Хүүхэд юу мэддэг, чаддаг байх ёстой бага бүлэгхичээлийн жилийн эцэс гэхэд.

ЗУРАХ

Харандаа, сойз зөв хэрэглэх
Шулуун, ташуу, урт, богино, огтлолцсон шугам зурах чадвар
Объект зурах дугуй хэлбэртэй
Сүүдэрлэх, зураасыг хэмнэлээр хийх чадвар
Бодит байдлын хамгийн энгийн объект, үзэгдлийг дүрслэн харуулах.

ХИЙХ

1-3 хэсгээс бүрдэх объектуудыг баримал
Дугуй өнхрөх ур чадвар эзэмшсэн байх (бөмбөг)
Шулуун өнхрөх ур чадвартай байх (багана)
Хурууны үзүүрээр хэлбэрийн ирмэгийг холбох, тэгшлэх, хавчих ур чадвар
Пластилиныг оновчтой хуваах чадварыг эзэмшсэн байх
Хуванцартай болгоомжтой ажиллах чадвартай байх.

ХЭРЭГЛЭЭ

Наалт хийх ур чадвар (наах элементийг цавуугаар бүрж, цаасан дээр нааж, илүүдэл цавууг салфеткааар арчина.)
Бэлэн маягтуудыг нааж зураг үүсгэх.
Ширээгээ эмх цэгцтэй байлгах.

БАРИЛГА

Гол нарийн ширийн зүйлийг мэдэж, нэрлэ барилгын материал(шоо, тоосго, хавтан)

Тоосго, хавтанг босоо байдлаар байрлуулна
Барилга байгууламжийг зарим хэсгийг нэмж эсвэл өөр хэсгүүдээр нь солих замаар барилга байгууламжийг хэмжээгээр нь ялгах (том - жижиг, урт - богино, өндөр - нам, нарийн - өргөн).

МАТЕМАТИК

"Том", "жижиг" гэсэн үгсийг ашиглан объектуудыг хэмжээгээр нь ялгах.
"Нэг", "олон", "байхгүй" гэсэн үгсийг ашиглан нэг ба олон объектыг харах чадвар.
"Хэр их вэ?" Гэсэн асуултыг ойлгож байна.
Суперпозиция техникийг ашиглан бүлэг объектуудыг харьцуулж, өөрийн үйлдлүүдийг илүү, бага, тэнцүү үгсээр тайлбарла
Хэмжээ (урт, өндөр) ялгаатай хоёр объектыг харьцуул.
Танилуудыг таних геометрийн хэлбэрүүд(тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт) тэдгээрийг нэрлэ.

Үндсэн спектрийн 4 өнгийг ялгах (цэнхэр, улаан, шар, ногоон) хар ба цагаан, хөх, ягаан өнгийн сүүдрийг мэддэг.
Дээд, доод, зүүн, зүүн, баруун, баруун гэсэн үгсийг ойлго

ЭКОЛОГИЙН БОЛОВСРОЛ

ургамлын тухай
Ургамлын үндсэн хэсгүүдийг нэрлэнэ үү: иш, навч, цэцэг
Модны их бие, мөчир, навчийг олж, нэрлэ
2-3 төрлийн ногоо, жимсийг амт, өнгө, хэмжээ, хэлбэрээр нь ялгаж сур
Ургамлын бүлгийг тодорхойлох (мод, бут, өвс)

амьтдын тухай
Ойролцоох амьтдыг ялгах: амьтан, шувуу, загас
Амьтдын хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох чадварыг нэрлэ: загас усанд сэлэх, шувууд нисэх гэх мэт.
Гэрийн болон зэрлэг амьтдыг мэдэх, нэрлэх:
тэжээвэр амьтад - нохой, муур, үхэр, ямаа, тахиа, азарган тахиа
зэрлэг - туулай, үнэг, баавгай, чоно.
Хүүхдүүдийг тодруулах, нэрлэхийг заа өвөрмөц онцлог гадаад төрх(үхэр, ямаа эвэртэй, үнэг урттай сэвсгэр сүүл)

ӨӨРИЙН ОРЧНОО МЭДЭЭЛЭХ

Тоглоомыг таньж, нэрлээрэй
Тавилга, хувцас, аяга таваг, зарим жимс жимсгэнэ, ойр орчноос тээвэрлэх.
Амьтан, хүний ​​биеийн хэсгүүдийг ялгаж нэрлэ.

ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ

Удаан бөгөөд тодорхой ярь
Насанд хүрэгчдийн асуултад хариул
Үзсэн зүйлээ 2-4 өгүүлбэрээр ярь
Дэгш болон гийгүүлэгчээс бусад бүх эгшиг, гийгүүлэгчийг дуудна
Хүйс, тоо, тохиолдлоор үгсийг тохирно
Нэг төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр ашигла

Уран зохиол

Хүүхдийн бяцхан шүлэг, үлгэр, үлгэрийг харааны тусламжгүйгээр ойлгох чадвартай байх.
Цэцэрлэгийн богино шүлэг, шүлгийг цээжээр уншаарай
Багшийн асуултыг ашиглан урлагийн бүтээлийн агуулгыг хуулбарлах

Биеийн тамирын

Чиглэлээ өөрчилсөн, мөргөлдөхгүйгээр алхаж, гүй
2 хөл дээрээ үсэрч, урагш хөдөл
Бөмбөгийг авах, барих, зөөх, тавих, өнхрүүлэх, толгойны араас, цээжнээс бөмбөг шидэх
Баруун болон зүүн гараараа объектуудыг дор хаяж 5 метрийн зайд шидэх
Авирах шат, шат, гимнастикийн хана
Мөлхөж, чанга олсоор мөлхөж, шалан дээр хэвтэж буй гуалин дээр долоох.

ӨӨРИЙГӨӨ АРЧЛАХ

Тодорхой дарааллаар бие даан хувцаслаж, тайлж сурах (хувцсаа өмсөх, тайлах, товчийг тайлах, эвхэх, өлгөх, гутлын үдээсийг тайлах, уях)
Хувцас дээрх эмх замбараагүй байдлыг олж засаж сур

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж

Хүүхэд 3 нас хүртлээ юу мэддэг, чаддаг байх ёстой вэ?

Гурван жил маш их сонирхолтой нас. Энэ хугацаанд хүүхэд өсч томроод зогсохгүй өөрчлөгддөг. Тэр маш сониуч зантай, бие даасан болж, шаарддаг илүү анхааралнасанд хүрэгчдээс. Энэ эргэлтийн цэг, энэ нь төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхдийн хөгжлийн үр дүн гэж үзэж болно.

Хөгжлийн зэрэг сэтгэцийн үйл явцгэхэд гурван жилээр үнэлж болно дараах шинж тэмдгүүд:

Тэр маш их зурдаг бөгөөд зурахаас таашаал авдаг бөгөөд түүний зургуудад ямар нэгэн утгыг таахад хэцүү байдаг, гэхдээ ихэнхдээ сараач гэж нэрлэгддэг олон тооны дүрсийг тааварладаг - гурвалжин, тойрог, дөрвөлжин гэх мэт;

Уран баримал хийх дуртай; Түүгээр ч барахгүй энэ насны хүүхэд уран баримал хийхдээ үр дүнг нь биш харин үйл явц нь өөрөө сонирхдог - материал хэрхэн үрчлээтдэг, хурууны хөдөлгөөнд хэр амархан захирагддаг вэ.

Өөрөө эсвэл насанд хүрэгчдийн хяналтан дор хувцасладаг.

3 шоо дөрвөлжин пирамид барина.

Унадаг дугуй дээр сууж байхдаа тэрээр дөрөө дөрөө;

Түүний овог, овгийг мэддэг.

4-өөс 3 үндсэн өнгийг нэрлэнэ.

2 хөл дээрээ байрандаа үсэрнэ.

Тоглоомыг цуглуулж, зохих газар байрлуул.

Ном, сэтгүүлээ тавиур дээр тавь.

Салфетка, таваг, хутга зэргийг ширээн дээр ав.

Хоол идсэний дараа үлдсэн үйрмэгийг цэвэрлэ. Ширээн дэх суудлаа чөлөөл.

Энгийн эрүүл ахуйн журам: шүдээ угаах, гараа нүүрээ угааж, хатаах, үсээ самнах.

Өөрийгөө хувцсаа тайлах - ямар нэгэн тусламжаар хувцасла.

Хоолны багц эсвэл лаазалсан хүнсний савыг уутнаас хүссэн тавиур руу шилжүүлэх;

Төвлөрөх, өөрөөр хэлбэл 5 минутын турш анхаарал сарниулахгүйгээр даалгавраа дуусгах;

Объектуудын хоорондох 3-4 ялгааг олох; харааны талбарт 3-4 объект байлгах; 2 зүйлийг ол ижил төстэй найзууднайз дээр;

3-4 зураг цээжлэх, хэд хэдэн дөрвөлжинг цээжлэх, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар уншсан богино үлгэрийг давтах;

Түүний өглөө, үдээс хойш, оройд юу хийснийг санаарай;

Удирдах асуултуудыг ашиглан зургийн агуулгыг санах ойноос хэлээрэй.

Пирамидыг хурдан бөгөөд зөв угсарч чаддаг байх; зургийг 4 хэсгээс нугалах; энгийн оруулах тоглоомуудыг цуглуулах; олох энгийн холболтуудобъект, үзэгдлийн хооронд.

Орж олох боломжтой орчинолон зүйл ба нэг; аль объектууд нь илүү эсвэл бага байгааг үгээр илэрхийлэх; 3-4 объектыг хэмжээгээр (өргөн, өндөр, урт) харьцуулах.

Асуултанд зөв хариулж чаддаг байх; хүйс, тоо, тохиолдлын үгсийг хүлээн зөвшөөрөх;

in, on, for, under; нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр ашиглах.

Бодит байдлын хамгийн энгийн объект, үзэгдлийг шулуун, дугуй, налуу, урт, богино, огтлолцсон шугам ашиглан дүрслэх;

Энгийн хөдөлгөөнийг давт хурууны гимнастик.

Өөрийн овог нэрээ бичнэ үү.

Түүний ойр дотны хүмүүсийн нэрийг нэрлэ.

2-3 модыг нэрлэж, ялгах.

Объектуудыг олохын тулд үндсэн ерөнхий үгсийг ашигла ("гутал", "тавилга", аяга таваг харуулах).

Улирлыг хооронд нь ялгах;

Объектуудын чухал мэдээлэл, хэсгүүдийг нэрлэ.

Хүүхэд 1200-1500 үг мэддэг бөгөөд зөвхөн "одоо" бодитоор хүлээн зөвшөөрөгдсөн объектуудыг илэрхийлдэг үгсийг мэддэг, ойлгодог төдийгүй түүний харааны талбарт шууд хамааралгүй объектын дүр төрхийг төсөөлдөг;

5-6 дүрс (тойрог, гурвалжин, зууван, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, олон өнцөгт) мэддэг;

Сансарт аялж эхэлдэг (дэлгүүр, цэцэрлэгт хүрээлэн, эмээ рүү явах замыг цээжилдэг. цэцэрлэг);

Таавар таавар;

Хэрэв энэ насны хүүхэд бүх зүйлийг хийж чадахгүй бол хүүхэд хөгжлөөс хоцрогдсон гэж бүү бухимдаарай. Хүүхэд бүр өөр өөрийн замаар хөгждөг. Магадгүй та ердийнхөөсөө арай илүү цаг зарцуулах хэрэгтэй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж

"3-4 насны хүүхдийн хөгжил"

Цэцэрлэгт орохын өмнө бид мэдрэлийн эмчтэй уулзсан. Янз бүрийн асуулт асууж, заримд нь манай хүүхдээс хариулт аваагүй. Жишээ нь: би түүний хувьд хэн бэ, тэр миний хувьд хэн бэ; зураг дээрх жилийн цагийг нэрлэх (хариулт аваагүй), объектын өнгийг нэрлэх (бүрэн эхээр нь хариулсан); объектуудыг тоолох (би даалгаврыг амархан даван туулсан); 5-ын дотор нэмэх, нийлбэр хийх үйлдлийг хийж чадаагүй.Гэхдээ хүүхэд идэвхтэй, амархан холбоо тогтоодог. Эмч F83 гэж оношилсон. 3.5 нас хүртэлх хүүхдийн хөгжлийн нормыг илүү дэлгэрэнгүй тайлбарла. Миний охин үнэхээр оюуны хомсдолтой юу? (Анна)

Хариулт:

Сайн уу Анна! Асуулт тавьсанд баярлалаа. Би таны санаа зовж байгааг ойлгож байна ... тэр ч байтугай зарим нэг уур хилэнг ч би хэлэх ёстой ... Цэцэрлэгийн "төлбөр", "баримт бичгийн бэлтгэл" (баримт бичиг цуглуулах, хураамж гэх мэт) нь ихэнх эцэг эхчүүдэд ихээхэн түгшүүр төрүүлдэг гэдгийг би хэлэх ёстой. тэдний хүүхдүүд. Би таны асуултанд талархаж байна, учир нь ... түүнд ханддаг чухал сэдэв: Хүүхэд болон эцэг эхийн аль алинд нь нарийн мэргэжлийн үзлэгийг хэрхэн өвдөлтгүй хийх вэ, ялангуяа хүүхдийн амьдралын цаашдын үе шат нь шинжилгээний үр дүнгээс хамаарна (төрөл). сургуулийн өмнөх боловсрол, Жишээ нь). Тиймээс хүүхдүүд нь PMPK, шалгалт, бичиг баримт цуглуулах, энэ бүхнийг даван туулахад туслах зарим зөвлөмжийг өгөхийг хүсч байгаа эцэг эхчүүдэд хандан уриалж байна.

Эцэг эхчүүд өөрсдөө PMPK-ийн бүх төрлийн шалгалтын журамд онцгой байдлаар (тайван - эерэгээр) тохируулах нь маш чухал бөгөөд ингэснээр энэ нь нөлөөлөхгүй. сэтгэл хөдлөлийн байдалшалгалтын үеэр хүүхэд өөрөө, тиймээс энэ шалгалтын үр дүнд. Тэгээд ийм зүйл тохиолддог.

Хүүхэдтэйгээ эмчтэй ярилцах, түүнээс ямар нэг зүйл асуух, асуулт асуух, түүнтэй хамт зураг үзэх, "тоглох" санал тавих нөхцөл байдлыг дахин дахин тоглохыг зөвлөж байна. Хүүхэд мэргэжилтэнтэй шууд уулзахаас өмнө хэд хэдэн зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. Уулзалт болохоос 1 - 1.5 цагийн өмнө хүүхдийг хооллох (та амттай, дуртай зүйл хийж болно), ингэснээр шалгалтын үеэр өлсгөлөнгийн мэдрэмж нь ажилдаа саад болохгүй.
2. "Өнөөдрийн өдрийн төлөвлөгөө", "эмч таныг зочлохоор дуудсан" тоглолтын үеэр тэр танаас заавал хариулах асуулт асуух гэх мэтийг хэлэхээ мартуузай. Хүүхэд хамт явах нь чухал. сайхан сэтгэл, амжилтын мэдрэмжтэй.
3. ("Ээж, аавын ийм байр суурийг би олонтаа сонсдог: "Тэр яагаад энэ бүгдийг хэлэх ёстой юм, тэр жаахан хэвээрээ, тэр сайн ярьдаггүй..?" Би онцлон хэлмээр байна: Хэрэв таны хүүхэд хангалттай ярьдаггүй бол Насны улмаас хүсэл, хэрэгцээ, бодлоо илэрхийлэх хангалттай сураагүй байгаа нь тэр таныг сонсохгүй, мэдрэхгүй гэсэн үг биш юм!)
4. Эцэг эхийн сэтгэлийн амар амгалан ("Хэрэв ээж инээмсэглэвэл бүх зүйл сайхан болно, айх зүйл байхгүй")

Таны гол асуултанд хариулахын өмнө (3.5 настай хүүхдийн хөгжлийн хэм хэмжээг тайлбарлах тухай) би F83-ийн үг хэллэгийг тайлбарлаж эхэлмээр байна.

F83 "Холимог өвөрмөц эмгэгүүд сэтгэл зүйн хөгжил"Энэ бол хүүхдийн хөгжилд хэд хэдэн сэтгэцийн үйл ажиллагааны түвшинд (ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэн бодох, мэдрэхүй..) хүндрэлүүд ажиглагддаг үлдэгдэл бүлэг эмгэгүүд бөгөөд эдгээр бэрхшээлүүд яг хаана хамгийн их байгааг тодорхойлоход хэцүү байдаг. ийм бүдэг бадаг оношийг зааж өгсөн нь ийм учиртай. Тиймээс эхлээд оношийн үнэн зөв, үнэн зөвийг баталгаажуулахын тулд сэтгэцийн эмч (хүүхдийн сэтгэцийн эмч илүү тохиромжтой), мэдрэлийн эмчтэй уулзах, мөн илүү бүрэн гүйцэд, бодитой дүр зургийг олж авахыг зөвлөж байна. хүүхдийн хөгжлийн талаар. Би бас тархины шинжилгээ (EEG) хийхийг зөвлөж байна. Гэсэн хэдий ч мэргэжилтнүүд хөгжлийн тодорхой бэрхшээлийг ажиглавал эмчийн зааж өгөх эмчилгээний талаар бодож, охинтойгоо системтэйгээр мэргэжлийн түвшинд ажиллахын тулд сэтгэл зүйч, ярианы эмч, ярианы эмгэг судлаачтай холбоо барих нь зүйтэй. Хүүхдийг хөгжүүлэхийн тулд гэртээ юу хийж болохыг харуулна. Мэдээжийн хэрэг та хүүхэдтэйгээ маш их ярилцах, шүлэг, үлгэр унших, зураг-объект, зураг-үйлдэл, утга учиртай уялдаа холбоог харах, аль болох олон асуулт асуух, чангаар бодох, тайлбарлах, дуудах гэх мэт. (Мэргэжилтнүүд зөвлөж байна: С.В.Батяева, Е.В. Савостянова "Бяцхан хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн цомог", "Би ертөнцийг судлах" нэвтэрхий толь, хүүхдүүдэд зориулсан зураг гэх мэт.) Эцсийн эцэст, тархи бүрэлдэн тогтдог, хөгждөг гэдгийг бид мэднэ. 21-23 насныхан, энэ нь өөр өөр хэлбэрээр, өөрийн гэсэн хэмнэлээр бүрэлдэн тогтдог, сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь янз бүрийн насны үе шатанд буурч, хөгждөг. насны үе шатөөрийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа давамгайлж, төлөвшдөг (Тиймээс, in бага нас- энэ бол ойлголт, сургуулийн өмнөх насанд - санах ой, сургуульд, өсвөр насанд - энэ бол сэтгэх явдал юм). Сэтгэл зүй нь системтэй хөгждөг тул хүүхэд хаа нэгтээ хүндрэлтэй байсан ч сурч боловсрох замаар сэтгэцийн бусад салбарыг хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд ингэснээр хүндрэлтэй газар сайжирдаг. Тиймээс, нэг талаас би та бүхнийг тайвшруулж, хүүхэд бүр өөр өөрийн замаар хөгждөг бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм, хэрэв мэргэжилтэн тодорхой асуудлуудыг тэмдэглэсэн бол сандрах шаардлагагүй гэж хэлмээр байна. Та зүгээр л хүүхэдтэй ажиллах хэрэгтэй бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд маш их зүйлийг гүйцэж, заримдаа үе тэнгийнхнээсээ ямар нэг зүйлээр давж гарах болно. Нөгөөтэйгүүр, та мэргэжилтний мэдээллийг үл тоомсорлож болохгүй, зүгээр л тэмдэглэж аваад дахин шалгалтанд орно.

Одоо 3.5 настай хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой талаар.Насыг дараах байдлаар товч тодорхойлж болно.

1. Харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ давамгайлдаг. Оюуны хөгжилХүүхэд түүний эргэн тойрон дахь хөгжлийн орчин хэр баялаг, энэ нь түүнд олон янзын, утга учиртай судлах боломжийг олгодог эсэхээс хамаарна. бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, янз бүрийн объектыг удирдах.
2. Яриа үүсэх үе шатанд байна. Мэргэжилтнүүд (ярианы эмч, дефектологич) дараахь зүйлийг тодорхойлно. стандарт үзүүлэлтүүдэнэ насанд: Үзүүлэлтүүд ярианы хөгжил\ Үзэгдэх хугацаа хэвийн байна
   • -д ашигласан идэвхтэй яриаүг-объектуудын хэсгүүдийн нэр 3 жил 6 сар.
   • Багасгагч дагавар хэрэглэдэг 3 наснаас эхлэн
   • Яриандаа угтвар үйл үг хэрэглэдэг 3 жил 1 сар.
   • Үг бүтээх нь 3 наснаас эхэлдэг
   • Нэг авианы хувьд ялгаатай үгсийг ялгадаг (цох - сонгино гэх мэт) 4 настайдаа
   • Ш, Ж, Шч, Ч, Л, Р дууг 4 нас хүртлээ дуудна
   • 4 настайдаа өөрийн яриандаа дууны буруу дуудлагыг анзаардаг
   • 4 нас хүртлээ танил үлгэрийг тексттэй ойртуулж чаддаг
   • Насанд хүрэгчдийг түүнтэй хамт үлгэр тоглохыг уриалж, дүрүүдийг хуваарилж, дуугаараа янз бүрийн үлгэрийн баатруудыг дүрсэлдэг.
   • Хүүхэд амьтдыг нэрлэх чадвартай байх ёстой: зэрлэг, гэрийн тэжээвэр. Хүүхдээ юу гэж нэрлэдэгийг мэдэх ёстой: адууны унага.
   • Зургийг 2-3 өгүүлбэрээр дүрслэх чадвартай байх ёстой: зураг дээр хэн байгаа, ямар чихтэй, сарвуунд нь юу барьж байгаа гэх мэт.
   • Хүүхэд янз бүрийн үйлдлүүдийг нэрлэх чадвартай байх ёстой: чоно гүйдэг, загас сэлдэг, хэрэм суудаг гэх мэт.
3. анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамж нь өөрийн эрхгүй байдаг. Энэ нь хүүхэд тэднийг хянах боломжгүй гэсэн үг юм дураараа, тэр анхаарлаа төвлөрүүлж, санаж чадахгүй - тэр өөрийн харааны талбарт анхаарлаа хандуулж, түүний анхаарлыг татсан зүйлийг санаж байна. (!) Сургалт нь зөвхөн хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, тав тухтай байдлын нөхцөлд л үр дүнтэй байдаг.
4. Төвлөрөх, өөрөөр хэлбэл 5 минутын турш анхаарал сарниулахгүйгээр даалгавраа дуусгах; объектуудын хоорондох 3-4 ялгааг олох; харааны талбарт 3-4 объект байлгах; бие биетэйгээ төстэй 2 объектыг олох; санал болгож буй загварын дагуу даалгавар гүйцэтгэх.
5. 3-4 зураг цээжлэх, хэд хэдэн дөрвөлжинг цээжлэх, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар уншсан богино үлгэрийг давтах чадвартай байх; өглөө, үдээс хойш, оройд юу хийснийг санах; тэргүүлэх асуултуудыг ашиглан зургийн агуулгыг санах ойноос унших.
6. Пирамидыг хурдан бөгөөд зөв угсарч чаддаг байх; зургийг 4 хэсгээс нугалах; энгийн оруулах тоглоомуудыг цуглуулах; объект, үзэгдлийн хоорондох энгийн холболтыг олох.
7. Бодит байдлын хамгийн энгийн объект, үзэгдлийг шулуун, дугуй, налуу, урт, богино, огтлолцсон шугам ашиглан дүрслэх; хурууны гимнастикийн энгийн хөдөлгөөнийг давт.
8. Өөрийн нэр, овог нэрийг хэлэх; ойр тойрныхоо хүмүүсийн нэрийг нэрлэх; 6 үндсэн өнгийг мэдэх, нэрлэх; улирлыг хооронд нь ялгах; объектын чухал нарийн ширийн зүйлс, хэсгүүдийг нэрлэх.

Та хүүхдээ туршиж болох зарим даалгавруудыг энд оруулав.

Анхаарлыг хөгжүүлэх

• Зураг дээрээс олоорой ижил төстэй зүйлүүд, тэдгээрийн өнгийг тодорхойлно.
• Цаасан дээр жишээ нь 2 байшин, 2 баавгайг зурж, баавгай бүрээс байшин руу явах замыг зур. Эдгээр замууд огтлолцох нь зүйтэй юм. Хүүхдийг нүдээрээ баавгай бүрийн замыг гэр рүүгээ дагаж, хэн хаана амьдардагийг харуулахад урь. Хэрэв нялх хүүхэд үүнийг нүдээр хийхэд хэцүү байвал түүнийг хуруугаа замын дагуу гүйлгэхэд урь.
• Дээжийн дагуу дүрсүүдийг будахыг санал болго.
• 3-4 объектын тоймыг бие биен дээрээ наасан байхаар зур). Тэнд ямар объект нуугдаж байгааг олоход хүүхдийг урь.
• Зурган дээрх хэд хэдэн ялгааг олохыг санал болго (муур нь саарал, улаан, нэг нь бөмбөгтэй, нөгөө нь шоо гэх мэт). Хэрэв хүүхэд хэцүү гэж үзвэл түүнд тэргүүлэх асуултуудыг асуу. Санах ойг хөгжүүлэх
• Бид 3-4 объекттой зургийг хардаг. Хүүхэд объектуудыг нэрлэх ёстой. Бид номоо хаагаад тэнд юу зурсныг санахыг танаас хүсч байна.
• Жишээлбэл, муур бөмбөг, бяцхан хэрэм алим, хулгана нумтай хайрцаг барьж байгаа зургийг харцгаая. Өөр нэг зураг дээр амьтад, эд зүйлсийг тусад нь дүрсэлсэн байдаг. Бид хэн юу барьж байсныг санах хэрэгтэй.
• "Колобок" үлгэрийн баатруудыг санацгаая. Боов хамгийн түрүүнд хэнтэй уулзсан бэ? Амьтдын зургаас эргэн сана.
• 2 зургийг харцгаая. Эхнийх нь шүхэр дор байгаа бөжин, бороо орж, мөөг ургаж байна. Нөгөө зураг дээр нарны гэрэл, жимс жимсгэнэ, мөөг байхгүй, шүхэр нь нугалж байна. Зураг дээр юу өөрчлөгдсөн бэ?

Сэтгэлгээний хөгжил

• 2 зураг. Нэг нь амьтантай, нөгөө нь хоолтой. Бид хэн юу идэх дуртайг олох хэрэгтэй.
• Бид зургийг хараад объектынхоо хосыг сонгох хэрэгтэй: ваар ба цэцэг, малгай ба ороолт, хүрз, хувин гэх мэт.
• Хивсэнд зориулсан нөхөөсийг олоорой. Улаан хивс, голд нь улаан тойрог зурсан бөгөөд энэ нь бас тусад нь зурсан байдаг. Дунд нь ногоон гурвалжинтай ногоон дэвсгэр гэх мэт. Хүүхэд ямар нөхөөсийг хаана тавих, хивс ямар өнгөтэй болохыг хэлэх ёстой. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх
• Хүүхэд босоо, хэвтээ, ташуу зураас зурах чадвартай байх ёстой зөв хэмжээ. Үүнийг хийхийн тулд та хашаа, нарны туяа, бороо гэх мэтийг дуусгахыг санал болгож болно. Мөн дугуйрсан объектуудыг зурах чадвартай байх ёстой.
• Хүүхэд зургийг зөв өнгөөр ​​будаж чаддаг байх ёстой.
• Хүүхэд хурууны гимнастикийн энгийн хөдөлгөөн хийх чадвартай байх ёстой.
• Ерөнхийдөө хүүхдийнхээ гараар илүү их ажилла (баримал хийх, хуруу, харандаагаар зурах, энгийн том оньсого эвлүүлэх гэх мэт), учир нь сэтгэлгээ нь нүдээр, үр дүнтэй хөгждөг, учир нь ярианы хөгжил нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхтэй шууд холбоотой)

Би таны асуултанд хариулсан гэж найдаж байна. Санаа зоволтгүй, Анна, энэ насанд хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн тайтгарал онцгой чухал бөгөөд таны охинд тайван, инээмсэглэсэн ээж хэрэгтэй гэдгийг санаарай.

Гурван настайдаа хүүхэд маш их зүйлийг туулдаг сонирхолтой үе шатшинэ мэдлэг, ур чадвараар тодорхойлогддог таны амьдрал. Энэ хугацаанд түүнд маш их зүйл хэрэгтэй эцэг эхийн анхааралболон оролцоо. Хүүхэд харьцангуй бие даасан болж, бүх зүйлийг өөрөө хийхийг хүсдэг ч ээжийнхээ тусламжгүйгээр үүнийг даван туулж чадахгүй. Хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцтэй аль хэдийн танилцаж, энэ талаар анхан шатны мэдлэгтэй болсон. Тэрээр олон асуултад өөрөө логикоор хариулдаг тул 3 настайдаа ийм сэтгэх чадвараараа эцэг эхээ гайхшруулдаг. "Хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ?" - Энэ гол асуулт, өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүдийн ээж, аавууд өөрөөсөө асуудаг.

Насны онцлог

Хүүхэд төрүүлэхээр шийдсэний дараа эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ өдөр тутмын хэрэгцээг хангахаас гадна түүний хөгжлийг хариуцахад бэлэн байх ёстой. IN гурван настайХөгжлийн янз бүрийн салбарт өөрчлөлтүүд гарч байгаа тул ээж, аавын оролцоо зайлшгүй шаардлагатай. Зөвхөн тэд л хүүхдэд үйл ажиллагааны шинэ чиглэлийг эзэмшиж, хүүхдийнхээ өмнө нээгдэж буй бүх боломжийг нээхэд нь тусалж чадна. Мөн тэрээр өөрийн ур чадвар, чадвараа өөрөө дээшлүүлэх боломжтой болно.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийн насны онцлогийг үл тоомсорлож, түүнд хангалттай анхаарал хандуулахгүй бол үр дагавар нь аймшигтай байж болно. Ээжүүд нялх хүүхдэдээ юу хэрэгтэй байгааг, түүний ур чадвар, мэдлэг нь түүний настай хэр зэрэг нийцэж байгааг мэдэх үүрэгтэй.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үндэс

Хүүхдийн хөгжлийн түвшинг дараахь хүчин зүйлээр үнэлж болно: санах ой, сэтгэхүй, ойлголт, яриа, анхаарал. Мэдээжийн хэрэг, бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг. Та тэдгээрийг харьцуулах боломжгүй, гэхдээ тодорхой шалгуурууд байсаар байна.

Тиймээс хүүхэд 3 настай. Гурван настай хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ:

• Ойролцоогоор 1300-1500 үг мэддэг бөгөөд нүдэнд харагдахгүй байгаа объектуудыг төлөөлдөг. одоогоор, бидний юу яриад байгааг ойлгоорой.
• Төлөөний үг, нэр үг, үйл үг ашиглан өгүүлбэр бүтээж, дүрмийн үндсэн хэв маягийг ойлго.
• Гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог, тэгш өнцөгт гэх мэт дүрсүүдийг мэддэг.
• Ойролцоогоор найман өнгийг ялгах.
• "Их", "бага зэрэг" гэсэн ойлголтыг мэддэг байх, тэдгээрийг өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах чадвартай байх.
• “For”, “over”, under”, “in” гэсэн угтвар үгсийг ойлгох.
• Хэд хэдэн хэсгээс авсан зургуудыг нэгтгэж, дээж ав.
• Сансарт өөрийгөө чиглүүлж, үндсэн чиглэлийг, жишээлбэл, тоглоомын талбай эсвэл хамгийн ойрын дэлгүүр хүртэлх замыг мэдэж аваарай.
• Энгийн оньсого таавар.
• Насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар зураг зурах, аппликейшн хийх, барилгын багцыг нугалах.

3 настай хүүхэд юу хийх ёстой талаар бодохдоо эцэг эхчүүд түүний хөгжлийн түвшин нормтой нийцэж байгаа эсэх талаар үргэлж санаа зовдог. Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн онцлогтой гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй хувь хүний ​​онцлог, үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хөгжил нь олон хүчин зүйлээс хамаардаг: даруу байдал, зан чанар, эцэг эхийн хүүхэдтэй өнгөрүүлэх цаг. Өгөгдсөн даалгаврыг гүйцэтгэж чадахгүй байгаа нь хөгжлийн хоцрогдол биш, харин хангалтгүй тууштай, хичээл зүтгэл, залхууралтай холбоотой байж болно. Хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй хэрхэн харьцаж, бусад хүмүүстэй харьцаж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Өөрийгөө арчлах ур чадвар

Эцэг эхчүүд 3 настай хүүхэд нь хангалттай ур чадвартай эсэх талаар санаа зовдог. "Хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ?" - чухал асуулт, нухацтай хандах шаардлагатай. Дүрмээр бол энэ насанд нялх хүүхэд цэцэрлэгт явж эхэлдэг тул түүнд хэр их анхаарал тавьж чадахыг хянах шаардлагатай байдаг.

Гурван нас хүрэхэд хүүхэд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

• Насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр ширээний ёс зүйг ажиглаж идээрэй.
• Өөрийгөө хувцаслаж, цахилгаан товч, том товчлууруудыг бэхлээрэй.
• Буруу хөлтэй байсан ч гутал өмс.
• Ямар дарааллаар хувцаслаж, тайлах хэрэгтэйг мэдэж аваарай.
• Хувцас нь бохир, урагдсан гэдгийг эцэг эхэд нь мэдэгдэж, тусламж хүсэх боломжтой.

Нийгмийн хүрээ

3 настай хүүхэд үе тэнгийнхэн болон эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцахдаа юу мэдэж, юу хийх чадвартай байх ёстойг тодорхойлдог тодорхой шалгуурууд байдаг.

3 жил - хямралын үе

Заримдаа эцэг эхчүүд 3 настайдаа хүүхэд хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг анзаардаг. Энэ насанд хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой, яагаад өөрчлөлт гардаг вэ? Тэд хөгжлийн хямралаас үүдэлтэй гэж үздэг хэвийн үзэгдэл. Хүүхэд бүх зүйлийг өөрөө хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг тул түүний ур чадвар, чадвар нь өдөр бүр сайжирч байна. Эцэг эхчүүд тэвчээртэй байж, хүүхдэд хангалттай эрх чөлөөг өгөх ёстой. Хэдийгээр тэр зарим ажил, даалгавраа хийж чадахгүй байгаа ч гэсэн та түүнийг яарах хэрэггүй, тусламж хүсэх хэрэггүй. Хүүхэд насанд хүрсэн хүн рүү шилжих хүртэл хүлээх нь дээр.

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо

3 настай хүүхэд юу мэддэг, чаддаг байх ёстойг хоёрдмол утгагүй хэлэхэд хэцүү ч тодорхой стандартууд байсаар байна. Тэдгээрийн үндсэн дээр сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шалгалтыг явуулдаг.

Анхаар

• 5 минутын турш анхаарал сарниулах, үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөхгүйгээр нэг ажлыг гүйцэтгэх чадвартай байх.
• Харааны талбартаа тав орчим объектыг нэгэн зэрэг байлга.
• Насанд хүрэгчдийн санал болгосон загварын дагуу энгийн даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.
• Объектуудын хоорондын хэд хэдэн ялгааг ол.

Санах ой

• Хэд хэдэн зургийг санаарай.
• Дөрвөлжин сур, эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар богино үлгэрийг дахин ярь.
• Өглөө, үдээс хойш эсвэл оройд юу болсныг санаарай.
• Насанд хүрэгчдийн тэргүүлэх асуултуудыг ашиглан зургийн талаар ярилц.

Бодож байна

Сэтгэлгээний хөгжлийн түвшинг тодорхойлдог хэм хэмжээ байдаг.

Математик

• "Илүү" ба "бага" гэсэн ойлголтыг ойлгож, тэдгээрийг ашиглах чадвартай байх.
• Объектуудыг өндөр, өргөн, уртаар нь харьцуул.

Яриа

• Асуултанд зөв хариулна уу.
• Тохиолдол, хүйсийн дагуу үгсийг тохиролц.
• Нэг төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр бүтээ.

Нарийн моторт ур чадвар

Суралцаж байхдаа та үүнийг мартаж болохгүй, учир нь энэ нь хүүхдийн хөгжилд маш чухал юм.

• Хурууны гимнастикийн анхан шатны хөдөлгөөнийг давт.
• Хамгийн энгийн үзэгдлийг дүрсэл.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц

• Нэрээ хэл.
• Ойрын орчноосоо хүмүүсийг таньж мэдээрэй.
• Өдөр тутмын эд зүйлсийг хайж олох.
• Үндсэн өнгийг мэдэх.
• Объектуудын элементүүд болон нарийн ширийн зүйлийг ялгах.

3 настай хүүхэд юу хийж чадах вэ гэж санаа зовохдоо эцэг эхчүүд хүүхэд бүр хувь хүн гэдгийг санах ёстой. Хэрэв тэр ямар нэг зүйл мэдэхгүй бол бүү сандар. Бүх хичээлийг хичээнгүйлэн хийж, хүүхэд хөгжилтэй, хөгжилтэй, сайн сайхан байх цагийг сонгох ёстой.

3 жил бол чухал үе шат юм

Хүүхэд 3 настайдаа ямар ур чадвар эзэмшиж байгааг анзаарахгүй байх нь хэцүү байдаг. Энэ насанд нэгтгэсэн хөгжлийн үр дүн нь нормоос ялгаатай байж болох ч цөхрөлгүй байх шаардлагагүй. Энэ үе нь нялх хүүхэд, эхийн аль алинд нь хэцүү байдаг тул хүүхэд эцэг эхээсээ өөрийгөө салгаж, хувь хүн гэж үзэхийг шаарддаг онцлогтой. Тиймээс, хэрэв энэ нь түүний амь нас, эрүүл мэндэд аюул учруулахгүй бол хүүхдэд бэрхшээлийг өөрөө даван туулах боломжийг олгох нь дээр.

Дараа нь түүний ур чадвар өдөр бүр сайжирч, тэр өөртөө итгэлтэй байх болно. Гэхдээ эцэг эхчүүд өдөөн хатгалгад автахгүй, өөрсдийгөө хууран мэхлэхийг зөвшөөрөх ёсгүй. Энэ насанд хүүхдүүд ихэвчлэн уйлах, гистерик гэх мэт аргуудыг ашиглан насанд хүрэгчдийг хянахыг хичээдэг. Бүгдээрээ зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалЭэж, аавууд тайван байж, хүсэл тачаалдаа тайван хариулах хэрэгтэй.

3 ба хагас нас хүртлээ хүүхэд өөрийн гэсэн зан чанар, дадал зуршил, зан ааштай, бүрэн эрхт хүн болж хувирдаг. өвөрмөц онцлогболон зан үйл. Тэр өдөр өөрт юу тохиолдсон, хаана зочилсон, юу үзэж амжсан тухайгаа ярихдаа баяртай, сайн ярилцагч болсон. Энэ насанд хүмүүс өөрсдийн хүсэл зориг, хэрэгцээ, ариун журамтай бие даасан хувь хүн гэдгээ ухамсарлаж эхэлдэг. Өнгөрсөн 3 өнгөлөг, эрчимтэй, давтагдашгүй жилийн хугацаанд хүүхэд мэдэгдэхүйц өсч, эзэмшсэн шинэ туршлага, уян хатан, эрч хүчтэй, сониуч зантай болсон.

Энэ үед хүүхдийн үгсийн сан нэг ба хагас мянган үгэнд хүрч, тоо, нэр үг, төлөөний үг, үйлдлийг амжилттай ашигладаг. Эцэг эхчүүдийг ихэвчлэн гайхшруулдаг түүний тоо томшгүй олон асуултууд төгсгөлгүй байдаг бөгөөд насанд хүрэгчид асар их тэвчээр шаарддаг. Хүүхдийн хүсэлбүх мэдээг үндэслэлтэй олж мэдээрэй. Хүүхэд өө сэвгүй байхыг хүсдэг; түүний үйлдэл, зан чанарт гарч ирсэн бие даасан байдал, бие даасан байдлыг гайхшруулдаг насанд хүрэгчид түүнийг сайшааж, магтахыг хүсдэг.

Бие бялдрын хөгжилд шинэ

3 жил хагасын настай хүүхэд аль хэдийн зогсож, хөлийнхөө хуруун дээр хэдхэн хормын турш алхаж, нэг хөл дээрээ хэсэг хугацаанд зогсож чаддаг. Тоглоом эсвэл үйл ажиллагааны үеэр тэрээр шалан дээрх шугам дээгүүр үсрэх даалгаврыг гүйцэтгэж чаддаг. Хэсэг хугацааны өмнө тэрээр аль хэдийн тусламжгүйгээр шатаар авирч, хөлөө сольж, өмнөх шигээ нэг хөлөө нөгөө хөлөө хажуу тийш нь тавихгүй байхыг аль хэдийн сурсан байсан ч маш болгоомжтой бууж, хоёр хөлөө алхам бүрт бэхэлдэг. Тэр хоёр хөлөөрөө нэг дор сүүлчийн ирмэгээс үсрэх дуртай.

У гурван настай хүүхэдХоёр метрийн зайнаас бөмбөг шидэж, барьж аваад гурван дугуйт дугуйг өөрөө дөрөөлж болно. Бие махбодийн хөгжил 3.5 настай хүүхэд түүнд хоёр янзын дохио зангааг нэгэн зэрэг хийх боломжийг олгодог, жишээлбэл, хөлөө дэвсэх, гараа алгадах.

Гурван настай хүүхдүүдийн өдөр тутмын туршлага

Эцэг эхийн хувьд болон сурган хүмүүжүүлэх практик 3.5 настай хүүхдийн хийх ёстой зүйлсийн томоохон жагсаалт хуримтлагдсан. Хүүхэд бие даан хэрхэн хувцаслаж, гутал өмсөхийг мэддэг, бэхэлгээгүй хувцасыг амархан даван туулж, тохиромжтой байрлалтай товчлууруудыг бэхэлж сурдаг. Тэр бас хувцсаа тайлж, унтахынхаа өмнө өндөр сандал дээр хувцсаа тавьж болно. Хүүхэд эрүүл ахуйн мэдлэгтэй байх ёстой.

• таны доторх эмгэгийг анзаараарай гадаад төрхмөн хувцастай;
• гэрт орохын өмнө алхсаны дараа хөлөө арчиж чаддаг байх;
• алчуур эсвэл салфетка хэрэглэх;
• гараа савангаар угааж, алчуураар хатаана;
• хаалганы түгжээнд түлхүүрүүдийг оруулаад эргүүлэх;
• бие засах газрыг цаг тухайд нь ашиглах.

Хүүхэд эцэг эхдээ гэр цэвэрлэх, эдлэн газар дээр ажиллах, дэлгүүр хэсэхэд нь баяртайгаар тусалдаг. Ширээн дээр таваг зөөхөд итгэж, халбага сэрээгээ хэрхэн яаж хэрэглэхээ мэддэг бол хүүхэд таалагддаг.

Гурван настай хүүхдийн сэтгэцийн нюансууд

3.5 настай хүүхдийн хөгжлийн онцлогийг харуулж байна том өөрчлөлтүүдтэдний сэтгэл хөдлөлд. Нялх хүүхдэд мэдрэмж байдаг өөрийгөө үнэлэх, тэд өөрт байгаа зүйлээ хэнээс ч илүү хийж чадна гэдгээрээ бахархдаг (үсрэх, тоглох). шилдэг эцэг эх: хамгийн ухаантай, хамгийн ухаантай аав сайхан сэтгэлтэй ээж. Тэд хошин шогийн тухай ойлголтыг хөгжүүлдэг; хүүхэлдэйн кино эсвэл комик ном нь тэднийг инээлгэдэг амьдралын нөхцөл байдал. Хүүхдүүд байгаль, амьдрал дахь гоо үзэсгэлэн, муухай байдлыг анзаарч, үнэлж чаддаг.

Хүүхэд янз бүрийн нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлж болно.

• ойролцоох хэн нэгэн муу эсвэл өвдөж байгаа бол өрөвдөх сэтгэл;
• хэрэв тэр үүнийг хийж чадвал туслах;
• хариу үйлдэл: хэрэв эцэг эх нь ядарсан бол тэр тэдний амралтад саад болохгүй;
• үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатруудыг өрөвдөх сэтгэл: тэр тэдэнд баярлаж, гунигтай, уурлаж чаддаг;
• түүний муу үйлдэл хийсэн гэдгийг ойлгох нь түүнийг гунигтай, ичгүүртэй болгодог;
• хүлээх туршлага сөрөг үнэлгэээсвэл насанд хүрэгчдийн зэмлэл.

Шийтгүүлбэл хүүхэд удаан хугацаанд өшөө хорслоо хадгалдаг. Гэхдээ тэр өөр хэн нэгэн муу үйлдэл хийж, ийм үйлдэлд сөрөг үнэлгээ өгөхийг хараад: чи үүнийг хийж чадахгүй. Заримдаа та атаархал эсвэл дургүйцлийн хэтрүүлсэн мэдрэмжтэй тулгарч магадгүй юм. Мөн түүнд дүр эсгэж, заль мэх, хошигнол, хошигнол зэргийг заах шаардлагагүй. Болгоомжтой байх мэдрэмж бий болж, аюулын тухай ойлголтыг ялгаж салгаж байна - аюулгүй байдал, хор хөнөөл - ашиг тус, түгшүүр, харанхуйгаас айх айдас. Гурван настай хүүхэдаман гурав, дөрвөн алхамтай зааварчилгааг гүйцээж чадна. Хүүхдийн дасан зохицох чадвар нэмэгдэж, тэр хүслээ шууд биелүүлэхийг хойшлуулах боломжийг ойлгож эхэлдэг. At зохих боловсролГурван настай хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө барьж чаддаг.

Хүүхдүүдийн идэвхтэй үгсийн сан

3.5 настай хүүхдүүдийн оюуны хөгжил нь номыг үзэхэд зураг дээр харагддаг алдартай амьтдыг нэрлэх боломжийг олгодог, хүүхдүүдэд танил гэр ахуйн эд зүйлс, хувцас, аяга таваг, ургамал, тоног төхөөрөмжийн нэрийг мэддэг; Тэд өөрсдийнхөө тухай ярихдаа "Би" гэсэн төлөөний үгийг ашиглаж чаддаг бөгөөд бусад төлөөний үгийг мэддэг. Хүүхдүүд бага багаар барьж болно энгийн өгүүлбэрүүд, тэдгээрийн доторх үгсийг дүрмийн хувьд зөв холбох.

Ушаковагийн 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаархи гарын авлагад тайлбарыг өгсөн болно ярианы боловсрол, хүүхдийн ярианы төлөвшлийн талаар ярилцаж, тоглоом, үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүүхдүүдэд хэрхэн илүү сайн сурахад тусалж болохыг өгүүлдэг дүрмийн ангилал, тэднийг төрөлх хэлээрээ сонирхох. Энэ номонд өгөгдсөн үйл ажиллагаанууд нь үлгэр домог ярих, тоглоом, уран зураг, хувцас хунарыг судалж, дүрслэх, тоглоомын багц дээр тулгуурлан эсвэл зурагнаас амьтдын тухай үлгэр зохиох зэрэг орно. Эдгээр бүх дасгалууд нь хүүхдүүдэд зөв ярьж сурах, үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусалдаг.

Хүүхдийн яриа нь бусдад ойлгомжтой, ойлгомжтой байх ёстой. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн үйлдэл нь цэцэрлэгээс явах замдаа юу болж байгааг ярьж, өдрийн цагаар юу хийснийг эцэг эхдээ хэлдэг; Үг хэлэх нь хамаагүй бага, эс тэгвээс та мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Энэ хугацаанд хүүхдүүд баяр хөөртэйгөөр богино шүлэг, дууг сурч, дуулж, өөрсдийгөө дуулахыг хичээдэг, насанд хүрэгчдийн яриаг сонирхож эхэлдэг. Гурав дахь жилийн гайхалтай шинж чанар нь үг бүтээх явдал байв - хэлний загвар дээр үндэслэн өөрийн гэсэн үгсийг бүтээх, гэхдээ хэлэнд одоогоор байхгүй байна. Тайлбар тольХүүхдүүд аль хэдийн маш баян болсон тул тэд нэр үг хэрэглэж, ижил утгатай, эсрэг утгатай үгсийг амархан сонгодог.

Таны хүүхэд 3 нас хүрч байна уу? Баяр хүргэе! Таны хүүхэд ойрын хэдэн сард жинхэнэ мөрөөдөгч, догдолдог хүн болж хувирах тул таныг хүлээж буй бүх зүйлд сэтгэл хангалуун байх эрч хүчээр дүүрэн байна гэж найдаж байна. Өглөө, үд, орой таныг тасралтгүй асуултуудаар бөмбөгддөг. Гурван дугуй унаж сур, бие даан шатаар авирч, бууж, хөлөө ээлжлэн солих.

Тэр бас зурж чаддаг сайхан тойрог, машинд аавын хажууд суугаад өөрийн дэггүй хүрэмнийхээ товчийг товчлохдоо хөгжмийн жолооны хүрдний товчлууруудыг утга учиртай дар. Таны гурван настай хүүхэд- сониуч хүн болж хувирна. Тэрээр өөрийн мэдрэхүйгээр дамжуулан ертөнцийг хурдан ойлгож сурах болно. Тоглож байхдаа өөрийнхөө тоглоомд маш их анхаарал хандуулж, анхаарал сарниулах, тэр дундаа таныг анзаарахгүй байх боломжтой.

Гэхдээ энэ насанд таны хөдөлгөөн хийх чадвар ямар байх ёстойг нарийвчлан авч үзье.

3 настай хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ?

3 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

Нэн даруй тодруулъя: нялх хүүхэд аав, ээж хоёр нь түүнтэй дадлага хийхэд хангалттай хүчин чармайлт гаргасан тохиолдолд л доор дурдсан бүх ур чадварыг эзэмших болно. Өөрөөр хэлбэл, гурван настай хүүхдэд эцэг эх нь энэ дугуйг худалдаж аваад долоо хоногоос доошгүй хугацаанд унаж сурахгүй бол гурван дугуй унах боломжгүй болно. Бөмбөгний ур чадвар болон бусад бүх зүйлд мөн адил хамаарна. Хүүхэд бүх зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой энэ насанд- Энэ нь зөвхөн эцэг эх, багш нар түүнтэй хамт хөгжлийн клубт явуулдаг үйл ажиллагааны үр дүн юм. Хэрэв таны хүчин чармайлт хангалттай бол таны бага зэрэг хөдөлгөөнтэйчадвартай байх ёстой:

Нэг зүүн эсвэл баруун хөл дээрээ 5 секундын турш найгахгүйгээр өөртөө итгэлтэйгээр зогсох;

Ээж, аавын дэмжлэггүйгээр бие даан шатаар авирч, буух;

Бөмбөгийг хөлөөрөө ээлжлэн урагш өшиглөх;

Бөмбөгийг эсрэг зогсож байгаа хүний ​​гарт шиднэ;

Бөмбөгийг 1 метрийн өндөрт дүүжлэгдсэн цагираг руу шидэх (та цохих шаардлагагүй!);

Бөмбөгийг өөр хүний ​​гараас барьж авах;

Эргэлтийн үед урагш, хойшоо хөдөлж;

Унахгүйгээр урагш хойш бөхийлгөх;

Гурван дугуй жолоодох.

3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил

Тухайн насны хүүхдийн ярианы чадварыг үнэлэхдээ охид хөвгүүдээс үргэлж илүү ярьдаг, ах, эгчтэй хүүхдүүд нь байдаггүй хүмүүсээс бараг үргэлж илүү ярьдаг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Хамгийн гол нь хэрэв таны хүүхэд гурван настайдаа тийм ч их ярьдаггүй бол санаа зовох хэрэггүй, энэ нь ирэх саруудад эсвэл 4 нас хүрэхэд өөрчлөгдөх магадлалтай. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд 3 настайдаа хүүхэд тань дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

Өөрийн нэр, ээж, аавынхаа нэр, хамгийн ойрын хамаатан садан болох эгч, эмээ өвөөг тодорхой хэлэх;

Энгийн асуултуудад хариулах;

5-6 үгтэй хэллэгээр ярих;

Үгийг хэт гуйвуулах, гуйвуулахгүйгээр тодорхой ярих;

Хэл богино өгүүллэгүүд.

Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхэд харсан бүхнээ сонирхож эхэлдэг. Тэд маш олон асуулт асууж эхэлдэг бөгөөд тэдгээрийн гол нь "яагаад", "яагаад" гэсэн асуултууд юм.

Аав яагаад ажилдаа гардаг вэ?

Муур яагаад мяавдаг вэ?

Нимбэг яагаад исгэлэн байдаг вэ? Гэх мэт зар сурталчилгаа хязгааргүй.

Эцэг эхчүүд харж байна: асуултууд, асуултууд болон бусад асуултууд! Хэдийгээр олон насанд хүрэгчдийн хувьд хүүхдийн ийм үйл ажиллагаа нь цочромтгой, интрузив байж болох ч үнэн хэрэгтээ бяцхан хүн- энэ бол хэвийн зүйл бөгөөд чухал үзүүлэлт зохистой хөгжил. Үүний үр дүнд тэрээр шаардлагатай хэмжээний мэдлэгийг хуримтлуулдаг бөгөөд энэ нь 3 настай хүүхдэд дараахь зүйлийг хийх боломжийг олгодог.

Танил өнгийг зөв нэрлэх;

Үзэл баримтлалыг зөв ойлгох: ижил - өөр;

Дүр эсгэх, төсөөлөх чадвартай байх;

Уншсан түүхийнхээ нэг хэсгийг санаарай;

Хуруугаараа тоолохыг ойлгох;

Объектуудыг хэлбэр, өнгөөр ​​нь хурдан ангилах;

Энгийн карт оньсого шийдвэрлэх;

Зураг, гэрэл зураг дээрх хүмүүс, объектуудыг таньж, шинж чанарыг нь тодорхойлох.

Гурван настайдаа хүүхэд маш уян хатан болдог. Хөгжлийнхөө энэ үед тэрээр дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

Хурдан боловсруулалт жижиг зүйлс;

Ном, сэтгүүлийн хуудсыг хялбархан эргүүлэх;

6 ба түүнээс дээш зүйлээс цамхаг барих;

Хүүхдийн хайчаар цаас, картон хайчил;

Харандаагаар тойрог, дөрвөлжин зурах (маш тэгш бус, гэхдээ ойролцоогоор бодит геометрийн дүрсийг санагдуулдаг);

Эцэг эхийн тусламжгүйгээр хувцас өмсөж, тайлж чаддаг байх;

Тагийг нь боолт хийж, боолтыг нь тайл хуванцар сав;

Хаалганы бариулыг эргүүлж, дараад нээ.

3 нас хүрэхэд хүүхдүүд бие махбодийн болон сэтгэл санааны хувьд бие даасан болдог. Хүүхдүүд гистериктэй байх магадлал багатай, цэцэрлэгт багш, асрагчтайгаа үлдэхээс айдаггүй, танил болон танихгүй хүмүүстэй харилцах дуртай байдаг.

Хүүхдүүд ч гэсэн илүү нийгэмтэй болдог. Хүүхэд аль хэдийн найз нөхөдтэйгээ хамтран ажиллаж, ээлжлэн ажиллаж, шинээр гарч ирж буй асуудлыг шийдвэрлэх анхны ур чадвараа харуулж чадна.

Асаалттай энэ үе шатандХөгжлийн хувьд таны хүүхэд дараахь чадвартай байх ёстой.

Эцэг эх, хамаатан садан, найз нөхдөө дуурайх;

Ээж, аав, өвөө эмээ, гэр бүлийн танилууд, найз нөхөддөө өрөвдөх сэтгэлийг илэрхийлэх;

Үзэл баримтлалыг ойлгох: миний, түүний, түүний, бидний биш, өөр хэн нэгний (МИНИЙ, эс тэгвээс ЭНЭ МИНИЙХ гэдэг үгийг ямар ч хүүхэд эргэлзээгүй ойлгодог бөгөөд үүнийг гэртээ болон ямар ч хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байнга ашигладаг);

Гунигтай, аз жаргалтай, ууртай, туйлын баяртай эсвэл уйтгартай гэх мэт олон төрлийн сэтгэл хөдлөлийг харуулах чадвартай байх.

Гурван настайдаа хүүхдийн төсөөлөл анхан шатандаа ордог тул эцэг эхчүүд түүний сайн, муу аль алиныг нь анзаардаг. Хүүхдийн уран зөгнөл, дүр эсгэх, тоглох чадвар нь илүү сонирхолтой, өрөвдөх сэтгэлтэй болдог ч энэ насанд хүүхэд нь шүүгээнд амьдардаг мангас, тагтан дээр амьдардаг аймшигт араатан гэх мэт бодит бус айдастай болж эхэлдэг. Хүүхдийн сэтгэл зүйд гэмтэл учруулахгүйн тулд эдгээр айдсыг арилгах хэрэгтэй.

Анхаар:Хэрэв та хүүхдийн шөнийн айдастай холбоотой асуудал гарахыг хүсэхгүй байгаа бол ямар ч сурган хүмүүжүүлэх зорилгоор орон доор эсвэл хаалганы цаана байгаа төсөөлөлтэй мангасуудаар хүүхдээ айлгаж болохгүй. Ууртай чоно ойд амьдардаг (хаа нэгтээ хол) - хүлээн зөвшөөрөгдөх боломжтой. Таны орны доор (байшингийн хаа нэгтээ) амьдардаг муу ёрын мангас хэзээ ч хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Хүүхэд гэртээ бүрэн аюулгүй байдлыг мэдрэх ёстой. Миний гэр бол миний цайз

Анхны нөхөрлөл

Гурван настайдаа хүүхдүүд найз нөхөдтэй болохыг хүсдэг. Эцэг эхийн тусламжгүйгээр нөхөрлөл боломжгүй юм. Тиймээс хүүхдийн сэтгэл зүйчид эцэг эхчүүдийг хүүхдийн хэрэгцээнд саад учруулахгүй байхыг байнга уриалдаг. Эцэг эхчүүдэд дараахь зүйлийг санал болгож байна.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ уулзалт зохион байгуулах;

Олон нийтийн тоглоомын талбайд зочлох;

Хүүхдийг таних спортын хэсэг.

Шинэ хүүхдүүдтэй танилцсанаар хүүхэд бага насны харилцааг бий болгож, эерэг үнэт зүйлс, шинэ туршлагад суралцах боломжтой болно. Бүлгийн ангиудТэд хүүхдүүдэд тоглоомын үндсийг зааж, багаар ажиллах, солилцоог чухалчилдаг. Тэд хүүхдүүдийг эрчим хүч зарцуулж, зөв ​​хөдөлж, унадаг, усанд сэлэх, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх, айдсыг даван туулахад хүргэдэг.

Бүтээлч хүүхдүүдэд зориулсан, бүлгийн урлаг болон хөгжмийн хичээлүүд — гайхалтай аргатанин мэдэхүйн ур чадварын сургалт.

Гэрт захиалга өгнө

Энэ насанд хүүхдүүд эцэг эхдээ туслах дуртай байдаг. 3 настайдаа бараг бүх хүүхэд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

Савантай хөвөн ашиглан угаалтуур дахь аяга таваг угаах;

Машинаа тоглоомын хайрцагт хийнэ үү;

Хүүхэлдэйг тавиур дээр байрлуулах;

Бохир угаалгыг угаалгын сагсанд хийх;

Хивсээс жижиг зүйлсийг авах;

Хүртээмжтэй объектуудын тоосыг арчих;

Ус доторх ургамалцонхны тавцан дээр зогсож,

Хүүхдийн шүүр ашиглан шал шүүрдэх.

Хамгийн гол нь тэд ээж, аавыг дуурайн үүнийг маш их таашаалтайгаар хийдэг. Энэ бол тэд насанд хүрсэн хүн шиг санагддаг бөгөөд тэд боломж болгондоо "Би аль хэдийн насанд хүрсэн!"

Хэрэв эцэг эх, хүүхдүүд цэвэрлэгээ хийх, үдийн хоол бэлтгэх эсвэл тоглолт хийх юм бол гэрийн даалгавар, жижиг догдолж байгаа хүн гэр бүлийн чухал хэсэг мэт санагдах бөгөөд урам хугарах, гутрах, салгах мэдрэмжийг мэдрэхгүй байх болно. Үнэ цэнэтэй зуршлууд дээр суурилсан бага насхүүхдийг сургах боломжийг танд олгоно сайн туслахУчир нь насанд хүрсэн амьдрал.

3 настай хүүхдийг хооллох үйл явц

Гурван нас хүрэхэд хүүхдүүд ихэвчлэн шаарддаг өөрөө хооллох. Хэрэв таны хүүхэд ийм хүсэл эрмэлзэлтэй байвал тэр зөв хөгжиж, өсч байна гэсэн үг юм. 3 настай олон хүүхдүүд хүүхдийн халбага сэрээ ашиглан хоол идэж, ердийн шилнээс шингэн уухыг аль хэдийн мэддэг болсон. Гэсэн хэдий ч хамт гурван жилХүүхдүүд амттай, амттай биш гэдгийг ойлгож эхэлдэг амттай хоол, үзэсгэлэнтэй, тийм ч сонирхол татахуйц биш аяга таваг байдаг бөгөөд тэдэнд сонирхолтой харагддаггүй бүх зүйлээс татгалзахыг илүүд үздэг.

Асуудлыг даван туулахын тулд сэтгэл судлаачид жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоог хүүхдэд сонирхолгүй хоолоор далдлахыг зөвлөж байна - үр тариа, уйтгартай шөл, хүүхдийн пудинг. IN хүүхдийн хоолны дэглэмОлон өнгийн үр тариа, өнгөт гоймон, буржгар найрлагатай шөл, ер бусын хэлбэрийн сэндвич, амттан зэргийг танилцуулах хэрэгтэй.

Санаа зовоох шалтгаанууд

3 настай хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдлын гол шинж тэмдэг:

Бөмбөгийг барьж, шидэх чадваргүй байх;

байрандаа үсрэх чадваргүй байх;

Гурван дугуй унах чадваргүй (давтан оролдлого хийсэн ч);

Байнга унах, шатаар алхахад маш их хүндрэлтэй байх;

Харандаа барих чадваргүй, тойрог хуулах, зурахтай холбоотой асуудал;

Ярилцлагад хүүхэд ашиглахаа больсон гурван үг;

Гурав ба түүнээс дээш объектын цамхаг үүсгэж чадахгүй, том объектоос айдаг;

Байнгын түгшүүр, цочромтгой байдлыг мэдэрдэг;

Хүүхдийг үл тоомсорлодог, тэжээвэр амьтдыг сонирхдоггүй, ээж, аав, хамгийн ойрын хамаатан садандаа хүйтэн ханддаг;

Энгийн хүсэлтийг ойлгодоггүй, биелүүлдэггүй;

Гэхдээ дээр дурдсан бүх зүйлийг үл харгалзан бүх хүүхдүүд өөр өөрөөр хөгжиж, төлөвшдөг гэдгийг та ойлгох ёстой. Тиймээс, хэрэв хүүхэд эмнэлгийн лавлах номонд (эсвэл энэ зүйлд) заасан бүх үе шатанд хүрч чадаагүй бол эцэг эхчүүдэд санаа зовох шалтгаан байхгүй. Хүүхэд өсч томрох тусам эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ өсөлт хөгжилтийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Ямар ч ахиц дэвшил гарахгүй, хүүхэд орхигдсон, идэвхгүй, дур булаам, үе тэнгийнхнийхээ хөгжлөөс илт хоцорч байвал мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Эсвэл зүгээр л хүүхэдтэйгээ үргэлжлүүлэн ажиллаж, шаардлагатай бүх ур чадварыг олж авах хүртэл тэвчээртэй хүлээ - гэхдээ энэ нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт тохиолдох болно.