Aplankai – efektyvus būdas perteikti naujausią informaciją apie vaikų auklėjimą ir raidą, kuri aktyviai naudojama darželiuose. Gaminys yra dvipusė A4 formato akordeono knyga. Aplanko pagrindą galite pasidaryti savo rankomis iš kartono lakštų ar plastikinių lubų plytelių, o medžiagą galima atsisiųsti iš mūsų svetainės, atsispausdinti ir įklijuoti į failų kišenes.

Kas yra mobilusis aplankas?

Mobilusis aplankas – patogus, praktiškas informacinis stendas vaikams, tėvams ir pedagogams. Jo dvipusiuose pavyzdžiuose vienu metu pateikiama informacija apie dvi aktualias temas. Skyrių skaičius priklauso nuo pranešimo apimties.

Dizaino pranašumai:

• mobilumas;
• gamybos paprastumas;
• jėga;
• estetika.

Kelionių aplankų puslapiuose dažniausiai pateikiamos elgesio taisyklės, pediatrų patarimai, vaikų saugos klausimai, metodinės rekomendacijos, informacija apie sezoninius gamtos pokyčius ir švenčių datas.

Prekė dažniausiai dedama ant spintelių vaikų rūbinėje, kur tėvai gali išstudijuoti informaciją laukdami, kol vaikai persirengs į namus.

Kaip savo rankomis pasidaryti stumdomą aplanką?

Stovas mobiliojo aplanko pavidalu gali būti užsakytas specialioje įmonėje, tačiau pigiau ir lengviau jį pasigaminti patiems.

1 variantas

Reikalingi įrankiai ir medžiagos:

• storas kartonas;
• skaidri ir spalvota juosta;
• failai;
• lipnus popierius;
• raštinės reikmenų peilis;
• žirklės;
• liniuotė;
• segiklis su metaliniais kabėmis;
• pieštukas.

Veiksmų algoritmas:

1. Atlaisvinkite failus iš specialių skylių, pašalindami jas žirklėmis.
2. Iškirpkite 8 kartono lapus, kurių perimetras yra 0,5 cm didesnis už failą.
3. Kiekvieną kartoninę plokštelę iš abiejų pusių uždenkite tinkamos spalvos plėvele.
4. Vienoje pusėje esančio lipniojo popieriaus dydis turi būti didesnis, kad būtų galima naudoti priešingą paviršių.
5. Kraštai gali būti dekoruoti spalvota juosta tvirtumui.
6. Dildes tolygiai pritvirtinkite ant paruoštų pagrindų tam tikros spalvos lipnia juosta.
7. Pagrindai yra pritvirtinti vienas prie kito naudojant skaidrią juostą. Surinkimo metu gali būti kaitaliojama kraštų spalvų paletė.
8. Dabar tereikia į kišenes įsidėti atitinkamą informaciją – ir aplankas paruoštas.

Variantas Nr.2

Reikalingos medžiagos:

• 6 kartoniniai ruošiniai, kurių matmenys 28x36 cm;
• PVA klijai;
• 12 tapetų 25x32 cm;
• 11 audinio juostelių 36x5 cm;
• 2 kaspinėliai 115×5 cm.

Veiksmų algoritmas:

1. Kartoninius pagrindus sujunkite vienas su kitu, klijuodami prie jų audinio juosteles, tarp paviršių palikdami 1 cm tarpus patogiam lankstymui.
2. Lygiai taip pat padengiami šoniniai paviršiai. Palikite bent 2 valandas išdžiūti. Apverskite aplanką ir klijuokite jungtis priešingoje pusėje. Galiausiai uždenkite apatinį ir viršutinį paviršius.
3. Audinį reikia kruopščiai išlyginti, pašalinti raukšles ir raukšles. Džiovinkite 1,5 valandos.
4. Apdorojus visus šoninius, viršutinius ir apatinius kraštus audiniu, galite užtepti tapetų ruošinius, po lygiai dedant juos ant kiekvieno lapo. Leiskite išdžiūti esant slėgiui.
5. Dvipuse lipnia juosta prie kiekvieno puslapio priklijuokite failus be balto rėmelio, po kurio galėsite įkišti informaciją į kišenes.

3 variantas

Kaip karkasas naudojamos putplasčio lubų plytelės be reljefo. Darbui reikės žiebtuvėlio, 1 mezgimo adatos ir ryškios 3 m ilgio virvės.

Veiksmų algoritmas:

1. Peiliu tolygiai pašalinkite perteklinę plytelės dalį, palikdami paviršių spausdintai informacijai įdėti.
2. Sulenkite metmenis poromis, įkaitinta mezgimo adata pradurkite skylutes, kad įsriegtumėte virvę.
3. Prijunkite ruošinių kraštus, sriegdami pynę skersai. Nedidelis priveržimas užtikrins mobilumą.
4. Priklijuokite skaidrias kišenes prie putplasčio dvipuse juosta.

Dekoratyviniai lipdukai suteiks originalumo bet kokiam dizainui. Vietoj dangtelių galite naudoti paruoštas organinio stiklo kišenes. Iš spalvotos lipnios plėvelės iškerpami reikalingi elementai, skaičiai, raidės.

Svarbi informacija pateikiama aiškia ir prieinama forma. Kompaktiškas stumdomas aplankas yra lengvai sulankstomas ir gali būti laikomas ilgą laiką.

Medžiaga teminiams aplankams kurti

Siūlome atsisiųsti ir atsispausdinti reikiamą medžiagą mobiliųjų aplankų kūrimui:

Ko reikia vaikui į darželį?

Vaiko saugumas

Vasara

Grūdinti vaikus vasarą

Kaip aprengti vaiką vasarą

Žaidimų aikštelės saugumas

Liubovas Aleksandrovna Astapova

Vaidmuo darbas ugdant vaiko valią.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaiko įtraukimas į viską, kas įmanoma sistemingas darbas būtinos visapusiškam jos vystymuisi. Darbas stiprina vaiko fizines jėgas ir sveikatą. Darbas Iš ikimokyklinuko reikalauja intelekto, stebėjimo, dėmesio, lavina atmintį. Darbas lavina mąstymą – vaikas turi lyginti ir supriešinti objektus ir reiškinius, su kuriais jis susiduria. Ypač svarbu darbas doriniam vaiko ugdymui. IN darbe skatinamas savarankiškumas, vystosi iniciatyvumas ir atsakingumas.

Reikalingos sąlygos valios ugdymas darbo procese.

Į darbas turėjo auklėjamąjį poveikį vaikui, būtina:

Kasdienėje rutinoje skirkite jam ypatingą laiką;

Sukurti sąlygas savitarnai, pasiruošti įranga: šepečiai rūbams ir avalynei, maža šluota sniegui šluoti nuo veltinių batų ir kailinių, nedideli rankšluosčiai, įrengti pakabas vaiko aukštyje;

Pirkti už darbo gamtoje vaikiški laistytuvai, grėbliai, kastuvai, rankiniam darbo plaktukas, žirklės.

Suteikti higienos sąlygas patalpose: ventiliacija, apšvietimas.

- sistemingaiįtraukti vaikus į namų ūkio veiklą darbo: buto valymas, skalbimas, smulkmenų lyginimas (nosinės, servetėlės ​​ir kt.);

Duoti vaikams užduotis, kurių vykdymas įtrauktas į šeimos kasdienybę;

Įtraukti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikus į jaunesnių brolių ir seserų priežiūrą;

Pateikiami vienodi reikalavimai vaikų darbas:

Palaikykite džiugią vaiko nuotaiką savo požiūriu ir teigiamu įvertinimu darbo, žadina pasitikėjimo savimi jausmą, norą užsidirbti dar aukštesnį įvertinimą;

Vaikams prieinamu būdu paaiškinti darbo reikšmę ir reikšmę šeimos nariams;

Padėkite vaikui tik tuo atveju, jei jam tikrai reikia pagalbos;

Užtikrinkite, kad vaikas atliktų kiekvieną užduotį;

-dirbti kartu su vaikais;

Užtikrinkite tinkamą sukimąsi vaikų darbas ir poilsis;

Vaikiškas darbo kaip rimto reikalo, nepaverskite to žaidimu;

Niekada nenaudokite dirbti kaip bausmės priemonė.

Šeimoje naudojami tipai darbo.

Šeimoje ikimokyklinio amžiaus vaikai dalyvauja įvairių rūšių darbo.

Savitarna: apsirengimas, nusirengimas, lovos klojimas, žaislų gaminimas, drabužių ir batų priežiūra.

Namų ūkis dirbti: pagalba suaugusiems valant butą, valant dulkes, šluojant grindis, plaunant arbatos indus, dengiant stalą; dalyvavimas gaminant maistą, plaunant ir lyginant smulkius daiktus; perkant smulkius pirkinius parduotuvėje.

vadovas dirbti: rankdarbių žaislai iš popieriaus, medžio, natūralūs medžiaga, žaislų, knygų taisymas (su suaugusiojo pagalba); drabužių siuvimas lėlėms, siuvinėjimas.

Darbas gamtoje: patalpų priežiūra augalai: laistyti, purenti, valyti dulkes ir purkšti lapus; priežiūra patalpose gyvūnai: virimas ir maitinimas (su suaugusiųjų pagalba); sodinukų auginimas sodinimui sode, gėlyne; lysvių paruošimas sodinimui, sodinukų sodinimas, sėklų saugojimas; dalyvavimas ravėjant, laistant, kasant žemę, renkant vaisius ir daržoves, dažant medžius.

Mokytojų pareiškimai

apie prasmę darbo ugdant ikimokyklinuko asmenybę.

Džiaugsmas darbas yra galinga auklėjimo jėga. Vaikystėje kiekvienas vaikas turi giliai patirti šį kilnų jausmą.

V. A. Sukhomlinskis

Kuo daugiau dvasinių jėgų vaikas investavo dirbti vardan mamos džiaugsmo, kuo daugiau žmogiškumo jo širdyje.

V. A. Sukhomlinskis

Jei žinote, kaip nustatyti vaiko džiaugsmą ir jo stiprybę, turėtumėte žinoti, kad didžiausias džiaugsmas yra įveikiamas sunkumų, pasiektas tikslas, atskleista paslaptis, triumfo džiaugsmas ir nepriklausomybės laimė...

Publikacijos šia tema:

Noriu papasakoti apie mobiliuosius ekranus, kurie pasirodė išleistuvėms, bet dabar tarnauja nuolat ir ne tik per šventes. Ekranas – judėjimas.

Gerai išauklėtas žmogus yra tas, kuris nori ir moka gerbti kitus, jis yra tas, kuriam jo paties mandagumas ne tik pažįstamas ir lengvas, bet...

Konsultacija mokytojams „Mandagumą ugdo mandagumas“ Svarbus žmogaus kultūros elementas yra kalbos etiketas. Darželyje mokytojai atkreipia dėmesį į vaikų mandagumo mokymą ir juos moko.

Šeimoje vaikai nuolat mato, kuo užsiima tėvai: gamina maistą, tvarko namus, skalbia drabužius, siuva. Stebint, kaip suaugusieji pamažu atlieka šias kasdienes užduotis, vaikas suvokia jų svarbą ir tėvų požiūrį į darbą: mama grįžo iš darbo pavargusi, bet turi visiems pagaminti vakarienę, tėtis eina į parduotuvę maisto produktų. Reikia atsiminti, kad vaikų stebėjimai gali būti kontempliatyvaus pobūdžio.

Kad šeimos narių pavyzdys vaikui taptų veiksmų vadovu, suaugusieji savo darbą gali palydėti paaiškinimais. Dažniausiai tai patraukia vaikų dėmesį, jie klausinėja, stengiasi padėti tėvams. Taigi vaikas palaipsniui įtraukiamas į bendrą darbą su suaugusiaisiais.

Tėvai taip pat turi prisiminti, kaip svarbu supažindinti savo vaikąjų darbas gamyboje, ką jie veikia ir kokią naudą jie duoda žmonėms; pavyzdžiui, mama yra gydytoja, ji gydo ligonius; Tėtis yra mokytojas, jis moko vaikus.

Tuo metu vaikas ugdo pagarbą visų žmonių darbui.

Aplinkinė realybė tam suteikia puikių galimybių.

Vaikščiodami su vaiku turite išmokyti jį mesti šiukšles tik į šiukšliadėžę, be to,atkreipkite dėmesį į tai, kaip švariai plaunamos gatvės. Kūdikiui bus įdomusužinokite, kad kiemsargis prižiūri gatves. Švari gatvė – jo darbo rezultatas.

Prižiūrėtojas atsikelia anksčiau už visus kitus ir, kai vaikai eina į mokyklą į darželį, jis jau baigė savo darbą. Duonos pirkimas. Duonos fabriko darbininkai dirbo visą naktį, o vairuotojas spėjo atvežti į parduotuvę, duoną krovė krautuvai, o pardavėjai padėjo į lentynas parduotuvėje. Grožinės literatūros kūriniai, iliustracijos ir paveikslai padės praplėsti vaiko supratimą apie suaugusiųjų kūrybą.

Vaikas šeimoje kasdien dalyvauja buities darbuose. Tačiau jis ne visada noriai atlieka tam tikras pareigas. Sudominti vaikus; reikia paaiškinti taip, kad tokio amžiaus vaikas suprastų reikšmębūsimas darbas, jo rezultatas. "Jei nepakeisite vandens gėlių vazoje, gėlės nuvys." Vaikų susidomėjimas darbu žymiai padidėja, jei jo naudingumas kitiems yra akivaizdus: „Gerai, kad Katya padėjo indus, dabar visi gali atsipalaiduoti po pietų“.

Net jei vaiko pagaminta žymė, šakutė ar pagalvėlė yra netobula, tėvai turėtų įvertinti jo darbą ir norąpadarykite ką nors dėl kitų ir būtinai naudokite tai kasdieniame gyvenime.

Vaikams pateikiamos instrukcijos turi būti įdomios ir patrauklios vykdymo forma. Jei jie remiasi tik įsakymais: „Duok!“, „Laikyk!“, „Laikyk!“, tai atgraso vaiką nuo darbo. Todėl suaugęs žmogus, tarkime, užsiimantis dailidės darbais, ne tik paprašo atnešti kokį nors įrankį, bet ir moko vaiką juo naudotis.

Patikėdami vaikams tą ar kitą užduotį, suaugusieji turi atsižvelgti į su amžiumi susijusias jų galimybes. Jei užduotys yra įmanomos, ikimokyklinukas jas atlieka su susidomėjimu. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai turi sistemingai dalyvauti buities darbuose (išnešti šiukšliadėžę, išplauti arbatos indus, prižiūrėti duoną ir pan.), t.y. turėti užduotis, kurias reikia atlikti ilgai ir be priminimų.

Kaip matėte, darbinė veikla yra vienas iš svarbių asmeninio tobulėjimo veiksnių. Įsitraukęs į gimdymo procesą, vaikas kardinaliai pakeičia visą savo ir jį supančio pasaulio supratimą.

Savigarba radikaliai pasikeičia. Jis keičiasi veikiant sėkmės darbe, o tai savo ruožtu keičia autoritetąvaikas darželyje. Pagrindinė gimdymo vystymosi funkcija yra perėjimas nuo savęs vertinimo prie savęs pažinimo. Be to, darbo procese ugdomi gebėjimai, įgūdžiai ir gebėjimai. Darbinėje veikloje formuojasi nauji mąstymo tipai. Kolektyvinio darbo metu vaikas įgyja darbo, bendravimo, bendradarbiavimo įgūdžių, kurie pagerina vaiko adaptaciją visuomenėje..

Darbo prasmė

Darbo - svarbiausios ugdymo priemonės, pradedant nuo ikimokyklinio amžiaus; Šio proceso metu formuojasi vaiko asmenybė, formuojasi kolektyviniai santykiai.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų darbas yra svarbiausia ugdymo priemonė. Visą vaikų auklėjimo procesą darželyje galima ir reikia organizuoti taip, kad jie išmoktų suprasti darbo naudą ir būtinybę sau ir kolektyvui. Su meile vertinti darbą ir matyti jame džiaugsmą – būtina sąlyga žmogaus kūrybiškumui ir gabumams pasireikšti.

Darbas visada buvo žmogaus gyvenimo ir kultūros pagrindas.

Sunkus darbas ir gebėjimas dirbti nėra gamtos duoti, o ugdomi nuo ankstyvos vaikystės. Darbas turi būti kūrybingas, nes būtent kūrybinis darbas daro žmogų dvasiškai turtingą.

Darbo rūšys

Įvairios darbo rūšys nėra vienodos savo pedagoginėmis galimybėmis, viename ar kitame amžiaus tarpsnyje jų reikšmė kinta. Jei, pavyzdžiui, jaunesnėse grupėse rūpinimasis savimi turi didesnę ugdomąją reikšmę – ji moko vaikus būti savarankiškus ir suteikia jiems įgūdžių įveikti sunkumus, tai vyresniame ikimokykliniame amžiuje šis darbas nereikalauja pastangų ir vaikams tampa įprastas.

Savitarna– Tai nuolatinis darbas prie kūno švaros, dėl kostiumo tvarkos, pasirengimo padaryti viską, ko tam reikia ir tai daryti be reikalavimų iš išorės, iš vidinio poreikio, laikytis higienos taisyklių. Akivaizdu, kad tokį vaikų požiūrį į savisaugos darbą galima pasiekti kruopščiu, sistemingu darbu darželyje ir šeimoje.

Savęs priežiūra yra pagrindinė mažo vaiko darbo rūšis. Mokant vaikus rengtis patiems, praustis, valgyti, padėti žaislus į vietą, ugdomas jų savarankiškumas, mažėja priklausomybė nuo suaugusiojo, pasitikėjimas savimi, noras ir gebėjimas įveikti kliūtis.

Vaikų darbai gamtoje

Darbas gamtoje yra susijęs su vaikų akiračio plėtimu, prieinamų žinių, pavyzdžiui, apie dirvą, sodinamąją medžiagą, darbo procesus, įrankius, gavimu. Darbas gamtoje prisideda prie vaikų stebėjimo ir smalsumo ugdymo, ugdo domėjimąsi žemės ūkio darbais ir pagarbą juos atliekantiems žmonėms. Darbas gamtoje padeda ugdyti meilę jai.

Fizinis darbas - ugdo vaikų konstruktyvius gebėjimus, naudingus praktinius įgūdžius ir orientaciją, ugdo susidomėjimą darbu, pasirengimą jam, susidoroti su juo, gebėjimą įvertinti savo galimybes, norą darbą atlikti kuo geriau (tvirčiau, stabiliau, grakštiau). , tikslesnis).

Darbo metu vaikai susipažįsta su paprasčiausiais techniniais prietaisais, įvaldo darbo su tam tikrais įrankiais įgūdžius, išmoksta atsargiai elgtis su medžiagomis, darbo daiktais, įrankiais.

Per patirtį vaikai išmoksta elementarių sampratų apie įvairių medžiagų savybes: medžiaga patiria įvairių transformacijų, iš jos galima pagaminti įvairiausių dalykų. Taigi, mokydamiesi pasidaryti naudingus daiktus iš storo popieriaus, vaikai sužino, kad jį galima lankstyti, karpyti, klijuoti.

Darbo džiaugsmas yra galinga ugdomoji jėga. Vaikystėje vaikas turi giliai patirti šį kilnų jausmą.

Žmonių santykių turtingumas sklinda per darbą. Neįmanoma ugdyti meilės darbui, jei vaikas nejaučia šių santykių grožio.

„Žmogui reikia nemokamos darbo jėgos, kad būtų ugdomas ir išlaikytas žmogaus orumas“

Darbas su šeima

Vaiko dorinio ugdymo procese ypač svarbus darbas. Darbas ugdo tokias asmenybės savybes kaip atsakingumas, darbštumas, disciplina, savarankiškumas ir iniciatyvumas.

Tam tikrų įmanomų darbo pareigų atlikimas padeda ugdyti vaiko atsakomybės jausmą, geranoriškumą ir reagavimą. Visoms šioms savybėms formuotis šeima turi palankiausias sąlygas. Čia visi reikalai ir rūpesčiai yra bendri. Darbas kartu su tėvais ar kitais šeimos nariais skatina vaiką padėti vieni kitiems, padaryti ką nors dėl visų. Taip jis padeda pamatus moralinėms savybėms, būtinoms gyvenimui visuomenėje.

Kaip supažindinti vaiką su darbu?

Šeimoje vaikai nuolat mato, ką veikia jų tėvai: gamina maistą, tvarko butą, skalbia drabužius, siuva. Stebint, kaip suaugusieji pamažu atlieka šias kasdienes užduotis, vaikas suvokia jų svarbą ir tėvų požiūrį į darbą: mama grįžo iš darbo pavargusi, bet turi visiems pagaminti vakarienę, tėtis eina į parduotuvę maisto produktų. Reikia atsiminti, kad vaikų stebėjimai gali būti kontempliatyvaus pobūdžio. Kad šeimos narių pavyzdys vaikui taptų veiksmų vadovu, suaugusieji savo darbą gali palydėti paaiškinimais. Dažniausiai tai patraukia vaikų dėmesį, jie klausinėja, stengiasi padėti tėvams. Taigi vaikas palaipsniui įtraukiamas į bendrą darbą su suaugusiaisiais.

Taip pat tėvams būtina prisiminti, kaip svarbu supažindinti vaiką su savo darbu gamyboje, ką jis veikia ir kokią naudą žmonėms duoda; pavyzdžiui, mama yra gydytoja, ji gydo ligonius; Tėtis yra mokytojas, jis moko vaikus.

Suaugusiųjų darbu vaikas bus mokomas pagarbos visų žmonių darbui. Aplinkinė realybė tam suteikia puikių galimybių. Vaikščiojant su vaiku reikia išmokyti jį mesti šiukšles tik į šiukšliadėžę, taip pat atkreipti dėmesį į tai, kokios švarios gatvės. Jūsų vaikui bus įdomu sužinoti, kad kiemsargis prižiūri gatves. Švari gatvė – jo darbo rezultatas. Prižiūrėtojas atsikelia anksčiau už visus kitus ir, kai vaikai eina į mokyklą į darželį, jis jau baigė savo darbą. Duonos pirkimas. Duonos fabriko darbininkai dirbo visą naktį, o vairuotojas spėjo atvežti į parduotuvę, duoną krovė krautuvai, o pardavėjai iškėlė į lentynas prekybos aikštelėje. Grožinės literatūros kūriniai, iliustracijos ir paveikslai padės praplėsti vaiko supratimą apie suaugusiųjų kūrybą.

Vaikas šeimoje kasdien dalyvauja buities darbuose. Vaikų susidomėjimas darbu žymiai padidėja, jei jo naudingumas kitiems yra akivaizdus. Vaikams pateikiamos instrukcijos turi būti įdomios ir patrauklios vykdymo forma. Jei jie pagrįsti tik įsakymais: >, >, >, tai atbaido vaiką nuo darbo. Todėl suaugęs žmogus, tarkime, užsiimantis dailidės darbais, ne tik paprašo atnešti kokį nors įrankį, bet ir moko vaiką juo naudotis. Patikėdami vaikams tą ar kitą užduotį, suaugusieji turi atsižvelgti į su amžiumi susijusias jų galimybes. Jei užduotys yra įmanomos, ikimokyklinukas jas atlieka su susidomėjimu.

Tam, kad vaikai įsisavintų taisyklingas tam tikros rūšies darbų atlikimo technikas, kad jie norėtų dirbti, namuose būtina turėti atitinkamą įrangą.

Vaikų darbas šeimai; organizuoja suaugusieji, suartina vaiką, skatina suaugusiojo įtaką, bet jo interesus ir poreikius. Ypač vertinga, jei tėvai darbo procese gali skatinti vaikų norą šeimai naudingai veiklai: ką nors nuveikti dėl jaunesniojo brolio, padovanoti mamai, draugei ir pan.

Išvada

Taigi darbinė veikla yra vienas iš svarbių individo ugdymo veiksnių. Pagrindinė gimdymo vystymosi funkcija yra perėjimas nuo savęs vertinimo prie savęs pažinimo. . Be to, darbo procese ugdomi gebėjimai, įgūdžiai ir gebėjimai. Darbinėje veikloje formuojasi nauji mąstymo tipai. Kolektyvinio darbo dėka vaikas įgyja darbo, bendravimo, bendradarbiavimo įgūdžių, kurie pagerina vaiko adaptaciją visuomenėje.

Vaikų darbinis ugdymas šeimoje ir darželyje

Usanova Vera Konstantinovna
Pirmos kategorijos mokytojas
MDOU vaikų darželis "Firefly"
Gavrilovkos kaimas

Tikslas: formuoti mokiniuose darbinės veiklos pagrindus, supratimą apie darbinės veiklos poreikį.

• darbo įgūdžių ugdymas;
• vaikų įtraukimas į galimą darbinę veiklą per praktinius užsiėmimus (savitarnos įgūdžiai, buities darbai);
• ugdyti teigiamą požiūrį į darbą.

Aktualumas
Išsilavinimas turi vystytis žmoguje
įprotis ir meilė darbui; tai turėtų
suteikti jam galimybę surasti
gyvenime dirbk sau.

K. D. Ušinskis

Ugdymas yra vienas iš svarbiausių ugdymo proceso komponentų. Pagal Rusijos Federacijos federalinį įstatymą „Dėl švietimo“ švietimas laikomas kryptinga veikla, kuria siekiama sudaryti sąlygas formuotis dvasinei ir dorovinei asmenybei, individo integracijai į nacionalinę ir pasaulio kultūrą, formuotis. asmuo ir pilietis, integruotis į savo šiuolaikinę visuomenę ir siekiantis tobulinti šią visuomenę (Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 14 str. 2 d.). Federaliniame valstybiniame ikimokyklinio ugdymo standarte viena iš socialinio ir komunikacinio vystymosi krypčių yra teigiamo požiūrio į įvairias darbo rūšis ir kūrybiškumą formavimas; saugaus elgesio kasdieniame gyvenime, visuomenėje ir gamtoje pagrindų formavimas (Federalinis švietimo standartas 2.6). Ikimokyklinio amžiaus vaikams (3 m. - 8 m.) - įgyvendinama nemažai veiklų savitarnos ir pagrindinių buities darbų (vidaus ir lauko) srityse, statyboje iš įvairių medžiagų, įskaitant konstravimo komplektus, modulius, popierių, natūralias ir kitas medžiagas. (FSES 2.7)
V. A. Sukhomlinskis giliai tikėjo kilninančia darbo galia: „Jei vaikas įdėjo dalelę savo sielos į žmonių darbą ir šiame darbe rado asmeninį džiaugsmą, jis nebegalės tapti piktu, nemandagu žmogumi“. Pabrėždamas švietimo vaidmenį, K. D. Ušinskis rašė: „Galimybė dirbti ir mylėti ją yra geriausias palikimas, kurį ir vargšai, ir turtingieji gali palikti savo vaikams“. Taigi, kas yra darbas?

Darbas turėtų būti laikomas vaikų protinio ugdymo priemone, nes jis padeda lavinti mąstymą, dėmesį, intelektą, kūrybinę vaizduotę, gebėjimą planuoti savo darbą. Ugdymas darbe turi būti vaiko gyvenimo dalis nuo pat mažens ir vykdomas nuosekliai bei sistemingai.