Objetivo:

Materiales: imágenes planas (árbol, hierba, hojas), refranes, refranes, hoja A3 con la imagen de un niño

Avances del evento del psicólogo para padres

Buenas tardes Estimados padres! ¡Me alegro de verte! Lo que nos une es importante causa común- crianza de los hijos. Este es precisamente el tema principal de nuestro evento. Estoy seguro de que nuestro encuentro se desarrollará en un clima de buen humor y comprensión mutua.

Informe el tema y el propósito de la reunión e invite a los presentes a escribir sus esperanzas y expectativas de la reunión en notas adhesivas en forma de ramas (hasta el árbol) y pegarlas al árbol.

Ejercicio "esperando"

Ejercicio "hierba"

Escriba los pensamientos y asociaciones que surgen cuando escuchamos las palabras "Amor de padres".

Anuncio

El alma de un niño no es un crepúsculo, sino una luz: brillante, pura y muy hermosa. Los adultos debemos hacer todo lo posible para que esto llene toda nuestra vida de felicidad.

Las raíces de toda personalidad se encuentran en la infancia y, principalmente, en la familia. Es en la familia donde se establecen las primeras conexiones de una persona con el mundo, se establece la confianza en él y se crea la mejor oportunidad para garantizar la armonía en el sistema niño-niño. el mundo- niño”, para revelar las capacidades del individuo. El bebé se desarrolla de acuerdo con las leyes de la naturaleza, que afectan su comportamiento y diversas actividades. La familia forma una determinada forma de vida. Uno de factores importantes Lo que motiva el desarrollo de un niño en los años preescolares es el deseo de imitar a los mayores, el deseo de crecer. Por tanto, la imitación, principalmente de personas cercanas, es el principal mecanismo de aprendizaje durante este período. Desafortunadamente, los adultos olvidan las lecciones de su propia infancia.

Un niño nace potencialmente bueno, requiere protección, calidez, amor. Estas necesidades se despiertan y se revelan en la comunicación en condiciones de amor paternal ilimitado.

Los padres introducen a su hijo o hija al mundo con su amor. Es gracias a la relación con ellos, impregnada de afecto y ternura, que el niño se da cuenta de su seguridad, está convencido de que es amado y cuidado.

Lamentablemente estamos pagando atención insuficiente En esta etapa de maduración de la personalidad, subestimamos su importancia para crear el terreno en el que se deben sembrar las semillas del crecimiento espiritual.

No se debe esperar que un niño comprenda los conceptos básicos de la bondad si vive en familia cultural. Sólo unos pocos están naturalmente dotados de esta capacidad y la mayoría de los niños necesitan ciencia emocional. Eso es lo que es escuela familiar educación, donde se enseña a los niños a respetar y amar no sólo con palabras, sino también con acciones concretas.

Educación sentimientos morales, la formación de ideas morales, hábitos y motivos de conducta se lleva a cabo en unidad, lo que asegura educación moral de niños en edad preescolar.

Las cualidades morales son importantes para la formación del espacio. vida externa niño en edad preescolar, para la plena realización de sí mismo como individuo y ser social. Estos son la independencia, el trabajo duro, la responsabilidad, la honestidad, la veracidad, la sinceridad, la capacidad de respuesta, la sociabilidad, el autocontrol, el coraje, la justicia, la tolerancia, la ciudadanía, el patriotismo...

Entonces ese es el primer consejo. Estimados padres! Amar a los niños no es ciego, sino amor sabio. Nunca digas que no tienes tiempo para criar a un hijo. Esto significa decir: “No tengo tiempo para amar”.

Ahora busquemos ideas similares en ruso. proverbios populares y refranes.

Lo que le enseñas a hacer a un niño es lo que obtendrás de él.

Le di de comer a la serpiente que tenía en el cuello.

Lo que Vanya no aprendió, Iván no lo aprenderá.

Cuando te vayas a la cama, dormirás.

Lo que se siembra de recoge.

Dobla el árbol mientras se dobla, enseña al niño mientras obedece.

Idea genial

Continúe la frase “Hija mía…”

Los padres asocian esta frase con los rasgos de carácter de sus hijos y la continúan escribiendo. varias opciones(por ejemplo, “Mi hijo es ordenado”, “Mi hijo no presta atención”)

Rasgos que te convienen

Rasgos que te gustaría cambiar.

Siempre queremos que nuestros hijos sean inteligentes, amables y exitosos como individuos en el futuro. Cada niño es único, hay cosas que nos gustan de él y cosas que nos gustaría cambiar.

Situación problemática “Supermercado”

Imagina que estás en un supermercado moderno. Tiene tres plantas. En el primero, productos defectuosos, en el segundo, calidad y precio promedio, en el tercero, las mejores cosas, de alta calidad, de alta calidad y elegantes.

¿A qué piso irás a comprar cosas? (Respuestas de los padres)

Cuando tenemos hijos, siempre queremos que estén a la altura de los bienes de “tercera clase”: inteligentes, amables, etc.

Quizás soñamos que nuestros hijos harán realidad nuestros sueños incumplidos. Pero eso no sucede en la vida. Cada niño es único. Tiene algo del primer, segundo y tercer piso. Y su hijo no es una excepción. Estás convencido de ello. Hay cosas que te gustan y cosas que te gustaría cambiar.

Consejo dos: ama a tu hijo tal como es, con su características positivas y deficiencias.

Ejercicio “Carta Familiar”

¿Con qué frecuencia, cuando nos comunicamos con un niño, utilizamos las siguientes expresiones: "Déjame en paz", "No molestes"? Podemos decir esto de forma tan automática que ni siquiera nos damos cuenta y, aun así, alejamos al niño de nosotros. Le sugiero que escriba reglas de comportamiento para los niños y los padres en la familia, sin utilizar la palabra "no". Por ejemplo, en lugar de "No grites fuerte", digamos "Hablemos más tranquilo".

¡Déjame en paz, no me molestes!

¡No seas como papá!

¡No me molestes!

¡No me molestes, estoy ocupado!

Ejercicio: “Canasta de buenas obras”

Haga una lista de responsabilidades familiares factibles para el niño y llene una canasta de buenas obras.

Consejo tres: asegúrese de que su hijo acumule experiencia y conocimientos a un ritmo tranquilo, de acuerdo con su edad y capacidades individuales.

Ejercicio “El árbol de las expectativas ha florecido”

Hemos trabajado bien con usted, por lo que propongo determinar si se cumplieron sus expectativas.

Me gustaría terminar nuestro encuentro con este poema.

Descarga la aplicación.

MBDOU d/s n° 23 pueblo “Beryozka”. Rojo

Información para el consejo de profesores:

“Formas de trabajo con niños en edad preescolar sobre temas espirituales. educación moral».

Educador: Gorodnova I.A.

2017

En el alma y el corazón de un Niño debe haber

establecido Imágenes de luz,

pensamientos y sueños - sentido de la belleza,

deseo de autoconocimiento y autodesarrollo;

responsabilidad por tus pensamientos;

esforzarse por el bien; coraje y valentía,

un sentimiento de cuidado y compasión, alegría y admiración,

conciencia de vida, muerte e inmortalidad...

Sh. A. Amonashvili

La infancia preescolar es periodo importante en la vida de un niño, cuando se forman sensaciones propias capacidades, necesidad en actividad independiente, ideas básicas sobre el mundo que nos rodea, el bien y el mal en él, ideas sobre la vida familiar y tierra nativa. Por eso en la actualidad es extremadamente importante crear un sistema de educación espiritual y moral que funcione normalmente en instituciones preescolares; un sistema basado en los valores de la cultura espiritual tradicional, que satisface las necesidades del desarrollo de la personalidad del niño y tiene como objetivo el desarrollo físico, mental (mental) y espiritual persona saludable. Eslogan“Todo empieza desde la infancia” encaja perfectamente con esta pregunta. Cuando pensamos en los orígenes de los sentimientos morales, siempre recurrimos a las impresiones de la infancia: el temblor del encaje de las hojas jóvenes de los abedules, las melodías nativas, el amanecer y el murmullo de los arroyos primaverales. Es importante alimentar los sentimientos del niño desde los primeros años de vida tarea pedagógica. Un niño no nace malo o bueno, moral o inmoral. Qué cualidades morales desarrollarse en un niño depende, ante todo, de los padres, de los profesores y de los adultos que lo rodean, de cómo lo crían, con qué impresiones lo enriquecen.

Actualmente Rusia atraviesa uno de los momentos difíciles periodos historicos. Y el mayor peligro que enfrenta nuestra sociedad hoy no es el colapso de la economía, ni el cambio del sistema político, sino la destrucción del individuo. Ahora valores materiales dominan sobre lo espiritual, por lo que los niños tienen ideas distorsionadas sobre la bondad, la misericordia, la generosidad, la justicia, la ciudadanía y el patriotismo. Nivel alto La delincuencia juvenil es causada por un aumento general de la agresividad y la crueldad en la sociedad. Los niños se distinguen por la inmadurez emocional, volitiva y espiritual. La destrucción de la institución familiar continúa: a través de la llamada. La “educación sexual” en los niños desarrolla actitudes extramatrimoniales, antiparentales y antifamiliares. Poco a poco se van perdiendo formas de actividad colectiva.

Las principales tareas del trabajo docente.
sobre la educación espiritual y moral de los niños :

1. Cultivar el respeto por estándares morales moralidad. Aprende a distinguir entre el bien y el mal, para poder hacer el bien. suprimir (en diferentes formas) manifestaciones inmorales en las aspiraciones y acciones del niño.
2. Crear condiciones para la educación. imagen completa paz.
3. Formar un sentimiento de amor por la Patria a partir del estudio de las tradiciones culturales nacionales.
4. Desarrollar la capacidad de percibir y analizar obras literarias, aprender a expresar sentimientos y enriquecer el vocabulario.
5. Desarrollar cultura musical, iniciarse en el canto coral, la música clásica, sacra y folclórica.
6. Realizar un trabajo específico en educación Física, fortaleciendo la voluntad y la resistencia.
7. Inculcar habilidades laborales, enseñar a realizar tareas domésticas sencillas, enseñar los conceptos básicos. labor manual, actividades productivas.
8. Orientar a la familia hacia la educación espiritual y moral de los niños (familiarizar a los padres con los conceptos básicos Pedagogía ortodoxa y psicología, la formación de ideas sobre las formas de tradicional vida familiar).

El contenido y formas del trabajo son los siguientes: :

1. Clases de desarrollo cognitivo sobre el tema de la educación espiritual y moral de los niños. Con el objetivo de cultivar en un niño el amor y cariño por su familia, hogar, jardín de infantes, ciudad, región, país;
2. Excursiones, caminatas dirigidas Por pueblo natal y la ciudad.

3. Familiarizar a los niños con los símbolos: escudo, bandera, himno.
4. Veladas de ocio temáticas con un enfoque estético (pintura, música, poesía).

5. Formación actitud cuidadosa a la naturaleza y a todos los seres vivos.

6. Fomentar el respeto por el trabajo.
7. Conversaciones con niños sobre reglas de conducta.
8. Escuchar música sacra, campanas, canciones de cuna, conocer las obras y biografía de los compositores rusos.
9. Conversaciones éticas. (V.I. Petrova, T.D. Stulnik "Conversaciones éticas con niños en edad preescolar" cumple con el Estándar Educativo del Estado Federal)
10. Encuentros con familias (cuentos sobre tradiciones familiares, reliquias, diseño de material visual e ilustrativo “Mi Familia”). Trabajo creativo conjunto de niños y padres.
11. Lectura ficción sobre temas espirituales y morales.
12. Visitar un museo o biblioteca para conocer los valores espirituales y la historia de la Patria.
13. Exposiciones de material fotográfico, periódicos murales familiares, conjuntos. trabajos creativos niños y padres.
14. Celebración de vacaciones conjuntas con los padres.

15. Desarrollar un sentido de responsabilidad y orgullo por los logros de sus compatriotas.

16. Desarrollo del interés por las tradiciones y la artesanía.

En la educación espiritual y moral se debe rastrear

varias áreas de trabajo:

1. Espiritual y educativo (continuo proceso educativo, conversaciones, enseñanzas orales).

2. Actividades educativas y recreativas (vacaciones, juegos educativos y al aire libre, juegos de rol y de construcción, paseos, excursiones, caminatas).

3. Cultural y educativo (reuniones, paseos específicos, excursiones, conciertos, visualización de películas).

4. Moral y laboral (trabajo de autoservicio, limpieza del grupo y territorio, trabajo por intereses, actividad productiva, confección de regalos para las fiestas).

Para implementar el trabajo puedes usar. siguientes métodos:

visual, verbal, práctico.

método visual utilizado durante: maestro leyendo cuentos; observaciones; mostrar cuentos de hadas (maestro, niños); examinar ilustraciones de libros, reproducciones y objetos; llevando a cabo juegos didácticos; recorridos por la ciudad, paseos específicos.

método verbal parece ser más efectivo en el proceso: leer obras literarias maestro; conversaciones con elementos de diálogo, resumiendo historias del docente; respuestas a preguntas del maestro y de los niños; realización de diversos juegos (sedentarios, de rol, didácticos, de dramatización, etc.); mensajes material adicional maestro; hacer acertijos; ver material visual; cuentos infantiles utilizando diagramas, ilustraciones, modelado de cuentos de hadas; análisis de situaciones cotidianas; realización de concursos, concursos, veladas temáticas; lectura de obras literarias de los padres.

método práctico utilizado cuando es necesario: para organizar actividad productiva; realizar juegos (de construcción, didácticos, activos, sedentarios, dramatización, etc.); organizar una colecta para clases; coser muñecos para cuentos de hadas; organizar la producción de obras de teatro, cuentos de hadas, obras literarias, así como concursos y cuestionarios; realizar excursiones en diversas direcciones; organizar veladas con padres, para padres y compañeros; hacer con niños ayudas visuales para clases.

La educación espiritual y moral es un proceso a largo plazo, que involucra cambio interno cada participante que puede verse reflejado no aquí ni ahora, en infancia preescolar, y mucho más tarde, lo que dificulta evaluar la eficacia de las actividades realizadas, pero no resta importancia a nuestro trabajo. Trabajando en la dirección de la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar, ayudamos a los niños a encontrar la armonía en las relaciones con otras personas, desarrollar la capacidad de comprender a otra persona, aceptarla tal como es, enseñarle a vivir en armonía consigo mismo y con su conciencia y desarrollarse. un sentido de autoestima.

Anexo 1.

Programa de muestra espiritualmente - Desarrollo moral

(Feoktistova T. G., Shityakova N. P.)

1. Tema. Nombre

La idea principal del tema. : una persona debe valorar su nombre, porque otras personas glorificaron su nombre con sus vidas, acciones y hechos.

Contenido del tema : Un nombre es una palabra que se utiliza para llamar a una persona. El significado del nombre que lleva una persona (por ejemplo, Alejandro - "protector de las personas", siempre protegerá a los débiles; Tatyana - "gerente", tiene orden tanto en su alma como en su hogar; Irina - "paz, calma, silencio”, nunca aumenta las voces, no se enoja).

Significado del proverbio "Es bueno aquí y allá, donde te llaman por tu nombre". Cómo elegir un nombre para un niño. Día del nombre - día del nombre. Cómo se celebran los onomásticos.

El nombre de una persona es su gloria y dignidad. Santos y gente famosa quienes glorificaron sus nombres en la historia (por ejemplo, el Arcángel Miguel derrotó al mal, el comandante Mikhail Kutuzov derrotó al enemigo).

Palabras clave : nombre, onomástica, dirección cariñosa por nombre (por ejemplo, Lenochka, Lenok, Lenusya, etc.).

Material práctico para trabajar en el jardín de infancia: círculo de recursos “Mi nombre”; ejercicio-juego “Recoger nombres de mascotas para amigo"; escribir una historia sobre tu nombre; viendo iconos de los santos más venerados en Rusia.

Material práctico para trabajar en casa: descubre con tu hijo el significado del nombre que lleva; discutir la correspondencia del carácter y comportamiento del niño con su nombre; hablar de la vida ser amado, personas conocidas en la historia o la cultura cuyo nombre lleva el niño.

Serie literaria para clases en el jardín de infantes: A. Barto “Nombre y apellido”, B. Zhitkov “Cómo me llamaron”, V. Sukhomlinsky “Qué huella debe dejar cada persona en la tierra”.

Serie literaria para lectura en casa: Vidas de santos en cuentos para niños, R. Sef “Tienes un nombre”, G. Yudin “Ciudad Roja”

Alcance visual: iconos personalizados, retratos de los personajes más famosos de la historia y la cultura de Rusia.

2. Tema. Familia

Idea principal : la familia es una isla de amor, paciencia, obediencia, salvación.

Contenido del tema : Parientes, parientes, familia. ¿Por qué necesitas cuidar de tus seres queridos? Cuidar a los seres queridos. El mandamiento es "Honra a tu padre y a tu madre".

Significado del proverbio “Quien honra a sus padres no perecerá jamás”. Reglas básicas para honrar y respetar a los mayores. Lo que destruye a una familia (riña, desobediencia, malas acciones, resentimiento, pereza). Lo que construye una familia (amor, paciencia, respeto, ayuda mutua, ternura). Imágenes de familiares (padres de Serafines de Sarov, niñera de A.S. Pushkin - Arina Rodionovna).

Palabras clave : familia, parientes, madre, padre, abuelo, abuela, hermanos, hermanas.

Material práctico para trabajar en el jardín de infancia: conversaciones sobre la vida, buenas acciones abuelos; juego “Mi vida familiar”; fortalecer las reglas de honrar y respetar a los mayores; velada temática "Mi familia".

Material práctico para trabajar en casa: mirar un álbum familiar, hablar de la vida y buenas obras de los abuelos y otros familiares; para contar sobre reliquias familiares y tradiciones; crear un árbol genealógico.

Serie literaria para clases en el jardín de infantes: D. Gabe “Mi familia”, V. Sukhomlinsky “Todo buena gente- una familia”, “La abuela está descansando”, “Cena de cumpleaños”, B. Ganago “Se olvidaron”.

Serie literaria para lectura en casa: B. Almazov “Gorbushka”, A. Maikov “Madre e hijos”, V. Dyachenko “Lo que las abejas enseñan a los niños”, “La hija generosa”.

Alcance visual: fotografías familiares.

3.Tema. Palabra

Idea principal : una buena palabra vence el dolor y salva de los problemas, pero una mala palabra destruye y causa dolor.

Contenido del tema : La palabra como fuente de vida humana. ¿Qué palabras hay? Las palabras sabias, amables y sinceras ayudan y preservan el amor. Palabras de mentiras, calumnias y abusos destruyen el mundo que nos rodea. buen humor. Las palabras de perdón y arrepentimiento devuelven amor, paz y armonía.

Palabras clave : gracias, por favor, sé amable, querido, amable, simpático, perdona, perdona, salva y ten piedad.

Material práctico para trabajar en el jardín de infancia: círculo de recursos “Doy una palabra”, ejercicios “Elogio”, “Dale una palabra a un amigo”, “Dale una palabra a tu juguete favorito”, juegos “ silla magica", "Claro de la bondad", trabajar con una muñeca, discusión situaciones problemáticas.

Material práctico para trabajar en casa: crea una alcancía de palabras amables y cariñosas; enseñar a todos los miembros de la familia a usar el bien palabras dulces cada día.

Serie literaria para clases de jardín de infantes: V.A. Sukhomlinskaya “Hermano Gallo, buenas tardes”, “Saluda al hombre”, “ Hermosas palabras y cosas hermosas”, “¿Por qué dicen “gracias”?” Buena salud, abuelo".

Serie literaria para lectura en casa: P. Polyakov “El don de la palabra”, “No te apresures con la lengua”, B. Ganago “Palabras insidiosas”, “La palabra ha desaparecido”, “Palabras salvadoras”, “Experiencias crueles” , “Espíritu y Palabra”.

Alcance visual: película de vídeo de A. Vladimirov “Palabras mágicas”.

4. Tema. Conciencia

Idea principal : la conciencia vive en nosotros, nos dice qué hacer en una situación difícil, cómo purificar nuestro corazón.

Contenido del tema : La conciencia de una persona es un consejero en la vida. ¿Por qué necesitas guardar tu conciencia? Vivir según conciencia significa seguir todos los mandamientos y reglas de la vida; No hagas lo que no quieres para ti.

Significado del proverbio “Los ojos son la medida, el alma es la fe y la conciencia es la garantía”.

Palabras clave : conciencia, consejo, noticia, corazón puro.

Material práctico para trabajar en el jardín de infancia: consulte constantemente con su conciencia: "¿Lo que estoy haciendo es bueno?", considere ejemplos de buenas obras de conciencia de los niños.

Material práctico para trabajar en casa: discutir ejemplos de comportamiento y acciones de sus seres queridos.

Serie literaria para clases de jardín de infantes: V.G. Dyachenko “Cuentos para niños”, V.A. Sukhomlinsky "El hombre de cristal", "El feo y el bello", "No te olvides de la primavera", "El doctor se enfermó".

Serie literaria para lectura en casa: V.G. Dyachenko “Cuentos para niños”, K.D. Ushinsky "Hermano y hermana", D. Panteleev "Palabra honesta".

5.Tema. Gratitud e insatisfacción

Idea principal : debemos estar agradecidos por todo lo que nos sucede.

Contenido del tema : El concepto de "gratitud". Palabras de agradecimiento por una buena acción o servicio. Origen de las palabras “gracias” y “gracias”.

El significado de los proverbios. “Acordaos de la amistad, pero olvidad el mal”, “El bien no se paga con mal”. La gente no siempre es amable y comete errores. Debemos entender esto y aprender a perdonar y no dejar la ira en nuestro corazón.

Palabras clave : gracias, gracias, hola, perdóname, lo siento.

Material práctico para trabajar en el jardín de infancia: el juego “Recoger flores de agradecimiento”, hacer regalos para los niños; Capacitación “Doy Gracias”.

Material práctico para trabajar en casa: enseñar a los niños a agradecer cada buena acción, servicio, lo que han hecho por nosotros, a hacer regalos para los seres queridos con sus propias manos.

Serie literaria para clases de jardín de infantes: V.A. Sukhomlinsky “Es difícil ser humano”, “¿Por qué dicen “gracias””, “Ingratitud”, “Saluda a una persona”, “Hermosas palabras y hermosas obras”.

Serie literaria para lectura en casa: B. Ganago “Diamond Tears”, V. Oseeva “Visited”, P. Polyakov “Two Roads”, “Joy”.

6.Tema. Bien y mal

Idea principal : el bien crea y el mal destruye. Todo lo que hacemos regresa a nosotros y a quienes nos rodean. Al responder con el mal al mal, destruimos la paz en nuestras almas, en nuestros pensamientos y sentimientos.

Contenido del tema : Palabras amables, buenas acciones. Bondad verdadera (cuidado, asistencia mutua, ayuda en problemas) y bondad falsa (bondad a través del engaño, al ofender a otra persona). Bueno para el beneficio de los demás. Rasgos de una buena persona.

Significado del proverbio “Siembra bondad, rocía bondad, cosecha bondad, otorga bondad”.

Palabras clave : bueno, bondadoso, bondad, benevolencia.

Material práctico para el trabajo en el jardín de infancia: discusión de situaciones cotidianas; prueba de broma; espectáculo de marionetas con perejil; juego "Islas", "Rastros de la vida".

Material práctico para trabajar en casa: capacitar constantemente a los niños para que hagan buenas obras, incitando, recordando, dando instrucciones.

Serie literaria para jardín de infancia: E. Moshkovskaya "Quién es el más amable", "Cada uno tiene el suyo" (estonio cuento popular), KG. Paustovsky “Pan caliente”, E. Permyak “Lo peor”.

Serie literaria para lectura en casa: Biblia para niños, V. Mayakovsky “Qué es bueno y qué es malo”, T.A. Hoffmann “El Misterio”, A. Barto “Vovka - alma amable", S.Ya. Marshak "La historia de un héroe desconocido".

7.Tema. Generosidad y codicia

Idea principal : al mostrar generosidad, hacemos el bien a los demás y a nosotros mismos, porque Obtenemos alegría en el alma, amor, bondad. Puedes deshacerte de la codicia si das sin contar, sin pensar en el bien hecho.

Contenido del tema : Muestras de generosidad; persona generosa - misericordiosa, misericordiosa para ayudar, cuidar. La codicia es tacañería, inmodestia en los propios deseos, apropiación de algo para uno mismo.

El significado del proverbio ruso. “No os jactéis de la plata, sino de las cosas buenas”.

Palabras clave : alegría, gratitud, generosidad, regalo.

Material práctico para trabajar en el jardín de infancia: un círculo de deseos y acción de gracias sobre el tema “Generosidad”; discusión de situaciones cotidianas; juego "Semáforo"; espectáculo de marionetas; prueba de broma.

Material práctico para trabajar en casa: entrénate para compartir con los demás lo que tienes.

Serie literaria para jardín de infantes: V.A. Sukhomlinsky "Niño codicioso", "Chuleta como una piedra", "Rublo de metal", A. Grebenshchikov "El ABC de la sabiduría".

Serie literaria para lectura en casa: V. Pechersky-Melnikov "Orphan Grunya", V. Dorofeev "El perro codicioso", "Los pobres ricos" (cuento de hadas japonés), "Quién es más amable" (parábola kurda), "El mendigo y Felicidad” (cuento de hadas árabe).

8.Tema. verdad y mentira

Idea principal: una persona sufre mentiras, sufre, se enferma, su estado de ánimo cambia; la verdad santifica la vida de una persona, la limpia de la suciedad, la libera del mal.

Contenido del tema : ¿Qué es la veracidad? Por qué no puedes hacer trampa. Posibles consecuencias acciones verdaderas y falsas. Cómo tratar a la gente sincera. Cómo comportarse para ser sincero. Cómo evitar mentiras.

Significado del proverbio : “La verdad ama la luz y la mentira ama la oscuridad”.

Palabras clave : honestidad, veracidad, simulación, engaño, mentira.

Material práctico para trabajar en el jardín de infancia: resolución de situaciones problemáticas; trabajar con una muñeca (visita de Baba Yaga); teatro de marionetas “Mentiroso”; juego "Islas"; prueba de broma; círculo de deseos y acción de gracias “De corazón a corazón”.

Material práctico para trabajar en casa: enseñar a los niños a no mentir y a cumplir sus promesas.

Serie literaria para jardín de infantes: V.A. Sukhomlinsky "Incluso las flores se pusieron rojas de vergüenza", "Cómo comían miel los niños", "Por qué Seryozha se avergonzó", "No lo volveré a hacer".

Serie literaria para lectura en casa: L. Tolstoi “Mentiroso”, “Vaca”, “Kostochka”, V. Nosov “Karasik”, V. Oseeva “Lo que es más fácil”.

9. Tema: Envidia y buena voluntad.

Idea principal : se feliz con lo que tienes; la envidia daña a una persona, corroe su alma, como el óxido corroe el hierro.

Contenido del tema : Varias manifestaciones envidia en la vida. La benevolencia es lo opuesto a la envidia. La alegría buena es benevolencia, la alegría mala es regodeo. Cómo entrenarte para no envidiar a los demás. La regla es “en todo, lo que quieras que te hagan a ti, hazlo con ellos”.

El significado del proverbio: "Los ojos envidiosos no conocen la vergüenza".

Palabras y frases clave: Me alegro por ti, me alegro por ti, me alegro por tu éxito, me alegro por tu buen humor.

Material práctico para el trabajo en la guardería: círculo de recursos “Soy feliz cuando...”; discusión de situaciones cotidianas; juego "Silla mágica"; prueba de broma; mesa juego impreso"No tengas envidia".

Material práctico para trabajar en casa: leer obras de ficción; controlar las manifestaciones de envidia en los niños; recordar las reglas de la buena voluntad.

Serie literaria para jardín de infantes: Ts. Vitekam “La envidia es gris con manchas amarillas", V. Sukhomlinsky "Es difícil ser humano".

10. Tema. Obediencia y terquedad.

Idea principal : no hagas lo que quieres, sino lo que necesitas.

Contenido del tema : Diferencias entre las palabras “oír” y “escuchar”. La obediencia es la capacidad de escuchar y comprender a otra persona. Una persona testaruda no acepta los consejos de los mayores y hace todo a su manera. Desobediencia: cómo afrontarla.

Significado del proverbio “El que ama al que le escucha”.

Palabras y frases clave : obediente, testarudo, consejo, escucha.

Material práctico para el trabajo en el jardín de infancia: juegos “4 elementos”, “Teléfono para sordos”, “Seguir la orden”; resolver situaciones problemáticas; juegos de bocetos; prueba de broma.

Material práctico para trabajar en casa: practicar las reglas de obediencia: “no hagas lo que quieras, sino haz lo que necesites”; enseñar a cumplir solicitudes e instrucciones.

Serie literaria para jardín de infantes: V.A. Sukhomlinsky “¿Quién debería ir a buscar leña”, A. Karaliychev “ Niños traviesos", V. Belov "Un arroyo", N. Artyukhova "Tarde difícil", P. Polyakov "Sobre la obediencia".

Serie literaria para lectura en casa: B. Ganago “Hija”, “Llámame padre”, V.G. Dyachenko "Después de todo, esta es mi hermana pequeña", "Lo que las abejas enseñan a los niños".

Alcance visual: película de vídeo de A. Vladimirov “Acerca de la luna”.

11. Tema. Trabajo duro y pereza

Idea principal : a una persona le gusta trabajar (hacer esfuerzos) para ponerse a prueba a sí mismo y a su fuerza; Experimenta la alegría del resultado.

Contenido del tema : ¿Por qué trabaja una persona? ¿Qué es el trabajo duro? El trabajo es un asunto que requiere esfuerzo, diligencia y cuidado. El trabajo es la fuente de la vida humana, porque una persona, al superar las dificultades, se vuelve más inteligente, más fuerte y más amable. La pereza y la ociosidad son dos problemas. Cómo convertirse en una persona trabajadora.

El significado de los proverbios. s “Hay tiempo para los negocios, una hora para la diversión”.

Palabras y frases clave : Sin trabajo no hay bien, la paciencia y el trabajo triturarán todo.

Material práctico para el trabajo en el jardín de infancia: juego: “Puedo hacerlo yo mismo”; modelo de desarrollo responsabilidades laborales(para un rincón de la naturaleza, deber); fabricación de juegos y juguetes para niños; prueba de broma.

Material práctico para trabajar en casa: brindar al niño la opción de realizar las tareas domésticas básicas y controlar su implementación; participar en trabajos conjuntos factibles (trabajo en el huerto, huerta, etc.).

Serie literaria para jardín de infantes: V.A. Sukhomlinsky “Todo el mundo debería”, V. Oseeva “Con mis propias manos”, V. Musatov “Cómo llegó el pan a la mesa”, V. Oseeva “Hijos”, P. Polyakov “Sobre el trabajo duro”, I. Rutenin “Tres hermanas”.

Serie literaria para lectura en casa: V. Sukhomlinsky “Felicidad y trabajo”, “El panadero y el sastre”, “Piensa correctamente en el trabajo”, Vida de Sergio de Radonezh.

Alcance visual: M. Nesterov “Obras de San Sergio”.

12. Tema. Misericordia y crueldad

Idea principal : un corazón puede ser dulce, capaz de amar y cruel, sin sentir compasión ni amor.

Contenido del tema : Obras de misericordia: ayudar a los necesitados, consolar a los ofendidos, animar a los tristes, decir buenas palabras, arrepentirse. Una persona cruel no conoce la piedad, la simpatía ni el amor.

Palabras y frases clave : misericordia, indiferencia, consuelo, lástima, cariño, me compadezco de ti, lo siento por ti.

Material práctico para el trabajo en el jardín de infancia: discusión de situaciones cotidianas; juegos “Te amo”, “Silla mágica”, “Claro de la bondad”; hacer regalos para niños; prueba de broma.

Material práctico para trabajar en casa: mostrar ejemplos de ayuda, lástima, compasión de personas cercanas a nosotros; considere un álbum familiar; enseña a ser compasivo y atento con tus seres queridos; Brindar asistencia a los necesitados (libros, cosas, juguetes, etc.).

Serie literaria para jardín de infantes: V.A. Sukhomlinsky “Hijo amado”, “Casa del bosque”, “Hermosas palabras y hermosas obras”; Biblia ("La parábola del buen samaritano"), L. Strelkova "Es hora, es hora, regocijémonos", P. Polyakov "Consolación", "Bienaventurados los misericordiosos".

Serie literaria para lectura en casa: F.M. Dostoievski “Querida Penny”, Z. Tonelius “Tres espigas de centeno”, E. Koshevaya “Mi hijo”, I. Rutenin “El zar sabio”, “Dos regalos” (cuento popular).

Alcance visual: vídeo de A. Vladimirov “Sobre la tórtola y la serpiente”.

Olga Kuznetsova
“Trabajar con los padres en la educación espiritual y moral de los niños” (mensaje al consejo pedagógico)

educación espiritual la personalidad sólo es posible gracias al esfuerzo conjunto de la familia, institución educativa y estados. Uno de los problemas educación moderna es que en el proceso educación No se respeta la continuidad histórica de las generaciones. Los niños se ven privados de la oportunidad de seguir el ejemplo de las personas que vivieron en el pasado; no saben cómo la gente resolvió sus problemas, qué pasó con los que fueron en contra de los valores más elevados y con los que pudieron cambiar sus vidas. dándonos un brillante ejemplo.

Intentos realizados hasta la fecha educación espiritual- La personalidad moral muestra que el lugar más débil en esta actividad es la familia. Demasiados los padres simplemente no lo saben¿Qué hay exactamente en edad preescolar Las normas sociales, los requisitos morales y los patrones de comportamiento se aprenden mediante la imitación. Por eso es necesario ayudar padres para darse cuenta que, ante todo, moral y costumbres y valores espirituales creado por los antepasados, y qué es exactamente los padres son responsables de criar a los hijos.

Educación espiritual y moral. entendido como actividad con propósito, destinado a presentar a la persona al Todopoderoso en el mundo, a la restauración gradual de la estructura integral de la personalidad, la autodeterminación de una persona y mejorándolo en la virtud.

Basado en esto, ejercicios espirituales de la mente, los sentimientos y el corazón de un niño son el principal medio. educación espiritual y moral, y la forma principal es el servicio al bien, el servicio a las personas.

Nuestros objetivos con padres

1. Ahorro espiritualmente-salud moral niños. Introducirlos en la moral y espiritual valores cultura ortodoxa.

2. Estudio de historia, cultura,

3. Aspiración revivir las tradiciones de la educación familiar..

Tareas:

1. Enseñar a distinguir entre el bien y el mal, a amar el bien, a saber hacer el bien.

2. Formar un sentimiento de amor por Patria basado en el estudio de las tradiciones culturales nacionales.

3. Desarrollar la capacidad percibir y analizar obras literarias, aprender a expresar sentimientos y enriquecer el vocabulario.

4. Desarrollar la cultura musical, introducir el canto coral, clásico, música sacra y folklórica.

5. Llevar a cabo objetivos trabajo de educación física, fortaleciendo la voluntad y la resistencia.

6. Inculcar habilidades laborales, enseñar a realizar tareas domésticas sencillas, enseñar los conceptos básicos del trabajo manual y las actividades productivas.

7. Orientar a la familia hacia educación espiritual y moral de los niños, formación de ideas sobre las formas de vida familiar tradicional).

Para implementar tareas y objetivos. maestro con padres utiliza lo siguiente métodos: visual, verbal, práctico.

El método visual se utiliza durante

lectura profesor de cuentos;

excursiones a una galería de arte;

observaciones;

mostrando cuentos de hadas (maestro, niños);

examinar ilustraciones y reproducciones de libros;

realización de juegos didácticos;

recorridos por la ciudad, paseos específicos;

El método verbal parece ser el más efectivo en el proceso.

maestro;

leer poemas de niños, maestro;

conversaciones con elementos de diálogo, resumiendo historias maestro;

respuestas a preguntas maestro, niños;

sosteniendo una variedad de juegos (sedentario, de rol, didáctico, etc.);

mensajes material adicional maestro;

hacer acertijos;

ver material visual;

cuentos niños según esquemas, ilustraciones;

análisis de situaciones cotidianas;

llevando a cabo ocio deportivo, competiciones;

leyendo obras literarias padres.

El método práctico se utiliza cuando es necesario.

realizar juegos (de construcción, didácticos, activos, sedentarios, dramatización, etc.);

organizar una colección de semillas para la lección;

coser ropa para muñecas

organizar la producción de obras de teatro, cuentos de hadas, obras literarias, así como vacaciones, realizar excursiones en diversas direcciones;

organizar veladas con padres, Para padres y compañeros;

Realiza ayudas visuales para las clases con tus hijos.

En el grupo preparatorio núm. 1 se presta especial atención a trabajando con la familia.

Formularios trabajando con los padres:

reuniones de padres sobre temas espirituales y morales;

proyecciones abiertas educativo-proceso educativo;

tardes de preguntas y respuestas;

sosteniendo la articulación eventos de entrenamiento (exposiciones, concursos);

consultas individuales con especialistas; (psicólogo)

vistas visuales trabajar: puestos de información Para padres, carpetas móviles, exposiciones infantiles. obras, juegos didácticos, literatura;

excursiones;

visitas domiciliarias; (Isla D.)

conjunto con vacaciones de los padres, actuaciones, onomástica niños;

asistencia conjunta a servicios y paseos por el monasterio;

ayuda padres de kindergarten(embellecimiento del territorio, participación en la preparación de vacaciones, reparaciones menores, necesidades del hogar)

Leer epopeyas, sobre héroes, historias sobre héroes de guerra.

conjunto con ocio de los padres

Conversaciones sobre compositores rusos.

Hacer juguetes para árboles de Navidad

Diversión para papás

"Poder heroico" 1. Examen de reproducciones de pinturas de artistas rusos.

Juntos con padres de educación espiritual y moral Nuestro objetivo es lograr los siguientes resultados.

La asimilación por parte del niño de su apertura al bien,

Formación actitud positiva niño con el mundo que lo rodea, con otras personas y con él mismo.

La necesidad y la voluntad de mostrar compasión.

Bienestar psicoemocional subjetivo.

Cultivar un sentido de patriotismo, la necesidad de un servicio desinteresado por el bien de la Patria.

Introducirse en la experiencia de la cultura ortodoxa, familiarizarse con las formas de vida familiar tradicional, comprender el lugar que uno ocupa en la familia y participar lo más posible en las tareas del hogar.

Actitud activa hacia el trabajo.

Responsabilidad por tus hechos y acciones.

Características psicológicas niños seis años de edad

Todos los psicólogos trabajando con niños de 6 años, ven a lo mismo conclusión: Niño de 6 años de primer grado según su nivel desarrollo mental sigue siendo un niño en edad preescolar y posee todas las características psicológicas niños edad preescolar.

Para una consideración más conveniente de las características psicológicas, cabe señalar que independientemente de la edad, nivel de desarrollo mental, campo de actividad, etc., la psicología considera dos principales bloquear: psicología de la esfera cognitiva (cognitiva procesos: atención, memoria, pensamiento, imaginación, etc.) y psicología de la personalidad (temperamento, carácter, motivación). Características psicológicas niños de esta edad También pueden verse como bloques de datos.

En la esfera cognitiva, los niños de 6 años conservan las características del pensamiento inherentes a la edad preescolar, en ellos predomina la memoria involuntaria (por lo que recuerdan principalmente lo que es interesante y no lo que hay que recordar); la atención es principalmente involuntaria; otra característica específica es que el niño puede realizar productivamente la misma actividad durante no más de 10 a 15 minutos. Al mismo tiempo, el comportamiento involuntario es más común a todos. procesos cognitivos, lo que, por supuesto, crea ciertos problemas en el aprendizaje.

No solo esfera cognitiva niños La sexta edad crea dificultades adicionales en el aprendizaje, pero también en las características de la personalidad. Los motivos cognitivos adecuados a los objetivos de aprendizaje siguen siendo inestables y situacionales, por lo que durante las clases la mayoría niños aparecen y se mantienen sólo a través del esfuerzo maestro. Autoestima inflada y generalmente inestable, también característica de la mayoría niños, les dificulta comprender los criterios evaluación pedagógica.

Consideran que la evaluación de su educación trabajar evaluación de la personalidad en su conjunto, y cuando maestro, habla: "Lo hiciste mal", - Este percibido como"Eres malo". Recibir valoraciones y comentarios negativos provoca ansiedad y un estado de malestar, por lo que una parte importante de alumnos Se vuelve pasivo, abandona lo iniciado. trabajo o requiere la ayuda de un maestro. Debido a su inestabilidad social y dificultades para adaptarse a nuevas condiciones y relaciones, un niño de 6 años necesita urgentemente un contacto emocional directo.

Es obvio que niños Es difícil enseñar a niños de 6 años y dicha formación debe estructurarse teniendo en cuenta las particularidades de su desarrollo. Educador hay que tenerlo en cuenta características de edad. Por ejemplo, una vez que un niño de 6 años se cansa rápidamente haciendo lo mismo trabajar, en el grupo es necesario asegurar un cambio de varios tipos de actividades. Debido a esto, la lección consta de varias partes combinadas. tema común. No se pueden dar tareas propias de las tradicionales. enseñanza- requerir una concentración prolongada de la mirada en un objeto, realizar una serie de movimientos monótonos y precisos, etc.

Dado que el niño se esfuerza por estudiar todo en términos visual-figurativo y visual-acción (dado que estos tipos de pensamiento están más desarrollados en comparación con el verbal-lógico, se debe dar un gran lugar a sus acciones prácticas con objetos, trabajar Con material visual. Gracias a la necesidad aún persistente de jugar y a la intensa riqueza emocional de toda su vida, un niño de 6 años domina mucho mejor el programa en forma de juego que en una situación de entrenamiento estándar. Por lo tanto, es necesario incluir constantemente elementos de juego en la lección y realizar juegos didácticos y de desarrollo especiales.

Una cosa importante a tener en cuenta punto importante. A los 6 años todavía hay dificultades importantes con la arbitrariedad. comportamiento: en la edad preescolar, la voluntariedad apenas comienza a formarse. Por supuesto, un niño ya puede controlar su comportamiento durante algún tiempo, lograr conscientemente su objetivo, pero se distrae fácilmente de sus intenciones y cambia a algo inesperado, nuevo y atractivo. Además, en niños de 6 años niños el mecanismo de regulación de la actividad, basado en normas sociales y reglas. Su actividad e iniciativa creativa no pueden manifestarse en condiciones de requisitos estrictos. Un estilo autoritario de comunicación con niños de 6 años no sólo es indeseable, sino también inaceptable.

Trabajar con los padres en educación moral en

tradiciones de la cultura ortodoxa.
Actualmente Rusia atraviesa uno de los períodos históricos más difíciles. Y el mayor peligro que enfrenta nuestra sociedad hoy no es el colapso de la economía, ni el cambio del sistema político, sino la destrucción del individuo. Hoy en día los valores materiales dominan sobre los espirituales, por lo que los niños tienen ideas distorsionadas sobre la bondad, la misericordia, la generosidad, la justicia, la ciudadanía y el patriotismo. Los niños se distinguen por la inmadurez emocional, volitiva y espiritual. La sociedad rusa moderna está experimentando una grave crisis de ideales espirituales y morales. Ahora la memoria nacional va volviendo poco a poco a nosotros y empezamos a tener una nueva actitud hacia las antiguas fiestas, tradiciones, folclore, artesanías, artes decorativas y aplicadas, en las que el pueblo nos dejó lo más valioso de sus logros culturales, tamizado. a través del tamiz de los siglos. La cultura pedagógica de los padres es uno de los factores más eficaces en el desarrollo, la educación y la socialización espiritual y moral de los niños en edad preescolar. Con la introducción de la Norma Estatal Federal, se presta mucha atención al trabajo con los padres. Los nuevos desafíos que enfrenta una institución preescolar requieren su apertura, estrecha cooperación e interacción con los demás. Instituciones sociales, ayudándolo a resolver problemas educativos. Desde diciembre de 2014, nuestra institución educativa es una plataforma innovadora “Formación valores morales, en niños en edad preescolar" Por eso decidimos ayudar a las familias de nuestros alumnos en la formación de la esfera de valores de la personalidad del niño a partir del conocimiento de las fiestas y tradiciones de su familia, el jardín de infancia y su país. También en grupo más joven, niños y padres participaron en el proyecto “Coronas de Navidad”. Los padres reaccionaron a este trabajo con entusiasmo. Estábamos felices de utilizar la literatura que sugirió cuando trabajábamos con nuestros hijos, así como los recursos de Internet, por lo que obtuvimos buenos resultados.
Comenzamos a trabajar en nuestro grupo encuestando a los padres sobre cuestiones de educación moral en las tradiciones de la cultura ortodoxa, lo que ayudó a elegir formas correctas y métodos de trabajo con niños y padres. Después de analizar los cuestionarios, descubrimos que tanto los padres como los niños tienen poco conocimiento sobre cómo vivían sus antepasados, cómo vestían, cómo celebraban las fiestas, que ahora mismo, cuando regresa la memoria nacional, les gustaría saber más. sobre la cabaña rusa, sobre el estilo de vida ruso, conoce a los rusos costumbres populares y tradiciones. CON gran placer Los padres y los niños visitaron el Museo Guryev de Costumbres Locales. Aquí conocieron la decoración de un hogar ruso, con artículos para el hogar, con herramientas y trajes tradicionales rusos. Después de un recorrido por la cabaña rusa, me encontré cuento sobre muñecas bereginya y se celebró una clase magistral sobre cómo hacer una muñeca, la Campana. Este evento brindó la oportunidad de sentir el espíritu de los siglos pasados, además de despertar el interés y la curiosidad y aprender algo nuevo. Estas visitas conjuntas están diseñadas para desarrollar la imaginación, la memoria visual, el entorno sensorial y emocional y la actividad cognitiva de niños y adultos. Cultivan la amabilidad y la capacidad de respuesta. La capacidad de empatizar, un sentimiento de orgullo nacional. Después de visitar el museo, sugerimos a los padres que realizaran una revisión: un concurso para hacer muñecas bereginya, al que llamaron "La muñeca del cofre de la abuela". Una de las fiestas más queridas en Rusia siempre ha sido la Navidad. Existe una profunda tradición rusa de celebrar esta festividad. Es Navidad. Al familiarizarnos con esta tradición, descubrimos el interesante significado espiritual y moral de la festividad y tratamos de utilizar esta experiencia en nuestro trabajo. Invitar a padres e hijos a reuniones navideñas en biblioteca de la ciudad Una vez más nos convencimos de que tanto grandes como pequeños muestran interés por la historia de sus antepasados ​​y sus tradiciones. Los encuentros se desarrollaron en forma de juegos y concursos, y aprender villancicos trajo una alegría especial a los niños. Fue divertido e interesante, lo principal es que nadie se queda como espectador pasivo, ni adultos ni niños. Todo nuestro sistema de trabajo con los padres tiene como objetivo aceptar a la familia como lo primero y más importante. actor en la crianza y educación de un niño. El papel principal sigue perteneciendo a dicho colectivo.
formas de comunicación, como una reunión. Por supuesto, esta forma de trabajar con los padres ya se ha utilizado antes. Sin embargo, hoy en día los principios en los que se basa la comunicación entre profesores y padres han cambiado. Estos incluyen la comunicación basada en el diálogo, la apertura, la sinceridad en la comunicación, la negativa a criticar y evaluar al interlocutor. Gastamos Reunión de padres como mesa redonda"Tradiciones familiares" Se llevó a cabo una gran cantidad de trabajo preliminar: Concurso de dibujo “Mi familia” Concurso de mejor historia“Nuestras tradiciones” Las presentaciones fueron creadas junto con los padres: “Historia del traje ruso”, “ juguete popular", "Muñecas, cuídense". Se realizó el periódico mural “Celebrando Navidad y Año Nuevo”, se inició un álbum de fotos, el cual se divide en varios grupos: “ familia creativa», « familia deportiva", Nuestra familia amigable", "Una familia que ama a los animales y a los demás. Exposición de artesanías “Nuestras aficiones” Las preguntas previas al encuentro demostraron que muchas familias tienen sus propias tradiciones. La capacitación impartida al comienzo de la reunión ayudó a crear un ambiente positivo. estado de ánimo emocional. Gracias al juego “Gratitude Stone”, nuestros padres nos presentaron sus tradiciones familiares. También hablamos sobre las tradiciones del jardín de infancia de celebrar varios días festivos (incluidos calendario-ceremonial). Pero se prestó más atención a la Navidad. Dado que nuestro encuentro tuvo lugar durante las vacaciones de invierno (este es el período comprendido entre la Nochebuena del 6 de enero y la Epifanía el 18 de enero), no estuvo exento de adivinación. Esto causó gran sorpresa y placer entre los presentes, sonrisas radiantes en sus rostros por el resultado de la adivinación y una acalorada discusión posterior. Resulta que la adivinación es una vívida experiencia infantil para muchos padres. El encuentro finalizó con una clase magistral sobre la muñeca Motanka Angel. Mayoría gran celebración Cristianos - Pascua. Esta es la fiesta más grande, brillante y querida. Esta es una fiesta de alegría, amor, bondad y justicia. En el día de la Santa Pascua, los cristianos recuerdan y glorifican la Resurrección de Jesucristo. Preparado para padres
consultas “Qué es la Pascua”, “Por qué pintamos huevos”, “Tradiciones pascuales del pueblo ruso”. La exposición-concurso "Feliz Pascua" provocó una gran respuesta emocional en los padres: había tantas obras y fotografías que no sabíamos cómo colocarlas. Todos quedaron satisfechos con los resultados de la exposición y la competición. Gracias a los padres se creó una presentación para niños “Fiesta Santa Pascua”, que fue vista conjuntamente: niños, padres, educadores. Los niños y los padres participan activamente en todas las exposiciones y concursos que se celebran en la ciudad. Este año, nuestros padres participaron en el concurso organizado por el “Centro de Educación Adicional” MAUDO “Pascua Brillante”. La infancia es una época de desarrollo de todas las facultades humanas, tanto mentales como físicas, de adquisición de conocimientos sobre el mundo que nos rodea. nosotros, la formación de habilidades y hábitos morales. La educación espiritual y moral sistemática del niño desde los primeros años de vida asegura su adecuado desarrollo social y formación armoniosa personalidad. La educación espiritual y moral basada en las tradiciones ortodoxas forma el núcleo de la personalidad, tiene un efecto beneficioso en todos los aspectos y formas de la relación de una persona con el mundo: en su desarrollo ético y estético, su cosmovisión y la formación de una posición cívica, patriótica y orientación familiar, potencial intelectual, estado emocional y desarrollo físico y mental general. Realmente me gustaría que tanto los educadores como los padres recordaran siempre que la familia para un niño es una fuente de experiencia social. Aquí encuentra modelos a seguir y aquí es donde su nacimiento social. Y si queremos formar una generación moralmente sana, debemos resolver este problema "con todo el mundo": el jardín de infancia, la familia, el público.

Olga Vedeneeva
Trabajar con padres de niños en edad preescolar sobre la educación espiritual y moral del individuo.

« Trabajar con padres de niños en edad preescolar. espiritual y moral educación de la personalidad»

La labor de criar espiritualmente a los niños.-cualidades morales alusiones personales se construye en estrecha interacción de todos los sujetos proceso educativo:

niño - preescolar - público organizaciones familiares alumnos.

Una de las razones de la crisis en espiritualmente-La esfera moral de la sociedad moderna es la destrucción de los fundamentos tradicionales de la familia. Los fenómenos de crisis en la vida familiar son diversos.

1. Se han destruido las ideas morales sobre el matrimonio y la familia;

2. Se dañan los cimientos de la familia;

3. Lo tradicional se pierde Percepciones sobre la paternidad y la infancia.;

4. La deformación también afectó al ámbito familiar educación;

5. La consecuencia de la crisis familiar son numerosos problemas infantiles;6. Sistema público educación y la educación no puede cambiar la situación, hacer una contribución positiva a la recuperación Valores tradicionales familias;

7. Sociedad moderna perdió la idea de pureza y castidad;

Educación de una personalidad espiritual. sólo es posible gracias al esfuerzo conjunto de la familia y la institución educativa.

Reuniones de padres sobre temas espirituales y morales.(“Las tradiciones familiares son la base Criando niños» , « Educamos con bondad» , "Un niño aprende lo que ve en casa", Fomentar el trabajo duro en la familia.. Cómo criar a un asistente?«, "Salud familiar", "Inculcando el amor por la lectura", “Qué bueno es estar en la familia”, "¿Qué es la amistad?")

Propósito de las reuniones: Crear condiciones para comprender el significado. espiritualmente- moral educación familiar.

Conociendo objetivos:

Espectáculo significado espiritual para los padres- moral criar hijos en una familia.

Crear una cultura de comunicación. padres e hijos, habilidad padres ver puntos negativos V criar a tus propios hijos.

Espectáculos abiertos educativo-proceso educativo (días puertas abiertas, vacaciones, ocio)

Organización de excursiones a empresas manufactureras con la implicación padres;

Organización y realización de excursiones conjuntas, visitas a teatros y museos;

Realización de eventos de capacitación conjuntos. (exposiciones, concursos);

Clases opcionales junto con padres: cuestionarios y pruebas padres para identificar errores y corregir el proceso educación espiritual y moral en la familia;

Vistas visuales trabajar: la información significa padres, carpetas móviles, exposiciones infantiles. obras, juegos didácticos, literatura;

Conjunto con vacaciones de los padres, actuaciones; Uso varios formas de cooperación con padres. Involucrarlos en actividades creativas y socialmente significativas con los niños destinadas a aumentar su autoridad.

Ayuda padres de kindergarten(embellecimiento del territorio, participación en la preparación de vacaciones, reparaciones menores, hogar trabajar).

Educación espiritual y moral.- esto no es una cuestión de un día, sino de cada día Trabajo, dirigido a educación de la tolerancia, amor por tu familia, ciudad natal, borde Creo que sólo bajo la condición de colaboración trabajo de los profesores, niños y padres puede lograr lo máximo resultados efectivos. L. N. Tolstoi escribió: “De todas las ciencias que una persona puede y debe conocer, la más importante es la ciencia de cómo vivir, haciendo el menor mal posible y el mayor bien posible”.