1 diel.
Vychovávateľ: Chlapci, do našej škôlky, z krajiny rozprávok, prišiel list. Kolobok nám píše. Chcete vedieť, čo je v liste? Učiteľ prečíta list:
Problém sa stal v rozprávke!
Zvieratá zmizli a rozpŕchli sa na všetky strany.
Pomoc! Vráťte zvieratká do rozprávky, ja, Kolobok, som vám poslal nápovedu.“
Vychovávateľ: Chcete pomôcť zvieratám? Viete, v ktorej rozprávke sa stalo nešťastie?
deti: Nie!
Vychovávateľ: Musíme to zistiť. Dnes vy a ja povedieme vyšetrovanie ako detektívi: riešte hádanky, premýšľajte, hľadajte. Spomeňme si na ruské ľudové rozprávky, kde hlavnými postavami sú zvieratá.
Cvičenie „Pomenujte rozprávku“
Deti: „Tri medvede“, „Masha a medveď“, „Teremok“, „Kolobok“, „Zimná chata zvierat“.
Učiteľ: Vymenovali ste veľa rozprávok, ale nie je jasné, ktorá z nich mala problémy? Musíme sa dostať do krajiny rozprávok a v tom nám pomôže nápoveda, magická mapa, ktorú poslal Kolobok.
Vyberieme kartu z obálky a preskúmame ju na stole.
Učiteľ: Čo vidíš na mape? Deti: Čísla, obrázky, pokyny. Deti pomenúvajú čísla. Učiteľ: S akým číslom by sme mali začať hľadať?
Obzerajú sa a hľadajú prvý symbol v skupine.
„Čarovný kameň“ a nápis „Krajina rozprávok“. Neďaleko je nápis a šípky označujúce „vpravo“ a „vľavo“.
Vychovávateľ: Toto je magický kameň, ktorý otvára cestu do krajiny rozprávok. Ak sa rozhodneme správne, ocitneme sa v krajine rozprávok. Pozorne počúvajte, čo sa tu píše.
„Ak pôjdeš doľava, stratíš všetko a sám zmizneš.
Ak pôjdete doprava, nájdete to, čo hľadáte!“
Časť 2.
Choďte doprava, nájdite druhý symbol. Truhlica s číslom 2.
Vychovávateľ: Toto je báječná truhlica s hádankami. Otvorme to. Ten, kto vyrieši hádanku, odfotí svojho hrdinu.
1. Malý vzrast
Dlhý chvost.
Zbiera omrvinky
Skrytie pred mačkou. (myš)
2. Biela v zime,
Sivá v lete.
Nikoho neuráža
A on sám sa všetkých bojí. (zajac)
3. Vo dne v noci sa túla lesom.
Hľadá korisť vo dne aj v noci.
Mlčky kráča a blúdi.
Uši sú sivé a vztýčené. (Vlk)
4. Prefíkaný podvodník,
Červená hlava.
Nadýchaný chvost je krásny,
Kto je to? (líška)
5. Kto žije v hlbokom lese,
Nemotorný, s paličkovými nohami.
V lete jedáva maliny, med,
A v zime si saje labku. (medveď)
Učiteľ: Teraz, chlapci, položte obrázky na stôl. Z akej rozprávky si myslíte, že sú tieto zvieratká?
Deti odpovedajú. "Kolobok" "Teremok". (Ak „Teremok“, prečo tam nie je žaba)
Učiteľ: Nie je jasné, ktorá rozprávka má problémy? Aké je ďalšie číslo na karte? Idú ďalej, nájdu číslo tri a obálku s úlohou od „Kolobok“.
Hra „Čo je navyše“
Štyri obrázky s dejom rozprávky „Kolobok“ a jeden „Teremok“.
Učiteľka rozloží obrázky na stôl a prezerá si ich s deťmi.
Učiteľ: Nájdite ďalší obrázok. Prečo je nadbytočná? Môžete mi teraz povedať, v ktorej rozprávke sa stala katastrofa? Hovoríte trochu neisto. Vypočujte si nápovedu:
Kedysi dávno v hustom lese
Pod kríkom vyrástol dom.
Čo je toto za zázračný dom?
Usadili sa v ňom zvieratá.
Myška a zajačik sú šťastní,
A líška, vrch je šťastný.
Toto je rozprávka (Teremok).
Identifikovali sme rozprávku, v ktorej sa stali problémy. Zostáva len jeden problém: ako vrátiť zvieratká do rozprávky? Pozrime sa na mapu Kolobok. Číslo 4 je nápovedný symbol „Lesná dielňa“. Deti sa poobzerajú a nájdu Lesnú dielňu.
Časť 3.
Učiteľ: Toto je „lesná dielňa“. Ale neexistuje žiadny majster. Pozrite, sú tam prázdne „hlavy zvierat“, ale žiadne telo. Vyrobíme korpus. Sadnite si za stoly. Pripravme si prsty na prácu.
Hra s prstami
Mám desať prstov (ukáž prsty)
Koľko môžem urobiť!
Ak chceš, ukážem ti (prsty otvorené, ruky otoč k sebe, preč od teba)
A poviem vám o tom.
Môžem zatnúť päste (zatneme a uvoľníme päste)
A potom ich otvor,
Môžem sa prepletať (prepletať prsty, spojiť ruky)
Alebo ich môžem skryť (dať ich za chrbát)
Viem lietať (zdvihnúť, zohnúť a narovnať ruky)
A potom spadnúť (dole a potriasť si strapcami)
A potom to potichu zložím (zložíme si ruky na kolená v člne a jednu vložíme do druhej) Na kolená, ako mačiatko.
Vychovávateľ: Čo je na stole? (papier - podľa farby zvieratiek, lepidlo)
Zostavíme figúrku tela podľa predlohy majstra.

Dobrá vec na stavebnej hre je, že nie je len príjemná a zábavná pre dieťa. Obsahuje tiež bohaté možnosti pre jeho duševný a estetický rozvoj, ako aj pre pracovnú výchovu. Konštrukciou sa deti učia myslieť a konať prakticky, tvorivo, plánovať si činnosť krok za krokom.

V tejto tematickej sekcii sme pre vás zhromaždili iba zaujímavé a užitočné materiály o triedach dizajnu, prevzaté zo skutočných skúseností učiteľov. „Spektrum použitých materiálov“ na týchto stránkach je veľmi široké: od farebného papiera a kartónu po drevo, súpravy Lego a rôzne prírodné materiály. Pozrite sa, ako sa dajú organizovať stavebné činnosti, aby ste z nich vyťažili maximum pre všestranný rozvoj detí.

Navrhujeme zábavným, vzrušujúcim a vyvíjajúcim sa spôsobom!

Obsiahnuté v sekciách:
Zahŕňa sekcie:

• Stavebné hry. Stavba zo stavebného materiálu, projektant

Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z 3 874.
Všetky sekcie | Dizajn, ručná práca

Cieľ triedy: vytváranie podmienok pre rozvoj tvorivých a komunikačných schopností dieťaťa prostredníctvom sebavyjadrenia prostredníctvom výroby remesiel z netradičných materiálov. Úlohy triedy: Vzdelávacie: Naučte sa sprostredkovať najjednoduchší obraz sovy pomocou...

Dobrý deň! Moje deti milujú konštruovať z rôznych typov konštruktorov, no deťom sa páči najmä svetoznámy konštruktér"Lego." Toto konštruktér priťahuje pozornosť nielen chlapcov, ale aj dievčat. Preto bolo rozhodnuté vyvinúť pre deti nie...

Dizajn, manuálna práca - Zhrnutie lekcie dizajnu 23. februára v juniorskej skupine „Naša armáda“

Publikácia „Zhrnutie lekcie dizajnu 23. februára v juniorskej skupine „Nasha...“ Poznámky k lekcii dizajnu: do 23. februára v juniorskej skupine „Naša armáda“. Vyplnil učiteľ juniorskej skupiny: Androsenko Zinaida Andreevna Úlohy. 1. Dajte deťom vedomosti o armáde, vytvorte si prvé predstavy o vojenských odvetviach, o obrancoch vlasti. Predstavte deti...

Knižnica obrázkov "MAAM-pictures"

Zhrnutie spoločných aktivít s deťmi druhej juniorskej skupiny na stavbe „Postavme si novú vežu“ Téma: „Postavme si novú vežu“ Cieľ: Priviesť deti k jednoduchej analýze vytvorených budov. Zlepšiť konštruktívne zručnosti, naučiť sa rozlišovať, pomenovať a používať základné konštrukčné diely. Stavajte nové budovy pomocou zručností získaných skôr....

Zhrnutie lekcie pre prípravnú skupinu: ručná práca „Sveta orgovánu“ ZHRNUTIE RUČNÝCH TRIEDY PRÁCE PRE DETI PRÍPRAVNEJ SKUPINY NA TÉMU: „LILAC SPRANCH“. Vzdelávacie ciele: formovať predstavy detí o rozdieloch medzi prednou a zadnou stranou látky, zaviesť a rozvíjať počiatočné zručnosti šitia švom „dopredu ihlou“....

Poznámky k lekcii o ručnej práci Konštrukcia papiera. Prípravná skupina „Kvety pre mamu“. Technológia: kolektívna (CSR) Účel: Naučiť deti vyrábať kvety z papiera. Úlohy: Pokračujte v učení detí skladať papier v rôznych smeroch.Naučte sa vyrábať...

Dizajn, manuálna práca - Metodický vývoj pre učiteľov materských škôl „Všeobecné metodické základy pre organizáciu detského dizajnu“

Téma: Všeobecné metodické zásady organizácie detského dizajnu. Ak sa dieťa nenaučí nič vytvárať samo, tak v živote bude vždy len napodobňovať a kopírovať. L.N. Relevantnosť Tolstého Relevantnosť problému organizácie konštruktívnych aktivít v predškolskom...

Zhrnutie lekcie o stavbe Lego v strednej skupine „Detské mesto pre mužov Lego“ Vychovávateľ Lyubimova A.N. 2017 Téma: “Detské mestečko pre Lego mužov” Vzdelávacia oblasť: kognitívny rozvoj Forma: podskupina Účel: Rozvoj kognitívnych...

Elena Kuzina

Zhrnutie GCD pre projektovanie zo stavebných materiálov v strednej skupine

Predmet: « Ulica nášho mesta» .

Obsah programu:

Pokračujte v učení detí, ako stavať budovy podľa danej schémy.

Naučte sa analyzovať výstavby zvýraznením hlavných častí stanovte priestorové usporiadanie týchto častí voči sebe navzájom (v domoch - steny, okná, pri plote - ploty) .

Rozvíjať schopnosť rozlišovať a pomenovať konštrukčné detaily(kocka, blok, tanier, tehla, kužeľ, valec).

Precvičte si priestorové modelovanie.

Zapájať sa do spoločných aktivít – schopnosť spájať sa do malých skupiny.

Podporujte verbálnu a hravú komunikáciu.

Rozvíjať myslenie dizajnérske zručnosti, schopnosť vykonávať tvorivé úlohy.

Materiál: Súprava konštrukčné diely pre podskupinu detí, obrázok s obrázkom mestských ulíc, malé hračky na hranie, bábika - chlapček Mišo.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ: Deti, dnes nás prišiel navštíviť chlapec Mišo a niečo so sebou priniesol. Čo je vo vašich rukách náš hosť?

deti: Konštruktér.

Vychovávateľ: Misha hovorí, že toto konštruktér Jeho priatelia mu ho dali na narodeniny, ale nepovedali mu, čo s ním má robiť. Preto prišiel k nám na pomoc.

Vychovávateľ: Deti, na čo to je? konštruktér?

deti: Odpovede detí (Komu stavať)

Vychovávateľ: Čo je možné stavať od konštruktéra?

deti: Odpovede detí (Nábytok, mosty, autá atď.)

Vychovávateľ: Pozrime sa, aké časti má Misha v krabici a skúsme ich pomenovať. Len buď veľmi pozorný.

Vychovávateľ: Položím ti hádanku a budeš potrebovať odpoveď "Nájsť" v krabici a ukázať všetkým.

Čo je to za detail, chlapci?:

Sú všetky jeho strany štvorcové?

deti: Odpovede detí... (kocka).

Vychovávateľ: Teraz nájdite túto časť v krabici a ukážte ju. Výborne.

Na boku je trojuholník

Hore - som kruh.

zavolaj mi kamoš.

deti: Odpovede detí... (kužeľ).

Kocka + kocka + kocka =

deti: Odpovede detí... (bar).

Váľal sa po podlahe

A potom prestal.

Daj to dole, kamarát.

V rovnomernom kruhu.

deti: Odpovede detí... (valec).

Vychovávateľ: Výborne, deti. Aká posledná časť zostala v krabici? (Zobrazuje tanier).

deti: Odpovede detí... (doska).

Výborne, deti.

Vychovávateľ: Vidíš, Miško, naše deti veľmi dobre poznajú meno každého konštrukčné diely. A tiež vedia ako stavať. Dnes budú naši chlapci skutoční stavitelia a naučíte sa od nich. Než sa však do toho pustíme, poďme sa trochu zohriať.

FYZMINÚT.

„Nakloňte sa doprava - doľava.

Kývať sa ako valce.

Odskakovať ako guľôčky.

Do "baterky".

A gule sa kotúľajú

Chlapi sa usmievajú.

D E T I V S T A Y T Z A S T O L Y.

Vychovávateľ: Deti, dnes vám ponúkam postaviť ulicu v našom meste. Najprv sa pozrime na obrázok z obrázka ulice. Každý z vás to urobí výstavby, ktorý položíme na kartón, kde som vám vopred načrtol cestu. A Peťo sa od teba rád poučí.

DETI ROBIA ÚLOHU.

Vychovávateľ: Ako sa voláš? výstavby?

Kto býva vo vašom dome?

Pre koho ste vyrobili ten svoj? výstavby?

Z akých častí pozostáva váš dom?

deti: (I postavil dom. Žijú v ňom ľudia. Dom má steny, strechu, okná, dvere. ja postavili most. Toto je zostup a toto je stúpanie atď.)

Vychovávateľ: Deti, pozrite sa, aké úžasné máme ulicu! Teraz sa môžete hrať s naša konštrukcia.

Vychovávateľ: Chlapci, Mišovi sa naši veľmi páčili skupina. Je však čas, aby sa vrátil do svojho domova. Teraz môže postaviť všetko od konštruktéra. On hovorí "Zbohom", ale sľubuje, že sa znova vráti.

Vychovávateľ: Deti, dnes ste veľmi dobre vyriešili hádanky, postavili zaujímavé budovy, hrali sa. Výborne!

Lekcia sa skončila.

Sľubný

plánovanie

o dizajne

seniorská skupina

№1

septembra

Lekcia 1

Predmet: "Doma".

Cieľ:

Prog. úlohy:

(3, s. 5-12)

2. lekcia

Predmet: "Palác pre rozprávkových hrdinov."

Cieľ:

Prog. úlohy:

(5, s. 38-41)

Lekcia 3

Predmet: "Autá".

Cieľ:

Prog. úlohy:

Rozvíjať pozornosť a pamäť.

(3, s. 13-18)

Lekcia 4

Predmet: "Mosty".

Cieľ:

Prog. úlohy:

(3, s. 30-36; 5, s. 41)

októbra

Lekcia 1.

Predmet: "Koulačná párty pre bábiky."

Cieľ: Posilnite schopnosť detí postaviť nábytok z dreveného konštruktéra.

Prog. úlohy: - naďalej učiť, ako spolupracovať, dohodnúť sa na tom, akú časť práce bude každý vykonávať;

Rozvíjať zručnosti tímovej práce.

(5, s. 161)

2. lekcia

Predmet: "Práca s dizajnérom."

Cieľ: Rozvíjať zručnosti v práci s dizajnérom.

Prog. úlohy: - naučiť deti porozumieť kresbám zobrazujúcim štruktúry a spolu s učiteľom určiť fázy práce;

Naučte sa dokončiť to, čo ste začali.

(5, s. 106)

Lekcia 3

Predmet: "Mesto majstrov"

Cieľ: Naučte sa rozlišovať a pomenovať stavebné materiály.

Úlohy: - Otestujte si stavebné zručnostirôzne kusy nábytkupre bábiky nezávislá transformácia budovy na dĺžku a šírku v závislosti od veľkosti bábik;

Naučte sa pracovať vedľa seba bez toho, aby ste si navzájom prekážali.

(5. strana 26)

Lekcia 4

Predmet: "Domy pre hostí"

Cieľ : Naučte sa stavať domy.

Ciele: -naučiť sa transformovať známy dizajn na nový;

Pokračujte v učení, ako samostatne nájsť nové konštruktívne riešenia pri vykonávaní úloh podľa podmienok av súlade so všeobecným plánom

(5. strana 30)

Lekcia 5

Predmet: "Výstava áut"

Cieľ: Cvičí deti v stavaní rôznych strojov zo stavebnín a stavebníc.

Prog. úlohy: - formovať predstavy detí o rôznych strojoch, ich funkčnom účele, štruktúre;

Vytvárať predstavy detí o kolesách a nápravách, o spôsoboch ich upevnenia;

Rozvíjať pozornosť a pamäť.

(5. strana 35)

novembra

2. lekcia

Predmet: "Autá".

Cieľ: Cvičí deti v stavaní rôznych strojov zo stavebnín a stavebníc.

Prog. úlohy: - formovať predstavy detí o rôznych strojoch, ich funkčnom účele, štruktúre;

Vytvárať predstavy detí o kolesách a nápravách, o spôsoboch ich upevnenia;

Rozvíjať pozornosť a pamäť.

(3, s. 13-18)

Lekcia 3

Predmet: "Mosty".

Cieľ: Cvičte deti pri stavaní mostov.

Prog. úlohy: - rozšíriť u detí chápanie mostov a ich účelu;

Naučte sa transformovať svoju budovu na základe analýzy vzoriek;

Vzbudiť u detí záujem o kreatívny dizajn;

Rozvíjajte u detí zručnosti tímovej práce.

(3, s. 30-36; 5, s. 41)

Lekcia 4

Predmet: "Lietadlá, vrtuľníky"

Cieľ Rozšírte porozumenie detí o rôznych lietadlách.

Úlohy: - vytvárať zovšeobecnené predstavy o týchto typoch technológií;

Rozvíjať dizajnérske zručnosti;

- precvičiť vytváranie schém budúcich budov

(3, s. 18)

December

Lekcia 1.

Predmet: "Detské ihrisko alebo zábavný park."

Cieľ:

Prog. úlohy:

(5, s. 104-106)

2. lekcia

Predmet: "Girland".

Cieľ: Naučte deti vyrábať girlandy a hračky na vianočný stromček.

Prog. úlohy: -;

Naďalej rozvíjať záujem o spoluprácu;

(5, s. 69)

Lekcia 3

Predmet: "List z kvetinového mesta"

Cieľ : Naučte sa stavať jednoduché budovy

Úlohy:

Pokračujte v učení, ako nájsť konštruktívne riešenie pre budovu v závislosti od jej účelu a názvu;

Naučte sa plánovať výstavbu;

Rozvíjať schopnosť pracovať kolektívne, implementovať spoločný plán.

(5, s. 76)

Lekcia 4

Predmet: Predmet: "Mosty." (Opakovať)

Cieľ: Cvičte deti pri stavaní mostov.

Prog. úlohy: - rozšíriť u detí chápanie mostov a ich účelu;

Naučte sa transformovať svoju budovu na základe analýzy vzoriek;

Vzbudiť u detí záujem o kreatívny dizajn;

Rozvíjajte u detí zručnosti tímovej práce.

(3, s. 30-36; 5, s. 41)

januára

2. lekcia

Predmet: "Železničná stanica alebo vlaková stanica."

Cieľ:

Prog. úlohy:

(5, str. 127)

Lekcia 3.

Predmet: "Roboty".

Cieľ: Cvičí deti v stavaní rôznych strojov zo stavebnín a stavebníc.

Prog. úlohy:

(3, str. 22-26)

Lekcia 4

Predmet: "Detské ihrisko alebo zábavný park." (opakovanie)

Cieľ: Pokračujte v učení, ako stavať budovy od veľkého staviteľa, zjednocujte ich spoločným plánom.

Prog. úlohy: - naďalej učiť, ako nájsť konštruktívne riešenie pre budovu v závislosti od jej účelu a názvu;

Naučte sa plánovať výstavbu;

Rozvíjať schopnosť pracovať kolektívne, implementovať spoločný plán.

(5, s. 104-106)

februára

Lekcia 1.

Predmet: "Naše susedstvo."

Cieľ:

Prog. úlohy:

(5, s. 163-166)

2. lekcia

Predmet: "Konštrukcia od konštruktéra."

Cieľ: Cvičte deti v stavbe pomocou stavebníc.

Prog. úlohy: - naučiť sa pracovať s rôznymi typmi stavebníc, vykonávať jednoduché návrhy;

Posilniť dizajnérske zručnosti;

Posilniť zručnosti spájania častí;

Rozvíjajte vynaliezavosť a priestorové myslenie.

(5, s. 81-82)

Lekcia 3

Predmet: "Mesto".

Cieľ: Pokračujte v učení sa, ako stavať rôzne návrhy domov od veľkých a stredných staviteľov v závislosti od ich účelu.

Prog. úlohy: - naučiť sa stavať domy spamäti, zvýrazniť hlavné časti budovy;

Naučte sa realizovať svoje plány v stavebníctve;

Cvičiť deti v kreslení plánov;

Posilniť nezávislé stavebné zručnosti;

Zlepšite dizajnový zážitok a estetický vkus.

(5, s. 163-166)

Lekcia 4

Predmet: "Železničná stanica alebo stanica." (opakovanie)

Cieľ: Naučte deti postaviť železničnú stanicu.

Prog. úlohy: - naučiť sa postaviť malý vláčik;

Naučte sa kombinovať svoju stavbu v súlade so všeobecným plánom;

Dohodnite sa, kto bude vykonávať akú časť práce;

Rozvíjať priestorové myslenie, fantáziu, predstavivosť;

Pokračujte v učení sa, ako pracovať kolektívne.

(5, str. 127)

marca

Lekcia 1.

Predmet: "Tvoríme a vyrábame (podľa plánu)."

Cieľ:

Prog. úlohy:

(4, s. 44-46)

2. lekcia

Predmet: "Lode a lode."

Cieľ:

Prog. úlohy:

Lekcia 3

Predmet: "Roboty" (opakovanie)

Cieľ: Cvičí deti v stavaní rôznych strojov zo stavebnín a stavebníc.

Prog. úlohy: - pozvať deti, aby postavili robota podľa vopred vytvorenej schémy;

Rozvíjať dizajnérske zručnosti a vlastnosti detí potrebné pre praktické činnosti;

Vytvárajte predstavy o objemových telesách, ich tvare, veľkosti;

Rozvíjať predstavivosť, inteligenciu, porozumenie.

(3, str. 22-26)

apríla

Lekcia 1.

Predmet: "Lietadlá, helikoptéry, rakety."

Cieľ: Cvičte deti pri stavaní lietadiel pomocou kresieb, nákresov, schém, fotografií, hračiek.

Prog. úlohy: - rozšíriť porozumenie detí o rôznych lietadlách, ich účelu (osobné, vojenské, športové, nákladné atď.);

Podporovať rozvoj experimentovania a vynálezov (stará gr.);

Vytvárajte všeobecné predstavy o týchto typoch zariadení;

Vytvoriť kritický postoj k svojim činom, túžba napraviť svoje chyby (prípravná skupina);

Rozvíjajte priestorové myslenie a schopnosť robiť závery.

(3, s. 18-21)

2. lekcia

Predmet: "List z Flower City."

Cieľ: Pokračujte v učení sa, ako stavať rôzne budovy pomocou veľkých a malých stavebníc.

Prog. úlohy: - naďalej sa učiť, ako stavať podľa výkresu, samostatne plánovať etapy výstavby;

Stavať rôzne budovy;

Nezávisle nájsť konštruktívne riešenia na dokončenie stavby;

Rozvíjať tvorivé schopnosti a estetický vkus.

(5, str. 76-78)

Lekcia 3

Predmet: "Doma." (opakovanie)

Cieľ: Cvičte deti pri stavaní rôznych domčekov.

Prog. úlohy: -objasniť predstavy detí o stavebných dieloch (tehla, kocka, blok, doska, valec atď.), dielcoch stavebnice, vlastnostiach dielov a konštrukcií (vysoké konštrukcie musia mať stabilné základy);

Rozvíjať schopnosť uvažovať a vyvodzovať nezávislé závery;

Rozvíjať kreativitu, samostatnosť, iniciatívu, dizajnérske schopnosti.

(3, s. 5-12)

Lekcia 4

Predmet: "Lode a lode." (opakovanie)

Cieľ: Naučte sa stavať jednoduché konštrukcie námorných a riečnych plavidiel na základe výkresov.

Prog. úlohy: - rozšíriť chápanie detí o rôznych typoch lodí (typy, funkčný účel, konštrukčné prvky);

Cvičenie pri stavbe rôznych plavidiel;

Rozvíjať predstavivosť, pozornosť, pamäť.

(5, s. 45-49; 3, s. 39-42)

Smieť

Lekcia 1.

Predmet: "Avtozavod"

Cieľ: Posilnite schopnosť detí stavať autá na základe výkresov.

Prog. úlohy: - upevniť zručnosti plánovania výstavby;

Naučte sa samostatne vyberať diely na stavbu;

Posilniť schopnosť samostatne stavať autá podľa vlastných plánov na základe existujúcich vedomostí a zručností;

Rozvíjať inteligenciu, predstavivosť, vynaliezavosť.

(5, str. 130-132)

2. lekcia

Predmet: "Cirkus".

Cieľ: Naučiť, ako premietnuť dojmy z návštevy cirkusu v dizajne.

Prog. úlohy: - naďalej učiť, ako pracovať kolektívne, dohodnúť sa, akú časť práce budú robiť všetci;

Rozvíjať zručnosti tímovej práce.

(5, s. 181)

Lekcia 3

Predmet: "Palác pre rozprávkových hrdinov." (opakovanie)

Cieľ: Naučte sa, ako postaviť krásny dom - palác.

Prog. úlohy: - nájsť neobvyklé dizajnové riešenia;

Nezávisle nájsť časti na zdobenie palácov;

Naučiť sa tvorivo pristupovať k riešeniu konštruktívnych problémov;

Podporte záujem o invenciu a tímovú prácu.

(5, s. 38-41)

Lekcia 4.

Predmet: "Tvoríme a vyrábame (podľa plánu)." Opakovanie

Cieľ: Cvičte deti v navrhovaní podľa plánu.

Prog. úlohy: - rozvíjať kreativitu a dizajnérske schopnosti detí;

Schopnosť samostatne organizovať svoju prácu;

Vykonávať rôzne intelektuálne činnosti;

Posilnite schopnosť uvažovať a dokázať svoj názor.

(4, s. 44-46)

Bibliografia:

M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbová, T.S. Komarová.-M.: Mozaika - Syntéza, 2005.

Kutsaková, L.V. Triedy o projektovaní zo stavebných materiálov vo vyššej skupine materskej školy. – M.: Mozika-Sintez, 2008.

Kutsaková, L.V. Hodiny projektovania zo stavebných materiálov v prípravnej skupine materskej školy na školu - M.: Mozaika-Sintez, 2006.

Tarlovskaja, N.F., Toporková, L.A. Výučba dizajnu a manuálnej práce detí predškolského veku. – M.: Osveta; Vladoš, 1994.

umiestnené smerom k ceste);

zabezpečiť schopnosť stavať budovy na rôzne účely;

prispieť tvorenie schopnosť analyzovať vašu stavbu;

zabezpečiť znalosti o stavebných profesiách;

podporovať rozvoj nápaditého myslenia, predstavivosti, iniciatívy.

Materiál: obrázky rôznych stavieb podľa počtu detí, stavebnice, modely stromov, hračky, ilustrácie k téme, pieseň „Každý na svete potrebuje domov“ z filmu „Tri prasiatka“.

Priebeh lekcie

1. Slovo učiteľa. Učiteľ ponúka, že si vypočuje rozprávku.

– Deti, chcem vám povedať rozprávku o tehlovom čarodejníkovi.

Tehly boli privezené na stavbu a vyložené vedľa základov. Tehly šušťali nevôľou. - Žiadna úcta k nám! - pomysleli si s odporom. "Keby nás neboli úhľadne poskladali, inak by nás vyhodili do beztvarej tehlovej hory a mnohých z nás by dokonca polámali na boky." Ale my sme stavebný materiál, z ktorého idú postaviť budovu!

Zrazu tehly videli, ako k nim mieri vysoký silný muž v stavebnej kombinéze. Pozrel sa na nedbalo naložený stavebný materiál a pokrútil hlavou:

"Áno, tehly, postavili ťa zle," povedal majster, "ale neboj sa: nebudeš dlho ležať ako beztvará hora, čoskoro sa staneš hladkou, pevnou stenou domu."

"Pravdepodobne je to čarodejník," pomysleli si tehly s nádejou. – Premeniť hromadu tehál na nový dom je niečo, čo dokáže len čarodejník!

2. Rozhovor s deťmi.

• Deti, povedzte mi, kto pristúpil k stavebným materiálom? Kto dokáže premeniť hromadu tehál na nový domov?
• A aké profesie budú potrebné na stavbu domu?
• kto je architekt? (Správne, je to človek, ktorý vymyslí a vypracuje projekt domu alebo ulice.) ? Kde sa začína stavba domu?(Konštrukcia domu začína nákresom vytvoreným architektom.)
• Aké by mali byť budovy? (krásny, odolný, stabilný).
• Staňme sa dnes staviteľmi a postavme si mestskú ulicu, krásne budovy podľa výkresu z častí stavebných materiálov.
• Aké budovy podľa vás treba postaviť, aby sa obyvatelia našej ulice cítili pohodlne? Prečo staviame divadlo, školu? A tak ďalej.
• Ale skôr ako začneme s výstavbou, urobíme návrh našej ulice.

3. Navrhneme ulicu.

Učiteľ a deti navrhujú ulicu. – Musíme postaviť ulicu, aby bola útulná.

Skúška ilustrácií na danú tému. Upozornite deti na to, že medzi budovami je vzdialenosť, aby ľudia a autá mohli prejsť.

Každá ulica má svoj názov. Na ktorých uliciach bývaš? Ako by sme mali pomenovať ulicu?(Deti vymyslia názov ulice.)

Rozdeľte s deťmi, kto čo postaví (ilustrácie rôznych budov). Upozornite deti na postupnosť budov na ulici (kde bude škola umiestnená alebo na ktorej strane je obchod od obytnej budovy).

Na začiatok cesty, pozdĺž horného okraja listu, umiestnime kino, na koniec cesty, pozdĺž spodného okraja listu, poštu. Obytný dom situujeme pozdĺž cesty po pravej (ľavej) strane kina. Na pravej strane cesty za obytným domom dole postavíme nemocnicu, oproti nemocnici lekáreň. Po pravej strane cesty za nemocnicou staviame bytový dom, po ľavej strane cesty za lekárňou staviame bytový dom. Po obytnom dome po pravej strane cesty staviame školu, po ľavej materská škola. Po škôlke staviame jeden bytový dom a po škole 2 bytové domy. (Na ktorej strane cesty postavíte svoj dom?) Aká budova nám zostala? Kde postavíme predajňu?

-Skôr ako začneme stavať, zahráme sa s vami.

4. Telovýchovná minúta.

Dostali sme darčeky.
Tehly, tyče a oblúky
Z krabice vyberieme
Staviame krásny dom.

(Deti predstierajú, že vykladajú predmety z krabice.)

Staviame rýchlo, staviame čoskoro
Žiadny cement, žiadna malta.
Odkvapy domu, komín a strecha.

(Deti si čupnú, postupne sa narovnávajú, akoby kládli tehly rukami.)

5. Výstavba ulíc.

Deti nakreslia svoje budovy a začnú stavať. Prehráva sa pieseň „Každý na svete potrebuje domov“ z filmu „Tri prasiatka“. Potom deti analyzujú svoje budovy. Doplnené o modely stromov.

6. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

- Aká krásna ulica sa z vás stala. Dnes ste boli architektmi aj staviteľmi, ale chcete byť pedagógmi? Vymieňajte si svoje kresby so susedom a navzájom si analyzujte svoje konštrukcie.

Ulica je postavená!
Pri bráne čakajú hračkárski ľudia.
Poď, korytnačka,
Krokodíl a Cheburashka,
A petržlen a matrioška,
A hračkárska mačka!
Radujte sa, hračky, zvieratá,
Otvorené okná, dvere,
Začnite kolaudačný večierok
Spievajte, skáčte, hrajte!

Deti majú možnosť hrať sa s ulicou.