Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Эдийн засгийн боловсрол бага сургуулийн сурагчид.

Өнөөдөр эдийн засгийн мэдлэг хэрэгтэйг хэнд ч нотлох шаардлагагүй болсон. Амьдралдаа зах зээлийн харилцааны асуудалтай тулгардаггүй орчин үеийн хүнийг төсөөлөхийн аргагүй юм. Эдгээр харилцаа нь гэр бүл, сургууль зэрэг манай нийгмийн бүхий л салбарыг хамарсан. Тэгээд юу өмнөх хүүхэдЭдийн засгийн үндсэн ойлголт, ангиллыг мэддэг болсон бол насанд хүрсэн амьдралаа бий болгох нь түүнд хялбар байх болно.

Хэрэв өмнө нь эдийн засгийн асуудлыг оюутанаас холдуулж, тэр бараг л тэднээс хол байсан бол өнөөдөр энэ нь боломжгүй болсон.

Бага ангийн сурагч ч гэсэн мөнгөний зориулалтын талаархи ойлголттой, гэр бүлийн төсөв юунаас бүрддэг, ямар хэрэгцээтэй байдаг, түүнийг хангах арга зам, боломжууд, үнэ нь ямар байдгийг ойлгохыг амьдрал яаралтай шаарддаг. бүтээгдэхүүн ба энэ нь юунаас хамаардаг, баялаг хэрхэн бий болдог, түүний эх үүсвэр юу вэ. Оюутан шил хагарсан, эвдэрсэн тавилга, анги болон гэрт засвар хийх зардал, цахилгаан, усны зохисгүй хэрэглээ зэргийг тодорхой ойлгох ёстой.

Хүүхдийн эдийн засгийн боловсролын салшгүй хэсэг бол бага наснаасаа эргэн тойрныхоо хүмүүсийн хөдөлмөр, түүний үр дүнд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг бий болгох явдал юм. Эдийн засгийн мэдээлэл нь сургуулийн сурагчдад үйлдвэрлэлийн хөдөлмөрийн онцлогийг илүү сайн ойлгоход тусална. хөдөө аж ахуй, худалдаа, тээвэр, төрөл бүрийн мэргэжлүүдийн ач холбогдлыг ойлгох, нийгэм дэх хүний ​​​​ үүрэг, эрхийг ойлгоход туслах, түүнийг бодит байдлын талаархи зохих ойлголтод бэлтгэх, ирээдүйд түүний үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлоход тусална.

Иймд эдийн засгийн боловсролыг сургуулийн эхний жилээс явуулах ёстой. Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд багш онцгой байр суурь эзэлдэг. анхан шатны ангиуд. Нэгдүгээр ангийн сурагчид ч гэсэн эдийн засгийн сэтгэлгээ, мөнгөний эрүүл сонирхлыг харуулж, "хөдөлмөр-мөнгө-бараа бүтээгдэхүүн" хоорондын уялдаа холбоог ухамсарлаж чаддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. худалдан авах, худалдах, нийгмийн эдийн засгийн амьдралтай холбоотой мэргэжлүүдийн талаар анхан шатны ойлголттой байх (нярав, худалдагч, менежер, нягтлан бодогч). Хүүхдийг сургуульд ороход нь тэр байна идэвхтэй толь бичигхөдөлмөр, түүний үйл явцтай холбоотой 25 гаруй эдийн засгийн ойлголт. Хүүхдүүдийн энэхүү анхны мэдлэг нь багшид эдийн засгийн боловсролын өндөр түвшинд хүрэх, эдийн засгийн ач холбогдолтой хувийн шинж чанаруудыг бий болгох боломжийг олгодог: хэмнэлттэй байдал, төлөвлөх, сонголт хийх, сахилга бат, санаачлага, тууштай байдал, тууштай байдал.

Манай сургуульд багшилдаг бага сургуульуламжлалт "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн дагуу явагддаг. Өнөөдрийг хүртэл

дахь эдийн засгийн ойлголтууд бага сургуульорсон боловсролын талбар"Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" дөрвөн жилийн нэгдсэн сургалт юм боловсролын сургууль. Сурах бичгийн зохиогч нь A.A.Pleshakov юм.

Энэ хичээлийн онцгой ач холбогдол нь оюутныг төлөвшүүлэх явдал юм бүрэн зурагхүрээлэн буй байгаль, нийгмийн орчин, түүний энэ орчинд эзлэх байр суурь. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" хичээлийн үндсэн агуулгын шугамыг хоёрдугаар үеийн бага ерөнхий боловсролын стандартаар тодорхойлж, "Хүн ба байгаль", "Хүн ба нийгэм" агуулгын блокоор төлөөлдөг. Асаалттай энэ үе шатандХүмүүс яагаад газар тариалан эрхэлдэг, гэр бүлийн фермийг хэрхэн удирддаг, эдийн засаг, экологи хэрхэн холбогдож байгааг ойлгоход оюутнуудад тусалдаг эдийн засгийн сайн ойлголтуудтай танилцах болно. Боловсролын материалболовсрол, хөгжлийн болон зэргийг харгалзан сонгосон практик ач холбогдолэдийн засгийн мэдлэг. Энэ нь байгалийн шинжлэх ухаантай нягт холбоотой ба экологийн материалЭнэ нь байгаль, нийгэм, хүний ​​тухай мэдлэгийг нэгтгэх гол чиглэлүүдийн нэг гэж тооцогддог.

дагуу сургалтын хөтөлбөрэнэ сэдвээр хоёрдугаар ангид эхний болон зөвхөн ажил мэргэжилОны эхний хагасын төгсгөлд “Эдийн засаг гэж юу вэ” сэдэвт сургалт болдог. Энэ нь хангалттай биш гэж би бодож байна. Тиймээс эхэнд нь хичээлийн жилХичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хувьд би "Эдийн засгийн үндэс" хичээлийг сонгосон. Ажлын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа I.G. Энэхүү хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд нэгдүгээр ангиас эхлэн дөрвөн жилийн эдийн засгийн боловсрол олгох сургалтад зориулагдсан болно. Хөтөлбөр нь бага сургуулийн сурагчдыг нийгэм, эдийн засгийн шинэ нөхцөлд амьдралд бэлтгэхэд чиглэгддэг. уламжлалт соёлбүс нутаг.

Хөтөлбөрийн зорилго нь эхлэлийг бүрдүүлэх явдал юм эдийн засгийн соёл, зайлшгүй шаардлагатай эдийн засгийн анхан шатны ойлголтууд практик үйл ажиллагаа, эдийн засгийн ач холбогдол бүхий чанар, хувь хүний ​​эдийн засгийн зан байдал. Дөрвөн жилийн сургалтын хугацаанд оюутнууд шинэ стратеги хэрэгжүүлэх нөхцөлд амьдрах ёстой хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцад нөлөөлж чадах эдийн засгийн анхны мэдлэг, практик ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой. нийгэм-эдийн засгийнОрос, Мордовийн Бүгд Найрамдах Улсын хөгжил.

Энэхүү зорилтыг хэрэгжүүлэх нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх замаар явагдана.

Хязгаарлагдмал боломжуудыг харгалзан хэрэгцээг хангахтай холбоотой эдийн засгийн талаархи оюутнуудын санаа бодлыг бий болгох;

Өөрийн ажлын үр дүн, бусад хүмүүсийн хөдөлмөр, сургуулийн эд хөрөнгө, хувийн эд зүйл, сурах бичигт болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

Арвич хямгач, нягт нямбай, санаачлагатай байх, өгсөн ажилдаа хариуцлагатай хандах, эхлүүлсэн ажлаа дуусгах чадвар, төрөл бүрийн нөөцийг оновчтой ашиглах чадварыг төлөвшүүлэх.

Хичээл боловсруулж, явуулахдаа би хүүхдүүдийн амьдралд байнга тулгардаг ойлголт, үзэгдэлд найдахыг хичээдэг. Боловсрол, сургалтын үйл явцыг идэвхтэй байлгахын тулд би янз бүрийн аргыг ашигладаг.

түүх, яриа, танилцуулга, тоглоом, загварчлал, төрөл бүрийн дүн шинжилгээ амьдралын нөхцөл байдал, харааны үйл ажиллагаа, бүтээлч даалгавар гүйцэтгэх, төсөл бий болгох, практик ажил.

"Биднийг хүрээлж буй зүйлс", "Миний эцэг эхийн мэргэжил", "Нэг минут хэр үнэтэй вэ" төслүүдийг бэлтгэсэн.

Талбайд маш их зай өгсөн дүрд тоглох тоглоомууд"Дэлгүүр", "Мэйл", " Худалдааны төв", "Номын сан". Тэд хүүхдүүдтэй уулзахаар ирсэн үлгэрийн баатрууд: Мэдэхгүй, Гуталтай идээ, Синдерелла, Пиноккио.

Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үг, үлгэрийг ашигласан.

Залуус худалдан авагч, худалдагчийн дүрд тоглож, виртуал аялал хийв өөр өөр мужуудМөнгөний тухай ойлголттой танилцсан. “Мөнгө” сэдвийг маш нарийн ярилцсан. Мөнгөний түүх."

Бага насандаа эдийн засгийн чиглэлээр суралцсанаар хүүхдүүд эдийн засгийн сэтгэлгээг хөгжүүлж, орчин үеийн зах зээлийн ертөнцөд чиг баримжаа олгоход шаардлагатай ойлголтуудыг эзэмшиж, зах зээлийн нөхцөлд зан үйлийн анхан шатны чадварыг эзэмшиж, ахлах сургуульд эдийн засгийн ухааныг цаашид гүнзгийрүүлэн судлах үндэс суурийг бүрдүүлнэ. Оюутны эдийн засгийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний эдийн засгийн соёлыг төлөвшүүлэх замаар эцсийн дүндээ нийгмийн сайн сайхан байдлын үндэс суурийг бий болгодог.

Эдийн засгийн боловсролХүмүүст хэмнэлттэй байдал, хичээнгүй байдал, сахилга бат, үр ашигтай байдал, түүнчлэн хамтын үзлийн мэдрэмж, эдийн засгийн үйл ажиллагаанд практик оролцох хэрэгцээ, бизнес эрхлэх, ажилд ухамсартай, бүтээлч хандлага, хувийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Үүний зэрэгцээ, эдийн засгийн боловсрол нь хөдөлмөрийн боловсролтой адилгүй, учир нь энэ нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны хүрээнд хязгаарлагдахгүй, харин түүнд нэвтэрдэг. янз бүрийн бүс нутагүйлдвэрлэлийн бус үйл ажиллагаа: хэрэглээ, солилцоо, хуваарилалтын хүрээ (дэлгүүрт эд зүйл худалдаж авах, эд зүйлтэй харьцах, эд хөрөнгө, мөнгөтэй холбоотой харилцаа гэх мэт).

Энэ насны хүүхдүүдэд эдийн засгийн боловсрол олгохын ач холбогдлыг дараах байдлаар тайлбарлав. Шинжлэх ухаан болох эдийн засгийн үндсэн ангилалууд - хязгаарлагдмал нөөц, янз бүрийн хэрэгцээг хангах нь сонголт хийх ур чадварыг зайлшгүй хэрэгжүүлэх бөгөөд тэдгээрийг ерөнхийд нь нэгтгэж, үйл ажиллагааны бусад чиглэлд шилжүүлдэг. Нэмж дурдахад сэтгэл судлаачид 5-8 нас нь эдийн засгийн зан үйлийн загваруудыг хуваарилахад мэдрэмтгий байдаг: оновчтой, худалдан авах, хэрэглэгч, гэрээ гэх мэт.

Эдийн засгийн боловсролын үр дүн нь эдийн засгийн ач холбогдол бүхий хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, үнэ цэнийн чиг баримжаа, зорилгодоо хүрэх арга замыг сонгохдоо практик үйл ажиллагаа, суралцах, тоглох үйл явцад тусгагдсан эерэг сэдэл. Үүнээс гадна, энэ нь хэд хэдэн ур чадвар, эдийн засгийн сонирхол, хэрэгцээ юм.

Ажил, түүний үр дүнд эдийн засгийн ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх; хөдөлмөрийн орлогыг нэмэгдүүлэх, амьдралын чанарыг сайжруулах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх; хөдөлмөрийг оновчтой болгох, нийгэм-эдийн засгийн үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд анхаарах; сурталчлах ёс суртахууны сонголтэдийн засгийн үйл ажиллагаатай холбоотой нөхцөл байдалд.

Эдийн засгийн ач холбогдол бүхий хувийн шинж чанаруудад шаргуу хөдөлмөр, үр ашигтай, хэмнэлттэй байдал, хянамгай байдал, хэмнэлттэй байдал, ажил хэрэгч байдал зэрэг нь хамгийн түгээмэл байдаг. Эдийн засгийн ач холбогдолтой эерэг чанаруудаас гадна сөрөг шинж чанарууд нь ялгардаг: харамч, үрэлгэн байдал, хувиа хичээсэн байдал, хараат байдал, шунал. Зарим судлаачид дээр дурдсан зүйлс дээр бизнесийг зохицуулдаг хэд хэдэн чанаруудыг нэмдэг ба хувийн харилцаахүмүүсийн амьдралын эдийн засгийн хүрээнд, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс суртахууны шалгуурт тулгуурлан: шударга байдал, санаачлага, урам зориг, найдвартай байдал, хариуцлага, бие даасан байдал, нийтэч байдал, эдийн засаг, аж ахуйн нэгж, болгоомжтой, үр ашигтай, тэсвэр тэвчээр. Ийм чанаруудын тогтолцоог ёс суртахууны-эдийн засгийн гэж нэрлэдэг бөгөөд тэдгээр нь эдийн засгийн үйл ажиллагааны прагматик ба ёс суртахууны үндсийг эв найртай хослуулах нийгмийн хэрэгцээгээр тодорхойлогддог.

Бизнес эрхлэгчийн гэж нэрлэгддэг чанаруудыг онцлон тэмдэглэсэн бөгөөд эдгээрээс гадна эрсдэлд ороход бэлэн байх, уян хатан байдал, өөртөө итгэх итгэл, нөхөрсөг, хүндэтгэлтэй хандлагахүмүүст гэх мэт, түүнчлэн нийгэм тогтоох чадвар болон бизнесийн холболтууд, хамгийн их гүйцэтгэл, бүтээлч байдал гэх мэт хүсэл эрмэлзэл.

Доод шаргуу хөдөлмөргэдэг нь хүний ​​ажилд эерэг хандлагыг илэрхийлэх хэлбэр гэж ойлгогддог. Энэ нь ухамсартай ажиллах хүсэл эрмэлзэлд илэрч, нийгмийн болон ёс суртахууны үнэ цэнэхөдөлмөр, гүн гүнзгий ойлголттүүний хэрэгцээ.

Аж ахуйн нэгжавхаалж самбаа, овсгоо самбаа, санаачилга, ажил хэрэгч байдал, шийдвэр гаргахдаа бие даасан байдал, түүнийг хэрэгжүүлэх хариуцлага, ашиг, үр шимийг хүртэх санааг хөгжүүлэх зэргээр илэрхийлэгддэг хөдөлмөр, нийгмийн идэвхийн илрэл гэж үздэг.

Үр ашигЭнэ нь тухайн хүн ажилдаа өөрийгөө оновчтой ухамсарлах бүтээлч, гүйцэтгэх, зохион байгуулалтын шинж чанаруудын цогц гэж тодорхойлогддог.

Болгоомжтой байдалхангадаг оновчтой хуваарилалт, төрөл бүрийн нөөцийг үнэлэх, ашиглах,

үйл ажиллагааны зорилгод хүрэх нөөцийг тодорхойлох.

Арвич хямгач- хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүн, байгалийн баялгийг хадгалах, ашиглалтын хугацааг уртасгах хүсэл эрмэлзэлд илэрдэг хувийн шинж чанар.

Эдийн засаг- баталгаажуулдаг хувийн чанар зохистой хэрэглээашиг тустай бүх төрлийн нөөц, зардал, зардал, зардлыг бууруулах, алдагдлыг бууруулах. Эдийн засаг нь нөөц хэмнэсэн технологи ашиглах, гэрийн хянамгай, хөдөлмөрийн өндөр зохион байгуулалтаар илэрдэг.

Бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсролд тодорхой хэв маяг байдаг. Эхлээд эдийн засгийн үзэл баримтлал, түүнтэй хамт ажиллаж эхэлдэг бяцхан хүүхэд, "мөнгө" гэсэн ойлголтоос гадна энэ нь "өмч", "ашиг" юм. Сургуульд ороход чинь Орос хүүхэдөөрийн идэвхтэй толь бичигт 25 гаруй эдийн засгийн ойлголт байдаг бөгөөд эдгээрээс гадна үндсэндээ хөдөлмөр, түүний үйл явцтай холбоотой байдаг. Энэ янз бүрийн зүйлмөн хөдөлмөрийн үр дүн, материал, бараа. Хүүхдүүд "үнэ", "зардал" гэх мэт үгсийг мэддэг. Тэдэнтэй хийх үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд ойлгомжтой байдаг: худалдаж авах, зарах, илүү үнэтэй, хямд, хожсон, алдсан, солих гэх мэт.

Бага сургуульд хүүхэд эдийн засгийн ангиллын харилцан хамаарлын талаархи анхны санаагаа хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд хөрөнгө оруулсан ажил хоёрын хоорондын хамаарлыг ойлгож эхэлдэг цалин, боловсрол ба нэр хүндтэй мэргэжлийн хооронд гэх мэт.

хандах хандлага өмчхүүхдийн насаар. Хүүхдийн өмчийн талаарх санаа, хулгайд оногдуулах шийтгэлийн шударга байдлыг тайлбарлахын тулд гадаадын судлаачид Л.Кольбергийн ёс суртахууны хөгжлийн онолыг ихэвчлэн ашигладаг. Энэ онолын дагуу 7-8 насны хүүхдүүд бие махбодийг бус харин бие махбодийг илэрхийлдэг сэтгэл зүйн хандлагазүйлсэд. Аливаа зүйлийг өмчлөх хэлбэр, хувийн эзэмшилд таашаал авах нь тэдний энэ зүйлийг авах хүслийг хангахаас хамаагүй бага байдаг гэж үздэг тул шийтгэлийн хувьд 7-8 настай хүүхдүүд зөвхөн эд зүйлийг авч хаяхаар хязгаарлагддаг. мөн эзэнд нь буцааж өгнө. Хүүхэд 9-10 насандаа өмчлөх эрхийг мэддэг болж, түүнийг хэн нэгний эрх ашгаас дээгүүр тавьдаг. Тиймээс хулгайд илүү хатуу шийтгэл ногдуулах санаа түүнд бий.

Үүний зэрэгцээ, сэтгэл судлаачид энэ хугацаанд хүүхэд ирээдүйнхээ сэтгэлзүйн тодорхой чиг баримжаа ("манлайлал", "сончлох чадвар", "бие даасан байдал" гэх мэт) эзэмшдэг болохыг нотолсон. Хүүхдийн сонгосон сэтгэл зүйн дүр төрх нь ямар ёс суртахууны чиг баримжаатай байхаас хамааран түүний эдийн засгийн зан үйлийн төрлийг хожим тодорхойлно.

Сургуулийн насны эхэн үед хүүхдүүд нийгэм-эдийн засгийн бодит байдлын үзэгдлүүдийг сонирхож, эдийн засгийн үйл ажиллагаанд оролцох сонирхолтой байдаг. 6-7 насандаа хүүхэд ажил хийх хүсэл тэмүүллээр дүүрэн байдаг бөгөөд ялангуяа гэр бүл дэх хамтарсан ажилд татагддаг. Энэ насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн үйл ажиллагаанд оролцох үндсэн хэлбэрүүд: гэр бүл дэх хүүхдийн эдийн засаг, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа; мөнгөтэй харьцдаг хүүхдүүдийн хувийн туршлага; практик оролцооэдийн засгийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд бие даан мөнгө олох.

Гэр бүл гэдэг нь хүүхэд эдийн засгийн амьдралд анх оролцогч болж, юуны түрүүнд бүтээгдэхүүн, эд зүйл худалдан авахтай холбоотой хамтын нийгэмлэг юм; тэжээвэр амьтан, бага насны хүүхдүүдийг халамжлах; ажлаа төлөвлөх, зохион байгуулах; тогтмол гэрийн ажил хийх гэх мэт. Үүнээс гадна хүүхдүүд хуваарилалтад янз бүрийн хэмжээгээр оролцдог гэр бүлийн төсөв, хэрэгцээгээ өөрөө зохицуулахад дассан, өмч хөрөнгийн хүртээмж, гэр бүлийн орлогын эх үүсвэрийг мэддэг. Гэр бүлд бүхэл бүтэн амьдралын хэв маягаар хүүхдүүдэд системтэй, зорилготой нөлөө үзүүлдэг, энэ нь тэдний хувийн болон нийтийн өмчид хичээнгүй, хэмнэлттэй хандлагыг бий болгодог (эсвэл бүрддэггүй!), хөдөлмөрийг бүх талаараа хүндэтгэдэг; илрэл, гэр ахуйн болон нийгэмд ашигтай ажил хийх ухамсартай байдал. Гэр бүлийн эдийн засгийн боловсролын агуулга нь өрхийн үйл ажиллагааг оновчтой зохион байгуулах, болгоомжтой хандлагахоол хүнс, эд зүйл, цаг хугацаа, хуваарилалтад оролцох бэлэн мөнгө, боломжийн хэрэгцээг өдөөх, харилцан туслалцааг хөгжүүлэх.

Өнөөдөр зах зээл, зах зээлийн харилцааны тухай их ярьж байна. Тэд гэр бүл, сургууль зэрэг нийгмийг бүхэлд нь хамарсан. Мэдээжийн хэрэг, Орос улсад зах зээлийн эдийн засгийг бий болгох, хөгжүүлэх нь манай улсын ирээдүй хойч үеийнхний эдийн засгийн боловсролд чиглэсэн зорилтот ажлын чиглэлээр сургуулиудын өмнө ноцтой зорилт тавьж байна.
Зах зээл нь хүнд өндөр шаардлага тавьдаг: амьдралын өвөрмөц хэв маяг, бие даасан байдал, үр ашиг, зохион байгуулалт, ухамсартай байдал гэх мэт хувийн шинж чанаруудыг төлөвшүүлэх.
Эдийн засгийн мэдлэг нь зөвхөн бизнесмэн болохыг хүсдэг хүмүүст хэрэгтэй биш юм. Эдийн засгийн бага боловсрол нь хүн бүрт ашигтай. Үүнгүйгээр таны амьдрал, өдөр тутмын амьдрал гэх мэтийг сайжруулах боломжгүй юм. Үүнд үндэслэн боловсролын ажилМанай сургуулийн хувьд бид бага насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсролд онцгой байр суурь эзэлдэг.
Өнөөдрийн оюутан бага ангиудМөнгө гэж юу болох, гэр бүл, сургуулийн төсөв юунаас бүрддэг, ямар бүтээгдэхүүний үнэ ямар байдаг, юунаас хамаардаг, баялаг хэрхэн бүтээгддэг, түүний эх үүсвэр юу вэ гэдгийг мэддэг байх ёстой.
Мэдээжийн хэрэг, бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсролын чиглэлээр ажиллах нь материалыг танилцуулахдаа олон төрлийн технологийг ашиглахыг шаарддаг.
Хөтөлбөрийн зорилго

Дэлхийн эдийн засгийн хөтөлбөрийн гол зорилго Бага, дунд сургуулийн сурагчдад эдийн засгийн үндсэн ойлголтуудыг эзэмшүүлэх, боловсролын үнэ цэнэ, аливаа ажлыг чадварлаг гүйцэтгэх, ирээдүйн мэргэжлийн сонголт, нийгэмд амжилттай оролцох хэрэгцээг харуулах.

Нийгэм, эдийн засгийн харилцааны зах зээлийн тогтолцоог судалж, Оросын үндэсний онцлог, ангид эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг харгалзан сургуулийн сурагчдыг ойлгоход бэлтгэдэг. чухал талууд орчин үеийн амьдрал, хувь хүний ​​болон хамтын хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох.

Хөтөлбөрийн үндэслэл

Сургуулийн боловсролын амжилтыг нийгэм бүхэлдээ сонирхож байна: улс төр, олон нийтийн удирдагчид, сурган хүмүүжүүлэгчид болон бизнесийн салбарын төлөөлөгчид, эрдэмтэд, арга зүйчид, багш нар, эцэг эхчүүд, оюутнууд өөрсдөө. Динамик өөрчлөгдөж буй орчин үеийн ертөнцөд хөдөлмөрийн зах зээлээс залуу мэргэжилтнүүд буюу өчигдрийн сургууль төгсөгчдөд тавих шаардлага байнга нэмэгдэж байна. Сургуулийн ханан дотор зах зээлийн эдийн засаг, бизнес эрхлэлт, менежментийн үндсэн хэв маяг, давуу болон сул талуудыг тууштай судлах нь оюутнуудад жинхэнэ "насанд хүрсэн" амьдралд тэднийг хүлээж буй даалгавар, бэрхшээлийг даван туулахад тусална.

Хөтөлбөрийн зорилтууд

Хөтөлбөр нь:

• 
  оюутнуудын өдөр тутмын амьдралд тулгардаг эдийн засгийн үндсэн ойлголтууд;
• 
  оюутнуудын цаашдын нийгэм-эдийн засгийн боловсролын үндэс суурийг тавьсан эдийн засгийн гол үзэл баримтлал;
• 
  гэр бүл, хөрш, хот, бүс нутаг, улс орны эдийн засаг, түүнчлэн олон улсын эдийн засгийн харилцааны үндсэн заалтууд.

Оюутнуудад боломж олдоно

• 
  ажиллахад шаардлагатай практик туршлагыг хөгжүүлэх жижиг бүлгүүд;
• 
  төрөл бүрийн оролцох бизнесийн тоглоомуудболон тэмцээн, түүний дотор өрсөлдөөнт арга хэмжээ;
• 
  эдийн засгийн тодорхой тал, хүчин зүйлийг харгалзан шийдвэр гаргаж сурах;
• 
  мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, үзэл бодлоо илэрхийлэх, хэлэлцүүлэг явуулах;
• 
  Өнөөдөр болон маргааш тэдний амьдралд боловсрол чухал болохыг ухаарсан.

Хөтөлбөрийн сэдвүүд:

МАНАЙ ГЭР БҮЛ – 1-р анги

БИДНИЙ БИЧГИЙН СУРГАЛТ – 2-р анги

МАНАЙ ХОТ – 3-р анги

МАНАЙ БҮС – 4-р анги
Хөтөлбөрийн бүх сэдвүүд нь ХУВЬ ХҮН, ҮЙЛДВЭРЛЭГЧ, ХЭРЭГЛЭГЧ гэсэн нийгмийн бүрэн эрхт гишүүний үндсэн гурван үүргийг илчилдэг.

ХУВИЙН ХӨГЖИЛ гэдэг нь өөрийн боломжит чадавхийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, шийдвэр гаргах, хариуцлага хүлээх чадвар, хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл, эцэст нь зорилгодоо хүрэх чадварыг агуулдаг.

ҮЙЛДВЭРЛЭГЧ нь хөдөлмөрийн ач холбогдол, үнэ цэнийг ойлгож, хүмүүсийн хийж буй олон төрлийн ажил, олон төрлийн мэргэжил, мэргэшлийн талаар, ажлын чанарт хариуцлага, ажил олгогчоос тавигдах шаардлагын талаар суралцдаг.

ХЭРЭГЛЭГЧ нь хязгаарлагдмал нөөцийг оновчтой, ашигтай хуваарилах талаар шийдвэр гаргаж сурдаг.

Хүн бүрийн хувь хүн, үйлдвэрлэгч, хэрэглэгч гэдгээ ухамсарлах орон зай бол нийгэм юм. "Эдийн засгийн ертөнц" хөтөлбөр нь оюутнуудад бүлгээс "нийгэм" гэсэн ойлголт хэрхэн өргөжиж байгааг харуулдаг тодорхой хүмүүсхот, улс, дэлхийн хүн амд. Хөтөлбөрт хамрагдсанаар эдийн засгийн харилцаанд хүн бүр ямар үүрэг гүйцэтгэж байгааг ойлгох боломжийг олгодог.

Эдийн засгийн тогтолцоонд амжилттай оршин тогтнох, ажиллахын тулд тодорхой ур чадвар шаардлагатай. Тэдгээр нь голчлон ШИЙДВЭР ГАРГАХ ЧАДВАР, АЖИЛЛАХ ХҮСЭЛ. Шийдвэр гаргах чадвар нь логик сэтгэх, дүн шинжилгээ хийх чадвараас бүрддэг янз бүрийн нөхцөл байдал, түүнчлэн хийсэн сонголтынхоо хариуцлагыг ойлгоход. Ажилд бэлэн байх нь тухайн хүн ажлын байрандаа дасан зохицож, ажил олгогчийн тодорхой шаардлагыг дагаж мөрдөх чадвартай гэсэн үг юм.

1-р анги

Сэдэв: "Манай гэр бүл"

Манай гэр бүл хөтөлбөр нь бага ангийн хүүхдүүдийн эдийн засгийн ертөнцөд орох анхны “алхам” юм. Цаашид “Манай бичил хороолол”, “Манай хот”, “Манай бүс” хэрхэн амьдарч, хөгжиж байгаатай танилцах болно.

"Манай гэр бүл" хөтөлбөрийн зорилго

• 
  "Гэр бүл" гэсэн ойлголтыг тодорхойл.
• 
  Гэр бүлийнхээ хэрэгцээг мэдэж аваарай.
• 
  "Хүсэх" ба "хэрэгцээ" гэсэн үгсийн ялгааг харуул.
• 
  Өөрт хэрэгтэй, хүссэн зүйлээ хаанаас авч болохыг олж мэдээрэй.
• 
  Төрөл бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийн хийж буй ажлын төрлийг авч үзье.
• 
  Гэр бүлийн дотоод болон гадаад харилцааны хүмүүсийн харилцан үйлчлэл, харилцан хамаарлын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.
• 
  

№	Сэдэв	Зорилго	Ангийн тойм	үзэх
1	Гайхалтай газар насан туршдаа	Хичээлийн явцад хүүхдүүд "гэр бүл" гэж юу болохыг тодорхойлж, гэр бүлийн гишүүд хэрхэн хамтран ажиллаж, амьдарч байгааг ойлгох, гэр бүлийн гишүүдийн харилцан хамаарлын талаар ойлголттой болно.	Сурагчид гэр бүлийн ижил төстэй болон ялгаатай талууд болон гэр бүлийн гишүүд "амьдрах гайхалтай газар"-ыг бий болгохын тулд хэрхэн ажилладаг талаар суралцах болно.	3 цаг
2	"Хүсэх" ба "хэрэгцээтэй" гэсэн үгс	Хичээлийн явцад хүүхдүүд "хүсэж байна" болон "хэрэгцээтэй" гэсэн үгсийн ялгааг тодорхойлох боломжтой болно.	Оюутнууд хэрэгцээтэй танилцдаг жирийн гэр бүл	3 цаг
3	Гэр бүлд хэрэгтэй, хүсч буй зүйлийг хаанаас олох вэ	Хичээлийн үеэр хүүхдүүд жирийн гэр бүлийн хэрэгцээг тодорхойлж, төлөвлөгөөг "уншиж", янз бүрийн объектыг тодорхойлох тэмдэгтүүдийг таних, хэрэгцээтэй, хүссэн зүйлээ хаанаас авах боломжтойг олж мэдэх боломжтой болно.	Уг төлөвлөгөөг ашигласнаар сургуулийн сурагчид өөрт хэрэгтэй, хүссэн зүйлээ хаанаас авах боломжтойг мэдэх болно.	3 цаг
4	Манай гэр бүл хэрхэн ажилладаг	Хичээлийн үеэр хүүхдүүд "мэргэжил" гэдэг үгийг тодорхойлж, төрөл бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчид - тэдний гэр бүлийн гишүүд, хөрш зэргэлдээ оршин суугчид ямар ажил хийдэг болохыг олж мэдэх боломжтой болно.	Оюутнууд гэр бүлүүдийн хийдэг ажил хоорондын харилцаа, тэдний хэрэгцээг хэрхэн хангаж байгаа талаар суралцдаг.	3 цаг

2-р анги

Сэдэв: "Манай хороолол"
“Манай бичил дүүрэг” хөтөлбөр нь бага ангийн хүүхдүүдийн эдийн засгийн ертөнцөд орох хоёр дахь “алхам” юм. Үүний өмнө “Манай гэр бүл” хэрхэн ажиллаж, амьдардаг талаар судалгаа хийсэн. Цаашид “Манай хот”, “Манай бүс” хэрхэн ажиллаж, хөгжиж байгаатай танилцах болно.

“Манай бичил хороолол” хөтөлбөрийн зорилго:

• 
  "Нийгэм", "төр", "татвар" гэх мэт ойлголтуудыг оюутнуудад танилцуулах.
• 
  Бичил хорооллын аж ахуйн нэгж, байгууллагуудад эрэлт хэрэгцээтэй байгаа төрөл бүрийн мэргэжил, мэргэжлийг танилцуулах.
• 
  Үйлдвэрлэлийн тухай ойлголт, худалдаа, худалдаа, мөнгөний эргэлтийн үндэс.
• 
  Мөнгө, банкны үүргийг харуул.
• 
  Сонголтын эдийн засгийн үр дагаврыг харгалзан "чадварлаг" шийдвэр гаргахыг заа.
• 
  Мэргэжил эзэмшиж, амжилттай ажиллахад боловсролын үүрэг чухал болохыг онцлон тэмдэглэ.

№	Сэдэв	Зорилго	Ангийн тойм	үзэх
1	Нийгэм хэрхэн ажилладаг	Хичээлийн үеэр хүүхдүүд боломжтой болно "Нийгэм" гэсэн ойлголттой танилцах Хүмүүс хэрхэн хамтран ажиллаж, амьдарч байгааг олж мэдэх, Мэргэжил сонгох боломжуудын талаар санаа аваарай.	Оюутнууд нийгэм хэрхэн амьдарч, хэрхэн ажилладаг талаар суралцаж, хөрш зэргэлдээ амьдардаг хэсэг хүмүүсийн жишээг ашиглан түүний гишүүдийн харилцан үйлчлэлийн талаар ойлголттой болно.	3 цаг
2	Кондитерийн үйлдвэр	Хичээлийн үеэр хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно. "Үйлдвэрлэл", "бүтээгдэхүүн", "гажиг" гэх мэт ойлголтуудтай танилцах. Хувь хүний ​​болон конвейерийн үйлдвэрлэлийн аргыг ялгаж сур.	Сургуулийн хүүхдүүд өөрсдөө үйлдвэрлэгч гэдгээ сорих болно. Ганцаарчилсан болон жижиг бүлгээрээ ажилласнаар тэд “үйлдвэрлэлийн үйл явцыг эзэмшиж”, суралцана янз бүрийн арга замуудүйлдвэрлэл.	3 цаг
3	Засгийн газрын үүрэг	Хичээлийн үеэр хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно. Төрийн үйлчилгээ гэж юу болох, нийтийн хэрэгцээний газар, объектыг тодорхойлох, Нийгэм дэх төрийн үүргийг ойлгох, Татварын эх үүсвэр, тэдгээрийн зорилго юу болохыг олж мэдээрэй.	Оюутнууд засгийн газрын үүрэг, нийгэмд үзүүлж буй үйлчилгээ, эдгээр үйлчилгээний төлбөрийг төлдөг татварын талаар суралцдаг.	3 цаг
4	Шийдвэрийн мод	Хичээлийн үеэр хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно. Практикт шийдвэр гаргах журмыг судалж, Хувь хүний ​​болон хамтын шийдвэрийн ялгааг ойлгох, Сонгосон шийдвэрээ бид бүгд хамтдаа, тус тусад нь хариуцна гэдгийг ойлгоорой.	Оюутнууд шийдвэр гаргах бүх үе шатыг (асуудал тавихаас эхлээд болзошгүй үр дагаврыг тооцох хүртэл) дамжиж, үр дүнд нь хоосон барилгыг хэрхэн ашиглахаа тодорхойлох боломжтой бөгөөд ингэснээр нийт нийгэмд тустай "шинэ бизнес" байршуулах болно. .	2 цаг
5	Рублийн аялал a) бүрэн эрх чөлөөг мэдрэх; б) гарах арга замыг хайж эхлэх эсвэл ямар нэгэн зүйл хийх; в) уйтгар гуниг, тайван бус байдал, айдас мэдрэх болно. 5. Өөрийнхөө төлөө чөлөөт цагчи хайртай: в) спортоор хичээллэх, бүжиглэх, чуулгад тоглох, найрал дуунд дуулах, жүжиг, концертод оролцох, найз нөхөдтэйгөө аялах, хамтлагаараа кино театрт явах ... "А" үсэгтэй асуултын хариулт 1 оноо, "б" - 2, "в" - 3 оноотой болохыг харгалзан онооны тоог тооцоол. Хэрэв та 5-8 оноо авсан бол олон тооны хүмүүстэй (худалдагч, багш, сэтгүүлч, сэтгэл зүйч) харилцах шаардлагагүй мэргэжлийн талаар бодохыг зөвлөж байна. энэ тохиолдолдтийм ч тохиромжтой биш). Гэхдээ ан агнуурын газар, ойн аж ахуй, мал үржүүлгийн газар эсвэл өөрийн ферм дээр ажиллах, програмист, механик, токарь, нягтлан бодогч, компьютерийн операторын мэргэжил зэрэг нь таны хариултаас харахад маш сайн байх болно. чимээгүй байдлыг эрхэмлэдэг, чимээ шуугиантай хүмүүст дургүй гэдгээ харуулах, танихгүй компаниуд. Та бага зэрэг ичимхий, хаалттай байдаг; танихгүй хүмүүстаны санааг зовоож байна. Хэрэв та "б" үсгийг илүү олон удаа тэмдэглэж, 8-аас 12 оноо авсан бол өөрийгөө маш азтай гэж бодоорой. Та ганцаардлаас айдаггүй, ямар ч компанид өөрийгөө гайхалтай мэдэрдэг хүмүүсийн нэг юм. Та шинэ танилуудаас айдаггүй бөгөөд харилцаа холбоогүйгээр амархан хийж чадна урт хугацаа. Энд мэргэжлийг сонгох нь бараг хязгааргүй юм! Хэрэв танд 12-15 оноо байгаа бол сонголтоо дахин бодож үзээрэй: амархан холбоо барьдаг нийтэч хүн, менежер, сурталчилгааны агент гэх мэт сонирхолтой мэргэжлээр ажиллахаас татгалзах нь үнэ цэнэтэй юу? арилжааны захирал, худалдагч, дилер, багш, брокер эсвэл сургагч? Танд асар их эрч хүч, хүч чадал бий бөгөөд энэ нь олон үзэгч, хамт олонтой ажиллахад хангалттай юм. Та жижиг лабораторид эсвэл туузан дамжуулагч, агнуурын ферм эсвэл цехэд шахагдах болно. Багшийн эцсийн үг Хэн нэгэн сэтгүүлчийн мэргэжлийг мөрөөдөж байсан ч ердөө 5 оноо авч, зөгийн аж ахуй эрхлэх талаар бодож, сорилт нь зураачийн карьерыг таамаглаж байсан. Хэрэв та мөрөөдлөө орхихыг үнэхээр хүсэхгүй байгаа бол өөрөө боловсрол эзэмш. Ичимхий, ичимхий хүмүүс илүү их харилцаж, ууртай, тэвчээргүй, нийтэч хүмүүс нөхцөл байдалд анхаарлаа хандуулж, илүү тайван байж сурах нь сайхан байх болно. Ер нь ямар ч мэргэжилтэй хүмүүс үргэлж өөр дээрээ ажиллах шаардлагатай байдаг бөгөөд дараа нь ямар ч мөрөөдөл биелэх болно.

Зах зээл, зах зээлийн харилцаа. Тэд гэр бүл, сургууль зэрэг нийгмийг бүхэлд нь хамарсан. Мэдээжийн хэрэг, улс оронд зах зээлийн эдийн засаг үүсч, хөгжих нь залуу үеийнхний эдийн засгийн боловсролд чиглэсэн зорилтот ажлын чиглэлээр сургуулиудад ноцтой сорилт болж байгаа бөгөөд үүний шийдэл нь манай улсын ирээдүйгээс хамаарна.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

БАГА СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН ЭДИЙН ЗАСГИЙН БОЛОВСРОЛ,

ЭСВЭЛ БИЗНЕС ХҮНИЙ ЧАНАРЫГ ХЭРХЭН ХӨГЖҮҮЛЭХ ВЭ

Ртищева Галина Анатольевна, бага ангийн багш, ОХУ-ын гавьяат багш, Москва мужийн Чехов хотын №1 MBOU биеийн тамирын заал

Зах зээл, зах зээлийн харилцаа. Тэд гэр бүл, сургууль зэрэг нийгмийг бүхэлд нь хамарсан. Мэдээжийн хэрэг, улс оронд зах зээлийн эдийн засгийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх нь манай улсын ирээдүй хойч үеийнхний эдийн засгийн боловсролд чиглэсэн зорилтот ажлын чиглэлээр сургуулиудын өмнө ноцтой зорилт тавьж байна. Зах зээл нь хүнд маш их шаардлага тавьдаг: амьдралын өвөрмөц ажлын хэв маяг, бие даасан байдал, зохион байгуулалт, шударга байдал, үр ашигтай байдал, ухамсартай байдал гэх мэт хувийн шинж чанаруудыг төлөвшүүлэх. Эдийн засгийн мэдлэг нь зөвхөн бизнесмэн болохыг хүсдэг хүмүүст зайлшгүй шаардлагатай. Эдийн засгийн бага боловсрол нь хүн бүрт ашигтай. Үүнгүйгээр таны амьдрал, өдөр тутмын амьдрал гэх мэтийг сайжруулах боломжгүй юм.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ багш, эмч, академич, сансрын нисгэгч болохыг мөрөөддөг байсан үе аль хэдийн ард хоцорчээ. Бизнесмэнүүд бол бидний цаг үеийн жинхэнэ баатрууд юм. Өөрийнхөө хүүхдээс ирээдүйн "үйлдвэр, сонин, хөлөг онгоцны эзэн"-ийг яаж ялгах вэ? Түүнийг анхааралтай ажиглаж байна. Ирээдүйд амжилттай бизнес эрхлэгч болох хүүхэд нь дүрмээр бол бүтээлч, хүчтэй манлайлах чадвартай, бие даасан зан чанартай байдаг. Ийм зан чанарын шинж чанар нь ихэвчлэн бага насандаа илэрдэг. Хүүхэд тоглоомд тэргүүлдэг, бусад хүүхдүүд түүнд татагддаг, тэр үзэл бодлоо илэн далангүй, зоригтой илэрхийлж, үе тэнгийнхэн болон гэр бүлийнхээ дунд бие даан биеэ авч явдаг. Хүүхэд сэтгэл хөдлөлтэй, нийтэч, идэвхтэй, тэдний хэлснээр эерэг байдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол түүний хувьд чухал ач холбогдолтой зүйлийг хүүхдэд дэмжих, хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх явдал юм насанд хүрсэн амьдралчанар. Хүүхдээ амжилттай бизнесмэн болгож хүмүүжүүлэх боломжтой юу, яаж үүнийг хийх вэ? "Хэрэв та гэр бүлд түүнийг зөв чиглэлд хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлж чадвал боломжтой" гэж олон эцэг эхчүүд итгэдэг. "Хүүхэд тодорхой хандлагатай байх ёстой бөгөөд үүнийг хөгжүүлэх нь орчин үеийн бизнесийн ертөнцөд шаардлагатай зан чанарын шинж чанаруудыг бий болгоход тусалдаг: шийдвэр олох, гаргахад бие даасан байдал, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх тууштай байдал, хайрцагнаас гадуур сэтгэх чадвар, түүнчлэн итгүүлэх чадвар. мөн хүмүүсийг удирдан чиглүүлэх, зөн совин, зохион байгуулах чадвар, үг, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх."

Ангийн багш нь бага насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсролд онцгой байр суурь өгөх ёстой. Өнөөдөр бага ангийн сурагч мөнгө гэж юу вэ, гэр бүл, сургуулийн төсвийг юунаас бүрдүүлдэг, ямар бүтээгдэхүүний үнэ ямар байдаг, юунаас хамаардаг, баялаг хэрхэн бүтээгддэг, ямар эх үүсвэрээс бүрддэгийг мэддэг байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсролын чиглэлээр ажиллах нь материалыг танилцуулахдаа олон төрлийн технологийг ашиглахыг шаарддаг.

Сэдвүүд
1-р анги	2-р анги	3-р анги	4-р анги
I. Гэр бүл дэх мөнгө: орлого, зарлага 1. Мөнгө: энэ юу вэ? 2. Танай гэр бүл дэх мөнгө. 3. Ямар үнэтэй вэ? 4-5. Гэр бүлийн орлого, зарлага. 6-7. Бид дэлгүүр явах гэж байна	II. Эд баялаг, хүмүүс. 1-2. Эд баялаг гэж юу вэ? 3-4. Эд баялаг, соёл. 5-6. Хүмүүс эд баялгийг хэрхэн мэдэрдэг вэ? 7. Хэрэв та баян болсон бол? 8-9. Амжилтанд хүрсэн хүмүүстэй уулзах.	III. Сургуулийн эдийн засаг. 1-2. Сургуулийн номын сангийн эдийн засаг. 3-4. Сургуулийн хоолны газар: орлого, зардал. 5-6. Сургуулийн семинарын эдийн засаг.	IV. Сургуулийн эдийн засаг. 1-2. Сургалт, туршилтын талбай. 3-4. Хэрэглээний зардал. 5-6. Тус сургуулийн ахлах эдийн засагч. 7-8. Сургуулийн эдийн засагт оруулсан хувь нэмэр.

1-р ангид том газар хуваарилах хэрэгтэй дүрд тоглох тоглоомууд: "Дэлгүүр", "Шуудангийн газар", "Эмийн сан" гэх мэт. Залуус байнга зочилдог үлгэрийн баатрууд(Гуталтай идээ, Үнсгэлжин, Пиноккио). Энэ эрин үед зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, үлгэр домог өргөн хэрэглэгддэг онцлогтой.

Гэр бүлийн орлого, зардлын талаархи хичээлүүдэд оюутнууд "Простоквашиногийн гэр бүл", "Үнсгэлжингийн гэр бүл", "Аав Карло ба Пиноккио нарын гэр бүл" гэх мэт хэд хэдэн бүлгийг бүрдүүлж болно. Бүлэг бүр гэр бүлийн сарын орлогыг тооцдог. Залуу гэр бүлийн гишүүд гэр бүлдээ тусалж чадах эсэхийг бид олж мэдсэн шаардлагатай худалдан авалт. Оюутнууд эдгээр асуудлыг хэлэлцээд гэр бүлийнхээ баялгийг нэмэгдүүлэх боломжтой гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн байна.

Гэр бүлд хэмнэлтийн горимыг хэрэгжүүлэх, эд зүйлсийг бага зэрэг засахад туслах;
- насанд хүрэгчидтэй үр бүтээлтэй ажилд оролцох (цэцэрлэг, ногооны талбай гэх мэт)
2-р ангид "Баялаг ба хүмүүс" гэсэн хэсэг дээр ажиллах боломжтой. Залуус "Баялаг яаж олддог вэ?", "Хэрвээ та баян болвол яах байсан бэ?" гэсэн асуултанд хариулдаг.

3-р ангид сурагчид, эцэг эхчүүдийг хамруулсан “Ажил хэрэгч хүмүүсийн клуб” зохион байгуулах нь зүйтэй. Клуб нь дараахь дүрмийг боловсруулж, батлах ёстой.
1. Бизнесмэн хүний ​​​​мэргэжлийн сургалт.

2. Шударга, үнэнч байх.

3. Ухаалаг эрсдэл хүлээх чадвар.

4. Эрүүл дүр төрхамьдрал.

5. Ёс зүйн дүрмийг чадварлаг дагаж мөрдөх (сэтгэлийн байдал, гадаад төрхгэх мэт)

6. Ивээн тэтгэх нь заавал дагаж мөрдөх ёс зүйн хэм хэмжээ юм.

Хүүхдүүд сургуулийн эдийн засгийн асуудлыг сайн ойлгодог нь 4-р жилийн хичээлээс харагдаж байна. Залуус хос, бүлгээрээ сайн ажилладаг; эдийн засгийн сонин зохион бүтээх, сурах бичгийн багцын зардлыг тооцоолох нь тэдэнд хэцүү биш юм дараа жил, анги танхимыг тохижуулах гэх мэт зардлыг тооцоолох. Гэрийн багшхамтын технологийг ашиглах ёстой. Тэгвэл “багш-сурагч-эцэг эх” холбоо ажиллана. Мөн байнга оролцдог боловсролын үйл ажиллагааэцэг эх болох.

Ирээдүйн ажил хэрэгчийг өсгөхдөө болгоомжтой байх хэрэгтэй, хэрэв та хүүхдийнхээ амьдралын эхний жилүүдээс логик сэтгэлгээ, идэвхтэй, манлайлах чадварыг олж харвал бизнес эрхлэгчийн эцэг эх болж чадна, гэхдээ олон эцэг эхчүүд үүнийг бий болгодог; тэдний хүүхдүүдэд жишээгээрАмьдралын амжилт зөвхөн хэтэвчний зузаанаас л шалтгаална. Гэхдээ энэ нь эсрэг үр дүнд хүргэж болзошгүй юм. Амьдралд бүх зүйлийг мөнгөөр ​​худалдаж авч болдоггүй, илүү чухал ойлголт, үнэт зүйл байдгийг мэдээд хүүхэд том болж, сэтгэлээр унана. Тиймээс хүүхдэд амьдралын ажил нь юуны түрүүнд таалагдаж, таашаал авчрах ёстой бөгөөд мөнгө нь ийм үйл ажиллагааны үр дүн байх болно гэдгийг ойлгуулах нь чухал юм.

Ирээдүйн бизнес эрхлэгчийн гол чанарууд

1. Үйлдэл хийх шийдэмгий байдал.Учир нь амжилттай хүнЭрсдэлтэй ажиллах чадвар, таагүй нөхцөл байдалд ч идэвхтэй байх нь чухал юм. Ямар ч нөхцөлд урагшлах чадварыг хүүхдэд суулгах шаардлагатай. Бизнест амжилтанд хүрэхийн тулд зөв эргэлтийг цаг тухайд нь мэдэрч, шинэ боломжуудыг олж харахын тулд идэвхтэй, байнгын хөдөлгөөн хэрэгтэй. Эрсдэл бол сайн шалтгаан юм! Үүнийг ирээдүйн бизнесмэндээ ойлгуул.

2. Алдаанаасаа суралцах чадвар.Хэн ч ажил хэрэгч хүнАлдаа, ялагдлаасаа үнэ цэнэтэй сургамж авч чаддаг байх хэрэгтэй. Бизнесмэн хүн эргэн тойрныхоо амьдрал өөрчлөгдөж байгааг ойлгож, эдгээр өөрчлөлтийн дагуу дасан зохицож чаддаг байх нь чухал юм. Ялагч бол илүү уян хатан байж, болзошгүй өөрчлөлтийг урьдчилан таамагласан хүн юм. Хүүхэддээ тэр үргэлж алдаа гаргах эрхтэй бөгөөд тэд эргээд маш их зүйлийг зааж чадна гэдгийг хэлээрэй.

3. Юуны өмнө хүмүүс, харилцаа холбоо.Аливаа бизнес орлого, таашаал авчрахын тулд зайлшгүй шаардлагатай сайн зорилготүүний суурь дээр. Хийж байгаа зүйл нь зөвхөн хувийн хэрэгцээнд нь нийцэх төдийгүй бусдад туслах ёстой гэдгийг хүүхэд багаасаа ойлгох нь чухал юм. Бизнесийн харилцаанд энгийн хүмүүс хоорондын харилцааны нэгэн адил тухайн хүнийг ойлгох, хайрлахыг урьтал болгох нь чухал. Хүмүүсийг хүндэтгэх, тэдний хэрэгцээ шаардлагыг төлөвшүүлснээр та хүмүүсийн сайн сайхны төлөө ажилладаг, ажлаа үр дүнтэй, шударгаар хийдэг амжилттай удирдагч болж төлөвших болно.

Хүүхэд өөрөө амьдралдаа ямар хүн болохоо шийдэх эрхтэй гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх ёстой. ирээдүйн амьдрал. Та зөвхөн түүний өвөрмөц шинж чанаруудын аль нь өөрийгөө болон нийгэмд аль болох үр дүнтэйгээр өөрийгөө танин мэдэхэд нь туслах болно.

Ямар ч мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар нь таны хүүхдийг өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн сайн сайхны төлөө ашиглаж, нөхцөл байдалд бие даан дүн шинжилгээ хийж, оновчтой шийдвэр гаргаж сурахгүй бол амжилтанд хүрэхгүй.Үүнийг санах нь маш чухал юм:

1. Таны хүүхэд ямар нэгэн зүйлд завгүй байвал саад болохгүй бүтээлч үйл явцсанал, сэтгэгдлийн хамт. Түүнд үнэ цэнэтэй туршлага, түүгээрээ өөрийн ач холбогдлын мэдрэмжийг бие даан олж ав.
2. Хүүхдийнхээ анхны бодол, санаа, шийдвэрийг дэмж. Тэднийг биширч, бүтэлгүйтсэн тохиолдолд тэднийг урамшуул. Зөвхөн стандарт бусаас сэтгэдэг хүмүүсагуу бизнес эрхлэгчид бий болсон.
3. Хүүхдэдээ үлгэр дуурайлал үзүүлээрэй. Эцсийн эцэст тэр таныг ажигласнаар тодорхой нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явах, юу болж байгааг эргэцүүлэн бодох, үйлдлээ төлөвлөх, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэх, асуудлыг таньж, шийдвэрлэхэд суралцдаг.
4. Аль болох их хичээхүүхэдтэй аялах. Тэрээр ертөнцийг олон талт байдлаар нь харж, хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн бүтээсэн хамгийн сайн зүйлтэй танилцах ёстой. Энэ нь хүүхдийн алсын харааг хөгжүүлдэг. Өргөн тархсан хөгжил нь санаачлага, бизнесийн идэвхийг дэмждэг. Байнга суралцах, шинэ зүйлд суралцах хүсэл эрмэлзэл нь өндөр зэрэглэлийн менежерийг оффисын планктон гэж нэрлэгддэг зүйлээс ялгадаг зүйл юм.
5. Хүүхдийнхээ боловсролыг бүү алдаарай Англи хэл. Хамгийн тохиромжтой нь төрөлх хэлтэй, орос багш гэсэн хоёр багш байх ёстой.
6. Ихэнх аз жаргалтай хүнхамгийн олон хүнд аз жаргал бэлэглэдэг хүн (Денис Дидро).Хүүхэдтэйгээ харилцах, харилцах боломжийг олго их тоонайз нөхөд, танилууд. Харилцаа холбоо, туршлагаар дамжуулан ертөнцийг үзэх үзлээ өргөжүүлснээр тэрээр илүү ухаалаг, аз жаргалтай болдог.

Эдгээр нь эцэг эхчүүдэд зориулсан цөөн хэдэн дүрэм юм. Гэсэн хэдий ч хүн бүр алдаа гаргадаг. Агшин зуур болох боломжгүй сайн аавэсвэл ээж. Гэхдээ хэрэв та тууштай байвал үр дүнтэй дүрэм, та үнэхээр бахархаж чадах гайхалтай хүүхдүүдийг өсгөж чадна.

Уран зохиол

1. Корсакова Т.В. Хоёр дахь үеийн ерөнхий боловсролын холбооны улсын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд багшийн мэргэжлийн байр суурь / T. Корсакова // Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. - 2009. - No 10. - P. 46-50.
2. Мазанова О.Ю. Шинэ үеийн стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд оюутнуудын эдийн засгийн сургалт / О. Ю. // Профиль сургууль. - 2008. - No 6. - P. 21-22.
3. http://www/uroki.net

1

Нийтлэлд бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсрол, эдийн засгийн ёс суртахууны нөлөөллийн асуудлыг авч үзэх болно хөдөлмөрийн боловсролхувь хүний ​​​​хөгжлийн талаар. Хүүхэд, сурагчдын нийгэм-эдийн засгийн боловсрол, хүмүүжлийн аргуудыг судалж байна. Эдийн засгийн боловсрол нь нэг талаас зохион байгуулалттай гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, эдийн засгийн мэдлэгээр дамжуулан эдийн засгийн ухамсрыг төлөвшүүлэх, эдийн засгийн үр ашигтай үйл ажиллагаатай холбоотой эдийн засгийн ур чадварыг бий болгох, эдийн засгийн ач холбогдол бүхий хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Эдийн засгийн боловсролтой хүний ​​​​зайлшгүй шинж чанаруудын жагсаалтыг өгсөн бөгөөд энэ нь эдийн засгийн боловсролын семантик бүтцийг бүрдүүлдэг бөгөөд хандлагыг өөрчлөх, даалгавар боловсруулах, үр дүнтэй сонгох үндэс суурь болж чадна. сурган хүмүүжүүлэх технологисургуулийн бага насны хүүхдүүдэд зориулсан эдийн засгийн боловсролын загварыг боловсруулах.

эдийн засгийн боловсрол

хөдөлмөрийн боловсрол

зан чанар

1. A.F-д өөрчлөлт оруулах. Бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсрол. – М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1982. – P. 23.

2. Землянская Е.Н. Бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн мэдлэгийг үнэлэх шалгуур, тодорхой үзүүлэлтүүд. - М., 2000.

3. Сасова И.А. Эдийн засгийн боловсрол хийгдэж байна хөдөлмөрийн сургалт. – М.: Мэргэжлийн боловсрол, 1996. – 64 х.

4. Семенихин В.А. Сургуулийн эдийн засгийн боловсрол, хүмүүжил. – М., 1991. – С. 86–89.

5. Сергеева Т.Е. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэсбага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсрол. - М., 1990.

Өнгөрсөн зууны сүүлчээр манай улсад өрнөсөн нийгэм, эдийн засгийн томоохон өөрчлөлтүүд нь нийгмийн давамгайлсан үнэт зүйлсийг мөн өөрчилсөн. Залуу үеийнхэнд эдийн засгийн боловсрол олгох хэрэгцээг 19-р зууны үед Оросын эрдэмтэн багш нар тэмдэглэж байсан. Тиймээс, жишээлбэл, K.D. Ушинский залуу үеийг нийгмийн эдийн засгийн амьдралд оруулахад бэлтгэх сурган хүмүүжүүлэх ажлын нэг гэж үздэг. 20-р зууны 20-иод онд энэ сэдэв нь дотоодын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд бие даасан ач холбогдолтой болсон. С.Т. Шацкий хүүхдүүдэд заахдаа тэдний амьдралын эдийн засгийн асуудлыг хөндөж, тэдний оролцоог төлөвлөх хэрэгтэй гэж үздэг хамтарсан үйл ажиллагаанасанд хүрэгчидтэй.

A.S-ийн сурган хүмүүжүүлэх бүтээлүүдэд. Макаренко их анхааралухамсартай эзэн хүмүүжүүлэхэд зориулав. Үүний тулд оюутнууд мөн чанарыг ойлгох ёстой үйлдвэрлэлийн үйл явцтүүний эдийн засгийн үндэслэл, үр дүнтэй ажлын арга.

Эдийн засгийн боловсролын асуудлыг судлах сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх судалгааны хувьд хамгийн үр бүтээлтэй жил бол 20-р зууны 60-80-аад он байв. 80-аад оны хоёрдугаар хагаст ЗХУ-ын эдийн засагт менежментийн шинэ аргууд нэвтэрч эхлэхэд хөдөлмөрийн боловсролын асуудлыг арай өөр түвшинд авч үзэж эхлэв.

F.P-ийн бүтээлүүдэд. Евсеенко, I.I. Зарецкая I.L. Калиниченко онцгой анхааралХөдөлмөр сургах, үнэнч шударга, хариуцлагатай байх зэрэг хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцад төлсөн.

Сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсрол, хүмүүжлийн аргуудыг судалж, I.A. Сасова: "Хүүхэд, оюутнуудын нийгэм-эдийн засгийн боловсрол, хүмүүжил нь өргөн утгаараа төгсөгчдийг орчин үеийн үйлдвэрлэлд хамаарах нийгэм-эдийн засгийн харилцаанд хамруулах, тэдний үйл ажиллагаанд зөвхөн хувь хүний, хувийн шинж чанараараа бус, үйл ажиллагаагаа чиглүүлэх хэрэгцээг төлөвшүүлэх явдал юм. гэхдээ бас нийтийн ашиг сонирхлын үүднээс үйлдвэрлэлийн үр ашгийг нэмэгдүүлэх, материаллаг болон оюун санааны барааг хуваарилах, солилцох, хэрэглэх. Энэ нь нийгмийн эдийн засаг, ёс суртахуун, эрх зүйн үндэст нийцсэн сэтгэлгээ, зан үйл, үйл ажиллагаа, бүх төрлийн өмчид хандах хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм." Дотоодын тэргүүлэх судлаачид А.Ф. Өөрчлөлт, Y.K. Васильев, Б.З. Вулфууд эдийн засгийн боловсролоор тодорхойлогддог; орчин үеийн хүний ​​сэтгэлгээг түүний гэр бүл, үйлдвэрлэл, улс орны хэмжээнд хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээний систем юм. Энэхүү үйл явц нь зөвхөн хэмнэлттэй байх, ажил хэрэгч байдал, болгоомжтой байх зэрэг бизнесийн шинж чанаруудыг бий болгохоос гадна өмч, менежментийн тогтолцоо, эдийн засгийн ашигт ажиллагааны талаархи мэдлэгийг хуримтлуулахад оршино.

Н.Н. Поддяков "эдийн засгийн соёл" гэсэн ойлголтыг эдийн засгийн чанар, хувь хүний ​​шинж чанарыг бүрдүүлэх гэж тодорхойлсон. Үүнд эдийн засгийн чадвар, хэрэгцээ, үнэт зүйл, ашиг сонирхол, зорилго, амьдралын төлөвлөгөө, сэдэл, үнэлгээний шалгуур, эдийн засгийн ухамсар, эдийн засгийн ёс суртахуун, хэм хэмжээ, хэм хэмжээ, хэм хэмжээ, эдийн засгийн зан үйлийн дадал зуршил, эдийн засгийн мэдрэмж зэрэг орно.

Олон судлаачдын бүтээлүүд нь сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсрол, хүмүүжлийн асуудалд зориулагдсан байдаг. Өнөөдрийг хүртэл янз бүрийн зохиолчид хөтөлбөр бэлтгэсэн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, арга зүйн зөвлөмжбага сургуулийн хувьд; бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсрол, боловсролын талаар (М.Л. Алферова, Г.Х. Гебеков, Е.Н. Землянская, И.А. Сасова, JI.C. Чернер гэх мэт). Дээрх судлаачдын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх нь сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн сургалтыг сургуулийн эхний өдрөөс эхлэн явуулах ёстой бөгөөд бага сургуульд эдийн засгийн ухааныг судлах нь боловсролын үйл явц, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, боловсролын үйл явцад аль алинд нь боломжтой гэж дүгнэж болно. нэмэлт боловсролын нөхцөлд.

"Эдийн засгийн боловсрол" гэсэн ойлголтыг заримдаа "эдийн засгийн боловсрол" гэсэн ойлголттой холбодог. Л.Н. Пономарев, В.Д. Эдийн засгийн боловсрол нь эдийн засгийн шинжлэх ухааны үзэл суртлыг бүрдүүлдэг (системчилсэн эдийн засгийн мэдлэг, чадвар, байр суурь, бизнесийн чанарууд), эдийн засгийн боловсрол - сэтгэл судлал (зан үйлийн сэдэл, хандлага, үнэ цэнийн чиг баримжаа, хувийн чанарууд). Эдийн засгийн боловсрол, эдийн засгийн боловсрол хоёр хоорондоо нягт холбоотой байхыг үгүйсгэх аргагүй. Эдийн засгийн боловсрол нь боловсролын чиг үүргийг, эдийн засгийн боловсрол нь танин мэдэхүйн үүргийг гүйцэтгэдэг эдийн засгийн үйл явц. Гэсэн хэдий ч эдийн засгийн боловсролын зорилго, зорилтууд нь илүү өргөн хүрээтэй, олон талт байдаг. N.I-ийн хэлснээр. Belkina эдийн засгийн боловсрол юм чухал хүчин зүйлхүний ​​эдийн засгийн боловсрол. Энэ байр суурийг олон судлаач Ю.К. Васильев, Г.Д. Глебова, Ф.П. Евсеенко, О.Н. Есина, Т.М. Кондратенко, В.Е. Ковалева, М.А. Лобанова, Е.Н. Неустроева, Н.П. Сабелфельдын бүтээлүүд нь сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсрол, эдийн засгийн боловсролын асуудалд зориулагдсан болно.

Дээрх зохиогчдын бүтээлд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр бид эдийн засгийн боловсрол нь нэг талаас эдийн засгийн мэдлэгээр дамжуулан эдийн засгийн ухамсарыг төлөвшүүлэх, эдийн засгийн үр ашигтай үйл ажиллагаатай холбоотой эдийн засгийн ур чадварыг бий болгоход чиглэсэн зохион байгуулалттай сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа юм гэж дүгнэж болно. , эдийн засгийн ач холбогдол бүхий хувийн шинж чанарыг бий болгох. Тиймээс эдийн засгийн боловсрол нь хувь хүний ​​​​нийгмийн туршлага, эдийн засгийн үнэт зүйлс, эдийн засгийн зан үйлийн ердийн хэм хэмжээг хуулбарлах нөхцөлийг бүрдүүлэх, түүнчлэн хувь хүний ​​​​үнэт байдлын удирдамжийн үйл ажиллагаанд итгэл үнэмшил, сэдлийг бий болгоход тусалдаг.

E.N-ийн тэмдэглэснээр. Землянская, эдийн засгийн боловсролын явцад эдийн засгийн мэдлэгийг итгэл үнэмшил болгон хувиргаж, үйлдэл, зан үйлд хэрэгжүүлдэг. Нэг талаас, гол нь хөдөлгөгч хүчЭдийн засгийн мэдлэгийг итгэл үнэмшил, үйлдэл болгон хувиргахад хувь хүний ​​эдийн засгийн хэрэгцээ, ашиг сонирхол гарч ирдэг бөгөөд түүний төлөвшилд нийгмийн эдийн засгийн соёлын түвшин нөлөөлдөг.

Нөгөөтэйгүүр, О.Н. Эсина, эдийн засгийн боловсрол нь мэдлэгийн эрэлт хэрэгцээг өдөөх, эдийн засгийн мэдлэгийг хөдөлмөрийн болон хэрэглээний үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм.

Сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх асуудлыг М.Л. Алферова, Е.В. Савина, Т.Э. Сергеева, В.А. Семенихин. Эдгээр зохиолчдын нийтлэлийг судлах явцад хэрэв өмнө нь хэмнэлттэй байх, шаргуу хөдөлмөрлөх зэрэг шинж чанаруудыг төлөвшүүлэхэд нэн чухал ач холбогдол өгч байсан бол одоо хувь хүний ​​​​эдийн засгийн хэд хэдэн чанарууд бий болсон гэдгийг бид тэмдэглэж байна. сургуулийн насзохион байгуулалт, хариуцлага, тууштай байдал, шийдэмгий, төлөвлөлт, хичээл зүтгэл, өөрийгөө шүүмжлэх, идэвхтэй байх зэрэг шинж чанаруудыг өргөжүүлсэн. Үүний зэрэгцээ мэдлэг хуримтлуулах, ур чадварыг хөгжүүлэх, урам зоригийг бий болгох, өдөр тутмын практик үйл ажиллагаанд хамгийн бага зардлаар хамгийн их үр дүнд хүрэх хүслийг хангах чадвар байгаа эсэхийг тэмдэглэж байна.

Оросын сургуулиудын эдийн засгийн боловсролын зарчим, үндсэн чиглэлийг судалж үзэхэд В.В. Анисимов, О.Г. Грохолская нь үр бүтээлтэй хөдөлмөр, эдийн засгийн боловсролд бэлтгэх тогтолцоонд зохих өөрчлөлт оруулах замаар сургуулийн сурагчдыг нийгэм дэх амьдралд бэлтгэх чанарын тал дээр анхаарлаа хандуулав. Эдгээр эрдэмтдийн бүтээлүүд нь ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийн дунд эдийн засгийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох хэрэгцээний үндэслэлийг судалдаг. Жагсаалтад орсон бүтээлүүд нь оюутнуудад хэмнэлттэй байх, хэмнэлттэй байх, болгоомжтой байх, үр ашигтай байх зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх шаардлагатай байгааг харуулж байна. А.Ф. Энэ баримтыг тайлбарлахдаа "Эдийн засаг, хэмнэлт, хянамгай байдал, үр ашигтай байдал нь эдийн засгийн үйл ажиллагаанд шууд хамрагдаж, түүнд бодитой үйлчилдэг тул эдийн засгийн шинж чанартай байдаг." шаардлагатай элемент, эдийн засгийн хууль тогтоомж, нийгмийн харилцааны шаардлагыг хэрэгжүүлэх хэлбэр. Үүний зэрэгцээ тэд ёс суртахууны болон ёс суртахууны шинж чанартай байдаг."

Э.В. Савина сургуульд явуулсан бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн соёлын үндсэн элементүүдийг бүрдүүлэх загварыг боловсруулсан эцсийн үр дүнБага насны хүүхдүүдэд шинээр олж авсан эдийн засгийн мэдлэгийг оновчтой сонгох, ойлгох, дотоод боловсруулалт хийх, цаашид ашиглах бэлэн байдал, чадварыг хөгжүүлэх, дүн шинжилгээ хийх, үндэслэлтэй шийдвэр гаргах, үндэслэлтэй хэрэгцээг бий болгох; оновчтой зохион байгуулалттэдний хөдөлмөр, түүнчлэн эдийн засгийн үйл ажиллагааны сэдлийг төлөвшүүлэх, үнэ цэнэд суурилсан эдийн засгийн ашиг сонирхлыг бий болгох. Энэ нь эдийн засгийн боловсролын ёс суртахууны талыг бэхжүүлдэг гэж бид үзэж байна.

В.К. Розов, И.Ф. Прокопенко, Л.И. Паномариов, О.В. Плахотник сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсролын онол, арга зүйг судалж, бага сургуулийн сурагчдад хэмнэлттэй байдал, хэмнэлттэй байх зэрэг чанаруудыг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулсан. Тэд бага сургуулийн сурагчдын эдийн засгийн боловсролыг эдийн засгийн үзэл санаа, мэдлэгийг бий болгох анхны холбоосын үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд бага насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсролын ёс суртахууны тал дээр анхаарлаа хандуулдаг.

Залуу үеийнхний эдийн засаг, бизнес сэтгэлгээг хөгжүүлэх чиглэлээр хийсэн судалгааныхаа хамгийн чухал бүтээн байгуулалтуудыг авч үзье.

Ерөнхий боловсролын сургуулийн нийгэм-эдийн засгийн боловсрол, хүмүүжлийг хөгжүүлэх үзэл баримтлал нь ерөнхий боловсролын сургуулийн нийгэм-эдийн засгийн боловсролын цоо шинэ загварыг бий болгох, эдийн засгийн бүх нийтийн боловсролын агуулгыг өөрчлөхөд дэмжлэг үзүүлэх арга зүйн үндэс болж чадна. нийгэм, эдийн засгийн шинэ нөхцөлд оюутнуудыг амьдрал, үйл ажиллагаанд бэлтгэх гол санаа.

Энэхүү үзэл баримтлалд нийгэм, эдийн засгийн боловсрол, хүмүүжлийн зорилгыг тодорхойлсон бөгөөд үүнийг дараахь зорилтуудад тусгасан болно.

• хүмүүжил чөлөөт хүн- өмчлөгч, эзэн, эдийн засгийн харилцааны гол субъект, түүний үйл ажиллагааг хэрхэн тооцоолох, урьдчилан таамаглах, нийгэм дэх байр сууриа эдийн засгийн үндэслэл, үр дүнтэй байдлын үүднээс үнэлэх;
• суурь өөрчлөлтөд эерэг хандлагатай, эдийн засгийн хувьд "зах зээлийн" зан үйлийн загварыг хүлээн зөвшөөрөх чадвартай үеийг төлөвшүүлэх;
• Сургуулийн сурагчдын мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох, эдийн засгийн боловсролыг үргэлжлүүлэхэд хувь нэмэр оруулах нийгэм, эдийн засгийн анхан шатны мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэх, төгсөгчдөд боловсролын байгууллагуудОросын үндэсний онцлогийг харгалзан зах зээлийн харилцааны тогтолцоонд орох;
• соёлын боловсрол бизнесийн харилцаа;
• өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгцээг хөгжүүлэх хангалттай өөрийгөө үнэлэхтүүний бэлэн байдал янз бүрийн төрөлэдийн засгийн үйл ажиллагаа.

Үзэл баримтлалын хувьд шинэ зорилтот тохиргоог харгалзан эдийн засгийн боловсролын мөн чанарыг тохируулсан бөгөөд бидний бодлоор оюутанд нийгмийн ач холбогдолтой чанарыг хөгжүүлэхээс бүрдэнэ. Үүнтэй холбогдуулан орчин үеийн эдийн засгийн боловсролтой хүний ​​тухай шинэ санаа гарч ирж байна, тодорхойлолтоор хэн:

• эдийн засгийн зарчмуудыг ("үйл ажиллагааны удирдамж" болгон) эзэмшиж, чадварлаг шийдвэр гаргаж сурахын тулд эдийн засгийн онолын үндсийг мэддэг;
• эргэн тойрныхоо ертөнц, орчин үеийн эдийн засгийн бодит байдлын талаар тодорхой ойлголттой, "мэдлэгтэй" байхын тулд мэдлэгээ тогтмол шинэчилдэг;
• эдийн засгийн зарчмуудыг баримтлан эдийн засгийн зан үйлийнхээ стратегийг бий болгодог;
• эдийн засгийн зан үйл, эдийн засгийн үүргийн үндсэн загваруудыг эзэмшсэн;
• орчин үеийн эдийн засгийн сэтгэлгээтэй;
• бие даан шийдвэр гаргах чадварыг сайжруулдаг;
• эдийн засгийн хэлээр ярьдаг бөгөөд энэ нь түүнд өөрийн бодлоо тодорхой илэрхийлэх боломжийг олгодог;
• ур чадвартай бизнесийн харилцаа холбоо, аман болон бичгийн харилцаа;
• эдийн засгийн соёлын үндсэн элементүүдийг эзэмшсэн: үйл ажиллагаанд суурилсан, зан үйл, харилцааны, үнэ цэнэд суурилсан;
• өөрийн болон бусдын өмч, өөрийн болон бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэж, эдийн засгийн ололт амжилтаараа бахархдаг.

Эдийн засгийн боловсролтой хүний ​​​​зайлшгүй шинж чанаруудын өгөгдсөн жагсаалт нь эдийн засгийн боловсролын семантик бүтцийг бүрдүүлдэг бөгөөд арга барилыг өөрчлөх, даалгавар боловсруулах, үр дүнтэй сурган хүмүүжүүлэх технологийг сонгох, сургуулийн бага насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсролын загварыг боловсруулах үндэс суурь болж чадна.

Удаан хугацааны туршид олон багш нарын эдийн засгийн боловсролын мөн чанар нь зөвхөн цахилгаан, ус, талх гэх мэт хэмнэлттэй байх дадал зуршлыг бий болгоход чиглэсэн байсан бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг чухал ач холбогдолтой юм хэрэгжүүлэх шаардлагатай боловч энэ чиглэл нь эдийн засгийн боловсролын тогтолцоог бүхэлд нь шавхдаггүй бөгөөд энэ нь тухайлбал, өөрийн болон бусдын цаг, мөнгө гэх мэтийн талаархи боловсролоор солигддог. доош нь ёс суртахууны сургаал, аман нөлөө, аль нь орчин үеийн нөхцөлүр дүнгүй.

Бидний бодлоор эдийн засгийн боловсрол нь эргээд өсөн нэмэгдэж буй хүнд эдийн засгийн ертөнцийг ойлгомжтой болгох хэрэгсэл болж чадна. Энэ тохиолдолд эдийн засгийн боловсрол нь мэдлэгт суурилсан хүслийг утга учиртай, ашигтай үйл ажиллагаанд хөрвүүлэх боломжийг олгодог.

Ийнхүү эдийн засгийн боловсрол нь нэг талаас тодорхой нөхцөлд амьдралд зайлшгүй шаардлагатай бие даасан боловсролын төрөл бөгөөд нөгөө талаас хувь хүний ​​ерөнхий боловсрол, хөгжлийн бүрэлдэхүүн хэсэг, нэг хэсэг болж ажилладаг. Үүнийг сануулъя хүмүүжилтэй хүнтүүний зан байдал, үйлдэл, бусад хүмүүст хандах хандлага нь түүний соёлын түвшингээс тодорхойлогддог.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн бид эдийн засгийн боловсрол нь бага ангийн сурагчдын хөгжил, хүмүүжлийн ерөнхий үйл явцын зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм гэж дүгнэж болно. Үүний зэрэгцээ, энэ нь амьдралын бие бялдар, оюун санааны үндэс суурь өөрчлөгдөх, хэм хэмжээ, үнэ цэнэ, дүрмийг шинэчлэх нөхцөлд өсөн нэмэгдэж буй хүнийг дасан зохицох, нийгэмшүүлэх үйл явцаас үүдэлтэй боловсролын тусгай хэлбэр гэдгийг бид тэмдэглэж байна. "эдийн засгийн амьдрал", түүнчлэн бие даасан байдал, бизнес эрхлэх, өөрийгөө ухамсарлах байгалийн хүсэл эрмэлзэл.

Шүүгчид:

Цахаева А.А., сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор, Махачкала хотын FSBEI HPE DSPU;

Алисултанов А.С., Махачкала дахь DSPU-ийн дээд мэргэжлийн боловсролын Холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага, багшийн шинжлэх ухааны доктор, профессор.

Бүтээлийг 2014 оны 1-р сарын 27-ны өдөр редактор хүлээн авсан.

Ном зүйн холбоос

Юсупова С.Г. СУРГУУЛИЙН БАГА ХҮҮХДИЙН ЭДИЙН ЗАСГИЙН БОЛОВСРОЛЫН ОНОЛЫН ҮНДЭС СУРГАЛТЫН ХИЧЭЭЛИЙН ГАРГАХ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА // Суурь судалгаа. – 2014. – No1. – Х.143-146;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=33521 (хандалтын огноо: 04/06/2019). "Байгалийн Шинжлэх Ухааны Академи" хэвлэлийн газраас эрхлэн гаргадаг сэтгүүлүүдийг та бүхэнд хүргэж байна.