Dobré popoludnie, milí rodičia! Asi viete, že celý svet je štruktúrovaný podľa fyzikálnych zákonov a my, bez toho, aby sme si to všimli, sa s ich prejavmi stretávame každý deň. Už vás vaše bábätko bombarduje stovkami otázok o svete okolo vás? Zábavná fyzika pre deti je váš záchranca, ktorý je dôležité predstaviť svojmu dieťaťu na vrchole jeho záujmu. Potom sa tento predmet v budúcnosti pre dieťa nikdy nestane nudným a ťažkým.

Prezradíme vám, čo je fyzika očami dieťaťa, čo dieťaťu dáva a ako odpovedať na tie najzložitejšie otázky. Vyvrátime aj mýtus, že ide o veľmi zložitú a nezrozumiteľnú vedu.

Čo dáva fyzika deťom?

Zoznámením sa s prírodnými zákonmi už od útleho veku bude dieťa schopné:

• uspokojte svoju bezhraničnú zvedavosť;
• otvoriť myseľ;
• porozumieť zákonitostiam a logike prírodných javov;
• získať základné vedomosti pre ďalší rozvoj svojich schopností;
• milovať predmet „fyzika“ v škole, alebo ho aspoň nepovažovať za príliš ťažký.

Bábätko a fyzika: zoznámenie je nevyhnutné

Keď vidí veľa zaujímavých vecí okolo, dieťa sa snaží uspokojiť svoju zvedavosť. Predškolské deti sa často pýtajú na tieto otázky:

• "Čo je to dúha?" Vysvetlite svojmu dieťaťu, že po daždi zostávajú vo vzduchu malé kvapôčky vody. Slnečné lúče, ktoré nimi prechádzajú, rozdeľujú bielu farbu lúčov na 7 farieb: červenú, oranžovú, žltú, zelenú, modrú, indigovú a fialovú.
• "Prečo lietadlo nespadne?" Povedzte nám, že lietadlo letí, pretože má krídla ako vtáky. Má tiež motor, ktorý vytvára silný vietor. A vietor tlačí lietadlo dopredu. Ukážte na príklade papierového lietadla: čím silnejšie naň zatlačíte, tým ďalej môže letieť.
• "Prečo sa voda zmenila na ľad?" Povedzte svojmu dieťaťu, že voda sa môže zmeniť na paru a ľad. Všetko závisí od toho, či je jej teplo alebo zima. Ak vložíte lyžicu do prúdu pary vychádzajúcej z výlevky varnej kanvice, vaše dieťa na nej uvidí kvapôčky vody. Presvedčí sa, že ide o tú istú látku. Naplňte malý podnos vodou, alebo ešte lepšie, položte tam malú hračku a vložte ju do mrazničky. Počas kúpania vyberte kocku ľadu a dajte ju dieťaťu. Povedzme, že voda bola taká studená, že sa scvrkla a stvrdla. A aby to bolo rovnaké, musí sa znova zahriať. Nechajte svoje dieťa dať ľad do teplého kúpeľa a presvedčte sa na vlastné oči.
• "Prečo jablko spadlo a nevyletelo do neba?" Vysvetlite, že naša planéta Zem má magickú moc. Priťahuje všetko, čo je na ňom: ľudí, domy, autá a akékoľvek iné predmety. Ak hodíte loptu vysoko, vysoko, Zem ju stále stiahne späť.
• "Prečo počujeme ozveny?" Pretože zvuk je neviditeľná vlna. Šíri sa vzduchom. Ak na svojej ceste narazí na prekážku, vlna na ňu narazí a vráti sa späť. Preto počujeme zvuk, ktorý sme nevyslovili.
• "Prečo sa papierová loď nepotopí, ale minca áno?" Pretože všetky predmety a látky pozostávajú z malých častíc – molekúl. Ak sú molekuly blízko seba, potom má objekt väčšiu hustotu a ak sú molekuly ďalej od seba, potom bude hustota menšia. Hustota vody je väčšia ako hustota papiera, takže voda drží čln na svojom povrchu. S mincou je to naopak.
• "Prečo voda hasí oheň?" Pretože spaľovanie vyžaduje vzduch a voda blokuje prístup vzduchu k horiacemu predmetu. Keď sa voda dostane do kontaktu s horúcim predmetom, rýchlo sa zahreje a zmení sa na paru. Odoberá teplo ohňu, čím ho zbavuje jeho sily. Oheň môžete uhasiť aj pomocou piesku.

Podobných otázok počúvame ďalšie stovky a tisíce. To znamená, že túžby dieťaťa naučiť sa fyzikálne zákony sú prirodzené a nevyhnutné.

Ako si udržať záujem?

Fyzika je veda, ktorá bude zaujímať aj samotné bábätko, pretože je všade. Jediné, čo môžeme urobiť, je udržať jeho zvedavosť a lepšie ho predstaviť. Ako to spraviť?

Povedzte svojmu dieťaťu, že fyzika je:

• Veda, ktorá v priebehu rokov zaujala mnohých vedcov z celého sveta. Vďaka ich objavom sme my ľudia dokázali rôzne zázraky, ktoré sa donedávna javili ako čisté sci-fi. Autá a lode, lietadlá a počítače, mobilná komunikácia a internet – to všetko a ešte oveľa viac bolo vynájdené vďaka fyzike.
• Najdôležitejšia veda. Vychádzajú z nej mnohé iné vedy: chémia, biológia, psychológia a iné. Fyzika študuje vlastnosti pevných látok, kvapalín a pár, aby ich ľudia mohli využívať vo svoj prospech.
• Prírodoveda. Aj vy ste súčasťou tohto sveta. Chcete vedieť viac o sebe a o prostredí, v ktorom žijete?

Nerobte si starosti, ak si nepamätáte fyzikálne zákony alebo neviete, ako o nich povedať svojmu dieťaťu v prístupnej forme. Existuje veľa literatúry pre deti, ktorá vysvetľuje základné pojmy fyziky v zrozumiteľnom jazyku:

• Y. Perelman „Zábavná fyzika“. Pre deti od 6 rokov.
• L. Sikoruk „Fyzika pre deti“. Pre deti 5-8 rokov.
• D. Macauley "Ako všetko funguje." Pre deti od 6 do 12 rokov.
• E. Kachur. „Fascinujúca fyzika“ Pre deti vo veku 5–8 rokov.
• A. Nikonov „Fyzika na prstoch. Pre deti a rodičov, ktorí chcú deťom vysvetľovať.“ Pre žiakov základných a stredných škôl.

Nečakajte, že váš žiak prinesie zo školy učebnicu fyziky. Zoznámte ho s touto vedou včas v uvoľnenej atmosfére. Vzdelávacie karikatúry vám s tým pomôžu:

• "Fixies";
• „Fyzika pre najmenších“;
• "Ahoj, atóm!"

Pochopiť fyziku znamená pochopiť samotný život

Takže preč so stereotypmi, že fyziku dokáže zdolať len málokto. Poďme si stručne odpovedať, ako vzbudiť v dieťati záujem o túto vedu:

• Odpovedzte na všetky otázky o životnom prostredí jasným jazykom. Ak nie ste pripravení odpovedať práve teraz, povedzte to malému a nájdite si čas na nájdenie odpovede.
• Nebojte sa pojmov „molekula“, „atóm“, „hmotnosť“, „hmotnosť“, „trecia sila“ a podobne.
• Povedzte svojmu dieťaťu, že donedávna ľudia žili bez telefónov, počítačov a iných výdobytkov civilizácie. To všetko bolo možné vďaka vedcom, ktorí tvrdo pracovali na senzačných objavoch v oblasti fyziky.
• Prečítajte si odbornú literatúru, sledujte vzdelávacie karikatúry a videá so svojím dieťaťom.
• Udržujte svoje konverzácie pútavé.

Veríme, že aj keď vás fyzika v škole nebavila, môžete zmeniť svoj postoj k tejto vede a zaujať svoje dieťa. Prajeme vám veľa šťastia v tejto veci a uvidíme sa znova!

Blížia sa jarné prázdniny a mnohí rodičia sa pýtajú: čo robiť so svojimi deťmi? Domáce experimenty vo fyzike - napríklad z knihy „Experimenty Toma Titusa. Amazing Mechanics“ je skvelá zábava pre mladších študentov. Najmä ak je výsledkom taká užitočná vec, ako je fúkacia pištoľ, a zákony pneumatiky sú jasnejšie.

Sarbakan - fúkacia pištoľ

Vzduch je široko používaný v rôznych moderných technických zariadeniach. Používa sa na obsluhu vysávačov, na hustenie pneumatík áut a používa sa aj do fúkačiek namiesto pušného prachu.

Fúkačka alebo sarbakan je starodávna lovecká zbraň, ktorá sa niekedy používala na vojenské účely. Ide o tubus dlhý 2-2,5 metra, z ktorého sa vplyvom vzduchu vydýchnutého strelcom vyhadzujú miniatúrne šípy. V Južnej Amerike, na ostrovoch Indonézie a na niektorých ďalších miestach sa sarbakan stále používa na lov. Miniatúru takejto fúkačky si môžete vyrobiť aj sami.

Čo budete potrebovať:

• plastová, kovová alebo sklenená trubica;
• ihly alebo špendlíky na šitie;
• štetce na kreslenie alebo maľovanie;
• izolačná páska;
• nožnice a nite;
• malé perie;
• pena;
• zápasy.

Skúsenosti. Telo pre sarbakan bude plastová, kovová alebo sklenená trubica dlhá 20-40 centimetrov a vnútorný priemer 10-15 milimetrov. Vhodná rúrka môže byť vyrobená z tretej nohy teleskopickej rybárskej udice alebo lyžiarskej palice. Rúrka môže byť vyvinutá z listu hrubého papiera, obalená zvonku elektrickou páskou kvôli pevnosti.

Teraz jeden zo spôsobov, ako si vyrobiť šípky.

Prvý spôsob. Vezmite si zväzok vlasov, napríklad z kresliaceho alebo maliarskeho štetca, a na jednom konci ich pevne zviažte niťou. Potom vložte ihlu alebo špendlík do výsledného uzla. Zaistite štruktúru tak, že ju obalíte elektrickou páskou.

Druhý spôsob. Namiesto vlasov môžete použiť malé pierka, aké sa používajú na vypchávanie vankúšov. Vezmite niekoľko pierok a prilepte ich konce elektrickou páskou priamo na ihlu. Pomocou nožníc zastrihnite okraje pierok na priemer rúrky.

Tretia cesta.Šípka môže byť vyrobená s hriadeľom zo zápalky a „pierko“ z penovej gumy. Za týmto účelom vložte koniec zápalky do stredu penovej kocky s rozmermi 15-20 milimetrov. Potom priviažte penovú gumu k hriadeľu zápalky za okraj. Pomocou nožníc dajte kusu penovej gumy tvar kužeľa s priemerom rovným vnútornému priemeru sarbakanovej trubice. Prilepte ihlu alebo špendlík na opačný koniec zápalky elektrickou páskou.

Umiestnite šípku do trubice hrotom dopredu, priložte trubicu k zatvoreným perám a po otvorení pery prudko fúknite.

Výsledok.Šípka vyletí z trubice a preletí 4-5 metrov. Ak si vezmete dlhší tubus, tak s trochou cviku a zvolením optimálnej veľkosti a hmotnosti šípov sa vám podarí zasiahnuť cieľ zo vzdialenosti 10-15 metrov.

Vysvetlenie. Vzduch, ktorý vyfukujete, je nútený vychádzať cez úzky kanál trubice. Zároveň sa výrazne zvyšuje rýchlosť jeho pohybu. A keďže je v trubici šípka, ktorá bráni voľnému pohybu vzduchu, tak sa aj sťahuje – hromadí sa v nej energia. Stlačenie a zrýchlený pohyb vzduchu urýchľujú šíp a dodávajú mu kinetickú energiu dostatočnú na preletenie určitej vzdialenosti. V dôsledku trenia o vzduch sa však energia letiaceho šípu postupne spotrebováva, a ten letí.

Pneumatický zdvihák

Nepochybne ste museli ležať na nafukovacom matraci. Vzduch, ktorým je naplnená, je stlačený a ľahko unesie vašu váhu. Stlačený vzduch má veľkú vnútornú energiu a vyvíja tlak na okolité predmety. Každý inžinier vám povie, že vzduch je vynikajúci pracovník. Používa sa na obsluhu dopravníkov, lisov, zdvíhacích strojov a mnohých ďalších strojov. Nazývajú sa pneumatické. Toto slovo pochádza zo starogréckeho „pneumotikos“ - „nafúknuté vzduchom“. Môžete si vyskúšať silu stlačeného vzduchu a vyrobiť si jednoduchý pneumatický zdvih z jednoduchých improvizovaných predmetov.

Čo budete potrebovať:

• hrubé plastové vrecko;
• dve alebo tri ťažké knihy.

Skúsenosti. Položte na stôl dve alebo tri ťažké knihy, napríklad v tvare písmena „T“, ako je znázornené na obrázku. Skúste na ne fúkať, aby spadli alebo sa prevrátili. Bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažíte, je nepravdepodobné, že uspejete. Sila vášho dýchania je však stále dostatočná na vyriešenie tejto zdanlivo náročnej úlohy. Musíme zavolať na pomoc pneumatické pištole. Na tento účel musí byť dýchaný vzduch „zachytený“ a „uzamknutý“, to znamená, že musí byť stlačený.

Pod knihy umiestnite hrubé polyetylénové vrecko (musí byť neporušené). Rukou pritlačte otvorený koniec vrecka k ústam a začnite fúkať. Neponáhľajte sa, fúkajte pomaly, pretože vzduch z vrecka neutečie. Sledujte, čo sa stane.

Výsledok. Taška sa bude postupne nafukovať, čím budú knihy dvíhať vyššie a vyššie a nakoniec ich prevrátiť.

Vysvetlenie. Pri stláčaní vzduchu sa zvyšuje počet jeho častíc (molekúl) na jednotku objemu. Molekuly častejšie narážajú na steny objemu, v ktorom sú stlačené (v tomto prípade vrecko). To znamená, že tlak vzduchu na steny sa zvyšuje a čím viac, tým viac je vzduch stlačený. Tlak je vyjadrený silou pôsobiacou na jednotku plochy steny. A v tomto prípade je sila tlaku vzduchu na steny vrecka väčšia ako sila gravitácie pôsobiaca na knihy a knihy stúpajú.

Komentár k článku "Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika"

Viac na tému „Pokusy z fyziky doma“:

Knihy o fyzike pre deti. Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika. Od šiestej triedy mi otec dával čítať všetky možné knihy o zábavnej fyzike. Navyše je to zaujímavé pre deti aj dospelých.

Pneumatika. Domáce experimenty vo fyzike - napríklad z knihy „Experimenty Toma Titusa. Od šiestej triedy mi otec dával na čítanie všelijaké zábavné knižky: Domáce pokusy: fyzika a chémia pre deti 6-10 rokov. Experimenty pre deti: zábavná veda doma.

Zábavná fyzika: pokusy pre deti doma. Skúsenosti. Zo skúseností malé deti žiadne triky neskúšajú. Moj najstarsi uz dlhsiu dobu (asi v 5 rokoch) na atrakciach skaka na trampoline (nie nafukovacej) zabavna fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika.

Povedz mi o fyzike? Jednotná štátna skúška a ďalšie skúšky. Tínedžeri. Experimenty pre deti: zábavná veda doma. Pomocou tohto experimentu môžete svojmu dieťaťu vysvetliť fenomén atmosférického tlaku.

Škola, stredoškolské vzdelanie, učitelia a študenti, domáce úlohy, doučovateľ, prázdniny. zábavné fyzikálne experimenty doma. federálny ekologický program

Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika. Domáce pokusy: fúkacia pištoľ a pneumatický zdvih. Verzia pre tlač. 4,4 5 (28 hodnotení) Ohodnoťte tento článok.

Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika. Experimenty vo fyzike: Fyzika v experimentoch a experimentoch [link-3] Cool experimenty a odhalenia Igor Beletsky [link-10] Experimenty pre zvedavých školákov [link-1] Štruktúra hmoty a Kafner...

Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika. O chladiacej fľaši, ktorá prehltne balón, som už písal. To isté sa dá urobiť aj s vareným vajíčkom :) V oboch prípadoch treba sklo.. Známky sú výborné, ale vedomosti nie sú.

Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika. Domáce experimenty vo fyzike - napríklad z knihy „Experimenty Toma Titusa. Od šiestej triedy mi otec dával čítať všetky možné knihy o zábavnej fyzike. Navyše je to zaujímavé pre deti aj dospelých. Tak sme sa rozhodli...

Domáce pokusy: fyzika a chémia pre deti vo veku 6-10 rokov. Experimenty pre deti: zábavná veda doma. Chémia pre žiakov základných škôl.

Experimenty z chémie a fyziky. Prírodné vedy. Skorý vývoj. Skoré rozvojové metódy: Montessori, Doman, Zaitsevove kocky, výučba čítania, skupiny Povedzte mi, prosím, odkaz na prvé experimenty/hodiny chémie a fyziky 3,6 ročného chlapca. Vopred ďakujem.

Vedecké pokusy s deťmi: 5 domácich chemických pokusov. Domáce experimenty v chémii s deťmi: ako vyrobiť lepidlo vlastnými rukami doma. Experimenty pre deti: zábavná veda doma.

Knižnica hier "Zábavná fyzika". Prázdniny, oddych. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, návšteva škôlky a vzťahy s učiteľkami, choroba a telesný vývoj dieťaťa od 3 do 7 rokov. Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika.

Experimenty pre deti: zábavná veda doma. Experimenty vo fyzike: Fyzika v experimentoch a Glinkina „všeobecná chémia“ je dobrá pre starších školákov, ale pre deti... Moje od mojich 9 rokov. Myslím, že o atómoch a elektrónoch môžete deťom rozprávať opatrnejšie...

Experimenty pre deti: zábavná veda doma. Pneumatika. Domáce experimenty vo fyzike - napríklad z knihy „Experimenty Toma Titusa. Stlačený vzduch má veľkú vnútornú energiu a vyvíja tlak na okolité predmety.

Zábavná fyzika: pokusy pre deti. Pneumatika. Domáce experimenty vo fyzike - napríklad z knihy „Experimenty Toma Titusa. a potom túto lyžičku ponorte do pohára s vodou, lyžička sa zrazu bude trblietať striebrom Pokusy pre deti: zábavná veda doma.

Fyzikálny experiment pre deti: ako dokázať rotáciu Zeme. Prešlo 1543 (hodina matematiky) + 57 (trieda matematiky) + školy v oblasti fyziky (s Lukyanovom) Ak neviete, že v nádobách sú rôzne druhy vody, môžete to prezentovať ako Experimenty pre deti: zábavná veda doma .

Chemické pokusy doma. Nižšie som si prečítal o chémii doma a rozhodol som sa pridať niekoľko domácich pokusov. V prípade záujmu môžem napísať ešte pár pokusov z chémie a fyziky. Experimenty s deťmi doma. Zábavné experimenty s deťmi.

Experimenty vo fyzike: Fyzika v experimentoch a Glinkina „všeobecná chémia“ je dobrá pre starších školákov, ale pre deti... Moje od 9 rokov si myslím, že o atómoch a elektrónoch môžete deťom rozprávať opatrnejšie ako o zábavnej fyzike : pokusy pre deti. Pneumatika.

OD AUTORA
Táto kniha je výsledkom práce na sérii televíznych programov „Fyzika pre deti“ vytvorených v televízii Novosibirsk. Programy vzbudili medzi deťmi a rodičmi veľký záujem. Dostala som od nich množstvo listov s odpoveďami na zadania, s príbehmi o pokusoch a pozorovaniach, ktoré deti z vlastnej iniciatívy realizovali, s otázkami, ktoré bolo potrebné zodpovedať v ďalšom programe. Povolaním nie som fyzik, ale kameraman, no záujem o fyziku a vášeň pre ňu sa u mňa prejavili už v detstve. Vďačím za to svojmu otcovi, ktorý ma naučil všetko, čo je popísané v tejto knihe. Kniha nie je učebnica. Toto je populárna prezentácia niektorých problémov študovaných fyzikálnou vedou. „Fyzika pre deti“ sa môže čítať v rodinách so staršími predškolákmi a mladšími školákmi a dá sa použiť aj na vyučovanie v škôlke a na mimoškolské aktivity v škole.
Hlavným cieľom knihy je ukázať deťom, že svet okolo nich je poznateľný, že všetky prírodné javy sa dajú vedecky vysvetliť. Čítanie knihy by malo podnecovať dieťa k samostatným pozorovaniam a experimentom, k hrám podobným tým, do ktorých sa zapájajú hrdinovia knihy.
Nemali by ste čítať knihu nenásytne; takéto čítanie bude mať malý úžitok. Najlepšie je čítať jeden príbeh po druhom, ako každý
Tento príbeh predstavuje zložité fyzikálne javy, ktoré nie sú pre deti vždy ľahké pochopiť. Po prečítaní nezabudnite pomôcť svojmu dieťaťu vykonať experimenty a pozorovania opísané v príbehu, klásť otázky a prediskutovať s dieťaťom odpovede na ne. To pomôže dieťaťu osvojiť si získané vedomosti a prispeje k rozvoju jeho logického myslenia, zvedavosti a inteligencie.
Deti by mali vykonávať všetky experimenty pod dohľadom dospelých. Je to potrebné po prvé pre úspešné a správne vykonávanie experimentov a po druhé pre dodržiavanie „bezpečnostných“ pravidiel. Dospelí by mali venovať osobitnú pozornosť experimentom popísaným v častiach: „Svetelné javy“, „Zotrvačnosť a reaktívny pohyb“, „Elektrina a magnetizmus“. Spoznávanie fyziky by malo byť príjemným a radostným zážitkom. Preto netreba nútiť dieťa do štúdia v prípadoch, keď neinklinuje k štúdiu fyziky. Štúdium s knihou by sa nemalo porovnávať so školskou hodinou. O to uvoľnenejšia bude hra
v "experimentoch", tým lepšie pre vec. Pri čítaní príbehov sa zámerne vynecháva veľa vedľajších informácií, aby sa hlavná myšlienka príbehu nezahltila množstvom faktov a pomohla dieťaťu pochopiť samotnú podstatu javov. Preto sú po každom príbehu vytlačené podrobné komentáre. Dospelí tu môžu nájsť niekoľko tipov na experimentálne techniky a oprášiť si svoje znalosti z fyziky. Pre tých, ktorí študovali fyziku dlho a majú o nej málo vedomostí, tento materiál nemusí stačiť. V takom prípade vám odporúčame obrátiť sa na školské učebnice fyziky. Pri práci s knihou vychádzajte zo svojich skúseností a vzťahov s deťmi. Vy svoje deti poznáte najlepšie. Sú na vás a vašu formu komunikácie s nimi zvyknutí.
HLAVNÝ JE TVORIVÝ PRÍSTUP K PRÁCI A ÚCTA PRE VNÚTORNÝ SVET DIEŤAŤA.
Úprimne VÁM ŽELÁM ÚSPECH!

O „SHAKER“ A „STREAKER“
Tanya bola v kuchyni a pripravovala večeru, Irishka čítala knihu a Lena nemala čo robiť. Podišiel k kresliacemu stolu. Na ňom ležalo brvno - dlhé
a tenké pravítko na kreslenie. Lenya posunula tyč tak, aby jej jeden koniec visel zo stola, a potiahla ju - tyč sa zakývala. Lenya skrátila koniec a znova potiahla – prút sa zatriasol rýchlejšie. Lenya ešte skrátila koniec, potiahla a vložka začala bzučať!
Tanya prišla z kuchyne, podišla k stolu a otočila nástroj v rukách. Potom ho priložila k okraju stola, stlačila ho dlaňou a potiahla za hrot – prút zahučal.
"No, samozrejme, ak sa chveje, znamená to, že to bzučí," povedala Tanya. Skrátila hrot a potiahla – prút sa veľmi rýchlo zachvel a zahučal tenkým hláskom. Hrot som spravil dlhší – prút sa triasol pomalšie a bzučal nahnevaným hlasom.
Lenya a Irishka veľmi pozorne sledovali, čo Tanya robí, a nakoniec Lenya povedala:
- Ukazuje sa, že čím kratší je hrot prúta, tým je zvuk tenší a čím dlhší je hrot, tým je zvuk hlasnejší?
"Tak sa ukázalo," súhlasila Tanya. - A tu je to, čo môžete vymyslieť... Došlo k oneskoreniu?
"Áno," povedala Lenya a priniesla tenký drôt. Tanya zavesila jeden koniec drôtu na zásuvku stola a mierne ho potiahla. Potom potiahla drôt v strede - drôt zabzučal. Tanya pritiahla drôt pevnejšie a znova potiahla - drôt jemne zaškrípal. Tanya začala ťahať drôt, teraz silnejší, teraz slabší, čo spôsobilo, že drôt zaškrípal, teraz tenkým, teraz nahnevaným hlasom. Zrazu Irishka bežala do detskej izby. Odtiaľ sa vrátila s husľovým sláčikom. Irishka začala pohybovať lukom po drôte a Tanya začala ťahať drôt, teraz silnejší, teraz voľnejší. A všetci počuli, že tvoria pieseň: „Chizhik-fawn, kde... si... bol?...“
Bol tam taký smiech a radosť! A keď sa upokojili, Tanya povedala deťom:
- Zľahka sa prstami dotknite krku. Teraz krič!
A deti kričali nahlas a nahlas. Kričia a cítia, ako sa im chveje hrdlo.
Mimochodom, aj vy môžete robiť všetko, čo Tanya, Irishka a Lenya.
Pri vykonávaní experimentov opísaných v príbehu nezabudnite upozorniť dieťa na skutočnosť, že znejú iba chvejúce sa predmety. Dieťa sa môže opýtať: prečo všetky chvejúce sa predmety nevydávajú zvuk? Ak si napríklad podáte ruku, nebudete nič počuť. Faktom je, že naše ucho počuje zvuk iba vtedy, ak je frekvencia vibrácií objektu vyššia ako 20, ale menej ako 16 tisíc vibrácií za sekundu. Navyše, čím vyššia je frekvencia vibrácií, tým vyšší zvuk počujeme. Je potrebné deťom vysvetliť, že hrubé, „nahnevané“ hlasy sa nazývajú nízke. Medvede, hrochy, tigre majú nízke hlasy... Najnižší mužský hlas sa nazýva bas. Najnižší ženský hlas je kontraalt.
Tenké hlasy sa nazývajú vysoké hlasy. Vysoké hlasy majú myši, vtáky, zajace... Najvyšší ženský hlas sa nazýva soprán, najvyšší mužský je tenor.
Skúsenosť s pravítkom sa dá nahradiť skúsenosťou so študentským pravítkom. Pravítko musíte pevne pritlačiť k stolu, aby pri zatrasení stlačený koniec neklopal na stôl, inak to môže dieťaťu poskytnúť nesprávnu predstavu o dôvodoch zvuku. Musíte zabezpečiť, aby pravítko vydávalo zamatový zvuk, pripomínajúci zvuk kontrabasu, keď sa hrá pizzicato (trhanie).
Experiment s drôtom a lukom sa dá robiť aj bez luku, hrať na ňom pizzicato. Aby drôt produkoval zvuky rôznych výšok, musí byť ťahaný rôznou silou. Po určitom tréningu budete pravdepodobne schopní hrať jednoduché melódie. Je veľmi dôležité, aby si deti túto skúsenosť zopakovali.

MATCH TELEFÓN
Jedného dňa prišiel montér a začal inštalovať telefón. Keď dokončil prácu, Lenya pri pohľade na úplne nový telefón povedala:
Kiežby sme takú mohli mať!
Komu som dal tento telefón? Teraz je tento telefón váš.
Takú nepotrebujeme, potrebujeme vlastnú, aby som mohol zavolať Irishku z továrne do nemocnice.
Kde je nemocnica a továreň? - spýtal sa montér. Nemocnica je na pohovke," povedala Lenya, "a rastlina je v našej izbe." sch
No, no... - pomyslel si montér. - Sú nejaké zápasy?
Jedzte!
- A čo vlákna?
- Sú tam aj vlákna.
- Ťahajte!
Montér navliekol do ihly niť, potom z krabičky vysypal zápalky a ihlou prepichol dno krabičky. Potom vytiahol niť z ihly. A tak to
špička nite nevyskočila z krabice, priviazal som na ňu zápalku. Na druhý koniec závitu pripevnil montér druhú zápalkovú škatuľku rovnakým spôsobom. Keď dokončil túto prácu, podal obe krabice deťom a povedal:
- Ty, Irinushka, zostaň tu,
Lenya, bež do svojej továrne.
Irishka vzala svoju krabicu a čakala a Lenya utekala do detskej izby. Tam sa zastavil a niť medzi krabicami sa natiahla ako šnúrka. Lenya mu priložila krabičku k perám a Irishka mu priložila tú jeho k uchu.
Irishka, počuješ ma?
Počujem ťa dobre aj bez telefónu.
„A druhé ucho si zakryješ rukou,“ povedal montér.
Irishka si zakryla druhé ucho dlaňou.
Irishka! - skríkla opäť Lenya.
Teraz to dobre počujete cez telefón,“ povedala Irishka a priložila si krabičku k perám.
Lenya!... Oh!
Čo je to "ups"? - spýtal sa mechanik.
"Môj prst je šteklivý," povedala Irishka.
Čo ho šteklí?
Dno krabice, hovorí Irishka.
Takže sa trasie? - spýtal sa mechanik.
Áno,“ súhlasila Irishka.
Dno sa trasie a trasie sa niť,“ dodal montér.
Viem! - skríkla Lenya.
Čo ty vieš? - spýtal sa montér.
Chvenie prechádza pozdĺž vlákna k mojej krabici a spôsobuje, že sa jej dno chveje, a to opäť vydáva zvuk.
Správny. No, keď hovoríme bez mobilného telefónu, ako sa zvuk môjho hlasu dostane k tvojmu uchu? Veď tam nie je niť, čo je to chvenie?
Deti si mysleli. Rozmýšľali sme a rozmýšľali a potom Irishka povedala: Vieš, vzduch sa chveje. Priložte si prsty k hrdlu. Montér priložený.
Teraz povedzte "ah-ah."
"Aha," povedal montér.
Cítite, ako sa vám chveje hrdlo?
Cítiť.
No, keď hovoríme, hrdlo sa chveje a vzduch sa začína chvieť, z toho sa vzduchom preháňajú vlny, ako cez vodu, len ich nie je vidieť vo vzduchu, ale počuť ich.
"Výborne," povedal montér a usmial sa na deti na rozlúčku.

Vyrobte si telefón z nití a škatúľ od zápaliek. Porozprávajte sa s niekým na tomto telefóne a potom sa dotknite vlákna prstom. Budú ťa počuť?
Prečo, ak sa dotknete vlákna prstom, zvuk nedosiahne druhú krabicu?

Pri výrobe hračkárskeho telefónu treba myslieť na to, že niť natiahnutá medzi dvoma škatuľkami by sa nemala dotýkať žiadnych predmetov, vrátane prstov, ktoré škatuľku držia. Je potrebné deťom vysvetliť, že ak sa niť dotkne akéhokoľvek predmetu, tak sa vibrácia nite prenáša na tento predmet a ďalej sa nešíri. Preto v druhom boxe nie je počuť žiadny zvuk.
Namiesto škatúľ od zápaliek si môžete vziať akékoľvek iné škatuľky vhodných veľkostí: prášok, zubný prášok, sponky. Jeden chlapec mi napísal, že namiesto vlákna použil tenký drôt bez mäkkej izolácie, dlhý štyridsať krokov. Tento experiment robil s kamarátmi na ulici a bolo to veľmi počuť.
Môžete deťom ukázať, že zvuk sa šíri nielen po strune, ale aj cez iné predmety. Ak pri plávaní v rieke skloníte hlavu do vody tak, že máte uši ponorené, môžete počuť zvuk špliechajúcich ľudí, ďaleko bežiaci motor člna atď.
Zvuk sa dobre šíri v kovoch. Aby ste to overili, môžete zaklopať na vykurovaciu batériu. Vo vedľajšom byte bude tento zvuk počuť veľmi dobre. Samozrejme, túto skúsenosť by ste nemali zneužívať, pretože zvuk cez potrubia sa prenáša nielen do bytu, kde ho potrebujete, ale aj do všetkých ostatných bytov.
Zaujímavý zážitok bol opísaný v liste jedného dievčaťa. Jej matka hodila kamienok do vane naplnenej vodou a dievča priložilo ucho k stene vane a počúvalo, ako vlny šíriace sa v kruhoch začali špliechať o stenu vane. Výsledkom bol vizuálny obraz vysvetľujúci, ako sa zvukové vlny šíria a dostávajú sa do ucha.
Treba mať na pamäti, že pri tomto experimente bude dieťa počuť zvuk padajúceho kameňa dvakrát. Najprv bude počuť zvuk, ktorý bol prenášaný pomocou zvukových vĺn, ktoré sú vo vode, rovnako ako vo vzduchu, neviditeľné a šíria sa vysokou rýchlosťou. Potom dieťa uvidí na hladine vody obyčajné vlny, ktoré sa od miesta pádu šíria v kruhoch na všetky strany a nakoniec, keď tieto vlny dosiahnu stenu vane, bude ich počuť. Musíte svojmu dieťaťu vysvetliť, že skutočné zvukové vlny vo vode, rovnako ako vo vzduchu, nie sú viditeľné, a urobili ste experiment s vlnami na vodnej hladine, aby ste lepšie pochopili, ako sa zvuk šíri všetkými smermi vo vzduchu, vo vode a vo vode. iné látky.

AKO VYHLÁSŤ ZVUK HLASNEJŠIE
Jedného dňa Lenya vynašla nový „šejker“. Bol to hrebeň. Vytiahnete zub a hrebeň zaškrípe. Je to príliš tiché. Lenya mu priložila hrebeň k uchu, teraz ho počuje jasne a nahlas, ale tu je problém: Lenya dobre počuje, ale Irishka, ktorá kreslí pri stole, vôbec nepočuje. Priložil hrebeň na Lenyino čelo, opäť dobre počul len on. Nakoniec ho napadlo položiť hrebeň na stôl. Vytiahol zub a hrebeň tak hlasno zacpal. Irishka zdvihla zrak od kresby a pozrela sa na to, čo robila Lenya. A Lenya, priložme hrebeň ku všetkému, čo jej padne do oka: k oknu, k dverám, ku klavíru... A vždy, keď hrebeň priloží k tvrdému predmetu, hrebeň hlasno zaškrípe, a keď ho zdvihne do vzduchu, slabo škrípe.
Tento objav zaujal aj Tanyu. Zrolovala kus papiera do megafónu a povedala Lene:
Priložte hrebeň k náustku.
Lenya priložila hrebeň k náustku, potiahla zub a hrebeň nahlas zaškrípal.
Wow! - povedali deti jedným hlasom.
- Prečo je to pri megafóne hlasnejšie? - spýtala sa Tanya.
Deti nevedia.
Tu Tanya hovorí:
Keď sa klinček chveje, rozvibruje vzduch okolo seba, ale klinček je malý a vibruje málo vzduchu, takže zvuk je tichý.
Potom Irishka povedala:
- Keď sme priložili hrebeň k rohovine a vytiahli zub, roh sa tiež zachvel, ale je veľký a pohybuje veľa vzduchu, takže zvuk je hlasnejší.
- Tak čo, trasie sa stôl, keď k nemu priložíme hrebeň? - spýtala sa Lenya.
"Polož prst na stôl," spýtala sa Tanya.
Lenya ho položila a Tanya vedľa neho položila hrebeň.
Tanya poklepala klinček a spýtala sa:
- Dobre? Trasí sa stôl alebo nie?
- Trochu sa to trasie! - Lenya bola prekvapená.
Irishka, samozrejme, okamžite začala vysvetľovať:
- Stôl sa síce mierne triasol od hrebeňa, ale je veľký a vzduch sa pohybuje oveľa viac ako zub hrebeňa, preto je zvuk hlasitý.
Keď všetci pochopili, prečo je zvuk hlasný, deti vzali palicu a na jej konce pribili klinec. Cez klince bol pretiahnutý drôt a na jeho spodný koniec bol pripevnený reproduktor. Tanya priniesla husľový sláčik, podala ho Irishke a povedala:
- Máme úžasné violončelo.
Tanya si sadla za klavír; Irishka vzala luk do ruky a prstami druhej ruky začala stláčať strunu; Lenya držala reproduktor, aby nespadol na podlahu. A všetci začali spolu hrať pieseň „Chizhik-Pizhik“. Zvuk domáceho violončela je ako rev hladného medveďa, ktorý sa prebudil v zime. Violončelo vrčí, ale stále funguje dobre - nahlas a vtipne!

Na vytvorenie „violončela“ je najlepšie vziať jednoduchú palicu, okrúhlu alebo obdĺžnikovú v priereze. Hrúbka tejto palice by mala byť taká, aby si ju dieťa ľahko obmotalo prstami, podobne ako si gitarista omotá prsty okolo krku gitary. Na horný koniec palice musíte pribiť malý klinec a priviazať naň oceľový drôt s hrúbkou 0,5 - 1 mm. Na tento účel je lepšie vziať jednu z basových (spletaných) strún gitary. Na spodný koniec palice treba pribiť druhý klinec a po napnutí k nemu priviazať druhý koniec drôtu. Pri ťahaní drôtu ho musíte neustále jemne ťahať prstami, čím dosiahnete nízky, zamatový tón. Po napnutí šnúrky je potrebné spevniť papierový roh ihlou vo vzdialenosti maximálne 5 mm od spodného kolíka. Najvhodnejším materiálom na to je papier alebo kartón whatman. Veľký megafón je najlepšie zrolovať z celého listu papiera Whatman. Široký koniec rohu musí byť priviazaný k hornému koncu palice. Toto „violončelo“ môžete hrať s lukom aj pizzicatom. Aby sa struna pri hre nedotýkala palice, musíte v blízkosti kolíkov umiestniť zápalku alebo na rovnakých miestach okolo palice urobiť krúžok z hrubého drôtu. Ak máte klavír, gombíkovú harmoniku, gitaru alebo akýkoľvek iný hudobný nástroj, skúste si zahrať na VioDoncheli so sprievodom.
S deťmi môžete vyrobiť niekoľko ďalších hudobných „nástrojov“.
Na stôl položte niekoľko (sedem až desať) pohárov na víno, poháre alebo poháre (najlepšie nie fazetované, ale hladké) a nalejte do nich rôzne množstvo vody. Pri nalievaní vody do pohára poklepte ceruzkou na okraj. Zároveň môžete počuť, že keď sa poháre naplnia vodou, zvuk sa zníži. Musíte sa len uistiť, že na stenách pohára nie sú žiadne vzduchové bubliny, pretože spôsobujú nudný a nevýrazný zvuk. Tieto bublinky sa dajú ľahko odstrániť prechádzaním prstom po stene pohára a aby sa nezobrazovali, je lepšie naliať teplú prevarenú vodu. Pomocou klavíra, gombíkovej harmoniky, detského xylofónu alebo jednoducho podľa ucha nalaďte okuliare na stupnicu, napríklad C dur, a skúste niečo zahrať na takomto nezvyčajnom „nástroji“.
Dobrý xylofón si môžete vyrobiť zo suchých borovicových tyčiniek. Aby paličky lepšie zneli, položte ich na dva zložené kartónové pásy. Palice sa ladia takto: ak je potrebné zvýšiť zvuk, palica sa skráti odrezaním konca; ak je potrebné zvuk znížiť, palica je v strede trochu tenšia. Na tomto xylofóne sa hrá drevenou paličkou pripevnenou k tenkej rukoväti. Netreba udrieť tvrdo, ale prudko, aby sa kladivo okamžite odrazilo.
Dva hrubé kusy kovu, plexiskla alebo textolitu (hrúbka 4 - 5 mm) môžete upevniť skrutkami a medzi ne upnúť tenké drevené študentské pravítka. Ladením pravítok pomocou klavíra získame akýsi „kontrabas“. „Kontrabas“ musí byť pevne pritlačený k stolu, ktorého veko v tomto prípade zohráva úlohu rezonátora, ktorý zosilňuje zvuk.

PREČO MÁ ZAJAC DLHÉ UŠI?
Deti sa prechádzali po lese. Pozerajú sa, chlapec stojí, prikladá si klaksón k ušiam, podopiera ich rukami, počúva. Deti si od chlapca vypýtali megafón a začali počúvať zvuky lesa. Je slnečný deň, vtáčiky spievajú, včely bzučia,
mary - zaujímavé. Bolo počuť štekot psa, bolo to síce ďaleko od dediny, ale búkala krava. V lese je hlučno a nahlas, v močiari počuť kvákanie žabiek, v diaľke bzučí motor
traktor. A odstránite rohy a hneď je ticho,
Akoby som ohluchol, priamo nad mojou hlavou kričí vtáčik a nič iné nepočujem. Chlapcom sa tieto rohy páčili.
Aj tie vyrábali z veľkých kartónov a aby sa nekrčili, na okraje prišili plastovú obrúčku. Prišli sme do lesa. Irishka si nastavila náustok a Lenya zdvihla jeho a rozbehla sa na druhý okraj čistinky. Čistina je veľká, Lenya prebehla tristo krokov a zastavila sa, priložila pery k náustku a zakričala:
Irishka-ach!!!
Irishka odskočila od náustku, zdalo sa jej, že Lenya kričala priamo do ucha.
Irishka ticho hovorí do jeho náustku, šeptom:
Lenya, hovor tichšie.
Lenya počúva Irishku a zdá sa mu, že mu šepká priamo do ucha. Lenya si uvedomila, že nie je potrebné kričať do takýchto megafónov a potichu odpovedá Irishke:
Dobre.
Irishka sa chystala povedať Lene ešte niečo, no v tom momente niečo na oblohe prasklo a prasklo tak, že aj bez roha bolo jasné, že je to hrom. Všetci sme sa pozreli na oblohu a tam bol obrovský mrak a za ním sa už schovávalo slnko.
Lenya, bež sem! - zakričala Tanya a skryla sa s Irishkou pod strom. Len čo Lenya pribehla, spustil sa strašný lejak. Všade naokolo leje ako z vedier, ale Lena chce piť, až to nevydrží, vyskočí do dažďa, otvorí ústa a chytí kvapky - chce sa opiť. Tanya sa zasmiala, vybrala skladateľný cestovný pohár a položila ho na trávu. Do pohára samozrejme padne viac kvapiek ako do otvoreného.
ústa, ale stále nie dosť, bude trvať dlho, kým sa voda nazbiera. A potom Irishka prišla na to, čo robiť. Chytila ​​svoj obrovský náustok, otočila široký koniec nahor a úzky koniec držala nad pohárom. Do širokého konca rohu padá naraz veľa dažďových kvapiek a všetky stekajú do úzkeho konca, takže voda steká z rohu do pohára ako z vodnej fajky. Lenya sa opila a Tanya povedala:
Výborne, Irishka! No, kto chápe, prečo môžete lepšie počuť cez megafón?
Roh má jeden široký koniec,“ hovorí Irishka. - Dostane sa do nej veľa zvuku a všetko sa zhromažďuje v uchu, ako v lieviku.
Takže uši zajaca sú tiež dve náustky? - spýtala sa Lenya.
No áno! - veselo odpovedala Irishka.
Potom dážď ustal.

Experimenty s rohmi sa najlepšie vykonávajú mimo mesta, v lese alebo na poli. Aby sa veľké rohy nepokrčili, je potrebné ich na širokom konci vystužiť gymnastickou obručou. Ak sú na poli alebo v lese dva takéto rohy rozmiestnené vo vzdialenosti 150 - 200 m, môžete s ich pomocou hovoriť šeptom. Netreba dodávať, aké užitočné môžu byť takéto (alebo menšie) náustky v detských hrách, napríklad „detektívi“ a „lupiči“!
Ak máte tenkú gumenú hadičku, potom odrežte dva kusy, vložte ich do úzkeho konca klaksónu, obviažte ich izolačnou páskou a voľné konce hadičiek vložte do oboch uší. S takýmto jednoduchým zariadením sú vzdialené zvuky počuť oveľa lepšie.

AKO VIDIEŤ SVOJ HLAS
Jedného dňa Lenya vtrhla domov a kričala:
Pozri, čo mi dali na stavbe! - v rukách držal niekoľko prúžkov skla zabalených v papieri, aby si neporezal ruky. Lenya položila pohár na stôl, všetci sa zhromaždili a začali premýšľať, čo by sa z tohto pohára dalo vyrobiť. Zrazu Tanya hovorí:
- Myslím, že viem. Ty, Lenya, prines plechovku a kľúč a ty, Irishka, prines papier a lepidlo. Lenya priniesla plechovku...
Bol bez veka a Tanya vyrezala spodok kľúčom. Výsledkom bola široká a krátka plechová trubica. Potom Tanya vystrihla kruh z tenkého papiera a prilepila ho na spodok. Keď lepidlo zaschlo, Tanya pokropila papier vodou. Do stien dózy som klincom prerazil dva otvory a do týchto otvorov som vložil hrubý drôt v tvare písmena P. Dovtedy už papierové dno navlhčené vodou vyschlo a natiahlo sa ako na bubne. . Tanya kvapkala
kvapka kancelárskeho lepidla do stredu kusu papiera, rýchlo priložil na túto kvapku úzky pásik cínu so zahroteným hrotom, podobný ohnutej ihle, a nechal zaschnúť.
Potom Tanya zapálila sviečku a začala pohybovať pásom skla nad plameňom. Čoskoro sklo sčernelo od sadzí.
Táňa položila prúžok na stôl údenou stranou nahor a plechovku položila tak, aby sa ihla cínu dotýkala údeného skla špičkou.
- No a čo? - spýtala sa Lenya pri pohľade na toto zvláštne auto.
"Tu je to," povedala Tanya, "teraz potiahnem sklenený pásik a ty zakričíš." Pripravte sa... - Tanya rýchlo potiahla pás skla a Lyonya zakričala:
- Ta-anya-ya-ya!
Tanya nadvihla pás skla a otočila ho smerom k svetlu. Nabrúsený cín poškriabal priehľadnú čiaru do dymového skla. Najprv bola čiara rovná, ale od stredu sa začala vlniť.
"Nuž," povedala Tanya, "keď Lenya mlčala, čiara bola hladká, ale keď zakričal, zvlnila sa." prečo?
"A ja viem," povedala Irishka, "keď Lenya kričala, papier sa triasol od kriku a ihla sa triasla a čiara sa krútila."
Lenya vzala prúžok skla a pozrela sa naň tiež.
- Takže to znamená, že môj hlas je priťahovaný sem? - spýtal sa.
- No áno! - zasmiala sa Tanya.
"Poďme nakresliť aj tvoje hlasy," navrhla Lenya.
"Poďme na to," súhlasili Tanya a Irishka.
Pohár položili na stôl a na dymové sklo položili hrot cínovej ihly. Tanya potiahla pásik a Irishka zakričala:
- Le-yonya-ya-ya!!!
"Teraz ty," povedali deti Tanyi.
Tanya išla k poháru a pripravila sa. Irishka potiahla pás skla a Tanya zakričala:
- Ja-ira-ah!!!
Pozrite sa na vzor dymového skla. Vidíte tri vlákna? Všetky sú odlišné, pretože v hornej časti je napísané: „Tanya“, v strede je „Lyonya“ a v dolnej časti je „Ira“. Pozrite sa bližšie na tieto kresby, prečítajte si príbeh ešte raz a skúste svoj hlas sami nahrať na dymové sklo pomocou plechovky, natiahnutého papierového dna a ihly.

Nie je ľahké vyrobiť zariadenie na nahrávanie zvuku na dymové sklo, ale výsledok, ktorý dosiahnete, ospravedlní všetko úsilie.
Všeobecná štruktúra zariadenia na záznam zvuku je zrejmá z obrázku.
Membránu vyrobenú z kusu papiera je možné prilepiť na kovovú plechovku pomocou kancelárskeho lepidla. Namiesto bežnej plechovky si môžete vziať kartónovú nádobu (napríklad na prášok) alebo ju jednoducho zlepiť z lepenky alebo hrubého papiera. Ihla, alebo skôr úzky pásik cínu, je na membránu prilepený kancelárskym lepidlom a malými prídavnými papierikmi. Je veľmi dôležité, aby bola membrána pred nalepením ihly dobre napnutá, na to ju treba postriekať vodou a nechať zaschnúť.
Aby ihla presne sledovala vibrácie membrány, musí mať tvar znázornený na obrázku.
Aby bolo nahrávanie úspešné, tlak ihly na sklo musí byť minimálny. Aby ste to dosiahli, musíte nádobu vyvážiť pripevnením kúskov plastelínu na opačný okraj.
Keďže na nahrávanie zvuku budete musieť dosť hlasno kričať, výška tónu bude vysoká. Predpokladajme približne, že frekvencia kmitov je 600 kmitov za sekundu. To znamená, že ak posuniete sklenený pás rýchlosťou 600 mm/s, tak dĺžka jednej vlny v zázname bude 1 mm. Hoci je 600 mm/sec nízka rýchlosť, na jednej stope samozrejme nestihneme zaznamenať nič iné ako krátky výkrik. Ak ešte máte gramofón alebo gramofón (s mechanickou reprodukciou zvuku), môžete urobiť nasledovné: nastaviť ihlu na poslednú, nie špirálovú stopu platne a hlasno zakričať do píšťaly gramofónu alebo do širokého otvoru na vrchu strane gramofónu, po ktorom nasleduje slabé škrípanie – nahrávanie zvuku vášho hlasu na platňu. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom, ako táto nahrávka dopadla.

PREČO NA DESKE SPIEVA?
Jedného dňa sa gramofón pokazil a Irishka si potrebovala vypočuť nahrávky. Sedí a našpúli pery. Tanya jej teda hovorí:
- Pozrite sa na tanier lupou. Irishka vzala záznam a pozrela sa naň cez lupu.
Tanya sa pýta:
- Vidíš tie malé ryhy?
- Vidím.
- Aké sú, rovné?
alebo so zákrutami?
„S prevratmi,“ odpovedá Irishka.
- No, ide ihla hladko po zvlnenej drážke resp
začne sa triasť?
- Pravdepodobne chvenie.
- A ak sa chveje, znamená to...
„Škripe to...“ usmiala sa Irishka.
Tanya vzala papierový náustok a zapichla do hrotu ihlu na šitie. Potom položila tanier na ceruzku.
Ja roztočím platňu a ty držíš megafón.
Tanya točí ceruzkou a na ceruzke sa točí platňa. Irishka vzala megafón, priložila ihlu na platňu a platňa začala spievať: „Ty, sýkorka, kde si bola? Kde si si urobil hniezdo?..."
Je ťažké točiť platňu rovnomerne, niekedy sa točí rýchlejšie, inokedy pomalšie, a preto pieseň znie smiešne – niekedy tenko, ako Pinocchio, niekedy basovým hlasom ako medveď. Irishka, len čo počula také smiešne zvuky, sa začala smiať a hneď sa jej zlepšila nálada.
Urobte pokus s tanierom, ceruzkou a rožkom s ihlou. Skúste točiť platňu rôznymi rýchlosťami. Prečo je zvuk Zh vysoký alebo nízky?

Zážitok z prehrávania platne je veľmi jednoduchý. Dôležité je len nezabudnúť, že si tak bez ujmy prehráte bežné krátkohrajúce platne. LP platne sa ľahko poškodia šijacou ihlou alebo špendlíkom. Okrem toho je šírka zvukovej drážky dlhohrajúcej platne malá a šijacia ihla je inštalovaná na dvoch drážkach naraz. Aby mohol klaksón ľahko a voľne sledovať zvukovú stopu spolu s ihlou, musíte ho držať za samotný okraj v hornej časti. Ak platňu otáčate na ceruzke, je veľmi ťažké dosiahnuť rovnomerné otáčanie a zvuk „pláva“. Rovnaký experiment je možné vykonať otáčaním platne na disku prehrávača, ale stále reprodukovať zvuk pomocou ihly s rohom.

AKO TO IDE, TAK BUDE REAGOVAŤ
Bol horúci slnečný deň. Irishka skočila cez švihadlo a Lenya to sledovala. Irishka skákala a skákala a stratila sa, pravdepodobne preto, že bolo veľmi teplo.
- Stratený, stratený! - skríkla Lenya. Irishka je urazená a hovorí:
Poďme, niečo vám ukážem... Deti vbehli pod oblok, ktorý bol v ich dome. Pribehli a zastavili sa. Irishka sa pripravila a zakričala:
A!!! - stručne takto: - A!!!
A niekto zhora odpovie:
A! - trochu tichšie, ale Irishkiným hlasom.
Kto je to? - spýtala sa Lenya.
Echo.
A!!! - skríkla Lenya rovnako nahlas a krátko.
Prečo tu kričíš?
Deti sa otočili a uvideli uja Miša, starého muža so širokou bradou, ako za starých čias. Strýko Misha bol slávny
na dvore ako vášnivý rybár. Jeho hlas bol nahnevaný, ale jeho tvár bola láskavá.
"Nie my kričíme," hovorí Lenya, "sedí tam ozvena, kričí."
- A!!! - zakričal strýko Misha a zhora sa ozvala ozvena hlasu strýka Miša:
- A!
- Je to ozvena? - hovorí ujo Miška. - Povedz Tanyi, aby ťa pustila so mnou na ryby, tam ti ukážem ozvenu!
Tanya pustila. Nie hneď, samozrejme...
Na rieke bolo chladnejšie ako v meste, a preto mali všetci veselšiu náladu. Strýko Misha nachystal svoje udice a bol pripravený zdriemnuť si, ako to robia všetci rybári.
-Kde je starec? - spýtala sa Lenya.
Strýko Misha sa dokonca striasol:
- Aký starý muž?
- No, čo je Echo.
"Ach, echo," spomenul si strýko Misha. - A!!!
Strýko Misha kričal, ale nikto nereagoval, bez ohľadu na to, ako tvrdo počúvali chlapci. Lenya sa chcela znova opýtať na starca Echa, keď zrazu z diaľky niekto odpovedal hlasom strýka Misha:
- A!
- Prečo reaguje? - Lenya bola prekvapená.
"Ach, ty nevieš," povedala Irishka, vzala kameň a hodila ho do vody. Kameň sa zvalil a vlny sa z neho valili do všetkých strán v kruhoch. Vlny sa dostali k brehu a začali sa odrážať opačným smerom.
Pravdepodobne ste už uhádli, že vlny na vode a zvuk vo vzduchu sú si trochu podobné.
Lenya to tiež pochopila.
"Keď zakričím," povedal, "vzduch sa začne chvieť." Toto chvenie sa šíri všetkými smermi. Pribehne na breh, zaklope a vráti sa, rovno do môjho ucha.
"Správne," hovorí strýko Misha, "inak je to starý muž!"
„Žartovala som o starcovi, pretože som to nevedela,“ odpovedala Lenya.

Je potrebné upozorniť dieťa na skutočnosť, že ozvena - odrazený zvuk - nie je počuť okamžite, ale až po určitom čase. Stáva sa to preto, že zvuk sa nešíri vzduchom okamžite, ale rýchlosťou 340 m/s. Pre porovnanie môžeme povedať, že osobné lietadlá lietajú 2-krát pomalšie ako zvuk a vojenské lietadlá lietajú rýchlejšie ako zvuk.
Ďalší zaujímavý fakt: ako viete, hrom je zvuk elektrického výboja - blesku. Prečo blesky blikajú takmer okamžite, zatiaľ čo údery hromu počuť veľmi dlho a nie súčasne s bleskom? Oneskorenie hromu sa vysvetľuje skutočnosťou, že rýchlosť zvuku je miliónkrát menšia ako rýchlosť svetla. Svetlo vidíme takmer súčasne s elektrickým výbojom (rýchlosť svetla je 300 000 km/s) a zvuku trvá niekoľko sekúnd, kým sa dostane k pozorovateľovi. Ak ihneď po záblesku začnete počítať sekundy (nula, a-jedna, a-dva, a-tri atď.); potom môžete vynásobením času od okamihu záblesku po prvé tlesknutie hromu rýchlosťou zvuku získať vzdialenosť k miestu elektrického výboja. Teraz nie je ťažké pochopiť, prečo sa po dlhú dobu ozývajú hromy. Blesk je často dlhý niekoľko kilometrov. Z tých oblastí bleskov, ktoré sa nachádzali bližšie k nám, budeme najskôr počuť zvuk. Zvuk sa po niekoľkých sekundách dostane do najvzdialenejších častí blesku. Okrem toho ešte nejaký čas budeme počuť ozveny odrážajúce sa od oblakov a veľkých pozemských objektov (hory, veľké lesy atď.).
Pomocou vlastností zvuku šíriť sa relatívne nízkou rýchlosťou je možné pomocou ozveny určiť vzdialenosť k neprístupným objektom. Aby ste to urobili, musíte kričať krátko, ale nahlas a všímať si čas medzi krikom a ozvenou. Keďže zvuk prešiel vzdialenosť od vás k objektu dvakrát, tento čas je potrebné vydeliť dvoma a potom vynásobiť rýchlosťou zvuku. Napríklad od chvíle, keď ste zakričali, kým sa ozvena nevrátila, ubehli 3 sekundy. Keďže dráha zvuku k objektu je polovica celkovej dráhy, ktorou prešiel, vydelíme 3 sekundy dvomi, dostaneme 1,5 sekundy. Vynásobením tohto času rýchlosťou zvuku (340 m/s) dostaneme vzdialenosť k objektu - 510 m.
Na tomto princípe je založená činnosť echolotov – špeciálnych zariadení na určovanie hĺbky mora. Echosonik vydá silné a krátke pípnutie a následne zachytí ozvenu odrazenú od morského dna. Vynásobením rýchlosti zvuku vo vode časom medzi signálom a okamihom návratu ozveny a vydelením tejto hodnoty na polovicu sa zistí vzdialenosť dfdn. Hĺbka mora niekedy presahuje 10 km a takú hĺbku nemožno zmerať obyčajným žrebom (závažím uviazaným na lane).

OTÁZKY B ÚLOHY
1. Prečo komár piští, keď letí, ale keď pristane, stíchne?
2. Ktoré zvieratá a vtáky majú vysoký (tenký) hlas a ktorý nízky (nahnevaný)?
Prečo komáre jemne pískajú (vysoko) a čmeliaky, osy a včely bzučia tichým hlasom (nízko)?
4. Aký máte hlas (vysoký alebo nízky)? Otcovo? mama? Od starej mamy?
5. Ako sa napína drôt (silne alebo slabo), keď tenko (silne) vŕzga? Kedy znie basy (nízko)?
6. Ak máte metalofón alebo xylofón, všímajte si, ktoré platne majú vysoký zvuk, krátke alebo dlhé?
7. Prečo sa mnohé dychové hudobné nástroje - polnice, trúbky, trombóny, tuby - vyrábajú vo forme rohov? Kde ste ešte videli rohy?
8. Prečo je krásna krabica s otvorom z preglejky na gitaru, husle, violončelo, mandolínu, balalajku a iné strunové hudobné nástroje? Skúste najprv jemne zaklopať na stôl alebo stenu a potom na krabicu sláčikového nástroja. Kedy je zvuk hlasnejší?
Vytvorte „violončelo“ z palice, drôtu a rohu, zahrajte naň tak, že prstom strunu pritlačíte k palici, a potom mi povedzte, prečo, keď stlačíte strunu v spodnej časti, zvuk vychádza vysoko ( tenký) a ak stlačíte strunu v hornej časti, zvuk bude nízky (nahnevaný)?
9. Vyrobte zariadenie na nahrávanie hlasov na dymové sklo alebo železné pravítko. Skúste nahrať svoj hlas a potom odpovedzte, ako môžete nahrať hlasy ľudí a hudobných nástrojov na platne.
Urobte experiment s tanierom, ceruzkou a reproduktorom s ihlou. Skúste točiť platňu rôznymi rýchlosťami. Kedy znie platňa ako hlas Buratina a kedy ako hlas medveďa? Prečo sa to deje?
12. Na stavenisku môžete vidieť hrubé a dlhé rúry z betónu, železa alebo pálenej hliny. Ak si sadnete na jeden koniec potrubia a niečo poviete šeptom, potom na druhom konci potrubia bude zvuk počuť jasne a hlasno. Prečo sa to deje?
13. Čím to je, že v úplne prázdnej miestnosti (keď sa sťahujete do nového bytu alebo pri rekonštrukcii) veľmi dobre počujete ozvenu? Prečo, keď sú veci prinesené do miestnosti, závesy a koberce zavesené, ozvena sa stíši a potom úplne zmizne?

Pokusy so slnečnými lúčmi deti väčšinou uchvátia. Veľmi zaujímavé experimenty sa dajú robiť za slnečného rána, keď je vo vzduchu ľahká ranná hmla. V tejto hmle sa dajú ľahko pozorovať lúče svetla. Presne povedané, nevidíme samotné lúče svetla, ale častice hmly vznášajúce sa vo vzduchu a osvetlené slnkom. Nebude však príliš veľká chyba, ak sa budeme baviť o lúčoch svetla, ktoré sú pre nás viditeľné v hmle alebo opare. Lúč svetla je obzvlášť jasne viditeľný v opare, ak je nasmerovaný k nám. Ak za slnečného a mierne hmlového rána nasmerujete lúč svetla na dieťa zrkadlom, ale nie priamo do očí, ale tak, aby „zajačik“ nebol ďaleko od tváre, potom dieťa jasne uvidí jasný lúč siahajúci od zrkadla smerom k nemu. Tento zážitok vyzerá veľmi krásne, ak sa svetlo neodráža od zrkadla, ale od hojdajúcej sa hladiny rieky alebo rybníka. V tomto prípade sú viditeľné krásne lúče svetla pretekajúce vzduchom a odrážajúce sa od vody. Tento experiment by sa mal vykonať aj pri pohľade na slnko a odrazené lúče.
Doma sa tieto pokusy dajú výrazne upraviť, ak máte akvárium a bežný filmoskop. Namiesto filmového pásu je potrebné do rámu filmoskopu vložiť kúsok čierneho papiera s otvorom s priemerom 3 - 5 mm. Ak teraz zapnete filmoskop, vystúpi z neho tenký a jasný lúč svetla. Nasmerovaním do akvária tento lúč jasne uvidíte. Úlohu hmly tu zohráva mierne zakalená voda. Ak umiestnite zrkadlo do dráhy svetelného lúča vo vode, budete jasne vidieť, ako po odraze od zrkadla lúč zmení svoj smer. Samozrejme, najlepšie je tieto experimenty vykonávať večer v úplnej tme.

ZAOSTRI SA ZRKADLAMI
Keď sa Indiáni zoradili, zasypali šípy zo svojich lukov na ľudí s bledými tvárami, ktorí hrali preskok a neočakávali útok. Ale po niekoľkých chvíľach, keď sa bledým tváram podarilo skryť sa za hromadou dreva, na povale stodoly a za starými saňami, ktoré stáli v samom rohu dvora, a keď spustili paľbu zo svojich zbraní, Indiáni to mali ťažké. Deň čo deň muži s bledými tvárami sledovali okolie čoraz ostrejšie a všade rozmiestňovali stráže. Len čo sa spoza rohu stodoly objavila hlava s pierkom navrchu, ozval sa výstrel a výkrik: „Padni! A museli ste spadnúť, také sú pravidlá tejto hry.
Ale jedného dňa, keď sa zdalo, že Indiáni sú už porazení, Hawkeye prišiel s týmto. Aby ho nezastrelili, vystrčil spoza rohu stodoly nie hlavu, ale zrkadlo, v ktorom bolo vidieť všetko, čo bledí ľudia robili. Indiáni počkali, kým sa bledé hliadky rozptýlili, as bojovným výkrikom sa vrhli zo zálohy na svojich nepriateľov. Jedného dňa sa Indiáni schovali za vysoký plot, v ktorom nebola jediná trhlina. Hawkeye vytiahol zrkadlo, zdvihol ho nad hlavu, no stále nemohol dosiahnuť na vrchol plota. Ale nie nadarmo boli Indiáni považovaní za prefíkaných a vynaliezavých. Hawkeye sa obzrel a našiel palicu s vidličkou na konci. Kusom plastelíny pripevnil zrkadlo na vidličku a zdvihol ho nad plot. Teraz bol strážca s bledou tvárou viditeľný v zrkadle, ale bolo nepríjemné stáť so zdvihnutou hlavou.
"Daj mi chvíľu," požiadal ho Black Panther o prútik. Vzala si zrkadlo a položila ho na spodný koniec tabla-
krabice. V dolnom zrkadle môžete vidieť horné zrkadlo a v hornom zrkadle môžete vidieť strážcu s bledou tvárou. Indiáni nevedeli, že vynašli zariadenie zvané periskop.
Periskop sa používa v ponorkách. Pláva pod vodou a periskop len trochu vykúka z vody. Kapitán sa pozerá cez periskop a jasne vidí všetko, čo sa deje na mori. Indiáni sa cez svoj periskop pozerali len krátko. Bledá Vaska zbadala zrkadlo nad plotom, vyklonila sa spoza kríka, posrala prakom – žiadne zrkadlo tam nebolo. Rozbilo sa na kusy! Proces s Vaskou bol tvrdý! Súdili všetci – aj bledí ľudia, aj Indiáni, lebo každému bolo ľúto dobrej veci.
- Dajte to špinavým šakalom! - kričal Hawkeye.
- Hanba bledým tváram!
- Nechajte ho vyrobiť nový periskop!
Vaska si čoskoro uvedomil, že sa z toho nemôže dostať, a sľúbil, že do rána vyrobí nový periskop. Na druhý deň ráno, keď Tanya išla po mlieko, uvidela smutnú Vasku. V rukách krútil tromi pruhmi skla a nevedel, čo s nimi. Povedal Tanye o svojom nešťastí a začali spolu premýšľať. Vasja zložil tri pásy skla ako strechu domu. Výsledkom bola trojuholníková trubica. Pozrel sa
Smutne sa usmial do tejto trubice.
Tanya tiež vyzerala a bola potešená. Pretože Vasya náhodou vynašiel novú hračku s názvom kaleidoskop. Vasya a Tanya sa začali pozerať na domy, kvety, motýle a len kúsky skla cez kaleidoskop. Pozrieť sa na obrázky. Toto videli Tanya a Vasya cez kaleidoskop.
Pozrite sa, akú vtipnú hračku ste vymysleli. "Chlapci budú šťastní," povedala Tanya Vasyovi.
Ale čo periskop?
Tanya išla do obchodu a kúpila dva nové periskopy – pre Indiánov a pre tých s bledými tvárami.
Len teraz v dedine nie sú žiadni Indiáni ani bledé tváre, ale sú tam len detektívi a lupiči.
Z výkresov môžete ľahko pochopiť štruktúru periskopu a kaleidoskopu a ako vykonať niekoľko experimentov so zrkadlami.

AKO VYPRAŽOVAŤ VAJCIA NA SLNKU
Irishka sedela na verande a čítala deťom:
- Jedného dňa sa staroveké rímske lode priblížili k starovekému gréckemu mestu Syrakúzy a obliehali mesto. Potom vedec menom Archimedes zavolal občanov Syrakúz na breh, dal im zrkadlo a nariadil zrkadlám, aby ich nasmerovali na jednu z rímskych lodí. Zo zrkadiel vychádzalo toľko svetla a tepla, že loď začala horieť.
Deťom sa páčila rozprávka o rímskom loďstve a zrkadlách Archimedes. Posadili sa pri bráne a nasmerovali lúče zo zrkadiel na hromadu dreva. Keďže bolo veľa detí a veľa zajačikov, z jedného polena sa začalo dymiť zo svetla a tepla.
"Dosť, inak sa to vznieti," povedala Irishka.
„Musíme to ešte trochu opražiť,“ odpovedala Lenya a v tom momente sa na reze polena rozhorel veselý plameňový jazyk. Deti sa ponáhľali na všetky strany, na všetky strany. A len Irishka bežala zavolať hasičov.
O minútu neskôr sa ulicami preháňalo hasičské auto. Hasiči dorazili načas. Oheň čoskoro zhasol.
Kto to urobil? - spýtal sa hlavný hasič. - Pýtam sa: kto to urobil?
"My," odpovedala Irishka za všetkých. Požiarnik sa odmlčal a znova sa spýtal:
Kto má zápasy?
"Sme bez zápaliek, podľa Archimedovej metódy," vyhŕkla Lenya. Možno zrkadlá? - prekvapil sa hasič.
No áno!
Nepravda! Už dávno je dokázané, že ide o legendu. Archimedes nemohol podpáliť rímsku flotilu zrkadlami.
Ale dokázali sme to,“ nenechala sa Lenya, „čo znamená, že to dokázal aj Archimedes.
Nastalo ticho. Všetci v tichosti čakali, čo povie hlavný hasič. Dlho nad niečím rozmýšľal a nakoniec povedal: Vyšetrovanie sa odkladá do rána – treba niečo preveriť.
Nasledujúce ráno sa Tanya, Irishka a Lenya prechádzali po brehu rieky. Zrazu sa pozrú a hlavný hasič sedí na brehu s udicou a drieme. Vedľa neho leží akýsi obrovský tanier.
Prečo potrebujete tento tanier? - spýtala sa Lenya.
Požiarnik sa otriasol, zobudil sa, uvidel Lenyu, Irishku a Tanyu a povedal:
A-ah... to si ty... A pozri, čo je vo vnútri tohto taniera. Lenya sa pozrela do taniera a videla veľa zrkadiel. Hlavný hasič vstal, zdvihol tanier, otočil jeho zrkadlá k slnku a povedal:
Pozrite, slnečné svetlo dopadá na zrkadlá a tie nasmerujú všetko svetlo na jedno miesto. Ak to teraz umiestnime na toto miesto...
Prihlásiť sa! - Lenya nemohla odolať.
Hlavný hasič sa hrozivo pozrel na Lenyu a pokračoval: Ak na toto miesto postavíte panvicu a nalejete na ňu pár vajec, tak o pätnásť minút budeme mať praženicu hotovú.
S týmito slovami hlavný hasič postavil panvicu na stojan z hrubého drôtu, upravil si zrkadlový tanier tak, aby všetky zajačiky zo zrkadiel padali na dno panvice a panvicu vymastil olejom. Bol naozaj
Je zvláštne vidieť, ako olej na panvici, pod ktorou nebol oheň ani elektrina, okamžite začal syčať. Hlavný hasič rozbil niekoľko vajec a nalial ich na rozpálenú panvicu. O dve minúty, a nie o pätnásť, ako sľúbil hlavný hasič, sa všetci – Lyonya, Irishka, Tanya a samotný hasič – spálili a jedli praženicu, ktorá bola vyprážaná na slnku.

Zážitok zo zapálenia polena, opísaný na začiatku príbehu, je takmer nemožné zopakovať, pretože si to bude vyžadovať najmenej päťdesiat chlapov a poslať päťdesiat zajačikov na to isté miesto a sledovať ich je mimoriadne ťažké.
Experiment môžete urobiť s niekoľkými chlapmi a poslať „zajačikov“ jednému z nich na dlani. Dieťa okamžite pocíti, že slnečné lúče mu výrazne zohriali dlaň.
Zrkadlové reflektory, zostavené z malých plochých zrkadiel na konkávnom povrchu, alebo jednoducho konkávne zrkadlá veľkého priemeru, sa používajú ako solárne kuchyne v krajinách s veľkým počtom slnečných dní. Takéto zrkadlá možno použiť aj vo vesmíre na zváranie kovov.
Je možné vytvoriť solárnu kuchyňu, aj keď to bude vyžadovať určité úsilie a vynaliezavosť. Táto kuchyňa funguje veľmi dobre. V každom prípade sa za 1 - 2 minúty miešané vajíčka nielen vyprážajú, ale stihnú aj prihorieť. Len treba myslieť na to, že kuchyňa funguje rýchlejšie, ak je panvica alebo hrniec čierna, pretože čierne plochy absorbujú teplo oveľa lepšie ako biele.
Ak sa vám nepodarí postaviť takúto kuchyňu (a to nie je prekvapujúce, keďže som už povedal, že takáto konštrukcia nie je ľahká úloha), môžete si experimenty zjednodušiť vypálením nákresov pomocou malých konkávnych (zväčšovacích) zrkadiel alebo zväčšovacích šošoviek. . Môžete to urobiť: najprv zľahka nakreslite dizajn na dosku alebo preglejku ceruzkou a potom ho správne vypaľte pomocou zrkadla alebo zväčšovacej šošovky. Získate obrázok nakreslený slnkom.

PRIMITÍVNA KAMERA
Kráľ, princ, obuvník, krajčír, kým budeš?
- Irishka počítala a deti stáli v kruhu a čakali, kto bude riadiť.
"Kráľ," povedal Vanya.
Na zlatej verande sedel cár, princ,
kráľ...
- Irishka počítala a všetci sa ponáhľali schovať na všetky strany.
Vera začala šoférovať.
Goša sa schoval za staré sane, Váňa vyliezla na povalu kôlne a malá Alenka vošla do vysokej trávy a hneď ju nebolo vidieť. Lenya už dlho sleduje veľkú preglejkovú škatuľu, ktorá sa nedávno objavila na dvore. V tejto schránke sa mohlo ukryť niekoľko ľudí naraz, ale z nejakého dôvodu si to nikto nevšimol a všetci sa schovali na starých, dávno známych miestach. Všetci sa preto čoskoro našli a len Lenya stále sedela v jeho tmavej krabici a nič nevidela.
- Lenya, vypadni, už sa nehráme! - kričala Irishka, ale Lenya si myslela, že ho klamú, a sedela ďalej v úplnej tme. Nakoniec ho omrzelo sedieť
nečinný a rozhodol sa vykopať klincom dieru do steny škatule. Preglejka, z ktorej bola krabica vyrobená, sa ukázala byť krehká a malá diera bola čoskoro pripravená.
Lenya sa pozrela na ulicu
a zavrel oči, slnko svietilo tak jasne. Keď sa jeho oči trochu prispôsobili, videl, že naozaj našli každého, ale deti sa hrali alebo ich už opustili, Lenya nevedela. Náhodou sa pozrel na opačnú stenu škatule a prekvapením stuhol. Deti behali, chodili a sedeli hore nohami priamo na preglejkovej stene. Lenya sa na to pozrela, pozerala a kričala: A-ah-ah!!! Vynašiel som nový magický stroj!
Až potom deti uhádli, kde sa Lenya skrýva. Ponáhľali sa ku škatuli, rýchlo do nej vliezli a videli, že na preglejkovej stene škatule je dom hore nohami, dve šopy, dole bola obloha a hore bola zem zarastená vysokou trávou. Samozrejme, že deti na stene nebolo vidieť, pretože všetky sedeli v krabici a kričali od rozkoše.
Jediným problémom bolo, že nikto nechápal, prečo tento zvláštny stroj funguje. Potom sa objavila Tanya. Po krátkom premýšľaní povedala:
Potrebujete veľa bateriek. Noste ho každému, kto ich má.
Nebolo potrebné sa detí pýtať druhýkrát. O pár minút neskôr ležalo v tráve pri strome dvanásť lampiónov. Tanya vzala jednu baterku a pripevnila ju ku kmeňu stromu kúskom plastelíny. Potom rozsvietila baterku.
Pozri, povedala Tanya, svetlo z baterky ide všetkými smermi a dopadá do otvoru v stene škatule. Svetlo prechádza cez otvor a na opačnej stene krabice sa objaví svetlý bod.
„No tak,“ neverila Lenya, rozbehla sa ku krabici a vliezla do nej. Všetky deti sa rozbehli za ním. Áno, skutočne, na stene krabice
objavil sa svetlý bod. Lenya zdvihla dlaň a škvrna sa presunula na jeho dlaň. Deti opäť pristúpili k Tanyi.
Prečo je na spodnej strane steny škvrna, keď je baterka hore? - spýtala sa Mashenka.
"Pozri sa pozorne na kresbu," povedala Tanya a nakreslila obrázok baterkou a krabicou, len krabica nemala jednu stenu, aby bolo lepšie vidieť, čo sa deje vo vnútri.
Svetlo z baterky letí priamo ako šíp a preto sa po prechode cez otvor stretne so stenou pod ním. Táňa počkala, kým ju všetci pochopili a pripevnila na kmeň stromu druhú baterku. Túto baterku pripevnila len dole, blízko zeme.
Kde bude miesto z tejto baterky? - spýtala sa Tanya a všetci o tom premýšľali a potom okamžite zakričali: "Hore!"
"Poďme to skontrolovať," povedala Tanya, zapálila baterku a deti sa opäť ponáhľali ku krabici. V krabici videli dva svetlé body. Táňa rýchlo začala rukou zakrývať a otvárať spodnú baterku a deti videli, že horná škvrna začala blikať.
Potom bolo na kmeň stromu pripevnených niekoľko lampiónov a na stene krabice sa objavil pás svetlých škvŕn. Pre tento pás lampášov sme urobili ostrý hrot - ukázalo sa, že je to šípka. Šípka bateriek sa pozerá hore a keď svetlo z tejto šípky prejde otvorom v škatuľke, šípka svetelných škvŕn sa pozerá dole.
"Lampáše svietia, ale domy, stromy a ľudia nesvietia, ale stále sa objavujú na stene," povedala Irishka.
Všetci sa pozreli na Tanyu. Koniec koncov, je pravda, že stromy a domy nesvietia.
"Všetky predmety svietia," povedala Tanya, "niektoré jasne, iné slabo." Slnko, žiarovky a sviečky svietia vlastným svetlom a domy, stromy a ľudia - odrazeným svetlom. Rozhliadnite sa okolo: slnečné svetlo dopadá na listy stromov. Listy odrážajú veľa slnečného svetla, preto sú svetlé, ale kmene stromov odrážajú málo svetla, a preto sú tmavé. Ukazuje sa teda, že tváre, ruky, topánky, šaty tiež žiaria.
"Nie je to pravda," povedala Lenya.
- Ak mi neveríš, vlez do krabice.
Lenya vliezla do škatule a zatvorila za ním veko.
- Vidíš z diery slnečný lúč? - spýtala sa Tanya.
- Vidím.
- Dajte prst hore.
Lenya vložila prst pod lúč, v tme sa prst rozžiaril ako žiarovka a celá krabica bola naplnená ružovým svetlom.
- Stalo sa ľahším? - spýtala sa Tanya.
- Áno!
- Teraz odložte kus papiera. Lenya predložila kus papiera. Papier mal modrastú farbu a z toho bola celá krabica naplnená modrým svetlom.
- Ešte jasnejšie! - skríkla Lenya.
- Teraz vložte fóliu na cukrovinky na miesto.
- Nemám to!
"Tu," Irishka otvorila veko škatule a podala Lene kúsok fólie.
- Je tak jasné ako vonku! - skríkla Lenya.
- Tak čo, svietia prsty a kúsky papiera? - spýtala sa Tanya.
"Svietia," usmiala sa Lenya.
Teraz už chápe, že keď svetlo z predmetov vstupuje do krabice cez dieru, na stene sa objavujú svetlé škvrny od svetlých predmetov a tmavé škvrny od tmavých predmetov.
Tieto svetlé a tmavé škvrny sa spočítajú a získa sa obraz objektov.
Na druhý deň deti vybrali spod balíka preglejkovú škatuľu, klincom prerazili dieru v stene a odstránili vrchný kryt, aby videli, čo sa v škatuli deje. A aby do škatule zhora nedopadalo cudzie svetlo, prikryli si hlavu čiernou nepriehľadnou prikrývkou. Svetlo z predmetov vstupuje do krabice cez otvor a obraz všetkých týchto predmetov sa získa na protiľahlej stene krabice. Na túto stenu deti pripevnili papier tak, aby obrázky predmetov boli na tomto hárku. Deti začali obkresľovať obrázky ceruzkou a čoskoro sa na papieri objavil celý obrázok: dvor, vysoká breza, šopa a pri kôlni okusovalo trávu teľa.
Tanya povedala, že za starých čias, keď ľudia ešte nevedeli robiť fotografický film a fotografický papier a keď neboli moderné fotoaparáty, používali takéto škatuľky s dierou a kreslili ceruzkou na papier. Box nie je vedecké slovo a ľudia dali tomuto primitívnemu fotoaparátu názov „camera obscura“.
Deti sa začali navzájom kresliť a do obeda mali celú zbierku vlastných portrétov.
Mimochodom, veľmi vám odporúčam, aby ste si vyrobili takúto cameru obscuru a potom ju použili na kreslenie portrétov svojich priateľov a rodiny.

Urobiť cameru obscuru nie je zložité, jej štruktúra je zrejmá zo samotného príbehu. Len treba myslieť na to, že čím je otvor menší, tým je obraz ostrejší, no zároveň tmavší. V praxi si môžete zvoliť priemer otvoru 100 - 200 krát menší ako je vzdialenosť od steny s otvorom k protiľahlej stene, kde sa získa obraz. Môžete nielen kresliť obrázky objektov v camere obscura, ako je opísané v príbehu, ale aj fotografovať pomocou takejto „optiky“. Na tento účel je najlepšie vziať bežný fotoaparát, odskrutkovať objektív a namiesto neho vložiť kúsok čierneho papiera s dierou prepichnutou ihlou. Ako v takomto prípade určiť výdrž?
V prvom rade je potrebné určiť relatívnu clonu (clonu) takéhoto objektívu. Rovná sa priemeru otvoru vydelenému vzdialenosťou od filmu k otvoru. Napríklad otvor má priemer 0,5 mm a vzdialenosť od neho k filmu je 50 mm. Relatívny otvor je 1/100 mm. Ak ste zvyknutí používať výraz „clona“, potom je clona takéhoto objektívu 100. Ako vidíte, náš objektív sa nedá nazvať rýchlym. Ďalej pomocou expozimetra (alebo tabuľky) môžete určiť rýchlosť uzávierky pre najmenšiu relatívnu clonu, ktorá sa stále používa v bežných 1/22 fotoaparátoch (clona 22). Naša clona je 5-krát menšia, čo znamená, že rýchlosť uzávierky musí byť zvýšená (5X5) 25-krát. Ak pre clonu 22 bola rýchlosť uzávierky povedzme 1/100 s, tak pre náš objektív to bude 25-krát dlhšie, teda 1/4 s. Mimochodom, pomocou takejto šošovky môžete úspešne strieľať na farebný film.

OTÁZKY A ÚLOHY
2. Čo vidíme v zrkadle, keď nám niekto svieti slnečný lúč do očí? Prečo je zrkadlo v tomto prípade oslepujúce?
3. Ak otočíš zrkadlo tak, aby v ňom bola viditeľná tvoja mama, koho v tom čase uvidí tvoja mama v zrkadle?
4. „Foto“ v gréčtine znamená „svetlo“ a „grafo“ znamená „písanie“. Ako preložiť slovo „fotografia“ z gréčtiny do ruštiny?

TEPLO

HREJÍ KOŽUŠOK?
Táňa kúpila deťom zmrzlinu, no zabudla, že ich často bolí hrdlo. Potom si spomenula a povedala:
Keď prídeme domov, zmrzlina sa roztopí a potom ju zjeme. Prišli sme domov, Irishka položila zmrzlinu na tanierik a čakala, kým sa roztopí. Lenya tiež vložila jeho
zmrzlina na tanieri a tiež čakanie. Už sa začínam roztápať! - hovorí Irishka. Teraz sa to roztopí aj mne,“ povedala Lenya a vbehla do chodby. Odtiaľ sa vrátil s kožuchom a začal doň baliť zmrzlinu spolu s tanierikom. Lenyu som lepšie zabalil zmrzlinou a čakal. Pre Irishku sa to už začalo topiť. Sedí a olizuje roztopenú zmrzlinu z taniera. Lenya mu rozbalila zmrzlinu a akoby sa nič nestalo. Lenya stále čakala. Irishka už jedáva, pretože sa jej takmer celá zmrzlina roztopila, no v Leninom kožuchu ani nepomyslí na to, že sa roztopí. Lenya vbehla do chodby a priniesla ďalší kožuch. Zabalil si zmrzlinu do dvoch kožuchov a opäť čakal. Irishke ho bolo ľúto a povedala:
Zjedz moju, kým sa tvoja neroztopí.
"No tak, netreba," hovorí Lenya.
Prešlo ešte trochu času, oba kožuchy boli rozbalené, ale zmrzline sa opäť nič nestalo.
Je to zvláštne," hovorí Irishka, "prečo sa zmrzlina neroztopí v kožuchu?"
Táňa v tom čase stála pri sporáku. Zdvihla ruku nad horúci sporák a povedala:
Čo by ste mali robiť, aby ste si nepopálili ruku?
"Daj to preč," odpovedala Lenya.
„Chráň ju niečím pred horúčavou,“ dodala Irishka a sňala dosku, na ktorej krájali chlieb, a držala ju nad sporákom tak, aby bola medzi sporákom a Tanyinou rukou. Teplo zo sporáka neprechádza cez dosku, a tak si Tanya nepopáli ruku.
Lenya sa na to pozrela, vybehla na chodbu a obliekla si rukavice. Drží ruku nad sporákom, ale nehorí.
„Ani ma to nepáli,“ hovorí Lenya.
- Takže rukavice nie sú teplé...
- ...ale udrží teplo a nedovolí mu dostať sa do ruky.
"Je to tak," hovorí Tanya, "tak čo sa stalo so zmrzlinou v tvojom kožuchu?"
Lenya sa zamyslela a povedala:
- Keď som zmrzlinu zabalil, kožuch do nej prestal prepúšťať izbové teplo a tým sa v kožuchu ochladilo, takže sa zmrzlina neroztopila.
- No, prečo si človek oblieka kožuch v mraze?
- Muž odišiel z domu, bolo mu horúco, ale jeho kožuch neprepúšťal teplo na ulicu, takže muž nezamrzol.
"Mimochodom, kožuchy sú vyrobené nielen z kožušiny, ale aj zo skla," povedala Tanya a naliala čaj z termosky.
Keď Lenya počula tieto slová, prekvapene otvorila oči.
"Toto je termoska," pokračovala Tanya, akoby sa nič nestalo, "termoska má dvojité steny a medzi nimi je prázdnota a cez prázdnotu veľmi dobre neprechádza teplo." Kožušiny sa vyrábajú aj z dreva a kameňa.
"Toto sú steny domov," hádala Irishka, "tiež neprepúšťajú teplo na ulicu."
Zamyslite sa nad tým, aké ďalšie kožušinové kabáty existujú. Kde sa používajú? A odpovedzte na otázku: ak si skutočná Snehulienka oblečie svoj najlepší kožuch, čiapku, šál a plstené čižmy a vydá sa do Afriky, roztopí sa tam alebo nie?

Experiment so zmrzlinou v kožuchu väčšinou dopadne dobre, no malá vrstva zmrzliny navrchu sa ešte stihne celkom rýchlo roztopiť. Aby sa kožuch nepokazil, je lepšie najskôr zabaliť zmrzlinu do čistej obrúsky a zmrzlinu musíte zabaliť do papierového obalu spolu s tanierikom, na ktorom leží. Aby ste sa uistili, že sa zmrzlina topí pomalšie v kožuchu, musíte si nechať druhú porciu na porovnanie, nie zabalenú v kožuchu. Otázka Snehulienky nie je vôbec taká jednoduchá, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Deti často hovoria, že Snehulienka v skutočnosti neexistuje, ale existuje len v rozprávke. V rozprávke sa môže stať čokoľvek. Tento pohľad na veci je pre moderné deti celkom prirodzený. Je potrebné dieťaťu vysvetliť, že skúsenosť so Snehulienkou je vymyslená, že k myšlienkovým experimentom sa uchyľujú aj skutoční fyzici. Ak s vami dieťa súhlasí, môžete očakávať aspoň tri odpovede.
Snehulienka sa od tepla roztopí a kožuch jej pomôže, keďže v kožuchu je ešte teplejšie. Táto odpoveď je nesprávna, keďže Snehulienka je vyrobená zo snehu a v kožuchu je zima.
Snehulienka sa neroztopí, rovnako ako zmrzlina v kožuchu. S touto odpoveďou môžeme súhlasiť.
Snehulienka sa najskôr neroztopí, ale potom sa aj tak roztopí, keďže postupne sa cez kožuch stále dostane teplo. Takáto odpoveď naznačuje, že dieťa vie o odpovedi dostatočne hlboko premýšľať a nebojí sa vyjadriť svoj nezávislý názor.

TEPLOMER Z FĽAŠE
Jedného dňa Lenya ochorel, potrebovali sme mu zmerať teplotu, no bol rozmarný. Irishka a Tanya boli vyčerpané s ním.
"Urobme si nejaký zábavný teplomer," povedala Tanya potichu, aby to Lenya nepočula.
- Poďme! - Irishka bola šťastná.
Vyšli do kuchyne, vzali malú fľaštičku, gumenú zátku a sklenenú trubičku.
Šidlom sme vyvŕtali dieru do korku, nabrali do trubičky kvapku farebnej vody a trubičku zapichli do korku.
Korok so slamkou bol vložený do fľaše. Výsledkom je zariadenie, ktoré môže vyrobiť každý.
Irishka a Tanya vošli do miestnosti, kde ležala Lenya a položili na stôl podomácky vyrobený teplomer.
Zohrejte fľašu rukami,“ povedala Tanya.
Irishka položila ruky na fľašu a začala ju zohrievať. A takmer okamžite vyliezla kvapka farebnej vody. Predtým, ako si Irishka stihla vybrať ruky, kvapka úplne vyskočila z trubice.
Prečo vyskočila? - spýtala sa Lenya.
To znamená, že ju niečo vytláča z fľaše,“ povedala Tanya. - Čo máme vo fľaši? - spýtala sa Irishka.
Nič len vzduch,“ povedala Irishka.
Takže je vytláčaná...
Vzduch,“ vložila sa Lenya.
Je to tak," prikývla Tanya, "a prečo ju začal vytláčať?"
Pravdepodobne sa rozširuje,“ povedala Irishka.
Prečo sa to začalo rozširovať?
Pravdepodobne z horúčavy,“ uhádla Lenya.
Je to tak,“ súhlasila Tanya.
Irishka a Tanya vzali novú kvapku farebnej vody namiesto tej, ktorá vyskočila, a kvapka skončila na samom vrchu sklenenej trubice.
Ako to znížiť? - spýtala sa Tanya.
"Musíme fľašu ochladiť," povedala Irishka a obaja začali na fľašu fúkať. Kvapka rýchlo stekala dole.
Podaj mi ruku,“ povedala Tanya. Irishka jej podala ruku a Tanya jej dala fľašu pod ruku. Kvapka sa plazila hore. Lenya, Tanya a Irishka ju pozorne sledovali. Plazila sa teda pomalšie, ešte pomalšie a úplne zastala. Tanya vyvaľkala kúsok plastelíny a v mieste, kde sa kvapka vody zastavila, urobila okolo rúrky krúžok.
Keďže nie ste chorý, vaša teplota je normálna,“ povedala Tanya. - Túto teplotu sme označili na skúmavke. Čo by sme ešte mali merať? - spýtala sa Irishka.
"Zmerajte mi teplotu," spýtala sa Lenya žalostným hlasom.
To je všetko, čo Tanya a Irishka potrebovali. Pristúpili k Lene a pod ruku mu položili teplomer z fľaše. Kvapka rýchlo vybehla a zastavila sa oveľa vyššie ako miesto, kde pásik označoval normálnu teplotu. Kvapka stúpla nad normálnu teplotu, čo znamená, že máte horúčku,“ povedala Tanya.
Ak teplo prejde, klesne kvapôčka? - spýtala sa Lenya.
- Určite. - Daj mi nejaký liek! Lenya vypila liek a čakala, kým jeho horúčka pominie. Keďže bolo nudné čakať, on
spýtala sa Tanya: "Rozťahujú sa všetky predmety pri zahrievaní?" "Áno," povedala Tanya. Vzala drôt a jeden jeho koniec priviazala ku klincu, ktorý trčal z police s hračkami. Druhý koniec som pripevnil na zábranu, ktorú som zostavil zo stavebnice. Pozrite sa pozorne na výkres. Vidíte, drôt je
Keď vlak ide po železnici, závora sa spustí, aby zastavila autá.
Takže drôt je priviazaný k bariére a prehodený cez koleso a druhý koniec drôtu, ako už viete, je priviazaný k
karafiát na poličke s hračkami.
Lenya sa pozrela na túto hračku a povedala:
No a čo?
Tu je čo!
Tanya vzala dve sviečky a ďalšie dve dala Irishke. Zapálili sviečky a priniesli ich k drôtu. Vplyvom tepla sa drôt začal rozťahovať, alebo lepšie povedané predlžovať a zábrana sa začala spúšťať. Odstránili sviečky, drôt sa začal skracovať a vytiahol zábranu nahor. Je to veľmi zaujímavé - nikto sa bariéry nedotkne, ale klesá a stúpa sama. Kým skladali zábranu zo stavebnice, zatiaľ čo robili pokus s drôtom a sledovali, ako zábrana stúpa a klesá, prešli dve-tri hodiny. Lenya si spomenula na teplomer. "Znova mi zmerajte teplotu," spýtal sa. Dali mu teplomer z fľaše. Kvapka sa okamžite plazila hore, ale nie tak rýchlo. Čoskoro sa zastavila a nielen zastavila, ale priamo oproti pásiku plastelíny, ktorý označoval normálnu teplotu.
Každý si hneď uvedomil, že liek zabral a Leni mala rovnakú teplotu ako Irishka, teda v norme. "Veľmi dobre," povedala Tanya. - Ako by sme ťa vyliečili, keby sme nemali taký teplomer?
A všetci sa smiali.

Pri výrobe teplomeru z fľaše môžu vzniknúť ťažkosti v dôsledku nedostatku dobrej sklenenej trubice. Sklenenú tubu je možné nahradiť prázdnou plastovou (priehľadnou) náplňou do guľôčkového pera. Len treba mať na pamäti, že priemer tyčinky je oveľa menší ako priemer bežnej laboratórnej sklenenej skúmavky a aby teplomer dobre fungoval, je potrebné vziať si malú fľaštičku na teplomer - 50 - 100 ml (50 - 100 g vody).
Aby v momente, keď vložíte korok s hadičkou do fľaše, nevyskočila kvapka zafarbenej vody, musíte najskôr vložiť korok a hadičku s kvapkou ako poslednú vložiť do otvoru vyvŕtaného v korku.
Dobre funguje aj experiment s predlžovaním drôtu. Pre väčší úspech by mal byť drôt odoberaný čo najdlhšie
(3 - 4 m). Zábranu vyrobenú zo stavebnice je potrebné pevne a nehybne pripevniť k stolu pomocou svorky, závažia alebo, ak je to možné, jednoducho priklincovať. Drôt musí byť zahrievaný rovnomerne po celej dĺžke. Preto Tanya a Irishka použili štyri sviečky, rovnomerne rozmiestnené po drôte.
Na ilustráciu rozpínania telies v dôsledku zahrievania je možné vykonať niekoľko ďalších experimentov. Napríklad vezmite päťkopeckú mincu, položte ju na dosku a zatĺcte klinec do dosky pozdĺž protiľahlých okrajov mince tak, aby medzi nimi voľne prechádzal. Potom musíte mincu zahriať a znova ju skúsiť vložiť medzi nechty. Ak je minca dostatočne zahriata, neprejde medzi nimi.

AKO PREMENIŤ KROKY NA OHEŇ
Chlapci stroskotali – na člne sa zlomilo veslo. V tom čase boli sami na malom ostrove a nemali nikoho, kto by požiadal o pomoc. Ale nemôžete plávať na breh len s jedným veslom, pretože Ob je široká rieka. Deti dlho kričali, no rieka akoby vyhasla a nakoniec si uvedomili, že kričať je zbytočné. Všetci boli v depresii. Ani Tanya nevedela, čo má robiť. Sedela na brehu a bezmyšlienkovite krútila úlomkom vesla v rukách.
"Musíme zapáliť," povedala Lenya, "možno si to všimnú!"
- Neexistujú žiadne zápasy. Ako sa rozvediete? - povedala Tanya a hodila kus vesla do piesku.
Zrazu Irishka kričí:
- Viem! Musíte trieť palicu o palicu, ako primitívni ľudia, a dostanete oheň.
- Páči sa ti to? - Lenya bola prekvapená.
"Keď trieť jeden predmet o druhý, oba sa zohrejú od trenia," povedala potešená Tanya.
- Nerozumiem.
"Podaj mi ruku," povedala Irishka. Vzala Leniho ruku do svojej a druhou rukou mu začala energicky trieť dlaň.
- Oh! - skríkla Lenya. Zdalo sa mu, že mu na ruku priložili horúce železo.
- Už rozumieš? - zasmiala sa Tanya.
"Teraz už chápem," povedala Lenya a pretrela mu dlaň.
Chytil dve palice a začal ich silou trieť o seba, ale palice sa veľmi rozpálili.
"Takto to nebude fungovať," povedala Tanya a začala otáčať palicou medzi dlaňami, pričom špičku palicou pritláčala na poleno, na ktorom sedela.
Dlho trela, až sa na polene vytvorila diera...
Keď sa Tanya rozhodla dať si prestávku, Irishka položila prst na miesto, kde sa Tanya trela a povedala:
- Je horúco!
"Takže zostaneme bez rúk," povedala Tanya a pozrela sa na svoje dlane, na ktorých sa začali objavovať mozole, "musíme prísť na to, ako krútiť prútikom." Chlapci sa zamysleli. Všetkým opäť klesla nálada, keďže sa ukázalo, že trením nie je ľahké získať oheň.
Lenya tak usilovne premýšľala, že jeho tvár bola úplne zúrivá. Chodil tam a späť, vzal lano, ktoré ležalo v člne, otočil ho v rukách a pozrel sa na palicu ležiacu pri Tanyi.
Tanya a Irishka už začali hádať, na čo Lenya prišla. Vzali palicu a raz okolo nej omotali lano. Potom položili palicu na poleno a pritlačili ho doskou nahor. Tanya držala dosku, palicu tlačila na poleno a Lenya a Irishka vzali konce lana do rúk, pevne ho pritiahli a začali behať tam a späť. To spôsobilo, že sa palica rýchlo otočila jedným alebo druhým smerom. Čoskoro sa objavil dym. Plameň sa však nikdy neobjavil.
„Vieš, naša palica potrebuje kožuch,“ povedala Irishka.
- Aký kožuch? - Lenya bola prekvapená.
- Zo suchých listov, aby sa teplo zbytočne nešírilo do strán.
Deti rýchlo priniesli kôpku suchého lístia a prikryli nimi miesto, kde sa palica opierala o poleno. Znova sa rozbehli, palica sa opäť začala točiť, vyvalil sa dym a zrazu všetci videli, že medzi listami sa mihol tmavočervený jazyk plameňa. Po umiestnení tenkých suchých konárov začali deti sledovať, ako oheň veselo beží po konároch.
- Viete, čo sme dnes vymysleli? - spýtala sa Lenya.
- Čo?
- Vymysleli sme, ako premeniť kroky na oheň.
- Tu sme, brilantní fyzici! - Irishka sa zasmiala a všetci začali tancovať tanec divochov a spievať pieseň z karikatúry „Katerok“:
Zázračný ostrov, zázračný ostrov, Žiť na ňom je ľahké a jednoduché, Žiť na ňom je ľahké a jednoduché, Chunga-changa.
Naše šťastie je stále, Jedzte kokosy, žujte banány, Jedzte kokosy, žuvajte banány, Chunga-changa.
Deti sa zabávali, spievali a tancovali, kým nevideli, že slnko zapadá za obzor, no pomoc neprišla. Cez deň očividne nikto nevenoval pozornosť požiaru a k večeru všetky lode odišli na mólo. Oheň horel ďalej a deti s Tanyou sedeli smutne a hľadeli do diaľky. - Chlapci, tu je loď! - skríkla Irishka. Všetci vyskočili.
Najprv začuli vzdialené cvrlikanie a potom za súmraku uvideli čiernu bodku, ktorá sa pohybovala smerom k ostrovu.
- Hurá!!! - zakričali deti a začali mávať rukami. A o päť minút neskôr sa motorový čln rútil k brehu. Lodník Tanya, Irishka a Lenya sedeli v člne. Irishka a Lenya spali. A to nie je prekvapujúce, cez deň toho veľa prežili a boli veľmi unavení.

Získať oheň trením je veľké umenie. To si vyžaduje špeciálne druhy dreva, ktoré nemusia byť po ruke. Pre nás je oveľa dôležitejšie niečo iné – ukázať prechod mechanickej energie (krokov) na teplo.
Prechod mechanickej energie na tepelnú možno pozorovať v mnohých prípadoch. Napríklad pri rezaní dreva (alebo kovu) pílkou sa zohrieva píla aj drevo. Ak budete prstom šúchať o stôl silou, prst sa veľmi skoro zahreje. Telá sa tiež zahrievajú nárazom. Ak dlho udierate kladivom na kus kovu, kov aj kladivo sa zahrievajú. Ak narazíte v tme na dva kamene, môžete vidieť iskry. Tieto iskry sú malé úlomky kameňa rozpáleného do červena. Moderné zápalky sa zapaľujú aj trením, ale je to pre nás jednoduchšie ako pre primitívnych ľudí, keďže hrot zápalky je potiahnutý látkou, ktorá sa vznieti aj pri miernom trení. Vráťme sa však k zakladaniu ohňa trením. Nezáleží na tom, ak experiment nie je úplne úspešný. Takmer určite sa vám podarí, aby sa z palice, ktorá sa trie o dosku, valil hustý dym. To bude dobrým dôkazom toho, že trenie zahrieva telá.

OTÁZKY A ÚLOHY
1. Za starých čias sa na dedine panvica s hotovou horúcou kašou zabalila do kožucha. Prečo to urobili?
2. Na Mesiaci nie je vzduch. Keď je na Mesiaci deň, je 120° teplo, keď je na Mesiaci noc a slnko sa schováva za obzor, je 180° chladno. Prečo na Zemi nie sú také mrazy a také teplo? Koniec koncov, Slnko nie je od Zeme ďalej a bližšie ako od Mesiaca.
3. V niektorých horúcich krajinách ľudia v lete nosia bavlnené róby a kožušinové čiapky. Prečo to robia?
4. Na severe si ľudia niekedy stavajú domy zo snehu. Prečo je v snežnom dome teplejšie ako vonku?
5. Kedy sú drôty na stĺpoch viac napäté – v zime alebo v lete?
6. Prečo si myslíte, že nechávajú medzeru medzi koľajnicami na železničnej trati v miestach spojov koľajníc?
7 Pozorne sa pozrite na izbový teplomer.
Čo sa v tomto teplomere rozširuje a sťahuje?
8. Prečo sa píla zahrieva pri rezaní dreva alebo železa pílou?
9. Myslíte si, že je možné zapáliť oheň trením, ak máte zápalku a škatuľku?
10. Prečo zapaľovač, keď koleso narazí na kameň, spôsobí, že od kameňa odskakujú iskry?

KVAPALINY, PLYNY A PEVNÉ LÁTKY

PREČO BALÓN ZABERÁ?
V lete sa Lenya vybrala na Kamčatku za mamou a otcom a Tanya a Irishka sa vybrali na túru na Altaj.
Jedného dňa Irishka a Tanya zbierali kamene do zbierky. Odišli ďaleko od tábora. Zrazu sa Irishka potkla a vykrútila si nohu - nemohla ísť ďalej. Tanya to nesie na sebe. Irishka teda hovorí:
Nechajte ma tu! Keď prídeš do tábora, vrátiš sa po mňa s chalanmi.
Nehovor nezmysly, Irina! - odpovedá Tanya. - Poďme si oddýchnuť a porozmýšľať, čo ďalej.
Zastavili sa pri horskej rieke, zapálili si oheň a oddýchli si. A všade naokolo je ticho, hory sa mračia, hľadia na Irishku a Tanyu...
Ach, keby tu bola rozhlasová stanica! - hovorí Irishka.
Alebo aspoň poštového holuba,“ odpovedá Tanya.
Alebo červená raketa.
Tanya sa pozrie na dym, ktorý sa šíri pozdĺž brehu, a hovorí:
Vietor fúka smerom k táboru... Čo keby sme vypustili teplovzdušný balón a priviazali k nemu lístok!
Irishka pokrútila hlavou a povzdychla si:
Kde môžem získať loptu?
„Loptičku zlepíme z hodvábneho papiera,“ odpovedala Tanya a z ruksaku vytiahla lepidlo a balíček hodvábneho papiera, ktorý si vzali so sebou na zabalenie krásnych kamienkov do zbierky.
Potrebujeme však plyn ľahší ako vzduch," pokračovala Irishka, "pretože bez neho sa lopta nezdvíha?"
Balóny sa zvyčajne nafukujú vodíkom alebo héliom; tieto dva plyny sú ľahšie ako vzduch, takže balón ťahajú nahor. Ale máme tu ďalší svietiplyn – horúci vzduch. - Prečo si myslíš, že dym stúpa hore?
Irishka si spomenula na experiment s teplomerom z fľaše a povedala: Po prvé, všetky predmety sa pri zahrievaní rozťahujú... A vzduch pravdepodobne tiež.
Ako to môžeš dokázať?
Irishka sa prehrabala v batohu a vytiahla malú železnú rúrku. Jeden koniec trubice ponorila do vody tak, aby vytvorila vodný film, a druhý koniec uzavrela prstom. Potom vzala z ohňa horiacu vetvičku a začala zohrievať fajku. Čoskoro sa film na konci trubice nafúkol do bubliny a praskol. Irishka hovorí Tanyi:
- Pri zahriatí sa vzduch začal rozpínať a vychádzať z trubice.
„To znamená, že pri zahriatí sa vzduch rozpína,“ hovorí Tanya, „je ho v trubici menej a stáva sa...
„Je to jednoduchšie,“ hádala Irishka.
- Tak a teraz poďme na vec! - povedala Tanya a začala narovnávať hárok hodvábneho papiera na tráve.
Tanya a Irishka vystrihli dvanásť pásikov, ktoré vyzerali ako palmové listy, a začali ich lepiť. Práca ide pomaly, Irishka hovorí:
- Takto budeme sedieť pol dňa... alebo to urobíme neskôr, len si musíme dávať pozor, aby sme neostali diery.
Tanya to dala vyschnúť a Irishka napísala: „Vyvrtla som si členok v Údolí horských duchov. Čakáme na pomoc! Irina“.
Tanya a Irishka priviazali k lopte poznámku a zdvihli ju nad oheň. Lopta sa začala rýchlo napĺňať horúcim vzduchom a Irishka cítila, že sa začína ponáhľať nahor. Je to horúci vzduch, ktorý je ľahší ako studený, ktorý loptičku dvíha.
Tanya a Irishka okamžite pustili loptu a tá začala rýchlo stúpať nahor.
"Vznáša sa ako vzduchová bublina vo vode," zvolala Irishka.
"Mimochodom," povedala Tanya, "lety balónom sa nazývajú aeronautika."

Ak si chce dieťa postaviť balón, určite by ste mu v tom mali pomôcť.
Lopta je vyrobená z hodvábneho papiera (model lietadla).
Obrázok ukazuje vzor. Ak je list papiera kratší, ako je požadované, môžete listy zlepiť po dvoch. Po vyrezaní všetkých častí gule (je ich potrebných 12) môžete začať lepiť dohromady. Najlepšie je lepiť vo dvojici. Dostanete 6 párov.
Treba ich zlepiť, aby ste dostali 3 plátky gule. Najväčšie ťažkosti nastanú pri vytváraní posledných švov. Odporúčame naniesť lepidlo na malú oblasť švu (10 - 15 cm). Je to oveľa pohodlnejšie a rýchlejšie. Najlepšie je lepiť papier obyčajným silikátovým (papiernickým) lepidlom. V hornej časti lopty musíte výsledný otvor utesniť pomocou malej okrúhlej náplasti. Vo všeobecnosti by ste sa mali snažiť mať čo najmenej záplat, pretože každá z nich výrazne sťažuje loptičku.
Aby sa otvor pre dym nehupil, je potrebné jeho obvod prekryť pásikom papiera šírky 10 - 15 cm, ktorý zároveň poslúži na to, aby bola lopta stabilná vo vzduchu.
Na vypustenie balóna si musíte vybrať pokojný a pokiaľ možno nie horúci deň. V prvom rade si treba zapáliť a položiť naň vedro s rozbitým dnom alebo nejaký podobný predmet, ktorý bude fungovať ako potrubie, ktoré zbiera dym do jedného prúdu. Bez takéhoto zariadenia sa dym a plamene budú rútiť zo strany na stranu a nielenže sťažia naplnenie lopty dymom, ale môžu ju aj zapáliť.

PREČO fúka vietor?
Dôstojník tábora Seryozha ležal blízko stanu a nemal čo robiť, pozeral sa na oblohu. Všetci turisti sa rozpŕchli po cestách a v tábore nebol nikto, okrem Seryozha a dvoch ďalších v službe. Zrazu si Seryozha všimol bielu bodku na oblohe, ktorá pomaly vyplávala spoza úbočia hory. Keď sa Seryozha pozorne pozrel, videl, že je to balón, ktorý sa pohybuje priamo smerom k táboru. Pod loptou visel kus papiera a Seryozha si uvedomil, že to bola poznámka. Ale ako to čítať? Lopta sa už začala pohybovať preč z tábora, keď Seryozha schmatol ďalekohľad a začal čítať. S ťažkosťami povedal: „Vykrútil som si nohu v Údolí horských duchov. Čakáme na pomoc! Irina“.
- Chlapci! Irishka a Tanya sa našli! - kričal Seryozha a bežal do kuchyne, kde bol zvyšok obsluhy.
Ale Tanya a Irishka sedeli na rovnakom mieste a mlčali. Oheň už dávno vyhorel. Mal som zlú náladu.
"Pozrite sa, ako vzduch prúdi nad ornou pôdou," povedala Tanya a ukázala na rozorané úbočie hory. A v skutočnosti bolo vidieť, ako vzduch ohriaty slnkom stúpa a vzdialené predmety sa v dôsledku toho chvejú a tancujú.
- Tento horúci vzduch, ako dym z ohňa, stúpa nahor. Irishka mlčala. Zrazu sa spýtala:
A ak sa všetok vzduch zdvihne, bude to mať za následok priestor bez vzduchu? Tanya sa usmiala a Irishka si pleskla po čele a zasmiala sa. Keby sa všetok vzduch zdvihol, udusili by sme sa. Ide len o to, že keď ohriaty vzduch stúpa, namiesto toho lieta studený vzduch zo všetkých strán.
Správny?
- Áno. Lieta a nakláňa konáre stromov, trepotá vlajkami, dvíha prach a dvíha vlny na vode.
"Pozri," pokračovala Tanya, "horné mraky idú jedným smerom a spodné druhým."
-Odkiaľ fúka vietor? - Irishka bola zmätená.
"Nad ornou pôdou slnko veľmi zohrievalo vzduch," povedala Tanya, "a stúpa hore, nad horami je vzduch chladnejší, a preto klesá." Potom sa tento studený vzduch dole ohreje a opäť stúpa a ochladený vzduch z hôr opäť klesá. V blízkosti hôr je ich veľa a lietajú smerom k ornej pôde.
- Toto je na zemi a vyššie? - spýtala sa Irishka.
- A nad vzduchom letí druhým smerom, k horám. Sedíme na zemi a vidíme, ako vietor ženie horné oblaky jedným smerom a spodné druhým. Nádhera, však?
- Veľmi! - odpovedala Irishka. Nálada sa jej trochu zlepšila...
...Hviezdy žiarili. Bolo ticho. Potom sa začali ozývať kroky niekoľkých ľudí, ktorí kráčali po ceste. Bol to Seryozha a jeho priatelia. Tanya kráčala s nimi. Len Irishku nebolo v tme vidieť. Ale keď sa dobre pozriete, uvidíte, že na chrbte jedného z chalanov to nebol batoh, ale Irishka. Nevidela hviezdy, nepočula kroky - tvrdo spala.

Pri vysvetľovaní deťom, prečo fúka vietor, môžete vykonať pokus známy z prírodopisu na základnej škole. Ak v chladnom počasí otvoríte dvere na ulicu a podržíte zapálenú sviečku v spodnej a hornej časti vzniknutej medzery, môžete pozorovať, že plameň spodnej sviečky smeruje dovnútra bytu a plameň hornej je smeroval von. Stáva sa to preto, že teplý vzduch v byte stúpa a vystupuje cez medzeru v hornej časti, zatiaľ čo studený vzduch je ťažší a vstupuje do miestnosti zospodu. Po určitom čase sa studený vzduch v miestnosti zahreje, stúpa a začne prúdiť na ulicu cez hornú časť medzery a na jeho miesto bude znova a znova prichádzať studený vzduch. Presne takto vzniká vietor v prírode. Samozrejme, v skutočnosti je všetko oveľa komplikovanejšie. Na Zemi súčasne pôsobí veľa vzdušných prúdov, ktoré sa navzájom ovplyvňujú. Obraz vzdušných prúdov sa ešte viac skomplikuje rotáciou Zeme okolo svojej osi.

TEKUTÉ KAMENE
Jedného dňa prišiel balík z Kamčatky. To bola radosť! Samozrejme, balík bol od mamy a otca! Otvorili balík, vybrali lístok a začali čítať:
„Naša drahá Tanya, Irishka a Lenechka! Sme veľmi radi, že nestrácate čas štúdiom fyziky. Posielame vám zaujímavý film, ktorý tu pre vás vznikol, ale najprv uhádnite hádanku, ktorá je zabalená v papieri. Bozky, mama a otec."
Tanya vzala balík a povedala:
- Aká ťažká hádanka!
Po rozbalení balíka každý videl kameň, z ktorého trčal hrdzavý, zuhoľnatený nôž.
- Kto ho zapichol do kameňa? - spýtala sa Lenya s doširoka otvorenými očami.
„Nezáleží na tom, kto, ale ako,“ vysvetlila Irishka. -
Koniec koncov, nemôžete rezať kameň nožom!
"Zdá sa, že toto je tajomstvo mamy a otca," povedala Tanya.
Prešlo niekoľko dní, ale hádanka stále nebola vyriešená.
Jedného dňa ich sused strýko Vasya prišiel navštíviť našich priateľov. Prevrátil kameň v rukách, pokrútil hlavou a povedal: Musím ti pomôcť. Zajtra ráno sa priprav skoro - poď so mnou do továrne.
Továreň bola taká hlučná, že ste museli kričať, aby ste sa navzájom počuli. Deti nevedeli, kam sa majú pozerať, bolo to okolo nich také zaujímavé. Zrazu vzbĺkne červený oheň! Celá dielňa bola osvetlená svetlom a deti sa prekvapene posadili. Z tehlovej steny priamo tiekol žiarivý ohnivý prúd. Čo to je? - skríkla Lenya.
Taviaca pec,“ odpovedal mu strýko Vasya.
Nie, čo je to za svetlé a červené?
Cín!
Cín?
Taký kovový!
Kov, ale tečie ako voda!
To je ono,“ kričal strýko Vasya do uší Lene a Irishke, „horúce“. Tu máte teplotu 36° a tu 1000°. Inak to nejde, pretože cín opäť stvrdne. Pozri!
Strýko Vasja nabral železnou naberačkou na dlhú drevenú rukoväť trochu plechovky a vylial ju na kamennú podlahu. Mláka čoskoro vybledla a zmenila sa na plát bieleho kovu. Lenya ho chcela chytiť, ale strýko Vasya ho včas zastavil:
Hot!
Nakoniec plechovka vychladla a strýko Vasja mu dovolil vziať si ju. Lenya doma povedala:
Ukazuje sa, že kameň bol tiež najprv horúci a roztavený? Ukázalo sa, že áno,“ povedala Tanya. - Pozrime si film, potom konečne všetko pochopíme.
Tanya zapla projektor a na obrazovke sa objavil krásny a strašidelný obraz. Z vrcholu vysokej hory stúpal stĺp plameňa a čierneho dymu. Keď sa deti pozorne pozreli, videli, že z hory vyleteli horúce kamene. S revom vstali a pomaly padali dole. Padli na úbočie hory, sploštili ich do červených koláčov a pomaly zhasli.
Na vrchole hory deti videli obrovskú dieru. Tanya povedala, že táto diera sa nazýva kráter a že kráter pod ním sa mení na širokú a veľmi hlbokú studňu, ktorá
hlboko dole, kde je zem taká horúca, že všetky kamene sú roztavené, a preto tekuté. Táto studňa sa nazýva prieduch. Papuľa ako obrovské delo vystrelila horúce kamene. A Tanya povedala, že tieto tekuté kamene sa nazývajú sopečné bomby.
Zrazu deti uvideli prúdiacu rieku ohňa z jedného okraja krátera. Keď sme sa pozorne pozreli, zistili sme, že to boli roztavené kamene, ktoré tečú. Boli tekuté, ako kyslá smotana, červené, ako zrelý melón, uvarené a bublajúce, ako krupicová kaša na sporáku, a keďže sa nad nimi chveli prúdy vzduchu, akoby nad ohňom, deti si uvedomili, že tieto kamene sú veľmi horúce. Na obrazovke opäť zhora padali sopečné bomby. Zrazu k jednej z bômb pristúpil muž a násilne po nej hodil vreckový nôž. Nôž sa zapichol a vzplanul, ako keby bol drevený. Keď muž v špeciálnom striebornom obleku s tvárou zakrytou rovnakou maskou ustúpil nabok, deti vyskočili zo sedadiel a kričali:
- Ocko! Ocko!
Áno, bol to ich otec, hoci mu nebolo vidieť tvár kvôli maske. Deti ho spoznali podľa chôdze.
- Takže tento kameň je sopečná bomba? - spýtala sa Lenya, keď sa film skončil.
"Áno," povedala Tanya.
- A bolo to tekuté z tepla?
- Áno.
- A predtým bol v podzemí?!
- Áno.
- Toto je mimoriadny kameň, ktorý máme! - povedala Irishka.

Exkurzia do závodu opísaná v príbehu je zaujímavá, ale nie vždy možná. Môžete sa obmedziť na experimenty s tavením cukru a parafínu a zmrazovaním vody, o ktorých sa bude diskutovať v ďalšom príbehu.
Upozornite dieťa na skutočnosť, že stav agregácie látky závisí od podmienok, v ktorých sa táto látka nachádza. Ak sú kovy za normálnych podmienok pevné látky, potom pri vysokých teplotách prechádzajú do kvapalného stavu a pri ešte vyšších teplotách do plynného stavu.
Obzvlášť ľahko sa dajú vysledovať zmeny v stave agregácie vody (tuhá látka – ľad, kvapalina – voda, plynná – para).

TUHÁ VODA
Lenya pripevnila na stenu kúsok cínu, ktorý vyzeral ako škvrna, a povedala:
- Ach, keby sme tak mohli mať taký sporák, aký je vo fabrike, keby vedeli vyrábať hračky!
Irishka sa zamyslela a odpovedala:
- Viete, hračky sa dajú vyrobiť nielen zo železa, ale aj z... cukru.
- Z cukru? - Lenya zostala v nemom úžase.
Naliala do čajovej lyžičky (...)
„Prineste svojich cínových vojačikov,“ povedala Irishka a začala miesiť hlinu. Keď Lenya priviedla vojakov, Irishka vzala jedného z nich a vtlačila ho do hlineného koláča. Ploska mala dieru v tvare vojaka.
- Čo tu máme naliať? - spýtala sa Irishka.
- Roztopíme parafín!
Vymastila som ju maslom a z prvej lyžice som do nej nasypala tekutý cukor. Aby si Irishka nepopálila ruky, obliekla si 5 vlnených rukavíc. Ar, nasypaný do lyžice, začal chladnúť, Hrozba, rýchlo vychladol, naliať do studenej vody.
Cukor sa začal topiť a plniť lyžicu ako voda.
Irishka vzala ďalšiu lyžicu
- Poďme!
Deti položili na kachličku železný hrnček a do neho nástavec na sviečku. Čoskoro sa sviečka roztopila a na dne hrnčeka sa zhromaždil tekutý parafín. Irishka si opäť, aby si nepopálila ruku, nasadila rukavicu a zložila hrnček z kachličky. Držiac hrnček na dĺžku paže, aby si parafín nepostriekal na nohy, prešla k stolu a začala opatrne nalievať parafín do formy. Parafín dlho vychladol. Zhora už bola studená, ale dole ešte roztavená. Po dvadsiatich alebo pol hodine parafín zamrzol a deti opatrne vybrali vojaka z hliny.
"Počúvaj," povedala Lenya, "pravdepodobne v továrni vyrábajú cínových vojakov rovnakým spôsobom, ale nie z parafínu, ale z cínu!"
"Pravdepodobne," pomyslela si Irishka a súhlasila. Zrazu povedala: "Môžeš použiť aj vodu!"
Lenya na ňu hľadela a dlho nevedela prísť na to, ako vyrobiť hračky z vody, pretože je tekutá. Ale zrazu bežal do svojej izby a vrátil sa s pieskovými formami. Po naplnení foriem vodou ich vložil do chladničky. Prešli tri hodiny. Deti vybrali ľad z foriem a boli prekvapené, ako krásne sa hračky vydarili. Potom si z plastelíny vyrobili rôzne formičky a v nich dostali ľadové lietadlá, loďky a dokonca aj krásny odznak.
Keď Tanya prišla domov, deti vybehli na chodbu a Irishka povedala:
- Zatvorte oči!
Táňa ho poslušne zatvorila, zatiaľ čo Irishka si na sako pripla ľadový odznak. Tanya otvorila oči, prekvapene pozrela na nezvyčajný odznak a spýtala sa:
- Z čoho je vyrobený tento odznak?
Deti mlčali.
- Vyrobené z ľadu! - zvolala Tanya, keď si uvedomila, čo sa deje. Irishka pokrútila hlavou a povedala:
-Z pevnej vody!

Výroba ľadových hračiek je veľmi jednoduchá, len treba byť trpezlivý, keďže voda v chladničke nezamrzne okamžite. Aby sa ľadový odznak prišpendlil (aspoň na pár minút), je potrebné naplniť formu vodou a umiestniť do nej špendlík tak, aby ostrý hrot trčal z vody.

PREČO PRŠÍ
Na sporáku bola rýchlovarná kanvica a z výlevky kanvice prudko unikala para, čo spôsobilo zahmlievanie okenného skla.
Irishka sa nudila a prstom nakreslila tvár na sklo.
Zrazu začala malá tvár plakať!
No, ak sa para ochladí, stane sa z nej voda?
Irishka si skutočne utrela náhubok zo skla a ruka sa jej okamžite namočila...
"Vieš," povedala Tanya, "že voda sa vyparuje: kaluže vyschnú, zem mokrá po daždi opäť vyschne." Vo vzduchu je vždy vodná para, ale my si to nevšimneme, pretože je neviditeľná. Para stúpa, ochladzuje sa a stáva sa viditeľnou – tvoria sa oblaky. Sú tvorené malými kvapôčkami vody. Tieto kvapôčky sú také malé a ľahké, že nepadajú, ale lietajú ako pierka. Ak sa takýto oblak ďalej ochladí, kvapôčky sa zhromaždia, zväčšia sa, sťažia a padnú na zem – prší. Teraz premýšľaj, Irishka, odkiaľ pochádza voda v potokoch, riekach a moriach. Možno sa z riek postupne vyparí všetka voda a tie vyschnú? Zamyslite sa aj vy nad Tanyinými otázkami a odpovedzte na ne.

Upozornite dieťa na to, že voda v prírode sa neustále vyparuje (kaluže a mokrá bielizeň vysychajú, nad riekou v horúcom dni stúpa sotva znateľná para a pod.).
Zvážte kondenzáciu pary. Ak to chcete urobiť, môžete urobiť jednoduchý experiment: zakryte panvicu vriacou vodou so studeným vekom. Ak veko po niekoľkých minútach zdvihnete, bude z neho kvapkať voda.
Vyzvite svoje dieťa, aby vysvetlilo, prečo sa to deje.

PREČO SNEŽÍ
Tanya a Irishka lyžovali v lese. Sneh padá vo vločkách. Všade naokolo je taká krása - nemôžete z nej spustiť oči!
- Irishka, nezaostávaj! - kričí Tanya a Irishka stojí ako očarená, natiahne ruku v palčiaku a pozrie sa na ňu. Tanya sa vrátila, pristúpila k nej a tiež zastala.
Stoja spolu a pozerajú sa na snehové vločky na červenej rukavice. Krásne!
Pozrite, každá snehová vločka je vyrobená z malých ľadových kryštálikov,“ hovorí Tanya. A Irishka to vidí sama - nemôže z toho spustiť oči.
Nasledujúci deň sa ukázal byť mrazivý. Tanya a Irishka kráčali uličkou pokrytou snehom. Slniečko svietilo, sneh sa krásne trblietal.
Zaujímalo by ma, odkiaľ sa v zime berú oblaky? - spýtala sa Irishka. - Voda sa predsa v zime nevyparuje!
Voda sa vždy vyparí – v zime aj v lete. Len v zime sa vyparuje pomalšie.
Irishka bola zvyknutá na to, že Tanya nikdy neklame, no neverila, že sa voda v chlade vyparí.
Pozri, bielizeň sa suší v chlade,“ povedala Tanya.
Vošli na dvor, kde bola zavesená bielizeň, a Irishka sa jej dotkla rukou.
Áno, je to zamrznuté! Vidíte, ľadová kôra!
To znamená, že ľad sa vyparuje,“ odpovedala Tanya, „napokon, do večera bielizeň aj tak uschne.“ Nezostane ľad ani voda.
Vyparuje sa teda sneh, keďže je vyrobený z malých ľadových kryštálikov?
Vyparuje sa, ale pomaly. Ale zem je obrovská, pozrite sa, koľko je tam snehu. Tu prichádzajú mraky. Z horúcich krajín k nám navyše prichádzajú mraky. Para v oblaku zamrzne a ukáže sa, že je to sneh.
Táňa vytiahla kľúč od bytu a začala naň fúkať. Kľúč začal pokrývať mráz. Čím dlhšie naň Tanya fúkala, tým bola vrstva námrazy hrubšia a samotný mráz bol nadýchanejší.
Tanya prešla rukavicou po kľúči a padal mráz. Len už nebolo možné pochopiť, či padá - mráz alebo sneh.
Takže sneh a mráz je to isté?
Áno, snehové vločky sú para, ktorá mrzne v oblakoch a mráz je para, ktorá mrzne na skle, železe, konároch stromov a iných predmetoch.
Keď sa Tanya a Irishka vrátili domov, Irishka sa spýtala:
Prečo majú snehové vločky taký krásny tvar?
Tanya sa zamyslela a povedala:
Vidíte, ľad sa skladá z malých častíc, ktoré nie je možné vidieť ani mikroskopom. Tieto častice majú tvar malých šesťuholníkov.
Tanya vzala nožnice a rýchlo vystrihla z papiera niekoľko šesťuholníkov.
- Keď sa tieto drobné častice začnú zlepovať, jednoducho nedokážu vytvoriť kruh alebo štvorec. Takto získate šesťcípe hviezdy.
Irishka sa pokúsila vytvoriť nejaký iný tvar z papierových šesťuholníkov, ale nič z toho nebolo. Ukázalo sa, že sú to rôzne hviezdy, ale nikdy sa neukázali ako štvorec alebo kruh.
Irishka tieto hviezdy dlho obdivovala a potom povedala:
- Je to zvláštne, tieto častice nie sú viditeľné cez mikroskop, ale ako sa o nich ľudia dozvedeli?
Tanya sa odmlčala a odpovedala:
- Hádali o tom.
Irishka sa pozrela na Tanyu a videla, že nežartuje. Takže to, čo povedala, je pravda.

Preskúmajte so svojím dieťaťom; snehové vločky. Sledujte, ako sa vaša bielizeň suší v chlade. Zopakujte experiment so zmrazovaním pary na kovových predmetoch. Požiadajte svoje dieťa, aby vysvetlilo tieto javy.

OTÁZKY A ÚLOHY
1. Prečo v bezvetrí stúpa dym z komína? Prečo sadze z komína nakoniec spadnú späť na Zem?
2. Predstavte si, že ste vyrobili guľu z hodvábneho papiera, no nesmeli ste si zapáliť. Ako inak môžete naplniť balón horúcim vzduchom?
3. Kedy loptička naplnená horúcim vzduchom stúpa rýchlejšie – v zime alebo v lete?
4. Prečo vzduch stúpa nahor nad ornou pôdou, diaľnicou alebo plážou za slnečného dňa?
5. Kedy vietor ľuďom prospieva? Kedy spôsobuje škodu?
6. Aké stroje, prístroje, hračky poznáte, ktoré fungujú pomocou vetra?
7. Prečo horniny vznikajú pri sopečných erupciách tekuté?
8. Môžeme niekedy povedať, že železo je kvapalina? Ako sa dá podľa vás vyrábať para zo železa?
9. Na čo sa para premení, keď sa ochladí?
10. Z akej hmoty sú snehové vločky a námraza? Ako to dokázať?
11. Odkiaľ prichádzajú mraky v lete? V zime?

PRIESTOR A POHYB

AKO ROBIA LILIPUTY VO FILME
Jedného dňa sa v televízii premietal film „Zlatý kľúč“. Chlapcom sa veľmi páčil. Lenya potom o niečom dlho premýšľala a zrazu povedala:
- Hral Pinocchia skutočný umelec?
"Naozaj," odpovedala Tanya.
- A Pierrot?
- A Pierrot.
- A Malvína?
- A Malvína.
- Ako sa teda zmestili traja dospelí na obyčajný stôl?
- Alebo možno bol tento stôl vyrobený tak obrovský, že dospelí by sa na ňom zdali malí? - povedala Irishka.
- Ale papa Carlo stál neďaleko a bolo jasne vidieť, že stôl je malý! - namietala Lenya. Tentokrát Tanya deťom nič nevysvetlila. No ďalšiu nedeľu zobrala amatérsku filmovú kameru a spolu s deťmi a ich kamarátom Igorom sa vybrali do lesa. Prišli sme na trávnik. Tanya hovorí:
Chceš, aby som ti ukázal trik?
"Chceme," odpovedajú chlapci.
Tanya položila filmovú kameru na statív, Lenya a Irishka stáli blízko kamery a Igora poslali na okraj čistinky. Lenya a Irishka sa pozerajú do zariadenia a vidia, že Igor stojí ďaleko na okraji čistiny a Tanya je vedľa zariadenia. Igor sa zdá byť malý a Tanya veľká. Zrazu Tanya natiahla ruku dopredu a Igor bol v jej dlani. Deti budú kričať:
lilipután! lilipután! - a tlieskame ti rukami.
Pozrite sa na film, ktorý vtedy nakrútili Lenya a Irishka. Vidíte, zdá sa, že Igor stojí v Tanyinej dlani. Ale v skutočnosti Igor stojí ďaleko od filmovej kamery a Tanya je blízko, takže sa zdá, že Tanya je veľká a Igor je taký malý, že sa zmestí do Tanyinej dlane.
Deti sa vybrali na prechádzku do lesa, a keď sa vrátili na svoj dvor, naučili všetky deti tento trik: prižmúrte jedno oko, natiahnite dlaň dopredu a je to - človek je vo vašej dlani. Alebo si môžete dať domček ako na dlani, len potrebujete, aby bol ďaleko.
No a čo stôl, na ktorom stáli Pinocchio, Malvína a Pierrot? Je to veľké alebo malé? Pozrite sa na to ešte z filmu "Zlatý kľúč". Schodisko je z dvoch polovíc. Jedna, na ktorej stojí Papa Carlo, má normálnu veľkosť a polovica, na ktorej stoja Buratino, Piero a Malvina, je obrovská. Táto veľká polovica a ľudia, ktorí na nej stoja, sú ďaleko. Keďže línia, pozdĺž ktorej sú schody kombinované, je takmer nepostrehnuteľná, zdá sa, že ide o jedno schodisko, na ktorom stoja malí ľudia.

Experimenty opísané v príbehu sú jednoduché a ľahko sa opakujú. Môžu byť obzvlášť zaujímavé, ak máte filmovú kameru alebo fotoaparát. Najvhodnejšie na natáčanie metódou perspektívnej kombinácie opísanej v príbehu sú kamera s reflexným zariadením a matným sklom a filmové kamery ako „Lada“ alebo „Kyiv-16“. Tieto kamery majú paralaxu (posun). Pri fotení fotoaparátom, v ktorom paralaxa nebola eliminovaná, s ňou musíte neustále počítať, ako je odporúčané v návode. Veľmi zaujímavé môžu byť zábery, kde sa kombinujú hračky s ľuďmi. Namiesto hračiek môžete použiť modely lietadiel, palácov a hradov vyrobené z kartónu.
Pri kombinovanej fotografii často filmujú dvoch účastníkov rozhovoru, z ktorých jeden sedí pri stole a druhý sa pozerá z pohára, sedí na samovare alebo prechádza okolo kalamára. Podobných záberov môžete vymyslieť obrovské množstvo. Účasť na natáčaní a ich sledovanie urobí deťom veľkú radosť.
Nasledujúca skúsenosť bude veľmi poučná. Ak držíte v natiahnutej ruke jednokopeckú mincu, môžete ňou „zakryť“ Slnko alebo Mesiac. Vyzvite deti, aby vysvetlili, prečo sa Mesiac a Slnko zdajú pozorovateľovi na Zemi oveľa menšie ako cent.
Povedzte deťom, prečo vzniká veľmi krásny vzácny prírodný úkaz – zatmenie Slnka.
Keď Mesiac obieha okolo Zeme, niekedy sa nachádza presne medzi Zemou a Slnkom. Keďže vzdialenosť Zeme od Slnka je oveľa väčšia ako od Mesiaca, pokrýva Slnko, napriek tomu, že je mnohonásobne väčšie ako Mesiac.

AKO OŽIVOVAŤ VOJAKA
Jedného dňa Lenya nakreslila vojaka. Ukázalo sa, že je z neho pekný malý vojak. Lenya sa naňho pozrela, pozrela a povedala:
- Kiež by sme ho mohli oživiť, aby mohol pochodovať!
- Môžete ho prinútiť pochodovať, ale na to musíte nakresliť veľa vojakov. Postav sa, Irishka, k stene a ukáž nám, ako pochodujú vojaci.
Irishka podišla k stene a zaujala pózu pochodujúceho vojaka. Lenya to rýchlo nakreslila.
Posuňte nohu trochu dopredu,“ prikázala Tanya. Irishka splnila jej príkaz a Lenya znova nakreslila.
Pozrite sa, čo Lenya nakreslila po tom, čo Irishka osemkrát pohla nohou.
"Veľmi dobre," povedala Tanya. - Vystrihneme si pás papiera, na ktorom sú nakreslení vojaci, a medzi figúrkami vystrihneme úzke štrbiny. Teraz zvinieme prúžok do krúžku tak, aby kresby boli vnútri, a zlepíme ho.
Nalepený pásik bol umiestnený na prehrávač a zapnutý. Disk sa začal otáčať a krúžok sa začal otáčať spolu s ním.
No a čo? - spýtala sa Lenya.
Ale tu je to, čo," odpovedala Tanya, "nakloňte sa nižšie a pozrite sa na kresby cez trhliny."
Lenya sa naklonila a pozrela. Najprv prekvapene otvoril ústa, potom sa začal smiať. Všetci sa smiali - Irishka, pretože ona, rovnako ako Lenya, videla, že po vnútornej strane ringu pochoduje celý oddiel vojakov, a Tanya sa zasmiala a pozrela sa na Lenyu a Irishku. Keď sa upokojili, Lenya sa spýtala:
- Prečo začali vojaci pochodovať?
- Pretože pri roztočení prsteňa sa vám pred očami mihnú vojaci, ktorých nohy sú zakaždým nakreslené v trochu inej polohe. Keďže sa obrázky menia veľmi rýchlo, zmenu si nevšimneme a zdá sa nám, že nohy vojakov sa pohybujú.
Deťom sa táto hračka natoľko páčila, že vyrobili ešte niekoľko týchto krúžkov, na ktoré nakreslili človiečika zatĺkajúceho klinček; dievča, ktoré skákalo cez švihadlo; chlapec, ktorý korčuľoval...
Tento prsteň sa nazýva stroboskop. Nakreslite vojakov alebo nejaké iné postavy, ako to urobili Irishka a Lenya, vyrežte medzery medzi obrázkami a prilepte krúžky z prúžkov papiera. Potom budete mať aj niekoľko bleskov.
Po vykonaní experimentov so stroboskopickým svetlom sa pokúste vysvetliť, prečo sa postavy v ručne kreslených kreslených filmoch pohybujú na obrazovke.

KTO KAM IDE
Jedného dňa Tanya a Lenya nastúpili do vlaku a pripravili sa na odchod z mesta. Sedia a pozerajú von oknom. Zrazu sa všetko za oknom zatriaslo a vrátilo sa.
- Choď! - Lenya bola šťastná.
- SZO? - usmiala sa Tanya.
- My, samozrejme.
Tanya zostala ticho a naďalej hľadela von oknom. Lenya zrazu videla, že vlak, ktorý stál za oknom, prešiel a na tom istom mieste stáli ďalšie vlaky, stĺpy na nástupišti a stanica. Ukázalo sa, že neodišli Lenya a Tanya, ale vlak, ktorý stál za oknom.
Stáli sme na mieste. Všetko sa opäť zatriaslo, no Lenya si tentoraz všimla, že späť nešiel len vlak, ktorý stál za oknom, ale aj stĺpy a stanica.
"Teraz sme preč," povedala Tanya. - Pozri, tu je dedina! Ako sa ponáhľa okolo nás! Stojíme a ona sa ponáhľa okolo. Nie, ideme," povedala Lenya, "pozri, chalani na nás mávajú."
No áno, zdá sa im, že stoja a vlak ide, ale nám sa zdá, že vlak stojí a chlapi idú.
Či cestujeme alebo stojíme, závisí od toho, odkiaľ sa pozeráte,“ povedala Tanya, keď vystúpili z vlaku a postavili sa na nástupište malej stanice.
Teraz stojíme nehybne na plošine, ale ak by ste sa na nás pozreli z Mesiaca cez supervýkonný ďalekohľad, videli by ste, že sa pohybujeme spolu s našou Zemou.

Princípy relativity pohybu, ktoré prvýkrát sformuloval veľký taliansky vedec Galileo Galilei a neskôr na hlbšej úrovni Albert Einstein vo svojej teórii relativity, sú zložité a pre batoľatá nedostupné. Ale samotná skutočnosť relativity pohybu je celkom jasne odhalená v príkladoch opísaných v príbehu. Preto s tým treba deti zoznamovať.

SUNDIAL
Irishka a Lenya sa prechádzali v lese. Unavení chôdzou sme sa začali opaľovať. Irishka zaspala. Lenya si ľahla, ľahla si, tieň zo stromu sa pohol smerom k nemu, vošiel na slnko a znova si ľahol. Ešte som tam ležal a tieň sa opäť pohol. Lenya sa opäť pohla. Celý deň sme sa opaľovali, Lenya celý deň utekala pred tieňom. A na druhý deň ráno vynašiel slnečné hodiny. Nakreslil som kruh do piesku a do stredu som zapichol palicu. Slnko sa pohybuje po oblohe, tieň palice sa pohybuje a deti každú hodinu označujú čiarkami, kde sa tieň pretína s kruhom.
Nasledujúci deň všetci sedeli pri hodinách a kontrolovali ich. Povedz mi, prosím, koľko je hodín? - spýtala sa Irishka
Na okuliare si dali číslo 7 a dnes boli radi, že im hodinky idú správne. Sedeli sme a ešte chvíľu čakali. Z otvoreného okna veľkého domu, osvetleného ranným slnkom, zvonil budík.
- Hurá! - kričali deti, pretože tieň palice ležal na čiare, vedľa ktorej bolo napísané číslo 8.
Ale keď sa tieň palice priblížil k číslu 10, stalo sa nečakané. Najprv bolo z otvoreného okna počuť zvonkohru Kremľa, potom orchester zahral Hymnu Sovietskeho zväzu a keď to skončilo, hlásateľ povedal: „Dobré ráno, súdruhovia! Moskovský čas 6 hodín. Začíname naše rfepe-dachy.“
Lenya prekvapene stuhla. Slnečné hodiny predsa ukazovali správny čas! Prečo povedali v rádiu:
Čakali sme ďalšiu hodinu, tieň palice sa priblížil k čiare, kde bolo napísané 9, ale ešte sa jej nedotkol. Deti boli veľmi znepokojené: Ukazujú hodiny tentoraz čas správne? A v tom okamihu, keď tieň padol na pomlčku, v jednom z okien sa ozvalo slúchadlo: „Novosibirský čas je 9 hodín, vysielame najnovšie správy. Deti si uvedomili, že slnečné hodiny sú presné.
„Moskovský čas je 6 hodín“ a ich hodinky ukazujú 10? Irishka ako prvá uhádla, čo sa deje, a vysvetlila Lene. Vzala veľkú guľu, na jednu stranu urobila bodku kriedou a napísala písmeno N. Toto je Novosibirsk.
Potom dala druhú bodku a napísala písmeno M.
Toto je Moskva.
Potom zdvihla loptu nad hlavu a povedala:
Tam, kde je lopta osvetlená slnkom, je deň, a kde je tieň, je noc. Teraz je Novosibirsk osvetlený slnkom a Moskva je stále v tieni, čo znamená, že je tam noc. Potom sa Zem otočí a v Moskve príde ráno. pochopené?
Otáča sa Zem? - spýtala sa Lenya Tanyi, pretože nevedel, či mu Irishka hovorí pravdu alebo nie.
"Točí sa," odpovedala Tanya.
Prečo potom nie je vidieť, že sa točí, veď stojíme na mieste? - spýtala sa znova Lenya.
A pamätajte, že keď ste cestovali vlakom, aj vám sa zdalo, že stojíte a len dedina a stĺpy za oknom sa hýbu. Len okolo „neprechádza“ dedina, ale Slnko,“ uhádla Lenya. - Ráno je to na východe, popoludní - na juhu a večer - na západe. Správny?
Je to tak,“ odpovedala Tanya. - A je tu ešte jeden dôvod, prečo si rotáciu Zeme nevšímame. Zem sa otáča veľmi hladko. Vôbec sa netrasie ako auto alebo vlak. A otáča sa veľmi pomaly. Aby sa Zem otočila iba raz, musíte počkať jeden deň a jednu noc.

Konštrukcia slnečných hodín, ktorá je popísaná v príbehu, nie je náročná. Problém je však v tom, že takéto hodiny nebudú dlho správne fungovať, do dvoch týždňov sa prejaví ich nesprávny pohyb. Faktom je, že výška dráhy Slnka na oblohe sa mení od sezóny k sezóne a Slnko sa neobjavuje nad bodom východu alebo západu v rôznych obdobiach roka súčasne. Preto, ak chcete vyrobiť slnečné hodiny, ktoré budú fungovať nepretržite, musíte mierne zmeniť ich dizajn umiestnením páčky - šípky - šikmo na sever.
Uhol sklonu musí presne zodpovedať zemepisnej šírke vášho mesta alebo obce. Orientačne, ale pre nás dostatočne presne, možno zemepisnú šírku určiť meraním výšky Polárky nad obzorom pomocou uhlomeru a olovnice. Ak sa hodinky s nedeleným ciferníkom vyberú von a nastavia sa tak, aby ručička ukazovala presne na sever, tak sledovaním polohy ich tieňa na hodinách možno ciferník rozdeliť.

OTÁZKY A ÚLOHY
1. Predstavte si, že vo vašom meste nie je žiadne skutočné letisko, ale potrebujete nafilmovať letisko s veľkými lietadlami na film. Ako to spraviť?
2 Predstavte si, že máte hračkársky hrad a chceli by ste nakrútiť svojich priateľov v blízkosti skutočného hradu na film?
3. Predstavte si, že ste sa chceli stať obrom, ako to môžete urobiť vo filme alebo na fotografii?
4. Všimnite si, že keď jazdíte na kolotoči, zdá sa, že stojíte na mieste a stromy a domy sa točia.
5. Prečo si nevšimneme, ako sa zemeguľa otáča?
6. Prečo je v mnohých mestách iný čas, napríklad keď v Moskve je jedna hodina poobede, vo Sverdlovsku sú 3 hodiny poobede, v Novosibirsku je 5 hodín a v r. Irkutsk je 7 hodín?

ZOTRVAČNOSŤ A REAKTÍVNY POHYB

LENIVÉ KOLESÁ
Kočík sa pokazil a treba vymeniť kolesá. Na koľajniciach pri depe bola dvojica kolies. Prišiel robotník, oprel sa o nich, ale nehýbali sa, oprel sa o nich znova, ale už sa nehýbali. Leniví sa akosi pohli zo svojho miesta, odkotúľali sa. Je čas prestať, ale pokračujú. Pracovník ich drží tak silno, ako len môže, no oni sa nezastavia.
Tvrdohlaví ledva vstali!
Kolesá na svete nie sú jediné, ktoré sú lenivé a tvrdohlavé.
Irishka položila na asfalt dve loptičky – jednu ťažkú ​​a druhú ľahkú. Zatlačila ťažkú ​​guľu, tá narazila do ľahkej, no ani si to nevšimla, kotúľala sa ďalej. A potom naopak Irishka posunula ľahkú loptu. Skočené svetlo
lopta je ťažká, ale ako sa môže vyrovnať s takou ťažkosťou a lenivosťou! Odskočil nabok. To znamená, že ťažké predmety sú „lenivejšie“ ako ľahké.
Deti cestovali v autobuse na zadnom sedadle. Cestujúcich bolo málo. Vedľa detí na podlahe autobusu položte loptu. Zrazu sa svetlo na križovatke zmenilo na červenú. Vodič stlačil brzdu a autobus začal zastavovať, no guľa sa kotúľala ďalej a nechcela zastaviť. Autobus sa prevalil celým autobusom a zastavil len pri kabíne vodiča. Autobus zastavil na križovatke a išiel ďalej. Ale lopta je lenivá a nechce nikam ísť. Autobus sa pohol dopredu a lopta sa skotúľala späť k deťom. Správnejšie by bolo povedať, že lopta sa nikam nekotúľala. Zostal na mieste a deti a autobus sa k nemu priviezli.
Nie je to chyba predmetov, že sú lenivé a tvrdohlavé. A aby som ich neurazil, fyzici namiesto slov „lenivosť“ a „tvrdohlavosť“ hovoria „zotrvačnosť“. Všetky predmety majú zotrvačnosť.
Lenya išiel na kolieskových korčuliach po chodníku, zrýchlil a na chodníku bola malá diera. Korčule sa zastavili a Lenya sa zotrvačnosťou pohyboval dopredu, ale nešoféroval, letel rovno, s rukami natiahnutými vpredu, aby si nenarazil nos o asfalt. Lenya sa postavila a na čele sa mu objavila hrčka. A to všetko kvôli zotrvačnosti!
Pravdepodobne ste sa stretli aj so zotrvačnosťou. Pamätajte, že bežíte a zrazu sa vám z nejakého dôvodu potknú nohy, zastavia sa a zotrvačnosťou letíte dopredu, až kým nespadnete na zem. Stáva sa to aj naopak: autobus stojí na mieste a potom sa náhle pohne. Autobus sa už pohol, no cestujúci stále nehybne sedia a to všetkých núti oprieť sa.

Je potrebné upozorniť dieťa na skutočnosť, že zotrvačnosť je integrálnou vlastnosťou predmetov, že neexistujú predmety, ktoré by nemali zotrvačnosť.
Je veľmi dôležité, aby sa zotrvačnosť prejavila nielen v momente, keď sa pohybujúce telesá zastavili, ale aj v momente, keď sa teleso v pokoji začalo pohybovať. Vo všeobecnosti každá zmena rýchlosti tela alebo smeru jeho pohybu vedie k vzniku zotrvačnosti.

AKO SA LENYA STAL KÚZELNÍK
Jedného dňa sa Lenya rozhodla stať sa kúzelníčkou a Irishka sa stala jeho umeleckou riaditeľkou: vymýšľala triky a naučila ich Lenyu. Toto sú triky, ktoré vymysleli.
1. Deti zavesili závažie na tenkú tenkú niť a na závažie zospodu priviazali hrubú niť. Hrubú niť musíte potiahnuť tak, aby sa pretrhla, ale tenká zostala neporušená. Potiahol Lenyu za spodnú hrubú niť a horná tenká sa okamžite zlomila, závažie spadlo a takmer Lenyu zasiahlo nohu.
"To je nesprávne," kričí umelecký riaditeľ, "musíte prudko trhnúť, aby sa váha nestihla pohnúť, pretože je ťažká a lenivá."
Irishka zobrala hrubú niť až na koniec. P-čas! Hrubá niť bola roztrhnutá, ale tenká niť bola aspoň v poriadku.
- Wow! - povedal kúzelník a pokrútil hlavou,
2. Dali vám deti darček? tenký papier ko-2Sh lechki drevené lamely. Stojan visí na papierových krúžkoch a krúžky visia na kovových pravítkoch, ktoré Lenya drží v rukách. Irishka švihla svojou hrubou palicou - kurva! Stojan je na kusy, ale krúžky sú neporušené. Podivuhodný!
Tanya vošla do miestnosti, videla tento trik a povedala:
- Koľajnicu nemôžete zavesiť vôbec, ale aj tak sa zlomí. Vzala ďalší prút a nahodila ho. Udrela palicou do stojana a stojan sa s rachotom rozlomil na dve polovice.
- Prečo? - pýta sa Tanya.
Deti si mysleli. Nedokážu pochopiť, prečo sa to deje.
"Keď palica narazila na stojan," povedala Tanya, "v strede sa po údere posunula dopredu, ale konce zostali na mieste zotrvačnosťou." To spôsobilo, že sa stojan natoľko ohol, že sa zlomil.
3. Lenya položila ruku na stôl. Na dlaň mu položili tehlu a na tehlu orech. Irishka vzala kladivo a trafila orech. Rozdelilo sa, ale aspoň na ruku nič nezostalo! Deti zjedli orechové jadro a vymysleli nový trik. Položili tehlu na Leninu dlaň a na túto tehlu - druhú tehlu. Irishka udrela kladivom do hornej tehly, tá sa rozdelila na polovice, no jej ruke sa nič nestalo! Desivý zážitok! A Tanya sa smeje: Prečo ťa z toho nebolí ruka, rozumieš?
"Pretože tehla je ťažká a lenivá," povedala Irishka, "keď som do nej prudko narazil, nestihla sa pohnúť a nič sa mi nestalo s rukou."
Nakoniec Lenya vymyslela trik.
Priatelia strávili celý večer kúzelníckymi trikmi a potom prišli s pesničkou:
Lenivé veci žijú vo svete,
Vo svete žijú tvrdohlavé veci,
Táto tvrdohlavosť sa nazýva zotrvačnosť.
V prvom triku možno závažie, ktoré nemusí byť po ruke, nahradiť akýmkoľvek iným ťažkým predmetom, napríklad kladivom. Jedinou podmienkou úspešného vykonania tohto triku je prudký pohyb ruky pri pretrhnutí nite. Navyše horná niť, na ktorej visí závažie alebo kladivo, musí sama odolať váhe pokojne visiaceho nákladu a nelámať sa pod jeho váhou.
4. Položil pohľadnicu na Lenyinu dlaň a mincu na pohľadnicu a zaklikol ju na pohľadnicu. Karta odletela z dlane, ale minca, ktorá bola na karte, zostala. Aký zaujímavý trik sa z toho vykľul!

Najlepšie je nacvičiť si to sami, kým tento zážitok ukážete deťom. Pri takejto skúške si ľahko určíte potrebnú hrúbku nite a precvičíte si ruku. Keď deti robia tento experiment, uistite sa, že to robia s roztiahnutými rukami. Je to potrebné, aby v prípade neúspešného experimentu (ak sa vlákno pretrhlo), váha nezasiahla dieťa na nohu.
Na druhý pokus je potrebné vziať borovicový pás s hrúbkou asi 5 mm a palicu na pretrhnutie pásu s hrúbkou 1 - 2 cm. Dôležité je len to, aby sa krúžky, ako v predchádzajúcom pokuse, vplyvom váhy lamiel nezlomili ešte skôr, ako do nich udriete palicou. Ako pomôcku si môžete vyrobiť krúžky z pásika so šírkou 1 cm vyrezaného z bežného listu papiera. Upozorňujeme, že na to, aby bol experiment úspešný, je potrebný ostrý úder.
Experiment s tehlami je na prvý pohľad nebezpečný. V skutočnosti nie je o nič nebezpečnejší ako tie predchádzajúce. Musíte len zabezpečiť, aby sa vám náhodný malý fragment tehly nedostal do očí. Tehly sa však väčšinou lámu bez črepín. Ak je pre vás alebo vaše dieťa ťažké prekonať pocit, že to bude bolieť pred úderom, udrite zľahka a potom, postupne zvyšujte silu úderu, uistite sa, že sa dá rozbiť nielen orech, ale aj druhá tehla bez spôsobenia bolesti ruky. Mimochodom, za starých čias bola táto skúsenosť celkom efektívne prezentovaná v cirkusoch. Muž si ľahol na koberec a na hruď mu položili ťažkú ​​nákovu. Druhý doňho udrel celou silou perlíkom. Na rozdiel od vystrašených divákov cirkusu si dobre uvedomujete, že tento zážitok je úplne bezpečný, pokiaľ samozrejme „kladivo“ neminie nákovu. Posledný experiment je celkom jednoduchý.

"JET" KAŽDÝ
Lenya a Tanya sa opaľovali na brehu mora. Tanya driemala a Lenya pozerala na oblohu. Lenya si zrazu všimla prúdové lietadlo vo vysokej výške.
- Prečo prúdové lietadlo letí dopredu, čo ho tlačí? - spýtala sa Lenya.
- Horúce plyny letia späť a tlačia lietadlo dopredu.
ja nechapem.
Tanya vstala, išla k člnu, ktorý stál blízko brehu, a položila tam ťažký kameň. Potom sa obzrela, uvidela hromadu kameňov a začala ich nosiť do člna. Lenya začala pomáhať. Keď bolo dosť kameňov, Lenya a Tanya odtlačili loď od brehu a skočili do nej. Loď sa trochu priblížila a zastavila sa. Potom sa Tanya postavila v člne, vzala do rúk kameň a povedala:
Beriem kameň, je ťažký a lenivý, má veľkú zotrvačnosť. Teraz ho hodím späť, ale nebude chcieť hneď lietať, a tak ho trochu odstrčím.
R-čas! - Táňa hodila kameň do vody za kormou člna. Kameň bol ťažký a Lenya si všimla, že Tanya sa silno zakývala dopredu a čln sa tiež trochu pohol. Tanya vzala
druhý kameň. - Dva! - a kameň opäť odletel a loďka sa posunula o kúsok dopredu. Tri! - Loď sa už pohybovala pomerne rýchlo. - Štyri päť šesť! - kričala Tanya a silou hádzala kamene späť, zatiaľ čo loď sa pohybovala rýchlejšie a rýchlejšie.
Hádžu kamene späť a oni tlačia našu loď dopredu, čo znamená, že naša loď je prúdová loď! - - kričala Tanya veselo.
Wow, mám prehnanú rýchlosť! - povedala Lenya, ktorá si nemyslela, že týmto spôsobom je možné nechať loď plávať, a preto sa trochu bála. Potom však došli kamene a loď sa zotrvačnosťou ďalej pohybovala vpred. Voda, ktorá kypela za kormou, na prove a pod dnom, čln postupne spomaľovala, plávala čoraz pomalšie a nakoniec zastala.
Keď dorazili na pobrežie, Tanya vzala plechovku a začala klincom predierať diery do steny pri dne. Vyrazte dieru a ohnite klinec na stranu. Urobí ďalšiu dieru a opäť ohne klinec rovnakým smerom. Prerazila štyri diery, priviazala niť na nádobu a vbehla do vody. Tanya nabrala vodu do pohára a zdvihla ho. Plechovka sa začala točiť. Je to voda vytekajúca z otvorov, ktorá otáča nádobu opačným smerom. Rovnako ako kamene, ktoré Tanya hodila späť, tlačili loď dopredu.
Lenya sa pozerala na tieto experimenty a stále o niečom premýšľala. Potom odrezal suchú stonku, vyrezal z nej rúrku a priviazal ju
balónová trubica. Lenya priviazala rúrku s loptou k doske. Potom nafúkol balón, položil dosku na vodu a otvoril dieru blízko trubice. Vzduch začal silou vychádzať z gule cez trubicu. Vzduch letel späť a posúval dosku dopredu. Ukázalo sa, že je to vtipná loď, prúdová!
Táňa zobrala z člna balónik s hadičkou, nafúkla ho a pustila hore. Vzduch zapískal a lopta rýchlo letela hore.
Ako raketa! - skríkla Lenya.
A toto je raketa," povedala Tanya, "iba táto raketa je vo vzduchu."

Pokus s plechovkou s vyrazenými otvormi na dne je jednoduchý a dá sa zopakovať aj doma. V tomto prípade musí byť niť, ktorá drží nádobu, priviazaná k vodovodnému kohútiku. Po odskrutkovaní kohútika naplňte nádobu vodou a tá sa začne otáčať. Prúd vody môžete nastaviť tak, že sa plechovka bude otáčať donekonečna.
Loď, v ktorej úlohu prúdového motora zohráva gumová guľa a svetelná trubica vhodného priemeru, nie je ťažké vyrobiť. Namiesto člna môže byť takýto motor inštalovaný na ľahký vozík.
Už chápete, čo tlačí prúdové lietadlo vpred?
"Teraz je to jasné," povedala Lenya, "sú to horúce plyny, ktoré vyletujú z lietadla."

TRYSKOVÉ HRAČKY
Irishka nebola na mori a bola veľmi rozrušená, že jej unikli také zaujímavé experimenty. Zrazu Tanya hovorí:
- Sadnite si na bicykel.
Na chodbe boli dve staré trojkolky. Na jednej sedela Irishka a na druhej Tanya. Sadli si vedľa seba
tvár priateľa. Tanya hovorí: "Počkaj, teraz ťa zatlačím." Len zdvihnite nohy, aby sa nedotýkali podlahy, a ja som sa zdvihol tiež
nohy.
Potom silou tlačila Irishkin bicykel a Irishka išla späť.
"A trochu si odbehla," zasmiala sa Irishka, pretože Tanya tiež išla späť na bicykli.
"Teraz zatlačte," povedala Tanya Irishke.
Irishka postrčila Tanyu a obaja opäť odišli.
- Nezáleží na tom, kto tlačí rukou, obaja stále dostali tlak.
"Teraz sa pozrime, kto odíde ďalej," povedala Tanya a opäť silou tlačila Irishkin bicykel.
- Nie je to fér! - skríkla Irishka. - - Silno si ma tlačil!
A v skutočnosti sa Irishka posunula ďaleko a Tanya - trochu.
Silno ma zatlačte, aby som sa mohol vzdialiť.
Tanya a Irishka sa opäť prihnali k sebe a Irishka tlačil Tanyu zo všetkých síl. Ale namiesto toho, aby Tanya išla ďaleko, Irishka išla ďaleko.
A prečo? - spýtala sa Irishka pokojne.
Čo?
Prečo vždy jazdím ďaleko?
"Ste ľahší a máte menšiu zotrvačnosť," povedala Tanya, "pamätajte na experiment s loptičkami." Ľahká guľa narazila do ťažkej, zatlačila ju, odletela nabok a ťažká sa len trochu pohla. Pamätajte si," povedala Tanya Irishke a Lene, "nezáleží na tom, kto na koho tlačí, obaja dostanú nátlak." Ďalej sa posúva ten, kto má menšiu zotrvačnosť, kto je ľahší.
Tanya vzala pružinu, stlačila ju, previazala niťou a položila na vozík pri stene. Potom zapálila zápalku a priniesla ju na vlákno. Niť vyhorela, pružina sa narovnala a ako narazil do vozíka!
Odletela na opačný koniec miestnosti, ale tiež tlačila vozík, čo spôsobilo, že sa vozík prevalil po stole.
Prečo vozík tlačil pružinu silnejšie? - spýtala sa Lenya.
Navzájom sa tlačili
rovnaký. Je to len ľahká pružina, takže odletela,“ usmiala sa.
Tanya.
Deti umiestnili na vozík ventilátor. Zapli to.
Ventilátor sa točí, tlačí vzduch späť a vzduch ho s vozíkom tlačí dopredu.
"Ako vrtuľa v lietadle," povedala Lenya.
Áno,“ súhlasila Tanya.
Je pravda, že vrtuľa je ventilátor? - spýtala sa znova Lenya.
Áno, len veľké a silné...
Počúvaj," kričala Irishka, "aj ona je reaktívna!" Tanya a Lenya sa pozreli na Irishku a vybuchli do smiechu. Ale Irishka, nevenovala im pozornosť, chodila po miestnosti v kruhoch a povedala:
Nohami tlačím zem späť a ona ma tlačí dopredu, tlačím zem späť...
Hurá! - kričali Lenya a Tanya, ktoré konečne pochopili, čo chce Irishka povedať. Ukazuje sa, že všetky autá, brucho-
Keď sa ľudia pohybujú, tlačia niečo späť (napríklad zem, vodu, vzduch) a sami sa pohybujú vpred.
Keď si to deti uvedomili, vyrobili dva prúdové člny. Prvý má v zadnej stene potrubia otvor, do ktorého je vložená tenká trubica. Ak nalejete vodu do veľkej rúry, vytečie späť z tenkej trubice a tlačí parník dopredu. V druhej lodičke gumička roztočí cievku nite, do ktorej je zapichnutých niekoľko kovových pierok z pera.
Navijak sa točí a pierka hádžu vodu späť. Perie tlačí vodu späť a voda ich tlačí spolu s loďou dopredu.

Pri prvom experimente s bicyklami je potrebné, aby jeden z účastníkov bol výrazne ťažší ako druhý. Dôležité je dbať na to, aby výsledok bol vždy rovnaký, bez ohľadu na to, kto tlačil bicykel rukou. Samozrejme, je veľmi dôležité, aby boli oba bicykle v pohybe rovnako ľahké a aby účastníci experimentu nebrzdili nohami na podlahe. Namiesto bicyklov si môžete vziať ľubovoľné dva rovnaké vozíky. Zážitok je veľmi dobrý na klzisku v zime. V tomto prípade sa účastníci experimentu postavia oproti sebe a odtlačia sa rukami. A v tomto prípade sa ten, kto je ľahší, a teda má menšiu zotrvačnosť, posúva ďalej.
Hračky opísané v príbehu môžu byť vyrobené pomocou kresieb. Je dobré, ak sa na ich výrobe podieľajú deti.

HRAČKA, KTORÁ DOBYLA PRIESTOR
Deti išli spať. Tanya už zhasla svetlo a chystala sa odísť, keď zrazu začula šepot:
- Tanya, Tanya!
- Čo? - spýtala sa Tanya tiež šeptom.
"Povedz mi niečo," zašepkala Lenya veľmi žalostne.
- Už je neskoro, Lenechka.
"Tanya, prosím," zašepkala Irishka rovnako žalostne. Tanya chvíľu premýšľala a potom povedala:
- Čo ti mám povedať?...
Bez toho, aby rozsvietila svetlo, sadla si na Leninu posteľ.
- Počúvaj. Kedysi dávno žil v meste Kaluga učiteľ fyziky a matematiky Ciolkovskij. Cez deň učil deti v škole a po večeroch robil vedecké pokusy. Viac ako čokoľvek iné na svete chcel navštíviť Mesiac a iné planéty. Ale ako sa tam dostať? Možno pešo?
"Nie je tam žiadny chodník," zasmiala sa Lenya.
- Na parnej lokomotíve?
- Nie je tam žiadna železnica!
- Na lodi?
- Nie je tam voda!
- Lietadlom?
- Nie je to možné? - spýtala sa Lenya.
- O čom to rozprávaš! Je tam priestor bez vzduchu, je prázdny! - zvolala Irishka.
"V tom je ten problém," pokračovala Tanya, "že vo vesmíre nie je nič, čo by sa dalo odhodiť späť, aby sa dalo odraziť a letieť dopredu." A potom si jedného dňa Tsiolkovsky spomenul na hračky, ako sú tie, ktoré sme vy a ja, a vynašiel vesmírnu raketu. Horúce plyny v takejto rakete letia silou dole a urýchľujú ťažkú ​​raketu nahor...
O mnoho rokov neskôr. Veľmi dobre si pamätám 12. apríl 1961. Skoro ráno sme sa všetci dozvedeli, že po prvý raz na svete sa muž menom Jurij Gagarin vydal na vesmírnu cestu. Bol úplne prvým kozmonautom na Zemi.
Odvtedy veľa ľudí letelo do vesmíru. Kozmické lode navštívili Mesiac, Venušu, Mars, Jupiter, všetky poháňané vpred prúdovými motormi.

Udalosti opísané v tomto príbehu sú každému dobre známe. Deti milujú hovoriť o vesmíre a vesmírnych letoch, takže takéto rozhovory budete mať viackrát a je len na vás, ako a akým smerom ich nasmerujete. Jediným cieľom príbehu je upozorniť deti na skutočnosť, že zotrvačnosť alebo „lenivosť“ a „tvrdohlavosť“ tiel pomáhali ľuďom dosiahnuť medziplanetárne lety. Dúfam, že po prečítaní všetkých príbehov budú deti schopné pochopiť, že takmer každý pohyb na Zemi a vo vesmíre je reaktívny, keďže zvieratá aj stroje vždy niečo tlačia späť a to „niečo“ tlačí zvieratá aj ľudí a auto dopredu. Za výnimku z reaktívneho pohybu treba považovať pohyb striktne zotrvačnosťou, keď nič nebráni v pohybe tela a nič nespomaľuje jeho pohyb. Je zrejmé, že takýto pohyb je nemožný kdekoľvek v reálnom priestore, pretože médium spomaľuje pohyb telies alebo ohýba ich dráhu. V oboch prípadoch sa pohyb stáva reaktívnym, aj keď je to o niečo ťažšie predstaviteľné ako jednoduché formy reaktívneho pohybu opísané v príbehoch.

PREČO MÁ LOĎ PLACHTY?
Deti sa s kamarátom Igorom viezli na plachetnici po jazere. Tu Igor hovorí:
Je tu niečo, čomu nerozumiem: prečo vietor fúka na našu stranu, ale naša loď pláva vpred?
A je to pravda! - povedala Lenya. - Vietor poháňa vlny jedným smerom a loď pláva druhým.
Prečo naša loď potrebuje plachty? - spýtala sa Tanya.
Pre krásu,“ povedal Igor.
Nikto sa nesmial, čo znamená, že to nikto nevedel.
"Ach, vy námorníci," usmiala sa Tanya. - Čo je potrebné urobiť, aby loď plávala vpred?
Treba niečo hodiť späť, napríklad kamene,“ povedala Irishka váhavo.
Alebo vzduch,“ dodala Tanya.
Ako ho môžeme hodiť späť, keď nás odfúkne bokom? - Lenya bola prekvapená.
Na to sú plachty vyrobené,“ odpovedal Tcha a zdvihol zrak. - Pozri, plachty sú naklonené proti vetru, vidíš?
Áno! - odpovedali chlapi jednohlasne.
Vietor narazí do takejto plachty a odrazí sa späť. On sám sa odrazí a loď je tlačená dopredu. To je jasné?
„Áno,“ odpovedali deti váhavo a bolo jasné, že naozaj nerozumejú tomu, ako sa vietor, ktorý fúka bokom do plachiet, odráža.
Ako lúč slnka z nakloneného zrkadla! - uvedomila si zrazu Irishka.
„Ako loptička narážajúca na stenu,“ dodala Lenya, ktorá tiež pochopila.
Ale čo keď vietor fúka z iného smeru? - nenechal sa Igor.
"Musíme otočiť plachty," odpovedala Tanya, "na to sa z každej plachty naťahujú laná, ktoré námorníci nazývajú plachty." Potiahnite plachtu a plachta sa otočí požadovaným smerom.
Vietor bol slabý, ale plachetnica sa ľahko rozbehla vpred, keďže mala všetky plachty nastavené a zachytili veľa vetra, zachytili a nasmerovali všetok tento vietor späť, keďže boli všetci rovnako otočení proti vetru.
Môžu plachty fungovať len na vode? - zrazu sa spýtala Lenya.
Nie, všade,“ odpovedala Tanya.
Leto prešlo, prišla jeseň. Fúkal studený jesenný vietor. A v jednom z nich
Vo veterných dňoch vošlo do dvora domu, kde chlapci bývali, zvláštne auto. Bol to detský kočík s plachtou pripevnenou na sťažni. Výsledkom bola pozemná plachetnica alebo vedecky povedané „vozidlo s veternou plachtou“. „Vozidlo s veternou plachtou“ bolo malé, a tak sa rozhodli dať doň Igora, najmenšieho z detí. „Veterné auto“ s Igorom na palube vyvalili na asfaltovú cestu, kde nejazdili žiadne autá, a čakali, kým zafúka silnejší vietor,
a prepustený.
Vetrom nafúknutá plachta ťahala kočík dopredu a ten si veselo bežal po ceste.
Igor kričal od radosti.

Samozrejme, nie každý čitateľ sa pustí do stavby plachetnice, na ktorej sa naši hrdinovia plavili po jazere, ale to je všetko. nie nevyhnutne, keďže riadenie malej hračkárskej plachetnice nie je o nič menej zaujímavé. Dieťa bude schopné ovládať takúto loď samostatne, bez pomoci dospelých, a to mu možno prinesie ešte väčšiu radosť ako prechádzka na skutočnej plachetnici. Je veľmi ľahké vyrobiť „vozidlo s veternou plachtou“, alebo inými slovami, pozemná jachta, ktorá je teraz veľmi populárna a u dospelých.

STARÝ MLYN
Irishka išla domov zo školy a na ulici stretla Igora. Sadli si na lavičku v parku. Na streche domu oproti sa vo vetre točil drevený veterník. Zrazu si Igor všimol, že točňa sa točí nie v smere vetra, ale naprieč.
- Prečo sa veterník točí naprieč? - spýtal sa Irishky, ktorá tiež pozerala na gramofón.
"Musíme si to premyslieť," povedala Irishka a vybrala z kufríka list papiera. Túto plachtu preložila krížom krážom, natrhla rohy a začala ich ohýbať smerom do stredu. Ukázalo sa, že je to krásny papierový kvet.
- Máte karafiát? - spýtala sa Irishka.
"Áno," odpovedal Igor a dal jej malý karafiát.
Irishka prepichla tento kvet s karafiátom priamo v strede. Výsledkom je papierový veterník, ktorý pozná veľa detí.
Pozri, hovorí Irishka, vietor naráža na čepeľ a tá stojí šikmo k vetru, takže vietor sa odráža na stranu. Sám sa odrazí jedným smerom a druhým tlačí gramofón, takže sa začne točiť.
"Môžeme urobiť ďalší gramofón," povedal Igor. Vzal dva malé papieriky, pripevnil ich na konce palice a pribil na ďalšiu palicu. Keď zdvihol veterník nad hlavu, veselo sa krútil. Igor sa od radosti rútil uličkou a točňa sa opäť začala točiť.
Večer deti bicyklovali, každý bicykel mal na riadidlách pripevnenú rotačku. Keď bicykle jazdili uličkou, otáčali sa gramofóny a bicykle tak trochu pripomínali lietadlá.
Jedného dňa boli Tanya, Lenya a Irishka na poli. Lenya sa zrazu zastavila. Všetci sa tešili a hneď pochopili, prečo bola Lenya taká prekvapená. Na obzore, týčiaci sa na kopci, veterný mlyn mával krídlami. Chlapi sa na ňu chceli bližšie pozrieť a ponáhľali sa do mlyna. Keď prišli bližšie, chalani si všimli malé dvere. Vošli do nej a uvideli dve veľké drevené kolesá so zubami. Polená, na ktorých boli kolesá pripevnené, sa roztočili so žalostným škrípajúcim zvukom. Dole, blízko veľkého kamenného kruhu, stál
starý muž.
"Ahoj," povedali deti. „Ahoj,“ odpovedal starý muž a usmial sa, „
čo povieš, že je to dobré?
„Prechádzali sme sa po poli a videli sme váš mlyn, tak sme sa rozhodli pozrieť sa bližšie,“ odpovedala Tanya.
"No, urobili dobre," povedal starý muž, "posledných pár dní zdobila naše miesta." Máš šťastie, musíš to sledovať. Jedného dňa ho rozoberú a odvezú do skanzenu, inak sa tu bez dozoru rozpadne.
- A ty? - spýtala sa Irishka.
- A čo ja? - Starý pán pokrčil plecami. - Múku som na nej mlel naposledy asi pred štyridsiatimi rokmi, odvtedy ju netreba, elektrina už funguje. Samozrejme, máte záujem vidieť, ako to funguje? - spýtal sa starec.
"Áno," odpovedali deti.
- Najdôležitejšie na mlyne sú jeho krídla. Krídla sú veľký veterník, ktorý sa otáča pod vplyvom vetra. Krídla dali do pohybu to veľké poleno, ktoré vchádza do mlyna z ulice cez okno. Na tomto poli je ozubené koleso. Zuby zaberajú do jamiek na druhom kolese. Druhé koleso sa točí a pomocou druhého polena roztáča mlynský kameň.
- Čo? - Lenya nerozumela.
"Mlynský kameň," opakoval starý muž, "veľký okrúhly kameň." V mlyne sú dva mlynské kamene. Jeden je stacionárny a druhý sa otáča. Mlynské kamene melú zrno, ktoré sa medzi ne nasype a získa sa múka. Z tejto múky sa pripravuje cesto. A chlieb sa robí z cesta. Teraz je to jasné? - spýtal sa starec.
"Rozumiem," povedali deti, "ďakujem!"
„Nemáš za čo,“ usmial sa starý mlynár.

V súčasnosti má len málo čitateľov možnosť vidieť veterný mlyn alebo veterný stroj. Preto sa zdá byť potrebné obmedziť sa na výrobu gramofónov. Keďže dizajn opísaných gramofónov nie je zložitý a je dobre viditeľný na obrázkoch, nebudeme sa tým podrobne zaoberať. Je dôležité upozorniť dieťa na skutočnosť, že veterník sa točí kolmo na smer vetra, t.j. ak vietor fúka napríklad zo severu na juh, potom sa veterník točí v rovine východ-západ.

PREČO LIETA DARK?
Tanya, Irishka a Igor kráčali po ulici. Vyzerajú - na oblohe je drak, vysoko! vysoká!
Zaujímalo by ma, prečo uteká? - povedal Igor. Vietor fúka... - odpovedala Irishka.
Vietor fúka po zemi, ale šarkan letí hore! - takmer skríkol Igor. Irishka vzala kus papiera a povedala:
Pozrite, drak je naklonený v smere vetra. Vietor ho zasiahne, odrazí sa dole a vytlačí ho hore.
Keď vietor zasiahne spodnú stranu draka, zospodu sa nazbiera veľa vzduchu a tento vzduch tlačí šarkana nahor,“ dodala Tanya.
Tanya večer vytiahla preglejkovú škatuľu a nasypala do nej kamienky - malé kamienky, ktoré chlapci priniesli z mora.
Potom vzala palicu, priviazala na ňu niť ako uzdu hada a palicu vložila do škatule s kamienkami. Tanya naklonila preglejkovú škatuľu, na dno škatuľky padali kamienky a tyč sa zdvihla.
Tanya povedala: Pozri, všetky kamienky sa nazbierali zdola,
zatlačí na palicu a to spôsobí, že sa palica zdvihne.
Vskutku, zakaždým, keď Tanya naklonila krabicu a kamienky spadli dole, palica vyletela hore,
ako skutočný šarkan.
Samozrejme, najlepším pokračovaním tohto príbehu by bolo skonštruovanie a spustenie draka. Na obrázkoch je niekoľko druhov šarkanov. Rám draka je vyrobený z jednej vrstvy preglejky - dyhy. Ak chcete získať z kusu preglejky
dyhové pásy, musíte preglejku namočiť a ľahko sa odlaminuje. Môžete použiť kus preglejky, ktorý bol namočený v daždi.
Pri výrobe uzdečky musíte zabezpečiť, aby bola symetrická, inak sa drak pri spúšťaní prevráti.
Chvost draka je vyrobený z opletu, obväzu alebo nejakého nie príliš ťažkého lana. Účelom chvosta je udržať šarkana v rovnováhe a stabilizovať jeho let. Stabilizačný účinok chvosta je spôsobený dvoma dôvodmi. Po prvé, rovnako ako chvost vtáka alebo chvost lietadla, je umiestnený pozdĺž smeru vetra a po druhé, chvost je dosť ťažký a vždy sa snaží byť na dne, zatiaľ čo drak sa snaží nahor. Ak je drak pri spustení nestabilný a veľa sa točí, musí byť chvost ťažší (predĺžený alebo na jeho koniec priviazaný nejaký druh závažia). Ak je chvost ťažký, drak sa zdvihne veľmi pomaly alebo sa nezvýši vôbec.

OTÁZKY A ÚLOHY
1. Prečo je ťažké presúvať ťažké kolesá? Prečo je také ťažké zastaviť sa, keď sa rozbehnú?
2. Prečo sa pri zrážke ťažkej a ľahkej lopty tá ľahká odkotúľa ďaleko, no ťažká sa takmer neodkotúľa?
3. Prečo, keď autobus náhle zabrzdí, všetci cestujúci sa naklonia dopredu a lopta, ak ju nikto nedrží, sa môže prevaliť cez celý autobus?
4. Prečo vodič nemôže okamžite zastaviť auto, ak vidí niekoho skákať na cestu?
5. Pokus zopakujte so závažím, ktoré je zavesené na tenkej niti a ku ktorému je zospodu priviazaná hrubá niť. Čím to je, že keď prudko potiahnete, netrhá sa tenká vrchná niť, ale hrubá spodná?
6. Prečo keď prudko zasiahnete letiacu palicu, neodskočí do strany, ale zlomí sa?
7. Prečo, keď zatlačíme kameň jedným smerom, tlačí nás druhým? Ktorý kameň nás bude tlačiť viac, ľahký alebo ťažký?
8. Čo letí späť namiesto kameňov tryskáč? A čo raketa?
9. Prečo človek, keď chce ísť vpred, potrebuje tlačiť zem späť?
10. Čo vtáky stláčajú, aby išli hore?
11. Prečo, keď sa vystrelí zbraň, odrazí sa späť?
12. Prečo sa pri zapnutí sprchy zavesenej na ohybnej hadici nakláňa na stranu?
13. Ak by sa plachty lode nemohli otáčať šikmo proti vetru, mohla by loď nasledovať vietor?
14. Pozorne si prezrite výkres. Ktorá z gramofónov sa bude vo vetre točiť a ktorá nie? prečo?
15. Prečo drak stojí naklonený proti vetru?

ELEKTRINA A MAGNETIZMUS

AKO ZÍSKAŤ TROCHU ELEKTRINY
Tanya, Irishka a Lenya sa pripravovali na Nový rok. Postavili vianočný stromček a vybrali hračky zo skrine.
Zrazu hovor.
Igorek! - skríkla Irishka a rozbehla sa mu v ústrety.
Tu som!
Wow, aký máš krásny sveter! Povedala Tanya.
Igorek sa pozrel na svoj vlnený sveter a povedal:
Krásne a horúce!
"Vyzleč si to," poradila Irishka, "je tu teplo."
Igor si začal vyzliekať sveter a Tanya mu pomohla.
Prečo toľko klebetí? - spýtal sa Igorek, keď počul praskanie svetra, keď ho ťahali zhora. Tanya si vyzliekla sveter a zdvihla prst k Igorovmu nosu. Kliknite! A Igor cítil, ako ho niečo silno udrelo do nosa.
Igor rozšíril oči, pozrel na Tanyu, potom na Irishku a spýtal sa:
Tanya a Irishka sa zasmiali a Lenya, rovnako ako Igor, rozšíril oči a napodobňoval.
Čo ma udrelo do nosa?
Všetci sa znova smiali a Igor sa smial najhlasnejšie zo všetkých.
Tanya podišla k stolu, zdvihla pohár, ktorý na ňom ležal, položila podň dve knihy a povedala Irishke:
„Vezmi si nejaké menšie papiere a ty,“ obrátila sa k Lene, „prines svoje vlnené palčiaky.“ Tanya vzala kúsky papiera, ktoré Irishka roztrhala, a položila ich pod sklo, potom sa zamyslela a vystrihla z novín dvoch malých ľudí a položila ich spolu s papierikmi. Tanya sa pokúsila zistiť, či sklo dobre leží na knihách, vzala palčiaky, ktoré priniesla Lenya, a začala nimi sklo trieť. Najprv sa nič nedialo, no potom sa papieriky na stole začali hýbať a zdvíhať. Postavili sa tak, že jeden
Jednou hranou sa opreli o stôl a druhou natiahli ruku k poháru. Jeden z malých mužov zdvihol hlavu a zrazu sa postavil na nohy a takmer v tom istom okamihu sa druhý mužík zachvel a postavil sa na hlavu. Všetci sa nahlas zasmiali. A Tanya pokračovala v trení skla palčiakmi. Čoskoro k nemu neznáma sila pritiahla všetky papieriky a obaja muži sa prilepili na sklo.
Počkaj! - skríkla Irishka. Chytila ​​plastový hrebeň a začala česať Tanyine vlasy. Po niekoľkých minútach všetci videli, že keď sa hrebeň priblížil k Tanyinej hlave, samotné vlasy začali stúpať a siahali po hrebeni.
Dosť, ničomu nerozumiem! - povedal Igor.
"Áno," dodala Lenya.
Viete,“ povedala Irishka, „v jednej knihe som čítala, že trenie o sklo produkuje elektrinu a priťahuje kúsky papiera. "Elektrina môže byť odlišná," pokračovala Tanya, "pozitívna a negatívna." Na skle to dopadlo pozitívne a na kúskoch papiera negatívne. Priťahuje sa iná elektrina, takže kúsky papiera vyskočili. A ak vezmete rovnakú elektrinu, bude to odpudzovať? - spýtala sa Lenya. Áno,“ odpovedala Tanya.
„Viem, túto skúsenosť sme už s otcom absolvovali,“ povedal Igor a rozbehol sa k dvojnásobne nafúknutým gumeným loptičkám, ktoré si chalani zavesili do izby na ozdobu. Igor sa chytil oboch
loptu a začal si ich trieť na temene hlavy. Potom ich prepustil. Loptičky sa od seba odrazili, potom leteli k sebe, no tesne pred dosiahnutím sa opäť odrazili. Po nejakom čase sa gule upokojili a viseli, ako keby ich od seba odstrčil nejaký neviditeľný človek a nedovolil sa ich dotknúť.
"Stále som však nechápal, čo ma udrelo do nosa," povedal Igor.
"Keď sme ti vyzliekli sveter," vysvetlila Tanya, "trenie medzi tebou a svetrom vyprodukovalo elektrinu." Máte veľa elektriny, ale ja som nemal žiadnu. Takže to skočilo z tvojho nosa na môj prst. Táto elektrická iskra ťa udrela do nosa!
- Bolelo ťa to? - spýtal sa Igor.
"Nie, nos ma bolí viac ako prst," zasmiala sa Tanya.
Lenya počúvala tieto rozhovory, sledovala experimenty a mlčala, akoby sa snažila na niečo spomenúť.
- Chlapci, je blesk tiež iskra? - spýtal sa nakoniec.
"Áno," prekvapila Tanya, "ako si uhádol?"
"Veľmi podobné," odpovedal.
"To je zvláštne," povedal Igor, "prečo tá iskra nepraskne?"
"Práska to a ako," povedala Tanya, "hrom je praskanie blesku."

Syntetické a vlnené oblečenie, vlasy a plasty najlepšie elektrizujú v zime, keď sú byty intenzívne vykurované a vlhkosť vzduchu je nízka. Vo vlhkom vzduchu, ktorý čiastočne vedie elektrický prúd, odtekajú elektrostatické náboje vytvorené na povrchu dielektrika a elektrina sa nemôže na povrchu hromadiť v dostatočnom množstve.
Veľmi dobre fungujú experimenty s elektrifikáciou gumených guličiek naviazaných na dlhé nite. Ak zelektrizujete jednu guľu, prilepí sa na okolité predmety; Ak zelektrizujete dve alebo viac loptičiek, budú sa navzájom odpudzovať, pretože dostanú náboje s rovnakým názvom.

ŽIAROVKY NA STROME
Lenya a Tanya zdobili vianočný stromček, Irishka sedela na zemi a montovala žiarovku s elektroinštaláciou do malého kartónového domčeka s oknami. Neďaleko ležala batéria z baterky.
Na jednom konci batérie bol znak „+“ (kladný pól)
na druhom konci je znak „-“ (záporný pól). Irishka sa dotkla jedného drôtu od žiarovky k kladnému pólu a druhého drôtu k zápornému pólu - žiarovka sa vznietila.
svätosť „prebehla“ cez žiarovku od jedného pólu k druhému.
Igor videl, ako Irishka vložila do domu horiacu žiarovku a ako sa tým rozsvietili okná domu. Igorovi sa to tak páčilo, že zakričal:
"A tiež som na niečo prišiel," schmatol ďalšiu žiarovku s dvoma drôtmi a bežal k zásuvke a zapojil do nej káble. Ozvalo sa silné cvaknutie, Igor prekvapene letel späť a skončil na podlahe.
- Je možné liezť do zásuvky! - nahnevala sa Tanya.
"Ale je tam aj elektrina," povedal Igor previnilo.
- Áno, je to 220 voltov a žiarovka vydrží iba štyri. Je to kvôli batérii!
- A vo všeobecnosti môže zabíjať! - zvolala Irishka po Tanyi.
- Ach ty! - dodala Lenya. - Kto lezie do zásuvky s holými drôtmi! A to aj holými rukami!
Igor sa veľmi hanbil. Spomenul si, že jeho otec mu už povedal, že vtipy s elektrinou môžu skončiť zle. V tom čase Tanya, ktorá sa už trochu upokojila, išla do zásuvky a zapla girlandu vianočného stromčeka. Stromček sa rozžiaril farebnými svetielkami.
- Hurá!! - kričali deti.
Igor sa pozrel na girlandu a videl, že drôt z objímky sa priblížil k chvostu žiarovky a z neho vyšiel druhý drôt. Tento drôt prešiel k chvostu druhej žiarovky a z neho vyšiel tretí drôt. Tento drôt prešiel k tretej žiarovke. Teraz elektrina prechádzala mnohými lampami
skontrolujte a každý dostal trochu elektriny, takže žiarovky nevyhoreli. Irishka sa medzitým pozrela na domček pod stromom, v ktorom ukryla žiarovku s batériou. Okná svietili veľmi slabo.
Prečo žiarovka svieti tak slabo? - spýtala sa Irishka Tanyi.
Tanya sa pozrela na dom a odpovedala:
- Batéria je vybitá.
- Čo treba urobiť, aby to neskončilo? - spýtala sa Lenya.
Krátko zapnite. Ak to chcete urobiť, musíte urobiť prepínač.
Tanya vzala malú dosku, vyrezala z cínu úzky pásik a pribila ho k doske malým klincom. Potom pribila ďalší klinec na dosku. Výsledkom je prepínač. Samozrejme, takýto spínač je vhodný len pre batériu. Nedá sa zapojiť do elektrickej zásuvky.
Toto je každému jasné!
Tanya išla do domu, vytiahla žiarovku s batériou, vzala novú batériu a prepojila žiarovku, vypínač a batériu pomocou drôtov, ako je znázornené na obrázku. Elektrina ide z batérie cez kabeláž do spínača a zastaví sa, pretože spínač je vypnutý. Tanya posunula plechovku na druhý klinec a elektrina sa rozbehla ďalej k žiarovke. Svetlo sa okamžite rozsvietilo.
"Teraz batéria vydrží dlho," povedala Tanya. - V prípade potreby zhasneme žiarovku, aby sme ušetrili elektrickú energiu.
- Prečo svetlá svietia? - spýtal sa zrazu Igor.
"Vezmite tenký drôt a spojte s ním póly batérie," povedala Tanya.
Igor to urobil. Len o sekundu neskôr zakričal:
Oh! - a hodil drôt na podlahu.
Čo je to "ups"? - usmiala sa Tanya.
Hot!
Bola to elektrina, ktorá zahrievala drôt. Drôtený vlas v žiarovke sa tiež zohrieva elektrinou, a to natoľko, že začne žiariť,“ povedala Tanya.
V ten večer chlapi vyrobili veľa hračiek: mesiac, ktorý svietil, pretože v ňom bola ukrytá žiarovka s batériou, hviezdy na hračkárskej oblohe, domy so svietiacimi oknami, sova, ktorej žiarili oči...
Nezabudnite, že žiarovky v takýchto hračkách je možné pripojiť iba na batériu.

Experimenty s 220 voltovou elektrinou by mali byť úplne vylúčené, pretože napätie v elektrickej sieti je životu nebezpečné a bez špeciálnych zručností môžu tieto experimenty viesť k nehode
Tiež sa neoplatí vyrábať domácu girlandu na vianočný stromček, pretože takáto girlanda predstavuje nebezpečenstvo požiaru. Najlepšie je použiť girlandy vyrobené v továrni. Aby ste deťom vysvetlili, ako sa do žiarovky dostane elektrina, stačí ju vyskrutkovať z objímky.
Čo sa týka hračiek so žiarovkou a batériou, tie sú úplne bezpečné a bolo by dobré aspoň niektoré vyrobiť. Je veľmi dobré vybaviť tieto hračky vypínačmi, ako je ten opísaný v príbehu.

O MAGNETOCH
Lenya a Igor rozsvietili všetky svetielka a hračky na vianočnom stromčeku a dlho ich obdivovali. Potom prišla Irishka, podišla k stene, pripevnila malú železnú platňu a začala na ňu nanášať biele písmená. Začal sa objavovať nápis: "Šťastný nový rok...!" Ale tu je to zvláštne. Irishka písmená nenatierala lepidlom, nepribíjala klincami, nezaháčkovala, no písmenká stále držali.
- Prečo sa držia? - spýtal sa Igor.
"A sú tam malé magnety," odpovedala Lenya, otočila jeden list a ukázala ho Igorovi.
Na zadnej strane listu bol skutočne malý magnet, ktorý sa prilepil na železnú dosku, a preto písmená nespadli.
Igor siahol do vrecka a povedal: Aj ja mám magnet!
A mám tento magnet. - A Tanya ukázala magnet s prsteňom.
- Tak čo, mám tento magnet! - A Lenya všetkým ukázala magnet v tvare palice.
A mám taký magnet. -
A Irishka ukázala obyčajnú ihlu.
Poď! - Igor schmatol ihlu od Irishky a priložil ju na tri gombíky, ktoré ležali na stole. Tlačidlá tam zostali, akoby sa nič nestalo.
„Nič nepriťahuje,“ povedal Igor a dal Irishke jej „magnet“.
Irishka vzala ihlu a trochu ňou pošúchala Tanyin magnet. Potom priviedla ihlu k gombíkom a špendlíkom ležiacim na stole a zrazu všetci videli, že ihla začala k sebe priťahovať tieto ľahké železné predmety! Igor schmatol malú plechovku a tiež ju šúchal o magnet. Potom priniesol plechovku ku gombíkom, no gombíky pokojne ležali a nenapadlo vyskočiť.
- Prečo? - spýtal sa Igor.
- Čo Prečo"? - spýtala sa Tanya.
- Prečo plechovka nič nepriťahuje?
Tanya preskúmala ihlu a plechovku a povedala:
- Ihla je vyrobená z ocele a môže sa stať magnetom. Oceľ je magnetizovaná, ale plechovka je vyrobená z jednoduchého železa; je priťahovaná k magnetu, ale sama nie je magnetizovaná. Tanya chvíľu mlčala a potom dodala:
- Mimochodom, každý magnet má dva póly: severný a južný. Rôzne póly sa priťahujú a ako póly odpudzujú.
Tanya vzala svoje okrúhle magnetické prstene a povedala:
- Tieto magnety majú severný pól natretý červenou farbou a južný pól modrou farbou.
Potom k sebe priviedla prstene rôznymi pólmi, magnety sa k sebe prilepili s hlasným klopaním. Potom Tanya otočila jeden magnet a začala ho približovať k druhému; magnet, ktorý ležal na stole, začal utekať od toho, ktorý Tanya držala. Deti sa smiali: bolo veľmi zábavné vidieť, ako samotný magnet uteká pred iným magnetom, hoci sa ho nikto nedotýka.
Lenya požiadala Tanyu o magnety a umiestnila ich na seba s rovnakými pólmi. Lenya veľmi dobre cítila, ako mu magnety vytrhávajú z rúk. Potom náhle pustil ruku - horný magnet vyskočil a s buchotom spadol na podlahu.
Irishka vzala ceruzku, navliekla na ňu magnetický prsteň a potom druhý. Keďže magnety boli oproti sebe rovnakými pólmi, odpudzovali sa. Spodný magnet tlačil na stôl a horný visel vo vzduchu, hoci ho nikto nepodopieral.
Teraz hádajte hádanku,“ povedala Tanya.
Vzala podšálku, naliala do nej vodu, do viečka nádoby vložila magnet v tvare tyčinky a viečko položila na vodu. Viečko spolu s magnetom plávalo vo vode.
Deti sa pozerajú a veko sa samo otočí. Otočila sa, niekoľkokrát sa zakývala a zastavila sa tak, že jej modrý koniec hľadel von oknom.
Tanya otočila veko nabok, ten sa zakýval a opäť ukázal modrým koncom na okno.
Prečo sa magnet otáča rovnakým smerom? - spýtala sa Lenya.
Asi je tam niekde ukrytý ďalší magnet,“ povedal Igor.
Pozri,“ navrhla Tanya.
Deti sa ponáhľali hľadať, ale nič nenašli.
Možno je niekde na ulici,“ povedala Lenya. Správne, na ulici,“ usmiala sa Tanya, „tento magnet je náš glóbus. Má jeden pól na severe, v Arktíde, a druhý na juhu, v Antarktíde.
Takže toto je náš kompas? - spýtala sa Irishka.
Áno.
Je strelka na skutočnom kompase tiež magnet? - spýtala sa Lenya.
Samozrejme, magnet,“ odpovedala Tanya.

Experimenty opísané v príbehu sa dajú ľahko zopakovať.
Veľmi zaujímavé je magnetizovať oceľové predmety. Nezabudnite, že mäkké železo (napríklad cín) sa prakticky nemagnetizuje. Zaujímavo sa ukazuje experiment s domácim kompasom. Je jasné, že na to budete musieť použiť magnet vo forme tyče. Ak experiment s magnetom plávajúcim v tanieriku nevyjde, môžete magnet zavesiť na niť.

Výroba elektrického magnetu je veľmi jednoduchá. Musíte si uvedomiť, že takýto magnet bude vyžadovať izolovaný drôt. Na tento účel je najlepšie vziať rádiový drôt s lakovou izoláciou.
Elektromagnety možno použiť v mnohých detských hračkách. Napríklad, ak namiesto háku pripevníte elektromagnet na žeriav zostavený zo stavebnice, potom bude hranie s takýmto žeriavom oveľa zaujímavejšie.
Štruktúra telegrafného prístroja je jasne viditeľná na obrázku. Len si treba uvedomiť, že na cínovom pásiku, ktorý je priťahovaný elektromagnetom, je priamo nad magnetom pripevnený kúsok mäkkého železa alebo pásik cínu poskladaný v 5 - 10 vrstvách. Je to potrebné, aby bol pásik s ceruzkou silnejšie priťahovaný magnetom.

OTÁZKY A ÚLOHY
1. Prečo, keď si v tme vyzlečiete sveter alebo blúzku zo syntetickej alebo vlnenej priadze, občas vidíte iskry a počujete praskanie?
2. Prečo počujete praskanie, keď si češete čisté, suché vlasy plastovým hrebeňom?
3. Čo je to blesk?
Prečo žiarovka svieti?
Prečo sú potrebné prepínače?
6. Prečo sa podomácky vyrobená hračka nedá zapojiť do elektrickej zásuvky?
7. Aké predmety priťahuje magnet? Aké predmety nemôže magnet pritiahnuť?
8. Čo je to strelka kompasu?
9. Prečo ukazuje strelka kompasu jeden koniec na sever a druhý na juh?

Prešli dva roky... Irishka a Lenya odišli k rodičom na Kamčatku. Teraz žijú na pobreží Tichého oceánu a občas mi píšu listy.
Z týchto listov som sa dozvedel, že Irishka sa zaujímala o meteorológiu a už bola veľmi dobrá v predpovedaní počasia. Lenya sa rozhodla plaviť sa okolo sveta na podomácky vyrobenej plachetnici. Neviem však, či sa mu to podarí, pretože Tichý oceán nie je jazero!
Igor nikam nechodil. Rodičia mu nedávno kúpili ďalekohľad a on študuje astronómiu. Hovorí, že je to ešte zaujímavejšie ako fyzika.
Niekoľko mesiacov po odchode Irishky a Leni Tanya vyštudovala konzervatórium a stala sa dirigentkou. Teraz pracuje v inom meste a tiež mi píše listy.
Určite mi chýbajú priatelia.
A keď mi je veľmi smutno, vezmem z poličky „Fyziku pre deti“ a spomeniem si na zábavné časy, keď sme boli všetci spolu.

|||||||||||||||||||||||||||||||||
Rozpoznávanie textu knihy z obrázkov (OCR) - kreatívne štúdio BK-MTGC.

Mnoho ľudí si myslí, že veda je nudná a nudná. To je názor tých, ktorí nevideli vedecké šou z Eureky. Čo sa deje na našich „lekciach“? Žiadne napchaté, únavné formulky a kyslý výraz na tvári vášho suseda pri stole. Naša veda, všetky experimenty a skúsenosti sa deťom páčia, naša veda je milovaná, naša veda dáva radosť a stimuluje ďalšie poznanie zložitých predmetov.

Vyskúšajte to sami a robte zábavné fyzikálne experimenty pre deti doma. Bude to zábavné, a čo je najdôležitejšie, veľmi poučné. Vaše dieťa sa hravou formou zoznámi s fyzikálnymi zákonmi a je dokázané, že pri hre si deti látku rýchlejšie a ľahšie osvoja a dlho si ju zapamätajú.

Zábavné fyzikálne experimenty, ktoré stojí za to ukázať svojim deťom doma

Jednoduché, zábavné fyzikálne pokusy, ktoré si deti zapamätajú na celý život. Všetko, čo potrebujete na vykonanie týchto experimentov, máte na dosah ruky. Takže vpred k vedeckým objavom!

Lopta, ktorá nehorí!

rekvizity: 2 balóniky, sviečka, zápalky, voda.

Zaujímavá skúsenosť: Prvý balón nafúkneme a podržíme nad sviečkou, aby sme deťom ukázali, že oheň balónik roztrhne.

Do druhej gule nalejte obyčajnú vodu z vodovodu, zaviažte a opäť prineste sviečky na oheň. A hľa! čo vidíme? Lopta nepraskne!

Voda v guličke pohltí teplo vytvorené sviečkou, a preto gulička nehorí, a teda ani nepraskne.

Zázračné ceruzky

Požiadavky: igelitové vrecko, obyčajné naostrené ceruzky, voda.

Zaujímavá skúsenosť: Nalejte vodu do plastového vrecka - nie plného, ​​​​polovičného.

V mieste, kde je vrecúško naplnené vodou, vrecúško prepichneme ceruzkami. čo vidíme? V miestach prepichnutia vrecko nepreteká. prečo? Ale ak to urobíte opačne: najprv prepichnite vrecúško a potom doň nalejte vodu, voda bude tiecť cez otvory.

Ako sa stane „zázrak“: vysvetlenie: Keď sa polyetylén zlomí, jeho molekuly sa priťahujú bližšie k sebe. V našom experimente sa polyetylén utiahne okolo ceruziek a zabráni úniku vody.

Nerozbitný balón

Požiadavky: balón, drevený špíz a prostriedok na umývanie riadu.

Zaujímavá skúsenosť: Namažte hornú a spodnú časť gule prostriedkom na umývanie riadu a prepichnite ju špízou, začnite zdola.

Ako sa stane „zázrak“: vysvetlenie: A tajomstvo tohto „triku“ je jednoduché. Aby ste zachovali celú guľu, musíte vedieť, kde prepichnúť - v miestach najmenšieho napätia, ktoré sa nachádzajú v spodnej a hornej časti loptičky.

„Karfiol

Požiadavky: 4 obyčajné poháre vody, svetlé potravinárske farbivo, kapustné listy alebo biele kvety.

Zaujímavá skúsenosť: Do každého pohára pridajte potravinárske farbivo akejkoľvek farby a do zafarbenej vody vložte jeden kapustný list alebo kvet. „Kyticu“ necháme cez noc. A ráno... uvidíme, že listy alebo kvety kapusty sa sfarbili.

Ako sa stane „zázrak“: vysvetlenie: Rastliny absorbujú vodu, aby vyživili svoje kvety a listy. K tomu dochádza v dôsledku kapilárneho efektu, pri ktorom voda sama napĺňa tenké rúrky vo vnútri rastlín. Nasávaním zafarbenej vody sa menia listy a farba.

Vajíčko, ktoré vie plávať

Požiadavky: 2 vajcia, 2 poháre vody, soľ.

Zaujímavá skúsenosť: Opatrne vložte vajíčko do pohára čistej čistej vody. Vidíme: utopilo sa, kleslo na dno (ak nie, vajce je zhnité a je lepšie ho vyhodiť).
Do druhého pohára ale nalejte teplú vodu a rozmiešajte v nej 4-5 lyžíc soli. Počkáme, kým voda nevychladne, potom druhé vajce položíme do slanej vody. A čo vidíme teraz? Vajíčko pláva na hladine a nepotopí sa! prečo?

Ako sa stane „zázrak“: vysvetlenie: Všetko je to o hustote! Priemerná hustota vajca je oveľa väčšia ako hustota čistej vody, takže vajce „klesne“. A hustota soľného roztoku je väčšia, a preto vajíčko „pláva“.

Lahodný experiment: krištáľové cukríky

Požiadavky: 2 šálky vody, 5 šálok cukru, drevené paličky na mini kebab, hrubý papier, priehľadné poháre, kastról, potravinárske farbivo.

Zaujímavá skúsenosť: Vezmite štvrť pohára vody, pridajte 2 polievkové lyžice cukru a uvarte sirup. Zároveň na hrubý papier nasypte trochu cukru. Potom do sirupu ponorte drevenú špajľu a zachyťte ňou cukor.

Nechajte tyčinky cez noc zaschnúť.

Ráno rozpustite 5 šálok cukru v dvoch pohároch vody, sirup nechajte 15 minút vychladnúť, ale nie príliš, inak kryštály „nebudú rásť“. Potom sirup nalejte do pohárov a pridajte viacfarebné potravinárske farbivo. Špízy s cukrom spustíme do pohárov tak, aby sa nedotýkali stien ani dna (môžete použiť špendlík). Čo bude ďalej? A potom sledujeme proces rastu kryštálov, čakáme na výsledok, aby sme... ho mohli zjesť!

Ako sa „zázrak“ deje: vysvetlenie: Len čo voda začne chladnúť, rozpustnosť cukru sa zníži a cukor sa vyzráža, usadzuje sa na stenách nádoby a na špíze posiatom cukrovými zrnkami.

"Heuréka"! Veda bez nudy!

Existuje ešte jedna možnosť, ako motivovať deti k štúdiu vedy – objednať si vedeckú show vo vývojovom centre Eureka. Ach, čo tam je!

Zobraziť program „Zábavná kuchyňa“

Deti si tu môžu užiť vzrušujúce experimenty s vecami a výrobkami, ktoré sú dostupné v každej kuchyni. Deti sa pokúsia utopiť mandarínsku kačicu; urobte kresby na mlieku, skontrolujte čerstvosť vajíčka a tiež zistite, prečo je mlieko zdravé.

"triky"

Tento program obsahuje experimenty, ktoré na prvý pohľad vyzerajú ako skutočné kúzelné triky, no v skutočnosti sú všetky vysvetlené pomocou vedy. Deti zistia, prečo balón nad sviečkou nepraskne; čím sa vajce vznáša, prečo sa balón prilepí na stenu... a ďalšie zaujímavé pokusy.

"Zábavná fyzika"

Váži vzduch, prečo vás hreje kožuch, čo je bežné medzi pokusom so sviečkou a tvarom krídel vtákov a lietadiel, dokáže kus látky udržať vodu, znesie škrupina od vajíčka celého slona? dostane odpovede na tieto a ďalšie otázky tým, že sa stane účastníkom show „Zábavná fyzika“ od „Eureka“.

Tieto Zábavné experimenty z fyziky pre školákov je možné vykonávať v triede, aby upútali pozornosť študentov na skúmaný jav a zároveň zopakovali a upevnili vzdelávací materiál: prehlbujú a rozširujú vedomosti školákov, prispievajú k rozvoju logického myslenia, vzbudiť záujem o danú tému.

To je dôležité: veda ukazuje bezpečnosť

• Prevažná časť rekvizít a spotrebného materiálu je nakupovaná priamo v špecializovaných predajniach výrobných spoločností v USA, a preto sa môžete spoľahnúť na ich kvalitu a bezpečnosť;
• Child Development Center "Eureka" nevedecké prehliadky toxických alebo iných materiálov škodlivých pre zdravie detí, ľahko rozbitné predmety, zapaľovače a iné "škodlivé a nebezpečné";
• Pred objednaním vedeckých relácií môže každý klient zistiť podrobný popis vykonávaných experimentov av prípade potreby aj vysvetľujúce vysvetlenia;
• Pred začiatkom vedeckej šou dostanú deti inštrukcie o pravidlách správania sa na šou a profesionálni moderátori zabezpečia, aby sa tieto pravidlá počas šou neporušovali.

Na tejto stránke budem zbierať knihy o zábavnej fyzike, ktoré poznám: knihy, ktoré mám doma, odkazy na príbehy a recenzie o takýchto knihách.

Napíšte do komentárov, aké zaujímavé vedecké knihy poznáte.

N.M. Zubkova „Chutná veda“ - Skúsenosti a pokusy v kuchynke pre deti od 5 do 9 rokov. Jednoduchá tenká kniha. Znížil by som vek, príliš jednoduché a známe experimenty, ako plávanie vajíčka v slanej vode a balenie zmrzliny do kožucha. Väčšinou odpovede na detské „prečo?“ Aj keď som možno príliš náročný) Takže v zásade je všetko pekné a zrozumiteľné)

L. Gendenstein a ďalší. „Mechanika“- kniha z môjho detstva. V nej sa formou komiksov priatelia zoznámia so zákonitosťami mechaniky. Toto zoznámenie sa deje v hre, v rozhovore, vo všeobecnosti, náhodne. Veľmi sa mi páčila vtedy a mám ju aj teraz. Možno tu začala moja vášeň pre fyziku?

"Detská encyklopédia". Tento Talmud je tiež z môjho detstva. Obsahuje 5 zväzkov. Sú tam aj o umení, o geografii, biológii, histórii. A toto je v prírodných vedách. Bez ohľadu na to, koľkokrát ju otvorím, som presvedčený, že predchádzajúce encyklopédie nie sú totožné s tými súčasnými. Obrázky sú verné čiernobiele (väčšinou), ale je tam oveľa viac informácií.

A. V. Lukyanova „Skutočná fyzika pre chlapcov a dievčatá“. Prvá kniha o fyzike, ktorú som si sám kúpil. Čo na to povedať? Nebol som okamžite ohromený. Kniha je veľkoformátová, kresby krásne, papier hrubý, cena super. Ale v podstate nestačí. Ale v zásade môžete čítať a pozerať sa na obrázky s dieťaťom.

A. Dmitriev „Hrudník starého otca“. Táto malá brožúra sa mi páči oveľa viac. Dizajnovo takmer samizdatové, ale všetky experimenty a vedecké hračky sú opísané veľmi prístupným a jednoduchým spôsobom.

Tom Titus "Vedecká zábava". Táto kniha je všade veľmi chválená, no ani mne sa veľmi nepáčila. Experimenty sú, áno, zaujímavé. Ale neexistuje žiadne vysvetlenie. A bez vysvetlenia sa to akosi ukazuje ako mizivé.

Y. Perelman „Zábavná mechanika“, „Fyzika na každom kroku“, „Zábavná fyzika“. Perelman je samozrejme klasika žánru. Pravda, jeho knihy nie sú pre najmenších)

Bruno Donat "Fyzika v hrách". Vyzerá to ako Tom Titus, len je to nejako jednoduchšie pre moje vnímanie a vysvetlenia všetkých experimentov a hier sú uvedené.

L.A. Sikoruk „Fyzika pre deti“. Vyzerá to trochu ako moja „Mechanika“ od Gendensteina z detstva. Nie, nie sú tu žiadne komiksy, ale k oboznámeniu sa s fyzikálnymi zákonmi prírody dochádza v rozhovore a nenútene. Túto knihu som nenašiel na predaj, takže ju mám len v tlačenej podobe.

No a mojou najnovšou záľubou sú karty s vedeckými pokusmi.