Taťána Bojarkina
Organizace letních rekreačních aktivit v předškolním zařízení

Dobré odpoledne Vážení kolegové!

Upozorňuji vás" Organizace letních rekreačních aktivit v předškolním zařízení»

Na závěrečné pedagogické radě v květnu seznamuji učitelky s cíli a záměry MŠ v letní období.

Úspěšná realizace letní wellness do značné míry určován integrovaným přístupem k plánování organizací a lékařskou a pedagogickou kontrolu. Provádění preventivních, otužovacích a v létě rekreační aktivity s dětmi období musí být nutně upraveno regulačními dokumenty.

Úspěch letní zdravotní práce je určena, především tím, jak včas a efektivně se tým mateřské školy připravil. Příprava ovlivňuje všechny aspekty života předškolní, všichni členové týmu podle svých funkčních povinností.

Vedoucí vypracuje plán přípravy mateřské školy na letní wellness období, rozděluje odpovědnosti mezi administrativní a řídící, zdravotnický, pedagogický a juniorský personál za zlepšení území, vybavení lokalit, sportovišť v souladu se SaNPiN.

Zdravotníci také vypracovávají plán zdravotnických prací pro letní wellness období.

Náměstek pro VMR a vrchní pedagog zastupují aktivity s dětmi na letní wellness období.

V letní wellness období aktivity dětí se přenese na čerstvý vzduch.

Oběd se odkládá o 15 minut. Dříve. Dochází k prodloužení denního spánku.

Pro letní wellness období, je nutné vytvořit podmínky.

V našem předškolní zařízení vytvořilo všechny podmínky. Pozemky jsou upravené, verandy každé věkové skupiny jsou prezentovány scénami z pohádek. Květinové záhony a zeleninové zahrady jsou velmi nádherné. Na každém stanovišti jsou vyrobeny stíněné baldachýny, kde se děti mohou schovat před sluncem. Každá věková skupina má sprchu, kde se děti po ranní procházce koupou v teplé vodě. Na pozemcích jsou pískoviště. Večer se zavírají víčky. Písek je ošetřen vroucí vodou. Každý měsíc je písek zkoumán na výskyt helmintů. Výsledky jsou negativní.

Jaké formy práce využíváme při práci s dětmi?

Kalení - systém činnosti které zvyšují odolnost organismus k různorodým vlivům vnějšího prostředí a výchovou schopností organismus rychle a bez újmy na zdraví se pomocí sebeobrany přizpůsobit nepříznivým vlivům.

Otužování je přípustné pouze při plném zdraví dítěte; proceduru můžete zahájit kdykoli během roku, ale nejteplejší doba je pro to nejpříznivější.

Sprchu mohou používat děti pouze od 1,5- letní věk. Tato vodní procedura tonizuje nervový systém dítěte, dodává mu vitalitu, má pozitivní vliv na chuť k jídlu a spánek. Sprcha je užitečná zejména pro malátné děti se špatnou chutí k jídlu. Teplota vody v létě je 33-35°. Postupně o 1 stupeň každý týden v létě se po 3-5 dnech sníží na 28°.

Bez ní není možný plný rozvoj dětí organizací vyvážená strava v souladu se zavedenými výživovými normami.

Bylo vyvinuto cyklické 10denní menu pro jaro - letní období schváleno Rospotrebnadzor.

Na organizací výživa dětí, v první řadě je nutné dbát na dostatečný obsah bílkovinné složky ve stravě, jejímž hlavním zdrojem je maso, ryby, vejce, mléko a mléčné výrobky.

Jezte zeleninu a ovoce

Ryby, mléčné výrobky

Tady je zdravé jídlo

Plný vitamínů!

V léto období, zelenina a ovoce zaujímá ve stravě důležité místo. Pro zvýšení přísunu vitamínů a minerálů by měla být raná zelenina zařazována do jídelníčku dítěte v co nejširším rozsahu. (ředkvičky, hlávkový salát, zelená cibule, různé zeleň: kopr, petržel).

Podle plánu práce na LOP dostávají děti džusy a ovoce na druhou snídani každý den. Provede se vitaminizace třetí misky.

Pokud je maso, vejce, mléko a mléčné výrobky v podstatě 100% hotové, pak jsou s čerstvými rybami problémy. Během roku a LOP není norma pro ryby splněna. Aktuálně se zdá, že zásoba ryb se zlepšuje, naše školka dostala 186 kg. Ryba.

V léto období se hodně pracuje s rodiči žáků. Konají se konzultace, povídání, workshopy pro rodiče, v rodičovských koutcích jsou pravidelně aktualizovány informace o tématech souvisejících s udržením a upevněním zdraví dětí v letním období, o otužování organismus o dechová cvičení, o catering a letní prázdniny pro děti.

Rodiče jsou velkou pomocí při provádění oprav družin a zařízení v areálech, při úpravách zeleně, při přípravě prázdnin a zábavy pro děti v letním období v MŠ.

Zpráva o organizace letních zdravotních prací

v MŠ MBDOU č. 4 "Bříza"

Byly organizovány letní zdravotní práce podle schváleného plánu a je zaměřen na zajištění ochrany života a zdraví žáků, organizace zdravotně nezávadný režim, prevence nemocnosti a úrazů.

Důraz byl kladen na zvýšení času pobytu na čerstvém vzduchu, na zvýšení pohybové aktivity dětí prostřednictvím her v přírodě, sportovní zábavy, exkurzí a přenosného materiálu. Děti ochotně pracovaly v květinové zahradě, na zahradě, účastnily se her na hraní rolí, her s vodou a pískem, organizovaný divadelní představení, rozehrané herní situace na parkovišti.

wellness práce byla založena na temperovacích postupech jako např Jak: vzduchové koupele, chůze naboso, polévání nohou, svlékání do kalhotek, hraní si s vodou a organizací výživa založená na vitaminové terapii. U džusů normy plní na 99 %, zelenina na 89 %, ovoce na 90 %.

Za pouhé tři léto měsíc v MBDOU 7 případů onemocnění žáků z jim: 3 - SARS, 1 - bronchitida, 1 - akutní respirační infekce, 2 - streptoderma. Incidence podle instituce byla 24 % což je v souladu s předchozím rokem. Na konci srpna po letní wellness opět odebraná krev dětem. Z 200 dětí má krevní test vyhovující normám 196, což je 98% Nebyl evidován žádný případ úrazu dítěte.

V léto období byly úspěšné pořádané tématické týdny: "Dovedné ruce", "Naším přítelem je příroda", "Divadelní kaleidoskop", "Moje město". MBDOU shromáždila k těmto tématům didaktický a metodický materiál.

V červnu se v mateřské škole konala jasná emocionální dovolená "Den ochrany dětí". Celé léto fungoval na MBDOU informační stánek o prevenci dětských úrazů v silničním provozu.

Zkušenosti pedagogů Aimesheva Z.T., Saparova A.E., Mustakova B.D., Popova T.G., Goruna E.P. pořádání letní rekreace práce žáků. Na základě výsledků realizace tematického projektu byl zpracován metodický materiál "Květinový outfit".

Podle výsledků léto - wellness výstava fotografií zarámovaných prací « Letní nálada» , výstava společné kreativity dětí a rodičů "Všechny barvy léta", organizovaný recenzní soutěž mezi pedagogy o nejlepší návrh pozemků a zahrad.

Během toho období léto - wellness práce pro rodiče organizovaný konzultace k tématům « Letní prázdniny pro děti» , "Adaptace na podmínky mateřské školy" (pro rodiče nově příchozích dětí). K tématům byly neustále vyvěšovány sanitární bulletiny "Střevní infekce", Letní prevence zranění, "Vitamíny na vašem stole". Rodiče se aktivně zapojili do zvelebování míst mateřských škol. Snahou rodičů žáků MŠ byly na pozemcích instalovány parcelní stavby pro dětské hry podle pohádek.

Vše plánované aktivity na léto - realizované práce zlepšující zdraví. Problémem v práci MBDOU zůstává nutnost opravy altánů, chodníků, fasády budovy, slepého prostoru kolem budovy.

Léto je obdobím zábavy, dojmů a nových zážitků v životě dětí. Pedagogové zpravidla dočasně odkládají hodiny s počítacím materiálem, geometrickými tvary, čísly a písmeny a jdou s dětmi objevovat bohatý svět přírody. Pozorují život rostlin a hmyzu, poslouchají zpěv ptáků, sbírají přírodní materiál pro budoucí řemesla.

Aby mohla být práce s dětmi organizována v létě, měl by být vypracován podrobný plán letní rekreační práce v mateřské škole. Než se ale do této práce pustíte, nabízíme vám pár užitečných tipů – je jen na vás, které využijete.

Než uděláte plán na léto ve školce

Před vypracováním plánu letní rekreační práce v předškolní vzdělávací instituci je důležité promyslet cíle a cíle pro toto období. Uveďme je jako příklad, můžete mít trochu jiné cíle a cíle.

Cílová:

• vytvářet žákům mateřských škol co nejefektivnější podmínky pro život, přispívající k harmonickému rozvoji a rozvoji jejich poznávací činnosti, na základě zájmových aktivit s využitím možností, které poskytuje letní sezóna.

úkoly:

• zachovávat a upevňovat tělesné a duševní zdraví dětí s využitím možností slunce, vzduchu a vody v různých typech dětských aktivit;
• formovat u předškoláků návyk na zdravý a aktivní životní styl;
• formovat dovednosti bezpečného chování;
• rozvíjet kognitivní zájmy žáků;
• vštípit lásku k přírodě, úctu k ní, formovat počáteční environmentální znalosti;
• zlepšit znalosti a dovednosti učitelů v oblasti organizace letních rekreačních prací;
• poskytovat metodickou pomoc při plánování a organizaci letních rekreačních prací a rekreací žáků;
• zvýšit kompetence rodičů při organizování letní rekreace a rekreace pro děti;
• zapojit rodiny do výchovně vzdělávacího procesu a realizace plánů rehabilitace a letní rekreace dětí v MŠ na základě kooperační pedagogiky.

Organizace letní rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení by měla začít přípravou dětských skupin, dětských procházek a přilehlého území mateřské školy.

Učitelé v mateřské škole by měli:

1. vést tematický design skupin;
2. připravit informace pro rodiče na témata zlepšení zdraví, otužování, bezpečnostní opatření pro děti v letním období;
3. provádět terénní úpravy území mateřské školy (vysazovat stromy, keře, řezat stávající, rozkládat květinové záhony);
4. provádět opravy a malování herních budov a malých architektonických forem, pokud je to možné, provádět další dekorativní design sekcí mateřské školy (se zapojením rodičů).

Dále byste se měli postarat o přípravu samotných pedagogů na letní sezónu.

1. Chápou, jaké možnosti léčení toto období poskytuje?
2. Vědí, co a jak učit předškoláky s využitím možnosti názorně demonstrovat studijní předměty (rostliny, ptáci, hmyz atd.)?
3. Vědí, jak efektivně využívat sportovní, herní, experimentální vybavení, které má školka k dispozici k dosažení cílů?
4. Znají bezpečnostní pravidla při vedení letních dětských vycházek, exkurzí, pokusů, pokusů?

Přibližný plán přípravy na letní období ve školce

Administrativní práce

Práce s rodiči

1. Provádět rodičovská setkání ve skupinách o přípravě na léto a letní plány pro předškolní vzdělávací zařízení, na kterých je zdravotnický pracovník instruován, aby seznamoval rodiče s aktuálním zdravotním stavem dětí, dával doporučení; vychovatelce - vyprávět o plánu letní rekreační práce v MŠ.
2. Provádět konzultace na lékařská a pedagogická témata pro rodiče dětí, které plánují s dětmi na léto odjet z města, a pro ty rodiče, jejichž děti ve městě zůstanou.
3. Připravit a zajistit pro rodiče v metodické kanceláři tematický informační a referenční stánek, pořadače pro vystavení ve skupinách, přenosné pouliční stojany.

Jak zlepšit zdraví dětí v létě

Osobní výchova je neoddělitelně spjata se zdravím těla. Kdy, když ne v létě, upevnit zdraví dětí, zlepšit organismus, zvýšit jeho odolnost vůči nemocem. Právě v teplém období se poskytuje dostatek příležitostí pro realizaci těchto úkolů, s využitím vzduchu, slunce a vody; potraviny obohacené o čerstvé ovoce, bobule a zeleninu; vysoká fyzická aktivita.

Pod dohledem zdravotní sestry, učitelek MŠ lze po celé léto (za příznivého počasí) v předškolním výchovném ústavu vykonávat různé rekreační práce.

Například:

• chůze naboso po písku, trávě, oblázcích,
• plavání a hraní ve venkovním bazénu;
• cvičení, venkovní hry, aktivní herní programy a venkovní aktivity.

A samozřejmě plán letní rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení by měl zahrnovat maximální možný pobyt dětí na čerstvém vzduchu (ranní recepce dětí, gymnastika a všechny druhy zábavy se mohou konat na ulici, denní procházky by měla být provedena co nejdéle).

Organizace letní rekreační práce v předškolním vzdělávacím zařízení prostřednictvím poznání okolního světa

Zkvalitňování práce v mateřské škole může probíhat v procesu učení se novým věcem. Učitel by se měl snažit děti vtáhnout do nádherného světa přírody, odhalit dětem její rozmanitost a dát odpovědi na mnohé otázky, které předškoláky zajímají.

Přibližte dětem svět přírody pomocí následujících aktivit:

• seznámení s léčivými rostlinami je třeba věnovat zvláštní pozornost těm, které pravděpodobně porostou ve vašich pochozích oblastech (jitrocel, podběl);
• pozorování chování motýlů, brouků, mravenců, červů;
• ať děti slyší (byť nahraný) zpěv skřivana, slavíka, cvrlikání straky atd.;
• zasaďte s dětmi rostlinu: květinu (měsíčky, fialky) nebo zeleninu (ředkev, tuřín) a sledujte jejich růst, kvetení, dozrávání.

Smyslem všech těchto aktivit je naučit děti vidět projev života přírody, v jeho celistvosti. Snáze toho dosáhnete, když si uděláte letní kalendář přírody. Pomůže to systematizovat a zobecnit to, co viděl.

Každá akce samozřejmě vyžaduje předběžnou přípravu. Důležité je nenutit, ale vzbudit v dítěti zájem hrabat na zahradě, hledat a zkoumat kobylky, pavouky, broučky v trávě.

Navštivte malebná zákoutí své rodné země a naučte děti vidět jejich kouzlo, cítit květiny, slyšet jedinečné zvuky přírody. V procesu vycházek a tematických hodin dětem neustále připomínat, že je potřeba přírodu chránit, starat se o ni – tak budou položeny základy environmentální výchovy již v předškolním věku.

Pomocí pozorování pomozte dětem vidět harmonii v přírodě. To jim pomůže pochopit, proč je nemožné lámat nadarmo větve, házet odpadky kamkoli, znečišťovat lesy, řeky, rušit divoká zvířata a ptactvo.

Hlavní formy práce s předškoláky:

• procházky,
• výlety,
• tematické soutěže a kvízy,
• prázdniny dle plánu letního kalendáře,
• čtení knih a hádání hádanek na téma léto a příroda,
• pěší výlety,
• sběr léčivých bylin,
• práce na zahradě nebo v květinové zahradě.

Zkušenosti a znalosti, které předškoláci v létě získají, dodají jejich životu smysl, seznámí je s outdoorovými aktivitami a naučí je správně využívat přírodu k upevnění a udržení vlastního zdraví.

• Večery zábavy pro děti "Tráva-Mravenec", "Tady to je - naše léto!".
• Konzultace pro pedagogy "Práce předškoláků na zahradě a v květinové zahradě."
• Workshop pro učitele "Možnosti vytváření vybavení vlastníma rukama pro hraní s větrem, pískem, vodou."
• Organizace výzkumných a experimentálních prací na zahradě.

Hlavní události v červnu

• Velká letní dovolená "Červené léto - skvělý lék na zdraví."
• Zdravá zábava pro děti "Slunce, vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé."
• Konzultace pro pedagogy "Environmentální výchova dětí ve školce v létě"
• Soutěž v kreslení asfaltu „Zachraňme naši rodnou přírodu“

Hlavní události srpna

• Sportovní zábava "Tělesná výchova - na zdraví!".
• Večery zábavy pro děti „Miluji ruské břízy“, „Škoda rozloučit se s létem“.
• Výměna zkušeností mezi učiteli prostřednictvím vzájemných návštěv ve třídách (témata jsou na výběr).
• Produkční porada na téma shrnutí výsledků letní zdravotní práce.

Při plánování léta ve školce je důležité pamatovat na to hlavní: v otázce fyzické a psychické rekonvalescence žáků je nejdůležitější upřímná láska a péče vychovatelů o ně.

Letní zdravotní práce s dětmi ve školce

Období letní rekreace v předškolním výchovném zařízení

Neustálý pobyt dětí na čerstvém vzduchu, rozmanitost podob, barev a zvuků v přírodě, mnoho různých zážitků a nových dojmů, strava bohatá na vitamíny, prostor pro pohyb v přirozených podmínkách - to vše dává dítěti výrazný fyzický a emocionální rezerva síly pro úspěšný plný rozvoj a zlepšení.imunita.
Léto je zároveň pro děti plné některých zdravotních rizik - nebezpečí přehřátí, úpalu, celkové relaxace v horkých dnech, únava z nadměrného pobíhání, nepříznivé účinky vody při nadměrném používání.
V létě je denní režim maximálně nasycený outdoorovými aktivitami: procházky, výlety, túry, hry v přírodě - to vše umožňuje dětem získat nové motorické zkušenosti.
Hlavním cílem předškolního týmu v létě je tedy celkové zlepšení a posílení dětského těla. Toho lze dosáhnout pouze společným úsilím pedagogických a obslužných pracovníků, jejich včasnou přípravou na letní rekreační sezónu.
Tělesná výchova v létě má své vlastní charakteristiky, i když je pokračováním práce prováděné během školního roku, pořádají se tyto akce: ranní cvičení, tělesná výchova, prvky tělesné výchovy v denním režimu (samostatná pohybová aktivita, venkovní hry), temperovací procedury, společné a samostatné aktivity (různé hry s využitím tělovýchovných zařízení), procházky mimo území předškolního vzdělávacího zařízení (procházky, turistika, jogging, hry).
Ranní cvičení by mělo být prováděno na sportovišti nebo místě. Gymnastika zvyšuje svalový tonus a vytváří pozitivní emoční náladu. Jedním z hlavních požadavků je, že ranní cvičení by neměla být nucena.
Aby gymnastika byla zajímavá, dynamická, je nutné široce využívat hudební doprovod, sportovní náčiní, atraktivní atributy (kapesníky, stuhy, vlajky atd. - pro kolektivní provádění pohybů).
Náplň dopoledních cvičení závisí na věku dětí (motorické schopnosti, kterou mají), podmínkách pro dirigování a plánované pohybové aktivitě během dne.
Pokud se ve stejný den koná sportovní festival nebo zábava, pak pro ně bude součástí ranních cvičení jakási příprava.
Můžete použít různé formy ranních cvičení: tradiční; děj („Přes moře, podél vln“, „Po lesních cestách“ atd.); zdravotní běhání se souborem cvičení; cvičení se zařazením tanečně-rytmických pohybů, her různé pohyblivosti atp.
Lekce tělesné výchovy v létě jsou zaměřeny na přilákání dětí k optimální pohybové aktivitě, která přináší pocit „svalové radosti“. Lekce jsou založeny na známém materiálu. Děti si procvičují a upevňují motoriku nabytou ve školním roce.
Malé děti by měly být školeny ve správném používání náčiní, používání orientačních schopností v prostoru (na stanovišti, sportovišti).
Pro starší předškoláky je důležité, aby mohli realizovat své zájmy ve sportovních hrách a cvičeních, projevovat své pohybové schopnosti a všemožně je rozvíjet.
Motorická aktivita by měla odpovídat motorickým zkušenostem dítěte, jeho zájmům, touhám a funkčním možnostem.
Léto je příznivým obdobím pro řešení mnoha problémů v práci s předškoláky, včetně těch kognitivních. Pedagogové by měli podmínky letního období co nejvíce využívat při různých aktivitách, které dětem umožní upevnit a uplatnit znalosti získané během školního roku.
Domácí i zahraniční vědci upozorňují na význam těch činností ve vzdělávání, které přinášejí dítěti radost, mají pozitivní morální vliv a harmonicky rozvíjejí duševní a fyzické schopnosti rostoucího člověka.
Seznámení s jakýmkoliv objektem nebo jevem poskytuje nejoptimálnější výsledek, pokud je efektivní. Je třeba dát dětem možnost „jednat“ se studovanými předměty okolního světa. Speciálně organizovaná badatelská činnost umožňuje žákům získávat informace o studovaných jevech či předmětech a učiteli co nejvíce zefektivnit proces učení a plněji uspokojit přirozenou zvídavost předškoláků.
Při badatelské práci jsou zapojeny všechny smysly: dítě poslouchá, prohlíží si, dotýká se, očichává, zkouší. Obohacuje se jeho aktivní slovní zásoba, zlepšuje se regulační a plánovací funkce řeči. Zvládnutí akcí nástroje rozvíjí dětskou ruku.
V létě se stává půda, písek, voda, vzduch, kameny pro děti přístupnější - jako materiál pro výzkum. Děti se seznámí s vlastnostmi, vlastnostmi, vztahem těchto přírodních předmětů a jejich využitím člověkem při provádění jednoduchých experimentů a pokusů.
Experimentování je součástí různých forem práce s dětmi:
- exkurze;
- procházky;
- výlety;
- pracovní činnost;
- pozorování;
- provádění experimentů organizovaných jako samostatná nebo společná činnost.
Léto poskytuje dětem příznivé příležitosti pro různé vizuální aktivity plné nových živých dojmů. Lze použít následující formy práce:
- výtvarná a výtvarná činnost ve volné přírodě;
- společné aktivity dětí a dospělých;
- zájmové kurzy;
- samostatná zraková činnost;
- pořádání výstav dětských prací;
- pořádání prázdnin, kvízů, soutěží.
V létě můžete hojně využít netradiční výtvarné techniky, jako jsou:
- "Malování plastikou";
- "Sprej";
- "Tisk s přírodními formami";
- "Kresba zmačkaným papírem, kousky lepenky s různými texturami";
- "Blotografie";
- "Magická vlákna";
- "Kreslení přes mokrou gázu."
V létě je potřeba trávit více volného času, zábavy, děti zajímají zejména „nečekané“ prázdniny: „Festival veselých kuliček“, „Festival mýdlových bublin“, „Den oblíbených hraček“, „Džungle volá“, „Kosa - dívčí krása“, „Festival veselého vánku“, „Festival dvorních her“ atd. Takové prázdniny nevyžadují dlouhou přípravu, ale vždy vzbuzují velký zájem dětí.
Nejoblíbenější hrou v létě je stavění z písku. Hlavní podmínkou úspěšné činnosti je v tomto případě příprava písku pro práci. Musí být čistý a vlhký. Batolata ještě neumí vytvářet velké stavby, jejich konstrukce jsou nedokonalé a jednoduché. Starší děti staví velké kolektivní budovy, složité v designu, vyvíjejí zajímavé dějové hry. Pro udržení zájmu o tyto typy her, pro obohacení pozemku je třeba použít doplňkový materiál, velký stavební materiál, hračky, různé nádoby, desky atd. Neméně zájem u dětí vzbudí i hra s vodou, k tomu potřebujete docela málo - dětský nafukovací bazén nebo umyvadlo s vodou, hračkami a atributy.
Mýdlové bubliny, balónky, rotačky a další vlastnoručně vyrobené hračky pomohou zabavit žáky zajímavými aktivitami, navodit dobrou náladu na celý den.
V létě děti získávají maximum dojmů, potěšení a radosti z komunikace s vrstevníky a nových objevů. Čím více času předškoláci tráví na ulici, tím větší pozornost by přitom dospělí měli věnovat organizaci dětských aktivit v létě. Kompetentní řešení těchto problémů pomůže vyhnout se problémům a poskytne emocionálně bohatý život všem účastníkům vzdělávacího procesu.
Léto je zvláštní období v životě každého dítěte. Záleží na dospělých kolem něj, jak stráví tento čas zdravotními benefity, rozvojem emocionálních a kognitivních procesů. Takže v předvečer letního období v předškolní vzdělávací instituci je nutné provést vhodné přípravné činnosti, konkrétně:
upravit způsob života dětí s přihlédnutím k teplé sezóně (tento režim by měl být umístěn jak v rodičovských koutcích, tak v oddělení stravování - rozvrh distribuce potravin);
revidovat rozvrh přímo vzdělávacích činností, včetně pohybových, hudebních a výtvarných činností v něm;
rozvíjet systém otužování dětí s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu dětí a podmínkám vytvořeným v jednotlivých věkových skupinách;
dávat rodičům doporučení, jak organizovat volný čas dítěte v létě, jaké knihy číst, jaké pozorování v přírodě a také informovat rodiče, jejichž děti pobývají v letních měsících ve školce, o změnách v předškolním vzdělávacím systému.
V létě se délka procházek prodlužuje. Pro dosažení zdravotního efektu zajišťuje denní režim maximální možný pobyt dětí na čerstvém vzduchu, délku spánku a další druhy odpočinku odpovídající jejich věku. Předškolákům je nutné zajistit maximální pobyt na čerstvém vzduchu, možnost fyzické aktivity. Plány pedagogů během dne by měly zahrnovat všechny typy dětských aktivit: motorické, produktivní, komunikativní, pracovní, kognitivní výzkum, hudební a výtvarné, čtení beletrie, hry.

Léto je nádherné období roku. Čas dovolených, výletů, schůzek. V létě je ve školce méně dětí - někdo odpočívá na venkově, někdo odjíždí s rodiči třeba k moři. Mnoho předškoláků ale zůstává ve městě a celé léto navštěvuje školku. Jak pro ně udělat tento čas poučný, zábavný, plný nových zážitků?

Pomocí zábavných her se můžete bavit a zajímavě organizovat zbytek dětí jak na ulici, tak doma. Sledování zajímavých karikatur přispívá k rozvoji duševní a řečové aktivity dětí. Vychovatelem shromážděné básničky, hádanky, přísloví, počítání říkanek se v letním období hodí.

V letním období není zajištěna skupinová výuka. Kulturní a volnočasové aktivity jsou však v programu samostatně zdůrazněny, což umožňuje každému dítěti poskytnout odpočinek, emoční pohodu a přispívá k utváření schopnosti zaměstnávat se.

Praktická činnost dětí je důležitá pro jejich estetický rozvoj. A zvláštní místo v něm zaujímá umělecká činnost. Děti písničky a básničky milují, velmi ochotně se zapojují do jimi nasycených tříd. O letních prázdninách se předškoláci účastní prázdnin: „Den dětí“, „Rusko je moje vlast“, „Ahoj léto!“. Rádi učí a čtou poezii, zpívají písně, tančí, tančí.

Děti tráví v létě většinu dne venku. Nezapomíná se přitom ani na preventivní opatření – nasadí si čepici, na zastíněném místě si svléknou část oblečení. Je dobré, když jsou vzduchové lázně kombinovány s venkovními hrami.

Každé léto se na sportovišti MŠ konají hry a sportovní aktivity: „Můj veselý zvučný míček“, „Návštěva pohádky“.

Při sestavování scénářů letní zábavy se snažte děti seznámit se znaky léta, zvyky a tradicemi ruského lidu, nechte děti naučit se básničky a přísloví o létě, tančit, zpívat ruské lidové písně, hrát lidové hry.

Při plánování volnočasových aktivit pro děti na léto je důležité nezapomenout na to hlavní - projevit dítěti co nejvíce lásky, opravdovější, přiměřenou péči o jeho rozvoj - fyzický, duševní, citový, mravní.

LETNÍ OBDOBÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE.

Léto je nejplodnějším obdobím pro zachování a upevňování zdraví dětí, vytváří podmínky pro jejich plnohodnotný komplexní duševní a tělesný rozvoj. Letní období je nejoptimálnější a nejpříznivější pro ozdravnou a výchovnou práci s předškoláky.
Výchovná práce s dětmi v tomto období probíhá zpravidla na ulici. Režim provozu je zvolen tak, aby v létě byly děti neustále na čerstvém vzduchu. Neznamená to zrušení vzdělávacích aktivit s předškoláky, ale spíše rozšíření možností pro vychovatele vykonávat plnohodnotnou práci s dětmi na vycházce. Jedná se o rozhovory, a role-playing, hry s vodou a pískem, různá pozorování, práce v přírodě atp.
Úsilí pedagogického sboru v tomto období směřuje nejen k vytváření podmínek zajišťujících ochranu života a zdraví, předcházení nemocnosti a úrazům, ale také k realizaci systému opatření podporujících zlepšení zdraví a tělesný rozvoj, mravní výchovu, rozvoj zvídavosti a kognitivní činnosti, formování kulturních a hygienických a pracovních dovedností.
Výchovnou práci na vycházce lze rozdělit do následujících aspektů:
- tělesný rozvoj: ranní cvičení, temperovací procedury, řečová tělesná cvičení, dynamické pauzy, venkovní hry a sportovní aktivity, voda a pitný režim je dodržován ve všech věkových skupinách;
- sociální rozvoj: prohlídky s průvodcem, morální rozhovory o kultuře, historii rodné země, rozhovory o ekologickém zaměření;
- kognitivní rozvoj: pořádají se hry, minikvízy o dílech dětských spisovatelů; zábava s mýdlovými bublinami a slunečními paprsky, večery hádanek a hádanek, pokusy a pozorování v prostředí;
- estetický rozvoj: učení básní, přísloví a rčení, poslech písní na konkrétní téma, pořádání výstav kreseb, čtenářských soutěží a kreativních příběhů.
V naší práci tedy využíváme různé formy organizace aktivit předškoláků v letním období. Jedná se o exkurze, kreativní hry, kvízy, turistiku, cestovatelské hry, sportovní dovolené a zábavu. Každý může projevit své tvůrčí schopnosti, najít zájmové aktivity, rozšířit znalosti, zlepšit motoriku a schopnosti.
V tomto období pořádáme letní olympijské hry. Tuto sportovní zábavu lze provozovat společně s rodiči. Scénář akce zahrnuje zajímavé pohádkové postavy. Takové svátky učí děti, že sport nejen zlepšuje zdraví, ale také dělá člověka silným, silným, vytrvalým a veselým.
Zvláštní pozornost věnujeme bezpečnosti dětí v letním období, v ulicích a silnicích města. Práce na prevenci úrazů probíhá nejen s dětmi, ale také s jejich rodiči.
Letní rekreační období přispívá nejen k aktivní výchovné práci, ale také k překonávání psychické bariéry mezi vychovatelem a dítětem, vychovatelem a rodiči.

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Vycházky a pozorování v létě ve školce

Vycházky a pozorování v létě ve školce Popis materiálu: Nabízím kartotéku vycházek pro předškolní učitelky. Tento materiál bude užitečný pro pedagogy ...

Rada pro rodiče "Oblečení v létě ve školce."

Při výběru oblečení pro dítě se snažte nekupovat příliš drahé modely. Nezapomeňte, že dítě nebude schopno odhadnout hodnotu věci a snadno si v ní sedne na trávu, ušpiní se nebo roztrhne při ...