Znanstvene metode preučevanja vesolja so pripeljale do oblikovanja jasnih in z dokazi podprtih konceptov o njegovem nastanku, vendar se vsi niso strinjali z njimi.

Obe svetovni vojni nista prinesli le žalosti in smrti, temveč sta prispevali tudi k dramatičnemu razvoju tehnologije in znanstvenih spoznanj, kar je znanstvenikom omogočilo, da so se v iskanju odgovorov na svoja vprašanja zazrli globlje v Pandorino skrinjico. Sledil je pravi razcvet teorij, domnev in mnenj o nastanku vesolja, a ali bodo te kdaj prišle na skupni imenovalec?

Sodobne znanstvene teorije

Danes večina znanstvene skupnosti jemlje teorijo velikega poka kot osnovo za preučevanje vesolja (in ne, ne govorimo o seriji), vendar je daleč od popolne.

Začetek sodobnih teorij o nastanku in nastanku vesolja je postavil eden največjih znanstvenikov 20. stoletja. - . V okviru znane teorije relativnosti je delal na ti enačbah. Združeni v en sistem so predstavljali opis temeljnega kozmičnega pojava - gravitacije. Vendar pa je prišlo do napake v modelu vesolja, ki ga je ustvaril Einstein. V enačbo je uvedel kozmološko konstanto, ki jo predstavlja grška črka lambda (Λ). Tu se je v začetne ideje velikega znanstvenika o vesolju prikradla napaka: domneval je stacionarno naravo vesolja. Kasneje je Einstein spremenil svoje stališče, vendar je lambda ostala v enačbi kot neobvezna količina, pri čemer je spomnil, da so tudi največji umi človeštva odvisni od razvoja tehnologije.

Albert Einstein. janeb13/pixabay.com (CC0 1.0)

Želva in sloni, ki stojijo na njej, so preteklost - znanost je šla z velikimi koraki naprej. Kot je na začetku 20. stoletja trdil ruski znanstvenik Vernadski, obstaja en element, ki se nikoli ne upošteva pri preučevanju vesolja - noosfera. V mislih znanstvenika predstavlja um človeštva v celoti. Znanstveno življenje je skozi zgodovino svojega obstoja brisalo meje in se zlivalo v en organizem: teorije, pogledi in mnenja znanstvenikov z vsega sveta so bili objavljeni na straneh mednarodnih revij. V enem od njih je bilo leta 1922 objavljeno delo sovjetskega matematika Aleksander Fridman, v katerem je postavil temelje teorijam o nestacionarnih modelih vesolja. Znanstvenik je zavrnil zamisel o končnosti vesolja in se soočil s kritiko Einsteina, vendar je vrednost znanstvenega znanja prevladala in Friedmanov koncept je bil na tej stopnji sprejet kot resničen. Kasneje je bilo potrjeno z odkritjem rdečega premika (zmanjšanje frekvenc sevanja zaradi odstranitve njegovih virov) Edwin Hubble.

Sto let pozneje je delo obeh znanstvenikov predstavljalo osnovo sodobnega kozmološkega modela ΛCDM, kjer je lambda spremenljivka za nedavno odkrito temno snov.

Lambda-hladna temna snov, pospešeno širjenje vesolja, inflacija velikega poka (časovnica vesolja) Oblikovanje: Alex Mittelmann, Coldcreation / wikimedia.org (CC BY-SA 3.0)

Naslednji korak v oblikovanju teorije velikega poka je bil razvoj znanosti po drugi svetovni vojni. Sovjetski znanstvenik Georgij Antonovič Gamov, prisiljen emigrirati v ZDA zaradi nerazumevanja svojega položaja v domovini in spora z znanstveno skupnostjo Akademije znanosti (izključen je bil leta 1938), je predlagal teorijo o vročem vesolju. Po njegovem mnenju se je nastanek vesolja začel z "vročim" stanjem, katerega potrditev bi moralo biti takrat teoretično mikrovalovno (reliktno) sevanje - toplotni odmevi velikega poka, ki še vedno dosegajo nas. Gamova teorija je bila rojena leta 1946, predstavljena leta 1948, vendar je bila potrjena šele leta 1965. Ni presenetljivo, da je naletela na kritike, a prav njena odsotnost bi znanstvenika lahko vodila v najslabšo situacijo - pozabo. Za znanstvene koncepte je lahko ključnega pomena ne samo priznanje, ampak tudi polemika, ki se je vnela proti njim. Omeniti velja, da je Gamow aktivno sodeloval pri popularizaciji znanosti in pisal svoja dela v dostopnem jeziku, s čimer je poskušal pritegniti pozornost ljudi na neskončno temno vesolje.

Teorije stacionarnega vesolja

Kot odgovor na nastajajočo teorijo so se s tribun slišali glasni vzkliki britanskega astronoma Freda Hoyla, ki se je skupaj s svojimi kolegi držal teorije stacionarnega vesolja. V skladu z njegovimi osnovami ne obstaja ena sama točka nastajanja ali "eksplozije", širitev vesolja pa nastane kot posledica nastajanja snovi med galaksijami. Tudi znanost se zna šaliti: ko je leta 1949 predstavil svoj koncept, je Hoyle, ki je poskušal izmisliti prezirljivo ime za teorijo svojih nasprotnikov, dejansko ustvaril tako nepozabno frazo - "Big Bang".

Kot že omenjeno, je teorija leta 1965 dobila drugo komponento dokaza svoje sprejemljivosti (prva je bil rdeči premik), potem ko je bil potrjen obstoj kozmičnega mikrovalovnega sevanja ozadja.

Zdi se, da bi zdaj morala teorija velikega poka postati prevladujoča v znanstveni skupnosti, vendar se je vse izkazalo drugače.

Arhiv RIA Novosti, slika #25981 / Vladimir Fedorenko / (CC BY 3.0)

Teorija hladnega vesolja

Teorija o hladnem vesolju, ki sta jo predlagala sovjetska znanstvenika Andrej Saharov in Jakov Zeldovich, se ni mogla upreti "vroči teoriji", vendar niso vsi zakoni, na katerih temelji, izgubili svojega pomena. V teoriji velikega poka obstajajo vrzeli, na primer glede stanja vesolja v začetnem trenutku eksplozije (kozmološka singularnost), ki jih lahko zapolni njegov »hladni brat«.

Poskusi, da bi zapolnili preostale vrzeli in razstavili vsak element realnosti po delih, so pripeljali do nastanka teorija strun. Njegova osnovna ideja je, da je najmanjši temeljni delec, kvark, sestavljen iz energijskih vzorcev, ki vibrirajo kot struna. Čeprav teorija strun temelji na teoriji velikega poka, je povzročila številne nove poglede na realnost. Navsezadnje ni bilo odgovora na najpomembnejše vprašanje: Kako se je zgodilo, da je življenje nastalo v našem vesolju?

Nekateri znanstveniki na primer verjamejo, da naš svet ni edini, ampak je eden od mnogih delov multiverse. Ta teorija predpostavlja, da vidimo le en del realnosti, medtem ko so preostali elementi večdimenzionalnega prostora skriti budnim očem znanstvenikov. Poleg tega ima v skladu s hipotezo o multiverzumu vsako vesolje svoj nabor konstant, fizikalnih količin in značilnosti, katerih kombinacija bi lahko vodila do nastanka življenja v enem od njih – našem.

Teorije ustvarjajo nove teorije

Neskončnega brstenja znanstvene misli ni mogoče ustaviti. Nastanek življenja, ki temelji na hipotezah o multiverzumu in teoriji strun, nakazuje, da je nekdo do najmanjše podrobnosti ugotovil potrebne pogoje, tako rekoč ustvaril "fino uravnavanje vesolja".

Poleg teorije o multiverzumu, ki temelji na »uglaševanju«, sta se pojavila dva specifična pogleda na nastanek vesolja.

Prva med njimi nas popelje v daljno preteklost. Po mnenju številnih znanstvenikov, ki niso posebej priljubljeni v znanstveni skupnosti, je vesolje ustvaril inteligentni ustvarjalec: Bog, hudič, Buda ali samo programer Vasja, ni tako pomembno. Ta videz se imenuje "inteligentno oblikovanje" in oznako »psevdoznanstveno«.

Zdaj obstaja ogromno predpostavk o možnem izvoru vesolja. Toda nihče od njih ne more dati jasnega odgovora na glavno vprašanje, kako se je pojavilo.

Paradoksalno ostaja dejstvo, da po preučevanju in analizi ene od teorij in v njej najdemo zadostno število prepričljivih sodb, poglabljanje v drugo teorijo prinese tudi precejšnje število argumentov.

Zato iskanje dokončnega odgovora na to vprašanje traja več let.

Trenutno obstajajo 3 glavne teorije o nastanku vesolja:

• teološki;
• Teorija velikega poka";
• znanstvena in filozofska teorija.

Teološki pristop

Če upoštevamo eno najstarejših teorij o nastanku vesolja, opisano v Svetem pismu, potem nastanek sveta sega v leto 5508 pr.

Teološki pogled na nastanek sveta je znan že dolgo, vendar so njegovi zagovorniki predvsem globoko verni ljudje in duhovščina.

To teorijo najpogosteje kritizirajo znanstveniki, ki imajo povsem drugačen pogled na nastanek sveta in njegovo zgradbo.

Če se obrnemo na razlagalni slovar, bomo tam prebrali, da je vesolje svetovni nazorski sistem, ki vključuje kozmično neskončnost in vsa telesa, ki se nahajajo v njej.

Bolj alternativna definicija pojma "vesolje" je "skupina zvezdnih teles in galaksij".

Veliki pok - začetek vesolja

Z znanstvenega vidika je najbolj priljubljena teorija, ki pojasnjuje nastanek vesolja, tako imenovana teorija "velikega poka".

Ta različica pravi, da je bilo pred približno 20 milijardami let vesolje videti kot majhno zrno peska. Toda kljub majhnim dimenzijam te snovi je bila njena gostota več kot 1100 g / cm3. Seveda takrat ta snov ni vključevala zvezd, planetov ali galaksij. Predstavljal je le določen potencial za nastanek številnih nebesnih teles.

Visoka gostota je povzročila eksplozijo, ki bi lahko zrno peska razdelila na milijone kosov, iz katerih je nastalo vesolje.

Obstaja še ena teorija o nastanku vesolja. Njegovo bistvo odmeva s teorijo velikega poka. Edina izjema je dejstvo, da po drugi teoriji vesolje domnevno ni nastalo iz materije, ampak iz vakuuma. Z drugimi besedami, svet je nastal kot posledica eksplozije v vakuumu.

Beseda "vakuum" je iz latinščine prevedena kot "praznina", vendar se praznina običajno ne razume kot splošno sprejet pomen te besede, temveč kot določeno stanje, v katerem obstajajo vse stvari. Vakuum spreminja svojo strukturo na enak način kot voda in se spremeni v trdno snov ali plin. V procesu enega od teh prehodov iz enega stanja v drugo je prišlo do eksplozije, ki je rodila vesolje.

Razvoj teorije velikega poka je omogočil odgovore na številna pomembna vprašanja, hkrati pa je znanstvenikom postavil še več novih. Na primer, kaj je privedlo do nestabilnosti točke singularnosti in kakšno stanje je imel delec pred velikim pokom? Ena glavnih skrivnosti ostaja izvor in narava prostora in časa.

Znanstvena in filozofska teorija

Poleg teoloških in znanstvenih hipotez, ki pojasnjujejo nastanek vesolja, obstaja tudi znanstveno-filozofski pristop k temu vprašanju.

Znanstvena in filozofska teorija obravnava nastanek vesolja s strani določenega inteligentnega Izvora. Ta pristop implicira nestalen obstoj sveta, saj obstaja fiksna točka začetka. Teorija opisuje tudi nenehno rast in razvoj vesolja. Do takšnih zaključkov so prišli znanstveniki, ki so preučevali sestavo in sijaj zvezdnih teles.

»Študije Mlečne ceste, izvedene v tridesetih letih dvajsetega stoletja, so ugotovile, da je zvezdni sij pomaknjen proti rdečemu območju spektra in bolj ko je zvezda oddaljena od Zemlje, bolj je izrazit. Prav to dejstvo je postalo podlaga za sklepe znanstvenikov o nenehni rasti in širjenju vesolja.«

Vesolje, ki ga znanstveniki nenehno fotografirajo, se nenehno spreminja.

Drugo dejstvo, ki potrjuje širjenje vesolja, je pojav, imenovan "smrt" zvezde.

Kemična sestava telesa zvezde je sestavljena iz vodika, ki sodeluje v številnih reakcijah in se spremeni v težje elemente. Ko večina vodika reagira, pride do "smrti" zvezde. Nekatere teorije trdijo, da so planeti posledica tega pojava.

Te študije so potrdile še eno domnevo: razpad vodika je naraven in nepovraten proces, vesolje pa se bliža svojemu koncu.

Opomba: Dodatek za menjalnik bo pomagal podaljšati življenjsko dobo vašega vozila. Aditiv lahko kupite na spletnem mestu forumyug.ru po dostopni ceni.

Vsak starš sanja, da bi svojega otroka naučil brati. Navsezadnje je brez te veščine v sodobnem svetu nemogoče postati izobražen človek, ki bi lahko prosto krmaril v morju različnih informacij.

V preteklosti je bil proces učenja branja in pisanja veliko enostavnejši kot danes. Vsi otroci so se učili iz abecede, osvajali znana besedila. Toda danes se je pojavilo veliko novih tehnik. To so kocke Zaitseva in karte ameriškega znanstvenika Domana ter metoda Tyulenev. Vsi so zasnovani tako, da otroke naučijo brati, preden lahko shodijo. Tako neizkušene mlade matere tečejo k strokovnjakom, saj se bojijo, da bodo pozno poučevale svojega ljubljenega otroka tako pomembne zadeve.

Zgodnje branje razvija otrokovo inteligenco

Kdaj lahko začnete trenirati?

Zgodnje opismenjevanje se je v Rusiji pojavilo relativno nedavno. Zato je prezgodaj sklepati o koristih ali škodi učenja otroka brati pred petim letom. Vendar se mnogi psihologi nagibajo k prepričanju, da socialni razvoj otrok, ki prezgodaj začnejo brati, ni brez težav. Z drugimi besedami, takšni otroci se težko vključijo v otroško skupino. To sploh ni posledica njihove visoke inteligence. Samo v času, ko bi se morale razvijati komunikacijske sposobnosti, so bili možgani zaposleni z učenjem črk.

Poleg tega so strokovnjaki opazili, da otroci, ki začnejo brati pred 4. letom, ne razumejo in ne pripovedujejo pomena prebranega. Preprosto sestavljajo črke v besede.

Kocke Zaitseva vam pomagajo hitro obvladati branje

Seveda so bili vedno otroci, ki so sami prosili, da jih čim hitreje naučijo brati, in nadlegovali mamo ali babico z zahtevo, naj poimenuje neznano črko. V tem primeru branje, ki je njihova lastna naloga, ni vplivalo na pridobivanje drugih pomembnih veščin. Danes pa se starši, prestrašeni, da bo po treh letih prepozno učiti svojega otroka, poskušajo svojega otroka navajati na branje skoraj od zibelke.

Psihologi so identificirali več znakov, po katerih lahko ocenimo otrokovo pripravljenost, da sprejme učenje branja.

1. Dober pogovorni jezik, uporaba celih stavkov namesto posameznih besed. Če otrok slabo govori, ga je učiti brati, na primer z Zaitsevovimi kockami, nevarno. Namesto da bi govoril z besedami, lahko začne komunicirati z bloki.
2. Zadosten razvoj fonemičnega sluha. Otrok, star 4 leta, mora jasno slišati in ločiti zvoke.
3. Brez resnih težav z izgovorjavo.
4. Oblikovana orientacija v prostoru. Otrok mora razlikovati med desno in levo, gor in dol. V nasprotnem primeru ne bo razumel, da mora brati od leve proti desni in lahko celo začne brati s katere koli črke, ki mu je všeč.

4 leta je optimalna starost za začetek učenja

Praksa kaže, da večina otrok takšne veščine razvije že pri štirih letih.

Učite se in igrajte hkrati

Da bi se otrok pravilno in v celoti razvijal, mora ves predšolski čas preživeti v igrah. Brez igre je nemogoče naučiti otroka ne le brati, ampak nič drugega. Dober učitelj si bo izmislil veliko iger, da bo lekcija zabavna. V nasprotnem primeru dojenček ne bo sedel niti pet minut. Iz črk lahko sestavite vlak ali postavite trgovino in z eno črko »prodajate« blago itd.

Učenje branja mora biti za otroka zabavno

Med igro potekata tako učenje kot razvoj otroka hkrati.

Enostaven način, da otroka naučite brati

Ko ste se odločili, da boste otroka naučili brati sami, morate najprej paziti na dejstvo, da ni treba poimenovati črke, temveč zvok. Črka je tisto, kar je napisano, zvok je tisto, kar se sliši. Abstraktno mišljenje 4-letnega otroka je slabo razvito. Zato bi morali reči "črka L", ne "EL", črka "S", ne "ES". Vsa pravilna imena črk lahko odložite do šolskega časa, na tej stopnji pa je treba glasove izgovoriti in se jih naučiti.

Naučite se samoglasnikov

Da bi se naučili brati, se ni treba naučiti vseh črk hkrati. Na prvi stopnji usposabljanja se morate naučiti samo samoglasnikov. Iz kartona izrežemo kroge s premerom približno 15 cm in nanje s svetlim flomastrom ali barvo napišemo samoglasnike. Naj se krogi imenujejo "kroglice" ali "kapljice". Vsaka taka "kapljica" poje svojo pesem, na primer "a-a-a ..." ali "o-o-o ...". To bo v učenje vneslo elemente igre.

Učenje črk s pomočjo kock

Kroge s črkami lahko nalepite po vsej hiši na različnih mestih, občasno pa lahko otroka prosite, naj vas spomni, katero pesem poje ta ali ona "kapljica". Čez nekaj časa zamenjajte črki in nadaljujte z učenjem, dokler si ne zapomnite vseh samoglasnikov. Ker je le 10 samoglasnikov, se jih bo otrok hitro in enostavno naučil.

Ko si je otrok že zapomnil črke v običajnih krogih, ga lahko prosite, naj v besedi iz knjige poišče samoglasnik. Seveda morate knjigo prevzeti vnaprej.

Besede v njem naj bodo napisane z veliko pisavo in razredčene z zanimivimi slikami.

Med sprehodom lahko okrepite svoje znanje z iskanjem znanih črk na panojih ali izpiskih trgovin.

Naučite se brati zloge

Ko se naučite vseh samoglasnikov, morate začeti brati zloge in kratke besede, sestavljene iz treh, največ štirih črk. Kot dodatno pomoč lahko vzamete Primer ali ABC.

Ko spoznavate novo črko, na primer "P", vam ni treba iti v podrobnosti in otroku razložiti, da je to soglasna črka in je lahko mehka ali trda. Tega podatka ne bo razumel in si ga ne bo zapomnil. Bolje je, da otroka prosite, naj pomisli, kako je črka videti, ali pa naj pomisli na najbolj znano besedo na črko P, na primer na "oče".

Učenje zlogov s pravljičnimi junaki

Nato se naučena črka nadomesti s samoglasniki. Odrasel prebere zlog in prosi otroka, naj ga ponovi. Lahko napišete znake z zlogi in prosite otroka, naj pokaže zlog, ki je prikazan. Glavna stvar je, da se spomnite, da se z besedami ne smete igrati več kot 10 minut, nato pa preklopite na druge dejavnosti.

Ko že obvladate več soglasnikov, lahko nadaljujete s sestavljanjem kratkih besed. Otrok naj ugotovi, katero črko naj postavi na konec besede. Preostane mu le še pokazati, kako je videti beseda s to črko na papirju ali magnetni abecedi.

Branje besed

Zdaj morate na trakove papirja napisati več otroku dobro znanih besed, katerih število črk ne presega šest. Preberite jih na glas in jih obesite na različna mesta po hiši. Lepo bi bilo okrasiti znake s slikami predmeta, katerega ime je napisano.

Skupno branje razvija otrokovo zanimanje

Večkrat vmes morate z otrokom ponovno prebrati besede, nato pa zbrati znake in, ko pokažete enega od njih, prosite otroka, naj prebere, kaj je tam napisano. Lahko izmenjuješ slike, bereš stvari, ki očitno niso pravilne, da bo z veseljem opazil napako. Obstaja veliko načinov za zapomnitev besede. Ko se naučite ene skupine besed, nadaljujte z drugo.

Ta metoda vam bo omogočila, da hitro naučite 4-letnega otroka brati zloge in celo cele besede. Navsezadnje lahko vedno najdete 10 minut na dan, da poučite svojega ljubljenega otroka.

Test

Ta kratek test bo staršem pomagal ugotoviti, ali je njihov otrok pripravljen na začetek učenja branja ali naj počakajo. Vsebuje 18 vprašanj. Če je odgovor pritrdilen, se dodeli ena točka.

Ima vaš otrok rad knjige?

1. Vas otrok prosi, da poveste zgodbo?
2. Jih zna sam obnoviti?
3. Ali vaš otrok pogosto sam gleda knjige?
4. Kaj je otroku v knjigi bolj zanimivo - slike ali vsebina?
5. Vas otrok prosi, da ga naučite brati?
6. Ali se včasih pretvarja, da "bere" knjigo?
7. Ali otrok poskuša sam »napisati« knjigo?
8. Ali pozorno posluša branje drugih?
9. Ali vaš otrok skrbi za svoje knjige?
10. Ali ima bogat besedni zaklad?
11. Ali radi berete knjige bolj kot gledate televizijo?
12. Ali bo otrok lahko našel besedo, ki se začne z zadnjo črko besede "miza"?
13. Poskušate povezati znane črke?
14. Ima vaš otrok resne težave z izgovorjavo?
15. Ali razlikuje med podobnima zvokoma, na primer Ž in Š?
16. Ali govori v stavkih ali ločenih besedah?
17. Se vaš otrok z veseljem uči brati?
18. Ali pozna veliko pesmi in pesmi?

Povzemanje

Če je otrok mlajši od 4 let, potem z branjem ni treba hiteti. Toda bodočega prvošolca, ki je star že 6 let, mora zanimati proces branja. Če želite to narediti, mu ponudite bolj zanimive knjige z velikim tiskom in slikami.

Ta rezultat kaže na povprečno bralno sposobnost 4-letnega otroka na tej stopnji. Pozorni morate biti na knjige, ki obkrožajo otroka. Včasih debele knjige prestrašijo otroke s svojim obsegom.

Ali ima vaš otrok svoje knjige?

13-18 točk

Otrok je popolnoma pripravljen na učenje in želi, ko se je naučil brati, samostojno izvedeti veliko zanimivih stvari iz knjig.

i.u-mama.ru

Ogledali smo si že različne, o njih govorili, se podrobno posvetili fiziološkim in psihološkim značilnostim določene starosti. Če ste se odločili, da boste otroka naučili brati pri 4 letih in vidite, da je na to pripravljen, se zanima za črke in se želi naučiti brati, vam bodo naši nasveti pomagali.

Učenje 4-letnega otroka brati: pogoste napake

Če se odločite, da boste otroka naučili brati sami, morate vedeti, kakšne pasti vas čakajo na tej poti.

• Ne poimenujte črk, ampak zvoke!

To je morda najpogostejša napaka. Najbolj nesramen!
Da, črke ruske abecede morajo biti pravilno poimenovane: "el", "em", "pe", "er" itd. AMPAK! To znanje prepustite šolarjem. Pri poučevanju branja se lahko z vašim otrokom kruto pošalijo. Abstraktno mišljenje predšolskega otroka je slabo razvito, težko si zapomni, da se črka "em" bere in izgovarja kot "m" ali "m". in "um-a-um-a" je "mati".

knigi.tomsk.ru

Bodite previdni pri izbiri otroških »govorečih« pripomočkov in knjig, saj tega pomembnega pravila pogosto ne upoštevate!

• Učimo se samoglasnikov.

Sploh se ni treba naučiti celotne abecede naenkrat. Lahko se naučite brati, ne da bi poznali vseh 32 črk. Najprej se naučite nekaj samoglasnikov (A, U, O). Otroku razložite, da se samoglasniki lahko pojejo; izgovarjajo se razvlečeno.

Tudi ta način pomnjenja črk daje dobre rezultate. Karte s črkami obesite na različna mesta. Še dobro, da ves čas padejo v oči. Čez dan prosite svojega otroka, naj vas spomni, katero pesem poje posamezna kapljica, prosite vas, da se spomnite besede, ki se začne s to črko, ali izgovorite besedo, kjer se ta črka konča.

žarki-tomsk.rf

• Naučite se črk v kontekstu.

Otroka ne učite črk zaradi črk. Pokazali so novo črko, izbrali besede za to črko, jo našli v knjigi (tudi če druge črke otroku še niso znane, je cilj najti točno TO.

• Ponavljanje je mati učenja.

Ne hitite, da bi otroka preobremenili z veliko informacijami. Na učenje nove črke lahko nadaljujete šele, ko prejšnjo osvojite. Vsekakor ponavljajte črke, ki ste jih že spoznali, in si omislite vedno več novih nalog, da se jih otrok nauči prepoznati in slišati v besedah.

• Učenje soglasnikov.

Soglasnikov ni mogoče peti; lahko zvenijo dolgočasno ali glasno. Otrok, ki se šele uči brati, morda ne dobi "dodatnih" informacij. Dovolj je preprosto reči, da "soglasnika ni mogoče peti." Otroka lahko naučite prepoznavati samoglasnike in soglasnike na posluh in ga prosite, naj izbere samoglasnik/soglasnik izmed 2 glasov, ki ste ju poimenovali, malo kasneje, ko ostane vsa abeceda.

marypop.ru

Ko si bo otrok že dobro zapomnil več samoglasnikov, dodajte 2-3 soglasnike, da bo lahko že sestavljal kratke besede. Začnite z branjem zlogov s črkami, ki jih otrok že pozna, in najpreprostejših kratkih besed: mama, oče, dedek, da, ne, mačka itd.

• Uporabite različne pisave (velikost, slog, barva).

Otrok se zelo hitro navadi na eno pisavo, morda ne bo "prepoznal" črke v drugem slogu.

• Pametno uporabljajte slike.

Če svojemu otroku pokažete kartico z besedo "mačka" in ustrezno sliko, ali menite, da bo prebral besedo ali jo uganil s slike? Prav! Lažje je uganiti in to sploh ne pomeni, da če otrok naleti na isto besedo v knjigi, jo bo "prepoznal". Na sliki morda sploh ni prikazana mačka, ampak mačka ... Zato, če želite 4-letnega otroka naučiti brati, uporabite slike le na začetni stopnji, nato pa obvezno vključite kartice brez slik.

• Pazi na svoj govor!

Starši naj pazijo, kaj in kako govorijo svojemu otroku. Pravilno poudarjajte besede, ne "malo", jasno izgovorite vse zvoke, razložite nerazumljive besede. Pomembno! Če otrok govori v stavkih po 2-3 besed, naj starši v pogovoru z njim uporabljajo kratke stavke, sestavljene iz 4-5 besed, tj. malo pred krivuljo.

• Naučite svojega otroka povedati.

Pravzaprav, da bi otroka naučili brati, ni dovolj, da se nauči črk. Pomembno je dopolniti in obogatiti besedni zaklad, paziti na izgovorjavo (če je potrebno, se posvetovati z logopedom), naučiti otroka sestavljati stavke, odgovarjati na vprašanja in pripovedovati kratka besedila. Otrok, ki dobro in pravilno govori, bo imel prednosti in bo veliko hitreje osvojil branje.

Psihologi so opazili, da je sposobnost pripovedovanja most, ki pomaga preiti iz ustnega govora v branje.

Učenje branja pri 4 letih: pomembne točke

otroci.guru

• Ne vztrajajte pri pouku, če se otrok ne počuti dobro, je utrujen ali bolan.
• Aktivnost = igra.

Glavna dejavnost v predšolski dobi je igra. Brez igre ne morete naučiti otroka brati pri 4 letih. Branja se lahko naučite med ležanjem, tekanjem po stanovanju, igranjem žoge, v vrsti in celo med kopanjem v kopalnici. Sploh ni potrebno tiho sedeti za svojo mizo dodeljenih 20 minut.

• Pouk mora biti reden.

Vsaj 3-4 krat na teden po 10-20 minut. Bolje je izvajati vadbo 2-krat na dan: zjutraj in zvečer. Ena lekcija je praksa, učenje novih stvari, druga je utrjevanje.

• Ni vam treba siliti na silo ali proti vaši volji!

Nekateri starši menijo, da morajo otroka prisiliti, da prebere »od zdaj naprej«, določeno število strani itd. Ne in še enkrat ne! Otroku ne bi smeli dovoliti, da bi učenje branja povezoval z nekaj neprijetnimi trenutki, kar bo v prihodnosti povzročilo zavrnitev in odpor do branja.

• Pohvalite otroka.

Kako naučiti branja pri 4 letih: igre in vaje

"Čarobni kvadrat"

Narišite kvadrat poljubne velikosti, na primer 6 x 6 celic. V polja vpišite črke ali zloge, ki jih otrok že pozna.

mac-urban.ru

Naloge:

• brati zloge v vrstici ali stolpcu;
• poimenovati in pokazati črko (zlog), ki je desno/levo od dane črke, zgoraj/spodaj;
• ime in prikaz le samoglasnikov;
• brati vse zloge, ki se začnejo na črko Ш itd.
• preberi pol stolpca v enem dihu. V prihodnosti bo to pomagalo vaditi intonacijo in tekoče branje.

Te in druge podobne naloge s tabelami vam pomagajo zapomniti črke in razširiti vaš pogled. Takšne tabele pomagajo 4-5 letnemu otroku, da se nauči brati zloge različnih stopenj zapletenosti. Otrok se nauči videti del besedila, bere in hkrati prepoznava še neprebrano. Ta veščina vam pomaga povečati hitrost branja.

Tabele si lahko izmislite sami ali jih najdete v knjigi S. G. Zotova »Povečanje hitrosti branja«.

"hrošč"

Kako bi hrošč govoril, če bi razumel naš jezik. Otrok naj brenči nekaj takega: »Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzsk, čudovito je! Buzz, kako kul!«

Pomislite na druge živali in njihove zvoke.

"Kdo je večji"

Igrate lahko v parih ali v skupini. Cilj: sestaviti čim več besed, ki se začnejo na določeno črko.

"verižica"

Igrajte kot v "Cities", vendar poimenujte poljubne besede. Glavna stvar je, da prva črka naslednje besede ustreza zadnji črki prejšnje: dadA - Orange - Mink ...)

Branje kratkih besed

Branje besed, ko je poleg njih ustrezna slika, je nedvomno lažje kot samo besede v tabeli. Toda slike so moteče, otrok ne bere, ampak ugiba. Zato je koristno uporabiti vnaprej pripravljene kartice z natisnjenimi kratkimi besedami iz treh črk.

ot2do6.ru

Sestavite besedo

Na tablo s kredo ali na list papirja napišite besede iz 2-3 črk, zadnjo zamenjajte s elipso. Otroka povabite, naj ugane, katere črke manjkajo. Na primer: ko... (maček, grof); ra... (rak, suženj) itd.

Dragi bralci! Povejte nam, kako ste svojega otroka učili brati? Pri 4 letih je to že vedel?

Ne izgubite ga. Naročite se in prejmite povezavo do članka na vaš e-poštni naslov.

Na kaj morate biti pozorni?

Z otrokom morate nenehno delati. Bodite pozorni na naslednja navodila:

Razvoj predvidevanja (ali predvidevanja). Ko odrasel bere, predvideva naslednje besede, besedne zveze, pomen, vidi strukturo in ima splošno vizijo besedila. Otrok ne bere v tolikšni meri, prepozna natisnjeno na ravni zlogov in naslednje besede. Vse njegove moči so usmerjene v to, zato ne razume, kaj bere, ampak mora videti tudi podbesedilo, pomen vsake besede posebej in celotne fraze ...

Razvoj spomina, pozornosti, zaznavanja, pospeševanje miselnih operacij. Polovico časa, porabljenega za hitro in učinkovito učenje branja, je treba porabiti za gradnjo intelektualne baze, nato pa se lotiti dela z besedilom. Bistvo ni naučiti otroka hitrega branja, ampak pospešiti miselne operacije, same kognitivne sposobnosti, ki so kognitivne. Zahvaljujoč njim se dojenček razvija v branju, pisanju, štetju itd. Upoštevajte, da se te veščine ne razvijejo same od sebe. Ustrezne vaje boste našli v člankih in.

Oblikovanje zanimanja za branje.Če želite to narediti, mora otrok poskusiti. Pomanjkanje zanimanja je posledica nepravilnega učenja, ki lahko ubije željo po šolanju in učenju česa novega.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti in fizični trening. Vsak starš bi moral vedeti. To otrokovo roko pripravi na pisanje in ustvari čudovit rokopis. Vaj je ogromno. Sem spadajo vse vrste ustvarjalnosti, na primer origami, aplikacije, quilling, šivanje, modeliranje, sestavljanke in tako naprej - glavna stvar je najti, kaj ima vaš otrok rad, in mu zagotoviti vse pogoje in priložnosti.

Morda vas bo presenetilo, a za razvoj bralnih sposobnosti so zelo pomembni tudi športni klubi, ples, pohodništvo, igre na prostem, telovadba, sprehodi ipd.

Česa ne moreš?

Kako hitro? Mnogi starši mislijo, da jih je zato treba prisiliti, da berejo več strani hkrati. Toda na koncu tvegate, da boste naleteli na odpor, ki lahko vodi v izolacijo in se poslabša zaradi nepripravljenosti za nadaljnje učenje. Otrokove volje ni treba zatirati!

• kratke besede za tiste, ki so se šele naučili (3 in 5 črk) in čim več;
• kratka besedila za tiste, ki berejo 30 besed, postopoma povečujejo obseg;
• 1-2 strani za tiste, ki berejo 60-80 besed, začenši z eno stranjo in, če otrok ni utrujen, lahko daste drugo; dovolite tem otrokom, da berejo sami;
• 2–8 strani za tiste, ki berejo več kot 120 besed, začenši z dvema stranema in jih postopoma dodajajte.

Če je šola dodelila 10 strani in je to za vašega otroka preveč, se lahko z njim spreminjate - on prebere eno stran, vi drugo in tako naprej. Na ta način mu boste dali priložnost za počitek in postopek v njem ne bo povzročil sovražnosti.

Kako trenirati otroka?

Ponujamo več učinkovitih vaj za otroke vseh starosti, ki berejo z različnimi hitrostmi:

1. Vadba odlomkov

Bistvo je naslednje: dejanski hitrosti branja dodamo 30 besed. Se pravi, če otrok prebere 30 besed, mu jih dodamo še 30, na koncu jih bo izdelal 60. Tistim, ki obvladajo 60 besed v minuti, damo besedilo iz 90 besed itd. Odlomek je treba prebrati trikrat zapored. Prvič bo dojenček najverjetneje omahljiv in počasen, v eni minuti ne bo kos celotnemu številu besed: prebral bo polovico ali več, vendar ne do konca. Naloga je naučiti se premagati ta prehod do konca v točno 1 minuti. To pomeni, da morate vsak dan trikrat prebrati izbrano besedilo, dokler ne dosežete ene minute. Vadbo odlomka naj izvajamo na glas, saj je naš cilj doseči 180 besed na minuto.

2. Branje "Wave"

Ta vaja je primerna za otroke, ki brez naprezanja berejo vsaj 50-60 besed na minuto ali več. Najprej naj vaš otrok bere besedilo v običajnem položaju, nato knjigo obrnite za 90 stopinj – odlomek naj bere takole, nato na glavo in na koncu za 180 stopinj glede nanj. Začeti morate z nekaj stavki in se sčasoma prebiti do cele strani. Obstaja tako zanimiv indikator - če pustite otroku, da bere besedilo na glavo, lahko ugotovite njegovo dejansko hitrost.

3. Bralne tabele glasov, zlogov, besed

To je zelo učinkovita vaja za tiste, ki berejo 30-60 besed. Pomaga preiti z branja po zlogu na besedo za besedo in pospeši prepoznavanje črk in zlogov. Tabele je treba brati pravilno: samo v stolpcih, nekaj časa (30 sekund - ena tabela), rezultate je treba zapisati (da bi sledili dinamiki), začeti morate z enim in si prizadevati brati tri naenkrat. čas. Prepričajte se, da otrok izgovori pol stolpca v enem dihu - to bo v prihodnosti pomagalo pri vadbi intonacije. Tabele lahko napišete sami ali jih najdete v knjigi S. G. Zotova "Povečanje hitrosti branja."

4. Branje s pripovedovanjem - 1-2 strani, 4-8 strani

To vajo je treba izvajati vsak dan. Če je res slabo, potem lahko to storite sami in pustite otroku, da to ponovi. Najprej se poskusite naučiti ponoviti odstavek za odstavkom in poiskati njegovo bistvo. Nato pojdite na celotno besedilo. Hkrati ni treba siliti otroka, da pove vse podrobnosti od tretjih oseb - naj na splošno pove, kakšni so bili dogodki, kdo je sodeloval in kako se je končalo.

5. Besedilno sklepanje - 12 stavkov na dano temo

Ta vaja se običajno izvaja z otroki v 3.-4. Dobijo določeno misel, problem, trditev ali vprašanje, otrok pa mora podrobno razmisliti o dani temi. Prepričajte se, da so njegovi predlogi logični, sledijo drug drugemu v eni sami povezavi in ​​jih je vsaj 12. Zato ne pozabite dati časa za razmislek - približno 5-10 minut. Pravzaprav je to psihološka priprava na ustni izpit v prihodnosti.

Dnevni treningi

Odločimo se, katere vaje lahko vključimo v dnevno vadbo z otrokom, da ga naučimo hitro in učinkovito brati:

1. Naloge za razvoj spomina, pozornosti, logike, predvidevanja (obvezno).
2. Delo z odlomkom 60-80, 120-180 besed (obvezno, lahko se kombinira s šolsko domačo nalogo).
3. Branje na glavo, postrani (neobvezno).
4. Branje treh tabel 1-2 krat na dan (neobvezno).
5. Obnavljanje krajših besedil (obvezno, lahko kombiniramo s šolsko domačo nalogo).
6. Razvoj finih motoričnih sposobnosti (obvezno).

Upoštevajte, da otroka ne silite k vadbi, če je utrujen ali bolan. Rezultata ne boste dobili, saj bodo vse sile njegovega telesa porabljene za okrevanje.

Če vam urnik dopušča, lahko naredite dve vadbi na dan: zjutraj in zvečer. In ne pozabite: ena lekcija je trening, druga je utrjevanje. Tudi če z otrokom delate enkrat na dan, naj bo naslednji dan utrjevanje »včeraj« obravnavane snovi. Jutranji trening ne izvajajte več kot 30 minut, večerni pa 10-15 minut. Med prvo lekcijo poskusite narediti vse, kar je našteto zgoraj. Drugič, pustite otroku, da prebere odlomek le enkrat in samo eno tabelo, in če ostane čas, potem lahko ponovite ali opravite nekaj nalog za razvoj spomina, pozornosti ali motoričnih sposobnosti.

Bodite prepričani, da preizkusite to tehniko s svojim otrokom in delite rezultate v komentarjih k članku.