Дизайн (оригами) дахь хичээлийн хураангуй ахлах бүлэг"Нар"

Зорилтот.

Хүмүүс, байгальд нарны үүрэг гүйцэтгэх тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх;

Хүүхдүүдийн нарны тухай мэдлэгийг баяжуулах онцлог шинж чанаруудВ өөр өөр цаг хугацаажил;

Зуны улиралд наранд байх аюулгүй байдлын дүрмийг хүүхдүүдэд танилцуулах;

Хайрыг хүмүүжүүлэх ба сайн хандлагабайгальд;

Нарны тухай санааг бататгах бүтээлч үйл ажиллагаахүүхдүүд;

Үргэлжлүүлэн хөгжүүл нарийн моторт ур чадваргар, логик, бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, анхаарал, санах ой;

Хүүхдүүдийн үгсийн санг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх;

Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах.

Тоног төхөөрөмж.

Нар, солонгын зураг;

8 квадрат (тал 7 - 7.5 см) хоёр талт шар өнгийн цаас;

Шар эсвэл улбар шар өнгийн картоноор хийсэн 2 тойрог (диаметр нь 6 - 6.5 см);

Маркерууд өөр өөр өнгө;

Цавуу - харандаа, салфетка, тосон даавуу.

Урьдчилсан ажил.

К.И.Чуковскийн "Хулгайлсан нар" үлгэрийг уншиж, алхаж байхдаа нар харж байна.

Хичээлийн явц.

V .: Залуус аа, өнөөдөр бид дизайны хичээлтэй бөгөөд та оньсого тааж бид юу хийхээ олж мэдэх болно.

Дугуй, тод

Зуны улиралд маш халуун байдаг,

Хүн бүрт дулаан, гэрэл өгдөг,

Түүнгүйгээр бидэнд амьдрал байхгүй.

(Нар)

V .: Залуус аа, нарыг энхрийлэн дууд. (хүүхдүүдийн хариулт) (Хүүхдүүдэд нарны зургийг үзүүлэв). Нарны талаар юу хэлэх вэ, энэ нь ямархуу вэ? (хүүхдийн хариулт: шар, тод, дугуй, дулаахан, эелдэг гэх мэт)

V .: Нар үнэхээр цагаан гэдгийг та мэдэх үү шар өнгөагаар мандлын тархалтыг өгдөг. Нар манай гарагаас 109 дахин том. Дэлхийгээс Нар хүртэлх зай нь 150 сая км боловч нарны гэрэл 8 минутын дотор бидэнд ирдэг. А: Нар дэлхий дээрх хүмүүст болон бүх амьд биетүүдэд юу өгдөг вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ нь зөв, энэ нь дулаан, гэрэл өгдөг.

В .: Залуус аа, хэрэв нар бидний төлөө гэрэлтэхээ боливол юу тохиолдож болох вэ? (хариулт нь хүүхдүүдийн таамаглал юм). Нарны гэрэл, дулаан нь хүн, амьтан, ургамал зэрэг бүх хүнд хэрэгтэй. Нарны гэрэл, дулаан байхгүй бол маш харанхуй, хүйтэн болж, манай гараг мөсөн голоор бүрхэгдэж, бүх амьд биетүүд хөлдөж үхэх болно. Бид саяхан уншиж байсан К.И.Чуковскийн "Хулгайлсан нар" үлгэрийг санаж, нар матар залгихад юу болсныг надад хэлээрэй. (хүүхдийн хариулт).

А: Жилийн хэдэн цагт нар тусдаг вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ нь зөв, нар бидний төлөө гэрэлтэж байна бүх жилийн турш, бүх улиралд: өвөл, хавар, зун, намар. Жилийн өөр өөр цагт нарны талаар та юу хэлж чадах вэ? (хүүхдийн хариулт). Өвлийн улиралд нар бага, маш бага дулаан өгдөг, өдрийн цагаар богино байдаг. Хавар болоход өдрүүд аажмаар нэмэгдэж, гудамж өдөр бүр дулаарч, бүх байгаль өвлийн нойрноос сэрж, хүмүүсийн сэтгэл санааг сайжруулдаг. Гэхдээ зуны улиралд нар өндөр байдаг, энэ хугацаанд бид хамгийн удаан ажигладаг өдрийн цагаар, учир нь нар эрт мандаж, оройтож "унтдаг" бөгөөд маш их халдаг тул халуун байдаг. Намар болоход өдөр бага багаар богиносч, нарны туяа бидэнд бага багаар дулаацуулж байна.

А: Тэгэхээр жилийн аль цаг нь хамгийн нартай вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ нь зөв, зун боллоо! Зуны улиралд та маш их алхаж, наранд шарах болно, энэ нь бидний биед сайнаар нөлөөлдөг нарны туяаД аминдэмийг өг, энэ нь өсөхөд тусалдаг, ясыг бэхжүүлж, хүчирхэг, эрүүл байлгадаг. Гэхдээ зуны улиралд алхахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг мартаж болохгүй. Та ямар аюулгүй байдлын дүрмийг мэддэг вэ? (хүүхдийн хариулт). Зуны улиралд наранд удаан байх боломжгүй бөгөөд өглөөний 11 цагаас өмнө, үдээс хойш 16 цагаас хойш гадуур зугаалах нь хамгийн аюулгүй бөгөөд малгай өмсөхөө бүү мартаарай.

В .: Залуус аа, зуны улиралд бороо орж, нар гарсны дараа бид байгалийн ямар үзэгдлийг ажиглаж болох вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ нь зөв, энэ бол солонго юм. Солонгонд хэдэн, ямар өнгө байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт). (Хүүхдүүдэд солонгын зургийг үзүүлэв.) Солонгийн өнгөний дарааллыг санахад ямар хэллэг тусалдаг болохыг санацгаая: "Анчин бүр гургад хаана сууж байгааг мэдэхийг хүсдэг" (R - улаан, O - улбар шар, F - шар, Z - ногоон, G - хөх, S - цэнхэр, F - нил ягаан)

В.: Залуус аа, жаахан амарч, тоглоцгооё! (Хүүхдүүд сандалныхаа дэргэд зогсож, багш шүлэг уншдаг, хүүхдүүд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг).

Биеийн тамирын хичээл "Нар".

Зуны өглөө нам гүм нарны туяа(хүүхдүүд гараараа агаарт тойрог зурдаг)

Миний цонх тогшлоо(тогшиж байгаа дүр эсгэх)

нүд ирмэх баруун нүд, (баруун нүдээрээ нүд ирмэх)

Нэг дор гэрлээр гэрэлтүүлж,(хоёр гараа дээш өргөх)

Гэнэт хацарт минь сайхан мэдрэмж хүрэв(өөрсдийгөө хацар дээр нь цохих)

Тэгээд туяа дохиод.(хоёр гараараа хэн нэгэн рүү залгаж байгаа дүр эсгэдэг)

Би өлгийдөө сунасан,(сунгах)

Дэлхий даяар инээмсэглэв!(өргөн инээмсэглэх)

Би босоод дасгалаа хийлээ(хөдөлгөөн хийх: гараа урагш, хажуу тийш, дээшээ)

Ороо заслаа.(ор зассан дүр эсгэх)

Хийх зүйл их байна!(гараараа толгойгоо сэгсэрнэ)

Би нүүрээ угаагаад хоолоо идэв.(угааж идэж байгаа дүр эсгэх)

Тэгээд очив хашаанд алхах, (газар дээр нь алхах)

Хүүхдүүдтэй тогло.(хоёр гараа урагш, эрхий хуруудээд талд байрлуулсан, "дуртай" дохио)

Ажлын явц.

1) Бид хийсэн бүх шар квадратуудаас үндсэн хэлбэр"Цаасан шувуу";

2) Ажлын хэсгийг эргүүлэх;

3) Бид бүх найман хоосон зайг холбож, тойрог үүсгэдэг;

4) Төв хэсэгт хоёр талдаа цавуу шар тойрогкартоноос;

5) Хүүхдийн санаа бодлын дагуу бид тойрог хэлбэрээр нүд, хамар, ам (үс зурж болно) зурдаг.

Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулах.

Хичээлийн хураангуй.

В .: Залуус аа, ангидаа юу хийснээ санацгаая, өнөөдөр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? (хүүхдийн хариулт)

Хичээлийн тэмдэглэл бүтээмжтэй үйл ажиллагааахлах бүлэгт

"Зул сарын баярын үлгэр" (хэвний дагуу загварчлах).

Зорилтот:

* Хүүхдүүдийг танилцуулах энгийн санаануудшашны тухай Оросын амралтХристийн мэндэлсний баяр.

* Нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх.

* Хүмүүжүүл ёс суртахууны мэдрэмжба ёс зүйн ухамсар: хариу үйлдэл, эелдэг байдал, өрөвдөх сэтгэл.

Даалгаварууд:

* Төрөл бүрийн баримлын арга барилыг бүтээлчээр бүтээх чадварыг хөгжүүлэх илэрхийлэлтэй дүр төрхсахиусан тэнгэр, туулай, зул сарын гацуур мод.

* Эд ангиудын хэлбэр, тэдгээрийн харьцаа, хөдөлгөөн, нарийн ширийн зүйлийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.

*Уран баримлын техникийг сайжруулах.

*Зааврыг сонсож, түүний дагуу ажиллах чадвараар дамжуулан анхаарлыг хөгжүүлэх.

* Ажилдаа бие даасан байдал, анхаарлаа төвлөрүүлэх, эхлүүлсэн ажлаа дуусгах чадварыг хөгжүүлэх;

*Хэл яриа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

*Өөр өөр өнгийн хуванцар.

* Өнгөт картон.

* Чимэглэлийн материал (гялтгануур, бөмбөлгүүдийг гэх мэт)

*“Зул сарын гацуур мод” аудио бичлэгийн хөгжмийн хэсгүүд.

Урьдчилсан ажил:

*Удахгүй болох баярын тухай яриа - "Христийн мэндэлсний баяр".

*“Тэнгэр элч ямар байдаг вэ” илтгэл болон энэ сэдвээр хийсэн яриаг үзнэ үү.

*“Зул сарын баярын түүхүүд” унших.

* Ф.М.Достоевскийн “Бурхан Христийн Мэндэлсний Баярын өмнөх өдөр бяцхан сахиусан тэнгэрийг дэлхий рүү илгээв” шүлгийг уншиж, ярилцах.

* Тэнгэр элч нарын зураг.

Зохион байгуулалтын хэсэг:

IN: Бие биенийхээ хажууд суугаад сайхан ярилцъя. Би та нарт нэг оньсого хэлмээр байна:

"Хэн цагаанаар цайруулж, ханан дээр шохойгоор бичдэг вэ?

Өдөн ор оёж, бүх цонхыг чимэглэсэн үү?

Би замын тоосыг арчиж, цонхыг чимэглэсэн,

Хүүхдэд баяр баясгалан бэлэглэж, чаргаар гулгах боломж олгосон” хэмээн ярьжээ.

(өвөл)

Залуус аа, надад хэлээч, та өвөлд дуртай юу? Мөн би үүнд дуртай! Аль 3 өвлийн саруудсанаж байна уу? Тэднийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (хүүхдийн хариулт). Өвлийн дунд 1-р сард "Зул сарын баяр" гэж нэрлэдэг.

IN: Хүйтэн нартай өдөр...

Цонхны гадаа цас мөнгөлөг болж,

Бөмбөлөгүүд алсад гэрэлтдэг,

Өнөөдөр бид Христийг алдаршуулж байна.

Тэр хүмүүсийг зам дээр удирдаж,

Би сул дорой хүмүүст гомдоогүй,

Тэр хүн бүрийг хайрлаж, бүгдийг уучилсан.

Би тэнгэр рүү харцаа өргөх болно,

Би Бурханд чимээгүйхэн шивнэх болно:

"Байг найрсаг гэр бүл:

Ээж, аав, ах, би!

Асуудал өнгөрч байна

Мөн бидний сэтгэлд амар амгалан байх болтугай."

Практик ажил:

IN: Өнөөдөр бид Христийн Мэндэлсний Баярын түүхийг сийлнэ. Мөн үлгэрт бид сахиусан тэнгэр, зул сарын гацуур мод, бөжин дүрслэх болно.

1. Ногоон хуванцараар хийсэн богино болон урт хиамыг өнхрүүлж, гацуур модны тойм дээр бага зэрэг дараарай. Зул сарын гацуур мод шинэ жилийн ид шидийн тоглоомтой байх ёстой. Жижиг хэсгүүдийг өнхрүүл өнгөлөг бөмбөгмөн тэдгээрийг тэгшлээрэй. Дараа нь бид үүнийг зул сарын гацуур мод руу хавсаргана. Ийм л байна гоёмсог зул сарын гацуур модбид үүнийг авсан!

2. Одоо бид бөжин баримал хийх болно. Хиамыг өнхрүүлье цагаантолгой, бие, хөл гэсэн 3 тэнцүү хэсэгт хувааж, ээлжлэн байрлуулна. Хуруугаараа холболтын ирмэгийг тэгшлээрэй.

Цэнхэр хуванцараас бид хоёр ижил жижиг бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлээд, амьтны нүүрэн дээр - нүдний суурь дээр байрлуулж, гурван хар вандуй гаргаж, хоёрыг цагаан дугуйлан дээр тавиад гурав дахь вандуйнаас хамар хийнэ.

Маш нимгэн хар хиамыг өнхрүүлэн хоёр тэнцүү хэсэгт хувааж, нүдний дээгүүр хөмсөг болгоно.

Улаан хуванцараас богино нимгэн хиамыг өнхрүүлэн нуман хэлбэрээр нугалж, амандаа хийнэ.

IN: Залуус аа, та бүгд жаахан ядарсан байх? Тоглоцгооё.

"Бас цаашаа гадаа хүйтэн жавар»

Гадаа хүйтэн байна,

За, хүн бүр гараа хамар дээрээ тавь!

Бид толгойгоо цохих шаардлагагүй,

За, бүгд чихээ шүүрэн авч,

Эрчилсэн, эргэсэн,

Тиймээс чих чинь дулаарч байна.

Тэд миний өвдөг дээр тогшлоо

Тэд толгой сэгсэрч,

Мөрөн дээр нь алгадсан

Тэгээд тэд бага зэрэг живэв.

IN: Тиймээс хүн бүр амарч байна!

3. Одоо сахиусан тэнгэрийг сийлье. Шар хуванцараас богино, урт хиамыг өнхрүүл. Сахиусан тэнгэрийн биеийг уртаар хэвтүүл. Дараа нь биеийн контурын доторх зайг хуванцараар дүүргэ. Бид сахиусан тэнгэрийн хувцасыг богино хиамаар чимэглэдэг. Залуус аа, бидний Христийн Мэндэлсний Баярын үлгэрийг бөмбөлгүүдийг, гялтгануураар чимэглэж болно.

Тусгал.

IN: Бидний хичээл дууслаа

Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ?

Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?

Хүүхдүүдийн гол үйл ажиллагаа бол хэн ч гайхахгүй сургуулийн өмнөх үетоглоом, гэхдээ өөр нэг тоглоом байдаг чухал үзэлүйл ажиллагаа - бүтээмжтэй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа нь багшийн удирдлаган дор хүүхдийн үйл ажиллагаа гэж тодорхойлогддог бөгөөд үр дүн нь бүтээгдэхүүний дүр төрх юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны ачаар график ур чадвар, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлдэг болохыг олон судалгаа хийсэн. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлУчир нь чухал үйл явцхүүхдийн нийгэмшүүлэх. Энэ насны үеТоглоомын зэрэгцээ үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа гэж юу вэ?

Хүүхдийн бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь тодорхой шинж чанартай бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны арга юм. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа гэж дараахь үйл ажиллагааг хэлнэ.

• байгууламжийн угсралт янз бүрийн аргаар;
• тусгай шавар эсвэл хуванцараас загварчлах;
• үйлдвэрлэл бүх төрлийн гар урлал;
• мозайк болон хэрэглээний үйлдвэрлэл;
• илүү хэцүү ангиудянз бүрийн зохион байгуулалттай.

Дээрх бүх үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд маш чухал юм. Тэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд чиглэсэн олон цэцэрлэгийн хөтөлбөрт багтсан болно.Ийм хөтөлбөрүүдийн зорилго нь үүнийг цогцоор нь сургах, хөгжүүлэх явдал юм насны ангилал.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд бүтээмжтэй үйл ажиллагаа яагаад чухал вэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн үйл явц нь олон талт бөгөөд тэдгээрийн нэг юм чухал үүрэг гүйцэтгэдэгтэд үүнд тоглодог үржил шимтэй зүйлүүдүйл ажиллагаа. Тоглоомын хамт тэд насанд хүрэгчдийн (сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар) сургуулийн өмнөх боловсролд зориулсан ажлын ерөнхий цогцолборт нэгддэг. Ийм үйл ажиллагаа нь тодорхой бүтээгдэхүүн бий болоход хүргэх ёстой.
Дэлхийн өнцөг булан бүрээс ирсэн мэргэжилтнүүд сургуульд сурч амжаагүй байгаа янз бүрийн ангиллын хүүхдүүдтэй олон тооны судалгаа хийсэн нь энэ насны ангилалд үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа хэр үр дүнтэй болохыг харуулсан:

• Ийм үйл ажиллагаа нь график ур чадварыг хөгжүүлэх, янз бүрийн ур чадварыг эзэмших явцад шийдэмгий байдал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхэд сайнаар нөлөөлдөг болохыг тогтоожээ.
• Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд оролцох нь хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, хөдөлгөөний зохицуулалт, гарын булчин, сэтгэн бодох механизмыг (нийлэгжүүлэх, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах чадвар) хөгжүүлдэг.
• Бусад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны нэгэн адил бүтээмж нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг сэтгэцийн хөгжилхүүхдүүд.
• Хичээлийн үеэр хамгийн их таатай нөхцөлхөгжлийн төлөө шаардлагатай чанаруудсанаачлага, сониуч зан, бие даасан байдал, сониуч зан.
• Ерөнхийдөө энэ нь мэдэгдэхүйц юм цогц нөлөөсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол олгох үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.
• -тай ойр дотно харилцаатай байгаа нь бас ажиглагдаж байна мэдрэхүйн боловсрол. Объектуудын тухай ойлголтыг бий болгохын тулд эхлээд тэдгээрийн чанар, шинж чанар, хэмжээ, хэлбэр, өнгө, орон зай дахь байрлалын талаархи мэдлэгийг олж авах шаардлагатай.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны явцад бие махбодийн болон сэтгэцийн үйл ажиллагаа нэгэн зэрэг илэрдэг. Зураг зурах, аппликейшн хийх, баримал урлахын тулд та тодорхой ур чадвар эзэмшиж, хүчин чармайлт гаргаж, бүтээлч үйлдлүүдийг хийх хэрэгтэй. Энэ явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дараа нь олон төрлийн ажилд шаардагдах практик ур чадварыг эзэмшдэг. Тэд хүүхдүүдэд илүү бие даасан байдлыг мэдрэх чадварыг эзэмшдэг.
Нэгдсэн арга нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд амжилттай хэрэгжиж байна. Үүнээс гадна энд хүүхдүүд айдас, стрессээс ангижирдаг.
Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны явцад хүрээлэн буй объектуудыг загварчлах нь аливаа үзэгдэл, нөхцөл байдал, объектын санаа нь дизайн, зураг, зураг дээр бүрэн материаллаг биелэлийг хүлээн авдаг бүтээгдэхүүнийг бий болгосноор төгсдөг.

Сэтгэл хөдлөл гэж юу вэ? Энэ нь яаж болдог сэтгэл хөдлөлийн хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд? Бага насны хүүхэдтэй эцэг эхчүүд энэ чухал зүйлийн талаар юу мэдэх хэрэгтэй вэ...

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны чиглэлүүд

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны хэд хэдэн чиглэл байдаг:

• судалгаа хийхэд тохиромжтой объектуудыг бий болгох ба танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, түүнчлэн тоглоомын хувьд;
• урлагийн галерейг гар хийцийн объектоор дүүргэх;
• төлөвлөлтийг бий болгох;
• хүүхдийн түүх, байгалийн өдрийн тэмдэглэл, бүлгийн түүх, үлгэрээр дүүрэн "ном" бүтээх, дизайн хийх;
• зурагт хуудас, урилга хуудас хэлбэрээр баярын бэлэг дурсгалын зүйл, чимэглэл үйлдвэрлэх, мэндчилгээний картууд, Зул сарын гацуур модны чимэглэл, зүүлт гэх мэт;
• Хамтын түүхийг зохиох, тэнд байгаа бүх үгс ижил үсгээр эхэлдэг нь ер бусын (ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдийн ур чадварыг төгс хөгжүүлдэг) аман бүтээлч байдал, бичих, унших чадварыг эзэмшихэд нь тусалдаг);
• өөрийн тоглолтод зориулж театрын материалыг бий болгох - хувцас, тайз гэх мэт элементүүдийг хийх. Энд бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь хуйвалдаан дээр суурилсан хүүхдийн тоглоом эсвэл уран зохиол уншихтай амжилттай холбоотой байдаг.

Хийсэн ажил нь дараахь үр дүнг өгдөг.

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны тогтолцоо бий болж байна;
• хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
• бүлгийн хувьд хүүхдийн сэтгэлзүйн байдал сайжирдаг;
• хүүхдүүд сургуульдаа амжилттай бэлдэж байна.

Дүрмээр бол хүүхдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа нь уран сайхны бүтээлч байдал, танин мэдэхүй, нийгэмшүүлэх, харилцаа холбоо, хөдөлмөр, аюулгүй байдал зэрэг салбаруудтай нягт холбоотой байдаг. Уран сайхны бүтээлч үйл ажиллагаа эрхлэх үед хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх сайхан боломж байдаг.Энэ үед насны үе шатХүүхдийн ярианд олон асуудал байсаар байна: энэ нь нэг үг хэллэгтэй, нэлээд ядуу (хангалтгүй баялаг үгсийн сантай тул), зөвхөн үг хэллэгээс бүрддэг. энгийн өгүүлбэрүүд, уран зохиолын бус хэллэг, үгсийг ихэвчлэн ашигладаг.
Мөн үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны аргыг ашиглах нь хүүхдийн ёс суртахууны боловсролд асар их нөлөө үзүүлдэг. Гүйцэтгэх явцад янз бүрийнпрактик ажил

• Хүүхдүүдэд ижил төстэй холболт үүсч, ажиллаж эхэлдэг. Нэмж дурдахад эдгээр хичээлүүд нь гадаад ертөнцөөс олж авсан мэдлэгээ нэгтгэж, хэд хэдэн ашигтай чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
• үйл ажиллагаа;
• ажиглалт;
• тусгаар тогтнол
• шийдэмгий байдал;
• эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах чадвар;
• хүлээн авсан мэдээллийг өөртөө шингээх чадвар;

тэвчээр. Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны явцад энэ нь бас нөлөөлдөгбие бялдрын хөгжил сургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд нэмэгддэгэрч хүч , сэтгэл санаа, зан байдал сайжирч, зан чанар нь илүү идэвхтэй, хөгжилтэй болдог.Хүүхэд өөрөө илүү хөдөлгөөнтэй болдог. Хичээлийн үеэр хүүхдэд хөгжүүлэх шаардлагатай зөв алхалт, байрлал болон бусад физик шинж чанартэр бие

бяцхан хүн

амьдралд маш их хэрэг болно. Хүүхдийн булчингууд, вестибуляр аппаратууд хүчтэй болж, хөдөлгөөн нь илүү зохицуулалттай болдог. Төрөл бүрийн бүтээмжтэй үйл ажиллагааны онцлогХүүхдийн хөгжлийн үйл ажиллагааны явцад уран сайхны болон гоо зүйн чанарыг хөгжүүлэх нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны модуляцын төрөлд нийцдэг. Энэ аргын тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхэд түүнийг хүрээлж буй бодит байдлыг өөрийн үзэмжээр харуулах нь хамгийн хялбар байдаг. Дүгнэлтийн үр дүнд олж авсан шинж чанар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд өөрийн сонгосон дүр төрхийг бие даан бүтээх боломжийг олгодог. Энэ аргын ачаар хүүхдүүд сайн хөгждөг

уран сэтгэмж , тэд өөрсдийн төсөөллийг хэрэгжүүлж сурдаг. IN

сургуулийн өмнөх насны

уран сэтгэмж Хүүхдэд орон зайн талаарх ойлголт ихээхэн өөрчлөгддөг. Хүүхэд орон зайг эзэмшихдээ нэгэн зэрэг...дүрслэх урлаг нэгдсэн арга барил рууболовсролын үйл явц
чухал ажил Энэ нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд гоо зүйн хандлагыг сайжруулах явдал юм. Энэ ажлын ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Эцсийн эцэст, эв найртай хөгжсөн хүмүүс л эргэн тойронд байгаа бүх сайхан бүхнийг мэдэрч, харж чаддаг нь ойлгомжтой.залуу үеийнхэнд гоо зүйн мэдрэмжийг бий болгохын тулд энэ техникт хамаарна. Зурах нь юу нь тийм хэцүү юм шиг санагдаж байна уу? Гэхдээ яг ийм төрлийн үйл ажиллагаа нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд хүүхдийн үзэл бодлыг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй бодит байдалд сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн хандлагыг хөгжүүлэх шинэ боломжийг олгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд энэ нь бага зэрэг нээгддэгшинэ ертөнц

үнэхээр байдаг бөгөөд үргэлж бидний дэргэд байдаг гоо үзэсгэлэн. Хүүхдийн зан байдал өөрчлөгдөж, эерэг итгэл үнэмшил бий болдог.

Зурах Хүүхдүүд ялангуяа зурах дуртай байдаг тул энэ нь тэдний бүтээлч үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх хамгийн их боломжийг олгодог. Зураг нь бүрэн байж болноөөр өөр сэдэв . Хүүхдүүд ихэвчлэн тэдний сонирхсон зүйлийг зурдаг: бие даасан объект,утга зохиолын баатрууд , үзэгдлүүдэргэн тойрон дахь амьдрал
, гоёл чимэглэлийн хэв маяг. -ээр илэрхийлсэн бүтээмжтэй аргадүрслэх урлаг , хүүхдэд дүрсэлсэн зүйлд хандах хандлагыг нэгтгэх боломжийг олгодог. Зураг зурах явцад хүүхэд дүрсэлсэн объектыг мэдрэх явцад олж авсан мэдрэмжээ дахин тод мэдэрдэг.Мөн хүрээлэн буй ертөнцийн баялаг нь өнгө, объектын хязгааргүй палитрыг өгдөг

янз бүрийн хэлбэрүүд

, ер бусын, ховор үзэгдэл.

Бусад бүтээмжтэй үйл ажиллагаа
Хэрэв бид уламжлалт болон зохих арга техникийг хойш нь тавивал тэдгээрээс гадна дараахь зүйлийг нэмж болно.
Монотип
Ус нэвтрүүлэхгүй зузаан гялгар цаасан дээр эсвэл гуаш болон бусад будагтай шилэн дээр зураг зурах үед. Дээрээс нь нэг хуудас цаас тавиад сайтар дарснаар толин тусгал дээр хэвлэнэ. Маажлах (ихэвчлэн маажих арга буюу "маажих" гэж нэрлэдэг)Дизайныг картон эсвэл зузаан цаасан дээр үзэг эсвэл бусад хурц багажаар зурдаг. Энэ тохиолдолд цаасыг бэхээр дүүргэсэн (энэ нь бүдгэрэхгүй, цаасыг илүү сайн норгохын тулд та түүнд хэдэн дусал нэмж болно.
шингэн саван ). Тиймээс зузаан цаасыг лав өнгийн харандаагаар "зузаан" сүүдэрлэх шаардлагатай. Хэрэв та өнгөлөг хээ бүхий бэлэн картон авбал энгийн будаагүй лав лаа ашиглахад хангалттай. Үүний дараа хөвөн эсвэл өргөн сойзоор гадаргуу дээр сормуусны давхаргыг түрхээрэй.Та мөн гуашийг хэрэглэж болно, гэхдээ хатаасны дараа бохирддог. Та мөн хар өнгө хэрэглэж болно нийлэг будаг(хусах, өд, шүдний чигчлүүр), гэхдээ энэ нь хүүхдийг гэмтээж чадахгүй. Дараа нь хар дэвсгэр дээр нимгэн өнгөт эсвэл цагаан зураастай хэв маяг үүсдэг.
Applique болон сийлбэр
Загвар хийх нь бас бүтээмжтэй үйл ажиллагааны нэг хэсэг боловч түүний онцлог нь энэ юм эзэлхүүний хэлбэрээрзургууд. Хүүхдүүд юуг урлахад хамгийн их бэлэн байдаг вэ - амьтан, хүмүүс, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, аяга таваг, тоглоом, машин. Энд байгаа сэдвүүд нь бусад төрлүүдийн нэгэн адил маш олон янз байдаг дүрслэх урлаг, баримал нь шийддэг боловсролын даалгавар, хүүхдийн бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн хэрэгцээг хангах. Энэ нь загварчлалд объектуудын хоорондын орон зайн харилцааг шилжүүлэхийг хялбаршуулдаг, учир нь энд байгаа шиг бодит амьдрал, объектуудыг нэг нэгээр нь хялбархан байрлуулж, найрлагын төвөөс цааш эсвэл ойртуулж болно.

Тиймээс загварчлахдаа хэтийн төлөвт ямар ч бэрхшээл гардаггүй бөгөөд энэ нь энэ насны хүүхдүүдэд маш хэцүү хэвээр байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энгийн, нарийн төвөгтэй хэлбэртэй объектуудтай ажиллахдаа аппликешны ажил хийхдээ тэдгээрийн элементүүд, дүрсийг хайчилж, наах хэрэгтэй. Ийм дүр төрхийг бий болгохын тулд төсөөлөл, сэтгэлгээний эрчимтэй ажил шаардагдана, учир нь дүрс нь түүний гол ялгах шинж чанар болох элементүүдийг агуулдаггүй.

Нэмж дурдахад, аппликейшн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн математикийн ойлголтыг ахиулахад хувь нэмэр оруулдаг. Үнэн хэрэгтээ, энэ мөчид сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хамгийн энгийн геометрийн дүрсүүдийн нэрийг сурч, тэдгээрийн шинж чанарыг өөртөө шингээж, орон зай дахь объект, тэдгээрийн хэсгүүдийн (баруун, зүүн, төв, булан) байрлалын талаархи ойлголтыг бий болгодог. тэдгээрийн хэмжээсийн харьцангуй байдал (жижиг эсвэл том) . Түүнчлэн, аппликейшн хийх явцад хүүхэд гарын булчинг хөгжүүлж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг бий болгодог.

• Тэрээр хайч ашиглаж, дүрсийг болгоомжтой, зөв ​​хайчилж, цаасыг зөв чиглэлд эргүүлж, дараа нь эдгээр дүрсийг "арын" хуудсан дээр тодорхой зайд байрлуулж сурдаг.
• Аппликацын хичээлийн үеэр та хүүхдүүдэд "цаасан бөөнөөр хийсэн мозайк" хэмээх техникийг танилцуулж болно. Үүнийг хийхийн тулд та олон төрлийн цаас ашиглаж болно:;
• Хүүхдийн хуруу, гарны хөдөлгөөнийг сургах нь ярианы хөгжилд ямар ач тустай болохыг олон эцэг эхчүүд сонссон байх. Ялангуяа чухал ...
• ердийн өнгө;
• цаасан салфетка
• Атираат;

тугалган цаас;
чихрийн боодол;
Хүүхдэд зориулсан энэ төрлийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд бие даасан хэсгүүд нь холбогдсон байх ёстой зөв замтодорхой бүхэл бүтэн объектыг бий болгох. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь хөгжлийн тодорхой түвшинд бий болсонтой холбоотой хүүхдийн ойлголт, сэтгэх ба тоглоомын үйл ажиллагаа, мөн үүнээс гадна харилцаа холбооноос хамаарна, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааболон хөгжил моторт ур чадвар. Дизайн үйл ажиллагаа нь эерэг нөлөө үзүүлдэг биеийн тамирын боловсролхүүхэд - хүүхдэд барилгын багцын элементүүдтэй манипуляци үүсдэг нарийн моторт ур чадвархуруу, бэхжүүлэх орон зайн чиг баримжаа, хөдөлгөөний зохицуулалт, гоо зүйн болон оролцох ёс суртахууны боловсрол- Ингэж хүүхэд өөрийнхөө хийсэн бүтээлийн сайхныг харж сурдаг. Үүний ачаар тэрээр амтыг хөгжүүлж, нэгэн зэрэг архитектурын хэлбэрийг сурдаг. Хэрэв баяр ёслолд зориулж бэлэг бэлдсэн бол хүүхэд хайртай хүмүүстээ халамжтай ханддаг бөгөөд тэднийг баярлуулах хүсэл төрдөг. Ажиллаж байна хөдөлмөрийн боловсролБүтээн байгуулалт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бие даасан байдал, шийдэмгий байдал, зохион байгуулалт, санаачлагыг хөгжүүлдэг.
Маш чухал ач холбогдолтой бүтээлч үйл ажиллагаахүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд зориулагдсан. Тэр хүүхдүүдэд сурахад тусалдаг гадаад шинж чанарууд материаллаг зүйл(хэмжээ, хэлбэр, өнгө), тэдгээрийн физик шинж чанар (жин, нягтрал, тогтвортой байдал). Хүүхдүүд объектуудыг харьцуулж, бие биетэйгээ холбож сурдаг бөгөөд үүний ачаар тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэг нь баяжуулж, бүтээлч байдал, хэл яриа хөгждөг. Барилга юм хамгийн үр дүнтэй аргаСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуульд шилжүүлэхэд бэлтгэх - энэ нь сургалтын үйл явцад шаардлагатай чанаруудыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд сонирхолтой, сэтгэл татам байдаг тул үүнийг саадгүй хийдэг. -тай ангиудад баярлалаа барилгын материалХүүхдийн төсөөлөл, бүтээлч санаачилга хөгждөг.
Дизайн нь өөр байж болно:

• бүтээгчийн багцаас;
• цаасаар хийсэн;
• барилгын материалаас;
• байгалийн болон бусад гоёл чимэглэлийн материалаас.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд барилгын хамгийн хялбар бөгөөд хүртээмжтэй төрөл бол тоглоомын барилгын материалтай ажиллах явдал юм.Тэдэнтэй хамтран ажилласнаар хүүхдүүд эзэлхүүний хэлбэрийн геометрийг сурч, тэнцвэр, тэгш хэм, пропорцын тухай ойлголтыг олж авдаг.
Цэцэрлэгт байдаг илүү төвөгтэй барилгын төрлүүд нь картон, цаас, дамар, хайрцагтай ажиллах явдал юм. Цаасан дээр бүтээснээр хүүхдүүд хавтгайн тухай мэдлэгээ тодруулдаг геометрийн хэлбэрүүд, "төв", "өнцөг", "тал" гэсэн ойлголтуудыг сур. Тэд цаас нугалах, нугалах, наах, зүсэх зэргээр хавтгай дүрсийг гурван хэмжээст болгон хувиргах арга техникт суралцдаг. Дизайн дахь гол зүйл бол объектыг дүн шинжилгээ, синтезээр судлах үйл ажиллагаа юм.

Эрдэмтэд хүний ​​ерөнхий моторын систем ба ярианы үйл ажиллагааны хооронд нягт холбоо тогтоосоор ирсэн. Тэр дундаа хэл ярианы төв хоорондын холбоо...

-аас барилгын ажил байгалийн материалхамгийн ойр ирдэг урлагийн үйл ажиллагаа, өсгөх бүтээлч төсөөлөл. Барилга байгууламжаар дамжуулан сургалт зохион байгуулахдаа чухал нөхцөлнь:

• бусад үйл ажиллагаатай органик холболт (зураг зурах, жүжигчилсэн тоглоом, хөгжилтэй (мөн тийм ч инээдтэй биш) түүх бичих);
• ой, цэцэрлэгт хүрээлэнд тусгай аялал хийх;
• Хүүхдэд сургах биш, харин түүнтэй илүү хамтран ажиллах, түүний санаачилгыг дэмжих, зөвхөн шаардлагатай тохиолдолд санал болгох, туслах зорилгоор хүүхдүүдийн эрэл хайгуулд бие даасан байх хандлагыг багш бий болгох.

Бусад төрлийн бүтээмжтэй харьцуулахад бүтээн байгуулалт нь хүүхдийн техникийн чадварыг хөгжүүлэх таатай хөрсийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь хувь хүний ​​​​иж бүрэн хөгжилд маш чухал ач холбогдолтой юм.
Загварчлах, зурах, дизайн хийх, хавсрах хичээлүүдийн үеэр хүүхдийн яриа хөгжиж эхэлдэг: өнгө, сүүдэр, хэлбэр дүрс, орон зайн тэмдэглэгээг санаж, тэдний яриаг баяжуулдаг. үгсийн сан. Хичээлийн төгсгөлд бүтээлд дүн шинжилгээ хийх цаг болоход хүүхдүүд зөвхөн "бүтээл"-ийн тухай ярихаас гадна бусад хүмүүсийн бүтээлийн талаар санал бодлоо хуваалцдаг. Загвар, аппликейшн эсвэл зурах замаар хүүхдүүд ертөнцийн талаарх сэтгэгдлээ илэрхийлж, түүнд хандах хандлагаа илэрхийлдэг. Гэхдээ харааны үйл ажиллагаа нь хүүхэд хангалттай хөгжсөн төсөөлөл, уран сэтгэмж, гоо зүйн ойлголттой, дүрс бүтээхэд шаардлагатай ур чадварыг хангалттай эзэмшсэн үед л бүтээлч шинж чанартай болно. Их үнэ цэнэВ бүтээлч хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байх ёстой ба идэвхтэй оролцооболовсролын үйл явцад эцэг эхчүүд.

Дээр дурдсан зүйлсээс гадна эерэг хүчин зүйлүүд, y зохистой хөгжилСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ахиц дэвшлийн бусад олон үзүүлэлтүүд байдаг. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь өөрөө гэж үзэж болно чухал бүрэлдэхүүн хэсэг иж бүрэн боловсролмөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах. Загварчлал, зураг зурах, дизайн хийх, хэрэглээний программ зохиох энгийн дүр төрхтэй ангиуд нь хүүхдүүдэд дараахь эерэг өөрчлөлтүүдийг бүрэн дүүрэн, эв найртай хөгжүүлдэг.

• бие махбодийг бэхжүүлэх;
• сэтгэцийн хөгжил;
• гоо зүйн хөгжил;
• хувь хүний ​​оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил.

22

2

Илүү олон нийтлэл

Хичээлийн тэмдэглэл уран сайхны бүтээлч байдалсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад. Дунд бүлэг

Корчина Елена Александровна, Хүүхдийн хөгжлийн төвийн багш - 98-р цэцэрлэг "Эрчим хүч". Краснодар.
Дүгнэлт нь сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт сонирхолтой байх болно нэмэлт боловсролболон эцэг эх нь гар урлалыг бэлэг эсвэл дотоод засал чимэглэл болгон ашиглаж болно.
Даалгаварууд:зун, цэцэг, тэдгээрийн бүтэц, халамжийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх; бүлгийн эргэн тойронд тархай бутархай хөдөлгөөн хийх чадварыг нэгтгэх, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, хурууны нарийн моторт ур чадвар, тэсвэр тэвчээр, бие даасан байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх; дүрсэлсэн нэгдмэл байдлын мэдрэмжийг бий болгох, хүмүүжүүлэх болгоомжтой хандлагацэцэг рүү. Материал: чимэглэл, хоёр сагс, хиймэл цэцэг, өнгөт картон; хуванцар; PVA цавуу; усан будгийн будаг; хулууны үр; ширээний давс, ус хийх сав, сойз.
Ажлын төлөвлөгөө.
1. Зохион байгуулалтын мөч.
2. Цэцгийн тухай багшийн түүх.
3. "Баглаа цуглуул" тоглоом.
4. Практик хэсэг.
5. Амралт.

Хичээлийн явц.

1. Зохион байгуулалтын мөч.
- Сайн байна уу залуусаа. Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Зун.Зуны улиралд юу болдог вэ? (Зуны улиралд халуун байдаг, хүмүүс далайн эрэг, зуслангийн байшинд амардаг).Дүрслэл үзүүл. Зуны улиралд маш олон жимс, жимсгэнэ боловсордог. Зуны улиралд боловсордог ямар жимс, жимсгэнэ та мэдэх вэ? (Гүзээлзгэнэ, интоор, чангаанз, чихэрлэг интоор, тоор гэх мэт) Үүнээс гадна зуны улиралд олон янзын цэцэг ургадаг. Аль нь зуны цэцэгТа мэдэх үү? (Chamomile, сарнай, гэрийн хошоонгор, эрдэнэ шиш, намуу, хонх гэх мэт).
2. Цэцгийн тухай багшийн түүх.
Бүх цэцэг усалгаа, арчилгаа шаарддаг. Цэцэг нь хөрсөнд байрладаг үндэстэй. Түүгээр дамжуулан ургамал нь газрын чийгийг шингээдэг. Үндэс дээр навч, иш, цэцэг байдаг. Цэцэг нь биднийг анхилуун үнэрээрээ удаан хугацаанд баярлуулахын тулд тэдгээрийг усалж, эргэн тойрныхоо хөрсийг суллах хэрэгтэй, гэхдээ үндсийг нь гэмтээхгүйн тулд үүнийг болгоомжтой хийх хэрэгтэй. Үгүй бол цэцэг хатах болно. Дүрслэл үзүүл.
3. "Баглаа цуглуул" тоглоом.
Хүүхдүүд охидын баг, хөвгүүдийн багт хуваагдана. Багш хивсэн дээр цэцэг тарааж, багийн даалгавар бол багийнхаа сагсанд аль болох олон цэцэг цуглуулах явдал юм. Багшийн дохиогоор хүүхдүүд цэцэг түүж эхэлдэг. Сагсандаа хамгийн олон цэцэг оруулсан баг ялна. Тоглоом хэд хэдэн удаа тоглогддог.
4. Практик хэсэг.

1. Өнгөт картон дээр нэг ширхэг plasticine хийнэ дугуй хэлбэртэй, картон дээр зөөлөн дарна.

2. Хулууны үрийг plasticine руу хийнэ.

3. хамт усан будгийн будагүрийг будна.

4. Цэцгийн иш, навчийг зурахын тулд PVA цавуу ашиглана.

5. Цавуу нь хатаагүй байхад давсаар хучих.

6. Илүүдэл давсыг сэгсэрнэ. Цэцгийн навч, наранд цавуу нэмнэ.

7. Давс нэмээд илүүдлийг нь сэгсэрнэ.

8. Навч, иш, нарыг болгоомжтой будна.

Бүтээлийн үзэсгэлэн.

5. Амралт.
-Тэд өнөөдөр юу ярьсан бэ? Зуны улиралд юу болдог вэ? Та зуны ямар цэцэг мэддэг вэ? Та ямар гайхалтай цэцэг авсныг хараарай. Сайн байна уу залуусаа! Хичээл дууслаа.

Эмхэтгэсэн: MBDOU багш Татьяна Валентиновна Аркатова цэцэрлэгСевероморск хотын №8

Програм хангамжийн даалгавар:

Боловсрол: өнгөний талаархи санаа бодлыг бий болгох - дүрсийг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон дүрсэлсэн объектод тохирох өнгийг сонгох дасгал хийх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн объектын өнгө, хэлбэр, хэмжээсийн талаархи мэдрэхүйн санааг нэгтгэх, стандарт бус байдлыг нэвтрүүлэх. -аас бүтээгдэхүүн будах материал давстай зуурмаг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний ангилалд дасгал хийх,

Боловсрол: хөгжүүлэх хүүхдийн бүтээлч байдал, сонирхол дүрслэх урлагашиглах уламжлалт бус техникзурах (сойз, хөөсөн хөвөн ашиглан будах, нудрах, хөвөн арчдас) , нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах, хүрээлэн буй ертөнцийн гоо зүйн ойлголт, үзэсгэлэнтэй гар урлалыг бишрэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Боловсрол: будагтай ажиллахдаа нарийвчлал, нөхөрсөг харилцаа, сайн үйлс хийх хүсэл, зуршил (хэрүүл маргааныг эвлэрүүлэх), хүрээлэн буй ертөнц дэх гоо үзэсгэлэнд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

ХИЧЭЭЛ: давстай зуурмагаас хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэх (хагас боть, эхний хичээл дээр хүүхдүүдийн хийсэн), театрын дэлгэц, "Хүнсний ногооны театр" , гуаш, ус, хөөс хөвөннудрах, сахлын сойз, хөвөн арчдас, нойтон салфетка, олон үйлдэлт туслах хэрэгслүүд "Мод" , "Ор" , хүнсний ногоо, жимс жимсгэний дамми, 2 сагс - тоглоход зориулагдсан.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ:

1. Тоглоомын сэдэл: (хүүхдүүд хивсэн дээр сууж байна, тэдний өмнө театрын дэлгэц байдаг - хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ маргаж, хэрэлдэж, цагаан тал нь хүүхдүүд рүү ханддаг)

Залуус аа, би та нарт нэг түүх ярих гэсэн юм "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хэрхэн маргалдав" . Сонсооч. “Нэгэн удаа хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ зах дээр маргаж байсан: аль нь илүү чухал вэ? Лемон: "Би хамгийн чухал нь - би шар, исгэлэн!" Байцаа маргаж байна: “Үгүй ээ, би хариуцдаг. Би хамгийн том, хамгийн шаржигнуур" . Лийр нь доогуур биш юм: "Би үргэлж шүүслэг, эгдүүтэй байдаг учраас би хариуцдаг" . Төмс нь хариуцаж байгаагаа нотолж байна: "Надгүйгээр шөл хийж чадахгүй" . Алим санаа зовж байна: “Бид хариуцаж байна. Бид шар, улаан, ногоон, чихэрлэг, исгэлэн өнгөтэй ирдэг." . Тэгээд л өдөржин хэрэлдэж, ядарч, бүр өнгөө алдсан” гэсэн юм.

Залуус аа, та аль нь зөв гэж бодож байна вэ? Яагаад? (бүгд чухал бөгөөд ашигтай).

Та ямар ногоо, жимс жимсгэнэ мэддэгээ санацгаая. Багш жимс, хүнсний ногоотой хамт авч явдаг "Тэднийг санамсаргүйгээр тараасан" .

Залуус аа, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ өөр өөр сагсанд байхаар хоёр сагсанд хийж өгөхөд тусална уу.

Тоглоом "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ цуглуулж, тэдгээрийн талаар хэл"

(Багш хивсэн дээр хүнсний ногоо, жимс тарааж, хүүхдүүд цуглуулж, нэрлэж, энэ нь хүнсний ногоо эсвэл жимс эсэх, ямар өнгөтэй, ямар хэлбэртэй болохыг зааж, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ гэсэн хоёр сагсанд тусад нь тавина).

Хараач, ногоо, жимс хоёр эвлэрээгүй, хэрүүл хийсээр л.

Бид тэдэнд нөхөрлөлийн тухай дуу дуулах ёстой юу?

Физминутка "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нөхөрлөлийн тухай дуу"

Дэлхий дээрх бүх зүйл ногоо,
Бидэнд жимс хэрэгтэй.
Исгэлэн, чихэрлэг
Тэд бүгд чухал.

Чи миний найз, би чиний найз
Чи бид хоёр найзууд.
Би чиний найз, чи бол миний найз
Бид хэрэлдэж болохгүй!

(Дугуй бүжиг)

(Хүүхдүүд бие бие рүүгээ эргэх)

Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нь нөхөрлөж амжаагүй, өнгийг нь олж аваагүй байхад багш анхаарлаа хандуулдаг.

Залуус аа, бид тэднийг өөр яаж эвлэрүүлэх вэ? (тэдгээрийг будах).

Багш хүүхдүүдийг давстай зуурмагаас хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэдэг ширээн дээр урьж байна. Хүүхэд бүр өөрт таалагдсан хоосон зайг сонгож, ширээндээ суугаад будна. Багш хүүхдүүдийн ажлыг харж, зааварчилгаа өгдөг (чихэнд чинь шивнэх), хувь хүний ​​туслалцаа үзүүлдэг).

2. Бие даасан ажилхүүхдүүд.

Залуус аа, ямар ногоо, жимсэнд дуртайгаа сонгоорой. Жимсийг илүү тод талтай болгохын тулд та өөр өнгө хэрэглэж болно. Жишээлбэл, улаан алим, шар торх. Үүнийг хийхийн тулд хөвөнг улаан будгаар усаар зайлж, шахаж, утгуураар угаана шар будаг. Та сойз, хөвөн арчдас эсвэл нудлаар будаж болно. Өмнө нь ажлаа дуусгасан хүн өөр ногоо, жимс авч болно (хоосон)болон бусад тоног төхөөрөмж ашиглан будах.

3. Хичээлийн хураангуй:

Чинийх юу вэ сайхан ногообас жимс байсан! Бид тэдгээрийг тарааж өгье: бид хүнсний ногоог цэцэрлэгийн орон дээр байрлуулж, жимс жимсгэнэ - модон дээр. Хүүхэд бүр өөрийн ногоо, жимс жимсгэнэ гэж нэрлэж, зохих ёсоор байрлуулж, өнгө, хэлбэрийг нь зааж өгдөг.

Манай ногооны ор ямар үзэсгэлэнтэй болсныг биширдэг шидэт мод, тэд хаана хамт амьдардаг өөр өөр жимсчиний зурсан! Сайн байна! Та гайхалтай ажил хийлээ! (бүтээгдэхүүнийг биширдэг)

Хар даа, манай үлгэрийн баатрууд ногоо жимс эвлэрч, хэрүүл маргаан, хог хаяхаа больж, өнгө зүсээ олж, нөхөрлөж эхэлцгээв! (багш хүүхдүүдийн анхаарлыг театрт хандуулдаг - хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг өнгөт талыг нь хүүхдүүдэд харуулан эргүүлнэ).

Та өнөөдөр ямар агуу хүн бэ! Бид хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хоёрыг эвлэрүүлж чадсан. Бид үүнийг яаж хийсэн бэ, тэдэнд яаж тусалсан бэ? (өнгөт). Баярлалаа залуусаа!

зуурсан гурилаар хийсэн хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ (хоосон): Нимбэгний Алим Лийр Тоор Байцаа Төмс Лууван Улаан лооль