Planirate li održati sportski događaj? Ili dodati raznolikost tjelesnom odgoju i aktivnostima u slobodno vrijeme? U ovom odjeljku pronaći ćete veliki izbor gotovih rješenja za to.

ovdje - detaljne scenarije i bilješke o sportskim natjecanjima koja su uspješno proveli vaši kolege, „Zabavni startovi“, obiteljska natjecanja tjelesnog odgoja, Mali Olimpijske igre, tematska događanja posvećena važne praznike I nezaboravni datumi kalendar Pomoći ćemo vam unijeti svježinu i raznolikost u aktivnosti tjelesnog odgoja s djecom i ljeti i zimi.

Radi s nama, radi kao mi, radi bolje od nas!

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje odjeljke:

Prikaz publikacija 1-10 od 17052.
Svi odjeljci | Skripte. Sportski praznici, zabava za tjelesni odgoj, zabava počinje

Scenarij tjelesnog odgoja za stariju djecu predškolska dob "Naši dečki su vojnici!" Izvedena: Učitelj MBDOU br. 27 Likhikh A.A. Cilj: provedba integrirani pristup domoljubnom odgoju djece, uvod seniori predškolci u povijest i kulturu...

Scenarij sportskog festivala do 23. veljače u srednjoj skupini. "Hajde, tate" Cilj: - poticati osjećaj ponosa, zahvalnosti i poštovanja prema ruska vojska, ljubav prema domovini; Zadaci: -promicanje zdravih stilova života; -jačanje zdravlja djece, njihovo uključivanje u...

Skripte. Sportski praznici, zabava za tjelesni odgoj, zabavni startovi - Scenarij vojne sportske igre "Zarnitsa" za predškolske skupine

Publikacija “Scenarij vojne sportske igre “Zarnitsa” za pripremnu nastavu...” Zvuči koračnica. Djeca iz predškolskih skupina sa svojim tatama i mamama okupljaju se na igralištu i postrojavaju po obodu. Padobranci i tenkovske posade; piloti i graničari-zvona. Domaćin: Pozdrav ljudi, i dragi roditelji! Dopustite da poželim dobrodošlicu našim...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Scenarij sportske zabave za 23. veljače za djecu starije predškolske dobi Opis materijala: Ovaj razvoj je namijenjen djeci starije predškolske dobi, održava se u teretani u obliku natjecanja. Skripta će biti korisna instruktorima tjelesnog...

(Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu "Kadetskog marša", glazbu i stihove E. Shmatkova, oblikuju linije) Voditelj: Danas smo se okupili da proslavimo Dan branitelja domovine. Svi volimo i cijenimo vojnike ruske vojske. Oni stražare nad svijetom. Cijela zemlja poznaje heroje vojske. I mnogi od...

Tradicionalno se obilježava Dan branitelja domovine prošli mjesec zima - u veljači, kada se hladna sezona počinje povlačiti. Ovaj dan je dan djedova, očeva, sinova, braće, naših potencijalnih branitelja. Zadaća naših ljudi je zaštititi svoju obitelj i svoju domovinu. Dan branitelja domovine...

Skripte. Sportski festivali, zabava za tjelesni odgoj, zabavni startovi - Scenarij sportske zabave-potrage "Stopama Baba Yage"

Odgojno-obrazovno područje: tjelesni razvoj. Tema: "Stopama Baba Yage" (potraga) Cilj: Održavanje interesa za nastavu fizička kultura i sport. Ciljevi: Obrazovni: Učvrstiti znanje djece o dobrobitima sporta i tjelesnog odgoja. Poboljšati...

Sažetak sportske zabave zajedno s roditeljima "Moj tata je najbolji, najbolji" Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu i stoje u polukrugu. Izvode pjesmu "Tata može sve" Voditelj: Dobro veče, Dobra večer svima koji su danas došli na naš praznik, posvećen prekrasnom datumu - 23. veljače - Danu branitelja domovine. Danas ćemo čestitati našim...

"Avanture Carlsona i njegovih prijatelja." Odmor tjelesnog odgoja za djecu od 5-6 godina„Avanture Carlsona i njegovih prijatelja” Odmor tjelesnog odgoja za djecu od 5-6 godina Ciljevi: Razviti dječju motoričku aktivnost, spretnost, brzinu, točnost, pažnju, pamćenje. Poboljšajte svoje vještine interakcije s vršnjacima. Slobodne aktivnosti: Djeca slušaju glazbu i rade vježbe...

GCD sažetak. Integrirana zabava za tjelesni odgoj za malu djecu "U posjetu snjegoviću" općinska predškola obrazovna ustanova"Dječji vrtić Olkhovsky" Općinski okrug Olkhovsky regije Volgograd Tjelesni odgoj integrirana zabava za djecu ranoj dobi grupa br. 1 Tema: "U posjetu snjegoviću" Razvio: učitelj Galchinskaya...

Ovaj dio sadrži razne sportske igre, aktivnosti tjelesnog odgoja, kao i sve vrste štafetnih utrka i zabavnih startova za djecu koja pohađaju predškolske ustanove.

Ovdje možete pronaći kako pojedinačne igre i oblike zabave za djecu, tako i cjelokupne programe tjelesne i sportske kulture. Postoje scenariji namijenjeni isključivo djeci, a postoje i oni u kojima djeca sudjeluju zajedno sa svojim roditeljima. Bit će to sretan praznik ako sportska natjecanja dodajte glazbenu komponentu, a kako to učiniti ispravno i zanimljivo, također možete naučiti iz ovog odjeljka.

Materijal će biti koristan i roditeljima i odgajateljima u vrtiću. Predstavljene igre i programi ne samo da će diverzificirati vaše vrijeme s djecom, već će ih i ojačati, razviti spretnost, reakciju i spretnost. Skripte su napisane jasno i kompetentno. Oni će vam omogućiti da stvorite zabavan odmor za djecu od nule. Svaki od scenarija prezentirali su zaposlenici predškolskih ustanova, što znači da je već testiran na djeci i izvana dobio pozitivnu ocjenu. polaznici predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i njihovi roditelji.

Odmor za tjelesni odgoj i slobodne aktivnosti u Dječji vrtić.

Tjelesna aktivnost ugodna je sama po sebi. Umjereno opterećenje mišića uvijek poboljšava dobrobit i podiže raspoloženje. Tjelesna aktivnost najbolji je način opuštanja. Odmor za tjelesni odgoj i slobodno vrijeme ispravan odabir elementi uključeni u njih mogu postati učinkovit alat utjecaj na osobnost djeteta. Potiču razvoj mišljenja, mašte, odlučnosti, kao i formiranje osjećaja odgovornosti, uče ih obuzdati svoje želje i pokazati odlučnost. Praznici i slobodno vrijeme tjelesnog odgoja omogućuju učitelju da, bez smanjenja općeg emocionalnog stanja, potakne aktivnost svakog djeteta, uzimajući u obzir njegove individualne karakteristike; zauzeti diferenciran pristup procjeni rezultata svojih postupaka; ne razočarati nepotrebnim komentarima i kritikama, već pružiti priliku da doživite ugodan osjećaj radosti od pokreta koje izvode on i druga djeca; radovati se tuđem uspjehu.

U provođenju slobodnog vremena sva se djeca uvode u neposredno sudjelovanje u raznim natjecanjima, natjecanjima, te s entuzijazmom izvode motoričke zadatke, pri čemu se djeca ponašaju neposrednije nego na nastavi tjelesnog odgoja, a ta opuštenost omogućuje im kretanje bez većeg stresa. Prirodnije je koristiti one motoričke vještine i sposobnosti kojima su već čvrsto ovladali, pokazati svojevrsnu umjetnost i estetiku u pokretima. Dobro je kada su tjelesni praznici i slobodne aktivnosti popraćeni glazbom: to povoljno utječe na razvoj dječjeg osjećaja za lijepo, jača sposobnost kretanja uz glazbu, razumijevanja prirode glazbenog djela, razvija sluh za glazbu i pamćenje.

Svrha ovih praznika je Aktivno sudjelovanje Ukupno dječja grupa skupine, kroz koje se otkriva motorička pripremljenost djece, sposobnost pokazivanja tjelesnih kvaliteta u neobičnim uvjetima I situacije igre. Program uključuje:

psihička vježba,

igre s elementima sporta i igre na otvorenom,

sportske vježbe,

igre - štafete,

zabavni kvizovi i zagonetke.

Široka uporaba glazbenih djela, tehnika igre(izgradnja scenarij u obliku priče) čini praznik emocionalno svijetlim, nezaboravnim događajem u životu djeteta.

Sportski praznici učinkovito utječu na formaciju
osobnost djeteta. Zajednička aktivnost, postignuće dobri rezultati tim, prevladavanje poteškoća ujedinjuje tim i budi osjećaj odgovornosti (individualne i kolektivne). Djeca uče suosjećati s uspjesima i neuspjesima svojih drugova, znati se radovati njihovim postignućima, održavati dobra, prijateljska prijateljstva.međusobnim odnosima, prema mlađima budite pažljivi i brižni. Razvijaju želju za postizanjem ne samo visokog individualnog, već i timskog uspjeha. Istovremeno se razvija poštovanje prema partnerima u igri i protivničkoj momčadi. Natjecateljski karakter igara i vježbi na odmoru (slobodno vrijeme) doprinosi razvoju svrhovitosti, upornosti i snalažljivosti, hrabrosti, odlučnosti i drugih moralnih i voljnih kvaliteta. Sudjelovanje u ljetovanju tjelesnog odgoja pomaže djeci da bolje shvate važnost sustavnog vježbanja motoričkih radnji, postizanja željenih rezultata te budi interes za redoviti tjelesni odgoj.

Tjelesna i zdravstvena kulturaPraznici u dječjem vrtiću organiziraju se u skladu s programskim smjernicama. Njihov broj tijekom godinesrednji, visoki i pripremni za školu skupine - Dva puta godišnje. Učestalost i trajanje (unutar 40 minuta) varira ovisno o dobi djece, uvjetima događanja, svrsi i sadržaju odmora.
Početkom godine planiraju se praznici tjelesnog odgoja i zacrtavaju se njihove teme. U isto vrijeme, ponekad je dopušteno ujediniti dvije ili tri grupe starijih predškolaca iz dva ili tri obližnja vrtića.

Aktivna motorička aktivnost sve djece na festivalu tjelesnog odgoja važan je čimbenik njegove obrazovne učinkovitosti. Djeca imaju tendenciju emocionalne i motoričke percepcije natjecanja, štafetnih utrka i atrakcija koje se održavaju na festivalu. Često previše burno reagiraju na pobjedu i neuspjeh svojih suboraca, vrlo glasno vičući i lupajući nogama. Iako je razumljiva želja djece da bodre natjecatelje. I dalje je važno znati se suzdržati, umjerenije izražavati svoje osjećaje. Odrasli ne bi trebali zaboraviti na to i nastojati održati razumnu organizaciju i disciplinirano ponašanje djece tijekom odmora. U isto vrijeme, trebali biste biti osjetljivi na manifestacije djece, a ne ugušiti njihovu radost čestim i neopravdanim primjedbama. Najveću korist za zdravlje i jačanje djece imaju priredbe tjelesnog odgoja organizirane na otvorenom. Tijekom odmora potrebno je osigurati dovoljno visoku tjelesnu aktivnost uz racionalno odijevanje djece. Prilikom održavanja događaja tjelesnog odgoja u zatvorenom prostoru, trebali biste se voditi ovim pravilima i izbjegavati smanjenje vremena koje djeca provode vani.

Jedan od najvažnijih uvjeta za organiziranje praznika je njihovo održavanje u različitim godišnjim dobima. Uzimajući to u obzir, mogu se odvijati u različitim oblicima prirodni uvjeti teren. Tema, struktura, specifičnosti, pripremni rad i dizajn uvelike ovise o specifičnom mjestu odmora. Prilikom sastavljanja programa praznika, određivanja teme, odabira sadržaja i njegovog dizajna, preporučljivo je uzeti u obzir specifične klimatske uvjete i osobitosti nacionalnih tradicija stanovništva republike, regije, regije, okruga.

Izrada programa za odmor tjelesnog odgoja.

Priprema za fizički odmor počinje sastavljanjem programa.

Preporučljivo je istaknuti nekoliko odjeljaka u programu u kojima bi se trebala odražavati svrha i ciljevi odmora (i na temelju toga treba provesti sve pripremne radove); datum i vrijeme održavanja, očekivano trajanje, mjesto fizičkog odmora i pojedinačne brojeve programa - mimohode sudionika, masovne priredbe, natjecanja u raznim vrstama igara i vježbi, natjecanja; identificirati odgovorne za pripremu i održavanje praznika; navesti broj sudionika, dobne skupine djece koja će sudjelovati; naznačiti tko će od učitelja i roditelja biti uključen u rad, odrediti postupak zbrajanja rezultata natjecanja i natjecanja (pojedinačnih i kolektivnih), te poticanje sudionika odmora.

Na primjer, prilikom izrade programa za fizički odmor, koji bi se trebao održati pod motom "Mi smo budući sportaši", preporučljivo je navesti sljedeće:

1. Svrha praznika tjelesne kulture je promicanje masovnosti tjelesne kulture i sporta.
2. Zadaci:

Razvijanje interesa djece za tjelesni odgoj, promicanje kreativno izražavanje fizičke i voljne uvjete natjecanja.

Poticanje osjećaja ponosa na sportska postignuća zemlje.

Popularizacija važnosti tjelesnog odgoja među roditeljima.

3. Mjesto i vrijeme održavanja odmora (igralište za tjelesni odgoj predškolske ustanove)

4. Upravljanje pripremom blagdana.

Sastav komisije: osoblje predškolske ustanove, uključujući liječnika ili medicinsku sestru
5. Sudionici praznika. Sastav: djeca, učitelji, roditelji.

6. Poticanje sudionika (nagrađivanje) provodi se prema načelu
"Nije važno pobijediti nego sudjelovati." Sva djeca dobivaju prigodne značke i suvenire.
7. Pripremni rad.

8. Raspodjela obaveza: priprema atributa za igre i vježbe; izrada amblema za ekipe, prigodnih znački za nagrađene; razrada scenarija za odmor, to glazbeni aranžman; djeca uče gimnastičke vježbe za nastupe na nastavi tjelesnog odgoja, odabir i ponavljanje pjesama i plesova, osiguranje sigurnosti festivalskog prostora.

9. Pripremni rad učitelja s djecom: redovito svladavanje gimnastičkih vježbi tijekom nastave i vježbi tjelesne kulture, gimnastike; svakodnevno sudjelovanje djece u otvorenim i sportskim igrama, sportskim vježbama predviđenim programom; uređenje prazničnih prostora. Izvođenje nastave na likovne umjetnosti na temu “Sport u našim životima”; Dizajn albuma i štandova koji odražavaju nastupe djece na festivalu.

10. Organizacija zajedničkog rada s roditeljima: raspodjela obaveza s roditeljima; stvaranje tima među roditeljima koji sudjeluju u odmoru, provođenje konzultacija; priprema mjesta za organizaciju natjecanja i atrakcija, sportska odjeća i kostimi za nastupe, blagdanska iznenađenja i plakati; sudjelovanje u umjetničkom dizajnu, odobravanje scenarija i provedba blagdanskog programa; fotografiranje djece.

11. Priprema sportskog objekta: stvaranje uvjeta za nastup djece, organiziranje igara, natjecanja, atrakcija, te rad sudačke ekipe; osiguranje sigurnosti opreme.

Dani dijagram odmora tjelesnog odgoja je približan, treba ga navesti za svaki odmor, uzimajući u obzir zadatke i uvjete u kojima se planira održati.
Razvoj scenarija: Jedan od najvažnijih dijelova rada u pripremi za festival tjelesnog odgoja je izrada scenarija, koji se povjerava komisiji iz redova osoblja predškolske ustanove: viši učitelj, učitelj dječjih grupa koje nastupaju na festivalu, glazba direktor. U slučaju kada se djeca iz nekoliko predškolskih ustanova udruže na odmoru, u radu povjerenstva sudjeluju učitelji i glazbeni voditelji tih vrtića.
Tijekom pripreme skupine djelatnici zaduženi za izradu scenarija traže pomoć iskusnih i kreativnih odgajatelja, roditelja, uključuju ih u sastavljanje čestitki, prozivki, natjecanja, pisanje pjesama te se s njima konzultiraju o drugim brojevima. Program.

Scenarij odmora za tjelesni odgoj izgrađen je na temelju programskih i metodičkih zahtjeva za tjelesnim, higijenskim, estetskim, moralni odgoj djeca predškolske dobi. Prilikom izrade blagdanskog scenarija trebali biste uzeti u obzir njegovu glavnu ideju, moto pod kojim se odvija. Tako, primjerice, za praznike koji se održavaju pod motom „Sunce, zrak i voda naši su najbolji prijatelji“, „Zdravlje je snaga“, „Rastimo zdravi, jaki, veseli“, glavni su zadaci promicanje važnosti tjelesne kulture. , higijenski faktori, prirodne sile prirode, kao bitna sredstva jačanje zdravlja, kaljenje, poboljšanje tjelesnih funkcija, njegovanje interesa djece za tjelesno vježbanje i igru.
Igre, štafete,
kolektivne predstave djece u kojima pokazuju koliko su postali snažni, jaki i brzi. U književnom i umjetničkom materijalu - pjesme, pjesme, timska obraćanja timu itd. Otkriva se značenje jutarnjih vježbi i zabavnih igara na otvorenom. Prikladno je koristiti pjesme, slike igara, situacije zapleta koje vam omogućuju da na duhovit način pokažete koje su posljedice negativan stav higijena, zanemarivanje tjelesnog odgoja, strah svježi zrak, i tako dalje.
Sadržaj smotre tjelesne kulture uvelike ovisi o godišnjem dobu i specifičnim uvjetima u kojima se održava. Dakle, na festivalu zimsko vrijeme moguće je koristiti tjelesne vježbe i igre tipične za zimski uvjeti- sanjkanje, skijaške igre i natjecanja, elementi hokejaške igre, štafetne igre na ledu, snijegu i dr. Širok prostor za izbor raznih vježbi i igara otvara se pri održavanju tjelesnih odgoja ljeti na otvorenom. Pod ovim uvjetima moguće je u sadržaj praznika uključiti masovne izvedbe djece koje zahtijevaju veliki slobodni prostor, štafetne igre s trčanjem, skokovima s mjesta i zaletom, bacanjem u metu i na dalj, ravnotežom. vježbe u različitim uvjetima, kao i zadaci koji se izvode na biciklima i romobilima, elementi sportskih igara (košarka, badminton, nogomet), te zabavne atrakcije.
Prilikom izrade scenarija za odmor tjelesnog odgoja, bez obzira gdje
i pod kojim uvjetima se provodi, treba nastojati osigurati da jest
sadržaj je bio raznovrstan, zanimljiv, stvorio je priliku za aktivno sudjelovanje svih skupina djece, donio je radost i zadovoljstvo ne samo djeci sudionicima praznika, već i gledateljima, djeci i odraslima, gostima pozvanim na praznik. Prilikom izrade scenarija za odmor tjelesnog odgoja potrebno je pridržavati se određenog materijala. Sljedeći primjer pomoći će u tome:shema izgradnje odmora :
1. Otvaranje praznika, mimohod sudionika.

2. Pokazni nastupi grupa, timova, kombinirane gimnastičke vježbe.
3. Masovni dio odmora uz sudjelovanje sve djece i gostiju prisutnih u igrama i štafetama.
4. Završetak praznika, sumiranje, nagrađivanje, zatvaranje praznika.
Otvorenje praznika obično počinje svečanim dijelom, ulaskom sudionika u dvoranu ili vježbalište, nakon čega slijedi postrojavanje, podnošenje izvješća i pozdravi.

voditeljica dječjeg vrtića. Na početku praznika održava se prozivka, izvodi se zajednička pjesma u kojoj ideološka orijentacija odmor. Otvorenje završava podizanjem zastave i mimohodom sudionika.

Nakon svečanog dijela - pokazni nastupi koji se sastoje od različitih sastava općerazvojnih vježbi koje djeca izvode u različite formacije- stupci, dva kruga, kvadrata, u koloni ili liniji, dijagonalno, s raznim predmetima: raznobojnim zastavicama, cvijećem, loptama, obručima.
Izvedba općih razvojnih vježbi u skupini djece malo se razlikuje
skupne ili individualne predstave u kojima djeca pokazuju svoje vještine različiti tipovi fizičke vježbe (skakanje užeta, vježbe s duge vrpce, raznobojne lopte i drugi predmeti). Rutine tjelesnog odgoja izmjenjuju se s izvođenjem pjesama, plesnim točkama i čitanjem pjesama. Gosti pozvani na praznik također mogu izvesti demonstracijske brojeve: bivši učenici vrtića, studenti sportske škole, zaposlenici odraslih predškolskih ustanova, roditelji. Igre s elementima natjecanja, štafete, različite igre, vrste sportske vježbe i sportske igre.
Uz igre u malim grupama, festival organizira i masovne igre, dobro poznata svoj djeci. U njima sudjeluju cijele skupine djece, ali i gosti i roditelji. Djeci su posebno zanimljive zabavne igre u kojima se zadaci izvode u neobičnim uvjetima.
Održavanje interesa, stvaranje dobrog, svečanog raspoloženja doprinosi uključivanju "trenutka iznenađenja" u sadržaj praznika: neočekivana pojava zime, Djeda Mraza, Snježne djevojke, veselih lakrdijaša, Babe Yage, Crvenkapice, doktora Aibolit i drugi likovi iz bajki. Njihova komunikacija s djecom i gostima praznika, sudjelovanje u igrama, plesovima, dodjeljivanje nagrada pobjednicima štafeta i natjecanja oživljava odmor, privlači pozornost na ono što se događa, daje djeci puno zabave i radosti i ostaje u sjećanju za dugo vremena. Zaključno, sumiraju se rezultati praznika, dodjeljuju se nagrade, održava se opći ples, ples i parada sudionika.
Priprema djece.

svi pripremni rad s djecom u skupinama treba provoditi postupno.
Učitelj s djecom sustavno provodi sve oblike rada i vrste nastave tjelesne i zdravstvene kulture predviđene programom: pojedine vrste tjelesnih vježbi i igara koje su uključene u sadržaj odmora djeca usvajaju postupno, na nastavi tjelesne i zdravstvene kulture, ponavljati u jutarnjim vježbama, šetnjama, organiziranjem aktivnih i sportskih aktivnosti, igara. Sve se to radi sa svrhom tjelesni razvoj djece, poboljšavanje njihovih motoričkih sposobnosti, razvijanje tjelesnih kvaliteta. Ne biste trebali učiti svoju djecu određenim igrama, vježbama ili štafetama koje će biti uključene u praznični program. Pojedine njihove elemente, u obliku zadataka, poželjno je izvoditi tijekom nastave, šetnje, ali uz druga pomagala iu drugim uvjetima. Dakle, u procesu individualnog rada koji provodi učitelj, djeca vježbaju različite radnje s loptom - udaranje, dribling, dodavanje lopte, jedna od tih radnji bit će uključena u štafetnu utrku tijekom odmora.
Preporučljivo je izvoditi vježbe ravnoteže u različitim uvjetima: na tlu, na balvanu, na kocki ili na uskoj šini. U štafetnoj utrci djeca se lako nose sa zadatkom trčanja preko mosta. Pripreme za smotru tjelesnog odgoja trebale bi se provoditi tako da nema potrebe za ponovnim masovnim probama.

Posebno treba biti oprezan pri odabiru glazbenih djela. Za otvaranje praznika odabrana je ekspresivna, svečana glazba, a za paradu odabran je snažan marš. Glazbena pratnja raznih izvedbi trebala bi odgovarati njihovom karakteru: izvođenje općih razvojnih vježbi prati ritmička, glatka glazba, a igre privlačenja su vesele i vesele. Glazbeni direktori nalaže da odabire pjesme, plesove, glazbena djela, po potrebi ih uči, bilježi pojedine glazbene ulomke na medij, te osigurava pravovremeno emitiranje istih tijekom odmora.
Blagdanska dekoracija.

Skupina odgovorna za likovno oblikovanje prazničnih mjesta (dvorana za tjelesni odgoj, sportsko igralište, bazen, prostor dječjeg vrtića) trebala bi nastojati osigurati da cjelokupno okruženje kod djece izaziva dobro raspoloženje i radosno iščekivanje praznika. Ljeti su u prostorijama vrtića i na gradilištu obješeni vijenci, kuglice, raznobojne zastavice, slike i plakati sa sportskim temama. Teritorij mjesta je unaprijed uređen - zelene površine su zalijevane, staze su zasićene pijeskom, pomagala i igračke su lijepo postavljene na mjesto.
Zimi je prostor uređen snježne figureživotinje i djeci dobro poznati likovi iz bajki (zec, lisica, medvjed, itd.), staze su očišćene od snijega, nasipane su tobogane, uređene su snježne konstrukcije (tobogani, bedemi i labirinti), postavljene su skijaške staze. Dječja igrališta zimi su ukrašena cvijećem, zastavicama, komadićima leda, trakama i šljokicama.

Odgovornosti osobe odgovorne za dekoraciju uključuju pripremu obavijesti za roditelje i blagdanske plakate.

Djeca, zajedno s odgajateljima i roditeljima, aktivno sudjeluju u svečanom uređenju prostorija i teritorija vrtića. Tijekom nastave likovne umjetnosti (crtanje, aplikacije), stariji predškolci mogu izrađivati ​​razne rukotvorine (baterijske svjetiljke, raznobojne zastave, ukrašavati ambleme, bedževe) za ukrašavanje igrališta za tjelesni odgoj i dvorane. Djeca pomažu učitelju u pripremi priručnika i opreme za tjelesni odgoj, čišćenju prostora, izradi kostima za pojedine likove i izgradnji snježnih zgrada.

Metodika provođenja smotre tjelesne kulture.

1. Sudeći.

Posebna pozornost posvećuje se školovanju sudaca. Ocjenjivački sud uključuje: voditelja, starijeg učitelja, učitelje skupina koje sudjeluju u odmoru, roditelje koji su zainteresirani za sudjelovanje u odmoru. Prema savjetu sudačkog vijeća, treba raspravljati o zahtjevima za izvođenje različitih brojeva praznika, treba odrediti kriterije ocjenjivanja uzimajući u obzir dobne karakteristike sudionika praznika. Kao što praksa pokazuje, najispravniji način je ocjenjivati ​​dječja postignuća ne bodovnim sustavom, već kvalitetom izvođenja različitih motoričkih radnji uključenih u program odmora, kao i manifestacijom fizičkih kvaliteta brzine, spretnosti, dobrog koordinacija pokreta i orijentacija u prostoru. Članovi sudačkog vijeća moraju biti pažljivi, prijateljski raspoloženi i objektivni. Pri zbrajanju i analizi rezultata postignutih u timskim natjecanjima, igrama i štafetama, potrebno je uzeti u obzir individualne podatke i mogućnosti svake osobe, uočiti marljivost i pošteno pridržavanje pravila od strane djece. Važno je voditi računa o održavanju prijateljski odnosi u timu, spriječiti slučajeve nepoštivanja, neprijateljskog odnosa prema suborcu, arogancije.

2. Održavanje praznika.

Na dan praznika sve bi trebalo biti spremno za to. Šareni dizajn mjesta za predstave, igre i natjecanja koji odgovara temi praznika trebao bi kod djece izazvati radosno iščekivanje praznika. U tome aktivno sudjeluje cjelokupno osoblje predškolske ustanove.

Odmor mora početi točno u dogovoreno vrijeme. Važno je stvoriti dobro, mirno okruženje i ne dopustiti remećenje dječje rutine.

3. Domaćin praznika.

Domaćin igra važnu ulogu tijekom slavlja. Oni mogu biti iskusni učitelj, viši učitelj. Uspjeh odmora uvelike ovisi o domaćinu. Mora dobro poznavati skriptu praznika, redoslijed govora svih sudionika, znati kratko i jasno objasniti zadatke za timove i pojedine govornike, biti aktivan, snalažljiv i brzo rješavati Neočekivane situacije. Voditelj mora dobro poznavati karakteristike djece predškolske dobi, biti sposoban raspodijeliti pažnju i vidjeti dječje reakcije na pobjedu i poraz u igrama, štafetama i atrakcijama. Vrlo je važno malo aktivno dijete na vrijeme razveseliti i uključiti ga u nastup zajedno sa svima ostalima. Tijekom cijelog odmora potrebno je što više aktivirati svakog sudionika, uključujući i ne ostavljati bez pozornosti djecu koja su prisutna na odmoru kao gledatelji, koristeći trenutak humora za to. U procesu vođenja tijeka odmora obvezno je održavati kontakte između voditelja i sudačkog vijeća te koordinirano zajedničko djelovanje s njim. Ne smije se dopustiti da se slavlje previše oduži. To može dovesti do preopterećenosti djece, gubitka interesa za ono što se događa i, kao posljedica toga, kršenja discipline. Važno je da se radnje na festivalu kontinuirano mijenjaju, ne smije biti pauza između nastupa, niti dugog razmišljanja o ocjenama sudaca. Odmor bi trebao stvoriti optimistično raspoloženje, čije održavanje ovisi o domaćinu.

4. Zbrajanje i nagrađivanje.

Dobar dojam praznika stvara se njegovim organizacijskim završetkom, sumiranjem i dodjelom nagrada sudionicima. Potrebno je unaprijed razmisliti o obliku nagrađivanja djece za dobro izvođenje vježbi, prednost u štafetama, snalažljivost i spretnost pokazanu u atrakcijama i zabavnim igrama. Važno je da na odmoru nema gubitnika, kako bi se svako dijete osjećalo sretno zbog sudjelovanja u njemu. Dobro je ako su pobjednici nagrađeni, uzimajući u obzir motove kao što su "Svi pobjeđuju - nitko ne gubi", "Glavna stvar nije pobjeda, već sudjelovanje", "Prijateljstvo pobjeđuje".
Nagrade i znaci pažnje mogu biti različiti: prigodne medalje, zastavice, značke, diplome, amblemi koriste se različito.

Nagrađivanje pobjednika i sudionika može biti najneočekivanije. Dakle, u čast pobjednika, izvodi se pjesma ili ples, djeca sudionici dobivaju slatke nagrade (također mogu dobiti razne medalje samostalno napravljeno). Djeca osnovnoškolske dobi pobjednicima daruju cvijeće. Također je potrebno istaknuti ne samo djecu, već i odrasle koji su aktivno sudjelovali u pripremi i održavanju praznika.
Djeca u razgovoru s odraslima iznose svoje dojmove o odmoru i samostalno ponavljaju pojedinačne vježbe, igre i štafete.

Vaše omiljene epizode praznika ogledaju se u crtežima, modeliranju i aplikacijama. Odrasli bi trebali paziti na emocionalne doživljaje djece vezane uz praznike, imati zainteresiran odnos prema tjelesnom odgoju i sportu te dati sve od sebe da djecu potaknu na zdravu aktivnu rekreaciju.

Tjelesna i zdravstvena kultura.

Tjelesna i zdravstvena kultura - jedan od naj učinkovite oblike aktivni odmor. Njegov sadržaj čine tjelesne vježbe koje se provode u obliku zabavnih igara, zabave i razonode. Vježbe koje se izvode s emocionalnim uzdizanjem imaju blagotvoran učinak na tijelu djeteta.

Tijekom tjelesnog odgoja učvršćuju se i razvijaju motoričke vještine i sposobnosti djece. motoričke kvalitete(brzina, okretnost, orijentacija u prostoru itd.).
Aktivnosti tjelesne i zdravstvene kulture u slobodno vrijeme pridonose razvoju osjećaja kolektivizma, druženja, prijateljstva, međusobnog pomaganja, razvijaju izdržljivost i pažnju, predanost, hrabrost, ustrajnost, disciplinu i organiziranost.

Pedagoški zahtjevi za organizaciju i izvođenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture.

Tjelesni odgoj provodi se u svim dobne skupine, počevši od drugog najmlađeg, (možete početi od 1. najmlađe skupine) jednom mjesečno (u ranoj dobi 1 put. U mlađim i srednjim skupinama 20-30 minuta, u starijim - 30-35 minuta, u pripreme za školu - 35-40 minuta Organiziraju se u poslijepodnevnim satima Tijekom praznika, kao i ljeti, tjelesni odgoj se može provoditi u prvoj polovici dana, nakon doručka.

Pri planiranju slobodnih aktivnosti potrebno je voditi računa o takvim oblicima rada kao što su „dan zdravlja“, odmor za tjelesni odgoj i odmor.Tjelesnu aktivnost ne treba provoditi u dana predviđenih za tjelesni odgoj . Slobodno vrijeme najpovoljnije je provoditi s učenicima iste dobne skupine, posebice u osnovnoj i srednjoj predškolskoj dobi. Međutim, dopušteno je kombinirati dvije skupine iste i različite dobi.
Učinkovitost ovog oblika rada ovisi o aktivnom sudjelovanju svakog djeteta. Odrasli ne bi trebali zaboraviti da su djeca predškolske dobi sklona nasilnom izražavanju svojih emocija, posebno tijekom igara i štafeta natjecateljskog karaktera. Ne smijemo dopustiti da se djeca pretjerano uzbuđuju, ali u isto vrijeme moramo biti osjetljivi na njih emocionalne manifestacije, ne zaglušujte radosno raspoloženje čestim i neopravdanim primjedbama. Na primjer, učitelj, osjetivši da se djeca počinju pretjerano uzbuđivati, podigne ruku ili zasvira u zviždaljku, zastane, a djeca se također smire. Zatim učitelj tihim glasom predlaže nastavak igre.
Prilikom izvođenja tjelesnog odgoja na otvorenom u različitim godišnjim dobima djeca trebaju biti prikladno odjevena.

Tjelesni odgoj može se organizirati na sportskom igralištu, prostoru dječjeg vrtića, prirodni uvjeti prirodnom okruženju kao iu zatvorenom prostoru. Pri određivanju teme i sadržaja slobodnog vremena treba uzeti u obzir i klimatske uvjete i nacionalne tradicije lokalnog stanovništva. Kao što je već napomenuto, slobodno vrijeme tjelesnog odgoja ne zahtijeva puno organizacijskih i pripremnih radnji, no definiranju njegove tematike i odabiru sadržaja mora se pristupiti kreativno. Prilikom provođenja tjelesnog odgoja u različitim dobnim skupinama, učitelj se suočava s određenim zadacima:

u ranoj predškolskoj dobi potrebno je uključiti djecu u sve moguće sudjelovanje u kolektivnim i individualnim motoričkim radnjama, obogatiti njihove živopisne dojmove.

u srednjoj predškolskoj dobi učiti djecu da samostalno sudjeluju u natjecateljskim vježbama, igrama i zabavi. U isto vrijeme, potaknite svako dijete da pokaže svoje sposobnosti.

u starijoj predškolskoj dobi razvijati kod djece sposobnost kreativnog korištenja motoričkog iskustva u uvjetima emocionalne komunikacije s vršnjacima, učiti ih preuzimanju inicijative u različitim aktivnostima.
Struktura slobodnog vremena tjelesnog odgoja ovisi o temi, postavljenim zadacima i uvjetima.
Uzorak dijagrama građenje tjelesnog odgoja slobodno vrijeme.

ml predškolska dob.
1. Pozivanje djece na sportsko igralište.
2. Zadaci igre za cijelu grupu (hodati po mostu, trčati kao zmija između drveća i grmlja).
3. Igra na otvorenom.
4. Trenutak iznenađenja.
5. Izvođenje općih razvojnih vježbi.
6. Opće grupne vježbe u različitim osnovnim pokretima (hodanje i trčanje četveronoške, penjanje na srušeno drvo).
7. Igra na otvorenom.
8. Igra niske pokretljivosti.
Druga opcija:
1. Trenutak iznenađenja (pojava književnog junaka).
2. Izvođenje općih razvojnih vježbi s velikim predmetima (lopte na napuhavanje).
3. Zadaci igre za cijelu grupu (skočiti do zvona, popeti se kroz obruč.
4. Igra na otvorenom.
5. Opće grupne vježbe igre (oboriti iglu).
6. Nagrađivanje suvenirima.
Treća opcija:
1. Zagonetka, trenutak iznenađenja.
2. Opće grupno vježbanje osnovnih pokreta (hodanje po balvanu,
nagnuta daska).
3. Izvođenje općerazvojnih vježbi s malim predmetima (zvečke).
4. Opće grupne vježbe u raznim kretnjama (skakanje preko potoka, skakanje na jednoj nozi po uskoj stazi).
5 Igra na otvorenom.
6. Trenutak smirivanja (hod na prstima) odn sjedilačka igra“Tko je tiši?”
Srednja predškolska dob .
Igre s elementima natjecanja treba postupno uvoditi u slobodne aktivnosti - “Tko će najbrže dogalopirati do konja”, “Tko će najbrže napuniti kantu čunjevima”, “Čija će se ekipa najbrže složiti”, “Čiji će auto”. najbrže stići u garažu” itd. Prilikom sastavljanja sadržaja treba imati na umu aktivno sudjelovanje svakog djeteta u igrama i vježbama.
Prva opcija:
1. Trenutak iznenađenja (telegram, susret s književnim junacima).
2. Zadatak igre za cijelu grupu

3. Igra vježba za cijelu grupu

4. Igra kružnog plesa.
5. Natjecanje dviju ekipa (vježbe ravnoteže i bacanje vodoravne mete, utrka sanjkama i dr.).
6. Nagrađivanje pobjednika i svih sudionika tjelesnog odgoja.
Druga opcija:
1. Poziv na sportsko igralište..
2. Izvođenje općih razvojnih vježbi.
3. Igra na otvorenom.
4. Natjecanje između dva tima.
5. Pojedinačna natjecanja.
6. Nagrade za sve sudionike.
Treća opcija:
1. Trenutak iznenađenja, poziv u dvoranu.
2. Igra na otvorenom.
3. Atrakcije: individualne i grupne.
4. Igra na otvorenom.
5. Sjedeća igra.
Četvrta opcija:
1. Uđite u dvoranu uz glazbenu pratnju.
2. Slobodni pokreti uz laganu ritmičku glazbu.
3. Izvođenje općih razvojnih vježbi.
4. Trenutak iznenađenja (pojava lika iz bajke).
5. Atrakcije: sudjeluju podskupine od 4-5 osoba.
6. Natjecanje između dva tima.
7. Nagrađivanje sve djece.
8. Slobodni plesovi uz glazbu.

Starija predškolska dob .
U starijoj predškolskoj dobi, za razliku od mlađe, slobodno vrijeme tjelesnog odgoja temelji se na natjecateljskim igrama, štafetama, gdje se djeca dijele u ekipe i biraju kapetani. Takve igre zahtijevaju spretnost, spretnost i koordinaciju pokreta. Potiču djecu da kreativna upotreba svoje motoričko iskustvo, tražiti samostalno rješenje zadatka.
Igre i vježbe treba izmjenjivati ​​tako da u nekima sudjeluju puni timovi, a u drugima predstavnici timova. Preporučljivo je izmjenjivati ​​tjelesne vježbe s predmetima i igrama natjecateljske prirode. Štafetne utrke s okruglim plesovima i opće grupne igre na otvorenom. Prilikom odabira zadataka potrebno je voditi računa individualne karakteristike svako dijete, njegove mogućnosti, motorička spremnost. Važno je da sva djeca sudjeluju u igrama i vježbama.
Približna shema za izgradnju slobodnog vremena tjelesnog odgoja.
Prva opcija:
1. Pozdrav timovima.
2. Ekipno natjecanje (igre s elementima natjecanja ili igre natjecateljskog karaktera).
3. Natjecanje kapetana
4. Pokazni nastupi timova (općerazvojne vježbe s malim predmetima).
5. Sažimanje.
Druga opcija:
1. Trenutak iznenađenja (pismo s pozivom na sportsko igralište, teren, dvoranu)
2. Demonstracijske izvedbe (vježbe s cvijećem, pahuljama, lišćem).
3. Grupna igra na otvorenom.
4. Štafeta.
5. Sjedeća igra.
Treća opcija:
1. Plesne vježbe, kružni ples.
2. Opća grupna igra na otvorenom.
3. Atrakcije.
4. Štafeta.
5. Trenutak iznenađenja.

Stvoriti radosno raspoloženje kod djece. Prilikom provođenja tjelesnog odgoja preporučljivo je ukrasiti sportsko igralište ili prostor. Ne treba puno vremena. Svečanost stvaraju lampioni ili zastave postavljene oko mjesta.
Aktivnosti tjelesnog odgoja završavaju, ako je moguće, trenutkom iznenađenja: poslasticom ili dodjelom bedževa. Da biste podržali dječji interes za tjelesni odgoj, možete razgovarati s njima o proteklom odmoru, ponuditi im da nacrtaju ono što im se najviše svidjelo i igrati igre i atrakcije koje su izazvale najveći interes u sljedećim šetnjama.

Književnost:

1. Ermak A.A. Organizacija fizičke kulture.

2. Keneman A.V., Khukhlaeva D.V. Teorija i metodika tjelesnog odgoja djece predškolske dobi.

3. V. N. ŠebekoZnačajke organizacije tjelesne kulture i zdravstvenog rada u dječjem vrtiću

4. info stranica "Sve za vrtić".

Cilj: pojačati ideju o zdrav načinživot. Razvijati tjelesne kvalitete, oblikovati interes i emocionalno pozitivan stav prema nastavi tjelesnog odgoja. Razvijati maštu, izražajnost pokreta.

Oprema: vrpce, zastavice prema broju djece, jedna gumena lopta promjera 20 cm, dvije velike lopte iz seta mekanih modula od Alme, dva orijentira.

Tečaj fizičke kulture.

Igralište vrtića ukrašeno je šarenim balonima, zastavicama i plakatima. Uz zvuke koračnice “Hajde, sunce, sjajnije od prskanja!” djeca marširaju po obodu igrališta. U rukama imaju trake i zastave. Hodaju po mjestu, izvodeći različite pokrete prema signalu. Na kraju zadatka prolaze i stavljaju svoju opremu u određeno mjesto te se postrojavaju u kolone po dva čovjeka.

Prozivke riječi.

1 dijete:

Još sam mlada
Ali reći ću ti jednu tajnu.
Znam kako postati jači
Svi poznanici i prijatelji!

2. dijete:

otvorit ću prozor
Udahnut ću svjež vjetar
Hej prijatelju ne budi lijen
Na punjač!

3. dijete:

Kako se ne bi bavili bolestima,
Moramo se temperirati.
Navikli smo raditi
Vježbajte ujutro!

4. dijete:

Moram, moram postati vruć
I stvorite naviku.
Umij lice, ne boj se,
Da raste zdravo.

Vodeći:

Vrijeme je da to svi shvate,
U dobar sat

Zajedno: Fizički trening!

Instruktor. Djeco, stiglo je ljeto, a s njim i ljetni praznici. Još jedna školska godina je iza nas. Cijelu godinu ste učili, naučili puno novih, zanimljivih stvari, i naravno, odrastali ste i ojačali. I danas ćemo još jednom dokazati koliko smo jaki, hrabri i spretni! Tko mi može reći zašto radimo vježbe ujutro? Pravo!

Tjelovježba je dobra za sve
Svi trebaju punjenje.
Ona nas spašava od lijenosti i bolesti!

Znate li da i životinje rade vježbe? A sada ćemo se pretvoriti u životinje i izvoditi vježbe koje one izvode. Zatvorite oči i okrenite se u mjestu. Otvori oči! E, bili ste vi momci, a sad ste životinje!

Vježbe “Životinje na vježbama”

1. Šumski snovi su vrlo slatki, poput kapi rose.
Probudi se, oči, šape, uši, repovi, nosevi.
(Djeca marširaju u mjestu)

2. Tiv-tiv-tiv! Crvendać pjeva. Na proplanku je buka i smijeh!
Ovo je vježba za zeca. Tko će najviše skočiti?
(Skakanje na dvije noge)

3. Jedan, dva, tri, četiri, pet.
Mladunče lava podiže uteg da postane moćni lav!
(I. p. - stopala u širini ramena, ruke savijene prema ramenima. Polučučnjevi s podizanjem ruku prema gore)

4. Krila zajedno! Krila u stranu!
Roda uči rode!
(I. p. - noge zajedno, ruke savijene ispred prsa. Ruke vodeći u stranu s vezom ispred prsa)

5. I gusjenice u vrtu imaju svoju posebnu vrstu vježbe -
Skupite se kao harmonika, raširite se kao staza!
(I.p. - o.s.. Sjednite, grupirajte se, uspravite se)

6. Naše vjeverice vole trčati na mjestu na kotaču!
(Trči u mjestu)

7. Tele gazi iz sve snage. Vježbe za kopita!
Top, top, top - zemlja se trese!
(Stop na mjestu)

Instruktor: Evo kakvu smo zanimljivu vježbu sa životinjama napravili! Je li ti se svidjelo? Sada ponovno zatvorite oči i okrenite se u mjestu. Otvori oči! Pa bili ste životinje, a sad ste frajeri!

Sada pogodite zagonetku:

"Okrugla je, glatka je,
Skače vrlo spretno. Što je to?"

djeca: Lopta!

Igra se igra "Moja smiješna, zvonjava lopta".

Kako pjesma počinje, djeca hvataju loptu koju baca dijete koje stoji u sredini. Na refren udari loptu o pod, a sva djeca zaplješću. Kada završi, baca loptu drugom djetetu. Igra se igra uz glazbu.

Instruktor: Bravo, dobro uhvati loptu! Sada ćemo vidjeti kako možete kotrljati velike lopte!

Postoji štafeta "Tko može brže kotrljati loptu?"

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Član svake ekipe mora otkotrljati loptu do orijentira i natrag. Tim koji prvi završi štafetu pobjeđuje.

Instruktor: Dobro napravljeno! Pa, sad, želim vidjeti koliko si brz i spretan.

Sada ćemo igrati još jednu igru ​​pod nazivom "Ribbon Traps".

Igra se igra “Zamke s vrpcama”.

Svi osim vozača imaju vrpcu umetnutu u kratke hlače. Na znak djeca se razbježe, a vozači ih pokušavaju sustići i izvući vrpcu. Igra traje 1-1,5 minuta. Zamka koja ima najviše vrpci pobjeđuje.

Nakon završetka igre djeca se postrojavaju.

Instruktor: Pa, dečki, vrlo smo pametno izveli trening! Dobijte ovu košaru vitaminskih jabuka kao nagradu. Čestitamo! jako sam sretan zbog tebe! Vi ste pravi sportaši! Je li vaše zdravlje u redu?

djeca: Hvala na punjenju!

Djeca hodaju po igralištu uz zvuke koračnice. Praznici su gotovi.

Književnost

1. Adashkevich E.Y. Sportske igre i vježbe u dječjem vrtiću. - M .: Obrazovanje, 2002.
2. Utrobina K.K. Zabavni tjelesni odgoj u vrtiću za djecu od 3-5 godina. Bilješke netradicionalne aktivnosti i zabava u dvorani: Vodič za odgajatelje i nastavnike tjelesne kulture. – M.: Izdavačka kuća “GNOM i D”, 2003.

Petrova Olesya Petrovna
Provođenje slobodnog vremena i zabave tjelesne kulture - učinkoviti oblici tjelesnog razvoja djece predškolske dobi

Odgojiti djecu zdravu, jaku, emotivnu zadaća je svih. predškolski.

Doista, nemoguće je zamisliti život djeteta u vrtiću bez smijeha slobodno vrijeme i zabava, bučni praznici i natjecanja zanimljive igrice i uzbudljive atrakcije. sama razvijati inteligenciju, drugi - domišljatost, treći - mašta i kreativnost, ali ih ujedinjuje zajednička stvar - obrazovanje dječje potrebe za kretanjem i emocionalnom percepcijom života.

Tjelesna i zdravstvena kultura- jedan od najučinkovitijih oblicima aktivnog odmora. Povećava interes za nastavu, ima blagotvoran učinak na tijelu djeteta, jača motoriku, razvija se motoričke osobine (brzina, spretnost, doprinosi razvoju osjećaja kolektivizma, prijateljstva, razvija izdržljivost, pažnja, hrabrost, upornost, organiziranost. Krećući se dijete uči svijet, uči ga voljeti i svrhovito djelovati u njemu, poboljšava iskustvo organiziranja igara.

Jedan od glavnih zadataka tjelesni odgoj djece predškolske dobi je korištenje raznih oblicima rada s djecom, koji pridonose funkcionalnom poboljšanju djetetovog organizma, povećavaju njegovu radnu sposobnost, čine ga otpornim i otpornim, s visokim zaštitnim sposobnostima od nepovoljnih čimbenika vanjsko okruženje, odnosno stvaraju uvjete za zdravo odrastanje sve djece. Na organizacija slobodnog vremena i zabave djeca dobivaju priliku pokazati veću aktivnost, samostalnost i inicijativu u postupcima.

Obitelj uvelike određuje stav djece prema fizička kultura, njihov interes za sport, aktivnost i inicijativu. Ovo doprinosi emocionalno bliska komunikacija djece i roditelja u različite situacije i prirodno nastaju Timski rad. Djeca su posebno osjetljiva na uvjerenja pozitivan primjer otac, majka, obiteljski način života. Stoga, učitelji predškolski institucije trebaju unaprijediti metode pedagoške propagande, uključiti roditelje u aktivan odgojno-obrazovni proces, kako bi se stečena znanja utjelovila u konkretan rad na tjelesni odgoj djece. Ako se mjere za poboljšanje zdravlja djeteta, održava u vrtiću, nadopunjen svakodnevnim vježbama i igrama kod kuće, vodeći računa o djetetovoj individualnosti, korištenjem raznih igara i vježbi kod djece razviti određene pozitivne sklonosti i interese.

Aktivnosti tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskoj odgojnoj ustanovi tijekom cijele godine.

Čist zimski zrak je dobar za dijete. Ali morate paziti da se ne prehladite. Intenzivna kretanja u zraku štite dijete od hipotermije. Najpristupačniji Zabava zimi su igre na snijegu, sanjkanje, skijanje i klizanje.

U zimsko razdoblje tjelesna i zdravstvena kultura, uglavnom bolje provesti u dvorani. Stoga je potrebno Posebna pažnja dati registracija, koji bi trebao biti relevantan za temu Zabava, i glazbeni pratnja- odgovara scenariju. Također je potrebno ček kvalitetu audio zapisa, jer loša kvaliteta zvuka negativno utječe na razvoj sluha.

Glazba se najčešće koristi na kraju i na početku Zabava, kod mijenjanja traka, trčanja, skakanja u mjestu. Gimnastičke vježbe opće razvojne prirode, igre na otvorenom, neke atrakcije također izvodi uz glazbenu pratnju. Bolje korištenje glazbe sportska tema ili ritmičke plesne melodije.

U proljeće se sva priroda budi. Prvi proljetni dani Raduju se ne samo djeca, već i odrasli. Proljetno sunce svojim zrakama grije i miluje mališane. U proljeće i ljeto potrebno je što više vremena provesti u zraku. Šuma je savršeno mjesto Za sportska zabava. Djeca mogu preskakati grane, potoke, hrpe lišća, kroz jarke, bacati čunjeve. A ako sretnete palo stablo, onda se može koristiti kao gimnastička greda. Sportske igre čine djeci boravak u šumi zanimljivim i korisnim. Okoliš može se vrlo brzo pretvoriti u bajku koja će kod djece pobuditi interes događaj koji se održava. Istodobno, morate se sjetiti pridržavanja sigurnosnih pravila.

Ljeti se djeca rado igraju raznih igara s loptom na livadi. Po mekoj travi dobro je trčati bos, prevrtati se i skakati. Prilikom organiziranja sport Zabava na livadi je obavezno ograditi prostor na kojem će se odvijati, kao i razmisliti gdje će se gledatelji smjestiti, gdje će izaći likovi, koje atribute i sportsku opremu treba pripremiti.

Mora se sjetiti tog proljeća ljetno razdoblje- ovo je najbolje vrijeme za stvrdnjavanje.

Jesen je najčudesnije doba godine. U pravilu, vrijeme početkom jeseni je toplo i suho, a sunce još uvijek grije, pa su mnogi sportovi Zabava i praznici su primjereni provesti na ulici. Tako će djeca uživati ​​u posljednjim lijepim danima prije kratkih zimskih dana.

Kod organiziranja na ulici tjelesna i zdravstvena kultura Moramo imati na umu sigurnost djece i stvaranje atmosfere veselja. Ove su odredbe temeljne u bilo koje doba godine. Na mjesto gdje se okupljaju ponašanje sportskih događaja, postavljaju se kako sanitarno-higijenski tako i estetski zahtjevi. Sve što prijeti zdravlju djeteta mora se ukloniti s mjesta, a ukras treba pričvrstiti djece: koriste svoje zanate, crteže - ukratko, sve što rade na nastavi ručni rad i vizualne aktivnosti.

Rujan i listopad su odlično vrijeme za organiziranje šetnji šumom, parkom, za provođenje planinarski izleti i svrhovito hodanje za prirodne materijale. Takve šetnje okupljaju djecu ne samo ovaj trenutak, ali iu procesu naknadnih kreativna aktivnost, na primjer, pri izradi obrta od prirodnih materijala.

Značajke organizacije aktivnosti tjelesnog odgoja s djecom predškolske dobi različite dobi.

Za tjelesna i zdravstvena kultura odabiru se vježbe koje su djeca savladala nastava tjelesnog odgoja, u kojem se možete natjecati u spretnosti, brzini, domišljatosti, snalažljivosti i domišljatosti. Djeca nastupaju zadaci: hodati uz klupu bez prolijevanja vode u šalicu; s povezom na očima, pronaći zvečku obješenu na vrpci itd.

U Zabava mogu biti uključene igre na otvorenom, atrakcije i štafete. Zanimljivo za djecu didaktičke igre S rezati slike, koji prikazuju psihička vježba. Djeca moraju otrčati do stola, pronaći drugi dio slike, završiti vježbu koja je na njemu nacrtana i vratiti se na svoje mjesto. Djeca također mogu pogađati zagonetke čiji je sadržaj vezan uz tjelesna i zdravstvena kultura.

Večer može započeti zagonetkama, šetnjom, opće razvojne vježbe. Zatim održanog 12 igara visoke pokretljivosti, praćenih 23 atrakcije. Večer završava mirnom igrom i šetnjom. Doziranje fizički opterećenje raste s godinama.

Tjelesna i zdravstvena kultura: povećava interes za nastavu, blagotvorno djeluje na djetetov organizam, izdržljivost, pažnju, hrabrost, upornost, organiziranost, potiče razvoj osjećaja kolektivizma i prijateljstva.

Metodologija.

Održanog u svim dobnim skupinama, počevši od druge najmlađe.

Dizajniran za jednu ili dvije grupe predškolski.

Trajanje: mlađe i srednje grupe – 20-30 minuta;

starija grupa - 35-40 minuta;

pripremna grupa – 40-50 minuta.

U juniorskoj i srednjoj predškolski dob u sadržaju slobodno vrijeme može se uvesti lik iz bajke ili koristiti zabavni zaplet. Tjelesna i zdravstvena kultura preporučljivo je posvetiti se godišnjim dobima, zanimljivim sportskim događajima, državni praznici. Koristi se mjuzikl pratnja.

Tjelesna i zdravstvena kultura ne bi trebalo odgovarati tjelesna i zdravstvena kultura aktivnosti i odmora.

Tjelesni odgoj je jedan od oblika aktivna rekreacija za djecu. Uvod u praksu predškolska ustanova za tjelesni odgoj omogućuje vam da ostvarite djetetovu prirodnu potrebu za kretanjem, kako biste popunili nedostatak motorna aktivnost. Sadržaj slobodno vrijeme- to je poznato djeci psihička vježba, Ali održan u oblik igre , kao zabavi se, atrakcije, što stvara pozitiv emocionalna pozadina, koji blagotvorno djeluje na djetetov organizam. Na tjelesna i zdravstvena kultura jačaju se motoričke sposobnosti djece, razvijaju se fizičke kvalitete. Slobodno vrijeme doprinijeti usađivanju kod djece osjećaja kolektivizma, druženja, međusobnog pomaganja, odlučnosti, hrabrosti, discipline i organiziranosti.

Slobodno vrijeme tjelesnog odgoja u predškolskoj dobi ustanova 1-2 puta mjesečno, počevši od 2. juniorske skupine. Preporučeno ponašanje on unutra večernje vrijeme(16-17 sati, danima kada nema nastava tjelesnog odgoja. Za vrijeme blagdana (siječanj) a ljeti slobodno vrijeme može se dogoditi u prvoj polovici dana (9-11 sati).

Aktivnosti tjelesne i zdravstvene kulture provode se na otvorenom, i u zatvorenom prostoru. Trajanje slobodno vrijeme kreće se od 20 do 40 minuta ovisno o dobi djece. Ne odgađajte slobodno vrijeme, jer fizički i emocionalni umor negativno utječu na zdravlje djece.

Junior predškolci simultane, zajedničke akcije u veliki tim, dakle u ovoj dobi provodi se slobodno vrijeme samo s djecom iste skupine. U seniorskoj predškolski dobi, moguće je kombinirati dvije paralelne dobne skupine.

Na početku školske godine, a dugoročni plan predškolski, koje uključuje tjelesna i zdravstvena kultura. Predmeti se planiraju tjelesna i zdravstvena kultura, datumi, mjesto provođenje, sudionici, odgovorni.

Psihička vježba uključen u slobodno vrijeme, trebaju dobro savladati sva djeca. Kod djece kojoj je teško izvesti određenu vježbu, trebali biste ponašanje individualna dodatna nastava.

Slobodno vrijeme se razlikuje od tjelesnog odgoja sve vrste aktivnosti trenutke iznenađenja(predstavljanje lika, primanje pisma od nekoga sa zadatkom, uručenje malih darova, nagrada).

mlađi i srednji predškolska dob. Zadaci tjelesna kultura slobodno vrijeme u 2 mlađa grupa uključiti dijete u sve moguće sudjelovanje u kolektivnoj i individualnoj akciji, obogatiti ga živim dojmovima, pružiti mu radost u osjećajima vlastitih pokreta u igrama, zabavi, plesu i plesovima.

djeca srednja skupina moraju se naučiti samostalno sudjelovati u zajedničkim vježbama, igrama, Zabava, istovremeno potičući svako dijete da pokaže svoje sposobnosti. Sadržaj igre i vježbe igre mora se temeljiti na iskustvu malo djete, njegove ideje i znanja o okolnim predmetima, ljudima, životinjama. U ovoj dobi često su uključene igre u kojima morate izvoditi pokrete u skladu s tekstom pjesme.

Za djecu male i srednje dobi slobodno vrijeme provodi se u obliku zapleta uz uvođenje književnog (nevjerojatan) junak ili bez njega. Prilikom odabira materijala za malu djecu potrebno je predvidjeti frontalnu izvedbu, kada su sva djeca uključena u igre i vježbe. Prosjek predškolski U uzrastu treba postupno uvoditi igre s elementima natjecanja. Djeca ove dobi još nemaju osjećaj kolektivizma, njima je samo stalo do vlastitog uspjeha. Stoga su elementi natjecanja individualne prirode, npr. igra “Tko će brže napuniti koš čunjevima” itd.

Velika moć emocionalni utjecaj glazbe ima, pa je poželjno da zvuči na tjelesna i zdravstvena kultura. Za mjuzikl pratnja Može se koristiti kao audio zapis ili izvedba uživo (klavir, harmonika i dr glazbeni instrumenti) . Za djecu ove dobi bolje je koristiti pjesme iz dječjeg repertoara, čiji tekst treba odgovarati temi i sadržaju. slobodno vrijeme.

Slobodno vrijeme može sadržavati plesne skladbe, plesne igre, naučene pjesme satovi glazbe, I iznesen zajedno s glazbenim voditeljem.

Na kraju slobodno vrijeme uvode trenutak iznenađenja koji je povezan s radnjom. To mogu biti origami figure, obrti od prirodni materijali i plastelin, koji su izradila djeca pripremne skupine, a koji predstavljaju junaka iz bajke ili ga djeca sama pronalaze (uz pomoć odrasle osobe).

Seniorska i pripremna predškolska dob. Na provođenje slobodnog vremena u starijim predškolskim ustanovama potrebna dob razviti djeca imaju sposobnost kreativnog korištenja svog motoričkog iskustva u uvjetima emocionalne komunikacije s vršnjacima, učiti ih preuzimanju inicijative u različitim aktivnostima.

Za djecu starijih i pripremnih grupa također možete provodite slobodno vrijeme na parceli(tematski) oblik uz uvođenje književnog (nevjerojatan) junak ili bez njega.

Djeca starijih i, posebno, pripremnih skupina imaju dosta širok raspon znanja, vještine. Stoga u slobodno vrijeme uvode se intelektualni zadaci, koriste se elementi matematike, razvoj govora, oblikovati. Uključuje zadatke za razvoj mentalni procesi.

Tjelesna i zdravstvena kultura ispunjava djetetov život emocionalnom, zabavnom tjelesnom aktivnošću. Dijete pojedinačno i kolektivno (po timovima) sudjeluje u zabavne igre s elementima natjecanja, slično malom sportskom danu. Na sadržaj slobodno vrijeme uključene su zanimljive atrakcije i plesovi poznati djetetu.

Glavna zadaća učitelja kada provođenje tjelesnog odgoja je: stvaranje vedrog, radosnog raspoloženja, poticanje aktivnosti svakog djeteta, uzimajući u obzir njegove individualne mogućnosti, diferenciran pristup procjeni rezultata njegovih postupaka, pružanje mogućnosti da doživite ugodan osjećaj zadovoljstva od pokreta koje izvodi i druge djece, kao i radost zbog uspjeha prijatelja.

Tjelesni odgoj razvija mišljenje, mašta, odlučnost, kultura osjećaja (na primjer, uče dijete obuzdati svoje osjećaje i želje, pokazati odlučnost). On razvija se kod djece sposobnost kretanja uz glazbu, uho za glazbu, pamćenje.

Tjelesna i zdravstvena kultura ne zahtijeva posebnu obuku. Izgrađen je na poznatom materijalu. Zabava se odvija kao s jednom grupom, te sa skupinama djece bliske dobi. U slobodno vrijeme nastavnik najaktivnije sudjeluje sudjelovanje: daje naredbe za početak i kraj igre ili motoričkog zadatka, zbraja rezultate, glavni je sudac natjecanja i njegov zainteresiran stav stvara onome što se događa emotivna atmosfera. Igra važnu ulogu u održavanju radosnog raspoloženja i stvaranju pozitivnih emocija. rekviziti: amblemi, medalje, zastavice, semafori itd.

Zaključak. Tjelesna i zdravstvena kultura dizajniran da zadovolji djetetovu prirodnu potrebu za kretanjem, da promiče njihovo pravovremeno ovladavanje motoričke sposobnosti i vještine, oblik pozitivno samopoštovanje, analitički odnos prema sebi i aktivnostima prijatelja. Povećavaju interes za aktivnosti, blagotvorno djeluju na djetetov organizam, jačaju motoriku, razvija brzinu, agilnost, izdržljivost, pozornost, hrabrost, ustrajnost, organiziranost, pomaže poticanju osjećaja kolektivizma i prijateljstva.

Ovisno o dobi djece tjelesni odgoj traje 20-50 minuta. Organizira se 1-2 puta mjesečno u poslijepodnevnim satima. U svom sadržaju uključuje igre na otvorenom, štafete i razne pokrete već poznate djeci. Slobodno vrijeme ima tematski fokus.

ml predškolska dob. Zadatak tjelesni odgoj je: uključiti djecu u sve moguće sudjelovanje u kolektivnim i individualnim motoričkim radnjama, obogatiti ih živopisnim dojmovima.

Prosjek predškolska dob: navikavati djecu na samostalno sudjelovanje u zajedničkim vježbama, igrama, Zabava, istovremeno potičući svako dijete da pokaže svoje sposobnosti.

Seniorska i pripremna predškolska dob: razviti Djeca imaju sposobnost kreativno koristiti svoje motoričko iskustvo u uvjetima emocionalne komunikacije s vršnjacima, naučiti ih preuzimati inicijativu u različitim aktivnostima.

Kozhokar Olga Petrovna

Nemoguće je zamisliti život djeteta u vrtiću bez zabavne zabave i zanimljivih igara. Neki razvijaju inteligenciju, drugi razvijaju domišljatost, treći razvijaju maštu i kreativnost, ali spaja ih zajednička zadatak je obrazovanje Dijete ima potrebu za kretanjem i emocionalnim sagledavanjem života. Krećući se dijete upoznaje svijet i sebe, uči se snalaziti i svrhovito djelovati u njemu. Prilikom dirigiranja sportski praznici, slobodnog vremena, organizacije zabave, djeca dobivaju priliku pokazati veću aktivnost, samostalnost i inicijativu u akcijama. Time se otvara još jedan važan aspekt odgoja: djeci ne treba davati vremenske i prostorne referencije, jer djeca zadatke izvršavaju bez muke, smireno i samouvjereno.

Tjelesni odgoj jedan je od oblika aktivne rekreacije. Tijekom tjelesnog odgoja dijete ispunjava prirodnu potrebu za kretanjem i nadoknađuje manjak tjelesne aktivnosti. Sadržaj slobodnog vremena su djeci poznate tjelesne vježbe, igre koje se uče na nastavi tjelesnog odgoja, ali se provode u obliku igre, u obliku zabavnih aktivnosti, čime se stvara pozitivna emocionalna pozadina koja blagotvorno djeluje na djetetov organizam. Slobodno vrijeme je igra, a igra je vodeća aktivnost djeteta i snažno odgojno sredstvo koje utječe na sve aspekte djetetove osobnosti. Igra ima važne zdravstvene dobrobiti, posebice za psihički razvoj i zdravlje djece. Zdravstvena uloga igre, prije svega, očituje se u formiranju emocionalni svijet dijete. Tijekom tjelesnog odgoja učvršćuju se motoričke sposobnosti djece i razvijaju fizičke kvalitete. Pri planiranju slobodnog vremena cilj nije učenje, već učvršćivanje i usavršavanje. U prvi plan dolaze zadaće za poboljšanje zdravlja. Za razliku od nastave tjelesnog odgoja, nije potreban složeni tehnološki lanac pripremnih i uvodnih vježbi. Međutim, treba nastojati osigurati da su kretanja uključena u slobodno vrijeme usmjerena na skladan razvoj fizičke kvalitete, a dolazilo je i do izmjenjivanja različite grupe mišiće, opterećenje je regulirano. Tjelesne vježbe uključene u slobodne aktivnosti sva bi djeca trebala dobro savladati. Glazba ima veliki emocionalni utjecaj pa ju je poželjno puštati tijekom tjelesnog odgoja. Korištenje glazbe različitih vrsta pri izvođenju različitih zadataka pomaže djetetu da se kreće koordiniranije i ritmičnije, što zauzvrat uzrokuje pozitivan emocionalni ton kod djece. Slobodne aktivnosti razlikuju se od nastave tjelesnog odgoja u svim vrstama iznenađenja (predstavljanje lika, prezentacija malih darova, nagrada). Korisno je provoditi tjelesni odgoj s roditeljima. Sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima roditelja i djece u slobodnom vremenu ima kompleksan utjecaj na formiranje djetetove osobnosti, unapređuje odnose u obitelji te povećava interes djece i roditelja za tjelesni odgoj i sport. Promatrajući svoje dijete tijekom sportskih aktivnosti, roditelji imaju priliku usporediti fizičku spremnost svog djeteta s drugom djecom, vidjeti kako se njihovo dijete ponaša u grupi djece, što uspijeva, a što ne. Roditelji vide kakvu radost i korist bučne igre i natjecanja donose njihovoj djeci i kako dijete u igri uči prevladati sebe. Odrasli koji sudjeluju u sretni blagdani, nauče bolje razumjeti svoju djecu, a kod njih se budi interes za komunikaciju s djecom. Bez pretjerivanja možemo pretpostaviti da bi roditelji koji žele da im dijete bude zdravo trebali biti partner u igrama.

Djecu srednje skupine potrebno je učiti da samostalno sudjeluju u zajedničkim vježbama, igrama i zabavi, a svako dijete treba poticati da pokaže svoje sposobnosti. Djeca razvijaju figurativne pokrete igre kreativna mašta. Otkrivaju slike koje djeca mogu razumjeti i razvijaju sposobnost kreativnog prenošenja karaktera i navika prikazane životinje. Osim toga, vježbanjem ovakvih pokreta djeca razvijaju snagu, spretnost, koordinaciju pokreta, uče se snalaziti u prostoru.

U srednjoj životnoj dobi treba postupno uvoditi igre s elementima natjecanja. Elementi natjecanja su individualne prirode.

Izabrala sam temu „Tjelesne aktivnosti u slobodno vrijeme“ jer se djeca jako vole baviti igrom.

Stoga vjerujem da tjelesni odgoj, praznici i zabava stvaraju uvjete za emocionalno i psihičko blagostanje, kao što su veliki utjecaj na razvoj uma, obrazovanje karaktera, volje, morala, stvara određeno duhovno raspoloženje, budi interes za samoizražavanje, doprinosi ne samo bolja apsorpcija znanja i učvršćivanja vještina, ali i blagotvorno djeluje na djetetovu psihu.