Letöltés:

Előnézet:

Az idősebb csoport „Virágok vázában” rátétórájának összefoglalása

A program tartalma:

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy saját kezűleg készítsenek üdvözlőlapot; vágja ki a darabot félbehajtott papírból.A vágási és ragasztási technikák megerősítése, az ollóval és ragasztóval való munkavégzés szabályai.Fejlessze a térbeli és logikus gondolkodást, a kreativitást és a képzeletet virágcsokor készítése során, óvatosan dolgozzon ragasztóval és ollóval.Ápolja az anya iránti szeretetet és tiszteletet, a vágyat, hogy a kedvében járjon.

Felszerelés: minta; színes papír; kész többszínű részek a quilling technika végrehajtásához. PVA ragasztó, ecset, szalvéta, papírlap.

1 A lecke menete: Bevezető: V. Shugraeva verse „Anyuhoz”: Kiültetek egy csírát egy cserépbe, felteszem az ablakra. Siess, sarjadj, nyisd ki a virágot – nagyon kell. A szelek az ablakon kivül zúdulnak A havas téllel, S egyre magasabb lesz Minden nappal Virágom nő. Amikor a tavaszi kalendárium szerint eljön az idő, március nyolcadikán átadom anyámnak a virágomat.

A tavasz első hónapja - március: sok örömet okoz az embereknek, mert elmúlik a hideg, felébred a természet, ragyogóbban süt a nap és felmelegíti a földet, megjelennek az első gyengéd fű és virágok. A virágok a tavasz beköszöntének egyik jele, a figyelem, a szeretet és a csodálat egyik hagyományos jele, amelyet fiúk, fiatal férfiak és férfiak ajándékoznak hölgyeiknek - az ünnep hősnőinek - lányainknak, anyukáinknak, nagymamáinknak. Srácok, szeretitek anyátokat (igen) Milyen az anyátok (kedves, figyelmes, szerető, gyönyörű) Mit szeret csinálni? Srácok, segítesz anyukádnak? Anyai odafigyelésre, anyaszeretetre nincs a világon értékesebb az anyánál.Ma egy meglepetéssel készülünk nektek, saját kezűleg elkészítjük. Nevezzük el a kártyát „Virágok a vázában”, és március 8-án gratulálsz szeretett édesanyáidnak.

2. Fő. A tanár felakasztja a mintákat az állványra. Mit látsz a képeslapon (váza és virágok). A tanár lépésről lépésre megmutatja, hogyan kell a munkát elvégezni.Vannak üres lapok egy képeslaphoz az asztalon Vegyünk egy négyzetet, hajtsuk félbe, hajtsuk balra, és vágjuk le a lapot az alsó oldaltól a jobb felső sarokig , váza formát alkotva.Amikor a váza kész, hívjuk fel a gyerekek figyelmét, hogy nem az egész vázát kenjük be ragasztóval, csak a szélei mentén, a széleket kézzel nem dörzsölhetjük át, csak egy darabon keresztül. papír. A vázában lévő virágok papírhengerlési technikával, vagy nevén quillinggel készült görgőkkel lesznek megtöltve.Nálunk vannak olyan nyersdarabok, amelyek összenyomással, bemélyedésekkel különböző formákat adhatnak. Mutassa be a szirmok formáit „csepp” ill. "virágszirom". Ezután a tanár készít egy csokrot. Kérd meg a gyerekeket, hogy tegyék ugyanezt, és adják át édesanyjuknak virágot egy vázában.Mielőtt elkezdenénk, ismételjük meg az ollóval történő munkavégzés varázslatos szabályait. 2. Ne hagyja nyitva az ollót. 3. Munka közben figyelje bal keze ujjait. 4. Helyezze az ollót az asztalra úgy, hogy ne essen az asztal szélére.

5. Adja át az ollót zárva, a gyűrűkkel a barátja felé. 6. Ne vágj ollóval menet közben.Munka ragasztóval. Emlékeztetjük erre a gyerekeket tanórán és munka közben is. 1. Ne kenjen sok ragasztót az ecsetre. 2. A kiszórás után helyezze az ecsetet az állványra. 3. A formákat csak olajkendőkre terítsük, ragasztáskor szalvétával nyomjuk a formát, ne a tenyerünkkel.

Önálló tevékenység: Figyelje a gyermekek munkáját, tartson további bemutatókat, segítse őket a feladat helyes végrehajtásában, ösztönözze az eredményeket, növelje az egyes gyermekek önállóságát.

Evgenia Borisova

A GCD kivonata a "Mágikus virágok anyának" témában az idősebb csoportban.

Evgenia Borisova

Oktatási terület: művészi és esztétikai fejlődés.

Integráció más oktatási területekkel: megismerés, szociális és kommunikációs fejlesztés, beszédfejlesztés.

Cél: A kollektivizmus érzésének fejlesztése, érzelmi hangulat megteremtése a gyermekek számára.

Képzési feladatok:

Továbbra is ösztönözze a gyerekeket, hogy örömmel vegyenek részt csoportos tevékenységekben.

Erősítse meg a virágrészek gondos ragasztásának készségeit.

A kompozícióalkotási készségek erősítése.

Fejlesztési feladatok:

Fejleszti az esztétikai ízlést, a papírlapon való eligazodás képességét.

Fejleszti a képzelőerőt, a kreativitást, a fantáziadús ötleteket.

Nevelési feladatok:

Nevelje a pontosságot a munka során.

Nevelni a gyerekekben a szépség megértését és az anyjuk iránti szeretetet.

Módszerek és technikák: Játékszituáció, tanári kérdések, cselekvési módszerek bemutatása, emlékeztető, segítség, minták vizsgálata, magyarázat, gyermekek önálló tevékenysége, biztatás, gyermeki munka elemzése, reflexió, egyéni megközelítés, instrukciók.

Előzetes munka: Vadon és kerti virágok illusztrációinak, fotóalbumok vizsgálata. Didaktikus játék: „Találd meg a virágodat”, „Szedd össze a hét virágot”, F. Schubert „A virágok keringőjének” hallgatása

Demo anyag: színminták.

Kiosztóanyag: olló, ragasztó, ragasztó ecsetek, szalvéta, olajkendõ, tapétalap, ecsettartó, színes papír négyzetek különbözõ színben és méretben (12*12; 10*10; 8*8, Színes papír a további kreativitás érdekében.

Egyéni munka: Sashával és Stasszal erősítse meg a virágrészek következetes és pontos összekapcsolásának képességét.

Differenciált megközelítés: Az a gyerek, aki mindenki más előtt befejezi a munkáját, kivághatja a következő virágot.

Idő szervezése

Tudod, milyen ünnep ez? (gyermek válaszok, kiegészítések).

Gyűjtsünk össze egy egész kosár virágot anyukáinknak, de virágaink nem lesznek egyszerűek, varázslatossá tesszük. Nézzük a színmintákat. A virágok különböző színűek: sárga, kék, világoskék, narancssárga stb., és formájukban különböznek egymástól.

Most megmutatom a munka sorrendjét.

* Először veszek egy nagy négyzet színes papírt, és átlósan összehajtom. Kiderül, hogy egy háromszög, majd hajtsd félbe még 2-szer. Srácok, ügyeljetek arra, hogy a háromszög teteje mindig ugyanabban a sarokban végződjön, ami aztán virágunk középpontja lesz.

* Ezután ollóval óvatosan levágom a háromszög széleit a szélétől a középpontig anélkül, hogy elérném, helyet hagyva a következő munkadarabnak

* Miután kivágtam az első virágot, óvatosan kihajtom és megigazítom. Nézd, milyen szép lett.

* És most srácok, fogom a középső négyzetet, és ugyanúgy, mint az elsőt, átlósan összehajtom, majd a háromszöget még kétszer hajtom be. Srácok, ne feledkezzünk meg a háromszög tetejéről, mert ez a virágunk közepe. Ezek a szirmok még az elsőnél is jobbak lettek.

* Hogy a virágok dúsak legyenek, veszek egy kis négyzetet, és ugyanúgy, mint az elsőt és a másodikat, átlósan hajtom, majd még 2-szer félbe, és kivágom a következő darabot.

* Nézzétek srácok, kaptam 3 különböző színű és méretű blankot a leendő virághoz. És most összekapcsolom őket egymással. Ehhez fogom az első darabot, ami nagyobb, mint a másik 2 mérete, felteszem az asztalra, majd ráteszem a középső darabot, a tetejére a kisebbet. Nézd, milyen buja, gyönyörű, sokszínű virág lett. És hogy ne essen szét, a virág kész részeit ragasztóval összekötöm, abban a sorrendben, ahogy kiraktam. Most félreteszem az ollót és a papírdarabkákat, veszek egy tapétalapot, amelyre egy kosár van rajzolva, és ráragasztom a virágomat a kosárra. A virágom a központban lesz, srácok, a központi virágból ragasztjátok a virágotokat, így kényelmesebb lesz számotokra.

Aki mindenki más előtt befejezi a munkáját, kivághat még egy virágot.

Ezenkívül az óra során megismétlik az olló és a ragasztó használatának szabályait, és a gyerekek elkezdenek dolgozni.

A gyerekek önállóan választják ki viráguk színsémáját.

A gyerekek applikálnak. A tanár segít, ha kell.

Visszaverődés

A tanár az asztalra teszi a gyerekek kész közös munkáját, és felkéri őket. Felkéri a gyerekeket, hogy értékeljék saját és más gyerekek munkáját. Dicséri a gyerekeket, megjegyzi munkájuk pontosságát.

Mit élveztél a legjobban a munkádban?

Mi volt nehéz számodra?

Most pedig jól látható helyre tesszük a varázsvirágos kosarunkat. Anyáink mosolyogva nézik ezeket a gyönyörű virágokat.

Feladatok:

Továbbra is tanítsa a gyerekeket egy egyszerű kompozíció létrehozására; különböző módon rendezze el a virág képét egy lapon. A kompozíció létrehozásának technikáinak és ragasztási technikáinak megszilárdítása, a színek kiválasztásának képessége a kompozíció színsémájához. Fejleszti az esztétikai érzékelést, a szépérzéket; fejleszti a képzeletet, a fantáziát és a kreativitást zeneműveken keresztül. Fejlessze ki a szépirodalom és a zene szeretetét.

Módszeres technikák:

1. Beszélgetés;
2. Mérlegelés;
3. Show;
4. Magyarázat;
5. Emlékeztető;
6. Művészi szó.

Anyagok:

1. Színezett papír (½ fekvő lap formátum minden gyermek számára)
2. Különböző színű papírszalvéták, színes papír - krepp (kompozícióhoz)
3. Ragasztókefék (gyermekenként 1 db)
4.PVA ragasztó
5.Fehér szalvéta (gyermekenként 1 db).

Előzetes munka:

1. Beszélgetések irodalmi műfajokról: versek, történetek, mesék.
2. Irodalmi művek olvasása.
3. Ismerkedés A. Puskin, S. Jeszenyin, K. Csukovszkij, Kh.K. portréival és munkáival. Andersen.
4. Műveik illusztrációinak vizsgálata.
5. Vadon és kerti virágokat tartalmazó képeslapok ismerkedése, megtekintése.
6. Versek tanulása a virágokról.

A lecke menete:

Pedagógus:

Srácok, nézzétek ezt a portrét. (H. C. Andersen portréját mutatja) Felismeri?

Gyermekek:

Ő H. K. Andersen.

Pedagógus:

Igen. Ez H. C. Andersen híres dán tündérmese. Milyen meséket ismer a szerzőről?

Gyermekek:

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:

Mi a neve az ezeken az illusztrációkon ábrázolt mesének (illusztrációkat mutat be H. C. Andersen „A kis Ida virágai” című meséjéhez).

Gyermekek:

Ezek H. C. Andersen „A kis Ida virágai” című meséjének illusztrációi.

Pedagógus:

Igazad van. Pontosan ez a tündérmese. Ön szerint kik ennek a műnek a főszereplői?

Gyermekek:

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:

Jobb. Milyen virágok táncolhatnának még a királyi palota dísztermében?

Gyermekek:

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:

Szóval azt javaslom, legyél egy időre illusztrátor, és találj ki te magad olyan varázslatos virágokat, amelyek a királyi palota dísztermében is táncolhatnának. Nézze meg az asztalait, ragasztót, különböző színű papírszalvétákat, színes papírt - krepp (kompozícióhoz) lát. Gondolja át, milyen virágokat készíthet ebből az anyagból. De először emlékeznie kell arra, hogy milyen módon hozhat létre gyönyörű virágokat.

Az 1. módszer szerint egy papírcsíkot kötélbe csavarunk;
A 2. módszer szerint papírcsíkokat tekerünk egy tárgy (kéz) köré;
A 3. módszer a papírgolyók feltekerése.

Ennyi technikára emlékeztünk. Mielőtt nekilátnánk a munkának, pihenjünk egy kicsit.

Dinamikus szünet "Thunder"

(A gyerekek kórusban ejtik ki a szavakat, és a megfelelő mozdulatokat hajtják végre).

Széles rét van előttünk,
(a gyerekek oldalra tárják a karjukat)

És felettünk magas az erdő,
(emelje fel a kezét)

Jobb oldalon fenyőfák,
(leengedik a kezüket, ráhelyezik az övükre, és jobbra forgatják a törzsüket)

Bal oldalon lucfenyő
A fejükkel zajt csaptak.
(a törzs balra fordul)

Mennydörgés támadt
(összecsapja a kezét maga előtt)

Gyorsan beszaladtunk a házba.
(enyhe kocogás a helyén)

Pedagógus:

Pihentünk. Most pedig munkához.

A gyermekek önálló kreatív tevékenysége

Pedagógus:

Milyen más és érdekes virágok lettek a virágok. Mit mondhatsz róluk, Sveta? Mit gondolsz, Marat? Lyubamila melyik műve tetszett neked és miért?

A művet gyerekek elemzik. A tanár összegzi a differenciált eredményt, de pozitívan zárja le.

Pedagógus:

Azt is hiszem, hogy minden mű eredeti, varázslatos és a maga módján nagyon szép. Még azt is gondolom, hogy ha H.K. Andersen élne, akkor azt is megjegyezné, milyen szorgalmasan alkottál új hősöket a meséhez. Most rendezzük meg a „H. C. Andersen tündérmeséi” című kiállítást, és helyezzük el oda az összes alkotását.

Mindenről a világon:

1930-ban Amerikában bemutatták a „The Rogue Song” című filmet, amely egy lány elrablásáról szól a Kaukázus-hegységben. Stan Laurel, Lawrence Tibbett és Oliver Hardy színészek helyi szélhámosokat alakítottak ebben a filmben. Meglepő módon ezek a színészek nagyon hasonlítanak a karakterekre...

Szakasz anyagok

Leckék a fiatalabb csoportnak:

Osztályok a középső csoportnak.

Lecke: Gyapjúszálakból készült rátét „Polyhos festmények - cérnánként” „Váza virágokkal” Előkészítő csoport.

Az oktatási területek integrálása:

„Tudás”, „Munka”, „Biztonság”, „Egészség”.

1. Fejleszteni a gyermekek azon képességét, hogy több tárgyból kompozíciót alkossanak, szabadon elrendezve azokat egy papírlapon; ábrázoljon egy tárgyat több részből, tetszőleges szálat választva.

2. Fejleszd a színérzéket, a képzelőerőt és a finommotorikát a rátéttel.

3. A természethez való jó hozzáállás kialakítása.

Az óra célja: Megtanítani a gyerekeket gyapjúszálakból rátét készítésére. Gazdagítsa az applikációs technikát. Fejleszti a finommotorikát és a szemet. Érdeklődni a képzőművészet iránt.

Anyagok a leckéhez: különböző színű gyapjúszálak, olló, PVA ragasztó, színes karton, egyszerű ceruza.

Módszerek és technikák: bemutató, magyarázat, beszélgetés.

Szervezeti rész.

Gyerekek, mondjátok meg, szeretitek az ünnepeket? Milyen ünnepeket szeretsz? Szeretsz elmenni a barátaidhoz vagy szeretteidhez születésnapra? Mit szoktál ajándékozni születésnapra? (gyereklista)

Bármilyen ajándék kellemes lesz, és mindenki örülni fog egy csokor virágnak. Miért gondolod?

Mert a virágok nagyon szépek.

Milyen virágokat ismersz? (rózsa, kamilla stb.) Jól van, most próbáljuk meg kitalálni a találós kérdéseket?

Szeszélyes és gyengéd vagyok

Minden ünnephez szükséges.

Lehetek fehér, sárga, piros,

De mindig szép maradok!

Van egy göndör a kertben -

Fehér ing,

Aranyszívű.

Ami?

(Kamilla)

Kifehéredek, mint egy pelyhes labda a tiszta mezőn,

és fújt a szellő – egy szár maradt.

(Pitypang)

Az ablakon, a polcon

A tűk nőttek

Igen, szatén virágok -

Skarlát és vörös.

A kertben, az ösvényen, az ablakom alatt

A nap ma kivirágzott egy magas száron

(Napraforgó)

A hóval borított púpoknál,

Fehér hósapka alatt

Találtunk egy kis virágot

Félig fagyott, alig él.

(Hóvirág)

Lóg a kis kék harang,

Soha nem csörög.

(Harang)

Szép munka! Játsszunk egy kicsit? (Választott játék:

Mindenki ismeri a „The Sea is Troubled” játékot. És mivel az erdőben vagyunk, egy tisztáson, azt mondjuk: „Imbolyog a fű”, és virágokat fogunk ábrázolni. A legkülönfélébb, a legszebb!

Képzelet játék.

(A gyerekek a zenére mozognak, amikor a zene véget ér, a gyerekek megdermednek és virágot ábrázolnak)

Zenei hangok: K. Rumyanova - Varázsvirág

Játék Hétvirágú virág: Osszuk két csapatra, hogy megtudjuk, ki tudja a leggyorsabban összegyűjteni a papírvirágot.)

Születésnapra, évfordulóra

Ajándékba szeretett barátodnak

Ünnepnapokon az iskolában, névnapokon

Szegfűt és daliát adunk.

Nárciszok, tulipánok és skarlát rózsák,

És sárga, bolyhos mimóza ágak"

Egy gyönyörű csokor örömet okoz nekünk

És a csillagok, és az egek és a föld szépsége

Nagylelkűség és kedvesség.

A virágok megjelenésükkel vonzanak bennünket, mások finom illatukkal. A virágoknak, mint nekünk, saját karakterük van. Rose büszke, minden virág királynőjének tartja magát.

Szegfű - szigorú, komoly. Hóvirág kedves. A kamilla elbűvölő. Minden virág a maga varázsát hozza az általános csokorba. A költők mindig is a virágoknak szentelték verseiket, a művészek virágokat ábrázoltak festményeiken, a zeneszerzők pedig zenét komponáltak. (Javaslom, hogy hallgassák meg P. Csajkovszkij „A virágok keringője” című zeneművét a „Diótörő” című balettből)

A tanárnő képeket mutat a virágokról, a gyerekekkel együtt megnézik, milyen szépek, milyen színesek, milyen szirmok és középpontjuk van. A tanár elmagyarázza, hogy ha sok virág van, azt csokornak hívják

Tudjátok, hogy a virágok miért mindig olyan szépek és vonzóak? Nem? Én sem tudtam, amíg nem hallottam, hogy egy virág elárulja szépségének titkát. Kiderült, hogy a virágok minden reggel gyakorlattal kezdődnek. Akarod, hogy neked is "virágos" gyakorlatokat tanítsak?

"Virág" gyakorlat.

Mondja a virág, virág

"Vedd fel a papírodat

Menj a pályára

Igen, érintse meg a lábát

Rázd a fejed

Köszöntsd a napot reggel

Enyhén döntse meg a szárat

Itt van egy töltő a virághoz.

Most mosakodj meg harmattal,

Végre mindenki készen áll

Ünnepeld a napot teljes pompájában.

(A gyerekek felemelik és leengedik a kezüket.

A gyerekek a helyükön járnak, térdüket magasra emelve.

A fej forgatása.

Kézfogás. A gyerekek asztaloknál ülnek.)

Gyakorlati rész.

A tanár behoz a csoportba egy kosarat különböző színű gyapjúszálak golyóival, kötőtűkkel és horgokkal. Leteszi a kosarat az asztalra, és elkezdi mutatni a gyerekeknek a tartalmát. Rövid beszélgetést folytat: miből készülnek és mire valók a cérnák, miből lehet dolgokat kötni, milyen dolgokat lehet gyapjúszálból kötni, mik azok? (meleg, hidegtől védve).

És te és én még nem tudjuk, hogyan kell kötni (bár a lányok biztosan megtanulják, ha felnőnek). Másrészt viszont szálakból készíthetünk mást is – szépet és szokatlant. Nézd (két-négy fonalból készült rátétet mutat). Hát nem szép? Mennyire szokatlanok? Igen. Annyira bolyhosak, melegek, puhák, hogy csak megérinteni és simogatni szeretné őket.

Kitalálod, hogyan készítettem ezeket a képeket? Igen, madzagokat ragasztottam a kartonra, így igazi festmények lettek

Srácok, virágos vázát készítünk gyapjúszálak felhasználásával. Mindegyikük ábrázolja kedvenc virágait, megőrizve azok természetes formáit.

Az alkalmazás végrehajtása előtt ujjgyakorlatokat végzünk:

Zárt ajtó

Van egy zár az ajtón,

Ki tudná kinyitni?

(vállat vonni)

Húzták, csavarták,

(oldalra húzva, csavarja az összekulcsolt kezeket)

Kopogtattak és kinyitották.

(ütögesse egymáshoz a kefék alját, és oszlassa szét a keféket)

A munka szakaszai:

1. Egy egyszerű ceruzával rajzolj virágvázát.

2. Kenjük meg ragasztóval.

3. Válassza ki a megfelelő színű szálakat.

4. Ragaszd be pontosan a ceruzával rajzolt rajz szerint.

Utolsó rész.

Az elkészült munkát átnézem a gyerekekkel. Az órát T. Sobakina versével zárom

Ha virágot szedek,

Ha virágot szedsz...

Ha minden: én és te is -

Üresek lesznek

És fák és bokrok... .

És nem lesz szépség.

Kiállítás tervezése.

Inna Vorobjova
A művészeti tevékenységről szóló lecke összefoglalója (alkalmazás) a „Gyönyörű virágok” szenior csoportban

Óraösszefoglaló a felsős csoportba való jelentkezésről

Tantárgy: « Panel - gyönyörű virágok»

(csapatmunka)

Tanár által kifejlesztett: Vorobjova I. A 32. számú Óvodában "Spikelet" Val vel. Krugloleskoe

Sztavropoli terület, Aleksandrovszkij kerület.

Cél: A gyermekek esztétikai érzékelésének, képzelőerejének, kreativitásának fejlesztése.

Feladatok:

1Vágyat formálni a környezet átalakítására, elemek bejuttatására szépség saját kezűleg hozta létre.

2. Fejleszteni kell a már tanult technikák alkalmazásának képességét rátétek.

3 Tanítson új technikákat a hulladékanyagból való megmunkáláshoz (szalvéta),tanuld meg a sablonok használatát.

4 Erősítse a csapatmunka képességeit.

Anyag: ragasztó, sablonok színek különféle szalvétákból színek, üres kosár panel. olló.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy most melyik évszak van?

Gyermekek:Tavaszi

Pedagógus:Jobb! Milyen ünnepet ünnepelünk tavasszal?

Pedagógus:Miféle ünnep ez? Mit adsz anyukádnak? (gyerekek válaszai)

Gyermek cukorkák, különféle ajándékok!

Pedagógus: Természetesen mindannyian nagyszerű srácok vagytok, és nagyon szeretitek anyáikat, és ne felejtsétek el, hogy ez az ő ünnepük! De gondolj bele, nem felejtettél el semmit? Valami, amit minden anya, nagymama és lány szeret. kivétel nélkül?

Gyermekek: Virágok

Pedagógus: Így van, minden nő, kivétel nélkül, szerelem virágok!

Srácok, amíg úton voltatok osztály, miénkben csoport Kis Brownie Kuzya meglátogatott. Valami csomagot hagyott hátra. Lássuk, mi ez?

A tanár kibontja a csomagot és megmutatja a gyerekeknek panel virágkosárral,

Srácok, szerintetek mi ez?

Gyermekek: kosár részére színek!

Pedagógus: Kuzya valószínűleg édesanyádnak akarta adni ezt a kosarat, de útközben, az ünnepre sietve, minden bimbóját elvesztette. Segítsünk Kuzának összeszedni az összes rügyet a helyére. Segítsünk Kuzának?

Gyermekek: Segítsünk.

Pedagógus: Üljön le a munkaállomásaira, és kezdje el a gyártást színek.

(a tanár kész sablonokat oszt ki a gyerekeknek)

Pedagógus: Már négyfelé hajtogatott, középen tűzőgéppel rögzített szalvétákat osztok nektek. Úgy néznek ki, mint egy négyzet. A négyzetből köröket kell kivágni.A szalvéta közepét fogd meg tűzőgéppel ott ahol rögzítve van - ez lesz a bimbó közepe és óvatosan ollóval vágj ki egy kört a négyzetből.

Pedagógus: De először emlékezzünk az olló használatának szabályaira.

(meghallgatja a gyerekek válaszait)

A gyerekek köröket vágtak ki.

Pedagógus: (megfelelt az ellenőrzések végrehajtásán) Mindenki vágja ki.Jól sikerült! Most nézd, a körünk rétegekből áll, és nagyon sok van belőlük. Most vegye a legfelső réteget, és nyomja ujjaival a közepére (megmutatja a gyerekeknek, hogyan kell csinálni)és így minden következő padlóréteg nem ér véget.

A gyerekek elvégzik a feladatot

Pedagógus: Jó volt srácok, nézzétek, van pár kifújatlan bimbótok. De tegyük le a bimbóinkat, és pihenjünk egy kicsit.

Testnevelés perc:

Az ablakon a cserepekben

Felállt virágok

Kinyúlt a napért

A napra mosolygott

Levelek a napra

Elforgatva virágok

A rügyek kibontakoznak

Megfulladnak a napon.

Pedagógus És most folytassuk, most kell a miénk kinyíltak a virágok,Ehhez a leveleket a végétől kezdjük el óvatosan kiegyenesíteni és elérjük a rügy közepét (a tanár megmutatja, hogyan kell ezt csinálni)

A gyerekek csinálják.

Pedagógus: Nézd micsoda srácok gyönyörű megkaptad a bimbókat

Most pedig gyűjtsük össze a tiédet virágok egy nagy csokorban

A gyerekek közelednek panelés egyenként ragasszák rá a bimbójukat panel

Tanár, nézd mit Szép Kaptunk egy csokrot!Szerintem anyukádéknak nagyon tetszeni fog!