Aktyvus poilsis kaip bendravimo su tėvais forma

Kūno kultūros instruktorius

MBDOU "Vaikų darželis Nr. 24 "Zvezdochka"

Khabarkova Svetlana Aleksandrovna

Aktualumas

Kiekvienas tėvas tai supranta normalus ūgis Vaiko vystymuisi ir gerai sveikatai judėjimas yra būtinas. Skatinkite vaikus turėti teigiamą požiūrį į aktyvus vaizdas gyvenimą, o ateityje noras išlaikyti ir stiprinti sveikatą – svarbūs auklėjimo šeimoje komponentai.

Tikslas: telkti vaikų komandą ir tėvelių komandą, bendroje veikloje skiepyti meilę sportui, veiklai lauke ir sveikai gyvensenai.

Užduotys: lavinti motorinius įgūdžius; prisidėti prie tikslingumo, užsispyrimo, savitarpio pagalbos jausmo ir kolektyvizmo ugdymo; supažindinti vaikus ir jų tėvelius su kūno kultūra.

• tėvų susirinkimai
• Klausimynas
• Konsultacijos, plakato informacija
• Bendros kūno kultūros pamokos
• Meistriškumo kursai
• Bendrų darbų parodos
• Laisvalaikis

Formos aktyvus poilsis vaikai

Ikimokyklinukų aktyvaus poilsio formos yra šios:

• žygiai pėsčiomis
• sportinė veikla ir atostogos
• sveikatos dienos

Vaikų aktyvaus poilsio formos

Bendra kūno kultūros veikla

vaikai ir tėvai – tai šviesūs ir laukiami renginiai vaikams, kuriuose jie mielai dalyvauja, varžosi su bendraamžiais ir tėvais, demonstruoja įgytus fizinius įgūdžius. Šventinė atmosfera ir varžybų dvasia vaikams sukelia daug teigiamų emocijų, o tėvelių įsitraukimas į šiuos renginius padeda suartinti suaugusius ir vaikus laimėti konkursus.

Pėsčiųjų žygiai

Žygiai yra vienas iš labiausiai aktyvios formos bendras poilsis, įtraukiant tėvus į bendrą ikimokyklinės įstaigos ir šeimos veiklą.

Tai bendravimas su gamta, peizažo kaita, psichologinis išsikrovimas ir fizinis aktyvumas.

Žygiai suartina tėvus, vaikus ir ikimokyklinio ugdymo pedagogus ir suteikia puikią galimybę sukurti tarpusavio supratimo ir bendradarbiavimo atmosferą.

• dienos metu
• Istorijomis pagrįsti žygiai
• savaitgalio išvykos ​​(žygiai ir slidinėjimas)
• į karinės šlovės vietas.

Rudenį, kai mūsų gamtos grožis patraukia visų žmonių dėmesį, vyresni ikimokyklinukai su dideliu noru ir džiaugsmu leidžiasi į žygį su tėvais ir mokytojais.

Organizuojami užsiėmimai lauke sporto varžybos, varžybos,

Vaikai su malonumu mėgaujasi pietumis gamtoje!

Pavargęs, bet laimingas

su daugybe malonių įspūdžių,

grįžta

jie namie.

rezultatus

Tam padės praktinė patirtis, kurią tėvai įgijo kūno kultūros užsiėmimų ir žygių metu

įgyti reikiamų žinių apie fizinį vystymąsi;

didinti darbo vaikų sveikatos srityje efektyvumą; tarpusavio supratimas tarp vaikų ir tėvų;

sukurti sveikos gyvensenos poreikį savo šeimoje;

sumažinti vaikų teigiamų emocijų „trūkumą“,

ugdyti domėjimąsi kūno kultūra ir sportu.

Kiekvienam mažamečių vaikų auginančiam tėvui rūpi tokia svarbi problema kaip darželių darbo laikas. Ar tikrai valstybinėse įstaigose laikomasi darbo grafikų? Ar privačiose organizacijose yra kitaip? Ką daryti, jei nustatomas pažeidimas?

Pagrindinis veikimo būdas nustatytas įstatymų leidybos lygmeniu

Įstatymu yra nustatytas standartinis darbo režimas, kurį nustatė medicinos specialistai ir ikimokyklinių įstaigų atstovai. Remiantis chartija, yra keletas buvimo vaikų įstaigoje ypatybių:

• Tėvai turi teisę palikti vaiką darželyje 12 valandų. IN įvairių miestų nustatomas tam tikras laiko grafikas: nuo 8 iki 20 val. arba nuo 7 iki 19 val. Išimtis – privatūs ir visą parą dirbantys darželiai.
• Prieššventinėmis dienomis laiko grafikas sutrumpinamas iki 10,5 valandos, tai yra, tėvai vaiką į darželį gali atvesti įprastu laiku, tačiau pasiimti reikia 1,5 valandos anksčiau.
• Savaitgaliais nedirba ir darželiai.
• Kai kuriose įstaigose, auklėtojų ir tėvų susitarimu, galioja tvarka, pagal kurią tėvai vaiką darželyje gali palikti iki 21 val. Jos teritorijoje organizuojama viena grupė įvairaus amžiaus vaikams.
• Taip pat yra sutrumpintas dienos režimas, kuris trunka tik 3-4 valandas. Dažniausiai tokiam laikui paliekami naujokai, kuriems reikia prisitaikyti.

Visa ši tvarka taikoma tik vaikų buvimui ikimokyklinėje įstaigoje, darželio darbuotojams ji netaikoma.

Pagrindinių darbuotojų darbo laikas

Darbuotojams įsteigti darželių darbo valandos. Kiekvienam iš jų yra tam tikras krūvis per savaitę.

Pavyzdžiui, darželio vadovo darbo grafikas – 40 darbo valandų per savaitę. Tai visiškai įprastas krūvis. Tai yra, toks personalas turi būti ikimokyklinėje įstaigoje ir atlikti savo pareigas penkias dienas per savaitę (nuo pirmadienio iki penktadienio), aštuonias valandas per dieną (nuo 8.00 iki 17.00). Yra vienos valandos pietų pertrauka (nuo 12.00 iki 13.00).

Kai kuriuose miestuose standartinis režimas gali skirtis. Pavyzdžiui, Maskvoje, Sankt Peterburge ir Jekaterinburge pagrindiniai ikimokyklinės įstaigos darbuotojai dirba nuo 9.00 iki 16.00 val. Įstaigos administratorė ir vyresnioji mokytoja turi vienodą darbo grafiką.

Mokytojų darbo laikas

Darželio auklėtojo darbo grafikas kiek kitoks, jo darbo krūvis neturėtų viršyti 36 valandų per savaitę. Įprastai ikimokyklinėse įstaigose dirba du specialistai: pirmos pamainos darbuotojas - nuo 7.00 iki 14.30, antros pamainos darbuotojas - nuo 14.30 iki 19.00, su pietų pertrauka. ikimokyklinio ugdymo pedagogai trunka 30 minučių. Kalbant apie darbo grafiką, mokytojai dirba kiekvieną dieną pakaitomis.

Pagalbinio personalo darbo valandos

Verta paminėti, kad darželio teritorijoje taip pat dirba pagalbiniai darbuotojai, kurie daro vaikų gyvenimą patogesnį, įdomesnį ir spalvingesnį bei suteikia neįkainojamą pagalbą mokytojams. Jiems taip pat sukurtas konkretus darbo grafikas.

• Auklės ir jaunesniosios auklėtojos (nuo 8.00 iki 17.00 val.), virėjos ir virtuvės darbuotojos (nuo 6.00 iki 15.00) dirba 40 valandų per savaitę darbo krūviu.
• Apie 20 valandų per savaitę sodo teritorijoje turėtų būti prižiūrėtojas, muzikos vadovas, sekretorė, valytoja, remontininkas, sargas ir krovėjas. Paprastai tokie darbuotojai budi 4 valandas per savaitę nuo 8.00 iki 12.30 su 30 minučių pietų pertrauka.
• Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje 24 valandas per parą turi būti sargas. Jis dirba 24 valandas per parą pagal darbo grafiką kas tris dienas. Darbuotojuose turi būti ne mažiau kaip keturi darbuotojai.

Verta paminėti, kad kai kuriose įstaigose darbuotojų prieinamumas, taip pat darželių darbo laikas gali šiek tiek skirtis.

Tvarkaraštis

Taip pat reikėtų kalbėti apie kasdienybę ikimokyklinėje įstaigoje, su kuria turėtų būti susipažinęs kiekvienas tėvas.

• Pirmą darželio darbo valandą vaikai priimami. Jau atvykę vaikai šiuo metu užsiima nemokama veikla.
• Pusryčiai patiekiami 8.00 val. (dažniausiai pieno produktai).
• Vyksta nuo 8.30 iki 9.00 val kūrybinę veiklą grupėse, pavyzdžiui, tapyba, skulptūra ar šokiai.
• Nuo 9.20 iki 11.20 vyksta pasivaikščiojimas gryname ore, šis laikas gali skirtis priklausomai nuo oro sąlygų.
• Nuo 11.45 iki 12.20 vaikai pietauja.
• Yra dviejų valandų ramybės valanda nuo 12.45 iki 15.00.
• 15.30 vaikai eina prie popietės arbatos.
• Nuo 15.25 iki 16.25 yra grupiniai užsiėmimai.
• Nuo 16.20 iki 19.00 vaikams Laisvalaikis, jie visi laukia atvykstant savo tėvų. IN vasaros laikotarpis vaikšto lauke, žiemą sėdi grupėmis ir žaidžia.
• Vakarienė patiekiama 18.30 val.

Kai kuriose ikimokyklinėse įstaigose į kasdienybę įeina užsiėmimai su logopedu, plaukimas, choreografija ir daug daugiau.

Ką daryti, jei režimas sulaužytas?

Turi būti laikomasi įstatymų nustatytų darželių darbo laiko. Deja, ne visi šios srities darbuotojai savo pareigas atlieka efektyviai. Atsiranda šie sutrikimai, kurie gali neigiamai paveikti vaikus ir jų tėvus:

• Mokytojas neatvyksta į darbą laiku, todėl tėvas yra priverstas palikti vaiką su apsauga arba laukti, periodiškai vėluodamas į darbą.
• Prižiūrėtojas reikalauja mažylį pasiimti anksčiau, nes jis dėl vieno vaiko nenori būti įstaigoje iki pamainos pabaigos.

Pagal įstatymą mokytojas privalo pradėti savo pareigas 7.00 val. (arba 8.00 val., priklausomai nuo tikslaus grafiko), tai yra, šiuo metu tėvas jau gali palikti vaiką darželyje. Jei mokytojas periodiškai vėluoja, šis faktas turėtų būti užfiksuotas ir skundas adresuotas vadovui. Jei vieną kartą vėluojate, rekomenduojama pasikalbėti su mokytoju žodžiu. Jeigu dėl pedagogų kaltės žmogus vėluoja į darbą ir už tai gavo papeikimą, tuomet jis turi teisę reikalauti iš ugdymo įstaigos atlyginti žalą.

Kalbant apie darbo dienos pabaigą, kiekvienas iš tėvų turi teisę palikti vaiką įstaigoje iki 19.00 val., o mokytojas turi dirbti iki paskutinio vaiko paėmimo. Jei mokytojas nenori atlikti savo pareigų, jam reikėtų priminti, koks yra darželio grupės darbo režimas, arba pasikalbėti su juo žodžiu, paaiškinti. savo situaciją Darbe.

„Aktyvaus poilsio organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose“

PLANUOTI

1. Įvadas. 2 puslapis.

2. Kūno kultūra. 4 psl.

3. Kūno kultūros šventė. 6 psl.

4. Sveikatos diena. 9 psl.

5. Paprasčiausia vaikų turizmo rūšis. 10 psl.

6. Atostogos. 12 psl.

7. Naudotos literatūros sąrašas. 13 psl.

Užduotis sukurti viską būtinas sąlygas tam, kad vaikai augtų fiziškai sveiki, stiprūs, yra vienas svarbiausių. Todėl teisingai organizuotu ugdomuoju darbu gali būti laikomas tik tas, kuriame vaikų kūno kultūra užima didelę vietą.

Yra žinoma, kad dėl mokymosi veiklos, susijusios su ilgalaikiu statinės laikysenos palaikymu, vaikai patiria nuovargį, mažėja aktyvumas, dėmesys ir suvokimas. Atliekant fizinius pratimus suaktyvėja aktyvus raumenų darbas, o tai savo ruožtu padidina kraujotaką ir taip padidina širdies darbo intensyvumą, suaktyvina nervų sistemos veiklą, didina viso organizmo tonusą, atkuria darbingumą.

Kad vaikai augtų sveiki ir linksmi, kad būtų sudarytos sąlygos spręsti jų protinės, dorovinės ir fizinės raidos problemas, būtina kaitalioti darbą ir poilsį, protinę veiklą ir fizinius pratimus, žaidimus, pramogas.

Viena iš vaikų motorinės veiklos organizavimo formų yra aktyvus poilsis darželyje.

Aktyvus poilsis darželyje:

§ Fizinis lavinimas;

§ Sportinės šventės;

§ Sveikatos dienos;

§ Vaikų turizmas;

§ Šventės.

Šiomis darbo formomis siekiama ne tobulinti tam tikrų pratimų atlikimo techniką, o ugdyti teigiamas emocijas, didelį vaikų motorinį aktyvumą, laisvą ir atsipalaidavusį tarpusavio supratimą.

Aktyvus poilsis sprendžia tiek bendras, tiek specifines problemas. Bendrosios užduotys– rekreacinė, edukacinė ir edukacinė. Šios užduotys gali būti klasifikuojamos kaip privačios:

Ø Padidinti emocinė nuotaika vaikai;

Ø Puoselėti ikimokyklinio amžiaus vaikų didelį susidomėjimą ir poreikį fiziniam lavinimui;

Ø Prisidėti prie formavimo teisinga laikysena;

Ø Didinti fizinį darbingumą;

Ø Sukurti pagrindinį fizines savybes;

Ø Tobulinti pagrindinius judesių tipus.

Šių problemų sprendimas yra visiškai nukreiptas į harmoningai išsivysčiusios asmenybės ugdymą.

Fizinis lavinimas– viena iš šviesių, emocingų akimirkų vaikų kasdienybėje, sujungianti juos smagia, fizine veikla.

Laisvalaikio planavimas atliekamas atsižvelgiant į šios grupės vaikų bendrą fizinio išsivystymo lygį ir motorines galimybes.

Programa fizinis lavinimas komponuojamas skirtingai: jaunesniosiose ir vidurinėse grupėse vyrauja paprasti žaidimai su emocinėmis instrukcijomis: kas greičiausiai atneš žaislus, bėgioja ir rikiuojasi aplink lėlę, atlieka su ja smagius žaidimo veiksmus ir pan.

Vyresnėse grupėse vaikai savo motoriką atskleidžia individualiai ir kolektyviai - komandose linksmuose, paprastuose žaidimuose su varžybomis ir estafetėse bei parengiamojoje mokykloje ir estafetėse. sporto žaidimai Oi. Vyresni vaikai taip pat dalyvauja tokiose varžybose kaip nedidelė sporto diena. Atlikdami fizinio rengimo užduotis demonstruoja vikrumą, greitį, jėgą, ištvermę. Į laisvalaikio užsiėmimus įtrauktos įdomios ir vaikams prieinamos atrakcijos, kurios sukuria bendrą linksmą nuotaiką; Galima naudoti ir vaikams pažįstamus šokius.

Pagrindinė mokytojo užduotis leidžiant laisvalaikį – sukurti vaikams džiugią nuotaiką ir galimybę tobulinti motoriką atpalaiduojančioje atmosferoje, skatinančioje visus vaikus užsiimti kūrybiška, draugiška veikla.

E.Ya.Stepanenkova programoje ir metodinės rekomendacijos už kūno kultūrą darželyje nustato kūno kultūros laisvalaikio trukmę:

§ Jaunių 2 grupei – kartą per mėnesį po 20 min.;

§ Vidurinei grupei – kartą per mėnesį 20 min.;

§ Vyresnioji grupė – kartą per mėnesį 25 – 30 min.;

§ Mokyklos parengiamoji grupė – kartą per mėnesį 40 min.

Sporto šventė vaikų įstaigoje – sveikos, linksmos vaikų būklės ir pasiekimų ugdyme demonstravimas. motoriniai įgūdžiai. Prisotintas motorinio turinio dinamikos, laikomas gryname ore, tai džiaugsmingas įvykis vaikų gyvenime.

Sportinės šventės programos pagrindas turėtų būti linksmi žaidimai lauke ir įvairūs fiziniai pratimai, atspindintys per tam tikrą laiką vaikų įgytą motoriką. Asimiliuojami įprastose kūno kultūros pamokose, jie nereikalauja specialaus mokymo ir natūraliai įsilieja į šventinę programą, suteikdami vaikams didelį malonumą.

Pasiruošimas šventei neturėtų pažeisti suplanuoto švietėjiškas darbas. Pakartotinai prieš šventę kartojami „skaičiai“, dažnai neatsižvelgiant į trukmę laike, sukelia vaikų fizinį ir protinį nuovargį, susidomėjimo praradimą, emocijų užgesimą ir jų atlikimą šventėje kaip įsimintą pamoką. Atostogos turėtų būti sistemingo darbo su vaikais rezultatas.

Sportinės šventės, besiskiriančios tik savo specifiniu turiniu, gali būti labai įvairios programa ir struktūra.

Ši šventė išsiskiria iš kasdienybės fono. neįprasta dekoracija sklypas, dailiai papuoštas kūno kultūros priemonėmis: gėlėmis, žibintais, kaspinais ir kt. pakeisti įprastą žaidimų aikštelės išvaizdą, sukeldami vaikams džiaugsmingą laukimą ir šventinę nuotaiką. Pačioje šventės procese svarbų vaidmenį atlieka muzika, kurianti emocinį pakilimą ir suvienijanti vaikus linksma, linksma nuotaika.

Pirmoji šventės dalis gali būti pastatyta kaip kūno kultūros paradas, kuris prasideda bendra vaikų, suskirstytų į atskiras komandas, eisena su savo vimpeliu ir ženkleliais. Vaikų judesiai kartu su dainelėmis ir eilėraščiais sukelia emocinį pakilimą. Po to vaikai gali demonstruoti savo pasiekimus žaidimuose ir pratybose. Vyresnės grupės dalyvauja joms prieinamose varžybose (bėgimas, metimas, šokinėjimas ir kt.) ir estafetėse. Gali būti įtrauktas linksmas pasivažinėjimas. Visa tai atliekama atsižvelgiant į kiekvienos amžiaus grupės laiką.

Antrosios šventės dalies programa gali būti organizuojama kaip reginys - lėlių teatras, koncertas, kuriame dalyvauja suaugusieji ir vaikai, arba pasivaikščiojimas „stebuklingame miške“. Nepakeičiamas šios dalies komponentas yra netikėtumo akimirkos: kai kurių pasakų personažų pasirodymas, magas ir kt.

Pasibaigus šventei gera nuotaika palaiko bendrą šokį, kai vaikai, vadovo siūlymu, kviečia į svečius: tėvelius, mokytojus, darželio darbuotojus.

Kūno kultūros atostogos yra geros ir žiemą. Jų turinys taip pat yra motorinė veikla vaikams, būdingi šiam sezonui – važinėjimas rogutėmis su vikrumo užduotimis, čiuožimo ir čiuožimo žaidimai, slidinėjimas, ledo ritulio žaidimas, linksmi žaidimai lauke, masiniai paprasti šokiai ir suaugusiųjų ar moksleivių paruoštos staigmenų akimirkos. Žiemos atostogos gali būti organizuojamos aplink Naujųjų metų medį kaip rusiškos žiemos šventę arba žaidimų tam tikromis temomis forma („Kelionė į šiaurę“, „Kelionės“ ir kt.). Žiemos programos pagrindas yra fiziniai pratimai ir žaidimai, kuriuos iki to laiko vaikai įvaldė. Spalvingos atributikos ir muzikos naudojimas daro juos neįprastus ir patrauklius. IN žiemos šventė Vaikų atliekamų dainelių ir eilėraščių nėra, tačiau muzika ir vadovo kreipimasis (poezijoje ar prozoje) suteikia šventinę nuotaiką ir sujungia individualius vaikų veiksmus bei žaidimus į vientisą visumą. Staigmenos akimirkas – džiaugsmingos nuostabos ir juoko šaltinį – atlieka suaugusieji ar moksleiviai.

Vaikai gali dalyvauti ruošiant jiems turimas šventines dekoracijas. Šventės dieną vaikų gyvenimo neturėtų trikdyti bereikalingas skubėjimas, rutinos trikdymas ar nervingumas.

Atostogos gali būti rengiamos kūno kultūros, sporto, muzikinio ir teatro spektaklio forma. Jo turinys – vaikams pažįstama pasaka. Vaikai išlaisvina pasakų herojus, įveikdami kliūtis ir konkuruodami su neigiamu personažu.

Atsižvelgiant į bendrą suaugusiųjų susidomėjimą šventės sėkme, norą teikti džiaugsmą ir malonumą vaikams, įgyvendinti viską, kas numatyta plane, bendra atostogų trukmė neturi viršyti 45 minučių – 1 val.

E. Ja Stepanenkovos kūno kultūros programoje kūno kultūros atostogas vidurinėse ir vyresniosiose grupėse rekomenduojama rengti du tris kartus per metus.

Sveikatos diena Rekomenduojama vykdyti pagal programos nurodymus, pradedant nuo 2-os jaunių grupės. Jo užduotis yra rūpintis vaiko nervų sistemos profilaktika, jo kūno gerinimu, glaudžiai susijusiu su teigiamos emocinės psichikos būklės palaikymu. Todėl šią dieną vaikai turėtų būti aprūpinti maksimali viešnagė oro ir, jei įmanoma, praleisti gamtoje. Vaikai išlaisvinami nuo veiklos, kuriai reikia psichinės įtampos. Jie žaidžia jiems įdomius ir mėgstamus žaidimus, dainuoja, klausosi muzikos, ramiai, nuotaikingai bendrauja tarpusavyje.

Planuojant šią dieną reikėtų atsižvelgti į šios amžiaus grupės vaikų interesus, mėgstamą veiklą, užkirsti kelią konfliktams. Šios dienos programoje gali būti žaidimai lauke, žaidimo mankšta, sportinių žaidimų ir pratimų elementai, smagios estafetės, pramogos ir linksmybės, įvairių gamtos kliūčių įveikimas.

Pėsčiųjų turai ir ekskursijos lauke vaikų priežiūros įstaiga atstovauti Paprasčiausias vaikiškas tipas turizmas. Tai įdomios ir naudingos mažoms kelionėms vaikams su konkrečiu tikslu. Jie skatina sveikatą, fizinį vaikų vystymąsi, estetinių jausmų ugdymą, bendravimą su gamta, motorinių įgūdžių ir fizinių savybių gerinimą.

Dažnai vaikai, puikiai atlikdami įvairius pratimus pažįstamame kambaryje ar darželio zonoje, pasiklysta naujoje aplinkoje. Besikeičiančios gamtos sąlygos, su kuriomis vaikai susiduria ilgų pasivaikščiojimų metu, prisideda prie būtinos gyvenimiškos orientacijos toje vietovėje, ryžto, drąsos, bendros ištvermės ugdymo, draugiškų santykių stiprinimo.

Kiekvienos turistinės kelionės metu išsprendžiamos tam tikros užduotys. Todėl kiekvieną kartą būtina aiškiai išvystyti maršrutą, nustatyti stotelių vietas, reikiamą įrangą, aprangą (priklausomai nuo oro sąlygų). Planas ir maršrutas derinamas su medicinos darbuotojais. Žygio išvakarėse mokytoja veda pokalbį su vaikais, kviečia tėvelius dalyvauti žygyje.

Vaikų organizavimo forma kelionės metu priklauso nuo sąlygų, kuriomis ji vykdoma. Dažniausiai vaikai laisvai vaikšto miške.

Poilsio metu mokytojai tikrina vaikų būklę, aprangą.

Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijos.

1. Maršrutą turi atidžiai išstudijuoti suaugusieji.

2. Vaikus turi lydėti ne mažiau kaip 2 suaugusieji.

3. Vaikų apranga, siekiant išvengti kūno perkaitimo ar hipotermijos, turi atitikti sezoną.

4. Kiekvienas suaugęs žmogus turi gerai žinoti pirmosios pagalbos vaistinėlės turinį ir jo naudojimo taisykles, kad prireikus galėtų suteikti pirmąją pagalbą.

5. Mokytojas, kirsdamas gatves, kelius, privalo laikytis kelių eismo taisyklių.

6. Mokytojas turi atsižvelgti į fizinius gebėjimus vaikai.

Vaikų elgesio taisyklės.

1. Griežtai pakluskite mokytojui.

2. Neplėšykite augalų be leidimo.

3. Niekada nepalikite draugo bėdoje, visada ateikite jam į pagalbą; padėti silpniesiems.

4. Visada palikite savo poilsio vietą švarią.

Šventės yra teikiami programa sausio pradžioje ir kovo pabaigoje, trunkanti kiekvieną kartą per savaitę. Jų užduotys turi bendrą dėmesį su sveikatingumo dienomis – užtikrinti vaiko nervų sistemos poilsį, sudaryti palankias sąlygas sveikti ir stiprinti kūną vienybėje su emociškai teigiama dvasios būsena. Atostogų turinys gali būti meninė ir kūrybinė, muzikinė, kūno kultūros veikla. Paprasčiausios pėsčiųjų kelionės labai praverčia. Esant galimybei, labai pravartu išvykti iš miesto į poilsio namus ar į darželio kotedžą. Nauja aplinka, slidinėjimas, slidinėjimas ir žaidimai gamtoje priartins vaikų gyvenimą prie sanitarinio režimo, kurio sveikatą gerinanti vertė neabejotina. Tokių vaikų švenčių organizavimas reikalauja apgalvoto ir kruopštaus pasiruošimo.

Žiemos sporto savaitės (atostogų) planas.

1 diena: sniego miestelio statyba.

2 diena: sniego šventė sniego miestelyje;

3 diena: 5 metų vaikams – slidinėjimo lenktynės; 4 metų vaikams – sporto žaidynės Rūmų miestelyje;

4 diena: 3 metų vaikams – sportinės žaidynės snieguotame miestelyje; 4 metų vaikams - slidinėjimo varžybos; 5 metų ir 6 metų vaikams – sportinės žaidynės;

5 diena: pasivažinėjimas rogutėmis, slidinėjimas, sporto žaidimai;

Bibliografija.

A.V. Kenemanas, D.V. Khukhlaeva. „Teorija ir metodika fizinis lavinimas vaikai ikimokyklinio amžiaus».

E.Ya. Stepanenkova. „Kūninis lavinimas darželyje“. Programa ir metodinės rekomendacijos.

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūra“. Iš darbo patirties. Sudarė Yu.F. Luuri.

E.J.Adaškevičienė. Sportiniai žaidimai ir mankštos darželyje.

„Žaislas pedagoginiame procese

darželis“.

Planuoti.

1. Žaislų istorija.

2. Žaislų vaidmuo vaiko gyvenime.

3. Žaislų vaidmuo pedagoginiame procese.

4. Žaislų rūšys.

5. Vaiko supažindinimo su naujas žaislas ikimokyklinėje įstaigoje.

6. Reikalavimai žaislams.

7. Naudotos literatūros sąrašas.

„Iki šių dienų vaikams dovanojami žaislai pasitarnavo jų žinių didinimui, per juos ir susipažinome

su daugeliu dalykų pasaulyje“.

KotrynaII

1. Žaislo istorija.

Žaislas yra gana trapus daiktas ir jo tarnavimo laikas trumpas, todėl labai sunku nustatyti žaislų atsiradimo laiką. Visiškai akivaizdu, kad pirmieji žaislai buvo arti įrankių, pritaikyti vaiko stiprybėms. Mažas lankas, strėlės atrodė kaip tikros. Juos gamino suaugusieji, kad ugdytų vaikų taiklumą, aiškumą ir judesių koordinaciją. Daug vėliau buvo atrasti žaislai, vaizduojantys gyvūnus, paukščius ir žmonių figūras.

Iš pasaulio žaislo istorijos.

V amžiuje. pr. Kr. danguje Kinija pasirodė pirmieji aitvarai kuriuos vis dar žaidžia suaugusieji ir vaikai.

Mechaninį konstrukcijų rinkinį – juostų su skylutėmis, veržlėmis ir varžtais rinkinį, kurio pagalba galima statyti kranus, gerves, vežimus, malūnus – išrado mėsinės tarnautojas Hornbis. Anglų Liverpulio miestas 1900 m.

Daugiaspalvių kubelių dizaineris buvo išrastas maždaug prieš 200 metų Vokietijoje vyras vardu Liebigas.

Jau XIII a. Prancūzų kalba lėlės tapo madingomis ir buvo neįtikėtinai brangios. Jiems, kaip ir Barbei, jie gamino lėlių namelius pilni baldai, bet ne iš plastiko. Namas buvo pagamintas iš vertingos medienos, o indai – iš sidabro ir porceliano. Visa tai buvo saugoma ir perduodama iš motinos dukrai, kaip ir kiti šeimos lobiai.

Ilgą laiką žaislus šeimoje laisvalaikio valandomis „vaikų pramogoms“ kurdavo suaugusieji. Žaisliuose atsispindėjo meilė vaikams, noras jiems patikti, linksminti, ko nors išmokyti. Kuriant žaislą išryškėjo kūrybiškumas ir vaikų pomėgių bei norų supratimas. Žaislas atspindėjo būdingus žmonių darbo bruožus, meilę gamtai, jos pažinimą, atkartojo gyvūnų ir paukščių savybes bei įpročius.

Nuo F. Frebelio laikų didelis dėmesys buvo skiriamas vaikų žaidimų statybinėms medžiagoms. Jie buvo gaminami įvairių dydžių ir dizaino.

Pirmoji lėlė Rusijoje buvo pagamintas iš medžio. Žinomas centrinėje Rusijoje Ragdoll iš baltos drobės. Baltaveidė mergina visada turėjo kuodelių ar natūralių plaukų pynę, bet neturėjo veido, kad piktosios dvasios jos neapsėstų. Net skurdžiausias namas negalėjo gyventi be lėlės. Beveik kiekviena valstietė mokėjo pati pasigaminti lėles.

Talentingiausi meistrai pradėjo gaminti žaislus ne tik savo vaikams, bet ir parduoti. Pamažu atsirado žaislų pramonė. Rusijoje netoli Maskvos esančiame Bogorodskoje kaime (pirmą kartą paminėtas 1663 m.) veikė didelė žaislų pramonė. Ypatingas dėmesys Bogorodsko drožėjai naudojo lokį. Žaisle jis buvo apdovanotas būdingi bruožai neskubus, šleivakojis miško gyventojas, taip pat žmogiškosios savybės: darbštumas, smalsumas, aistra linksmybėms, muzikai.

Kaime Babenki Maskvos srities Podolskio rajonas 1911 m. Suorganizuota rusų amatininkų artelis, garsėjanti tekinimo poliravimo žaislais: kūgiais, bokšteliais iš žiedų. skirtinga spalva ir kt. Babenskisžaislai išsiskiria aiškiomis formomis, grynumu ir spalvų sodrumu, jų paprastas dizainas leidžia su žaislais atlikti įvairius veiksmus. Nižnij Novgorodo provincijoje (dabar Gorkio sritis) m Khokhloma kaimas amatininkai, kurie gamino mediniai žaislai(samovarai, čaškos ir kt.), nudažė juos aukso-raudonais tonais. IN Gorodeco kaimas raižė pačiūžas, ožkas, jaučius, Semenovo kaimas buvo pagamintos matrioškos lėlės. Vyatkos provincijoje (dabar Kirovo sritis) m .Dymkovo Nuo seniausių laikų buvo molinis (Dymkovo) žaislas, kurio ypatybė – formų plastika ir ryški, spalvinga tapyba. diapazonas Dymkovo žaislaiįvairus. Štai patys švilpukų žaisliukai – mažos liūto žuvelės, ėriukai, arkliukai, raiteliai ant žirgo. Prie dekoratyvinės stalo skulptūros artėja stambesnės figūros – damos, auklės, slaugės, vandens nešėjai, veržlūs husarai, didelės žvėrių ir paukščių figūrėlės. Galiausiai, ištisos kompozicijos, pavyzdžiui, Užgavėnės jojimas ant pasvirusių rąstų, aplietų vandeniu ir padengtų ledo pluta; melžėja su karve ir kt. Filimonovo kaimas Tulos regionasžaislų kūrėjai kūrė išgalvotus arklių, karvių, jaučių ir lokių atvaizdus. Naudodami plastikinę medžiagą – molį, jie nesiekė tikrumo. Šie žaislai išsiskiria pailga kaklo forma ir spalvingų juostelių ritmu.

Žaislų muziejus buvo įkurtas 1920 m. Maskvoje. 1931 m. muziejus buvo perkeltas į Zagorską (dabar Sergiev Posad).

2. Žaislų vaidmuo vaiko gyvenime.

Žaislas - daiktas, specialiai sukurtas vaikų žaidimams. Jo naudojimas prisideda prie vaikų akiračio plėtimo, domėjimosi jame atsispindinčiais tikrovės objektais ir reiškiniais ugdymo, savarankiškumo ugdymo. Bendruose žaidimuose su žaislais vaikai užmezga draugiškus santykius, gebėjimą derinti savo veiksmus.

Normalus vaiko vystymasis, jo formavimasis vidinis pasaulis Tai neįsivaizduojama be žaidimo, taigi ir be žaislų. Žaislai vaikui – tai „aplinka“, leidžianti tyrinėti jį supantį pasaulį, ugdyti ir realizuoti kūrybinius gebėjimus, reikšti jausmus; žaislai moko bendrauti ir pažinti save. Mažo vaiko vystymosi pagrindas – gera sveikata ir linksmumas. Mėgstamiausi vaikų žaislai (kamuolys, kėgliai, lankelis ir kt.) skatina vaikus bėgioti, mėtyti, mėtyti, šokinėti, t.y. lavinti judesius, tenkinti motorinius poreikius veikla, bendravimas.Žaislai su staigmenomis, garsais ir jauduliu sukelia nuostabą, netikėtą džiaugsmą, prajuokina ir linksmina, o vaiko gyvenimą daro laimingesnį. Žaislai skirti mažas vaikas– savotiškas langas į pasaulį, jie plečia jo akiratį, pažadinti smalsumą. Daug daiktų į vaiko gyvenimą patenka per žaislus, vaizduojančius gyvūnus, technologijas ir kt. Yra žaislų, kurių pagalba vaikas sprendžia problemines problemas, mokosi savarankiškai mąstyti, eksperimentuoja. Žaislas, vaizdine A.S. Makarenkos išraiška, yra žaidimo „materialinis pagrindas“, būtinas žaidimo veiklai vystyti. Su jo pagalba vaikas sukuria sumanytą įvaizdį, išreiškia savo įspūdžius apie jį supantį gyvenimą ir atlieka tam tikrą vaidmenį. Taigi žaislas, kaip teisingai pažymėjo E. A. Flerina, „moko vaiką gyventi ir veikti“.

3. Žaislų vaidmuo pedagoginiame procese.

Žaidimas yra viena iš efektyviausių ugdymo priemonių. Protinis pajėgumas, moralines savybes, estetiniai jausmai yra auklėjami įdomios žaidybinės veiklos procese. Žaidimas ir žaislas yra neatskiriamos sąvokos. Žaislas – tai daiktas, specialiai sukurtas vaikų žaidimams.

Didaktiniai žaislai sukurti taip, kad vaikas, žaisdamas su jais, išmoktų naujų veiksmų ir įgytų tam tikrų įgūdžių.

Edukacinė užduotis tokie žaislai - patikrinti, išsiaiškinti, plėsti vaikų žinias, lavinti jų atmintį, dėmesį ir intelektą.

Su bet kuriuo sportiniu žaislu galite žaisti daug įvairių dinamiškų žaidimų. Tokie žaislai išspręsti problemą fizinis vaikų vystymasis , įvairių motorinių įgūdžių ugdymas.

Būdamas privalomas vaikystės palydovas, pramogų, potyrių, linksmybių objektas, žaislas turi bendrą edukacinę vertę ir atlieka savo paskirtį. įvairiapusį vystymąsi. Platus ratas edukacines užduotis yra išspręsta dėl žaislų įvairovės turinio, tipų, medžiagų, atlikimo technikos ir amžiaus paskirties atžvilgiu.

K.D.Ušinskis vienas pirmųjų atkreipė dėmesį į tai, kad žaislas yra savotiška vaiko jausmų ugdymo mokykla. „Vaikas nuoširdžiai prisiriša prie savo žaislų, myli juos aistringai ir švelniai, o juose myli ne jų grožį, o tuos vaizduotės paveikslus, kuriuos pats prie jų pririšo“ (K.D. Ušinskis).

4. Žaislų rūšys.

Žaislų tipai skirstomi pagal koreliacijos principą įvairių tipų žaidimai: siužetas, didaktinis, sportas, pramoginiai žaidimai.

Istorijos formos žaislai .

Šių žaislų prototipas yra gyvi ir negyvi supančio pasaulio objektai, kurie daugiausia naudojami istorijų žaidimai: lėlės, žmonių figūrėlės, gyvūnų figūrėlės, žaidimų reikmenys tt Jie gali būti paprasti arba su specialiais įtaisais ir mechanizmais – laikrodžio mechanizmu, įgarsinti. Į siužetą-apie skirtingi žaislaiįtraukti teatro žaislai. Žaislų, vaizduojančių pažįstamus pasakų personažus, rinkiniai, skirti staliniam (tūriniam ar plokštuminiam) teatrui, flanelgrafas su figūrėlėmis ir dekoracijomis iš popieriaus ant krūvos. Temą apibrėžia „Ugdymo ir lavinimo darželyje programa“, skirtos lėlės-personažai lėlių teatras, pagamintas iš audinio, atitinkantis suaugusiojo ranką. Šventiniai ir karnavaliniai žaislai būtina dalyvauti šventiniuose vakarėliuose ir pramogose. Techniniai žaislai, rodomi paprasčiausi įrankiai, Buitinė technika, įvairūs mechanizmai, transporto rūšys.

Didaktiniai žaislai .

Dauguma lavinančių žaislų yra skirti psichikos ir juslinis vystymasis vaikai. Tai iš tikrųjų apima didaktiniai žaislai, didaktiniaižaidimus(žaidimas rinkiniai) su taisyklėmis , projektuotojai ir statyba rinkiniai (galvosūkiai). Bet koks lavinantis žaislas vaikui kelia praktinę problemą, kurios sprendimas yra įterptas į paties žaislo turinį ir dizainą. Tai liaudiški žaislai – įvairiaspalviai kamuoliukai, piramidės, lizdinės lėlės, grybukai, smulkūs žaisliukai ir kt., bei įvairūs žaidimai

dizainas - mozaika, pagaliukai ir tt Ypatingas tipas yra darbalaukis ir spausdinti žaidimai : loto, suporuoti paveikslėliai, kvartetai, kubeliai.

Žaidimų su Statybinė medžiaga – ugdyti vaikų dėmesį, intelektą, konstruktyvius gebėjimus. Konstravimo žaidimai žaidimų medžiagos suvienyti vaikus ketinimų ir veiksmų vienybe, tikslo – pastato kūrimo – troškimu.

Muzikiniai žaislai prisidėti prie vaikų muzikinių gebėjimų ugdymo, pasireiškiančio gebėjimu susikaupti suvokiant atskirus muzikos garsus, skirti jų aukštį, tembrinį koloritą, trukmę, garso stiprumą (dinamiškumą); noru klausytis ir atpažinti pažįstamas dainų, šokių ir kt. melodijas.

Žaislai, skirti žaisti su smėliu, vandeniu, vėju, sniegu plėsti supančio pasaulio supratimą, suteikti galimybę eksperimentiškai susipažinti su natūralių medžiagų savybėmis.

Sportiniai ir motoriniai žaislai.

Jie visų pirma skirti kūno kultūros užduotims atlikti. Jie padeda padidinti motorinė veikla vaikai, judesių koordinacijos, orientacijos erdvėje ugdymas, vikrumas, drąsa. Šiuos žaislus galima suskirstyti į kelias grupes.

1 grupė - žaislai, lavinantys sensorinę-motorinę sistemą, stiprinantys smulkiuosius raumenis, skatinantys rankų ir pirštų judesių koordinacijos vystymąsi, vikrumo ir akies vystymąsi (viršūnės, blusos, karoliukai ir kt.)

2 grupė - žaislai, skirti stiprinti dilbio ir peties raumenis, lavinti jėgą, miklumą, plaštakos ir kūno judesių koordinaciją (surso, lankai, kamuoliukai, žiedo metimai ir kt.)

3 grupė - žaislai, skatinantys bėgimo, šokinėjimo vystymąsi, stiprinantys kojų ir liemens raumenis (riedukai, lankai, šokdynės, pačiūžos, riedučiai, dviračiai ir kt.)

4 grupę sudaro žaislai, skirti grupiniams žaidimams, kuriuose vaikai varžosi taiklumu, greičiu, judesių miklumu (ping-pong, krepšinis ir kt.) Jie skatina kolektyvinių santykių vystymąsi, gebėjimą apskaičiuoti smūgio jėgą. , ir susieti jų judesius su draugo judesiais.

Žaislai yra linksmi.

Šie žaislai turi žadinti vaikų smalsumą, džiaugsmą, ugdyti humoro jausmą ir smalsumą. Jas reikia vartoti atsargiai, atsižvelgiant į vaiko amžių ir nuotaiką. Žaislas, kuris džiugina vyresnį ikimokyklinuką, gali išgąsdinti mažylį.

Jaunesniems ikimokyklinukams tai būgniniai, juokingi pakabukai žaislai (jei patrauki už virvelės jie juda ir skamba), vyniojasi pešiojami viščiukai ir kt.

Vyresniems ikimokyklinukams naudojami mechaniniai, suvyniojami, inerciniai, pneumatiniai ir kiti žaislai. Tema plečiasi: ji gali būti susijusi su vaikų idėjomis apie gyvenimą ir negyvoji gamta, su pasakų personažais ir kt.

Žaislų tipai pagal pasirengimo laipsnį:paruošti, surenkami, susidedantys iš transformuojamų dalių ir komponentų, ruošiniai ir pusgaminiai naminiams žaislams, įvairių medžiagų rinkiniai naminiams žaislams kurti.

Naminiai žaislai atlieka patys vaikai arba tėvai ir auklėtojai. Gamindamas patį paprasčiausią žaislą vaikas susimąsto, įveikia sunkumus, džiaugiasi pasisekimu. Žaislų gamyba yra įmanomas ir džiaugsmingas darbas vaikui. Kurdamas žaislą vaikas siekia kūrybinės veiklos. Naminiams žaislams gaminti plačiai naudojamos natūralios medžiagos:

kūgiai, gilės ir kt. Molis yra puiki medžiaga naminiams žaislams kurti. Tam tinka ir atliekos. Neseniai parduodami naminių žaislų kūrimo rinkiniai.

Žaislai pagal naudojamų žaliavų rūšį:mediniai, plastikiniai, metaliniai, audiniai, kimšiniai žaislai, guma, popierius ir kartonas, keramika, porcelianas ir fajansas, medienos medžiagos, papjė mašė, sintetinės medžiagos.

Žaislai pagal dydį:mažas, vidutinis, didelis.

Žaislų tipai pagal funkcines savybes:paprasti, be judančių dalių, su judančiomis dalimis, mechaniniai, hidrauliniai, pneumatiniai, magnetiniai, elektrifikuoti, elektroniniai, žaislų komplektai iš dalių, žaislų rinkiniai, kuriuos vienija viena tema.

Žaislai, pagrįsti meniniais ir figūriniais sprendimais:realistiškas, sąlyginis, konstruktyvus.

5. Vaiko supažindinimo su nauju žaislu metodika.

Grupėje visada atsiranda naujas žaislas laimingas įvykis. Vaikų supažindinimo su juo būdą, visų pirma, lemia užduotys, kurias mokytojas nori išspręsti.

Siūlydamas žaislą, vaizduojantį suaugusįjį, vaiką ar gyvūną, mokytojas parodo savo teigiamą požiūrį į jį, taip sužadindamas tokį patį vaikų požiūrį.

Pristatant siužetus-motorinius žaislus, būtina atskleisti jų paskirtį ir veikimo su jais būdus.

Prieš pasirodžius linksmam, linksmam žaislui pateikiamas intriguojantis įspėjimas. Vaikų kažko naujo laukimas sužadina jų susidomėjimą ir skatina džiaugsmingai suvokti žaislą.

Jei žaislas yra trapus ir jo mechanizmas reikalauja kruopštaus elgesio, turite apie tai įspėti vaikus ir parodyti, kaip su juo elgtis.

Žaidimo su žaislu ir vaikų mokymosi, kaip jį valdyti, procesas skirtingiems žaislams nėra vienodas. Kai kurie greitai tampa savarankiškų vaikų žaidimų dalimi, o kitus reikia lėčiau supažindinti ir žaisti pakartotinai.

Pavyzdžiui, kai susipažįstama su lėle, vaikai jaučia jai simpatiją, tačiau žaidžiant su ja galima pamaitinti, paguldyti, aprengti ir pan. Siekdama praplėsti vaikų idėjas, mokytoja ne kartą parodo įvairius žaislus – lėlės „palydėjus“: jos drabužius, namų apyvokos daiktus, darbą. Supažindindama ikimokyklinukus su nauju žaislu, mokytoja jau naudoja žaidimo elementus: lėlės vardu pasakoja, iš kur ji atvyko, kaip ir kur gyveno, kokias pasakas, daineles, žaidimus žino ir pan. Sukėlusi susidomėjimą žaislu, apie jį pranešusi viską, ko reikia, mokytoja organizuoja žaidimą su nauju žaislu.

6. Reikalavimai žaislams.

Siekdama ugdyti asmenybę ir ginti vaikų interesus, Rusijos Federacijos Švietimo ministerija kartu su Žaislų meno ir technikos taryba parengė žaidimų ir žaislų psichologinės ir pedagoginės ekspertizės dokumentų paketą.

2005 m. gegužės 17 d. Rusijos Federacijos gynybos ministerijos metodiniame rašte Nr. 61/19 - 12 suformuluoti privalomi žaislams keliami reikalavimai.

Neįmanoma, kad žaislas:

Ø Išprovokuoti vaiką elgtis agresyviai;

Ø Sukelti žiaurumo apraiškas su žaidimo veikėjais (žmonėmis ir gyvūnais), kurių vaidmenis atlieka žaidimo partneriai (bendraamžiai ir suaugusieji) ir kurie yra siužeto žaislai (Lėlės, gyvūnai);

Ø Išprovokuoti žaidimo siužetus, susijusius su amoralumu ir smurtu;

Ø Sukelkite susidomėjimą seksualinėmis problemomis ne vaikystėje.

Ypatingą pedagoginę vertę turi žaislai, turintys šias savybes:

Ø Daugiafunkcionalumas (galimybė juos plačiai naudoti pagal vaiko planą ir žaidimo siužetus, skatinant kūrybinių gebėjimų, vaizduotės, mąstymo simbolinės funkcijos ir kitų savybių ugdymą);

Ø Didaktinės savybės (gebėjimas išmokyti vaiką kurti, susipažinti su spalva ir forma, užprogramuotų valdymo mechanizmų buvimas, pavyzdžiui, elektrifikuotuose žaisluose);

Ø Galimybė naudoti vaikų grupei (žaislo tinkamumas naudoti keliems vaikams, įskaitant žaidimo partneriu dalyvaujant suaugusiajam (pvz., kolektyviniai pastatai);

Ø Aukštas meninis ir estetinis lygis arba jų priklausymas meninių amatų gaminiams, užtikrinantis vaiko pažinimą su meno ir liaudies meno bei liaudies meno pasauliu.

Pagrindinis reikalavimas žaislams nustatė N. K. Krupskaya savo straipsnyje „Apie žaislus ikimokyklinio amžiaus vaikams“: žaislas turi skatinti vaiko vystymąsi kiekviename ikimokyklinio amžiaus etape.

Žaisle susikerta suaugusiojo ir vaiko interesai ir užduotys. Žaislas, viena vertus, turi lavinti vaiko gebėjimus, kita vertus, teikti jam džiaugsmą ir malonumą. Kad žaislas prisidėtų prie vaiko vystymosi, jis turi atitikti vaiko interesus, prisidėti prie jo poreikių tenkinimo, būti jaudinantis ir patrauklus. Pats vaiko interesų paisymas yra svarbiausias reikalavimas žaislas , todėl tai iš tikrųjų yra žaislas. Pagrindinis vaiką traukiančio žaislo privalumas – galimybė su juo ką nors veikti. Žaislas veikia kaip vaiko veiklos objektas ir yra vertinamas iš galimo vystymosi perspektyvos poveikis.Žaislas turi būti kuo atviresnis transformacijai. Tokie universalūs ir visais laikais populiarūs kamuoliukai, kubeliai, įdėklai, lėlės dėl savo paprastumo yra itin plastiški, leidžiantys begalę komplikacijų, tūkstančius naujų derinių. Jie negali nuobodžiauti. Iš čia: atvirumas įvairiems veiksmams, lankstumas ir paprastumas - svarbus reikalavimas už gerą žaislą.

Prieinamos ir linksmos formos žaislas turėtų skatinti vaikus kūrybiškai parodyti reiškinius, gyvenimo įvykius ir kartu žaisti, kur jie vystosi. draugiškus santykius, gebėjimas derinti savo norus su bendraamžių norais, organizuotumas, savitarpio pagalba, sąžiningumas ir sąžiningumas. Šiuo atžvilgiu ypatingas žaislo pranašumas yra jo potencialas sutelkti dėmesį į bendrą, bendrą žaidimą.

Taigi, vaiko veiksmai su žaislu turi būti prasmingi, kintantys, savarankiški ir įtraukti į bendravimą. Visa tai yra psichologiniai ir pedagoginiai reikalavimai žaislui.

Tačiau žaislas yra ne tik vaikų veiklos objektas, bet ir kultūros objektas, sugėręs tam tikrą sociokultūrinį turinį ir perdavęs jį vaikams. Žaislas turi kelti humaniškus jausmus ir stimuliuoti prosocialiniai veiksmai. Ji turi palaikyti rūpestingą požiūrį į gyvas būtybes, pabrėžti žmogiškąjį elementą gyvūnuose, augaluose ir žmonėse. Nepriimtina, kad žaislas turi savybių, kurios skatina smurtą, žiaurumą ar agresyvumą. Žaislo etikos reikalavimų pažeidimas, net ir turintis gerą vystomąjį poveikį, turėtų būti pagrindas jį vertinti neigiamai.

Be to , svarbus žaislo privalumas yra jo ryšys su savo tautos kultūrines tradicijas. Rusijos kultūra sukaupė milžiniškus turtus, susijusius su žaislų išradimu ir gamyba.

Žaislui reikalingas patrauklus, spalvingas dizainas, kad vaikas sukeltų emocinį požiūrį ir ugdytų meninį skonį.

Žaislų kūrimas visada yra kūrybiškumas, kažko naujo išradimas. Žaislo originalumas, unikalumas ir originalumas- jo neabejotinas pranašumas.

Higienos reikalavimai aprūpinti žaislus jų naudojimo saugumas . Jie dažomi patvariais ir saugiais dažais ir turi būti lengvai higieniškai apdorojami (plauti, nušluostyti dezinfekuojančiais tirpalais, lyginti).

Žaislai su defektais, kurie atsirado „naudojimo“ metu, gali kelti grėsmę vaikui, todėl būtina dažnai stebėti žaidimo medžiagos būklę.

Ikimokyklinėje įstaigoje žaislai turi būti tinkamai išdėstyti, tam reikia naudoti tam tikrus žaidimų įrenginius: spinteles, stelažus, stalčius, tinklelius kamuoliams laikyti ir kt. Žaislų laikymo ypatybes lemia būtinybė užtikrinti:

Ø Žaislų vaikams prieinamumas ir galimybė juos savarankiškai valdyti;

Ø Bendra tvarka, išlaikant kiekvieno žaislo patrauklumą;

Ø Tvarkos palaikymas žaislų ūkyje pačių vaikų, rūpestingas tvarkymasis su žaislais.

Norint įdiegti nepriklausomus žaidimus, pageidautina turėti modulius, transformuojančius žaislinius baldus, scenos įrangą ir podiumus.

Žaislų kūrimas mūsų šalyje yra valstybinis verslui.

Žaislų temų kūrimas ir jų dizainas remiasi mokslinis pagrindas atsižvelgiant į vaikų psichologiją, ugdomąjį ir lavinamą žaislo poveikį vaikui. 1932 metais Zagorske buvo įkurtas Žaislų tyrimų institutas, kuriame dirba menininkai, skulptoriai, inžinieriai, mokytojai. Instituto užduotys apima techninę ir konsultacinę pagalbą žaislus gaminančioms įmonėms.

Bibliografija.

„Ikimokyklinė pedagogika“. V.I. Yadeshko ir F.A. Sokhina.

„Ikimokyklinė pedagogika“ S.A. Kozlikova, T.A. Kulikova.

"Ikimokyklinis ugdymas Rusijoje". Vaidybos kolekcija norminius dokumentus. Redaktorius-kompiliatorius R.B. Sterkina.

„Darželis. Knyga vadovams“. V.M.Izgarševa, T.P.Safonova ir kt.

"Ikimokyklinio amžiaus žaidimas". Redagavo S.L. Novoselova.

„Žaislas vaiko gyvenime“. E.A. Kossakovskaja.

„Žaislai: kaip įvertinti jų kokybę“. (Žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“, 2005 m. Nr. 4) E. Smirnova, Rusijos švietimo akademijos Psichologijos instituto psichologijos mokslų daktarė.

„Ikimokyklinių įstaigų patalpų projektavimas“. G.N. Pantelejevas.

Harmony mokyklos instruktoriai padės išmokti išlikti balne ar patobulinti jojimo įgūdžius. Čia laukiami bet kokio amžiaus studentai, kurie mielai dalijasi meile gyvūnams ir ilgamete patirtimi.

Veiksmo žaidimas „Slėpynės tamsoje“ vaikams 6+

Vargu ar sutiksite vaiką, kuris nemėgtų žaisti slėpynių. Ir kai tam yra įrengta visa vieta milžiniško labirinto pavidalu, kuriame galima ir reikia veikti taktiškai, panaudoti rastus daiktus ir visais įmanomais būdais suklaidinti priešą, kad liktų nepastebėtas, toks nuotykis gali sukelti tikra emocijų audra.

Šeimos veiklos parkai Joki Joya 0+
Niekada negali būti per daug linksmybių!

Atrakcionai, įdomūs tiek vaikams, tiek suaugusiems, žaidimų aikštelės, sporto zonos, jaukus restoranas ir erdvė šeimos šventėms – kur tokių rasti tobulas derinys? Aktyvaus poilsio parkuose visai šeimai Joki Joya! Čia galėsite smagiai ir linksmai praleisti laiką su visa šeima arba švęsti vaikų vakarėlis. Tėvams įėjimas nemokamas!

Vaikų žaidimų aikštelė „Piramidės“ „Bunin Meadows“ teritorijoje 0+

Projekto „Bunin Meadows“ žaidimų aikštelė „Piramidės“ yra kūrybinė žaidimų erdvė vaikams. įvairaus amžiaus- nuo vaikų iki moksleivių. Tai žaidimų aikštelė su namais, karuselėmis, sūpynėmis ir net tikru upeliu su šakėmis, spynomis, vandens ratu ir salelėmis. Pasivaikščiojimas žada būti įdomus ir informatyvus!

0+

Nesvarbu, kokio lygio tu turi ir kiek tau metų. „Zero Gravity“ batuto centre galėsite eiti į laisvųjų šokinėjimo zoną, smagiai švęsti bet kokį renginį, lankyti grupinius užsiėmimus, pasinerti į putų duobę, žaisti krepšinį ant batuto ar išbandyti save ekstremaliose sporto šakose.

6+

Vaikai mėgsta šokinėti be batuto, o juo labiau – su juo. Batutų komplekso salėje gatvėje. Sulankstomi įrengti 37 saugūs pramoginiai batutai skirtingi modeliai, ant kurio galėsite smagiai šokinėti su visa šeima ir įvaldyti veržlių akrobatinių triukų. Išsirašyti nereikia – tiesiog ateik ir smagiai praleisk laiką! Batuto centre galite praleisti vaikų diena gimtadienį ar šventę jaudinančiu kūno kultūros formatu. O jei įpratote ir norite reguliariai treniruotis, klube yra vaikų sporto skyriai ir šeimų grupės užsiėmimai.

Kimberly kūno rengybos ir poilsio centras 0+

Šiame centre gali mokytis net patys mažiausieji – užsiėmimai vyksta vaikams nuo dviejų mėnesių. Vandens zona, laipiojimo siena, fitneso, šokių, fechtavimosi ir imtynių pamokos – visa tai jauniesiems svečiams siūlo Kimberly Land.

Prekybos centras „Waypark“ 0+

Waypark yra boulingas, biliardas, batutai, labirintai ir daug kitų įdomių užsiėmimų. Yra populiarių „Cosmic“ ir „Jungle Kids“ pramogų parkų filialai, „Segway“ atrakcionai, ledo čiuožykla ir dirbtinė slidinėjimo trasa. „Jumpway“ batuto klube galite ne tik pašokti iki soties, bet ir dalyvauti įdomiame sportiniame ieškojime. O kiekvieną šeštadienį nuo 12:00 prekybos centre vyksta nemokamos animacinės programos vaikams – susitikimai su populiariais animacinių filmų personažais, veidų piešimas, žaidimai ir konkursai su prizais.

Geriausi vandens parkai Maskvoje 0+

Pirmieji vandens parkai atsirado maždaug prieš 60 metų ir iš pradžių buvo ten, kur buvo tinkamas klimatas ir vandens telkiniai. Tačiau praėjusio amžiaus pabaigoje jie pamažu persikėlė į patalpas ir dėl naujų vandens tiekimo ir šildymo technologijų pradėjo veikti ištisus metus. Šiandien atogrąžų kurortas gali būti įrengtas net šiaurėje. Žinoma, sostinėje yra daug pasaulinio lygio vandens parkų. Ši apžvalga skirta didžiausiai iš jų.

AKTYVUS POILSIO ORGANIZAVIMAS IR VYKDYMAS

IKIMOKYKLINIOJO UGDYMO ĮSTAIGOJE

Spręsti kūno kultūros problemas darželyje palengvina tinkamas motorinis režimas. Ji paremta kasdieniais fiziniais pratimais ir žaidimais įvairiuose rutininiuose procesuose, vadovaujant pedagogams, taip pat savarankiška veikla vaikai: tai užsiėmimai, kūno kultūros ir sveikatinimo darbai dienos metu bei aktyvus poilsis, apimantis kūno kultūros laisvalaikį, kūno kultūros atostogas, sveikatingumo dienas ir atostogas.

Jaunesniosiose ir vidurinėse grupėse turėtų vyrauti bendro lavinamojo pobūdžio veikla: pažintinė praktinė veikla, ekskursijos, pasivaikščiojimai, lipdymas, aplikavimas, dizainas, piešimas. Vaikų judėjimo ugdymui: kūno kultūra, muzikos pamokos, ritmas, žaidimas.

Ypatinga vieta užimta fizinis lavinimas, kurios suplanuotos iš viso amžiaus grupėsešvenčių dienomis ir kas mėnesį ištisus metus.

Kūno kultūra vykdoma 2-4 kartus per mėnesį po 20-30 minučių. Jo turinys – fiziniai pratimai, kurie pasireiškia smagių žaidimų, linksmybių, pramogų pavidalu. Daugiausia dirbama priekyje su vaikais, tačiau tuo pačiu užtikrinamas raumenų ir emocinio krūvio stiprumas;

Rekomenduojama organizuoti pasivaikščiojimo valandomis, remiantis pažįstama medžiaga, ir gali būti vykdoma su viena grupe arba su keliais artimo amžiaus žmonėmis. Svarbų vaidmenį atlieka muzikinis akompanimentas, dekoravimo elementai, atributika.

Rengiant kūno kultūros programą, būtina atsižvelgti į šios amžiaus grupės vaikų fizinio išsivystymo ypatumus, netikėtumų buvimą, žaidimų įrangos ir atributikos parinkimą.

Kad kūno kultūros laisvalaikis būtų įdomesnis, kiekvienas mokytojas turi parodyti savo iniciatyvą ir kūrybiškumą – tai padeda paįvairinti ir teisingai planuoti žaidimų, pramogų, atrakcijų įvairovę, atsižvelgiant į vėlesnio kūno kultūros laisvalaikio programas.

Visas kūno kultūros programas visoms amžiaus grupėms peržiūri OD vadovas ir jo pavaduotojas. Toliau jų diskusija organizuojama mokytojų komandoje, kurioje pedagogai pasisako kritikos ir, jei pageidaujama, keistis patirtimi apie muzikinio akompanimento panaudojimą, žaidimų atributiką, emblemų gaminimą, apdovanojimų organizavimą. Tačiau reikia pažymėti, kad atliekant kūno kultūrą svarbiausia yra sumanus mokytojo vadovavimas, jo kūrybiškumas, nuotaika, o tai turi įtakos emocinei vaikų būklei.

Aktyvaus poilsio tikslas – sukurti vaikams džiugią, linksmą nuotaiką, įtvirtinti turimus įgūdžius, ugdyti fizines savybes, prisidėti prie asmens dorovinių ir valinių savybių ugdymo.

Kūno kultūros laisvalaikio turinį daugiausia sudaro visi vaikams pažįstami žaidimai lauke ir fiziniai pratimai, atnaujinami pristatant vaikams netikėtas ir jų susidomėjimą bei džiugias emocijas keliančias galimybes.

Apkrova paskirstoma tolygiai, palaipsniui didėjant. Įžanginėje dalyje - vidutinio mobilumo žaidimai, pagrindinėje - didelio mobilumo, estafetės, finalinėje dalyje - mažas mobilumas, ramaus charakterio.

Laisvalaikio veikla gali būti skirtingo turinio ir sudėties. galimybės:

I. Pažįstami žaidimai, pratimai, užduočių žaidimai, konkurencinis pobūdis:

* bendras žaidimas vidutinis visų vaikų mobilumas;

* varžybinio pobūdžio žaidimo užduotys pogrupiams ar komandoms / 2-3 užduotys /;

* puikus mobilumo žaidimas visiems vaikams;

* Mažo mobilumo žaidimas, prisidedantis prie apkrovos pašalinimo.

2. Įvairūs pagrindiniai judesiai(bėgimas, šokinėjimas), sportiniai pratimai:

* metimas į tolį iš vietos, iš bėgimo, šokinėjimas per trumpą virvę Skirtingi keliai, ilga virvė komandoms;

* Važiavimas dviračiu, bet tiesiai, greičiu tarp nubrėžtų linijų, gyvate tarp objektų išilgai ant žemės nubrėžtų linijų.

3. Yra pastatyti iš vieno iš sporto žaidimų elementai(krepšinis, ledo ritulys):

* kamuolio mėtymas ant žemės ir jo gaudymas dviem rankomis, viena, kamuolio smūgiavimas tarp daiktų ir perdavimas vienas kitam įvairiais būdais, kamuolio metimas ir gaudymas, kamuolio metimas į krepšį skaičiuojant;

* komandų žaidimas-varžybos krepšinyje ant skaitiklio, stiebo aukštis 3 m, ilgis - 4 m, skersmuo - 35 cm.

4. Estafečių žaidimai. Tarp žaidimų pateikiamos užduotys, padedančios pašalinti fizinė veikla: kas gali greičiau perkelti kiaušinį į šaukštą, žaidimas toliau orientacinis sportas- kur kelias veda, mankšta su gėlėmis.

3 ir 4 variantai vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams, kai jie išmoko šių žaidimų elementus kūno kultūros pamokoje.

5. Kombinuotas muzikinio ir kūno kultūros laisvalaikio variantas:

Įvairūs judesiai su daiktais;

Šokių pratimai, žaidimai, atliekami pagal muziką.

Kiekvieno laisvalaikio pasirinkimo programoje turi būti meninė išraiška, dainos sporto tema, staigmenų ir ekspromtų pasirodymai, kurie ruošiami paslapčia nuo vaikų.

Kūno kultūros paruošiamieji darbai:

1. Užrašų darymas.

2. Vietos nustatymas ir jos projektavimas.

3. Atributikos ruošimas, mokymosi žaidimai, pagrindinių judesių pratimai.

Pradžia gali būti įvairi – formavimasis, įėjimas į muziką, laisvas

įvesti ir perduoti užduotis, naudoti situacijas iš pasakos, žaidimo užduotis, žaidimas.

Į programą įtraukti skaičiai turi būti tarpusavyje logiškai susieti. Kiekvienos užduoties atlikimą mokytojas turėtų įvertinti pagyrimų ir padrąsinimų forma.

IN kalendorinis planas Mokytojas išvardija žaidimų, užduočių pavadinimus,

jei gerai pažįsta, neatskleidžia, o aprašo naują variantą, nurodo dozę, vaikų organizavimo būdus atliekant užduotis.

Kūno kultūros atostogos atliekami kartą per ketvirtį, trukmė - in jaunesnė grupė 20-30 minučių, vidutiniškai 40-50 minučių, in vyresnioji grupė- 50-60 minučių. Numatyti fiziniai pratimai, žaidimai su sporto elementais, žaidimai lauke, sportinės mankštos, estafetės, taip pat pramoginės viktorinos ir mįslės.

Organizuojama aikštelėje, salėje, pievoje, stadione, priklausomai

nuo natūralios aplinkos, metų laiko, oro sąlygų.

Norint sulaužyti gyvenimo režimą, po pietų būtina organizuoti sporto šventes. Su sąlyga, kad jos vyksta atostogų dienomis ir Sveikatos dienomis – pirmoje dienos pusėje.

Leidžiama sujungti kelias grupes.

Kūno kultūros atostogų parinktys:

1. Šventė, kurios tikslas – skatinti kūno kultūros ir sporto svarbą, pritraukti vaikus ir suaugusiuosius į įvairią kūno kultūros ir sporto veiklą. Būdingi tokie vardai ir šūkiai: „ Prasideda linksmybės“, „Olimpinės viltys“, „Tinklinio diena“, „Futbolo diena“, „Neptūno šventė“, „Mes sportininkai“, „Estafečių diena“.

2. Kūno kultūros šventės, skirtos įvairių profesijų žmonių darbo jausmui. Užduotis – ugdyti ir gerbti dirbančius žmones, įtvirtinti žinias apie skirtingų profesijų Ir darbo veiksmai. Čia turėtų būti derinami tradiciniai žaidimai ir fiziniai pratimai, imituojantys įvairias profesijas: budintys jūreiviai, pasistatę gražų namą. Veteranai, kariai, jaunieji darbininkai kviečiami dalyvauti pasirodymuose, varžybose, suvesti rezultatus, sveikinti ir apdovanoti vaikus.

Z. Bendros šventės vaikai ir tėvai: „Visa šeima iki starto“, „Šeimos žygis“, „Mama, tėti, aš esu sportiška šeima“. Jie skatina vaikų ir suaugusiųjų įsitraukimą bendra veikla kūno kultūra, didinti suaugusiųjų susidomėjimą suaugusiųjų gyvenimu.

4. Žaidimai.

5. Estafetės suaugusiems ir vaikams, kuriose vaikai dalyvauja kartu su tėvais ir varžosi tarpusavyje.

Privalomas šventės komponentas – netikėtumo akimirka.

Rengiant šventę parenkamas organizacinis komitetas ir komisija, kuri tvirtinama visos komandos gamybiniame susirinkime, kurios pareiga yra sudaryti. programa kuris atspindi:

- tikslas, tikslai, vieta ir laikas, komisijos sudėtis, dalyviai.

Parengiamasis darbas: pareigų paskirstymas tarp muzikos vadovas, kūno kultūros, sporto zonos rengimo vadovas.

Toliau, atsižvelgiant į pasirinktą variantą, sudaromas atostogų scenarijus. Galutinis scenarijaus tvirtinimas vyksta mokytojų taryboje, kurioje tvirtinamas šventės šeimininkas. Projektavimą atlieka grupė, atsakinga už puošybą: skelbimai tėveliams, kvietimai svečiams, sporto tematikos parodos ir stendai, plakatai ir baneriai. Rekomenduojama pasinaudoti vaikų dalyvavimu. - šventės atidarymas prasideda iškilminga dalimi – formavimu, sveikinimu, žiuri prisistatymu, atidarymas baigiamas vėliavos pakėlimu arba dalyvių paradu.

Po apeiginės dalies rekomenduojama vesti parodomuosius pasirodymus su atributika ir be jos: akrobatika, ritminė gimnastika. Spektakliai gali būti grupiniai arba individualūs. Kūno kultūros pasirodymai turėtų būti kaitaliojami su dainų atlikimu, skaitymu, demonstraciniais numeriais, gali pasirodyti ir kviestiniai svečiai.

Šventės eigoje rezultatai sumuojami, o taškai rodomi švieslentėje. Pranešėjas ir žiuri turėtų rūpintis parama ir abipuse pagarba.

Kūno kultūros šventės pabaigoje – bendroji suvestinė, atminimo medalių, ženkliukų, emblemų įteikimas, mėgstamų dainų atlikimas, teatro pasirodymas, koncertas, garbės ratas, konkurso vėliavos nuleidimas.

Priemonių sistemoje, skirtoje sveikatos stiprinimui, grūdinimui ir fizinis vystymasis vaikai, svarbus vaidmuo priklauso Sveikatos dienos.

Sveikatos dieną atšaukiami visi edukaciniai užsiėmimai visose amžiaus grupėse, kasdienybė užpildyta aktyvia vaikų veikla, įskaitant kūno kultūros programoje numatytus renginius, įvairius judesius žaidimuose, estafetes, atrakcijas, paprastą turizmą. šiltas laikas metų pėsčiomis, žiemą slidėmis, pasivaikščiojimai už darželio aikštelės. Organizuojant Sveikatos dienas būtina maksimaliai išnaudoti klimato sąlygas, sezonines ypatybes, gamtos veiksnius (nuobodų parką, įlankos pakrantę ir kt.). Taigi vyresnių grupių vaikams žygis pėsčiomis vykdomas dviem perėjimais: 30-40 minučių judėjimas viena kryptimi, tada sustojimas, kurio metu pagal kelionės tikslą organizuojamas aktyvus poilsis (žaidimai, mankštos natūraliomis sąlygomis, žaidimai -linksmybės, deginimasis ir kt.), arba vykdomas pažintis su gamta, reikšmingais įvykiais ir pan.. Žiemą imamasi slidinėjimo išvykų, kurių pagrindiniai uždaviniai – saviorganizacijos įgūdžių ugdymas , disciplina, draugystės jausmo ugdymas, abipusiai rašikliai. Slidinėjimo kelionių trukmė vyresniųjų grupėje iki 1,5 val., distancija 2-2,5 km (per dvi išvykas).

Vidurinės grupės vaikams organizuojami 15-20 min. trukmės žygiai į vieną pusę, antrai jaunesnei - 10-15 min.

Planuojant kelionę reikia apgalvoti tokius klausimus kaip poilsio vietos, įranga vaikams, jų paruošimas maršrutui, pramoginė programa, staigmenų akimirkos, apdovanojimai, tėvelių, svečių pakvietimas ir jų įtraukimas į žaidimus bei mankštas.

Apie artėjančių Sveikatingumo dienų laiką ir programą tiek vaikai, tiek tėveliai informuojami iš anksto.

Kiekviena kelionė vykdoma pagal iš anksto parengtą planą-scenarijų, kuriame numatytas pasakų personažų pasirodymas, arbatos gėrimas gryname ore, žaidimai, varžybos. Visi šie elementai turi didelę reikšmę kelti vaikų ir suaugusiųjų emocinį tonusą. Pageidautina, kad renginiuose dalyvautų ir tėveliai, nes jie, visų pirma, turėtų suprasti, kad tokios Sveikatos dienos prisideda prie vaikų supažindinimo su sportu, skatina fizinė kultūra ir sportas šeimoje.

Šią dieną edukaciniais darbais siekiama sudaryti sąlygas vaikams aktyviam poilsiui, todėl visi užsiėmimai atšaukiami. Šios formos gali būti teminės – „Sportas mūsų draugas!“, „Pavasario motyvai“, „ žiemos nuotykis". Tai vaikams pažįstami žaidimai lauke, estafetės, įvairūs judesiai, šokiai. Atostogos organizuojamos ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje, stadione, miško parke. Kūno kultūros vadovė teikia organizacinę ir metodinę pagalbą pedagogams miško parke. rengia kūno kultūrą - sveikatą gerinančias veiklas kasdienėje veikloje (rytinės gimnastikos kompleksai, mankštos po miego, žaidimai lauke ir fiziniai pratimai pasivaikščiojimui) ir prireikus įtraukiami į šią veiklą.

Sportinių švenčių, sveikatingumo dienų scenarijus kartu sudaro: kūno kultūros vadovė, iniciatyvinė grupė ir ikimokyklinės įstaigos administracija.

Kūno kultūros veikla su turizmo elementais apima žygius ir slidinėjimą. Jis atliekamas natūraliomis sąlygomis, siekiant realizuoti vaikų motorinius poreikius, pagerinti raumenų ir kaulų sistemos funkcinę būklę, padidinti ištvermę ir organizmo atsparumą neigiamam poveikiui. išorinė aplinka. Žygio ir slidinėjimo trukmė priklauso nuo vaikų amžiaus, fizinio pasirengimo, oro ir metų laiko. Kūno kultūros pamoka su turizmo elementais vyksta kartą per savaitę, pradedant nuo vyresniojo ikimokyklinio ugdymo pakopos nuo 5 metų)

Noriu pabrėžti, kad Sveikatos dienos, kūno kultūros laisvalaikis, sporto šventės, kūno kultūros pamoka turizmo elementais prisideda ne tik prie fizinio vaikų vystymosi, bet ir prie jų dorinio ugdymo, formos teigiamų emocijų, suvienyti suaugusiuosius ir vaikus siekiant bendrų tikslų.

TURISTINĖS KELIONĖS

Per kiekvienas turisto pajamas išsprendžiamos tam tikros užduotys. Todėl kiekvieną kartą būtina aiškiai išvystyti maršrutą, nustatyti stotelių vietas, reikiamą įrangą, aprangą (priklausomai nuo oro sąlygų). Planas ir maršrutas derinamas su medicinos darbuotojais. Žygio išvakarėse mokytoja veda pokalbį su vaikais, kviečia tėvelius dalyvauti žygyje.

Vaikų organizavimo forma kelionės metu priklauso nuo sąlygų, kuriomis ji vykdoma. Dažniausiai vaikai laisvai vaikšto miške.

Poilsio metu mokytojai tikrina vaikų būklę, aprangą.

1. Maršrutą turi atidžiai išstudijuoti suaugusieji.

2. Vaikus turi lydėti ne mažiau kaip du suaugusieji.

3. Vaikų apranga, siekiant išvengti kūno perkaitimo ar hipotermijos, turi atitikti sezoną.

4. Kiekvienas suaugęs žmogus turi gerai žinoti pirmosios pagalbos vaistinėlės turinį ir jo naudojimo taisykles, kad prireikus galėtų suteikti pirmąją pagalbą.

5. Mokytojas, kirsdamas gatves ir kelius, privalo laikytis kelių eismo taisyklių.

6. Mokytojas turi atsižvelgti į fizines vaikų galimybes.

VAIKŲ ELGESIO TAISYKLĖS

1. Griežtai pakluskite mokytojui.

2. Neplėšykite augalų be leidimo.

3. Niekada nepalikite draugo bėdoje, visada ateikite jam į pagalbą; padėti silpniesiems.

4. Visada palikite savo poilsio vietą švarią.