นอกจากนี้ยังเป็นการเริ่มต้นปีการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลด้วย เด็กๆ ทยอยกลับจากการพักร้อนกัน หลายคนได้เรียนรู้ตัวอักษรในช่วงฤดูร้อนและเริ่มอ่านทีละพยางค์

ข้อความอ่านพยางค์มาจากไหน? แน่นอนจากหนังสือเอบีซี สิ่งที่น่าสนใจคือไพรเมอร์เก่าที่คุณยายเคยเรียนรู้ แหล่งที่สองคืออินเทอร์เน็ต นอกจากนี้เรายังเตรียมข้อความสำหรับนักเรียนอายุ 5-6 ปีของเราโดยขึ้นอยู่กับทักษะที่มีอยู่ โดยเริ่มจากข้อความธรรมดาและข้อความสั้น เป็นการดีกว่าที่จะอ่านเพียงเล็กน้อย แต่บ่อยขึ้น

ในข้อความแรกสำหรับการอ่านเป็นพยางค์ แต่ละประโยคจะเริ่มต้นในบรรทัดใหม่ ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจข้อความได้ง่ายขึ้น ข้อความแรกที่อ่านทีละพยางค์ควรพิมพ์ขนาดใหญ่

มีประโยชน์ในการสมุดระบายสีซึ่งเป็นกิจกรรมที่คุ้นเคยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน งานมีดังนี้

1. ก่อนอื่นคุณต้องอ่านให้คุณแม่ คุณยาย หรือคนอื่นๆ ฟังก่อน
2. ระบายสีมัน
3. ติดป้ายกำกับรายการในภาพ

เหตุใดจึงคุ้มค่าที่จะเขียนคำ? เมื่อเด็กอ่านหนังสือ การได้ยินและการมองเห็นจะโต้ตอบกัน เมื่อเขียนฉันใช้การได้ยิน (ฉันออกเสียง) ภาพ (ฉันบันทึกภาพของคำ) และเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์

นอกจากข้อความบรรยายแล้ว การใช้บทกวีสั้นๆ ง่ายๆ ในการอ่านพยางค์ก็มีประโยชน์เช่นกัน

วิธีเตรียมข้อความสำหรับการอ่านพยางค์ต่อพยางค์?

ผู้ปกครองที่สอนให้ลูกอ่านสามารถเตรียมสื่อได้ด้วยตนเอง คุณจำเป็นต้องรู้สิ่งต่อไปนี้ ข้อความสำหรับอ่านเป็นพยางค์อาจมีลักษณะแตกต่างออกไป ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าเราแบ่งคำออกเป็นพยางค์อย่างไร

1. แบ่งคำออกเป็นพยางค์เหมือนในไพรเมอร์ โดยมีเครื่องหมายยัติภังค์ (เส้นแนวนอนสั้นๆ) ด้านล่างข้อความหลายฉบับแบ่งออกเป็นพยางค์ในลักษณะนี้

2. คำแบ่งออกเป็นพยางค์ตามเส้นแนวตั้ง

3. พยางค์จะถูกเน้นด้วยส่วนโค้งด้านล่าง

เช่นนั้น. ควรเริ่มต้นด้วยตัวเลือกแรกด้วยยัติภังค์ ข้อความแรกควรมีเนื้อหาที่เรียบง่ายมาก ดังด้านล่าง และค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น.. ขั้นแรก คุณต้องระบายสีรูปภาพ จากนั้นเด็กก็ดึงตัวเองตามความหมายของข้อความ สามารถดาวน์โหลดข้อความสำหรับการอ่านบนเว็บไซต์ของเราได้ เพียงเตรียมโดยใช้วิธีใดวิธีหนึ่งที่แนะนำข้างต้น

ข้อความสำหรับอ่านเป็นพยางค์

นี่คือแมว Ku-zya

ในตอนกลางคืน Ku-zya จับหนูได้

จากนั้นแมวก็นอนบนโซฟา

และเรากำลังนั่งอยู่ในหลุม

1. ชื่อแมวเหรอ?
2. การกระทำของเขาคืออะไร?
3. ทำไมหนูถึงนั่งอยู่ในหลุม?

ตกปลา

ซานีมีลูกสาวคนหนึ่ง

สันญา นาโค-ตกหนอน

เขาไปที่แม่น้ำ

มีปลาว่ายอยู่ในแม่น้ำ

สันญาจับปลาได้

1. ชื่อเด็กชาย?
2. เขาทำอะไรอยู่?
3. คุณจับปลาได้กี่ตัว?

ต้นไม้.

นี่คือต้นไม้

ต้นไม้ก็มีลำต้น

ต้นไม้ก็มีใบ

ต้นไม้ก็มีกิ่งก้าน

คำถาม. นา-โซ-วี เด-เร-โว

วัว.

โคโรวากินเซโนะ

โค-โร-วาให้โม-โล-โค

Ma-sha รักบิต mo-lo-ko

Ma-sha รักคาชูเล็กน้อย

Ma-sha มีแก้ม ru-my-ny-e

คำถาม. ทำไม Masha ถึงมีแก้มสีชมพู? (ด้วยเหตุผลบางอย่าง บรรดาแม่ๆ ต่างก็คิดเรื่อง diathesis)

ในป่า.

เด็กๆก็เข้าไปในป่า

พวกเขาคือโซ-บิ-รา-ลี มา-ลี-นู

ใกล้บ้านหลังพุ่มไม้

เด็กๆ ต่างก็หวาดกลัว

และจากพุ่มไม้ you-be-zha-la กับ-ba-ka Zhuch-ka

ทุกคนรู้สึกดีขึ้น

1. เด็กๆไปไหนกัน?
2. พวกเขาทำอะไรอยู่ในป่า?
3. ใครทำให้เด็กกลัว?

ฤดูร้อน

เลอ-คราส-โน-อี

ทำไมมันถึงเป็นสีแดง?

สีแดงหมายถึงความสวยงาม

ป่าเซ-เลอ-นี-เอ

ท้องฟ้า.

สีสว่าง.

ความงาม.

นา-รี-ซู่ เลอ อะไรสักอย่าง.

1. ทำไมฤดูร้อนถึงเป็นสีแดง?
2. ป่าอะไร?
3. ช่างเป็นท้องฟ้า
4. ดอกไม้ไหน?
5. ทำไมคุณถึงชอบฤดูร้อน?

โค-โล-กอล-ชิ-กิ

มีกี่สี?

ทำไมคุณถึงสนใจ?

เพราะมันเติบโตที่นี่ในทุ่งนาและทุ่งหญ้า

โก-โล-กอล-ชิ-กี ซี-นี-เอ

Li-za กำลังเดินอยู่ในทุ่งหญ้า

ลี-ซา โซ-บี-รา-เอต โก-โล-กอล-ชิ-กี

ลิซ่ามีวาซ่าที่บ้าน

มีโคโลกอลชิกิด้วย

นา-รี-ซุย โก-โล-กอล-ชิ-กี.

1. ทำไมบลูเบลล์ถึงเป็นดอกไม้ป่า?
2. ระฆังมีสีอะไร?
3. ลิซ่ากำลังเดินอยู่ที่ไหน?
4. ลิซ่าจะเอาระฆังไปไว้ที่บ้านที่ไหน?

ลูกน้อยของคุณได้เรียนรู้ตัวอักษรและกระตือรือร้นในการเติมพยางค์และคำเล็กๆ ถึงเวลาที่ต้องก้าวไปสู่งานที่ซับซ้อน แต่น่าสนใจมากขึ้น - การอ่านข้อความ แต่ที่นี่ผู้ปกครองและครูคาดหวังว่าจะพบปัญหาบางประการ เป็นไปไม่ได้ที่จะเสนอการ์ดข้อความสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดยไม่คำนึงถึงลักษณะของอายุและระดับการพัฒนาทักษะการอ่านพยางค์ เราจะบอกคุณในบทความของเราถึงวิธีการเลือกข้อความสำหรับการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะหาได้ที่ไหนและวิธีพิมพ์ข้อความสำหรับการอ่านด้วยพยางค์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและผู้ใหญ่อย่างถูกต้อง

ลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

หลังจากอายุ 5 ขวบ โรงเรียนอนุบาลจะมีความกระตือรือร้น เคลื่อนที่ และอยากรู้อยากเห็นมาก พวกเขาเติบโตอย่างรวดเร็ว ฉลาดขึ้น พัฒนาทั้งร่างกายและจิตใจ
ในการเตรียมตัวไปโรงเรียน ผู้ปกครองและครูควรคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-7 ปี ดังต่อไปนี้:

• ความต้องการพื้นฐานของเด็กอนุบาลคือการสื่อสารและการเล่นเกม เด็กๆ จะถามคำถามมากมายกับผู้ใหญ่ ตัวพวกเขาเอง และคนรอบข้าง พวกเขาเรียนรู้จากการเล่น
• หน้าที่ทางจิตที่สำคัญคือ จินตนาการ จินตนาการ ซึ่งจะช่วยแสดงความคิดสร้างสรรค์
• อารมณ์ ความประทับใจ ประสบการณ์เชิงบวก มีความสำคัญต่อการพัฒนาและความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมต่อไป เด็กอนุบาลอายุ 5-7 ปีต้องการคำชม การสนับสนุน และไม่เปรียบเทียบกับเด็กคนอื่นๆ
• กระบวนการทางปัญญากำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน: ความสนใจ, ความทรงจำ เมื่ออายุ 5-7 ขวบ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถจดจำและวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมากได้ แต่ต้องได้รับในปริมาณมาก โดยพยายามไม่ให้สมองเด็กทำงานหนักเกินไปในบทเรียนเดียว
• คำพูดมีการพัฒนามากขึ้น เมื่ออายุ 5 ขวบ เด็กพูดเป็นประโยคที่ซับซ้อน สามารถเลือกคำพ้องความหมายได้หลายคำในหนึ่งคำ รู้จักบทกวี ปริศนา และนิทานหลายเรื่องด้วยใจจริง
• เด็กอนุบาลต้องการสัมผัสประสบการณ์และเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ทารกถูกกระตุ้นด้วยความอยากรู้อยากเห็นเขาสนใจทุกสิ่งใหม่และไม่รู้จัก

พิจารณาอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อเลือกข้อความที่จะอ่าน ในกรณีนี้ เซสชันการฝึกอบรมจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

วิธีทำงานกับข้อความ

การอ่านบทกวีและเรื่องสั้นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นงานรูปแบบใหม่ ความยากในการอ่านหนังสือให้เสร็จคือเด็กอนุบาลไม่เข้าใจความหมายของข้อความเสมอไป เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้คุณต้องเลือกใช้วัสดุและวิธีการประมวลผลอย่างถูกต้อง จัดระเบียบกระบวนการเรียนรู้ของคุณดังนี้:

1. เลือกเอกสารประกอบคำบรรยายตามอายุของนักเรียน สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี การ์ด 1-3 ประโยค สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า - 4-5 ประโยค
2. ให้ความสนใจกับจำนวนคำในประโยค ควรมีไม่กี่คน ข้อความอ่านง่ายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะย่อยง่ายกว่า แต่คุณไม่สามารถอยู่ในระดับที่ง่ายได้นาน
3. ดำเนินการกับการ์ดข้อความหลังจากอ่านพยางค์อัตโนมัติ
4. อ่านตามลำดับในกลุ่มหรือกับผู้ใหญ่เมื่อทำงานเป็นรายบุคคล
5. อย่าเร่งรีบลูกของคุณ ในขั้นตอนการเรียนรู้ ความเข้าใจในการอ่านเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่ความเร็วในการอ่านและระยะเวลาที่ใช้ไป

ข้อความสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

เด็กก่อนวัยเรียนรุ่นเยาว์จำเป็นต้องมีการ์ดประโยคพิเศษ การอ่านเป็นพยางค์สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีควรใช้ร่วมกับข้อความพร้อมรูปภาพ เช่น การระบายสีหน้าด้วยความคิดเห็น การระบายสีจะเป็นงานเพิ่มเติม

หากเราอ่านพยางค์เป็นครั้งแรก ข้อความที่อ่านควรประกอบด้วย 1-2 ประโยค ใช้คำเล็ก 1-2 พยางค์ คุณสามารถเตรียมการ์ดด้วยตัวเอง ค้นหาทางออนไลน์และพิมพ์ออกมา

สำหรับเด็กนักเรียน สิ่งสำคัญคือต้องมียัติภังค์หรือตัวคั่นอื่นๆ ระหว่างพยางค์ หากต้องการพิมพ์สื่อการอ่านพยางค์อายุ 4 ขวบ ให้เลือกแบบอักษรขนาดใหญ่และหนา

• การเรียนรู้การอ่านพยางค์ผ่านการทำงานกับข้อความไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นหลังจากเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดแล้ว ค้นหาหนังสืออ่านหนังสือสำหรับเด็กอายุ 5 ปีขึ้นไป และพิมพ์ประโยคแต่ละประโยคที่ประกอบด้วยตัวอักษรที่คุณได้เรียนรู้ มีมากมายในตัวอักษรของ Zhukova
• เมื่ออายุ 4 ถึง 5 ปี ไม่จำเป็นต้องให้นิทานหรือหนังสือทั้งหมดแก่เด็ก หนังสือจำนวนมากทำให้เด็ก ๆ หวาดกลัวและหันเหความสนใจของพวกเขาด้วยภาพวาดสีสันสดใสในหน้าอื่น ๆ พิมพ์เฉพาะส่วนที่คุณต้องการ
• เล่นกับเนื้อเรื่องบทกวี คุณสามารถอ่านคำแยกจากกัน วลี และหน่วยวากยสัมพันธ์ทั้งหมดได้
• ทำงานตามอัลกอริทึมต่อไปนี้ ขั้นแรกเราอ่าน จากนั้นจึงอภิปราย วาดภาพ และจินตนาการ

งาน

หลังจากอ่านข้อความแล้วอย่าลืมศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติม นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดูดซึมข้อมูลที่แข็งแกร่งและการพัฒนาทักษะการอ่านที่มีความหมาย เสนองานประเภทต่อไปนี้ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน:

1. การเล่าขานสั้น ๆ
   โรงเรียนอนุบาลจะต้องบอกสิ่งที่เขาเรียนรู้ ข้อมูลใดที่เป็นหลักในข้อความ ขอแนะนำให้ใช้คำที่คุณอ่านตั้งชื่อตัวละครและการกระทำของพวกเขา
2. ตอบคำถาม.
   นักบำบัดการพูดและผู้ปกครองถามคำถามง่ายๆ 1-3 ข้อเกี่ยวกับเนื้อหาที่อ่าน
   หากเด็กไม่ตอบคำถาม คุณต้องอ่านข้อความพร้อมทั้งความคิดเห็นจากผู้ใหญ่
3. วาดภาพ.
   มาเล่นนักวาดภาพประกอบกันเถอะ เด็ก ๆ คิดโครงเรื่องตามข้อมูลที่ได้รับจากข้อความหรือบทกวี นี่อาจจะเป็นการบ้าน
4. เกิดอะไรขึ้นต่อไป?
   เชิญชวนให้พวกเขาจินตนาการและคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับตัวละครต่อไป

การอ่านข้อความพร้อมรูปภาพและงาน:

ข้อความสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

หากคุณกำลังเตรียมข้อความอ่านสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี คุณสามารถพิมพ์ทั้งย่อหน้าได้ สำหรับงาน ให้เลือกข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทานและเรื่องสั้น งานขนาดใหญ่สามารถทำได้ใน 2-3 บทเรียน อย่าลืมเรื่องสั้นจากตัวอักษรหรือไพรเมอร์

• ทำงานผ่านประโยคเป็นลูกโซ่ พยายามให้นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วม
• หลังจากอ่านข้อความสั้นเป็นครั้งแรก ให้อภิปรายเนื้อหา หากพบความเข้าใจผิด โปรดอ่านข้อความนี้อีกครั้ง
• หากเราอ่านทีละพยางค์ จะต้องพิมพ์ข้อความต่าง ๆ สำหรับการอ่านให้เด็กอายุ 7 ปีลงในแผ่นงานแยกกัน

ข้อความที่มีหาง:

การเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ - ขั้นตอนในการสอนให้เด็กอ่านนี้เป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญและยากที่สุด บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองไม่รู้วิธีสอนลูกให้ออกเสียงตัวอักษรสองตัวด้วยกันและ "ติดอยู่" กับเรื่องนี้เป็นเวลานาน เบื่อกับการทำซ้ำอย่างไม่สิ้นสุดของ "ฉันและ A จะเป็น MA" เด็ก ๆ หมดความสนใจอย่างรวดเร็วและการเรียนรู้ที่จะอ่านกลายเป็นการทรมานสำหรับทั้งครอบครัว เป็นผลให้เด็กที่รู้ตัวอักษรตั้งแต่อายุสองหรือสามขวบแล้ว แม้จะอายุห้าขวบก็ไม่สามารถอ่านคำศัพท์ง่ายๆ ได้ ไม่ต้องพูดถึงการอ่านประโยคและหนังสือด้วย

จะทำอย่างไรต่อไปเมื่อเด็กจำตัวอักษรได้? เรามาจองกันทันทีว่าการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านพยางค์สามารถเริ่มต้นได้ก่อนที่เขาจะเชี่ยวชาญตัวอักษรทั้งหมด (ยิ่งกว่านั้นครูบางคนยืนยันว่าคุณต้องไปยังพยางค์โดยเร็วที่สุดโดยไม่ต้องรอให้เรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมด) . แต่เด็กจะต้องตั้งชื่อตัวอักษรที่เราจะรวมเป็นพยางค์โดยไม่ลังเล

เพื่อเริ่มเรียนรู้การอ่านพยางค์ เด็กจำเป็นต้องรู้สระ 3-4 ตัวและพยัญชนะหลายตัวเท่านั้น ก่อนอื่นให้นำพยัญชนะที่สามารถดึงออกมาได้ (S, Z, L, M, N, V, F) ซึ่งจะช่วยสอนเด็กถึงวิธีออกเสียงพยางค์พร้อมกัน และนี่คือจุดสำคัญขั้นพื้นฐาน

ในความเห็นของเราเรามาดูวิธีการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ครูยุคใหม่เสนอให้สอนเด็กให้เขียนตัวอักษรเป็นพยางค์

1. เล่น "รถไฟ"

(เกมจากคู่มือโดย E. Baranova, O. Razumovskaya“ วิธีสอนลูกให้อ่าน”)

แทนที่จะยัดเยียดให้น่าเบื่อ ชวนลูกของคุณมา “นั่งรถไฟ” พยัญชนะทั้งหมดเขียนไว้บนรางที่รถพ่วงของเราจะเดินทางและสระก็เขียนไว้บนรถพ่วงด้วย เราวางรถพ่วงไว้บนรางเพื่อให้พยัญชนะปรากฏขึ้นที่หน้าต่าง และตั้งชื่อสถานีที่เรามี (เช่น BA) ต่อไปเราเลื่อนรถพ่วงไปตามรางจนกระทั่งพยัญชนะตัวถัดไปแล้วอ่านพยางค์ที่ปรากฏขึ้น

มีคำแนะนำที่คล้ายกันในการ์ด "เกม "รถจักรไอน้ำ" เราอ่านพยางค์" จาก E. Sataeva

เกมนี้ดีเพราะเด็กไม่จำเป็นต้องอธิบายวิธีเพิ่มพยางค์โดยเฉพาะ ก็เพียงพอที่จะพูดว่า: "ตอนนี้เราจะขี่ตัวอักษร A มันจะเป็นผู้โดยสารของเราตั้งชื่อสถานีทั้งหมดที่เราจะหยุด" ขั้นแรก "นั่งรถ" ด้วยตัวเอง - ปล่อยให้เด็กเคลื่อนย้ายรถพ่วงไปตามรางแล้วคุณก็เรียก "สถานี" ดังและชัดเจน: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA ฯลฯ จากนั้นให้เชิญลูกของคุณทำสิ่งนี้กับคุณตามลำดับ ในระหว่างที่เล่นเกม เด็กๆ จะเข้าใจวิธีออกเสียงสองเสียงพร้อมกันได้อย่างง่ายดาย ครั้งที่สามเด็กสามารถ "ขี่" ตัวเองได้โดยไม่ยาก

หากเด็กไม่รู้ตัวอักษรทั้งหมด ให้หยุดเฉพาะ "สถานี" ที่เขาคุ้นเคยเท่านั้น ต่อไปเราจะเปลี่ยนรถพ่วง ตอนนี้เราหมุนตัวอักษร O, U, Y. ถ้าเด็กจัดการกับงานได้ง่าย เราก็จะทำให้งานซับซ้อนขึ้น เช่น เราไปนั่งรถเร็ว โดยจับเวลาว่ารถพ่วงคันไหนจะถึงจุดสิ้นสุดการเดินทางก่อน หรือทางเลือกอื่น: เมื่อหยุดที่สถานี เด็กจะต้องตั้งชื่อไม่เพียงแต่พยางค์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์นี้ด้วย (BO - ลำกล้อง, ด้านข้าง, Borya; VO - หมาป่า, อากาศ, แปด; GO - เมือง, กอล์ฟ, แขก DO - ฝน, ลูกสาว, โต๊ะ ฯลฯ )

โปรดทราบว่าในเกมนี้ คุณสามารถฝึกอ่านได้ไม่เพียงแต่พยางค์เปิด (มีสระต่อท้าย) แต่ยังฝึกอ่านพยางค์ปิดด้วย (มีพยัญชนะท้าย)

ในการทำเช่นนี้ เราใช้รถพ่วงที่เขียนสระไว้หน้าหน้าต่าง และดำเนินการในลักษณะเดียวกัน ตอนนี้เรามีจดหมายบนรถพ่วง ไม่ใช่ผู้โดยสาร แต่เป็นคนขับ เธอเป็นคนหลัก เธออยู่ข้างหน้า ขั้นแรก อ่าน "สถานี" ที่เป็นผลลัพธ์พร้อมพยางค์ปิดด้วยตัวเอง: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ ฯลฯ จากนั้นให้เด็ก "ขี่"

โปรดจำไว้ว่าในแบบฝึกหัดนี้และแบบฝึกหัดอื่น ๆ เราฝึกเพิ่มพยางค์ด้วยสระของแถวแรก (A, O, E, U, Y) ก่อนแล้วจึงแนะนำสระของแถวที่สอง (Ya, Yo, E, Yu, I) - สระที่เรียกว่า "iotated" ซึ่งทำให้เสียงที่อยู่ข้างหน้าเบาลง

เมื่อเด็กอ่านทีละพยางค์ได้ดี ให้สลับรถม้ากับผู้โดยสารและคนขับ โดยไม่ต้องบอกว่าเราจะกลิ้งรถคันไหน สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะมองเห็นได้อย่างชัดเจนว่าสระอยู่ในพยางค์ใด (พยางค์ขึ้นต้นหรือลงท้ายด้วยพยางค์นั้น) ในช่วงแรกของการเรียนรู้การอ่านพยางค์ เด็กอาจประสบปัญหาในเรื่องนี้

2. “วิ่ง” จากจดหมายฉบับหนึ่งไปยังอีกฉบับหนึ่ง

นี่คือแบบฝึกหัดการมองเห็นที่จะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้การออกเสียงตัวอักษรสองตัวพร้อมกัน

ข้างหน้าเราคือเส้นทางจากจดหมายฉบับหนึ่งไปยังอีกฉบับหนึ่ง ในการเอาชนะมันคุณจะต้องดึงตัวอักษรตัวแรกจนกระทั่งนิ้วที่เราเลื่อนไปตามเส้นทางไปถึงตัวอักษรตัวที่สอง สิ่งสำคัญที่เรากำลังดำเนินการในแบบฝึกหัดนี้คือ เพื่อไม่ให้มีการหยุดชั่วคราวระหว่างเสียงแรกและเสียงที่สอง เพื่อให้การฝึกฝนน่าสนใจยิ่งขึ้น ให้แทนที่นิ้วของคุณด้วยตุ๊กตาสัตว์/คน ปล่อยให้มันวิ่งไปตามเส้นทางแล้วเชื่อมตัวอักษรสองตัวเข้าด้วยกัน

(“ไพรเมอร์สำหรับเด็ก” โดย E. Bakhtina, “Russian ABC” โดย O. Zhukova ฯลฯ)

ผู้เขียนหนังสือไพรเมอร์และตัวอักษรหลายคนใช้ภาพเคลื่อนไหวของตัวอักษรที่ต้องใส่เป็นพยางค์ - พวกเขาเป็นเพื่อนกันเดินด้วยกันเป็นคู่ดึงกันผ่านอุปสรรค สิ่งสำคัญในงานดังกล่าว เช่นเดียวกับในแบบฝึกหัดที่แล้ว คือการตั้งชื่อตัวอักษรสองตัวไว้ด้วยกัน เพื่อให้ตัวอักษรสองตัวที่เป็นเพื่อนอยู่รวมกัน

หากต้องการใช้เทคนิคนี้ คุณไม่จำเป็นต้องมีคู่มือหรือไพรเมอร์พิเศษด้วยซ้ำ พิมพ์ร่างของเด็กชายและเด็กหญิงหลายๆ ตัว (สัตว์ เทพนิยาย หรือตัวละครในนิยาย) เขียนจดหมายในแต่ละรูป ให้เขียนพยัญชนะบนร่างของเด็กผู้ชาย และสระบนร่างของเด็กผู้หญิง ทำความรู้จักกับเด็กๆ ตรวจสอบกับลูกของคุณว่าเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงหรือเด็กผู้หญิงสองคนสามารถเป็นเพื่อนกันได้ แต่การทำให้เด็กผู้ชายสองคนเป็นเพื่อนกัน (ออกเสียงพยัญชนะสองตัวพร้อมกัน) นั้นเป็นไปไม่ได้ เปลี่ยนคู่ โดยให้ผู้หญิงมาเป็นอันดับแรก แล้วก็เด็กผู้ชาย

อ่านพยางค์ก่อนตามลำดับเดียว จากนั้นจึงอ่านลำดับย้อนกลับ

เทคนิคเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้เพียงพอที่จะสอนให้เด็กเพิ่มตัวอักษรสองตัวลงในพยางค์ได้ และการเรียนรู้ในรูปแบบของเกมจะช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงการยัดเยียดและซ้ำซากน่าเบื่อในสิ่งเดียวกัน

4. เกมส์เสริมทักษะการบวกตัวอักษร

— ล็อตโต้พยางค์

การทำด้วยตัวเองนั้นง่ายมากในการทำเช่นนี้คุณต้องเลือกรูปภาพหลายรูป - 6 รูปสำหรับแต่ละการ์ดและพิมพ์พยางค์ที่เกี่ยวข้อง

• คู่มือจะช่วยคุณ “พยางค์ เลือกรูปภาพตามพยางค์แรก BA-, BA-, MA-, SA-, TA- เกมล็อตโต้เพื่อการศึกษา มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "E. ​​V. Vasilyeva"— มีบทช่วยสอนเพิ่มเติมอีกหลายบทในชุดนี้
“ตัวอักษร พยางค์ และถ้อยคำ ล็อตโต้พร้อมการยืนยัน" โดย A. Anikushena
• แบบฝึกหัดที่คล้ายกันมีอยู่ในหนังสือ “ตารางพยางค์ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" N. Neshchaeva

- เกมร้านค้า

วางผลิตภัณฑ์ของเล่นหรือรูปภาพที่มีรูปภาพไว้บนเคาน์เตอร์ (เช่น FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so) เตรียม "เงิน" - กระดาษที่มีชื่อพยางค์แรกของคำเหล่านี้ เด็กสามารถซื้อสินค้าได้เฉพาะกับ "ตั๋วเงิน" ที่เขียนพยางค์ที่ถูกต้องเท่านั้น

ทำอัลบั้มด้วยมือของคุณเองกับลูกของคุณซึ่งจะเขียนพยางค์ในหน้าหนึ่งของสเปรดและอีกหน้าหนึ่ง - วัตถุที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยพยางค์นี้ ตรวจสอบและเพิ่มลงในอัลบั้มเหล่านี้เป็นระยะ เพื่อการเรียนรู้การอ่านที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ให้ปิดหนึ่งหรืออีกครึ่งหนึ่งของสเปรด (เพื่อที่เด็กจะได้ไม่มีเบาะแสที่ไม่จำเป็นในการตั้งชื่อพยางค์หรือเลือกคำสำหรับพยางค์บางพยางค์)

พวกเขาจะช่วยคุณในเรื่องนี้ “การ์ดสำหรับการวิเคราะห์เสียงและพยางค์”

— เกมสนามบิน (โรงรถ)

เราเขียนพยางค์ขนาดใหญ่ลงบนแผ่นกระดาษแล้ววางรอบๆ ห้อง สิ่งเหล่านี้จะเป็นสนามบิน (โรงรถ) ที่แตกต่างกันในเกมของเรา เด็กขึ้นเครื่องบินของเล่น (รถยนต์) และผู้ใหญ่สั่งว่าเครื่องบินควรลงจอดที่สนามบิน (ในโรงจอดรถใด) (รถที่จอดอยู่)

ลูกบาศก์ของ Zaitsev หรือไพ่ใด ๆ ที่มีพยางค์ (คุณสามารถสร้างเป็นร่องรอยได้) เหมาะสำหรับแบบฝึกหัดนี้ เราสร้างเส้นทางยาวจากพวกเขา - จากปลายห้องหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง เราเลือกฟิกเกอร์/ของเล่นสองอัน คุณเล่นอันหนึ่ง เด็กก็เล่นอีกอัน ทอยลูกเต๋า - ผลัดกันใช้ตัวเลขของคุณบนไพ่เพื่อการเคลื่อนไหวให้มากที่สุดเท่าที่ตัวเลขที่ทอยบนลูกเต๋า ขณะที่คุณเหยียบไพ่แต่ละใบ ให้พูดพยางค์ที่เขียนไว้

สำหรับเกมนี้คุณสามารถใช้ "การผจญภัย" ต่างๆ ได้โดยการเขียนพยางค์เป็นวงกลมบนสนามเด็กเล่น

5. การอ่านคำง่ายๆ พยางค์ต่อพยางค์

พร้อมกับฝึกพยางค์ เราเริ่มอ่านคำศัพท์ง่ายๆ (ตัวอักษรสามหรือสี่ตัว) เพื่อความชัดเจน เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าคำประกอบด้วยส่วนใดบ้าง ต้องอ่านตัวอักษรตัวไหนร่วมกัน และตัวไหนแยกกัน เราแนะนำให้ประกอบด้วยคำแรกจากการ์ดที่มีพยางค์ / ตัวอักษรแต่ละตัว หรือแบ่งคำออกเป็นส่วน ๆ แบบกราฟิก

คำที่มีสองพยางค์สามารถเขียนลงในรูปภาพที่ประกอบด้วยสองส่วนได้ รูปภาพเข้าใจได้ง่ายกว่า (เด็กเต็มใจที่จะอ่านคำที่เขียนไว้มากกว่าแค่คอลัมน์คำ) แถมยังมองเห็นได้ชัดเจนว่าส่วนใดของคำที่สามารถแบ่งย่อยได้เมื่ออ่านเป็นพยางค์ตามพยางค์

เพิ่มความซับซ้อนทีละน้อย: เริ่มต้นด้วยคำที่ประกอบด้วยหนึ่งพยางค์ (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) หรือสองพยางค์ที่เหมือนกัน: MOTHER, UNCLE, DAD, NANNY จากนั้นไปอ่านคำที่มีตัวอักษรสามตัว (พยางค์ปิด + พยัญชนะ): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE

คุณต้องเข้าใจว่าแม้ว่าเด็กจะออกเสียงพยางค์ทั้งหมดในคำได้อย่างถูกต้อง แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเขาจะสามารถรวมคำเหล่านั้นเข้าด้วยกันอย่างมีความหมายได้ทันที จงอดทน หากเด็กมีปัญหาในการอ่านคำที่มีตัวอักษร 3-4 ตัว อย่าไปอ่านคำที่ยาวกว่าหรือประโยคที่น้อยกว่ามาก

เตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าลูกของคุณจะเริ่มอ่านคำศัพท์ได้อย่างคล่องแคล่วหลังจากที่เขาได้เพิ่มตัวอักษรลงในพยางค์โดยอัตโนมัติแล้วเท่านั้น จนกว่าจะเป็นเช่นนี้ให้กลับมาฝึกพยางค์เป็นระยะ

และที่สำคัญที่สุด โปรดจำไว้ว่าการเรียนรู้ใดๆ ก็ตามควรเป็นเรื่องที่น่ายินดีสำหรับทั้งผู้ปกครองและบุตรหลาน!

นักปรัชญา ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ครูอนุบาล
สเวตลานา ซิเรียโนวา

คู่มือซึ่งเป็นส่วนแรกของหลักสูตร “การเรียนรู้การอ่าน” ได้รับการโพสต์บนหน้าชมรมผู้ปกครองของเราเมื่อเร็วๆ นี้ มีไว้เพื่อแนะนำผู้อ่านในอนาคตตัวน้อยให้รู้จักกับตัวอักษรภาษารัสเซีย คุณยังสามารถอ่านคำอธิบายได้โดยใช้ลิงก์ที่ให้ไว้ ตอนนี้เรากำลังโพสต์ส่วนที่สองของหลักสูตรนี้ - คู่มือ “การเรียนรู้การอ่าน: การอ่านคำและประโยค” ด้วยความช่วยเหลือของหนังสือเล่มนี้ทำให้เด็กพัฒนาทักษะการอ่านที่ค่อนข้างแข็งแกร่งได้ง่ายขึ้นและง่ายขึ้นมากซึ่งในอนาคตจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการอ่านเร็วและความเข้าใจในการอ่าน

คำอธิบายโดยย่อของหนังสือ / คู่มือ “การเรียนรู้การอ่าน: การอ่านคำและประโยค”

หนังสือเล่มนี้จะช่วยให้ลูกของคุณพูดซ้ำตัวอักษรที่เขาได้เรียนรู้ไปแล้ว รายการที่ใช้บ่อยที่สุดจะปรากฏก่อน จากนั้นรายการที่ใช้บ่อยน้อยกว่า การเปลี่ยนจากตัวอักษรหนึ่งไปอีกตัวอักษรแต่ละครั้งเป็นการทำซ้ำ นี่เป็นอีกโอกาสในการรวมภาพตัวอักษรไว้ในความทรงจำของเด็ก รวมถึงความทรงจำด้วยภาพด้วย หลังจากอ่านตัวอักษรซ้ำแล้ว เด็กจะเข้าสู่ขั้นตอนการอ่านคำ วลี และแม้แต่ประโยค

ทุกคำที่จะอ่านให้เด็กได้รับตามลำดับที่เข้มงวด ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของโครงสร้างพยางค์ ก่อนอื่นสมบัติจะต้องอ่านคำง่ายๆ เช่น ไก่ ขวาน แพะ นกนางนวล เป็นต้น ขั้นต่อไปคือการอ่านคำศัพท์ที่ซับซ้อนมากขึ้น โหลดเพิ่มขึ้นอย่างราบรื่นจนไม่ทำให้เกิดแรงดันไฟฟ้าเกิน
หนังสือเล่มนี้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาความสนใจทางสายตาของเด็กเป็นอย่างมาก แต่ทารกก็ยังไม่สามารถรับมือได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากแม่และพ่อ บนไหล่ของพ่อแม่มีหน้าที่สร้างทารกให้ออกเสียงทุกพยางค์และทุกคำให้ชัดเจน ชัดเจน และถูกต้อง ในเวลาเดียวกันต้องแน่ใจว่าเด็กออกเสียงส่วนท้ายของคำโดยเฉพาะอย่างชัดเจนและชัดเจน สิ่งนี้จะช่วยให้เขาหันความสนใจไปที่ข้อตกลงของคำในประโยคโดยไม่สมัครใจและป้องกันการเกิดข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นเมื่ออ่านในอนาคต

คุณสามารถค้นหาคนอื่นๆ ได้ในส่วนชมรมผู้ปกครองของเราที่มีชื่อเดียวกัน

หนังสือทั้งหมดถูกจัดเก็บไว้ใน Yandex.Disk ของเรา และไม่มีค่าใช้จ่ายในการดาวน์โหลด รวมถึงไวรัสและสิ่งน่ารังเกียจอื่นๆ

คุณสามารถค้นหาได้ในส่วนของสโมสรผู้ปกครองของเราในชื่อเดียวกันโดยไปตามลิงก์ที่ให้ไว้ รวมถึงในอัลบั้มบนเพจของสโมสรบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก:

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เมื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน ความสามารถในการอ่านของเขาเกือบจะเป็นข้อกำหนดหลักขั้นพื้นฐาน แต่อย่างที่แม่ๆ ทุกคนรู้...

ผู้ปกครองคนใดใฝ่ฝันที่จะเห็นลูกน้อยร่าเริง มีความสามารถ และฉลาด ร่วมแสดงความยินดีไปกับเขาในความสำเร็จ ความสำเร็จ ความมั่นใจใน...

สรุปหนังสือ: หนังสือดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ประกอบด้วยชุดความรู้ที่จำเป็นที่เด็กจะต้องเชี่ยวชาญก่อน...

คำอธิบายประกอบหนังสือ - สารานุกรมสำหรับเด็ก: หนังสือพิเศษเล่มนี้จะช่วยให้ลูกของคุณก้าวแรกในการทำความเข้าใจโลกมหัศจรรย์รอบตัว...

พ่อแม่ทุกคนรู้ดีถึงการแสดงออกที่ว่าความเงียบเป็นสีทอง แต่ความสามารถของเด็กในการแสดงออกอย่างถูกต้องและชัดเจน...

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่มีการให้คะแนนเพื่อการเรียนรู้ นักเรียน "รับมือ" หรือ "ล้มเหลว" ในงาน

ในการทดสอบเทคนิคการอ่านจำเป็นต้องเตรียมข้อความที่ไม่คุ้นเคยกับเด็กไว้ล่วงหน้า ประโยคในข้อความควรเรียบง่ายและสั้น ไม่ควรมีรูปภาพเพื่อไม่ให้นักเรียนเสียสมาธิ สิ่งสำคัญคือต้องตั้งค่าให้ลูกของคุณอ่านหนังสืออย่างรวดเร็ว

ในขณะที่อ่านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะต้องปฏิบัติตามข้อความด้วยนิ้วของเขาเพื่อไม่ให้เส้นหายไป เมื่อเด็กเริ่มอ่าน คุณไม่ควรหยุดเขา แม้ว่าเขาจะออกเสียงคำหรือเน้นคำผิดก็ตาม หลังจากอ่านแล้ว คุณต้องถามคำถามหลายข้อเกี่ยวกับข้อความให้ลูกของคุณเพื่อตรวจสอบความเข้าใจในเนื้อหา

ทักษะการอ่านและการวางรากฐานสำหรับเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดังนั้นในช่วงเวลานี้ สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความสำเร็จของเด็กๆ ที่โรงเรียน เพื่อที่จะให้ความช่วยเหลือพวกเขาได้ทันท่วงที

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

1 ชั้นเรียน

ดอกแดนดิไลอัน

ดอกแดนดิไลออนดูเหมือนดวงอาทิตย์ที่มีรังสีสีทอง และถัดจากนั้นก็มีลูกบอลขนปุยสีขาว

ทันย่าเป่าลูกบอล ปุยบิน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงเรียกว่าดอกแดนดิไลอัน

Tanyusha กลับมาบ้านพร้อมพวงหรีดทองคำบนศีรษะของเธอ

ในตอนเย็นหญิงสาวก็ผล็อยหลับไป และดอกแดนดิไลออนก็ปิดดอกจนรุ่งเช้า (38 คำ)

1. Tanyusha สานพวงหรีดจากดอกไม้อะไร?

2. ทำไมพวงหรีดจึงเรียกว่าทองคำ?

3. ดอกแดนดิไลออนเปรียบได้กับอะไร?

4. ดอกแดนดิไลออนจะเปลี่ยนเป็นสีขาวเมื่อไหร่?

5. ทำไมดอกไม้เหล่านี้จึงถูกเรียกว่าดอกแดนดิไลออน?

(อ้างอิงจาก K. Sokolov-Mikitov)

แม่แรง.

ไม่ใช่เรื่องยากเลยที่จะแยกแยะระหว่างอีกาและอีกา อีกามีขนาดครึ่งหนึ่งของอีกาและมีสีดำทั้งหมด มีขนสีเทาอยู่รอบคอเท่านั้น ราวกับว่ามันถูกผูกไว้ด้วยผ้าพันคอสีเทา แต่อีกากลับตรงกันข้าม คือ ตัวเป็นสีเทาทั้งตัว มีเพียงหัว คอ ปีก และหางเท่านั้นที่เป็นสีดำ (38 คำ)

(ถึง G. Skrebitsky)

1. คุณอ่านเกี่ยวกับนกอะไร

2. จับคู่อีกาและอีกาตามขนาดและสีขนนก

3. ขนสีเทารอบคอของอีกาเปรียบเทียบกับอะไร?

4. ตัวสีเทาของอีกาเปรียบได้กับอะไร? (พร้อมเสื้อคลุม.)

คม

ในป่าอันมืดมิดใกล้กับเส้นทางป่า มีสัตว์ตัวหนึ่งนอนอยู่ นี่คือแมวป่าชนิดหนึ่ง - แมวที่สูงเท่ากับสุนัขตัวใหญ่ เธอมีหางสั้น หูเป็นกระจุก และมีผิวหนังด่าง

แมวป่าชนิดหนึ่งวางอยู่บนกิ่งไม้หนาทึบและรอคอย เธอจะรีบวิ่งลงจากต้นไม้เพื่อจับเหยื่อ (40 คำ)

1. ทำไมแมวป่าชนิดหนึ่งจึงถูกเรียกว่าแมวตัวใหญ่?

2. อธิบายแมวป่าชนิดหนึ่ง

3. แมวป่าชนิดหนึ่งล่าอย่างไร?

4. คุณเข้าใจสำนวน “แบบนั้น” ได้อย่างไร? (จู่ๆ ก็รีบวิ่งออกไปอย่างไม่คาดคิด)

5. คุณเข้าใจคำว่า “นอนลง” ได้อย่างไร? (ซ่อน)

วงออเคสตราป่า.

ชาวป่าทุกคนร้องเพลงและเล่น ใครก็ตามที่สามารถเล่นอะไรและเล่นได้อย่างไร (42 คำ)

(อ้างอิงจาก V. Bianchi)

1. นกชนิดใดที่สามารถจัดเป็นนกขับขานได้?

2. นกขับขานร้องเพลงอย่างไร?

3. แมลงเต่าทอง ตั๊กแตน นกหัวขวาน นกกระทา และนกฮูกนกอินทรีทำเสียงอะไร?

4 สามารถสรุปได้อะไรเกี่ยวกับการร้องเพลงของชาวป่า?

5. ทำไมเรื่องถึงมีชื่อเช่นนี้?

ข. เหตุใดจึงกล่าวเกี่ยวกับแมลงเต่าทองและตั๊กแตนว่าพวกมัน "ส่งเสียงดังเอี๊ยด" นกหัวขวาน "กลอง" นกขมิ้น "เป่าขลุ่ย" และนกฮูกนกอินทรี "บีบแตร"?

ปลาหากิน.

ฉันนั่งเบ็ดตกปลาบนฝั่งเป็นเวลานาน สร้อยของผมไม่กัด และคุณปู่กำลังนั่งอยู่ใต้พุ่มไม้และจับถังได้แล้ว ฉันนั่งลงในที่ร่ม ทันทีที่สร้อยเริ่มกัด ปรากฎว่าในบริเวณที่ชัดเจนจะมองเห็นเงาของคันเบ็ดได้ ปลาเจ้าเล่ห์จึงไม่ติดเบ็ด

(48 คำ)

(ตามคำกล่าวของ อี. ชิม.)

1. ปู่นั่งอยู่ที่ไหน?

2. ทำไมเขาถึงตกปลา?

3. ทำไมปลาของเด็กชายถึงไม่กัดในตอนแรก?

4. เหตุใดผู้เขียนจึงเรียกเรื่องราวของเขาว่า "The Cunning Fish"?

วาฬ.

ปลาวาฬเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก เขาสามารถมีชีวิตอยู่ได้ในมหาสมุทรเท่านั้น นั่นเป็นสาเหตุที่ไม่มีปลาวาฬในสวนสัตว์แห่งใดในโลก ผลิตภัณฑ์ที่เราต้องการทำจากไขมันตับและเนื้อปลาวาฬ การล่าวาฬเป็นเรื่องยากและอันตราย เรื่องนี้มอบให้กับคนที่แข็งแกร่งและกล้าหาญเท่านั้น

(47 คำ)

1. สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในโลกคืออะไร?

2. ปลาวาฬอาศัยอยู่ที่ไหน?

Z. การล่าวาฬเป็นเรื่องง่ายไหม?

พวกค้างคาว

ค้างคาวเป็นสัตว์ที่มีประโยชน์มาก พวกเขากินแมลงที่เป็นอันตราย

ในระหว่างวัน ค้างคาวจะพันตัวเองด้วยปีกที่กว้างราวกับเสื้อคลุม และห้อยหัวลงในที่มืด

ค่ำคืนที่กำลังจะมาถึง พวกเขาบินออกไปล่าสัตว์ แมลงที่เป็นอันตรายจำนวนมากบินในเวลากลางคืน นกเกือบทั้งหมดนอนหลับในเวลานี้ ดังนั้น “งาน” ของค้างคาวจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง

(51 คำ)

(อ้างอิงจาก Yu. Dmitriev)

1. ค้างคาวมีประโยชน์อย่างไร?

2. พวกเขาใช้เวลาในแต่ละวันอย่างไร?

3. ค้างคาวจะล่าเมื่อไหร่?

4. คุณเข้าใจความหมายของสำนวน “สัตว์ที่มีประโยชน์” ได้อย่างไร?

แม่หมีลูกสองตัวออกมาจากป่ามาอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ เธอจับลูกหมีตัวหนึ่งแล้วจุ่มลงในแม่น้ำ หมีน้อยร้องเสียงแหลมและดิ้นรน แม่ของเขาอาบน้ำให้เขา ลูกหมีอีกตัวกลัวน้ำเย็นจึงวิ่งเข้าไปในป่า เจ้าหมีตามทัน ตีและอาบน้ำให้

ว่ายน้ำกันจนพอใจแล้ว พวกหมีก็เข้าไปในป่าทึบ

(50 คำ)

(อ้างอิงจาก V. Bianchi)

1. ตั้งชื่อข้อความ

2. ใครมาจากป่ามาที่ริมฝั่งแม่น้ำ?

Z. หมีอาบน้ำลูกหมีตัวแรกอย่างไร?

4. ทำไมลูกหมีอีกตัวถึงวิ่งเข้าไปในป่า?

5. แม่ของเขาทำอะไรกับเขา?