Хүүхэд энэ ертөнцөд цэвэр ариун, гэм зэмгүй амьтан болж ирдэг. Түүний оюун ухаан нь эргэн тойрныхоо бүхий л мэдээллийг шуналтайгаар шингээж авдаг хөөс хөвөн мэт. Гэхдээ түүний харсан бүхэн сайн, хэрэгтэй, зөв ​​байдаггүй гэдгийг бид сайн мэднэ. Тэр тэгдэггүй гэдгийг бид мэднэ. Түүний хувьд ертөнц бол априори үзэсгэлэнтэй, сонирхолтой юм. Бяцхан илэн далангүй амьтанд сайн муу, зөв ​​бурууг ялгаж сургах нь эндээс л гарч ирнэ. Хүүхэддээ хүн бүрийг болон бүх дэлхийг хүндлэхийг заа.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь төрсөн цагаас нь эхэлж, насан туршдаа үргэлжилдэг.. Энэ үзэл баримтлалд орно суурь мэдлэгсайн ба муугийн тухай, нийгэм дэх зан үйлийн дүрэм, өрөвдөх сэтгэл, бусдыг хүндэтгэх. Ёс суртахууны боловсрол нь шинжлэх ухааны гэхээсээ илүү байгалийн үйл явц юм. Хүүхдэд ёс суртахууныг зориуд сургах боломжгүй. Та зөвхөн түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн зохицолыг бүхэлд нь судлах бие даасан замыг засч залруулж чадна.

Боловсролын эхний алхамууд

Бяцхан хүүхдүүдэд ёс суртахууны тухай ойлголт өгөхөөс нааш ямар ч ойлголт байхгүй. А ёс суртахууны боловсрол(тэгж яривал) өлгийөөс эхэлдэг. Ээж нь хүүхдээ зөөлөн тэврээд инээмсэглэхэд тэр баяртай байна. Тэр инээмсэглэл сайхан гэдгийг ойлгоод түүн рүү хариу инээмсэглэж эхэлдэг. Тэр хүүхдийг зөөлөн цохиж, үнсдэг - тэр зөөлөн хүрэх нь тааламжтай гэдгийг ойлгож, хариуд нь түүнд хүрдэг. Эдгээр нь хайр ба эмзэглэлийн анхны сургамжууд юм. Хүүхэд эцэг эхийн анхны хоригийг зөрчсөний дараа "сайн биш" гэж юу болохыг мэддэг. Эцэг эх нь уурлаж байна - тэр буруу зүйл хийж байгаагаа ойлгож байна. Эдгээр мөчүүд нь зөвхөн энгийн бөгөөд чухал биш мэт санагддаг, ер нь ийм л формац эхэлдэг ёс суртахууны чанарууд.

Хүүхэд өсч томрох тусам хүүхдэд "үгүй" гэж хэлэхээс гадна учрыг нь тайлбарладаг. Логик тайлбаргүйгээр "боломжгүй" гэдэг үгийг хүүхэд "эх нь харахгүй байх үед л боломжтой" гэж ойлгодог. Эцэг эхчүүд та яагаад цохиж чадахгүй, яагаад хашгирч, зулзага гомдоож чадахгүй, яагаад ээждээ туслах хэрэгтэйг тайлбарладаг. Хүүхдийн ёс суртахуун бол сайн муугийн ялгаа юм.

Хувийн жишээ - ёс суртахууны боловсролд түүний үүрэг

Бид дээр бичсэнчлэн, хүүхдэд ёс суртахууныг сургах боломжгүй, тэд үүнийг зөвхөн насанд хүрэгчдээс сурч болно. Насанд хүрэгчид бол үлгэр жишээ юм сургуулийн өмнөх нас. Ялангуяа эцэг эхийн жишээ. Эцэг эх нь хүүхдэд тохиромжтой. Тэдний хийдэг бүх зүйл анхдагчаар түүнд зөв бөгөөд сайн байдаг. Хэрэв ээж нь хүүхэд рүүгээ гараа өргөөд, аав нь нударгаараа (эсвэл бүр дордвол ээжийг нь цохих) зөрчилдөөнийг шийддэг бол тэд зодолдох нь сайн биш гэдгийг хүссэнээрээ хэлж чадна, гэхдээ тэр аль хэдийн загвар өмсөгчийг авсан. эцэг эхийнхээ зан авир, түүний хувьд энэ нь цорын ганц зөв зүйл юм.

Дэлгэрэнгүй унших: Эрх зүйн боловсролцэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

Хүүхдэд зориулсан эх сурвалж ёс суртахууны боловсролүйлчлэх:

1. Эцэг эх;
2. Түүний эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид (асран хамгаалагч, багш, хамаатан садан, ах, эгч нар);
3. Үлгэр (ялангуяа ардын үлгэр, зөвхөн Оросын үлгэр биш);
4. ТВ, интернет;
5. Байгаль орчин.

Анхаар

Хэн нэгнийг эрх мэдэлтэй гэж хүлээн зөвшөөрснөөр хүүхэд ухамсартайгаар (мөн ихэнхдээ далд ухамсартайгаар) түүний зан авирыг хуулбарладаг бөгөөд энэ нь секундын турш түүний ёс суртахууны дүр төрхийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Тийм ч учраас, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, сурган хүмүүжүүлэгчид, зүгээр л ахмадууд аа, хэрэв та бидний ирээдүй хойч үеийг ёс суртахууны болон оюун санааны хувьд хүмүүжүүлээсэй гэж хүсч байвал биеэ авч яваа байдалдаа анхааралтай хандаарай.

Мэдээллийг шүүх, эсвэл телевизийн чухал үүрэг

ТВ (компьютер, таблет) -ын аюулын талаар бид одоо ярихгүй. Эмч нар энэ талаар маш их ярьдаг боловч жижиг үзэгчдийн үзэж байгаа зүйл ёс суртахууны боловсролд асар их нөлөө үзүүлдэг гэдгийг бид танд сануулах болно. Хор хөнөөлгүй мэт санагдах хүүхэлдэйн кино бүр өөрийн гэсэн утгатай.. Хайртай баатар нь үлгэр дууриал болдог; Тиймээс хүүхэд тань юу үзэж байгааг анхаарна уу?

Өнгөрсөн зуунд ч мөн адил Зөвлөлтийн үе, эцэг эхчүүдэд зориулсан энэ асуудлыг "Союзмультфильм"-ийн тусламжтайгаар төрөөс шийдвэрлэсэн. Дэлгэцэн дээр гарч ирсэн бүх зүйл түүнийг дагуулдаг боловсролын даалгавар. Хүүхэлдэйн кино нь хүнийг сайхан сэтгэлтэй, хүмүүжилтэй, боловсролтой, хөдөлмөрч байхыг сургадаг. Тэд эх орноо хайрлах, эцэг эхээ хайрлах, найз нөхөдтэй болох, ахмад настнуудаа хүндэтгэхийг сургасан. Зөвлөлтийн хүүхэлдэйн киноны "муу" нь ч гэсэн ихэнхдээ эелдэг, дур булаам, хөгжилтэй байсан. Тус улсад ёс суртахуун ямар түвшинд байсныг сануулах хэрэг байна уу?

Өнөөдөр шүүлтүүр, цензурыг бүрэн унтраасан. Төрөл бүрийн мангасууд, муухай дүрүүд, байнга харааж зүхдэг, зүхдэг, бүдүүлэг, хүмүүжилгүй, эмх замбараагүй хүмүүс зурагтын дэлгэцнээс нялх хүүхдийг хардаг.

Арилжааны хямд сувгуудаас чанар муутай хүүхэлдэйн кинонууд ямар мэдээлэл дамжуулж байгааг анзаарч байна уу?

Хүүхдүүд юу харж, юу хүлээж авдаг вэ:

• Түрэмгийлэл. Нүдэнд нүд, шүдэнд шүд, энэ нь үүнийг багахан хэлж байгаа юм. Таныг бухимдуулж буй хэн нэгэн рүү цохих, түлхэх, шидэх;
• Хувиа хичээсэн байдал. Энэ ертөнцөд хүн бүр өөрийнхөө төлөө;
• Өрөвдөх сэтгэл дутмаг. Хэн нэгэн гэмтсэн бол инээ, хэн нэгэнд тусламж хэрэгтэй бол хажуугаар нь өнгөр. Дээрээс нь баатруудын мэдэрдэг эцэс төгсгөлгүй өвдөлт. Тэднийг зодож, жин унасан, өндрөөс унаж, харамсах мэдрэмж байхгүй - хүүхдүүд өндрөөс унасан амьтан руу инээхийг хүсдэг (жишээ нь);
• Зальтай. Зорилгодоо хүрэхийн тулд хуурах, мэхлэх;
• Муу зан (би Peppa Pig-ийн тухай ярихыг хүсч байна). Хүүхэлдэйн киноны баатрууд биеийнхээ дуу чимээнээс ичихгүй (мөн үүн дээр инээдэг) шаварт авирч, тогшсонгүй ордог.

Дэлгэрэнгүй унших: Хувь хүний ​​ёс суртахууны боловсрол

Мөн эдгээр дүрүүд загвар өмсөгч болж чадна ёс суртахууны соёл, зүгээр л бод. Хямдхан видеонууд интернетийг дүүргэв. Хүүхдүүд таблет, компьютер дээрээ хүүхэлдэйн киног бие даан дардаг бол ээж нь гэрийн ажил хийх гэж яардаг. Энэхүү “мэдээллийн хогийн цэг” нь ноцтой аюул учруулж байна, мөн хүүхдийн ёс суртахуунд төдийгүй нийт хэврэг сэтгэцэд нь хохирол учруулдаг. Зөвхөн ёс суртахууны боловсролын үндэс болох сайн сайхан, шударга ёсыг заадаг хүүхэлдэйн киног сонго.

Цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахууны боловсрол олгох

Цэцэрлэгт ёс суртахууны боловсрол олгох нь бие бялдар, хөгжим, эх оронч гэх мэт тусдаа блок биш юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа, ердийн мөчүүдэд органик байдлаар шингэсэн байдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага болон сурагчдын гэр бүлийн хоорондын холбоог бэхжүүлэх нь багш нарын гол ажил юм. Гэр бүл, цэцэрлэг бол боловсролын хоёр гол байгууллага юм. Тэдний чиг үүрэг нь өөр боловч зорилго нь нэг юм - эв найртай хүмүүжүүлэх явдал юм ёс суртахууны зан чанар, тиймээс харилцан үйлчлэл зайлшгүй шаардлагатай.

Багшлах үйл ажиллагаанд цэцэрлэг, ёс суртахууны боловсролыг боловсролын үйл ажиллагааны (анги) үеэр голчлон системтэйгээр явуулдаг. Ёс суртахууны боловсролыг цэцэрлэгт уншихыг зөвлөсөн хүүхдүүдэд зориулсан үлгэр, үлгэр, шүлгийн тусламжтайгаар явуулдаг. Уншсаны дараа багш хүүхдүүдтэй харилцан яриа өрнүүлдэг бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд дүрүүдтэй харьцаж, тэдний үйлдлийг шинжлэх, хэрхэн ажиллаж болох, чадахгүй талаар дүгнэлт хийж сурдаг.

Гэхдээ зөвхөн ангид биш, бүх зүйлд дэглэмийн мөчүүдбагш нар ажлаа үргэлжлүүлнэ боловсролын үйл ажиллагаа. Явган явахдаа хүүхдүүд найрсаг зохион байгуулалттай тоглоом сурч, суралцдаг бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, түүнтэй зохицож сурах. Хүүхдүүд хоол идэж байхдаа хоолны соёл, ширээний ёс зүйд суралцдаг. Тогооч нартаа "баярлалаа" гэж хэлэх амттай үдийн хоолХүүхдийн өдөр бүр угаадаг шаланд толбо үүсгэхгүйн тулд гутлаа сольсноор хүүхдүүд бусдын хөдөлмөрийг үнэлж, талархаж сурдаг.

Цэцэрлэг нь гэр бүл бүрэн хэрэгжүүлж чадахгүй байгаа ёс суртахууны хүмүүжлийн асуудлыг шийддэг. Энд хүүхдүүд нийгэмд амьдрахад суралцдаг. Энэ их чухал цэг. Хүүхэд нэг багийн нэг хэсэг байж, найз нөхөд, ахмад настнуудад хүндэтгэлтэй хандах, тоглоомоо хуваалцах, зохион байгуулахад суралцдаг. хамтарсан үйл ажиллагаа- энэ бүхэн нь жижиг хувь хүний ​​ёс суртахууны бат бөх суурийг бий болгоход хүчтэй туслах болно.

Надежда Николаевна Шубина)
"Танилцуулга" Байгаль орчны боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд"

1 үг Сайн уу эрхэм хамт олон! Өнөөдөр манай семинарт тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна.

2 үг эргэлзээгүй байгаль орчны боловсролэхнээс нь эхлэх хэрэгтэй бага нас, хүүхдийн сэтгэл зүйчид хамгийн их насыг 2-3 нас гэж үздэг танин мэдэхүйг хүлээн авдаг. Энэ үед хүүхдийн үнэт зүйлсийн уялдаа холбоо, түүний эргэн тойрон дахь ертөнц болон өөртөө хандах хандлагыг бий болгож, баталгаажуулдаг.

3 үгтэй Энэ нь дотор байна сургуулийн өмнөх боловсролүндсийг сурах нас байгаль орчиннялхаас хойш мэдлэг хамгийн бүтээмжтэй байдаг ойлгодогбайгаль нь амьд зүйл шиг сэтгэл хөдлөл ихтэй байдаг. Хүмүүжил экологийн соёлсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд олон талт, олон бүтэцтэй үйл явц.

4 үгтэй Энэ сэдвээр ажиллаж эхлэхдээ бид өөрсдийгөө тодорхойлсон зорилтот:

5 үг Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд та дараах даалгавруудыг гүйцэтгэх ёстой бөгөөд та тэдгээрийг дэлгэцэн дээр харах болно.

6 үг Бидний ажлын үр дүнд хүн бол байгалийн нэг хэсэг, ус, агааргүй амьдрах боломжгүй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулж, байгалийн сайхныг үнэлж, харж, хайрлан хамгаалах ёстой гэдгийг ойлгуулахыг зорьж байна.

7 үг Хүүхэдтэй ажиллах нь мэдэгдэж байгаачлан хууль эрх зүйн хүрээнд зохицуулагддаг. талаар байгаль орчны боловсрол, дараа нь энэ бүрэлдэхүүн хэсэгтэй ажиллах талууд зохицуулалттай:

хуулиар Оросын Холбооны Улс "Боловсролын тухай";

ОХУ-ын Холбооны хууль "Байгаль орчны тухай";

8 үг Зорилгодоо хүрэхийн тулд бидний ашигладаг ажлын хэлбэрүүд манай оюутнуудын байгаль орчны боловсрол, та дэлгэцэн дээр харж байна.

9 үг Байгаль орчны боловсролцэцэрлэгийн хүүхдүүдийг таваар нь хэрэгжүүлж байна чиглэл: танин мэдэхүйн хөгжил, нийгэм-харилцааны, хэл яриа, урлаг-гоо зүйн, бие бялдрын хөгжил.

10 cl. Танин мэдэхүйн хөгжил нь салшгүй хэсэг юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол. Энэ нь шатанд байна сургуулийн өмнөх боловсролбага нас, хүүхэд байгалийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдлийг хүлээн авч, тухай санааг хуримтлуулдаг янз бүрийн хэлбэрүүдамьдрал, өөрөөр хэлбэл тэрээр үндсэн зарчмуудыг боловсруулдаг экологийн сэтгэлгээ, ухамсар, анхны элементүүд тавигдсан экологийн соёл. Гэхдээ энэ нь зөвхөн хэзээ л тохиолддог нөхцөл: хэрэв насанд хүрэгчид, хүүхэд өсгөх, өөрсдөө эзэмшдэг экологийн соёл: бүх хүмүүст тохиолддог асуудлуудыг ойлгож, тэдний талаар санаа зовж, харуулах бяцхан хүн сайхан ертөнцмөн чанар, түүнтэй харилцаа тогтооход тусална.

11 үг Байгаль орчны боловсролхүүхдийн яриаг бий болгодог. Алхаж буй байгалийн үзэсгэлэнт газрууд хүүхдүүдийг хайхрамжгүй орхихгүй. Тэд юу харж, юу мэдэрч байгаагаа ярьж, улмаар хүүхдийн үгсийн санг баяжуулдаг. Уншиж байна уран зохиолБайгалийн тухай өгүүлэх нь хүүхдийг ой санамж, сэтгэхүйг хөгжүүлээд зогсохгүй сэтгэлийн сэтгэлийн утсыг хөнддөг.

12 үг Нийгмийн болон харилцааны хөгжил нь мөн нягт холбоотой экологи. Учир нь энэ нь хүүхэд өөрийн амьдрах нийгэм, нийгмийн үнэт зүйл, уламжлал, соёлд суралцдаг нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Энэ бол хөгжил эерэг хандлагахүүхэд өөртөө, бусад хүмүүст болон түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд. Мөн ургамлыг арчлах, хүйтэн улиралд шувуу тэжээх, үйл ажиллагаа, тоглоом, зугаа цэнгэлийн зориулалтаар байгалийн материал цуглуулах.

13 үетэй Хүүхдэд үүсэх зөв хандлагаамьтан, ургамлын төлөөлөгчдөд мөн урлагийн замаар дамждаг гоо зүйн хөгжил. Мөн уран сайхны болон гоо зүйн хүмүүжил, өөрийн талаас, хүүхдэд байгалийн бүх объект, үзэгдлийн өвөрмөц зохицлын мэдрэмжийг хөгжүүлдэг. Урлагийн бүтээлүүд, уран зохиол унших, зугаа цэнгэл байгаль орчны асуудалБодит байгальтай адил бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох хамгийн чухал хэрэгсэл болдог.

14 үетэй Бие бялдрын хөгжилЭнэ нь байгалийн эрүүл ахуй, хатууруулагч бодис, биеийн тамирын дасгал хийх орчин, хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийн үнэ цэнийн талаархи ойлголтын хувьд хүрээлэн буй байгальтай шууд холбоотой.

15 үг Ямар нэгэн мэдээлэл хайхдаа хүүхдүүд зөвхөн ханддаг багш, гэхдээ бас эцэг эхчүүдэд. Бидний үйл ажиллагаанд оролцдог хүмүүс бидний ажилд шаардлагатай мэдээлэл, материалыг хайж олоход туслахыг хичээдэг. Мэдээжийн хэрэг, тэд үүнд оролцдог.

16 үг Дуусч байна танилцуулга, би танд байсан уран зохиолын жагсаалтыг толилуулъя онолын үндэслэлэнэ төсөл.

17 үг Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн боловсрол" танилцуулга-шинжилгээ.[b] "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол" сэдэвт илтгэл-шинжилгээ.

(Белоглазова Светлана Викторовна, багш."Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туршилтын үйл ажиллагаагаар экологийн боловсрол олгох" танилцуулга Байгаль орчны боловсролын технологисургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд

дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг: өдөр тутмын амьдралд ажиглалтын янз бүрийн мөчлөг.

Слайд 1: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол" сэдэвт илтгэл Слайд 2: Байгаль бол үнэлж баршгүй баялаг агуулах юм."Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсрол" танилцуулга

"Тополек" насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх төвд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох туршлага.Байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээ - уралдаан “Цэвэр хавар - 2017” Ажлын сэдэв: “ЕРӨНХИЙЛӨГЧИЙН БОЛОВСРОЛЫН ЭКОЛОГИЙН БОЛОВСРОЛ” Ажлын зорилго нь онолын үндэслэлд тулгуурласан.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролХүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэл нь өнөөгийн хүн төрөлхтний хамгийн их тулгамдсан асуудлын нэг болоод байна. Байгаль орчны хямрал нүүрлэсэн.

Энэхүү бүтээлд: ёс суртахууны боловсролын зорилго, байгальд ухамсартай, идэвхтэй хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх шалгуур, багшийн ажлын чиглэл (хөгжлийн ногоон байгууламж) зэргийг тусгасан болно. субьект орчин, зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаа, дидактик тоглоомууд, бүтээлч төслүүд, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, амралт, эцэг эхтэй ажиллах.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Сэдэв: "Ёс суртахууны хөгжил

байгаль орчны боловсролоор дамжуулан хүүхэд"

1. слайд MBDOU 5-р цэцэрлэг хосолсон төрөл"Чебурашка" Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлын боловсрол - хүүхдийн ёс суртахууны хөгжлийн зам" багш Ларина Нина Борисовна
2. слайд Ёс суртахууны хөгжил нь:

• нөхөн үржихүйн нэг хэлбэр, ёс суртахууны өв залгамжлал;
• хүүхдийг танилцуулах зорилготой үйл явц ёс суртахууны үнэт зүйлсхүн төрөлхтөн ба тодорхой нийгэм;
• үүсэх ёс суртахууны чанарууд, зан чанарын шинж чанар, ур чадвар, зан үйлийн зуршил.

суурь ёс суртахууны хөгжилёс суртахуун юм.

Ёс суртахууны дор нийгэм, ажил, хүмүүст хандах хандлагыг тодорхойлдог хүний ​​зан үйлийн түүхэн тогтсон хэм хэмжээ, дүрмийг ойлгох.

Ёс суртахуун -Энэ бол дотоод ёс суртахуун, ёс суртахуун нь бусдын хувьд бусдын хувьд биш, харин өөртөө зориулагдсан юм.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйл, харилцааны хэм хэмжээ, дүрмийг аажмаар эзэмшиж, өөртөө тохирсон, өөрөөр хэлбэл өөрийн гэсэн, өөрийн гэсэн харилцан үйлчлэлийн арга, хэлбэр, хүмүүс, байгаль, өөртөө хандах хандлагын илэрхийлэлийг бий болгодог.

Өндөр ёс суртахуунтай хүнийг системтэй, зорилготойгоор төлөвшүүлэх нь өдөр бүр зохион байгуулалттай явагддаг хүүхдийн баг. Цэцэрлэгт тусгай боловсролын ажлыг чиглүүлдэг цогц хөгжилзан чанар. Залуу хойч үеэ ажил хөдөлмөрт бэлтгэж, даруу, үнэнч шударга, зарчимч байх, эх орноо хайрлах, хөдөлмөрлөх чадвартай, хүн, байгальд эелдэг, халамжтай хандах хандлагыг хослуулан сургадаг.

1. слайд Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын зорилгодараах байдлаар томъёолж болно - ёс суртахууны тодорхой багц чанарыг бүрдүүлэх, тухайлбал:

• хүн чанар;
• шаргуу хөдөлмөр;
• эх оронч үзэл;
• иргэншил;
• коллективизм.

Ёс суртахууны боловсролын төгс зорилго бол боловсрол юм аз жаргалтай хүн. Эдгээр бүх чанарыг байгаль орчны боловсролоор дамжуулан хөгжүүлж болно. Байгалийн хүмүүжлийн үнэ цэнийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Амьтан, ургамалтай харьцахдаа хүн илүү цэвэр, эелдэг, зөөлөн болдог. Хамгийн сайн нь түүний дотор сэрдэг хүний ​​чанар. Байгаль нь хүний ​​сэтгэлд гүн гүнзгий ул мөр үлдээдэг, бүр ч илүү бяцхан хүүхэд, түүний гэрэл гэгээ нь түүний бүх мэдрэмжинд нөлөөлдөг.

4 слайд Байгаль орчны боловсрол

Хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол гэдэг нь юуны түрүүнд хүн төрөлхтний боловсрол, жишээлбэл. байгальд ээлтэй, хариуцлагатай хандах хандлага, ойр орчмын оршин суугчид, газар нутгаа орхих шаардлагатай үр удамд бүрэн амьдрал. Байгаль орчны боловсрол нь хүүхдэд өөрийгөө болон эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг ойлгоход сургах ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны боловсролыг ёс суртахууны боловсрол гэж үзэх ёстой, учир нь хүний ​​эргэн тойрон дахь байгальд хандах хандлагын үндэс нь хүмүүнлэгийн мэдрэмж байх ёстой. амьдралын аливаа илрэлийн үнэ цэнийг ухамсарлах, байгалийг хамгаалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл гэх мэт.

Хүүхдийг байгальд болон хүмүүсийн дунд биеэ зөв авч явахад сургах шаардлагатай гэж бид үзэж байна. Ихэнхдээ мэдлэггүйн улмаас тэд сонгож чаддаггүй зөв шугамзан байдал. Боловсролын ажлыг хүүхдүүдэд үл үзэгдэх, сэтгэл татам болгох хэрэгтэй.

Хүүхэд байгалийг хайхрамжгүй харах биш, харин байгалийн үзэгдэл, тэдгээрийн хоорондын уялдаа холбоог харж, ойлгох ёстой. Хүүхдүүдэд байгаль дэлхий, төрөлх нутаг, ургамлыг хамгаалах, ургуулах хүсэл эрмэлзэл, сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн зүрх сэтгэлд бүх амьд зүйлд ээлтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх нь бидний хамгийн чухал ажил юм. Хүүхдүүд байгалийн тухай наад зах нь анхан шатны мэдлэгтэй, ургамал ургуулах энгийн аргуудыг эзэмшиж, хүрээлэн буй ертөнцийг ажиглаж, ойлгож сурсан тохиолдолд л үүнийг шийдэж чадна.

1. слайд Байгальд ухамсартай, идэвхтэй хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх шалгуур нь дараахь зүйлүүд юм.

байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах хэрэгцээг ойлгох;хүний ​​хувьд ёс суртахуун, гоо зүйн болон практик ач холбогдлыг үндэслэн;

байгаль орчинд зан үйлийн хэм хэмжээг эзэмшихпрактик үйл ажиллагаа болон өдөр тутмын амьдралд тэдгээрийг дагаж мөрдөх, хэрэглэх;

байгалийн объектуудад идэвхтэй хандлагын илрэл(үр дүнтэй арчилгаа, бусад хүмүүсийн үйл ажиллагааг байгальтай холбоотой үнэлэх, үнэ цэнийн дүгнэлт гаргах чадвар).

1. слайд Багшийн ажлын чиглэл

1. Хөгжлийн сэдвийн орчныг бүлгээр ногоон болгох;
2. Ногоон болгох янз бүрийн төрөлөдөр тутмын амьдрал дахь хүүхдийн үйл ажиллагаа

FGT (Холбооны улсын шаардлага) дагуу хөтөлбөр бүр нь хүрээлэн буй орчны бүрэлдэхүүн хэсэгтэй байдаг бүрэн зурагертөнц, мөн үдээс хойш алхах, зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөхөд зөвлөж байна.

Байгаль орчны ажлын чиглэлүүд:

1. байгаль орчны тодорхой үүрэг даалгаврыг биелүүлэх;

2 бие даасан байгаль орчны төслийг хэрэгжүүлэх (жишээлбэл, "Манай мод" төсөл);

3. байгаль орчны боловсролыг бүлгээр явуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх;

4 ургамал, амьтныг сонгох, тэдгээрийг арчлах;

5. эцэг эхтэй ажиллах;

Т.К. экологич байхгүй бол хүрээлэн буй орчны боловсролын чиг үүргийг сурган хүмүүжүүлэгчид хуваарилдаг бөгөөд энэ нь бүлэгт хөгжиж буй субьектийн орчныг ногоон болгох, өдөр тутмын амьдралд хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг ногоон болгох замаар нэгдсэн арга барилыг бие даан хэрэгжүүлдэг.

1. слайд Николаева С.Н. (фото материал)

Байгаль орчинд чиглэсэн боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх, явуулахад С.Н.-ийн зохиогчийн хөтөлбөр бидэнд үнэлж баршгүй тусламж үзүүлсэн. Николаева "Залуу экологич". Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн түвшинтэй тэнцвэртэй шинжлэх ухааны мэдлэгийн системтэй: байгальд аялах, амьд объектуудтай танилцах, тоглоом тоглох, ургамал арчлах, туршилт, туршилт хийх - энэ бүхэн бидний бодлоор хүүхдийг танилцуулах боломжийг олгодог. руу зөв ойлголтхүрээлэн буй орчин дахь өөрийн байр суурь, үүргийн талаархи мэдлэг.

1. слайд Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа (фото материал)

Хүүхдүүд байгальд хайхрамжгүй, заримдаа харгис ханддаг нь тэдний дутагдалтай холбоотой гэдгийг санах нь зүйтэй шаардлагатай мэдлэг. Байгууллагын боловсролын үйл ажиллагаанд хүүхдүүд амьдралдаа шууд тулгардаг зүйлд маш мэдрэмтгий байдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тус бүр дээр нэг хүүхэд насны үе шаттодорхой нөлөөнд хамгийн мэдрэмтгий болж хувирдаг. Үүнтэй холбоотойгоор насны түвшин бүр цаашдын хувьд таатай байдаг мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжилболон цогц боловсрол. Яаж жижиг хүүхэд, мэдрэхүйн туршлага нь түүний амьдралд илүү чухал байдаг.

Тийм ч учраас өрөвдөх сэтгэл, энэрэн нигүүлсэхүйн боловсрол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байгаль орчны мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэхтэй салшгүй нэгдмэл байдлаар явагддаг бөгөөд үүнд дараахь зүйлс орно.

ургамал, амьтдын өвөрмөц, давтагдашгүй амьд оршнолуудын тухай, тэдний хэрэгцээ, эдгээр хэрэгцээг хангах арга замын талаархи санаа;

амьд оршнол ба тэдгээрийн амьдрах орчны хоорондын хамаарал, ургамал, амьтны амьдралын нөхцөлд дасан зохицох чадварыг ойлгох;

Дэлхий дээрх бүх амьд оршнолууд хоорондоо нарийн төвөгтэй холболтын системээр холбогддог гэдгийг ухаарах (хүн бүр бие биедээ хэрэгтэй, хүн бүр бие биенээсээ хамааралтай, ямар ч холбоос алга болох нь гинжийг тасалдаг, өөрөөр хэлбэл биологийн тэнцвэрт байдал) ба үүнтэй зэрэгцэн тус бүр Тэдгээрийн дотроос өөрийн гэсэн экологийн орон зай байдаг бөгөөд бүгд нэгэн зэрэг оршин тогтнох боломжтой.

Хүүхдүүд байгальтай холбоотой илүү их зүйлийг авдаг гэдгийг харуулах нь маш чухал юм давуу талТиймээс түүнийг ивээн тэтгэж, хамгаалж, асран халамжилж, бусад хүмүүс, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчдийн үйлдлийг анзаарч, тэдэнд ёс суртахууны зохих үнэлгээ өгч, хүнлэг бус байдлыг эсэргүүцэх чадвартай байх ёстой. болон ёс суртахуунгүй үйлдлүүд.

1. слайд "Хотоо цэцгээр чимэглэцгээе" (фото материал)

Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүдэд байгальд хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд зөвхөн мэдлэг хангалтгүй - үүнийг аль болох насанд нь оруулах шаардлагатай. практик үйл ажиллагаа- хүүхдүүдийг амьд байгальтай байнга, бүрэн дүүрэн харилцах нөхцлийг бүрдүүлэх. Мөн эерэг зүйлийг бий болгож, хадгалах сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхдүүд (ажил дууссаны баяр баясгалан, багшийн магтаал, дэлбээлж буй цэцэг, ирээдүйн соёолж буй үр сайхан цэцэгс...) энэрэн нигүүлсэх, өрөвдөх сэтгэлийг цаашид хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

"Хотоо цэцгээр чимэглэцгээе" төсөлтэй бид танилцлаа янз бүрийн төрөлцэцэг, үрийг харьцуулж, суулгацын хайрцагт тарих, цэцгийн мандал дээр хавар суулгац тарих, эцэг эхчүүдийг оролцуулах (олон нь өөрийн цэцэрлэг, дачатай) - олон наст ургамлын суулгац, гоёл чимэглэлийн бут сөөг авчирсан ...

1. слайд Бүлэг дэх хөгжлийн сэдвийн орчныг ногоон болгох

Жилийн туршид экологийн булан, байгалийн буланд ажил хийгдэж байна. Бид хүүхдүүдийг доторх ургамлуудтай танилцуулж, доторх ургамлыг хэрхэн үржүүлэхийг тайлбарлаж, үзүүлж, тэдгээрийг арчлах дүрмийг дагаж мөрддөг, мөн туршилт, туршилт хийдэг: ургамлын өсөлтөд юу хэрэгтэй вэ (сайн ургахад ус, агаар, дулааны үнэ цэнэ) .

1. слайд Дидактик тоглоом (фото материал)

Байгаль орчны боловсролын талаар гүнзгийрүүлсэн ажил нь байгаль орчны агуулга бүхий дидактик тоглоом, гарын авлагыг сонгох шаардлагатай байгааг бидэнд итгүүлсэн.

Экологийн хичээлд тоглоом, тоглоомын нөхцөл байдлыг ашиглахдаа хүүхдүүд илүү анхааралтай болж байгааг тэмдэглэв. Тэд амьтан, ургамлын тухай түүхийг сонирхож сонсож, олон нэмэлт асуулт асуудаг.тэдний сонирхсон асуултууд.Боловсролын байгаль орчны үлгэрийн цуглуулга, "Байгальд анхаарал халамж тавих нь - "Байгаль аюулд өртөж байна", "Шувууд бол бидний найзууд", "Улаан ном" цомог.

IN одоогоорАмьтан, ургамлыг дүрсэлсэн зураг, гэрэл зураг, зургийн хуулбаруудын бүлэгт хуримтлал бий. өөр өөр цаг хугацаажил.

1. слайд Практик үйл ажиллагаа (фото материал)

Хүүхэд практик үйл ажиллагаагаар дамжуулан экологийн соёлыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь түүнд үнэхээр таалагддаг бөгөөд энэ нь зургийн объектод эерэг хандлагыг илтгэдэг.

1. слайд "Бид харсан зүйлээ зурах болно" (фото материал)

Явган аялал эсвэл аялалын үеэр бид хүүхдүүдэд үзэсгэлэнт газрын зургийг авахыг зааж, дараа нь бүлэгт ирэхэд нь зурсан зурган дээрээ үндэслэн ноорог зурж, үлгэр зохиодог. Байгалийн тухай ойлголт нь хүүхдүүдэд тод сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд бид уран сайхны илэрхийлэлийг ашигладаг; ардын тэмдэг;

1. слайд Экологийн хөгжлийн орчин (фото материал)

Экологийн хөгжлийн орчин чухал. Идэвхтэй хүнлэг харьцахБайгальд хандах хандлагыг дэмжиж, бэхжүүлж, хүүхдүүдэд байгалийн объектын гоо зүйн үнэ цэнэ, жилийн аль ч үед тэдний тогтвортой, бүдэгрэшгүй гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэхэд гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь чухал юм. шаардлагатай нөхцөлбайгаль орчны боловсрол, үүнд байгальд хайртай.

15 слайд Явган явахдаа (фото материал)

Гэхдээ байгальтай байнгын харилцаа холбоо нь зөвхөн түүнд хандах гоо зүйн хандлагыг сэрээх, хөгжүүлэх чадвартай байдаг. Хүүхдүүдийн анхаарлыг байгалийн гоо үзэсгэлэнд хандуулж, ургамлын байдал, амьтдын зан байдлыг ажиглаж, түүнээс таашаал авч, амьдралын сайхныг анзаарч, гоо үзэсгэлэнг ашиг тустай хүнээр тодорхойлогддоггүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. арга барил (олон хүүхэд хор хөнөөлтэй зүйл нь муухай гэж үздэг). Хамгийн гол нь үргэлж санаж байх хэрэгтэй: хүүхдүүдэд гоо үзэсгэлэнг олж харах, гоо сайхны мөн чанарыг гоо зүйн ангилал гэж ойлгохыг заахаасаа өмнө тэднийг хөгжүүлэх шаардлагатай. сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэмж тогтвортой, хангалттай гүн гүнзгий биш байгаа тул тэд сонгомол, субъектив шинж чанартай байдаг.

1. слайд Талбай дээр ажиллах. (фото материал)
2. "Хараачдад туслах нь" аян (фото материал)

Цэцэрлэгийн талбайд ажиллахад онцгой анхаарал хандуулдаг. IN намрын үеЭнэ талбайг унасан навчнаас цэвэрлэнэ. Цэцэрлэгт хөрс ухаж байна. Намрын улиралд шувууг өвлийн улиралд тэжээхэд зориулж янз бүрийн үрийг цуглуулдаг. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хамт жилийн турш хичээл, гоёл чимэглэлийн зориулалтаар ашигладаг хуурай навч, шилмүүст мод, боргоцой цуглуулах ажилд оролцдог. бүлгийн өрөөнүүд. Өвлийн улиралд хүүхдүүд бэлтгэл бүлгүүджижүүрт талбайг цэвэрлэхэд тусална уу.

1. слайд "Хөдөлмөрийн буулт" арга хэмжээ (фото материал)

Жимсний талбайд алим боловсорч гүйцсэн үед хүүхдүүд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлдэг: унасан алим цуглуулдаг - нутаг дэвсгэрийг "ариун цэврийн" цэвэрлэгээ хийдэг.

1. слайд “Өвлийн улиралд шувуудад тусалъя” аян (фото материал)

IN өвлийн улиралШувууг хооллож эхэлдэг. Хүүхдүүд шувууд мөчир дээр сууж, үр, талхны үйрмэгийг хэрхэн хүлээж байгааг чөлөөтэй харж болно. IN боловсролын ажилХүүхдүүдэд талхны хэсэг, үр тарианы үлдэгдлийг хаяхгүй байхыг заадаг. Үйлчлэгч нар гялгар уутанд бүгдийг цуглуулж, шувууд олон төрлийн хоол хүнс авах боломжтой.

1. слайд "Шувууны өдөр" амралт (фото материал)

Жил бүрийн хавар "Шувууны өдөр"-ийг тэмдэглэдэг: бид үзүүлбэр үзүүлж, шүлэг уншиж, дуу дуулж, зураг, гар урлалын үзэсгэлэн гаргаж, эцэст нь эцэг эхийн хийсэн шувууны байшингуудыг гудамжинд гаргадаг. оюутнууд дүүжлэгдсэн байна.

20 слайд “Дэлхий бидний төрөлх гэр” төслийн хүрээнд зохион байгуулж буй арга хэмжээнүүд

(фото материал)

Өнгөрсөнд хичээлийн жил"Дэлхий бол бидний төрөлх гэр" төсөл дээр бүхэл бүтэн баг ажилласан: эдгээр нь-тай аялал, байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн, урлагийн сэдэвт үзэсгэлэн, амралт, ажлын үйл ажиллагаацэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт, түүний дотор эцэг эхийн оролцоотойгоор.

1. слайд Эцэг эхтэй ажиллах (фото материал)

Байгаль орчны боловсролын тогтолцооны чухал тал бол эцэг эхтэй ажиллах явдал юм. Жил бүр цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны боловсрол олгох асуудлаар ерөнхий болон бүлгийн эцэг эхийн хурал болдог. Тэдэн дээр бид эцэг эхчүүдэд бүх амьд биетэд анхаарал халамж тавих, хүндэтгэлтэй хандах ур чадвар нь хүүхдийн хувь хүний ​​​​хөгжил, ёс суртахууны боловсролд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тайлбарлаж, хүрээлэн буй орчны эрүүл мэндийн ажил, аялалын ашиг тус, оролцооны талаар ярилцдаг. арга хэмжээнд эцэг эхчүүд. Бид эцэг эхчүүдийг байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын улирлын үзэсгэлэнд оролцохыг урьж байна.

Гэр бүл дэх байгаль орчны боловсролын асуудалд эцэг эхчүүдийн хандлагыг тодорхойлох зорилгоор судалгаа явуулсан. Энэ нь ихэнх нь гэртээ малтай болохыг харуулсан. Насанд хүрэгчид тэднийг харж, хүүхдүүд тусалдаг. Санал асуулгаас бид олон хүн амралтын өдрүүдээ байгальд өнгөрөөдөг болохыг олж мэдсэн.

1. слайд (фото материал)

Ийнхүү энэ хугацаанд экологийн сэтгэлгээ, ухамсар, экологийн соёл, улмаар ёс суртахууны үндсэн зарчмууд аль хэдийн бүрэлдэн бий болсон. Гэхдээ зөвхөн нэг нөхцөлтэй бол - хэрэв хүүхэд өсгөж буй насанд хүрэгчид өөрсдөө экологийн соёлтой бол: тэд бүх хүмүүст тохиолддог бэрхшээлийг ойлгож, түүнд санаа зовдог, бяцхан хүнд байгалийн үзэсгэлэнт ертөнцийг үзүүлж, бяцхан хүнд байгалийн үзэсгэлэнт ертөнцийг үзүүлэхэд тусалдаг. мөн чанар, түүнтэй харилцаа тогтооход тусална уу.

1. слайд (фото материал)

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн үүрэг бол бид бүгд хамтдаа, хүн бүр эх дэлхийгээ хариуцдаг, хүн бүр түүний гоо үзэсгэлэнг хадгалж, нэмэгдүүлэх боломжтой гэдгийг ойлгоход оршино.

24 слайд Анхаарал тавьсанд баярлалаа

Хүний бүх зүйл сайхан байг: бодол санаа, үйлдэл, сэтгэл,

Дэлхий дээр хүүхдүүд амьдрахын тулд

Сэтгэлийнхээ экологийг хамгаалаарай!

Орчин үеийн хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролд материаллаг хөрөнгөдавамгайлахТиймээс хүүхдүүд оюун санааны хувьд нинжин сэтгэл, нигүүлсэл, өгөөмөр сэтгэл, шударга ёс, иргэншил, эх оронч үзлийн тухай ойлголтыг гажуудуулж байна. Номууд ар араасаа бүдгэрч, тэдний байрыг телевизийн дэлгэц эзэлдэг бөгөөд үүнээс үргэлж чин сэтгэлээсээ, ёс суртахууны цэвэр ариун байдлаараа ялгардаггүй үлгэрийн баатрууд, хүүхэлдэйн киноны баатрууд хүүхдийн амьдралд байнга орж ирдэг.

Байгальд хор хөнөөл учруулсан хүн бүр нэг удаа хүүхэд байсан тул хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үүрэг маш их байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хувьд байгаль орчны мэдлэгийн үндсийг эзэмших нь хамгийн ирээдүйтэй байдаг; Тэрээр амьтдыг адил тэгш гэж үздэг, тэднийг өрөвдөж, өрөвддөг. Энэ боломжийг байгаль орчны боловсролын зорилгод аль болох бүрэн ашиглах ёстой.

Үндсэн Зорилтотминий ажил:

үндсэн ажлууд:

· Хүүхдүүдийн байгальд танин мэдэхүйн сонирхол, байгалийн ертөнцийг идэвхтэй судлах хүслийг хөгжүүлэх;

Хүүхдүүдийн байгалийн тухай ойлголтыг баяжуулах уугуул нутаг, хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн тухай;

· хүмүүжүүлэх ёс суртахууны мэдрэмж, байгалийг өрөвдөх сэтгэлээр илэрхийлсэн, мөн гоо зүйн мэдрэмжбайгалийн ертөнцийн гоо үзэсгэлэнтэй холбоотой;

· Хүүхдийг байгаль орчны үндсэн үйл ажиллагаанд татан оролцуулж, тэдний үйл ажиллагааны хариуцлагын тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх.

1. Туршлагатай - туршилтын үйл ажиллагаа, туршилт,

Би хөдөлмөрийг байгальд идэвхтэй ашигладаг: намар - хуурай навч, мөчрүүдийг хураах, үрийг цуглуулах; зуны улиралд - цэцгийн орыг услах, хогийн ургамлыг зайлуулах. Хөдөлмөр их чухал боловсролын үнэ цэнэ. Хүүхдүүд байгальд халамжтай, халамжтай ханддаг, үүрэг хариуцлагаа ухамсарладаг.

« Би энэ үнэнийг төрсөн цагаасаа л мэддэг болсон

Би үүнийг хэзээ ч нуудаггүй:

Хэн хайрладаггүй вэ уугуул байгаль

Тэр эх орноо хайрладаггүй."

Эцэг эхчүүд хүүхдийн үдэшлэгт дуртайяа оролцох; үзэсгэлэнд; шоу - тэмцээн; хүлээн зөвшөөрөх идэвхтэй оролцообайгаль орчны үйл ажиллагаанд.

Өдөр тутмын амьдрал, байгальд ээлтэй зан үйлийн анхан шатны ур чадвар, байгаль орчны зохистой менежментийн үндсэн ур чадвар нь хүүхдэд эелдэг байдал, тэвчээр, хөдөлмөрч, энэрэнгүй зэрэг чанаруудыг бүрдүүлдэг. Зөвхөн ийм байдлаар л мэдрэмжинд нөлөөлж, янз бүрийн арга, хэлбэрийг ашиглан, тэдгээрийн гол нь байгальтай шууд харьцах замаар эв найртай хүмүүжүүлж чадна. хөгжсөн зан чанархүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсэд чиглэсэн.

Сайн сайхны гарал үүслийг хэрхэн сэрээх вэ?

Гайхаж, олж мэдээрэй, хайраа!

Бяцхан хүүхдүүд цэцэг шиг ургаж,

Ингэснээр тэдний хувьд экологи болно

Шинжлэх ухаан биш, харин сэтгэлийн нэг хэсэг

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Байгаль орчны боловсролоор дамжуулан хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахууны хөгжил."

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага: хосолсон төрлийн цэцэрлэг №5 "Белочка", Асино, Томск муж

Бүс нутгийн семинар дээр хэлсэн үг

сэдвээр:

« Хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил

байгаль орчны боловсролоор дамжуулан."

(Ажлын туршлагаас)

Бэлтгэсэн, явуулсан:

багш Комарова О.В.

-Асино 2017-

Хүний бүх зүйл сайхан байх болтугай:
Мөн бодол, үйлдэл, сэтгэл,

Байгальтай болон өөртэйгөө зохицон

Дэлхий дээр хүүхдүүд амьдрахын тулд

Хүүхдүүдээ өсгөж, асарч,

Сэтгэлийнхээ экологийг хамгаалаарай!

Орчин үеийн хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролд материаллаг үнэт зүйлс оюун санааныхаас давамгайлж байгаа тул хүүхдүүд нинжин сэтгэл, нигүүлсэл, өгөөмөр сэтгэл, шударга ёс, иргэншил, эх оронч үзлийн тухай ойлголтыг гажуудуулж байна. Номууд ар араасаа бүдгэрч, тэдний байрыг телевизийн дэлгэц эзэлдэг бөгөөд үүнээс үргэлж чин сэтгэлээсээ, ёс суртахууны цэвэр ариун байдлаараа ялгардаггүй үлгэрийн баатрууд, хүүхэлдэйн киноны баатрууд хүүхдийн амьдралд байнга орж ирдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд-Маш чухал үе шатАнхааралтай, мэдрэмжтэй, халамжтай, эргэн тойрныхоо ертөнцийг болон өөрийгөө ойлгох чадвартай хүүхдийг өсгөхөд. Бидний даалгавар бол хүүхдүүдэд ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, эх орон, эх орноо хайрлах, хүндэтгэх, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх явдал юм. Эх орны тухай ойлголт хүүхдэд зураг, дуу, хүрээлэн буй байгаль, төрөлх нутгийнхаа амьтдаас эхэлдэг.

Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чухал чиглэлүүдийн нэг юм болгоомжтой хандлагабайгальд. Байгаль бол оюун санааны баяжуулалтын шавхагдашгүй эх сурвалж юм.

Байгальд хор хөнөөл учруулсан хүн бүр нэг удаа хүүхэд байсан тул хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үүрэг маш их байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хувьд байгаль орчны мэдлэгийн үндсийг эзэмших нь хамгийн ирээдүйтэй байдаг; Тэрээр амьтдыг адил тэгш гэж үздэг, тэднийг өрөвдөж, өрөвддөг. Энэ боломжийг байгаль орчны боловсролын зорилгод аль болох бүрэн ашиглах ёстой.

Хүүхдүүдийг байгальтай танилцуулснаар гоо зүйн, эх оронч үзэл суртлын хүмүүжлийг бий болгох боломж нээгддэг. Байгальтай харилцах нь хүний ​​оюун санааны хүрээг баяжуулж, ёс суртахууны эерэг чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Миний багшлах үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл бол байгаль орчны боловсрол, миний сэдэв юм багшлах туршлагабүтээлүүд: “Байгаль орчны боловсролыг нэг чухал элементүүдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэхэд."

“Эх орноо хайрлах нь байгалиа хайрлахаас эхэлнэ” гэсэн уриан дор хэдэн жил ажиллаж байна.

Үндсэн Зорилтотминий ажил:

Байгалиа хамгаалж, жинхэнээсээ хайрлахын тулд түүнийг мэдэх хэрэгтэй. Байгалийг үл тоомсорлох нь ихэвчлэн хайхрамжгүй байдал, заримдаа бүх амьд биетүүдэд харгис хэрцгий ханддаг. Заримдаа хүүхэд байгальд асар их хор хөнөөл учруулдаг гэж сэжиглэхгүйгээр мөчрийг хугалж, мэлхийг саваагаар цохиж, цохыг гишгэж, шоргоолжны үүрийг сүйтгэж болно. Бид бүгдээрээ эх дэлхийгээ хариуцаж, хүн бүр түүний гоо үзэсгэлэнг хадгалж, нэмэгдүүлэх боломжтой гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахыг хичээдэг.

Оюун санааны хувьд хөгжсөн, оюун санааны хувьд баян хүн болох экологийн соёлын үндсийг сургах. үндсэн ажлууд:

Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд бид шийдсэн

 хүүхдийн байгальд танин мэдэхүйн сонирхол, байгалийн ертөнцийг идэвхтэй судлах хүслийг хөгжүүлэх;

 хүүхдийн төрөлх нутгийн мөн чанар, хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн талаархи ойлголтыг баяжуулах;

 байгалийг өрөвдөх сэтгэлээр илэрхийлсэн ёс суртахууны мэдрэмж, байгалийн гоо үзэсгэлэнтэй холбоотой гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

 хүүхдүүдийг байгаль орчны үндсэн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, тэдний үйл ажиллагаанд хариуцлага хүлээх тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Би ажлаа дараах байдлаар зохион байгуулдаг.

Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа, байгаль орчны сэдвээр яриа өрнүүлэх,

Зорилтот явган аялал, байгалийн аялал,

Туршилтын үйл ажиллагаа, туршилт,

Байгалийн буланд, цэцэрлэгийн талбайд хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа,

Хүүхдийн байгалийн түүхийн уран зохиол, байгаль орчны үлгэр унших, байгалийн тухай ном, зураг, чимэглэл үзэх,

Дүрд тоглох, дидактик, гадаа тоглоомууд, тоглоомын боловсролын нөхцөл байдлыг зохион байгуулах,

Зохион байгуулалт тоглоомын амралт, амралт, зугаа цэнгэл,

Байгаль орчны сэдвээр үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн,

Байгаль орчны төслийн үйл ажиллагаа.

Ёс суртахууны хэм хэмжээг зүгээр л цээжилж болохгүй; тэдгээрийг гүн гүнзгий ойлгож, мэдэрч, туршлагажуулж, зан төлөвт бэхжүүлсэн байх ёстой. Жишээлбэл, та төрөлх байгалийнхаа талаар маш их ярьж, хүүхдүүдэд түүний гоо үзэсгэлэн, сүр жавхланг бишрэх мэдрэмжийг төрүүлэхгүй байх боломжтой. Гэхдээ байгальд хэд хэдэн аялал хийж, хүүхдүүдэд хамгийн их зүйлийг олох даалгавар өгдөг сайхан газрууд, тэдгээрийн зургийг авч, суурилуулах ажлыг зохион байгуулснаар хүүхдүүдэд байгалийг хайрлах мэдрэмж төрж байна. IN энэ тохиолдолдБагш нь зөвхөн сайхан мэдрэмжийг төрүүлэхээс гадна тэдгээрийг нэгтгэхэд тусалдаг.

Их анхааралБи алхаж байхдаа ажиглалтанд анхаарлаа хандуулдаг. Явган аялал хийх явцад хүүхдүүд зөвхөн байгалийн объекттой танилцаад зогсохгүй байгальд биеэ зөв авч явах, зураг дээр биш харин бодит байдал дээр сонсож, харж, мэдэрч сурдаг. Ажиглалт нь хүүхдэд өрөвдөх сэтгэл, сул дорой, тусламж хэрэгтэй хүмүүст анхаарал халамж тавих, тэднийг хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төрүүлдэг.

Ургамалтай харилцах нь хүүхдүүдэд олон баяр баясгалантай туршлага бий болгодог бөгөөд энэ нь ургамал бүрийн өвөрмөц байдлыг шалгах, дуртай ургамлыг сонгох, түүнийг арчлах, ажиглах боломжийг олгодог. Байгалийн буланд ажиллах нь ургамлыг арчлах практик ур чадварыг хөгжүүлж, ургамлын олон янз байдлын талаарх хүүхдийн ойлголтыг баяжуулж, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, олон янзын туршлагыг хөгжүүлдэг.

Хүүхдүүд амьтдад анхаарал халамж тавьж, тэдэнд хэрхэн анхаарал халамж тавьж, хүндэтгэлтэй хандаж, юу тэжээх талаар суралцдаг. Сайхан сэтгэлтэй учраас амьтан хүүхэдтэй холбоотой болж, хүүхдэд эелдэг, халуун дулаан сэтгэлийг төлөвшүүлдэг.

Би хөдөлмөрийг байгальд идэвхтэй ашигладаг: намар - хуурай навч, мөчрүүдийг хураах, үрийг цуглуулах; зуны улиралд - цэцгийн орыг услах, хогийн ургамлаар зайлуулах. Хөдөлмөр хүмүүжлийн ач холбогдолтой. Хүүхдүүд байгальд халамжтай, халамжтай ханддаг, үүрэг хариуцлагаа ухамсарладаг.

Байгальтай харилцах нь шаргуу хөдөлмөр, багаар ажиллах мэдрэмж, ажлын үр дүндээ хариуцлагатай ханддаг. Хүүхдүүд анхны ургацаа өөрсдөө тариалж, бүлгийн цэцэрлэгжүүлэлтэд оролцохыг хичээдэг.

Хичээлийнхээ үеэр би хүүхдүүдэд байгалийн нууцыг танилцуулж, ургамал, амьтны амьдралын сонирхолтой зүйлсийг үзүүлж, төрөлх нутгийнхаа байгалийн үзэсгэлэнт газруудыг биширч сургадаг. Би төрөлх байгальдаа халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлж, зан үйлийн дүрмийг бэхжүүлдэг.

Байгаль нь хүүхдийн сэтгэлд гүн гүнзгий ул мөр үлдээдэг. Шинэ бүхэн гайхшруулж, сонирхлыг нь төрүүлдэг. Хүүхдүүд байгальтай бие даан харилцахыг хүсч, туршилт хийж эхэлдэг. Хүрээлэн буй ертөнцөд халамжтай, сэтгэл хөдлөлийн хандлага, байгальд байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийн ур чадвар, хамтын ажиллагааны ур чадвар бий болдог.

Энэ үг нь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Байгалийн түүхийн агуулга бүхий уран зохиол унших нь байгаль хамгаалагчдыг хүмүүжүүлж, байгалийн баялгийг хэрхэн зөв зохистой ашиглахыг зааж, аливаа үйл хэрэгт хариуцлагатай ханддаг.

E.I Charushin, V. Bianki нарын бүтээлүүдэд онцгой байр суурь эзэлдэг. Тэдний бүтээлүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, сонирхол татахуйц бөгөөд байгаль орчны онцлогийг найдвартай тусгасан байдаг. байгалийн үзэгдлүүд, хүүхдийг анхааралтай ажиглаж, ойр орчмын байгаа бүх зүйлд хайраар хандахыг заа.

Хүүхдүүд амьтдын тухай үлгэр унших үнэхээр дуртай байдаг, тэд анхааралтай сонсож, санаж байдаг, гэхдээ өөрөө тэдэнд ярихад хэцүү байдаг. Гэхдээ энэ нь надад энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг театрын үйл ажиллагааби хүүхдүүдтэй хийх дуртай. Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцуулах, амьтны ертөнцийг сонирхох, хүүхдүүдэд баяр баясгаланг бэлэглэх явдал үргэлжилсээр байна. Хүүхдүүд баатрын дүрийг авч, түүний амьдралаар амьдарч, суралцаж, сайн баатруудыг муугаас ялгаж, сайн зүйл ямагт ялдаг гэдгийг ойлгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, шударга ёс, эелдэг байдлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Үр дүнтэй эмБи тоглоомыг хүүхдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх гэж үздэг. Тоглоомын явцад хүүхдүүд объект, байгалийн үзэгдлийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлж, хүрээлэн буй ургамал, амьтдын талаархи мэдлэгээ гүнзгийрүүлж, амьд ертөнцийн төлөөлөгчдийг дүрслэл, зуршил, амьдрах орчин, амьдралын хэв маягаар нь таних чадварыг хөгжүүлдэг. хүүхэд байгальтай зөв харьцаж сурдаг.

Дүрд тоглох тоглоомууд"Амьтны хүрээлэн", "Ой руу хийсэн аялал", "Ойн амьтад хүүхдүүдэд зочилж байна" зэрэг нь хүүхдүүдэд амьдралын энгийн нөхцөл байдлын логикийг ойлгоход тусалдаг.

Хүүхдүүдэд тоглоом тоглоход сонирхолтой болгохын тулд би боловсролын тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгодог, жишээлбэл: "Мишуткагийн төрсөн өдөр", "Амьтдад мэндчилгээ дэвшүүлье", "Амьтдад цай ууцгаая". Тоглоомын нөхцөл байдалТэд хүүхдүүдэд амьтдад сайхан сэтгэлийг төрүүлж, өрөвдөх сэтгэл, анхаарал халамж, халамжийг үзүүлэхэд сургадаг.

Тэмцээнд оролцох "Би амьдардаг сайхан гариг», » Залуу экологичид", "Байгалийн анд нөхөд" нь хариуцлагатай байдлыг төлөвшүүлж, байгаль, хүн ам, газар нутаг, эх орондоо эелдэг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлдэг.

Баяр бол ёс суртахууны боловсролын чухал хэрэгсэл юм. Ийм ардын баяр"Осининс", "Дэлхийн өдөр", "Улаан хавар", "Масленица" гэх мэт - байгаль дахь хүний ​​ач холбогдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, танилцуулах. үндэсний соёл, гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Байгалийн гоо үзэсгэлэн, олон талт байдал нь хүүхдүүдэд гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлж, байгалийн сайхныг биширч, таашаал авахыг сургадаг. Эдгээр мэдрэмжийг хөгжүүлснээр хүүхэд өөрийн гараар гоо сайхныг бүтээхийг хичээх болно.

Хэрэв та хүүхдэд Оросын бэлэг тэмдэг болсон Оросын хус модны гоо үзэсгэлэнг биширч сургавал энэ нь түүнд эх оронч үзэл, эх орноо хайрлах, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлнэ гэсэн үг юм. төрөлх хот.

« Би энэ үнэнийг төрсөн цагаасаа л мэддэг болсон

Би үүнийг хэзээ ч нуудаггүй:

Төрөлх байгалиа хайрладаггүй хүн хэн бэ?

Тэр эх орноо хайрладаггүй."

Би оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын төслийн үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулдаг. Би ажилдаа мэдлэгийн сонирхлыг хадгалахын тулд төслийн үйл ажиллагааг ашиглахыг хичээдэг; хүүхдүүдийн ертөнцийг судлах хүсэл эрмэлзэл; олж авсан мэдлэгээ ашиглаж сурах; шинээр гарч ирж буй асуудлуудыг шийдвэрлэх. “Өвөлжсөн шувууд”, “Манай ойн зэрлэг амьтад”, “Цас ашигтай юу, хортой юу”, “Цонхон дээрх витаминууд”, “В.В.Бианкийн үлгэрийн дагуу”, “Уйгагүй хөдөлмөрчид” зэрэг төслүүдийг хэрэгжүүлсэн. .

Хүүхдүүд маань хэрхэн өсөх нь биднээс шалтгаална. Хүүхдийг байгаль дээрх зан үйлийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөхөд уриалсан ёс суртахууны эерэг чанаруудыг хөгжүүлэх, зөвхөн эцэг эхтэйгээ хамтарсан хүчин чармайлтаар байгалийг хайрлах, хамгаалахад сургах боломжтой тул би бүлэгт эцэг эхчүүдэд зориулсан булан зохион байгуулж, тэнд байгаль орчны дараах материал.

IN бие даасан яриагэх мэт эцэг эхийн хуралБи эцэг эхчүүдэд хүүхдүүддээ дараахь зүйлийг зааж сургахыг хичээдэг.

Шаардлагагүй цэцэг түүж болохгүй, бут сөөг хугалж болохгүй, модыг гэмтээж болохгүй.

Хүүхдүүдэд шавж, шувуу, амьтдыг халамжлахыг заа.

Байгаль ба хүний ​​хоорондын харилцааг хүүхдүүдэд системтэйгээр тайлбарлах.

Эргэн тойрон дахь байгалийн сайхныг анзаарч сур.

Талх болон бусад бүтээгдэхүүнд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Эцэг эхчүүд хүүхдийн үдэшлэгт дуртайяа оролцох; үзэсгэлэнд; шоу - тэмцээн; байгаль орчны үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох.

Хүүхдүүд олж авсан бүх мэдлэг, ур чадвараа өдөр тутмын үйл ажиллагаа, тоглоом, ажил, бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.

Хийсэн ажил нь хүүхдүүдийн амжилтад нөлөөлөхгүй байх аргагүй юм. Тэмдэглэсэн эерэг өөрчлөлтүүдсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан чанарын ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэхэд. Хүүхдүүд хүрээлэн буй орчинд илүү анхааралтай хандаж эхлэв амьгүй байгаль, нөхдөдөө. Тэд байгалийн объектуудад танин мэдэхүйн сонирхол, тэдэнд анхаарал халамж тавих хүслийг бий болгодог. Хүүхдүүд бие биедээ туслахыг хичээдэг, найз нөхдөө өрөвддөг, найз нөхөддөө ямар нэгэн сайхан зүйл хийх дуртай байдаг.

Энэхүү ажил нь сурагчдын гэр бүлтэй холбоо тогтоох, оюун санааны, оюун ухаан, оюун ухааныг бэхжүүлэх ажлыг зохион байгуулахад тусалсан биеийн эрүүл мэндгэр бүл.

Үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмж, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд үзүүлэх үр дагаврын талаархи ойлголт бий болсон.

Өдөр тутмын амьдрал, байгальд ээлтэй зан үйлийн анхан шатны ур чадвар, байгаль орчны зохистой менежментийн үндсэн ур чадвар нь хүүхдэд эелдэг байдал, тэвчээр, хөдөлмөрч, энэрэнгүй зэрэг чанаруудыг бүрдүүлдэг. Зөвхөн ийм байдлаар л мэдрэмжинд нөлөөлж, янз бүрийн арга, хэлбэрийг ашиглан байгальтай шууд харьцах замаар хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлд чиглэсэн эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлж чадна.

Миний хүсэн хүлээж буй гол үр дүн бол хүүхэд мөнхийн хүмүүнлэгийн үнэт зүйлсийг өөртөө шингээх болно: өршөөл, энэрэл, үнэнийг хайрлах; түүний сайн сайхны төлөөх хүсэл, муугаас татгалзаж буй байдал.

Хүмүүсийн сайн сайхан бүхэн багаасаа л ирдэг!

Сайн сайхны гарал үүслийг хэрхэн сэрээх вэ?

Бүх зүрх сэтгэлээрээ байгальд хүр:

Гайхаж, олж мэдээрэй, хайраа!

Бид дэлхий цэцэглэхийг хүсч байна

Бяцхан хүүхдүүд цэцэг шиг ургаж,

Ингэснээр тэдний хувьд экологи болно

Шинжлэх ухаан биш, харин сэтгэлийн нэг хэсэг

"Байгаль орчны боловсрол - оюун санаа, ёс суртахуун, оюун ухааны боловсрол"

Зохиогч: Куркина Елена Евгеньевна, боловсролын сэтгэл зүйч.
Ажлын байр: Ярославль хотын дүүргийн Сарафоново тосгоны МДХ No26 "Ветерок".
Энэхүү нийтлэлд байгалийн сүнслэг, ёс суртахууны болон оюун санааны байдалд үзүүлэх нөлөөллийн талаар авч үзэх болно оюуны хөгжилхүүхдүүд, орчин үеийн хүүхдүүдийн байгальтай харилцах харилцааг дүрсэлж, бэлэг өгдөг практик зөвлөмжүүдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох замаар оюун санаа, ёс суртахууныг төлөвшүүлэх. Энэ нийтлэл нь сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын сэтгэл зүйч, эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй болно.

Орчин үеийн нийгэмд материаллаг үнэт зүйлс оюун санааныхаас давамгайлж байгаа тул хүүхдүүд нинжин сэтгэл, нигүүлсэл, шударга ёсны талаархи санаа бодлыг гажуудуулж байна. Хүүхдүүд нь сэтгэл хөдлөл, оюун санааны хувьд төлөвшөөгүй байдаг. Үүнтэй холбогдуулан оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын сэдэв онцгой ач холбогдолтой юм. Байгальтай холбогдох нь хүүхдийн оюун санаа, хүрээлэн буй орчныг хайрлах, нинжин сэтгэлийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Энэ нийтлэлд би зарим асуултын хариултаар дамжуулан хүүхэд ба байгаль хоёрын харилцааны онцлог, түүний ёс суртахууны болон байгальд үзүүлэх нөлөөг илчлэхийг хүсч байна. оюун санааны хөгжил.
1. Орчин үеийн хүүхэд ба байгаль хоёрын харилцааг юу тодорхойлдог вэ?
Учир нь орчин үеийн ертөнцХүүхэд байгалиасаа хөндийрөх нь онцлог шинж юм. Энэ нь хүүхдүүдэд ёс суртахуун, оюун санааны боловсрол олгох чухал эх сурвалжийг үгүйсгэдэг. орчин. Ногоон байгууламжийн хэмжээ багасч, хүүхдүүд барилга байгууламж, байгалийнхтай төстэй хиймэл материалаар хүрээлэгдсэн байдаг тул хүүхдүүд байгальтай харилцах нь багассан: жишээлбэл, хиймэл ургамал дэлгүүр, гудамжийг чимэглэдэг. Гэхдээ хиймэл материалхувьд бараг ижил хүрэлцэх мэдрэмж, үнэр. Ойд хүн байгалийг нарийн төвөгтэй байдлаар мэдэрдэг: хардаг, сонсдог, үнэрлэдэг. Зөвхөн ийм ойлголт нь хувь хүний ​​хувьд үр дүнтэй байдаг танин мэдэхүйн хөгжилхүүхэд. Тэр цэцэг үнэрлэх, навчинд хүрэх, өвсөн дээр хөл нүцгэн гүйх чадвартай байх ёстой.
Хүүхдүүд амьтадтай хамаагүй бага харьцдаг. Тэдэнтэй танилцах нь ихэвчлэн ном, зураг зурах замаар явагддаг. Ийм жишээнүүд нь тайлбар юм. Тахиа анх удаа харсан 4 настай хүү яагаад ийм цөөхөн хөлтэй болсныг асуув. Түүний бодлоор тэд илүү олон байх ёстой. Гэр бүл нь дэлгүүрээс үргэлж 4 тахианы хөл худалдаж авдаг байсан бөгөөд хүүхэд нь шувуу яг тийм олон хөлтэй байх ёстой гэсэн сэтгэгдлийг төрүүлжээ. Өөр нэг жишээ: Тахиа анх удаа харсан хүүхэд яагаад ийм жижигхэн байгаа бол гэж гайхдаг, яагаад гэвэл зураг дээр тахиа, үнээ хоёр ижил хэмжээтэй байсан.
Өнөөдөр байгальтай танилцах нь телевиз, компьютерээр дамждаг. Үүнд буруу зүйл байхгүй, гэхдээ зөвхөн хэзээ виртуал харилцаа холбоободит байгальтай харилцах замаар тэнцвэртэй. Төрөл бүрийн зүйлийг эргэн санахад хангалттай электрон тоглоом, энэ нь хүүхдүүдэд байгальд хайхрамжгүй хандлагыг бий болгодог. Тэгээд ч цахим амьтан тэжээхээ мартаж, ус өгөөд, бүр алж, шинийг нь сольж болно. Хүүхдүүд ихэвчлэн виртуал амьтдын талаархи санаагаа бодит ертөнцөд шилжүүлдэг.
2. Орчин үеийн хүүхдүүдийн байгальд хандах хандлагад юу нөлөөлдөг вэ?
Сэтгэл судлаачид эдгээр шалтгааныг мэдэх нь чухал гэж үздэг, учир нь энэ нь хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, оюуны хөгжилд хүрээлэн буй орчныг ашиглах боломжийг алдахад хүргэдэг.
Үүнд хэд хэдэн үндсэн шалтгаан бий:
Технократ сэтгэлгээ орчин үеийн хүмүүс. Өнөө үед хүн байгальд болж буй үйл явцад идэвхтэй оролцож, хүүхдүүд хөгжиж байна хэрэглэгчийн хандлагаТүүний хувьд тэд зөвхөн байгалиас авахыг сурдаг болохоос түүнийг хамгаалж, хадгалахыг сурдаггүй. Хүүхэд байхаасаа л эх дэлхий, нөөц баялгаа амьдрах орчин болгон хадгалахад чиглүүлэх шаардлагатай. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдэд байгальтай харьцах ийм зарчмыг бий болгох шаардлагатай бөгөөд үүний дагуу "байгалийн экологийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулахгүй байх нь зөв бөгөөд зөвшөөрөгдөх болно". Ийм боловсролын үр дүн нь хүн өөрийгөө болон байгалийг бүхэлд нь хөгжүүлэх үүрэг хариуцлагыг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм.
Гэр бүлийн боловсрол.Гэр бүл нь хүүхдийн байгальд хандах хандлагыг төлөвшүүлж, түүнд ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлдэг. Тиймээс эцэг эхчүүдэд байгальд хандах хандлага нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтод нөлөөлдөг гэдгийг ойлгоход нь туслах хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэрэв гэр бүл байгальд хайхрамжгүй хандаж, "Бидний дараа үер болно!" гэсэн зарчмаар амьдардаг бол хүүхэд нь "хүн бүр хогоо хаядаг, би ч мөн адил" гэсэн зуршилтай болдог.
3. Хүүхэд байгальтай харьцах нь түүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Амьтан, ургамал, ус бол ёс суртахууны шавхагдашгүй эх сурвалж юм оюун санааны боловсролхүүхдүүд. Баяр баясгалангийн анхны туршлагауудын эх сурвалж. Хүүхэд мэдэрдэг эерэг сэтгэл хөдлөламьтантай харилцах, гол усанд сэлэх, элсээр янз бүрийн дүрс бүтээх.
Байгальтай харилцах явцад хүүхэд амьтдын ертөнцөд болгоомжтой, халамжтай хандаж сурдаг. Жишээлбэл, нохойтой харилцах үйл явц нь тоглоом, тэр ч байтугай маш хайртай хүнтэй харилцахаас чанарын хувьд ялгаатай байдаг. Нохойтой харилцах явцад хүүхэд хариуцлагын мэдрэмжийг бий болгож, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг баяжуулж (нохой юу иддэг, хаана амьдардаг), амьтны ертөнцийг бүхэлд нь анхааралтай, халамжтай хандаж сурдаг. . Мэдээжийн хэрэг, та тоглоомтой харилцахдаа ийм үр дүнд хүрч чадахгүй. Зөвхөн амьд байгальтай харилцах нь хүүхдүүдэд сүнслэг мэдрэмж, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Амьтадтай харилцах харилцаа сайжирна хүн хоорондын харилцаахүмүүс. Гэр бүлд салангид харилцаа үүссэн тохиолдолд заримдаа нохой авахыг зөвлөж байна. Байгаагүй гэр бүлийн гишүүдийн хувьд ерөнхий сэдэвхарилцан ярианы хувьд гэрийн тэжээвэр амьтдынхаа талаар бие биетэйгээ харилцах боломжтой болно. Тэд аажмаар нохойны тухай ярихаас өөрсдийнхөө тухай ярих руу шилждэг.
Амьтан, ургамалтай харилцах нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчинтой харилцах нэмэлт суваг юм. Хайртай амьтантай харилцахдаа дутагдалтай хүүхэд заримдаа өөр аргаар олж авч чадахгүй харилцааны туршлага олж авдаг. Амьтантай хүүхэд үнэндээ үе тэнгийнхнийхээ дунд байр сууриа өсгөдөг. Түүний агуулгатай холбоотой асуудал нь бусад хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харилцах хурдасгуур болдог.
Тиймээс байгальтай харилцах нь сүнслэг байдал, ёс суртахууныг төлөвшүүлэх асар их боломжтой юм. Гэвч асуудал нь түүнийг “харах” хүсэлгүй бол бодит боломж болохгүйгээр потенциал хэвээр байгаа явдал юм. Тиймээс насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд байгалийн ертөнцтэй харилцах боломжийг нээх хэрэгтэй; энэ тохиолдолд байгаль орчны боловсролерөнхий, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хүчин зүйл болдог.
4. Байгалийн ертөнц хүүхдийн оюуны хөгжилд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Байгалийн ертөнцтэй харилцах нь хүүхдийн оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Жишээлбэл, амьтдыг авч үзье. Тэд бол байгалийн тухай анхны мэдлэгийн эх сурвалж юм. Хүүхэд амьтдын нэрийг мэддэг, тэдний зан байдал, хоол хүнсийг илүүд үздэг. Амьтад бол мэдрэхүйн хөгжлийн эх үүсвэр юм. Хүүхэд аливаа зүйлийг мэдрэхүйгээр нь хүлээн авдаг: хэлбэр, хэмжээ, өнгө, хөдөлгөөн, зөөлөн байдал, үслэг эдлэлийн бүтэц. Амьтад бол логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх эх үүсвэр юм. Амьтдын талаархи санаан дээр үндэслэн хүүхдүүд холболтыг олж харж сурдаг: муур аяганы дэргэд мяавдаг - өлсөж байна. Амьтад нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны эх үүсвэр болдог - ажиглалт, тоглоом, ажил, бүтээлч байдал. Үүний үр дүнд сониуч зан, ажиглалт бий болж, төсөөлөл хөгждөг.
Байгалийн ертөнц нь зөвхөн хүүхдийн оюуны хөгжилд төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч нөлөөлдөг. Бүх насаар нь хорих ялаар шийтгүүлсэн нэг гэмт хэрэгтнүүдийн тухай өгүүлж байна. “Строуд Алкатрас шоронд байсан. Хоригдлын камерын цонхноос харсан шувууд түүнд далавчтай мөрөөдөл төдийгүй тэдний амьдралыг сайтар судлах хүслийг төрүүлжээ. Строуд өөрийгөө сургаж, шоронгийн захиргаанаас байгалийн түүхийн ном гуйж, шувуудын бүтцийг судалж эхлэв. Тэрээр шувууны тухай хоёр ном бичиж, дэлхийн тэргүүлэх шувуу судлаачдаас өндөр үнэлгээ авсан. Мөн Строуд өөрөө шоронгоос ч илүү алдартай болсон. Түүний тухай кино бүтээгдсэн бөгөөд олон нийтийн нэр хүндтэй зүтгэлтнүүд түүнийг суллахыг хүссэн юм. Гэвч Строуд шоронгийн өрөөнд нас баржээ."
5. Сургуулийн өмнөх насны байгаль орчны боловсролыг ёс суртахуун, оюун санааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон ашиглах нь хамааралтай юу?
Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдэд ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй орчинтой харилцах замаар оюун санааны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь зүйтэй. Энэ нь хүүхдийн сэтгэлгээний хөгжлийн онцлогтой холбоотой юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд энэ дэлхий дээрх бүх зүйл түүнд болон бусад хүмүүст байдаг гэж боддог. Хүүхэд байгалийг призмээр хүлээн авдаг: "Энэ надад юу өгч чадах вэ?" Жишээ нь, "Нуур би усанд сэлэхийн тулд оршдог", "Бороо орж, шалбааг дундуур алхаж байна" гэх мэт. Байгалийн талаарх энэхүү ойлголт нь насанд хүрэгчдийн байгальд хандах хандлагыг бэхжүүлдэг бөгөөд энэ нь байгалийг хэрэгцээг хангах эх үүсвэр гэж үзэх, түүнд сүнслэг бус хандлагыг бий болгоход хүргэдэг.
Хүүхэд байгаль дээрх бүх зүйлийг хүмүүсийн хоорондын харилцаатай зүйрлэж тайлбарладаг. Жишээлбэл, "Айлчлалаар явсан учраас сар нь тэнгэрт байдаггүй." Хүүхэд сэтгэн бодох, мэдрэх чадвартай байгалийн объектуудыг авч үздэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд байгалийн бүх зүйлийг "хүний" хүрээнд багтаадаг тул тэрээр тэднийг хүн гэж үздэг. Гэхдээ энэ харилцаа нь тодорхой шинж чанартай байдаг: байгалийн бүх зүйлийг "хүн"-ийн хүрээнд хамааруулах нь түүний хувьд энэ нь хүнтэй тэнцүү гэсэн үг биш юм. Хүн байгалиас дээгүүр байр суурь эзэлдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдийгөө байгалийн чухал хэсэг гэж ойлгож, эх дэлхийгээ амьдрах орчин болгон хадгалахад чиглэгдэх ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн байгальд хандах хандлагын хооронд ердийн зөрүү байдаг. Хэрэв эрвээхэйг харсан насанд хүрсэн хүний ​​хамгийн анхны хариу үйлдэл нь: "Өө, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!", Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхны хариу үйлдэл нь түүнийг барьж аваад хүрч, "энэ нь ямар санагдаж байгааг" олж мэдэх явдал юм. үүнийг судлах. Энэ нь хүүхдүүдэд байгальтай харьцах практик ур чадвар дутмаг байгаатай холбоотой бөгөөд насанд хүрсэн хүн хүүхдэд үүнийг зааж өгөх ёстой. Хүүхэд яаж ажиллахаа мэддэг байж болох юм: "урагдахгүй", "хог бүү хая", "бүү эвд", гэхдээ нэгэн зэрэг эдгээр дүрмийг зөрчих хэрэгтэй. Учир нь ийм хоригийн үр нөлөө харьцангуй юм. Хэрэв хүнд "Ямар ч тохиолдолд алимыг төсөөлж болохгүй" гэж зааварлавал тэр энэ алимыг төсөөлөхөөс өөр аргагүй юм.
Тиймээс эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдийн оюун санаа, ёс суртахуун, оюун ухааныг хөгжүүлэх чухал эх сурвалжийг бий болгохын тулд байгальд хайрыг бий болгох үүрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгальтай харилцах харилцааны мөн чанар нь тэдний амьд зүйлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох түвшингээс хамаардаг гэдгийг мэдэх нь чухал юм. Энэ нь өндөр байх тусам илүү тайван хүүхэдбайгальтай харьцахдаа биеэ авч явах, түүнд танин мэдэхүйн сонирхлыг илүү харуулж, байгалийн байдал, сайн сайхан байдалд анхаарлаа хандуулдаг.
6. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байгаль орчны боловсролоор дамжуулан хүүхдүүдэд оюун санаа, ёс суртахуун, оюун ухааныг хөгжүүлэхэд ямар нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай вэ?
Багш нарын үүрэг бол цэцэрлэг, түүний нутаг дэвсгэр дээр байгальтай харилцах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. сөрөг нөлөөхүүхдийн хөгжилд хотжсон хотын орчин.
Мэдрэхүйн эрхтнүүдийг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдэд янз бүрийн мэдрэмжийг өгдөг байгалийн материалтай холбоо тогтоох шаардлагатай. Тиймээс цэцэрлэгт зөвхөн хиймэл төдийгүй байгалийн материал байх ёстой: боргоцой, жимс жимсгэнэ, ургамлын үр, чулуу, хясаа, элс, шавар.
Хүүхдүүд хотын гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дэргэд байдаг ургамал, амьтдыг анзаардаггүй. Тиймээс цэцэрлэгийн нэг ажил бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ер бусын зүйлийг олж харахыг сургах, тэдний танин мэдэхүйн сонирхол, байгальд хандах сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх явдал юм. Энэ насанд хүүхэд байгальд өөрийн үйлдэл, ажиглалт, туршилт, тоглоомоор дамжуулан ертөнцийг танин мэдэх ёстой. Цэцэрлэгт хүрээлэн, тэр ч байтугай ойд та тоолох, харьцуулах, дүрслэх сонирхолтой шалтгааныг олж чадна.
Хүүхдийн тоглоом өөрчлөгдсөн. Байгалийн материалтай тоглоом цөөхөн байдаг. Бага анхаарал тавьдаг бие даасан үйл ажиллагаахүүхэд, түүний санаачлагын илрэл. Эцэг эх, багш нар хүүхдийн хүрээлэн буй орчныг судлах хүслийг ихэвчлэн хязгаарладаг - шалбааг, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин. Хүүхдийн санаачилгыг дэмжихээс илүүтэй хориглох нь хамаагүй амархан. Энэ нь хүүхдийн сониуч зан буурахад хүргэдэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагааХүүхдэд ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэхийн тулд хүрээлэн буй орчныг ашиглах боломжууд. Цэцэрлэгийн үүрэг бол бие даасан үйл ажиллагаа, ялангуяа судалгаа хийх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Нэг үр дүнтэй техникүүд-д оруулах явдал юм зохион байгуулалттай үйл ажиллагаабайгалийн сэдэвтэй хүүхдүүдийг тайвшруулах дасгалууд. Тэдгээрийг гүйцэтгэснээр хүүхдүүд булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахаас гадна хүрээлэн буй орчин, амьтдын зуршилтай холбоотой мэдээллийг авдаг. Жишээлбэл, "Нойрсож буй зулзага" тайвшруулах дасгал. Та хүүхдүүдэд: "Та нарыг хөгжилтэй, дэггүй зулзага гэж төсөөлөөд үз дээ. Муурын зулзага алхаж, нуруугаа нугалж, сүүлээ сэгсэрдэг. Гэвч зулзага ядарсан ... тэд эвшээж, хивсэн дээр хэвтэж, унтаж эхлэв. Муурын зулзагануудын гэдэс жигдхэн босч унаж, тайван амьсгалж байна (2-3 удаа давтана). Та энд муурны амьдралын бусад баримтуудыг оруулж, хүүхдүүдийг тэжээвэр амьтантай танилцуулахдаа энэ дасгалыг ашиглаж болно.
Үүнээс гадна хүүхдүүд байгальтай танилцаж, ямар үзэсгэлэнтэй болохыг мэдэрдэг. Жишээлбэл, та "Үүлс" гэх мэт тайвшруулах дасгалыг ашиглаж болно. Чимээгүй, тайван хөгжмийн дор та хүүхдүүдээс нүдээ аниад (хөгжим асдаг) гэж хэлэхийг хүснэ: "Халуун гэж төсөөлөөд үз дээ. зуны үдэш. Та зүлгэн дээр хэвтэж, тэнгэрт хөвж буй үүлсийг хараарай - цэнхэр тэнгэрт ийм цагаан, том, сэвсгэр үүлс. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл нам гүм, тайван, та дулаан, тохь тухтай байдаг. Амьсгалах, амьсгалах бүрт та үүл рүү аажмаар, жигдхэн агаарт дээшилж эхэлдэг. Таны гар хөнгөн, хөнгөн, хөл чинь хөнгөн, бүх бие чинь үүл шиг гэрэлтдэг. Энд та тэнгэрийн хамгийн том, сэвсгэр, хамгийн үзэсгэлэнтэй үүл рүү сэлж байна. Илүү ойртож, ойртож байна. Одоо та аль хэдийн энэ үүлэн дээр хэвтэж байна. Энэ сэвсгэр, эелдэг үүл таныг хэрхэн зөөлхөн цохиж байгааг та мэдэрч байна ... (түр завсарлага - хүүхдүүдийг илж). Тархины цус харвалт ..., цус харвалт ... Та сайхан, сэтгэл хангалуун байдаг. Та тайван, тайван байна. Гэтэл дараа нь үүл чамайг цэвэрхэн газар унагав. Үүл рүүгээ инээмсэглээрэй. Сунгаж, гурвын тоогоор нүдээ нээ. Та үүлэн дээр сайхан амарсан уу?" Байгальд ийм амралтаа өнгөрөөсний дараа хүүхдүүд үүнд үнэхээр оролцдог.
Тиймээс орчин үеийн материаллаг ертөнцөд юуны түрүүнд эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд сайн сайхан, нигүүлсэл, шударга ёсны тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн оюун санаа, байгаль орчныг хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх шаардлагатай байна. Энэ нь хүүхдийг хүрээлэн буй байгальтай харьцах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд ёс суртахуун, оюун санааны боловсролын шавхагдашгүй эх сурвалж болдог.

Лавлагаа:
1. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал. Ростов-на-Дону, 2008 он.
2. Макарова Л.М. Байгаль орчны сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан: сурах бичиг. Самара: "Самара улсын их сургууль", 2014 он.
3. Ясвин В.А. Байгальд хандах хандлагын сэтгэл зүй. - Москва: "Утга", 2000 он.