Dugoročno planiranje vizualnih aktivnosti u 2. mlađoj skupini.

Mjesec

Predmet

(tehnika crtanja)

Ciljevi

Pripremni radovi

materijala

Književnost

rujan

"Kako crtamo"

(crtanje olovkama)

Odredite svoju razinu znanja olovke. Upoznajte djecu s pravilnim načinom korištenja olovke: držati s tri prsta, ne blizu zašiljenog kraja, ne stiskati olovku prejako; naučiti crtati samo na papiru, koristiti različite boje; razvijati interes i pozitivan odnos prema crtanju. Formiranje pažnje i fine motorike ruku.

1.olovke različitih boja.

2. list papira.

"Lopte za mačiće"

Naučite djecu crtati okrugle predmete gumenim tamponom i pažljivo ih bojati. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Dvije meke igračke - mačići. Pejzažni list s nacrtana dva mačića; pjenasti štapići, gvaš, čašica s vodom.

"Kocka na kocku"

(prijava).

Naučite djecu da postavljaju kocke u određenom nizu (po veličini). Uvedite način nanošenja ljepila kistom na stražnju stranu figure od sredine prema rubovima, pritiskajući ih krpom.

Kocke u tri boje.

Polovica lista albuma; 3 plava kvadrata (veliki, srednji, mali), izrezana iz papira; PVA ljepilo, kist za ljepilo, tkanina, podstava od muljenog platna.

(modeliranje od gline ili plastelina).

Pobuditi interes djece za modeling. Naučiti razvaljati lopticu i ukrašavati dodatnim materijalom.

Skočite s djecom poput balona, ​​izgovarajući riječi iz pjesme S. Marshaka "Lopta".

Lopta. Glina ili plastelin, karton, ploča, voštane bojice izrezane u krugove.

(crtanje pjenastim jastučićem. Gvaš).

Naučite djecu crtati linije spužvom. Razvijati motoriku ruku.

Situacija igre: idite s djecom u šumu i vidite ježa.

Pejzažni list s nacrtanim ježom; pjenasti štapići, gouache, ljepilo.

D. N. Koldina crta s djecom 3-4 godine.

"Obojene kuglice"

(crtanje olovkama).

Naučite djecu crtati kontinuirane linije bez podizanja olovke s lista papira, koristiti olovke različitih boja i pravilno držati olovke.

Pokažite djeci kako se niti motaju u klupko.

Kuglica konca, olovke u boji ili bojice, pejzažni list.

Komarova T.S. “Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću junior. gr" stranica 53.

"Lišće iz šume"

(primjena suhog lišća).

Pokažite djeci da se aplikacija može napraviti od suhog lišća. Naučite povezati predmet s njegovim oblikom. Nastavite učiti kako popratiti riječi pjesme pokretima koji odgovaraju tekstu.

Čitanje pjesama o jeseni, lišće.

Pejzažni list na kojem su u obliku i boji iscrtani obojeni obrisi dvaju listova; listovi izrezani iz papira u boji, ljepilo, kist, krpa.

D.N. Koldina aplikacija za djecu 3-4 godine.

"duga zmija"

(modeliranje od plastelina).

Naučite djecu kako napraviti mozaik od gumba. Naučite razvaljati dugu kobasicu iz lopte.

Gledajući slike zmija.

Slike zmija, plastelin, gumbi, karton, ploča, vlažne maramice.

Silueta ježa izrezana iz kartona, štipaljke, zgužvani list papira.

D.N. Koldina modeliranje s djecom 3-4 godine.

"Prostirka za zečeve"

Naučite djecu da ukrašavaju pravokutni predmet, izmjenjujući krugove i linije, osmislite uzorak i koristite boje u dvije boje.

V. Berestov “Zainka”.

Pravokutna prostirka, pravokutnog oblika, izrezana od papira u boji, vodenih boja, kista i čašice.

D. N. Koldina crta s djecom 3-4 godine.

"Kućica za lutke"

(crtež s elementima aplikacije).

Razviti zaplet i koncept igre, ukrasiti aplikativne oblike elementarnim oblicima.

Gledanje ilustracija u knjigama. Upoznavanje s arhitektonskim strukturama tijekom šetnje.

Slike, ljepilo, izrezani geometrijski oblici, krpa.

LA. Paramonova „Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 167.

"Pokrivač"

(Aplikacija).

Nastavljamo učiti kako kistom nanositi ljepilo na stražnju stranu papira od sredine prema rubovima, pritiskati ih krpom, naizmjence po boji.

Upoznajte djecu s ruskim narodnim pjesmama:

pa ljudi spavaju...

Kvadrati od kartona u boji, 9 malih krugova u dvije boje, izrezani od papira u boji, ljepilo, kist, krpa, karton.

D.N. Koldina aplikacija za djecu 3-4 godine.

(modeliranje od plastelina).

Nastavljamo učiti djecu kako razvaljati valjke od plastelina.

Čitanje bajke “Tri medvjeda” L. Tolstoja

Ilustracije, plastelin, kvadratni pokrivač stola izrezan iz kartona.

D.N. Koldina modeliranje s djecom 3-4 godine.

"kolobok"

(Crtanje olovkama u boji)

Naučite djecu crtati polukružne predmete olovkama i pažljivo ih bojati. Obogatite svoj govorni vokabular.

Pozovite djecu da poslušaju stih i pogode tko će im doći u posjet.

Igračka miš, komad kartonskog sira. Pejzažni list s nacrtanim mišem, olovke u boji.

D. N. Koldina crta s djecom 3-4 godine.

"Kuglice, lampioni, perle i krekeri"

(slikanje gvaš bojama).

Pobuditi interes djece za ukrašavanje gotovih oblika elementarnim uzorcima. Nastavite učiti gvašom crtati raznobojne poteze, točkice, krugove, valovite linije i slagati uzorke u obliku kruga.

Upoznajte djecu s novogodišnjim uličnim ukrasima.

Krugovi izrezani od papira u boji, ovali promjera 6-8 cm, gvaš, kist, salvete, čašice.

LA. Paramonova “Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 283.

"Dobro"

(uliven plastelinom)

Naučite djecu da od kobasica naprave kolutove i stave ih jedne na druge kako bi napravili udubinu. Razvijati govor i mišljenje.

Čitanje bajke “Različiti kotači” V. Suteeva.

Ilustracije, igračka žaba, plastelin ili glinamol, ploča, salvete, kartonski stalak.

D.N. Koldina modeliranje s djecom 3-4 godine.

"Mjehur, slamka i cipela"

(Papir u boji. Predmetna aplikacija od pripremljenih silueta predmeta).

Naučite djecu da postave kompoziciju zapleta na list papira. Ojačati tehnike lijepljenja. naučiti dovršiti crtanje predmeta flomasterima, dovodeći ih do željene slike. Ponovite nazive geometrijskih oblika.

Pejzažni list s "rijekom" trakom plavog papira zalijepljenom na dnu; detalji izrezani od papira u boji: plavi krug, žuta pruga, smeđi oval; flomasteri, ljepilo, kist za ljepilo, tkanina, mušeno platno.

D.N. Koldina aplikacija za djecu 3-4 godine.

"maska ​​klauna"

(slikanje kistom. Akvarel boje).

Naučite djecu da olovkom nacrtaju klaunovo lice koje se sastoji od krugova različitih veličina; kretati se dijelovima tijela i lica.

Pejzažni list, jednostavna olovka, kist, vodene boje, staklenke s vodom, škare.

D. N. Koldina crta s djecom 3-4 godine.

"Veseli peršin"

(crtanje gvašem).

Razvijte zaplet i koncept igre koji izaziva emocionalnu reakciju na lik igre. Naučite djecu da ukrase pejzažni list elementima uzorka koristeći boje različitih boja; razvijati osjećaj za boje.

Čitanje pjesama, dječjih pjesmica, pjevanje pjesama o božićnom drvcu.

Izrezane siluete peršina, obojeni listovi pejzažnog papira. Gouache boje, kistovi, krpe, čašica.

LA. Paramonova "Razvojne aktivnosti za djecu od 3-4 godine"

"božićna kuglica"

(uliven plastelinom)

Nastavite učiti djecu kako ukrasiti trodimenzionalni proizvod malim kuglicama od plastelina. Razvijati govor i mišljenje.

Čitanje pjesme V. Berestova "Božićna lopta".

Kapsule Kinder iznenađenja s provučenim koncem i petljom, plastelin.

D.N. Koldina modeliranje s djecom 3-4 godine.

"Sakupi portret"

(časopisni papir. Aplikacija iz pripremljenih dijelova predmeta).

Naučite djecu da od dijelova naprave cjelinu. Nastavite učiti kako se kretati dijelovima tijela. Razvijati pažnju.

Igrajte igru ​​"imenuj dijelove tijela" sa svojom djecom.

Slika klauna. Pejzažni list, portret osobe (ili slika životinje) izrezan iz časopisa, izrezan na nekoliko dijelova, ljepilo, četka, krpa, krpa.

D.N. Koldina aplikacija za djecu 3-4 godine.

"Ruska zastava"

(olovke u boji).

Naučite djecu crtati pravokutne predmete i pažljivo ih bojati. Aktivirajte riječi "vojska" i "zastava" u svom govoru.

Recite djeci: "Svaka država ima svoju vojsku i zastavu."

Ruska zastava mala, pejzažni list, jednostavna olovka, olovke u boji.

D. N. Koldina crta s djecom 3-4 godine.

"Tatin praznik"

(aplikacija sa crtežom)

Izazvati emotivan odgovor na događaje iz javnog života - obilježavanje DANA BRANITELJA DOMOVINE. Naučite samostalno odabrati gotove forme za aplikaciju i dovršiti aplikaciju flomasterima.

Ispitivanje ilustracija, slika s prikazima vojnika.

Blagdanske čestitke, papir u boji, gotove siluete aviona i automobila.

"Dlan"

(aplikacija iz pripremljenih silueta predmeta).

Naučiti djecu nanositi ljepilo i lijepiti dio; kombinirati aplikaciju s crtežom.

Gimnastika za prste.

Pola pejzažnog lista, papir u boji, krug izrezan od bijelog papira veličine nešto manje od dječjeg dlana (bez prstiju), samo olovka, flomasteri, ljepilo, četka, krpa, mušeno platno.

D.N. Koldina aplikacija za djecu 3-4 godine.

"Psi su naši prijatelji"

Njegujte prijateljski odnos prema životinjama. Izazvati emocionalni odgovor na sliku poznate slike.

Promatranje pasa i njihovih igara u šetnji.

Lutka u rukavici, skulpturirana figurica psa. Plastelin, slike psa.

LA. Paramonova „Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 423.

"Nacrtaj malo trave oko staze."

Pobudite interes djece za crtanje trave olovkama u boji. Potaknite ih da prikažu travu izražajnim sredstvima koja su dostupna svakom djetetu - kratko, dugo, bockanje itd.

Pregled ilustracija, slika, fotografija.

Olovke u boji, list papira sa slikom staza.

T.N. Doronova

"Visibaba"

(aplikacija s crtežom).

Razvijati zapažanje i interes za promjene koje se događaju u prirodi. Naučite lijepiti gotove obrasce i dopuniti crtež flomasterom.

Uočavanje promjena u prirodi.

Slike godišnjih doba, papir u boji, praznine u boji, flomasteri, olovke.

LA. Paramonova “Razvojne aktivnosti za djecu 3-4 godine” str. 442

"Crtanje nitima"

Naučite djecu novim tehnikama crtanja. Reci nam da sve za sobom ostavlja trag.

Čitanje pjesme o svemiru.

Konci, spremnik za iskorišteni konac, utičnica za boju, gvaš, papir za crtanje.

E.N. Lebedeva

Korištenje netradicionalnih tehnika crtanja stranica 1.

"Dječji vrtić za životinje"

(modeliranje uz crtanje)

Kod djece njegujte prijateljski odnos prema životinjama. Koristite prethodno stečene vještine.

Gledanje slika životinja, čitanje pjesmica za djecu.

Krug izrezan od žutog papira, plastelina, flomastera.

LA. Paramonov “Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 460.

Pomozimo ježu da se sakrije u travu

(crtanje olovkama u boji).

Pomozite djeci da shvate vlastitu važnost. Neka bude zanimljivo prikazati travu na površini cijelog lista.

Slika ježa na slici. Razgovarajte o ježevima.

Slika ježa na bijelom listu papira.

T.N. Doronova

Priroda, likovne i vizualne aktivnosti za djecu od 3-6 godina. stranica 17

Nacrtajmo vodu u akvariju s ribicama

(crtanje gvašem).

Nastavite poticati interes djece za rad s gvašom. Zainteresirajte se za potpuno oslikavanje ravnine lista papira primjenom širokih poteza.

Pokažite slike i razgovarajte o akvarijskim ribama.

Listovi papira sa slikama riba.

T.N. Doronova

Priroda, likovne i vizualne aktivnosti za djecu od 3-6 godina. stranica 17

“Došlo je proljeće, procvjetala vrba...”

(crtanje).

Razviti koncept zapleta-igre i vještine promatranja. Njegujte prijateljski odnos prema liku. Naučite crtati pupoljke na grani vrbe koristeći prstopis.

Promatranje izgleda tijekom hodanja

Jedem pupoljke na granama, zelenu travu na zemlji. Gledam slike, ilustracije koje prikazuju prvo zelenilo.

Lutka rukavica - zeko, vrbova grančica. Flomasteri, svijetlo siva gvaš boja. Zatamnjeni album listovi papira.

LA. Paramonova “Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 532.

“Pozivamo životinje u vrtić.”

Nastavite s planom zapleta i igranja uloga postavljenim prošli mjesec. Upotpunite ga oblikovanjem figura životinja.

Čitanje dječjih pjesmica o životinjama.

Slike, ilustracije, igračke životinje, plastelin.

LA. Paramonova “Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 464.

"Ljetno nebo"

(crtanje voštanim bojicama).

Nastavite djecu učiti crtati sunce voštanim bojicama koje se sastoji od kruga i kratkih linija te nijansirati papir.

Gledajući slike sunca.

List albuma, voštane bojice.

D. N. Koldina crta s djecom 3-4 godine.

"Cvijeće neviđene ljepote"

(slika)

Razvijte vještine promatranja, pobudite emocionalni odgovor u procesu crtanja prekrasnih tulipana, naučite crtati cvijeće krajem kista i cijelom čekinjom i stavite sliku u sredinu lista, u vazu.

Promatranje procesa rada odraslih u prostoru vrtića (sadnja cvijeća u cvjetnjak).

Pejzažni list toniran

U pastelnim bojama sa zalijepljenom siluetom vaze, gvaš.

LA. Paramonov “Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 585.

"Bok ljeto!"

(aplikacija s crtežom).

Razvijte zaplet i koncept igre. Naučite se kretati širokom trakom pri stvaranju kolektivnog sastava, dovršite crtež flomasterom.

Razgovarajte o izletu na more, letenju avionom, plovidbi brodom, kupanju u moru itd.

Široka traka papira, vodoravno podijeljena na dvije polovice (nebo i zemlja), tonirana plavo i zeleno. Flomasteri, transportni papiri, slike s njihovim slikama.

LA. Paramonov “Razvojne aktivnosti s djecom 3-4 godine” str. 625.

"Napravimo stazu od kamenčića"

Nastavite pobuditi interes djece za najjednostavnije radnje s materijalom, naučite ih da prstima odvajaju male komadiće od glavnog dijela.

Promatranje ptica dok hodaju dok skaču stazom.

Ploča za modeliranje, plastelin.

T.N. Doronova

Priroda, likovne i vizualne aktivnosti za djecu od 3-6 godina. stranica 17

Glavni cilj obrazovanja je formiranje duboke, samodostatne, višestrane, kreativne osobnosti. Vizualna aktivnost potiče kreativnu i kognitivnu aktivnost djeteta druge mlađe skupine, obogaćuje ga novim znanjem o svojstvima objektivnog svijeta, a također ga uvodi u svijet prirode, razvija apstraktno i prostorno razmišljanje. Kombinacija klasičnih i alternativnih tehnika, koja omogućuje slobodno eksperimentiranje s nestandardnim materijalima i tehnikama, pomoći će da se djeca očaraju likovnošću i crtanje pretvore u zabavnu igru, a istovremeno razvijaju tehničke vještine, fantaziju i maštu.

Značenje i zadaće likovne aktivnosti mlađih predškolaca

Cilj djetetove vizualne aktivnosti je prikazati dojmove života u izražajnoj umjetničkoj slici. Na satovima crtanja podučava se prikaz objekata i pojava, za koje dijete mora razviti jasne ideje o okolnom objektivnom svijetu, kao i vještine njihovog grafičkog utjelovljenja na ravnini lista. U procesu crtanja dijete uspoređuje i procjenjuje grafičke slike predmeta sa svojom predodžbom o njima.

Analiza važnosti crtanja za skladan i cjelovit razvoj djetetove osobnosti

• poboljšanje kreativnih sposobnosti i sposobnosti prenošenja ljepote okolnog svijeta na pristupačne načine u samostalno završenim radovima;
• razvoj djetetove emocionalne sfere, estetske percepcije, umjetničkog ukusa;
• upoznavanje sa svijetom umjetnosti, razvijanje osnovnog razumijevanja djela dekorativne i primijenjene umjetnosti, arhitekture, slikarstva, kiparstva;
• razvijanje sposobnosti ispitivanja predmeta, sposobnosti uočavanja i analize oblika, boje, strukture predmeta;
• upoznavanje sa svojstvima različitih materijala;
• razvoj taktilnih osjeta, opažanja, oka, kontrole nad pokretima ruku.

Ciljevi nastave crtanja u drugoj juniorskoj skupini

Metode i tehnike crtanja u drugoj mlađoj skupini

Djecu je potrebno naučiti razumjeti karakteristična svojstva i mogućnosti olovke i kista, tako da u budućnosti mogu samostalno odabrati najbolju opciju za stvaranje slike. U praksi, nažalost, postoji jasna sklonost jednom alatu ili materijalu, pa djeca gube interes za crtanje, a rad postaje manje izražajan. Kako bi djeca uspješno ovladala različitim crtačkim tehnikama i tehnikama, važno je dovoljno pažnje posvetiti razvijanju vještina korištenja kista i olovke u jednakoj mjeri, naglašavajući razlike među njima, inače djeca neće imati ispravno razumijevanje značajki rada s ovim alatima.

Problem: kada slikaju sliku, djeca često pomiču kist kao olovku, ne odižući ga od papira, zbog čega često izlaze izvan obrisa, a naslikana površina postaje prekrivena mrljama.

Klasične tehnike

• Crtanje olovkama u boji - čvrst alat omogućuje vam da napravite višesmjerne pokrete suprotne prirode (naprijed i natrag), osim toga, izvrsno naglašava konture objekta. Promjene u pritisku stvaraju različite intenzitete boje, a za bojanje cijele površine potrebno je napraviti brojne monotone pokrete. Alat ima visoku otpornost, stoga je učinkovit u jačanju mišića ruke i pripremi za pisanje. Tijekom cijele školske godine djeca rade s kutijama ispunjenim olovkama u šest boja. Jednostavna olovka pojavljuje se u arsenalu materijala za crtanje samo u starijoj skupini, kada se djeca uče izraditi skicu. Pravila za rad s olovkom koja treba naučiti djecu:
  • Iskorištenu olovku vratite u kutiju, a ne prebacite je u drugu ruku, inače će djetetu biti teško držati crtež. Djeca često stavljaju rabljene olovke na stol, one se otkotrljaju i padnu na pod, što odvlači pažnju samom djetetu i djeci oko njega.
  • Nemojte dopustiti da se olovka kvasi kako bi se dobila svjetlija nijansa (djeca često stavljaju olovku u usta), treba ih naučiti ravnomjernim pritiskom bojati preko crteža, a za pojačavanje intenziteta boje prelaziti preko željene područje dva puta.
  • Koristite različite vrste sjenčanja, praveći pokrete u jednom smjeru, bez podizanja olovke s papira. Vrlo je važno održavati pravilan položaj ruke kako ne biste prekrili crtež rukom i kontrolirali crtanje linije.
  • Veličina papira za crteže olovkom trebala bi biti mala, jer se djeca brzo umore od ponavljanja monotonih pokreta mnogo puta.
• Slikanje kistom je mekan alat koji ne zahtijeva jak pritisak, dok je djetetova ruka opuštena, tako da djeca ne doživljavaju jak umor. Za razliku od crtanja olovkom, linija u akvarelnoj verziji gubi svoju jasnoću, postaje mutnija, a priroda pokreta je slabo izražena. Upoznavanje sa svijetom boja vrijedi započeti s gvašom. Gvaš ima sposobnost preklapanja; može se nanositi slojevita boja na boju. U drugoj mlađoj skupini djeci se na početku školske godine nude dvije boje, postupno šireći raspon palete boja na četiri do šest. Alati: okrugli kistovi srednje veličine (brojevi 10–14). Za nijansiranje velikog područja (nebo, tlo, snježni pokrivač itd.) prikladna je četka s ravnom dlakom.
• Crtanje flomasterima izvrstan je materijal za osnovnoškolsku dob, svijetlih je boja, a crtanje njima je lakše nego olovkama. Kada vam ruka dovoljno ojača, možete prijeći na aktivniju upotrebu olovaka.

Nekonvencionalne tehnike

• Dlan - osnova slike ili kolaža su otisci dječjih dlanova; djeca jednostavno umaču dlanove u široke tanjuriće s bojom ili im odrasla osoba nanosi boju na dlanove.
• Okomito probodite tvrdim polusuhim kistom. Tehnika stvara izražajan učinak volumena i lepršavosti na površini slike.
• Pečatiranje je slikanje predmeta ili prirodnih pojava nanošenjem otiska na papir pomoću pečata (pamučni jastučići, krumpir prerezan na pola, građevinski dijelovi, listovi, gotove drvene figure, komad pjenaste gume i sl.).
• Crtanje svijećom - konture jednostavnog crteža ili uzorka, na primjer, snježne pahulje, nacrtane su na listu bijelog papira. Zatim je list potpuno obojan vodenim bojama.
• Monotipija - s malom djecom uvježbava se metoda prijenosa slike s jedne polovice lista na drugu ili s podloge (celofan, plastična površina) na list papira.
• Prskanje je učinak raspršenih kapljica, koji se dobiva istresanjem boje na papir širokim, tvrdim kistom ili kistom.
• Crtanje zgužvanim papirom – slika nastaje tiskanjem papirnatom kuglicom.
• Blotografija je stvaranje nasumičnih oblika upuhivanjem kapljica boje kroz cijev. Rezultat puhanja postaje temelj umjetničke slike.
• Pointilizam (slikanje točkama) - crtanje točkastim potezima pomoću prstiju, pečata, pamučnih štapića.
• Crtanje mjehurićima od sapunice - mjehurići od sapunice se upuhuju kroz cijev, zatim se pjena nanosi na pejzažni list, ostavljajući trag u boji.
• Scratch (u prijevodu s francuskog znači strugati, grebati) - konture slike izgrebane su na površini premazanoj voštanim bojicama ili gvašom. Djeci se može ponuditi nova igra "ogrebi-ogrebi".

Tehnike crtanja

• Linija je osnova konturnog crteža koji ocrtava oblik predmeta.
• Šrafura je najjednostavniji i najučinkovitiji način prikazivanja boje i crtanja teksture objekta. Udar nije samo najpopularniji i pristupačniji način prikazivanja predmeta, već i izvrstan simulator za razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacije pokreta. Vrste sjenčanja:
  • horizontalno - najteža vrsta kretanja s lijeva na desno, ruka se nalazi na dnu crte, potrebno je razviti vještinu osiguravanja ruke i vizualne kontrole;
  • okomito - gore i dolje, ruka se pomiče u stranu linije;
  • dijagonalno – koso.
• Točka, ritmički potez, tapkanje u tehnici slikanja bojama. Tehnike rada s kistom: kraj kista i cijela površina kista, važno je učiti postupan prijelaz s crtanja s krajem na pomicanje cijele čekinje za crtanje debljih linija. Položaj kista u odnosu na površinu lista papira ovisi o debljini linije:
  • tanke linije se crtaju s krajem kista u okomitom položaju;
  • široke linije dobivaju se s nagnutim položajem četke.

Zajedničkim snagama nastaju kolektivne kompozicije mnogih elemenata. U procesu kolektivnog stvaralaštva djeca razvijaju sposobnosti prostornog mišljenja, vještine koordiniranog djelovanja, kao i osobne kvalitete međusobnog razumijevanja i suradnje.

Zbirni sastavi (fotogalerija)

Kompozicija tehnikom dlana Crtanje tehnikom dlana Crtanje tehnikom dlana Crtanje vaticom Kompozicija tehnikom dlana Crtanje tehnikom dlana i poke tehnikom Crtanje mjehurićima od sapunice Crtanje točkica kistom Kompozicija tehnikom dlana Kompozicija bojom tehnikom tehnika raspršivanja

Teme za nastavu - šareni kotači, igračke, grančice, bobice itd.

Svijet predmeta (proučavanje geometrijskih oblika)

"Obojene kuglice"	Naučiti crtati okrugle predmete, pravilno držati kist sa svim dlačicama u boji; razvijati sposobnost slikanja kistom, odabrati vlastitu boju boje i pravilno je imenovati.
"Šareni obruči"	Vježbajte crtanje okruglih predmeta; nastaviti pravilno učiti, držati olovku dok crtate, razlikovati predmete okruglog oblika; razvijati percepciju boja.
"Tanjurić za mlijeko"	Naučite pravilne tehnike slikanja. Ne idući dalje od obrisa, prepoznajte boju i imenujte je.
"Moja smiješna zvonjava lopta"	Formirati dječje ideje o okruglom obliku predmeta i njihovoj veličini; učvrstiti ideju boje; naučiti slikati crteže četkom, povlačeći linije u jednom smjeru; razvijati interes za rezultate svoga rada.
"Ograda za pjetlića"	Potaknite djecu na stvaranje zapleta i plana igre; poboljšati sposobnost crtanja ravnih linija odozgo prema dolje i slijeva nadesno, pomicati kist samo duž hrpe, pravilno postaviti crtež na list papira, desnom rukom držati kist, a lijevom držati list, pažljivo isperite kist u vodi i obrišite ga ubrusom, pokupite boju na cijeloj hrpi, višak uklonite s ruba čaše; učvrstiti znanje o cvijeću; razvijati pažnju, mišljenje, oko.
"Šareni kotači"	Razviti percepciju boja, naučiti razlikovati boje, crtati okrugle predmete četkom.
"Napuhaj balon"	Učvrstiti znanje o bojama, naučiti kako prenijeti sliku igre na otvorenom, učvrstiti vještine crtanja četkom i slikanja preko slike.
"Prstenovi za mačiće"	Ojačajte sposobnost pravilnog držanja kista s tri prsta, nastavite učiti crtati okrugle predmete.
"Obojene kuglice za baku"	Naučite crtati crtu kružnim pokretima bez podizanja olovke s papira, crtati olovkama različitih boja.
"Bagels-bagels"	Naučite crtati prstenove različite debljine i oblika (okrugle i ovalne), odaberite svoj kist prema debljini (široki za pecivo, tanak za pecivo).
"Kuća za psa"	Naučiti crtati objekte koji se sastoje od pravokutnog oblika, kruga, trokuta.
	Naučiti crtati geometrijske oblike; nastaviti učiti kako se kretati po listu papira; naučiti tehniku ​​crtanja voštanim bojicama.
"Ljestve"	Razviti sposobnost crtanja ravnih, dugih okomitih i kratkih vodoravnih linija koje se sijeku kistom i gvašem; njegovati kod djece osjećaj empatije i susretljivosti.

Dekoracija predmeta, posuđa (šalice, tanjuri), odjeće, obuće

"Prekrasan prugasti tepih"	Uvesti boje i kistove; naučiti crtati ravne linije kistom, pravilno držati kist prilikom crtanja; dati djeci priliku da odaberu svoju omiljenu boju boje; njegovati interes za crtanje.
"Ukrasimo kuću s rukavicama"	Učvrstiti znanje o žutoj i crvenoj boji; naučiti crtati ravne linije četkom, stvarajući jednostavan ukras izmjenom pruga različitih boja; razviti sposobnost rada s bojama i diviti se svom radu.
"Pregača za mladu damu" (Dymkovo uzorci)	Naučiti prepoznati i imenovati pojedine elemente uzorka i njihovu boju. Naučite vještine slikanja i postavite uzorak preko cijelog lista. Razviti oko, osjećaj za boju, oblik. Naučiti samouvjereno (bez prekida) crtati ravne i valovite linije. Koristite elemente Dymkovo slike u uzorku: krugove, linije, prstenove. Gajiti ljubav prema ruskoj narodnoj umjetnosti.
"Predstavljamo češalj"	Učvrstiti znanje o proizvodima za njegu kose. Gajite želju da budete lijepi, čisti, uredni.
"Grašak na kišobranu"	Dajte djeci osnovno razumijevanje svrhe kišobrana; učvršćivanje znanja djece o karakterističnim značajkama jesenskog vremena; naučiti djecu da crtežima prenesu dojmove života oko sebe; podučavati djecu da nanose ritmičke poteze prstima samo na površini kišobrana, a ne da idu izvan konture; nastaviti uvoditi boje (crvena, žuta, zelena, plava); razvijati finu motoriku i samostalnost.
"Čizme za matrjošku"	Nastavite upoznavati djecu s netradicionalnim tehnikama slikanja prstima za čizme matrjoške; naučiti razlikovati predmete po veličini "veliki", "mali", popraviti naziv zimske obuće (čizme od filca, čizme).
"Haljina za lutku"	Naučite djecu crtati haljinu za Katjinu lutku (tehnika uranjanja, postavljanje mrlja na zadanu siluetu, crtanje linija prvo odozgo prema dolje, a zatim slijeva nadesno); nastavite učiti djecu kako pravilno držati kist, umočiti cijele dlake u boju i ukloniti višak kapljice na rubu posude.
"Ukrasimo Mašinu lutku rupčićem"	Naučite djecu crtati ravne linije od vrha prema dolje i slijeva nadesno, bez podizanja ruku s lista; ojačati sposobnost djece da pravilno drže kist, umoče cijele dlake u boju i uklone višak kapljica na rubu posude; razvijati znanje u razlikovanju primarnih boja (zelena, crvena, plava).
"Prekrasni tanjuri"	Naučiti raditi vrhom kista; ukrasite unutrašnjost predmeta bez da stršite izvan rubova; umočite kist sa svim dlačicama u posudu s bojom, zatim lagano dodirnite dlake kako biste uklonili višak boje na rubu posude; držite ruku s tri prsta, bez naprezanja mišića, bez čvrstog stiskanja; isperite četku nakon završetka rada; Opranu četku osušite na mekanoj krpi.
"Oboji šalicu"	Nastaviti djecu upoznavati s predmetima u neposrednoj okolini – posuđem za čaj, njihovim nazivom i namjenom, te aktivirati vokabular na ovu temu. Ojačati dječje znanje o boji, nastaviti razvijati sposobnost crtanja prstima i vatom.

Crteži u okviru ciklusa “Svijet predmeta” i “Dekoracija predmeta, odjeće i obuće” (fotogalerija)

Prstenovi - slikanje bojama Ogradica za pjetlića - slikanje bojama Bagels - slikanje prstima Obruči - slikanje bojama Napuhavanje mjehurića - slikanje bojama Kućica za ptice - slikanje bojama Ukrašavanje siluete rukavice s prugama Ukrašavanje siluete češlja Slikanje silueta haljine s linijama Oslikavanje siluete šalice tehnikom prstiju Oslikavanje siluete čizmice Oslikavanje pregače Oslikavanje siluete čizmice kistom Ukrašavanje siluete čizmice točkicama Oslikavanje tepiha Oslikavanje tepiha s uzorak od linija i točkica Crtanje dijelova namještaja prstom Dekoracija ručnika krugovima Dekoracija kišobrana Slikanje siluete haljine Slika metodom žigosanja Crtanje raznobojnih kuglica kistom Crtanje gvašem tehnikama slikanja i žigosanja

Prirodni svijet (životinje, kukci, biljke, prirodni fenomeni)

Tema lekcije	Svrha lekcije
"Višebojni tepih od lišća"	Proširiti dječje razumijevanje prirodnog fenomena pada lišća; naučiti prepoznati žutu, zelenu, crvenu boju, crtati lišće metodom uranjanja, ravnomjerno postavljajući crtež po cijeloj površini lista papira; razvijati sposobnost rada kistom. Pozovite djecu da svojim crtežima prenesu ljepotu okolne prirode svoje rodne zemlje.
"Drveće na našoj stranici"	Naučiti razlikovati deblo, grane, crtati grane drveća; poboljšati sposobnost pravilnog držanja olovke.
"Riblja kost"	Nastavite učiti kako pravilno postaviti crtež na list papira, nacrtati stablo (božićno drvce); ojačati sposobnost crtanja bojama.
"Sunce sija"	Naučite prenijeti sliku jarkog sunca mrljom boje, stavljajući crtež u sredinu lista, obojite okrugli oblik u neprekinutim linijama odozgo prema dolje ili slijeva nadesno cijelom čekinjom kista; ojačati sposobnost pravilnog držanja četke.
"Drveće u snijegu"	Proširiti dječje razumijevanje prirodnog fenomena snježnih padalina; naučite prepoznati bijeli snijeg, nacrtati "snježne kape" na unaprijed nacrtanim granama drveća i kretati se po crtežu.
"Sve su ledenice plakale"	Naučite ritmički nanositi poteze, stavljajući ih na list papira u skladu sa smjerom ledenica; razviti vještine rada s četkom, razlikovanje predmeta po veličini i sposobnost figurativnog opažanja mrlja u boji; njegovati emocionalno poimanje prirodnih pojava i interes za crtanje.
	Ojačati sposobnost pravilnog držanja kista, dobro isprati dlake kista prilikom mijenjanja boje; naučiti razlikovati boje po boji; upoznati biljku maslačak i njenu građu; njegovati želju za divljenjem cvijeću.
Čik-čik-čik, pilići moji	Naučite razmazati boju rukom, dovršite detalje olovkom ili flomasterom; formirati ideju o okruglom ili ovalnom obliku predmeta, opće motoričke sposobnosti; razvijati fantaziju i maštu uz pomoć blotografije.
"Cvijeće za mamu"	Upoznati djecu s nekonvencionalnom tehnikom crtanja - utiskivanjem boja (otiskivanje bojama); ojačati dječje vještine u korištenju kista, boje i salvete; razvijati samopouzdanje.
"Voće. Kruške za Mišku"	Učvrstiti znanje o različitim vrstama voća, kako se zovu, kako izgledaju, gdje rastu; poticati na odabir i imenovanje predmeta; vježbati vještine rada s bojama prstima metodom bockanja; učvrstiti znanje o boji.
	Naučite djecu da prikazuju, koristeći dostupna sredstva, granu rowan; učvrstiti tehniku ​​prikazivanja bobica pomoću pamučnog štapića; učvrstiti pravila korištenja vizualnog materijala; probuditi u djeci želju za kreativnim aktivnostima; konsolidirati osnovne ideje o životu ptica zimi.
	Poticanje interesa djece za prirodu; stvoriti uvjete za razvoj kreativnih sposobnosti; naučiti kako primijeniti točkice i mrlje u zadanoj konturi; vježbajte samouvjerene pokrete i slobodno kretanje ruke.
"Zrna za patku"	Nastavite učiti djecu slikati kistom, držati kist s tri prsta; naučiti djelovati zajedno, pridržavajući se određenog smjera kretanja na temelju vizualnih znakova; formirati početnu ideju o količini: mnogo, jedan; fiksiranje žute boje.
"Krijesnica"	Upoznati fenomen kontrasta; naučiti crtati krijesnicu bijelom bojom na tamnom (ljubičastom, crnom, tamnoplavom) papiru; razvijati maštu; njegovati interes za ovladavanje likovnom umjetnošću.
	Naučite djecu crtati izražajnu sliku kukca; nastaviti učiti kako stvoriti kompoziciju na temelju zelenog lista; poboljšati tehniku ​​slikanja gvašom, sposobnost kombiniranja dva alata za crtanje - četke i pamučnog štapića; razvijati osjećaj za oblik i boju, zanimanje za kukce.
"Akvarijske ribe"	Razvijati dječju maštu korištenjem tehnika izoterapije; naučiti stvoriti sliku akvarijske ribe, prenijeti njezin oblik i dijelove tijela na crtežu; nastaviti uvoditi netradicionalne vizualne tehnike; učvrstiti tehniku ​​crtanja mjehurićima od sapunice; njegovati točnost i sposobnost pronalaženja nestandardnih rješenja kreativnih problema.
"Bobica po bobica"	Naučite djecu stvarati ritmičke skladbe "Bobice na grmlju"; pokazati mogućnost kombiniranja vizualnih tehnika: crtanje grančica olovkama u boji i bobica vatom.
"Sretna kiša"	Naučite djecu nanositi ritmičke poteze pomoću pamučnog štapića; naučiti crtežom prenijeti dojam okolnog života; učvrstiti znanje djece o karakterističnim značajkama jesenskog vremena; pokazati tehnike za dobivanje bodova koristeći poen kao izražajno sredstvo.

Crteži iz serije “Svijet prirode” (fotogalerija)

Crtanje kistom i bojama Crtanje vatnim štapićima Crtanje konturne slike voća vatnim štapićima Slikanje kistom i bojama Crtanje bobica vatnim štapićima Crtanje prsa sjenice i vate Crtanje točkica vatnim štapićima Crtanje tehnikama prstiju i dlana Slika duge s četkicama i bojama Crtanje cvijeća bojama Crtanje točkica na silueti bubamare tehnikom bockanja Slika metodom utiskivanja listova Slika jabuke pomoću štapića s vatom Slika akvarijskih ribica bojama Crtanje cvijeća metodom bockanja Crtanje cvijeća pomoću zgužvani papir Slika pileta metodom bockanja Crtanje maslačka tehnikom prstiju Crtanje po mokrom Crtanje metodom bockanja Crtanje vatnim štapićima i tehnikom žigosanja

Praznici, igračke, prijevoz

"Novogodišnje drvce sa svjetlima i kuglicama"	Ojačati znanje o boji, sposobnost prikazivanja okruglih predmeta; razvijati sposobnost crtanja olovkom; njegovati želju za korištenjem raznovrsnih boja u crtanju.
"Dymkovska patka"	Nastavite se upoznavati s igračkom Dymkovo, značajkama uzorka; naučiti razlikovati elemente Dymkovskog slikarstva, crtati krugove pomoću naprava (pokes).
"Matrjoška, ​​rusko kolo"	Naučiti kistom crtati točkice i crte različite debljine; razviti sposobnost rada s gvašom, razlikovati predmete po veličini; njegovati estetski ukus dajući djeci mogućnost samostalnog odabira boje za crtež.
"Čaše"	Razviti sposobnost stvaranja slike od figura istog oblika, ali različitih veličina; učvrstiti koncept "veliko - manje - malo"; razviti sposobnost samostalnog pravilnog postavljanja dijelova tijela i lica tumblera; razvijati finu motoriku i aktivirati vokabular; pobudite pozitivne emocije pri stvaranju uzorka čaša na nekonvencionalan način - prstima.
"Dan dobrote i prijateljstva"	Formiranje moralnih kvaliteta djece primarne predškolske dobi (ljubaznost, ljubav, prijateljstvo) kroz integraciju obrazovnih područja.
	Probuditi interes djece za sliku Snjegovića; nastaviti upoznavati djecu s tehnikom bockanja tvrdom četkom; naučiti prenijeti crtežom strukturu predmeta koji se sastoji od više dijelova; razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju, pažnju, pamćenje, maštu; njegovati empatiju i točnost u radu s gvašom.
"Automobil"	Naučite djecu da pažljivo slikaju prostor unutar zatvorene linije (ravne linije odozgo prema dolje i slijeva nadesno, bez podizanja ruku s lista); odaberite vlastitu boju boje za posao; ojačati sposobnost pravilnog držanja kista, umočiti cijele dlake u boju, ukloniti višak kapljice na rubu posude.
	Naučiti odabrati likovne tehnike u skladu s temom crteža; razvijati osjećaj za kompoziciju i boju, ritam, kreativno mišljenje, maštu; njegovati estetski ukus, ljubav i poštovanje prema domovini.
	Naučiti imenovati zračni prijevoz, ojačati sposobnost crtanja predmeta koji se sastoje od više dijelova. Razvijati percepciju, estetski odnos prema svijetu oko nas. Razviti interes za crtanje aviona.

Moja država, grad, dom, obitelj, prijatelji, ja (sigurnost i zdravlje)

	Razvijati maštu. Naučite pravilno držati četku i prati je. Poboljšajte svoje vještine crtanja uzoraka.
"Veseli mali čovjek"	Nastavite učiti djecu da koriste nekonvencionalnu metodu crtanja - slikanje prstima; stvoriti sliku osobe iz dijelova; učvrstiti tehnike lijepljenja gotovih formi.
"Kuća za mačke" (zaštita od požara)	Crtanje dlanovima: „Tili-bom, tili-bom! Koshkina kuća se zapalila!” (netradicionalna tehnika crtanja).
"Ja sam semafor"	Nastavite upoznavati djecu s bojama gvaša; razviti vještinu ukrašavanja predmeta gvaš bojama; prisjetiti se i učvrstiti pravila ponašanja na cesti koja su djeci već poznata.
	Razvijati kod djece sposobnost emocionalnog i estetskog sagledavanja svijeta oko sebe, njegovati potrebu za upoznavanjem kulturnih vrijednosti svog rodnog mjesta, njegovati ih i štititi; nastaviti upoznavati djecu sa svojom malom domovinom; sposobnost izražajnog prenošenja slika objekata u okolnom svijetu, prikazivanja tipičnih i nekih pojedinačnih, karakterističnih obilježja predmeta i pojava.
"Grad u kojem živim"	Proširiti znanje djece o gradu; naučiti crtati vrhom kista, razvijati maštu i želju za crtanjem; njegovati poštovanje prema maloj domovini.
"pješački prijelaz"	Naučite djecu da koriste boje i četke: pravilno držite kist, bez naprezanja mišića, bez prečvrstog stiskanja prstiju; postići slobodno kretanje ruke i kista tijekom crtanja; učvrstiti sposobnost crtanja ravnih vodoravnih linija kontinuiranim pokretom; formirati predodžbu o pješačkom prijelazu.

Dječji radovi (fotogalerija)

Crtanje tehnikom bockanja s elementima aplikacije Slikanje konturnog crteža kistom Dekorativno ukrašavanje siluete matrjoške tehnikom slikanja kistom Crtanje tehnikom bockanja Crtanje tehnikom bockanja Crtanje tehnikom bockanja Slikanje siluete srca kistom tehnika slikanja Ukrašavanje siluete matrjoške tehnikom crtanja vatom Slikanje tehnikom žigosanja Crtanje kistom i bojama Crtanje tehnikom uzorka u nastajanju (voštane bojice i vodene boje) Crtanje metodom pokinga Crtanje metodom žigosanja Crtanje detalja ( kosa, crte lica) vaticom Slikanje siluete aviona tehnikom prstiju

Organizacija i izvođenje nastave

Nastava likovne umjetnosti u drugoj juniorskoj skupini održava se svaki tjedan, trajanje ne smije biti duže od 15 minuta.

Pregled lekcije

1. Organizacijska faza (3–5 minuta). Kao motivirajuća tehnika najčešće se koristi umjetnički opis slike u verbalnom obliku kako bi se aktivirala pozornost, probudio interes, stvorilo povoljno emocionalno raspoloženje koje potiče aktivnost djece. Učitelj započinje uvodni dio sata aktivnom ili didaktičkom igrom, zagonetkom i čitanjem katrena. Zadaci trebaju biti u okvirima sposobnosti djece od tri do četiri godine, inače će psihički i psihički stres dovesti do gubitka živog interesa i pozitivnog emocionalnog stava.
2. Praktična faza (2–3 minute). Demonstracija načina crtanja ravnih linija i elementarnih oblika (kako pravilno držati olovku ili kist s tri prsta, uzimati boju, crtati kistom po površini lista) prati razigrano recitiranje svakog pokreta s djecom i ponavlja se na svakom satu dok se pravilno izvođenje pokreta potpuno ne učvrsti. Imitacija ima ključnu ulogu u podučavanju, ali postupno zadaci postaju sve složeniji (na primjer, potrebno je dovršiti detalje predmeta, stvoriti oblik od pojedinačnih elemenata) i zahtijevaju od djece samostalnije djelovanje. Na samostalan rad možete prijeći kada djeca dovoljno ovladaju tehničkim vještinama. Dodatnim pitanjima nastavnik navodi učenike na razumijevanje algoritma radnji. Pojedinačne tehničke tehnike učitelj demonstrira cijeloj grupi odjednom, a potom upućuje svakom djetetu pojedinačno ovisno o složenosti manuelnih operacija. Demonstriranje predmeta prati izricanje obilježja oblika i boje. Tehnike rada s djecom:
   
3. Samostalni rad djece (10 minuta). Učiteljica pomaže djeci koja imaju poteškoće u procesu likovne umjetnosti.
4. Sumiranje, analiza (2–3 minute). Izložba dječjih radova i elementarna analiza razvijaju sposobnost opisivanja i estetske ocjene kreativnih radova. Učitelj, zajedno s djecom, ispituje odabrani crtež, bilježi njegove prednosti, uspješne kreativne nestandardne nalaze, a također, kroz sugestivna pitanja, skreće pozornost na neslaganje s uzorkom ili objektom i raspravlja o mogućim načinima ispravljanja pogreške. . Važno je ne uništiti dječje samopouzdanje i potaknuti zanimanje za kreativnu aktivnost, stoga o slabim, neuspješnim crtežima ne treba raspravljati. Djeci koja imaju poteškoća u procesu crtanja treba posvetiti više pažnje tijekom nastave, pomagati i poticati inicijativu i želju za crtanjem. Individualni pristup također će pomoći u prepoznavanju i razvoju sposobnosti darovite djece.

Problem: na temelju samostalnih radnji dijete razvija netočan način tehničkog izvođenja. Nažalost, bez ciljanog treninga, čak i stariji predškolci crtaju cijelim tijelom. U ovom slučaju ne trpi samo kvaliteta slike, već i držanje djeteta.

Video: Igra na otvorenom "Blow up your bubble"

Sažetak lekcije na temu "Prekrasan prugasti tepih" (autor Gadzhieva R.K.)

Cilj: naučiti crtati vodoravne linije, učvrstiti sposobnost pravilnog držanja kista, učvrstiti boje: plavu i crvenu, njegovati estetske osjećaje. Rad na rječniku: vodoravne crte, duge, s lijeva na desno. Oprema: listovi papira, kistovi za svako dijete, boje (plava, crvena), krpe prema broju djece, igračka - medo. Materijal za demonstraciju: uzorak tepiha. Prethodni rad: razgovor s djecom o tepihu, trenutak iznenađenja. Organizacija djece: nastava se održava za stolom. 1. Organizacijski trenutak. Čuje se kucanje na vratima. Odgajatelj: Netko nam kuca na vrata. Gledajte ljudi, tko nam je došao u posjet? Tako je, to je medvjed. I medo nam je došao s razlogom. Medo mi je rekao na uho da želi da mu nacrtaš prostirku. Voli ležati na prostirci, ali je nema. Bit će jako sretan ako mu poklonite oslikani tepih. Medo voli različite prostirke, ali jako želi prugastu. Danas ćemo nacrtati prugasti tepih za medvjeda. Ljudi, trebamo li dati medvjedu prostirku? Dječji odgovori 2. Praktični dio. Odgajatelj: Ti, Mišenka, sjedni i sjedni na stolicu, a ja ću pokazati djeci kakav ćemo tepih nacrtati. Pogledaj što držim u rukama, ja sam nacrtao prostirku. Pogledajte koliko su dugačke vodoravne linije. Uzmite četku u desnu ruku i pokažite kako je pravilno držati. Podignite desnu ruku kao što sam ja učinio i nacrtajte vodoravnu, dugu crtu u zraku, s lijeva na desno. Ponavljaj za mnom. Bravo dečki, radite pravu stvar. Na svakom stolu nalazi se komad papira, posude s plavom i crvenom bojom i mušeno platno. 3. Samostalan rad djece. Odgajatelj: dečki, počnimo crtati, a ja ću vam pomoći. Medo će gledati tko je pravilno nacrtao. Umočite kist u crvenu boju i povucite ravnu liniju s lijeva na desno, od jednog ruba lista do drugog ruba lista. Ponavljaj za mnom. Odmaknite se kao ja i nacrtajte još jednu vodoravnu liniju ispod. Sada isperite kist i uzmite plavu boju. Nacrtajte vodoravnu plavu liniju između crvenih pruga. Nacrtajte pažljivo i lijepo tako da se medvjedu sviđa tepih. Naizmjenično mijenjajte crvene i plave pruge do kraja lista. Nakon završetka rada kist temeljito isperite, ne ostavljajte ga u posudi. U procesu rada pristupam djeci koja teže crtaju i koriste tehniku ​​„pasivno crtanje“, dajem upute, potičem ih. 4. Završni dio. Odgajatelj: Pa, gotovi smo. Spustite rese, ustanite od stolova, podignite ruke uvis, savijte i ispravite prste: Slikano, slikano, Naši su prsti umorni Malo ćemo se odmoriti I idemo se svi igrati s medvjedom. Odgajatelj: Bravo, momci! Naši radovi su se malo osušili, ajmo ih uzeti i ići dati medvjedu. Mishka kaže da su tepisi jako lijepi, jako mu se sviđaju, sve ih uzme i neke od tepiha da svojim prijateljima u šumi. Danas ste na satu svi odlično radili, svi ste se potrudili i nacrtali prekrasne, prugaste prostirke. Lekcija je gotova.

Video: lekcija na temu "Piletina"

Kartoteka didaktičkih igara za nastavu crtanja

• razvijati koordinaciju i sinkronizaciju pokreta ruku;
• trenirati finu motoriku i ručne vještine;
• proučavati osnovne boje i geometrijske oblike, kvantitativno računanje;
• naučiti savijati figure od jednostavnih geometrijskih oblika;
• naučiti korelirati figure prema karakteristikama (veličina, oblik, boja);
• poboljšati osjetilnu percepciju;
• razvijati prostorno, logičko i apstraktno mišljenje;
• razvijati pozornost i sposobnosti zapažanja.

1. "Napravite cvijet, leptira" - sastavite oblik predmeta od geometrijskih oblika, odaberite boje.
2. “Sakupljajte perle” - nanižite raznobojne čepove na uzicu za skupljanje perli.
3. "Sunčana livada", "Klovn" - spojite čepove s kuglicama i cvijećem po boji.
4. "Sakrij miša u kući" - odaberite oblike željene boje, veličine i oblika.
5. "Sunce" - vrelo sunce napravljeno je od crvenih zraka (spajalice), toplo sunce je napravljeno od žutih, ne vrelo sunce je napravljeno od naizmjeničnih crvenih i žutih spajalica. Natalia Fominykh Podijelite sa svojim prijateljima!

   Bilješke o likovnoj umjetnosti

   studeni

   Tema "Voće na tanjuru"

   Cilj: Konsolidirati sposobnost rada u tehnici "slikanje prstima", razviti govor, znanje o boji, točnost i sposobnost kretanja po pejzažnom listu.

   Oprema:

   Krug od debelog, bijelog papira u obliku tanjura. Markeri. Jabuke (ili lutke) u crvenoj, žutoj, zelenoj boji i keramički tanjur. Ilustracije "Stablo jabuke u cvatu" i "Stablo jabuke s jabukama."

   Približan potez:

   Aktivnosti nastavnika

   Dječje aktivnosti

   Učitelj pokazuje ilustracije "Stablo jabuke u cvatu" i "Stablo jabuke s jabukama".

   Čita pjesmu:

   Rasti, rasti stablo jabuke, rasti,

   Cvjetaj, cvjetaj jabuka, cvjetaj.

   Zlatno sunce, toplije od sivila,

   Brzo uzgajajte jabuke.

   Stablo jabuke je raslo, raslo,

   Jabuka je procvjetala i procvjetala.

   Jabuka je otresla svoju odjeću,

   A momcima jabuke sazrele.

   (N. Zabila)

   Učitelj pokazuje jabuke na tanjuru. Kaže da su okruglog oblika, imenuje boju: žuta jabuka, crvena jabuka, zelena jabuka.

   Djeca dodiruju i ispituju lutke jabuka, imenuju njihov oblik i boju. Pratite jabuku prstom, govoreći "okruglo".

   Učitelj dijeli papirnate tanjure i nudi crtanje jabuka. Objašnjava tehnike tiska.

   Nacrtajte (“ispišite”) sliku jabuka na papirnate tanjure. Kad se boja osuši, flomasterom dodajte boju na štapiće.

   Učitelj daje ukupnu pozitivnu ocjenu rada djece.

   Djeca igraju crteže nudeći poslastice lutkama.

   Tema: "Sunce blistavo, zašto se češće počinješ skrivati?"

   Sadržaj programa : Upoznati netradicionalnu tehniku ​​tiska na pluto, pečat od krumpira. Učvrstiti pojam zrake. Razviti percepciju boja.

   Oprema : Boje, salvete, ogledalo,sunce nacrtano na whatmanu bez zraka, čips (žuti krugovi, vrč, glazbena pratnja, zrakasti pečat.

   Napredak Dečki, recite mi jeste li dobro raspoloženi?D : Da!

   U : Onda se nasmiješite meni, gostima, jedni drugima,(Pustit ću te unutra sunčani zeko ) U : Oh! Tko je to?D : Sunčani zeko .

   U : Kako možete uhvatitisunčani zeko ? D : Ako uperiš ogledalo uSunce .

   U : Tako je, to je pomoćniksunce .

   Igrali smo se sa ogledalom, uhvatili Zeku sa ogledalom "Zeko, nestašni zeko, brzo se sa mnom igraj!" Odmah je zeko pobjegao sa svog mjesta,Kao da je vikao : "Nadoknaditi!" Trčao je uza zid, preko vrča na prozoru, i preko stolica, preko stola, svakoga pomilovao po licu,(ukloni ogledalo)

   U : Gdje su nestali našisunčani zeko ? Pogledajmo lijevo, desno, gore, dolje(zvuči glazba)

   U : Jeste li čuli da nas netko zove? (djeca idu do stola, tu je Whatman papir sanaslikano sunce bez zraka i bez osmijeha)

   U : Tko nas je zvao?D : Sunce .

   U : Koja bojaSunce ? D : Sunce je žuto .

   U : Vidi, je li to smiješno ili tužno?D : Sunce je tužno .

   U : Kako si pogodio?D : Ne smije se.

   U : Kadasunce se smiješi , grije nas svojimzrake . I totužno sunce , zašto misliš?D : Nezrake .

   U : Kako da ga razveselim?D : Nacrtajte zrake .

   U : Za pomoćsunce nam je poslalo sunčanog zečića .

   Naše je sunce žuto , i koje će boje bitizrake ? D : Također žuta.

   U : Što možemo učiniticrtati zrake ? D : Kistom.

   U : Na stolu nema kistova, zar ne? Što uraditi? Imamo svoje pomagačepečati . IDanas ćemo crtati krumpire . Želite li vidjeti kako?D : Da, želimo.

   U : Koje je bojesunčeve zrake ? D : Žuto.

   U : Ići ću posjetitidlan do žute boje . Sada ću te pritisnutipečat oko sunca , ostaje trag - kako je lijepopokazalo se da je to zraka svjetlosti .

   U : Pogledaj,Solarni zeko nas poziva da se malo igramo.

   Minute tjelesnog odgoja : « Sunčani zeko »

   Djevojčice i dječaci,

   skačući kao zečići

   Odmahuju glavama i zajedno se opuštaju.

   U : A sadaSunce sretan ili tužan?

   D : Vedar jer se smiješi.

   U : Zaštosunce je bilo tužno ?

   D : Zato što nije imaozrake .

   U : Kako smo ga razveselili?

   D : Nacrtali smo zrake .

   U : Koja bojaSunce ?

   D : Žuto.

   U : Koje si bojenaslikao mu neke zrake ? D : Žuto.

   U : Želiš li se igrati sasunce ?

   D : Mi želimo(dati ogledala djeci)

   U : Solarni zečići koji se igraju na zidu,

   Pozvat ću ih prstom,

   Neka dođu k meni

   Pa, uhvati, uhvati, požuri!

   Ovdje, ovdje, ovdje - lijevo, lijevo!U : Sviđa mi se?

   U : Sunce je sada veselo jer si mu pomogaocrtati zrake . Daje ti svoje prijatelje -sunčeve zrake (dajte žute krugove djeci)

   U : ASunce zadržimo to unutraskupina . Grijat će nas i podsjetiti na ljeto

   Tema "Kuća za zeku"

   Cilj

   1 Razviti sposobnost rada korak po korak, slijedeći jednostavan algoritam za crtanje skice

   2. Nastavite razvijati sposobnost djece da pravilno drže četku bez naprezanja mišića.

   3. Nastavite razvijati dječje vještine crtanja ravno, okomito i vodoravno, dugo i kratko.

   Oprema :

   Slikakućica zečića i zečeva , plavi i žuti gvaš, kistovi, čaše za vodu, list albuma, rozete, salvete.

   Logika odgojnogaktivnosti :

   1 uvodni dio. Podizanje emocionalnog raspoloženja djece.

   Djeca stoje pored učitelja.

   Ljudi, dobro jutro! Jeste li vidjeli sunce danas?(odgovori djece)

   Jeste li mu se nasmiješili? Nasmiješimo se suncu i jedni drugima!(djeca se smiješe) .

   2. glavni dio. Trenutak iznenađenja.

   Ljudi, došao nam je u posjetzeka . Pogledajmozeka . Pogledaj kakvo krzno ima?(odgovori djece)

   Ljudi, potpuno sam zaboravio gdje živi naš zeko?(odgovori djece) . Podsjetite djecu da je zec divlja životinja, živi u šumi i mijenja dlaku zimi i ljeti.

   Ali tako je, dobro, kako si super, podsjetila si me, a sad se svi zajedno sjetimo što jedemozeka ? (mrkva, kupus, trava itd.)

   Oh, vidi štokućica našeg zečića . Učiteljica skreće pozornost djece na ilustracijukuća .

   Čini mi se da ukuća postoji li netko... Da vidimo?(odgovori djece)

   Oh, i ovdjezečići , vidi koliko ih ima! Ali svi su skučeniživjeti u kući ljudi, možda možemo pomoćizečići ? Nacrtajmo ihkuće ? (odgovori djece) .

   Sada, idemo u našu radionicu. Djeca sjede za stolovima.

   Sada ćemo se pretvoriti u umjetnike i crtati prave kuće! Sada podignite oči i gledajte kako crtamokućice za zečiće .

   Učitelj objašnjava i jasno pokazuje postupak korak po korakcrtanje :

   - Kuća bojat ćemo u plavo. Od sredine lista nacrtamo dugu, okomitu traku od vrha prema dolje, odmaknemo se i nacrtamo istu traku od vrha do dna, a sada spajamo s kratkom trakom s lijeva na desno na vrhu i spajamo dugu trake na dnu. Sada smo nacrtali zidove, a sada ćemo nacrtati krov iznadkuća nalazimo sredinu na vrhu i stavljamo točku, a sada od ove točke crtamo do rubakuća duga traka , s lijeve i s desne strane. Sada nacrtajmo prozor u samoj sredini našegkuća nacrtajte kratku crtu od vrha prema dolje, odmaknite se, nacrtajte istu kratku crtu, a sada spojite gornje i donje crte. Ali sa žutom bojom nacrtat ćemo sunce, crtamo sunce na vrhu, na vrhu lista. Naše je sunce okruglo poput palačinke, a mi ga bojimo žutom bojom i crtamo ravne zrake sunca.

   Podignimo prste! Učiteljica izvodi gimnastiku za prste.

   Jedan dva tri četiri pet!

   Pustite svoje prste u šetnju!

   Našao sam ovaj prst - gljivu,

   Ovaj prst čisti stol,

   Ovaj rez

   Ovaj je jeo.

   Pa ovaj je upravo pogledao!

   3. Produktivandječje aktivnosti .

   4. Završni dio. Sumiranje, analiza i izložba radova.

   Kako smo mi super momci, toliko smo se trudili, sada sviima dovoljno kućica za zečiće , tamo će im biti ugodno i toplo! Sad mi molim te reci kojukuća misliš li da je najljepša? Zašto? Koji ondakuća je najveća ? Sad mi pokaži najmanjukuća ? Bravo, pomogli smo vam danaszečići , sada idemo brzo i objesimo svojekuće , dozečići Radije bismo mogli živjeti tamo! Djeca pomažu učitelju organizirati izložbu radova.

   Bilješke o likovnoj umjetnosti prosinca

   Tema "Moje rukavice"

   Cilj : Vježbajte tehnike tipkanja. Ojačati sposobnost ukrašavanja predmeta jednostavnog oblika, nanositi dizajn što je moguće ravnomjernije po cijeloj površini. Njegujte urednost.

   Oprema : slike sa slikamarukavica bez rukava , rukavica bez rukava , set životinja(životinje s malim prstima)

   Materijal : kistovi, gvaš (žuti, crveni, plavi i zeleni, posude s vodom, prazninerukavica bez rukava , salvete za svako dijete.

   Napredak lekcije:

   1. Organizacijski trenutak

   Odgajateljica : Dečki! Koje je sada godišnje doba? Tako je, Winter. Kakvu odjeću nosimo zimi u šetnji? Zašto nam treba zimi?rukavice ? (odgovori djece) .

   Odgajateljica : Dečki, sada ćete gledati bajku koja se zove« rukavica » .

   Kazališna predstava prema bajci« rukavica » . (uz pomoć prstiju životinja. Učiteljica pokazuje i govori)

   Jednog zimskog dana moj je djed šetao šumom. Šetao je i slučajno je ispustio svojurukavica bez rukava . Protrčao je miš. Vidjela je torukavica bez rukava Ležala je sama u snijegu i mislila da će napraviti sjajnu kuću. Miš je ušaorukavica i kaže : - Sada ću živjeti ovdje. Zatim je pokraj nje proskočila žaba, vidjela jerukavica i kaže : - Kako toplorukavica bez rukava ! Tko živi ovdje? - Živim, nasilni miš. A tko si ti? - A ja sam žaba skakačica. Pusti me da živim s tobom, vani je tako hladno! - Pa idi! - odgovori miš. A bilo ih je dvojerukavica uživo . Uskoro je šumom galopirao zec. Vidio jerukavica bez rukava laže i također dotrčao do nje ipita : - Tko, tko unutrarukavica živi ? - Ja sam pokvareni miš. - A ja sam žaba skakačica. - A ja sam zeko koji poskakuje. Mogu li i ja živjeti s tobom? - Pa idi! A bilo ih je troje. Ovdje prolazi lisica. Vidjela je da je tako toplarukavica leži usred šume , dotrči ipita : - Tko, tko unutrarukavica živi ? - Živimo. Miš nasilnik, žaba koja grebe i sivi zeko koji skače. A tko ćeš ti biti? - A ja sam sestra lisica. Mogu li doći kod tebe? Njih četiri već žive, isamo jedna rukavica . Eto, protrči vuk, dotrči i onrukavica i pita : - Tko, tko unutraživi u tako toploj rukavici ? - Mi : mali miš, žaba koja grebe, sivi zeko koji skakuće i mala sestrica lisica. A tko ćeš ti biti? - A ja sam sivi vrh bačve! Neka i ja živim s tobom! - Pa dobro, idi! Ušao je i vukrukavica bez rukava a bilo ih je već pet. Odnekud prolazi divlja svinja. - Oink-oink-oink, tko je unutrarukavica živi ? – pita i on. -Mi : miš nasilnik, žaba koja grebe, sivi zeko skakutac, mala sestrica lisica i sivi vuk bačvaš, odgovaraju mu. - A tko si ti? - I ja ću biti divlja svinja. Pusti me da živim s tobom! - Ali već sada gotovo da nemamo mjesta. Kako ulaziš ovamo? "Da, uklopit ću se nekako", odgovori vepar. - Pa, popni se! - odgovorili su izrukavice . I vepar je gurnuo prema njima. Bilo ih je šest. Otečenrukavica bez rukava , jedva izdrži, već puzi po šavovima. Ali onda, kao da su grane zapucketale, iz šume je izašao medvjed i također otišaorukavica bez rukava . - Tko, tko unutrarukavica živi ? - Miš nasilnik, žaba grebalica, sivi zeko skakač, lisica sestra, sivi vuk bačvaš i vepar kljova. A tko si ti? - Oh, koliko vas je ovdje! A ja sam medvjed-otac, pusti me unutra! - Ali kako ući ovamo? Ovdje je već tolika gužva! - Pokušat ću jednom! - odgovara medo. - Pa idi, samo s ruba. Medo se stisnuo i bilo ih je sedam. Ali postalo je isto tako gužva! Pogledaj ga samorukavica će se poderati . I do tog vremena djed je propustio svoj gubitak - jedan je nestaorukavica bez rukava ! I vratio se u šumu da je potraži. A s njim je bio i pas i ona je potrčala naprijed. Trčala je, trčala kroz šumu i odjednom je vidjela kako ležirukavica bez rukava u snijegu i kreće se! Ona je kaolaje : - Vau vau vau! Životinje su se preplašile i iskočilerukavice i pobjegao ! Djed je došao i uzeo svojerukavica bez rukava .

   2. Problemska situacija

   Ljudi, što da radimo - životinje su ostale bez doma?(Razmišljanje djece) . Pomozimo im, nacrtajmo kućice za životinje -rukavice kako im zimi ne bi bilo hladno.

   Pogledajte slike, što pokazuju?( Rukavice ) .

   Kako ukrašenorukavice ? (odgovori djece) .

   Nacrtat ćemo prvurukavica bez rukava , a ako netko želi kasnijenacrtati drugu ili treću , Ja ću vam pomoći.

   Pogledajte koje je boje vaš gvaš na vašim stolovima?(crvena, žuta, zelena, plava)

   Odgajateljica : Dobro napravljeno. Sada gledajte i slušajte kako ćemoboja .

   Uzmi pečat. Namočimo je. Uklonite višak vode s ruba staklenke. Umočite u boju

   Što treba učiniti daobojite drugom bojom ? (pranje)

   Sada nacrtajte drugu liniju zelenom bojom. Odstupam od ravne linije. - Sada crtamo treću liniju žutom bojom.

   Sada pogledajte kako još možete ukrasiti našerukavice ? Izaberitvoja omiljena boja . Umočite kist u bojuljubljeni boje i nanesite ga kistom, dobit ćete prekrasne tragove kista. Napravite onoliko otisaka koliko želite.

   To je ono što jeDobio sam rukavicu .

   (Djeca rade. Pomažite djeci tijekom rada, podsjetite ih. Pohvalite djecu tijekom rada).

   Pa smo se okitilirukavice . Kako su ispali?(ispale su svijetle, lijepe, elegantne)

   Odraz - Bravo, dečki. Tvoja je ispala jako lijeparukavice . Mislite li da će se životinjama svidjeti našrukavice ? Mislim da će im se svidjeti.

   Tema: “Gruda snijega leprša i vrti se”

   Cilj : 1 Učvrstite tehnike tipkanja i slikanja prstima, 2 Stvorite sliku snježnih padalina. 3Razvijte osjećaj za boje

   Materijali i oprema : Ploča"Grad" - tamponi; salvete, bijeli gouache; magnetofon, škrinja,snježne pahulje sa salveta ,

   Tijek aktivnosti:

   Glazba svira"Mećava"

   Odgajateljica : Oh, ljudi! Što čuješ?

   Vrti se i smije Snježna mećava izvan prozora. Snijeg hoće da padne, ali mu vjetar ne da.

   I zabavno je za drveće i svaki grm,Snježne pahulje su kao šale , Ples u hodu!

   Odgajateljica : Dečki! Koje je sada godišnje doba?djeca : Zima.

   Odgajateljica : Što se događa zimi?djeca : Snijeg.

   Odgajateljica : Iza tamnog prozora Čudo nad čudima: Bijelopahulje padaju s neba

   Gle, jedan je doletio do naspahuljica . Što oni rade?snježne pahulje ?

   djeca : Oni lete.

   Odgajateljica : Pretvorimo se usnježne pahulje . (Fizička minuta)

   Snježne pahulje se vrte ( vrteći se na prstima )

   Na hladnom zraku. Pad na zemljuzvijezde od čipke (čučnjevi)

   Evo jednog koji je pao(hvataju imaginarno pahuljica , pokriti dlanom)

   Na mom dlanu. Oh, ne brinipahuljica Pričekaj malo.

   Odgajateljica : Djeco! Zima je stigla i u naš grad, ali za sada nemamo snijega. Nacrtajmo ga da brzo padne snijeg i da se možemo sanjkati i igratigrudve snijega , klesatisnježne žene .

   Odgajateljica : Bijeli pahuljasti snijeg u zrakupredenje

   I tlo je tiho. pada legne.

   Odgajateljica : Koje je boje snijeg?djeca : Bijela

   Odgajateljica : Kojisnježne pahulje ?

   djeca : Bijela.

   Odgajateljica : Kako izgleda snijeg?

   djeca : Za vatu, mlijeko...

   Odgajateljica : Imam boju, koje boje?

   djeca : Bijela.

   Odgajateljica : Što možemo slikati ovom bojom?

   djeca : Snijeg.

   Odgajateljica : Idi do stola, gdje leži ploča"Grad" Sada ćemo ti i ja nacrtati snijeg. U zraku pokažite kako ćemo nacrtati snijeg. Morate malo umočiti prst u boju.

   Crtanje. Glazba svira.

   Odgajateljica : Ovo su super momci. Koliko ste ih nacrtali?grudve snijega . Kakav lijep snijeg pada s neba. Toliko je toga, kao da nam je bajka došla. Uz vašu pomoć uskoro će do nas doletjeti veliki oblak i nagomilati puno snijega.

   Tema "Veseli snjegović"

   Ciljeviklase : Uvesti tehniku ​​bockanja tvrdom, polusuhom četkom Ojačati svojstvasnijeg , ideja bijele boje; Naučite pažljivo razmotriti uzorak i slijediti ga; Ojačati sposobnost pažljivog korištenja četke.

   Oprema : karton u boji, jastučići vate, ljepilo, olovke u boji, pedagoške skice sa slikamasnjegovića različitim tehnikama , salvete, geometrijski oblici - krugovi različitih veličina, obruči, mrkve, kanta, metla, lokva na podu, tanjur ssnijeg , papir.

   Napredak lekcije:

   Ulaze djecaskupina , u sredini su nekistavke : kanta, metla, mrkva, lokva.

   Odgajateljica : Ljudi, gledajte, što je ovo?(ovo su predmeti preostali iz snjegović ) .

   Odgajateljica : Što se ovdje dogodilo? Kako ste pogodili da postojisnjegović ? (ako djeca nisu pogodila, onda učitelj postavlja zagonetku)

   Nisam odgojen izsnijeg je bio zaslijepljen , Na mjesto nosa lukavo je umetnuta mrkva. Oči - ugljen, usne - čvorovi, Hladno, veliko Tko sam ja?( snjegović )

   Odgajateljica : Ljudi, pogledajte, imam iznenađenje za vas. (Učitelj pokazuje tanjur sasnijeg , pokriven salvetom.)

   Odgajateljica : Što je to?( snijeg )

   Odgajateljica : Kakav je on?(bijelo, pahuljasto, hladno)

   Odgajateljica : Djeco, uzmimosnijeg na dlanove i malo ga držimo.

   (Djeca uzimaju snijeg u dlanovima ) .

   Odgajateljica : Što je postalosnijeg ? (ljepljiv) . Zašto je postalo ljepljivo?(jer se topi na toplini) .

   Odgajateljica : Oh! Što mu se dogodilo?( snijeg se otopio )

   Odgajateljica : Zašto se topi?(boji se vrućine i topi se od vrućine) .

   (Djeca brišu ruke salvetama.)

   Odgajateljica : Koje je sada godišnje doba?(zima) : Tako je - zima. Kako ste znali da je zima? Učitelj pokazuje ilustracije zime.

   djeca : Vani je hladno. Lokve su bile prekrivene korom leda. Odjeveni smo u toplu odjeću - bundu, perjanicu i sl., kapu, šal, rukavice. Ide ulicomsnijeg . Medvjed spava zimi, jež, jazavac, na drveću nema lišća.

   Odgajateljica : Bravo dečki! Naveli ste puno znakova zime! Što voliš raditi zimi?(odgovori djece)

   Odgajateljica : Da, tako je. Sada ćemo se malo igrati.

   Phys. Samo malo :

   Sve je pobijelilo(Mahanje dlanovima otvorenim prema naprijed i desno i lijevo)

   Punoima puno snijega (Slobodno protresite kistove prema dolje)

   Pahulja do pahulje (Spojite desne dlanove(lijevo) ispred)

   Gruda za grudvom(Dlanovi stisnuti u bravu, desno - lijevo)

   Igrat ćemo se saSnjegović (pljesnu rukama)

   Odgajateljica : Je li vam se svidjela igra? o kome se radidjeca : otprilikesnjegović .

   Odgajateljica : Ljudi, pogledajte kako je zgodansnjegović nam je došao ! (Prikaz slike snjegović ) . Od kojeg se oblika sastoji?snjegović ? (krug) . I koje veličine?(veliki, manji, mali) . Učitelj na ploču vješa krugove različitih oblika.

   Odgajateljica : Od čega se može napraviti?snjegović ? djeca : Odsnijeg .

   Odgajateljica : Ispravno izsnijeg . Učinimosnjegovići .

   Odgajateljica : Gdje je naš?snijeg ? (odgovori djece) . - Tako je, uplašio se vrućine i rastopio se.

   Odgajateljica : Od čega možemo napravitisnjegović ? (vuna, krzno, tkanina, papir) .

   Odgajateljica : Pogledaj, kakva je ovo lijepa košara koju imam? Djeca gledaju u košaru, a kad je otvore, ugledaju bijele vate.

   Zajedno pregledajte skečeve s djecomtehnika primjene , nastavnik pokazuje način dobivanjaSlike : nacrtajte krug ljepilom i na njega stavite vatu

   Odgajateljica : Evo gaSnjegović .

   Djeca sjede za stolovima kako bi završilaizravna primjena .

   Završni dio.

   Odgajateljica : Što si radio danas? Dečki, što vam se svidjelo? Zašto ne?

   Odgajateljica : Što misliš kakvo je moje raspoloženje?Snjegovičkov ? (dobro, smiješno ) . Onda pljesnimo!

   Bilješke o likovnoj umjetnosti siječanj

   Tema "Bullfinch na grani"

   Ciljevi : 1 Razvijte sposobnost rada korak po korak, slijedeći jednostavan algoritam za crtanje skice 2. Izgradite jednostavnu kompoziciju, prenesite značajke ptičjeg izgleda - strukturu tijela i boju. 3Nastavite poučavati djecucrtati ptice koristeći nekonvencionalne tehnike ucrtanje – bockanje tvrdom četkom.

   Materijali, alati, oprema.

   Demo : list A-1, na kojem je prikazana oskoruša bez lišća; ilustracije –"Ptice koje zimuju" , « Zimovka »

   Doziranje : listovi svijetloplavog papira; crni, crveni i bijeli gvaš; četke za vjeverice, čekinje; salvete, voda, držači za četke; štapići za vatu.

   Napredak lekcije:

   1. Organizacijski trenutak.

   Učitelj nudi slušanje bajke.

   “Bilo jednom jedno drvo oskoruše. U proljeće se obukla u zeleno lišće i bijelo cvijeće, a zatim su se pojavile bobice.

   Cijelo ljeto planinski pepeo je pio vodu, sunčao se, a bobice su sazrijevale.

   Rowan je pozvao ptice : "Ptice, ptice, doletite do mene, moje bobice su već zrele" . Ali ptice njojodgovor : "Još nije vrijeme, rano je" .

   Jesen je stigla. Lišće oskoruše postalo je žuto i crveno. Opet je počela dozivati ​​ptice, ali one opetOni kažu : “Još nije vrijeme. Rano" .

   Rowan je tužan, nitko ne jede njegove bobice.

   Posljednje lišće je otpalo. Samo grozdovi bobica, poput jakih svjetala, gore na snijegugrane . Prekrio cijelu zemljusnijeg . Došla je zima".

   Ovdje su ptice došle kljucati bobice oskoruše. Ovdje jevrijeme : svi kukci su se sakrili, zaspalisnijeg sve sjemenke , nemamo što drugo jesti. Hvala ti, Rowan, što si sačuvao svoje bobice za nas.”

   Pitanja o sadržajubajke :

   Kada su ptice došle kljucati bobice? Zašto?

   Koje bi ptice mogle letjeti do planinskog pepela?

   2 Zagonetka Crnokrili, crvenoprsi,

   I zimi će pronaći sklonište.

   Ne boji se prehlade -

   S prvimsnijeg upravo ovdje !

   Motivacija igre

   Učiteljica pokazuje bijelu siluetuzimovka i pričadjece : "Pozdravk nama su letjele buljice , opaka hladnoća zapuhala je na njih svojim hladnim dahom i pretvorila ih u ledene grude. Kako pomoćibunjići ?»

   3. Izjava obrazovnog zadatka. Upravljanje zadatkom.

   Učitelj pokazuje crtežzimovka , djeca gledaju; na svojim listovima prstom ocrtavaju obrise tijela, glave, određuju oblik i boju.

   Učiteljica vodi razgovor kako bi razjasnila i obogatila dječje ideje o izgledubunjići : « Bullfinch - mali , debeljuškasta ptica jarkocrvenih grudi i crne kape. Nazivaju se tako jer se s prvima pojavljuju na našim prostorimasnijeg . Bullfinches na gorskom pepelu poput svjetla, poput lampiona, poputjabuke ».

   Učitelj izlaže tehnološku kartu« Bullfinches » i nudi djecinacrtaj lijepe bullfinches s grimiznim grudima .

   Prikaži redoslijedcrtanje :

   1. Uzmite kist s dlačicama, umočite ga u crveni gvaš i obojite grudi laganim udarcima.

   2. Pomoću mekog kista bojite crnim gvašombullfinch's back , "mazimo se" joj, nacrtajte mali krug - glavu, krila i rep.

   3. Koristite kraj kista za crtanjebullfinches kljunovi .

   4. S vatom - oko i gruda snijega okolozimovka .

   5. Samostalna aktivnost djece. Individualni rad.

   Djeca prstom crtaju obrisezimovka , izvedite vježbu zagrijavanja četkom. Pokupivši crveni gvaš tvrdim kistom, počinjuboja prvo duž konturne linije, zatim unutar nje. Da biste provjerili slijed radnji, pogledajte tehnološku kartu ili se obratite učitelju za konkretan savjet. Učiteljica pomaže savjetima, u slučaju poteškoća ponovno pokazuje dijagram, potiče djecu na traženje i pronalaženje.

   6. Odraz

   Učitelj zahvaljuje djeci naPomozite : “Bravo dečki, vrijedno ste radili! Zagrijanbullfinches od hladnoće , ugrijani njihovom toplinom. Cijelo jatobunjići odletio do našeg rowan stabla. Sada nije strašnobullfinches hladna zima ».

   Tema "Uzorci Djeda Mraza"

   Sadržaj programa : Razviti vizualno opažanje, sposobnost uočavanja neobičnog u svijetu oko nas i želju da ono što vidimo odražavamo u svojoj kreativnosti. Poboljšanje vještina i sposobnosti djece ucrtanje ; razvoj mašte i kreativnosti.

   Materijali za lekciju : fotografijeledeni uzorci na staklu , tonirani list albuma u obliku prozora, bijeli gvaš, kist, čaša vode

   GCD potez:

   Organizacijski dio

   V.: Ljudi, možete li zamisliti, jutros mi je snegor donio pismo od djedaMraz . Ali da biste ga otvorili, morate riješiti zagonetke.

   P: Želite li znati što je u njemu? D.: Da.

   U : Pokušajmo ih zajedno pogoditi.

   Zimi ga se svi boje - Padaju zimi s neba Bolno ugrizu I kruže nad zemljom Sakrij uši, obraze, nos, Svijetlo, bijelo paperje... Uostalom, na ulici...(pahuljice) ( Smrzavanje )

   Ne zajebavajte, derišta mala, on leti s neba zimi,

   Ledene lizalice! Nemoj sada ići bos.

   Ja sam gutam tablete, to svaka osoba zna

   Zato što je jeo... Što je uvijek hladno...

   (Ledenice) (Snijeg)

   V.: Bravo! Vrlo ste pažljivi pa ste pogodili sve zagonetke. Recite mi, ljudi, kada se događaju svi ti prirodni fenomeni, u koje doba godine? D.: Zimi.

   V.: Točno. Gle, pismo se otvorilo samo od sebe. Ovo je sve zato što si sve dobro pogodio, a sad mogu čitati što nam djed pišeSmrzavanje . I napisao je da živi u dubokoj šumi, sa šumskim životinjama. Otkrio je da neki dečki ne vole zimu sa snijegom imrazevi , zimske igre i zabava. I osjećao se vrlo uzrujano. Ljudi, volite li zimu?D : Da.

   U : I zašto? Što možete raditi zimi?D : Odgovori djece.

   U : Dobro napravljeno. Odmah se vidi da zimi volite igrati razne igre.

   I također djedpiše Frost da radi, trudi se da ga svi volezima : i ukrašava drvce snježnim kapama da se ne smrznu, iuzorci oslikani prozori ukrašavaju prozore kuća. Pogledaj kako su lijepe vlati trave, bijele pahulje, kovrče i ledene kukenacrtao je (pokaži fotografiju ledeni uzorci na staklu ) . Što vidite? D.: odgovori.

   V.: Ali djedpiše Frost da nema vremena okititi sve prozore i moli vas da mu pomognete da svi zavole čarobnicu zimu i raduju se njenom dolasku. Hoćemo li vam pomoći? D.: Da.

   V.: A ja ću te naučiticrtati takve uzorke . Želim? D.: Da.

   V.: Ali prvo ti predlažem da se malo zagriješ.

   Phys. samo minutu

   Otišli smo u park rano ujutro(hodanje u mjestu)

   Tamo su napravili snjegovića ("kiparimo" grudice rukama)

   A onda su se skotrljali niz planinu(Mahati rukama)

   Zabavljali smo se i zezali(skakanje na mjestu)

   Zimi je hladno hodati(klimamo glavom)

   Brzo bježimo kući(nazad na svoja mjesta)

   Praktični dio

   V.: Pa, malo smo se odmorili, a sada ćemo početi ukrašavati naše prozore. Vrlo je jednostavno, samo treba pažljivo slušati i gledati.

   Učitelj pokazuje kako držati četku kako bicrtati fine bore i djeci nudi razne mogućnosti izboratočkasti uzorci , linije i grančice.

   V.: Ako vam je sve jasno, možete početi raditi.

   Učitelj prati kako djeca rade i pomaže ako ne uspiju.(individualni rad) .

   Sažetak lekcije : izložba i analiza dječjih radova

   V.: Da vidimo što imamo. Kako lijepi prozori(u svakom radu označavamo najuspješniji element) . Bravo danas. Je li vam se svidjela lekcija?

   D.: Odgovori djece.

   V.: Hvala vam na pomoći, na tako lijepim prozorima. Mislim da djedMraz Jako će vam se svidjeti, a on će vam sigurno donijeti darove za Novu godinu.

   Predmet : "Božićno drvce je ljepotica" .

   Sadržaj programa : Predstavite netradicionalnu tehniku ​​otiskivanja pjenastom gumom. Razvijajte fine motoričke sposobnosti i stvarajte radosno raspoloženje kod djece. Razvijati točnost u radu

   Materijali i oprema : list albuma, pjenasta guma, kistovi, gvaš.

   GCD potez:

   Djeca ulaze u grupu i izlaze na tepih.

   U : Djeco, recite mi koji je to praznik bio.D : Nova godina.

   U : Koje se drvce kiti za Novu godinu.D : Božićno drvce.

   U : Danas ćemo biti tamonacrtati božićno drvce .

   Čuje se kucanje na vratima.

   U : Djeco, jeste li čuli da netko kuca na vrata? Idem vidjeti tko je tamo došao. Djeco, pogledajte tko nam je došao u goste. Snjegović nije sam, već s prekrasnim božićnim drvcem.

   S : Pozdrav djeco.D : Pozdrav snjegoviću.

   S : Gdje sam završio?

   U : A ti, snjegoviću, završio si u vrtiću.

   S : Hoćeš li da ti kažem zagonetku?D :Da.

   Misterija : Sva sam prekrivena bodljikavim zelenim iglicama.D : Božićno drvce.

   I želim se igrati s tobom.

   Ja sam veseli snjegović na snijegu, navikao sam na hladnoću.

   Sve je u šumi bilo prekriveno bijelim, bijelim, bijelim snijegom.

   Trebate tri puta pljesnuti nogama i lupnuti nogama.

   Okreni se oko božićnog drvca i pretvori u zeca.

   Više niste dječaci i djevojčice, već zečići.

   Zečići su izašli u šetnju protegnuti šape.

   Skoči i skoči, skoči i skoči. Ispruži šape

   Oh-oh-oh, štosmrzavanje , možete smrznuti nos .

   Skoči i skoči, skoči i skoči.Možete smrznuti nos .

   Sjede zečići tužni, uši im se smrznu.

   Skoči i skoči, skoči i skoči. Zečevima se lede uši.

   Zečići su počeli plesati kako bi zagrijali šape

   Skoči i skoči, skoči i skoči. Ples u blizini božićnog drvca.

   S : Pa dobri su bili zečići, igrali su se od srca.

   U : Gle, zečići, snjegović ima božićno drvce, a mi nemamo. Što trebamo učiniti da svatko od vas ima svoje božićno drvce?

   D : Nacrtajte božićno drvce .

   U : Djeco, da vidimo što ima božićno drvce? Božićno drvce ima deblo i grane. Koje je boje božićno drvce?

   D : Riblja kost zelena.

   Djeca sjede za stolovima.

   Učitelj objašnjava i pokazuje tehnikecrtanje . Od početka crtamo deblo od vrha do dna(linija se malo deblja prema dnu) . Deblonacrtati , nacrtajte grane iz debla.

   Djeca crtaju

   Kada su sva djeca nacrtala, crteži se izlažu.

   Poanta :

   S : Oh, kako dobri momci, kako lijepa božićna drvcanacrtati Jako su mi se svidjela vaša božićna drvca. Dobro napravljeno. I ostavljam ti svoje božićno drvce na dar.

   U : Bilo je samo jedno božićno drvce, ali sada ga više nema.

   D : Puno.

   Majstorska klasa crtanja korak po korak lika iz bajke "Kolobok" za djecu od 3-4 godine.

   
   Smirnova Maria Borisovna, učiteljica MBDOU "Dječji vrtić br. 393, Chelyabinsk".

   Cilj: podučavati djecu izraditi crtež korak po korak, zajedno s potrebnim detaljima.

   Zadaci:
   - Da biste učvrstili znanje o bajki "Kolobok", naučite djecu odgovarati na pitanja o sadržaju bajke;
   - Ojačati dječju sposobnost crtanja obrisa predmeta, bojenja bez gaženja preko rubova;
   - Učvrstiti znanje o primarnim bojama, pravilno ih imenovati;
   - Poboljšati sposobnost crtanja ravnih linija i okruglih predmeta;
   - upoznajte djecu s crtanjem korak po korak, jasno dajte do znanja da prije crtanja dodatnih detalja morate pričekati da se boja osuši;
   - Njegovati točnost u radu;
   - Izazvati emocionalnu reakciju djece tijekom procesa crtanja i na gotov crtež.
   

   
   Opis: Materijal je namijenjen odgajateljima i roditeljima djece rane i osnovne predškolske dobi, u radu na likovnoj umjetnosti.

   Mala djeca tek se počinju upoznavati sa svijetom umjetnosti, povlače prve crte, upoznaju se s bojom... Do kraja prve školske godine značajne promjene događaju se na vizualnom polju. Djeca od 3 godine mogu crtati linije, ravne i valovite, različitih duljina i visina; crtati okrugle predmete; napredovati u slikanju obrisa bez gaženja preko rubova... No, u kreativnosti djece prevladava predmetna slika - djeca ne znaju do kraja nacrtati detalje. To je norma - na jednoj slici je sunce, na drugoj je trava, na trećoj je kuća. Naš zadatak je pomoći djeci da savladaju crtanje korak po korak i dati im potrebna znanja i vještine!
   U tu svrhu stvorena je ova majstorska klasa crtanja korak po korak.

   1. Djeca su pozvana pogledati ilustracije za bajku "Kolobok", slušati bajku i odgovoriti na pitanja o sadržaju djela.
   2. Djeca sjede za stolom s pripremljenim materijalima: svako dijete ima bijeli list A4 papira, kist, čašu vode, gvaš u osnovnim bojama - crvena, žuta, plava, zelena; crno-bijela boja.
   

   

   
   3. Djecu se podsjeća na pravila rada s kistom – pravilno ga držati, umočiti u vodu, ukloniti višak, a boju nanositi samo na kist. I postavlja se pitanje: "Što misliš, po čemu se kotrlja lepinja?", nakon odgovora djece "Na stazi", djeca se zamole da uzmu crnu boju na kist i nacrtaju dugu ravnu liniju - stazu ( sve radnje popraćene demonstracijom učitelja).
   

   

   
   4. Djeci se nudi ilustracija kruga, postavlja se pitanje: "Što je ovo lik?", Učitelj pomaže djeci da opišu lik - okrugli, bez kutova. Djeca, kako pokazuje učitelj, crtaju veliki krug - punđu.
   

   

   
   5. Učitelj pokazuje djeci ilustraciju koja prikazuje kolobok, pita kako se te slike razlikuju jedna od druge, nakon što su djeca primijetila da je kolobok žut, a krug bijeli, učitelj predlaže da se kolobok oboji, bez prekoračenja kontura, prema modelu.
   

   

   
   6. Učitelj se obraća djeci: "Dečki, koje je doba godine sada? Što nedostaje na našoj slici?" Podsjeća kako pravilno crtati ravne kratke linije; djeca su prikazana kako crtaju travu na dnu lista.
   

   

   
   7. Učitelj se obraća djeci: "Trava je zelena, ali što nedostaje livadi ljeti? Tako je, sunce! Nacrtajmo ga!"
   

   

   
   8. "Plutaju li lijepi plavi oblaci uvijek pored sunca...? Tako je, oblaci!" Učitelj pokazuje djeci kako nacrtati oblak po uzoru na crtanje sunca.
   

   

   
   9. “Naši oblaci su bijeli, hajde da ih obojimo!”
   

   

   
   10. “Dok nam se lepinja suši, osvijetlimo čistinu i nacrtajmo više trave s druge strane staze!” Učitelj pokazuje djeci kako dodati travu na vrh staze.
   

   

   
   11. "Gle, kakva divna čistina! Ali naša punđa se ne smije... Nacrtajmo mu oči, nos i usta!"
   

   

   
   12. "Sada uzmimo bijelu boju na vrh kista, i ispustimo je u sredinu oka, i oči će nam zablistati! Pogledajte kako se veselo punđa smiješi! Dečki, sviđa li vam se naša punđa? A sada je vrijeme je da se kiflice sprijateljimo, objesimo sve radove na izložbu!"

   Džemper za moje prijatelje

   Netradicionalna tehnika: slikanje prstima

   Cilj: upoznati tehnike slikanja prstima; razviti inicijativu, učvrstiti znanje o bojama; naučiti izraditi osnovni uzorak.

   Oprema: dvije lutke - dječak i djevojčica, gvaš, siluete džempera različitih boja, skice džempera s različitim uzorcima.

   Napredak lekcije: Odigrava se situacija: dječak i djevojčica dolaze djeci u posjet. Pričaju kako se u konfekciji prodaju veste koje su potpuno nezanimljive, bez šara, ali bi rado nosile svijetle, raznobojne.
   Učiteljica poziva djecu da pomognu dječaku i djevojčici ukrasiti džempere za svoje prijatelje. Prikazuje na dva ili tri uzorka moguće izmjene boja prilikom crtanja prstima, bilježi najsvjetlije opcije. Kada se pokazuju djeci, pojašnjavaju se nazivi određenih boja. Tijekom procesa podešavaju se tlak i količina prikupljene boje.
   Na kraju sata zajedno s lutkama pregledavaju se dječji radovi. Dečko i cura hvala vam na prekrasnim džemperima.

   Susret s kolobokom

   Netradicionalna tehnika: trganje papira.

   Cilj: razvijati estetske osjećaje prenošenjem likovne bajkovite slike tehnikom aplikacije; naučiti trgati papir različite tvrdoće.

   Oprema: ilustracije za rusku narodnu priču "Kolobok", skice koje prikazuju radosnog i tužnog Koloboka, žuti dvostrani papir, žute salvete. PVA ljepilo, whatman papir koji prikazuje stazu po kojoj se kotrlja Kolobok, pladnjevi, oči, nos i usta izrezani od papira za Kolobok.

   Napredak lekcije: Učiteljica govori djeci bajku "Kolobok", ali predlaže promjenu kraja tako da Kolobok bježi od lisice. Zatim se priprema papirnato "tijesto" za Kolobok tako da se trgaju papir i salvete. Učiteljica podsjeća da male komadiće treba otkidati. Svako dijete izlijeva pripremljeno “tijesto” sa svog pladnja na krug koji je prethodno iscrtan ljepilom. Dobit ćete jedan veliki Kolobok. Postavlja se pitanje što mu nedostaje. Učitelj pokazuje veselog i tužnog Koloboka. Djeca određuju što će biti njihov Kolobok i zašto. Zalijepite dijelove lica koji nedostaju.
   Lekcija završava ispitivanjem veselog Koloboka. Ističe se da su tijesto pripremali svi zajedno.

   Sunce

   Netradicionalne tehnike: crtanje dlanom (cijelom šakom), utiskivanje pečatima.

   Cilj: pobuditi estetske osjećaje prema prirodi i njezinim slikama netradicionalnim umjetničkim tehnikama; razvijaju percepciju boja i koordinaciju oko-ruka.

   Oprema: listovi plavog papira (50x50 cm) sa žutim ili narančastim krugom u sredini, gvaš (žuti, narančasti, limun, crveni) u zdjelicama (za ispis) i tanjurićima (za crtanje dlanom), pečati od krumpira, salvete, kišobran, skice koje prikazuju sunce različitih boja i tehnika izvedbe.

   Napredak lekcije: Učiteljica poziva djecu da se igraju sa suncem i čita dječju pjesmicu “Bucket Sun”:

   Pravo sunce!
   Dođi brzo
   Svjetlo-toplina
   Telad i janjad
   Više malih momaka.

   Prikazuje skice sunca, izrađene u različitim vizualnim tehnikama.
   Uvodi se naziv “zraka” i koristi se vizualno učinkovita tehnika “pomazi zrake prstom”. Učitelj uvodi koncept crvene, žute, narančaste, "tople nijanse". Demonstrira različite načine stvaranja slike, izradu zraka s otiscima pečata od krumpira ili palmi. Djeca biraju tehniku ​​koja je prikladnija za igru ​​sa suncem. Ako postoje poteškoće, učitelj pokazuje kako samostalno izraditi sliku.
   Djeca pregledavaju dobivene radove, biraju najšarenije sunce, najveselije, najrumenije i sl. Igraju igru ​​„Sunce i kiša“ za koju se koriste dječji crteži: ako učitelj pokaže sliku sunca, djeca “hodaju po čistini” ako otvori kišobran, svi se sakriju pod kišobran od kiše.

   grana mimoze

   Netradicionalne tehnike: slikanje prstima, motanje papirnatih salveta.

   Cilj: naučiti tehnike crtanja prstima, stvarajući sliku koristeći točku kao izražajno sredstvo; učvrstiti znanje i ideje o boji (žuto), obliku (okruglo), veličini (malo), količini (mnogo), kvaliteti (pahuljasto) predmeta; razvijati vještine primjene tehnike; razvijati asocijativno mišljenje, percepciju boje, oblika. Veličina objekta; njegovati interes za kreativne vizualne aktivnosti.
   Oprema: grane mimoze prema broju djece, vaza, crveni materijal za draperiju; žuti gvaš izliven u staklenke, ljepilo, kuglice od papirnatih salveta, listovi papira na kojima su nacrtani listovi mimoze za svako dijete, slike sunca, pahuljastih pilića i okruglih balona; glazbeni materijal: P. Čajkovski “Snowdrop” s dječjeg albuma “Godišnja doba”.

   Napredak lekcije: Djeca pozdravljaju sunce uz glazbu P. Čajkovskog. Na dar im je donio veliki buket mimoza. Učiteljica traži od djece da ponove ime. Pregledava se grana mimoze. Pozivamo vas da pažljivo pregledate, pomirišite i pažljivo dodirnete grane mimoze. Učiteljica pita koje su boje cvjetovi, koliko ih ima, kakvog su oblika, kako izgledaju. Prikazuje ilustracije okruglih žutih loptica koje lete preko neba i pahuljastih pilića. Djeca pronalaze sličnosti s cvjetovima mimoze.
   Sunce poziva djecu da "obuću" gole grane mimoze. Ležeći na svojim stolovima. Nastavnik imenuje materijal potreban za rješavanje ovog zadatka. Pokazuje kako dobiti cvijeće mimoze: papirnate kuglice potrebno je zalijepiti na grane na različitim mjestima. Napominje da se cvijeće mimoze također može prikazati pomoću prstiju i gvaša; da biste to učinili, umočite prst u boju i napravite otisak na listu papira.
   Djecu treba obratiti pozornost na točnost ispunjavanja zadatka. Podsjetite vas da koristite maramice ako je potrebno.
   Lekcija završava riječima ohrabrenja svoj djeci. Zapažena je ljepota dobivenih grana mimoze. Utvrđuje se njihova sličnost sa živim objektima. Svako je dijete pozvano pokazati svoju mimozu suncu.

   
   

   Bobičasto voće i jabuke na tanjuru

   Netradicionalne tehnike: otiske krumpira, pečate od pluta ili slikanje prstima.

   Cilj: vježbati kombiniranje različitih tehnika pri prikazivanju jednostavne mrtve prirode, u rasporedu crteža po cijeloj ravnini lista.

   Oprema: bobice i jabuke, tanjur, listovi ovalnog, četvrtastog, okruglog papira (promjera 30 cm) u pastelnim bojama, okrugli pečati za krumpir, pluteni čepovi, zdjelice s gvašem za tiskanje i slikanje prstima, salvete, skice sa slikama mrtve prirode na tanjurima raznih oblika, na pladnju, košari itd.

   Napredak lekcije: U obzir dolaze bobičasto voće i jabuke. Učitelj skreće pozornost djece na oblik (okrugli), veličinu (veliki i mali), boju (crvena, plava, žuta, narančasta).
   Čita pjesmu E. Sedove:

   male bobice,
   Zrelo i ukusno
   Na velikom tanjuru
   Razbacani poput perli.

   Jabuke su rumene,
   Okrugla i glatka
   Pa traže: "Pojedi nas!"
   Baš smo slatki!

   Djeca proučavaju pedagoške skice, biraju one koje vole i ne vole. Učitelj pomaže odrediti koji se pečati mogu koristiti za izradu jabuka i bobica. Jedan od tipova pokazuje kako dobiti sliku. Precizirano je da bobičasto voće i jabuke budu razbacane po tanjuru. Djeca biraju hoće li bobice ispisivati ​​čepom ili bojati prstima te isprobavati različite boje. U ovom trenutku pjesma se ponavlja.
   Učiteljica razgovara sa svakim djetetom koje je dovršilo crtež. Pita koje je boje izabrao i kako je slikao. Nazivaju se najcjelovitiji tanjur, najsjajnije jabuke, najšarenije bobice itd. Posebno su istaknuta djela u kojima se za slikanje biraju međusobno različiti tanjur, pladanj ili košara.

   Dugoročno planiranje likovnih aktivnosti u 2 ml. skupina

   RUJAN

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Moja omiljena kiša	Slikanje prstima	Upoznati netradicionalnu likovnu tehniku ​​slikanja prstima. Pokazati tehnike za dobivanje točaka i kratkih crta. Naučite crtati kišu iz oblaka, prenoseći njezin karakter (male kapljice, jaka kiša), koristeći točke i linije kao sredstvo izražajnosti.	Dva lista svijetlo sive boje sa zalijepljenim oblacima različitih veličina. Plavi gvaš u zdjelicama, salvete, kišobran za igru, ilustracije i skice.
   	Smiješne muharice (1. lekcija)	Slikanje prstima	Nastaviti s upoznavanjem netradicionalnih likovnih tehnika slikanja prstima. Naučite ritmički nanositi točkice po cijeloj površini papira. Ojačajte sposobnost ravnomjernog bojanja klobuka gljiva, po potrebi umočite kist u boju i dobro ga isperite.	Muharice različitih oblika izrezane iz bijelog papira; grimizni, grimizni i narančasti gvaš, kistovi, zdjele s bijelim gvašom, salvete, ilustracije muhara.
   	Smiješne muharice (2. lekcija)	Slikanje prstima	Naučite crtati travu prstima (ili kistovima). Naučite ukrašavati rad suhim lišćem, usadite vještine lijepljenja (stvaranje osnovnog kolaža)	Iz prethodne lekcije + suho lišće
   	Povrće i voće na tanjuru. (Komarova, str. 15)	Primjena	Upoznajte djecu s okruglim predmetima. Naučite tehnike lijepljenja: namažite ljepilom poleđinu forme, uzmite malo kistom, radite na mušenoj krpi, pritisnite sliku na papir salvetom i cijelim dlanom.	Krugovi promjera 15-18 cm (tanjur), slike jabuka, rajčica, naranči itd.)

   LISTOPAD

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Bobičasto voće i jabuke	Otisak plutom, pečat od krumpira (krugovi različitih veličina)	Upoznati tehniku ​​tiska plutom, paralonskim štapićem i krumpirovim pečatom. Pokažite kako dobiti otisak prsta. Naučite crtati jabuke i bobice razbacane po tanjuru, koristeći kontrast u veličini i boji. Po želji možete koristiti slikanje prstima. Razvijati smisao za kompoziciju.	Krug od toniranog papira, gvaš u posudama žute, crvene, ljubičaste, zelene, razni pečati, salvete, prirodne bobice i jabuke ili lutke.
   	Moja omiljena šalica	Otisak plutom, pečat od krumpira (kružići različitih veličina), slikanje prstima.	Ojačati sposobnost ukrašavanja predmeta jednostavnog oblika nanošenjem dizajna što je moguće ravnomjernije na cijelu površinu papira. Vježbajte tehnike tipkanja.	Šalice različitih oblika i veličina izrezane od papira, raznobojni gvaš u zdjelicama, razni pečati, salvete, izložba posuđa.
   	Žuto lišće leti. (Komarova, str. 16)	Crtanje tehnikom uranjanja	Naučite pravilno držati kist, ukloniti višak boje na rubu staklenke; prikažite lišće nanošenjem cijele dlake kista na papir. Naučiti prepoznati i pravilno imenovati žutu boju. Razvijati estetsku percepciju.	Papir veličine 1/2 pejzažnog lista, žuti gvaš.
   	Kuglice su velike i male. (Komarova, str. 17)	Primjena	Naučite lijepiti krugove na traku. Ojačati dječje ideje o različitim veličinama predmeta. Naučite izmjenjivati ​​slike različitih veličina. Vježbajte korištenje odgovarajućih tehnika lijepljenja.	Kuglice velike i male, trake bijelog papira. Krugovi od papira iste boje, promjera 3 cm i 2 cm.

   STUDENI

   
   

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Ptice kljucaju bobice		Naučiti crtati grančice, ukrašavati tehnikama slikanja prstima i plutotiska (izrada bobica raznih veličina i boja). Ojačajte svoje vještine crtanja. Razvijati smisao za kompoziciju.	Pola lista raznih boja, smeđi gvaš, kist, crveni i narančasti gvaš u zdjelicama, pluteni čepovi, crteži ptica izrezani iz starih knjiga.
   	Nacrtajmo vodu u akvariju s ribicama. (Doronova, str. 14)	Crtanje gvašem na voštanim bojicama	Vježbajte djecu u potpunom slikanju ravnine lista papira primjenom oštrih poteza. Naučite pravodobno namazati čekinje kista bojom. Ne dopustite djeci da trljaju kist po papiru. Pomozite djeci da razviju osjećaj radosti zbog dobivenih rezultata.	Listovi papira sa slikama riba koje je učitelj nacrtao voštanim bojicama u boji
   	Sunce blistavo, zašto se često skrivaš?	Otisak žiga krumpira	Vježbajte tehnike tipkanja. Pojačajte koncept "grede". Naučite crtati zraku koristeći tehnike tipkanja. Razviti percepciju boja.	Pojedinačni most sa žutim krugom u sredini, crveni, žuti, narančasti, malinasti gvaš u zdjelicama, crteži sa slikom sunca.
   	Piramida. (Komarova, str.25)	Primjena	Naučite djecu da prikažu predmet koji se sastoji od nekoliko dijelova, da rasporede dijelove u padajućem redoslijedu. Učvrstiti znanje o bojama. Razviti percepciju boja.	Piramida, šalice različitih boja na različitim stolovima.

   PROSINAC

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Malom božićnom drvcu zimi je hladno.	Slikanje prstima, otisak pluta	Ojačajte svoje vještine slikanja prstima. Naučiti napraviti otiske po cijeloj površini lista (pahuljice, snježne grude). Naučite crtati božićno drvce.	Tonirani list papira (plava, ljubičasta), zeleni gvaš, kist, bijeli gvaš u posudi, salvete, uzorci božićnih drvaca.
   	Moje rukavice	Otisnuta markicama za krumpir. Pluto, slikanje prstima	Vježbajte tehnike tipkanja. Ojačajte sposobnost ukrašavanja predmeta što ravnomjernijim nanošenjem dizajna na cijelu površinu.	Rukavice izrezane od papira raznih oblika i veličina, pečati, gvaš u zdjelicama, izložba rukavica, salveta.
   	Kuglice ili drugi božićni ukrasi za ukrašavanje božićnog drvca. (Doronova, str. 33)	Crtanje gvašem kistom.	Naučite djecu da prikazuju zaobljene oblike i poznate ukrase božićnog drvca koristeći im dostupna izražajna sredstva. Pobudite radosna sjećanja vezana uz novogodišnje praznike kod djece.	Listovi papira podijeljeni na kvadrate linijama savijanja, gvaš boja različitih boja
   	Prekrasna salveta. (Komarova, str.28)	Primjena	Naučite djecu da naprave uzorak na kvadratnom papiru, stavljajući velike krugove iste boje u uglove i u sredinu, a male krugove druge boje u sredinu strana. Razviti kompozicijske vještine, percepciju boja, estetske osjećaje.	Bijeli papir dimenzija 15*15 cm, krugovi različitih veličina, usklađenih boja, uzorci.

   VELJAČA

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Moje omiljeno drvo	Sanguine, ugljen (po izboru)	Ojačati sposobnost crtanja stabala sanguinom ili ugljenom. Vježbajte crtanje ravnih linija srednjim pritiskom na sanguine ili ugljenom štapiću (tako da se linija jasno vidi i da se bojica ne slomi)	Listovi, sanguine, ugljen, ilustracije i skice.
   	Cvijet za tatu	Otisak žiga krumpira	Vježbajte crtanje pomoću pečata. Ojačati sposobnost dovršetka crtanja stabljika i lišća na polurascvjetanim cvjetovima. Razvijati smisao za kompoziciju.	Razglednica za tatu: na prednjoj strani aplikacija, na raširu mjesto za crtež, pečati u obliku cvijeća, gvaš različitih boja, kistovi.
   	Moja najdraža životinja iz bajki		Vježbajte tehniku ​​bockanja s polusuhim tvrdim kistom. Nastavite učiti kako koristiti takvo sredstvo izražavanja kao što je tekstura.
   	Prekrasan cvijet kao poklon mami. (Komarova, str.34)	Primjena	Naučite djecu sastaviti sliku u dijelovima. Njegujte želju da napravite lijepu stvar za dar. Razvijati estetsku percepciju.	Latice različitih boja i veličina, štapić i zeleni list, papir veličine ½ pejzažnog lista bilo kojeg mekog tona.

   SIJEČANJ

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Božićno drvce je pahuljasto, elegantno	Bockanje tvrdim polusuhim kistom, slikanje prstima	Uvježbajte tehniku ​​bockanja polusuhim tvrdim kistom. Nastavite učiti kako koristiti takvo sredstvo izražavanja kao što je tekstura. Ojačati sposobnost ukrašavanja slike slikanjem prstima.	Malo božićno drvce izrezano od debelog papira, zeleni gvaš, tvrdi kist, crveni i narančasti gvaš u zdjelicama, salveta
   	Veseli snjegović	Bockanje tvrdom polusuhom četkom	Vježbajte tehniku ​​bockanja s polusuhim tvrdim kistom. Nastavite učiti kako koristiti takvo izražajno sredstvo kao što je tekstura	Snjegović izrezan iz sivog ili plavog papira, bijelog gvaša, tvrdog kista, crvenih i crnih flomastera, whatman papira, obojen tamnom bojom.
   	Izdržljiva ograda. (Doronova, str.29)	Crtanje gvašem kistom.	Vježbajte djecu u crtanju ravnih okomitih linija. Potaknite ih da stvaraju slike na temelju motivacije za igru: nacrtajte jaku, lijepu ogradu za zečiće ili druge igračke kojima je potrebna njihova pomoć i zaštita	Pola lista debelog papira, izrezanog po dužini, gvaš boja, igračke, škare za učitelja.
   	Snjegović. (Komarova, str.29)	Primjena	Učvrstiti znanje o okruglom obliku, o razlici u veličini predmeta. Naučite sastaviti sliku od dijelova, pravilno ih rasporedivši. Vježbajte pažljivo lijepljenje.	Plavi papir, ½ pejzažnog lista, 3 kruga različitih promjera, dodatni detalji.

   OŽUJAK

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Mimoza za mamu	Slikanje prstima	Vježbajte slikanje prstima i kotrljanje kuglica sa salveta. Razvijati smisao za kompoziciju.	Kartica od papira u boji sa naslikanom grančicom, izrezani listovi mimoze, salvete 4x4. žuti gvaš u zdjelicama, ljepilo, kistovi.
   	Sunce	Crtanje dlanovima	Upoznati tehniku ​​tipkanja dlanom. Naučiti kako brzo nanijeti boju i napraviti otiske je poput zraka sunca. Razviti percepciju boja.	List whatman papira sa žutim krugom nacrtanim u sredini, gvaš u grimiznim, narančastim, žutim, grimiznim bojama, četke, plastični tanjurići za boje.
   	Bubamare na travnjaku.	Slikanje prstima	Vježbajte tehnike slikanja prstima. Ojačati sposobnost ravnomjernog nanošenja točkica po cijeloj površini predmeta, crtanje trave raznih nijansi (individualna aktivnost)	Izrezane i oslikane bubamare bez točkica na poleđini, whatman, salvete, svijetlo i tamno zeleni papir, crni gvaš u zdjelicama.
   	Prekrasan šal. (Komarova, str.38)	Primjena	Naučite izraditi uzorak na kvadratnom listu papira, slažući elemente uzorka određenim redoslijedom. Razviti pojmove o prostoru. Razvijati osjećaj za boju, kompoziciju, estetsku percepciju. Gajite inicijativu.	Kvadrat dimenzija 16*16 cm, kvadrati, trokuti u odgovarajućim bojama. Nekoliko vrsta uzoraka.

   TRAVANJ

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   	Dvije vesele guske živjele su kod bake	Crtanje dlanom	Nastaviti podučavati kako koristiti dlan kao sredstvo za slikanje, obojiti ga bojom i napraviti otisak (palac gleda gore, ostatak u stranu). Ojačati sposobnost nadopunjavanja slike detaljima.	Unaprijed nacrtano jezero, bijeli, sivi, zeleni gvaš, kistovi, crveni i crni flomasteri za crtanje detalja.
   	Čarobne slike (čarobna kiša)	Crtanje svijećom	Upoznati tehniku ​​crtanja svijećom (čarobna kiša). Pažljivo obojite list tekućom bojom. Zatim svatko dobije čarobnu sliku - plahtu s uzorkom koji je svijeća već nanijela i pažljivo ga preboji.	Svijeća, plava tinta, listovi debelog papira. Pola lista papira s crtežima koji su već naneseni svijećom.
   	Kompoti i džem u staklenkama za igranje “Trgovina”. (Doronova, str.49)	Crtanje gvašom.	Potaknite djecu, koristeći izražajna sredstva dostupna svakom djetetu, da prikažu voće i bobice koje su identificirali, kušali i željeli bi nacrtati.	Gouache boje, siluete limenki različitih veličina izrezane iz papira.
   	Kućica za ptice. (Komarova, str.40)	Primjena.	Naučite djecu da u aplikacijama prikazuju predmete koji se sastoje od nekoliko dijelova (pravokutni, okrugli, trokutasti). Usavršite svoje znanje o bojama i razvijte percepciju boja.	Tonirani papir bilo kojeg mekog tona, veličine ½ pejzažnog lista, pravokutnik dimenzija 8*13 cm (zid), pravokutnik dimenzija 1,5*5 cm (polica), krug promjera 3 cm (prozor), trokut za krov.

   Ne.	Tema lekcije	Tehnika	Sadržaj programa	Oprema
   		Crtanje dlanom	Vježbajte tehnike tipkanja dlanom. Ojačati sposobnost ispunjavanja cijele površine lista otiscima. Razviti percepciju boja.	Whatman papir, tamno i svijetlo zeleni gvaš, kistovi, salvete.
   	Slika s prekrasnim plavim cvjetovima za ukrašavanje grupe. (Doronova, str.53)	Crtanje gvašem, miješanje boja.	Potaknite djecu da budu zainteresirana za miješanje boja za stvaranje svijetlih nijansi boja. Zainteresirajte djecu za ovaj proces i pružite im priliku da vježbaju dobivanje plave boje.	List whatman papira ukrašen prekrasnim okvirom, ½ lista albuma za svako dijete, paleta, bijele i plave gvaš boje, kistovi.
   	Kokoši na livadi. (Komarova, str.45)	Primjena	Naučite sastaviti kompoziciju od nekoliko predmeta, slobodno ih slažući na list papira, i prikazati predmet iz nekoliko dijelova. Nastavite vježbati svoje vještine urednog lijepljenja.	Ilustracije. Zeleni papir veličine pejzažnog lista, krugovi promjera 4 i 2 cm, dodatni detalji.