Plánujete športové podujatie? Alebo na spestrenie športovej zábavy a oddychu? V tejto sekcii nájdete veľké množstvo hotových riešení.

Tu - podrobné scenáre a abstrakty zo športových súťaží úspešne vedených vašimi kolegami, „Veselé štarty“, rodinné telovýchovné súťaže, Malé olympijské hry, tematické podujatia venované o významné sviatky A výročia kalendár. Pomôžeme vám vniesť sviežosť a pestrosť do športových aktivít s deťmi v lete aj v zime.

Robte s nami, robte ako my, robte lepšie ako my!

Obsiahnuté v sekciách:
Zahŕňa sekcie:

Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z roku 17052 .
Všetky sekcie | Scenáre. Športová dovolenka, športová zábava, zábava začína

Scenár telesnej výchovy pre staršie deti predškolský vek "Naši chlapci sú vojaci!" Vykonané: Vychovávateľ MBDOU č.27 Likhikh A.A. Cieľ: cvičenie integrovaný prístup k vlasteneckej výchove detí, oboznamovanie senior predškolákov do histórie a kultúry...

Scenár športového festivalu do 23. februára v strednej skupine. "Poďme, otcovia" Cieľ: pestovať pocit hrdosti, vďačnosti a úcty k ruská armáda, láska k vlasti; Úlohy: -propagácia zdravého životného štýlu; - Zlepšenie zdravia detí, ich zapojenie do ...

Scenáre. Športové prázdniny, športová zábava, zábavné štarty - Scenár vojenskej športovej hry "Zarnitsa" pre skupiny, ktoré sa pripravujú do školy

Publikácia "Scenár vojensko-športovej hry "Zarnitsa" pre prípravné kurzy... Znie marec. Deti prípravných skupín do školy s otcami a mamami sa zhromažďujú na mieste a zoraďujú sa po obvode. Námorné lode a tankery; letcov a pohraničníkov-zvonov. Moderátor: Ahojte chalani a milí rodičia! Dovoľte mi privítať našich...

Knižnica obrázkov MAAM

Scenár športovej zábavy do 23. februára pre deti staršieho predškolského veku Popis materiálu: Tento vývoj je určený pre deti staršieho predškolského veku, prebieha v telocvični formou súťaží. Scenár bude užitočný pre inštruktorov fyzického ...

(Deti vstupujú do sály pri hudbe „Pochod kadetov“, hudba a text E. Šmatkova, zostava) Moderátor: Dnes sme sa zišli, aby sme oslávili Deň obrancov vlasti. Všetci milujeme a vážime si vojakov ruskej armády. Strážia svet. Hrdinov armády pozná celá krajina. A mnohé z...

Už tradične sa oslavuje Deň obrancov vlasti minulý mesiac zimy - vo februári, keď chladné obdobie začína ustupovať. Tento deň starých otcov otcov synov bratov našich potenciálnych obrancov. Úlohou našich mužov je chrániť svoju rodinu a vlasť. Deň obrancov vlasti...

Scenáre. Športová dovolenka, športová zábava, začiatok zábavy - Scenár športovo-zábavnej výpravy „Po stopách Baba Yaga“

Vzdelávacia oblasť: telesný rozvoj. Téma: „Po stopách Baba Yaga“ (quest) Účel: Udržanie záujmu o hodiny telesná výchova a šport. Ciele: Výchovné: Upevniť vedomosti detí o výhodách športu a telesnej výchovy. Zlepšiť...

Abstrakt športovej zábavy spolu s rodičmi "Môj otec je najviac, najviac" Deti vstupujú do sály na hudbu, stoja v polkruhu. Vystupujú s piesňou „Ocko môže robiť čokoľvek“ Moderátor: Dobrý večer, Dobrý večer všetkým, ktorí dnes prišli na náš sviatok venovaný nádhernému dátumu - 23. február - Deň obrancov vlasti. Dnes zablahoželáme našim...

"Dobrodružstvá Carlsona a jeho priateľov". Športová dovolenka pre deti od 5 do 6 rokov"Dobrodružstvá Carlsona a jeho priateľov" Športová dovolenka pre deti 5-6 rokov Úlohy: Rozvíjať detskú motoriku, zručnosť, rýchlosť, presnosť, pozornosť, pamäť. Zlepšite komunikačné schopnosti s rovesníkmi. Voľnočasové aktivity: Deti na hudbu a cvičenie ...

Synopsa GCD. Telesná výchova integrovaná zábava pre malé deti „Na návšteve u snehuliaka“ mestská materská škola vzdelávacia inštitúcia„Olkhovská materská škola“ mestskej časti Olkhovsky v regióne Volgograd Športovo integrovaná zábava pre deti nízky vek skupina číslo 1 Téma: „Návšteva snehuliaka“ Vypracoval: pedagóg Galchinskaya ...

Táto sekcia obsahuje rôzne športové hry, športové aktivity, ako aj všetky druhy štafetových pretekov a zábavných štartov pre deti navštevujúce predškolské zariadenia.

Nájdete tu ako jednotlivé hry a formy zábavy s deťmi, tak aj celé telovýchovné a športové programy. Existujú scenáre určené výhradne pre detský tím a sú také, ktorých sa deti zúčastňujú spolu s rodičmi. Zábavná dovolenka sa ukáže, ak športové súťaže pridať hudobnú zložku a ako to urobiť správne a zaujímavo, môžete sa tiež naučiť z tejto časti.

Materiál bude užitočný pre rodičov aj učiteľov materských škôl. Prezentované hry a programy nielen spestria zábavu s deťmi, ale ich aj posilnia, rozvinú obratnosť, reakciu a obratnosť. Skriptá sú napísané jasne a kompetentne. Umožnia vám vytvoriť zábavnú dovolenku pre deti od začiatku. Každý zo scenárov je prezentovaný zamestnancami predškolských zariadení, čo znamená, že už bol testovaný na deťoch a získal pozitívne hodnotenie zo strany. žiakov predškolského veku a ich rodičov.

Dovolenka telesnej kultúry a voľný čas v MATERSKÁ ŠKOLA.

fyzická aktivita príjemné samo o sebe. Mierne zaťaženie svalov vždy zlepšuje pohodu a zlepšuje náladu. Fyzická aktivita je najlepší spôsob, ako sa vybiť. Dovolenka telesnej kultúry a voľnočasové aktivity správny výber ich základnými prvkami sa môžu stať efektívny nástroj vplyv na osobnosť dieťaťa. Prispievajú k rozvoju myslenia, predstavivosti, odhodlania, ako aj k formovaniu zmyslu pre zodpovednosť, učia obmedzovať svoje túžby, prejavovať odhodlanie. Športové prázdniny a voľnočasové aktivity umožňujú učiteľovi, bez zníženia celkového emocionálneho stavu, stimulovať aktivitu každého dieťaťa, berúc do úvahy jeho individuálne vlastnosti; diferencovaný prístup k hodnoteniu výsledkov jeho konania; nesklamať zbytočnými komentármi a kritikou, ale dať možnosť zažiť príjemný pocit radosti z pohybov ním a ostatnými deťmi; radovať sa z úspechu iných.

Pri trávení voľného času sú všetky deti priamo zapojené do rôznych súťaží, súťaží, s nadšením plnia pohybové úlohy, pričom deti sa správajú priamejšie ako na telesnej výchove a táto uvoľnenosť im umožňuje pohybovať sa bez veľkého napätia. Prirodzenejšie je využiť tie motorické zručnosti a schopnosti, ktoré si už pevne osvojili, ukázať v pohyboch akúsi umeleckosť, estetiku. Je dobré, keď sú športové prázdniny a voľnočasové aktivity sprevádzané hudbou: to má priaznivý vplyv na rozvoj zmyslu pre krásu u detí, posilňuje schopnosť pohybu pri hudbe, rozumie povahe hudobného diela, rozvíja sluch pre hudbu, pamäť.

Účelom týchto sviatkov je Aktívna účasť Celkom detský tím skupín, prostredníctvom ktorých sa odhaľuje motorická pripravenosť detí, schopnosť prejaviť fyzické kvality v neobvyklé podmienky A herné situácie. Program zahŕňa:

fyzické cvičenie,

hry s prvkami športu a hry vonku,

športové cvičenia,

štafetové hry,

zábavné kvízy a hádanky.

Široké využitie hudobných diel, herných techník(budova scenár vo forme príbehu) robí z dovolenky emocionálne jasnú, nezabudnuteľnú udalosť v živote dieťaťa.

Športové dovolenky majú účinný vplyv na formáciu
detská osobnosť. Spoločná aktivita, úspech dobré výsledky kolektív, prekonávanie ťažkostí tím spája, vyvoláva pocit zodpovednosti (individuálnej i kolektívnej). Deti sa učia vcítiť sa do úspechov a neúspechov svojich kamarátov, vedieť sa radovať zo svojich úspechov, podporovať dobré, priateľskévzťahy medzi sebou, byť nápomocní a starostliví k mladším. Vychovávajú túžbu dosahovať nielen vysoké individuálne, ale aj tímové úspechy. Zároveň sa rozvíja rešpekt k partnerom v hre, súperovi. Súťaživý charakter hier a cvičení na dovolenke (voľnom čase) prispieva k výchove cieľavedomosti, vytrvalosti a vynaliezavosti, odvahy, rozhodnosti a iných mravných a vôľových vlastností. Účasť na prázdninách telesnej kultúry pomáha deťom hlbšie si uvedomiť dôležitosť systematických cvičení v pohybe, dosahovaní požadovaných výsledkov, vzbudzuje záujem o pravidelnú telesnú výchovu.

Telesná výchovaprázdniny v materskej škole sú organizované v súlade s programovými pokynmi. Ich počet počas rokastredné, vyššie a prípravné pre školu skupiny - Dvakrát ročne. Frekvencia konania, trvanie (do 40 minút) je diferencované v závislosti od veku detí, podmienok konania, úlohy a obsahu dovolenky.
Začiatkom roka sú naplánované športové prázdniny, načrtnuté sú ich témy. Zároveň sú niekedy povolené združenia dvoch-troch skupín starších predškolákov z dvoch-troch blízkych materských škôl.

Aktívna pohybová aktivita všetkých detí na športovom festivale je dôležitým faktorom pri jeho výchove a vzdelávaní. Deti majú tendenciu emocionálno-motorické vnímanie súťaží, štafetových pretekov a atrakcií, ktoré sa konajú na festivale. Často reagujú príliš násilne na víťazstvo a zlyhanie svojich kamarátov, veľmi nahlas kričia, dupotajú nohami. Aj keď túžba detí podporovať súťažiacich je pochopiteľná. Stále je dôležité vedieť sa uskromniť, vyjadrovať svoje city striedmejšie. Dospelí by na to nemali zabúdať, snažte sa zachovať rozumnú organizáciu a disciplinované správanie detí na dovolenke. Zároveň treba byť vnímavý k prejavom detí, neprehlušovať ich radosť častými a neopodstatnenými poznámkami. Najväčší prínos pre zotavenie a otužovanie detí prinášajú športové prázdniny organizované pod holým nebom. Počas dovolenky je potrebné zabezpečiť dostatočne vysokú pohybovú aktivitu pri dodržaní racionálneho oblečenia detí. Pri organizovaní športových dovoleniek v interiéri by ste sa mali riadiť týmito pravidlami, aby sa neznižoval čas strávený deťmi vo vzduchu.

Jednou z najdôležitejších požiadaviek na organizovanie dovoleniek je ich usporiadanie v rôznych ročných obdobiach. S ohľadom na to sa môžu konať v rôznych prírodné podmienky terén. Téma, štruktúra, špecifiká, prípravné práce a dizajn do značnej miery závisia od konkrétneho miesta konania dovolenky. Pri zostavovaní programu sviatku, určovaní témy, výbere obsahu a jeho navrhovaní je vhodné brať do úvahy špecifiká podnebia, vlastnosti národných tradícií obyvateľstva republiky, územia, regiónu, okresu.

Zostavenie programu športovej dovolenky.

Príprava na fyzickú dovolenku začína prípravou programu.

V programe je vhodné vyčleniť niekoľko častí, v ktorých by sa mal odrážať účel a ciele dovolenky (a na tomto základe by sa mali vykonávať všetky prípravné práce); dátum a čas jeho konania, predpokladané trvanie, miesto konania fyzického sviatku a jednotlivé čísla programu - prehliadky účastníkov, hromadné vystúpenia, súťaže v rôznych druhoch hier a cvičení, súťaže; určiť osoby zodpovedné za prípravu a usporiadanie sviatku; uveďte počet účastníkov, vekové skupiny detí, ktoré sa ho zúčastnia; uviesť, ktorí z pedagógov, rodičov sa zapoja do práce, určiť postup sčítania výsledkov súťaží a súťaží (individuálnych a kolektívnych), povzbudiť účastníkov dovolenky.

Napríklad pri zostavovaní programu fyzickej dovolenky, ktorá sa má konať pod heslom „Sme budúci športovci“, je vhodné uviesť:

1. Účelom športového festivalu je propagácia masovosti telesnej kultúry a športu.
2. Úlohy:

Rozvíjať záujem detí o telesnú výchovu, propagovať kreatívny prejav fyzické a vôľové podmienky súťaže.

Zvyšovanie pocitu hrdosti na športové úspechy krajiny.

Propagácia významu telesnej kultúry medzi rodičmi.

3. Miesto a čas dovolenky (športové ihrisko predškolského zariadenia)

4. Vedenie v príprave sviatku.

Zloženie komisie: personál predškolského zariadenia vrátane lekára alebo sestry
5. Účastníci dovolenky. Zloženie: deti, učitelia, rodičia.

6. Povzbudzovanie účastníkov (odmeňovanie) sa uskutočňuje podľa zásady
"Dôležité nie je vyhrať, ale zúčastniť sa." Všetky deti dostanú pamätné odznaky, suveníry.
7. Prípravné práce.

8. Rozdelenie zodpovedností: príprava atribútov pre hry a cvičenia; výroba emblémov pre družstvá, pamätných odznakov pre ocenených; vypracovanie scenára dovolenky, to hudobná úprava; deti učenie gymnastických cvičení na vystúpenia na hodinách telesnej výchovy, výber a opakovanie piesní, tancov, zaistenie bezpečnosti miesta konania slávnosti.

9. Prípravná práca vychovávateľa s deťmi: pravidelné rozvíjanie gymnastických cvičení počas telesnej výchovy a cvičenia, gymnastika; denná účasť detí na vonkajších a športových hrách, športových cvičeniach zabezpečených programom; výzdoba priestorov na oslavy. Vedenie tried na výtvarného umenia na tému „Šport v našom živote“; Dizajn albumov, stojanov odrážajúcich výkony detí na dovolenke.

10. Organizácia spoločnej práce s rodičmi: rozdelenie povinností s rodičmi; vytvorenie tímu rodičov zúčastňujúcich sa na dovolenke, vedenie konzultácií; príprava miesta pre organizáciu súťaží a atrakcií, športové oblečenie a kostýmy na predstavenia, sviatočné prekvapenia a plagáty; účasť na výzdobe, schvaľovaní scenára a realizácii sviatočného programu; fotenie detí.

11. Príprava športového zariadenia: vytváranie podmienok pre detské vystúpenia, organizovanie hier, súťaží, atrakcií, práca rozhodcovského družstva; zaistenie bezpečnosti zariadenia.

Vyššie uvedená schéma športovej dovolenky je približná, mala by byť špecifikovaná pre každú dovolenku, berúc do úvahy úlohy a podmienky, v ktorých sa plánuje konať.
Vývoj scenára: jednou z najdôležitejších častí práce pri príprave na športovú dovolenku je vypracovanie scenára, ktorým je poverená komisia z radov zamestnancov predškolského zariadenia: vedúci učiteľ, učiteľ detských skupín účinkujúcich na dovolenke, a hudobný režisér. V prípade, že sa na sviatku spoja deti z viacerých predškolských zariadení, na práci komisie sa podieľajú vychovávatelia a hudobní riaditelia týchto materských škôl.
Pri príprave skupiny sa skupina zamestnancov zodpovedných za vypracovanie scenára obracia na pomoc skúsených a kreatívnych pedagógov, rodičov, zapája ich do prípravy pozdravov, rolovačiek, súťaží, kompozícií básní, konzultuje s nimi iné čísla programu.

Scenár športovej dovolenky je postavený na základe programových a metodických požiadaviek na fyzické, hygienické, estetické, morálna výchova deti predškolského veku. Pri vývoji scenára dovolenky by ste mali brať do úvahy jej hlavnú myšlienku, motto, pod ktorým prechádza. Takže napríklad na sviatky konané pod heslom „Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia“, „Zdravie je sila“, „Vyrastáme zdraví, silní, veselí“ je hlavnou úlohou propagovať dôležitosť telesnej kultúry, hygienické faktory, prírodné sily prírody nevyhnutné fondy podpora zdravia, otužovanie, zlepšenie telesných funkcií, výchova záujmových detí v pohybových cvičeniach a hrách.
Hry, štafetové preteky,
kolektívne vystúpenia detí, v ktorých demonštrujú, akými silnými, silnými, rýchlymi sa stali. V literárnom a výtvarnom materiáli - básne, piesne, výzvy medzi tímom atď. odhaľuje význam ranných cvičení, zábavných hier vo vzduchu. Vhodné je použiť básne, herné obrázky, zápletkové situácie, ktoré umožňujú vtipným spôsobom ukázať, k čomu to vedie. negatívny postoj k hygiene, zanedbávanie telesnej výchovy, strach čerstvý vzduch, a tak ďalej.
Obsah športového festivalu do značnej miery závisí od ročného obdobia a konkrétnych podmienok, v ktorých sa koná. Takže na festivale zimný čas je možné využiť telesné cvičenia a hry charakteristické o zimné podmienky- sánkovanie, lyžiarske hry a súťaže, prvky hokejových hier, štafetové hry na ľade, na snehu a pod. Počas športovej dovolenky v lete pod holým nebom sa otvára široký priestor pre výber rôznych cvičení a hier. Za týchto podmienok je možné do náplne dovolenky zaradiť hromadné vystúpenia detí vyžadujúce veľký voľný priestor, štafetové hry s behom, skok z miesta a beh, hod na cieľ a do diaľky, cvičenia. v rovnováhe v rozdielne podmienky, ako aj úlohy plnené na bicykloch a kolobežkách, prvky športových hier (basketbal, bedminton, futbal), zábavné atrakcie.
Pri zostavovaní scenára športového festivalu, je jedno kde
a v akých podmienkach sa vykonáva, treba sa snažiť zabezpečiť, aby to bolo
obsah bol pestrý, zaujímavý, vytváral možnosť aktívnej účasti všetkých skupín detí, prinášal radosť a potešenie nielen deťom zúčastneným na dovolenke, ale aj divákom, deťom a dospelým, hosťom pozvaným na dovolenku. Pri vývoji scenára športovej dovolenky je potrebné dodržiavať určitý materiál. Nasledujúci príklad vám v tom pomôže.dovolenkový plán :
1. Otvorenie sviatku, prehliadka účastníkov.

2. Ukážkové vystúpenia skupín, družstiev, kombinované gymnastické cvičenia.
3. Hromadná časť dovolenky za účasti všetkých prítomných detí a hostí v hrách, štafetových behoch.
4. Koniec dovolenky, zhrnutie, odmeňovanie, uzavretie dovolenky.
Otvorenie sviatku sa zvyčajne začína oficiálnou časťou, účastníci vstúpia do haly alebo na športovisko, nasleduje formácia, podanie hlásenia, pozdrav

vedúca MŠ. Na začiatku sviatku sa koná zvolávanie, hrá sa spoločná pieseň, v ktorej ideologická orientácia dovolenka. Otvorenie sa končí vztýčením vlajky a prehliadkou účastníkov.

Po slávnostnej časti - ukážkové vystúpenia pozostávajúce z rôznych kompozícií všeobecných rozvojových cvičení, ktoré deti vykonávajú v rôzne konštrukcie- stĺpce, dva kruhy, štvorce, v stĺpci alebo čiare, diagonálne, s rôznymi predmetmi: viacfarebné vlajky, kvety, lopty, obruče.
Vykonávanie všeobecných vývojových cvičení skupinou detí sa nahrádza málo
skupinové alebo individuálne vystúpenia, v ktorých deti ukážu svoje zručnosti odlišné typy fyzické cvičenia (skákanie cez švihadlo, cvičenia s dlhé stuhy, farebné loptičky a iné predmety). Športové čísla sa striedajú s predvádzaním piesní, tanečných čísel, s čítaním básní. Orientačné čísla môžu predviesť aj hostia pozvaní na sviatok: bývalí žiaci MŠ, študenti športové školy, plnoletí zamestnanci predškolského zariadenia, rodičia. Hry s prvkami súťaží, štafetové preteky, rôzne hry, druhy športové cvičenia a športové hry.
Popri hrách v malých skupinách festival organizuje masové hry známy všetkým deťom. Zúčastňujú sa ich celé skupiny detí, ale aj hostia, rodičia. Pre deti sú obzvlášť zaujímavé hry-atrakcie, v ktorých sa úlohy vykonávajú v neobvyklých podmienkach.
Udržiavanie záujmu, vytváranie dobrej, sviatočnej nálady prispieva k tomu, že do obsahu sviatku „prekvapivého momentu“ patrí nečakané vystúpenie Zimy, Santa Clausa, Snehulienky, vtipných šašov, Baba Yaga, Červená čiapočka, Dr. Aibolit a ďalšie rozprávkové postavičky. Ich komunikácia s deťmi a hosťami dovolenky, účasť na hrách, tancoch, oceňovaní víťazov štafetových pretekov a súťaží oživujú dovolenku, upozorňujú na to, čo sa deje, poskytujú deťom veľa zábavy a radosti a zostávajú v pamäti na celý život. dlho. Na záver sú zhrnuté výsledky dovolenky, udeľujú sa ocenenia, všeobecný okrúhly tanec, tance a prehliadka účastníkov.
Príprava detí.

Všetky prípravné práce s deťmi v skupinách by sa mali vykonávať postupne.
Vychovávateľ systematicky vykonáva s deťmi všetky formy práce, ktoré poskytuje program, a typy hodín telesnej výchovy: niektoré druhy telesných cvičení a hier zahrnuté v obsahu prázdnin deti postupne osvojujú na hodinách telesnej výchovy. , opakované v ranných cvičeniach, chôdzi, organizovaním mobilných a športových aktivít.hry. To všetko sa deje s cieľom fyzický vývoj deti, zdokonaľovanie ich pohybových schopností, vzdelávanie fyzických vlastností. Nemali by ste sa učiť konkrétne hry, cvičenia, štafetové preteky s deťmi, ktoré budú zahrnuté do programu dovolenky. Niektoré ich prvky, vo forme úloh, je vhodné vykonávať v triede, vychádzkach, ale s inými výhodami a v iných podmienkach. Takže v procese individuálnej práce, ktorú vykonáva učiteľ, deti precvičujú rôzne akcie s loptou - udieranie, driblovanie, prihrávanie lopty, jedna z týchto akcií bude počas prázdnin zaradená do štafety.
Je vhodné vykonávať balančné cvičenia v rôznych podmienkach: na zemi, polene, kocke, úzkej koľajnici. V štafetovom behu sa deti ľahko vyrovnajú s úlohou prebehnúť cez most. Prípravy na športový festival by mali prebiehať tak, aby neboli potrebné opakované hromadné skúšky.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať výberu hudobných diel. Na otvorenie sviatku je vybraná expresívna, slávnostná hudba a na prehliadku sa používa veselý pochod. Hudobný sprievod rôznych vystúpení by mal zodpovedať ich charakteru: vykonávanie všeobecných rozvojových cvičení je sprevádzané rytmickou, hladkou hudbou, hry-atrakcie sú veselé, veselé. Hudobní režiséri prikazuje preberať piesne, tance, hudobné diela, v prípade potreby sa ich učiť, nahrávať jednotlivé hudobné fragmenty na nosič a zabezpečiť ich včasné odvysielanie počas dovolenky.
Sviatočná dekorácia.

Skupina zodpovedná za výzdobu miest dovolenky (telocvičňa, športovisko, plaváreň, areál materskej školy) by sa mala snažiť zabezpečiť, aby celé prostredie vyvolalo u detí povznesenú náladu a radostné očakávanie sviatku. Girlandy, lopty, viacfarebné vlajky, obrázky, plagáty so športovou tematikou sú v lete vyvesené v priestoroch materskej školy a na mieste. Územie lokality je vopred usporiadané - zelené plochy sú zalievané, cesty sú nasýtené pieskom, návody a hračky sú na mieste krásne usporiadané.
V zime je lokalita vyzdobená snehové postavy zvieratká, deťom dobre známe postavičky z rozprávok (zajac, líška, medveď a pod.), chodníky sa odhŕňajú od snehu, sypú sa chodníky na šmýkanie, upravujú sa snehové stavby (kopce, hradby a labyrinty), lyžiarska trať je položený. Miesta, kde deti v zime vystupujú, sú vyzdobené kvetmi, vlajkami, ľadovými kryhami, hadmi a pozlátkami.

Medzi povinnosti zodpovedného za výtvarné práce patrí príprava oznamu pre rodičov, prázdninových plagátov.

Deti sa spolu s vychovávateľmi a rodičmi aktívne podieľajú na slávnostnej výzdobe priestorov, území materskej školy. Na hodinách výtvarného umenia (kresba, aplikácia) môžu starší predškoláci predvádzať rôzne remeslá (lampióny, rôznofarebné vlajky, zdobiť emblémy, odznaky) na výzdobu športoviska a telocvične. Deti pomáhajú vychovávateľovi pri príprave príručiek a telovýchovných pomôcok, čistení miesta, výrobe kostýmov pre jednotlivé postavy a stavaní budov zo snehu.

Metodika vedenia športovej dovolenky.

1. Posudzovanie.

Osobitná pozornosť sa venuje vzdelávaniu sudcov. Zloženie poroty zahŕňa: vedúceho, vedúceho pedagóga, pedagógov skupín zúčastňujúcich sa na dovolenke, rodičov, ktorí majú záujem zúčastniť sa dovolenky. Na rade poroty je potrebné prerokovať požiadavky na realizáciu rôznych počtov dovolenky, určiť hodnotiace kritériá s prihliadnutím na vekové charakteristiky účastníkov dovolenky. Ako ukazuje prax, najsprávnejšie je hodnotenie úspechov detí nie bodovým systémom, ale kvalitou vykonávania rôznych motorických akcií zahrnutých do programu dovolenky, ako aj prejavom fyzických kvalít rýchlosti, obratnosti, dobrého koordinácia pohybov a orientácia v priestore. Členovia poroty musia byť pozorní, priateľskí, objektívni. Pri zhŕňaní, analýze výsledkov dosiahnutých v tímových súťažiach, hrách, štafetových pretekoch je potrebné brať do úvahy individuálne údaje a schopnosti každého, všímať si usilovnosť, poctivé plnenie pravidiel deťmi. Je dôležité dbať na údržbu priateľské vzťahy v kolektíve, predchádzať prípadom neúcty, nepriateľského postoja k súdruhovi, arogancie.

2. Držanie dovolenky.

V deň oslavy by na to malo byť všetko pripravené. Farebné, zodpovedajúce téme dovolenky, dizajn miest pre predstavenia, hry, súťaže by mali u detí spôsobiť radostné očakávanie dovolenky. Aktívne sa na tom podieľa celý kolektív predškolského zariadenia.

Dovolenka sa musí začať presne v určený čas. Je dôležité vytvoriť dobré, pokojné prostredie, aby sa zabránilo porušovaniu životného štýlu detí.

3. Hostiteľ sviatku.

Dôležitá úloha pri oslave patrí vodcovi. Môžu byť skúseným pedagógom, seniorom pedagógom. Úspech oslavy do značnej miery závisí od vodcu. Musí dobre poznať scenár dovolenky, postupnosť vystúpení všetkých účastníkov, vedieť stručne a zrozumiteľne vysvetliť úlohy pre tímy a jednotlivých rečníkov, byť aktívny, vynaliezavý, rýchlo riešiť Nečakané situácie. Vedúci musí dobre poznať vlastnosti predškolských detí, vedieť rozdeľovať pozornosť, vidieť reakciu detí na víťazstvo a prehru v hrách, štafetových pretekoch a atrakciách. Je veľmi dôležité rozveseliť neaktívne dieťa včas, pripojiť ho k predstaveniu spolu so všetkými. Počas celého sviatku je potrebné každého jeho účastníka čo najviac aktivizovať, vrátane neignorovania detí prítomných na sviatku ako divákov, využívam na to chvíľku humoru. V procese riadenia priebehu dovolenky je povinné udržiavať kontakty medzi hostiteľom a porotou, koordinovať s ňou spoločné akcie. Nie je možné dovoliť nadmerné meškanie dovolenky. To môže viesť k prepracovaniu detí, ich strate záujmu o dianie a v dôsledku toho k porušovaniu disciplíny. Dôležité je, aby sa dianie na festivale priebežne menilo, medzi vystúpeniami by nemali byť prestávky, dlhé premýšľanie o známkach porotcov. Sviatok by mal vytvoriť dobrú náladu, ktorej udržiavanie závisí od vodcu.

4. Zhrnutie a odmeňovanie.

Dobrý dojem z dovolenky vzniká pri jej organizačnom ukončení, zhrnutí, odmeňovaní účastníkov. Vopred je potrebné myslieť na formu povzbudzovania detí k dobrému cvičeniu, majstrovstvu v štafetových pretekoch, nápaditosti a šikovnosti prejavenej na atrakciách a zábavných hrách. Je dôležité, aby na sviatku neboli porazení, aby sa každé dieťa z účasti na ňom tešilo. Je dobré, ak sú víťazi ocenení, berúc do úvahy také mottá ako „Každý vyhrá - nikto neprehrá“, „Hlavná vec nie je víťazstvo, ale účasť“, „Priateľstvo vyhráva“.
Ocenenia, prejavy pozornosti môžu byť rôzne: pamätné medaily, vlajočky, odznaky, diplomy, emblémy, používajú sa rôzne.

Najneočakávanejšie môže byť ocenenie víťazov a účastníkov. Na počesť víťazov sa teda predvedie pieseň alebo tanec, deti účastníkov dostanú sladké ceny (môžu byť ocenené aj rôznymi medailami vlastnej výroby). Deti v predškolskom veku obdarúvajú výhercov kvetmi. Je tiež potrebné poznamenať nielen deti, ale aj dospelých, ktorí sa aktívne podieľali na príprave a usporiadaní dovolenky.
Deti zdieľajú svoje dojmy z dovolenky v rozhovoroch s dospelými, samostatne opakujú jednotlivé cvičenia, hry, štafetové preteky.

Obľúbené epizódy dovolenky sa odrážajú v kresbách, modelovaní a aplikáciách. Dospelí by mali venovať pozornosť emocionálnym zážitkom detí spojeným s dovolenkou, udržiavať zainteresovaný postoj k telesnej výchove a športu a robiť všetko pre to, aby podporili zapojenie detí do užitočných aktivít vonku.

Voľný čas telesnej kultúry.

Voľný čas telesnej kultúry - jeden z najviac efektívne formy aktívny odpočinok. Jeho náplň tvoria telesné cvičenia, ktoré sa realizujú formou zábavných hier, zábavy, zábavy. Cvičenia vykonávané s emočným pozdvihnutím majú priaznivý účinok na tele dieťaťa.

Pri športových voľnočasových aktivitách sa upevňujú, rozvíjajú motorické zručnosti a schopnosti detí motorické vlastnosti(rýchlosť, obratnosť, orientácia v priestore a pod.).
Športové aktivity prispievajú k rozvoju zmyslu pre kolektivizmus, kamarátstvo, priateľstvo, vzájomnú pomoc, rozvíjajú vytrvalosť a pozornosť, odhodlanie, odvahu, vytrvalosť, disciplínu a organizáciu.

Pedagogické požiadavky na organizáciu a vedenie športového oddychu.

Telesná výchova sa vykonáva vo všetkých vekových skupín, počnúc od druhej mladšej skupiny, (môžete začať od 1 mladšej skupiny) raz za mesiac (v ranom veku 1 krát. V mladšej a strednej skupine na 20-30 minút, v staršej - 30-35 minút, v prípravke do školy - 35-40 minút.Organizujú sa v druhej polovici dňa.Počas prázdnin, ako aj v lete sa telesná výchova môže konať ráno po raňajkách.

Pri plánovaní voľnočasových aktivít je potrebné brať do úvahy také formy práce ako „deň zdravia“, športová dovolenka, dovolenka.Fyzická aktivita by sa nemala vykonávať v dni na telesnú výchovu . Najvhodnejšie je tráviť voľný čas so žiakmi rovnakej vekovej skupiny, najmä v mladšom a strednom predškolskom veku. Je však prípustné spojiť dve vekové a rozdielne vekové skupiny.
Efektívnosť tejto formy práce závisí od aktívnej účasti každého dieťaťa. Dospelí by nemali zabúdať, že deti predškolského veku majú tendenciu násilne prejavovať svoje emócie, najmä pri realizácii hier, štafetových pretekov súťažného charakteru. Nie je možné dopustiť, aby boli deti príliš vzrušené, no zároveň k nim treba byť citlivý emocionálne prejavy, neprehlušujte radostnú náladu častými a neoprávnenými poznámkami. Napríklad učiteľ, keď cíti, že deti začínajú byť vzrušené, zdvihne ruku alebo zapíska na píšťalke, odmlčí sa, deti sa tiež upokoja. Potom učiteľ tichým hlasom ponúkne pokračovanie hry.
Pri vykonávaní športových aktivít na čerstvom vzduchu v rôznych ročných obdobiach by sa malo deťom poskytnúť racionálne oblečenie.

Telesnú výchovu je možné organizovať na športovisku, v areáli materskej školy, v vivo prírodné prostredie, ako aj v interiéri. Pri určovaní tém a obsahu voľného času treba brať do úvahy aj klimatické podmienky a národné tradície miestneho obyvateľstva. Ako už bolo spomenuté, voľný čas v oblasti telesnej kultúry si nevyžaduje veľa organizačnej a prípravnej práce, treba však byť kreatívny pri určovaní jeho predmetu a výbere obsahu. Pri vykonávaní telovýchovných aktivít v rôznych vekových skupinách má pedagóg určité úlohy:

v mladšom predškolskom veku je potrebné zapojiť deti do všemožnej účasti na kolektívnych a individuálnych pohybových akciách, aby sa obohatili ich živé dojmy.

v strednom predškolskom veku si zvyknúť na samostatnú účasť na súťažných cvičeniach, hrách, zábave. Zároveň povzbudzujte každé dieťa, aby ukázalo svoje schopnosti.

v staršom predškolskom veku rozvíjať u detí schopnosť tvorivo využívať svoje motorické skúsenosti v podmienkach emocionálnej komunikácie s rovesníkmi, naučiť ich iniciatívne pri rôznych činnostiach.
Štruktúra športového oddychu závisí od predmetu, úloh a podmienok.
Vzorové schémy budovanie voľného času telesnej kultúry.

ml predškolskom veku.
1. Pozvanie detí na športovisko.
2. Herné úlohy pre celú skupinu (prejsť po moste, prebehnúť hada pomedzi stromy a kríky).
3. Vonkajšia hra.
4. Moment prekvapenia.
5. Vykonávanie všeobecných rozvojových cvičení.
6. Všeobecné skupinové cvičenia v rôznych základných pohyboch (chôdza a beh po štyroch, lezenie na spadnutý strom).
7. Vonkajšia hra.
8. Hra nízkej pohyblivosti.
Druhá možnosť:
1. Moment prekvapenia (výstup literárneho hrdinu).
2. Vykonávanie všeobecných rozvojových cvičení s veľkými predmetmi (nafukovacie lopty).
3. Herné úlohy pre celú skupinu (skok na zvonček, vlez do obruče.
4. Vonkajšia hra.
5. Všeobecné skupinové herné cvičenia (zraziť špendlík).
6. Odmeňovanie suvenírmi.
Tretia možnosť:
1. Hádanka, moment prekvapenia.
2. Všeobecné skupinové cvičenie základných pohybov (chôdza po polene, na
naklonená doska).
3. Vykonávanie všeobecných rozvojových cvičení s malými predmetmi (hrkálky).
4. Všeobecné skupinové cvičenia v rôznych pohyboch (skákanie cez potok, skákanie na jednej nohe po úzkej ceste).
5 Mobilná hra.
6. Upokojujúci moment (chôdza po prstoch) príp sedavá hra"Kto je tichší."
Stredný predškolský vek .
Do obsahu voľného času by sa mali postupne zavádzať hry s prvkami súťaženia – „Kto rýchlejšie dobehne ku koňovi“, „Kto rýchlejšie naplní vedro hrboľami“, „Čí tím sa postaví rýchlejšie“, „Koho auto príde v garáž rýchlejšie“ atď. Pri zostavovaní obsahu treba pamätať na aktívnu účasť každého dieťaťa na hrách a cvičeniach.
Prvá možnosť:
1. Moment prekvapenia (telegram, stretnutie s literárnymi hrdinami).
2. herná úloha pre celú skupinu

3. Herné cvičenie pre celú skupinu

4. Okrúhla tanečná hra.
5. Súťaž dvoch družstiev (cvičenie v rovnováhe a hod na vodorovný cieľ, sánkovanie a pod.).
6. Ocenenie víťazov a všetkých účastníkov voľného času telesnej kultúry.
Druhá možnosť:
1. Pozvánka na športovisko..
2. Vykonávanie všeobecných rozvojových cvičení.
3. Vonkajšia hra.
4. Súťaž medzi dvoma družstvami.
5. Súťaže jednotlivcov.
6. Ceny pre všetkých účastníkov.
Tretia možnosť:
1. Moment prekvapenia, pozvánka do sály.
2. Vonkajšia hra.
3. Atrakcie: individuálne a skupinové.
4. Vonkajšia hra.
5. Sedavá hra.
Štvrtá možnosť:
1. Vstup do sály s hudbou.
2. voľné pohyby na ľahkú rytmickú hudbu.
3. Vykonávanie všeobecných rozvojových cvičení.
4. Moment prekvapenia (výskyt rozprávkovej postavy).
5. Atrakcie: Zúčastňujú sa podskupiny 4-5 osôb.
6. Súťaže dvoch družstiev.
7. Odmeňovanie všetkých detí.
8. Voľné tance na hudbu.

starší predškolský vek .
Vo vyššom predškolskom veku, na rozdiel od mladšieho, sú voľnočasové aktivity telesnej kultúry založené na súťažných hrách, štafetových behoch, kde sú deti rozdelené do tímov a volia sa kapitáni. Takéto hry vyžadujú obratnosť, zručnosť, koordináciu pohybov. Nabádajú deti, aby kreatívne využitie ich motorické skúsenosti, k hľadaniu samostatného riešenia problému.
Hry a cvičenia by sa mali striedať tak, aby u niektorých účastníkov boli tímy v plnej sile a u iných zástupcovia tímov. Fyzické cvičenia je vhodné striedať s predmetmi a hrami súťažného charakteru. Štafetové preteky s kruhovými tancami a všeobecné skupinové hry vonku. Pri výbere úloh je potrebné brať do úvahy individuálnych charakteristík každé dieťa, jeho schopnosti, motorická pripravenosť. Je dôležité, aby sa všetky deti zúčastňovali hier a cvičení.
Približná schéma budovania voľného času telesnej kultúry.
Prvá možnosť:
1. Pozdrav tímov.
2. Súťaž družstiev (hry s prvkami súťaže alebo hry súťažného charakteru).
3. Súťaž kapitánov
4. Ukážkové vystúpenia družstiev (všeobecné rozvojové cvičenia s drobnými predmetmi).
5. Zhrnutie.
Druhá možnosť:
1. Moment prekvapenia (list s pozvánkou na športovisko, areál, halu)
2. Ukážkové vystúpenia (cvičenie s kvetmi, vločkami, listami).
3. Všeobecná skupinová hra vonku.
4. Relé.
5. Sedavá hra.
Tretia možnosť:
1. Tanečné cvičenia, kruhový tanec.
2. Všeobecná skupinová hra vonku.
3. Atrakcie.
4. Relé.
5. Moment prekvapenia.

Vytvárať u detí radostnú náladu. Pri vykonávaní športových aktivít je žiaduce zariadiť športovisko alebo miestnosť. To nezaberie veľa času. Slávnosť vytvárajú lampáše alebo vlajky umiestnené okolo miesta.
Športový oddych končí podľa možnosti prekvapením: maškrtami alebo odmeňovaním odznakmi. Aby ste podporili záujem detí o telesnú výchovu, môžete sa s nimi porozprávať o uplynulých prázdninách, ponúknuť im nakresliť to, čo sa im najviac páčilo, zahrať si hry a atrakcie, ktoré na ďalších vychádzkach vzbudili najväčší záujem.

Literatúra:

1. Ermak A.A. Organizácia telesnej kultúry.

2. Keneman A.V., Khukhlaeva D.V. Teória a metódy telesnej výchovy detí predškolského veku.

3. V.N.ShebekoVlastnosti organizácie telesnej kultúry a zdravotnej práce v materskej škole

4. info stránka "Všetko pre škôlku".

Cieľ: posilniť myšlienku zdravým spôsobomživota. Rozvíjať fyzické vlastnosti, formovať záujem a emocionálne pozitívny vzťah k hodinám telesnej výchovy. Rozvíjať predstavivosť, výraznosť pohybov.

Vybavenie: stuhy, vlajočky podľa počtu detí, jedna gumená loptička s priemerom 20 cm, dve veľké gule zo sady mäkkých modulov od Almy, dva orientačné body.

Kurz telesnej kultúry.

Ihrisko materskej školy je vyzdobené farebnými balónmi, vlajkami, plagátmi. Za zvukov pochodu „Poď, slnko, striekaj jasnejšie!“ deti pochodujú po obvode ihriska. V rukách majú stuhy, vlajky. Obíďte miesto a vykonávajte rôzne pohyby na signál. Na konci úlohy prejdú a po ceste vložia inventár určité miesto a zoraďte sa do kolón po dvoch ľuďoch.

Prekladové slová.

1 dieťa:

Som ešte mladý
Ale poviem ti tajomstvo.
Viem, ako sa stať silnejším
Všetci známi a priatelia!

2 deti:

otvorím okno
Nadýchnem sa čerstvého vetra
Hej kamarát, nebuď lenivý
Choďte na nabíjačku!

3 deti:

Aby som nevedel o chorobách,
Potrebujeme temperovať.
Sme zvyknutí robiť
Telesná výchova ráno!

4 deti:

Musím sa zohriať
A urobte si zvyk.
Umy sa, neboj sa
Aby vyrastali zdravo.

Vedúci:

Je čas, aby to všetci pochopili
IN dobrá hodina

spolu: Fyzický tréning!

Inštruktor. Deti, prišlo leto a s ním aj letné prázdniny. Za ďalším školským rokom. Celý rok ste študovali, naučili sa veľa nového, zaujímavého a samozrejme, vyrástli a zosilneli. A dnes opäť dokážeme, akí sme silní, statoční a šikovní! A kto mi povie, prečo cvičíme ráno? Správny!

Nabíjanie je dobré pre každého
Každý potrebuje nabíjačku.
Zachráni nás pred lenivosťou a chorobami!

Viete, že aj zvieratá robia cvičenia? A teraz sa zmeníme na zvieratá a budeme vykonávať cvičenia, ktoré vykonávajú. Zatvorte oči a krúžte na mieste. Otvor oči! No, boli ste tam, chlapci, a teraz - zvieratá!

Cvičenie "Nabíjanie zvierat"

1. Lesné sny sú veľmi sladké, ako kvapky rosy.
Zobuď sa, oči, labky, uši, chvosty, nosy.
(Deti pochodujú na mieste)

2. Tiv-tiv-tiv! Červenka spieva. Hluk a smiech na čistinke!
Toto je zaťaženie králika. Kto vyskočí najvyššie?
(Skákanie na dvoch nohách)

3. Raz, dva, tri, štyri, päť.
Levie mláďa zdvihne závažie, aby sa stalo mocným levom!
(I. p. - chodidlá na šírku ramien, ruky ohnuté k ramenám. Polovičné drepy so zdvihnutými rukami)

4. Krídla spolu! Krídla na stranu!
Bocian učí bociany!
(I. p. - nohy pri sebe, ruky pokrčené pred hrudníkom. Vedenie paží do strán so spojením pred hrudníkom)

5. A húsenice v záhrade majú svoj vlastný, špeciálny typ nabíjania -
Zhromaždite sa ako harmonika, rozložte sa ako cesta!
(I. p. - o. s .. Drep, skupina, narovnanie)

6. Naše veveričky milujú behanie na mieste v kolese!
(Beží na mieste)

7. Teľa dupe zo všetkých síl. Cvičenie na kopyto!
Vrch, vrch, vrch — zem sa chveje!
(dupnúť na mieste)

inštruktor: aké zaujímavé zvieracie cvičenie sme mali! Páčilo sa ti to? Teraz znova zatvorte oči a krúžte na mieste. Otvor oči! No, boli ste zvieratá, a teraz - chlapi!

Teraz hádajte hádanku:

„Je okrúhly, je hladký,
Skáče veľmi šikovne. Čo to je?"

deti: Lopta!

Hrá sa hra „Môj veselý, zvučný ples“.

Pri speve piesne deti chytia loptu, ktorú hádže dieťa stojace v strede. Pri refréne udrie loptičkou o podlahu a všetky deti tlieskajú. Na konci hodí loptu inému dieťaťu. Hra sa hrá na hudbu.

inštruktor: výborne, dobre chytajte loptu! A teraz uvidíme, ako dokážete kotúľať veľké gule!

Štafetový beh "Kto bude kotúľať loptičku rýchlejšie?"

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Člen každého tímu musí dokotúľať loptu na orientačný bod a späť. Tím, ktorý ako prvý dokončí štafetu, vyhráva.

inštruktor: dobre urobené! Teraz chcem vidieť, aký si rýchly a obratný.

Teraz si zahráme ďalšiu hru s názvom Ribbon Traps.

Hrá sa hra „Pasti so stuhami“.

Všetci, okrem tých, čo šoférujú, sú do kraťasov vsunutí stužkou. Na signál sa deti rozutekajú a vodiči sa ich snažia dobehnúť a vytiahnuť stuhu. Hra trvá 1-1,5 minúty. Pasca s najväčším počtom stužiek vyhráva.

Po skončení hry sa deti zoradia.

inštruktor: No, chalani, tréning sme mali veľmi šikovne! Získajte tento košík vitamínových jabĺk ako odmenu. Gratulujem! Mám z teba veľkú radosť! Ste skutoční športovci! Je váš zdravotný stav v poriadku?

deti:Ďakujem nabíjačka!

Za zvukov pochodu deti obchádzajú ihrisko. Prázdniny skončili.

Literatúra

1. Adashkevich E.J. Športové hry a cvičenia v materskej škole. - M .: Vzdelávanie, 2002.
2. Utrobina K.K. Zábavná telesná výchova v materskej škole pre deti vo veku 3-5 rokov. Abstrakty netradičné aktivity a zábava v telocvični: Príručka pre vychovávateľov a inštruktorov telesnej výchovy. - M.: Vydavateľstvo "GNOM and D", 2003.

Petrova Olesya Petrovna
Uskutočňovanie telesnej kultúry oddych a zábava - efektívne formy telesného rozvoja predškolákov

Vychovať deti zdravé, silné, emocionálne je úlohou každého predškolský.

Naozaj si nemožno predstaviť život dieťaťa v materskej škole bez vtipu voľný čas a zábavu, hlučné sviatky a súťaže zaujímavé hry a vzrušujúce jazdy. Sám rozvíjať vynaliezavosť, iní - vynaliezavosť, iní - fantázia a kreativita, no spája ich spoločná vec - výchova dieťaťa k potrebe pohybu a citového vnímania života.

Voľný čas telesnej kultúry- jeden z najúčinnejších formy aktívneho oddychu. Zvyšuje záujem o hodiny, poskytuje priaznivý účinok na tele dieťaťa, posilňuje motoriku a schopnosti, rozvíja motorické vlastnosti (rýchlosť, obratnosť, prispieva k rozvoju zmyslu pre kolektivizmus, priateľstvo, rozvíja vytrvalosť, pozornosť, odvaha, vytrvalosť, organizácia. Pohybom sa dieťa učí svet, učí sa ho milovať a cieľavedome v ňom konať, zlepšuje zážitok z organizovania hier.

Jedna z hlavných úloh telesná výchova predškolákov je použitie rôznych formy práce s deťmi, ktoré prispievajú k funkčnému zlepšeniu detského organizmu, zvyšujú jeho výkonnosť, robia ho odolným a otužilým, s vysokými ochrannými schopnosťami proti nepriaznivým faktorom vonkajšie prostredie, t.j. vytvárať podmienky na to, aby všetky deti vyrastali zdravo. O organizovanie voľného času a zábavy deti dostávajú príležitosť prejaviť väčšiu aktivitu, samostatnosť a iniciatívu v konaní.

Rodina do značnej miery určuje postoj detí k telesná výchova, ich záujem o šport, aktivitu a iniciatívu. To prispieva emocionálne intímna komunikácia deti a rodičia v rôzne situácie a prirodzene sa vyskytujúce Tímová práca. Deti sú obzvlášť náchylné na presvedčenie dobrý príklad otec, matka, životný štýl rodiny. Preto učitelia predškolský inštitúciách, je potrebné zlepšiť metódy pedagogickej propagandy, zapojiť rodičov do aktívneho výchovno-vzdelávacieho procesu tak, aby poznatky, ktoré získajú, boli zhmotnené v konkrétnej práci na telesná výchova detí. Ak sa opatrenia na zlepšenie zdravia dieťaťa, koná v materskej škole, doplnené každodennými cvičeniami a hrami doma, s prihliadnutím na individualitu dieťaťa, s využitím rôznych hier a cvičení, u detí rozvíjať určité pozitívne sklony a záujmy.

Telovýchovná činnosť v predškolskom výchovnom zariadení celoročne.

Čistý zimný vzduch je pre dieťa dobrý. Treba si však dávať pozor, aby ste neprechladli. Intenzívne pohyby vo vzduchu chránia dieťa pred podchladením. Najdostupnejšie zábavu v zime sú to hry so snehom, sánkovanie, lyžovanie a korčuľovanie.

IN zimné obdobie telesná kultúra voľný čas, väčšinou lepšie stráviť v sále. Preto je potrebné Osobitná pozornosť dať registrácia, ktorý by mal súvisieť s témou zábavu a muzikál sprevádzať- zodpovedať scenáru. Je to tiež potrebné skontrolovať kvalitu zvukových nahrávok, keďže zlá kvalita zvuku má negatívny vplyv na vývoj sluchu.

Najpoužívanejšia hudba je na konci a na začiatku zábavu, pri prestavbe, behaní, skákaní na mieste. Gymnastické cvičenia všeobecný vývinový charakter, hry vonku, niektoré atrakcie tiež predvedený s hudobným sprievodom. Je lepšie použiť hudbu športové témy alebo rytmické tanečné melódie.

Na jar sa celá príroda prebúdza. najprv jarné dni tešia sa nielen deti, ale aj dospelí. Jarné slnko svojimi lúčmi hreje a pohladí deti. Na jar a v lete potrebujete čo najviac času stráviť vo vzduchu. Les je perfektné miesto Pre športová zábava. Deti môžu skákať cez konáre, potoky, haldy lístia, cez priekopy, hádzať šišky. A ak stretnete spadnutý strom, potom ho možno použiť ako gymnastický nosník. Športové hry robia pobyt detí v lese zaujímavým a užitočným. životné prostredie sa dá rýchlo premeniť na rozprávku, ktorá u detí vzbudí záujem udalosť. V tomto prípade musíte pamätať na dodržiavanie bezpečnostných pravidiel.

V lete sa deti radi hrajú na lúke rôzne loptové hry. Na mäkkej tráve je dobré behať naboso, salto, skákať. Pri organizovaní športu zábavu na lúke je bezpodmienečne nutné oplotiť priestor, kde sa budú odohrávať, ako aj myslieť na to, kde sa budú diváci nachádzať, odkiaľ budú odchádzať postavy aké atribúty a športové vybavenie si treba pripraviť.

Treba mať na pamäti, že na jar letné obdobie- toto je najlepší čas na otužovanie.

Jeseň je najúžasnejšie obdobie roka. Počasie na začiatku jesene je spravidla teplé a suché a slnko stále hreje, toľko športu zábavu a vhodné sviatky stráviť na ulici. To umožní deťom užiť si posledné pekné dni pred krátkymi zimnými dňami.

Pri organizovaní na ulici telesná kultúra voľný čas musíme pamätať na bezpečnosť detí a na vytváranie atmosféry radosti. Tieto ustanovenia sú zásadné v každom ročnom období. Na miesto, kde sa zhromažďujú správaniešportových podujatí sú kladené hygienicko-hygienické aj estetické požiadavky. Všetko, čo ohrozuje zdravie dieťaťa, musí byť z miesta odstránené a dekorácia by mala byť pripevnená deti: používajú svoje remeslá, kresby - jedným slovom všetko, čo robia v triede manuálna práca a vizuálna aktivita.

September a október sú skvelým obdobím na organizovanie prechádzok v lese, parku, pre držanie pešie výlety a cieľavedomé vychádzky za prírodným materiálom. Takéto prechádzky spájajú deti nielen v tento moment, ale aj počas následného tvorivá činnosť, napríklad pri výrobe remesiel z prírodných materiálov.

Funkcie organizácie aktivity telesnej kultúry s predškolákmi rôzneho veku.

Pre telesná kultúra voľný čas vybrané cvičenia zvládnuté deťmi na hodiny telesnej výchovy v ktorej môžete súťažiť v obratnosti, rýchlosti, vynaliezavosti, vynaliezavosti, bystrosti. Deti vystupujú úlohy: chodiť po lavičke bez rozliatia vody v pohári; so zaviazanými očami, nájsť hrkálku zavesenú na stuhe atď.

IN zábavu môžu byť zahrnuté hry v prírode, atrakcie, štafetové preteky. Zaujímavé pre deti didaktické hry s rozdelené obrázky, ktoré ukazujú fyzické cvičenie. Deti musia pribehnúť k stolu, nájsť druhú časť obrázka, dokončiť cvičenie, ktoré je na ňom nakreslené, a vrátiť sa na svoje miesto. Deti môžu hádať aj hádanky, ktorých obsah súvisí telesná výchova.

Večer môže začať hádankami, prechádzkou, všeobecné rozvojové cvičenia. Potom držané 12 hier s vysokou mobilitou, potom 23 jázd. Večer končí pokojnou hrou a prechádzkou. Dávkovanie fyzické zaťaženie sa zvyšuje s vekom.

Voľný čas telesnej kultúry: zvyšuje záujem o hodiny, priaznivo pôsobí na detský organizmus, vytrvalosť, pozornosť, odvahu, vytrvalosť, organizáciu, prispieva k rozvoju zmyslu pre kolektivizmus, priateľstvo.

Metodológia.

Zadržané vo všetkých vekových skupinách, počnúc druhým najmladším.

Určené pre jednu alebo dve skupiny predškolský.

Trvanie: juniorské a stredné skupiny - 20-30 minút;

seniorská skupina - 35-40 minút;

prípravná skupina - 40-50 minút.

V juniorke a strednej predškolský vek v obsahu voľný čas môže byť predstavená rozprávková postava alebo môže byť použitá zábavná zápletka. Voľný čas telesnej kultúry je vhodné venovať sa ročným obdobiam, zaujímavým športovým udalostiam, štátne sviatky. Použitý muzikál sprevádzať.

Voľný čas telesnej kultúry by sa nemali zhodovať telesná výchova aktivity a dovolenky.

Telesná kultúra je jednou z foriem aktívny oddych pre deti. Úvod do praxe predškolská inštitúcia telesnej kultúry voľný čas umožňuje uvedomiť si prirodzenú potrebu dieťaťa pohybovať sa, vyplniť deficit motorická aktivita. Obsah voľný čas sú deťom známe fyzické cvičenie, Ale konalo sa v herná forma , as zábavná zábava, jazdí, ktoré vytvára pozitív emocionálne pozadie ktorý priaznivo pôsobí na detský organizmus. Zapnuté telesná kultúra voľný čas motorické zručnosti a schopnosti detí sú fixované, rozvíjajú sa fyzické vlastnosti. Voľný čas prispieť k výchove detí k zmyslu pre kolektivizmus, kamarátstvo, vzájomnú pomoc, cieľavedomosť, odvahu, disciplínu, organizáciu.

Voľný čas telesnej kultúry v predškolskom veku inštitúcii 1-2 krát mesačne, počnúc 2. juniorskou skupinou. Odporúčané správanie ho v večerný čas(16-17 hodín, v dňoch, keď nie je č hodiny telesnej výchovy. Počas prázdnin (január) a počas leta voľný čas sa môže uskutočniť v prvej polovici dňa (9-11 hodín).

Aktivity telesnej kultúry sa realizujú vonku, ako aj v interiéri. Trvanie voľný čas sa pohybuje od 20 do 40 minút v závislosti od veku detí. Nemalo by byť príliš utiahnuté voľný čas, pretože fyzické a emocionálna prepracovanosť nepriaznivo ovplyvňuje zdravie detí.

junior predškolákovďalej komplikujú súbežné, spoločné akcie v veľký tím teda v tomto veku sa vykonáva voľný čas len s deťmi z rovnakej skupiny. V seniorskom predškolský veku je možné spojiť dve paralelné vekové skupiny.

Na začiatku akademického roka a perspektívny plán predškolský, ktoré zahŕňa telesná kultúra voľný čas. Témy sú naplánované telesná kultúra voľný čas, dátumy, miesto držanie, účastníci, zodpovední.

Fyzické cvičenie zahrnuté v voľný čas, by mali dobre ovládať všetky deti. S deťmi, ktoré majú ťažkosti s vykonávaním toho či onoho cvičenia, by sa malo správanie jednotlivé extra triedy.

Voľnočasové aktivity sú iné ako šport všetky druhy aktivít momenty prekvapenia(predstavenie postavy, prijatie listu od niekoho s úlohou, odovzdanie drobných darčekov, cien).

juniorské a stredné predškolskom veku. Úlohy telesná kultúra voľný čas v 2 juniorská skupina spočívajú v priťahovaní dieťaťa k uskutočniteľnej účasti na kolektívnom a individuálnom konaní, obohacujú ho živými dojmami, dávajú mu radosť z pocitov vlastných pohybov v hrách, zábave, tancoch, okrúhlych tancoch.

deti stredná skupina je potrebné si zvyknúť na samostatnú účasť na spoločných cvičeniach, hrách, zábavu a zároveň povzbudzovať každé dieťa, aby ukázalo svoj potenciál. Obsah hry a herné cvičenia by mala byť založená na skúsenostiach malé dieťa, jeho predstavy a poznatky o okolitých predmetoch, ľuďoch, zvieratách. V tomto veku sú často zahrnuté hry, kde je potrebné vykonávať pohyby v súlade s textom básne.

Pre malé a stredné deti voľný čas sa trávi formou zápletky s uvedením literárneho (báječné) hrdina alebo nie. Pri výbere materiálu pre malé deti je potrebné zabezpečiť predné prevedenie, keď sú všetky deti zapojené do hier a cvičení. Priemerná predškolský veku by sa mali postupne zavádzať hry s prvkami súťaženia. Deti v tomto veku ešte nemajú zmysel pre kolektivizmus, ide im len o ich úspech. Preto sú prvky súťaže individuálneho charakteru, napríklad hra „Kto rýchlejšie naplní kôš hrbolčekmi“ atď.

Veľká sila emocionálny vplyv má hudbu, takže je žiaduce, aby to znelo telesná kultúra voľný čas. Pre muzikál eskorty Môže byť použitý ako zvukový záznam alebo živé vystúpenie (klavír, akordeón atď.) hudobné nástroje) . Pre deti v tomto veku je vhodnejšie použiť piesne z detského repertoáru, ktorých text by mal zodpovedať téme a obsahu. voľný čas.

Voľný čas môže obsahovať tanečné skladby, okrúhle tanečné hry, piesne naučené na hodiny hudby, A vykonať s hudobným režisérom.

Nakoniec voľný čas predstaviť moment prekvapenia, ktorý je spojený so zápletkou. Môžu to byť origami figúrky, remeslá z prírodné materiály a plastelínu, vyrobené deťmi z prípravnej skupiny, ktoré prezentuje rozprávkový hrdina, alebo si ho deti sami nájdu (s pomocou dospelej osoby).

Seniorské a prípravné predškolskom veku. O voľnočasové aktivity v predškolskom veku potrebný vek rozvíjať deti majú schopnosť tvorivo využiť svoje motorické skúsenosti v podmienkach emocionálnej komunikácie s rovesníkmi, naučiť ich iniciatívne pri rôznych činnostiach.

Pre deti starších a prípravných skupín môžete tiež tráviť voľný čas na pozemku(tematický) formulár s uvedením literárneho (báječné) hrdina alebo nie.

Deti starších a najmä prípravných skupín majú dosť široký rozsah vedomosti, zručnosti. Preto v voľný čas zavádzajú sa intelektuálne úlohy, využívajú sa prvky matematiky, vývin reči, dizajn. Zahŕňa úlohy pre rozvoj mentálne procesy.

Voľný čas telesnej kultúry napĺňa život dieťaťa emocionálnou, zábavnou motorickou aktivitou. Dieťa individuálne aj kolektívne (tímy) sa zúčastňuje zábavné hry s prvkami súťaženia, podobne ako malý športový deň. Obsah voľný čas zaradené sú zaujímavé atrakcie, tance a tance, ktoré dieťa pozná.

Hlavnou úlohou učiteľa v vedenie telesnej kultúry je: vytváranie veselej, radostnej nálady, stimulácia aktivity každého dieťaťa, berúc do úvahy jeho individuálne schopnosti, diferencovaný prístup k hodnoteniu výsledkov jeho konania, poskytuje príležitosť zažiť príjemný pocit potešenia z pohybov, ktoré vykonáva a iné deti, ako aj radosť z úspechu kamaráta.

Telesná výchova rozvíja myslenie, predstavivosť, odhodlanie, kultúra pocitov (napríklad učia dieťa obmedzovať svoje pocity a túžby, prejavovať odhodlanie). On rozvíja u detí schopnosť pohybu na hudbu, hudobný sluch, pamäť.

Voľný čas telesnej kultúry nevyžaduje špeciálne školenie. Stavia na známom materiáli. Zábava prebieha ako pri jednej skupine ako aj so skupinami detí podobného veku. IN voľný čas učiteľ berie najaktívnejšie účasť: dáva povely na začiatok a koniec hry alebo motorickej úlohy, sumarizuje výsledky, je hlavným rozhodcom súťaže a jeho zainteresovaný postoj vytvára emocionálna atmosféra. Dôležitú úlohu pri udržiavaní radostnej nálady zohráva vytváranie pozitívnych emócií príslušenstvo: emblémy, medaily, vlajočky, výsledkové tabule atď.

Záver. Voľný čas telesnej kultúry navrhnuté tak, aby uspokojili prirodzenú potrebu detí pohybovať sa, aby prispeli k ich včasnému zvládnutiu motorické zručnosti a zručnosti formulár pozitívne sebavedomie, analytický prístup k sebe a aktivitám priateľa. Zvyšujú záujem o hodiny, priaznivo pôsobia na detský organizmus, posilňujú motorické zručnosti a schopnosti, rozvíja rýchlosť, šikovnosť, vytrvalosť, pozornosť, odvaha, vytrvalosť, organizovanosť, prispieva k rozvoju zmyslu pre kolektivizmus, priateľstvo.

V závislosti od veku detí telovýchovné aktivity trvajú 20-50 minút. Organizuje sa 1-2 krát do mesiaca v popoludňajších hodinách. Zahŕňa vo svojom obsahu hry v prírode už známe deťom, štafetové preteky, rôzne pohyby. Voľný čas má tematické zameranie.

ml predškolskom veku. úloha fyzická kultúra je: zapojiť deti do všemožnej účasti na kolektívnych a individuálnych pohybových akciách, obohatiť ich o živé dojmy.

Priemerná predškolskom veku: zvyknúť deti na samostatnú účasť na spoločných cvičeniach, hrách, zábavu a zároveň povzbudzovať každé dieťa, aby ukázalo svoj potenciál.

Seniorské a prípravné predškolskom veku: rozvíjať deti majú schopnosť tvorivo využiť svoje motorické skúsenosti v podmienkach emocionálnej komunikácie s rovesníkmi, naučiť ich iniciatívne pri rôznych činnostiach.

Kozhokar Oľga Petrovna

Nie je možné si predstaviť život dieťaťa v materskej škole bez zábavnej zábavy, zaujímavých hier. Niektorí rozvíjajú vynaliezavosť, iní - vynaliezavosť, iní - predstavivosť a kreativitu, ale spája ich spoločná úlohou je vzdelávanie dieťa potrebuje pohyb a citové vnímanie života. Pohybom dieťa spoznáva svet a seba, učí sa v ňom orientovať a cieľavedome konať. Pri dirigovaní športové prázdniny, voľný čas, zábava, deti dostanú možnosť byť aktívnejšie, samostatnejšie a iniciatívnejšie v konaní. To otvára ďalší dôležitý aspekt výchovy: nie je potrebné dávať deťom časové a priestorové referenčné body, pretože deti plnia úlohy pokojne a sebavedomo bez rozruchu.

Telesná kultúra je jednou z foriem aktívneho oddychu. Pri športovom voľnom čase si dieťa uvedomuje prirodzenú potrebu pohybu, dopĺňa nedostatok pohybovej aktivity. Náplňou voľného času sú deťom známe pohybové cvičenia, hry, ktoré sa učia na hodinách telesnej výchovy, ale realizujú sa hravou formou, formou zábavy, ktorá vytvára pozitívne emocionálne pozadie blahodarne pôsobiace na detský organizmus. Voľný čas je hra a hra je vedúcou činnosťou dieťaťa a je silným výchovným prostriedkom, ktorý ovplyvňuje všetky stránky osobnosti dieťaťa. Hra má významnú zdravotnú hodnotu, najmä pre duševný vývoj a zdravie detí. Liečivá úloha hry sa prejavuje predovšetkým vo formácii emocionálny svet dieťa. Pri športových voľnočasových aktivitách sa upevňujú motorické zručnosti a zručnosti detí, rozvíjajú sa fyzické vlastnosti. Pri plánovaní voľného času nie je úlohou učiť, ale upevňovať a zlepšovať sa. Do popredia sa dostávajú problémy s wellness. Na rozdiel od telesnej výchovy nie je potrebný zložitý technologický reťazec prípravných a prípravných cvičení. Zároveň sa však treba snažiť zabezpečiť, aby pohyby zahrnuté vo voľnom čase boli zamerané na harmonický rozvoj fyzické vlastnosti a dochádzalo k striedaniu rôzne skupiny svaly, záťaž bola regulovaná. Telesné cvičenia zaradené do voľného času by mali dobre ovládať všetky deti. Hudba má veľkú emocionálnu silu, preto je žiaduce, aby sa hrala počas športového oddychu. Používanie hudby rôzneho charakteru pri plnení rôznych úloh pomáha dieťaťu pohybovať sa koordinovanejšie, rytmicky, čo následne u detí vyvoláva pozitívny emocionálny tón. Voľnočasové aktivity sa od telesnej výchovy líšia všetkými druhmi prekvapení (predstavenie postavy, odovzdávanie drobných darčekov, cien). Športový voľný čas je užitočné tráviť s rodičmi. Účasť na spoločných voľnočasových aktivitách rodičov s deťmi komplexne pôsobí na formovanie osobnosti dieťaťa, zlepšuje vzťahy v rodine, zvyšuje záujem detí a rodičov o telesnú výchovu a šport. Pri sledovaní svojho dieťaťa pri športových aktivitách majú rodičia možnosť porovnať fyzickú zdatnosť svojho dieťaťa s ostatnými deťmi, vidieť, ako sa ich dieťa správa v kolektíve detí, čo sa mu darí a čo nie. Rodičia vidia radosť a úžitok, ktorý deťom prinášajú hlučné hry a súťaže, ako sa dieťa pri hre učí prekonávať samé seba. Dospelí, ktorí sa zúčastňujú šťastné prázdniny, učia sa lepšie porozumieť svojim deťom, prebúdzajú v nich záujem o komunikáciu s deťmi. Bez preháňania môžeme predpokladať, že rodičia, ktorí chcú zdravie svojho dieťaťa, by mali byť jeho partnerom pri hrách.

Deti strednej skupiny sa musia naučiť samostatne sa zúčastňovať spoločných cvičení, hier, zábavy a zároveň povzbudzovať každé dieťa, aby prejavilo svoje schopnosti. Obrazne sa u detí rozvíjajú herné pohyby tvorivá fantázia. Odhaľujú obrazy zrozumiteľné deťom, vytvárajú schopnosť kreatívne sprostredkovať charakter a zvyky zobrazeného zvieraťa. Okrem toho si deti cvičením pri vykonávaní takýchto pohybov rozvíjajú silu, obratnosť, koordináciu pohybov, učia sa orientovať v priestore.

V strednom veku by sa mali postupne zavádzať hry s prvkami súťaživosti. Prvky súťaže sú individuálne.

Tému „Telesný voľný čas“ som si vybrala, pretože deti sa veľmi rady hrajú formou hier.

Preto verím, že telesná kultúra, voľný čas, prázdniny, zábava vytvárajú podmienky pre emocionálnu a psychickú pohodu, akú poskytuje veľký vplyv o rozvoji mysle, výchove charakteru, vôle, morálky, vytvára určitú duchovnú náladu, vzbudzuje záujem o sebavyjadrenie, prispieva nielen lepšia asimilácia vedomosti a zručnosti, ale blahodarne pôsobí aj na psychiku dieťaťa.