Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхдээ олон эцэг эхчүүд тодорхой хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийг илүүд үздэг насны хөгжил. Хэрэв таны хүүхэд 3 настай бол тэр аль хэдийн маш их зүйлийг мэдэж, мэддэг байх ёстой, гэхдээ энэ нь үүрэг биш юм. Бүх зүйл маш хувь хүн байдаг. Үндсэн ур чадварын жагсаалт нь маш дур зоргоороо байдаг. Энэ бол физиологи, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн чадварыг хөгжүүлэх стандарт юм.

Хэрэв таны хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийхийг мэдэхгүй хэвээр байгаа эсвэл өөрөө хийхийг хүсэхгүй байгаа бол бүү уурлаарай;

Таны хүүхэд 3 настайдаа дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

• Өөрийн нэр, овог нэрийг хэлэх;
• Нэг үгтэй энгийн асуултуудад хариулах;
• Мэдээжийн хэрэг та түүнтэй хамт заадаг бол богино шүлэг ярь;
• Үндсэн өнгийг нэрлэ - дор хаяж 3. Эдгээр нь улаан, шар, цэнхэр;
• Бие даан хувцаслах, тайлах;
• Хүрэм дээрх товч, цахилгаан товчийг задлах;
• Үүнийг тайлж, өмсөх;
• Гутлын үдээс уях;
• 4 ба түүнээс дээш элементийн оньсого цуглуулах;
• Кубуудаас байшин, цамхаг барих;
• Дугуй пирамидыг зөв угсрах;
• 5 хүртэл тоолох;
• саваа, тойрог, цэгийн зураг;
• Объектуудын хоорондын холболтыг олох, жишээлбэл "Хэн юу иддэг вэ" тоглоом тоглох;
• Барилгын багц цуглуулах;
• Угаалгын дараа нүүрээ арчих;
• Тоглоомыг байранд нь буцааж тавих;
• Хувцасаа шүүгээнд хийх;
• Үсрэх, гүйх, хананы баар руу авирах;
• Гурван дугуй унах;
• Тоглоомын талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, барих найрсаг харилцаатоглоомын хугацаанд.

Гурван настай хүүхдэд шаардлагатай бүх ур чадвар, чадварыг жагсаахад нэлээд хугацаа шаардагдах боловч бид зөвхөн үндсэн зүйлд анхаарлаа хандуулсан. Хэрэв та хүүхдэдээ ихэнх оноог нь нэмсэн бол та тайван байж болно. Таны хүүхэд хэвийн хурдтай хөгжиж байна. Хэрэв зарим нэг саатал эсвэл эзэмшээгүй ур чадвар байгаа бол тэдний боловсрол, хөгжилд зориулж бидний зөвлөгөөг ашиглаарай.

Гурав хүртэлх насны хүүхдийг өсгөх

Ихэнхдээ 3 настай хүүхдүүд бие даан хувцаслаж, тайлахаа мэддэггүй. Үүнийг тэдэнд хэрхэн заах вэ?

Өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх

Хамгийн гол нь хүүхдэдээ шинэ ур чадвар эзэмшихэд нь саад болохгүй. Өөртөө цаг зав гаргаж, үүнийг өөртөө тавь. Түүнд чадах чинээгээрээ оймсоо зулгааж, дотуур өмдөө тайлж суулгаж, хүрэмнийхээ цахилгаан товч эсвэл цамцныхаа бэхэлгээг бэхлээрэй. Хүүхэлдэйгээ өмд, цамц өмссөн хүүхэлдэй худалдаж аваарай. Үйл ажиллагааны зарчмыг өөртөө биш, харин тэдэн дээр ойлгох нь түүнд илүү хялбар байх болно. Түүнд хүүхэлдэйг хувцаслаж, тайлж, товчин дээр алдаа гаргаж, хамтдаа засч, энэ мөчид хүүхдийг харааж зүхэж, хашгирах хэрэггүй. Тэр дөнгөж сурч байна.

Шууд сурч эхлээрэй бага насруу. Хүүхэд 3 нас хүртлээ ихэнх зүйлийг өөрөө өмсөж сурна.

Хүүхэд 3 настайдаа юу хийх ёстойг харуулсан видео

Бид хүүхдийг үсрэх, шидэх, бөмбөг барихыг заадаг

Бие бялдрын хөгжил нь сандал ширээн дээр алхаж, авирч сурахад дуусдаггүй. Хүүхэд 3 нас хүртлээ бөмбөг шидэж, өнхрүүлж, барьж, хоёр, нэг хөл дээрээ үсэрч, гүйж чаддаг байх ёстой.

Гэр бүлээрээ бөмбөгөөр тогло. Эхлээд тоглоомыг хүүхдэд шууд өгөөд, холдож, алгаа дээш тавиад, дараа нь бөмбөгийг хол зайнаас шид. Бөмбөгийг барьж, шидэх чадвар нь анхаарлаа төвлөрүүлэх, орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх, цаашдын үйл ажиллагааны зорилгоо бодоход зайлшгүй шаардлагатай.

2 настайгаасаа үсэрч сур. Орон дээр үсэрч, хүүхдийн гарыг барьж, өгзөг дээрээ унахыг хичээгээрэй, гадаргуугаас түлхэж ав. Трамплин ашигла. Хийж байна өглөөний дасгалууд, хүүхдийг хөлийнхөө хуруун дээр зогсоод доошоо доошилж, аажмаар байрандаа жижиг үсрэлт хийхийг хүс. Алхаж байхдаа шумуул, ялаа, эрвээхэйг барьж, дүнзэн дээр алхаж, хамтдаа үсрэхийг хүс.

Бөмбөгтэй үсрэх, тоглох нь хөл, гарны булчинг бэхжүүлэх, vestibular аппарат үүсэхэд зайлшгүй шаардлагатай.

Хүүхдэд өөрийгөө цэвэрлэхийг заах

Сахилга батыг төлөвшүүлснээр хүүхэддээ юмыг байранд нь цэгцтэй тавих, тайван байх, цэвэр цэмцгэр байдлыг бий болгож чадна. 1.5-2 настай хүүхэд оймс, подволк, машин, хүүхэлдэйгээ хаана хадгалдагийг мэддэг байх ёстой. Унтахынхаа өмнө тоглоомоо цэвэрлэхэд нь оролцуулж, доод шүүгээнээс цэнхэр цамц гаргаж ирэхийг хүс. Тиймээс таны хүүхэд 3 настайдаа хувийн эд зүйлсээ сануулгагүйгээр байранд нь тавихад тань туслах болно, гэхдээ тэр даруй хувцасаа тайлсны дараа. Өөрсдийгөө цэвэрлэх зуршил нь орон сууцны эргэн тойронд юм тараах дургүй байдлыг бий болгодог гэдгийг олон эцэг эхчүүд тэмдэглэж байна.

Залуу эцэг эхчүүд 3-ын ур чадвар, чадварыг ойлгох ёстой зуны хүүхэднэг өдрийн дотор үүсдэггүй. Зан үйлийн дүрмийг төлөвшүүлэх, хүүхдийн үйлдлийг төрснөөс нь эхлэн заах, тэдний нарийн төвөгтэй байдлыг аажмаар нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

Анхаар!Аль нэгийг нь ашиглах эмболон хүнсний нэмэлт тэжээлүүд, түүнчлэн ямар ч хэрэглээ эмчилгээний аргууд, зөвхөн эмчийн зөвшөөрлөөр боломжтой.

Хүүхдүүд ертөнцийг судлах дуртай бөгөөд минут тутамд анхаарал халамж шаарддаг. Гэхдээ ээж нь гэрийн ажилд завгүй, аав нь ажил дээрээ байвал яах вэ? 3 настай хүүхэдтэй юу хийх вэ? Эцсийн эцэст, хичээлүүд нь ашигтай байх ёстой бөгөөд санах ой, анхаарал, моторт чадварыг хөгжүүлэх ёстой.

Хүүхэлдэйн киног удаан үзэхэд “Үгүй”

Доктор Комаровский нэгэн ярилцлагадаа “Таблет нь хүүхдийг үсрэх, гүйх, тулалдах, унахыг заадаггүй. Энэ нь зөвхөн эдгээр ур чадварын хуурмаг байдлыг бий болгоно."

Үнэхээр гаджетууд итгэлтэйгээр хувирч байна хамгийн муу дайснууд. Хүүхдүүд зурагт, компьютерийн ард олон цагаар сууж, хүүхэлдэйн кино, янз бүрийн "ашигтай" нэвтрүүлэг үздэг. Энэ нь юунд хүргэдэг вэ? Алсын хараа муудаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадваргүй, логик, анхаарал, ой санамж хөгждөггүй.

Наталья, Вероникагийн ээж, 3.5 настай: "2.5 настайдаа цэцэрлэгт явахаасаа өмнө нүдний эмчийн үзлэгт ямар ч хазайлт байгаагүй. Тэгээд 3.5-д хийсэн үзлэгээр түүний хараа муудаж байгаа нь тогтоогджээ. Эмч утас, таблет дээр тоглохыг хориглож, өдөрт 15 минут л зурагт үзэхийг хориглов!

Гэртээ 3 настай хүүхэдтэй юу хийх вэ?

Хүүхэд байнга ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсдэг ч эцэг эх нь түүнийг минут тутамд зугаацуулж чаддаггүй. Хүүхдийн анхаарлыг ямар нэгэн зүйлээр сатааруулах нь ихэвчлэн шаардлагатай байдаг яаралтай ажилбайшингийн эргэн тойронд.

Зөв сонгогдсон тоглоомууд нь тусалж, хөгжүүлэх болно логик сэтгэлгээ, ажиглалт, төсөөлөл, санах ой.

Танд ашигтай үйл ажиллагаа:

Зөв тоглоом олох

2 туулай, бөмбөг, бөмбөр олохыг хүс. Нялх хүүхэд эрдэнэсээ хараад уярч, хэсэг хугацаанд зугаацах магадлал өндөр.

Нуугдах тоглоом

Дуртай тоглоом, амттангаа гэртээ нуу. "Дээрэмчид тоглоцгооё!" Гэж хэлээрэй. Байшингийн хаа нэгтээ жинхэнэ эрдэнэс булсан байдаг - таны дуртай зүйл шоколад. Тэд байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд унтлагын өрөөнд хайж эхлэх үү?

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

3 настай хүүхэд гал тогооны өрөөнд амархан тусалж чадна. Та зуурсан гурилаас ямар нэгэн зүйл бэлдэж байна уу? Хүүхэддээ нэг хэсэг өг. Түүнд бялуу баримал хийж, янз бүрийн амьтдын дүрс хийцгээе. Энэ үйл ажиллагаа нь яриа, логик сэтгэлгээг төгс хөгжүүлдэг.

Гүн хайруулын тавган дээр том гоймон, шош, вандуй хийнэ, хутгана. “Би өдрийн хоолондоо гоймон хийхийг хүсч байна, гэхдээ надад бүх зүйл холилдсон. Надад ганцхан гоймон сонгоод энэ тавган дээр тавиарай." Гал тогооны ажлыг эргүүлж болно хөгжилтэй тоглоом, та зүгээр л бага зэрэг төсөөллийг харуулах хэрэгтэй.

Гэрийн эргэн тойронд туслаарай

Та хувцас индүүдэж байна уу? Хүү, охиноосоо эд зүйлсээ сайтар нугалж эсвэл уулын угаалга дундаас трико, дотуур хувцас, ноосон цамцаа сонгохыг хүс. Гурван настай хүүхэдТэр гадаргуугаас тоосыг амархан арчиж, шалан дээрх том хог хаягдлыг шүүрдэж чаддаг - тэр байшин цэвэрлэхэд үнэхээр тусалж чадна.

Дүрд тоглох тоглоомууд

Таны дуртай тоглоом өвчтэй гэж хэлээрэй. Түүнийг орондоо хэвтүүл, эмчил (жишээлбэл, хүйтэн шахалт өгөх). Хүүхдийн зан чанар, сонголтоос хамааран та түүнд хүүхэлдэйний үс засах, машин засах эсвэл амьтдад оройн хоол бэлтгэхийг санал болгож болно.

Аюулгүй хөлбөмбөг

Халуун агаарын бөмбөлөг бол гайхалтай аналог юм хөл бөмбөгийн бөмбөг, гэхдээ шүүгээ, шилэнд тийм ч хүнд биш, аюулгүй. Хүүхэд үүдэн болж болох хаалга руу баяртайгаар өшиглүүлээрэй.

Бүжиглэх

Хөгжим асааж, хүүхэддээ ороолт эсвэл тууз өг. Түүнийг бүжиглээрэй!

"Агуй"

Ердийн ширээг хөнжилөөр хучиж, ширээний доор тоглоом, дэр тавь. Хүүхэд хоргодох байрандаа нэг минутаас илүү хугацааг өнгөрөөхийг хүсэх болно!

Ирина, 3 настай Сашагийн ээж: "Саша тоглоомын майхантай, гэхдээ би хувцас хатаагчийг хөнжилөөр хучиж, түүнд тоглоом, гар чийдэн өгөх нь түүний хамгийн дуртай тоглоом юм. Тэр тэнд ядаж хагас цаг суугаад тоглодог” гэж хэлжээ.

Гар урлал хийх

Та хиймэл материалаас жинхэнэ бүтээл хийж болно. Хүүхэд бүтээх сонирхолтой байх болно, ээж нь бизнесээ тайван хийх боломжтой болно.

"Одоо"

Ердийн шил (шил, шил эсвэл хуванцар сав) бүрхэвч нимгэн давхарга PVA цавуу, бяцхан зураачийг аавд (эмээ, эгч) бэлэг өгөхийг урь. Хажууд нь будаа, Сагаган, кофены шош, вандуй тавиад, яаж хийхийг үзүүлээрэй сайхан ваар, Жишээ нь.

Үүнийг хайчилж ав

Хүүхэддээ шаардлагагүй сэтгүүл, дугуй үзүүртэй тусгай хайч өгч, дуртай машин эсвэл даашинзыг нь хайчилж ав. Дараа нь та эдгээр зургуудаас эвлүүлэг хийж, аав эсвэл эмээдээ өгөх болно.

Хэрэглээ

Бэлтгэх өнгөт цаас, хайч, цавуу, картон. Хүүхэд өнгөт цааснаас дүрс хайчилж, аппликейшн хий.

Хуванцараас загвар хийх

Пластилин бол зайлшгүй туслах хэрэгсэл юм. Зүгээр л хүүхдэд өг. Тэр нэг хэсгийг урж, хутгаар зүсэж, баримал хийнэ.

Кинетик элс

Кинетик эсвэл амьд элсээр тоглох нь 3 настай хүүхдийг маш удаан хугацаагаар байлгадаг. Энэ элс нь гэртээ ашиглахад тусгайлан зориулагдсан: энэ нь бохирдохгүй, сүйрдэггүй. Мөн нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх ашиг тус нь асар их юм.

3 настай хүүхдийг гадаа байхад яах вэ?

Салки

Энэ бол гайхалтай хуучин тоглоом юм. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд гүйдэг хамтрагчтай бол хамгийн тохиромжтой, гэхдээ та ганцаараа тоглож болно. Хүүхдээ түрүүлж гүйхэд урь том чулуу, дараа нь хашаа руу (мод, шалбааг, муур).

Sandbox

Гадна хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин бол эцэг эхчүүдийн хувьд жинхэнэ аврал юм. Хүүхэддээ янз бүрийн хэлбэр (жишээлбэл, хоосон хуванцар лааз) өгч, түүнд Улаан өндөгний баярын бялуу хийж, цайз эсвэл зам барихыг зөвшөөр.

Бөмбөг тоглоом

Бөмбөг дахиад нэг юм үнэнч туслахУчир нь идэвхтэй тоглоомууддээр цэвэр агаар. Нокаут, яагаад хөлбөмбөг тоглож болохгүй гэж?

Цуглуулга

Өөрийнхөө гараар өвөрмөц цуглуулга хий. Хүүхэддээ унасан навч, мөчир, чулууг цуглуулж, эдгээр эрдэнэсийг хайрцаг эсвэл уутанд хийж өгөхийг зөвшөөр.

Үүл рүү харж байна

Хэрэв цаг агаар зөвшөөрвөл та байшингийн ойролцоох вандан сандал дээр суугаад үүл рүү харж болно. Тэд юу вэ, яагаад гарч ирдэг болохыг тайлбарла. Тодорхой үүл ямар байдгийг асууж, сонирхолтой түүх бич, жишээлбэл, "Үүл хаашаа явдаг вэ?" Энэ тоглоом нь төсөөллийг хөгжүүлэхэд маш сайн!

"Хэн ингэж алхдаг юм бэ?"

Онгоц хэрхэн нисч, туулай үсэрч, болхи баавгай хэрхэн алхаж байгааг хүүхдэд үзүүлээрэй.

Дача дээр 3 настай хүүхэдтэй юу хийх вэ?

Үндсэн нөхцөл ашигтай зугаа цэнгэлзуслангийн байшинд - тэврэлдэн сууж болохгүй, харин цэвэр агаарт алх.

Тэвш эсвэл хийлдэг усан сан

Энэ бол ялалт-хожил юм. Цаг агаар нартай, дулаахан байна уу? Ус асгаж, орой болтол хүүхдийг тойруулан цацна.

Услах

Хүүхдэд жижиг усалгааны сав өгч, ойролцоох хувин ус хийнэ. Түүнд тусал - ургамлыг услаарай.

Цаасан шувуу

Хэрэв цаг агаар нэлээд салхитай, ойролцоо өндөр мод байхгүй бол цаасан шувуу нисгээрэй.

Өнгийн харандаагаар зурах

Хэрэв таны зуслангийн байшин асфальттай эсвэл цэцэрлэгийн замууд нь хавтангаар хучигдсан бол хүүхдээ шохойгоор асфальтан дээр зурахыг зөвшөөрнө үү. Дараа нь услах сав ашиглан бүтээлч байдлыг хамтдаа угаана.

Гадаа зурах

Хуучин цагаан ширээний бүтээлэг эсвэл ханын цаасыг газарт дэлгэж, "Хил хязгааргүй бүтээлч өдөр!" Хүүхэддээ будаг, маркер, үзэг бэлэглээрэй. Хүүхэд дараа нь угаахад хялбар болгохын тулд хамгийн бага хувцас өмсөхийг зөвлөж байна.

Цаасан завь

Хэд хэдэн хий цаасан завь, хүүхдийг усанд оруулаарай.

Хашаа будах

Хүүхэддээ ердийн будгийн багс, нэг хувин ус өг. Өнөөдөр түүнд чухал ажил байна - хашаа эсвэл сайт дээрх бүх модыг будах. Ус нь хуучин будгийг илүү гэрэлтүүлэх болно, гэхдээ удаан биш.

Цэцэрлэгийн хашлага барих

2 зузаан саваа авч (энэ нь их бие, гар байх болно), сүрэлээр дүүргэсэн уутнаас толгойг нь хий. Залуу зураачаас нүд, ам, үс зурахыг хүс.

Түймэр

Яагаад гал түлж, цэцэрлэгийн хог хаягдлыг шатааж болохгүй гэж? Гурван настай хүүхэд галд зориулж мөчрүүдийг цуглуулж болно.

Гал гэж юу болох, ямар хор хөнөөл учруулж болохыг тайлбарлах хэрэгтэй. Хүүхэд нүдэнд харагдах ёстой!

Орой нь гал дээр төмс жигнэж, байгалийн дуу чимээг сонсож, оддыг харж болно.

Цэцэрлэгийн үйл ажиллагаа

IN цэцэрлэгаппликейшн хийх, үлгэр унших, дүрд тоглох тоглоом тоглох. Багш өөрийн арсеналдаа хүүхдүүдийг бүлэг болон гудамжинд байлгахад туслах хэдэн арван зугаа цэнгэлтэй байх ёстой. Хэрвээ хүүхэд хийх зүйлгүй бол нулимс цийлэгнэх, хашгирах, зодоон хийх, тоглоомыг авч хаях явдал эхэлдэг.

Бөмбөгтэй тоглоомууд

Бөмбөгтэй гадаа тоглоомууд зохицуулалт, ур чадварыг төгс хөгжүүлдэг. "Идэх үү, идэхгүй юу?" тоглоцгооё.

Дэлхий дээрх тоглоомууд

Хүүхдүүд газар нугалах дуртай. Яагаад алхаж байхдаа цэцэг тарьж болохгүй гэж? Шавжны ашиг тусын талаар ярихдаа цох, өт, эрвээхэй зэргийг хайж болно.

"Чаддаг бол барьж ав"

Хамгийн авхаалжтай гурван хүүхэд гараараа тойрог хийж, бусад хүүхдүүдийг барьж авдаг.

"Бариарай, загас"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, голд нь нэг удирдагч гартаа зузаан олс барина. Удирдагчийн даалгавар бол бусад тоглогчдын хөлд хүрэхийг оролдох явдал юм. Хүүхдүүд олсыг цохихгүйн тулд үсэрч байна.

"Цохих"

Багш нь бие биенээсээ нэг метрийн зайд жижиг нүх ухдаг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол ээлжлэн хайрга чулууг нүх рүү шидэж, бай руу шууд цохих явдал юм.

"Далай нэг удаа догдолдог"

Хөгжилтэй бас их ашигтай тоглоом, анхаарлыг хөгжүүлэх. Хөтлөгч хүн бүрийн дуртай тоолох шүлгийг уншдаг бөгөөд "Хөлдөөх" гэсэн үгийн дараа бусад тоглогчид далайтай холбоотой зүйлийг дүрслэх ёстой. Энэ нь цахлай, загас, зангуу, хөлөг онгоц байж болно. Илтгэгч тоглогч бүрт ойртож, түүнийг "асаав". Тэр дүрээ харуулж эхэлдэг бөгөөд хөтлөгч энэ нь юу болохыг таахыг оролддог.

Машинд байгаа хүүхдүүд. Юу хийх вэ?

Амьдралд ихэвчлэн машинаар урт удаан аялал хийх шаардлагатай байдаг - далайд аялах, зуслангийн байшин руу явах эсвэл зочлох. Хүүхэд машин нэг километр явсан даруйд уйдаж, дураараа эхэлдэг. Юу хийх вэ? Тогло!

"Цонхоор хар"

Улаан машин, ногоон бут, шар дээврийг хэн хурдан олох вэ? Та харсан уу? Бид чангаар "Тийм ээ!" Гэж хэлдэг.

Зүгээр л цонхоор харж, харж буй объектуудыг нэрлэ.

Тооцоогоо хийцгээе

Үүл харж байна

"Би үүл харж байна, энэ нь хун шиг харагдаж байна. Та юу харж байна вэ?

Сюрпризийн уут

Үүнийг ердийн уутанд урьдчилан хийнэ. янз бүрийн зүйл- товчлуур, тоглоом, харандаа. Хүүхэдээсээ дотор нь юу байгааг таахыг хүс. Та "Энэ цүнхэнд зөөлөн, улаан зүйл байгаа, та үүнийг дарахад чимээ гарч эхэлнэ." Гурван настай хүүхэд энэ бол түүний тахиа гэдгийг хурдан ойлгох болно!

Үг тоглоомууд

Жишээлбэл, та: "Энэ бол Настя" гэж хүүхэд үргэлжлүүлэн, "Настя чихэрт дуртай" гэх мэт. Өгүүлбэр нь богино байвал та юу ч хэлж болно.

Тоглоом "Тийм эсвэл үгүй"

Та "Муур хуцаж байна", "Чи 4 хөлтэй", "Манай машин цэнхэр" гэж хэлэхэд хүүхэд "Тийм эсвэл үгүй" гэж хариулдаг. 3 настай хүүхэд тоглоомын мөн чанарыг хурдан ойлгож, хөгжилтэй үлгэр зохиож эхэлнэ.

Дуу дуул

Шүлэг цээжээр уншиж, үлгэр ярьж, дуртай дуугаа дуул.

Хүүхэд галт тэргэнд ямар ашигтай зүйл хийж чадах вэ?

3 настай хүүхэд галт тэргэнд хэдэн цаг явах гэж байна уу? Цаг хугацаа өнгөрөхийн тулд сонирхолтой тоглоомуудыг урьдчилан бодож олох нь чухал юм.

Толин тусгал тоглоом

Хүүхдэд өг жижиг толь, түүнийг барихыг зөвшөөр нарны туяа, нүүр царай гаргаж, даалгавраа гүйцэтгэдэг (баруун нүдээ аниад хэлээ гаргах).

Зурах

Зургийн дэвтэр, будах ном, маркер, наалт, соронзон самбар, будах хуудас нь 3 настай хүүхдийг удаан хугацаагаар байлгаж чадна.

Шидэт цүнх

Аялалынхаа өмнө хуучин хуудаснаас маш энгийн цүнх оёж, эрдэнэсээр дүүргэх хэрэгтэй - тууз, хямд үнэт эдлэл, Velcro, хоншоор, хайрцаг. Хүүхдээ дотор нь юу байгааг харахыг урь.

Сүүдрийн театр

Замдаа гар чийдэнг бүү мартаарай, сүүдрийн театр байгуулаарай. Сонирхолтой зурагтай хүүхдийн тусгай проектор гар чийдэн худалдаанд гарлаа.

Цэвэрлэгээ

Хүүхдэд өг нойтон алчуурширээ, суудал, хаалгыг арчихыг хүс.

Нуугдаж, хайх

Хүүхдийнхээ дуртай тоглоомыг нууж, түүнийг хайж олоорой. Нуугдах тоглоом бол хамгийн сонирхолтой тоглоомуудын нэг юм.

Онгоцоор нисцгээе!

Хажуугийн эгнээний эхний суудал нь 3 настай хүүхэдтэй нисэхэд тохиромжтой. Тэр илүү зайтай болно, тэр босож, үсрэх боломжтой болно. Юу хийх вэ гурван настай хүүхэдонгоцонд уу?

Эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг анхааралтай ажигла, бид түүнд хүрч, салоныг тойрон алхаарай. Нөхцөл байдал тайван, муу зүйл тохиолдохгүй гэдгийг хүүхэд ойлгох нь чухал юм.

Дэрэн дэр, суудал, бүс, иллюминатортой танилц.

Ширээ онгойлгож, байрандаа тавих нь гурван настай хүүхэд бүрийн хувьд аз жаргал юм. Зүгээр л тэр хуруугаа чимхэхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай.

Таавар

Урьдчилан соронзон таавар худалдаж аваарай. Тэд ийм аялалд зориулж тусгайлан бүтээгдсэн бөгөөд онгоцны бүхээгт төөрөхгүй.

Зам дээрх тоглоомууд

Одоо хямдралтай байгаа тусгай тоглоомуудзам дээр. Тэдгээрийг машинд ашиглахыг зөвлөдөггүй, гэхдээ онгоцонд нүд чинь ядрахгүй. Энэхүү багцад логик, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх даалгавар бүхий картууд багтсан болно.

Хурууны тоглоомууд

Хурууны тоглоом, хүүхдийн шүлэг ("Шаазгай-хэрээ будаа чанаж байв" эсвэл "Эвэр ямаа ирж байна") таныг тайвшруулж, сэтгэл санааг тань өөдрөг болгоно.

Шинэ тоглоом

Энэ бол ялалт-хожил юм. Бүтээгч, оньсого, ном тод зургуудтаныг удаан хугацаанд завгүй байлгаж чадна.

Бид сонин урдаг

Сонин эсвэл хуучин сэтгүүл, том цүнх нөөцлөөрэй. Тэднийг урж, үрчийлгэж, хийцтэй уутанд хийх нь сонирхолтой байх болно.

Үргэлж биш хуанлийн насхүүхдийн сэтгэл зүйн хөгжилд нийцдэг. Хэрэв таны хүүхэд гартаа маркер барихаа мэдэхгүй, хуванцар иддэг эсвэл гал тогооны өрөөнд үр тариа тарааж байвал тэр эдгээр тоглоомуудыг тоглох боломжтой хэвээр байж магадгүй юм. Тэр бас тэднийг эзэмших нь гарцаагүй, гэхдээ хэсэг хугацааны дараа.
Машинаар явахдаа хүүхэд жолоочид (жишээлбэл, ижил гар чийдэнгээр тоглоход), галт тэрэг, онгоцонд бусад зорчигчдод саад болохгүй гэдгийг анхаарах нь зүйтэй.

Цааш унших:

Сэдвийн талаархи видео

Хоёр жилийн дараах нас нь ихэвчлэн үл ойлгогдох зөрүүд байдал, сөрөг сэтгэл хөдлөлийн эрин үе болдог. Энэ бол хүүхдийн хөгжилд маш чухал үе юм.

Гурван жилийн хямралын үеэр хүүхэд өөрийгөө ухамсарлаж, бие даасан байдлыг эрэлхийлдэг. Тэрээр бусадтай, жишээлбэл, эцэг эхтэйгээ адилхан хүн гэдгээ анх удаа олж мэдсэн. Энэхүү нээлтийн нэг илрэл нь түүний ярианд "Би" гэсэн төлөөний үг гарч ирсэн явдал юм. Үүнээс өмнө хүүхэд өөрийнхөө тухай зөвхөн гуравдагч этгээдээр ярьдаг эсвэл өөрийгөө нэрээр нь дууддаг.

Шинэ өөрийгөө танин мэдэхүй нь насанд хүрэгчдийг дуурайж, тэдний зан авирыг дуурайж, тэдэнтэй адил тэгш байдлыг хангахын тулд янз бүрийн аргаар оролдох хүсэлд илэрдэг.

Хүүхэд хүсэл зоригоо хөгжүүлж эхэлдэг бөгөөд үүнийг "бие даасан байдал" буюу бие даасан байдал гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүд мэдрэхийг хүсдэггүй хэт их хяналтнасанд хүрэгчдийн талд, олон, бүр жижиг нөхцөл байдалд бие даан сонголт хийхийг хичээдэг.

Хэрэв эцэг эхчүүд энэ мөчийг анзаарч, дахин бүтээх, өөрчлөх цаг болсныг ойлгосон бол хуучин хандлагаХүүхдэд гурван жилийн хямрал нэлээд жигд, өвдөлтгүй өнгөрдөг. Өмнө нь эцэг эх, хүүхдийн хооронд халуун дотно, найрсаг харилцаа, гэр бүлд найрсаг уур амьсгал ноёрхож байсан тохиолдолд эцэг эх нь хэн нэгэн нь хүүхдээ хүүхэдтэй гэж хэлэхэд гайхах болно. хэцүү үе шатхөгжил. Гэхдээ эцэг эх нь хүүхэдтэй харилцах өмнөх аргууд нь шинэ насны үе шатанд хамааралгүй болсныг анзаараагүй бол хүүхэд бүрэн хяналтгүй бяцхан дарангуйлагч болж хувирах болно.

Хүүхэд өөрийн хүсэл эрмэлзэл, онцлог шинж чанараараа өөрийгөө тусдаа хүн гэж ойлгож эхэлдэг. Энэ насанд хүүхэд "БИ ӨӨРӨӨ", "БИ ХҮСЭХГҮЙ", "ҮГҮЙ" гэсэн шинэ дуртай үг, хэллэгийг бий болгодог.

Хүүхэд ихэвчлэн эсрэгээрээ ажилладаг: чи түүнийг дуудаж, тэр зугтдаг; түүнээс болгоомжтой байхыг хүс, гэхдээ тэр зориудаар юм шиддэг. Хүүхэд хашгирч, хөлөө дэвсэж, эсвэл ууртай, ууртай царайгаар тан руу савлаж болно. Тиймээс хүүхэд өөрийн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, хүссэн зүйлдээ хүрэхийн тулд тууштай байдлаа харуулдаг. Гэхдээ энэ талын ур чадвар дутмаг хэвээр байна. Тэр ямар нэгэн зүйлд дургүй болж эхэлдэг бөгөөд хүүхэд сэтгэл дундуур байгаагаа маш их сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлдэг.

Хямрал 2.5 жилийн дараа эхэлж, 3.5-4 жилийн дараа дуусна.

Эцэг эх нь айж байна: хүүхдэд ямар нэгэн аймшигтай зүйл тохиолдож байна! Байнгын гистерик, заримдаа таталтын ирмэг дээр байдаг: хичээгээрэй, битгий тоглоом худалдаж ав, шалан дээр унаж, галзуу юм шиг хашгир! Гайхалтай зөрүүд зан, дуулгаваргүй байдал... “Буу! Энэ бол миний сандал, би түүн дээр суулаа!" - гэж аав руу хашгирч, түүний нүдэнд жинхэнэ уур хилэн байдаг. Хүүхэд юу болсон бэ? "Бид энэ мөчийг алдаж, ямар нэгэн мангас өсч байна!" - Эцэг эхчүүд түгшүүртэй байна. "Тэд бүрэн тарсан!" - Өвөө эмээ нар ярина.

"Юу ч биш, бүх зүйл хэвийн байна!" - гэж хүүхдийн сэтгэл зүйчид хэлж байна. Зүгээр л хүүхэд гурван жилийн хямралтай байдаг бөгөөд энэ нь түүнийг агаар мэт өсөхөд зайлшгүй шаардлагатай юм. Амьдралын гурав дахь жилдээ хүүхэд анх удаа бидэнд тууштай мэдэгдэж байна: "Би өөрөө! Би аль хэдийн насанд хүрсэн!

Гурван жилийн хямрал хүүхэд бүрийн амьдралд зайлшгүй тохиолдох ёстой. Хэрэв тэнд байхгүй бол хүүхдэд ямар нэг зүйл буруу байна. Хямрал сайн байна! Тийм ээ, тэр эцэг эхээ хүлээж байна хэцүү үе, гэхдээ энэ нь шинэ, маш их зүйлийг тодорхойлдог чухал алхамхүүхдийн хөгжилд.

Хүүхдийн амьдралд ижил төстэй хэд хэдэн хямрал байдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь бүтээлч, дэвшилтэт өсөлтийн үе шат болж чаддаг. Гурван настайдаа хүүхдийн өөрийгөө батлах, насанд хүрэх хүслийг дэмжих нь чухал юм! Хэрэв таны хүүхэд хоёр настай бол хямралыг хүлээж байна! Энэ нь аажмаар өсөн нэмэгдэж, шуургатай оргилд хүрч, яг л ижилхэн гистерик, зөрчилдөөнтэй, дараа нь алга болж, хүүхдийн амьдралын агуу сургууль болно.

Гурван жилийн хямралын долоон шинж тэмдэг.

Хэвийн өсөлтийн бэрхшээлийг муудах эсвэл эхийн хайр, дулаан дутмагтай холбоотой хүүхдийн хүсэл тэмүүлэлээс ялгах нь чухал юм.

1. Сөрөг үзэл. Хүүхэд "үгүй" гэсэн сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг. түүний гүйцэтгэхийг хүссэн үйлдлээр биш, харин тодорхой насанд хүрсэн хүний ​​хүсэлт эсвэл хүсэлтээр. Насанд хүрсэн хүн түүнд санал болголоо гээд л тэр ямар нэг юм хийдэггүй. Энэ тохиолдолд хүүхэд гэр бүлийн нэг гишүүн эсвэл нэг багшийн шаардлагыг үл тоомсорлодог боловч бусад хүмүүст дуулгавартай байж болно.

Өнгөц харахад ийм зантай юм шиг санагддаг дэггүй хүүхэдямар ч насны. Гэхдээ энгийн дуулгаваргүй байдлын хувьд тэр ямар нэг зүйл хийдэггүй, учир нь тэр үүнийг хийхийг хүсдэггүй, жишээлбэл, цагтаа унтдаг. Хэрэв та түүнд өөр сонирхолтой, тааламжтай үйл ажиллагаа санал болговол тэр даруй зөвшөөрнө.

Негативизм бол үйлдэл юм нийгмийн мөн чанар: Энэ нь ихэвчлэн тодорхой хүмүүст зориулагдсан байдаг. Хүүхэд сөрөг сэтгэлгээгээ огцом илэрхийлэхэд насанд хүрэгчдийн "Шөл идээрэй" гэсэн үгэнд үл тоомсорлон хариу үйлдэл үзүүлэх үед насанд хүрсэн хүнтэй харилцах нь туйлын хэлбэртэй байж болно. - "Би явахгүй!", "Алхъя" - "Би явахгүй", "Сүү халуун байна" - "Үгүй, халуун биш" гэх мэт.

Гурван настайдаа хүүхэд эхлээд өөрийн хүслийн эсрэг үйлдэл хийх чадвартай болдог. Хүүхдийн зан байдал нь энэ хүслээс бус харин насанд хүрсэн хүнтэй харьцах харьцаагаар тодорхойлогддог. Зан үйлийн сэдэл нь аль хэдийн гадуур байдаг тодорхой нөхцөл байдал. Санаж байна уу: сөрөг үзэл бол эмгэг эсвэл насанд хүрсэн хүнийг уурлуулах хүүхдийн нарийн хүсэл биш юм.

Мэдээжийн хэрэг, сөрөг үзэл бол цаг хугацааны явцад алга болох ёстой хямралын үзэгдэл юм. Гэхдээ 3 настай хүүхэд санамсаргүй хүслийн нөлөөн дор биш, харин бусад, илүү төвөгтэй, тогтвортой сэдэл дээр тулгуурлан үйлдэл хийх боломжийг олж авдаг нь түүний хөгжилд чухал ололт юм.

Хүүхдэд "тийм" гэж хэлээд "үгүй" гэж давтан хэлэхэд хүүхэд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх эрхтэй гэдгээ ойлгуулж, түүнийгээ анхааралдаа авахыг хүсдэг. Хүүхэд өөрийн бие даасан байдлын төлөө тэмцэж, сонгох эрхийнхээ төлөө тэмцэж байгаа нь бүрэн дүүрэн байдаг зайлшгүй нөхцөлхувь хүний ​​хөгжлийн төлөө. Эцэг эхийн зүгээс ийм зан үйлээс эрс татгалзсан тул хүүхэд туршлага хуримтлуулахад тааламжгүй нөхцөл байдалд ордог бөгөөд энэ нь түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Хэрэв асаалттай бол энэ үе шатандамьдрал "үгүй" бяцхан хүнНасанд хүрэгчид үүнийг үл тоомсорлодог бол хүү эсвэл охин өөрсдөдөө амьдралын хамгийн сайн сургамжийг сурахгүй байж магадгүй юм. Энэ хичээлийн утга нь ойролцоогоор дараах байдалтай байна: хэрвээ та сайн байхыг хүсч байвал гадны үзэл бодол, ялангуяа эрх мэдэл бүхий хүмүүсийн үзэл бодолтой үргэлж санал нийлэх хэрэгтэй. Хүлээн зөвшөөрснөөр бага насИйм шийдвэр гаргаснаар эцэг эх, багш нараа дуулгавартай байдлаар баярлуулдаг олон охид, хөвгүүд ахмад нөхдүүд нь тэднийг зүй бус үйлдэлд оролцохыг урих үед үргэлж "үгүй" гэж хэлж чаддаггүй.

Хүүхдэд сөрөг байдлын тэсрэлт үүсгэдэг насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй харилцах харилцааны мөн чанарыг шинжлэх хэрэгтэй. Магадгүй тэр хүүхдэд хэт их шаардлага тавьдаг, түүнд хэт хатуу ханддаг эсвэл үйлдлээрээ үл нийцдэг. Заримдаа насанд хүрсэн хүн ямар ч утгагүйгээр сөрөг үзлийг өдөөж болно. Энэ нь хүүхэдтэй харилцах авторитар загварыг ашиглах үед тохиолддог.

Насанд хүрэгчид хүүхэдтэй удаан маргалдахгүй, нахиалахдаа "үймээн самууныг арилгах" гэж оролдохгүй, бие даан шаардахгүй бол сөрөг байдал маш хурдан алга болно. Үүний зэрэгцээ сөрөг сэтгэлгээ нь хүүхдийг хүсэл, санаагаа өөрөөр илэрхийлэхэд сургадаг тоглоом болгон хувиргаж болно. Жишээлбэл, та "Би хүсэхгүй байна" тоглоом тоглож болно. Түүгээр ч барахгүй дэггүй хүүхдийн дүрд ээж нь тоглож болно. Тэгээд хүүхэд өөрөө олох хэрэгтэй болно зөв шийдвэр"Эзэгтэй бяцхан ээж"-ийн хувьд хэрхэн биеэ зөв авч явахыг санал болгодог.

Энэ жишээ үүнийг тодорхой харуулж байна зөв байрлалэцэг эхчүүд мэдээж чухал. Гэхдээ хүүхэдтэй харилцахдаа хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас "нэр төртэй" гарч чадах арга техник нь бас чухал юм.

2. Зөрүүд байдал. Хүүхэд өөрөө санал болгосон учраас л ямар нэг зүйлийг шаарддаг.

Бөмбөгийг худалдаж аваарай!

Ээж үүнийг худалдаж авдаг, гэхдээ нэг минутын дараа бөмбөлөг хэрэггүй болно.

Машин худалдаж аваарай!

Танд үнэхээр хэрэгтэй байна уу?

Нэг минутын дараа машины сонирхол алга болж, дугуйгүй хэвтэж байв. Тайлбар нь энгийн: үнэн хэрэгтээ хүүхэд бөмбөг, машин хоёуланг нь сонирхдоггүй, гэхдээ түүний хувьд өөрөө шаардах нь чухал юм. Хэрэв ээж үүнийг худалдаж авахгүй бол тэр уйтгартай байна! Гэхдээ зөрүүд зан нь шаргуу байдлаас ялгагдах ёстой: бусад үед машин нь жинхэнэ судалгааны сонирхолтой байдаг бөгөөд таны хүүхэд үүнтэй удаан тоглох болно.

Зөрүүд гэдэг нь ямар нэг зүйлийг үнэхээр хүсч байгаадаа биш, харин өөрөө томчуудад хэлснээсээ болоод ямар нэг зүйлийг шаардаж буй хүүхдийн хариу үйлдэл юм. Түүний саналыг харгалзан үзэхийг тэрээр шаардаж байна. Түүний анхны шийдвэр нь түүний зан авирыг бүхэлд нь тодорхойлдог бөгөөд хүүхэд өөрчлөгдсөн нөхцөл байдалд ч гэсэн энэ шийдвэрээс татгалзаж чадахгүй.

Зөрүүд гэдэг нь хүүхэд хүссэн зүйлдээ хүрэх тууштай байдал биш юм. Зөрүүд зан нь тэвчээртэй байхаас ялгаатай нь зөрүүд хүүхэд шийдвэрээ тийм ч их хүсэхгүй, эсвэл огт хүсэхгүй, эсвэл хүсэхээ больсон хэдий ч шийдвэрээ үргэлжлүүлсээр байдаг.

Дотоодын сэтгэл судлаачид зөрүүд байдлын дараах жишээг дурджээ: "Эмээ гурван настай Вовагаас сэндвич идэхийг гуйв. Энэ үед барилгын багцаар тоглож байгаа Вова татгалзав. Эмээ түүнээс дахин дахин асууж, түүнийг ятгаж эхлэв. Вова санал нийлэхгүй байна. Эмээ дөчин минутын дараа түүн дээр ирээд дахин сэндвич санал болгов. Аль хэдийн өлссөн бөгөөд санал болгож буй сэндвичийг идэх дургүй Вова бүдүүлэг байдлаар хариулав: "Би чиний сэндвичийг идэхгүй гэж хэлсэн! Би юу ч хийхгүй!" Бухимдсан, гомдсон эмээ хүүг зэмлэж эхлэв: "Чи эмээтэй ингэж ярьж болохгүй. Эмээ чамаас хорь дахин ах. Чамайг юу идэх хэрэгтэйг чинь би чамаас илүү мэднэ” гэж хэлэв.

Вова толгойгоо доошлуулж, хамрын нүх нь чимээ шуугиантай, уруул нь чанга дарагдсан байна. Эмээ ач хүүгийнхээ толгойг доошлуулсныг хараад түүнийг "ялсан" гэж бодоод "За, Вова, чи сэндвич идэх үү?" Вова хариулахын оронд барилгын иж бүрдэл хэсгүүдийг шалан дээр шидэж, хөл дор гишгэж, "Би болохгүй, би идэхгүй, би чиний сэндвичийг идэхгүй!" Удаан хугацаанд өлссөн ч энэ байдлаас хэрхэн нэр төртэй гарахаа мэдэхгүй, хэлсэн үгэндээ хүрэхээ больж уйлж байна.

Ийм үед хүүхдийн дэргэд байгаа насанд хүрэгчид хүүхдэд энэ тохиолдолд юу хийхийг зааж өгөх ёстой бөгөөд тэдний шаардлагаар түүнийг буланд шахах ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, эмээ нь хүүхдээ хүссэн зүйлээ хийлгэснээр "тулалдаанд ялж" чадна. Гэхдээ насанд хүрсэн хүн “хэн ялах вэ” гэсэн байр суурийг баримтлахгүй байх нь дээр. Энэ нь зөвхөн хүүхдийн хурцадмал байдал, магадгүй гистерикийг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Нэмж дурдахад хүүхэд насанд хүрэгчдийн зохисгүй зан үйлийг өөртөө шингээж, үйлдэл хийх болно ижил төстэй байдлаарирээдүйд.

Зөрүүд хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ?

• Мэдрэмжтэй бай. Хүүхдийн үйлдэлд бага оролц, түүнийг бүү яар. Заримдаа ээж нь хүүхдэд зориулж ямар нэгэн зүйл хийх, жишээлбэл, хувцаслах, хооллох, цэвэрлэх гэх мэт зүйл хийхэд илүү тохиромжтой байдаг ч яарах хэрэггүй. Түүнийг хүссэнээрээ хувцаслаж, тайлж, тараагдсан тоглоомуудыг хаяж, толины өмнө үсээ самна. Тэвчээртэй байгаарай. Хүүхэдтэй харилцах энэ үе нь түүний өсөн нэмэгдэж буй өвдөлт төдийгүй насанд хүрэгчдэд зориулсан шалгалт юм.

• Илүү уян хатан, авхаалжтай бай. Жишээлбэл, хүүхэд идэхээс татгалздаг, гэхдээ тэр аль хэдийн өлссөн байх ёстой гэдгийг та сайн мэддэг. Түүнээс битгий гуй. Жишээлбэл, ширээгээ тавиад хажууд нь тоглоом тавь. Түүнийг үдийн хоол идэхээр ирсэн мэт дүр үзүүлж, насанд хүрсэн хүн шиг нялх хүүхдээс шөл хэт халуун байгаа эсэхийг туршиж үзээд хооллохыг хүснэ. Үр дүн нь гайхалтай: тоглоомонд автсан олон хүүхдүүд тоглоомын хажууд суугаад ямар нэгэн байдлаар өөрсдөө анзааралгүй, тавагны агуулгыг иддэг.

Эсвэл өөр нэг жишээ: "Би бээлий өмсөхгүй (унтлагын хувцсаа тайлах, гараа угаах гэх мэт!" Эцэг эх нь тайван дуугаар: "Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг, би чамд бээлий өмсөхийг зөвшөөрөхгүй. алхаарай (үдийн хоолны өмнө унтлагын хувцсаа тайлж, гараа савангаар угааж, алчуураар хатаана)." харилцаа холбоо зөрчилдөөн үүсэхээс зайлсхий!

• Гурван настай хүүхдүүд хайртай хүмүүсээ бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хүлээн зөвшөөрөхийг хүсдэг. Тиймээс нялх хүүхдийн эрх, үүргийг өргөжүүлэх. Түүнийг оруул боломжийн хязгаар доторбие даасан байдлаа харуул.

Хүүхэд ээждээ эмх замбараагүй байдлыг цэвэрлэхэд нь туслахыг хүсч байна - гайхалтай! Түүнд өөдөс, шүүр эсвэл тоос сорогч өгөөд түүнийг магтахаа бүү мартаарай. Хэрэв энэ хугацаанд эцэг эх нь хүүхдэд илүү их эрх чөлөөг өгч эхэлбэл тэд түүний шинэ дүр төрхийг дэмжиж, түүнд насанд хүрсэн хүн шиг биеэ авч явах чадвартай, одоо ч хэвээр байгаа амьдралын хэсгүүдийн хооронд ялгахыг заадаг. тусламж, удирдамж хэрэгтэй байгаа бяцхан хүүхэд.

3. Зөршөөн. Хүүхэд өмнө нь ямар ч асуудалгүйгээр хийдэг байсан энгийн ажлуудынхаа эсрэг гэнэт тэрсэлдэг. Тэр угаах, идэх, хувцаслахаас эрс татгалздаг. Жишээлбэл, хүүхэд халбагаар хэрхэн идэхээ мэддэг байсан ч өөрөө идэхээс эрс татгалзаж болно.

Негативизмаас ялгаатай нь зөрүүд байдал нь хүнийг чиглүүлдэггүй, харин өмнөх амьдралын хэв маяг, гурван нас хүртэлх хүүхдийн амьдралд байсан дүрэм журмын эсрэг байдаг. Зөршүүртэй байдал нь хүүхдийн сэтгэл дундуур байх хэлбэрээр илэрхийлэгддэг бөгөөд хүүхэд түүнд санал болгож буй бүх зүйл, хийсэн зүйлд хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүргэдэг. Эцэг эх нь тушаал, хоригийг байнга ашигладаг гэр бүл дэх авторитар хүмүүжил нь хувь нэмэр оруулдаг тод илрэлзөрүүд зан.

Зөршүүртэй байдал нь хүүхдийн ердийн дагаж мөрдөх чадваргүй байдлаас өрөөсгөл байдгаараа ялгаатай. Хүүхэд бослого гаргадаг, түүний сэтгэл ханамжгүй, эсэргүүцсэн зан авир нь хүүхдийн урьд өмнө нь хийж байсан зүйлийнхээ эсрэг нуугдмал эсэргүүцлээр үнэхээр шингэсэн гэсэн утгаараа хандлагатай байдаг.

Гурван настай хүүхдийн эцэг эх нь хүүхэд гэнэт бие даасан байдлаа харуулж эхэлдэг гэж гомдоллодог. Өөрөө гутлынхаа үдээсийг боож, өөрөө таваг руу шөл хийнэ, өөрөө зам хөндлөн гарна гэж хашгирна. Түүгээр ч барахгүй тэрээр үүнийг хэрхэн хийхээ мэддэггүй, гэхдээ бүрэн бие даасан байдлыг шаарддаг.

Нөхцөл байдал, хүүхдийн хувийн шинж чанар, гэр бүлийн уламжлал зэргээс шалтгаалан эцэг эхчүүд асуудлыг шийдэж чадна янз бүрийн аргаар: хүүхдийн анхаарлыг сарниулах, түүнийг ятгах, бие даан ажиллах боломжийг олгох. Гэхдээ энэ үйлдэл нь хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд аюултай бол насанд хүрэгчид хүүхдэд үүнийг хийхийг хориглох ёстой (жишээлбэл, зам хөндлөн гарах, хий асаах).

4. Өөрийнхөө хүсэл. Одоо бол гашуун танил "Би өөрөө!" Тэр хийж чадах, чадахгүй бүхнээ өөрөө хийхийг хичээдэг. Олон зүйл хараахан болоогүй байгаа, тэр насанд хүрсэн хүнээс тусламж хүсэх хэрэгтэй гэдгээ ойлгож байгаа ч бардам зан нь үүнийг зөвшөөрдөггүй, учир нь тэр өөрөө насанд хүрсэн! Хөөрхий бяцхан эр дотоод зөрчилдөөнд хуваагдаж байна: Би өөрөө үүнийг хийж чадахгүй, насанд хүрэгчдээс ч асууж чадахгүй. Зөрчилдөөн, уй гашуу, уй гашуу, архирах ...

5. Эсэргүүцэл, үймээн самуун. Хүүхэд хүн бүртэй зөрчилдөж, эцэг эх нь түүнийг хорлонтойгоор шоолж байна гэж боддог. Тоглоом шидэж байна:

Өргө, би чадахгүй! - гэж ээж тушаав.

Үгүй ээ, өөрөө ав.

Би чадахгүй! Та үүнийг аваарай! - ба гистериа.

6. Элэгдэл. Тэрээр тоглоомыг урам зоригтойгоор эвдэж, нүүр будалтын цүнхээ гаргаж, ээжийнхээ хамгийн сайн уруулын будгаар ханан дээр зурдаг. Нэрээр нь дуудаж, бүдүүлэг, бүр үг хэлж болно хараалын үгс, хаа нэгтээ сонссон. Сэтгэл судлаачид ингэж тайлбарлав: "Би энд хариуцаж байна!" Гэж сануулж байна.

Хүүхдийн нүдээр юу үнэ цэнээ алддаг вэ? Өмнө нь танил, сонирхолтой, үнэтэй байсан зүйл. Гурван настай хүүхэд дуртай тоглоомоо хаях эсвэл бүр эвдэж болно (өмнө нь хайртай байсан зүйлс үнэ цэнээ алддаг). Ийм үзэгдэл нь хүүхдийн бусад хүмүүст болон өөртөө хандах хандлага өөрчлөгдөж байгааг харуулж байна. Тэрээр ойр дотны хүмүүсээс сэтгэл зүйн хувьд тусгаарлагдсан байдаг.

7. Деспотизм ба атаархал.

Аавыг түшлэгтэй сандал дээр биш энэ сандал дээр сууна гэж би хэлсэн!

Аав нь суудлаа солихыг оролдсон - тэр ууртай байна! Хэрэв гэр бүлд өөр хүүхдүүд байгаа бол бяцхан дарангуйлагч тоглоомоо үл тоомсорлон хаяж, "өрсөлдөгчөө" ээжийнхээ өвөр дээрээс түлхэх болно.

-тэй гэр бүлд цорын ганц хүүхэдХүү, охины дарангуйлал нь ихэвчлэн илэрдэг. Энэ тохиолдолд хүүхэд ямар ч байсан түүний хүслийг биелүүлэхийг хүсч, "нөхцөл байдлын эзэн" болохыг хүсдэг. Энэ тохиолдолд түүний ашиглах арга хэрэгсэл нь маш олон янз байж болох бөгөөд " сул тал"Эцэг эхийн зан төлөвт.

Хэрэв гэр бүлд хэд хэдэн хүүхэд байгаа бол ижил шинж тэмдгийг атаархал гэж нэрлэж болно. Хүүхэд ах, эгчтэйгээ бусдын эрх мэдлийг хуваалцахаас өөр аргагүй болдог. Энэ байдал түүнд тохирохгүй, эрх мэдлийн төлөө бүх хүчээ дайчлан тэмцдэг. Атаархал нь ил тод илэрдэг: хүүхдүүд ихэвчлэн зодолдож, хэрэлдэж, өрсөлдөгчөө захирахыг хичээдэг, тэдний аль нэг нь илүү сайн, "илүү чухал" гэдгийг харуулахыг хичээдэг.

Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд гэр бүл дэх хүүхэд бүрийн хэрэгцээнд илүү мэдрэмжтэй байх ёстой. Заримдаа гэр орныхоо зарим ажлыг хойшлуулах нь дээр, гэхдээ хэдэн настай байсан ч гэсэн өдрийн турш хүүхэд тус бүрдээ хэдэн минутын турш анхаарал хандуулахаа мартуузай. Ямар ч хүүхдэд ээж, аав нь бусадтай хуваалцах шаардлагагүй үед хамгийн богино хугацаанд ч гэсэн ганцаараа "байх" хэрэгтэй. эцэг эхийн хайрхэнтэй ч.

Эдгээр нь гурван жилийн хямралын гол шинж тэмдэг юм. Эдгээр шинж тэмдгүүдийг судалж үзээд хямрал нь авторитар хүмүүжлийн эсрэг нэг төрлийн бослогыг хүлээн зөвшөөрөх боломжтой шинж чанараараа голчлон илэрч байгааг ойлгоход хэцүү биш бөгөөд энэ нь "Үгүй! ” Энэ бол бага наснаасаа үүссэн харилцан үйлчлэлийн хэм хэмжээ, асран хамгаалагчийн хэлбэрээс хэтэрсэн бие даасан байдлыг шаардаж буй бяцхан хүний ​​эсэргүүцэл юм.

Бүх шинж тэмдгүүд нь хүүхдийн "би" тэнхлэг болон түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн эргэн тойронд байрладаг. Эдгээр шинж тэмдгүүд нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь хүмүүст хандах хандлага эсвэл өөрийн зан чанарт хандах хандлага өөрчлөгдөж байгааг харуулж байна. Ерөнхийдөө шинж тэмдгүүд нь хүүхдийг чөлөөлж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг: өмнө нь насанд хүрэгчид түүнийг "гараас нь хөтлөдөг" байсан бол одоо "бие даан алхах" хандлагатай болсон. "БИ ӨӨРИЙГӨӨ", "БИ ХҮСЧ БАЙНА", "БИ ЧАДНА", "БИ ХИЙЖ БАЙНА" гэсэн хувийн үйлдэл, ухамсар гарч ирдэг (энэ үед олон хүүхэд "Би" гэсэн төлөөний үгийг ярианд ашиглаж эхэлдэг).

Гурван жилийн хямрал (үнэхээр бусад хямралын нэгэн адил) насанд хүрэгчид хүүхдэд тохиолдож буй өөрчлөлтийг анзаарахгүй эсвэл анзаарахыг хүсэхгүй байвал, эцэг эх нь ямар ч байсан өмнөх шинж чанараа хадгалахыг хичээсэн тохиолдолд л хурц болно. хүүхэд аль хэдийн хэтэрсэн гэр бүл дэх харилцааны тухай. Энэ тохиолдолд насанд хүрэгчид хүүхдийнхээ үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хязгаарлахыг хичээдэг. Үр дүн нь зөвхөн харилцан үл ойлголцол, байнга зөрчилдөөн үүсэх явдал юм.

Амьдралын гурав дахь жилийн хямрал бол хүүхэд анх ухаарч эхэлдэг үе юм: тэр өсч том болсон, аль хэдийн ямар нэгэн зүйл болсон, тэр бусад хүмүүс, нөхцөл байдалд нөлөөлж чаддаг, юу хийх, юу хүсч, юу хийхээ өөрөө шийдэж чаддаг. хүсэхгүй байна. Тэр мэдэрдэг том хүнмөн зохих хандлага, хүндэтгэлийг шаарддаг! Мөн бид эцэг эхчүүд юу өмсөх, хэзээ идэж, унтах, юугаар тоглох, юу хийхийг захиж, захисаар байна. Тийм ч учраас бослого гарч ирдэг: би бүх зүйлийг өөрөө шийддэг! Түүгээр ч барахгүй, өөрийгөө тодорхойлох эрхийг олж авах нь зөвхөн насанд хүрэгчидтэй төдийгүй өөртэйгөө тэмцэлд тохиолддог.

Эцэг эхчүүд зөрүүд, хашгирах, гистерикийг тэсвэрлэх нь эцэс төгсгөлгүй хэцүү байдаг. Гэхдээ санаж байгаарай: эдгээр зөрчилдөөн нь таны хүүхдэд илүү хэцүү байдаг! Тэр түүнд юу тохиолдож байгааг ойлгодоггүй бөгөөд түүний сэтгэл хөдлөлийг хянах чадваргүй байдаг. Зовлонт сэтгэл зүй ингэж л хөгждөг.

Хямралын оргил үе бол гистерик юм. Түүнээс гадна, хэрэв хоёр нас хүрэхээсээ өмнө тэд заримдаа тохиолддог байсан ч хэт их ачаалалтай холбоотой байсан бөгөөд энэ нь тайвширч, туслах шаардлагатай гэсэн үг юм бол одоо гистериа нь заль мэх хийх хэрэгсэл болжээ. Хүүхэд энэ арга нь хүсэлдээ хүрэхэд нь туслах уу, үгүй ​​юу гэдгийг мэдэхийн тулд эцэг эхээ (мэдээж санаатайгаар биш!) туршиж байгаа юм шиг санагддаг. Дашрамд хэлэхэд уурлах нь үзэгчдийг шаарддаг - иймээс хүүхэд дэлгүүрт, тоглоомын талбай дээр эсвэл хотын гудамжны голд дүр бүтээх дуртай байдаг.

Дашрамд хэлэхэд, гурван жилийн хямрал нь адилхан өсвөр насны хямрал. Эцэг эх нь хэр ухаалгаар биеэ авч явах нь түүний амьдрал ямар байхыг ихээхэн тодорхойлдог. өсвөр нас- муу компани, эхийн нулимстай ноцтой сүйрэл эсвэл насанд хүрсэн, хэцүү ч гэсэн амжилттай болсон.

Хүн бүр ялагч болохын тулд хэрхэн биеэ авч явах вэ?

• Хүүхэдтэйгээ харилцах тактик, стратегиа өөрчил: түүнийг насанд хүрсэн (бараг, бараг) гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх, түүний үзэл бодол, бие даасан байх хүслийг хүндэтгэх цаг болжээ. Хүүхдэд өөрөө хийж чадах зүйлээ хийх шаардлагагүй - амь насанд нь аюул учруулахгүй бүх зүйл: шал угаах, ширээ засах, угаалга хийх; Тэр яахав, ус хүргэж өгнө, хоёр таваг хагална - нэг их алдагдалтай биш ... Гэхдээ тэр хичнээн ихийг сурч, өөрийгөө хэрхэн батлах вэ!

• Сонголтыг байнга санал болгодог (эсвэл сонголтын хуурмаг байдал). Ээж нь алхах цаг болсныг мэдээд: "Костя, бид шатаар эсвэл цахилгаан шатаар алхах уу?" Гэж хэлье. (Сонголтууд: Хар хүрэмтэй эсвэл ногоон өнгөтэй үү? Борщ эсвэл будаа идэх үү? Цэцэгтэй тавагнаас эсвэл бичгийн машинаар уу? Халбага эсвэл сэрээтэй юу?).

• Хүчлэх хэрэггүй, харин тусламж хүс: "Серёжа, замын эсрэг талын гараас хөтлөөрэй, тэгэхгүй бол би айж байна." Одоо хүү нь ээжийнхээ гараас чанга зуурч байна - нөхцөл байдал хяналтанд, зөрчилдөөнгүй байна.

• Хүүхэд насанд хүрсэн хүнээс илүү бүх зүйлд илүү их цаг хугацаа шаардагдана гэж хүлээх хэрэгтэй, учир нь түүнд өөр төрлийн хэвээр байна мэдрэлийн системмөн амьдралын хэмнэл. Ээж нь өөрийгөө хувцаслаж, хүүхдээ хувцаслахад хэдхэн минут хэрэгтэй гэж бодъё, гэхдээ одоо тэр өөрөө хувцасладаг - энэ нь үйл явцыг хагас цагийн өмнө эхлүүлэх шаардлагатай гэсэн үг юм.

Энэ бүхэн нь уур хилэнгээс урьдчилан сэргийлэхэд тусална. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь зайлшгүй тохиолддог бөгөөд ихэнхдээ олон нийтэд тохиолддог. Тэгвэл яах вэ?

• Хүүхдийн туйлын шаардлагад бид хатуу бөгөөд хатуу "Үгүй!" Гэж хэлдэг. Тэгээд бид нүүр буруулж байна. Хамгийн гол нь хэчнээн хэцүү байсан ч гаднах тайван байдал, хүсэл зоригийг хадгалах явдал юм. Хүүхэд хашгирч, шалан дээр унаж, хөлөө тогшиж, хажуугаар өнгөрөх хүмүүс дургүйцсэн харцаар... Та тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Хэрэв та удирдамжийг дагаж мөрдвөл гистерик нь хүүхдийн эцэг эхийг удирдах ердийн хэрэгсэл болно.

• Хэрэв жаахан зөрүүд хүн шалбааг руу эсвэл зам дээр унавал бид түүнийг тэвэрч, аюулгүй газар аваачиж, түүнийг авч явахдаа түүнийг тэнд хашгирав. Харамсалтай нь, ийм үед сэрэмжлүүлэг нь тус болохгүй байж магадгүй, та шуурга өнгөрөх хүртэл хүлээх хэрэгтэй болно.

• Тааламжтай хэтийн төлөвийг бий болго - заримдаа энэ нь тайвшрахад тусалдаг. Жишээлбэл, ээж маань: "Коля, чи хүүхэлдэйн кино үзэхийг үнэхээр хүсч байсан тул хашгирсан. Харин одоо бид талх авахаар явна. Замдаа маркер худалдаж аваад зурна."

• Эцэст нь хүүхэд тайвширчээ. Үүний зэрэгцээ энэ арга нь ажиллахгүй байгааг би ойлгосон. Түүнийг битгий шүүмжил: "Чи яагаад хашгирсан юм бэ, би ичиж байна, хүмүүс чамайг харж байна ...". "Ийм уйлсан нь надад их тааламжгүй байна..." эсвэл "Болсон явдалд маш их уурлаж, өөрийгөө хашгирмаар байна!" гэж гашуунаар хэлэх нь дээр. Ийм хэллэг нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийг заадаг. Дараа нь тэр бас ингэж хэлэх болно: "Та миний хүчин чармайлтыг анзаараагүйд би гомдоод байна!" Мэдрэмжийнхээ талаар ярих нь өөртөө илүү хялбар бөгөөд бусад хүмүүс тэсрэх шалтгаан юу болохыг ойлгох болно.

Хүүхдийнхээ гурван жилийн хямралын үеийн эцэг эхчүүдийн нийтлэг алдаа бол хатуу байр суурь, хүүхдээс юу, хэрхэн шаардах, энэ насны онцлогийг хэрхэн харгалзан үзэх талаар тодорхой тодорхойлолтгүй байх явдал юм. Ихэнхдээ гэр бүлийн өөр өөр гишүүд хүмүүжлийн зарчмын талаар бие биетэйгээ санал нийлэхгүй байгаа нь нэмэлт бэрхшээлийг үүсгэдэг. Хүүхдээс эцэг эхдээ бүрэн дуулгавартай байхыг шаардаж, хүсэл зоригийг нь зөрчих хандлага бас буруу. Эцэг эхийн ердийн алдааны үр дагавар нь " харгис тойрог": алдаа" түлхэц сөрөг сэтгэл хөдлөлхүүхэд, тэдний өсөлт нь эцэг эхийн төөрөгдөл, өөртөө эргэлзэх, сэтгэл санааны хямралд хүргэдэг.

Эцэг эхийн зөв үйлдэл нь хүүхдийн зан байдал, түүний үйлдлийн утга учрыг ойлгох явдал юм. Тэд хэзээ, хэрхэн, юуг шаардах, хүүхдийн зан төлөвт юуг тэсвэрлэх, юуг анхаарахыг тодорхойлдог тодорхой байр сууринд тулгуурладаг. боловсролын техникхэрэглэхэд ашигтай.

Гурван жилийн хямралыг амжилттай даван туулахын тулд та дараах зарчмуудыг санаж байх хэрэгтэй. зорилгынхоо хатуу, харин үйл хөдлөлийн уян хатан байдал. Хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм. Төрөл бүрийн байх нь ашигтай сурган хүмүүжүүлэх арга техник, эцэг эхчүүдэд хүүхдээ хямралыг амжилттай даван туулж, хувь хүний ​​хөгжлийн шинэ эрин үе шатанд гарахад нь туслах боломжийг олгох.

Гурван настай хүүхэд хувцаслаж, өөрийгөө угааж болно. Тоглоомын бусад хүүхдүүдтэй харилцаж, энгийн дүрмийг дагаж мөрддөг. Маш сониуч зантай, тусгаар тогтнолын төлөө тэмүүлдэг.

Шинээр төрсөн хүүхэд

Шинээр төрсөн хүүхдэд хэрэгтэй гол зүйл бол арьсанд хүрэхээжтэйгээ, халуун дулаан, хөхүүл. Эдгээр хэрэгцээ нь нярайн бүх үе буюу амьдралын эхний сар хүртэл хамгийн чухал байх болно.

Хүүхэд 1 сартай

Эхний сарын гол амжилт нь 500-аас 1500 гр хүртэл жин нэмэх, толгойгоо хэвтэх, ээжтэйгээ харьцах оролдлого юм.

Хүүхэд 2 сартай

Хоёр сартай хүүхэд маш нийтэч, идэвхтэй байдаг: тэр ээж рүүгээ инээмсэглэж, янз бүрийн дуугаар өөрийн нөхцөл байдлыг илэрхийлж, гар, хөлөө бүх хүчээрээ даллаж, заримдаа өлгөөтэй тоглоомыг цохидог.

Хүүхэд 3 сартай

У гурван сартай хүүхэдХооллох, унтах хэмнэл аль хэдийн тодорхой харагдаж байна. Хүүхэд хайртай хүмүүстэйгээ инээмсэглэл, дуу чимээтэй идэвхтэй харилцаж, гараа судлах дуртай бөгөөд шуугаа түшин гэдсэн дээрээ итгэлтэйгээр хэвтдэг.

Хүүхэд 4 сартай

4 сартайдаа ихэнх хүүхдүүд эргэлдэж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхож эхэлдэг: тэдний алсын хараа нь "насанд хүрэгчдийн" чанарыг олж авдаг бөгөөд гар нь тоглоомыг барьж чаддаг.

Хүүхэд 5 сартай

Таван сартай хүүхэд мөлхөхөөр бэлдэж байна - хүйсээ тойрон эргэлдэж, эргэлдэж байна. Насанд хүрэгчдийн хоолыг сонирхож магадгүй. Ихэнхдээ эхний шүд нь зам дээр байдаг.

Хүүхэд 6 сартай

6 сартайдаа хүүхэд шинэ хоол хүнстэй танилцаж эхэлдэг - анхны нэмэлт хоолыг санал болгодог. Хүүхэд ойр дотны хүмүүстэйгээ эрчимтэй харилцаж, ярьж, тоглоомыг янз бүрийн аргаар удирдаж эхэлдэг.

Хүүхэд 7 сартай

7 сартайдаа зарим хүүхдүүд аль хэдийн сайн мөлхөж, зарим нь шалан дээрээс их биеийг нь өргөх гэж оролдож байна. Зарим хүмүүс мөлхөхөөсөө өмнө сууж чаддаг. Олон хүмүүс дэмжлэгтэйгээр босдог.

Хүүхэд 8 сартай

Найман сартай хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг хайж олохыг хүсэхэд нүдээрээ хайдаг. Эхний ономатопеийн үгс гарч ирдэг. Ихэнх нь сайн мөлхөж, сууж буй байрлалаас дэмжлэгтэйгээр босож чаддаг.

Хүүхэд 9 сартай

Хүүхэд тулгуур дээр бариад зогсож, алхаж чаддаг. "Хямсаа атгах" гарч ирнэ - хүүхэд одоо том хэмжээтэй зүйлийг барьж чадна долоовор хуруу. Бохь болон шүдний шүд нь зажлах ачааллыг ихэсгэхийг шаарддаг.

Хүүхэд 10 сартай

10 сартайдаа олон хүүхэд анхны алхамаа хийдэг. Хүүхэд хайрцганд байгаа эд зүйлсийг цуглуулж, хаях, тагийг нь хааж, нээхэд маш их дуртай байдаг.

Хүүхэд 11 сартай

11 сартайдаа олон хүүхэд алхаж, зорилгодоо нийцсэн объектуудыг эзэмшиж эхэлдэг: хүүхэлдэйг унтуулах, машинд ачаа зөөх. Зарим хүүхдүүд анхны үгээ хэлж эхэлдэг.

Хүүхэд 1 жил

Нэг настай хүүхэд энгийн хүсэлтийг ойлгож, биелүүлж, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайж, пирамид, шоо дөрвөлжин хэлбэртэй байдаг.

Хүүхэд 1 жил 3 сар

Хүүхэд идэвхтэй, янз бүрийн аргаар хөдөлж, гүйж чаддаг. Халбага хэрэглэж сурсан, аяганаас уухаа мэддэг. Амьдралын эхний жилтэй харьцуулахад жин нэмэгдэх, өсөлт нь бараг зогсдог.

Хүүхэд 1.5 настай

Нэг жил хагасын дараа хүүхэд 40 орчим үг хэлдэг бөгөөд эхний өгүүлбэрүүд гарч ирдэг. Тэр ном сонирхдог - зураг харж, хуудас эргүүлдэг. Харандаа хэрэглэж сурдаг, хувцаслах ур чадварыг эзэмшиж эхэлдэг.

Хүүхэд 1 жил 9 сар

Энэ насанд хүүхэд ихэвчлэн аль хэдийн чиглэгдсэн байдаг энгийн хэлбэрүүдболон цэцэг, хүүхдүүдийн сонирхолтой тоглохыг хардаг ("ойролцоох"). Хэлэлцэж болно сүүлчийн үгстанил шүлгүүдэд.

Хүүхэд 2 настай

Энэ насанд олон хүүхэд савыг эзэмшиж, өөрсдийгөө болгоомжтой идэж сурдаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн тайлбарыг сонсож, зарим хүүхдүүд асуулт асууж эхэлдэг.

Хүүхэд 2.5 настай

Хоёр жил хагасын дараа хүүхдүүд өөрсдийнхөө тухай "би" гэж хэлж эхэлдэг. Хүүхэд гурван дугуй унаж, бөмбөг шидэж, барьж сурч, хуванцараар зураг зурах, баримал хийх дуртай.

Хүүхэд 3 настай

Гурван настай хүүхэд хувцаслаж, өөрийгөө угааж болно. Тоглоомын бусад хүүхдүүдтэй харилцаж, энгийн дүрмийг дагаж мөрддөг. Маш сониуч зантай, тусгаар тогтнолын төлөө тэмүүлдэг.

Хүүхэд 3 нас хүртлээ ихэвчлэн гурван дугуйт дугуй, савлуур дээр дүүжин, чаргаар гулгадаг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглож, тоглоом солилцохыг мэддэг. 3 настай хүүхдүүдийн хувьд хоёр үйлдлийг нэгэн зэрэг хийх нь тийм ч хэцүү биш юм: жишээлбэл, гишгэх, алгадах. 3 настай хүүхэд насанд хүрэгчдийн дэмжлэгтэйгээр усанд сэлэхээс айдаггүй. 3 настай хүүхдэд зориулсан тоглоомд дараахь техник, хөдөлгөөнүүдийг оруулж болно: шалан дээрх саадыг (блок) ээлжлэн алхах, налуу самбар дагуу алхах, шалан дээрх шугам дээгүүр харайх, хоёр хөл дээрээ урт үсрэлт хийх, жижиг өндрөөс үсрэх. Гурван настай хүүхэд гүйх, үсрэх, шидэх, бөмбөг барих дуртай.

3 настай хүүхдийн өндөр, жин, дотоодын хүүхдийн эмч нарын мэдээлэл

ДЭМБ-аас 3 настай хүүхдийн өндөр, жин

3 настай хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжил

Объектуудыг шинж чанараар нь ялгах:
3 настайдаа хүүхэд дөрвөн үндсэн өнгө, өнгөний зарим өнгийг зөв нэрлэдэг.
Энэ нь спектрийн долоон өнгөнд чиглэгддэг (хар ба цагаан өнгө), насанд хүрсэн хүний ​​хүсэлтээр загварын дагуу олдог.
Гурван настай хүүхэд үүрлэсэн хүүхэлдэй, аяга, хөгц, малгай зэргийг дөрвөөс зургаан хэсгээс (насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр, бие даасан тоглолтонд үзүүлсний дагуу) дараалан (жижиг болгоныг том болгон тавьдаг) угсардаг.
3 настай хүүхдэд зориулсан тоглоомууд нь хавтгай геометрийн хэлбэрийг загварт (тойрог, тэгш өнцөгт, гурвалжин, трапец, зууван, дөрвөлжин) тааруулахад үндэслэж болно.
Гурван хэмжээст геометрийн дүрсүүдийн тохиргоог нүдээр чиглүүлдэг (тэдгээрийг хэлбэрт тохирсон нүхэнд тохируулна). Тэрээр тэдгээрийн заримыг нь нэрлэсэн: бөмбөг, шоо, призм ("дээвэр"), цилиндр ("багана"), тоосго, конус.
Хүрэлтээр (тоглоом дээр) тодорхойлж, танил геометрийн болон бусад дүрсүүдийг нэрлэнэ.
3 настай хүүхэд наймаас арван цагираг бүхий пирамидыг хээ, загварын дагуу (буурах хэмжээ, хэмжээ, өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр) угсардаг.
Том, жижиг, дунд зэргийн объектыг олж, нэрлэж чаддаг.
Объектыг бүтэцээрээ (зөөлөн, хатуу) тодорхойлно.
Хоёр хэсгээс (ангид) зураг зохиодог.
Мозайкийг энгийн загварт тохируулна.
Насанд хүрэгчдийн устгасан тоглоом зогсож байсан газрыг санаж, зааж өгдөг (хамтарсан тоглоомд).
Насанд хүрсэн хүний ​​бичгийг дуурайдаг (дуурайдаг).
3 настайдаа хүүхэд насанд хүрэгчдийн зурсан зурган дээр дутуу зүйлийг нэмж болно (цэцгийн иш, мөчирний навч).
Тойрог, зууван зурах, шугам зурах, тэгш өнцөгт объектыг дүрслэх; дээр нь буддаг; загварыг дуурайдаг.
Тэр өөрийн санаа бодлын дагуу зурдаг. Түүний зурж буй зүйлээ (нар, зам, бороо гэх мэт) тайлбарладаг.
Бөөгнөрсөн шавар, plasticine-ийг алган дээр өнхрүүлдэг; хэсгүүдийг холбодог.
Энгийн дүрс (бөмбөг, багана, хиам, уут) баримал.
Бэлэн хэлбэрээс энгийн аппликейшн хийдэг.

Тоглоомын үйлдлүүд (дүрд тоглох тоглоомын эхлэл):
Гурван настай хүүхэд тоглоомонд санаачилга гаргадаг ( бүтээлч байдал). "Дүрээ авч" чаддаг (тоглоомдоо өөрийгөө "ээж", "эмч" гэх мэтээр дууддаг). Тоглоом дахь өөрийн үүргийг ойлгодог.
Тоглоом дахь уран зөгнөл (үлгэрийн дүрийн танилцуулга).
Орлуулагч объект ашиглан бусад хүүхдүүдтэй тайван тоглодог.
Бусад хүүхдүүдийг дуурайдаг (ямар ч тоглоомд).
Гадна тоглоомын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Кубоор байшин, хашаа, машин, гүүр гэх мэт (загварын дагуу, зургийн дагуу, аман заавар, төлөвлөгөөний дагуу) барина.
Төрөл бүрийн эзэлхүүнийг ашигладаг геометрийн хэлбэрүүдбарилгын тоглоом, дизайн, тоглоомтой барилгуудтай тоглодог.

3 настай хүүхдийн нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн хөгжил

Сайн байхыг хүсдэг, насанд хүрсэн хүнээс магтаал, сайшаал, сэтгэл хөдлөл, эерэг дэмжлэгийг хүлээж байдаг.
Санаачлага, бие даасан байдлыг харуулдаг.
Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хийж чадсан бол сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл ханамжийг мэдэрдэг. Тэд намайг магтахад би баярладаг.
Өөрөө (“Би хамгийн сайн гүйгч”), эцэг эхээрээ (“аав нь хамгийн хүчтэй”, “ээж нь хамгийн үзэсгэлэнтэй”) бахархах мэдрэмжийг харуулдаг.
Сонирхолтой, сониуч зантай.
3 настай хүүхдийн урт хугацааны ой санамж нь өмнөх жилийн сэтгэл хөдлөлийн дурсамж дээр тулгуурладаг;
Сэтгэл хөдлөлийн даруу байдлыг харуулдаг: орилж хашгирдаггүй олон нийтийн газар, насанд хүрсэн хүнтэй гудамжаар тайван замаар хөндлөн гарч, явган хүний ​​замаар гүйдэггүй, насанд хүрэгчдийн хүсэлтийг тайван сонсож, биелүүлдэг, үндэслэлтэй хориг тавьсан үед уйлахаа больдог.
Хөдөлгөөн хязгаарлагдмал, насанд хүрэгчид түүний хүсэлт, хүслийг ойлгохгүй байх үед дуулгаваргүй, сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал. Шаардлагадаа тууштай байж чаддаг.
Хэрэв тэд түүнийг загнавал тэр санаа зовдог. Шийтгэлд удаан хугацаагаар гомдож магадгүй.
Гунигтай, ичмээр санагддаг. Тэр ямар нэг муу зүйл хийснээ ойлгодог (тэр жорлонд орох цаг байсангүй, тэр ус асгасан) насанд хүрсэн хүнээс сөрөг үнэлгээ хүлээж байна.
Өөр хэн нэгэн муу зүйл хийж байгаа бол тэр ойлгодог. Сэтгэл хөдлөлийн хувьд сөрөг үнэлгээ өгдөг ("Чи чадахгүй: гомдоох, эвдэх, урах, авах, тэмцэх").
Атаархах, гомдох, зуучлах, уурлах, хайхрамжгүй хандах, дэггүй байж болно.
Сэтгэл хөдлөлийн харилцааны аман бус аргуудыг мэддэг. Өөрийн мэдрэмжээ харц, нүүрний хувирал, өнгө аяс, дохио зангаа, илэрхий хөдөлгөөн, позоор илэрхийлдэг.
Төсөөллийн нөхцөл байдлыг сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлдэг (тоглоом дээр).
Яриа нь сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлтэй сүүдэрээр дүүрэн байдаг (ихэвчлэн дуурайлган хийдэг).
Энэ үг нь түүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илэрхийлдэг: инээх, айх, хөлдөх.
Харанхуйгаас айдас, айдас төрж магадгүй.
Хошин шогийг ойлгож эхэлдэг (инээв, гайхсан).
Үлгэр сонсох, хүүхдийн жүжиг, хүүхэлдэйн кино үзэх (баярлах, гуниглах, уурлах, "өвдсөн" гэх мэт) баатруудыг сэтгэл хөдлөлөөр хардаг.
Хөгжим, дуулах, уран сайхны илэрхийлэлд сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй (таашаалыг мэдэрдэг). Дуулна, бүжиглэнэ (хэмнэлийг дамжуулна). Хөгжмийн өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлдэг - өөр өөрөөр хөдөлдөг (эргэх, бөхийх, гараа даллах, алга таших, дэвслэх).
Дүрслэл үзэхдээ танил болон танил бус хөгжим, урлагийн бүтээлүүдэд сэтгэл хөдлөлөөр өөрөөр ханддаг.
Хөгжилтэй хөгжим, дуу, тод зургийг илүүд үздэг.
Зураг зурах, загварчлах сонирхлыг харуулдаг.
Гадаа тоглоомоос сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл ханамжийг мэдэрдэг.
Үзэсгэлэнтэй, муухай зүйлд сэтгэл хөдлөлөөр өөрөөр ханддаг (анзаарч, ялгаж, үнэлдэг).
Тодорхой үйлдлүүдийн (өөрийн болон бусад хүмүүсийн) үр дүнг сэтгэл хөдлөлөөр урьдчилан таамаглаж байна.
Ямар нэг зүйл хийж чадахгүй байхад бухимддаг.
Амжилтанд хүрэхэд тэрээр чадварлаг үйлдлүүддээ баярладаг.
Нөхөрсөг, сэтгэл хөдлөлийн хувьд нээлттэй, хүмүүстэй итгэлтэй харьцдаг. Тэр тэдний үйлдлийг (үйлдэл), ямар нэг зүйлийн талаар асуувал хариултыг сонирхож байна.
Сайхан сэтгэлтэй, хатуу ширүүн хүмүүсийг санадаг (сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй, сэтгэл хөдлөлийн хувьд хязгаарлагдмал).
Ялангуяа танихгүй хүнд хандах үед нүүрний онцлог шинж чанартай ичимхий байдлыг харуулдаг.
Өөрийн сэтгэл хөдлөлийн туршлага дээр үндэслэн бусдын байдлыг ойлгодог.
Нөхцөл байдлыг сэтгэл хөдлөлөөр үнэлдэг: өрөвдөж (хэрэв хэн нэгэн гомдсон бол), тусалдаг (хэрэв танд тусламж хэрэгтэй бол), өрөвдөж, чимээгүйхэн биеэ авч явдаг (хэрэв хэн нэгэн унтаж, ядарсан бол).
Насанд хүрэгчид эсвэл хүүхдүүдийн уйтгар гуниг, сэтгэл ханамжгүй байдал, баяр баясгаланг анзаардаг.
Ойр дотны хүмүүсийн нүүрний хувирал, дуу хоолойны аялгуу, сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй хөдөлгөөнийг дуурайдаг.
Үе тэнгийнхний сэтгэл хөдлөлийн зан байдлыг дуурайдаг (илүү чимээ шуугиантай эсвэл илүү чанга хүнийг хуулбарлаж чаддаг).
Хүүхэдтэй эелдэг харьцдаг: тоглоомыг булааж авдаггүй, асуулгүй авдаггүй, тоглоомоо хуваалцдаг.
Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах дуртай. Хамтдаа тоглоом тоглох сонирхол байдаг.
Зарим хүүхдүүдэд хайрыг харуулдаг.
Танихгүй амьтан, хувь хүн, шинэ нөхцөл байдлаас болгоомжил.

3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил (1500 хүртэл үг)

Дуудаж байна нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдхарилцах үед. Хүсэл, мэдрэмж, сэтгэгдлийг илэрхийлэхийн тулд үг ашигладаг.
Энгийн, дүрмийн хэллэгээр ярьдаг.
Тэрээр ихэнхдээ үйлдлээ үг хэллэгээр дагалддаг. Дэд өгүүлбэрийг ашиглаж эхэлдэг (үргэлж биш).
Үгийг тоо, тохиолдлоор сольдог. Танин мэдэхүйн асуулт асуудаг: "Хаана?", "Хаана?", "Яагаад?", "Хэзээ?" болон бусад. Насанд хүрэгчдийн дараа үл мэдэгдэх үг, хэллэгийг амархан давтдаг. Шүлэг, дуу, үлгэрийн хэсгээс хурдан сурдаг. Олон авиаг зөв дууддаг (эгшиг ба энгийн гийгүүлэгч).
Үг бүтээх, холбох хандлага гарч ирдэг. Хүүхэд болон насанд хүрэгчидтэй аман яриа хэлэлцээ хийдэг. Насанд хүрэгчдийн асуултад хариулдаг түүхийн зураг. Зарим амьтад (тэдний хүүхдүүд), гэр ахуйн эд зүйлс, хувцас, аяга таваг, тоног төхөөрөмж, ургамал гэх мэтийг зурагнаас нэрлэнэ.
Зурган дээр тулгуурлан танил үлгэрийг уялдаа холбоотой өгүүлдэг. Үлгэр, хүүхдийн шүлэг, дуу, шүлгийн агуулгыг үг, дохио зангаа, аялгуугаар дамжуулдаг. Ном, үйл явдлын талаар ярьдаг (асуултуудын дараа, санах ойд тулгуурлан).
Насанд хүрсэн хүний ​​хэлсэн өгүүлбэрээр нотолж, сэтгэж чаддаг.
"Таны нэр хэн бэ?" Гэсэн асуултанд хурдан хариулдаг. Түүний овгийг мэддэг.
"Та хэдэн настай вэ?" Гэсэн асуултад хариулдаг. Хуруугаараа оноо.
Хүмүүсийг харьяаллаар нь ялгаж, нэрлэнэ тодорхой хүйс, насаар (хүү, авга ах, өвөө, охин, авга эгч, эмээ).
Түүнийг мэднэ хүйс: хүү эсвэл охин; насанд хүрэгчдийн асуултын дараа нэрс.
Биеийн хэсгүүдийн нэрийг мэддэг (толгой, хүзүү, нуруу, цээж, ходоод, гар, хөл, хуруу).
Биеийн хэсгүүдийн зорилгыг мэддэг (асуултанд хариулдаг): "нүд харах", "чих сонсох", "хөл алхах").
Хүн, амьтны биеийн ижил хэсгүүдийн нэрийг мэддэг: "хүн болгонд нүд, хүнд хөл, амьтанд сарвуу, хүнд гар, шувуунд далавч".
Тоглоомонд тэрээр өөрийгөө ямар нэгэн зан чанар гэж нэрлэдэг. Насанд хүрэгчдийн асуултад хариулдаг: "Та тоглоомонд хэн бэ?"
Тоглож байхдаа тэр үйлдлээ үгээр дагалддаг.
Тоглоомд дүрд тоглох яриаг ашигладаг. Өөрийнхөө төлөө болон хүүхэлдэйний төлөө ярьдаг.
Нарийвчилсан байдлаар тэрээр бүхэлд нь дүрсийг таньж, нэрлэнэ (их бие нь - заан, өмднийх нь хувьд - хүү).
Тооны тухай ойлголттой, үзүүлбэр үзүүлж, "нэг, хоёр, гурав, олон, цөөн" гэж хэлдэг.
Үр дүнг урьдчилан таамагладаг (сэтгэцийн боломжууд). Зорилгодоо хүрэх арга хэрэгслийг ашигладаг.
Удаан хугацааны турш ажиглаж, анхаарлаа төвлөрүүлж, үйл ажиллагаандаа автах чадвартай.
Зөв, хоёрыг ялгаж эхэлдэг зүүн тал(буруу байж магадгүй).
Объектуудыг шинж чанараар нь нэгтгэн дүгнэдэг (хэн (юу) нисдэг вэ? хэн (юу) сэлдэг вэ?).
Гуравдагч этгээдээр өөрийгөө дуудахаас “Би” төлөөний үг рүү шилждэг.
Шоунууд онцгой сонирхолнасанд хүрэгчдийн хоорондын яриа.
Үлгэрийг удаан хугацаанд сонсож, насанд хүрэгчдэд уншиж, ярьж эсвэл аудио кассет дээр бичдэг.

3 настай хүүхдийн ахуйн ур чадвар

Насанд хүрэгчдийн бага зэрэг тусламжтайгаар бие даан хувцасладаг.
бие даан хувцсаа тайлах; унтахынхаа өмнө хувцсаа эвхдэг.
Хэд хэдэн товчлуурыг бэхэлдэг.
Зангиа (зангиа) гутлын үдээс.
Олон объектын зорилго, тэдгээрийн байршил, зорилгыг мэддэг.
Хоёр буюу гурван үйлдлээс бүрдсэн зааварчилгааг гүйцэтгэдэг (авах, байрлуулах, авчрах).
Гараа савангаар угааж, угааж, алчуураар хатааж болно.
Хувцасныхаа эмх замбараагүй байдлыг анзаарав.
Алчуур хэрэглэдэг.
Орон сууцанд орохдоо хөлөө арчдаг.
Түүний физиологийн хэрэгцээг зохицуулдаг.
Болгоомжтой иддэг.
Халбагыг бариулынхаа төгсгөлд барина.
Салфетка хэрэглэдэг.
Хоолны төгсгөл хүртэл ширээгээ орхидоггүй.
Ширээн дээр байгаа хүмүүст төвөг учруулахгүй.
Тэр "баярлалаа" гэж хэлээд сайн уу гэж хэлээд баяртай гэж хэлдэг.

3 санал, дундаж үнэлгээ: 5-аас 3.67

3 настай хүүхдийн бие бялдар, оюун санааны хөгжил аль хэдийн олон үе шатыг туулсан. Тэр гэнэт нялх хүүхдээс сургуулийн өмнөх насны хүүхэд болж хувирав. Эцэг эх нь хүнд хэцүү үеийг туулсан шилжилтийн үехоёр настай, одоо тэд нэг градусаар амьсгалж чадна.

Үндсэн сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзэл гурван настай хүүхдүүдТэд аль хэдийн илүү хяналттай, тэд дунд зэрэг дуулгавартай болж, насанд хүрэгчдийг сайн ойлгодог. Хүүхэд хурдан гүйж, саад тотгорыг давж, хоёр үйлдлийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэж чаддаг. Хүүхдүүд өгүүлбэрээр ярьж, юу хүсч байгаагаа үгээр тайлбарлаж чаддаг. Энэ насанд бие биетэйгээ сайн харилцаж, нийтлэг тоглоом тоглохыг мэддэг. Нэг үгээр бол хүүхэд бараг насанд хүрсэн болно.

Гурван настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

Гурван настай хүүгийн дундаж жин 13-17.4 кг, охин нь 12.5-17 кг жинтэй байдаг. Хөвгүүдийн өндөр нь 91-102 см, охидын хувьд - 91-101 см, ДЭМБ-ын бие бялдрын хөгжлийн хүснэгтэд бага зэрэг ялгаатай үзүүлэлтүүд байдаг, хөвгүүдийн жин 11.3-18.3 кг, охидын хувьд - 10.8-18.1 кг. 88.7-103.5 см, мөн өөрийнхөөрөө 87.4-102.5 см бие бялдрын хөгжилдахь хүүхдүүд гурван настайбие биенээсээ улам бүр ялгаатай. Тэд генетикийн шинж чанарыг харуулж эхэлдэг, биеийн жин, өндөр нь хоол тэжээлийн чанар болон бусад хүчин зүйлээс хамаардаг.

Гурван нас хүртлээ хүүхэд маш их зүйлийг олж авсан моторт ур чадвар. Тэр итгэлтэйгээр шатаар өгсөж, бууж, хоёр хөлөө ээлжлэн хөдөлгөдөг. Бөмбөгөөр тоглодог, хайрцаг руу шидэж, нэг хөлөөрөө ухаж чаддаг. Тэрээр гурван дугуй унадаг бөгөөд түүнийг хэрхэн зөв чиглэлд эргүүлэхээ мэддэг. Ямар нэгэн зүйлд хүрэхийн тулд хөлийн үзүүр дээр босч, нэг, хоёр хөл дээрээ үсэрнэ. Хүүхэд нэг хөл дээрээ таваас дээш секунд зогсож чаддаг. Тэд янз бүрийн саад бэрхшээлийг итгэлтэйгээр даван туулж, налуу онгоцоор хэрхэн алхаж, бүх чиглэлд эргэж, ухрахаа мэддэг. Энэ насны хүүхэд хоёр үйлдлийг зэрэг хийх ёстой. Жишээлбэл, алгаа таших, хөлөө дэвслэх гэх мэт.

Хүүхдүүд нарийн моторт ур чадварыг эрчимтэй хөгжүүлдэг. Тэд жижиг хэсгүүдийг агуулсан байсан ч барилгын багцыг аль хэдийн даван туулж чадна. Тэд хайчаар хэрхэн зүсэж, хуванцараар баримал хийхийг мэддэг. Хүүхдүүд тойрог, дөрвөлжин, шулуун шугам, заримыг нь зурж чаддаг; том үсэг, гар, хөлтэй бяцхан эрчүүд. Тэд бие даан 8-9 кубаас цамхаг барьж, өнгөт пирамидыг бүрэн нугалав. Хүүхдийн тоглоом улам бүр төвөгтэй болж, дүр бүтээж, барилгын иж бүрдэлээр байшин, гарааш хийж, хүүхэлдэй, амьтан, машинаа тэнд байрлуулдаг. Тэд олон өнгийн зураг, зураг бүхий картуудыг нугалж, ангилж, түүн дээр үндэслэн үг зохиож эхэлдэг. өөрийн түүхүүд. 4-5 ширхэг оньсого эвлүүлж болно.

Гурван нас хүрэхэд гэр ахуйн ур чадварын тоо нэмэгддэг. Хүүхдүүд бие даан хувцаслаж, тайлж, гутлынхаа үдээсийг боож, товчийг нь бэхлэхийг хичээдэг. Тэд халбагаар сайн иддэг, бараг бохирддоггүй, аяганаас уудаг, лонхны тагийг хэрхэн боолтыг нь тайлахаа мэддэг. Тэд эцэг эхийнхээ тусламжгүйгээр гараа угааж, өөрсдөө хатаадаг. Алчуур, салфетка хэрхэн хэрэглэхээ мэддэг. Тэд тогоонд очиж, физиологийн хэрэгцээгээ сайн зохицуулахыг хүсдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил

3 настай хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжил маш дэвшилттэй байдаг. Бодлын бүх үйл явц идэвхжиж, логик сэтгэлгээ гарч, анхаарал төвлөрч, тархины үйл ажиллагаа сайжирна. Энэ насны хүүхдүүд яагаад гайхалтай болж хувирдаг - тэдний хувьд асуулт асуух боломжгүй зүйл гэж байдаггүй. Ердийн "энэ юу вэ?", "энэ хэн бэ?" гэхээс гадна "яагаад" гэх мэт олон зүйл гарч ирдэг. Хүүхэд тодорхой үзэгдэл, үйлдлийн шалтгааныг олж мэдэхийг хичээдэг. Тэр сониуч зангаа хангах хүртэл эцэг эхээ орхихгүй. Хүүхдэд аль болох орон зайн хариултыг өгөх нь чухал бөгөөд ингэснээр түүний сэтгэлгээ нь өнгөц биш, гүн гүнзгий байх болно.

Гурван нас хүрэхэд хүүхдийн төсөөлөл хөгжиж эхэлдэг. Охин хүүхэлдэйнийхээ нэрийг гаргаж ирээд, тоглоомын үеэр энгийн үлгэр зохиож, жүжиглэхийг хичээдэг. Хөвгүүд өөрсдийгөө зоригтой дайчин эсвэл супермен, жолооч эсвэл барилгачин гэж төсөөлөхийг илүүд үздэг. Хүүхдүүд 2-3 дүртэй дүрд тоглох тоглоом гаргаж эхэлдэг. Тэдний анхаарлыг сарниулах эсвэл өөр зүйл рүү анхаарлаа хандуулах нь тийм ч амар биш болсон. Одоогийн байдлаар хүүхэд тоглоомоо эвдсээр байгаа ч буцааж тавихыг оролдож байна. Түүний гарт тэд шинэ функцүүдийг олж авах боломжтой.

Гурван нас хүртлээ хүүхэд эд зүйлсийг өнгө, хэлбэрээр нь ангилж чаддаг. Математикийн ур чадварын тоо нэмэгдэж, хүүхдүүд тав хүртэл тоолж, энгийн тоог ойлгодог. Насанд хүрэгчдийн гурван тушаалыг нэгэн зэрэг дагаж болно. Тэр номон дээрх зургуудыг үзэж, дээр нь юу бичсэнийг хэлэх дуртай. Аав, ээж, эмээ өвөө, танилуудаа гэрэл зургаар таньдаг. Түүний алсын харааны онцлог нь хамгийн ихийг ялгах боломжийг олгодог жижиг нарийн ширийн зүйлсзураг, сүүдэрт өөр өөр өнгө. Хүүхэд шүлэг, дуу сурч, хөгжимд дуртай бүжиглэдэг. Үлгэрийн агуулгыг уялдуулан хэлж, энгийн оньсого тааж чаддаг. Объектуудыг шинж чанараар нь ангилж, хэлбэр, өнгө, хийсэн материалыг нь ялгадаг. Ерөнхий дүгнэлт хийх чадвартай. Жишээлбэл, нохой, барын бэлтрэг, хүн нүдтэй болохыг мэддэг. Хүмүүст юу байна доод мөчрүүд- эдгээр нь хөл, амьтад сарвуутай. Хүүхдүүд мөн үйл ажиллагааны аргын дагуу объектуудыг бүлэглэдэг. Нохой, шумуул хаздаг, онгоц, нисдэг тэрэг нисдэг.

Хүүхдийн ярианы хөгжил

Гурван нас хүрэхэд хүүхдийн үгсийн сан мэдэгдэхүйц нэмэгддэг. Тэд бараг мянга гаруй үгийг идэвхтэй ашигладаг. Тэд нэр үг, угтвар үг, үйл үгийг идэвхтэй ашиглан тэдгээрээс нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг бүтээдэг. Тэд өгүүлбэрт тохиолдол, цагийг хэрхэн зөв оруулахаа мэддэг. Хүүхдүүд овог нэрээ сайн мэддэг, "Таны нэр хэн бэ?", "Та хэдэн настай вэ?" Гэсэн асуултанд хариул. Тэд бас хайртай хүмүүсийнхээ нэрийг хэлдэг. Тэд өөрсдийн хүсэл, мэдрэмжээ үгээр тодорхой илэрхийлж чаддаг. Тоглоомын үеэр тэд байнга ярьж, өөрсдийн үйлдэл, дүрүүдийн үйлдлүүдийн талаар тайлбар өгдөг. Хүүхдүүдийн яриа нь нэлээд ойлгомжтой, ойлгомжтой, алдаа бага гаргадаг бөгөөд цагаан толгой, үндсэн эгшиг, гийгүүлэгчийг бараг бүхэлд нь дууддаг. Хүүхдүүдийн тэсвэр тэвчээр, анхааралтай байдал сайжирч, тэдэнтэй ажиллахад хялбар болгодог.

Хүүхдүүд шүлэг, үлгэр, дуу цээжлэх боломжтой. Номын хуудсан дээрх зургуудыг хараад хэд хоногийн өмнө уншиж байсан үлгэрээ дахин ярь. Тэд өчигдөр эсвэл өмнөх өдөр, долоо хоногийн эхээр, тэр байтугай сарын эхээр юу хийснээ хэлж чадна. Тэд энэ эсвэл тэр үйл явдлаас хойш хэр их цаг хугацаа өнгөрснийг тодорхойлж эхэлдэг.

Урт хугацааны ой санамж үргэлжлэх боломжтой бүтэн жил. Тэд гэрийнхээ тоглоом, аяга таваг хаана, хувцасны шүүгээ хаана байгааг сайн мэддэг. Тэд амьдралдаа дор хаяж нэг удаа харсан хүмүүсийг таньдаг. Тэд талбайг сайн жолоодож эхэлдэг бөгөөд тоглоомын талбайгаас байшин хүртэлх замыг санаж чаддаг. Дөрвөн настай ч тэд төрөлх хотоо нэлээд сайн мэддэг байх.

Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил

Хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, түүнчлэн сэтгэцийн хөгжил 3 настайдаа хүрдэг шинэ түвшин. Тэрээр уур уцаартай, уур уцаартай байх магадлал багатай бөгөөд түүний уур хилэн арилдаг. Асуудал өсвөр настэд бага багаар ухарч байна. Одоо тэрээр сэтгэл хөдлөлөө барьж сурч, насанд хүрэгчдийн үгийг сонсож, сэтгэгдлүүдэд хариулж, олон нийтийн газар хашгирдаггүй, уйлдаг. Хүүхдүүдийг илүү олон удаа магтаарай, тэд үүнд дуртай, хөгждөг эерэг хандлагаамьдралд. Гэхдээ та хүүхдийг зөвхөн хэзээ л загнах хэрэгтэй онцгой тохиолдол, гурван настай хүүхдүүд зэмлэхэд маш их зовиуртай хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн чухал тал бол дүгнэлт хийх чадвар юм. Хүүхэд "сайн", "муу" гэж юу болохыг ойлгож эхэлдэг.

Тэр буруу зүйл хийхдээ эцэг эхээсээ буруугаа бүрэн ойлгож, шийтгэл хүлээх болно. Тэрээр өөр хэн нэгний үйлдлийг эерэг эсвэл сөрөг байдлаар үнэлж чаддаг. Хүүхдийн яриа нь сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй болдог. Намайг ямар нэгэн үйл явдлын талаар ярихад хүүхэд хэт их мэдрэмжээс дуугаа өндөрсгөж, үгсийг төөрөлдүүлж, олон тооны үгсийг ашигладаг. Түүний тоглоомууд яг л сэтгэл хөдлөм болдог. Хүүхдийн төсөөлөлд ямар ч хязгаарлалт байхгүй тул тэдний дүрүүд ямар өвөрмөц болохыг та гайхах болно.

Гурван нас хүрэхэд хүүхдүүд илүү олон янзын сэтгэл хөдлөлтэй байдаг. Тэд инээж, уйлж зогсохгүй ичиж, биширч, гуниглахаа мэддэг. Заримдаа хүүхдийн нүүрний хувирал нь мөрөөдөмтгий эсвэл бодолтой болдог. Мөн айдас эрчимжиж магадгүй юм. Эцсийн эцэст, энэ насанд төсөөлөл нь зэрлэг юм, хөлд орж буй хүүхэд шүүгээнд амьдардаг, тэднээс айдаг олон мангастай байж болно. Эцэг эхчүүд энэ зан үйлийг үл тоомсорлож болохгүй. Хүүхэдтэйгээ хамт мангасууд байхгүй эсэхийг шалгахын тулд амьдарч болох бүх нууц газрыг "шалгах" нь дээр.

Хүүхдийн нийгмийн хөгжил

Сэтгэлзүйн болон хувь хүний ​​хөгжилгурван настай хүүхдүүд тэднийг илүү хүчирхэг болгох боломжийг олгодог нийгмийн харилцаа холбоо. Тэдний хувьд гол эрх мэдэл нь эцэг эх нь хэвээр байна. Хүүхдүүд өөрсдийн зан байдал, яриа, ярианы аялгууг идэвхтэй хуулбарладаг. Тиймээс ээж, аав нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь зан үйлийг хянах хэрэгтэй. Хэрэв тэд хэрүүл маргаан үүсвэл тэдний харилцаа чанга дуугаар явагддаг бол хүүхэд сандарч, бусадтай харилцахдаа ийм зан авирыг хуулбарлах болно. Эцэг эхчүүд бие биедээ хайртай гэдгээ харуулах юм бол хүүхэд тайван, бусадтай хуваалцах чадвартай болно ижил төстэй мэдрэмжүүднайз нөхөд, үе тэнгийнхэнтэйгээ. Гурван настайдаа ээжээсээ салах нь өмнөх шигээ эмгэнэлтэй байхаа больсон. Тиймээс хүүхдүүд цэцэрлэг, эрт хөгжлийн сургуульд аюулгүй хамрагдаж, асрагчтайгаа үлдэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Гурван настай хүүхдүүд хамтдаа тоглож сурсан. Тэд тоглоомын дүрмийг харьцаж, бүтээж, санаж чаддаг. Тэд ихэвчлэн бие биенээсээ хөдөлгөөн, ур чадвараа хуулж авдаг нь тэдний хөгжилд маш эерэг нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдүүдийн зан байдал өөр байж болно, зарим нь тоглоомоо өгөхдөө баяртай байдаг, зарим нь шуналтай байдаг. Зарим хүмүүс чимээгүй дүрд тоглох тоглоомыг илүүд үздэг бол зарим нь гүйж, үсрэх сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүдийн дунд зодоонтой, ярьдаг, дуугүй хүмүүс байдаг, зарим нь нийтэч, зарим нь хөндийрдөг. Энэ нь гурван нас хүрэхэд хувь хүний ​​зан чанар, даруу байдлын шинж чанарууд илэрч эхэлдэг гэсэн үг юм. Хүүхэдтэй газар хүүхэдтэйгээ хамт алхаарай. Гурван настайдаа үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахгүйгээр тэрээр бүрэн өсч, хөгжиж чадахгүй.

Гурван настай хүүхдийн хоол тэжээл, дэглэм

Гурван нас хүрэхэд хүүхэд бараг бүх зүйлийг иддэг. Энэ нь тэр насанд хүрэгчдийн ширээнээс бүрэн идэж чадна гэсэн үг биш юм; Хүүхдийн өдөрт идэх ёстой хүнсний хэмжээ 1500-1600 грамм байна. 500 гр орчим нь сүү, сүүн бүтээгдэхүүн юм. Хүүхэдтэйгээ хамт хоол хийж, юу идэхийг нь асуу. Ингэснээр хүүхэд өөрөө сонголтоо хийж, өөрийн амтыг ойлгож, түүний санаа бодлыг харгалзан үзэж бахархаж сурах болно.

Ингэснээр хүүхэд бүх зүйлийг авах болно зайлшгүй шаардлагатай витаминууд, түүний хоол боловсруулах системсайн ажилласан бол цэс нь хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ, хатаасан жимс зэргийг багтаасан байх ёстой. Хүүхэд зарим жимсэнд харшилтай байхаас бусад тохиолдолд бараг ямар ч хязгаарлалт байхгүй. Гэдэс дүүрэхгүйн тулд шошыг болгоомжтой өгдөг. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэээс гадна хүүхдийн хоолны дэглэмд будаа байх ёстой. Хүүхдийн амтыг харгалзан тэдгээрийг сонгохыг зөвлөж байна. илүү хязгаарлалтҮгүй Хамгийн эрүүл үр тариа хүүхдийн хоол– Сагаган, будаа, овъёос, шар будаа, мөн та хүүхдэдээ сувдан арвай, эрдэнэ шиш, арвайн будаа өгч болно.

Уураг бол хамгийн чухал зүйлийн нэг юм хүнсний найрлага. Эдгээр нь өдрийн хоолны нийт хэмжээнээс 70-80 граммаас багагүй байх ёстой. Хүүхэд загас, мах, өндөг идэх ёстой. Хүүхдэдээ тарган нугас, галуу өгөхийг зөвлөдөггүй ч гахайн өөхгүй бага зэрэг гахайн мах түүнд хор хөнөөл учруулахгүй. Загасны өөхний сортууд нь ашигтай байх болно, учир нь тэд маш их хэмжээний витамин D агуулдаг. Хүүхэд сүүн бүтээгдэхүүнээс уургийн зарим хэсгийг авдаг бөгөөд та түүнд зуслангийн бяслаг, хатуу, боловсруулсан бяслаг, исгэсэн сүүн ундаа өгч болно; Хүүхдүүд долоо хоногт 3-4-өөс илүүгүй удаа өндөг өгдөг. Хүүхэд өдөрт 600-700 миллилитр уух шаардлагатай байдаг шингэний талаар бид мартаж болохгүй. Гар хийцийн шүүс, компот, вазелин, мусс хийх дасгал хий. Тэд дэлгүүрт худалдаж авсан бүтээгдэхүүнээс илүү эрүүл байдаг. Гурван настай хүүхдэд зориулсан ойролцоогоор цэс энд байна.

• Өглөөний хоол. Дилл, kefir, цөцгийн тос, чанамал бүхий талх нухсан төмс.
• Оройн хоол. Тахианы шөл, төмс, лууван, цэцэгт байцаа, улаан лоолийн шөл, чанасан тахианы мах, компот, хөх тарианы талхтай ногооны шөл.
• Үдээс хойш зууш. Элсэн чихэртэй зуслангийн бяслаг, нэг аяга сүү, oatmeal жигнэмэг.
• Оройн хоол. Байцаа, бяслагтай гоймон, цай, цөцгийн тос, чанамалтай талх.

Гурван настай хүүхдүүдийн хувьд өдрийн дэглэмийг зөв бий болгож, түүнийгээ дагаж мөрдөх нь чухал юм. Хүүхэд өдөрт нэг удаа 1-3 цаг унтдаг, шөнийн цагаар 9-10 цаг унтдаг, ховорхон сэрдэг. Өдөр, орой унтахын өмнө та хүүхэдтэйгээ 1-2 цагийн турш алхах хэрэгтэй. Цаг агаар сайхан байвал ашигтай байх болно өглөөний алхах, өглөөний цайны дараа шууд. Хамгийн сайн цагУчир нь биеийн тамирын дасгал- өдрийн эхний хагас. Та өглөөний цайны дараа эсвэл хүүхдээ гудамжнаас гэртээ ирсний дараа гимнастик хийж болно. Хичээлүүд оюуны хөгжилхүүхэдтэй бол үдийн хоолны өмнө үүнийг хийх нь дээр бүтээлч үйл ажиллагааорой болтол хойшлуул. Хүүхэд бүрийн дэглэм нь өөрийн гэсэн нюанстай байж болно. Хэрэв таны хүүхэд цэцэрлэгт явдаг бол гэртээ, амралтын өдрүүд эсвэл зуны улиралд ч мөн адил журмыг баримтлах хэрэгтэй. хүүхдийн байгууллага. Тэгэхгүй бол буцаж ирээд дасан зохицоход хэцүү байх болно.

Хүүхдийнхээ эрүүл ахуйг хянах нь чухал юм. Хоол идэхээсээ өмнө, бие засах газар, алхсаны дараа гараа угаахыг түүнд заа. Шүдээ өдөрт хоёр удаа угаах хэрэгтэй. Хурууны хумсыг долоо хоногт нэг удаа тайрах хэрэгтэй. Хүүхдийг өдөр бүр эсвэл өдөр бүр усанд угаана. Хувцсаа тайлсны дараа хүүхдээ цуглуулж сур. Цэвэрийг нь шүүгээнд хийж, бохирыг нь угаалгын өрөөнд аваач. Энэ нь ирээдүйд түүний зуршилд нөлөөлж, хүүхдийг цэвэр цэмцгэр байхыг заах болно.

Биеийн болон оюун ухааныг хөгжүүлэх үйл ажиллагаа

Гурван настайдаа биеийн болон аль алинд нь анхаарал хандуулах нь чухал юм сэтгэцийн хөгжилхүүхдүүд. Гимнастикийг өдөр бүр, 20-30 минутын турш хийх ёстой. Үүнийг сонирхолтой, хөгжилтэй болго, хүүхэдтэйгээ хөгжим сонсож байхдаа дасгал хий. Хүүхэд гараа сунгаж, хөлийн үзүүр дээр босч, "Би том байна" гэж хэлээрэй. Дараа нь тэр суугаад "Би жижиг" гэж хэлэх болно. Хүүхдээ нэг хөл дээрээ урт удаан хугацаанд дэгдээхэй шиг зогсоод дараа нь ээлжлэн нэг хөл дээрээ үсрэхийг хүс. Нуруун дээрээ хэвтэж, хүүхэд хөлийг нь дээшлүүлж, хэвлийн булчингуудыг шахдаг. Дараа нь тэр гэдсэн дээрээ хэвтэж, хөлийн хуруугаараа толгойны ар тал руу хүрэхийг оролддог. Том гимнастикийн бөмбөгтэй дасгал хийх нь ашигтай байх болно. Гурван настай хүүхдүүдэд зориулсан дасгалуудыг илүү дэлгэрэнгүй тайлбарласан интернетээс боловсролын видео эсвэл тусгай зургийг хайж олохыг хичээ.

Гурван нас хүрэхэд хүүхдүүд ярианы хөгжилд ихээхэн ахиц дэвшил гаргадаг. Одоо тэдэнд бодол санаагаа зөв бүрдүүлэх, үйл явц, үйл явдлыг тайлбарлах, сэтгэл хөдлөлийг үгээр илэрхийлэхэд сургах хэрэгтэй. Олон асуулттай тоглоомууд үүнд ихээхэн тус болно. Хүүхэдтэйгээ хамт объектуудыг шинж чанарын дагуу бүлэглэхийг хичээ.

Жишээлбэл, чихэрлэг, хүйтэн, өндөр гэж юу болохыг олж мэдээрэй. Зурагтай картуудыг бэлдэж, объектуудыг үндсэн шинж чанаруудын дагуу байрлуулж, ангил. Хүүхэддээ цагийг удирдан чиглүүлэхийг заа. Та үүгээр хуанли эзэмшиж эхлэх боломжтой, улирал, саруудын нэрийг санаж байг. Үйлдлүүдийн дарааллын талаар түүнд хэл. Эхлээд гараа угааж, дараа нь хоолоо идэж болно гэдгийг онцлон тэмдэглэ. Юуны өмнө та трико, дараа нь дотуур өмд, дараа нь гутал өмсөж, зөвхөн дараа нь зугаалах хэрэгтэй.

Хүүхэдтэйгээ мөрийн дарааллаар ажиллах нь маш ашигтай байх болно. Үүнийг хийхийн тулд танд зураг, өнгөт зураг бүхий карт хэрэгтэй болно. Тэдгээр дээр хүүхдүүд зурж болно өөр өөр үе шатуудхувцаслалт, улирал, өглөө, өдөр, шөнө. Та тодруулах шаардлагатай тоглоомуудыг эхлүүлж болно ижил зүйлүүдэсвэл нэмэлтийг олох, семантик хос үүсгэх. Чухал газарБүтээлч үйл ажиллагаа, загварчлал, зураг зурах, аппликешнээр хичээллэх ёстой. Хүүхдийг өөрийнхөөрөө төсөөлж, ямар өнгө хэрэглэх нь дээр вэ, ямар хөгц түүнд хүссэн дүр төрхийг бий болгоход туслахыг л хэлээрэй. Аппликацын хэсгүүдийг бэлэн болгож болно, гэхдээ хүүхэд зурсан шугамын дагуу өөрөө хайчилж авбал сайн хэрэг болно. Хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай материал бол будах ном, өнгөт карт, үсэг, тоо бүхий шоо, бусад боловсролын тоглоом байх ёстой. Аливаа төрлийн үйл ажиллагааны талаар сэтгэгдэл бичнэ үү. Хүүхэдтэйгээ ярилцснаар та түүний яриаг сайжруулдаг.

Сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн хөгжилд чиглэсэн үйл ажиллагаа

Сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн болон сонсголын ойлголтыг сайжруулахад тустай байх болно хөгжмийн хичээлүүдмөн бүжиглэх. Үүнийг номонд үзүүлээрэй хөгжилтэй зургууд, комик шүлэг, дуу сур. Эцсийн эцэст, инээд хамгийн их байдаг эерэг сэтгэл хөдлөл, мөн хошин шогийн мэдрэмж нь ирээдүйд хүүхдэд амьдралд эерэг хандлагатай болж, хамгийн хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулахад тусална. Хөгжилтэй хүүхдүүд насжилттай холбоотой хямралыг илүү хурдан бөгөөд амархан мэдэрдэг гэдгийг эцэг эхчүүд мэдэж байх ёстой. Зөв сэтгэл хөдлөлийн хөгжилхүүхдэд танин мэдэхүйн чухал ач холбогдолтой. Үүнээс гадна хөгжим, өнгөт зураг, ном нь хүүхдийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг мэдрэхүйн чадвар, төсөөлөл, санаачлага. Сурахтай хослуулсан бүтээлч сэтгэлгээгээр л хүүхэд өсч, ур чадвараа дээшлүүлдэг.

Маш сайн хөгждөг нарийн моторт ур чадварбүтээгч. Түүний дэлгэрэнгүй мэдээлэл байж болно өөр өөр хэмжээтэй, том, жижиг аль аль нь. Хүүхэдтэйгээ легогоор байшин барьж үзээд, дотор нь бөжин тавиад хамтдаа үлгэр зохиож үз. Хэрэв та дасгал хийж байгаа бол эрт хөгжил, танд цагаан толгой, Доман карт эсвэл Зайцевын шоо, дэвтэр, цомог болон бусад зүйлс хэрэгтэй болно. ашигтай материал, энэ нь сэтгэцийн ур чадвар, логикийг сайжруулдаг. Мөн цагаан толгойг энгийн ном, үсэг, зураг, шүлгийн тусламжтайгаар судалж болно. Хөгжил математикийн чадваргурван настайдаа тоо, дараалсан цувралуудыг судлахад хувь нэмрээ оруулснаар та хүүхдэд энгийн арифметик үйлдлүүдийг зааж эхэлж болно. Сэдэвчилсэн хичээлХүүхэд уйдаж, сонирхолоо алдахгүйн тулд энэ нь сонирхолтой байх ёстой.

Илгээх

Аливаа техникийг ашиглахдаа хичээлийг зөв төлөвлөх нь чухал. Гарын авлагад өгсөн бүх зөвлөмжийг ашиглана уу. Зөвхөн зааврыг чанд дагаж мөрдөх нь үр дүнд бүрэн хүрэхэд тусална. Хүүхэдтэйгээ хийх ажил нь түүнд таашаал авчрах ёстой гэдгийг санаарай. Түүний сурсан материалын талаар түүнээс бага асууж, түүнд эцэс төгсгөлгүй шалгалт өгч, хэтэрхий хатуу байж болохгүй. Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдийн бие даасан чадвар аль хэдийн илэрч эхэлдэг тул үйл ажиллагааныхаа чиглэлийг сонгохдоо хариуцлагатай хандаарай. Хэрвээ хүүхэд тайван байвал оюуны болон бүтээлч үйл ажиллагаа нь түүнд илүү тохиромжтой, хэрэв тэр хэт идэвхтэй бол тэр нь тийм байх ёстой; илүү анхааралбие бялдрын хөгжилд анхаарах ба гадаа тоглоомууд. Хүүхэддээ ном уншиж, шүлэг заахаа бүү мартаарай. Зөвхөн ийм байдлаар л хүн ой санамжийг сайжруулж, зөв ​​яриа, дуудлагыг хөгжүүлж чадна.

Вэбсайт эсвэл эмэгтэйчүүдийн форум бол хүүхдийнхээ хөгжлийг үнэлэх, зөвлөгөө авах газар биш гэдгийг санаарай. Зөвхөн хүүхдийн эмч, сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх нь асуудлыг тодорхойлоход тусална. Бүх хүүхдүүд онцгой бөгөөд өөр өөрийнхөөрөө хөгжиж байдаг. Нормууд нь дур зоргоороо байдаг бөгөөд тэдгээрээс хазайх нь ноцтой эмгэгийг үргэлж илэрхийлдэггүй. Хүүхэдтэй тогтмол хичээллэх, тоглоомоор өдөр бүр суралцах, түүнийг хайрлах, анхаарал хандуулах зэрэг нь хүүхэд өсч томрох, ертөнцийг зөв танихад тусалдаг.