Бага 2-р бүлгийн харааны үйл ажиллагааны урт хугацааны төлөвлөлт.

Сар

Сэдэв

(зургийн техник)

Зорилго

Урьдчилсан ажил

материал

Уран зохиол

Есдүгээр сар

"Бид хэрхэн зурах вэ"

(харандаагаар зурах)

Харандааны ур чадвараа тодорхойл. Хүүхдэд харандаа хэрэглэх зөв арга барилтай танилцуулах: гурван хуруугаараа барьж, хурц үзүүртэй нь ойртуулахгүй, харандааг хэт чанга шахаж болохгүй; зөвхөн цаасан дээр зурж сурах, өөр өөр өнгө ашиглах; зурах сонирхол, эерэг хандлагыг хөгжүүлэх. Анхаарал, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

1. янз бүрийн өнгийн харандаа.

2. хуудас цаас.

"Муурын зулзаганд зориулсан бөмбөг"

Хүүхдүүдэд хөөс резинэн арчдасаар дугуй объект зурж, сайтар будахыг заа. Энэрэн нигүүлсэх сэтгэл, нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Хоёр зөөлөн тоглоом - зулзага. Хоёр зулзага зурсан ландшафтын хуудас; хөөс арчдас, гуаш, устай аяга.

"Шоо дээр шоо"

(хэрэглэл).

Хүүхдүүдэд кубыг тодорхой дарааллаар (хэмжээгээр) байрлуулахыг заа. Зургийн арын хэсэгт дундаас ирмэг хүртэл нь сойзоор цавуу түрхэж, даавуугаар дарах аргыг танилцуул.

Гурван өнгийн шоо.

Цомгийн хуудасны хагас; 3 цэнхэр дөрвөлжин (том, дунд, жижиг), цааснаас хайчилж авсан; PVA цавуу, цавуу сойз, даавуу, тосны даавууны доторлогоо.

(шавар эсвэл хуванцараас загвар гаргах).

Хүүхдүүдийн загварчлалын сонирхлыг бий болгох. Бөмбөгийг өнхрүүлж, нэмэлт материалаар чимэглэж сур.

Хүүхдүүдтэй хамт бөмбөлөг шиг үсэрч, С.Маршакийн "Бөмбөлөг" шүлгийн үгсийг хэлээрэй.

Бөмбөг. Шавар эсвэл plasticine, картон, самбар, лав өнгийн харандаа зэргийг дугуйлан болгон хуваасан.

(хөөсний дэвсгэрээр зурах. Гуаш).

Хүүхдэд хөөсөөр зураас зурахыг заа. Гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын нөхцөл байдал: хүүхдүүдтэй хамт ой руу явж, зараа хар.

Зараа зурсан ландшафтын хуудас; хөөс арчдас, гуаш, цавуу.

Д.Н.Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй зурж байна.

"Өнгөт бөмбөг"

(харандаагаар зурах).

Хүүхдэд цаасан дээрээс харандаагаа өргөхгүйгээр тасралтгүй зураас зурах, янз бүрийн өнгийн харандаа хэрэглэх, харандаагаа зөв барихыг заа.

Хүүхдүүдэд утаснууд хэрхэн бөмбөг болж эргэлдэж байгааг харуул.

Бөмбөлөг утас, өнгөт харандаа эсвэл өнгийн харандаа, ландшафтын хуудас.

Комарова Т.С. “Цэцэрлэгийн бага насны хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа. gr" хуудас 53.

"Ойн навчис"

(хатаасан навчийг түрхэх).

Аппликацийг хатаасан навчнаас хийж болно гэдгийг хүүхдүүдэд харуул. Объектыг хэлбэр дүрстэй нь холбож сур. Шүлгийн үгсийг текстэд тохирсон хөдөлгөөнөөр хэрхэн дагахыг үргэлжлүүлэн заа.

Намар, навчны тухай шүлэг унших.

Хоёр навчны өнгөт тоймыг хэлбэр, өнгөөр ​​​​зурсан ландшафтын хуудас; өнгөт цаас, цавуу, сойз, даавуугаар зүссэн навч.

Д.Н. 3-4 насны хүүхдэд зориулсан Koldina applique.

"урт могой"

(хуванцараас загвар гаргах).

Хүүхдүүдэд товчлуураар мозайк хийхийг заа. Бөмбөгнөөс урт хиам гаргаж сур.

Могойн зургийг харж байна.

Могойн зураг, plasticine, товчлуур, картон, самбар, нойтон салфетка.

Картоноор хайчилж авсан зараа дүрс, хувцасны хавчаар, үрчийсэн цаас.

Д.Н. Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй загвар өмсөгч.

"Туулайнд зориулсан хивс"

Хүүхдүүдэд тэгш өнцөгт объект, ээлжлэн тойрог, шугамыг чимэглэх, хээ гаргаж авах, хоёр өнгийн будаг хэрэглэхийг заа.

В.Берестов "Заинка".

Өнгөт цаас, усан будгаар будсан будаг, сойз, аяганаас зүссэн тэгш өнцөгт хэлбэртэй, тэгш өнцөгт дэвсгэр.

Д.Н.Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй зурж байна.

"Хүүхэлдэйн байшин"

(хэрэглээний элементүүдээр зурах).

Зохиол, тоглоомын үзэл баримтлалыг боловсруулж, хэрэглээний хэлбэрийг энгийн хэлбэрээр чимэглээрэй.

Номон дээрх чимэглэлийг харж байна. Явган аялалын үеэр архитектурын бүтэцтэй танилцах.

Зураг, цавуу, геометрийн дүрс, өөдөс хайчилж ав.

Л.А. Парамонова “3-4 насны хүүхэдтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагаа” 167-р тал.

"хөнжил"

(Applique).

Бид цаасны ар талд дундаас ирмэг хүртэл сойзоор цавуу түрхэж, даавуугаар дарж, өнгөөр ​​сольж сурсаар байна.

Хүүхдүүдийг Оросын ардын дуутай танилцуулах:

Тиймээс хүмүүс унтаж байна ...

Өнгөт цаас, цавуу, сойз, өөдөс, картоноор зүссэн хоёр өнгийн 9 жижиг тойрог, өнгөт картоноос дөрвөлжин.

Д.Н. 3-4 насны хүүхдэд зориулсан Koldina applique.

(хуванцараас загвар гаргах).

Бид хүүхдүүдэд пластилин булыг хэрхэн яаж өнхрүүлэхийг заасаар байна.

Л.Толстойн “Гурван баавгай” үлгэрийг уншиж байна

Зураг, хуванцар, дөрвөлжин ширээний бүрээсийг картоноор хайчилж ав.

Д.Н. Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй загвар өмсөгч.

"Колобок"

(Өнгөт харандаагаар зурах)

Хүүхдэд хагас дугуй хэлбэртэй объектыг харандаагаар зурж, дээр нь болгоомжтой зурахыг заа. Ярианы үгсийн сангаа баяжуулаарай.

Хүүхдүүдийг шүлгийг сонсож, тэдэн дээр хэн ирэхийг таамаглахад урь.

Тоглоомын хулгана, картон бяслагны хэсэг. Хулгана зурсан ландшафтын хуудас, өнгөт харандаа.

Д.Н.Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй зурж байна.

"Бөмбөлөг, дэнлүү, бөмбөлгүүдийг, жигнэмэг"

(гуаш будгаар будсан зураг).

Хүүхдүүдийн бэлэн хэлбэрийг энгийн хээгээр чимэглэх сонирхлыг бий болгох. Гуашаар олон өнгийн зураас, цэг, тойрог, долгионт зураас зурж, дугуй хэлбэртэй хэв маягийг зохион байгуулж сур.

Шинэ жилийн гудамжны чимэглэлтэй хүүхдүүдэд танилцуулах.

Өнгөт цаасаар хайчилж авсан дугуй, 6-8 см диаметртэй зууван, гуаш, сойз, салфетка, аяга.

Л.А. Парамонова “3-4 насны хүүхэдтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагаа” 283-р тал.

"За"

(хуванцараар цутгасан)

Хүүхдүүдэд хиамнаас цагираг хийж, бие биенийхээ дээр байрлуулж худаг гаргахыг заа. Хэл яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

В.Сутеевийн “Өөр дугуй” үлгэрийг унших нь.

Дүрслэл, тоглоомын мэлхий, хуванцар эсвэл шавар, самбар, салфетка, картон тавиур.

Д.Н. Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй загвар өмсөгч.

"Хөөс, сүрэл ба гутал"

(Өнгөт цаас. Объектуудын бэлтгэсэн дүрсээс сэдэвчилсэн програм).

Хүүхдүүдэд хуйвалдааны найрлагыг цаасан дээр буулгаж сур. Цавуулах техникийг бэхжүүлэх. эсгий үзэг ашиглан объектыг зурж, хүссэн дүрсэндээ авчирч сур. Геометрийн дүрсүүдийн нэрийг давт.

Доод талд нь наасан цэнхэр цаасны "гол" тууз бүхий ландшафтын хуудас; өнгөт цааснаас хайчилж авсан дэлгэрэнгүй мэдээлэл: цэнхэр тойрог, шар судал, хүрэн зууван; эсгий үзэг, цавуу, цавуу сойз, даавуу, тосон даавуу.

Д.Н. 3-4 насны хүүхдэд зориулсан Koldina applique.

"Алиалагч маск"

(бийрээр зурах. Усан будгаар будна).

Хүүхдүүдэд янз бүрийн хэмжээтэй дугуйнаас бүрдсэн алиалагчийн нүүрийг харандаагаар зурахыг заах; биеийн болон нүүрний хэсгүүдийг чиглүүлэх.

Ландшафтын хуудас, энгийн харандаа, сойз, усан будгийн будаг, лонхтой ус, хайч.

Д.Н.Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй зурж байна.

"Баяртай яншуй"

(гуашаар зурах).

Тоглоомын дүрд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх үйл явдал, тоглоомын үзэл баримтлалыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд янз бүрийн өнгөт будгийг ашиглан хэв маягийн элементүүдээр ландшафтын хуудсыг засахыг заах; өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Зул сарын гацуур модны тухай шүлэг унших, хүүхдийн шүлэг унших, дуу дуулах.

Яншуйны зүссэн дүрс, өнгөт ландшафтын цаас. Gouache будаг, сойз, өөдөс, шимэгч аяга.

Л.А. Парамонова "3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжлийн үйл ажиллагаа"

"Зул сарын бөмбөг"

(хуванцараар цутгасан)

Гурван хэмжээст бүтээгдэхүүнийг жижиг хуванцар бөмбөлөгөөр хэрхэн яаж чимэглэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Хэл яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

В.Берестовын "Зул сарын бөмбөг" шүлгийг унших.

Утастай, гогцоотой, хуванцараар хийсэн Kinder гэнэтийн капсулууд.

Д.Н. Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй загвар өмсөгч.

"Хөрөг зураг цуглуул"

(сэтгүүлийн цаас. Объектын бэлтгэсэн хэсгүүдээс өргөдөл).

Хүүхдүүдэд хэсгүүдээс бүхэл бүтэн болгохыг заа. Биеийн хэсгүүдийг хэрхэн удирдах талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай. Анхаарлыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдтэйгээ "Биеийн хэсгүүдийг нэрлэх" тоглоом тогло.

Алиалагчийн зураг. Ландшафтын хуудас, хүний ​​хөрөг (эсвэл амьтны дүрс) сэтгүүлээс хайчилж, хэд хэдэн хэсэгт хуваасан, цавуу, сойз, өөдөс, тосон даавуу.

Д.Н. 3-4 насны хүүхдэд зориулсан Koldina applique.

"Оросын туг"

(өнгөт харандаа).

Хүүхдүүдэд тэгш өнцөгт объект зурж, тэдгээрийг сайтар будахыг заа. Яриандаа “арми”, “туг” гэсэн үгсийг идэвхжүүл.

Хүүхдүүдэд: "Улс орон бүр өөрийн арми, тугтай байдаг" гэж хэл.

ОХУ-ын туг жижиг, ландшафтын хуудас, энгийн харандаа, өнгөт харандаа.

Д.Н.Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй зурж байна.

"Аавын баяр"

(зурагтай програм)

Олон нийтийн амьдрал дахь үйл явдлуудад сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх - ЭХ ОРНЫ БАГАЛАГЧИЙН ӨДРИЙГ тэмдэглэх. Аппликацын бэлэн хэлбэрийг хэрхэн бие даан сонгох, эсгий үзэг ашиглан түрхлэгийг дуусгах талаар суралц.

Цэргүүдийг дүрсэлсэн зургууд, зургуудыг шалгах.

Баярын карт, өнгөт цаас, онгоц, машины бэлэн дүрс.

"Алга"

(объектуудын бэлтгэсэн дүрсээс програм).

Хүүхдэд цавуу түрхэж, хэсгийг нааж сургах; аппликешныг зурагтай хослуулах.

Хуруунд зориулсан гимнастик.

Хагас ландшафтын хуудас, өнгөт цаас, хүүхдийн алганаас арай жижиг хэмжээтэй цагаан цаасан дугуй (хуруугүй), зүгээр л харандаа, эсгий үзэг, цавуу, сойз, өөдөс, тосон даавуу.

Д.Н. 3-4 насны хүүхдэд зориулсан Koldina applique.

"Нохой бол бидний найзууд"

Амьтанд нөхөрсөг хандлагыг төлөвшүүлэх. Танил дүрсний дүр төрхөд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Алхаж байхдаа нохой, тэдний тоглоомыг ажиглах.

Бээлийтэй хүүхэлдэй, нохойн баримал. Хуванцар, нохойны зураг.

Л.А. Парамонова “3-4 насны хүүхэдтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагаа” 423-р тал.

"Замын эргэн тойронд өвс зур."

Хүүхдүүдийн өнгөт харандаагаар өвс зурах сонирхлыг бий болгох. Хүүхэд бүрт хүртээмжтэй, богино, урт, нудрах гэх мэт илэрхийлэлтэй арга хэрэгслийг ашиглан өвсийг дүрслэхийг урамшуулан дэмж.

Зураг, зураг, гэрэл зургийг шалгах.

Өнгөт харандаа, замын зураг бүхий хуудас цаас.

Т.Н. Доронова

"Цасан ширхгүүд"

(зурагтай програм).

Байгальд болж буй өөрчлөлтийг ажиглах, сонирхох чадварыг хөгжүүлэх. Бэлэн маягтуудыг хэрхэн нааж, эсгий үзэг ашиглан зураг зурах талаар суралц.

Байгалийн өөрчлөлтийг ажиглах.

Улирлын зураг, өнгөт цаас, өнгөт цаасны хоосон зай, эсгий үзэг, харандаа.

Л.А. Парамонова “3-4 насны хүүхдийн хөгжлийн үйл ажиллагаа” 442-р тал

"Утастай зурах"

Хүүхдэд зурах шинэ арга техникийг заа. Бүх зүйл ардаа ул мөр үлдээдэг гэж хэлээрэй.

Сансрын тухай шүлэг унших.

Утас, ашигласан утас хийх сав, будгийн залгуур, гуаш, зургийн цаас.

Э.Н. Лебедева

Уламжлалт бус зургийн техник ашиглах 1-р хуудас.

"Амьтны цэцэрлэг"

(зурагтай загварчлах)

Хүүхдэд амьтдад ээлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх. Өмнө нь олж авсан ур чадвараа ашиглах.

Амьтдын зургийг харж, хүүхдийн шүлэг уншиж байна.

Шар цаас, хуванцар, эсгий үзэг зэргийг хайчилж авсан тойрог.

Л.А. Парамонов "3-4 насны хүүхдүүдийн хөгжлийн үйл ажиллагаа" 460-р тал.

Зараа өвсөн дунд нуугдахад нь тусалцгаая

(өнгөт харандаагаар зурах).

Хүүхдүүдэд өөрсдийн ач холбогдлыг ойлгоход нь тусал. Бүхэл бүтэн навчны гадаргуу дээр өвсийг дүрслэхийг сонирхолтой болго.

Зураг дээрх зараагийн дүр төрх. Зарааны тухай яриач.

Цагаан цаасан дээрх зараа дүрс.

Т.Н. Доронова

3-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль, урлаг, дүрслэх үйл ажиллагаа. хуудас 17

Загастай аквариумд ус татъя

(гуашаар зурах).

Хүүхдүүдийн гуаштай ажиллах сонирхлыг үргэлжлүүлэн бий болго. Шүүрдэх зураасаар цаасны хавтгайг бүрэн будахыг сонирхоорой.

Зургийг үзүүлж, аквариумын загасны тухай ярилц.

Загасны дүрс бүхий цаасан хуудас.

Т.Н. Доронова

3-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль, урлаг, дүрслэх үйл ажиллагаа. хуудас 17

"Хавар ирлээ, бургас цэцэглэв ..."

(зураг).

Тоглоомын тухай ойлголт, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Тухайн дүрд найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх. Хурууны зураг ашиглан бургасны мөчир дээр нахиа зурж сур.

Алхаж байхдаа гадаад төрхийг ажиглах

Би мөчир дээр нахиа иддэг, газарт ногоон зүлэг иддэг. Зургийг харахад анхны ногоон байгууламжийг дүрсэлсэн чимэглэл.

Бээлийтэй хүүхэлдэй - бөжин, бургасны мөчир. Эсгий үзэг, цайвар саарал гуаш будаг. Өнгөт цомгийн цаас.

Л.А. Парамонова “3-4 насны хүүхэдтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагаа” 532-р тал.

"Бид амьтдыг цэцэрлэгт урьж байна."

Өнгөрсөн сард тогтоосон дүрд тоглох төлөвлөгөөг үргэлжлүүлээрэй. Амьтны барималаар дуусга.

Амьтдын тухай хүүхдийн шүлэг унших.

Зураг, чимэглэл, амьтны тоглоом, хуванцар.

Л.А. Парамонова “3-4 насны хүүхэдтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагаа” 464-р тал.

"Зуны тэнгэр"

(лав өнгийн харандаагаар зурах).

Хүүхдүүдэд тойрог, богино зураасаас бүрдсэн лав өнгийн харандаагаар нар зурах, цаасыг будахыг үргэлжлүүлэн заа.

Нарны зургийг харж байна.

Цомгийн хуудас, лав өнгийн харандаа.

Д.Н.Колдина 3-4 насны хүүхдүүдтэй зурж байна.

"Урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй үзэсгэлэнтэй цэцэгс"

(уран зураг)

Үзэсгэлэнт алтанзул цэцэг зурах явцад ажиглах чадварыг хөгжүүлж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг төрүүлж, сойзны үзүүр, бүх үсээр цэцэг зурж сур, зургийг хуудасны дунд, вааранд байрлуул.

Цэцэрлэгийн талбай дахь насанд хүрэгчдийн ажлын явцыг ажиглах (цэцгийн мандал дээр цэцэг тарих).

Ландшафтын хуудсыг будсан

Ваар, гуашийн наасан дүрс бүхий пастелийн өнгөөр.

Л.А. Парамонов "3-4 насны хүүхдүүдийн хөгжлийн үйл ажиллагаа" 585-р тал.

"Сайн уу зун!"

(зурагтай програм).

Зохиол, тоглоомын үзэл баримтлалыг хөгжүүлэх. Хамтын найруулгыг бүтээхдээ өргөн туузан дээр жолоодож сур, эсгий үзэг ашиглан зурж дуусга.

Далай руу аялах, онгоцоор нисэх, завиар явах, далайд сэлэх гэх мэт зүйлсийн талаар ярилц.

Цэнхэр, ногоон өнгөтэй, хэвтээ байдлаар хоёр хэсэгт (тэнгэр ба газар) хуваагдсан өргөн цаасан тууз. Эсгий үзэг, цаасны хоосон зайг тээвэрлэх, тэдгээрийн дүрс бүхий зураг.

Л.А. Парамонов "3-4 насны хүүхдүүдийн хөгжлийн үйл ажиллагаа" 625-р тал.

"Хайргаар зам хийцгээе"

Материалын тусламжтайгаар хүүхдүүдийн хамгийн энгийн үйлдлүүдийн сонирхлыг үргэлжлүүлж, үндсэн хэсгээс жижиг хэсгүүдийг хуруугаараа чимхэхийг заа.

Шувууд зам дагуу үсэрч байхдаа алхаж байхдаа.

Загварын самбар, пластилин.

Т.Н. Доронова

3-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан байгаль, урлаг, дүрслэх үйл ажиллагаа. хуудас 17

Боловсролын гол зорилго бол гүн гүнзгий, бие даасан, олон талт, бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Харааны үйл ажиллагаа нь бага насны хоёрдугаар бүлгийн хүүхдийн бүтээлч, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, объектив ертөнцийн шинж чанарын талаархи шинэ мэдлэгээр баяжуулж, түүнийг байгалийн ертөнцтэй танилцуулж, хийсвэр, орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Стандарт бус материал, техникийг чөлөөтэй турших боломжийг олгодог сонгодог болон өөр аргуудын хослол нь дүрслэх урлагаар хүүхдүүдийн сэтгэлийг татах, зурахыг зугаатай тоглоом болгон хувиргахын зэрэгцээ техникийн ур чадвар, уран зөгнөл, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд тусална.

Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдийн харааны үйл ажиллагааны утга учир, даалгавар

Хүүхдийн харааны үйл ажиллагааны зорилго нь амьдралын сэтгэгдлийг уран сайхны дүрслэлээр харуулах явдал юм. Зурах хичээлүүд нь объект, үзэгдлийн дүрслэлийг заадаг бөгөөд үүний тулд хүүхэд хүрээлэн буй объектив ертөнцийн талаархи тодорхой санаа бодлыг бий болгох, түүнчлэн тэдгээрийг хуудасны хавтгай дээр график дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх ёстой. Зурах явцад хүүхэд объектын график дүрсийг тэдгээрийн талаархи өөрийн санаагаар харьцуулж, үнэлдэг.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг эв найртай, цогц хөгжүүлэхэд зураг зурах ач холбогдлын дүн шинжилгээ

• бие даан гүйцэтгэсэн ажилд хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг хүртээмжтэй байдлаар хүргэх, бүтээлч чадварыг сайжруулах;
• хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, гоо зүйн ойлголт, урлагийн амтыг хөгжүүлэх;
• урлагийн ертөнцтэй танилцах, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, архитектур, уран зураг, уран баримлын талаархи үндсэн ойлголтыг хөгжүүлэх;
• объектыг судлах ур чадвар, объектын хэлбэр, өнгө, бүтцийг анзаарах, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;
• төрөл бүрийн материалын шинж чанаруудтай танилцах;
• хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ажиглалт, нүд, гар хөдөлгөөнийг хянах.

Хоёрдугаар бага бүлгийн зургийн хичээлийн зорилго

Хоёрдугаар бага бүлгийн зургийн арга, техник

Хүүхдүүдэд харандаа, сойзны өвөрмөц шинж чанар, чадварыг ойлгуулж сургах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр ирээдүйд зураг бүтээх хамгийн сайн сонголтыг бие даан сонгох боломжтой болно. Практикт харамсалтай нь нэг хэрэгсэл, материалыг илүүд үздэг тул хүүхдүүд зурах сонирхолгүй болж, ажил нь илэрхийлэл багатай болдог. Хүүхдүүд янз бүрийн зургийн техник, арга барилыг амжилттай эзэмшихийн тулд сойз, харандаа зэргийг ижил хэмжээгээр ашиглах ур чадварыг хөгжүүлэхэд хангалттай анхаарал хандуулахын зэрэгцээ тэдгээрийн хоорондын ялгааг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. эдгээр хэрэгслүүдтэй ажиллах онцлогуудын талаар зөв ойлголттой байх.

Асуудал: Хүүхдүүд зураг зурахдаа сойзоо цаасан дээрээс өргөхгүйгээр харандаа шиг хөдөлгөдөг тул тоймоос хэтэрч, будсан гадаргуу нь толботой болдог.

Сонгодог техникүүд

• Өнгөт харандаагаар зурах - хатуу хэрэгсэл нь эсрэг талын шинж чанартай олон талт хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог (нааш, хойшоо), үүнээс гадна объектын контурыг онцлон харуулах маш сайн ажил юм. Даралтын өөрчлөлт нь янз бүрийн өнгөний эрчмийг бий болгодог тул гадаргууг бүхэлд нь будахын тулд олон тооны монотон хөдөлгөөн хийх шаардлагатай болдог. Энэ хэрэгсэл нь өндөр эсэргүүцэлтэй тул гарын булчинг бэхжүүлж, бичихэд бэлтгэхэд үр дүнтэй байдаг. Хичээлийн жилийн турш хүүхдүүд зургаан өнгийн харандаагаар дүүргэсэн хайрцагтай ажилладаг. Энгийн харандаа нь зургийн материалын арсенал дээр зөвхөн ахмад бүлэгт хүүхдүүдэд ноорог зурж сургах үед гарч ирдэг. Хүүхдэд заах ёстой харандаагаар ажиллах дүрэм:
  • Ашигласан харандаагаа буцааж хайрцагт хийж, нөгөө гарт нь шилжүүлж болохгүй, эс тэгвээс хүүхдэд зураг барихад хэцүү байх болно. Хүүхдүүд ихэвчлэн ашигласан харандаагаа ширээн дээр тавьдаг бөгөөд тэд өнхөрч, шалан дээр унадаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн өөрөө болон түүний эргэн тойрон дахь хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулдаг.
  • Илүү тод сүүдэртэй болохын тулд харандаагаа норгохыг бүү зөвшөөр (хүүхдүүд харандаагаа амандаа хийдэг); тэдэнд жигд даралт ашиглан зурган дээр будаж, өнгөний эрчмийг нэмэгдүүлэхийн тулд хүссэн зүйлээ давах хэрэгтэй. талбайг хоёр удаа.
  • Цааснаас харандаагаа өргөхгүйгээр нэг чиглэлд хөдөлгөөн хийж, янз бүрийн төрлийн сүүдэрлээрэй. Зургийг гараараа таглахгүй байх, шугамын зургийг хянахгүйн тулд гарынхаа зөв байрлалыг хадгалах нь маш чухал юм.
  • Хүүхдүүд нэг хэвийн хөдөлгөөнийг олон удаа давтахаас хурдан залхдаг тул харандаагаар зурах цаасны хэмжээ бага байх ёстой.
• Бийрээр будах нь хүчтэй даралтыг шаарддаггүй зөөлөн хэрэгсэл бөгөөд ажлын явцад хүүхдийн гар нь тайван байдаг тул хүүхдүүд хүнд ядаргаа үүсгэдэггүй. Усан будгийн хувилбарт зураас нь харандаагаар зурахаас ялгаатай нь тодорхой байдлаа алдаж, бүдгэрч, хөдөлгөөний мөн чанар сул илэрхийлэгддэг. Будгийн ертөнцтэй танилцах нь гуашаас эхлэх нь зүйтэй. Gouache нь давхцах чадвартай бөгөөд үүнийг өнгө бүрээр давхарлаж болно. Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүдэд хичээлийн жилийн эхэнд хоёр өнгө санал болгож, өнгөт палитрыг аажмаар дөрвөөс зургаа хүртэл өргөжүүлдэг. Багаж хэрэгсэл: дунд зэргийн дугуй багс (тоо 10-14). Том талбайг (тэнгэр, газар, цасан бүрхүүл гэх мэт) будахад хавтгай үстэй сойз тохиромжтой.
• Эсгий үзэг ашиглан зурах нь бага сургуулийн насны хувьд маш сайн материал бөгөөд тод өнгөтэй, харандаагаар зурахаас илүү хялбар байдаг. Таны гар хангалттай хүчтэй бол та харандааны илүү идэвхтэй хэрэглээ рүү шилжиж болно.

Уламжлалт бус техник

• Алга - зураг эсвэл эвлүүлэгийн үндэс нь хүүхдийн алганы хээ юм; хүүхдүүд зүгээр л алгаа өргөн будгийн саванд дүрдэг, эсвэл насанд хүрсэн хүн алган дээрээ будаг түрхдэг.
• Хатуу хагас хуурай сойзоор босоо нудрах. Энэхүү техник нь зургийн гадаргуу дээр эзэлхүүн, сэвсгэр байдлын илэрхий нөлөөг бий болгодог.
• Тамга гэдэг нь марк (хөвөн дэвсгэр, хагас зүссэн төмс, барилгын эд анги, навч, бэлэн модон дүрс, хөөсөн резин гэх мэт) ашиглан цаасан дээр дарж дарах замаар объект, байгалийн үзэгдлийн дүрсийг дарах явдал юм.
• Лаагаар зурах - энгийн зураг эсвэл хэв маягийн контурыг, жишээлбэл, цасан ширхгийг цагаан цаасан дээр зурдаг. Дараа нь хуудсыг усан будгаар бүрэн будна.
• Монотип - бага насны хүүхдүүдийн хувьд зургийг хуудасны хагасаас нөгөө рүү эсвэл сууринаас (гилгэр хальсан, хуванцар гадаргуу) цаасан дээр шилжүүлэх аргыг ашигладаг.
• Цацах нь өргөн, хатуу сойз эсвэл сойзоор цаасан дээр будгийг сэгсрэх замаар олж авдаг тархсан дуслын нөлөө юм.
• Үрчийсэн цаасаар зурах - цаасан бөмбөгөөр хэвлэх замаар дүрсийг бүтээдэг.
• Блотографи гэдэг нь будгийн дуслыг хоолойгоор үлээх замаар санамсаргүй дүрс үүсгэх явдал юм. Үлээлтийн үр дүн нь уран сайхны дүр төрхийн үндэс болдог.
• Pointillism (цэгтэй зураг) - хуруу, тамга, хөвөн арчдас ашиглан цэгэн зураасаар зурах.
• Савангийн бөмбөлөгөөр зурах - савангийн хөөсийг хоолойгоор үлээж, дараа нь хөөсийг ландшафтын хуудсан дээр түрхэж, өнгөт тэмдэг үлдээнэ.
• Scratch (франц хэлнээс орчуулбал хусах, маажих гэсэн утгатай) - зургийн контурыг лав өнгийн харандаа эсвэл гуашаар будсан гадаргуу дээр зурсан байна. Хүүхдэд шинэ тоглоомыг "зураг зурах" санал болгож болно.

Зурах техник

• Шугам нь объектын хэлбэр дүрсийг харуулсан контур зургийн үндэс юм.
• Ангаахай нь объектын өнгө, бүтцийг зурах хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнтэй арга юм. Тархины цус харвалт нь объектыг дүрслэх хамгийн түгээмэл, хүртээмжтэй арга төдийгүй нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх маш сайн симулятор юм. Сүүдэрлэх төрлүүд:
  • хэвтээ - зүүнээс баруун тийш хөдөлгөөн хийх хамгийн хэцүү төрөл, гар нь шугамын доод хэсэгт байрладаг тул гар, харааны хяналтыг баталгаажуулах чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай;
  • босоо - дээш доош, гар нь шугамын тал руу шилждэг;
  • диагональ - ташуу.
• Цэг, хэмнэлтэй цус харвалт, будгаар будах техникийг шингээх. Сойзтой ажиллах арга техник: сойзны төгсгөл ба сойзны бүх гадаргуу нь зузаан зураас зурахын тулд үсийг бүхэлд нь хөдөлгөх хүртэл төгсгөлтэй зурахаас аажмаар шилжихийг заах нь чухал юм. Цаасны гадаргуутай харьцуулахад сойзны байрлал нь шугамын зузаанаас хамаарна.
  • сойзны үзүүрийг босоо байрлалд байрлуулж нимгэн шугам зурсан;
  • сойзны налуу байрлалаар өргөн шугамыг олж авдаг.

Хамтарсан хүчин чармайлтаар олон элементийн хамтын найрлагыг бий болгодог. Хамтын бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд орон зайн сэтгэлгээний чадвар, зохицуулалттай үйл ажиллагааны ур чадвар, түүнчлэн харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагааны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлдэг.

Хамтын бүтээлүүд (фото галерей)

Алга модны техник ашиглан зураг зурах Алга модны техник ашиглан зурах Хөвөн арчдасаар зурах Дал модны техник, нудрах техникийг ашиглан зураг зурах Савангийн бөмбөлөгөөр зурах Сойзоор цэг зурах Дал модны техник ашиглан өнгөт зохиомжийг зурах шүрших техник

Хичээлийн сэдэв - өнгөлөг дугуй, тоглоом, мөчир, жимс гэх мэт.

Объектуудын ертөнц (геометрийн дүрсийг судлах)

"Өнгөт бөмбөг"	Бөөрөнхий объект зурж сурах, сойзыг бүх үсээрээ будгаар зөв барьж сурах; бийрээр будах, будгийн өнгө сонгох, зөв ​​нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.
"Өнгөт цагираг"	Дугуй объект зурах дасгал хийх; үргэлжлүүлэн зөв сурах, зурахдаа харандаа барих, дугуй хэлбэртэй объектуудыг ялгах; өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.
"Сүүний таваг"	Зөв будах арга техникийг сур. Тоймоос хэтрэхгүйгээр өнгийг таньж, нэрлэ.
"Миний инээдтэй дуугарах бөмбөг"	Объектуудын дугуй хэлбэр, хэмжээсийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох; өнгөний санааг нэгтгэх; зураг дээр сойзоор будаж, нэг чиглэлд шугам зурж сурах; ажлын үр дүнгийн сонирхлыг хөгжүүлэх.
"Таазын хашаа"	Хүүхдийг хуйвалдаан, тоглоомын төлөвлөгөө гаргахад нь урамшуулах; дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш шулуун шугам зурах чадварыг сайжруулах, сойзоо зөвхөн овоолгын дагуу хөдөлгөж, цаасан дээр зургийг зөв байрлуулж, сойзыг баруун гараараа барьж, хуудсыг зүүн гараараа болгоомжтой барих сойзоо усаар зайлж, салфеткаар арчиж, бүхэл бүтэн овоолго дээр будгийг авч, шилний ирмэгээс илүүдэл хэсгийг арилгана; цэцгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; анхаарал, сэтгэлгээ, нүдийг хөгжүүлэх.
"Өнгөт дугуй"	Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх, өнгийг ялгаж сурах, дугуй объектыг сойзоор зурах.
"Хөөсийг дэлбэлэх"	Өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, гадаа тоглоомын дүр төрхийг хэрхэн дамжуулахыг заах, бийрээр зурах, дүрс дээр зурах ур чадварыг нэгтгэх.
"Муурын зулзаганд зориулсан бөгж"	Гурван хуруугаараа сойзыг зөв барих чадварыг бэхжүүлж, дугуй объектыг хэрхэн зурах талаар үргэлжлүүлэн сур.
"Эмээдээ зориулсан өнгөт бөмбөг"	Цааснаас харандаа өргөхгүйгээр дугуй хөдөлгөөнөөр шугам зурж сур, янз бүрийн өнгийн харандаагаар зур.
"Тухайн боов"	Янз бүрийн зузаан, хэлбэртэй (дугуй, зууван) цагираг зурж сур, зузааны дагуу сойзоо сонго (багель бол өргөн, нимгэн бол).
"Нохойд зориулсан байшин"	Тэгш өнцөгт, тойрог, гурвалжингаас бүрдсэн объектуудыг зурж сур.
	Геометрийн дүрс зурж сурах; цаасан дээр хэрхэн жолоодох талаар үргэлжлүүлэн сурах; лав өнгийн харандаагаар зурах арга техникийг заах.
"шат"	Сойз, гуашаар шулуун, урт босоо, богино хөндлөн огтлолцсон шугамыг зурах чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдэд өрөвдөх сэтгэл, хариу үйлдэл үзүүлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Объект, аяга таваг (аяга, таваг), хувцас, гутал зэргийг чимэглэх

"Сайхан судалтай хивс"	Будаг, сойз зэргийг танилцуулах; сойзоор шулуун зурж сурах, зурахдаа сойзоо зөв барьж сурах; хүүхдүүдэд дуртай будгийн өнгө сонгох боломжийг олгох; зурах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
"Зүлгэн байшингаа тохижуулцгаая"	Шар, улаан өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; сойзоор шулуун шугам зурж сурах, янз бүрийн өнгийн судалтай ээлжлэн энгийн чимэглэл хийх; будагтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, өөрийн ажлыг биширдэг.
"Залуу бүсгүйд зориулсан хормогч" (Дымковогийн загвар)	Загварын бие даасан элементүүд болон тэдгээрийн өнгийг тодорхойлж, нэрлэж сур. Уран зурах ур чадварыг зааж, хэв маягийг бүхэлд нь хуудсан дээр байрлуул. Нүд, өнгө, хэлбэр дүрсийг хөгжүүлэх. Шулуун ба долгионтой шугамыг итгэлтэйгээр зурж сур (тасалдалгүйгээр). Дымково зургийн элементүүдийг загварт ашигла: тойрог, шугам, цагираг. Оросын ардын урлагийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
"Самыг танилцуулж байна"	Үс арчилгааны зүйлсийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн, цэвэрхэн байх хүслийг төлөвшүүлэх.
"Шүхэр дээрх вандуй"	Хүүхдүүдэд шүхрийн зорилгын талаар үндсэн ойлголт өгөх; намрын цаг агаарын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд эргэн тойрныхоо амьдралын сэтгэгдлийг зураг дээр илэрхийлэхийг заах; хүүхдүүдэд зөвхөн шүхрийн гадаргуу дээр хуруугаараа хэмнэлтэй цохилт хийхийг заах, контураас хэтрэхгүй байх; өнгө (улаан, шар, ногоон, цэнхэр) үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; нарийн моторт ур чадвар, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.
"Матрёшкад зориулсан гутал"	Матрешка гутал хийх уламжлалт бус хурууны будгийн техникийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн танилцуулах; объектуудыг "том", "жижиг" хэмжээгээр ялгаж сурах, өвлийн гутлын нэрийг засах (эсгий гутал, гутал).
"Хүүхэлдэйнд зориулж хувцаслах"	Хүүхдүүдэд Катя хүүхэлдэйнд зориулж даашинз зурахыг заа (дүрх техник, өгөгдсөн дүрс дээр толбо байрлуулах, эхлээд дээрээс доош, дараа нь зүүнээс баруун тийш зураас зурах); Хүүхдэд сойзыг зөв барьж, үсийг бүхэлд нь будаг руу дүрж, савны ирмэг дээр илүүдэл дуслыг арилгахыг үргэлжлүүлэн заа.
"Машагийн хүүхэлдэйг алчуураар чимэглэцгээе"	Хүүхдүүдэд гараа хуудаснаас өргөхгүйгээр дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш шулуун шугам зурахыг заах; хүүхдийн сойзыг зөв барих чадварыг бэхжүүлж, үсийг бүхэлд нь будаг руу дүрж, савны ирмэг дээр илүүдэл дуслыг арилгах; Үндсэн өнгө (ногоон, улаан, цэнхэр) -ийг ялгах мэдлэгийг хөгжүүлэх.
"Сайхан тавагнууд"	Сойзны үзүүрээр ажиллаж сурах; объектын дотор талыг ирмэгээс нь гадагшлуулахгүйгээр чимэглэх; сойзыг бүх үстэй хамт будагтай саванд дүрж, дараа нь савны ирмэг дээрх илүүдэл будгийг арилгахын тулд үсэнд бага зэрэг хүрч; булчинг чангалахгүйгээр, чанга шахахгүйгээр гараа гурван хуруугаараа барих; ажил дууссаны дараа сойзоо зайлж угаана; Угаасан сойзоо зөөлөн даавуугаар хатаана.
"Аягыг буд"	Хүүхдүүдийг ойр орчмын зүйл - цайны сав суулга, тэдгээрийн нэр, зориулалттай танилцуулах, энэ сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Хүүхдүүдийн өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлж, хуруу, хөвөн даавуугаар зурах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

"Объектуудын ертөнц" ба "Объект, хувцас, гутлын чимэглэл" мөчлөгийн доторх зургууд (фото галерей)

Бөгжнүүд - будгаар будах Таазын хашаа - будгаар будах Багель - хурууны зураг Цагираг - будгаар будах Бөмбөлөг хөөрөх - будгаар будах Шувууны байшин - будгаар зурах Судалтай зулзагануудын дүрсийг чимэглэх Самны дүрсийг чимэглэх зураастай даашинзны дүрс Хурууны техник ашиглан аяганы дүрсийг зурах Гутлын дүрсийг зурах Хормогч зурах Эсгий гутлын дүрсийг бийрээр зурах Эсгий гутлын дүрсийг цэгээр чимэглэх Хивс зурах Хивс зурах зураас, цэгийн хээ Хуруугаараа тавилга зурах Тойрог бүхий алчуур чимэглэх Шүхэр чимэглэх Даашинзны дүрсийг зурах Тамгалах аргаар зураг зурах Бийрээр олон өнгийн бөмбөлөг зурах Будах, тамгалах арга техникийг ашиглан гуашаар зурах

Байгалийн ертөнц (амьтан, шавьж, ургамал, байгалийн үзэгдэл)

Хичээлийн сэдэв	Хичээлийн зорилго
"Олон өнгийн навчны хивс"	Навч унах байгалийн үзэгдлийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; шар, ногоон, улаан өнгийг ялгаж сурах, дүрэх аргыг ашиглан навч зурж, цаасны бүх гадаргуу дээр зургийг жигд байрлуулж сурах; сойзоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг зурган дээрээ төрөлх нутгийнхаа байгаль орчны гоо үзэсгэлэнг илэрхийлэхэд урь.
"Манай сайт дээрх мод"	Их бие, мөчрүүдийг ялгаж сурах, модны мөчрүүдийг зурах; харандааг зөв барих чадварыг сайжруулах.
"Ягас яс"	Цаасан дээр зурсан зургийг хэрхэн зөв байрлуулах, мод зурах (зул сарын гацуур мод); будгаар зурах чадварыг бэхжүүлэх.
"Нар гэрэлтэж байна"	Гялалзсан нарны дүрсийг өнгөт толботойгоор дамжуулж сурах, зургийг хуудасны дунд байрлуулж, дугуй хэлбэртэйгээр будаж сур сойзны бүх үсээр дээрээс доош эсвэл зүүнээс баруун тийш тасралтгүй шугамаар; сойзыг зөв барих чадварыг бэхжүүлэх.
"Цасан дээрх мод"	Хүүхдүүдийн цас орох байгалийн үзэгдлийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх; цагаан цасыг ялгаж сурах, урьдчилан зурсан модны мөчир дээр "цасан бүрхүүл" зурж, зурган дээр жолоодох.
"Бүх мөстлөгүүд уйлж байсан"	Цус харвалтуудыг мөстлөгийн чиглэлийн дагуу цаасан дээр байрлуулж, хэмнэлээр хийж сурах; сойзтой ажиллах, объектыг хэмжээгээр нь ялгах, өнгөт толбыг дүрслэн мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх; байгалийн үзэгдлийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, зураг зурах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Сойзыг зөв барих чадварыг бэхжүүлж, будаг солихдоо сойзны үсийг сайтар зайлж угаана; будгийг өнгөөр ​​ялгаж сурах; Dandelion ургамал, түүний бүтцийг танилцуулах; цэцгийг бишрэх хүслийг төлөвшүүлэх.
Дэгдээхэй-дэгдээхэй-дэгдээхэй минь	Гараараа будгийг түрхэж сур, нарийн ширийн зүйлийг харандаа эсвэл эсгий үзэг ашиглан гүйцээнэ; объектын дугуй эсвэл зууван хэлбэр, ерөнхий моторт ур чадварын талаархи санаа бодлыг бий болгох; блотографийн тусламжтайгаар уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх.
"Ээждээ зориулсан цэцэг"	Хүүхдүүдийг уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцуулах - будгийн дардас (будаг хэвлэх); хүүхдийн сойз, будаг, салфетка хэрэглэх ур чадварыг бэхжүүлэх; өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх.
"Жимс. Мишкад зориулсан лийр"	Төрөл бүрийн жимс, тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг, ямар харагддаг, хаана ургадаг тухай мэдлэгийг нэгтгэх; объектыг сонгох, нэрлэхийг дэмжих; нудрах аргыг ашиглан хурууны будагтай ажиллах ур чадварыг дадлагажуулах; өнгөний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
	Хүүхдэд хүртээмжтэй хэрэгслээр эгнээний мөчрийг дүрслэхийг заах; хөвөн арчдас ашиглан жимсийг дүрслэх техникийг нэгтгэх; харааны материалыг ашиглах дүрмийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд бүтээлч үйл ажиллагаа эрхлэх хүслийг бий болгох; өвлийн улиралд шувуудын амьдралын талаархи үндсэн санааг нэгтгэх.
	Хүүхдүүдийн байгальд сонирхлыг хөгжүүлэх; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх; өгөгдсөн контур дээр цэг, толбо хэрэглэхийг заах; өөртөө итгэлтэй хөдөлгөөн, гар чөлөөтэй хөдөлгөөн хийх дасгал хийх.
"Нугасны үр тариа"	Хүүхдүүдэд сойзоор будаж, гурван хуруугаараа сойз барихыг үргэлжлүүлэн заа; харааны дохио дээр үндэслэн хөдөлгөөний тодорхой чиглэлийг баримталж, хамтдаа ажиллахыг заах; тоо хэмжээний талаархи анхны санааг бий болгох: олон, нэг; шар өнгийг засах.
"Галт шувуу"	Эсрэг байдлын үзэгдлийг танилцуулах; хар (ягаан, хар, хар хөх) цаасан дээр цагаан будгаар галт шувуу зурж сурах; төсөөллийг хөгжүүлэх; дүрслэх урлагийг эзэмших сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Хүүхдүүдэд шавьжны илэрхий дүрсийг зурахыг заах; ногоон навч дээр суурилсан найрлагыг хэрхэн бүтээхийг үргэлжлүүлэн заах; гуашаар будах техникийг сайжруулах, хоёр зургийн хэрэгслийг хослуулах чадвар - сойз, хөвөн арчдас; хэлбэр, өнгө мэдрэмжийг хөгжүүлэх, шавьжийг сонирхох.
"Аквариумын загас"	Изотерапийн аргыг ашиглан хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх; аквариумын загасны дүр төрхийг бий болгож, түүний хэлбэр, биеийн хэсгүүдийг зургаар илэрхийлж сурах; уламжлалт бус харааны техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; савангийн бөмбөлөгөөр зурах техникийг нэгтгэх; нарийвчлал, бүтээлч асуудлын стандарт бус шийдлийг олох чадварыг хөгжүүлэх.
"Berry by Berry"	Хүүхдүүдэд "Бутан дээрх жимс" хэмнэлтэй зохиол бүтээхийг заах; харааны техникийг хослуулах боломжийг харуулах: өнгөт харандаагаар мөчир, хөвөн арчдастай жимс зурах.
"Аз жаргалтай бороо"	Хүүхдэд хөвөн арчдас ашиглан хэмнэлтэй цохилт өгөхийг заах; хүрээлэн буй орчны талаархи сэтгэгдлийг зурган дээр илэрхийлж сурах; намрын цаг агаарын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; цэгийг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглах, оноо авах арга техникийг харуулах.

"Байгалийн ертөнц" цувралын нэг хэсэг болох зураг (фото галерей)

Бийр болон будгаар зурах Хөвөн арчдасаар зурах Хөвөн арчдасаар жимсний контур дүрс зурах Бийр болон будгаар зурах Хөвөн арчдасаар жимс зурах Тит хулгана, бухын цээжийг зурах Хөвөн арчдасаар цэг зурах Хуруу, далдуу модны техник ашиглан зурах Бийр, будагтай солонгын зураг Будагтай цэцэг зурах "Нутгах арга" ашиглан хатагтайн дүрсийг зурах үрчийсэн цаас Нухах аргаар тахианы зураг Хурууны техник ашиглан данделион зурах Нойтон дээр зурах Нухах аргыг ашиглан зурах Хөвөн арчдас, тамгалах техник ашиглан зурах

Амралт, тоглоом, тээвэр

"Гэрлэн ба бөмбөг бүхий шинэ жилийн мод"	Өнгөний талаархи мэдлэг, дугуй объектыг дүрслэх чадварыг бэхжүүлэх; харандаагаар зурах чадварыг хөгжүүлэх; зураг зурахдаа олон төрлийн өнгийг ашиглах хүслийг төлөвшүүлэх.
"Дымково нугас"	Дымково тоглоом, хэв маягийн онцлог шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцах; Дымково зургийн элементүүдийг ялгаж сурах, төхөөрөмж (нудрах) ашиглан тойрог зурах.
"Матрёшка Оросын дугуй бүжиг"	Сойзоор янз бүрийн зузаантай цэг, шугам зурж сурах; гуаштай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, объектыг хэмжээгээр нь ялгах; Хүүхдэд зургийн өнгийг бие даан сонгох боломжийг олгох замаар гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх.
"Тамблер"	Ижил хэлбэртэй боловч өөр өөр хэмжээтэй дүрсээс дүрс бүтээх чадварыг хөгжүүлэх; "том - жижиг - жижиг" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх; аяга тавагны биеийн хэсэг, нүүрийг бие даан зөв байрлуулах чадварыг хөгжүүлэх; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх; хуруугаараа уламжлалт бус аргаар аяга тавагны загварыг бүтээхдээ эерэг сэтгэл хөдлөлийг өдөөх.
"Сайн сайхан, найрамдлын өдөр"	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны чанарыг (нинжин сэтгэл, хайр, нөхөрлөл) боловсролын салбарыг нэгтгэх замаар төлөвшүүлэх.
	Цасан хүний ​​дүр төрхийг хүүхдүүдийн сонирхлыг татах; хүүхдүүдийг хатуу сойзоор нудрах техниктэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектын бүтцийг зураг дээр илэрхийлж сурах; хурууны нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх; гуаштай ажиллахдаа өрөвдөх сэтгэл, нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
"Автомашин"	Хүүхдүүдэд хаалттай шугамын доторх орон зайг болгоомжтой зурахыг заах (дээдээс доош, зүүнээс баруун тийш шулуун шугам, хуудаснаас гараа өргөхгүйгээр); ажилд зориулж будгийн өнгө сонгох; сойзыг зөв барих чадварыг бэхжүүлж, үсийг бүхэлд нь будаг руу дүрж, савны ирмэг дээр нэмэлт дуслыг арилгана.
	Зургийн сэдвийн дагуу уран сайхны аргыг сонгож сурах; найрлага, өнгө, хэмнэл, бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх; гоо зүйн амт, эх орноо хайрлах, хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
	Агаарын тээврийг нэрлэж сурах, хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектыг зурах чадварыг бэхжүүлэх. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи ойлголт, гоо зүйн хандлагыг хөгжүүлэх. Нисэх онгоц зурах сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Миний улс, хот, гэр, гэр бүл, найз нөхөд, би (аюулгүй байдал, эрүүл мэнд)

	Төсөөллийг хөгжүүлэх. Бийрээ зөв барьж, угааж сур. Загвар зурах ур чадвараа сайжруул.
"Аз жаргалтай бяцхан хүн"	Хүүхдүүдэд зурахдаа уламжлалт бус аргыг ашиглахыг үргэлжлүүлэн заах - хуруугаараа зурах; хэсгүүдээс хүний ​​дүр төрхийг бий болгох; бэлэн хэлбэрийг наах техникийг нэгтгэх.
"Муурын байшин" (галын аюулгүй байдал)	Алгаар зурах: “Тили-бом, тили-бом! Кошкагийн байшин галд автлаа!" (уламжлалт бус зургийн техник).
"Би гэрлэн дохио"	Хүүхдүүдэд гуаш будгийг үргэлжлүүлэн танилцуулах; гуаш будгаар объектыг чимэглэх чадварыг хөгжүүлэх; Хүүхдүүдэд аль хэдийн танил болсон зам дээрх зан үйлийн дүрмийг санаж, бататгах.
	Хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийг сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хувьд хүлээн зөвшөөрөх чадварыг хөгжүүлэх, төрөлх хотынхоо соёлын үнэт зүйлсийн талаар суралцах, тэднийг хайрлан хамгаалах, хамгаалах хэрэгцээг төлөвшүүлэх; хүүхдүүдийг бяцхан эх оронтойгоо үргэлжлүүлэн танилцуулах; хүрээлэн буй ертөнц дэх объектуудын дүр төрхийг илэрхийлэх, объект, үзэгдлийн ердийн болон зарим хувь хүн, онцлог шинж чанарыг дүрслэн харуулах чадвар.
"Миний амьдардаг хот"	Хотын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; сойзны үзүүрээр зурж сурах, уран сэтгэмж, зурах хүслийг хөгжүүлэх; жижиг эх орноо хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
"Явган хүний ​​гарц"	Хүүхдэд будаг, сойз хэрэглэхийг заах: сойзоо зөв барьж, булчингаа чангалахгүйгээр, хуруугаа чанга шахахгүйгээр; зурахдаа гар, сойзны чөлөөтэй хөдөлгөөнд хүрэх; тасралтгүй хөдөлгөөнөөр шулуун хэвтээ шугам зурах чадварыг нэгтгэх; явган хүний ​​гарцын тухай санааг бий болгох.

Хүүхдийн бүтээлүүд (фото галерей)

Аппликешны элементүүдээр нудлах техник ашиглан зурах Бийрээр контур зурах Бийр будах техникийг ашиглан матрешка дүрсийг гоёл чимэглэлийн чимэглэл Нухах техник ашиглан зурах Нухах техник ашиглан зурах Бийр ашиглан зүрхний дүрсийг зурах будах техник Хөвөн арчдасаар зурах арга ашиглан матрешка дүрсийг чимэглэх тамга дарах техник ашиглан зурах Бийр болон будгаар зурах Шинэ гарч ирж буй хээний техникийг ашиглан зурах (лав өнгийн харандаа, усан будаг) Цохих аргыг ашиглан зурах Дэлгэрэнгүй зурах ( үс, нүүрний хэлбэр) хөвөн арчдастай Хурууны техник ашиглан онгоцны дүрсийг зурах

Хичээлийг зохион байгуулах, явуулах

Хоёрдугаар бага бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээл долоо хоног бүр явагддаг бөгөөд үргэлжлэх хугацаа 15 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.

Хичээлийн тойм

1. Зохион байгуулалтын үе шат (3-5 минут). Урам зориг өгөх арга барилын хувьд анхаарлыг идэвхжүүлэх, сонирхлыг сэрээх, хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг сэтгэл хөдлөлийн таатай байдлыг бий болгохын тулд аман хэлбэрээр дүрсийг уран сайхны дүрслэл болгон ашигладаг. Багш хичээлийн удиртгал хэсгийг идэвхтэй эсвэл дидактик тоглоом, оньсого, дөрвөлжин унших зэргээр эхэлдэг. Даалгаврууд нь 3-4 насны хүүхдүүдийн чадамжид багтах ёстой, эс тэгвээс сэтгэцийн болон сэтгэл зүйн дарамт нь тэдний сонирхол, эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлага алдагдах болно.
2. Практик үе шат (2-3 минут). Шулуун шугам, энгийн дүрс зурах аргуудыг үзүүлэх (гурван хуруугаараа харандаа эсвэл сойз хэрхэн зөв барих, будаг авах, хуудасны гадаргуу дээр бийр зурах) нь хүүхдүүдтэй хөдөлгөөн бүрийг хөгжилтэй уншлага дагалддаг. Хөдөлгөөний зөв гүйцэтгэлийг бүрэн нэгтгэх хүртэл хичээл бүр дээр давтана. Дууриамал нь сурган хүмүүжүүлэх гол үүрэг гүйцэтгэдэг боловч аажмаар даалгаврууд нь илүү төвөгтэй болж (жишээлбэл, та объектын нарийн ширийн зүйлийг дуусгах, бие даасан элементүүдээс дүрс үүсгэх хэрэгтэй) хүүхдүүдээс бие даан ажиллахыг шаарддаг. Хүүхдүүд техникийн ур чадварыг хангалттай эзэмшсэн тохиолдолд та бие даасан ажил руу шилжиж болно. Нэмэлт асуултуудын тусламжтайгаар багш сурагчдыг үйлдлийн алгоритмыг ойлгоход хүргэдэг. Багш нь бүхэл бүтэн бүлэгт нэг дор техникийн техникийг үзүүлж, дараа нь гарын авлагын нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран хүүхэд бүрийг тус тусад нь зааж өгдөг. Объектыг үзүүлэх нь хэлбэр, өнгөний онцлогийг илэрхийлэх дагалддаг. Хүүхэдтэй ажиллах арга техник:
   
3. Хүүхдүүдийн бие даасан ажил (10 минут). Багш нь харааны үйл ажиллагааны явцад бэрхшээлтэй тулгардаг хүүхдүүдэд тусалдаг.
4. Дүгнэлт, дүн шинжилгээ (2-3 минут). Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн, анхан шатны дүн шинжилгээ нь бүтээлч бүтээлийг дүрслэх, гоо зүйн үнэлгээ өгөх чадварыг хөгжүүлдэг. Багш хүүхдүүдтэй хамт сонгосон зургийг шалгаж, давуу тал, амжилттай бүтээлч стандарт бус олдворуудыг тэмдэглэж, тэргүүлэх асуултуудаар дамжуулан түүвэр эсвэл объекттой зөрчилдсөн байдалд анхаарлаа хандуулж, алдааг засах боломжит аргуудын талаар ярилцдаг. . Хүүхдүүдийн өөртөө итгэх итгэлийг алдагдуулахгүй байх, бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг өдөөх нь чухал тул сул, амжилтгүй зургуудыг хэлэлцэх ёсгүй. Зурах явцад бэрхшээлтэй хүүхдүүд хичээлийн явцад илүү их анхаарал хандуулж, санаачилга, зурах хүсэл эрмэлзэлд нь тусалж, урамшуулах хэрэгтэй. Хувь хүний ​​хандлага нь авьяаслаг хүүхдүүдийн чадварыг олж илрүүлэх, хөгжүүлэхэд тусална.

Асуудал: бие даасан үйлдлүүд дээр үндэслэн хүүхэд техникийн гүйцэтгэлийн буруу аргыг боловсруулдаг. Харамсалтай нь, зорилтот сургалтгүйгээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүртэл бүх биеэрээ зурдаг. Энэ тохиолдолд зөвхөн зургийн чанар төдийгүй хүүхдийн биеийн байдал мууддаг.

Видео: "Хөөсөө дэлбэлэх" гадаа тоглоом

"Сайхан судалтай хивс" сэдвээр хийсэн хичээлийн хураангуй (зохиогч Гаджиева Р.К.)

Зорилго: хэвтээ шугам зурж сурах, сойзыг зөв барих чадварыг нэгтгэх, хөх, улаан өнгийг нэгтгэх, гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Тайлбар толь бичгийн ажил: хэвтээ шугам, урт, зүүнээс баруун тийш. Тоног төхөөрөмж: хуудас цаас, хүүхэд бүрт зориулсан сойз, будаг (цэнхэр, улаан), хүүхдийн тоогоор тосон даавуу, тоглоом - теди баавгай. Үзүүлэх материал: хивсний дээж. Өмнөх ажил: хүүхдүүдтэй хивсний тухай яриа, гэнэтийн мөч. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт: хичээлийг ширээн дээр хийдэг. 1. Зохион байгуулалтын мөч. Хаалга тогшиж байна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэн нэгэн манай хаалгыг тогшиж байна. Залуус аа, манайхаар хэн ирсэн бэ? Энэ нь зөв, баавгай юм. Тэгээд баавгай ямар нэг шалтгаанаар бидэн дээр ирсэн. Тедди баавгай чихэнд минь чи түүнд хивс зуруулж өгөхийг хүсч байна гэж хэлсэн. Тэр хивсэн дээр хэвтэх дуртай ч түүнд хивс байхгүй. Хэрэв та түүнд будсан хивс өгвөл тэр маш их баяртай байх болно. Баавгай янз бүрийн хивсэнд дуртай ч судалтай хивсэнцэрийг үнэхээр хүсдэг. Өнөөдөр бид баавгайд зориулж судалтай хивс зурах болно. Залуус аа, бид баавгайд хивс өгөх ёстой юу? Хүүхдүүдийн хариулт 2. Практик хэсэг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи Мишенка, суугаад сандал дээр суу, би хүүхдүүдэд бид ямар хивс зурахаа харуулъя. Миний гарт юу барьж байгааг хараарай, би хивс зурсан. Хэвтээ шугамууд хэр урт байгааг хараарай. Баруун гартаа сойз авч, хэрхэн зөв барихыг харуул. Миний адил баруун гараа дээш өргөж, агаарт зүүнээс баруун тийш хэвтээ, урт шугам зур. Миний араас давт. Сайн байна залуусаа, та зөв зүйл хийж байна. Ширээ бүр дээр цаас, цэнхэр, улаан өнгийн лонхтой, тосон даавуу байдаг. 3. Хүүхдийн бие даасан ажил. Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, зурж эхэлцгээе, би танд туслах болно. Баавгай хэн зөв зурахыг харах болно. Бийрээ улаан будаг руу дүрж, зүүнээс баруун тийш, навчны нэг ирмэгээс нөгөө ирмэг хүртэл шулуун шугам зурна. Миний араас давт. Над шиг ухарч, доор нь өөр хэвтээ шугам зур. Одоо сойзоо зайлж, цэнхэр будгийг аваарай. Улаан зураасны хооронд хэвтээ цэнхэр шугам зур. Баавгай хивсэнд дуртай байхын тулд болгоомжтой, сайхан зур. Хуудасны төгсгөл хүртэл улаан, цэнхэр өнгийн судалтай. Ажил дууссаны дараа сойзоо сайтар зайлж, саванд бүү орхи. Ажлын явцад би зурахад бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд ойртож, “идэвхгүй зурах” арга барилыг ашиглаж, зааварчилгаа өгч, урамшуулдаг. 4. Эцсийн хэсэг. Сурган хүмүүжүүлэгч: За, бид дууслаа. Даавуунуудаа тавиад, ширээнээс босч, гараа дээш өргөөд, нугалж, хуруугаа тэгшлээрэй. Будсан, будсан, Бидний хуруу ядарч байна Бид бага зэрэг амарна Тэгээд бүгдээрээ баавгайтай тоглоцгооё. Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуусаа! Бүтээлүүд маань жаахан хатчихлаа, аваад явъя, баавгайд өгье. Мишка хивс нь маш үзэсгэлэнтэй, түүнд үнэхээр дуртай, бүгдийг нь авч, хэдэн хивсийг ойд байгаа найзууддаа өгдөг гэж хэлэв. Өнөөдөр хичээл дээр та нар бүгд маш сайн ажилласан, та нар бүгд шаргуу ажиллаж, үзэсгэлэнтэй, судалтай хивс зурсан. Хичээл дууслаа.

Видео: "Тахиа" сэдвээр хичээл

Зургийн хичээлд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын индекс

• гар хөдөлгөөний зохицуулалт, синхрончлолыг хөгжүүлэх;
• нарийн моторт ур чадвар, гарын авлагын ур чадварыг сургах;
• үндсэн өнгө, геометрийн хэлбэрийг судлах, тоон тооцоолол хийх;
• энгийн геометрийн дүрсээс дүрсийг нугалж сурах;
• дүрсийг шинж чанараар нь (хэмжээ, хэлбэр, өнгө) харьцуулж сурах;
• мэдрэхүйн мэдрэмжийг сайжруулах;
• орон зайн, логик, хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
• анхаарал, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.

1. "Цэцэг, эрвээхэй хий" - геометрийн хэлбэрээс объектын хэлбэрийг нэгтгэж, өнгө сонгох.
2. "Бөмбөлгүүдийг цуглуул" - бөмбөлгүүдийг цуглуулахын тулд олон өнгийн үйсэн утаснууд.
3. "Нарлаг нуга", "Алиалагч" - бөглөө, бөмбөлөг, цэцгүүдийг өнгөөр ​​нь тааруулна.
4. "Гэрт хулганаа нуу" - хүссэн өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн хэлбэрийг сонгоно уу.
5. "Нар" - халуун нарыг улаан туяанаас (цаасан хавчаар), дулаан нарыг шараас, халуун биш нарыг улаан, шар өнгийн цаасны хавчаараар хийдэг. Наталья Фоминых Найзуудтайгаа хуваалцаарай!

   Дүрслэх урлагийн тухай тэмдэглэл

   Арваннэгдүгээр сар

   "Тавган дээрх жимс" сэдэв

   Зорилго: "Хурууны зураг" техникээр ажиллах чадварыг нэгтгэх, яриа, өнгө, нарийвчлалын талаархи мэдлэг, ландшафтын хуудсан дээр жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.

   Тоног төхөөрөмж:

   Хавтан хэлбэртэй зузаан цагаан цаасан дугуй. Маркерууд. Алим (эсвэл дамми) улаан, шар, ногоон, керамик хавтан. "Алимны мод цэцэглэж байна" болон "Алимтай алимны мод" зураг.

   Ойролцоогоор нүүдэл:

   Багшийн үйл ажиллагаа

   Хүүхдийн үйл ажиллагаа

   Багш "Алимны мод цэцэглэж байна", "Алимтай алимны мод" гэсэн зургуудыг үзүүлэв.

   Шүлэг уншдаг:

   Өсөх, алимны мод ургуулах, өсөх,

   Цэцэглэх, цэцэглэх алимны мод, цэцэглэнэ.

   Алтан нар, сааралаас илүү халуун,

   Алимыг хурдан ургуул.

   Алимны мод ургаж, ургаж,

   Алимны мод цэцэглэж, цэцэглэв.

   Алимны мод түүний хувцсыг сэгсэрч,

   Мөн хөвгүүдэд алим боловсорч гүйцэв.

   (Н. Забила)

   Багш тавган дээр алим харуулж байна. Тэрбээр дугуй хэлбэртэй, өнгийг нь нэрлэв: шар алим, улаан алим, ногоон алим.

   Хүүхдүүд алимны дамми дээр хүрч, шалгаж, хэлбэр, өнгийг нь нэрлэнэ. Алимыг хуруугаараа "дугуй" гэж хэлээрэй.

   Багш цаасан ялтсуудыг тарааж, алим зурахыг санал болгодог. Хэвлэлийн техникийг тайлбарлана.

   Цаасан хавтан дээр алимны дүрсийг зур ("хэвлэх"). Будаг хатсаны дараа эсгий үзэг ашиглан зөөгчийг өнгө нэмнэ.

   Багш нь хүүхдүүдийн ажилд эерэг үнэлгээ өгдөг.

   Хүүхдүүд хүүхэлдэйнд амттан өгч, зурсан зургуудаа тоглодог.

   Сэдэв: "Гэрэлт нар, чи яагаад байнга нуугдаж эхэлдэг вэ?"

   Хөтөлбөрийн агуулга : Үйсэн хэвлэх уламжлалт бус арга техникийг танилцуулах, төмсний тамга. Цацрагийн тухай ойлголтыг бататгах. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.

   Тоног төхөөрөмж : Будаг, салфетка, толь,нар татсан туяа, чипсгүй ватман цаасан дээр (шар тойрог, лонх, хөгжмийн дагалдан, туяа тэмдэг.

   Хөгжил залуус аа, надад хэлээч, та сайхан сэтгэлтэй байна уу?Д : Тийм ээ!

   IN : Дараа нь над руу, зочид руу, бие бие рүүгээ инээмсэглэ,(Би чамайг оруулах болно нарлаг туулай ) IN : Өө! Энэ хэн бэ?Д : Нарлаг туулай .

   IN : Яаж барьж чадаж байна аанарлаг туулай ? Д : Хэрэв та толь руу чиглүүлбэлНар .

   IN : Тийм ээ, энэ бол туслахнарны гэрэл .

   Бид толин тусгалаар тоглож, туулайг толин тусгалаар барьж авлаа. "Бүжин, муу туулай, надтай хурдан тогло!" Тэр даруй туулай байрнаасаа зугтаж,Түүний хашгирах шиг : "Барьж ир!" Тэр хана дагуу гүйж, цонхон дээрх лонх дээгүүр, сандал, ширээн дээгүүр хүн бүрийн нүүрийг илбэв.(толийг арилгах)

   IN : Манайх хаана байнанарлаг туулай ? Зүүн, баруун, дээш, доошоо харцгаая(хөгжмийн дуу чимээ)

   IN : Хэн нэгэн биднийг дуудаж байгааг сонссон уу? (хүүхдүүд ширээн дээр очдог, тэнд ватман цаас байдагбудсан нар туяа байхгүй, инээмсэглэл байхгүй)

   IN : Хэн биднийг дуудсан бэ?Д : Нар .

   IN : Ямар өнгөНар ? Д : Нар шар өнгөтэй .

   IN : Хараач, инээдтэй юмуу гунигтай юу?Д : Нар гунигтай байна .

   IN : Та яаж таамагласан бэ?Д : Инээдэггүй.

   IN : Хэзээнар инээмсэглэнэ , энэ нь биднийг дулаацуулдагтуяа . Бөгөөд энэ ньгунигтай нарны туяа , яагаад та бодож байна вэ?Д : Үгүй ээтуяа .

   IN : Би түүнийг яаж баярлуулах вэ?Д : Цацрагийг зур .

   IN : Тусламж хүссэннар бидэнд нарлаг туулай илгээв .

   Манай нар шар өнгөтэй , мөн тэдгээр нь ямар өнгөтэй байх вэтуяа ? Д : Мөн шар.

   IN : Бид юу хийж чадах вэтуяа зурах ? Д : Сойзоор.

   IN : Ширээн дээр сойз байхгүй, тийм үү? Юу хийх вэ? Бидэнд туслахууд бийтэмдэг . БАӨнөөдөр бид төмс зурах болно . Яаж байгааг хармаар байна уу?Д : Тийм ээ, бид хүсч байна.

   IN : Энэ нь ямар өнгө байнанарны цацраг ? Д : Шар.

   IN : Би очиж уулзъядалдуу модноос шар өнгөтэй будаг . Одоо би чамайг дарнанарны эргэн тойронд тэмдэг , ул мөр үлдсэн - ямар үзэсгэлэнтэйэнэ нь гэрлийн туяа болж хувирав .

   IN : Хараач,Нарны туулай биднийг бага зэрэг тоглохыг урьж байна.

   Биеийн тамирын минут : « Нарлаг туулай »

   Охид, хөвгүүд,

   туулай шиг үсрэх

   Тэд толгойгоо сэгсэрч, хамтдаа амарна.

   IN : ОдооНар баяртай эсвэл гунигтай юу?

   Д : Тэр инээмсэглэдэг болохоор хөгжилтэй.

   IN : Яагааднар гунигтай байв ?

   Д : Учир нь түүнд байхгүй байсантуяа .

   IN : Бид түүнийг хэрхэн баярлуулсан бэ?

   Д : Бид туяа зурсан .

   IN : Ямар өнгөНар ?

   Д : Шар.

   IN : Чи ямар өнгөтэй вэ?түүнд хэдэн туяа будсан ? Д : Шар.

   IN : Та тоглохыг хүсч байна уунарны гэрэл ?

   Д : Бид хүсдэг(хүүхдэд толь өгөх)

   IN : Нарны ханан дээр тоглож буй туулай,

   Би тэднийг хуруугаараа дохих болно,

   Тэд над дээр ирээрэй

   За, барьж ав, барь, хурдлаарай!

   Энд, энд, энд - зүүн тийш, зүүн тийш!IN : Таалагдсан уу?

   IN : Нар одоо хөгжилтэй байна Учир нь чи түүнд тусалсантуяа зурах . Энэ нь танд найзуудаа өгдөг -нарны туяа (хүүхдэд шар дугуйлгыг өг)

   IN : АНар дотор нь байлгаябүлэг . Энэ нь биднийг дулаацуулж, зуныг сануулах болно

   "Бүжинд зориулсан байшин" сэдэв

   Зорилтот

   1 Ноорог зурах энгийн алгоритмын дагуу алхам алхмаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

   2. Хүүхдийн булчинг чангалахгүйгээр сойзоо зөв барих чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

   3. Хүүхдийн шулуун, босоо, хэвтээ, урт богино зурах ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

   Тоног төхөөрөмж :

   Зурагтуулай, туулайн байшин , цэнхэр, шар өнгийн гуаш, багс, аяга ус, цомгийн хуудас, сарнай цэцэг, салфетка.

   Боловсролын логикүйл ажиллагаа :

   1 танилцуулга хэсэг. Хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх.

   Хүүхдүүд багшийн дэргэд зогсож байна.

   Залуус аа, өглөөний мэнд! Өнөөдөр нар харсан уу?(хүүхдийн хариулт)

   Чи түүн рүү инээмсэглэсэн үү? Нар руу, бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе!(хүүхдүүд инээмсэглэдэг) .

   2. үндсэн хэсэг. Гэнэтийн мөч.

   Залуус аа, тэр бидэнтэй уулзахаар ирсэнтуулай . Ингээд харцгааятуулай . Тэр ямар үстэй болохыг хараарай?(хүүхдийн хариулт)

   Залуус аа, би манай бөжин хаана амьдардагийг бүрэн мартчихаж байна уу?(хүүхдийн хариулт) . Туулай бол зэрлэг амьтан, ойд амьдардаг, өвөл, зунгүй дээлээ сольдог гэдгийг хүүхдүүдэд сануул.

   Гэхдээ энэ нь зөв, чи ямар агуу юм бэ гэж надад сануулсан, одоо бүгдээрээ юу идэж байгаагаа санацгааятуулай ? (лууван, байцаа, өвс гэх мэт)

   Өө, юу хар дааманай туулайн байшин . Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг зурагт хандуулдагбайшин .

   Надад тэгж байгаа юм шиг санагдаж байнабайшин хүн байна уу... Харцгаая?(хүүхдийн хариулт)

   Өө, бас эндтуулай , хичнээн их байгааг хараарай! Гэхдээ тэд бүгд хавчуулагдсан байдагбайшинд амьдардаг Залуус аа, бид тусалж магадгүйтуулай ? Тэднийг зурцгааябайшингууд ? (хүүхдийн хариулт) .

   Одоо манай цех рүү явцгаая. Хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

   Бид одоо зураач болж, жинхэнэ байшинг зурах болно! Одоо нүдээ өргөж, бидний хэрхэн зурахыг хараарайтуулайн байшингууд .

   Багш алхам алхмаар үйл явцыг тайлбарлаж, тодорхой харуулж байназурах :

   - Байшин Бид цэнхэр өнгөөр ​​будна. Хуудасны дундаас бид урт, босоо туузыг дээрээс нь доош нь зурж, ухарч, дээрээс доошоо ижил туузыг зурж, одоо дээд талд нь зүүнээс баруун тийш богино туузаар холбож, уртыг нь холбоно. доод хэсэгт туузууд. Одоо бид ханыг зурсан, одоо дээврийн дээврийг зурах болнобайшин бид дээд талд нь дундыг олж, цэг тавьж, одоо энэ цэгээс ирмэг рүү зурнабайшингийн урт зурвас , зүүн талд, баруун талд. Одоо бидний дунд цонх зурцгааябайшин дээрээс доошоо богино шугам зурж, ухарч, ижил богино шугамыг зурж, одоо дээд болон доод шугамыг холбоно. Гэхдээ шар будгаар бид нар зурах болно, бид нарны дээд талд, хуудасны дээд талд зурдаг. Манай нар хуушуур шиг бөөрөнхий, шар будгаар будаж, нарнаас шууд туяа татдаг.

   Хуруугаа өргөцгөөе! Багш хурууны гимнастик хийдэг.

   Нэг хоёр гурав дөрөв тав!

   Хуруугаа алхаарай!

   Би энэ хурууг олсон - мөөг,

   Энэ хуруу ширээг цэвэрлэж,

   Энэ таслав

   Энэ идсэн.

   За, энэ зүгээр л харлаа!

   3. Бүтээмжтэйхүүхдийн үйл ажиллагаа .

   4. Эцсийн хэсэг. Бүтээлийг нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх, үзэсгэлэн гаргах.

   Бид ямар мундаг хүн бэ, бид маш их хичээсэн, одоо бүгдээрээтуулай барих хангалттай байшин бий , тэд тэнд тав тухтай, дулаан байх болно! Одоо алийг нь хэлж өгөөчбайшин та хамгийн үзэсгэлэнтэй гэж бодож байна уу? Яагаад? Тэгвэл аль ньбайшин бол хамгийн том нь ? Одоо надад хамгийн жижигийг нь харуулбайшин ? Сайн байна, бид өнөөдөр танд тусалсантуулай , одоо хурдан очоод өөрсдийнхөөхийг өлгөцгөөебайшингууд , руутуулай Бид тэнд амьдрах нь дээр! Хүүхдүүд багшид бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулахад тусалдаг.

   Дүрслэх урлагийн тухай тэмдэглэл 12-р сар

   "Миний бээлий" сэдэв

   Зорилтот : Шивэх техникээр дадлага хийх. Энгийн хэлбэрийн объектыг чимэглэх чадварыг бэхжүүлж, дизайныг бүх гадаргуу дээр аль болох жигд түрхээрэй. Цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.

   Тоног төхөөрөмж : зурагтай зургуудбээлий , бээлий , амьтдын багц(жижиг хуруутай амьтад)

   Материал : сойз, гуаш (шар, улаан, хөх, ногоон, лонхтой ус, хоосон зайбээлий , хүүхэд бүрийн салфетка.

   Хичээлийн явц:

   1. Зохион байгуулалтын мөч

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа! Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Тийм шүү, Өвөл. Өвлийн улиралд бид ямар хувцас өмсөж, зугаалах вэ? Бидэнд өвлийн улиралд яагаад хэрэгтэй вэ?бээлий ? (Хүүхдийн хариулт) .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, одоо та үлгэрийг үзэх болно« Миттен » .

   Үлгэрээс сэдэвлэсэн театрчилсан тоглолт« Миттен » . (хурууны амьтдын тусламжтайгаар. Багш үзүүлж, хэлж өгнө)

   Өвлийн нэг өдөр өвөө ой дундуур явж байлаа. Тэр алхаж байгаад санамсаргүй унасанбээлий . Хажуугаар нь хулгана гүйв. Тэр үүнийг харсанбээлий Тэр цасан дээр ганцаараа хэвтэж байгаад сайхан байшин барина гэж бодсон. Хулгана орлооmitten гэж хэлээд : - Би одоо энд амьдарна. Дараа нь мэлхий хажуугаар өнгөрч, тэр харавmitten гэж хэлээд : - Ямар дулаахан юм бэбээлий ! Энд хэн амьдардаг вэ? - Би хулганыг зөрчиж амьдардаг. Харин чи хэн бэ? - Тэгээд би үсэрч буй мэлхий. Чамтай хамт амьдарцгаая, гадаа маш хүйтэн байна! - Тэгэхээр яв! - гэж хулгана хариулав. Тэгээд хоёр нь байсанmitten live . Удалгүй туулай ой дундуур давхиж явав. Тэр харсанбээлий худлаа хэлээд бас түүн рүү гүйж очоодгэж асуув : - Хэн, хэн орсонбээлий амьдардаг ? -Би хулгана хулгана. - Тэгээд би үсэрч буй мэлхий. - Би бол үсэрч буй туулай. Би ч бас чамтай хамт амьдарч болох уу? - Тэгэхээр яв! Тэгээд тэд гурав байсан. Эндээс үнэг гүйж байна. Тэр өөрийгөө маш дулаахан байгааг олж харавзулзага ойн дунд байрладаг , дээш гүйдэг багэж асуув : - Хэн, хэн орсонбээлий амьдардаг ? -Бид амьдарч байна. Зөрчилтэй хулгана, маажиж буй мэлхий, саарал үсэрч буй бөжин. Тэгээд чи хэн болох вэ? - Тэгээд би үнэгний эгч. Би танайд ирж болох уу? Тэдний дөрөв нь аль хэдийн амьдарч байна, мөнганцхан бээлий . Харагтун, чоно хажуугаар нь гүйж, тэр бас гүйж байнагэж бэтгэрээд асуув : - Хэн, хэн орсонмаш дулаахан бээлийд амьдардаг ? - Бид : бяцхан хулгана, мааждаг мэлхий, саарал үсэрч буй бөжин, бяцхан үнэг эгч. Тэгээд чи хэн болох вэ? - Тэгээд би саарал торхтой! Би ч бас чамтай хамт амьдарцгаая! - За яахав, яв! Чоно бас оровбээлий тэгээд аль хэдийн тав нь байсан. Хаанаас ч юм хажуугаар зэрлэг гахай өнгөрөв. - Оинк-оинк-оинк, хэн орсонбээлий амьдардаг ? - гэж тэр бас асуудаг. -Бид : зөрчилтэй хулгана, маажин мэлхий, саарал үсэрч буй бөжин, бяцхан үнэг эгч, саарал баррель чоно, тэд түүнд хариулдаг. - Харин чи хэн бэ? - Тэгээд би зэрлэг гахай болно. Чамтай хамт амьдарцгаая! -Гэхдээ бидэнд аль хэдийн орон зай бараг байхгүй. Чи энд яаж орох вэ? "Тийм ээ, би ямар нэгэн байдлаар тохирох болно" гэж гахай хариулав. - За, өгс! -аас хариулавбээлий . Гахай мөн тэдэн рүү түлхэв. Тэдний зургаа нь байсан. Гэдэс дүүрсэнбээлий , тэсч ядан, аль хэдийн оёдол дээр мөлхөж байна. Гэтэл мөчрүүд нь шажигнах шиг ойгоос баавгай гарч ирээд бас явлаабээлий . - Хэн, хэн орсонбээлий амьдардаг ? - Зөрчилтэй хулгана, мааждаг мэлхий, саарал үсэрч буй бөжин, эгч үнэг, саарал торх чоно, соёо гахай. Харин чи хэн бэ? - Өө, та нарын хэд нь энд байна! Тэгээд би баавгайн эцэг, намайг оруулаарай! -Гэхдээ яаж энд орох вэ? Энд аль хэдийн маш их хөл хөдөлгөөнтэй байна! - Би хэзээ нэгэн цагт оролдоно! - баавгай хариулав. - За, зүгээр л захаас нь яв. Баавгай дотогшоо шахаж, тэд долоо байв. Гэхдээ яг л хөл хөдөлгөөн ихтэй болсон! Зүгээр л харбээлий урагдах болно . Энэ үед өвөө алдагдлаа санасан - нэг нь алга болжээбээлий ! Тэгээд тэр түүнийг хайхаар ой руу буцаж ирэв. Түүнтэй хамт нохой байсан бөгөөд тэр урагш гүйв. Тэр гүйж, ой дундуур гүйж байгаад гэнэт хэвтэж байхыг харавбээлий цасан дээр, хөдөлж байна! Тэр шиг байнахуцдаг : - Хөөх хөө! Амьтад айж, үсэрч гаравбээлий аваад зугтав ! Өвөө ирээд өвөөг нь ававбээлий .

   2. Асуудлын нөхцөл байдал

   Залуус аа, бид яах ёстой вэ - амьтад орон гэргүй болсон уу?(Хүүхдийн үндэслэл) . Тэдэнд тусалцгаая, амьтдын байшинг зурцгаая -бээлий Ингэснээр тэд өвлийн улиралд даарахгүй байх болно.

   Зургуудыг хар, тэд юу харуулж байна вэ?( бээлий ) .

   Хэрхэн чимэглэсэнбээлий ? (Хүүхдийн хариулт) .

   Бид эхнийхийг нь зурах болнобээлий , хэрэв хэн нэгэн дараа нь хүсвэлхоёр, гуравдахь зур , Би чамд туслах болно.

   Ширээн дээрх гуаш ямар өнгөтэй байгааг хараарай?(улаан, шар, ногоон, цэнхэр)

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн хийлээ. Одоо харж, бид хэрхэн хийхийг сонсбудаг .

   Тэмдгийг ав. Түүнийг норгоод үзье. Савны ирмэгээс илүүдэл усыг зайлуулна. Будагт дүрнэ

   Юу хийх ёстой вэөөр өнгөөр ​​будна ? (угаах)

   Одоо хоёр дахь шугамыг ногооноор зур. Би шулуун шугамнаас ухарч байна. - Одоо бид гурав дахь шугамыг шараар зурна.

   Одоо та манайхыг өөр яаж чимэглэж болохыг хараарайбээлий ? Сонготаны дуртай өнгө . Бийрээ будаг руу дүрнэхайрт будаж, сойзоор түрхэхэд та гоёмсог сойзны тэмдэг авах болно. Хүссэн хэмжээгээрээ хэвлэ.

   Ийм л байнаБи бээлий авсан .

   (Хүүхдүүд ажлаа хийдэг. Ажлын үеэр хүүхдүүдэд туслаарай, тэдэнд сануул. Ажлын үеэр хүүхдүүдийг магтаарай).

   Тиймээс бид чимэглэсэнбээлий . Тэд яаж гарсан бэ?(тэд тод, үзэсгэлэнтэй, дэгжин болсон)

   Бодлого - Сайн байна, залуусаа. Чинийх их гоё болсонбээлий . Амьтад манайд таалагдана гэж бодож байна уубээлий ? Тэдэнд таалагдах байх гэж бодож байна.

   Сэдэв: "Цасан бөмбөг эргэлдэж, эргэлддэг"

   Зорилтот : 1 Шивэх, хуруугаараа зурах арга барилыг бататгах, 2Цас борооны дүрсийг бүтээх. 3 Өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх

   Материал ба тоног төхөөрөмж : Самбар"Хот" - тампон; салфетка, цагаан гуаш; дуу хураагч, цээж,салфеткаас цасан ширхгүүд ,

   Үйл ажиллагааны явц:

   Хөгжим тоглож байна"Цасан шуурга"

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Өө, залуусаа! Та юу сонсож байна вэ?

   Эргэдэг, инээдэг Цонхны гадна цасан шуурга. Цас орохыг хүссэн ч салхи зөвшөөрөхгүй.

   Энэ нь мод, бут бүрт хөгжилтэй,Цасан ширхгүүд нь хошигнолтой адил юм , Нисдэг бүжиглэх!

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа! Одоо жилийн хэдэн цаг вэ?Хүүхдүүд : Өвөл.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Өвөл юу болдог вэ?Хүүхдүүд : Цас орж байна.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Харанхуй цонхны цаана Гайхамшигт гайхамшиг: Цагаанцасан ширхгүүд тэнгэрээс унаж байна

   Хараач, нэг нь бидэн рүү ниссэнцасан ширхгүүд . Тэд юу хийж байна?цасан ширхгүүд ?

   Хүүхдүүд : Тэд нисэж байна.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Ингээд эргээд орцгооёцасан ширхгүүд . (Биеийн минут)

   Цасан ширхгүүд эргэлдэж байна ( хөлийн хуруун дээр эргэлддэг )

   Хүйтэн агаарт. Газар унахнэхсэн торны одод (хелхэх)

   Энд нэг унасан байна(тэд төсөөллийг барьж авдаг цасан ширхгүүд , далдуу модоор хучих)

   Миний алган дээр. Өө, санаа зовох хэрэггүйцасан ширхгүүд Жаахан хүлээ.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүүхдүүд ээ! Манай хотод ч өвөл ирсэн ч цас ороогүй л байна. Цас хурдан орж, чаргаар гулгаж тоглохоор зуръяцасан бөмбөг , барималцасан эмэгтэйчүүд .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Агаарт цагаан сэвсгэр цасээрэх

   Мөн газар чимээгүй байна. унаж хэвтдэг.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Цас ямар өнгөтэй вэ?Хүүхдүүд : Цагаан

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Аль ньцасан ширхгүүд ?

   Хүүхдүүд : Цагаан.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Цас ямар харагддаг вэ?

   Хүүхдүүд : Хөвөн ноос, сүү...

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Надад будаг байгаа, ямар өнгөтэй вэ?

   Хүүхдүүд : Цагаан.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид энэ будгаар юу будаж болох вэ?

   Хүүхдүүд : Цас.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Самбар байрлах ширээ рүү оч"Хот" Одоо та бид хоёр цас зурах болно. Агаарт бид цас хэрхэн зурахаа харуул. Будаг руу хуруугаа бага зэрэг дүрэх хэрэгтэй.

   Зурах. Хөгжим тоглож байна.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Энэ бол мундаг залуус. Та хэд зурсан бэ?цасан бөмбөг . Тэнгэрээс ямар сайхан цас орж байна вэ. Үлгэр бидэнд ирсэн юм шиг тийм их зүйл бий. Та бүхний тусламжтайгаар удахгүй том үүл бидэн рүү нисч, маш их цас овоолох болно.

   "Баяртай цасан хүн" сэдэв

   Зорилгоангиуд : Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудрах арга техникийг нэвтрүүлэх шинж чанарыг бэхжүүлнэцас , цагаан өнгөний санаа; Дээжийг анхааралтай авч үзэж, дагаж мөрдөж сурах; Сойзыг болгоомжтой ашиглах чадварыг бэхжүүлэх.

   Тоног төхөөрөмж : өнгөт картон, хөвөн дэвсгэр, цавуу, өнгөт харандаа, зурагтай сурган хүмүүжүүлэх тойм зурагцасан хүн янз бүрийн техник ашигладаг , салфетка, геометрийн хэлбэрүүд - янз бүрийн хэмжээтэй тойрог, цагираг, лууван, хувин, шүүр, шалан дээрх шал, тавагцас , цаас.

   Хичээлийн явц:

   Хүүхдүүд орж ирдэгбүлэг , дунд хэсэг нь байдагзүйлс : хувин, шүүр, лууван, шалбааг.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, энэ юу вэ?(эдгээр нь үлдсэн зүйлүүд юм цасан хүн ) .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Энд юу болсон бэ? Байгаа гэж яаж таамагласан юмцасан хүн ? (хэрэв хүүхдүүд таамаглаагүй бол багш оньсого асууна)

   Би өсөөгүйцас сохорсон , Тэд ухаалгаар хамрын газарт лууван оруулав. Нүд - нүүрс, уруул - зангилаа, Хүйтэн, том Би хэн бэ?( цасан хүн )

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, хар даа, би та нарт гэнэтийн бэлэг барих гэж байна. (Багш нь таваг харуулж байнацас , салфеткаар хучигдсан.)

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Энэ юу вэ?( цас )

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэр ямархуу хүн бэ?(цагаан, сэвсгэр, хүйтэн)

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүүхдүүд ээ, авцгааяцас бидний алган дээр бага зэрэг барина.

   (Хүүхдүүд авдаг алган дахь цас ) .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Юу болсон бэцас ? (наалдамхай) . Яагаад наалдамхай болсон бэ?(Учир нь халуунд хайлдаг) .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Өө! Түүнд юу тохиолдсон бэ?( цас хайлсан )

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Яагаад хайлж байгаа юм бэ?(тэр халуунаас айдаг, халуунд хайлдаг) .

   (Хүүхдүүд гараа салфеткаар арчдаг.)

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Одоо жилийн хэдэн цаг вэ?(өвөл) : Энэ нь зөв - өвөл. Өвөл гэдгийг яаж мэдсэн бэ? Багш өвлийн улирлын зургуудыг үзүүлэв.

   Хүүхдүүд : Гадаа хүйтэн байна. Шалбаг мөсөн царцдасаар бүрхэгдсэн байв. Бид дулаан хувцас өмссөн - үслэг цув, хүрэм гэх мэт малгай, ороолт, бээлий. Гудамжинд явж байнацас . Өвлийн улиралд баавгай унтдаг, зараа, дорго, модны навч байхгүй.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна уу залуусаа! Та өвлийн олон шинж тэмдгийг нэрлэсэн! Та өвлийн улиралд юу хийх дуртай вэ?(хүүхдийн хариулт)

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Тиймээ зөв. Одоо бид бага зэрэг тоглох болно.

   Физик. Одоохон :

   Бүх зүйл цагаан болж хувирав(Далгасан алгаа баруун, зүүн тийшээ урагшаа нээнэ)

   Маш ихцас их байна (Багсаа чөлөөтэй сэгсэрнэ үү)

   Цасан ширхгээс цасан ширхэг (Баруун алгаа нийлүүлнэ(зүүн) урд талд)

   Бөөн бөөн бөөн(Алгыг түгжээнд дарсан, баруун - зүүн)

   Бид тоглох болноЦасан хүн (Гараа алгадах)

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Тоглоом таалагдсан уу? Хэний тухай юм бэ?Хүүхдүүд : тухайцасан хүн .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, тэр ямар царайлаг болохыг хараарайцасан хүн бидэн дээр ирэв ! (Зураг харуулж байна цасан хүн ) . Энэ нь ямар хэлбэрээс бүрддэг вэ?цасан хүн ? (тойрог) . Мөн ямар хэмжээтэй вэ?(том, жижиг, жижиг) . Багш самбар дээр янз бүрийн хэлбэртэй дугуй өлгөдөг.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Үүнийг юунаас хийж болох вэ?цасан хүн ? Хүүхдүүд : -аасцас .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : -аас зөвцас . ХийцгээеЦасан хүмүүс .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Манайх хаана байна?цас ? (хүүхдийн хариулт) . -Тийм ээ, тэр халуунд айж, хайлсан.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид юу хийж чадах вэцасан хүн ? (ноос, үслэг, даавуу, цаас) .

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Хараач, надад байгаа энэ сайхан сагс юу вэ? Хүүхдүүд сагс руу хараад онгойлгоход тэнд цагаан хөвөн дэвсгэр харагдана.

   Хүүхдүүдтэй хамт ноорог зургуудыг хянанахэрэглээний техник , багш олж авах аргыг харуулж байнаЗураг : цавуугаар тойрог зурж, дээр нь хөвөн дэвсгэр тавина

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Энд байнаЦасан хүн .

   Хүүхдүүд дуусгахын тулд ширээн дээр суунашууд програм .

   Эцсийн хэсэг.

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Чи өнөөдөр юу хийсэн бэ? Залуус аа, танд юу таалагдсан бэ? Яагаад үгүй ​​гэж?

   Сурган хүмүүжүүлэгч : Чи миний сэтгэл санаа ямар байна гэж бодож байна?Снеговичков ? (сайн, инээдтэй ) . Дараа нь алга ташъя!

   Дүрслэх урлагийн тухай тэмдэглэл 1-р сар

   Сэдэв "Мөчир дээрх бульфин"

   Зорилго : 1Ноорог зурах энгийн алгоритмын дагуу алхам алхмаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх 2. Энгийн найрлагыг бүтээх, шувууны гадаад төрх байдал - биеийн бүтэц, өнгө зэргийг дамжуулах. 3Хүүхдэд үргэлжлүүлэн заашувуу зурах уламжлалт бус техникийг ашиглахзурах – хатуу сойзоор нудрах.

   Материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж.

   Демо : хуудас А-1, энэ нь навчгүй туулайг дүрсэлсэн; чимэглэл -"Өвөлждөг шувууд" , « Бульфич »

   Түгээх : цайвар цэнхэр цаасны хуудас; хар, улаан, цагаан гуаш; хэрэм сойз, үстэй үстэй; салфетка, ус, сойз эзэмшигч; хөвөн нахиа.

   Хичээлийн явц:

   1. Зохион байгуулалтын мөч.

   Багш үлгэр сонсохыг санал болгож байна.

   “Эрт урьдын цагт эгц мод байжээ. Хавар нь тэр ногоон навч, цагаан цэцэг өмсөж, дараа нь жимс гарч ирэв.

   Зуны турш уулын үнс ус ууж, наранд шарж, жимс нь боловсорч гүйцсэн.

   Саруул шувууг дуудав : "Шувууд, шувууд, над руу нис, миний жимс аль хэдийн боловсорч гүйцсэн" . Харин шувууд түүндхариулах : "Цаг болоогүй байна, эрт байна" .

   Намар ирлээ. Модны навч шар, улаан болж хувирав. Тэр дахин шувууг дуудаж эхлэв, гэхдээ тэд дахин дуудлааТэд хэлэхдээ : "Цаг нь болоогүй байна. Эрт" .

   Мод гунигтай, түүний жимсийг хэн ч иддэггүй.

   Сүүлийн навчнууд унасан. Зөвхөн цасан дээр тод гэрэл мэт олон тооны жимс шатдагсалбарууд . Дэлхийг бүхэлд нь бүрхэвцас . Өвөл ирлээ".

   Энд шувууд үүлдрийн жимсийг ховхлохоор ирэв. Энд байнацаг : бүх шавж нуугдаж, унтавбүх үрийг цас , бидэнд өөр идэх юм алга. Бидэнд жимсээ хадгалсанд баярлалаа, Роуэн."

   Агуулгын талаархи асуултуудүлгэрүүд :

   Шувууд хэзээ жимсээ ховхлохоор ирсэн бэ? Яагаад?

   Ямар шувууд уулын үнс рүү нисч чадах вэ?

   2 оньсого Хар далавчтай, улаан хөхтэй,

   Мөн өвлийн улиралд энэ нь хоргодох байр олох болно.

   Тэр ханиаднаас айдаггүй -

   Эхнийхтэй хамтэнд цас орлоо !

   Тоглоомын урам зориг

   Багш нь цагаан дүрс харуулж байнабухын шувуу мөн хэлдэгхүүхдүүд : "Баяртайбухын шувууд бидэн рүү нисэв , муу хүйтэн тэдний дээр хүйтэн амьсгалаа үлээж, мөсөн бөөгнөрөл болгов. Хэрхэн туслах вэбухын шувуу ?»

   3. Боловсролын даалгаврын мэдэгдэл. Даалгаврын удирдлага.

   Багш зургийг харуулж байнабухын шувуу , хүүхдүүд харах; Тэдний хуудсан дээр тэд биеийн тоймыг зурж, хуруугаараа толгойгоо зурж, хэлбэр, өнгийг зааж өгдөг.

   Багш нь хүүхдийн гадаад төрх байдлын талаархи санаа бодлыг тодруулах, баяжуулахын тулд харилцан яриа явуулдагбухын шувуу : « Бульфич - жижиг , тод улаан хөхтэй, хар малгайтай махлаг шувуу. Тэд манай нутагт хамгийн түрүүнд гарч ирдэг учраас ингэж нэрлэдэгцас . Булчингууд уулын үнсэн дээр гэрэл шиг, дэнлүү шиг, гэх мэталим ».

   Багш технологийн газрын зураг гаргадаг« Булчингууд » мөн хүүхдүүдэд санал болгодогчас улаан хөхтэй сайхан бух зур .

   Дарааллыг харуулахзурах :

   1. Үстэй сойз авч, улаан гуашаар дүрж, хөхийг хөнгөн нудлаар будна.

   2. Зөөлөн сойз ашиглан хар гуашаар буднабухын нуруу , "тэжээцгээе" түүнийг жижиг тойрог зур - толгой, далавч, сүүл.

   3. Сойзны үзүүрийг ашиглан зурбухын хушуу .

   4. Хөвөн арчдастай - нүд, эргэн тойронд цасан бөмбөгбухын шувуу .

   5. Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Хувь хүний ​​ажил.

   Хүүхдүүд хуруугаараа тоймыг зурдагбухын шувуу , сойзоор халаах дасгал хийх. Хатуу сойзоор улаан гуашийг авсны дараа тэд эхэлдэгбудаг эхлээд контурын дагуу, дараа нь дотор нь. Үйлдлүүдийн дарааллыг шалгахын тулд технологийн газрын зургийг харах эсвэл тодорхой зөвлөгөө авахын тулд багш руу хандаарай. Багш зөвлөгөө өгөхөд тусалдаг, хүндрэлтэй тохиолдолд диаграммыг дахин харуулж, хүүхдүүдийг хайж олоход нь урамшуулдаг.

   6. Тусгал

   Багш хүүхдүүдэд баярлалааТуслаач : “Сайн байна залуусаа, та шаргуу ажилласан! Дулаарсанхүйтнээс авсан бух , тэдний халуун дулаанаар дулаарсан. Бүхэл бүтэн сүрэгбухын шувуу манай мод руу нисэв. Одоо аймаар бишбухын шувууд хүйтэн өвөл ».

   "Санта Клаусын загвар" сэдэв

   Хөтөлбөрийн агуулга : Харааны ажиглалт, бидний эргэн тойрон дахь ер бусын зүйлийг анзаарах чадвар, бидний харж буй зүйлийг бүтээлч байдалд тусгах хүслийг хөгжүүлэх. Хүүхдийн ур чадвар, чадварыг сайжруулахзурах ; уран сэтгэмж, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

   Хичээлийн материал : гэрэл зурагшилэн дээрх царцсан хэв маяг , цонхны хэлбэртэй өнгөт цомгийн хуудас, цагаан гуаш, сойз, аяга ус

   GCD шилжих:

   Зохион байгуулалтын хэсэг

   В .: Залуус аа, та төсөөлж байна уу, өнөө өглөө үхрийн шувуу надад өвөөгийн захиа авчирсанХүйтэн . Гэхдээ үүнийг нээхийн тулд та оньсого тайлах хэрэгтэй.

   А: Та дотор нь юу байгааг мэдмээр байна уу? Д.: Тийм ээ.

   IN : Тэднийг хамтдаа таахыг хичээцгээе.

   Өвлийн улиралд хүн бүр түүнээс айдаг - Өвөл тэнгэрээс унана Энэ нь өвдөж хазаж магадгүй бөгөөд тэд газар дээгүүр эргэлддэг Чих, хацар, хамраа нууж, Гэрэл, цагаан хөвсгөр ... Эцсийн эцэст гудамжинд ...(Цасан ширхгүүд) ( Хөлдөж байна )

   Өвлийн улиралд тэнгэрээс нисдэг бяцхан уяанууд минь битгий хөх

   Мөсөн чихэр! Одоо хөл нүцгэн явах хэрэггүй.

   Би өөрөө эм залгидаг, хүн бүр мэддэг

   Учир нь тэр идсэн ... Энэ нь үргэлж хүйтэн байдаг ...

   (Мөсүүд) (Цас)

   В.: Сайн байна! Та маш ажиглагч тул бүх оньсого тааварлав. Залуус аа, надад хэлээч, энэ бүх байгалийн үзэгдэл хэзээ, жилийн аль үед тохиолддог вэ? Д .: Өвөл.

   В .: Зөв. Хараач, захидал өөрөө нээгдэв. Энэ бүхэн нь та бүх зүйлийг зөв таасантай холбоотой бөгөөд одоо би өвөөгийн бидэнд бичсэн зүйлийг уншиж болноХөлдөж байна . Тэгээд тэр гүн ойд, ойн амьтадтай амьдардаг гэж бичсэн. Тэр зарим залуус цастай өвөлд дургүйг олж мэдэвхяруу , өвлийн тоглоом, хөгжилтэй. Тэгээд тэр маш их бухимдсан. Залуус аа, та өвөлд дуртай юу?Д : Тиймээ.

   IN : Тэгээд яагаад? Та өвлийн улиралд юу хийж чадах вэ?Д : Хүүхдүүдийн хариулт.

   IN : Сайн хийлээ. Та өвлийн улиралд янз бүрийн тоглоом тоглох дуртай нь шууд илт байна.

   Бас өвөөFrost бичдэг Тэр ажил хийдэг, хүн бүр түүнд хайртай болгохыг хичээдэгөвөл : мөн модыг хөлдөхгүйн тулд цасан бүрхүүлээр чимэглэх, мөнхэв маяг будсан цонхнууд нь байшингийн цонхыг чимэглэдэг. Өвсний ир, цагаан цасан ширхгүүд, буржгар, мөсөн дэгээ ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарайтэр зурсан (зураг харуулах шилэн дээрх царцсан хэв маяг ) . Залуус та юу харж байна вэ? Д .: хариултууд.

   В .: Гэхдээ өвөөFrost бичдэг Тэр бүх цонхыг чимэглэх цаг байхгүй бөгөөд хүн бүр илбэчин өвлийг хайрлаж, түүнийг ирэхэд нь баярлахын тулд түүнд туслахыг гуйж байна. Бид танд туслах уу? Д.: Тийм ээ.

   В .: Тэгээд би чамд заах болноийм хэв маягийг зур . Хүсч байна? Д.: Тийм ээ.

   В .: Гэхдээ эхлээд бага зэрэг дулаацахыг санал болгож байна.

   Физик. Одоохон

   Бид өглөө эрт цэцэрлэгт хүрээлэн рүү явлаа(гадаа алхах)

   Тэд тэнд цасан хүн хийсэн ("бид баримал хийдэг" гараараа бөөн юм)

   Тэгээд тэд уулнаас доошоо өнхрөв(Гараараа долгионы хөдөлгөөн)

   Бид хөгжилдөж, зугаацсан(нэг байрандаа үсрэх)

   Өвөл алхахад хүйтэн байдаг(толгой дохих)

   Гэртээ хурдан гүйцгээе(бидний суудал руу буцах)

   Практик хэсэг

   В.: За, бид жаахан амарлаа, одоо бид цонхоо чимэглэж эхэлнэ. Энэ нь маш энгийн, та анхааралтай сонсож, ажиглах хэрэгтэй.

   Багш сойз хэрхэн барихыг зааж өгдөгзурах нарийн шугамууд ба хүүхдүүдэд янз бүрийн сонголтуудыг санал болгодогцэгийн хэв маяг , шугам ба мөчрүүд.

   В .: Хэрэв бүх зүйл танд ойлгомжтой бол та ажиллаж эхлэх боломжтой.

   Багш хүүхдүүд хэрхэн ажиллаж байгааг харж, амжилтгүй болбол тусалдаг.(бие даасан ажил) .

   Хичээлийн хураангуй : хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн, дүн шинжилгээ

   В .: Бид юу авсныг харцгаая. Ямар гоё цонхнууд вэ(бид ажил бүрийн хамгийн амжилттай элементийг тэмдэглэнэ) . Өнөөдөр сайн байна. Хичээл таалагдсан уу?

   Д .: Хүүхдүүдийн хариулт.

   В .: Ийм сайхан цонхтой болсонд баярлалаа. Өвөө гэж бодож байнаХүйтэн Тэд танд үнэхээр таалагдах бөгөөд тэр танд шинэ жилийн бэлэг авчрах нь гарцаагүй.

   Сэдэв : "Зул сарын гацуур мод бол гоо үзэсгэлэн" .

   Хөтөлбөрийн агуулга : Хөөс резинээр дарах уламжлалт бус аргыг нэвтрүүлэх. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, хүүхдүүдэд баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг бий болгох. Ажилдаа нарийвчлалыг хөгжүүлэх

   Материал ба тоног төхөөрөмж : цомгийн хуудас, хөөс резин, сойз, гуаш.

   GCD шилжих:

   Хүүхдүүд бүлэгт орж, хивсэнцэр дээр гардаг.

   IN : Хүүхдүүд ээ, ямар баяр байсныг надад хэлээч.Д : Шинэ он.

   IN : Шинэ жилээр ямар мод чимэглэсэн бэ?Д : Зул Сарын мод.

   IN : Бид өнөөдөр тэнд байх болнозул сарын гацуур мод зурах .

   Хаалга тогшиж байна.

   IN : Хүүхдүүд ээ, хэн нэгэн хаалга тогшихыг сонссон уу? Би очоод хэн ирснийг харъя. Хүүхдүүд ээ, манайд хэн ирсэнийг хараарай. Цасан хүн ганцаараа биш, харин үзэсгэлэнтэй гацуур модтой.

   ХАМТ : Сайн байна уу хүүхдүүдээ.Д : Сайн уу цасан хүн.

   ХАМТ : Би хаашаа явсан юм бэ?

   IN : Цасан хүн та цэцэрлэгт оров.

   ХАМТ : Чамд оньсого хэлмээр байна уу?Д :Тиймээ.

   Нууцлаг : Би бүгд өргөст ногоон зүүгээр бүрхэгдсэн.Д : Зул Сарын мод.

   Тэгээд би чамтай тоглохыг хүсч байна.

   Би цасан дээр хөгжилтэй цасан хүн, хүйтэнд дассан.

   Ойн бүх зүйл цагаан, цагаан, цагаан цасаар бүрхэгдсэн байв.

   Та хөлөө гурван удаа алгадаж, хөлөө дарах хэрэгтэй.

   Зул сарын гацуур модыг тойрон эргэлдэж, туулай болж хувирна.

   Та охид, хөвгүүд байхаа больсон, харин туулай болжээ.

   Бөжинүүд сарвуугаа тэнийлгэхийн тулд зугаалахаар гарав.

   Үсэрч, үсэрч, үсэрч, үсэрч байна. Сарвуугаа сунга

   Өө-өө-өө юухөлдөх , та хамраа хөлдөөж болно .

   Үсэрч, үсэрч, үсэрч, үсэрч байна.Та хамраа хөлдөөж болно .

   Бөжинүүд гунигтай сууж, чих нь хөлдөж байна.

   Үсэрч, үсэрч, үсэрч, үсэрч байна. Туулайн чих хөлдөж байна.

   Бөжинүүд сарвуугаа дулаацуулахын тулд бүжиглэж эхлэв

   Үсэрч, үсэрч, үсэрч, үсэрч байна. Зул сарын гацуур модны дэргэд бүжиглэх.

   ХАМТ : Яахав туулайнууд сайн байсан, сэтгэлээсээ тоглодог байсан.

   IN : Хараач, туулайнууд, цасан хүн зул сарын гацуур модтой, гэхдээ бидэнд байхгүй. Та бүгд өөрийн гэсэн гацуур модтой болохын тулд бид юу хийх хэрэгтэй вэ?

   Д : Зул сарын гацуур мод зур .

   IN : Хүүхдүүд ээ, гацуур мод юу байдгийг харцгаая? Зул сарын гацуур мод нь их бие, мөчиртэй. Зул сарын гацуур мод ямар өнгөтэй вэ?

   Д : Загасны яс ногоон.

   Хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

   Багш арга техникийг тайлбарлаж, харуулж байназурах . Эхнээсээ бид их биеийг дээрээс нь доош нь зурдаг(шугам нь доод тал руугаа бага зэрэг зузаардаг) . Их биезурсан , их биенээс мөчрүүдийг зур.

   Хүүхдүүд зурдаг

   Бүх хүүхдүүд зурж дуусмагц зурсан зургуудыг үзүүлэв.

   Доод шугам :

   ХАМТ : Өө, ямар сайхан хүмүүс вэ, ямар сайхан гацуур моднууд вэзурсан Чиний гацуур моднууд надад үнэхээр таалагдсан. Сайн хийлээ. Мөн би гацуураа танд бэлэг болгон үлдээж байна.

   IN : Ганцхан зул сарын гацуур мод байсан, гэхдээ одоо алга болсон.

   Д : Маш их.

   3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Колобок" үлгэрийн дүрийг алхам алхмаар зурах мастер анги.

   
   Смирнова Мария Борисовна, MBDOU-ийн багш "Челябинск 393-р цэцэрлэг".

   Зорилтот:Хүүхдүүдэд шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг зурж, алхам алхмаар зурахыг заа.

   Даалгаварууд:
   - "Колобок" үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүүхдүүдэд үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулахыг заах;
   - Хүүхдүүдийн объектын тоймыг зурах, ирмэгийг нь давахгүйгээр будах чадварыг бэхжүүлэх;
   - Үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, тэдгээрийг зөв нэрлэх;
   - Шулуун шугам, дугуй объект зурах чадварыг сайжруулах;
   - Хүүхдүүдийг алхам алхмаар зурахтай танилцуулж, нэмэлт нарийвчилсан зураг зурахаас өмнө будаг хатахыг хүлээх хэрэгтэй гэдгийг ойлгуул.
   - Ажилдаа үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх;
   - Зурах явцад болон бэлэн зураг зурах явцад хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг төрүүлэх.
   

   
   Тодорхойлолт:Энэхүү материал нь сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд дүрслэх урлагийн ажилд зориулагдсан болно.

   Бяцхан хүүхдүүд урлагийн ертөнцтэй дөнгөж танилцаж, эхний зураасыг зурж, өнгө үзэмжтэй танилцаж эхэлж байна... Хичээлийн эхний жил дуусахад харааны салбарт томоохон өөрчлөлтүүд гарсан. 3 настай хүүхдүүд янз бүрийн урт, өндөртэй шулуун ба долгионтой шугам зурж болно; дугуй объект зурах; ирмэгийг давахгүйгээр тоймыг зурахад ахиц дэвшил гаргах ... Гэхдээ хүүхдүүдийн бүтээлч байдалд сэдэвчилсэн зураг давамгайлдаг - хүүхдүүд нарийн ширийн зүйлийг хэрхэн бүрэн зурахаа мэддэггүй. Энэ бол норм юм - нэг зураг дээр нар, нөгөө зураг дээр өвс, гурав дахь нь байшин байдаг. Бидний даалгавар бол хүүхдүүдэд алхам алхмаар зураг зурахад туслах, тэдэнд шаардлагатай мэдлэг, ур чадварыг олгох явдал юм!
   Энэ зорилгоор алхам алхмаар зурах мастер анги бий болсон.

   1. Хүүхдүүдийг "Колобок" үлгэрийн дүрслэлийг үзэж, үлгэр сонсож, бүтээлийн агуулгын талаархи асуултанд хариулахыг урьж байна.
   2. Хүүхдүүд бэлтгэсэн материалтай ширээний ард сууна: хүүхэд бүр А4 цаасны цагаан хуудас, сойз, аяга ус, үндсэн өнгөт гуашь - улаан, шар, цэнхэр, ногоон; хар цагаан өнгө.
   

   

   
   3. Хүүхдэд сойзтой ажиллах дүрмийг сануулж, зөв ​​барьж, усанд дүрж, илүүдлийг арилгах, будгийг зөвхөн сойз дээр түрхэнэ. "Та боов юу эргэлдэж байна гэж бодож байна вэ?" Гэсэн асуултыг хүүхдүүд "Зам дээр" гэж хариулсны дараа хүүхдүүдээс бийр дээр хар будаг авч, урт шулуун шугам зурахыг хүсдэг - зам ( бүх үйлдлийг багшийн үзүүлбэр дагалддаг).
   

   

   
   4. Хүүхдүүдэд тойргийн дүрслэлийг санал болгож, "Энэ юу вэ?" Гэсэн асуултыг асууж, багш хүүхдүүдэд дүрсийг дүрслэхэд тусалдаг - дугуй, булангүй. Хүүхдүүд багшийн үзүүлсэн шиг том тойрог зурдаг - боов.
   

   

   
   5. Багш хүүхдүүдэд колобок дүрсэлсэн дүрслэл үзүүлж, эдгээр зургууд нь бие биенээсээ юугаараа ялгаатай болохыг асууж, хүүхдүүд колобок шар, тойрог нь цагаан өнгөтэй болохыг тэмдэглэсний дараа багш колобокийг контурыг хэтрүүлэхгүйгээр будахыг санал болгож байна. загварын дагуу.
   

   

   
   6. Багш хүүхдүүдэд хандан: "Залуус аа, одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Манай зурганд юу дутагдаж байна вэ?" Шулуун богино шугамыг хэрхэн зөв зурахыг сануулж, хуудасны доод талд өвс зурж байгааг хүүхдүүдэд харуулав.
   

   

   
   7. Багш хүүхдүүдэд хандан: "Өвс ногоорч ​​байна, гэхдээ зун нугад юу дутагдаж байна? Тийм шүү, нар! Үүнийг зурцгаая!"
   

   

   
   8. "Нарны дэргэд үзэсгэлэнтэй цэнхэр үүлс үргэлж хөвж байдаг ...? Тийм шүү, үүл!" Багш нар нарыг зурах жишээний дагуу үүл хэрхэн зурахыг хүүхдүүдэд зааж өгдөг.
   

   

   
   9. "Манай үүлс цагаан, тэдгээрийг өнгөөр ​​​​будъя!"
   

   

   
   10. "Манай боов хатаж байх хооронд талбайг илүү гэрэлтүүлж, замын нөгөө талд илүү их өвс зурцгаая!" Багш хүүхдүүдэд замын орой дээр хэрхэн өвс нэмэхийг зааж өгдөг.
   

   

   
   11. "Хараач, ямар гайхалтай цэвэрхэн вэ! Гэхдээ бидний бяцхан боов инээмсэглэдэггүй ... Түүний нүд, хамар, амыг зурцгаая!"
   

   

   
   12. "Одоо сойзны үзүүр дээр цагаан будгийг аваад нүдний голд дусаацгаая, тэгвэл бидний нүд гялалзана! Боов ямар хөгжилтэй инээж байгааг хараарай! Залуус аа, та манай боовонд дуртай юу? Одоо энэ нь боовны найзууд болох цаг боллоо, үзэсгэлэнд бүх бүтээлээ өлгөцгөөе!"

   Найзууддаа зориулсан цамц

   Уламжлалт бус техник: хурууны зураг

   Зорилтот: хурууны будгийн техникийг нэвтрүүлэх; санаачлагыг хөгжүүлэх, өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; үндсэн загвар хийж сурах.

   Тоног төхөөрөмж: хоёр хүүхэлдэй - хүү, охин, гуаш, янз бүрийн өнгийн цамцны дүрс, өөр өөр хээтэй цамцны ноорог.

   Хичээлийн явц: Нөхцөл байдал гарч байна: хүү, охин хүүхэлдэй хүүхдүүдтэй уулзахаар ирдэг. Хувцасны дэлгүүрт огт сонирхолгүй, хээ угалзгүй цамц зардаг тухай ярьдаг ч тод, олон өнгийн цамц өмсөхийг хүсдэг.
   Багш хүүхдүүдийг хүү, охин хоёрт найз нөхөддөө зориулж цамц чимэглэхэд туслахыг урьж байна. Хоёр эсвэл гурван дээж дээр хуруугаараа зурахдаа өнгөний аль алины өөрчлөлтийг харуулж, хамгийн тод сонголтыг тэмдэглэв. Хүүхдүүдэд үзүүлэхэд тодорхой өнгөний нэрийг тодруулж өгдөг. Процессын явцад цуглуулсан будгийн даралт, хэмжээг тохируулна.
   Хичээлийн төгсгөлд хүүхэлдэйтэй хамт хүүхдийн бүтээлийг шалгана. Нэг охин, хүү хоёр сайхан цамц өгсөнд баярлалаа.

   Колобоктой уулзаж байна

   Уламжлалт бус техник: цаас урах.

   Зорилтот: applique техник ашиглан уран сайхны үлгэрийн дүр төрхийг дамжуулах замаар гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; янз бүрийн хатуулагтай цаас урж сурах.

   Тоног төхөөрөмж: Оросын ардын "Колобок" үлгэрийн зураг, баяр баясгалантай, гунигтай Колобокыг дүрсэлсэн ноорог зургууд, хоёр талт шар цаас, шар өнгийн салфетка. PVA цавуу, Колобок эргэлдэж буй замыг дүрсэлсэн ватман цаас, Колобокийн цаасан тавиур, нүд, хамар, амыг хайчилж ав.

   Хичээлийн явц: Багш нь хүүхдүүдэд "Колобок" үлгэрийг хэлдэг боловч Колобок үнэгнээс зугтахын тулд төгсгөлийг өөрчлөхийг санал болгож байна. Дараа нь Колобокийн цаасан "зуурмаг" -ыг цаас, салфетка урж бэлтгэнэ. Багш нь жижиг хэсгүүдийг таслах хэрэгтэй гэдгийг сануулдаг. Хүүхэд бүр бэлтгэсэн "зуурсан гурилаа" тавиур дээрээс цавуугаар урьдчилан зурсан тойрог руу хийнэ. Та нэг том Колобок авах болно. Түүнд юу дутагдаж байна вэ гэсэн асуулт гарч ирдэг. Багш нь хөгжилтэй, гунигтай Колобокыг харуулж байна. Хүүхдүүд Колобок нь юу болохыг, яагаад болохыг тодорхойлдог. Нүүрний дутуу хэсгүүдийг наа.
   Хичээл нь хөгжилтэй Колобокийг шалгаснаар дуусдаг. Зуурмагийг бүгд хамтдаа бэлтгэсэн гэдгийг онцолж байна.

   Нар

   Уламжлалт бус техник: далдуу модоор зурах (бүхэл бүтэн гараар), тэмдэг дарах.

   Зорилтот: уламжлалт бус урлагийн арга техникийг ашиглан байгаль, түүний дүр төрхийн гоо зүйн мэдрэмжийг төрүүлэх; өнгөний мэдрэмж, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

   Тоног төхөөрөмж: дунд нь шар эсвэл улбар шар өнгийн дугуй хэлбэртэй цэнхэр цаас (50х50 см), аяганд хийсэн гуаш (шар, улбар шар, нимбэг, улаан) (хэвлэх зориулалттай), таваг (алгаагаар зурах), төмсний тэмдэг, салфетка, шүхэр, нарны туяаг дүрсэлсэн янз бүрийн өнгө, гүйцэтгэлийн техник.

   Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдийг нартай тоглохыг урьж, "Хувин нар" хүүхдийн шүлгийг уншина.

   Нарны туяа!
   Хурдан ирээрэй
   Хөнгөн дулаан
   Тугал, хурга
   Илүү олон бяцхан залуус.

   Төрөл бүрийн харааны техникээр хийсэн нарны ноорогуудыг үзүүлэв.
   "Цагаан туяа" гэсэн нэрийг танилцуулж, "хуруугаараа цацрагийг цохих" харааны үр дүнтэй аргыг ашигладаг. Багш нь улаан, шар, улбар шар, "дулаан сүүдэр" гэсэн ойлголтыг танилцуулдаг. Төмс эсвэл далдуу модноос туяа хийх, дүрс үүсгэх янз бүрийн аргуудыг харуулдаг. Хүүхдүүд нартай тоглоход илүү тохиромжтой техникийг сонгодог. Хэрэв хүндрэл гарвал багш дангаар нь дүрсийг хэрхэн бүтээхийг зааж өгдөг.
   Хүүхдүүд хийсэн бүтээлийг шалгаж, хамгийн өнгөлөг нар, хамгийн хөгжилтэй, хамгийн улаан нар гэх мэтийг сонгодог. Тэд "Нар ба бороо" тоглоомыг тоглодог бөгөөд үүнд хүүхдийн зурсан зургуудыг ашигладаг: хэрэв багш нарны зургийг харуулбал Хүүхдүүд "цэвэрт алхдаг" хэрэв тэр шүхэр нээвэл бүгд борооноос шүхэр дор нуугдана.

   мимоза салбар

   Уламжлалт бус техник: хурууны зураг, цаасан салфетка өнхрөх.

   Зорилтот: хуруугаараа зурах арга техникийг заах, цэгийг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон дүрсийг бүтээх; объектын өнгө (шар), хэлбэр (дугуй), хэмжээ (жижиг), тоо хэмжээ (олон), чанар (сэвсгэр) тухай мэдлэг, санааг нэгтгэх; хэрэглээний техникийн ур чадварыг хөгжүүлэх; ассоциатив сэтгэлгээ, өнгө, хэлбэрийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх. объектын хэмжээ; бүтээлч харааны үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэх.
   Тоног төхөөрөмж: хүүхдийн тоогоор мимоза мөчир, ваар, даавууны улаан материал; саванд цутгасан шар гуаш, цавуу, цаасан салфетка, хүүхэд бүрт мимоза навч зурсан цаас, нарны зураг, сэвсгэр тахиа, дугуй бөмбөлөг; хөгжмийн материал: П.Чайковскийн "Улирал" хүүхдийн цомгийн "Цасан дусал".

   Хичээлийн явц: П.И.Чайковскийн хөгжмөөр хүүхдүүд нартай мэндчилж байна. Тэдэнд том баглаа мимоза бэлэглэжээ. Багш хүүхдүүдээс нэрийг давтахыг хүсдэг. Мимозагийн мөчрийг шалгаж байна. Та мимозагийн мөчрүүдийг сайтар шалгаж, үнэрлэж, болгоомжтой хүрэхийг урьж байна. Багш нь цэцэг ямар өнгөтэй, хэдэн ширхэг байдаг, ямар хэлбэртэй, ямар харагддаг болохыг асуудаг. Тэнгэрт нисч буй дугуй шар бөмбөлөг, сэвсгэр тахианы зургуудыг үзүүлэв. Хүүхдүүд мимоза цэцэгтэй ижил төстэй байдлыг олж хардаг.
   Нар хүүхдүүдийг нүцгэн мимоза мөчрүүдийг "хувцаслахыг" урьж байна. Тэдний ширээн дээр хэвтэж байна. Багш энэ даалгаврыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай материалыг нэрлэнэ. Мимоза цэцэг хэрхэн яаж авахыг харуулж байна: цаасан бөмбөгийг өөр өөр газруудад мөчрүүдэд наасан байх шаардлагатай. Мимоза цэцэгсийг хуруу, гуаш ашиглан дүрсэлж болно гэж тэр тэмдэглэж, үүнийг хийхийн тулд хуруугаа будганд дүрж, цаасан дээр дардас хийнэ.
   Даалгаврыг үнэн зөв гүйцэтгэхэд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах хэрэгтэй. Шаардлагатай бол салфетка хэрэглэхийг сануул.
   Хичээл бүх хүүхдэд урмын үгээр төгсдөг. Үүссэн мимоза мөчрүүдийн гоо үзэсгэлэнг тэмдэглэв. Тэдний амьд биеттэй ижил төстэй байдал тодорхойлогддог. Хүүхэд бүрийг наранд мимозагаа үзүүлэхийг урьж байна.

   
   

   Таваг дээр жимс, алим

   Уламжлалт бус техник: төмсний хээ, үйсэн тамга эсвэл хурууны зураг.

   Зорилтот: энгийн натюрмортыг дүрслэх, хуудасны бүх хавтгайд зураг зурахдаа янз бүрийн техникийг хослуулах дасгал хийх.

   Тоног төхөөрөмж: жимс жимсгэнэ, алим, таваг, зууван, дөрвөлжин, дугуй цаас (диаметр нь 30 см) пастелийн өнгөт хуудас, төмсний дугуй тамга, үйсэн, хэвлэх, хуруугаараа будах гуаштай аяга, салфетка, хавтан дээрх натюрморт дүрс бүхий ноорог янз бүрийн хэлбэр, тавиур, сагс гэх мэт.

   Хичээлийн явц: Жимс, алимыг авч үздэг. Багш хүүхдийн анхаарлыг хэлбэр (дугуй), хэмжээ (том, жижиг), өнгө (улаан, хөх, шар, улбар шар) -д хандуулдаг.
   Э.Седовагийн шүлгийг уншдаг:

   жижиг жимс,
   Боловсорч гүйцсэн, амттай
   Том тавган дээр
   Бөмбөлгүүдийг шиг тараагдсан.

   Алим нь ягаан өнгөтэй,
   Дугуй, гөлгөр
   Тиймээс тэд: "Биднийг идээрэй!"
   Бид үнэхээр хөөрхөн юм!

   Хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэх тоймыг судалж, дуртай, дургүйг нь сонгодог. Багш нь алим, жимс хийхэд ямар лацыг ашиглаж болохыг тодорхойлоход тусалдаг. Залуусын нэг нь хэрхэн зураг авахыг харуулж байна. Жимс, алимыг тавган дээр тарааж өгөх ёстой гэж заасан байдаг. Хүүхдүүд үйсэн жимс хэвлэх үү, хуруугаараа будах уу гэдгээ сонгож, өөр өөр будгийг туршиж үзээрэй. Энэ үед шүлэг давтагдана.
   Багш зурж дуусгасан хүүхэд бүртэй ярилцдаг. Тэр ямар өнгө сонгож, хэрхэн зурсан бэ гэж асуудаг. Хамгийн бүрэн дүүрэн таваг, хамгийн тод алим, хамгийн өнгөлөг жимс гэх мэтийг дууддаг.Уран зураг зурахдаа бие биенээсээ ялгаатай таваг, тавиур, сагсыг сонгосон бүтээлийг онцгойлон тэмдэглэдэг.

   Дүрслэх урлагийн үйл ажиллагааны урт хугацааны төлөвлөлт 2 мл. бүлэг

   9 САР

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Миний дуртай бороо	Хурууны зураг	Хуруу зурах уламжлалт бус дүрслэх урлагийн техникийг танилцуулна. Оноо болон богино шугамыг олж авах арга техникийг үзүүл. Үүлнээс бороо зурж, түүний шинж чанарыг (жижиг дусал, аадар бороо), цэг, шугамыг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглаж сур.	Цайвар саарал өнгийн хоёр хуудас өөр өөр хэмжээтэй үүл наасан. Цэнхэр гуаш аяга, салфетка, тоглох шүхэр, чимэглэл, тойм зураг.
   	Хөгжилтэй ялаа мөөг (1-р хичээл)	Хурууны зураг	Хурууны зургийн уламжлалт бус дүрслэх урлагийн аргуудыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Цаасан дээрх бүх гадаргуу дээр цэгүүдийг хэмнэлээр түрхэж сур. Мөөгний малгайг жигд будах чадварыг бэхжүүлж, шаардлагатай бол сойзыг будаг руу дүрж, сайтар зайлж угаана.	Цагаан цааснаас хайчилж авсан янз бүрийн хэлбэрийн ялаа; час улаан, час улаан, улбар шар өнгийн гуаш, багс, цагаан гуаш бүхий аяга, салфетка, ялаа цэцгийн дүрслэл.
   	Хөгжилтэй ялаа мөөг (2-р хичээл)	Хурууны зураг	Хуруугаараа (эсвэл сойзоор) өвс зурж сур. Хуурай навчаар ажлыг чимэглэж сурах, наах ур чадварыг эзэмшүүлэх (үндсэн эвлүүлэг хийх)	Өмнөх хичээлээс + хуурай навч
   	Таваг дээр хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ. (Комарова, 15-р хуудас)	Өргөдөл	Хүүхдүүдийг дугуй хэлбэртэй объектуудтай танилцуулах. Наах арга техникийг сур: маягтын ар тал дээр цавуу түрхэж, сойзоор бага зэрэг авч, тосон даавуун дээр ажиллаж, салфетка болон бүхэлд нь алган дээр зургийг цаасан дээр дараарай.	15-18 см диаметртэй тойрог (хавтан), алим, улаан лооль, жүрж гэх мэт дүрсүүд)

   10 САРЫН

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Жимс, алим	Үйсэн, төмсний тамга (өөр өөр хэмжээтэй тойрог)	Үйсэн, паралон арчдас, төмсний тамга зэргийг хэвлэх арга техникийг танилцуулна. Хурууны хээг хэрхэн авахыг харуул. Хэмжээ, өнгөний ялгаатай байдлыг ашиглан тавган дээр тараагдсан алим, жимсийг зурж сур. Хэрэв хүсвэл хурууны будгийг ашиглаж болно. Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.	Өнгөт цаасны тойрог, шар, улаан, нил ягаан, ногоон өнгийн аяганд гуаш, янз бүрийн тэмдэг, салфетка, байгалийн жимс, алим эсвэл дамми.
   	Миний дуртай аяга	Үйсэн, төмсний тэмдэг (янз бүрийн хэмжээтэй тойрог), хурууны будгаар дарах.	Загварыг цаасны бүх гадаргуу дээр аль болох жигд түрхэж, энгийн хэлбэртэй объектуудыг чимэглэх чадварыг бэхжүүлнэ. Шивэх техникээр дадлага хийх.	Янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй цаасан аяга, аяганд хийсэн олон өнгийн гуаш, янз бүрийн тэмдэг, салфетка, аяга тавагны үзэсгэлэн.
   	Шар навч нисч байна. (Комарова, хуудас 16)	Усанд дүрэх техникийг ашиглан зураг зурах	Бийрээ зөв барьж сурах, савны ирмэг дээрх илүүдэл будгийг арилгах; сойзны бүх үсийг цаасан дээр түрхэж навчийг дүрсэл. Шар өнгийг таньж, зөв ​​нэрлэж сур. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.	Цаас 1/2 ландшафтын хуудасны хэмжээ, шар гуаш.
   	Бөмбөг нь том, жижиг. (Комарова, хуудас 17)	Өргөдөл	Туузан дээр тойрог нааж сур. Төрөл бүрийн хэмжээтэй объектуудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бэхжүүлэх. Өөр өөр хэмжээтэй зургийг ээлжлэн солихыг сур. Зөв наах арга техникийг ашиглан дадлага хий.	Том, жижиг бөмбөлөг, цагаан цаасан тууз. 3 см ба 2 см-ийн диаметртэй ижил өнгийн цаасаар хийсэн тойрог.

   11 САР

   
   

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Шувууд жимсгэнэ		Мөчир зурж сурах, хуруугаараа будах, үйсэн хэвлэх арга техникийг ашиглан чимэглэх (янз бүрийн хэмжээ, өнгөт жимс хийх). Зурах чадвараа бэхжүүл. Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.	Янз бүрийн өнгийн хагас хуудас, бор гуаш, сойз, аяганд хийсэн улаан, улбар шар өнгийн гуаш, үйсэн бөглөө, хуучин номноос хайчилж авсан шувууны зураг.
   	Загастай аквариумд ус татъя. (Доронова, 14-р тал)	Лав өнгийн харандаа дээр гуашаар зурах	Хүүхдүүдэд цаасан дээрх хавтгайг бүхэлд нь будах дасгал хий. Бийрнийхээ үсийг цаг тухайд нь будгаар будаж сур. Хүүхдэд сойзыг цаасан дээр үрэхийг бүү зөвшөөр. Хүүхдүүдэд олж авсан үр дүнгээс баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгоход тусална уу.	Багшийн өнгөт лав өнгийн харандаагаар зурсан загасны дүрс бүхий цаасан хуудас
   	Гэрэлт нар, чи яагаад байнга нуугддаг вэ?	Төмсний маркийн дардас	Шивэх техникээр дадлага хийх. "Цамц" гэсэн ойлголтыг бататгах. Шивэх техник ашиглан туяа зурж сур. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.	Дунд хэсэгт нь шар тойрог, улаан, шар, улбар шар, аяганд бөөрөлзгөнө гуашь, нарны дүрс бүхий зураг бүхий бие даасан гүүр.
   	Пирамид. (Комарова, х.25)	Өргөдөл	Хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг дүрслэх, хэсгүүдийг багасгах дарааллаар байрлуулахыг хүүхдүүдэд заа. Өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.	Пирамид, өөр өөр ширээн дээр өөр өөр өнгийн аяга.

   АРВАНХОЁРДУГААР САР

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Бяцхан зул сарын гацуур мод өвлийн улиралд хүйтэн байдаг.	Хурууны зураг, үйсэн дардас	Хуруугаараа зурах ур чадвараа бэхжүүл. Хуудасны бүх гадаргуу дээр (цасан ширхгүүд, цасан бөмбөг) хэвлэж сур. Зул сарын гацуур мод зурж сур.	Өнгөт цаас (цэнхэр, нил ягаан), ногоон гуаш, сойз, аяганд хийсэн цагаан гуаш, салфетка, гацуур модны дээж.
   	Миний бээлий	Төмсний маркаар хэвлэсэн. Үйсэн, хурууны зураг	Шивэх техникээр дадлага хийх. Загварыг бүхэлд нь гадаргуу дээр аль болох жигд түрхэж, объектыг чимэглэх чадварыг бэхжүүлэх.	Янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй цаасаар хайчилж авсан бээлий, тэмдэг, аяганд гуаш, үзэсгэлэнгийн бээлий, салфетка.
   	Зул сарын гацуур модыг чимэглэх зориулалттай бөмбөг эсвэл бусад зул сарын гацуур чимэглэл. (Доронова, 33-р тал)	Сойзоор гуашаар зурах.	Бөөрөнхий хэлбэр, танил зул сарын гацуур модны чимэглэлийг дүрслэхийг хүүхдүүдэд заах. Шинэ жилийн баяртай холбоотой баяр хөөртэй дурсамжийг хүүхдүүдэд төрүүл.	Атирааны шугамаар квадрат болгон хуваасан хуудас, янз бүрийн өнгөт гуаш буд
   	Сайхан салфетка. (Комарова, х.28)	Өргөдөл	Хүүхдүүдэд дөрвөлжин цаасан дээр хээ угалз хийж, булан болон голд нь ижил өнгийн том дугуй, хажуугийн голд өөр өнгийн жижиг тойрог байрлуул. Зохиолын ур чадвар, өнгөний мэдрэмж, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.	15*15 см хэмжээтэй цагаан цаас, янз бүрийн хэмжээтэй дугуй хэлбэртэй, өнгө нь тохирсон, дээж.

   ХОЁРДУГААР САР

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Миний дуртай мод	Сангвиник, нүүрс (заавал биш)	Сангвиник эсвэл нүүрсээр мод зурах чадварыг бэхжүүлэх. Сангвиник эсвэл нүүрсний саваа дээр дунд зэргийн даралттай шулуун шугам зурах дасгал хийх (шугам нь тод харагдах, өнгийн харандаа тасрахгүй байх)	Хуудас, сангвиник, нүүрс, чимэглэл, тойм зураг.
   	Аавдаа зориулсан цэцэг	Төмсний маркийн дардас	Тэмдэг ашиглан зурах дадлага хийх. Хагас цэцэглэж буй цэцэг дээр иш, навчийг зурж дуусгах чадварыг бэхжүүлэх. Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.	Аавд зориулсан ил захидал: урд талд нь аппликейшн, дэлгэсэн дээр зураг зурах газар, цэцэг хэлбэртэй тэмдэг, янз бүрийн өнгөт гуаш, сойз байдаг.
   	Үлгэрт гардаг миний дуртай амьтан		Хагас хуурай хатуу сойзоор нудрах техникийг дадлага хий. Ийм илэрхийллийн хэрэгслийг бүтэц хэлбэрээр хэрхэн ашиглах талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай.
   	Ээждээ бэлэглэх сайхан цэцэг. (Комарова, х.34)	Өргөдөл	Хүүхдүүдэд дүрсийг хэсэг хэсгээр нь зохиохыг заа. Бэлэг болгон сайхан зүйл хийх хүслийг төлөвшүүл. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.	Янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй дэлбээ, саваа, ногоон навч, ямар ч зөөлөн өнгөний ½ ландшафтын хуудасны хэмжээтэй цаас.

   НЭГДҮГЭЭР САР

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Зул сарын гацуур мод нь сэвсгэр, гоёмсог юм	Хатуу хагас хуурай сойзоор нудрах, хуруугаараа зурах	Хагас хуурай хатуу сойзоор нудрах техникийг дадлага хий. Ийм илэрхийллийн хэрэгслийг бүтэц хэлбэрээр хэрхэн ашиглах талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай. Хурууны зураг ашиглан зургийг засах чадварыг бэхжүүлэх.	Зузаан цаасаар зүссэн жижиг гацуур мод, ногоон гуаш, хатуу сойз, аяганд хийсэн улаан, улбар шар гуаш, салфетка
   	Хөгжилтэй цасан хүн	Хатуу хагас хуурай сойзоор нудрах	Хагас хуурай хатуу сойзоор нудрах техникийг дадлага хий. Ийм илэрхийллийн хэрэгслийг бүтэц хэлбэрээр хэрхэн ашиглахыг үргэлжлүүлэн заа	Цасан хүн саарал эсвэл цэнхэр өнгийн цаас, цагаан гуаш, хатуу сойз, улаан, хар өнгийн маркер, ватман цаас, бараан өнгөтэй.
   	Удаан эдэлгээтэй хашаа. (Доронова, х.29)	Сойзоор гуашаар зурах.	Хүүхдүүдэд шулуун босоо шугам зурах дасгал хий. Тэднийг тоглоомын сэдэл дээр тулгуурлан зураг бүтээхэд нь урамшуулан дэмж: тэдний тусламж, хамгаалалт шаардлагатай бөжин болон бусад тоглоомуудад зориулж бат бөх, үзэсгэлэнтэй хашаа зур.	Хагас хуудас зузаан цаас, уртын дагуу зүсэж, гуашийн будаг, тоглоом, багшийн хайч.
   	Цасан хүн. (Комарова, х.29)	Өргөдөл	Дугуй хэлбэр, объектын хэмжээ хоорондын ялгааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хэсэг хэсгүүдээс зураг зохиож, тэдгээрийг зөв байрлуулж сур. Болгоомжтой наах дасгал хий.	Цэнхэр цаас, ½ ландшафтын хуудасны хэмжээ, өөр өөр диаметртэй 3 тойрог, нэмэлт мэдээлэл.

   ГУРАВДУГААР САР

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Ээжид зориулсан Мимоза	Хурууны зураг	Хуруугаараа будаж, салфеткаас бөмбөг өнхрүүлэх дасгал хий. Зохиолын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.	Будсан мөчир бүхий өнгөт цаасаар хийсэн карт, мимоза навчийг хайчилж, 4х4 хэмжээтэй салфетка. аяга, цавуу, сойз дахь шар гуаш.
   	Нар	Алгаар зурах	Алгаар шивэх техникийг танилцуулах. Будаг түрхэж, хэвлэх аргад суралцах нь нарны туяа мэт. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.	Дунд хэсэгт нь шар өнгийн дугуй зурсан ватман цаас, час улаан, улбар шар, шар, час улаан өнгийн гуаш, багс, будаг хийх хуванцар таваг.
   	Зүлгэн дээрх хатагтай хорхой.	Хурууны зураг	Хуруу зурах арга техникийг дадлага хийх. Объектын бүх гадаргуу дээр цэгүүдийг жигд түрхэх чадварыг бэхжүүлэх, янз бүрийн сүүдэрт өвс зурах (хувийн үйл ажиллагаа)	Ар талд нь цэггүй хатагтайг хайчилж, будсан, ватман цаас, салфетка, цайвар, хар ногоон өнгийн цаас, аяганд хар гуашь.
   	Сайхан ороолт. (Комарова, х.38)	Өргөдөл	Дөрвөлжин цаасан дээр хэв маягийн элементүүдийг тодорхой дарааллаар байрлуулж сур. Орон зайн үзэл баримтлалыг хөгжүүлэх. Өнгө, найрлага, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Санаачлагыг төлөвшүүлэх.	16*16 см хэмжээтэй дөрвөлжин, дөрвөлжин, гурвалжин, тохирох өнгө. Хэд хэдэн төрлийн дээж.

   Дөрөвдүгээр сар

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   	Хоёр хөгжилтэй галуу эмээтэйгээ амьдардаг байв	Дал модны зураг	Алга модыг будах хэрэгсэл болгон хэрхэн ашиглахыг зааж, будгаар будаж, дардас хийх (эрхий хуруу нь дээшээ, үлдсэн хэсэг нь хажуу тийшээ харагдана). Зургийг дэлгэрэнгүй мэдээллээр нөхөх чадварыг бэхжүүлэх.	Урьдчилан зурсан нуур, цагаан, саарал, ногоон гуаш, багс, улаан, хар өнгийн маркерууд.
   	Шидэт зургууд (шидэт бороо)	Лаагаар зурах	Лаагаар (шидэт бороо) зурах техникийг танилцуулах. Хуудсыг шингэн будгаар болгоомжтой будна. Дараа нь хүн бүр ид шидийн зургийг хүлээн авдаг - лаа дээр аль хэдийн түрхсэн хээ бүхий хуудас, сайтар будна.	Лаа, цэнхэр бэх, зузаан цаас. Зургийн хагас хуудас цаасыг аль хэдийн лаагаар түрхсэн.
   	"Дэлгүүр" тоглоход зориулж лонхтой компот, чанамал. (Доронова, х.49)	Гуашаар зурах.	Хүүхэд бүрт хүртээмжтэй, илэрхийлэх арга хэрэгслээр хүүхдүүдийг тодорхойлж, амталж, зурахыг хүсч буй жимс, жимсгэнэ зэргийг дүрслэн харуулахыг урамшуул.	Гуашийн будаг, цаасан дээрээс хайчилж авсан янз бүрийн хэмжээтэй лаазны дүрс.
   	Шувууны байшин. (Комарова, х.40)	Өргөдөл.	Хүүхдэд хэд хэдэн хэсгээс (тэгш өнцөгт, дугуй, гурвалжин) бүрдсэн объектуудыг аппликейшн дээр дүрслэхийг заа. Өнгөний талаарх мэдлэгээ сайжруулж, өнгөний ойлголтыг хөгжүүл.	Ямар ч зөөлөн өнгөт өнгөт цаас, ½ ландшафтын хуудасны хэмжээтэй, 8*13 см хэмжээтэй тэгш өнцөгт (хана), 1.5*5 см хэмжээтэй тэгш өнцөгт (тавиур), 3 см диаметртэй тойрог (цонх), гурвалжин дээврийн хувьд.

   Үгүй	Хичээлийн сэдэв	Техник	Хөтөлбөрийн агуулга	Тоног төхөөрөмж
   		Дал модны зураг	Алгаар бичих арга техникийг дадлага хийх. Хуудасны гадаргууг бүхэлд нь хэвлэмэл хэлбэрээр дүүргэх чадварыг бэхжүүлэх. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.	Whatman цаас, хар, цайвар ногоон гуаш, сойз, салфетка.
   	Бүлэг чимэглэх сайхан цэнхэр цэцэг бүхий зураг. (Доронова, х.53)	Гуашаар зурах, будгийг холих.	Хүүхдүүдэд будгийг холих сонирхолтой, цайвар өнгийн сүүдэр бий болгохыг дэмж. Хүүхдүүдийг энэ үйл явцыг сонирхож, цэнхэр өнгийг олж авах дадлага хийх боломжийг олго.	Үзэсгэлэнт жаазаар чимэглэсэн ватман цаас, хүүхэд бүрт зориулсан ½ цомгийн хуудас, палитр, цагаан, цэнхэр гуашийн будаг, багс.
   	Нуга дахь тахиа. (Комарова, х.45)	Өргөдөл	Хэд хэдэн объектоос зохиол зохиож, тэдгээрийг цаасан дээр чөлөөтэй байрлуулж, объектыг хэд хэдэн хэсгээс дүрсэлж сур. Цэвэрхэн наах ур чадвараа үргэлжлүүлэн дадлагажуул.	Зураглал. Ландшафтын хуудасны хэмжээтэй ногоон цаас, 4 ба 2 см диаметртэй тойрог, нэмэлт мэдээлэл.