Багш нь тоглоом үйлдвэрлэхэд ихэвчлэн ашигладаг багаж хэрэгслийн онцлог шинж чанарыг сайн мэддэг байх ёстой байгалийн материал, мөн хүүхдүүдийг тэдэнтэй танилцуул.

Хүүхдийн ажлыг зохион байгуулах арга зүй сургуулийн өмнөх насБайгалийн материалаар хийх нь дидактикийн зарчимд суурилдаг: энгийнээс нарийн төвөгтэй. Энэ тохиолдолд үйлдлүүдийг давтах зарчим чухал болж байна (жишээлбэл, шинэ гар урлал хийхдээ багш нь урьд өмнө нь хүүхдүүдэд шаардлагатай, хөгжүүлсэн ур чадварт тулгуурладаг).

Хамгийн энгийн багаж хэрэгсэл, материалтай ажиллах ур чадварыг зөв хөгжүүлэхийн тулд үйл ажиллагааны зөв гүйцэтгэл, ур чадварын төлөвшилд хяналт тавьдаг насанд хүрэгчдийн хяналтан дор хүүхдүүдийн тодорхой практик үйлдлүүдийг (дасгал) багшид үзүүлж, тайлбарлах шаардлагатай. .

Багш нь бүлгийнхээ хүүхдүүд ажлын талаар ямар бодолтой байдаг, тэд хүсч байгаа эсэх, ажиллах боломжтой эсэхийг сайн мэддэг. Тэрээр үүнийг насанд хүрэгчдийн даалгаврыг хэрхэн хүлээж авч байгаа, тэд ажлын зорилгоо хэрхэн бие даан тавьж, хэрхэн сэдэл төрүүлж байгаагаар нь дүгнэдэг ("Бид яагаад үүнийг хийж байна вэ").

Байгалийн материалаар тоглоом хийхдээ хүүхдүүдийн бүтээлч байдлыг харуулах урамшуулал нь хүүхдийн амжилтыг урамшуулах, батлах явдал юм.

Хүүхдийн бэлэн бүтээл хүүхдэд маш их нөлөө үзүүлдэг. Тэд энэ ажилд хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлж, байгалийн материалтай ажиллах ур чадвараа сайжруулахад санаачлагатай байхыг урамшуулдаг. Энэ зорилгоор тус групп хүүхдийн бүтээлээр үзэсгэлэн гаргадаг.

Учир нь бүрэн хөгжилхөдөлмөрийн чиг баримжаа олгохын тулд хүүхдийг эцэг эх, ойр дотны насанд хүрэгчдийнхээ ажилд эртнээс таниулах, түүнд хүндэтгэлтэй хандах, насанд хүрэгчдийн ажлыг сонирхох, бусдад тустай зүйл хийх хүсэл эрмэлзэлийг төлөвшүүлэх, ажлаараа бусдад баяр баясгаланг бий болгох хэрэгтэй. (жишээлбэл, 3-р сарын 8-нд ээж, эмээдээ бэлэг өгөх, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, гоёл чимэглэлийн зүүлт хийх бүлгийн өрөөгэх мэт), өөрөөр хэлбэл нийгмийн сэдлийг төлөвшүүлэх хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Хөдөлмөрийн үйл явцад (ялангуяа гарын авлага) хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг санагддаг бөгөөд түүний ажиллаж, насанд хүрсэн хүн шиг ажиллаж байгаа ухамсар нь түүнд баяр баясгаланг авчирч, түүний ажил хийх сонирхол, хайрыг дэмждэг.

Багш нь эдгээр зарчмуудыг харгалзан тоглоомын ажлыг зохион байгуулж, бүх хүүхдүүдийг хангадаг шаардлагатай багаж хэрэгсэлаюулгүй ажиллагааны дүрэм журмыг дагаж мөрдөх материал.

Хүүхдүүд бусад үйл ажиллагаанд хийх боломжтой бол байгалийн материалаар тоглоом хийх нь илүү амжилттай байх болно. Жишээлбэл, байгалийн материалыг загварчлах хичээлд ашиглаж болно: төрөл бүрийн үр, самрын бүрхүүл, хөвд, царсны мод, тэдгээрийн аяга гэх мэт. Хүүхдүүд хулууны үр, хатаасан навчнаас applique хийх дуртай. Эдгээр ангиудад хүүхдүүд түрхлэгийг наах шинэ техниктэй танилцдаг: тэд цавууг хэсэг дээр биш, харин наах газарт нь түрхдэг. Тэд үрээр хийсэн хуванцараар бүрсэн самбар дээр мозайк хэв маягийг бэхээр будсандаа баяртай байна. өөр өөр өнгө. Ийм үйл ажиллагаа нь гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх, бүтээлч ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Зориулалтын тоглоомыг үйлдвэрлэхээс өмнө том хэмжээтэй байдаг бэлтгэл ажил. Гар урлал хийж эхлэхээс өмнө хүүхдүүдэд байгальд (ой, цэцэрлэгт хүрээлэн, ботаникийн цэцэрлэг, гол мөрөн, ойн бүс болон бусад газар) аялал хийдэг. Эхэндээ аяллыг ихэвчлэн хийдэг (хэрэв байгаа бол). цэцэрлэг, дараа нь энэ зорилгоор та ашиглаж болно зорилтот алхалт). Ийм аялалд хүүхдүүдийг байгалийн өвөрмөц гоо үзэсгэлэнг илүү ойроос харж, нарийхан хус мод, сүрлэг царс ой, өвсний зөөлөн чимээ шуугианаас гоо үзэсгэлэнг олж харахыг сургах нь чухал юм.

Аялал жуулчлалын үеэр хүүхдүүдэд манай эх орон ой модоор баялаг гэдгийг ойлгуулж болно үндэсний эдийн засагбидний Эх орон.

Ой бол цас хайлахыг удаашруулж, голын эрэг дээрх хүмүүсийн гэрийг үерт автахаас хамгаалдаг бидний ногоон анд; ой нь уур амьсгалыг зөөлрүүлж, манай талбайн чийгийг хадгалдаг. Манай бүх ард түмэн ойг хамгаалж, гамшигт өртсөн газрыг нь тусгайлан сэргээдэг. Ялангуяа шатыг хянах нь чухал юм. Одоо манайд мод бэлтгэлийн талбайд модыг усан дээр хөвүүлэхээс гадна тээвэрлэдэг төмөр зам, гэхдээ бас тэнд, газар дээр нь мод боловсруулах ажлыг зохион байгуулдаг (мод нь модыг огтолж, зангилаа, холтосоос цэвэрлэсэн материал юм). Жижиг хог хаягдал - чипс, үртэс, үртэс зэргийг химийн үйлдвэрүүдэд ашигладаг.

Аялал жуулчлалын үеэр багш хүүхдүүдэд хатаасан эсвэл тайрсан модны холтос (нарс, хус) нь байгалийн материалаар тоглоом хийхэд ашиглагддаг гэдгийг сануулдаг; унасан мөчир, мод, бут сөөгний үр. Хүүхдүүдийн өмнө багш 1-2 энгийн тоглоом (жишээлбэл, соно, загас гэх мэт) хийж болно. Энэ нь байгалийн материалаар гар урлал хийх сонирхлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна. Аялалд та янз бүрийн навч, арслан загас, үр цуглуулах хайрцаг авч, аялалын үеэр янз бүрийн тоглоом хийхэд шаардлагатай мөчир, мөчрийг цуглуулах ажлыг зохион байгуулж болно. Багш хүүхдүүдэд байгалийн материалыг хэрхэн цуглуулах талаар хэлж, царсны боргоцой, боргоцой, жимс нь бүхэлдээ, хөхөрсөн байх ёстой гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Материалыг төрөл, хэмжээ, өнгөөр ​​нь ангилж, сагс эсвэл хайрцагт байрлуулахыг санал болгодог том хэмжээтэй.

Цуглуулсан хуурай үндэс, мөчир, боргоцой, мөчир нь хачирхалтай хэлбэртэй байдаг. Багш хүүхдүүдийг асуултанд хариулахад урьж: "Энэ ямар харагдаж байна вэ? Энэ нь танд юуг сануулж байна вэ?” гэсэн асуулт нь хүүхдүүдийг танилуудтайгаа харьцуулж, санаж байхыг урамшуулдаг үлгэрийн баатрууд, анхааралтай ажиглаж, төсөөлж, ямар материалаар юу хийж болох талаар урьдчилан бодож үзээрэй (эр хүн, амьтан, шувууд, загас гэх мэтийн оролцоотойгоор ямар найрлагыг бий болгох вэ). сонирхолтой үзэгдлүүд(жишээлбэл, гурван бяцхан гахай, үнэг, азарган тахиа, Бремен хотын хөгжимчид, чоно, туулай гэх мэт). Ийм байдлаар зохион байгуулагдсан материалын цуглуулга нь хүүхдүүдэд түүний өнгө, үнэрийг идэвхтэй мэдрэх боломжийг олгодог. Ярилцлагын туршид багш хүүхдүүдийг ажиглалт хийхийг уриалж, тэдний төсөөлөл, төсөөллийг хөгжүүлдэг: үр, боргоцой, шилмүүст модыг харах. хөгжилтэй хүмүүс, амьтан, шувууд, шавьж. Жишээлбэл, алхаж яваа агч арслан загасыг харж байхдаа багш хүүхдүүдээс ямар харагддагийг асуудаг; Хүүхдүүд санаж байна: царцааны далавч нь ийм хэлбэртэй, тэр ч байтугай ногоон өнгөтэй байдаг. Энд алхахдаа та царцаа хийж болно. Толгойн хувьд хатаасан унасан интоор хэрэглэж, жинхэнэ хэвлий шиг муруйсан хус муурнаас хэвлийг нь хий. Хүүхэд бүр өөрийн загварын дагуу царцаа хийдэг. Ажлын явцад багш хүүхдүүдэд тусалж, хоцрогдсон нөхдөдөө тусалж байгаа хүмүүсийг урамшуулдаг. Аяллын дараа харилцан яриа өрнүүлэхийг зөвлөж байна. Жишээлбэл, хүүхдүүд алхаж байхдаа шоргоолжны үүр олжээ; Багш нь шоргоолж ямар ашиг тустай болохыг тайлбарлав. Бид шоргоолжийг шалгаж үзээд газар хэрхэн хурдан, хурдан хөдөлж байгааг харав. Ярилцлагын үеэр та хүүхдүүд өөр ямар шавьж мэддэг, тэдний амьдралын хэв маяг, биеийн хэлбэр, хөлний тоо, ямар ашиг тус, хор хөнөөл учруулдаг талаар тодруулж болно.

Өөр нэг удаа хүүхдүүдээс соно харахыг хүсч болно; Соно тоглоом хийхийн тулд Линден арслан загас, толгойн хувьд интоорын нүх, хэвлийг нь хатаасан улаан буудайн өвсөөр хий. Энэ төрлийн харилцан ярианд авхаалж самбаа, овсгоо самбаа хөгжиж, ухагдахуун, санаа нь өргөжиж, мэдлэг гүнзгийрч, хэл яриа нь баяждаг.

Хүүхдүүд царсны мод, туулайн бөөр хаана, хэрхэн ургадагийг мэдэж, тэдгээрийн доторх тоглоомын хэсгүүдийг харж сурвал даалгавраа гүйцэтгэж эхэлнэ. Үүний зэрэгцээ, ажлын эхэнд та олон төрлийн гар урлал хийхийг хичээх шаардлагагүй болно. Эсрэгээр нь хүүхдэд ижил тоглоом хийхийг заадаг өөр материал, бэхэлгээний хуванцар нь туулайн бөөр, царсны модны өнгөтэй тохирч байгааг анхаарч, тоглоомын хэсгүүдийг нягт, үнэн зөв холбох хэрэгтэй.

Тоглоом, тоглоом дээр ажиллахаас өмнө байгальд аялах болно бэлтгэл бүлэг. Аялал бүр нь байгальтай танилцах явдал юм. Гэвч хүүхдүүд түүний гоо үзэсгэлэнг шууд олж хардаггүй. Сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол энэ гоо үзэсгэлэнг үргэлжлүүлэн сургах, байгалийг харах, хайрлах, хамгаалах хүслийг бий болгох явдал юм.

Бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд аялалын газруудыг аль хэдийн мэддэг болсон. Хүүхдэд улирлын үзэгдлийн өөрчлөлтийг анзаарч сургах шаардлагатай байна. 6-7 настай хүүхдүүд аль хэдийн бие даан их зүйлийг хийж чадна. Аяллын үеэр тэд тоглоом хийж, материал цуглуулж, ирээдүйн гар урлалын зургийг хардаг. Багш нь цуглуулсан материалд тавигдах шаардлагыг хүүхдүүдэд сануулдаг. Энэ зорилгоор "Материал цуглуулах" тоглоомыг зохион байгуулдаг. Хүүхдүүдтэй хамт тэрээр хүлээн авах ангилах цэгийн байршлыг тодорхойлж, байгаль хамгаалалд хяналт тавих ойн (парк) жижүүр, цуглуулсан материалын чанарын хянагч гэх мэтийг сонгодог. Аялал нь гоо үзэсгэлэн, үзэсгэлэнт газруудын талаар ярилцаж дуусгах боломжтой. байгалийн баялаг, түүнийг хамгаалах талаар манай орны . Үүний үр дүнд багш бэлтгэлийн бүлэгт цуглуулсан материалаас хүүхдүүд өөрсдийн хийсэн болон өөрт таалагдсан шинэ тоглоом хийх боломжтой болно гэж багш мэдэгдэв.

Аялал жуулчлалын талаар ярилцахдаа багш хүүхдүүдийн үзсэн зүйл, олж авсан шинэ мэдлэгийн талаархи сэтгэгдлийг тодруулдаг. Одоо та байгалийн материалаар тоглоом хийх ажилд шилжиж болно. Тоглоом хийхийн тулд хүүхдэд тоглоомын дээж, зураг, гэрэл зургийг сайтар шалгах (шинжилгээ) хийхийг заадаг; зөвхөн гадаад шинж чанараас гадна гар урлалын нарийн ширийн зүйл, түүнийг холбох аргыг тодорхойлох. Тоглоом хийх бүтцийн зөв дүн шинжилгээ нь ажлын онцгой чухал холбоос юм. Ийм дүн шинжилгээ хийх явцад хүүхэд загвартай адилтгах замаар удахгүй болох ажлаа сэтгэхүйгээр төлөвлөж сурдаг.

Тоглоом дээр ажиллах нь хүүхдийн баримжаа, судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Тиймээс тоглоом хийх явцад багш өөрөө бүх зүйлийг тайлбарлахгүй байх нь чухал юм. Сайн үр дүнХүүхдүүд үйлдлүүдийг өөрсдөө бодож, гүйцээж, дүн шинжилгээ хийхийг албадах үед хүрч болно.

Тиймээс хүүхдүүдийн байгалийн материалаар гар урлал хийх ажил нь багшийн урьдчилан хийсэн загварын дагуу тоглоом хийх аргыг эзэмшихээс эхэлдэг. Тэдний урд байгаа объектыг хараад хүүхдүүд гар урлалын бүтцэд хялбархан дүн шинжилгээ хийж, эд ангиудыг хэрхэн холбохыг тодорхойлж, удахгүй хийх ажлын явцыг сайтар бодож, төлөвлөж чадна. Энэ ур чадварыг эзэмшихийн тулд багш хүүхдүүдийг даалгаварт дүн шинжилгээ хийх явцад өөрийн бүтээсэн загвар дээр үндэслэн хэд хэдэн тоглоом бүтээхийг урьж байна. Үүний зэрэгцээ багш өөрийн бүх үйлдлүүд үнэн зөв байх ёстой бөгөөд бүх хүүхдүүд үүнийг харж чаддаг байх ёстой. Үүний дараа хүүхдүүд ажиллаж эхлэхэд хэцүү байвал багш тоглоом хийх дарааллыг дахин тайлбарлана.

Дээжийн дагуу тоглоом хийх аргыг амжилттай эзэмшсэний дараа та үргэлжлүүлж болно тоглоом хийхзургийн дагуу (зураг). Тэгээд энд их тусламжХүүхдэд тоглоомыг бүдүүвчээр зурах арга техникийг ашиглахад туслах бөгөөд энэ нь харааны үр дүнтэй сэтгэлгээнээс тодорхой дүрслэлийн сэтгэлгээ рүү шилжих шилжилтийг хөнгөвчлөх болно. A. R. Luria энэ аргыг ашиглах үр дүнтэй болохыг онцлон тэмдэглэв. Загварын түүвэрт тоймоос өөр юу ч харагдахгүй байгааг тэрээр тэмдэглэв. Энэ нь хүүхдийг бие даасан ер бусын нөхцөлд оруулдаг бүтээлч үйл ажиллагааилрэх, хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг бүтээлч сэтгэлгээ.

Зургийн загвар ашиглан ажлыг дараах байдлаар зохион байгуулж болно. Бараг бүх тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь бага зэрэг өөрчлөгдсөн геометрийн хэлбэрүүд бөгөөд хүүхдүүд амархан зурж чаддаг. Эхний ийм хичээл дээр түүвэрт дүн шинжилгээ хийсний дараа багш хүүхдүүдийг тоглож буй тоглоомын загварыг хэрхэн зурахыг урьж, дараа нь багшийн өгсөн зургийг цаасан дээр давтдаг. Ирээдүйд эхний шатТоглоомын загварыг ашиглахдаа багш хүүхдүүдэд үүнийг зөв хийхэд нь туслах ёстой бөгөөд үүний дараа хүүхдүүд үүнийг хийх боломжтой болно. ийм зураг өөрөө хий.

Энэхүү техникийг ашиглах нь хүүхдүүдэд ажлын ерөнхий ахиц дэвшлийг төсөөлж, тэдний өмнө байгаа зорилго, ажлын үр дүнгийн төслийг байнга харж, санаа, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Тоглоомын зургийг бүтээхэд санал болгож буй дарааллыг ашиглах нь мэдээжийн хэрэг багшийн хийж чадах өөрчлөлтийг үгүйсгэхгүй. Хүүхдүүдийн сонирхлыг татахын тулд дээжийг шинжлэхдээ багш өөрөө амжилттай ажиллах аргыг олж чаддаг (сэдвийн талаар оньсого хийх гэх мэт).

Байгалийн материалаас гар урлал хийх ажлын дүн шинжилгээг дээжийн дагуу нэгтгэн дүгнэж үзвэл бид ажлын дарааллын ерөнхий схемийг гаргаж болно.

• 1. Тоглоомын дээжийн үзлэг, шинжилгээ.
• 2. Ажлын явцыг урьдчилан төлөвлөх замаар түүнийг үйлдвэрлэх шат дарааллыг бий болгох.
• 3. Тоглоомын хэсгүүдийг холбох аргыг сонгох.
• 4. Материал, багаж хэрэгслийг сонгох (багшийн тусламжтайгаар эсвэл бие даан).
• 5. Тоглоом хийх.
• 6. Хүүхдийн тоглоомын дүн шинжилгээ, үнэлгээ.

Байгалийн материалаар гар урлал хийхэд хүүхдийн дизайны дагуу хийх ажил нь боловсролын чухал ач холбогдолтой юм. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үйл ажиллагааг бие даан төлөвлөх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Ажил эхлэхийн өмнө хүүхэд эхлээд үйлдлүүдийг тоймлож, дарааллыг нь тодорхойлох ёстой (эхлээд юу хийх, тоглоомонд их бие, толгойг хэрхэн холбох гэх мэт). Ихэнхдээ хүүхдүүд үүнд аль хэдийн амжилтанд хүрдэг ахлах бүлэг, мөн цэцэрлэгт байх хугацаандаа тэд төлөвлөгөөний дагуу, нөхцөлийн дагуу даалгавраа амжилттай биелүүлдэг.

Олон гар урлалыг хүүхдүүд ижил төрлийн материалаар, ижил аргаар хийдэг. Багш нь хүүхдүүдэд эдгээр техник, ажлын арга барилыг тодорхойлоход тусалдаг, тэдгээрийг нэгтгэн дүгнэж, шинэ гар урлал хийхэд шилжүүлэхийг заадаг. Энд ажлын тасралтгүй байдлыг хадгалах, өмнө нь олж авсан мэдлэгт найдах нь онцгой чухал юм. Ийм ерөнхий арга барилыг бий болгох зорилго нь сонирхлыг хөгжүүлэх явдал юм гар хөдөлмөр, гар урлалын ур чадвар, бүтээлч чадвар.

Тоглоом бүтээхдээ багш хүүхдүүдэд байгалийн материалыг хослуулахыг заадаг. Жишээлбэл, инээдтэй шувуу хийхийн тулд та нарсны боргоцойг биедээ авч, толгойг нь тодорхой хэлбэрийн жижиг царс модноос, хүзүүг нь мөчрөөс, хөлийг жижиг мөчрөөр хийж, сүүлийг нь тод өнгөтэй болгож болно. сэвсгэр өд. Төрөл бүрийн ургамлын үрийг (үлүүр, наранцэцэг, тарвасны үр гэх мэт) шувуу, амьтан, хүмүүсийн нүд болгон ашигладаг. Хөл, сарвууны хувьд муруй модны мөчир, сонирхолтой гулзайлтын мөчир тохиромжтой. Бугын эвэр нь нарийн төвөгтэй муруй мөчир юм. Царсны аяга (бух) нь бяцхан хүмүүсийн малгай эсвэл өмдний оронд тохиромжтой. Модны холтос нь бэлэг дурсгалын тоглоом хийхээр төлөвлөж байгаа үед гар хийцийн тоглоомын сайн тавиур болдог. Агч, үнсний арслан загаснаас туулайн чих, Карабас-Барабас сахал, морины сүүл, дэл нь маш сайн байдаг.

Хүүхдүүд дизайны дагуу тоглоом хийх үед ийм ур чадварыг заах нь хамгийн сайн арга юм. Тиймээс "The Wayfarer" кино хийхдээ сарнайн хонго ашигладаг боловч энэ хичээлд байхгүй байсан. Багш хүүхдүүдээс сарнайн хонго ямар материалаар сольж болох, үүнээс юу хийж болохыг асууна. дизайн байгалийн овойлтхүүхэд

Байгалийн материалтай ажлыг зохион байгуулахдаа уран зохиол ашиглах нь маш чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд маш сайн хүлээж авдаг, сэтгэгдэл төрүүлдэг, ажил хийдэг уран зохиолбайна шавхагдашгүй эх сурвалжмэдлэг, урам зориг, мэргэн ухаан, хүүхдийн оюун ухаан, мэдрэмжинд нөлөөлж, баяжуулж, урлагийн амтыг хөгжүүлэх, хөгжлийг дэмжих сэтгэл хөдлөлийн хүрээ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүрээлэн буй орчны үзэгдлийн талаар тод, уран сэтгэмжтэй дүрсэлсэн байгалийн тухай бүтээлүүдийг унших хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр энэ бүхэн нөлөөлж, тэдний төсөөллийг сэрээж, уран сайхны амтыг хөгжүүлж, гоо зүйн мэдрэмж, хайртай уугуул байгаль

Елена Прокопова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ажлыг байгалийн материалаар зохион байгуулах арга зүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ажлыг байгалийн материалаар зохион байгуулах арга зүйзарчимд үндэслэсэн дидактик:

системтэй, тууштай, хүртээмжтэй.

Гар урлалын чанар нь үүнээс хамаарна -аас:

1. бичиг үсэгтэй арга зүйнбагшийн зааварчилгаа;

2-р түвшин сэтгэцийн хөгжилхүүхэд, санаа, санах ой, төсөөллийг хөгжүүлэх (түүврийг шинжлэх чадвар, үе шатыг төлөвлөх тоглоом дээр ажиллаж байна, ажлынхаа үр дүнг хангалттай үнэлэх);

3. үүсэх зэрэг хүүхдүүдтодорхой практик ур чадвар, ур чадвар материал, багаж хэрэгсэлтэй ажиллах;

4. хүүхдэд тууштай байдал, шийдэмгий байдал, хичээл зүтгэл, сониуч зан, харилцан туслалцах зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх.

Энэ нь үе шат бүрт маш чухал юм ажилхүүхэд идэвхтэй, сайхан сэтгэлтэй ажилласан. Үүнийг хийхийн тулд эхний шатанд түүний чадварыг харгалзан үзэх шаардлагатай. ажлын зохион байгуулалт, түүнчлэн тэдгээрийн цаашдын өргөтгөл, өөрчлөлт.

Ажлын явцад хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг мэдрэмж төрж, өөрийгөө ухамсарладаг насанд хүрсэн хүн шиг ажилладаг, түүнд баяр баясгаланг авчирдаг, ажил хийх сонирхлыг хадгалдаг.

Ажил зохион байгуулахтоглоом хийх зориулалттай байгалийн материал, мэдлэг, практик ур чадварын түвшинг харгалзан үзэх шаардлагатай хүүхдүүдзураг гэх мэт ангиудад бүрдүүлсэн, математик, дизайн, гар ажиллагаа. Оюун санаа, мэдрэмжинд нөлөөлдөг уран зохиолыг ашиглах нь маш чухал юм сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, тэдгээрийг баяжуулах, уран сайхны амтыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. тухай бүтээлүүд гэрэл гэгээтэй байгаль, хүрээлэн буй үзэгдлийн дүрслэлийн дүрслэл нь хүүхдийн төсөөллийг сэрээж, уран сайхны амт, гоо зүйн мэдрэмж, төрөлх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлдэг. байгаль.

Тоглоом хийж эхлэхээсээ өмнө байгалийн материал, хүүхдүүдтэй хамт аялал зохион байгуулдаг байгаль, хотыг тойрон алхдаг. Ийм аялалд багш заадаг хүүхдүүдөвөрмөц гоо сайхныг анзаараарай байгаль, нарийхан хус мод, сүрлэг царс ой, өвсний зөөлөн чимээ шуугиан дахь гоо үзэсгэлэнг харах. урд хүүхдүүдБагш нэг юмуу хоёр тоглоом (соно, загас) хийж болно, ингэснээр гар урлал хийх сонирхлыг төрүүлдэг. байгалийн материал. Аялалд та навч, үндэс, боргоцой, мөчрийг цуглуулах хайрцаг авч болно. Хүүхдүүд угсарсан зүйлийг нугалав материал, төрөл, хэмжээгээр нь ангилах. Хүүхдүүд цуглуулсан зүйлсийнхээ талаар таамаг дэвшүүлдэг. материал. Ийм байдлаар зохион байгуулалттай материал цуглуулахХүүхдэд түүний хэлбэр, өнгө, үнэрийг идэвхтэй мэдрэх боломжийг олгодог.

Хүүхдүүдтэй ярилцахдаа багш нь аялалд үзсэн зүйлийнхээ талаархи сэтгэгдлийг тодруулж, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэдэг. Дараа нь та тоглоом хийх ажилд шилжиж болно.

Гар урлал, тоглоом хийх байгалийн материалүндсэн хоёр зүйлээр тодорхойлогддог үе шатууд:

1. хүүхэд тоглоомд дүн шинжилгээ хийж, зорилгодоо хүрэх нөхцөлийг тодорхойлж, дарааллыг төлөвлөдөг урьдчилсан буюу заагч. үүн дээр ажиллаж байна, шаардлагатайг сонгоно материал, хэрэгсэл, зорилгодоо хүрэх практик ур чадварыг тодорхойлдог.

2. гүйцэтгэх, хүүхэд тоглоомыг шууд бүтээж эхэлдэг. Тэр өөрт нь өгсөн үүрэг даалгаварт зан төлөвөө захирч сурдаг. Эцсийн үр дүнЭнэ нь зөвхөн бүтээгдсэн тоглоом төдийгүй тодорхой түвшний сэтгэцийн үйл ажиллагаа, тодорхой практик ур чадвар, арга техникийг бий болгох явдал юм ажил, ур чадвар нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг болох.

Олон гар урлалыг ижил төрлөөс хийдэг материалмөн ижил аргаар. Багш хэрхэн ашиглахыг заадаг ажилшинэ гар урлал хийх аль хэдийн мэддэг аргууд.

Багш тоглоомыг хэрхэн хослуулан хийхийг заадаг байгалийн материал.

Жишээлбэл, шувуу хийхдээ биенд нь нарсны боргоцой, толгойд нь царсны боргоцой, хүзүүнд нь мөчир, хөлөнд нь жижиг мөчир, сүүлэнд нь тод сэвсгэр өд зэргийг авдаг. Шувууд, амьтан, хүмүүсийн нүдэнд янз бүрийн үр ургамал: эгнээ, наранцэцэг, тарвас. Цөцгийн аяга нь бяцхан эрчүүдэд зориулсан малгай эсвэл өмдийг орлуулдаг. Агч, үнсний арслан загасыг туулайн чих, морины сүүл, дэл болон бусад олон зүйлийг хийхэд ашигладаг.

Ерөнхий шинж чанарын дарааллын загварыг тоймлох боломжтой ажилгар урлал хийхэд зориулагдсан дээж дээр суурилсан байгалийн материал:

1. Тоглоомын дээжийн үзлэг, шинжилгээ.

2. Үйлдвэрлэлийн шат дарааллыг тогтоож, ахиц дэвшлийг нь төлөвлөх ажил.

3. Тоглоомын хэсгүүдийг холбох аргыг сонгох.

4. Сонголт материал, багаж хэрэгсэл(багшийн тусламжтайгаар эсвэл бие даан)

5. Тоглоом хийх.

6. Гар урлалын шинжилгээ, үнэлгээ.

Эхлээд багш хамгийн амжилттайг нь тэмдэглэдэг ажил. Амрах ажилорхиж болохгүй анхаарал: хүн бүрийн хичээл зүтгэл тэмдэглэгдсэн хүүхдүүдХүүхэд бүрийн амжилтыг үнэлэхэд тэдний тоглоомыг өөрөө хийх хүсэл, магтаал онцгой ач холбогдолтой байдаг. Ажлын үр дүнг үнэлэхэд аажмаар хүн бүр оролцдог хүүхдүүд. Заах нь чухал хүүхдүүдЮуны өмнө нөхдийнхөө амжилт, хичээл зүтгэлийг хар.

Хэрэгжүүлэх схем ажилгар урлал хийхэд зориулагдсан байгалийн материал:

1. Багшийн тухай танилцуулах яриа материал(бүрхүүл, царс, навч, холтос, үндэслэг иш гэх мэт ажил. түүх нь үүний нэг жишээг дагалдаж байх ёстой материал: хүүхдэд гадаргуу дээр хүрч, мэдрэхийг зөвшөөрч болно материал, хэлбэрийг шалгаж, өнгөт анхаарлаа хандуулаарай.

2. Сэдвийн мессеж, тоглоомын дээжийг үзүүлэх.

3. Дээжийн шинжилгээ, тоглоом бүтээх арга техникийг үзүүлэх. Энд боломжуудыг ашиглахыг зөвлөж байна хүүхдүүдтүүвэрт дүн шинжилгээ хийж, даалгаврын гүйцэтгэлийн дарааллын талаар таамаглал дэвшүүлэхэд урамшуул. Багш хариултуудыг засдаг хүүхдүүд, тэдний анхаарлыг онцлогт чиглүүлэх энэ материалтай ажиллах.

4. Тоглоом хийх. Ажлын явцад багш хяналт тавьдаг хүүхдийн ажил, багаж хэрэгслийг ашиглахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг хянадаг ( ажилбагш awl гүйцэтгэдэг, хангадаг шаардлагатай тусламжбэрхшээлтэй тулгардаг хүүхдүүдэд тоглоомын дизайн, түүний чимэглэлийг сайжруулах арга замыг бие даан хайхад нь урамшуулж, даалгавраа биелүүлэх явцад хүүхдүүдийн найрсаг харилцааны илрэлийг дэмждэг.

5. Шинжилгээ дууссан тоглоом, энэ үеэр хүүхдүүдүр дүнг үнэлэх чадварыг хөгжүүлдэг ажил, нөхдийн ажил.

6. Цэвэрлэгээ ажлын байр, багаж хэрэгсэл болон үлдэгдэл материал.

Бүх арилжаанд уйтгартай

Хүн хаана ч байсан амьдарч буй орчноо чимж, чимэглэсээр ирсэн. ажиллах эсвэл амрах.

Өөрөө хийх амралт - үүнийг та ингэж нэрлэж болно ажил, бүтээлч сэтгэлгээг сэрээх ба жинхэнэ сонирхол, насанд хүрэгчдэд болон хүүхдүүд. Хүүхдийг нэг юм уу өөр бүтээлч ертөнцөд урихдаа насанд хүрсэн хүн үүнд бэлэн байх ёстой урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдалбүтээлч үйл явцын явцад үүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд төлөвлөсөн болон нөөцөд аль аль нь байх ёстой материал, тодорхой гар урлал үйлдвэрлэхэд шаардлагатай, бүтээлч ажилладаг, тийм бүх төрлийн хайрцагялгаатай материал.

Сурах, хөгжүүлэх асуудал хүүхдийн бүтээлч байдал, арга хэрэгслээр хүүхдийн урлагийн авьяас уламжлалт бус техникбүтээлч төсөөлөл, чадвараас үл хамааран бүх хүүхэд, насанд хүрэгчдэд илүү хүртээмжтэй байдаг. Бодсон хуйвалдаан нь зөвхөн төрөөд зогсохгүй бүтээлч үйл явцын явцад өөрчлөгддөг.

Учир нь бүтээлч үйл явцүргэлж бий болгох ёстой нөхцөл:

1. Хүн бүрт бүтээлч хүртээмжтэй байх ажил хийдэг хүүхэд, насанд хүрэгчид, материалЭнэ процесст шаардлагатай.

2. Олдоц материалуламжлалт бус арга техникийг ашиглах.

3. Цаг тухайд нь тусламжЭнэ үе шатанд фрагментийг хэрхэн дүрслэх, гүйцэтгэх талаар зөвлөгөө өгөх эсвэл харуулах ажил(тусдаа бэлтгэсэн материал) .

4. Олон талт байдлыг хангах материалтуршилт, бүтээлч үйл явцын хувьд.

5. Энэ үйл явцад бусад үйл ажиллагаанаас хамааралгүй цагийг хуваарилах.

Бүтээлч компанийн хүндэт насанд хүрэгчид хүүхдүүдТаны тусламжгүйгээр бид үүнийг хийх боломжгүй.

Хүүхэд зохион бүтээж, төсөөлж, аз жаргал, баяр баясгалангийн мэдрэмж түүний сэтгэлд аль болох удаан амьдрахын тулд бүтээлч байдлын оч арилахгүйн тулд түүнд өөрийн гараар ер бусын баяр тэмдэглэхэд тусална.

ДЭЛХИЙ БАЙГАЛЬ - эелдэг, гэгээлэг, хэврэг, гайхалтай үзэсгэлэнтэй. Тэр бол нууцлаг, гайхалтай. Мод, цэцэг, навч, өвс бүр нууцаа хадгалдаг.

-аас гар урлал хийх байгалийн материал – сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа! Maple навчийг эрвээхэй эсвэл алиалагч, улиасны навчийг гүзээлзгэнэ болгон хувиргаж болно. Цуглуулсан бүх навчнуудаас та намрын хатан хаан, хаврын хатан хааны аль алиных нь гайхалтай хөргийг бүтээж болно. Хэрэв анхааралтайхатаасан зүйлийг сайтар хараарай материал, дараа нь шар линден навч нь манжин шиг, царс модны навч нь орой шиг харагддаг. Энэ бол танд эхлэл юм сэтгэл татам үлгэр... Гар урлалаар хийсэн байгалийн материалбайж болно сайхан бэлэгмөн таны гэр бүл, найз нөхөддөө баяр баясгаланг авчрах болно.

Материал

Материал-д шаардлагатай байгалийн материалтай ажиллах

тусад нь хадгалах ёстой хайрцагнууд:

Шувууны өд

Пластилин

Картон хавтан, хуванцар майонезаас таглаа.

Цавуу, сойз, анилин будаг.

Хурц хайч, хясаа, хясаа.

Хуучин сонинууд, цагаан цаас, өнгөт, хилэн, Атираат цаас.

Үр тариа, согтуу цай.

Саван, сод.

Гар, гар урлалын даавуу, хөвөн ноос.

Хөөс хуванцар, элс (будсан ба байгалийн) .

Хөвөн арчдас, шүдний оо гэх мэт.

Навч, ургамал хураах.

Навч, ургамал, цэцгийн дэлбээ нь сонины хуудасны хооронд, дараа нь сонины өөр давхарга байрладаг. Ийм 5 давхаргыг хийсний дараа дээр нь фанер, дээр нь ачаа тавина. Маргааш нь чийгтэй сониныг хуурай сониноор солих хэрэгтэй. Сонинууд ингэж өөрчлөгддөг (долоо хоногийн дотор)навч, дэлбээ хатах хүртэл. Дараа нь тэдгээрийг хайрцаг эсвэл хайрцагт хийнэ.

Хэзээ материалБид эхлэхэд бэлэн байна "бүтээх" DIY гайхамшиг.

Эдгээр нь аквариум эсвэл нуурын загас байж болно.

Шидэт шувууд, эрвээхэй.

Навчнаас хийсэн хүмүүс.

Навчны зүүлт. Хатаасан цэцэг, жимс.

зүүлт, хэлхээ (Зөөлөн утас эсвэл олс дээр үндэслэсэн).

Том, жижиг хүрээ дээр. Цаас, хөөсөн полистирол, хөөс резинэн дээр суурилсан ханын чимэглэл.

Ширээний чимэглэл дээр үндэслэсэн модны мөөг, салаалсан ба долгионтой үндэс.

Хуванцар саваар хийсэн сагсанд хийсэн ширээний найрлага.

Полиэтилен савнаас хийсэн вааранд хийсэн найрлага.

Гархи, зүүлт, бөмбөлгүүдийг.

Лааны тавиур, үндсээр хийсэн хонх, модны зүслэг, хясаа.

Туулайн бөөр, сүрэл, жимс, утас, утсаар хийсэн хөгжилтэй эрчүүд.

Бэлэгний коллаж байгаль. Ил захидал - хавчуурууд. Урилгын картууд.

ҮРИЙН МОЗАЙК

Гуа, тарвас, хулуу, хуайс, люпин, алим, вандуй, шош зэрэг үрийг хурааж авдаг.

Үрнээс та ер бусын, гайхалтай зүйлийг хийж чадна зургууд:

Хивс, хивс, ваар, цасан ширхгүүд, хайрцаг, аяга, аяга таваг, таваг. Картонон дүрсийг хайчилж ав - бяцхан эрчүүд, үүрлэсэн хүүхэлдэй болон бусад зүйлс, хуванцар эсвэл цавуу дээр суурилсан.

өдний гар урлал

Эдгээр нь янз бүрийн цэцэг, тоглоом байж болно.

хөвөн ноосон тоглоом

Шаардлагатай материал:

Хөвөн ноос, цардуулын зуурмаг, өтгөн шингэн цөцгий хүртэл буцалгана.

Силикат цавуу (бичиг хэргийн ажилтан). PVA.

Сонин, зөөлөн, бичгийн, өнгөт, хилэн цаас.

Уян хатан утас.

Будаг (анилин, гуашь, усан будаг).

Хайч, хулгана.

Даавууны хаягдал (гялалзсан гадаргуу: brocade, satin, lurex).

Цагаан тугалганы үлдэгдэл, зул сарын гацуур модны бороо.

Энэ нь байж болох юм: жимс, загас, балетчин, хун гүнж, хараацай, цасан хүн.

програмууд.

Хамгийн сонирхолтой, уламжлалт чимэглэлийн аргуудын нэг бол applique юм. Энэ бол хамгийн энгийн бөгөөд боломжийн аргауран сайхны бүтээл ажилладаг.

Та аппликешноор чимэглэж болно дурсгалын картууд, найз нөхөд, гэр бүлийнхэндээ зориулсан бэлэг дурсгалын зүйлс, интерьер дизайн, баярын хувцас, үзэсгэлэн зохион бүтээх, самбар үүсгэх, гүйцэтгэх харааны тусламж, зураг үүсгэх.

Өргөдөл нэлээд эрт бий болсон. Энэ нь хувцас, гутал, гэр ахуйн хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, гэрийнхээ дотоод засал чимэглэлийг засах арга хэрэгсэл болгон гарч ирэв. Бүтээгдэхүүнийг чимэглэх илүү хурдан бөгөөд хямд үйлдвэрийн аргууд байдаг ч үүнийг олон ард түмэн ашигладаг хэвээр байна.

Хувцасны арьс оёх хэрэгцээ нь аппликейшн гарч ирэх анхны түлхэц болсон байж магадгүй бөгөөд анхны оёдол нь хувцасны хэсгүүдийг холбож зогсохгүй чимэглэх боломжтой гэж хэлжээ. Хожим нь тэд арьс шир, үслэг эдлэл, эсгий зэргийг ашиглаж эхэлсэн янз бүрийн сүүдэрболон хувцас чимэглэх цэцэг. Эдгээрээс дэлгэрэнгүй мэдээллийг хасав материал, хувцастай хавсаргаж эхлэв. Аппликейшн ингэж гарч ирэв.

Аппликэйд хүмүүс хэн, юуг дүрсэлсэн бэ?

Сэдэв нь амьтад, шувууд, хүмүүс өөрсдөө, гайхалтай мангасууд, сайхан цэцэгс, ургамал, ан агнуурын үзэгдэл, өдөр тутмын амьдрал.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ програм улам бүр олон төрлийн хэрэглээтэй болсон материал. Арьс, эсгий зэргээс гадна өнгөт бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, ноосон утас, товойсон төмөр хавтан, бүх төрлийн материал - хилэн, торго, торго.

Цаасыг зохион бүтээснээр харанхуй цааснаас хайчилж авсан цаасан аппликейшн моодонд оржээ. Ган силуэт зургууд урлагийн объект, бүхэл бүтэн үзэгдэл-зураг, тулаан, өдөр тутмын үзэгдлүүдийг цаасан дээрээс хайчилж авав. Эдгээр нь өндөр уран сайхны, нарийн гүйцэтгэсэн зургууд байсан.

Силуэт аппликэйд зөвхөн мэргэжлийн уран бүтээлчид оролцдоггүй. Олон жилийн туршид цаасан урлаг хайчлах аппликейшнхүмүүсийн дунд амьдарч байсан. Украин, Беларусь улсад тэд цаасан дүрсийг хийдэг хэвээр байна - вытинянкас, эсвэл хайчилбар. Урьдчилсан зураглалгүйгээр тэдгээрийг хайчаар гүйцэтгэдэг. Хүүхэд хүртэл хамгийн энгийн зүслэгийг хийж чадна (цасан ширхгүүд).

Өргөдөл гэдэг үг ямар утгатай вэ? Латин хэлнээс орчуулбал applique гэдэг нь хавсаргах гэсэн утгатай нарийн урлаг, тайрч, дэвсгэр дээр дэлгэрэнгүй мэдээллийг давхарлаж, ашиглан үүн дээр засах дээр суурилсан төрөл бүрийн цавуу, утаснууд. Орчин үеийн хэрэглээнд тэд бүх төрлийн ашигладаг материал, заримдаа хамгийн их гэнэтийн: янз бүрийн цаас, даавуу, хус холтос, утас, үслэг эдлэл, эсгий, хатаасан ургамал, мод болон бусад байгалийн материал.

Өргөдөл нь бодитой эсвэл бие даасан зургуудаас бүрдсэн байж болно зүйлс(цэцэг, мод, амьтан, хүмүүс, машин, байшин гэх мэт).

Сэдэв нь өдөр тутмын амьдрал, амралтын өдрүүд юм.

Чимэглэлийн - янз бүрийн объектыг гоёл чимэглэлээр чимэглэсэн.

Нэгдүгээрт, төлөвлөсөн талбай эсвэл ландшафтын харандаагаар ноорог зурсан болно.

Хэрэглээний хувьд дараахь зүйлийг авч болно сэдвүүд:

Өнгөт цаасаар хийсэн ландшафтууд.

Өмнөд арал тугалган цаасаар хийсэн.

Тэгш хэмтэй зүсэгдсэн хэсгүүдээс бүрдсэн талбайнууд. Цэцгийн мандал, цэлмэг, зуны тэнгэр...

Өвөл, намар, хавар, зуны сэдэвт програмууд. Натюрморт. Хивс. Үлгэрийн шувууд. Тэнцвэржүүлэгч алиалагч нар. Амьтад. Үлгэрийн зохиолууд.

Програмууд байгалийн материал, хясаа, яс, самрын бүрхүүл, -аас голын элс, өд, хус холтос, сүрэл, спикелет, сүрэл, өндөгний хальс, хуванцар, шавар, давстай зуурмаг, утаснаас.

Үр тарианы бүтээгдэхүүн

Материал.

Цагаан будаа - цагаан сунасан хэлбэр, хуванцар эсвэл цавуугаар сайн бэхлэгдсэн байна.

Semolina - сайн будаж, PVA цавуугаар бэхэлсэн.

Шар будаа – Цавуу, хуванцараар бэхэлсэн.

Сагаган - зургийн нэг хэсэг нь үзэсгэлэнтэй харагдаж байна.

Шош, вандуй, бөөнөөр материал.

PVA цавуу, энгийн харандаа, суурийн цаас.

Зургийг харандаагаар цаасан дээр зурсан.

Зургийн тодорхой хэсгийг PVA цавуугаар бүрсэн байна. Энэ нь өгөгдсөн аяны тодорхой үр тариагаар тавигдсан эсвэл цацагддаг.

(Объект, тоглоом, түүх, ландшафт болон бусад олон зүйл).

Өндөгний хальс.

Материал.

Контур ба тасралтгүй мозайкийн хувьд өндөгний хальснаас янз бүрийн хэмжээтэй үйрмэг шаардагдана.

PVA цавуу, харандаа, цаас, stencils.

Бүхэл бүтэн бүрхүүл хүлээн авах.

Түүхий өндөгний эсрэг талд нүх гаргадаг.

Агуулгыг шилэнд үлээж, ижил нүхээр зайлж, хатаана. Энэ эмзэг байдалд хүч чадал өгөхийн тулд материалТа nutria бүрхүүлийг PVA цавуугаар хучих хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд эргүүлэх явцад дээд нүхэнд бага зэрэг цавуу хийнэ "өндөг", бүрхүүл дээр үлдэх үед нимгэн хальс. Илүүдэл цавууг шавхаж, бүрхүүлийг хатааж, үргэлжлүүлнэ ажил.

Хавтгай дүрсийг мозайк техник ашиглан хийдэг.

Контур мозайк, тасралтгүй мозайк байдаг.

Зургийг боломжтой будгаар будсан.

(ландшафт, объект, үлгэрийн талбай болон бусад олон зүйл).

Элсний хэрэглээ

Материал.

Өнгөт элсийг ашиглан хүссэн өнгөөр ​​будаж гаргаж авдаг буддаг: усан будаг, бэх, гуаш.

Цэвэр элсийг өнгөт усанд 2-3 цагийн турш дүрж, дараа нь усыг зайлуулж, хатаасан элсийг тавиур эсвэл саванд хадгална.

PVA цавуу, харандаа, картон эсвэл зузаан цаас.

Зураг бүтээх арга.

Эхлээд хэв маягийг түрхэж, энэ хэв маягийн бие даасан контур дээр цавуу түрхэж, цавуугаар элс түрхэнэ.

Элсний давхарга илүү зузаан байдаг газруудад зураг нь илүү тайвширсан, эзэлхүүнтэй, ханасан байдаг.

Сэвсгэр материал

Материал.

Ургамлын хөвсгөр: (шамхай, муурын сүүл, данделион, өд өвс, улиас).

PVA цавуу, харандаа, стенил, цаас, хясаа.

Зураг бүтээх арга.

НИЙЛҮҮЛСЭН. Энэ арга нь янз бүрийн сүүдрийн шилжилтийг дамжуулдаг. Хөнгөн хэсэг байх ёстой газруудад хөвсгөрийг хэд хэдэн үе шаттайгаар хэрэглэж, нэг давхаргыг нөгөө дээр байрлуулна. Саарал шилжилтийн өнгөний хувьд давхаргын тоо багасч, харанхуй газруудад хөвсгөр огт байхгүй.

FLAGELLUM. Хясаагаар авсан хөвсгөр нь туг хэлбэртэй болж эргэлдэж, зузаан нь авсан хөвсгөрөөс хамаарна. Ажиллаж байна ажилВилли нь тугны үзүүрээс сугалж, дэвсгэр дээр жигд байрлуулсан байна. Үр дүн нь маш тодорхой контур юм.

CHIT. Энэ нь гөлгөр бүтэцтэй болтол арын гадаргуу руу хөндлөн буталсан тугны утаснуудыг үрж гүйцэтгэнэ.

CUT EDGE. Тэгш бус хил хязгаарыг дүрслэх үед ашигладаг. Үүнийг хийхийн тулд утаснуудыг хүссэн хэв маягийн дагуу байрлуулж, хайчаар тайрч, толинд арын дэвсгэр рүү шилжүүлнэ.

Дулаан нарлаг цаг агаарт цуглуулсан зурагны хамгийн сайн доош. Энэ нь картон хайрцаг эсвэл шилэн саванд хадгалагддаг (хуванцар савлагаанд шар өнгөтэй болдог).

Пух нь зөөлөн, сэвсгэр, дулаахан харагддаг цас, амьтан, шувуудын дүр төрхийг сайн илэрхийлдэг.

Та цавуугүйгээр хөвсгөр зурж, дээр нь засаж болно шүүрч авах материал: зүлгүүр, хилэн цаас.

Таны аливаа бүтээлч ололт амжилт хүүхдүүдүл тоомсорлож болохгүй. Хамгийн сонирхолтой нь ажилцомог эсвэл үзэсгэлэн болгон зохион байгуулахыг хичээ.

Бүтээлч байдлын үзэсгэлэн ажилладаггэж хүүхдүүдэд үзүүлэх ёстой чухал үйл явдалтэдний амьдралд. Ийм үзэсгэлэнг нэлээд ёслол төгөлдөр зохион байгуулж байна. Түүний нээлтийн зан үйлийг насанд хүрэгчид урьдчилан бодож үздэг.

Гаднах загвар нь онцгой үйл явдалд тохирсон байх ёстой. Үзэсгэлэнгийн хувьд тусгай булан эсвэл хананы дагуу байрлуулж, түүний дотоод засал чимэглэлийг бодохыг зөвлөж байна.

Үзэсгэлэнгийн зураг төслийг боловсруулахдаа дараахь шаардлагыг харгалзан үзнэ.

1. Бүтээгдэхүүнийг тодорхой харагдахаар байрлуулсан байх ёстой.

2. Хавтгай найрлагыг индэр дээр байрлуулж эсвэл ханан дээр хүрээлэхэд тохиромжтой.

3. Эзлэхүүн ажилянз бүрийн өндрийн түвшинд байрлуулсан ширээн дээр эсвэл тусгай тавиур дээр байрлуулсан.

4. Бүх зүйл ажилҮзэсгэлэнд тавигдсан , агуулга, найрлага, өнгөний хувьд бодолтой, нэгдмэл, бүрэн бүтэн байдлыг илэрхийлэх ёстой.

Хүүхдийг хэрхэн танилцуулахаас эхлээд ажилХүүхдийн гоо зүй, уран сайхны амт, ерөнхий соёл, бүтээлч байдалд хандах хандлага нь ихээхэн хамаардаг.

Үзэсгэлэнгийн дизайнд насанд хүрэгчидтэй хамт оролцсоноор хүүхдүүд идэвхи, бие даасан байдал, санаачлага, бодит байдлыг мэдрэх чадвар, дизайныг хөгжүүлдэг. уран сайхны дүр төрх, төсөөлөл, шүүмжлэл, уян хатан байдал, сэтгэлгээний өвөрмөц байдал, уран сайхны зөн совин.

Чадварлаг гарны үндсэн дүрмүүд

АжилТа үргэлж гэрэлтүүлэг сайтай ширээнд суух хэрэгтэй.

Шаардлагатай багаж хэрэгслийг тусгай зориулалтын газар хадгалдаг. Хайрцагт.

Эхлэхээсээ өмнө ажилта багаж хэрэгслийн хүртээмж, үйлчилгээний боломжтой эсэхийг шалгах хэрэгтэй.

Буруу хэрэгсэл чи ажиллаж чадахгүй.

Хичээлийн төгсгөлд ажиллаж байнаЭнэ газрыг цэгцлэх хэрэгтэй.

Санах ойд зориулсан зангилаа

Найрлага

Сэдвийг тодорхойлсны дараа ирээдүйн тойм зураг зурах шаардлагатай ажил, зөв ​​найрлагын шийдлийг сонгох.

Чимэглэлийн хувьд ажилБҮРДЭЛИЙГ зохицуулалт гэдэг бие даасан элементүүд, хэмжээ, хэлбэрийн хувьд өөр боловч нийлээд нэг бүхэл болдог.

АжилЗохиол дээр ажиллахдаа та ноорог зургаас эхлэх хэрэгтэй. Эхний зурагнаас сайн үр дүнд хүрэх нь үргэлж боломжгүй байдаг;

Байгалийн материалтай ажиллах, та санаж байх хэрэгтэй өнгөний схем. Идэх бүхэл бүтэн шинжлэх ухаанӨНГӨ ШИНЖЛЭХ УХААН гэж нэрлэгддэг өнгөний тухай үндсэн дүрмийг танилцуулж байна өнгөөр ​​ажиллах.

Таны харж буй өнгөнүүд өнгө: улаан, цэнхэр, ногоон, шар, - сүүдэр, хөнгөн байдлаар хуваагдана. Тэдгээрийг хоёр хувааж болно хэсгүүд:

Галыг санагдуулам шар, улбар шар, улаан өнгийг ДУЛААН гэж нэрлэдэг.

Ногоон-цэнхэр, хөх, хөхийг ХҮЙТЭН гэж нэрлэдэг.

Жишээлбэл, халуун шаргал элстэй халуун цөл, гэрэлтэй халуун нар, эсвэл өвлийн жавартай өдөр хөх ба цэнхэр сүүдэрцасанд.

Өнгө нь хүний ​​сэтгэл санааны тухай бас ярьдаг.

Баяр баясгалан ба сайхан сэтгэлтод, цайвар өнгөөр ​​дамжуулсан.

Уйтгар гуниг, уйтгар гуниг нь саарал, бүдгэрсэн. Бүрхэг өдөр шиг.

Туршлагатай хүмүүсийн зөвлөгөө

1. Төрөл бүрийн зөв хэрэглэх байгалийн материал, та шинж чанар, шинж чанарыг мэдэх хэрэгтэй. Бүтээгдэхүүний төрөл тус бүрт тохирохыг нь сонгож сур. Заримдаа энэ нь хэлбэрийн хувьд сонирхолтой байдаг материалыг боловсруулахад маш хэцүү байдаг: хатуу эсвэл сүйрч, хугарна. Мөн үзэсгэлэнтэй, уян хатан, магадгүй хожим нь дууссан ажил, хэв гажилт, өнгө өөрчлөгдөх, мөн Ажилбүрэн эвдрэлд орох болно.

2. Цуглуулна байгалийн материалДүрмээр бол, боловсорч гүйцсэн үед шаардлагатай байдаг, учир нь тэдний зарим нь боловсорч гүйцээгүй тул хатахдаа сэтгэл татам байдлаа алддаг. Хамгийн сайн цагцуглуулах зориулалттай материал - энэ бол зун, намар.

3. Юу цуглуулах вэ, аль нь материал- Таны төсөөлөл танд үүнийг хэлэх болно, гэхдээ хажуугаар нь бүү өнгөрөө, үүнийг заавал аваарай ажил:

Навч, цэцэг; давуу талтай царсны боргоцой (тэдний ургадаг аяга);

Конус (гацуур, нарс, хуш, нигүүс, шинэс);

Самар (самар, ой);

Яс (тоор, чангаанз, чавга, интоор, хурма);

Шош, шош, вандуй, шар буурцаг;

Жимс, хүнсний ногоо;

Модны мөөг, янз бүрийн хэлбэрийн мөчрүүд;

Эрдэнэ шиш (үр тариатай ба үр тариагүй);

Далайн болон голын хясаа;

Үндэс (мод, бут сөөг, өвслөг ургамал);

Кору (нарс, царс, хус);

Далавчтай үр (агч, үнс, линден);

Улиас, Thistle, Burdock болон бусад ургамлууд;

бургас; сүрэл (буудай, овъёос, хөх тариа, арвай, будаа);

Шавар, элс, хайрга гэх мэт.

4. Та зөвхөн тэдгээрийг цуглуулах хэрэгтэй гэдгийг санаарай материалбидэнд өгөх болно байгаль.

5. Эхлэхээсээ өмнө ажил, ямар ч уран сайхны хувьд шаардлагатай найрлага, өнгө, амт, танил байдлын талаар санаж байх шаардлагатай. ажил.

6. Тоглоом хийхдээ нэмэлт материал, үүнгүйгээр бүтээгдэхүүний дүр төрхийг дамжуулах боломжгүй юм. Тэдгээрийн хэрэглээ нь төсөөллийн хөгжлийн түвшингээс хамаарна.

7. төлөө байгалийн материалтай ажиллаххамгийн энгийн байх шаардлагатай хэрэгсэл: awl, жижиг хайч, хутга, том оёдлын зүү, цаасан дээр тойм зурах энгийн харандаа, дизайн хийхэд шаардлагатай будаг бие даасан хэсгүүдтоглоом, будгийн багс, цавуу, стек боловсруулахшавар болон хуванцараар баримал хийхдээ бүтээгдэхүүний гадаргуу, бахө, файл, хөрөө...

Нэмэлт рүү материалууд орножишээлбэл, цаас, картон, тэдгээрийн төрөл нь бие биенээсээ зузаан, нягтрал, өнгө, зориулалтаараа ялгаатай. Бүтээгдэхүүний өнгөлгөөний хэсгүүдийг ихэвчлэн цаас, картоноор хийдэг;

Пластилин нь эд ангиудыг бэхлэхэд ашиглагддаг байгалийн материал, өнгөлгөөний нарийн ширийн зүйлийг хийх эсвэл дэвсгэр болгон.

Утас шаардлагатай материалтоглоомын эд ангиудыг бэхлэх, сүрлээр тоглоомын хүрээ хийх, өнгөлгөө хийх ажил болон бусад. Хамгийн тохиромжтой зэс утас, энэ нь зөөлөн, уян хатан, удаан эдэлгээтэй байдаг.

PVA цавуу нь ихэвчлэн эд ангиудыг сайн барьдаг бөгөөд өөрчлөгддөггүй гадаад төрхбүтээгдэхүүн.

Чимэглэлийн хувьд өнгөт хаягдал - янз бүрийн даавууны хаягдал хэрэгтэй ажил.

Шүдэнзийг гүйцэтгэх үед эд ангиудыг холбоход ашигладаг эзэлхүүнтэй тоглооммөн дуусгахад зориулагдсан ажилладаг.

За одоо бүх бэлтгэл бэлэн боллоо Чадварлаг гарууд!

Лукатова Людмила Викторовна
Ажлын байрны нэр:багш
Боловсролын байгууллага: MADOU№83
Орон нутаг:Кемерово
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд байгалийн материалаар хийсэн тоглоомын ач холбогдол.
Нийтэлсэн огноо: 25.02.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Хүүхдийн хөгжилд байгалийн материалтай тоглоомын ач холбогдол

сургуулийн өмнөх нас.

Байгалийн материалтай тоглоомууд - уран сэтгэмж, тоглох эрдэнэсийн сан

төсөөлөл. Байгалийн материалаар тоглосноор хүүхэд хөгждөг

төсөөлөл, бүтээлч байдал, сайхан мэдрэмж. Асаалттай

тоглоомонд байгалийн материалыг ашиглахын чухлыг онцлон тэмдэглэв

A.S-ийн анхаарал. Макаренко. Тэр материалуудыг онцолсон

"хүний ​​хэвийн үйл ажиллагаанд хамгийн ойр: -аас

байгалийн материалаар хүн тусламж, тоглоом бүтээдэг

материал". Байгалийн материалтай тоглоомд зай бий

төсөөлөл, зөвхөн төсөөлөл төдийгүй гайхалтай бүтээлч

байгалийн материалтай тоглоомууд орно

хүүхдийг байгальд ойртуулах сайхан боломжууд,

түүнд халамжтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх,

дизайн, тоглоомын ур чадварыг бий болгох.

Тоглоомын гол зорилго нь үр дүнд хүрэх биш, харин

тоглоомын үйл явц өөрөө. Үүний баталгаа нь хайрт юм

ус, элсээр тоглох: хүүхэд хэдэн цаг ус асгаж болно

элс асгаж, мөн цасаар тогло. Эдгээр тоглоомууд нь тодорхой байна

дотоод амар амгалан, баяр баясгаланг авчирдаг, тэд эрх чөлөөөөр дүүрэн байдаг,

бие даасан байдал, хязгааргүй орон зай

туршилт. Элс, устай тоглоомууд өргөн хэрэглэгддэг

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажилладаг сэтгэл судлаачид. Гэхдээ адилхан элс ус

бүрдүүлэх, хөгжүүлэхэд ашиглаж болно

орон зайн-тоон дүрслэл, тоолох

үйл ажиллагаа, хөгжил нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөгжил. Ажиллаж байна

төрөл бүрийн байгалийн материалтай танилцах, тэдгээрийн

шинж чанар, санах ой, анхаарал хөгжүүлэх,

ойлголт, сэтгэлгээ, яриа. Хүүхдүүд объектуудыг харьцуулж сурдаг

болон үзэгдлүүд, ижил төстэй ба ялгаатай шинж тэмдгүүдийг тодруулж,

объектыг хэлбэр, өнгө, хэмжээгээр ангилах. IN

ийм тоглоомын үйл явц өргөжиж байна мэдрэхүйн туршлагасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд,

тэдний амьдралын туршлага нь хүүхдийн анхны харилцаа холбоог баяжуулдаг

эргэн тойрон дахь ертөнц үүсдэг өдөр тутмын алхалт. Энэ

Бүх зүйл нялх хүүхдэд зориулагдсан тул хамгийн гайхалтай нээлт хийх цаг болжээ

анх удаа тохиолдож байна. Хүүхэд анх удаа анхаарлаа хандуулдаг

нойтон элс бялуу хийдэг, хуурай элс хийдэг

слайд; мод газраас ургаж, мөчир дээрээ навчтай байдаг

болон царсны боргоцой; Хэрэв та услах савнаас ус асгавал энэ нь үүсэх болно

хурдан алга болдог шалбааг. Эдгээр нь ямар чухал вэ

болохын тулд өдөр бүр жижиг нээлтүүд тохиолддог

олох, анзаарах, гайхах, баярлах хэрэгцээ, мөн

гол зүйл бол өөрийн өвөрмөц туршлага олж авах явдал юм

хүүхэд ба байгалийн ертөнцийн хоорондын харилцаа холбоо. Бид үүнд дассан

Бидний амьдралд бид ихэнхдээ шилээр хийсэн эд зүйлсээр хүрээлэгдсэн байдаг.

хуванцар, цаас, даавуу, металл. Бүгд

Эдгээр материалыг хүн зохиомлоор бүтээдэг.

Гэхдээ дэлхий дээр асар их байгалийн баялаг байдаг

байгаль өөрөө бидэнд маш их бэлэглэдэг материалууд.

Эдгээр нь бидний заримдаа анзаардаггүй объектууд бөгөөд энэ бүхэн юм

алхаж явахад амархан олддог.

Байгальтай танилцах нь хүүхдийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлдэг

Тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийг анхааралтай ажиглаж сур

янз бүрийн үзэгдэл. IN дулаан цагхамгийн их жил

Хүүхдийн тоглоомын алдартай байгалийн материал юм

элс. Гэхдээ би хүүхдүүдийг тоглоомонд оролцуулахыг хичээдэг

бусад материал: хайрга, мөчир, навч, цэцэг.

Залуус хайрганаас янз бүрийн зураг тавьдаг, гэхдээ

үүнийг эхлээд болгоомжтой хийх хэрэгтэй

Тэд "барилгын материал" цуглуулдаг.

Сайт дээрээс олсон салбаруудаас бид байрлуулдаг

геометрийн хэлбэрүүд, зураг. Саваагаар зурах ба

элсэнд хөлийн хуруунууд. Охидын олсон цэцэгсээс

Манай сайтын ойролцоох замаас сугалж аваад тэд хэв маягийг гаргажээ.

Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдүүдэд маш сонирхолтой бөгөөд хэрэгтэй байдаг. Байгаль бидэнд өгдөг

төрөл бүрийн материал хийх төрөл бүрийн

гар урлал. Сургуулийн өмнөх насны хувьд тэргүүлэх үйл ажиллагаа байдаг

тоглоом юм. Тоглоомоор дамжуулан хүүхдүүд шууд хүлээн авдаг

цаашид хөгжүүлэхэд шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар.

Олон төрлийн боловсролын тоглоомууд байдаг

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, гэхдээ хүүхдүүд хамгийн их сонирхдог

байгалийн материалтай тоглоомуудыг дуудаарай. Ийм тоглоомууд , хүүхдүүдэд зориулсан

Энэ нь тэдний хувьд ер бусын төдийгүй тэд хөгждөг

хүүхдүүд уран сайхны чадвар, гоо зүйн амт,

уран зөгнөл, бүтээлч төсөөлөл. Хүүхдүүд тоглож байхдаа

бие даасан хайлтаар мэдлэг олж авах,

судалгааны үйл ажиллагаа.

-д баярлалаа байгалийн хүчин зүйлүүдхамаагүй баян

агуулга болж хувирдаг дүрд тоглох тоглоомууд. Хүүхдэд

бусадтай харилцах чадварыг хөгжүүлэх, авчрах

дуусгаж эхэлсэн энэ нийтлэлд тоглоомуудыг танилцуулж байна

байгалийн материалыг ашигласан.

1. “Хос ол” Хос бүрдээ 12 хос царсны малгай ав

Үүнийг нэг өнгөөр ​​будвал 12-той болно

олон өнгийн хосууд, ба гадаад талнэгээр будаж болно

зарим төвийг сахисан өнгө.

Тоглоомын дүрэм: та "таг" -ыг ширээн дээр байрлуулах хэрэгтэй.

дараа нь хоёрыг нэг дор эргүүл. Хэрэв тэд таарч байвал хүүхэд

тэднийг авч, өөр эргэлт авдаг. Үгүй бол нүүдэл рүү явна

өөр тоглогч руу. Даалгавар бол аль болох олон "таг" цуглуулах явдал юм.

2. "Ялгааг олох"

Эндээс та гаргаж ирж болно янз бүрийн сонголтуудбайгалийн жамаар

материал. Жишээлбэл, А4 цаасны хоёр хуудсан дээр та хийж болно

зохиол зохиож, дараа нь хүүхэд олох ёстой

3. "Зургийг дуусга"

Тоглоом нь уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Мөн дотор

энэ тоглоомыг ашиглаж болно өөр өөр сонголтууд, жишээ нь:

цаасан дээр нааж, модны нэг навч, хүүхэд

будаж дуусгах эсвэл байгалийн жамыг ашиглах ёстой

эцэст нь зураг хийх материал.

4. "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

Байгалийн материалыг ширээн дээр эсвэл урьдчилан тавьдаг

хүүхэдтэй хийсэн төрөл бүрийн бүтээгдэхүүнбайгалийн гаралтай

материал. Хүүхэд анхааралтай ажиглаж байх ёстой

тэдний байршлыг санаарай. Дараа нь тэр нүдээ аниад

багш ямар нэг зүйлийг өөрчлөх ёстой (хэрэв нэгийг нь хас

зүйл, солих эсвэл өргөтгөх). Хүүхдийн даалгавар

яг юу өөрчлөгдсөнийг хэлээрэй.

5. "Тэнд юу байгааг таагаарай"

Та байгалийн жамаар дүүргэх уут хийх хэрэгтэй

материал. Хүүхэд үүнд юу байгааг хүрэх замаар таах ёстой

уутанд хэвтэж байна.

Энэ материалд тоглоомууд намрын байгалийн байдлыг ашигласан

материал. Санал болгож буй тоглоомууд нь хэн бүхэнд тохиромжтой

нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран сургуулийн өмнөх нас.

Тоглоомын үеэр болон дууссаны дараа хүүхдүүд үүнийг мэдэрдэг

сэтгэл санааны их таашаал, тэдний нэмэгдүүлнэ

таны сэтгэл санааг дээшлүүлэхэд тусалдаг эрч хүч.

MBDOU "№ 2 цэцэрлэг" 118 "

Чуваш улсын Чебоксары хот

Арга зүйн хөгжил

сэдвээр: Байгууллага байгалийн материалаар гараар хийсэн

(Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан)

Багш Петрова М.К.

2016 он

Ажлын бүтэц

1. Асуудлын хамаарал.
2. Зорилго, зорилтууд.
3. Ажлын агуулга.

5. Энэхүү технологийг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх нөхцөл.

6. Шинэлэг зүйл.

1. Ашигласан уран зохиол.
2. Хэрэглээ.

1. Асуудлын хамаарал.

Байгалийн материалаар хийсэн аливаа ажил: боргоцой, самар эсвэл навчаар хийсэн гар урлал нь зөвхөн сэтгэл татам төдийгүй боловсролын шинж чанартай байдаг. Байгаль нь хүүхдэд өөрийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд тэрээр гоо зүйн ойлголттой танилцдаг.

"Хүүхдийн хамгийн сайн тоглоом бол өөрийн гараар хийсэн тоглоом юм" (Жон Локк)

Одоогийн байдлаар хүүхдийн байгаль, соёл урлаг, ажил, урлагтай харилцах харилцааг бэхжүүлэхэд анхаарах шаардлагатай байна. Орчин үед хүүхдүүд байгалиасаа улам бүр холдож, гоо үзэсгэлэн, үнэ цэнийг нь умартаж байна. Байгалийн материалтай ажиллах нь уран сэтгэмж, хэлбэр, өнгөний мэдрэмж, нарийвчлал, шаргуу хөдөлмөрийг хөгжүүлэх, гоо сайхныг хайрлах сэтгэлийг бий болгодог. Байгалийн материал ашиглан гарын авлагын ажил хийснээр хүүхэд ажиглалтанд оролцдог байгалийн үзэгдлүүд, ургамлын ертөнцтэй илүү сайн танилцаж, арчилж сурна орчин. Байгалийн материалтай ажиллах нь хүүхдүүдийг танилцуулдаг гайхалтай ертөнцамьд байгаль нь гаднаас нь түүний дотоод сэтгэл рүү нэвтрэхэд тусалдаг мэт, ихэнхдээ оновчтой байдлаас нуугдаж байдаг орчин үеийн хүнертөнц. Энэ нь тэднийг хардаг ирээдүйн насанд хүрсэн хүн юм гацуур боргоцойхөгжилтэй гном, хуурай зангидсан амьтан эсвэл шувууг та өдөр тутмын амьдралдаа оруулахыг хүсэх болно.

Хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн түвшин нь хурууны нарийн хөдөлгөөн үүсэх зэргээс шууд хамаардаг болохыг практикт нотолсон тул сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүд гар хөдөлмөр эрхлэх шаардлагатай байдаг. Дүрмээр бол хурууны хөдөлгөөнийг насны дагуу хөгжүүлдэг бол ярианы хөгжилдоторх хүүхэд насны норм. Тиймээс хуруу, гарны хөдөлгөөнийг сургах хэрэгтэй хамгийн чухал хүчин зүйл, хүүхдийн ярианы хөгжлийг идэвхжүүлэх, үе мөчний хөдөлгөөнийг сайжруулахад туслах, гараа бичихэд бэлтгэх, хамгийн чухал нь тархины бор гадаргын үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, хүүхдийн сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм.

2. практик ач холбогдолтой боловсролын ажилсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад.

Багш нарт арга зүйн боловсруулалт хийхийг зөвлөж болно сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд-тай хүүхдүүдэд зориулсан хөгжлийн бэрхшээлтэй, тэдний эцэг эх.

3. Зорилго:

Сургуулийн өмнөх насны сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг гар аргаар (байгалийн материалаар) хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Байгалийн материалтай ажиллах хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боловсролын орчныг бүрдүүлэх.
2. Байгалийн материалаар хийсэн гар ажиллагаатай холбоотой цуврал хичээлүүдийг боловсруулах.
3. Эцэг эхчүүдийг гар ажиллагаа, байгалийн материал цуглуулах уралдаанд оролцохыг урь.

1-р асуудлыг шийдэхийн тулд танд дараахь зүйл хэрэгтэй.

1. Багш Петрова М.К.-ийн бие даан боловсролын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх. 2015-17 оны хичээлийн жилд "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй гар хөдөлмөрийн үйл явцад бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр

	Эцсийн хугацаа	Үр дүн, тайлангийн маягт
Шинжлэх ухаан, боловсролын судалгаа арга зүйн уран зохиолэнэ сэдвээр	9-12-р сар	Арга зүйн уран зохиолын хураангуй Ном зүйн эмхэтгэл
Харааны үйл ажиллагаанд үндэслэн хүүхдийн оношлогоо	Аравдугаар сар	Хяналтын газрын зураг Хүүхдийн гүйцэтгэлд дүн шинжилгээ хийх
Төлөвлөгөө боловсруулах хамтарсан үйл ажиллагааөдөр тутмын горимдгар хөдөлмөрийн үйл явцад бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх	9-10-р сар	Өдөр бүр хамтарсан үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргахБиеийн хөдөлмөрийн үйл явцад бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. горимд хамтарсан үйл ажиллагаанд гар хөдөлмөр хийх ажлын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх
Үүний дагуу материал, гэрэл зураг, чимэглэлийг сонгохгар хөдөлмөр	9-10-р сар	-д танилцуулах танилцуулга үүсгэхгар хөдөлмөр
Бүтээл субьект орчинХөдөлмөрлөх урлагийн материалыг сонгох, худалдан авах	Жилийн туршид	Үйлдвэрлэл сургалтын хэрэглэгдэхүүнболон тоглоомуудгар хөдөлмөр
Хүүхдийн гар хөдөлмөрийн бүтээлийн цуглуулга, үзэсгэлэнгийн бэлтгэл. Хүүхдүүдийн бүтээлч уралдаанд оролцох	Гуравдугаар сараас дөрөвдүгээр сар	Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн Хүүхдийн багцыг нөхөх
	Гуравдугаар сараас дөрөвдүгээр сар	Харааны хавтасны дизайн
Гар хөдөлмөрийн харьцуулсан шинжилгээ	Тавдугаар сар	Үр дүнгийн бүртгэл
Төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн тайланг бэлтгэх	Тавдугаар сар	Бүтээлч танилцуулга. Багш нарын хурал дээр хэлсэн үг

1. Бүлэг дэх мэдрэхүйн хөдөлгөөний булангийн агуулгыг боловсруулах.

Бүлэгт мэдрэхүйн моторын буланг зохион байгуулахад тавигдах шаардлага

Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалтмэдрэхүй байгаа эсэхийг таамаглаж байна

янз бүрийн төрлийн дидактик тоглоом, тоглоом, туслах хэрэгслүүд:

Функцэд чиглэсэн тоглоомуудболон ашиг тус: барилгын дизайнерууд, пирамид, "шуудангийн хайрцаг", "лотто", янз бүрийн хэмжээтэй хавтгай ба гурван хэмжээст геометрийн дүрс гэх мэт.

Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэхийн тулд:

• Массажны бөмбөлөг-булчин (хэлбэр, уян хатан чанар, гадаргуугийн бүтэц нь өөр өөр).
• Хүрэх зориулалттай барзгар, гөлгөр самбар, барзгар шахмал.
• Үслэг, торго, арьс, хилэн цаасны хэсгүүд - янз бүрийн бүтэцтэй янз бүрийн материал.
• Хүйтэн, халуун (халаалтын дэвсгэр, мөсөн тавиур) бий болгох зүйлс.
• Гүдгэр үсэг, тоо.
• Янз бүрийн хэлбэрийн жижиг объектууд.

Уутанд төрөл бүрийн үр тариа, үр тарианы тавиур, лонхтой.

Сонсголыг хөгжүүлэхэд:

Дуу чимээ гаргах төхөөрөмжүүд: чимээ шуугиан, чимээ, шүгэл, ер бусын хөгжмийн зэмсэг, сонирхолтой дуу чимээ гаргадаг аливаа төхөөрөмж.

Дуу чимээ бүхий хуурцаг, диск: амьтан, шувуудын хашгирах, байгалийн чимээ, усны чимээ, аадар борооны чимээ, навчны чимээ гэх мэт.

3.Агуулгын шаардлагад нийцүүлэн ажлын талбайг төлөвлөх.

Гар хөдөлмөрийн хичээлд зориулсан материалын жагсаалт:

Байгалийн материал (гацуур, нарс, хуш модны боргоцой, шилмүүст зүү, холтос, навч, thuja мөчир, жимс, жимсгэний үр, өндөгний хальс, хайрга, хясаа, бөмбөлгүүдийг, Сагаган, сувдан арвай, үр тариа, будаа тариа, шар будаа, улаан лоолийн үр, өргөст хэмхний үр, цэцэрлэгийн цэцэг).

Хаягдал материал (хайрцаг, лонхтой өөр өөр хэмжээтэйгэх мэт)

Төрөл бүрийн цаас: энгийн, Атираат цаас, салфетка, сонин, картон, тугалган цаас.

Даавуу, утас, хөвөн ноос, гилгэр хальсан, хөөс резин гэх мэт.

Цавуу: цавуу, PVA цавуу.

Олон өнгийн хуванцар багц.

Хичээлийн жилд ажиллах хэрэгслийн багц:

Хайч, хуванцар сав, цаас гөлгөр ( шүдний сойзтайрсан үстэй эсвэл мохоо ирмэгтэй том товчлууртай), модон бариултай, үзүүртэй үзүүртэй хавтгай цавуу (үстэй) №7 багс.

Туслах тоног төхөөрөмж:

Plasticine-тэй ажиллахад зориулсан арын хавтан. Гар эсвэл цаасан салфетка арчих даавуу. Хогийн хайрцаг. Цавуунд зориулсан лонхтой.

Хоёр дахь асуудлыг шийдэхийн тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

1. Байгалийн материалаар хийсэн гар ажиллагаатай холбоотой цуврал хичээлүүдийг боловсруулах (Хавсралтыг үзнэ үү)

Хичээл хийхдээ дараахь бүтцийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

1. Багшийн үзүүлэх, тайлбарлах.

2. Багшийн тусламжтайгаар дээжийн дагуу хүүхдүүдийн гар урлал хийх

3. Бие даасан ажилбүтээлч байдал, уран зөгнөлийн элементүүдтэй хүүхдүүд.

Ангиудыг бий болгох үндсэн зарчим бол аажмаар шилжих явдал юм энгийн бүтээгдэхүүннарийн төвөгтэй бүтээгдэхүүн рүү.

Хүүхдүүдтэй хичээллэх хугацаа:

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас - 30 мин.

IN Хичээлийн зохион байгуулалт нь дараахь арга, техникийг агуулдаг.

1. Хурууны гимнастик,

2. Материалын шинж чанаруудтай танилцах яриа

3. Загварын танилцуулга (гэнэтийн агшин) болон түүний шалгалт

4. Биеийн тамирын дасгал.

5.Гар урлал хийх тайлбар, үзүүлэх

6.Хүүхдийн үйлдэл

7. Бүтээлийн үзэсгэлэн

8.Хүүхдийн үйл ажиллагааны үнэлгээ

Гурав дахь асуудлыг шийдэхийн тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

1. Багш нарыг байгалийн гаралтай материалаар биеийн хүчний ажилд татан оролцуулах.

1. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд байгалийн материалаар гар хөдөлмөр хийх арга зүйн зөвлөмж боловсруулах. (хавсралтаас үзнэ үү)

1. Уран зохиол сонгох.

Байгалийн тухай хүүхдийн уран зохиол, зохиолчдын өгүүллэг, шүлэг:

Барто Агния Львовна

Берестов Валентин Дмитриевич

Бианчи Виталий Валентинович

Маршак Самуил Яковлевич

Паустовский Константин Георгиевич

Пришвин Михаил Михайлович

Чуковский Корней Иванович

Дидактик багцын сонголт:

• "Цэцэг", "Шавж", "Мод", "Шувууд"
• Богданка орчмын аялал. Солонго үзэсгэлэнгийн танхимд хийсэн аялал. Улсын урлагийн музейд хийсэн аялал
• Цэцэрлэг ба бичил дүүргийн иргэдийн хоорондын харилцан үйлчлэл: сургууль, эцэг эх, хүүхдийн номын сан, оюутнуудын дадлагажигч (ярианы эмгэг судлаач, сэтгэл судлаач).

Эцэг эхтэй ажиллах дөрөв дэх зорилтыг шийдвэрлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай байна.

1. Эцэг эхчүүдийг байгалийн материал цуглуулахад оролцохыг урь: "Байгаль дээр зочлох"
2. "Хүүхдийн ярианы хөгжилд гар хөдөлмөрийн нөлөөлөл", "Байгалийн материалаар юу хийж болох вэ", "Байгалийн материалаар хийсэн бүтээц" гэсэн сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан харааны суртал ухуулга бэлтгэх.
3. Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан уралдаан тэмцээн зохион байгуул: "Намрын улиралд зочлох" цэцэрлэгжүүлэлтийн тэмцээн. Хүнсний ногоо, жимс, жимсгэнэ, навчаар гар урлал хийх. Байгалийн материал, үлгэрийн баатруудаар найруулга хийх.
4. Эцэг эхчүүдийг Бүгд найрамдах улсын “Зул сарын гацуур мод” тэмцээнд оролцохыг урь. Байгалийн болон зул сарын гацуур модыг бий болгох хаягдал материал,
5. Хотын тэмцээнд эцэг эхчүүдийн оролцоог зохион байгуулна: " Цасан барилгууд" Байгалийн болон хаягдал материал ашиглан цасан дүрсийг сийлбэрлэх
6. Хүүхдийн дунд тэмцээн зохион байгуулж, " Үлгэрийн баатруудбайгалийн материалаас" бүлгийн уралдааны хүрээнд. Үйлдвэрлэл үлгэрийн тоглоомуудборгоцой, хясаа, үрнээс.
7. Эцэг эх, хүүхдүүдийн оролцоотойгоор (бүлэгт) "Улаан өндөгний баяр" сэдэвт бүтээлийн үзэсгэлэн гаргана. Бүрхүүл, утас, сүрэл, бургасны мөчир, цэцэг зэргээр тоглоом хийх. Хүүхдүүд - наранцэцгийн үр, өнгөт шар будаа, үхэшгүй мөнхийн дэлбээ, мимоза цэцэг ашиглан массыг загварчлах.
8. Эцэг эх, хүүхдүүдийн оролцоотойгоор (бүлэгт) "Улаан өндөгний баяр" сэдэвт бүтээлийн үзэсгэлэн гарга. Нэгдүгээрт, бид хүүхдийг бие даасан байдалд сургах хэрэгцээний тухай ярьж байна - тэр өөрөө зохион бүтээсэн, өөрөө хайчилж, өөрөө нааж, өөрөө барьсан, дараа нь бүх зүйлийг цэгцлэх, цэвэрлэхээ бүү мартаарай. ажлын байр. Үүний зэрэгцээ, бэрхшээл тулгарвал тусламжаас татгалзаж болохгүй, учир нь гар урлал хийх үед хүүхдүүдэд тааламжтай инээмсэглэл, нэмэлт тайлбар хэрэгтэй байж магадгүй юм. Хоёрдугаарт, хүүхдүүдээ гар урлалдаа анхаарал болгоомжтой хандах, анхаарал сарниулах, төлөвлөгөөгөө эцэс болгох, эхлүүлсэн ажлаа орхихгүй байхыг сургах хэрэгтэй.

5.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй гар ажиллагаатай ажиллахад ашигладаг дидактик хэрэгсэл.

• .Танилцуулга: "Мод", "Цэцэг", "Шавж", "Хясаа"

• D/тоглоом "Шидэт цүнх", "Ижил төстэй хуудас сонгох",

• "Мод", "Шувууд", "Ургамал" сургалтын хэрэглэгдэхүүн.

6.Хөгжлийн шинэлэг байдал

Сонсголын бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гарын авлагын чадварыг хөгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх нь хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагааны тусламжтайгаар хийгддэг. хамтын үйл ажиллагаабагш, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд - үр дүнтэйгээр дамжуулан, уламжлалт бус хэлбэрэцэг эхтэй ажиллах - "Байгалийн материалын цуглуулга, хамтарсан бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн".

7. Үйлдвэрлэлийн чадвар, практик ач холбогдол.

8. Ашигласан уран зохиол.

1. Хөтөлбөрүүд (сургуулийн өмнөх боловсролын тусгай байгууллагуудад зориулсан) Сургуулийн өмнөх насны дүлий хүүхдүүдийн боловсрол, сургалт ЗХУ-ын Улсын боловсролын байгууллагуудын Сургуулийн өмнөх боловсролын газраас санал болгосон: Носкова Л.П., Головчц Л.А., Шматко Н.Д., Т.В. Пелымская, Р.Т. Есимханова, А.А. Катаева, Г.В. Короткова, Г.В. Трофимова. Москва "Гэгээрэл" 1991 он

1. Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөр

Хөгжилөөр боловсролын талбар“Нийгэмшил” Барилга, хөдөлмөр

5-6 насны хүүхдэд зориулсан

1. Агапова I.A. Байгалийн материалаар хийсэн гар урлал - Москва: IKTC "Лада" ХХК, 2006 он.
2. Гулянс E.K. Байгалийн материалаар юу хийж болох вэ: ном. цэцэрлэгийн багшийн хувьд. - 2-р хэвлэл; ажиллах -М.: Боловсрол, 1991 он.
3. Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн урлагийн ажил. М .: "Карапуз" хэвлэлийн газар, 2008 он.
4. Парамонова Л. Байгалийн материалаар хийсэн загвар.// ДОШ. тоглох; 2005 он - № 7.
5. Теличенко Н.В. Байгалийн материалаар хийсэн барилга. // сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш., -2009-№2.
6. Лыкова I. “Материал. Тахиа өндөглөдөг." "Карапуз."
7. Лыкова I. “Материал. Далайн баримал." "Карапуз."
8. Луцева Е.А. "Мэргэжлийн алхамууд." - Москва, 2003.
9. Конышева Н.М. "Манай хүний ​​бүтээсэн ертөнц- Москва, 2002.

Хэрэглээ.

Байгалийн материалаар хийсэн гар хөдөлмөрийн цуврал хичээлүүд:

1. "Бид таныг намар манайд зочлохыг хүсч байна." "Cipollino" хүүхэлдэйн киног үзээд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэээр дүр бүтээх. (9-р сар)
2. "Заатай зараа." Наранцэцгийн үр, будаа, эгнээний жимс, хар будаа зэргийг ашиглан хуванцараас зараа гэр бүл хийх. (9-р сар)

1. "Өвгөн - Лесовичок." Гацуур, нарсны боргоцой, царсны боргоцой, хар боргоцой, жижиг мөчир, сүрэлээр хийсэн гар урлал (10-р сар)

1. "Эрвээхэй". Роуэн, Америкийн агч, хилэн цаасан дээрх үхрийн нүд (10-р сар)

1. "Бүжин." Хөвөн ноосоор хийсэн гар урлал нь хилэн цаасан дээр (11-р сар) эгнээ, thuja (луувангийн хувьд) улаан навчийг ашиглан хийсэн.

1. "Цасан туулай" Цас, байгалийн материалаар хийсэн барилга: мөчир, өнгөлөг мөс, шинэ лууван, төмс, жүржийн хальс (12-р сар).

1. "Хамтын ажил - зул сарын гацуур мод." Туягийн мөчир, хаягдал материал (бөмбөлгүүдийг, товчлуур, rhinestones, semolina) ашиглан праймер картон дээр (1-р сар).
2. "Китти." Өнгөт элс ашиглан бүтээл хийх (2-р сар).
3. « Улаан өндөгний баярын өндөг" Үр тариа (сагаган, будаа, вандуй), тод өнгийн утас ашиглан хясаагаар хийсэн гар урлал (3-р сар)
4. "Эрвээхэй, соно". Далайн хясаагаар хийсэн гар урлал Атираат картон(4-р сар).
5. "Цэцэг". Навч, цэцгийн дэлбээнээс гар урлал (4-р сар).
6. "Загас" Үр тариа, үрээр цутгасан эрчилсэн хуванцараас загасыг загварчлах (5-р сар).

Ургамлын материалтай ажиллах (хамтарсан үйл ажиллагаа)

Сэдэв: "Соно"

Зорилтот. Загварын дагуу байгалийн материалаар тоглоом хийхийг хүүхдүүдэд заа

Даалгаврууд.

• Тоглоомын хэсгүүдийг холбохын тулд хуванцарыг ашиглаж сурах;
• Хүүхдүүдийн сонирхлыг бий болгох энэ төрөлхөдөлмөр.

Материал: үнсний үр (далавч), агч; алим эсвэл үүрийн үр; аливаа модны хуурай мөчир; хуванцар.

Ажлын явц. Хүснэгт бүрт шаардлагатай байгалийн материал байдаг. Багш хүүхдүүдээс соногийн тухай оньсого асууж, түүний хийсэн тоглоомыг үзүүлэв - соно. Дараа нь тэр үүнийг анхааралтай харж, юунаас бүтсэнийг хэлэхийг санал болгож байна. Соно нь гонзгой гэдэстэй, нимгэн тунгалаг далавчтай, том товойсон нүдтэй байдаг нь хүүхдийн анхаарлыг татдаг.

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй хувь хүний ​​хэлбэртом хүүхдүүдтэй

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ажлыг байгалийн материалаар зохион байгуулах арга зүй нь дидактикийн зарчимд суурилдаг: энгийнээс нарийн төвөгтэй. Энэ тохиолдолд үйлдлүүдийг давтах зарчим чухал болж байна (жишээлбэл, шинэ гар урлал хийхдээ багш нь урьд өмнө нь хүүхдүүдэд шаардлагатай, хөгжүүлсэн ур чадварт тулгуурладаг).
Хамгийн энгийн багаж хэрэгсэл, материалтай ажиллах ур чадварыг зөв хөгжүүлэхийн тулд үйл ажиллагааны зөв гүйцэтгэл, ур чадварын төлөвшилд хяналт тавьдаг насанд хүрэгчдийн хяналтан дор хүүхдүүдийн тодорхой практик үйлдлүүдийг (дасгал) багшид үзүүлж, тайлбарлах шаардлагатай. .

Багш нь бүлгийнхээ хүүхдүүд ажлын талаар ямар бодолтой байдаг, тэд хүсч байгаа эсэх, ажиллах боломжтой эсэхийг сайн мэддэг. Тэрээр үүнийг насанд хүрэгчдийн даалгаврыг хэрхэн хүлээж авч байгаа, тэд ажлын зорилгоо хэрхэн бие даан тавьж, хэрхэн сэдэл төрүүлж байгаагаар нь дүгнэдэг ("Бид яагаад үүнийг хийж байна вэ").
Байгалийн материалаар тоглоом хийхдээ хүүхдүүдийн бүтээлч байдлыг харуулах урамшуулал нь хүүхдийн амжилтыг урамшуулах, батлах явдал юм.
Хүүхдийн бэлэн бүтээл хүүхдэд маш их нөлөө үзүүлдэг. Тэд энэ ажилд хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлж, байгалийн материалтай ажиллах ур чадвараа сайжруулахад санаачлагатай байхыг урамшуулдаг. Энэ зорилгоор тус групп хүүхдийн бүтээлээр үзэсгэлэн гаргадаг.
Хүүхдийн хөдөлмөрийн чиг баримжааг бүрэн хөгжүүлэхийн тулд эцэг эх, түүний ойр дотны насанд хүрэгчдийг ажилд эрт нэвтрүүлэх, түүнийг хүндлэх, насанд хүрэгчдийн ажлыг сонирхох, бусдад ашигтай зүйл хийх хүсэл эрмэлзэл, түүний ажилд бусдад баяр баясгаланг авчрах хэрэгтэй ( жишээлбэл, ээж, эмээ гэх мэт бэлэг өгөх) 3-р сарын 8, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, бүлгийн өрөөг чимэглэх зүүлт гэх мэт), өөрөөр хэлбэл, ажил хийх нийгмийн урам зоригийг төлөвшүүлэх.
Хөдөлмөрийн үйл явцад (ялангуяа гарын авлага) хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг санагддаг бөгөөд түүний ажиллаж, насанд хүрсэн хүн шиг ажиллаж байгаа ухамсар нь түүнд баяр баясгаланг авчирч, түүний ажил хийх сонирхол, хайрыг дэмждэг.
Багш нь эдгээр зарчмуудыг харгалзан тоглоомын ажлыг зохион байгуулж, бүх хүүхдийг шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материалаар хангаж, аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Хүүхдүүд бусад үйл ажиллагаанд хийх боломжтой бол байгалийн материалаар тоглоом хийх нь илүү амжилттай байх болно. Жишээлбэл, байгалийн материалыг загварчлах хичээлд ашиглаж болно: төрөл бүрийн үр, самрын бүрхүүл, хөвд, царсны мод, тэдгээрийн аяга гэх мэт. Хүүхдүүд хулууны үр, хатаасан навчнаас applique хийх дуртай. Эдгээр ангиудад хүүхдүүд түрхлэгийг наах шинэ техниктэй танилцдаг: тэд цавууг хэсэг дээр биш, харин наах газарт нь түрхдэг. Тэд үрээр хийсэн хуванцараар бүрсэн хавтан дээр янз бүрийн өнгөөр ​​будаж, мозайк хээ зурах дуртай. Ийм үйл ажиллагаа нь гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх, бүтээлч ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Төлөвлөсөн тоглоомыг үйлдвэрлэхийн өмнө маш их бэлтгэл ажил хийдэг. Гар урлал хийж эхлэхээс өмнө хүүхдүүдэд байгальд (ой, цэцэрлэгт хүрээлэн, ботаникийн цэцэрлэг, гол мөрөн, ойн бүс болон бусад газар) аялал хийдэг. Эхэндээ аялалыг ихэвчлэн хийдэг (хэрэв энэ нь цэцэрлэгт байдаг бол энэ зорилгоор зорилтот алхалтыг ашиглаж болно). Ийм аялалд хүүхдүүдийг байгалийн өвөрмөц гоо үзэсгэлэнг илүү ойроос харж, нарийхан хус мод, сүрлэг царс ой, өвсний зөөлөн чимээ шуугианаас гоо үзэсгэлэнг олж харахыг сургах нь чухал юм.
Аялал жуулчлалын үеэр хүүхдүүдэд манай эх орон ой модоор баялаг бөгөөд тэдгээрт олон төрлийн мод ургадаг бөгөөд энэ нь эх орныхоо ардын аж ахуйд шаардлагатай асар их модны нөөцийг төлөөлдөг.
Ой бол цас хайлахыг удаашруулж, голын эрэг дээрх хүмүүсийн гэрийг үерт автахаас хамгаалдаг бидний ногоон анд; ой нь уур амьсгалыг зөөлрүүлж, манай талбайн чийгийг хадгалдаг. Манай бүх ард түмэн ойг хамгаалж, гамшигт өртсөн газрыг нь тусгайлан сэргээдэг. Ялангуяа шатыг хянах нь чухал юм. Одоо манай улсад мод бэлтгэх газруудад модыг усаар хөвүүлж, төмөр замаар тээвэрлэхээс гадна мод боловсруулах ажлыг газар дээр нь зохион байгуулдаг (Мод бол модыг огтолж, зангилаа, холтосоос цэвэрлэж авсан материал юм). Жижиг хог хаягдал - чипс, үртэс, үртэс зэргийг химийн үйлдвэрүүдэд ашигладаг.
Аялал жуулчлалын үеэр багш хүүхдүүдэд хатаасан эсвэл тайрсан модны холтос (нарс, хус) нь байгалийн материалаар тоглоом хийхэд ашиглагддаг гэдгийг сануулдаг; унасан мөчир, мод, бут сөөгний үр. Хүүхдүүдийн өмнө багш 1-2 энгийн тоглоом (жишээлбэл, соно, загас гэх мэт) хийж болно. Энэ нь байгалийн материалаар гар урлал хийх сонирхлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна. Аялалд та янз бүрийн навч, арслан загас, үр цуглуулах хайрцаг авч, аялалын үеэр янз бүрийн тоглоом хийхэд шаардлагатай мөчир, мөчрийг цуглуулах ажлыг зохион байгуулж болно. Багш хүүхдүүдэд байгалийн материалыг хэрхэн цуглуулах талаар хэлж, царсны боргоцой, боргоцой, жимс нь бүхэлдээ, хөхөрсөн байх ёстой гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Материалыг төрөл, хэмжээ, өнгөөр ​​нь ангилж, том сагс эсвэл хайрцагт байрлуулахыг санал болгож байна.
Цуглуулсан хуурай үндэс, мөчир, боргоцой, мөчир нь хачирхалтай хэлбэртэй байдаг. Багш хүүхдүүдийг асуултанд хариулахад урьж: "Энэ ямар харагдаж байна вэ? Энэ нь танд юуг сануулж байна вэ? ”гэж хүүхдүүдийг харьцуулж, танил үлгэрийн баатруудыг санаж, анхааралтай ажиглаж, төсөөлж, ямар материалаас (хүмүүсийн оролцоотойгоор ямар найрлагыг бүтээх вэ) урьдчилан бодохыг зөвлөж байна. амьтан, шувууд, загас гэх мэт), ямар сонирхолтой дүр зураг (жишээлбэл, гурван бяцхан гахай, үнэг, азарган тахиа, Бремен хотын хөгжимчид, чоно, туулай гэх мэт). Ийм байдлаар зохион байгуулагдсан материалын цуглуулга нь хүүхдүүдэд түүний өнгө, үнэрийг идэвхтэй мэдрэх боломжийг олгодог. Ярилцлагын туршид багш хүүхдүүдийг ажиглалт хийхийг уриалж, тэдний төсөөлөл, төсөөллийг хөгжүүлдэг: үр, боргоцой, дрифт мод, инээдтэй хүмүүс, амьтан, шувууд, шавж зэргийг хардаг. Жишээлбэл, алхаж яваа агч арслан загасыг харж байхдаа багш хүүхдүүдээс ямар харагддагийг асуудаг; Хүүхдүүд санаж байна: царцааны далавч нь ийм хэлбэртэй, тэр ч байтугай ногоон өнгөтэй байдаг. Энд алхахдаа та царцаа хийж болно. Толгойн хувьд хатаасан унасан интоор хэрэглэж, жинхэнэ хэвлий шиг муруйсан хус муурнаас хэвлийг нь хий. Хүүхэд бүр өөрийн загварын дагуу царцаа хийдэг. Ажлын явцад багш хүүхдүүдэд тусалж, хоцрогдсон нөхдөдөө тусалж байгаа хүмүүсийг урамшуулдаг. Аяллын дараа харилцан яриа өрнүүлэхийг зөвлөж байна. Жишээлбэл, хүүхдүүд алхаж байхдаа шоргоолжны үүр олжээ; Багш нь шоргоолж ямар ашиг тустай болохыг тайлбарлав. Бид шоргоолжийг шалгаж үзээд газар хэрхэн хурдан, хурдан хөдөлж байгааг харав. Ярилцлагын үеэр та хүүхдүүд өөр ямар шавьж мэддэг, тэдний амьдралын хэв маяг, биеийн хэлбэр, хөлний тоо, ямар ашиг тус, хор хөнөөл учруулдаг талаар тодруулж болно.
Өөр нэг удаа хүүхдүүдээс соно харахыг хүсч болно; Соно тоглоом хийхийн тулд Линден арслан загас, толгойн хувьд интоорын нүх, хэвлийг нь хатаасан улаан буудайн өвсөөр хий. Энэ төрлийн харилцан ярианд авхаалж самбаа, овсгоо самбаа хөгжиж, ухагдахуун, санаа нь өргөжиж, мэдлэг гүнзгийрч, хэл яриа нь баяждаг.
Хүүхдүүд царсны мод, туулайн бөөр хаана, хэрхэн ургадагийг мэдэж, тэдгээрийн доторх тоглоомын хэсгүүдийг харж сурвал даалгавраа гүйцэтгэж эхэлнэ. Үүний зэрэгцээ, ажлын эхэнд та олон төрлийн гар урлал хийхийг хичээх шаардлагагүй болно. Эсрэгээр нь хүүхдүүдэд янз бүрийн материалаар ижил тоглоом хийхийг зааж, бэхэлгээний хуванцарыг туулайн бөөр, царсны модны өнгөтэй тааруулж, тоглоомын хэсгүүд нь нягт, цэвэрхэн холбогдсон байх ёстойг анхаарч үзээрэй.
Тоглоом болон бэлтгэлийн бүлэгт ажиллахаас өмнө байгальд аялах болно. Аялал бүр нь байгальтай танилцах явдал юм. Гэвч хүүхдүүд түүний гоо үзэсгэлэнг шууд олж хардаггүй. Сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол энэ гоо үзэсгэлэнг үргэлжлүүлэн сургах, байгалийг харах, хайрлах, хамгаалах хүслийг бий болгох явдал юм.
Бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд аялалын газруудыг аль хэдийн мэддэг болсон. Хүүхдэд улирлын үзэгдлийн өөрчлөлтийг анзаарч сургах шаардлагатай байна. 6-7 настай хүүхдүүд аль хэдийн бие даан их зүйлийг хийж чадна. Аяллын үеэр тэд тоглоом хийж, материал цуглуулж, ирээдүйн гар урлалын зургийг хардаг. Багш нь цуглуулсан материалд тавигдах шаардлагыг хүүхдүүдэд сануулдаг. Энэ зорилгоор "Материал цуглуулах" тоглоомыг зохион байгуулдаг. Хүүхдүүдтэй хамт тэрээр хүлээн авах ангилах цэгийн байршлыг тодорхойлж, байгаль хамгаалалд хяналт тавих ойн (парк) жижүүр, цуглуулсан материалын чанарын хянагч гэх мэтийг сонгодог. Аялал нь гоо үзэсгэлэн, үзэсгэлэнт газруудын талаар ярилцаж дуусгах боломжтой. байгалийн баялаг, түүнийг хамгаалах талаар манай орны . Үүний үр дүнд багш бэлтгэлийн бүлэгт цуглуулсан материалаас хүүхдүүд өөрсдийн хийсэн болон өөрт таалагдсан шинэ тоглоом хийх боломжтой болно гэж багш мэдэгдэв.
Аялал жуулчлалын талаар ярилцахдаа багш хүүхдүүдийн үзсэн зүйл, олж авсан шинэ мэдлэгийн талаархи сэтгэгдлийг тодруулдаг. Одоо та байгалийн материалаар тоглоом хийх ажилд шилжиж болно. Тоглоом хийхийн тулд хүүхдэд тоглоомын дээж, зураг, гэрэл зургийг сайтар шалгах (шинжилгээ) хийхийг заадаг; зөвхөн гадаад шинж чанараас гадна гар урлалын нарийн ширийн зүйл, түүнийг холбох аргыг тодорхойлох. Тоглоом хийх бүтцийн зөв дүн шинжилгээ нь ажлын онцгой чухал холбоос юм. Ийм дүн шинжилгээ хийх явцад хүүхэд загвартай адилтгах замаар удахгүй болох ажлаа сэтгэхүйгээр төлөвлөж сурдаг.
Тоглоом дээр ажиллах нь хүүхдийн баримжаа, судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Тиймээс тоглоом хийх явцад багш өөрөө бүх зүйлийг тайлбарлахгүй байх нь чухал юм. Хүүхдүүд үйлдлээ өөрсдөө бодож, гүйцээж, дүн шинжилгээ хийхийг албадах үед сайн үр дүнд хүрч чадна.
Тиймээс хүүхдүүдийн байгалийн материалаар гар урлал хийх ажил нь багшийн урьдчилан хийсэн загварын дагуу тоглоом хийх аргыг эзэмшихээс эхэлдэг. Тэдний урд байгаа объектыг хараад хүүхдүүд гар урлалын бүтцэд хялбархан дүн шинжилгээ хийж, эд ангиудыг хэрхэн холбохыг тодорхойлж, удахгүй хийх ажлын явцыг сайтар бодож, төлөвлөж чадна. Энэ ур чадварыг эзэмшихийн тулд багш хүүхдүүдийг даалгаварт дүн шинжилгээ хийх явцад өөрийн бүтээсэн загвар дээр үндэслэн хэд хэдэн тоглоом бүтээхийг урьж байна. Үүний зэрэгцээ багш өөрийн бүх үйлдлүүд үнэн зөв байх ёстой бөгөөд бүх хүүхдүүд үүнийг харж чаддаг байх ёстой. Үүний дараа хүүхдүүд ажиллаж эхлэхэд хэцүү байвал багш тоглоом хийх дарааллыг дахин тайлбарлана.
Дээжийн дагуу тоглоом хийх аргыг амжилттай эзэмшсэний дараа та зураг (зураг) дээр үндэслэн тоглоом хийх ажилд шилжиж болно. Энд харааны үр дүнтэй сэтгэлгээнээс тодорхой дүрслэлийн сэтгэлгээ рүү шилжихэд туслах тоглоомын бүдүүвч зургийг ашиглах нь хүүхдүүдэд маш их тус болно. A. R. Luria энэ аргыг ашиглах үр дүнтэй болохыг онцлон тэмдэглэв. Загварын түүвэрт тоймоос өөр юу ч харагдахгүй байгааг тэрээр тэмдэглэв. Энэ нь хүүхдийг бие даасан бүтээлч үйл ажиллагааны ер бусын нөхцөлд оруулж, түүний бүтээлч сэтгэлгээний илрэл, хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Зургийн загвар ашиглан ажлыг дараах байдлаар зохион байгуулж болно. Бараг бүх тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь бага зэрэг өөрчлөгдсөн геометрийн хэлбэрүүд бөгөөд хүүхдүүд амархан зурж чаддаг. Эхний ийм хичээл дээр түүвэрт дүн шинжилгээ хийсний дараа багш хүүхдүүдийг тоглож буй тоглоомын загварыг хэрхэн зурахыг урьж, дараа нь багшийн өгсөн зургийг цаасан дээр давтдаг. Ирээдүйд, тоглоомын загварыг ашиглах эхний үе шатанд багш хүүхдүүдэд үүнийг зөв хийхэд нь туслах ёстой бөгөөд үүний дараа хүүхдүүд үүнийг хийх боломжтой болно. ийм зураг өөрөө хий.
Энэхүү техникийг ашиглах нь хүүхдүүдэд ажлын ерөнхий ахиц дэвшлийг төсөөлж, тэдний өмнө байгаа зорилго, ажлын үр дүнгийн төслийг байнга харж, санаа, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.
Тоглоомын зургийг бүтээхэд санал болгож буй дарааллыг ашиглах нь мэдээжийн хэрэг багшийн хийж чадах өөрчлөлтийг үгүйсгэхгүй. Хүүхдүүдийн сонирхлыг татахын тулд дээжийг шинжлэхдээ багш өөрөө амжилттай ажиллах аргыг олж чаддаг (сэдвийн талаар оньсого хийх гэх мэт).
Байгалийн материалаас гар урлал хийх ажлын дүн шинжилгээг дээжийн дагуу нэгтгэн дүгнэж үзвэл бид ажлын дарааллын ерөнхий схемийг гаргаж болно.
1. Тоглоомын дээжийн үзлэг, шинжилгээ.
2. Ажлын явцыг урьдчилан төлөвлөх замаар түүнийг үйлдвэрлэх шат дарааллыг бий болгох.
3. Тоглоомын хэсгүүдийг холбох аргыг сонгох.
4. Материал, багаж хэрэгслийг сонгох (багшийн тусламжтайгаар эсвэл бие даан).
5. Тоглоом хийх.
6. Хүүхдийн тоглоомын дүн шинжилгээ, үнэлгээ.
Байгалийн материалаар гар урлал хийхэд хүүхдийн дизайны дагуу хийх ажил нь боловсролын чухал ач холбогдолтой юм. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үйл ажиллагааг бие даан төлөвлөх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Ажил эхлэхийн өмнө хүүхэд эхлээд үйлдлүүдийг тоймлож, дарааллыг нь тодорхойлох ёстой (эхлээд юу хийх, тоглоомонд их бие, толгойг хэрхэн холбох гэх мэт). Ихэнхдээ хүүхдүүд ахлах бүлэгт амжилтанд хүрдэг бөгөөд цэцэрлэгт байх хугацаандаа нөхцөл байдлын дагуу төлөвлөсөн даалгавраа амжилттай биелүүлдэг.
Олон гар урлалыг хүүхдүүд ижил төрлийн материалаар, ижил аргаар хийдэг. Багш нь хүүхдүүдэд эдгээр техник, ажлын арга барилыг тодорхойлоход тусалдаг, тэдгээрийг нэгтгэн дүгнэж, шинэ гар урлал хийхэд шилжүүлэхийг заадаг. Энд ажлын тасралтгүй байдлыг хадгалах, өмнө нь олж авсан мэдлэгт найдах нь онцгой чухал юм. Ийм ерөнхий ажлын арга барилыг бий болгох зорилго нь гар хөдөлмөрийн сонирхол, гар урлал хийх чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
Тоглоом бүтээхдээ багш хүүхдүүдэд байгалийн материалыг хослуулахыг заадаг. Жишээлбэл, инээдтэй шувуу хийхийн тулд та нарсны боргоцойг биедээ авч, толгойг нь тодорхой хэлбэрийн жижиг царс модноос, хүзүүг нь мөчрөөс, хөлийг жижиг мөчрөөр хийж, сүүлийг нь тод өнгөтэй болгож болно. сэвсгэр өд. Төрөл бүрийн ургамлын үрийг (үлүүр, наранцэцэг, тарвасны үр гэх мэт) шувуу, амьтан, хүмүүсийн нүд болгон ашигладаг. Хөл, сарвууны хувьд муруй модны мөчир, сонирхолтой гулзайлтын мөчир тохиромжтой. Бугын эвэр нь нарийн төвөгтэй муруй мөчир юм. Царсны аяга (бух) нь бяцхан хүмүүсийн малгай эсвэл өмдний оронд тохиромжтой. Модны холтос нь бэлэг дурсгалын тоглоом хийхээр төлөвлөж байгаа үед гар хийцийн тоглоомын сайн тавиур болдог. Агч, үнсний арслан загаснаас туулайн чих, Карабас-Барабас сахал, морины сүүл, дэл нь маш сайн байдаг.
Хүүхдүүд дизайны дагуу тоглоом хийх үед ийм ур чадварыг заах нь хамгийн сайн арга юм. Тиймээс "The Wayfarer" кино хийхдээ сарнайн хонго ашигладаг боловч энэ хичээлд байхгүй байсан. Багш хүүхдүүдээс сарнайн хонго ямар материалаар сольж болох, үүнээс юу хийж болохыг асууна.
Байгалийн материалтай ажлыг зохион байгуулахдаа уран зохиол ашиглах нь маш чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нь асар их хүлээн авах чадвар, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвараараа ялгагдана, уран зохиолын бүтээлүүд нь мэдлэг, урам зориг, мэргэн ухааны шавхагдашгүй эх сурвалж бөгөөд хүүхдийн оюун ухаан, мэдрэмжинд нөлөөлж, тэднийг баяжуулж, урлагийн амтыг хөгжүүлж, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; бөмбөрцөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүрээлэн буй орчны юмс үзэгдлийн талаар тод, уран сэтгэмжтэй дүрсэлсэн байгалийн тухай бүтээлүүдийг унших хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр энэ бүхэн нөлөөлж, тэдний уран сэтгэмжийг сэрээж, уран сайхны амт, гоо зүйн мэдрэмж, төрөлх байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлдэг1. 1 Хүүхдэд зориулсан байгалийн тухай унших бүтээлийн жагсаалтыг "Цэцэрлэгийн боловсролын хөтөлбөр" (Москва, 1981) болон "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан антологи" (Москва, 1980) -аас үзнэ үү.

Эвелина Карповна Гулянц, Ильяна Яковлевна Базик нарын номон дээр үндэслэсэн
"Байгалийн материалаар юу хийж болох вэ!