S dospievajúcimi deťmi boli, sú a budú problémy. Rýchly fyzický rast a puberta spôsobujú krízu, ktorá spôsobuje ťažkosti pri výučbe a výchove tínedžera. Čo by mali rodičia robiť, ak ich dieťa kategoricky odmieta študovať? Koniec koncov, toto obdobie spadá do dôležitej fázy učenia. Tínedžeri sa musia rozhodnúť o svojom budúcom povolaní a urobiť prvé dôležité kroky vo svojom budúcom dospelom živote.

Prečo deti v dospievaní nechcú študovať: chápeme dôvody

„Až do 6. – 7. ročníka sa môj syn dobre učil. V denníku - samé Áčka, od učiteľov - priebežná pochvala. A zrazu bez zjavného dôvodu zmizla chuť študovať, v hlave som mal počítač a ulicu. Neviem čo robiť?"— mnohí rodičia sa v určitom bode svojho života obávajú takýchto problémov.

Predtým, ako budete panikáriť alebo niekoho obviňovať z tejto situácie, musíte pochopiť, čo spôsobuje takú pretrvávajúcu nechuť učiť sa.

Psychológovia identifikujú niekoľko hlavných dôvodov, prečo dospievajúci odmietajú študovať:

1. Puberta.
2. Rýchly fyzický rast.
3. Problémy so srdcom ako dôsledok fyzického rastu.
4. Zmena emocionálneho pozadia.

Ako puberta ovplyvňuje učenie detí?

Počas puberty je proces excitácie pomerne rýchly, ale inhibícia je naopak pomalá. V tomto smere môže mladého muža vytočiť, podráždiť a znervózniť akákoľvek maličkosť. Nie je ľahké upokojiť sa. Prirodzene, v takomto stave je veľmi ťažké zvládnuť vzdelávací materiál.

Rýchly fyzický rast tínedžera

Rýchly fyzický vývoj spôsobuje, že kosti dieťaťa neúmerne rastú. Výsledok: neustála únava, rýchla únava.

Príčina únavy niekedy leží v srdci

Mnoho ľudí sa začína sťažovať na bolesť srdca, pretože srdce nemá čas rásť. Srdcové kŕče spôsobujú problémy s prívodom kyslíka do mozgu. Preto deti začínajú zle myslieť, ich pozornosť je rozptýlená a ich pamäť je slabá.

Emocionálna nestabilita adolescentov

Na pozadí hormonálnych výkyvov sú dospievajúci často emocionálne nestabilní, to znamená, že sú náchylní na psychózu a stratu nálady. Tieto znaky sú obzvlášť výrazné u dievčat.

Ideálne by bolo, keby ste so synom (dcérkou) navštívili psychológa . Chápeme však, že vzhľadom na rôzne okolnosti nie každý má túto možnosť.

Ako správne vysvetliť, prečo sa potrebujete učiť? Alebo možno je to správne: „ak nechceš, neštuduj“ – akú pozíciu by mali rodičia zaujať?

Takto komentuje situáciu psychologička z Petrohradu Daria Grankina:

Chuť učiť sa môžete vštepiť každému v akomkoľvek veku. Teenagerovi je potrebné poskytnúť celý rad vedomostí o jeho budúcom živote. Vysvetlite vzťahy príčiny a následku. Ale nestojí za to hovoriť, že ak neštuduje algebru, bude umývať záchody na vyhradenom mieste, hoci by to mal robiť aj niekto. Musíme dať dieťaťu vedomosti, zdroje a alternatívy. Poznanie nie sú suché fakty, ale ako proces pochopenia tohto sveta. Alternatívou je, že dieťa môže a malo by sa vo všetkom čo najlepšie snažiť, skúmať. So zdrojmi je jasné, o čom hovoríme. Samozrejme, toto nie je úplná sloboda, ale starostlivé sprevádzanie.

Dokážeme motivovať k štúdiu? Motivovať = manipulovať, ale to nie je to, čo chceme. Preto peniaze, presviedčanie a vyhrážky nie sú účinnou metódou.

Tínedžer v tomto veku má veľa otázok o spoločnosti a svete. Kto som, prečo som, čo ma čaká, čo čaká krajinu, ako správne žiť...? A samozrejme nie sú takí čudní, aby nechápali, že sa ešte potrebujú učiť. Škola je však rutinná práca a vo vnútri sa skrývajú ďalšie problémy.

Je tu ďalší dôležitý aspekt: ​​nechce sa dieťa učiť alebo to NEDOKÁŽE? Možno musíme znížiť naše očakávania a pochopiť, že 5 nie je vždy dobré, ale hodnotenie 3 je tiež dobré. Musíme pochopiť, že ak chceme študovať, musíme študovať. Toto je režim aj systém. Ak sa to nestalo od základnej školy, možno budete musieť zefektívniť svoj rozvrh a rozvrh vášho dieťaťa práve teraz.

Vo všeobecnosti platí, že vo všetkom, čo sa týka detí, treba začať terapiu u seba. Absolvujte napríklad akékoľvek kurzy sami, či už je to počítač, pletenie alebo latinčina. Preukážete tým svoju schopnosť prispôsobiť sa novým trendom a chuť učiť sa nové veci, svoju otvorenosť voči svetu. Pamätať si na seba v tomto veku je veľmi užitočné. Začnite s dieťaťom chodiť do múzea, planetária, zoologickej záhrady a nakoniec si večer prečítajte knihu. Môžete začať jemne a z diaľky, ísť s dieťaťom na koncert, do kina pozrieť si nový film, požiadať ho, aby vysvetlil, čo je podstatou jeho počítačovej hry. Toto je už komunikácia, toto je už výmena informácií, ktorá zahŕňa spätnú väzbu od vás a zaujímavé dialógy, ktoré stimulujú dieťa ku kognitívnej činnosti. Za žiadnych okolností sa nevzdávajte ani strkajte hlavu do piesku. Toto je vaše dieťa a môžete mu pomôcť. S týmto sa dá pracovať.

Ako môžu rodičia určiť, prečo tínedžer nechce študovať?

Rodičia teda čelia problému: "Nechcem študovať." Ako postupovať?

Najprv musíte zistiť, čo je hlavným dôvodom:

• Prečo potrebujete študovať?

Dôvod veľmi často leží na povrchu a niekedy ho nevidíme alebo nechceme vidieť. Tínedžer nechápe, prečo sa potrebuje učiť. V skutočnosti je moja mama taká šikovná, má dve vyššie vzdelanie, ale v škole pracuje za mizerný plat. Ale teta Máša, známa zo susednej chaty, jazdí na cudzom aute, každý rok lieta do Paríža a v škole bola chudobnou žiačkou. Trochu prehnaný obrázok, ale predsa.

Rodičia by mali systematicky, na živých príkladoch, vysvetľovať svojmu dieťaťu výhody učenia, kresliť mu vyhliadky do budúcnosti: možnosť pozerať sa na svet, študovať kultúry, jazyky, robiť veľké objavy a mať zaujímavú profesiu.

• Vzťahy s učiteľmi a rovesníkmi

Neochota učiť sa môže súvisieť so vzťahmi s rovesníkmi alebo učiteľmi. Všetky deti sú odlišné povahou, temperamentom a úrovňou výchovy. V škole sa budú musieť naučiť nielen predmety, ale aj normy správania, naučiť sa žiť v tíme a nadviazať kontakt s vonkajším svetom. Žiaľ, nie každému sa to podarí hladko. Prirodzene, ak sa študent cíti v škole nepríjemne, je urazený, vysmiaty alebo si ho nevšíma, nebude mať chuť učiť sa. .

• Rodinná pohoda

Výkon dieťaťa v škole je nevyhnutne ovplyvnený rodinným blahobytom alebo jeho nedostatkom.

Hádky medzi rodičmi a nemorálne správanie dospelých členov rodiny negatívne ovplyvňujú správanie žiaka a jeho vnímanie okolitej reality.

„Zlá spoločnosť“ môže spôsobiť zníženie akademického výkonu tínedžera a... Stáva sa to preto, že súčasťou pouličného davu sa môžete stať iba vtedy, ak „študujete“ (prepáčte za slang).

• Hyperaktivita u tínedžera

Dieťa prejavuje extrémnu intoleranciu k učeniu a pre hyperaktivitu sa nevie sústrediť na hodiny.

• Závislosť na gadgetoch

Jedným z dôvodov miznúceho záujmu o školu je prílišná vášeň pre moderné technológie.

Závislosť tínedžerov (nielen) na všemožných vychytávkach, ponorenie sa do virtuálneho sveta, sýtosť zbytočnými informáciami zvonku ich izoluje od nezaujímavého procesu učenia v škole.

Čo robiť, ak 13-15 ročný tínedžer nechce študovať: rada od psychológa

Niekedy sa my, naša rodina a priatelia z dobrých úmyslov dopúšťame takých závažných chýb vo vzťahu k našim deťom, že situáciu len zhoršujeme. Skúsení psychológovia na základe systematického skúmania správania dospievajúcich prišli s niekoľkými dobrými tipmi a pravidlami, ktoré treba dodržiavať pri nadväzovaní kontaktu s dieťaťom vo veku 13-15 rokov.

Všetko je veľmi jasné a jednoduché, hlavnou vecou je pravidelne dodržiavať pravidlá:

• Poskytnite dieťaťu takýto pracovný a oddychový režim aby mohol každý deň tráviť čas vonku. Môže to byť chôdza, jogging alebo bicyklovanie. V tomto čase mozog dostáva kyslík, dieťa je nabité pozitívnou energiou a telo dostáva toľko fyzickej aktivity, ktorú potrebuje.
• Hlavným asistentom je spánok . Stanovte si pravidlo, že budete spať aspoň 8-9 hodín denne. Nič neobnovuje pamäť a pozornosť tak, ako dobrý spánok.
• Rozdeľte si školský náklad . Dieťa by nemalo byť príliš unavené. Ak sa vaše dieťa práve vrátilo zo školy, nezaťažujte ho vyučovaním, doprajte mu 1-1,5 minúty na oddych.
• Vaše dieťa vyrástlo a chce vyzerať ako dospelé. , často drzý, ukazuje svoju tvrdú povahu. Ale stále zostáva vaším dieťaťom a potrebuje jednoduchú priateľskú komunikáciu. Kontakt by sa nemal zredukovať na bežné otázky: „Ako sa máš?“, „Chceš jesť?“ atď. Odložte veci a rozprávajte sa. Ukážte, že máte záujem o život svojho syna (dcéry) ako plnohodnotného člena rodiny a nepovažujte ho za nerozumné dieťa. Aj v reakcii na jeho drzosť prejavte takt a zdržanlivosť. To je presne to, čo nás, dospelých, formovaných jedincov odlišuje.
• Deti v tomto veku si dobre pamätajú zaujímavý materiál. . Preto rada psychológov rodičom aj učiteľom: vzbudzujte v dieťati záujem o túto tému. A potom s radosťou pôjde do triedy a jeho štúdium sa zmení na vzrušujúcu cestu do sveta vedy.
• Ak je dôvodom konflikt so spolužiakmi, učiteľ , a konflikt sa nevyrieši pozitívne, je lepšie podľa možnosti zmeniť učiteľa alebo školu, aby sa situácia nevyostrila.
• V prípade problémov so zvládnutím konkrétneho učiva Môžete si najať lektora alebo pomôcť dieťaťu vyplniť medzery sami.

Nepopierajte problémy predstieraním, že si ich nevšímate. V skutočnosti sa dnešná nechuť k učeniu môže rozvinúť do oveľa vážnejších problémov, ak sa nekontroluje.

Deti veľmi živo cítia postoj dospelých . Stačí na chvíľu stratiť pozornosť a tínedžer vám bude chýbať. Každý rodič pozná a cíti svoje dieťa ako nikto iný. Je nemožné zaradiť správanie akéhokoľvek tínedžera do všeobecných vzorcov.

Každý človek si v závislosti od svojho temperamentu, sociálnej štruktúry a konkrétnej situácie vyžaduje individuálny prístup.

Vek dieťaťa: 16 rokov

Ahoj. Mame problem s dcerkou, sami si s tym nevieme rady, preto hladam pomoc u odbornika. Moja dcéra teraz po 9. ročníku nastúpila na vysokú školu, ktorá je v inom meste. My sami bývame na dedine, iné možnosti neboli. Býva s dievčaťom, prenajímame byt. K tomuto kroku sme pristúpili preto, lebo moju dcéru to nikdy neťahalo k štúdiu, od prvej triedy sme mali problémy s vyučovaním, so zdravím a s túžbou.

Báli sme sa, že nezvládneme jednotnú štátnu skúšku, pretože... skončíme v cudzom jazyku, ale vôbec si s ním nerozumieme. A moja dcéra, ona je kreatívny človek, stále niečo tvorí, robí ručné práce, neustále niečo vymýšľa a nachádza nové veci, v kreativite aj v oblasti krásy - to ju zaujíma, a tak sme si našli povolanie, ktoré je pre ňu vhodnejšia - dizajnérka. Vstúpil som do plateného programu, pretože... Do rozpočtu nebolo dosť bodov, ale urobila skúšku (kreslenie), konkurencia bola veľká, ale zvládla to. Dúfali sme, že tam bude študovať, absolvovať nejaké doplnkové kurzy, keďže mesto toto všetko má, ale my nič také nemáme, a potom vyrastie a bude sa rozhodovať sám.

Ale dcére sa vlastne ďalej vôbec nechcelo študovať, len si chcela dokončiť kadernícky kurz alebo nejaký iný kurz, nebola tam presná istota, ale trvali sme na tom, že vzdelanie je potrebné aspoň po vysokej škole a ona nie. odolať, pretože sa túžila dostať do Ťumenu a vysoká škola je dobrá a povolanie je zaujímavé, spočiatku ju to zaujímalo. Samozrejme, báli sme sa ju pustiť, ale je to samostatné dievča: hoci má v hlave svojich švábov, vie sa postaviť za seba a v zásade je to človek s hlavou, myslí ako dospelý a vždy sa snažil o nezávislosť.

Vo všeobecnosti, čo sa deje teraz. Prvý polrok sme ukončili takmer bez problémov, no v druhom polroku nás predbehli. Alina sa rozišla so svojím chlapcom, s ktorým sa kamarátila 2 roky, ale vraj hovorí, že sa veľmi neobáva, ale pochybujem, pretože potom, čo sa začala tá strašná absencia, sme ju chceli aj vyzdvihnúť, ale kurátorka trvala na tom, že netreba, sama sa o ňu postará.

Ale potom Alina ochorela a musela ísť na nemocenskú dovolenku (asi 2 týždne), potom išla von, no tam ochorela znova a vážne: infekcia močových ciest. Okamžite bola predpísaná liečba, ale rozhodlo sa, že Alina bude v Ťumeni a zároveň bude študovať. Ale neuspeli sme, pretože mala hrozné záchvaty a nemohla opustiť byt. Vo všeobecnosti celý tento príbeh trval mesiac a pol, samozrejme, že potom mohla ísť aspoň za učiteľmi preberať úlohy, ale jej dcéra jednoducho nechodila, každý deň sme sa rozprávali a všetko bolo zbytočné.

Teraz sa zotavila, záchvaty pominuli, ale nechodí na vysokú školu, každé ráno sa niečo stane: strašná nespavosť, bolestivá menštruácia, plač celú noc, akné na celej tvári, alergie a čas ide ďalej a ďalej. je na poslednom mieste v triede z hľadiska študijného prospechu, má veľa dlhov, ale čakajú ju tam až do vylúčenia, povedali, že čakáme. Všetci sme už mučení, nevieme, čo robiť, ako s ňou komunikovať. Prišiel za ňou otec, ale ani ho nepustila do bytu, bála sa, že ju vezme, celú noc sedel pod oknami v aute, dcéra k nemu nevyšla.

Išiel som za ňou a toľkokrát som sa s ňou rozprával. Keď jej začnete nadávať, vôbec sa neozve, zavesí a je to, keď je to z dobrého dôvodu stále to isté. Teraz sme jej dali do konca mesiaca, aby sa zotavila na vysokej škole. Už prešiel týždeň a pol - nemá zmysel, zostáva 5 dní. Keď sme sa nedávno rozprávali, dcéra povedala, že chce ísť na vysokú školu a v piatok ma vystrašila. Ukázalo sa, že nedávno absolvovala kurz úpravy obočia hennou, vraj si na to zarobila sama, robila dievčatám manikúru (toto občas robí, vie ako, sama sa to naučila) a chce hackovať. Pochválil som ju, samozrejme, a trochu som ju pokarhal.

Potom som sa však začal báť, či chce ešte skončiť vysokú školu a robiť si, čo chce. Potom som jej napísal list, ale nie hrubý, že sa potrebuje vzdelávať, že ak bude študovať, pomôžeme jej s kurzami, že jej nedovolíme žiť v meste bez vysokej školy, keďže je ešte malá, bude sa musieť vrátiť do 10. ročníka.

Vo všeobecnosti nebola žiadna odpoveď. Dva dni nedvíha telefón, na Viber píše, že je všetko v poriadku a to je všetko. Zostáva 5 dní a budeme ju musieť odviesť z mesta, bojím sa tohto času, neviem, čo sa stane. A neviem, ako ju motivovať, aby išla na vysokú školu - zdá sa mi, že som vyskúšal všetko. A ona jednoducho nepôjde do 10. Toto je situácia, ktorú máme, nevieme, čo robiť. Ospravedlňujem sa za chyby, píšem z telefónu, nie je to pohodlné.

Láska

Ahoj láska!

Úprimne, ani ja neviem, ako motivovať tvoju dcéru, aby si dokončila vysokú školu. Myslím, že to nikto nevie. Súdiac podľa vášho listu, myšlienka vysokej školy bola vaša, vaša dcéra neprejavila veľkú horlivosť pri zvládaní profesie. V podstate ste ju nasmerovali, ale ona nie. Stáva sa to často. Dcéra je už dospelá a sama sa rozhoduje, ako si vybuduje svoj život. Jediným spôsobom „motivácie“ je ekonomická, finančná závislosť. Ak podporujete svoju dcéru, diktujete pravidlá. To treba formulovať celkom priamo, no zároveň tak, aby to dieťa neponižovalo. Presne ako nejaký „zákon života“: kto platí, stanovuje podmienky. Ak sa vám nepáčia podmienky, musíte si na svoje „želania“ zarobiť sami.

Ale vyzerá to tak, že vaša dcéra to dokáže. A navyše životné situácie, ako s mladým mužom, tak aj so štúdiom, v ktorom nevidí veľký zmysel, ju privádzajú na pokraj (alebo aj za) depresie - tomu treba venovať veľkú pozornosť, tomuto je veľmi vážny. Pretože čím skôr sú depresie a jej najskoršie príznaky identifikované, tým ľahšie je vyliečiť ju a chrániť ju pred touto katastrofou po celý život. Mimochodom, bezmocnosť, apatia a neochota učiť sa, rozmary a hysterika môžu byť diktované depresívnym stavom. Nie je to chyba vašej dcéry: spúšťačom môže byť emocionálny šok, psychický stres v dôsledku hormonálnych zmien a prepracovanosti. Existuje úžasný projekt, ktorý informuje tínedžerov a rodičov o depresii – „Nie si sám“ http://perekrestok.info/project/ti-ne-odin/ Toto je bežný problém, ktorý sa, našťastie, v dnešnej dobe dobre lieči .

Ďalšími problémami, ktoré treba riešiť, je prehnaná ochrana (z vašej strany) a s tým spojená nízka samostatnosť vašej dcérky. Musíme jej priznať uznanie, že sa všetkými možnými spôsobmi snaží získať túto nezávislosť. Ak ju teraz necháte rozvíjať sa - nech je to metódou pokus-omyl, absolvujte napríklad kadernícke kurzy a pracujte v kozmetickom priemysle alebo kdekoľvek sa rozhodne, zarobte si peniaze a sama sa rozhodnite, kam pôjde ďalej študovať - ale až potom, keď ona sama bude chcieť a urobí vedomú voľbu, bude to úžasné. Nie je to ľahké rozhodnutie: sme zvyknutí na to, že dieťa musí dostať aspoň nejaké „seriózne“ vzdelanie. Našťastie sa časy menia: teraz je celkom slušné pracovať v „jednoduchých“ zamestnaniach a rozvíjať sa vlastným tempom a vlastným smerom. Áno, pre rodičov je ťažké byť hrdí na akademické úspechy svojich detí, ale majú možnosť byť hrdí na svoju nezávislosť a pracovné úspechy. A ako sa deti tešia zo svojich vlastnoručne zarobených peňazí, ako sa inšpirujú, keď sa osamostatnia a postavia sa na nohy! Vaša dcéra je schopná dosiahnuť nezávislé výsledky, posúvať sa malými krokmi k cieľu - to je dôležitá vlastnosť, veľmi prispôsobivá. Myslím, že sa o budúcnosť svojej dcéry báť nemusíš, len musíš vylúčiť depresiu alebo jej pomôcť sa s ňou vyrovnať.

Môže byť pre nás ťažké prijať dospievanie našich detí, zmeniť vzťahy s nimi, svoje životy a rutiny. Kvalifikovaný odborník vám môže pomôcť prežiť roky dospievania vašej dcéry opatrne a efektívne.

Margarita Lopukhina,
Psychológ portálu „Som rodič“

Ahoj! Napísal som to veľmi dlho, ospravedlňujem sa, ak sa to ťažko číta, a ďakujem, ak to zvládnete!)

Moja dcéra má 16 rokov. Pred 10 rokmi som bola rozvedená, ale už 8 rokov som v úspešnom manželstve a od druhého manžela mám najmladšie dieťa. Naša dcéra býva s nami. Voľne komunikuje s otcom, trávi s ním dovolenky a okrem toho s ním komunikuje, on sa finančne zabezpečuje, mám s ním dobré priateľské vzťahy - celkovo idylka. Existuje však celý rad problémov.

Najdôležitejšia vec je, že moje dievča je povahovo veľmi zložité. Má poruchu osobnosti cyklotymického typu, každý znalý pochopí. Útoky sa vyskytujú pravidelne dvakrát ročne, trvajú 2-3 mesiace. V minulosti boli obrovské problémy so socializáciou, ale teraz sa, chvalabohu, akosi vyrovnali. Ale vo všeobecnosti táto vlastnosť zanecháva odtlačok na charaktere, na spôsobe myslenia a vnímania sveta, plus dospievanie. Je vo večnej opozícii voči svetu, na mieste aj mimo, s rozumom alebo bez neho – všetko musí byť vyslovené, každá myšlienka. Neustále filozofovanie, vyčerpávajúce rozhovory založené na každej maličkosti, ktorá sa jej v živote stala, jej vytiahnu celú dušu. Ale som si vedomý všetkých udalostí v jej živote, poznám každý kút jej duše, oh)

Ďalej. Nežijeme v Rusku, odkedy mala naša dcéra 10 rokov, ale o rok neskôr sa sťahujeme späť (je to kvôli práci môjho manžela). Tam, kde žijeme, je vzdelanie absolútne nulové, prakticky neexistuje. Ak je vo všeobecnosti úroveň školských osnov priemerná, potom absencia akéhokoľvek dopytu zo strany študentov znižuje toto minimum na úplnú nulu. Nie sú žiadne domáce úlohy, nepýtajú sa, aby ste sa učili naspamäť, testy sú nejaké kecy vo forme testu, nie sú tam eseje a vôbec nič, aby nedajbože otravovali deti. . Chápem, že po takomto výcviku v Rusku sa nedostaneme do školy. Ani neviem, kam by sme v Rusku mali ísť s takouto batožinou ((Rozhodli sme sa tu získať vysvedčenie pre 9. ročník na miestnej ambasáde. na to musíme prejsť dvoma stupňami testovania v podobe skúšok z každého predmetu a po úspešnom absolvovaní týchto dvoch stupňov absolvovať priamo OGE. Zakúpili sme všetky potrebné učebnice, učíme sa doma podľa plánu. je to neznesitelne tazke!!!Je to tazke pre kazdeho - pre dcerku aj pre nas, rodicov.Cely program si musime robit s manzelom sami osviezte vam pamat,citajte,rozhodnite sa,aby ste to dcere vysvetlili.Objem je obrovsky , v niektorych predmetoch je uroven dost vysoka (alebo to tak vyzera v porovnani s tunajsim skolstvom), dcera robi vsetko pod tlakom, tazko, nezmestime sa do rozvrhu.V duchu chape, ze to potrebuje, ale ona sa nevie zobrat a prinutit sa.

Navyše sa zaľúbila do nejakého chlapíka z Ruska, ktorého minulé leto videla len párkrát, celý rok si dopisovali a všetky jej myšlienky sú o ňom. Túži ho vidieť, cez prázdniny chcela ísť k otcovi, aby mohla tráviť čas so svojím milovaným, ale už sme pri štúdiu. Nemôžem ju nechať ísť celé leto, pretože sa musím pripraviť, pôjde len na 1 mesiac. Vníma to ako tragédiu, organizuje bojkot, prestala s prípravami, vyžíva sa v „nešťastí“ a všeobecne sa vyjadrila, že by chcela bývať s otcom, ale cíti sa s nami nepríjemne, nerozumie nám, nerozumie Nerozumiem nášmu spôsobu myslenia, je jej to jedno. cudzinec v našom dome, cíti sa ako čierna ovca atď. Chápem, že je to všetko spojené s nechuťou sa nejako namáhať, niečo robiť, vyhovovalo jej ísť s prúdom, nič nerobiť, ale potom sa jej štúdium rozpadlo a bolo to ťažké.
Po úspešnom ukončení každej etapy jej ponúkli vo forme odmeny za prácu splnenie jej dvoch najcennejších túžob. No používame aj bič – zbavujeme sa internetu, telefónu, obmedzujeme komunikáciu s priateľmi v prípade chvostov. Bič je dobrá vzpruha, ale len na chvíľu, celkovo je to zbytočné. Keby len zaostali, keby to bolo opäť ľahké - to je všetko, čo chce.

Neviem čo robiť. Na jednej strane chápem, že sa potrebujem prežiť, nejako prežiť tento rok, ale všetko vzdať. Pozerám sa na obrovský zoznam detí na webovej stránke veľvyslaneckej školy, ktoré (alebo ktorých rodičia) chcú tiež získať ruský certifikát, a myslím si, že to nejako zvládajú, prečo by sme nemohli? Na druhej strane som strašne unavená. Som unavený z mojej dcéry, z jej neustálej nespokojnosti, čakám na ňu zo školy a zakaždým sa bojím, že sa teraz vráti a bude ma otravovať vyčerpávajúcimi rozhovormi. Som unavený z naťahovania tohto štúdia, unavený z obáv o jej budúcnosť a zároveň unavený z vyvíjania tlaku na ňu, hľadania slov, ktoré by ju motivovali študovať. Som dokonca pripravený nechať ju žiť so svojím otcom (((
Ľudia, povedzte mi niečo! Čo by ste urobili alebo možno to, čo sa vám zvonku zdá zlé? Zvonku je to vždy akosi jasnejšie.

Moja dcéra nechce študovať. Niekedy je lenivý robiť si domáce úlohy a niekedy úplne vynecháva školu. Všetci rodičia čelia tomuto problému najčastejšie na strednej a vysokej škole. Štandardné metódy motivácie, ako je nákup zmrzliny alebo prístup k počítaču, u dospelej dcéry nefungujú. Vo veku 14-17 rokov je celkom možné hovoriť so študentom na rovnakej úrovni, všetkými farbami opísať okamžité a dlhodobé vyhliadky nezodpovedného postoja k učeniu. Môžete dokonca poskytnúť možnosť zažiť všetky útrapy nevzdelaného človeka v reálnych podmienkach.

Čoraz častejšie sa však nedostatok chuti učiť sa pozoruje u malých princezien už na prahu základnej školy. V tejto fáze je dôležité zvoliť správny kurz vývoja dieťaťa. A v prvom rade treba prísť na podstatu dôvodov takéhoto výchovného správania.

Prečo nie je chuť študovať? Matky a dcéry alebo čo je zlé na vašej rodičovskej stratégii

Najčastejšie faktory, ktoré vytvárajú prekážky v učení pre všetky deti vrátane dievčat:

• nezaujímavá forma prezentácie materiálu;
• veľké pracovné zaťaženie, ťažké štúdium;
• žiadny kontakt (dôvera) s učiteľom;
• ťažkosti s adaptáciou v detskom kolektíve;
• tlak dospelých, vysoké nároky;
• nedostatok stimulov.

Zvláštnosťou vývoja dievčat je, že pripisujú väčší význam medziľudským vzťahom ako chlapci. Z tohto dôvodu reagujú emocionálne na kritiku dospelých, odsudzovanie a bolestne prežívajú hádky s priateľmi a rodičmi.

Záujem o vedomosti sa začína už v predškolskom veku dieťaťa. Počas tohto obdobia je dôležité organizovať vývojový priestor dievčaťa čo najzaujímavejším a najrozmanitejším spôsobom, aby sa vytvorili podmienky vedúce k učeniu a vštepovaniu dôležitých návykov.

Prvým krokom je prehodnotiť svoje rodičovské zásady. Verte, že každému prospeje, ak svojmu bábätku doprajete viac slobody, naučíte sa jej dôverovať a veľkoryso ju chváliť za drobné úspechy.

1. Hľadajte metódy výučby, ktoré pomôžu študenta zaujať a zaujať.
2. Stanovte dieťaťu jasné a hlavne dosiahnuteľné ciele.
3. Naučte svoje dieťa učiť sa a prekonávať ťažkosti.
4. Uistite sa, že školenie nie je nudné.
5. Nezabudnite chváliť, povzbudzovať, povzbudzovať a motivovať.
6. Rozvíjajte sa so svojou dcérou. Nakoniec ste prvým a najsmerodajnejším príkladom pre dieťa.

Ako dieťa motivovať? Vývojové lekcie mentálnej aritmetiky pre dcéry a synov

Záujem o učenie je potrebné rozvíjať veľmi jemne a už od útleho veku. Prirodzená detská zvedavosť, nepokoj a živosť mysle, taká charakteristická pre mladých študentov, je základom, na ktorom by sa mal stavať intelektuálny rozvoj.

Ak vaša dcéra netúži po štúdiu, potrebuje dobrú motiváciu a špeciálny prístup k učeniu, ktorý nájdete v škole mentálnej aritmetiky Soroban®:

• dynamické hodiny a herné počítačové cvičenia;
• priateľská atmosféra v tréningovej skupine, ktorá prispieva k rozvoju komunikačných zručností - dobrá adaptačná skúsenosť pre každé dieťa;
• osobitným spôsobom komunikácie medzi učiteľmi a žiakmi je spolupráca (nedochádza k podriadenosti, náročnosti, nátlaku);
• rýchle a jasné výsledky, ktoré vás motivujú k novým veľkým úspechom.

Mentálna aritmetická škola Soroban® v Rusku sa snaží dať deťom to najlepšie, čo si môžu vziať so sebou do dospelosti: bystrý, mimoriadny intelekt, vôľu dosahovať ciele, tvrdú prácu, komunikačné schopnosti a veľkú motiváciu pre sebarozvoj. Už tisíce rodičov v Rusku a ďalších krajinách ocenili všetky výhody a nevýhody mentálnej aritmetiky a stovky detí dostali motiváciu a nástroje od Soroban®, aby našli krásu a dosiahli úspech v matematike a iných zložitých vedách.

Otázka pre psychológov

Ahoj! Moja dcéra má 14 rokov. Úplne prestala študovať a nechce nič robiť. Nič ju nezaujíma, nečíta knihy, len sa ísť prejsť. Všetky rozhovory s ňou sú márne. Je ku mne hrubý, nepočúva, robí všetko proti mne.

O nás - s jej otcom sme sa rozviedli pred 12 rokmi, ale komunikujú, aj keď nie často. Už 6 rokov mám nového manžela, ktorý sa k mojej dcére správa veľmi dobre, bojí sa o ňu a čoskoro sa narodí druhé dieťa. Robíme všetko pre to, aby sa naša dcéra necítila nepotrebná, o niečo ochudobnená. Ale zrejme niečo nie je v poriadku. Pomôžte nestratiť svoju dcéru a nájsť pokoj a mier v rodine. Ďakujem!

Dostal som 5 tipov - konzultácie od psychológov, na otázku: Dcéra (14 rokov) nechce študovať, je neslušná k rodičom

Dobrý deň, Natália! Vaša dcéra je teraz v období dospievania, ktoré je presne charakteristické protestnými akciami, túžbou presadiť sa a cítiť sa ako dospelá a správať sa k nej ako k dieťaťu ju k tomuto protestnému správaniu len provokuje! Mali by ste sa s ňou porozprávať a rozlišovať medzi povinnosťami a podľa toho aj zodpovednosťou za ne! Tie. daj jej túto nezávislosť, keď sa môže cítiť ako dospelá, a že jej dôverujú a že bude sama zodpovedná za svoje rozhodnutia. Napríklad jej zverte nejaké práce (či už okolo domu alebo nákupu potravín) a ak niečo neurobí a nebude mať čas, nebude to koho viniť! V tomto veku je problémov pomerne veľa a je lepšie situáciu napraviť na základe konkrétnych situácií a odporúčaní konkrétne pre daný konkrétny problém. Ak chcete, môžete ma kontaktovať - ​​na osobnom stretnutí je viac príležitostí zozbierať zaujímavé informácie, vysvetliť motívy správania a vybrať individuálne odporúčania - napíšte alebo zavolajte - rád vám pomôžem!

Natalia, dievča je už „o niečo zbavené“. Toto je všetko. Je skvelé, že komunikuje so svojím otcom; bez ohľadu na to, aký úžasný je váš nový manžel, nenahradí svojho.

Kľúčovou udalosťou je „čoskoro sa objaví druhé dieťa“. Spomeňte si, keď vaša dcéra začala „robiť všetko zo vzdoru“ a ďalšie veci, ktoré ste opísali.

Ďalším možným dôvodom správania vašej dcéry je možný traumatický zážitok, o ktorom neviete. Z nejakého dôvodu sa s vami nedelí o svoje skúsenosti, ale stiahne sa do seba. Podporuje to najmä prudká zmena správania. Žiaľ, nepíšete ako je to vo vašom prípade. Úprimne dúfam, že to, čo sa deje s vašou dcérou, je normálne obdobie tínedžerstva, ale pre istotu odporúčam osobnú konzultáciu s psychológom, aby sa vylúčila vyššie uvedená hypotéza o prežitej traume. Koniec koncov, ak je to tak, potom čím skôr začnete s rehabilitáciou, tým jednoduchší bude proces obnovy.

Rád vám pomôžem.

S pozdravom Anastasia Umanskaya.