Dolgoročno načrtovanje vizualnih dejavnosti v 2. mlajši skupini.

mesec

Predmet

(tehnika risanja)

Cilji

Pripravljalna dela

materialov

Literatura

septembra

"Kako rišemo"

(risanje s svinčniki)

Določite svojo stopnjo znanja svinčnika. Otroke seznanite s pravilno uporabo svinčnikov: držite s tremi prsti, ne blizu ošiljenega konca, svinčnika ne stiskajte premočno; naučiti se risati samo na papirju, uporabljati različne barve; razvijati zanimanje in pozitiven odnos do risanja. Oblikovanje pozornosti in finih motoričnih sposobnosti rok.

1.svinčniki različnih barv.

2. list papirja.

"Žogice za mačje mladiče"

Otroke naučite risati okrogle predmete s penasto palčko in jih previdno prebarvati. Gojite sočutje in prijaznost.

Dve mehki igrači - mačji mladiči. Pokrajinski list z narisanima mačicama; penasti tamponi, gvaš, posodica z vodo.

"Kocka na kocko"

(prijava).

Naučite otroke, da postavijo kocke v določenem zaporedju (po velikosti). Uvedite način nanašanja lepila s čopičem na hrbtno stran figure od sredine do robov in jih pritisnite s krpo.

Kocke treh barv.

Polovica albuma; 3 modri kvadrati (veliki, srednji, majhni), izrezani iz papirja; Lepilo PVA, čopič za lepilo, krpo, podloga iz oljne tkanine.

(modeliranje iz gline ali plastelina).

Otroke vzbuditi zanimanje za modeliranje. Naučite se razvaljati kroglico in jo okrasiti z dodatnim materialom.

Skočite z otroki kot baloni in izgovorite besede iz pesmi S. Marshaka "Ball".

Žoga. Glina ali plastelin, karton, tabla, voščenke narezane na kroge.

(risanje s penasto blazinico. Gvaš).

Naučite otroke risati črte s penasto blazinico. Razviti motorične sposobnosti rok.

Igralna situacija: pojdite z otroki v gozd in poglejte ježa.

Pokrajinski list z narisanim ježkom; penasti tamponi, gvaš, lepilo.

D. N. Koldina risanje z otroki, starimi 3-4 leta.

"Barvne kroglice"

(risanje s svinčniki).

Naučite otroke risati neprekinjene črte, ne da bi dvignili svinčnik z lista papirja, uporabljati svinčnike različnih barv in pravilno držati svinčnike.

Otrokom pokažite, kako se niti zvijajo v klobčič.

Kroglica niti, barvni svinčniki ali barvice, ležeči list.

Komarova T.S. »Vizualne dejavnosti v vrtcu junior. gr" stran 53.

"Listi iz gozda"

(nanos posušenih listov).

Pokažite otrokom, da lahko aplikacijo naredite iz posušenih listov. Naučite se povezati predmet z njegovo obliko. Nadaljujte z učenjem, kako spremljati besede pesmi z gibi, ki ustrezajo besedilu.

Branje pesmi o jeseni, listje.

Pokrajinski list, na katerem so v obliki in barvi narisani barvni obrisi dveh listov; listi, izrezani iz barvnega papirja, lepilo, čopič, krpa.

D.N. Koldina aplikacija za otroke 3-4 let.

"dolga kača"

(modeliranje iz plastelina).

Otroke naučite izdelovati mozaike iz gumbov. Naučite se iz žoge zviti dolgo klobaso.

Gledanje slik kač.

Slike kač, plastelin, gumbi, karton, tabla, vlažilni robčki.

Silhueta ježa, izrezana iz kartona, ščipalke, zmečkan list papirja.

D.N. Koldina modeliranje z otroki 3-4 let.

"Preproga za zajce"

Naučite otroke okrasiti pravokoten predmet, izmenično kroge in črte, ustvariti vzorec in uporabiti barve dveh barv.

V. Berestov "Zainka".

Pravokotna podloga, pravokotne oblike, izrezana iz barvnega papirja, akvarelnih barv, čopiča in skodelice.

D. N. Koldina risanje z otroki, starimi 3-4 leta.

"Hiša za punčke"

(risba z elementi aplikacije).

Razvijte koncept zapleta in igre, okrasite aplikativne oblike z osnovnimi oblikami.

Gledanje ilustracij v knjigah. Spoznavanje arhitekturnih struktur med sprehodi.

Slike, lepilo, izrezani geometrijski liki, krpa.

L.A. Paramonova "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 167.

"Odeja"

(Aplikacija).

Nadaljujemo z učenjem nanašanja lepila s čopičem na hrbtno stran papirja od sredine do robov, jih pritiskamo s krpo, izmenično po barvah.

Otroke seznanite z ruskimi ljudskimi pesmimi:

pa ljudje spijo...

Kvadrati iz barvnega kartona, 9 majhnih krogov dveh barv, izrezani iz barvnega papirja, lepilo, čopič, krpa, karton.

D.N. Koldina aplikacija za otroke 3-4 let.

(modeliranje iz plastelina).

Še naprej učimo otroke, kako razviti valje iz plastelina.

Branje pravljice "Trije medvedi" L. Tolstoja

Ilustracije, plastelin, kvadraten pokrov za mizo, izrezan iz kartona.

D.N. Koldina modeliranje z otroki 3-4 let.

"kolobok"

(risanje z barvnimi svinčniki)

Naučite otroke, da s svinčniki narišejo polkrožne predmete in jih previdno prebarvajo. Obogatite svoj govorni besedni zaklad.

Otroke povabite, naj poslušajo verz in ugibajo, kdo jih bo prišel obiskat.

Igrača miška, kos kartonskega sira. Ležeči list z narisano miško, barvni svinčniki.

D. N. Koldina risanje z otroki, starimi 3-4 leta.

"Kroge, luči, perle in krekerji"

(slikanje z gvaš barvami).

Vzbudite zanimanje otrok za okrasitev že pripravljenih oblik z osnovnimi vzorci. Nadaljujte z učenjem risanja večbarvnih potez, pik, krogov, valovitih črt z gvašem in razporejanja vzorcev v obliki kroga.

Otroke seznanite z novoletnimi uličnimi okraski.

Krogi, izrezani iz barvnega papirja, ovali s premerom 6-8 cm, gvaš, čopič, serviete, skodelice.

L.A. Paramonova "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 283.

"No"

(ulito iz plastelina)

Otroke naučite iz klobas oblikovati obroče in jih položiti enega na drugega, da naredite vodnjak. Razviti govor in mišljenje.

Branje pravljice "Različna kolesa" V. Suteeva.

Ilustracije, igrače žaba, plastelin ali glina, tabla, prtički, kartonsko stojalo.

D.N. Koldina modeliranje z otroki 3-4 let.

"Mehurček, slama in čevelj"

(Barvni papir. Predmetna aplikacija iz pripravljenih silhuet predmetov).

Naučite otroke, da na list papirja postavijo sestavo zapleta. Okrepite tehnike lepljenja. naučite se dokončati risanje predmetov s flomastri in jih pripeljati do želene slike. Ponovite imena geometrijskih likov.

Pokrajinski list z "rečnim" trakom modrega papirja, prilepljenega na dnu; podrobnosti, izrezane iz barvnega papirja: modri krog, rumeni trak, rjavi oval; flomastri, lepilo, čopič za lepilo, krpo, oljenka.

D.N. Koldina aplikacija za otroke 3-4 let.

"Maska klovna"

(slikanje s čopičem. Akvarelne barve).

Naučite otroke, da s svinčnikom narišejo klovnov obraz, sestavljen iz krogov različnih velikosti; krmariti po delih telesa in obraza.

Pokrajinski list, preprost svinčnik, čopič, akvarelne barve, kozarci z vodo, škarje.

D. N. Koldina risanje z otroki, starimi 3-4 leta.

"Veseli peteršilj"

(risba z gvašem).

Razvijte zaplet in koncept igre, ki vzbudi čustveni odziv na lik igre. Naučite otroke, da okrasijo krajinski list z elementi vzorca z barvami različnih barv; razvijajo občutek za barve.

Branje pesmi, otroških rim, petje pesmi o božičnem drevesu.

Izrezane silhuete peteršilja, barvni listi ležečega papirja. Gvaš barve, čopiči, krpe, posodica.

L.A. Paramonova "Razvojne dejavnosti za otroke, stare 3-4 leta"

"božična žoga"

(ulito iz plastelina)

Še naprej učite otroke, kako okrasiti tridimenzionalni izdelek z majhnimi kroglicami plastelina. Razviti govor in mišljenje.

Branje pesmi V. Berestova "Božična žoga".

Kapsule za prijazno presenečenje z navojeno nitjo in zanko, plastelin.

D.N. Koldina modeliranje z otroki 3-4 let.

"Zberi portret"

(revialni papir. Aplikacija iz pripravljenih delov predmeta).

Naučite otroke sestaviti celoto iz delov. Nadaljujte z učenjem krmarjenja po delih telesa. Razvijte pozornost.

Z otroki se igrajte igro »Poimenuj dele telesa«.

Slika klovna. Pokrajinski list, portret osebe (ali podoba živali), izrezan iz revije, razrezan na več delov, lepilo, čopič, krpa, oljna krpa.

D.N. Koldina aplikacija za otroke 3-4 let.

"Ruska zastava"

(barvni svinčniki).

Naučite otroke risati pravokotne predmete in jih previdno prebarvati. V svojem govoru aktivirajte besedi "vojska" in "zastava".

Otrokom povejte: "Vsaka država ima svojo vojsko in zastavo."

Ruska zastava majhna, ležeči list, preprost svinčnik, barvni svinčniki.

D. N. Koldina risanje z otroki, starimi 3-4 leta.

"Očkove počitnice"

(prijava z risbo)

Vzbuditi čustveni odziv na dogodke v javnem življenju - praznovanje DNEVA BRANICCA DOMOVINE. Naučite se samostojno izbrati že pripravljene obrazce za aplikacijo in dokončati aplikacijo s flomastri.

Pregled ilustracij, slik, ki prikazujejo vojake.

Počitniške voščilnice, barvni papir, že pripravljene silhuete letal in avtomobilov.

"Dlan"

(aplikacija iz pripravljenih silhuet predmetov).

Naučite otroke nanašati lepilo in lepiti del; kombinirajte aplikacijo z risbo.

Gimnastika za prste.

Polovica ležečega lista, barvni papir, krog, izrezan iz belega papirja, velikosti malo manjše od otroške dlani (brez prstov), ​​samo svinčnik, flomastri, lepilo, čopič, krpa, oljenka.

D.N. Koldina aplikacija za otroke 3-4 let.

"Psi so naši prijatelji"

Gojite prijazen odnos do živali. Izzvati čustveni odziv na podobo znane podobe.

Opazovanje psov in njihovih iger med sprehodom.

Rokavična lutka, izklesana figurica psa. Plastelin, slike psa.

L.A. Paramonova "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 423.

"Nariši nekaj trave okoli poti."

Zbudite zanimanje otrok za risanje trave z barvnimi svinčniki. Spodbujajte jih, da travo upodabljajo z izraznimi sredstvi, ki so dostopna vsakemu otroku - kratka, dolga, zbadajoča itd.

Pregled ilustracij, slik, fotografij.

Barvni svinčniki, list papirja s sliko poti.

T.N. Doronova

"Snežinka"

(prijava z risbo).

Razviti opazovanje in zanimanje za spremembe, ki se dogajajo v naravi. Naučite se lepiti že pripravljene obrazce in dopolniti risbo s flomastrom.

Opazovanje sprememb v naravi.

Slike letnih časov, barvni papir, barvni papirji, flomastri, svinčniki.

L.A. Paramonova "Razvojne dejavnosti za otroke 3-4 let" str. 442

"Risanje z nitmi"

Otroke naučite novih tehnik risanja. Povejte nam, da vse pusti za sabo sled.

Branje pesmi o vesolju.

Nitke, posoda za odslužen sukanec, nastavek za barve, gvaš, risalni papir.

E.N. Lebedeva

Uporaba netradicionalnih tehnik risanja stran 1.

"Vrtec za živali"

(modeliranje z risanjem)

Pri otrocih gojite prijazen odnos do živali. Uporabite predhodno pridobljene veščine.

Gledanje slik živali, branje otroških pesmic.

Krog, izrezan iz rumenega papirja, plastelina, flomastrov.

L.A. Paramonov "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 460.

Pomagajmo ježku skriti se v travo

(risanje z barvnimi svinčniki).

Pomagajte otrokom spoznati lastno pomembnost. Naj bo zanimivo prikazati travo na površini celotnega lista.

Podoba ježa na sliki. Pogovor o ježkih.

Slika ježa na belem listu papirja.

T.N. Doronova

Narava, umetnost in vizualne dejavnosti za otroke 3-6 let. stran 17

Načrpajmo vodo v akvariju z ribami

(risba z gvašem).

Še naprej vzbujajte zanimanje otrok za delo z gvašem. Zanimajte se za popolno barvanje ravnine lista papirja z uporabo širokih potez.

Pokažite slike in se pogovarjajte o akvarijskih ribah.

Listi papirja s slikami rib.

T.N. Doronova

Narava, umetnost in vizualne dejavnosti za otroke 3-6 let. stran 17

"Prišla je pomlad, vrba je zacvetela ..."

(risba).

Razviti koncept zapleta-igre in sposobnosti opazovanja. Gojite prijazen odnos do lika. Naučite se risati popke na veji vrbe s pomočjo prstne slike.

Opazovanje videza med hojo

Jem popke na vejah, zeleno travo na tleh.Gledam slike, ilustracije, ki prikazujejo prvo zelenje.

Rokavična lutka - zajček, vrbova vejica. Flomastri, svetlo siva gvaš barva. Obarvani albumski listi papirja.

L.A. Paramonova "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 532.

"Živali vabimo v vrtec."

Nadaljujte z načrtom igranja zapletov in iger prejšnji mesec. Dopolnite ga z oblikovanjem živalskih figur.

Branje otroških pesmic o živalih.

Slike, ilustracije, živalske igrače, plastelin.

L.A. Paramonova "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 464.

"Poletno nebo"

(risanje z voščenkami).

Nadaljujte z učenjem otrok, da z voščenkami narišejo sonce, sestavljeno iz kroga in kratkih črt, ter obarvajo papir.

Gledanje slik sonca.

List albuma, voščenke.

D. N. Koldina risanje z otroki, starimi 3-4 leta.

"Rože neprimerljive lepote"

(slika)

Razvijte sposobnosti opazovanja, izzovite čustveni odziv v procesu risanja čudovitih tulipanov, naučite se risati rože s koncem čopiča in celotno ščetino ter postaviti sliko na sredino lista, v vazo.

Opazovanje delovnega procesa odraslih na območju vrtca (sajenje rož v gredico).

Ležeči list toniran

V pastelnih barvah z nalepljeno silhueto vaze, gvaš.

L.A. Paramonov "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 585.

"Pozdravljeno poletje!"

(prijava z risbo).

Razvijte zaplet in koncept igre. Naučite se krmariti po širokem traku pri ustvarjanju kolektivne kompozicije, dokončajte risbo s flomastrom.

Pogovarjajte se o izletu na morje, letenju z letalom, jadranju na čolnu, kopanju v morju itd.

Širok trak papirja, vodoravno razdeljen na dve polovici (nebo in zemlja), obarvan modro in zeleno. Flomastri, transportni papir, slike z njihovimi podobami.

L.A. Paramonov "Razvojne dejavnosti z otroki 3-4 let" str. 625.

"Naredimo pot iz kamenčkov"

Še naprej vzbudite zanimanje otrok za najpreprostejša dejanja z materialom, naučite jih, da s prsti odščipnejo majhne koščke od glavnega dela.

Opazovanje ptic med hojo, ko skačejo po poti.

Modelirna deska, plastelin.

T.N. Doronova

Narava, umetnost in vizualne dejavnosti za otroke 3-6 let. stran 17

Glavni cilj izobraževanja je oblikovanje globoke, samozadostne, večplastne, ustvarjalne osebnosti. Vizualna dejavnost spodbuja ustvarjalno in kognitivno aktivnost otroka druge mlajše skupine, ga obogati z novim znanjem o lastnostih objektivnega sveta in ga uvaja v naravni svet, razvija abstraktno in prostorsko mišljenje. Kombinacija klasičnih in alternativnih tehnik, ki omogoča svobodno eksperimentiranje z nestandardnimi materiali in tehnikami, bo pomagala otroke navdušiti nad vizualno umetnostjo in risanje spremeniti v zabavno igro, hkrati pa razvijati tehnične spretnosti, fantazijo in domišljijo.

Pomen in naloge vizualne dejavnosti mlajših predšolskih otrok

Cilj otrokove vizualne dejavnosti je prikazati življenjske vtise v ekspresivni umetniški podobi. Na tečajih risanja se učijo upodabljanja predmetov in pojavov, za katere mora otrok razviti jasne predstave o okoliškem objektivnem svetu, pa tudi spretnosti njihovega grafičnega utelešenja na ravnini lista. V procesu risanja otrok primerja in ocenjuje grafične podobe predmetov s svojo predstavo o njih.

Analiza pomena risanja za skladen in celovit razvoj otrokove osebnosti

• izboljšanje ustvarjalnih sposobnosti in sposobnost prenosa lepote okoliškega sveta na dostopne načine v samostojno dokončanih delih;
• razvoj otrokove čustvene sfere, estetskega dojemanja, umetniškega okusa;
• spoznavanje sveta umetnosti, razvoj osnovnega razumevanja del dekorativne in uporabne umetnosti, arhitekture, slikarstva, kiparstva;
• razvijanje spretnosti pri pregledovanju predmeta, sposobnost opazovanja in analiziranja oblike, barve, zgradbe predmeta;
• seznanitev z lastnostmi različnih materialov;
• razvoj taktilnih občutkov, opazovanje, oko, nadzor nad gibanjem rok.

Cilji pouka risanja v drugi mlajši skupini

Metode in tehnike risanja v drugi mlajši skupini

Otroke je treba naučiti razumeti posebne lastnosti in zmožnosti svinčnika in čopiča, da bodo lahko v prihodnosti samostojno izbrali najboljšo možnost za ustvarjanje slike. V praksi je na žalost jasna naklonjenost enemu orodju ali materialu, zato otroci izgubijo zanimanje za risanje, delo postane manj ekspresivno. Da bi otroci uspešno obvladali različne tehnike in tehnike risanja, je pomembno, da posvečamo dovolj pozornosti razvijanju spretnosti uporabe čopiča in svinčnika v enaki meri, pri tem pa poudarjamo razlike med njima, sicer otroci ne bodo imeli pravilno razumevanje značilnosti dela s temi orodji.

Težava: pri slikanju podobe otroci pogosto premikajo čopič kot svinčnik, ne da bi ga dvignili s papirja, zato pogosto presežejo obris in naslikano površino prekrijejo lise.

Klasične tehnike

• Risanje z barvnimi svinčniki - trdno orodje vam omogoča večsmerne gibe nasprotne narave (naprej in nazaj), poleg tega pa odlično poudarja konture predmeta. Spremembe v pritisku ustvarjajo različne intenzivnosti barve, za barvanje celotne površine so potrebni številni monotoni gibi. Orodje ima visoko odpornost, zato učinkovito krepi mišice roke in jo pripravlja na pisanje. Skozi šolsko leto otroci delajo s škatlami, napolnjenimi s svinčniki v šestih barvah. Preprost svinčnik se pojavi v arzenalu risarskih materialov le v starejši skupini, ko se otroci učijo ustvariti skico. Pravila za delo s svinčnikom, ki jih je treba naučiti otroke:
  • Uporabljeni svinčnik položite nazaj v škatlo in ga ne prenašajte v drugo roko, sicer bo otrok težko držal risbo. Otroci pogosto odložijo uporabljene svinčnike na mizo, ti se odkotalijo in padejo na tla, kar zamoti otroka samega in otroke okoli njega.
  • Ne dovolite, da bi svinčnik zmočili, da bi dobili svetlejši odtenek (otroci pogosto dajo svinčnik v usta), naučite jih, da barvajo po risbi z enakomernim pritiskom in za večjo intenzivnost barve prehajajo čez želeno območje dvakrat.
  • Uporabite različne vrste senčenja, izvajajte gibe v eno smer, ne da bi dvignili svinčnik s papirja. Zelo pomembno je ohraniti pravilen položaj roke, da ne prekrijete risbe z roko in nadzorujete risanje črte.
  • Velikost papirja za risbe s svinčnikom naj bo majhna, saj se otroci hitro naveličajo večkratnega ponavljanja monotonih gibov.
• Risanje s čopičem je mehko orodje, ki ne zahteva močnega pritiska, med delom je otrokova roka sproščena, zato otroci ne doživljajo hude utrujenosti. Za razliko od risanja s svinčnikom črta v akvarelni različici izgubi jasnost, postane bolj zamegljena, narava gibanja je šibko izražena. Spoznavanje sveta barv je vredno začeti z gvašem. Gvaš ima zmožnost prekrivanja; lahko ga nanašate barvo na barvo. V drugi mlajši skupini otrokom na začetku šolskega leta ponudimo dve barvi, postopoma razširimo obseg barvne palete na štiri do šest. Orodje: srednje veliki okrogli čopiči (št. 10–14). Za niansiranje velike površine (nebo, tla, snežna odeja itd.) je primeren čopič z ravnimi ščetinami.
• Risanje s flomastri je odličen material za osnovnošolsko starost, ima svetle barve, risanje z njimi pa je lažje kot s svinčniki. Ko je vaša roka dovolj močna, lahko preidete na bolj aktivno uporabo svinčnikov.

Nekonvencionalne tehnike

• Dlan - osnova podobe ali kolaža so odtisi otroških dlani, otroci preprosto pomočijo dlani v široke krožnike z barvo ali pa jim odrasel nanese barvo na dlani.
• Navpično pobodite s trdim polsuhim čopičem. Tehnika ustvarja ekspresiven učinek volumna in puhastosti na površini slike.
• Štampiljka je podoba predmetov ali naravnih pojavov z odtisom na papir s štampiljko (vatne blazinice, na pol prerezan krompir, gradbeni deli, listi, dokončane lesene figure, kos penaste gume ipd.).
• Risba s svečo - konture preproste risbe ali vzorca, na primer snežinke, so narisane na list belega papirja. Nato je list v celoti prebarvan z akvareli.
• Monotipija - pri majhnih otrocih se izvaja metoda prenosa slike z ene polovice lista na drugo ali s podlage (celofan, plastična površina) na list papirja.
• Brizganje je učinek razpršenih kapljic, ki ga dobimo s stresanjem barve na papir s širokim, trdim čopičem ali čopičem.
• Risanje z zmečkanim papirjem - slika nastane s tiskanjem s papirnato kroglico.
• Blotografija je ustvarjanje naključnih oblik s pihanjem kapljic barve skozi cev. Rezultat pihanja postane osnova likovne podobe.
• Pointilizem (pikčasto slikanje) - risanje s pikčastimi potezami s prsti, žigi, vatiranimi palčkami.
• Risanje z milnimi mehurčki - milne mehurčke vpihnemo skozi cev, nato pa peno nanesemo na ležeči list in pustimo barvni pečat.
• Scratch (prevedeno iz francoščine pomeni strganje, praskanje) - obrisi slike so opraskani na površini, premazani z voščenimi barvicami ali gvašem. Otrokom lahko ponudimo novo igro "scratch-scratch".

Tehnike risanja

• Črta je osnova konturne risbe, ki orisuje obliko predmeta.
• Šrafura je najenostavnejši in najučinkovitejši način upodabljanja barve in risanja teksture predmeta. Kap ni le najbolj priljubljen in dostopen način upodabljanja predmeta, ampak tudi odličen simulator za razvoj finih motoričnih sposobnosti in koordinacijo gibov. Vrste senčenja:
  • vodoravno - najtežja vrsta gibanja od leve proti desni, roka se nahaja na dnu črte, potrebno je razviti veščino pritrditve roke in vizualnega nadzora;
  • navpično - gor in dol, roka se premakne na stran črte;
  • diagonalno - poševno.
• Pika, ritmična poteza, potisk v tehniki slikanja z barvami. Tehnike dela s čopičem: konec čopiča in celotna površina čopiča, pomembno je naučiti postopen prehod od risanja s koncem do premikanja celotne ščetine za risanje debelejših linij. Položaj čopiča glede na površino lista papirja je odvisen od debeline črte:
  • tanke črte narišemo s koncem čopiča v navpičnem položaju;
  • široke črte dobimo z nagnjenim položajem čopiča.

S skupnimi močmi nastajajo kolektivne kompozicije številnih elementov. V procesu kolektivne ustvarjalnosti otroci razvijajo sposobnosti prostorskega razmišljanja, spretnosti usklajenega delovanja, pa tudi osebnostne lastnosti medsebojnega razumevanja in sodelovanja.

Kolektivne skladbe (fotogalerija)

Kompozicija v tehniki dlani Risanje v tehniki dlani Risanje v tehniki dlani Risanje z vatiranimi palčkami Kompozicija v tehniki dlani Risanje v tehniki dlani in tehniki poke Risanje z milnimi mehurčki Risanje pik s čopičem Kompozicija v tehniki dlani Barvna kompozicija z tehnika pršenja

Teme za razrede - pisana kolesa, igrače, vejice, jagode itd.

Svet predmetov (preučevanje geometrijskih oblik)

"Barvne kroglice"	Naučite se risati okrogle predmete, pravilno držati čopič z vsemi ščetinami v barvi; razvijati sposobnost slikanja s čopičem, izbrati svojo barvo barve in jo pravilno poimenovati.
"Pisani obroči"	Vadite risanje okroglih predmetov; še naprej pravilno učiti, pri risanju držati svinčnik, razlikovati med predmeti okrogle oblike; razviti barvno percepcijo.
"Mlečni krožnik"	Naučite se pravilne tehnike slikanja. Ne da bi presegli obris, prepoznajte barvo in jo poimenujte.
"Moja smešna zvoneča žoga"	Oblikovati otroške ideje o okrogli obliki predmetov in njihovi velikosti; utrditi idejo o barvi; naučite se slikati risbe s čopičem, risati črte v eno smer; razvijati zanimanje za rezultate svojega dela.
"Ograja za petelina"	Spodbujajte otroke, da ustvarijo zaplet in načrt igre; izboljšati sposobnost risanja ravnih črt od zgoraj navzdol in od leve proti desni, premikati čopič le po kupu, pravilno postaviti risbo na list papirja, čopič držati z desno roko in list držati z levo, previdno čopič sperite z vodo in ga popivnajte s prtičkom, poberite barvo na celotnem kupčku, odvečno odstranite z roba kozarca; utrditi znanje o rožah; razvijati pozornost, razmišljanje, oko.
"Pisana kolesa"	Razviti barvno zaznavo, naučiti se razlikovati barve, risati okrogle predmete s čopičem.
"Blow up the bubble"	Utrditi znanje o barvah, naučiti se prenašati podobo igre na prostem, utrditi spretnosti risanja s čopičem in slikanja po sliki.
"Obroči za mačje mladiče"	Okrepite sposobnost pravilnega držanja čopiča s tremi prsti, nadaljujte z učenjem risanja okroglih predmetov.
"Barvne kroglice za babico"	Naučite se risati črto s krožnimi gibi, ne da bi dvignili svinčnik s papirja, rišite s svinčniki različnih barv.
"Bagels-bagels"	Naučite se risati obročke različnih debelin in oblik (okrogle in ovalne), izberite svoj čopič glede na debelino (širok za pecivo, tanek za pecivo).
"Hiša za psa"	Naučite se risati predmete, sestavljene iz pravokotne oblike, kroga, trikotnika.
	Naučite se risati geometrijske oblike; nadaljujte z učenjem krmarjenja po listu papirja; učiti tehniko risanja z voščenkami.
"lestev"	Razviti sposobnost risanja ravnih, dolgih navpičnih in kratkih vodoravnih sekajočih se črt s čopičem in gvašem; pri otrocih gojiti občutek empatije in odzivnosti.

Dekoracija predmetov, posode (skodelice, krožniki), oblačil, obutve

"Čudovita črtasta preproga"	Predstavite barve in čopiče; naučiti se risati ravne črte s čopičem, pravilno držati čopič pri risanju; dajte otrokom možnost, da izberejo svojo najljubšo barvo barve; gojiti zanimanje za risanje.
"Okrasimo hišo z palčniki"	Utrditi znanje o rumenih in rdečih barvah; naučite se risati ravne črte s čopičem in ustvariti preprost okras z izmeničnimi črtami različnih barv; razvijati sposobnost dela z barvami in občudovati svoje delo.
"Predpasnik za mlado damo" (vzorci Dymkovo)	Naučite se prepoznati in poimenovati posamezne elemente vzorca in njihovo barvo. Naučite se spretnosti slikanja in postavite vzorec čez celoten list. Razviti oko, občutek za barvo, obliko. Naučite se samozavestno (brez prekinitve) risati ravne in valovite črte. V vzorcu uporabite elemente slike Dymkovo: kroge, črte, obroče. Gojiti ljubezen do ruske ljudske umetnosti.
"Predstavljamo glavnik"	Okrepiti znanje o izdelkih za nego las. Gojite željo, da bi bili lepi, čisti, urejeni.
"Grah na dežniku"	Otrokom omogočite osnovno razumevanje namena dežnika; utrjevanje znanja otrok o značilnostih jesenskega vremena; učite otroke, da v risbe prenašajo vtise o življenju okoli sebe; naučite otroke, da s prsti nanesejo ritmične udarce samo na površino dežnika, ne da bi presegli konturo; nadaljujte z uvajanjem barv (rdeča, rumena, zelena, modra); razvijajo fine motorične sposobnosti in samostojnost.
"Škornji za matrjoško"	Nadaljujte s seznanjanjem otrok z netradicionalnimi tehnikami slikanja s prsti za škornje matrjoške; naučite se razlikovati predmete po velikosti "velik", "majhen", določite ime zimskih čevljev (škornji iz klobučevine, škornji).
"Obleka za punčko"	Naučite otroke, da narišejo obleko za Katjino lutko (tehnika potapljanja, postavitev pik na določeno silhueto, risanje črt najprej od zgoraj navzdol in nato od leve proti desni); še naprej učite otroke, kako pravilno držati čopič, potopiti celotne ščetine v barvo in odstraniti odvečno kapljico na robu kozarca.
"Okrasimo Mašino lutko z robčkom"	Naučite otroke risati ravne črte od zgoraj navzdol in od leve proti desni, ne da bi dvignili roke z lista; krepiti sposobnost otrok, da pravilno držijo čopič, potopijo celotne ščetine v barvo in odstranijo odvečne kapljice na robu kozarca; razvijati znanje o razlikovanju osnovnih barv (zelena, rdeča, modra).
"Lepi krožniki"	Naučite se delati s konico čopiča; okrasite notranjost predmeta, ne da bi štrleli čez robove; čopič z vsemi ščetinami potopite v kozarec z barvo, nato se rahlo dotaknite ščetin, da odstranite odvečno barvo na robu kozarca; držite roko s tremi prsti, ne da bi napenjali mišice, ne da bi jo močno stisnili; po končanem delu sperite krtačo; Oprano krtačo posušite na mehki krpi.
"Pobarvaj skodelico"	Otroke še naprej seznanjajte s predmeti v njihovem neposrednem okolju – čajnimi posodami, njihovim imenom in namenom ter aktivirajte besedni zaklad na to temo. Okrepiti otrokovo znanje o barvah, še naprej razvijati sposobnost risanja s prsti in vatiranimi palčkami.

Risbe v ciklih "Svet predmetov" in "Dekoracija predmetov, oblačil in obutve" (fotogalerija)

Obroči - barvanje z barvami Ograja za petelina - barvanje z barvami Bagels - slikanje s prsti Obročki - slikanje z barvami Napihnite mehurček - slikanje z barvami Ptičja hišica - slikanje z barvami Okrasitev silhuete palčnika s črtami Okrasitev silhuete glavnika Slikanje silhueta obleke s črtami Poslikava silhuete skodelice s prstno tehniko Poslikava silhuete škornja Poslikava predpasnika Poslikava silhuete škornja s čopičem Okrasitev silhuete škornja s pikami Poslikava preproge Poslikava preproge z vzorec črt in pik Risanje kosov pohištva s prstom Okrasitev brisač s krogi Okrasitev dežnika Slikanje silhuete obleke Slikanje z metodo žigosanja Risanje večbarvnih kroglic s čopičem Risanje z gvašem s tehnikami slikanja in žigosanja

Naravni svet (živali, žuželke, rastline, naravni pojavi)

Tema lekcije	Namen lekcije
"Večbarvna preproga iz listov"	Razširite otrokovo razumevanje naravnega pojava padanja listov; naučite se prepoznati rumeno, zeleno, rdečo barvo, risati liste z metodo potapljanja, enakomerno postaviti risbo po celotni površini lista papirja; razvijati sposobnost dela s čopičem. Povabite otroke, da v svojih risbah prenesejo lepoto okoliške narave svoje domovine.
"Drevesa na naši strani"	Naučite se razlikovati deblo, veje, risati drevesne veje; izboljšati sposobnost pravilnega držanja svinčnika.
"riblja kost"	Nadaljujte z učenjem, kako pravilno postaviti risbo na list papirja, narisati drevo (božično drevo); krepijo sposobnost risanja z barvami.
"Sonce sije"	Naučite se prenesti podobo svetlega sonca z barvno liso, postavite risbo na sredino lista, pobarvajte okroglo obliko v neprekinjenih linijah od zgoraj navzdol ali od leve proti desni s celotno ščetino čopiča; krepijo sposobnost pravilnega držanja krtače.
"Drevesa v snegu"	Razširite otrokovo razumevanje naravnega pojava sneženja; naučite se prepoznati bel sneg, narisati »snežne kape« na vnaprej narisane veje dreves in krmariti po risbi.
"Vse ledenice so jokale"	Naučite se ritmično nanašati poteze in jih položiti na list papirja v skladu s smerjo žleda; razvijati spretnosti pri delu s čopičem, razlikovanju predmetov po velikosti in sposobnosti figurativnega zaznavanja barvnih madežev; gojiti čustveno dojemanje naravnih pojavov in zanimanje za risanje.
	Okrepite sposobnost pravilnega držanja čopiča, dobro izperite ščetine čopiča pri menjavi barve; naučite se razlikovati barve po barvi; predstavi rastlino regrat in njeno zgradbo; gojiti željo po občudovanju rož.
Čik-čik-čik, moje piščančke	Naučite se razmazati barvo z roko, dokončajte podrobnosti s svinčnikom ali flomastrom; oblikujejo predstavo o okrogli ali ovalni obliki predmetov, splošne motorične sposobnosti; razvijati fantazijo in domišljijo s pomočjo blotografije.
"Rože za mamo"	Otroke seznanite z nekonvencionalno tehniko risanja - barvnim odtiskom (barvnim tiskom); krepiti spretnosti otrok pri uporabi čopiča, barve in prtička; razvijati samozavest.
"Sadje. Hruške za Miško"	Utrditi znanje o različnih vrstah sadja, kako se imenujejo, kako izgledajo, kje rastejo; spodbujajo k izbiri in poimenovanju predmeta; vadite spretnosti dela s prstnimi barvami z metodo pokinga; utrditi znanje o barvi.
	Naučite otroke, da z dostopnimi sredstvi upodabljajo vejo rowan; utrditi tehniko upodabljanja jagod z vatirano palčko; utrditi pravila za uporabo vizualnega gradiva; v otrocih prebuditi željo po ustvarjalnih dejavnostih; utrditi osnovne ideje o življenju ptic pozimi.
	Spodbujanje zanimanja otrok za naravo; ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalnih sposobnosti; naučiti nanašati pike in lise v določeni konturi; vadite samozavestne gibe in prosto gibanje roke.
"Zrna za raco"	Še naprej učite otroke slikati s čopičem, čopič držite s tremi prsti; učiti delovati skupaj, pri čemer se držijo določene smeri gibanja na podlagi vizualnih znakov; oblikujejo začetno predstavo o količini: veliko, eno; fiksiranje rumene barve.
"Kresnička"	Predstavite pojav kontrasta; naučite se risati kresnico z belo barvo na temen (vijoličen, črn, temno moder) papir; razvijati domišljijo; gojiti zanimanje za obvladovanje likovne umetnosti.
	Naučite otroke, da narišejo ekspresivno podobo žuželke; še naprej poučevati, kako ustvariti kompozicijo na podlagi zelenega lista; izboljšati tehniko slikanja z gvašem, sposobnost kombiniranja dveh risalnih orodij - čopiča in vatirane palčke; razvijajo občutek za obliko in barvo, zanimanje za žuželke.
"Akvarijske ribe"	Razviti otroško domišljijo z uporabo tehnik izoterapije; naučite se ustvariti podobo akvarijske ribe, prenesti njeno obliko in dele telesa v risbo; nadaljevati z uvajanjem netradicionalnih vizualnih tehnik; utrditi tehniko risanja z milnimi mehurčki; gojiti natančnost in sposobnost iskanja nestandardnih rešitev ustvarjalnih problemov.
"Jagoda za jagodo"	Naučite otroke ustvarjati ritmične skladbe "Jagode na grmovju"; pokazati možnost kombiniranja vizualnih tehnik: risanje vejic z barvnimi svinčniki in jagodičja z vatiranimi palčkami.
"Vesel dež"	Naučite otroke izvajati ritmične udarce z vatirano palčko; naučite se v risbo prenesti vtis okoliškega življenja; utrditi znanje otrok o značilnostih jesenskega vremena; pokazati tehnike pridobivanja točk z uporabo točke kot izraznega sredstva.

Risbe iz serije “Naravni svet” (fotogalerija)

Risanje s čopičem in barvami Risanje z vatiranimi palčkami Risanje konturne podobe sadja z vatiranimi palčkami Slikanje s čopičem in barvami Risanje jagodičja z vatiranimi palčkami Slikanje oprsja sinice in sneka Risanje pik z vatiranimi palčkami Risanje s tehnikami prstov in dlani Slika mavrice s čopiči in barvami Risanje rož z barvami Risanje pik na silhueto pikapolonice s tehniko pikanja Slika z metodo odtiskovanja listov Slika jabolka z vatiranimi palčkami Slika akvarijskih rib z barvami Risanje rož z metodo pikanja Risanje rož z zmečkan papir Slika piščanca z metodo pikanja Risanje regrata s tehniko prstov Risanje na mokro Risanje z metodo pikanja Risanje z vatiranimi palčkami in tehniko štampiljke

Počitnice, igrače, prevoz

"Novoletno drevo z lučkami in kroglami"	Okrepiti znanje o barvi, sposobnost upodabljanja okroglih predmetov; razviti sposobnost risanja s svinčnikom; gojiti željo po uporabi različnih barv pri risanju.
"Dymkovska raca"	Nadaljujte s seznanjanjem z igračo Dymkovo, značilnostmi vzorca; naučiti se razlikovati elemente Dymkovskega slikarstva, risati kroge z napravami (poke).
"Ruski krožni ples Matrjoška"	Naučiti se risati pike in črte različnih debelin s čopičem; razviti sposobnost dela z gvašem, razlikovati predmete po velikosti; gojiti estetski okus tako, da otrokom damo možnost, da samostojno izberejo barvo za risbo.
"kozarci"	Razviti sposobnost ustvarjanja slike iz figur iste oblike, vendar različnih velikosti; utrditi koncept "velik - manjši - majhen"; razviti sposobnost samostojnega pravilnega položaja delov telesa in obraza kozarca; razvijajo fine motorične sposobnosti in aktivirajo besedni zaklad; vzbudite pozitivna čustva pri ustvarjanju vzorca kozarcev na nekonvencionalen način - s prsti.
"Dan dobrote in prijateljstva"	Oblikovanje moralnih lastnosti otrok predšolske starosti (prijaznost, ljubezen, prijateljstvo) z integracijo izobraževalnih področij.
	Zbuditi zanimanje otrok za podobo snežaka; še naprej seznanjajte otroke s tehniko pikanja s trdo krtačo; naučiti se na risbi prenesti strukturo predmeta, sestavljenega iz več delov; razvijajo fine motorične sposobnosti prstov, pozornost, spomin, domišljijo; gojiti empatijo in natančnost pri delu z gvašem.
"Avtomobil"	Naučite otroke, da previdno pobarvajo prostor znotraj zaprte črte (ravne črte od zgoraj navzdol in od leve proti desni, ne da bi dvignili roke z lista); izberite svojo barvo barve za delo; okrepiti sposobnost pravilnega držanja čopiča, potopiti celotne ščetine v barvo, odstraniti dodatno kapljico na robu kozarca.
	Naučite se izbrati likovne tehnike v skladu s temo risbe; razvijajo občutek za kompozicijo in barve, ritem, ustvarjalno mišljenje, domišljijo; gojiti estetski okus, ljubezen in spoštovanje do domovine.
	Naučiti se poimenovati zračni promet, utrditi sposobnost risanja predmetov, sestavljenih iz več delov. Razviti dojemanje, estetski odnos do sveta okoli nas. Gojite zanimanje za risanje letala.

Moja država, mesto, dom, družina, prijatelji, jaz (varnost in zdravje)

	Razvijte domišljijo. Naučite se pravilno držati krtačo in jo umivati. Izboljšajte svoje sposobnosti risanja vzorcev.
"Veseli možiček"	Nadaljujte z učenjem otrok za uporabo nekonvencionalne metode pri risanju - slikanje s prsti; ustvarite podobo osebe iz delov; utrditi tehnike lepljenja že pripravljenih obrazcev.
"Mačja hiša" (požarna varnost)	Risanje z dlanmi: "Tili-bom, tili-bom! Koshkina hiša je zagorela!« (netradicionalna tehnika risanja).
"Jaz sem semafor"	Še naprej seznanjajte otroke z barvami gvaša; razviti spretnost dekoriranja predmeta z barvami gvaša; spomnite se in utrdite pravila obnašanja na cesti, ki jih otroci že poznajo.
	Razviti pri otrocih sposobnost čustvenega in estetskega dojemanja sveta okoli sebe, gojiti potrebo po spoznavanju kulturnih vrednot domačega kraja, jih ceniti in varovati; še naprej uvajati otroke v svojo majhno domovino; sposobnost ekspresivnega prenosa podob predmetov v okoliškem svetu, upodabljanja tipičnih in nekaterih individualnih, značilnih lastnosti predmetov in pojavov.
"Mesto, kjer živim"	Razširite otrokovo znanje o mestu; naučiti se risati s konico čopiča, razvijati domišljijo in željo po risanju; gojiti spoštovanje do majhne domovine.
"prehod"	Naučite otroke uporabljati barve in čopiče: pravilno držite čopič, ne da bi napenjali mišice, ne da bi premočno stiskali prste; doseči prosto gibanje roke in čopiča med risanjem; utrditi sposobnost risanja ravnih vodoravnih črt z neprekinjenim gibanjem; oblikovati predstavo o prehodu za pešce.

Otroška dela (fotogalerija)

Risanje s tehniko pokinga z elementi aplikacije Slikanje konturne risbe s čopičem Dekorativno okrasje silhuete gnezdilke s tehniko slikanja s čopičem Risanje s tehniko pokinga Risanje s tehniko pokinga Risanje s tehniko pokinga Slikanje silhuete srca s tehniko slikanja s čopičem Okrasitev silhuete matrjoške s tehniko risanja z vatiranimi palčkami Slikanje s tehniko štampiljke Risanje s čopičem in barvami Risanje s tehniko nastajajočega vzorca (voščenka in akvarel) ) Risanje z metodo pokinga Risanje z metodo žigosanja Risanje detajlov (lasje, poteze obraza) z vatiranimi palčkami Slikanje silhuete letala s prstno tehniko

Organizacija in izvedba pouka

Pouk likovne umetnosti v drugi mlajši skupini poteka vsak teden, trajanje ne sme presegati 15 minut.

Oris lekcije

1. Organizacijska faza (3–5 minut). Kot motivacijska tehnika se najpogosteje uporablja umetniški opis slike v besedni obliki, da se aktivira pozornost, prebudi zanimanje in ustvari ugodno čustveno razpoloženje, ki spodbuja aktivnost otrok. Učitelj začne uvodni del učne ure z aktivno ali didaktično igro, uganko in branjem četverice. Naloge naj bodo v okviru zmožnosti otrok, starih od treh do štirih let, sicer bo psihični in psihični stres povzročil izgubo velikega zanimanja in pozitivne čustvene naravnanosti.
2. Praktična faza (2–3 minute). Prikaz metod risanja ravnih črt in elementarnih oblik (kako pravilno držati svinčnik ali čopič s tremi prsti, pobirati barvo, risati čopič po površini lista) spremlja igrivo recitiranje vsakega giba z otroki in se ponavlja pri vsaki učni uri, dokler se pravilna izvedba giba popolnoma ne utrdi. Posnemanje igra ključno učno vlogo, postopoma pa postanejo naloge bolj zapletene (na primer, morate dokončati podrobnosti predmeta, ustvariti obliko iz posameznih elementov) in od otrok zahtevajo večjo samostojnost. Na samostojno delo lahko preidete, ko otroci dovolj obvladajo tehnične spretnosti. Z dodatnimi vprašanji učitelj vodi učence do razumevanja algoritma dejanj. Učitelj posamezne tehnične prijeme demonstrira celotni skupini naenkrat, nato pa vsakemu otroku posebej svetuje glede na zahtevnost ročnih operacij. Demonstracijo predmeta spremlja izgovarjanje značilnosti oblike in barve. Tehnike dela z otroki:
   
3. Samostojno delo otrok (10 minut). Učitelj pomaga otrokom, ki imajo težave pri vizualni dejavnosti.
4. Povzetek, analiza (2–3 minute). Razstava otroških del in osnovna analiza razvijata sposobnost opisovanja in estetskega ocenjevanja ustvarjalnih del. Učitelj skupaj z otroki pregleda izbrano risbo, opazi njene prednosti, uspešne ustvarjalne nestandardne najdbe in tudi z vodilnimi vprašanji opozori na neskladje z vzorcem ali predmetom in razpravlja o možnih načinih za odpravo napake. . Pomembno je, da otroku ne uničite samozavesti in spodbudite zanimanje za ustvarjalno dejavnost, zato o šibkih, neuspešnih risbah ne bi smeli razpravljati. Otroci, ki imajo težave pri risanju, naj bodo med poukom bolj pozorni, jim pomagajo in spodbujajo pobudo ter željo po risanju. Individualni pristop bo pripomogel tudi k prepoznavanju in razvoju sposobnosti nadarjenih otrok.

Težava: otrok na podlagi samostojnih dejanj razvije nepravilen način tehnične izvedbe. Žal brez ciljnega treninga tudi starejši predšolski otroci rišejo s celim telesom. V tem primeru ne trpi samo kakovost slike, ampak tudi drža otroka.

Video: Igra na prostem "Blow up your bubble"

Povzetek lekcije na temo "Lepa črtasta preproga" (avtor Gadzhieva R.K.)

Namen: naučiti se risati vodoravne črte, utrditi sposobnost pravilnega držanja čopiča, utrditi barve: modro in rdečo, gojiti estetske občutke. Besedniško delo: vodoravne črte, dolge, od leve proti desni. Oprema: listi papirja, čopiči za vsakega otroka, barve (modre, rdeče), oljenke glede na število otrok, igrača - medvedek. Predstavitveni material: vzorec preproge. Prejšnje delo: pogovor z otroki o preprogi, trenutek presenečenja. Organizacija otrok: pouk poteka za mizo. 1. Organizacijski trenutek. Nekdo potrka na vrata. Vzgojitelj: nekdo trka na naša vrata. Poglejte fantje, kdo nas je prišel obiskat? Tako je, to je medved. In medved je prišel k nam z razlogom. Medvedek mi je rekel na uho, da hoče, da mu narišeš preprogo. Zelo rad poležava na preprogi, a je nima. Zelo bo vesel, če mu boste podarili poslikano preprogo. Medvedek ima rad različne preproge, vendar si zelo želi črtasto. Danes bomo narisali črtasto preprogo za medveda. Fantje, naj damo medvedu preprogo? Odgovori otrok 2. Praktični del. Vzgojitelj: Ti, Mišenka, sedi in sedi na stolu, jaz pa bom otrokom pokazal, kakšno preprogo bomo narisali. Poglejte, kaj držim v rokah, jaz sem narisal preprogo. Poglejte, kako dolge so vodoravne črte. Vzemite krtačo v desno roko in pokažite, kako jo pravilno držati. Dvignite desno roko navzgor, kot sem jaz, in v zrak narišite vodoravno dolgo črto od leve proti desni. Ponovi za mano. Bravo fantje, delate prav. Na vsaki mizi je kos papirja, kozarca modre in rdeče barve ter oljenka. 3. Samostojno delo otrok. Vzgojitelj: Fantje, začnimo risati in pomagal vam bom. Medved bo pogledal, kdo je pravilno narisal. Čopič pomočite v rdečo barvo in narišite ravno črto od leve proti desni, od enega roba lista do drugega roba lista. Ponovi za mano. Stopite nazaj, kot sem jaz, in narišite še vodoravno črto spodaj. Zdaj sperite čopič in vzemite modro barvo. Narišite vodoravno modro črto med rdečima črtama. Narišite previdno in lepo, da bo medvedu všeč preproga. Izmenično rdeče in modre črte do konca lista. Po končanem delu čopič temeljito sperite, ne puščajte ga v kozarcu. V procesu dela pristopam k otrokom, ki imajo težave z risanjem in tehniko »pasivno risanje«, jim dajem navodila in jih spodbujam. 4. Zaključni del. Vzgojitelj: No, končali smo. Odložite rese, vstanite od mize, dvignite roke navzgor, upognite in poravnajte prste: Pobarvan, pobarvan, Naši prsti so utrujeni Bomo malo počivali In pojdimo se vsi igrat z medvedkom. Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Naša dela so se malo posušila, vzemimo jih in jih gremo dati medvedu. Miška pravi, da so preproge zelo lepe, zelo so mu všeč, vse jih vzame in nekaj preprog da prijateljem v gozdu. Danes ste se v razredu vsi odlično odrezali, vsi ste se potrudili in narisali čudovite črtaste preproge. Lekcije je konec.

Video: lekcija na temo "Piščanec"

Kartoteka didaktičnih iger za pouk risanja

• razviti koordinacijo in sinhronizacijo gibov rok;
• uriti fine motorične sposobnosti in ročne spretnosti;
• študij osnovnih barv in geometrijskih oblik, kvantitativno računanje;
• naučite se zlagati figure iz preprostih geometrijskih oblik;
• naučite se povezovati figure po značilnostih (velikost, oblika, barva);
• izboljšati čutno zaznavanje;
• razvijajo prostorsko, logično in abstraktno mišljenje;
• razvijati pozornost in sposobnosti opazovanja.

1. "Naredite rožo, metulja" - sestavite obliko predmeta iz geometrijskih oblik, izberite barve.
2. “Zbiranje kroglic” - na vrvico nanizajte raznobarvne zamaške za zbiranje perlic.
3. "Sončni travnik", "Klovn" - povežite zamaške s kroglami in rožami po barvi.
4. "Skrij miško v hiši" - izberite oblike želene barve, velikosti in oblike.
5. "Sonce" - vroče sonce je narejeno iz rdečih žarkov (sponk za papir), toplo sonce je narejeno iz rumenih, ne vroče sonce je narejeno iz izmeničnih rdečih in rumenih sponk. Natalija Fominih Delite s prijatelji!

   Opombe o likovni umetnosti

   novembra

   Tema "Sadje na krožniku"

   Namen: Utrditi sposobnost dela v tehniki "Risanje s prsti", razviti govor, znanje o barvi, natančnost in sposobnost krmarjenja po ležečem listu.

   Oprema:

   Krog debelega belega papirja v obliki krožnika. Markerji. Jabolka (ali lutke) v rdeči, rumeni, zeleni barvi in ​​keramični krožnik. Ilustracije "Jablana v cvetu" in "Jablana z jabolki."

   Približna poteza:

   Dejavnosti učitelja

   Dejavnosti otrok

   Učitelj prikaže ilustraciji "Jablana v cvetu" in "Jablana z jabolki."

   Bere pesem:

   Rasti, raste jablana, raste,

   Cveti, cveti jablana, cveti.

   Zlato sonce, bolj vroče od sive,

   Hitro gojite jabolka.

   Jablana je rasla, rasla,

   Jablana je zacvetela in zacvetela.

   Jablana se je otresla obleke,

   In jabolka so fantom dozorela.

   (N. Zabila)

   Učitelj pokaže jabolka na krožniku. Pove, da so okrogle oblike, poimenuje barvo: rumeno jabolko, rdeče jabolko, zeleno jabolko.

   Otroci se dotikajo in pregledujejo lutke jabolk, poimenujejo njihovo obliko in barvo. S prstom sledite jabolku in recite »okroglo«.

   Učitelj razdeli papirnate krožnike in ponudi, da narišejo jabolka. Razlaga tehnike tiskanja.

   Narišite (»natisnite«) podobo jabolk na papirnate krožnike. Ko se barva posuši, palčke pobarvamo s flomastrom.

   Učitelj na splošno pozitivno oceni delo otrok.

   Otroci igrajo risbe tako, da punčkam ponudijo priboljške.

   Tema: "Sijajno sonce, zakaj se začneš pogosteje skrivati?"

   Programske vsebine : Predstavite netradicionalno tehniko plutovinastega tiska, krompirjev pečat. Utrdite koncept žarka. Razviti barvno percepcijo.

   Oprema : Barve, prtički, ogledalo,sonce narisano na whatmanu brez žarkov, čipi (rumeni krogi, vrč, glasbena spremljava, žarkovni pečat.

   Napredek Fantje, povejte mi, ali ste dobre volje?D : Da!

   IN : Potem se nasmehni meni, gostom, drug drugemu,(Spustil te bom noter sončni zajček ) IN : Oh! Kdo je to?D : Sončni zajček .

   IN : Kako lahko ujametesončni zajček ? D : Če ogledalo usmerite nasonce .

   IN : Tako je, to je pomočniksonček .

   Z ogledalom smo se igrali, zajčka z ogledalom ujeli. »Zajček, zajček nagajivi, hitro se igraj z menoj!« Zajček je takoj pobegnil s svojega mesta,Kot bi zavpil : "Nadoknaditi!" Tekel je ob steni, čez vrč na oknu in čez stole, čez mizo, vsakega pobožal po obrazu,(odstrani ogledalo)

   IN : Kje je našsončni zajček ? Poglejmo levo, desno, gor, dol(zveni glasba)

   IN : Ste slišali, da nas je nekdo klical? (otroci gredo k mizi, tam je Whatman papir znaslikano sonce brez žarkov in brez nasmeha)

   IN : Kdo nas je poklical?D : sonce .

   IN : Katera barvasonce ? D : Sonce je rumeno .

   IN : Poglej, je smešno ali žalostno?D : Sonce je žalostno .

   IN : Kako si uganil?D : Ne smeji se.

   IN : Kdajsonce se smehlja , pogreje nas s svojožarki . In tožalostno sonce , zakaj tako misliš?D : Nežarki .

   IN : Kako naj ga razveselim?D : Narišite žarke .

   IN : Za pomočsonce nam je poslalo sončnega zajčka .

   Naše sonce je rumeno , in kakšne barve bodožarki ? D : tudi rumeno.

   IN : Kaj lahko storimorisanje žarkov ? D : S čopičem.

   IN : Na mizi ni čopičev, kajne? Kaj storiti? Imamo svoje pomočnikepečati . INDanes bomo risali krompir . Želite videti, kako?D : Da, želimo.

   IN : Kakšne barve jesončni žarki ? D : Rumena.

   IN : grem na obiskdlan do rumene barve . Zdaj te bom pritisnilpečat okoli sonca , ostane sled – kako lepoizkazalo se je, da je žarek svetlobe .

   IN : Poglej,sončna zajček nas povabi, da se malo poigramo.

   Minuta telesne vzgoje : « Sončni zajček »

   Dekleta in fantje,

   skačejo kot zajčki

   Zmajata z glavo in se skupaj sprostita.

   IN : In zdajsonce vesel ali žalosten?

   D : Vesel, ker se smehlja.

   IN : Zakajsonce je bilo žalostno ?

   D : Ker ni imelžarki .

   IN : Kako smo ga razveselili?

   D : Narisali smo žarke .

   IN : Katera barvasonce ?

   D : Rumena.

   IN : Kakšne barve simu naslikal nekaj žarkov ? D : Rumena.

   IN : Ali se želiš igrati zsonček ?

   D : Želimo(otrokom dajte ogledala)

   IN : sončna zajčki, ki se igrajo na steni,

   Pomagal jih bom s prstom,

   Naj pridejo k meni

   No, ujemi, ujemi, pohiti!

   Tukaj, tukaj, tukaj - na levo, na levo!IN : Všeč?

   IN : Sonce je zdaj veselo ker si mu pomagalrisanje žarkov . Daje vam svoje prijatelje -sončni žarki (otrokom dajte rumene krogce)

   IN : Asonce pustimo ga noterskupina . Grelo nas bo in spominjalo na poletje

   Tema "Hiša za zajčka"

   Tarča

   1 Razvijte sposobnost dela korak za korakom po preprostem algoritmu za risanje skice

   2. Še naprej razvijajte otrokovo sposobnost pravilnega držanja krtače brez napenjanja mišic.

   3. Še naprej razvijajte otrokove sposobnosti risanja naravnost, navpično in vodoravno, dolgo in kratko.

   Oprema :

   Slikahišica zajčkov in zajčkov , modri in rumeni gvaš, čopiči, skodelice z vodo, albumski list, rozete, serviete.

   Logika vzgojedejavnosti :

   1 uvodni del. Dvigovanje čustvenega razpoloženja otrok.

   Otroci stojijo blizu učitelja.

   Fantje, dobro jutro! Ste danes videli sonce?(odgovori otrok)

   Ste se mu nasmehnili? Nasmejmo se soncu in drug drugemu!(otroci se nasmehnejo) .

   2. glavni del. Trenutek presenečenja.

   Fantje, prišel nas je obiskatzajček . Poglejmo sizajček . Poglejte, kakšno krzno ima?(odgovori otrok)

   Fantje, čisto sem pozabil kje živi naš zajček?(odgovori otrok) . Otroke spomnite, da je zajec divja žival, živi v gozdu in menja dlako pozimi in poleti.

   Ampak tako je, no, kako super si, si me spomnil, zdaj pa se vsi skupaj spomnimo, kaj jemozajček ? (korenje, zelje, trava itd.)

   Oh, poglej kajhiša našega zajčka . Učitelj otroke opozori na ilustracijohiša .

   Zdi se mi, da vhiša je kdo... Poglejmo?(odgovori otrok)

   Oh, in tukajzajčki , poglej koliko jih je! Ampak vsi so utesnjeniživeti v hiši fantje, mogoče lahko pomagamozajčki ? Narišimo jihhiše ? (odgovori otrok) .

   Zdaj pa pojdimo v našo delavnico. Otroci sedijo za mizami.

   Zdaj se bomo spremenili v umetnike in narisali prave hiše! Sedaj pa dvignite oči in opazujte, kako rišemohišice za zajčke .

   Učitelj razloži in nazorno prikaže postopek po korakihrisanje :

   - Hiša barvali bomo v modro. Od sredine lista narišemo dolg, navpičen trak od vrha do dna, stopimo nazaj in narišemo enak trak od zgoraj navzdol, zdaj pa na vrhu povežemo s kratkim trakom od leve proti desni in povežemo dolg trakovi na dnu. Zdaj smo narisali stene, zdaj pa bomo zgoraj narisali strehohiša najdemo sredino na vrhu in postavimo točko, zdaj pa od te točke narišemo do robahišni dolgi trak , na levi in ​​na desni strani. Zdaj pa narišimo okno na sredini našegahiša narišite kratko črto od zgoraj navzdol, stopite nazaj, narišite isto kratko črto in zdaj povežite zgornje in spodnje črte. Toda z rumeno barvo bomo narisali sonce, sonce narišemo na vrhu, na vrhu lista. Naše sonce je okroglo kot palačinka, pobarvamo ga z rumeno barvo in iz sonca narišemo ravne žarke.

   Dvignimo prste! Učitelj vodi prstno gimnastiko.

   Ena dva tri štiri pet!

   Naj gredo prsti na sprehod!

   Našel sem ta prst - gobo,

   Ta prst čisti mizo,

   Ta rez

   Ta je jedel.

   No, ta je pravkar pogledal!

   3. Produktivnodejavnosti otrok .

   4. Zaključni del. Povzetek, analiza in razstava del.

   Kako super sva, tako sva se trudila, zdaj vsihišic za zajčke je dovolj , tam jim bo prijetno in toplo! Zdaj pa mi prosim povejte katerohiša se ti zdi najlepša? Zakaj? Katerega potemhiša je največja ? Zdaj pa mi pokaži najmanjšegahiša ? Bravo, danes smo vam pomagalizajčki , zdaj pa pojdimo hitro in obesimo svojehiše , dozajčki Raje bi lahko živeli tam! Otroci pomagajo učitelju organizirati razstavo del.

   Zapisi o likovni umetnosti december

   Tema "Moje rokavice"

   Tarča : Vadite tehnike tipkanja. Okrepite sposobnost dekoriranja predmetov preproste oblike, nanašajte dizajn čim bolj enakomerno po celotni površini. Gojite urejenost.

   Oprema : slike s podobamipalčnik , palčnik , komplet živali(živali z majhnimi prsti)

   Material : čopiči, gvaš (rumena, rdeča, modra in zelena, kozarci z vodo, prazninepalčnik , serviete za vsakega otroka.

   Napredek lekcije:

   1. Organizacijski trenutek

   Vzgojiteljica : Fantje! Kateri letni čas je zdaj? Tako je, Winter. Kakšna oblačila nosimo pozimi za sprehod? Zakaj ga potrebujemo pozimi?palčniki ? (Odgovori otrok) .

   Vzgojiteljica : Fantje, zdaj si boste ogledali pravljico, ki se imenuje« palčnik » .

   Gledališka predstava po pravljici« palčnik » . (s pomočjo prstnih živali. Učitelj pokaže in pove)

   Nekega dne pozimi se je moj dedek sprehajal po gozdu. Hodil je in po nesreči spustil svojegapalčnik . Mimo je tekla miška. To je videlapalčnik Sama je ležala v snegu in mislila, da bo iz nje nastala super hiša. Miška je vstopilapalčnik in pravi : - Zdaj bom živel tukaj. Potem je mimo skočila žaba, je videlapalčnik in pravi : - Kako toplopalčnik ! Kdo živi tukaj? - Živim, zloraba miške. In kdo si ti? - In jaz sem žaba, ki skače. Naj živim pri tebi, zunaj je tako hladno! -Torej pojdi! - je odgovorila miška. In bila sta dvapalčnik v živo . Kmalu je po gozdu galopiral zajec. On je videlpalčnik laži ter tudi stekel do nje tervpraša : - Kdo, kdo notripalčnik živi ? - Jaz sem pokvarjena miška. - In jaz sem žaba, ki skače. - In jaz sem poskočni zajček. Lahko tudi jaz živim pri tebi? - Torej pojdi! In bili so trije. Tu mimo teče lisica. Videla je, da je tako toplarokavica leži sredi gozda , steče invpraša : - Kdo, kdo notripalčnik živi ? - Živimo. Miška kršiteljica, praskajoča žaba in sivi poskakujoči zajček. In kdo boš? - In jaz sem lisička sestra. Lahko pridem k tebi? Štirje že živijo insamo ena rokavica . Glej, mimo priteče volk, priteče tudi dopalčnik in vpraša : - Kdo, kdo notriživi v tako topli rokavici ? - mi : mala miška, praskajoča žaba, sivi zajček skakač in mala lisička sestrica. In kdo boš? - In jaz sem siv vrh! Naj tudi jaz živim pri tebi! - No, v redu, pojdi! Tudi volk je vstopilpalčnik in bilo jih je že pet. Od nikoder se mimo pripelje divji prašič. - Oink-oink-oink, kdo je notripalčnik živi ? – se tudi vpraša. -mi : miška nasilnica, praskajoča žaba, sivi zajček poskok, sestrica lisička in sivi volk sod, mu odgovorijo. - In kdo si ti? - In jaz bom divji prašič. Naj živim s teboj! - Ampak mi že skoraj nimamo prostora. Kako prideš sem? "Ja, nekako se bom prilepil," je odgovoril merjasec. - No, splezaj gor! - odgovoril izpalčniki . Tudi merjasec se je pognal proti njim. Bilo jih je šest. Napihnjenapalčnik , komaj zdrži, že polzi po šivih. Takrat pa je, kot da bi veje počile, iz gozda prišel medved, ki je tudi šel kpalčnik . - Kdo, kdo noterpalčnik živi ? - Miška prestopnica, žaba grebač, sivi zajček skakač, lisica sestra, sivi volk in merjasec. In kdo si ti? - Oh, koliko vas je tukaj! In jaz sem oče medved, spusti me notri! - Toda kako prideš sem? Tukaj je že tako gneča! - Bom enkrat poskusil! - odgovori medved. - No, pojdi, samo z roba. Medved se je stisnil in bilo jih je sedem. Je pa postala prav gneča! Samo poglej gapalčnik se bo strgal . In v tem času je dedek zamudil svojo izgubo - eden je izginilpalčnik ! In šel je nazaj v gozd, da bi jo poiskal. In z njim je bil pes in je stekla naprej. Tekla je, tekla skozi gozd in jo nenadoma zagledala ležatipalčnik v snegu in v gibanju! Ona je kotlaje : - Vau, vau, vau! Živali so se prestrašile in skočile venrokavice in pobegnil ! Prišel je dedek in vzel svojegapalčnik .

   2. Problemska situacija

   Fantje, kaj naj storimo - živali so ostale brez doma?(Razmišljanje otrok) . Pomagajmo jim, nariši hišice za živali -palčniki da jih pozimi ne bi zeblo.

   Poglejte slike, kaj prikazujejo?( palčniki ) .

   Kako okrašenopalčniki ? (Odgovori otrok) .

   Prvega bomo narisalipalčnik , in če kdo želi kasnejenarišite drugega ali tretjega , Ti bom pomagal.

   Poglejte, kakšne barve je vaš gvaš na vaših mizah?(rdeča, rumena, zelena, modra)

   Vzgojiteljica : Dobro opravljeno. Zdaj pa glejte in poslušajte, kako bomobarve .

   Vzemite pečat. Zmočimo jo. Odstranite odvečno vodo z roba kozarca. Potopite v barvo

   Kaj je treba storiti, dapobarvajte z drugo barvo ? (pranje)

   Zdaj narišite drugo črto v zeleni barvi. Odmaknem se od ravne črte. - Zdaj narišemo tretjo črto v rumeni barvi.

   Zdaj pa poglej, kako še lahko okrasiš našepalčniki ? Izberitetvoja najljubša barva . Potopite čopič v barvoljubljeni barve in ga nanašajte s čopičem, dobite čudovite sledi čopiča. Naredite toliko odtisov, kot želite.

   Tako jeDobil sem rokavico .

   (Otroci delajo. Otrokom med delom pomagajte, jih opomnite. Otroke med delom pohvalite).

   Tako smo okrasilipalčniki . Kako so se izkazali?(izkazali so se svetli, lepi, elegantni)

   Odsev - Dobro opravljeno, fantje. Tvoja je izpadla zelo lepapalčniki . Misliš, da bo živalim všeč našpalčniki ? Mislim, da jim bo všeč.

   Tema: "Snežna kepa plapola in se vrti"

   Tarča : 1 Utrdite tehnike tipkanja in slikanja s prsti, 2 Ustvarite podobo sneženja. 3 Razvijte občutek za barve

   Materiali in oprema : plošča"mesto" - tamponi; serviete, beli gvaš; magnetofon, skrinja,snežinke iz prtičkov ,

   Potek dejavnosti:

   Glasba se predvaja"Blizzard"

   Vzgojiteljica : Oh, fantje! kaj slišiš

   Vrti in se smeji Snežni metež zunaj okna. Sneg hoče pasti, a veter mu ne pusti.

   In zabavno je za drevesa in vsak grm,Snežinke so kot šale , Ples na muhi!

   Vzgojiteljica : Fantje! Kateri letni čas je zdaj?otroci : Zima.

   Vzgojiteljica : Kaj se zgodi pozimi?otroci : Sneženje.

   Vzgojiteljica : Za temnim oknom Čudež nad čudeži: Belasnežinke padajo z neba

   Glej, ena je priletela k namsnežinka . Kaj počnejo?snežinke ?

   otroci : Letijo.

   Vzgojiteljica : Spremenimo sesnežinke . (Fizična minuta)

   Snežinke se vrtijo ( vrtenje na prstih )

   V mrzlem zraku. Padec na tlačipkaste zvezdice (počepi)

   Tukaj je eden, ki je padel(ujamejo namišljeno snežinka , pokrijte z dlanjo)

   Na moji dlani. Oh, ne skrbisnežinka Počakaj malo.

   Vzgojiteljica : Otroci! Zima je prišla tudi v naše mesto, a zaenkrat še nimamo snega. Narišimo ga, da bo hitro snežilo in se bomo lahko sankali in igralisnežne kepe , kiparitisnežne ženske .

   Vzgojiteljica : Beli puhasti sneg v zrakupredenje

   In tla so tiha. pade se uleže.

   Vzgojiteljica : Kakšne barve je sneg?otroci : Bela

   Vzgojiteljica : Katerasnežinke ?

   otroci : Bela.

   Vzgojiteljica : Kako izgleda sneg?

   otroci : Za vato, mleko...

   Vzgojiteljica : Imam barvo, katere barve?

   otroci : Bela.

   Vzgojiteljica : Kaj lahko slikamo s to barvo?

   otroci : Sneg.

   Vzgojiteljica : Pojdite do mize, kjer je plošča"mesto" Zdaj bova ti in jaz narisala sneg. V zraku pokažite, kako bomo narisali sneg. Prst morate malo potopiti v barvo.

   risanje. Glasba se predvaja.

   Vzgojiteljica : To so super fantje. Koliko si jih narisal?snežne kepe . Kako lep sneg pada z neba. Tega je toliko, kot bi k nam prišla pravljica. Z vašo pomočjo bo k nam kmalu priletel velik oblak in nagrmel veliko snega.

   Tema "Veseli snežak"

   Ciljirazredi : Predstavite tehniko pikanja s trdim, polsuhim čopičem Okrepite lastnostisneg , ideja o beli barvi; Naučite se natančno preučiti vzorec in mu slediti; Okrepiti sposobnost skrbne uporabe čopiča.

   Oprema : barvni karton, vatne blazinice, lepilo, barvni svinčniki, pedagoške skice s slikamisnežaki v različnih tehnikah , prtički, geometrijski liki - krogi različnih velikosti, obroči, korenje, vedro, metla, luža na tleh, krožnik zsneg , papir.

   Napredek lekcije:

   Vstopijo otrociskupina , v sredini je nekajpredmete : vedro, metla, korenček, luža.

   Vzgojiteljica : Fantje, poglejte, kaj je to?(to so predmeti, ki so ostali od sneženi mož ) .

   Vzgojiteljica : Kaj se je zgodilo tukaj? Kako ste uganili, da obstajasneženi mož ? (če otroci niso uganili, potem učitelj zastavi uganko)

   Nisem bil vzgojen izsneg je bil oslepljen , Na mesto nosu je bil premeteno vstavljen korenček. Oči - oglje, ustnice - vozli, Hladno, veliko Kdo sem?( sneženi mož )

   Vzgojiteljica : Fantje, poglejte, za vas imam presenečenje. (Učitelj pokaže krožnik zsneg , pokrito s prtičkom.)

   Vzgojiteljica : Kaj je to?( sneg )

   Vzgojiteljica : Kakšen je?(bela, puhasta, hladna)

   Vzgojiteljica : Otroci, vzemimosneg na dlani in jo malo držimo.

   (Otroci vzamejo sneg v dlaneh ) .

   Vzgojiteljica : Kaj je postalosneg ? (lepljivo) . Zakaj je postalo lepljivo?(ker se topi na vročini) .

   Vzgojiteljica : Oh! Kaj se mu je zgodilo?( sneg je skopnel )

   Vzgojiteljica : Zakaj se topi?(boji se vročine in se topi od vročine) .

   (Otroci si obrišejo roke s prtički.)

   Vzgojiteljica : Kateri letni čas je zdaj?(zima) : Tako je - zima. Kako ste vedeli, da je zima? Učitelj pokaže ilustracije zime.

   otroci : Zunaj je mrzlo. Luže je prekrila ledena skorja. Oblečeni smo v topla oblačila - krznen plašč, puhovko itd., kapo, šal, rokavice. Na ulici gresneg . Medved pozimi spi, jež, jazbec, na drevesih ni listja.

   Vzgojiteljica : Bravo fantje! Poimenovali ste veliko znakov zime! Kaj najraje počneš pozimi?(odgovori otrok)

   Vzgojiteljica : Da, tako je. Zdaj se bomo malo igrali.

   Phys. Samo minuto :

   Vse je postalo belo(Mahanje z dlanmi, odprtimi naprej tako v desno kot v levo)

   Velikosnega je veliko (Prosto potresite čopiče navzdol)

   Snežinka do snežinke (desni dlani skupaj(levo) pred)

   Kepa za kepo(Dlani stisnjene v ključavnico, desno - levo)

   Igrali se bomo zSneženi mož (ploskajo z rokami)

   Vzgojiteljica : Vam je bila igra všeč? za koga greotroci : približnosneženi mož .

   Vzgojiteljica : Fantje, poglejte, kako je čedensnežak je prišel k nam ! (Prikaz slike sneženi mož ) . Iz katere oblike je sestavljen?sneženi mož ? (krog) . In kakšne velikosti?(velika, manjša, majhna) . Učitelj na tablo obesi kroge različnih oblik.

   Vzgojiteljica : Iz česa se lahko naredi?sneženi mož ? otroci : Odsneg .

   Vzgojiteljica : Popravi izsneg . NaredimoSnežaki .

   Vzgojiteljica : Kje je naš?sneg ? (odgovori otrok) . - Tako je, prestrašil se je vročine in stopil.

   Vzgojiteljica : Iz česa lahko naredimosneženi mož ? (volna, krzno, blago, papir) .

   Vzgojiteljica : Poglej, kakšno lepo košaro imam? Otroci pogledajo v košaro in ko jo odprejo, tam vidijo bele vatne blazinice.

   Skupaj z otroki preglejte skicetehnika nanašanja , učitelj pokaže način pridobivanjaSlike : z lepilom narišite krog in nanj položite vatno blazinico

   Vzgojiteljica : Tukaj ga imamoSneženi mož .

   Otroci sedijo za mizami, da dokončajoneposredna uporaba .

   Zaključni del.

   Vzgojiteljica : Kaj si počel danes? Fantje, kaj vam je bilo všeč? Zakaj ne?

   Vzgojiteljica : Kaj misliš, kakšno je moje razpoloženje?Snegovichkov ? (dobro, smešno ) . Potem pa ploskajmo!

   Beležke o likovni umetnosti jan

   Tema "Bullfinch na veji"

   Cilji : 1 Razviti sposobnost dela korak za korakom, po preprostem algoritmu za risanje skice 2. Zgradite preprosto kompozicijo, prenesite značilnosti ptičjega videza - strukturo telesa in barvanje. 3 Nadaljujte z učenjem otrokrisati ptice z uporabo nekonvencionalnih tehnikrisanje – zbadanje s trdim čopičem.

   Materiali, orodja, oprema.

   Demo : list A-1, na katerem je upodobljena jerebika brez listov; ilustracije –"Prezimujoče ptice" , « Bullfinch »

   Doziranje : listi svetlo modrega papirja; črni, rdeči in beli gvaš; veveričji čopiči, ščetine; Prtički, voda, držala za čopiče; vatirane palčke.

   Napredek lekcije:

   1. Organizacijski trenutek.

   Učitelj ponudi poslušanje pravljice.

   »Nekoč je živela jerebika. Spomladi se je oblekla v zelene liste in bele cvetove, nato so se pojavile jagode.

   Vse poletje je gorski pepel pil vodo, se sončil in jagode so zorele.

   Rowan je poklical ptice : "Ptice, ptice, letite k meni, moje jagode so že zrele" . Ampak ptiči njejodgovor : "Ni še čas, zgodaj je" .

   Prišla je jesen. Listje jerebike je postalo rumeno in rdeče. Spet je začela klicati ptice, a oni spetPravijo : »Ni še čas. Zgodaj" .

   Rowan je žalosten, nihče ne jedo njegovih jagod.

   Zadnji listi so padli. Samo grozdi jagod, kot svetle luči, gorijo na sneguveje . Pokril vso zemljosneg . Prišla je zima."

   Sem so prišle ptice kljuvat jagode jerebike. Tukaj ječas : vse žuželke so se skrile, zaspalesneg vsa semena , nimamo drugega za jesti. Hvala, rowan, da si nam prihranil svoje jagode.«

   Vprašanja o vsebinipravljice :

   Kdaj so prišle ptice kljuvat jagode? Zakaj?

   Katere ptice bi lahko letele na gorski pepel?

   2 Uganka Črnokrila, rdečeprsa,

   In pozimi bo našel zavetje.

   Ne boji se prehladov -

   S prvimsneg tukaj !

   Motivacija za igro

   Učitelj pokaže belo silhuetobullfinch in poveotroci : "Adijoproti nam so leteli sneki , jih je hudobni mraz zapihal svojo hladno sapo in jih spremenil v ledene kepe. Kako pomagatibullfinches ?»

   3. Izjava izobraževalne naloge. Upravljanje naloge.

   Učitelj pokaže risbobullfinch , otroci gledajo; na svojih listih s prstom narišejo obris telesa, glave, določijo obliko in barvo.

   Učitelj vodi pogovor, da razjasni in obogati otrokove predstave o videzubullfinches : « Bullfinch - majhen , debelušna ptica z živo rdečimi oprsji in črno kapico. Imenujejo se tako, ker se na našem območju pojavijo s prvimisneg . Bullfinches na gorskem pepelu kot luči, kot luči, kotjabolka ».

   Učitelj izdela tehnološki zemljevid« Bullfinches » in ponuja otrokomnarišite čudovite bučke s škrlatnimi prsmi .

   Pokaži zaporedjerisanje :

   1. Vzemite čopič s ščetinami, ga pomočite v rdeč gvaš in narišite prsi z rahlimi pikami.

   2. Z mehkim čopičem pobarvajte s črnim gvašembullfinch nazaj , "božajmo se" njo, narišite majhen krog - glavo, krila in rep.

   3. Za risanje uporabite konec čopičabullfinches kljuni .

   4. Z vatirano palčko – oko in snežna kepa okolibullfinch .

   5. Samostojna dejavnost otrok. Individualno delo.

   Otroci s prstom sledijo obrisubullfinch , izvedite ogrevalno vajo s krtačo. Ko so s trdim čopičem pobrali rdeči gvaš, začnejobarve najprej vzdolž konturne črte, nato znotraj nje. Če želite preveriti zaporedje dejanj, si oglejte tehnološki zemljevid ali se obrnite na učitelja za poseben nasvet. Učitelj pomaga z nasveti, v primeru težav še enkrat pokaže diagram, otroke spodbuja k iskanju in iskanju.

   6. Razmislek

   Učiteljica se otrokom zahvaljuje zapomoč : »Bravo fantje, trdo ste delali! Ogretbullfinches iz mraza , ogreti z njihovo toplino. Cela jatabullfinches odletel do našega drevesa. Zdaj ni strašnobullfinches mrzla zima ».

   Tema "Vzorci Božička"

   Programske vsebine : Razviti vizualno opazovanje, sposobnost opazovanja nenavadnega v svetu okoli nas in željo po odsevanju tega, kar vidimo v svoji ustvarjalnosti. Izboljšanje otrokovih spretnosti in sposobnosti vrisanje ; razvoj domišljije in ustvarjalnosti.

   Gradivo za lekcijo : fotografijeledeni vzorci na steklu , toniran albumski list v obliki okna, bel gvaš, čopič, kozarec vode

   GCD premik:

   Organizacijski del

   V.: Fantje, si lahko predstavljate, danes zjutraj mi je snegar prinesel pismo od dedkaMraz . Toda, da ga odprete, morate rešiti uganke.

   V: Ali želite vedeti, kaj je v njem? D.: Da.

   IN : Poskušajmo jih uganiti skupaj.

   Pozimi se ga vsi bojijo - Pozimi z neba padejo Lahko boleče ugriznejo In krožijo nad zemljo Skrij ušesa, lica, nos, Svetloba, beli puh ... Konec koncev na ulici ...(Snežinke) ( Zamrzovanje )

   Ne zanič, ti mali predrzniki, pozimi z neba prileti,

   Ledene lizike! Ne hodi zdaj bos.

   Sam goltam tablete, to ve vsak

   Ker je jedel... Ki je vedno mrzla...

   (Ledenice) (sneg)

   V.: Bravo! Ste zelo pozorni, zato ste uganili vse uganke. Povejte mi, fantje, kdaj se pojavijo vsi ti naravni pojavi, v katerem letnem času? D.: Pozimi.

   V.: Točno. Glej, pismo se je odprlo samo od sebe. To je vse zato, ker ste vse pravilno uganili in zdaj lahko berem, kaj nam dedek pišeZamrzovanje . In napisal je, da živi v globokem gozdu, z gozdnimi živalmi. Ugotovil je, da nekateri fantje ne marajo zime s snegom inzmrzali , zimske igre in zabava. In bil je zelo razburjen. Fantje, imate radi zimo?D : Da.

   IN : In zakaj? Kaj lahko počnete pozimi?D : Odgovori otrok.

   IN : Dobro opravljeno. Takoj se vidi, da pozimi radi igrate različne igre.

   In tudi dedekpiše Frost da dela, se trudi, da ga imajo vsi radipozimi : in okrasi drevesa s snežnimi kapami, da ne zmrznejo, invzorcev poslikana okna krasijo okna hiš. Poglejte, kako lepe so trave, bele snežinke, kodri in ledeni trnkije narisal (pokaži fotografijo ledeni vzorci na steklu ) . Kaj vidita? D.: odgovori.

   V.: Ampak dedekpiše Frost da nima časa okrasiti vseh oken in vas prosi, da mu pomagate, da bodo vsi imeli radi čarovnico zimo in se veselijo njenega prihoda. Vama pomagamo fantje? D.: Da.

   V.: In jaz te bom naučilnarišite takšne vzorce . Hočem? D.: Da.

   V.: Ampak najprej ti predlagam, da se malo ogreješ.

   Phys. samo minuto

   Zgodaj zjutraj smo šli v park(hoja na mestu)

   Tam so naredili snežaka ("kiparimo" kepe z rokami)

   In potem so se skotalili z gore(Mahanje z rokami)

   Zabavali smo se in rajali(skakanje na mestu)

   Pozimi je mrzlo hoditi(kimamo z glavo)

   Hitro pobegnimo domov(nazaj na naše sedeže)

   Praktični del

   V.: No, malo smo počivali, zdaj pa bomo začeli okrasiti okna. Zelo preprosto je, le pozorno morate poslušati in gledati.

   Učitelj pokaže, kako držati čopič, da bipripraviti drobne linije in otrokom ponuja različne možnosti izbirepikčasti vzorci , črte in vejice.

   V.: Če ti je vse jasno, lahko začneš delati.

   Učitelj opazuje, kako otroci delajo, in pomaga, če jim ne gre.(individualno delo) .

   Povzetek lekcije : razstava in analiza otroških del

   V.: Poglejmo, kaj imamo. Kako lepa okna(v vsakem delu označimo najuspešnejši element) . Dobro opravljeno danes. Vam je bila lekcija všeč?

   D.: Odgovori otrok.

   V.: Hvala za pomoč, za tako lepa okna. Mislim, da dedekMraz Zelo vam bodo všeč, on pa vam bo zagotovo prinesel darila za novo leto.

   Predmet : "Božično drevo je lepotica" .

   Programske vsebine : Predstavite netradicionalno tehniko odtiskovanja iz penaste gume. Razviti fine motorične sposobnosti in ustvariti veselo razpoloženje pri otrocih. Razviti natančnost pri delu

   Materiali in oprema : albumski list, penasta guma, čopiči, gvaš.

   GCD premik:

   Otroci vstopijo v skupino in gredo na preprogo.

   IN : Otroci, povejte mi, kateri praznik je bil.D : Novo leto.

   IN : Kakšno drevo je okrašeno za novo leto.D : Božična jelka.

   IN : Danes bomo tamnarišite božično drevo .

   Potrka na vrata.

   IN : Otroci, ste slišali, da je nekdo trkal na vrata. Grem pogledat, kdo je prišel tja. Otroci, poglejte, kdo nas je prišel obiskat. Snežak ni sam, ampak s čudovitim božičnim drevesom.

   Z : Pozdravljeni otroci.D : Pozdravljen snežak.

   Z : Kje sem končal?

   IN : In ti, snežak, si končal v vrtcu.

   Z : Bi radi, da vam povem uganko?D :Da.

   Skrivnost : Ves sem pokrit z bodečimi zelenimi iglicami.D : Božična jelka.

   In rad bi se igral s tabo.

   Jaz sem veseli snežak v snegu, vajen sem mraza.

   Vse v gozdu je bilo pokrito z belim, belim, belim snegom.

   Trikrat morate ploskati z nogami in topotati z nogami.

   Zavrtite se okoli božičnega drevesa in se spremenite v zajca.

   Niste več fantje in punčke, ampak zajčki.

   Zajčki so šli ven na sprehod, da si pretegnejo tačke.

   Skok in skok, skok in skok. Iztegnite tace

   Oh-oh-oh, kajzmrzovanje , lahko si zamrzneš nos .

   Skok in skok, skok in skok.Lahko si zamrznete nos .

   Zajčki žalostni sedijo, ušesa jim zmrznejo.

   Skok in skok, skok in skok. Zajcem zmrznejo ušesa.

   Zajčki so začeli plesati, da bi si ogreli tačke

   Skok in skok, skok in skok. Ples ob božičnem drevesu.

   Z : No, zajčki so bili dobri, igrali so se z vsem srcem.

   IN : Poglejte, zajčki, snežak ima božično drevo, mi pa ne. Kaj moramo storiti, da boste imeli vsak svojo jelko?

   D : Narišite božično drevo .

   IN : Otroci, poglejmo, kaj ima božično drevo? Božično drevo ima deblo in veje. Kakšne barve je božično drevo?

   D : Zelena ribja kost.

   Otroci sedijo za mizami.

   Učitelj razloži in pokaže tehnikerisanje . Od začetka narišemo deblo od zgoraj navzdol(črta se rahlo zgosti proti dnu) . Prtljažniknarisal , narišite veje iz debla.

   Otroci rišejo

   Ko vsi otroci narišejo, se risbe razstavijo.

   Spodnja črta :

   Z : Oh, kako dobri fantje, kako lepa božična drevescanarisal Res so mi bila všeč vaša božična drevesca. Dobro opravljeno. In svoje božično drevo vam pustim kot darilo.

   IN : Bilo je samo eno božično drevo, zdaj pa ga ni več.

   D : Veliko.

   Mojstrski tečaj risanja po korakih pravljičnega junaka "Kolobok" za otroke, stare 3-4 leta.

   
   Smirnova Maria Borisovna, učiteljica MBDOU "Vrtec št. 393, Čeljabinsk".

   Cilj: naučite otroke ustvariti risbo korak za korakom, skupaj s potrebnimi podrobnostmi.

   Naloge:
   - Za utrjevanje znanja o pravljici "Kolobok", naučite otroke odgovarjati na vprašanja o vsebini pravljice;
   - Okrepite sposobnost otrok, da narišejo obris predmeta, ga pobarvajo, ne da bi stopili čez robove;
   - utrditi znanje o osnovnih barvah, jih pravilno poimenovati;
   - izboljšati sposobnost risanja ravnih črt in okroglih predmetov;
   - Otroke seznanite z risanjem po korakih, pojasnite, da morate pred risanjem dodatnih podrobnosti počakati, da se barva posuši;
   - gojiti natančnost pri delu;
   - Izzvati čustveni odziv otrok med postopkom risanja in na končano risbo.
   

   
   Opis: Gradivo je namenjeno vzgojiteljem in staršem otrok predšolske in predšolske starosti, ki se ukvarjajo z likovnim delom.

   Majhni otroci se šele začenjajo spoznavati s svetom umetnosti, rišejo prve črte, se spoznavajo z barvami ... Ob koncu prvega šolskega leta se na vizualnem področju zgodijo pomembne spremembe. Otroci, stari 3 leta, znajo risati črte, ravne in valovite, različnih dolžin in višin; risati okrogle predmete; napredujejo v slikanju obrisa, ne da bi stopili čez robove ... Toda v ustvarjalnosti otrok prevladuje predmetna slika - otroci ne znajo v celoti narisati detajlov. To je norma - na eni sliki je sonce, na drugi je trava, na tretji je hiša. Naša naloga je pomagati otrokom obvladati risanje po korakih in jim dati potrebno znanje in spretnosti!
   V ta namen je bil ustvarjen ta mojstrski tečaj risanja po korakih.

   1. Otroci so vabljeni, da si ogledajo ilustracije za pravljico "Kolobok", poslušajo pravljico in odgovorijo na vprašanja o vsebini dela.
   2. Otroci sedijo za mizo s pripravljenimi materiali: vsak otrok ima bel list papirja A4, čopič, kozarec vode, gvaš v osnovnih barvah - rdeča, rumena, modra, zelena; črno bela barva.
   

   

   
   3. Otroke spomnimo na pravila za delo s čopičem - pravilno ga držite, potopite v vodo, odstranite odvečno barvo in nanesite barvo samo na čopič. In zastavljeno je vprašanje: "Kaj misliš, da se žemljica kotali po njem?", potem ko otroci odgovorijo "Na poti", otroke prosimo, da vzamejo črno barvo na čopič in narišejo dolgo ravno črto - pot ( vsa dejanja spremlja demonstracija učitelja).
   

   

   
   4. Otrokom je ponujena ilustracija kroga, postavljeno je vprašanje: "Kaj je ta figura?", Učitelj otrokom pomaga opisati figuro - okroglo, brez vogalov. Otroci, kot jim pokaže učitelj, narišejo velik krog - žemljico.
   

   

   
   5. Učitelj otrokom pokaže ilustracijo, ki prikazuje kolobok, vpraša, kako se te slike razlikujejo med seboj, potem ko so otroci opazili, da je kolobok rumen in krog bel, učitelj predlaga barvanje koloboka, ne da bi prekoračili konture, glede na model.
   

   

   
   6. Učitelj nagovori otroke: "Fantje, kateri letni čas je zdaj? Kaj manjka na naši sliki?" Opominja, kako pravilno risati ravne kratke črte; otroci so prikazani, kako rišejo travo na dnu lista.
   

   

   
   7. Učitelj nagovori otroke: "Trava ozeleni, a kaj manjka na travniku poleti? Tako je, sonce! Narišimo ga!"
   

   

   
   8. "Ali lepi modri oblaki vedno lebdijo poleg sonca ...? Tako je, oblaki!" Učitelj otrokom pokaže, kako narišejo oblak po vzoru risanja sonca.
   

   

   
   9. "Naši oblaki so beli, pobarvajmo jih!"
   

   

   
   10. "Medtem ko se naša žemljica suši, naredimo jaso svetlejšo in na drugo stran poti narišimo več trave!" Učitelj otrokom pokaže, kako dodati travo na vrh poti.
   

   

   
   11. "Poglej, kakšna čudovita jasa! Toda naša žemljica se ne smeji ... Narišimo mu oči, nos in usta!"
   

   

   
   12. "Zdaj pa vzemimo belo barvo na konico čopiča in jo spustimo na sredino očesa, in naše oči bodo zasijale! Poglejte, kako veselo se smehlja žemljica! Fantje, vam je všeč naša žemljica? In zdaj je čas je, da se žemljice spoprijateljijo, obesimo vsa dela na razstavo!«

   Pulover za moje prijatelje

   Netradicionalna tehnika: slikanje s prsti

   Cilj: predstaviti tehnike slikanja s prsti; razvijati pobudo, utrjevati znanje o barvah; naučite se narediti osnovni vzorec.

   Oprema: dve lutki - deček in deklica, gvaš, silhuete puloverjev različnih barv, skice puloverjev z različnimi vzorci.

   Napredek lekcije: Odigrana je situacija: fantek in punčka prideta na obisk k otrokom. Govorita o tem, kako v trgovini z oblačili prodajajo puloverje, ki so popolnoma nezanimivi, brez vzorcev, oni pa bi radi nosili svetle, večbarvne.
   Učitelj povabi otroke, naj fantu in deklici pomagajo okrasiti puloverje za svoje prijatelje. Na dveh ali treh vzorcih prikaže možne spremembe barve pri risanju s prsti, zabeleži najsvetlejše možnosti. Ko se pokaže otrokom, se imena nekaterih barv pojasnijo. Med postopkom se prilagajata tlak in količina zbrane barve.
   Na koncu lekcije se otroška dela pregledajo skupaj z lutkami. Fantek in punčka hvala za lepe puloverje.

   Srečanje s kolobokom

   Netradicionalna tehnika: trganje papirja.

   Cilj: razvijajo estetske občutke s posredovanjem umetniške pravljične podobe z uporabo tehnike aplikacije; naučijo se trgati papir različnih trdot.

   Oprema: ilustracije za rusko ljudsko pravljico "Kolobok", skice, ki prikazujejo veselega in žalostnega Koloboka, rumen dvostranski papir, rumene prtičke. Lepilo PVA, whatman papir, ki prikazuje pot, po kateri se kotali Kolobok, pladnji, oči, nos in usta, izrezani iz papirja za Kolobok.

   Napredek lekcije: Učitelj otrokom pove pravljico "Kolobok", vendar predlaga spremembo konca, tako da Kolobok pobegne pred lisico. Nato pripravimo papirnato "testo" za Kolobok, tako da odtrgamo papir in prtičke. Učitelj opozori, da je treba majhne koščke odtrgati. Vsak otrok vlije pripravljeno »testo« iz svojega pladnja na krog, ki je bil predhodno narisan z lepilom. Dobili boste en velik Kolobok. Postavlja se vprašanje, kaj mu manjka. Učitelj pokaže veselega in žalostnega Koloboka. Otroci določijo, kakšen bo njihov Kolobok in zakaj. Prilepite manjkajoče dele obraza.
   Lekcija se konča s pregledom veselega Koloboka. Poudarjeno je, da so testo pripravljali vsi skupaj.

   sonce

   Netradicionalne tehnike: risanje z dlanjo (s celo roko), tisk s pečati.

   Cilj: vzbujati estetska čustva do narave in njenih podob z uporabo netradicionalnih umetniških tehnik; razvijajo barvno zaznavo in koordinacijo rok in oči.

   Oprema: listi modrega papirja (50x50 cm) z rumenim ali oranžnim krogom v sredini, gvaš (rumena, oranžna, limona, rdeča) v skledicah (za tiskanje) in krožnikih (za risanje z dlanjo), krompirjevi pečati, serviete, dežnik, skice, ki prikazujejo sonce različnih barv in tehnik izvedbe.

   Napredek lekcije: Učitelj povabi otroke, da se igrajo s soncem in preberejo otroško pesmico »Bucket Sun«:

   Vedro sonce!
   Hitro pridi gor
   Svetloba-toplota
   Teleta in jagnjeta
   Več majhnih fantov.

   Prikazuje skice sonca, narejene v različnih likovnih tehnikah.
   Uveden je naziv "žarek" in uporabljena je vizualno učinkovita tehnika "pogladi žarke s prstom". Učitelj predstavi koncept rdeče, rumene, oranžne, "toplih odtenkov". Prikazuje različne načine ustvarjanja slike, izdelovanje žarkov z odtisi pečatov iz krompirja ali dlani. Otroci izberejo tehniko, ki je primernejša za igro s soncem. Če pride do težav, učitelj pokaže, kako individualno ustvariti sliko.
   Otroci pregledajo nastala dela, izberejo najbolj barvito sonce, najbolj veselo, najbolj rdeče itd. Igrajo se igro "Sonce in dež", za katero se uporabljajo otroške risbe: če učitelj pokaže sliko sonca, otroci »hodijo po jasi«, če odpre dežnik, se vsi pred dežjem skrijejo pod dežnik.

   veja mimoze

   Netradicionalne tehnike: slikanje s prsti, zvijanje papirnatih serviet.

   Cilj: učiti tehnike risanja s prsti, ustvarjanje podobe z uporabo pike kot izraznega sredstva; utrditi znanje in predstave o barvi (rumena), obliki (okrogla), velikosti (majhna), količini (veliko), kakovosti (puhasto) predmeta; razvijati veščine tehnike nanašanja; razvijati asociativno mišljenje, zaznavanje barve, oblike. Velikost predmeta; gojiti zanimanje za ustvarjalne vizualne dejavnosti.
   Oprema: veje mimoze po številu otrok, vaza, rdeč material za draperijo; rumeni gvaš, vlit v kozarce, lepilo, kroglice papirnatih prtičkov, listi papirja, na katerih so narisani listi mimoze za vsakega otroka, slike sonca, puhastih piščancev in okroglih balonov; glasbeni material: P. Čajkovski "Snowdrop" iz otroškega albuma "Seasons".

   Napredek lekcije: Otroci pozdravljajo sonce ob glasbi P. Čajkovskega. V dar jim je prinesel velik šopek mimoz. Učitelj prosi otroke, naj ponovijo ime. Pregledana je veja mimoze. Vabljeni, da pozorno pregledate, povohate in previdno otipate veje mimoze. Učitelj vpraša, kakšne barve so rože, koliko jih je, kakšne oblike so, kako izgledajo. Prikazuje ilustracije okroglih rumenih žog, ki letijo po nebu, in puhastih piščancev. Otroci najdejo podobnosti s cvetovi mimoze.
   Sonce vabi otroke, da »oblečejo« gole veje mimoze. Ležijo na svojih mizah. Učitelj poimenuje gradivo, potrebno za dokončanje te naloge. Prikazuje, kako dobiti cvetove mimoze: papirnate kroglice je treba prilepiti na veje na različnih mestih. Ugotavlja, da je mogoče cvetove mimoze upodobiti tudi s prsti in gvašem; za to potopite prst v barvo in naredite odtis na list papirja.
   Otroci morajo biti pozorni na natančnost izpolnjevanja naloge. Opomni vas, da po potrebi uporabite robčke.
   Lekcija se konča s spodbudnimi besedami za vse otroke. Opažena je lepota nastalih vej mimoze. Ugotovljena je njihova podobnost z živimi objekti. Vsak otrok je vabljen, da svojo mimozo pokaže soncu.

   
   

   Jagode in jabolka na krožniku

   Netradicionalne tehnike: odtisi krompirja, štampiljke iz plute ali slikanje s prsti.

   Cilj: vadite kombiniranje različnih tehnik pri upodabljanju preprostega tihožitja, pri razporejanju risbe po celotni ravnini lista.

   Oprema: jagode in jabolka, krožnik, listi ovalnega, kvadratnega, okroglega papirja (premer 30 cm) v pastelnih barvah, okrogli krompirjevi pečati, zamaški, sklede z gvašem za tiskanje in slikanje s prsti, prtički, skice s podobami tihožitij na krožnikih različnih oblik, na pladnju, košari itd.

   Napredek lekcije: V poštev pridejo jagode in jabolka. Učitelj otroke opozori na obliko (okrogel), velikost (velik in majhen), barvo (rdeča, modra, rumena, oranžna).
   Prebere pesem E. Sedove:

   majhne jagode,
   Zrelo in okusno
   Na velikem krožniku
   Razpršeni kot kroglice.

   Jabolka so rožnata,
   Okrogla in gladka
   Zato prosijo: "Pojejte nas!"
   Tako smo sladki!

   Otroci preučujejo pedagoške skice, izberejo tiste, ki so jim všeč in ne. Učitelj pomaga ugotoviti, iz katerih tesnil je mogoče narediti jabolka in jagode. Eden od fantov pokaže, kako pridobiti sliko. Določeno je, da morajo biti jagode in jabolka razpršeni po krožniku. Otroci sami izbirajo, ali bodo jagode tiskali s pluto ali barvali s prsti, ter preizkusili različne barve. V tem času se pesem ponovi.
   Učitelj se pogovori z vsakim otrokom, ki je dokončal risbo. Sprašuje, katere barve je izbral in kako je slikal. Izpostavljeni so najpopolnejši krožnik, najsvetlejša jabolka, najbolj pisane jagode ... Posebej so omenjena dela, pri katerih so za poslikavo izbrani med seboj različni krožnik, pladenj ali košara.

   Dolgoročno načrtovanje likovnih dejavnosti v 2 ml. skupina

   SEPTEMBER

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Moj najljubši dež	Slikanje s prsti	Predstavite netradicionalno likovno tehniko slikanja s prsti. Pokaži tehnike za pridobivanje točk in kratkih črt. Naučite se risati dež iz oblakov, prenašati njegov značaj (majhne kapljice, močan dež), z uporabo pik in črt kot izraznega sredstva.	Dva lista svetlo sive barve z nalepljenimi oblaki različnih velikosti. Modri ​​gvaši v skledicah, serviete, dežnik za igro, ilustracije in skice.
   	Smešne mušnice (1. lekcija)	Slikanje s prsti	Še naprej uvajati netradicionalne likovne tehnike slikanja s prsti. Naučite se ritmično nanašati pike po celotni površini papirja. Okrepite sposobnost enakomernega barvanja gobjih klobukov, po potrebi čopič pomočite v barvo in ga dobro sperite.	Muharice različnih oblik, izrezane iz belega papirja; škrlatni, škrlatni in oranžni gvaš, čopiči, sklede z belim gvašem, serviete, ilustracije mušnic.
   	Smešne mušnice (2. lekcija)	Slikanje s prsti	Naučite se risati travo s prsti (ali čopiči). Naučite se okrasiti delo s suhimi listi, vcepiti veščine lepljenja (ustvarjanje osnovnega kolaža)	Iz prejšnje lekcije + suhi listi
   	Zelenjava in sadje na krožniku. (Komarova, str. 15)	Aplikacija	Otroke seznanite z okroglimi predmeti. Naučite se tehnike lepljenja: hrbtno stran obrazca namažite z lepilom, ga malo vzemite s čopičem, delajte na oljenki, s prtičkom in celotno dlanjo pritisnite sliko na papir.	Krogi s premerom 15-18 cm (krožnik), slike jabolk, paradižnikov, pomaranč itd.)

   OKTOBER

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Jagode in jabolka	Tisk s pluto, krompirjev pečat (različno veliki krogi)	Predstavite tehniko tiska s pluto, paralonsko paličico in krompirjevim pečatom. Pokažite, kako pridobiti prstni odtis. Naučite se risati jabolka in jagode, raztresene po krožniku, s kontrastom velikosti in barve. Po želji lahko uporabite slikanje s prsti. Razvijte občutek za kompozicijo.	Krog toniranega papirja, gvaš v skledah rumene, rdeče, vijolične, zelene barve, različni pečati, prtički, naravne jagode in jabolka ali lutke.
   	Moja najljubša skodelica	Tisk s pluto, krompirjev pečat (različno veliki krogi), prstna poslikava.	Okrepite sposobnost dekoriranja predmetov preprostih oblik tako, da nanesete dizajn čim bolj enakomerno po celotni površini papirja. Vadite tehnike tipkanja.	Skodelice različnih oblik in velikosti, izrezane iz papirja, večbarvni gvaši v skledah, različni pečati, prtički, razstava posod.
   	Rumeni listi letijo. (Komarova, str. 16)	Risanje s tehniko potapljanja	Naučite se pravilno držati čopič, odstraniti odvečno barvo na robu kozarca; upodobite liste tako, da celotne ščetine čopiča nanesete na papir. Naučite se prepoznati in pravilno poimenovati rumeno barvo. Razviti estetsko dojemanje.	Papir velikosti 1/2 ležečega lista, rumen gvaš.
   	Kroglice so velike in majhne. (Komarova, str. 17)	Aplikacija	Naučite se lepiti kroge na trak. Krepite otrokove predstave o različnih velikostih predmetov. Naučite se zamenjati slike različnih velikosti. Vadite uporabo ustreznih tehnik lepljenja.	Velike in majhne kroglice, trakovi belega papirja. Krogi iz papirja iste barve, premera 3 cm in 2 cm.

   NOVEMBER

   
   

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Ptice kljuvajo jagode		Naučite se risati vejice, okraševati s slikanjem s prsti in plutotiskom (izdelava jagod različnih velikosti in barv). Okrepite svoje sposobnosti risanja. Razvijte občutek za kompozicijo.	Pol lista različnih barv, rjav gvaš, čopič, rdeč in oranžen gvaš v skledicah, zamaški, risbe ptic, izrezane iz starih knjig.
   	Načrpajmo vodo v akvariju z ribami. (Doronova, str. 14)	Risanje z gvašem na voščene barvice	Otroke vadite v popolnem barvanju ravnine lista papirja z nanosom pometalnih potez. Naučite se pravočasno nasičiti ščetine čopiča z barvo. Otrokom ne dovolite, da drgnejo čopič po papirju. Pomagajte otrokom razviti občutek veselja do dobljenih rezultatov.	Listi papirja s podobami rib, ki jih je učitelj narisal z barvnimi voščenkami
   	Žareče sonce, zakaj se pogosto skrivaš?	Odtis krompirjeve štampiljke	Vadite tehnike tipkanja. Okrepite koncept "žarek". Naučite se risati žarek z uporabo tehnik tipkanja. Razviti barvno percepcijo.	Posamezen most z rumenim krogom v sredini, rdeč, rumen, oranžen, malinov gvaš v skledicah, risbe s podobo sonca.
   	Piramida. (Komarova, str.25)	Aplikacija	Naučite otroke upodobiti predmet, sestavljen iz več delov, razporediti dele v padajočem vrstnem redu. Okrepiti znanje o barvah. Razviti barvno percepcijo.	Piramida, skodelice različnih barv na različnih mizah.

   DECEMBER

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Malo božično drevo je pozimi hladno.	Slikanje s prsti, tisk na pluto	Okrepite svoje spretnosti slikanja s prsti. Naučite se narediti odtise po celotni površini lista (snežinke, snežne kepe). Naučite se risati božično drevo.	Tonirani list papirja (modra, vijolična), zeleni gvaš, čopič, bel gvaš v skledi, prtički, vzorci božičnih dreves.
   	Moje rokavice	Tiskano s krompirjevimi štampiljkami. Pluta, slikanje s prsti	Vadite tehnike tipkanja. Okrepite sposobnost dekoriranja predmeta tako, da nanesete dizajn čim bolj enakomerno po celotni površini.	Palčniki, izrezani iz papirja različnih oblik in velikosti, pečati, gvaši v skledicah, razstavni palčniki, prtički.
   	Kroglice ali drugi božični okraski za okrasitev božičnega drevesa. (Doronova, str. 33)	Risanje z gvašem s čopičem.	Naučite otroke upodabljati zaobljene oblike in znane okraske za božično drevo z izraznimi sredstvi, ki so jim na voljo. Otrokom obudite vesele spomine, povezane z novoletnimi prazniki.	Listi papirja, razdeljeni na kvadrate s pregibnimi črtami, gvaš barve različnih barv
   	Čudovit prtiček. (Komarova, str.28)	Aplikacija	Naučite otroke, da naredijo vzorec na kvadratnem papirju, tako da v vogalih in na sredini postavite velike kroge iste barve, na sredino stranic pa majhne kroge druge barve. Razviti kompozicijske sposobnosti, barvno percepcijo, estetske občutke.	Bel papir dimenzij 15*15 cm, krogi različnih velikosti, barvno usklajeni, vzorci.

   FEBRUAR

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Moje najljubše drevo	Sanguine, premog (neobvezno)	Okrepite sposobnost risanja dreves s sanguino ali ogljem. Vadite risanje ravnih črt s srednjim pritiskom na sanguino ali ogljeno palčko (tako da je črta dobro vidna in da se barvica ne zlomi)	Listi, sanguine, premog, ilustracije in skice.
   	Roža za očeta	Odtis krompirjeve štampiljke	Vadite risanje s pečati. Okrepiti sposobnost dokončanja risanja stebel in listov na napol razcvetenih cvetovih. Razvijte občutek za kompozicijo.	Razglednica za očeta: na sprednji strani je aplikacija, na razponu je prostor za risbo, pečati v obliki rož, gvaši različnih barv, čopiči.
   	Moja najljubša žival iz pravljic		Vadite tehniko pokinga s polsuhim trdim čopičem. Nadaljujte z učenjem uporabe takšnega izraznega sredstva, kot je tekstura.
   	Čudovit cvet za darilo mami. (Komarova, str.34)	Aplikacija	Naučite otroke sestaviti sliko po delih. Gojite željo po izdelavi lepe stvari za darilo. Razviti estetsko dojemanje.	Cvetni listi različnih barv in velikosti, palica in zeleni list, papir velikosti ½ ležečega lista katerega koli mehkega tona.

   JANUAR

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Božično drevo je puhasto, elegantno	Pikanje s trdim polsuhim čopičem, slikanje s prsti	Vadite tehniko pikanja s polsuhim trdim čopičem. Nadaljujte z učenjem uporabe takšnega izraznega sredstva, kot je tekstura. Okrepiti sposobnost okrasitve slike s prstnim slikanjem.	Majhno božično drevo, izrezano iz debelega papirja, zeleni gvaš, trdi čopič, rdeči in oranžni gvaš v skledah, prtiček
   	Veseli snežak	Pikanje s trdim polsuhim čopičem	Vadite tehniko pokinga s polsuhim trdim čopičem. Še naprej učite, kako uporabljati takšno izrazno sredstvo, kot je tekstura	Snežak, izrezan iz sivega ali modrega papirja, belega gvaša, trdega čopiča, rdečih in črnih flomastrov, whatman papirja, niansiranega v temni barvi.
   	Trpežna ograja. (Doronova, str.29)	Risanje z gvašem s čopičem.	Otroke vadite v risanju ravnih navpičnih črt. Spodbujajte jih k ustvarjanju podob, ki temeljijo na motivaciji za igro: narišite močno, lepo ograjo za zajčke ali druge igrače, ki potrebujejo njihovo pomoč in zaščito	Pol lista debelega papirja, razrezanega po dolžini, gvaš barve, igrače, škarje za učitelja.
   	Sneženi mož. (Komarova, str.29)	Aplikacija	Utrditi znanje o okrogli obliki, o razliki velikosti predmetov. Naučite se sestaviti sliko iz delov in jih pravilno razporediti. Vadite previdno lepljenje.	Moder papir, velikost ½ ležečega lista, 3 krogi različnih premerov, dodatni detajli.

   MAREC

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Mimoza za mamo	Slikanje s prsti	Vadite slikanje s prsti in kotaljenje žogic iz prtičkov. Razvijte občutek za kompozicijo.	Čestitka iz barvnega papirja z naslikano vejico, izrezani listi mimoze, serviete 4x4. rumeni gvaš v skledicah, lepilo, čopiči.
   	sonce	Risanje z dlanmi	Predstavite tehniko tipkanja z dlanjo. Učenje, kako hitro nanašati barvo in tiskati, je kot sončni žarek. Razviti barvno percepcijo.	List whatman papirja z rumenim krogom, narisanim na sredini, gvaš v škrlatni, oranžni, rumeni, škrlatni barvi, čopiči, plastični krožniki za barve.
   	Pikapolonice na travniku.	Slikanje s prsti	Vadite tehnike slikanja s prsti. Utrditi sposobnost enakomernega nanašanja pik po celotni površini predmeta, risanja trave različnih odtenkov (individualna dejavnost)	Izrezane in pobarvane pikapolonice brez pik na hrbtu, whatman, serviete, svetlo in temno zelen papir, črn gvaš v skledicah.
   	Čudovit šal. (Komarova, str.38)	Aplikacija	Naučite se narediti vzorec na kvadratnem listu papirja, tako da elemente vzorca razporedite v določenem vrstnem redu. Razvijte prostorske koncepte. Razviti občutek za barvo, kompozicijo, estetsko dojemanje. Gojite pobudo.	Kvadrat dimenzij 16*16 cm, kvadrati, trikotniki v ujemajočih se barvah. Več vrst vzorcev.

   APRIL

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   	Dve veseli gosi sta živeli pri babici	Risanje dlani	Nadaljujte s poučevanjem dlani kot sredstva za slikanje, jo pobarvajte z barvo in naredite odtis (palec gleda navzgor, ostalo vstran). Okrepiti sposobnost dopolnjevanja slike s podrobnostmi.	Vnaprej narisano jezero, beli, sivi, zeleni gvaš, čopiči, rdeči in črni flomastri za risanje podrobnosti.
   	Čarobne slike (čarobni dež)	Risanje s svečo	Predstavite tehniko risanja s svečo (čarobni dež). Previdno pobarvajte list s tekočo barvo. Nato vsak prejme čarobno sliko - list z vzorcem, ki ga je že nanesla sveča in ga previdno prebarva.	Sveča, modro črnilo, listi debelega papirja. Pol lista papirja z že nanesenimi risbami s svečo.
   	Kompoti in marmelada v kozarcih za igro “Trgovina”. (Doronova, str.49)	Risanje z gvašem.	Spodbujajte otroke, da z izraznimi sredstvi, ki so dostopna vsakemu otroku, upodabljajo sadje in jagode, ki so jih identificirali, okusili in bi radi narisali.	Gvaš barve, silhuete pločevink različnih velikosti, izrezane iz papirja.
   	Ptičja hišica. (Komarova, str.40)	Aplikacija.	Naučite otroke, da v aplikacijah upodabljajo predmete, sestavljene iz več delov (pravokotni, okrogli, trikotni). Izpopolnite svoje znanje o barvah in razvijajte zaznavanje barv.	Tonirani papir katerega koli mehkega tona, velikost ½ ležečega lista, pravokotnik 8*13 cm (stena), pravokotnik 1,5*5 cm (polica), krog s premerom 3 cm (okno), trikotnik za streho.

   št.	Tema lekcije	Tehnika	Programske vsebine	Oprema
   		Risanje dlani	Vadite tehnike tipkanja z dlanjo. Okrepite sposobnost zapolnitve celotne površine lista z odtisi. Razviti barvno percepcijo.	Whatman papir, temno in svetlo zeleni gvaš, čopiči, prtički.
   	Slika s čudovitimi modrimi rožami za okras skupine. (Doronova, str.53)	Risanje z gvašem, mešanje barv.	Spodbudite otroke, naj jih zanima mešanje barv, da ustvarite svetle odtenke barv. Otroke navdušite za ta proces in jim dajte priložnost, da vadijo pridobivanje modre barve.	List whatmana, okrašen s čudovitim okvirjem, ½ albumskega lista za vsakega otroka, paleta, bele in modre barve gvaša, čopiči.
   	Kokoši na travniku. (Komarova, str.45)	Aplikacija	Naučite se sestaviti kompozicijo iz več predmetov, jih poljubno razporediti na list papirja in upodabljati predmet iz več delov. Še naprej vadite svoje veščine lepljenja.	Ilustracije. Zelen papir v velikosti ležečega lista, krogi s premerom 4 in 2 cm, dodatni detajli.