№1. Хүүхдийн амьдралын үе. Үе үе бүрийн онцлог.

1. Нярайн эхэн ба хожуу нярай гэж хуваагддаг нярайн үе.

Нярайн эхэн үе гэдэг нь хүйн ​​зангидсан мөчөөс амьдралын 7 дахь өдрийн төгсгөл хүртэл (168 цаг) үе юм. Энэ үе нь хүүхдийн умайн гаднах байдалд дасан зохицох хамгийн чухал үе юм.

Энэ үеийн физиологийн хамгийн чухал өөрчлөлтүүд нь уушигны амьсгалын эхлэл, уушигны цусны эргэлтийн үйл ажиллагаа нь умайн доторх гемодинамикийн замууд (артериозын суваг ба нүхний нүх) хаагдах, мөн энергийн солилцоо, терморегуляцын өөрчлөлтүүд юм. Энэ мөчөөс эхлэн хүүхдийн гэдэсний хоол тэжээл эхэлдэг. Нярайн үед биеийн бүх үйл ажиллагаа тогтворгүй тэнцвэрт байдалд байдаг, дасан зохицох механизмууд амархан эвдэрч, нярайн ерөнхий байдал, тэр байтугай түүний амьд үлдэхэд ихээхэн нөлөөлдөг.

Нярайн хожуу үе нь 21 хоног (хүүхдийн амьдралын 8-аас 28 дахь өдөр) үргэлжилдэг. Энэ үе шатны хамгийн чухал шинж чанарууд нь анализаторын эрчимтэй хөгжил (ялангуяа харааны), хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх эхлэл, нөхцөлт рефлекс үүсэх, эхтэй сэтгэл хөдлөл, харааны болон хүрэлцэх холбоо үүсэх явдал юм. Ойролцоогоор гурван долоо хоногтойгоос олон хүүхэд харилцаанд инээмсэглэл, нүүрний хувирлаар хариу үйлдэл үзүүлж эхэлдэг. Энэхүү анхны сэтгэл хөдлөлийн баяр баясгалантай холбоо нь хүүхдийн сэтгэцийн амьдралын эхлэл гэж олон хүн үздэг.

2. Хугацаа нялх нас. Энэ нь амьдралын 29 дэх өдрөөс нэг жил хүртэл үргэлжилдэг.

Энэ хугацаанд умайн гаднах амьдралд дасан зохицох үндсэн үе шатууд аль хэдийн дууссан, хөхөөр хооллох механизм хангалттай бүрэлдэж, хүүхдийн бие бялдар, мэдрэл, хөдөлгөөн, оюуны хөгжил маш эрчимтэй явагддаг.

3. Сургуулийн өмнөх насны буюу цэцэрлэгийн хугацаа - нэг жилээс 3 жил хүртэл. Энэ нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн хурд бага зэрэг буурч, физиологийн үндсэн тогтолцооны төлөвшлийн түвшингээр тодорхойлогддог.

Булчингийн масс хурдацтай нэмэгдэж, сүүн шүд нь дуусч, моторын чадвар хурдацтай өргөжиж, бүх анализаторууд эрчимтэй хөгжиж, хэл яриа сайжирч, хувь хүний ​​зан чанар, зан үйлийг тодорхой тодорхойлдог.

4. Сургуулийн өмнөх үе- 3-аас 7 жил хүртэл. Энэ хугацаанд янз бүрийн бүтцийн ялгаатай байдал дотоод эрхтнүүд, оюун ухаан эрчимтэй хөгжиж, ой санамж сайжирч, хөдөлгөөний зохицуулалт сайжирч, хувь хүний ​​сонирхол, хобби бий болж, мөчдийн урт нэмэгдэж, сүүн шүд аажмаар унаж, байнгын шүд ургаж эхэлдэг.

5. Бага сургуулийн нас- 7-11 жил. Энэ насанд хүүхэд сүүн шүдийг байнгын шүдээр сольж, ой тогтоолтыг сайжруулж, оюун ухаанаа нэмэгдүүлж, бие даасан, хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанаруудыг хөгжүүлж, сонирхлын хүрээгээ тэлж байдаг.

6. Ахлах сургуулийн нас - 12-17-18 нас. Энэ бол сэтгэл зүйн хөгжил, хүсэл зориг, ухамсар, иргэншил, ёс суртахууны төлөвшлийн хамгийн хэцүү үе юм. Энэ үе нь дотоод шүүрлийн булчирхайн үйл ажиллагааны огцом өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Энэ бол бэлгийн хөгжил, бэлгийн бойжилтын өсөлтийн үе юм.

№2. ДЭМБ-ын эрүүл мэндийн мэдэгдэл. Эрүүл мэндэд нөлөөлдөг хүчин зүйлүүд.

ДЭМБ-аас "Эрүүл мэнд гэдэг нь зөвхөн өвчин эмгэггүй байх бус бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв байдал юм."

Хүн болон түүний эрүүл мэндэд асар олон тооны янз бүрийн хүчин зүйл нөлөөлдөг гэдгийг мэддэг. Тэдгээрийг бүгдийг нь дөрвөн том бүлэгт хувааж, эдгээр бүлэг тус бүрийн хүний ​​биед үзүүлэх нөлөөг харуулсан.

· эм 10% -д нөлөөлдөг;

· удамшлын хүчин зүйл (удамшлын) - 15%;

· хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс (байгаль орчин) - 25%;

· хүний ​​амьдралын хэв маяг - 50%.

№3. Эрүүл мэндийн бүлгүүд.

ЗХУ-ын Эрүүл мэндийн яамнаас (1982, 1991) баталсан "Эмчилгээний үеэр хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрүүл мэндийн байдлыг иж бүрэн үнэлэх арга зүйн зөвлөмж" нь эрүүл мэндийн үзүүлэлтүүдийн нийт дүнгээс хамааран 5 бүлгийг ялгадаг.

1-р бүлэг - архаг өвчингүй, ажиглалтын хугацаанд өвдөөгүй эсвэл ховор өвчилсөн, насандаа тохирсон бие бялдар, мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжилтэй (эрүүл, хазайлтгүй) хүмүүс.

2-р бүлэг - архаг өвчнөөр өвчилдөггүй, харин үйл ажиллагааны болон морфологийн зарим гажигтай хүмүүс, түүнчлэн жилд 4 ба түүнээс дээш удаа эсвэл удаан хугацаагаар (нэг өвчний хувьд 25 хоногоос дээш) өвчтэй хүмүүс (эрүүл, морфофункциональ гажигтай, эсэргүүцэл буурсантай).

3-р бүлэг - нөхөн олговортой архаг өвчтэй эсвэл төрөлхийн эмгэгтэй, архаг өвчний ховор, хөнгөн хэлбэрийн хурцадмал байдал, ерөнхий байдал, сайн сайхан байдал нь мэдэгдэхүйц эмгэггүй хүмүүс (нөхөн олговортой өвчтөнүүд).

4-р бүлэг - архаг өвчтэй, төрөлхийн гажигтай, хүндэрсэний дараа ерөнхий байдал, сайн сайхан байдал алдагдах, цочмог үе хоорондын өвчний дараа удаан эдгэрэх хугацаатай хүмүүс (дэд нөхөн олговортой өвчтөнүүд).

5-р бүлэг - декомпенсацийн байдалд байгаа хүнд хэлбэрийн архаг өвчтэй, үйл ажиллагааны чадвар нь мэдэгдэхүйц буурсан хүмүүс (декомпенсацийн төлөв байдалд байгаа өвчтөнүүд). Дүрмээр бол 5-р бүлгийн өвчтөнүүд ерөнхий боловсролын байгууллагад хамрагддаггүй бөгөөд олон нийтийн үзлэгт хамрагддаггүй.

№4. Эрүүл мэндийн тухай ойлголт.

Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагын (ДЭМБ) Үндсэн хуульд эрүүл мэндийг зөвхөн өвчин эмгэггүй байх бус бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдал гэж тодорхойлсон байдаг. биеийн гажиг" Үүний зэрэгцээ, доор биеийн эрүүл мэндбиеийн эрхтнүүд, тогтолцооны үйл ажиллагааны чадавхийн өнөөгийн байдлыг ойлгож байна. Сэтгэцийн эрүүл мэндЭнэ нь хүний ​​​​сэтгэцийн ерөнхий тайвшралаар тодорхойлогддог, зан үйлийн зохих зохицуулалтыг хангадаг, биологийн болон нийгмийн шинж чанартай хэрэгцээгээр тодорхойлогддог сэтгэцийн төлөв байдал гэж үздэг. Нийгмийн эрүүл мэнднийгмийн орчин дахь үнэт зүйлс, хандлага, зан үйлийн сэдэлийн тогтолцоо гэж ойлгогддог. Гэсэн хэдий ч ДЭМБ-ын мэргэжилтнүүдийн өгсөн эрүүл мэндийн тодорхойлолт нь түүнийг хадгалах зорилго, хүний ​​​​хувьд ямар ач холбогдлыг илтгэдэггүй. Эрүүл мэндийн зорилтот функцийн үүднээс В.П.Казнакеев (1975) энэ ойлголтын дараах тодорхойлолтыг өгсөн: "Эрүүл мэнд гэдэг нь хүний ​​биологийн, сэтгэцийн, физиологийн үйл ажиллагаа, оновчтой ажиллах чадвар, нийгмийн идэвхийг хадгалах, хөгжүүлэх үйл явц юм. түүний идэвхтэй амьдралын хамгийн дээд хугацаатай."

№5. Хүүхдийн эрүүл мэндийн байдалд хяналт тавих.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүүхдийн биеийн тамирын хяналтанд дараахь зүйлс орно.

1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, клиникийн эмч нар гүнзгийрүүлсэн үзлэг хийх явцад хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал, бие бялдрын хөгжилд динамик хяналт тавих.

2. Хөдөлгөөний дэглэмийг зохион байгуулах, биеийн тамирын дасгал хийх, зохион байгуулах арга, тэдгээрийн хүүхдийн биед үзүүлэх нөлөөллийн талаархи эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх ажиглалт; хатууруулах системийн хэрэгжилтэд хяналт тавих.

3. Сургалт явуулах байр (өрөө, талбай), биеийн тамирын тоног төхөөрөмжийн ариун цэвэр, эрүүл ахуйн байдалд хяналт тавих, спортын хувцасболон гутал.

4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнууд, эцэг эхчүүдийн дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн биеийн тамирын боловсролын асуудлаарх ариун цэврийн болон боловсролын ажил.

Эмчийн үүрэг бол хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг иж бүрэн үнэлэх, цэцэрлэгийн биеийн тамирын болон хатуурлын бүх хэсгийн зохион байгуулалтад системтэй хяналт тавих, биеийн тамирын хичээлд дор хаяж 2 удаа эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх ажиглалт хийх зэрэг орно. насны бүлэгжилийн дотор.

Энэ ажилд хамгийн шууд оролцдог сувилагч нь мөн ажлын явцад хяналт тавьдаг өглөөний дасгалууд, гадаа тоглоом, хатууруулах үйл ажиллагаа.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн ажлын төлөвлөгөөнд эмч, дарга, багш, бүлгийн хамтарсан айлчлалын өдрүүдийг тусгасан болно. сувилагчхөдөлгөөний ерөнхий горимыг хянах, биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрийг зохион байгуулах зорилгоор.

№6. Хүүхдийн эрүүл мэндийн үндсэн үзүүлэлтүүд.

1. Түвшин бие бялдрын хөгжил: жин, өндөр, тойрог цээжболон толгой, арьс, салст бүрхүүлийн байдал.

2. Мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшин: хэл яриа, хараа, сонсгол, үнэр, хүрэлцэх, хөдөлгөөн.

3.Өвчний эсэргүүцлийн түвшин (норм нь жилд 4 хүртэл удаа).

4. Биеийн үйл ажиллагааны төлөв байдал.

№7. Хүүхдийн дасан зохицох чадвар нь эрүүл мэндийн түвшний үзүүлэлт юм.

Дасан зохицох нь хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөд бие махбодийг дасан зохицох үйл явц юм - байгалийн, үйлдвэрлэлийн, нийгмийн.

Дасан зохицох нь гомеостазын тогтвортой байдлыг хангадаг эсийн, эрхтэн, системийн болон организмын түвшинд үйл явцтай организмын төрөлхийн болон олдмол дасан зохицох бүх төрлийн үйл ажиллагааг багтаадаг.

Организмын дасан зохицох чадвар (хүрээлэн буй орчныг тэнцвэржүүлэх чадвар) нь амьд системийн үндсэн шинж чанаруудын нэг юм. Биеийн дасан зохицох чадварын тодорхой түвшин болох эрүүл мэнд (дасан зохицох чадвар эсвэл дасан зохицох чадвар) нь олон түвшний шаталсан удирдлагын зорилтот функц болох олон тооны функциональ системийн үйл ажиллагааны эцсийн үр дүн гэж үзэх ёстой гомеостазын тухай ойлголтыг агуулдаг. биед.

Дасан зохицох, гомеостазын талаархи санаанууд дээр үндэслэн эрүүл мэндийн түвшний ангиллыг санал болгосон бөгөөд үүнд 10 зэрэглэл багтсан [Baevsky R. M., 1983].

Хүн амын урьдчилан сэргийлэх үзлэгт хамрагдахын тулд энэхүү ангиллын хялбаршуулсан хувилбарыг санал болгосон бөгөөд энэ нь зөвхөн 4 зэрэглэлээс бүрдэнэ.

хүрээлэн буй орчны нөхцөлд бие махбодийн хангалттай дасан зохицох. Биеийн үйл ажиллагааны хангалттай чадвар;

дасан зохицох механизмын хурцадмал байдал;

хүрээлэн буй орчны нөхцөлд бие махбодийн дасан зохицох хангалтгүй байдал.

Биеийн үйл ажиллагаа буурсан;

№дасан зохицох чадваргүй байдал (дасан зохицох механизмын шалан дээр).

8. Хүүхдийн дасан зохицох механизм.

Бие махбодийг хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох механизмуудын нэг нь өөрийгөө зохицуулах явдал юм - нөлөөлөгч хүчин зүйлсийн бие махбодийн эсэргүүцлийн (тогтвортой байдлын) үндэс. Бие махбодийн дасан зохицоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэгдархлааны систем

. Дархлаа (лат. immunitas - ангижрах, ямар нэгэн зүйлээс ангижрах) нь халдварт ба халдварт бус бодис, гадны эсрэгтөрөгчийн шинж чанартай бодисуудаас бие махбодийг хамгаалах дархлаа юм.

Бие махбодийг хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөд дасан зохицох нь өөр нэг чухал хүчин зүйл болох биеийн "аюулгүй байдлын хязгаар" -ын ачаар хийгддэг.

№Дасан зохицох механизмд стрессийн хариу урвал, биологийн хэмнэл гэж нэрлэгддэг ерөнхий дасан зохицох синдром нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хүний биологийн дасан зохицох. Энэ бол хувьслын явцад бий болсон хүрээлэн буй орчны нөхцөлд хүний ​​дасан зохицох явдал юм. Энэ төрлийн дасан зохицох онцлог нь дотоод эрхтнүүд эсвэл бүхэл бүтэн организмыг хүрээлэн буй орчны нөхцөлд өөрчлөх явдал юм. Энэхүү үзэл баримтлал нь эрүүл мэнд, өвчний шалгуурыг боловсруулах үндэс суурь болсон - үүнтэй холбогдуулан эрүүл мэнд нь бие махбодь хүрээлэн буй орчинд хамгийн их дасан зохицсон төлөв юм. Хэрэв дасан зохицох чадвар буурч, дасан зохицох хугацаа уртсах юм бол бид өвчний тухай ярьж байна. Хэрэв бие нь дасан зохицож чадахгүй бол бид дасан зохицох тухай ярьж байна.

Нийгмийн дасан зохицох. Нийгмийн сэтгэл зүйн дасан зохицох гэдэг нь амьдралын зорилгыг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг тодорхой нөхцөл байдлыг илэрхийлдэг нийгмийн орчинд нэг буюу хэд хэдэн хүнийг дасан зохицох явдал юм. Үүнд сургууль, ажилдаа дасан зохицох, янз бүрийн харилцаабусад хүмүүстэй, соёлын орчин, зугаа цэнгэл, амралт зугаалгын нөхцөлд. Хүн амьдралдаа юу ч өөрчлөхгүйгээр идэвхгүй, эсвэл амьдралын нөхцөлийг өөрчлөх замаар идэвхтэй дасан зохицож чаддаг (энэ нь илүү амжилттай арга болох нь батлагдсан). Үүнтэй холбоотойгоор багтайгаа хурцадмал харилцаанаас эхлээд тодорхой орчинд суралцах, ажиллах дургүй болох хүртэл янз бүрийн дасан зохицох асуудал үүсч болно.

Үндэстний дасан зохицох. Энэ бол нийгмийн дасан зохицох дэд төрөл бөгөөд үүнд бие даасан угсаатны бүлгүүдийн оршин суугаа газрынхаа байгаль орчинд дасан зохицох үйл явц багтдаг бөгөөд бид нийгмийн болон нийгмийн аль алиных нь талаар ярьж байна. цаг агаарын нөхцөл байдал. Энэ нь хэл шинжлэл, соёл, улс төр, эдийн засаг болон бусад салбарт ялгаатай байдлыг бий болгодог хамгийн өвөрмөц дасан зохицох төрөл юм. Ажил эрхлэлт, жишээлбэл, Казахстанаас хүмүүс Орост ажиллахаар ирэх, хэл, соёлын дасан зохицох, соёлжуулахтай холбоотой дасан зохицох шинж чанарууд байдаг. Дасан зохицох хэвийн явц нь уугуул иргэдийн арьс өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах эсвэл нацист үзэл, нийгмийн ялгаварлан гадуурхалтаас болж ихэвчлэн саад болдог.

Сэтгэлзүйн дасан зохицох. Тус тусад нь сэтгэлзүйн дасан зохицох асуудлыг тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь одоо хамгийн чухал юм нийгмийн шалгуур, харилцааны хүрээнд болон мэргэжлийн ур чадварын хүрээнд хувийн шинж чанарыг үнэлэх боломжийг олгодог. сэтгэл зүйн дасан зохицох сэтгэл зүйн дасан зохицох нь олон хувьсах хүчин зүйлээс хамаардаг ба үүнд зан чанарын шинж чанарууд орно. Сэтгэлзүйн дасан зохицох чадвар нь нийгмийн нэг үүргээс нөгөөд шилжих чадвар, хангалттай, үндэслэлтэй байх зэрэг чухал талыг агуулдаг. Үгүй бол дасан зохицох чадваргүй байдал, тэр байтугай хүний ​​сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудлын талаар ярих хэрэгтэй болно.

№10. Дасан зохицох зэрэг.

Эмч, сэтгэл судлаачид дасан зохицох гурван зэрэглэлийг ялгадаг: хөнгөн, дунд, хүнд. Хүнд байдлын гол үзүүлэлтүүд нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хэвийн болгох цаг хугацаа, түүний насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, объектив ертөнц, цочмог өвчний давтамж, үргэлжлэх хугацаа юм.

Хялбар дасан зохицох хугацаа 1-2 долоо хоног үргэлжилнэ. Хүүхдийн нойр, хоолны дуршил аажмаар хэвийн болж, түүний сэтгэл хөдлөлийн байдал, эргэн тойрныхоо ертөнцийг үзэх сонирхол сэргэж, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа сайжирдаг. Хайртай хүмүүстэйгээ харилцах харилцаа тасалддаггүй, хүүхэд нэлээд идэвхтэй, гэхдээ цочролд ордоггүй. Биеийн хамгаалалт бага зэрэг буурч, хоёр, гурав дахь долоо хоногийн эцэс гэхэд тэд сэргээгддэг. Цочмог өвчин байхгүй.

Дасан зохицох үед дунд зэргийн хүндийн зэрэгХүүхдийн зан байдал, ерөнхий нөхцөл байдлын эмгэгүүд илүү тод илэрч, цэцэрлэгт дасан зохицох нь удаан үргэлжилдэг. Зөвхөн 30-40 хоногийн дараа нойр, хоолны дуршил сэргэж, сэтгэлийн байдал тогтворгүй болж, нэг сарын дотор хүүхдийн үйл ажиллагаа мэдэгдэхүйц буурдаг: тэр байнга уйлдаг, идэвхгүй, тоглоом сонирхдоггүй, үйл ажиллагаанаас татгалздаг, бараг ярьдаггүй. Эдгээр өөрчлөлтүүд нэг сар хагас хүртэл үргэлжилж болно. Ургамлын үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг тодорхой илэрхийлдэг мэдрэлийн систем: энэ нь өтгөний үйл ажиллагааны эмгэг байж болно, цайрах, хөлрөх, нүдний доорх сүүдэр, хацар шатаж, эксудатив диатезийн илрэлүүд эрчимжиж болно. Эдгээр илрэлүүд нь ихэвчлэн амьсгалын замын цочмог халдварын хэлбэрээр илэрдэг өвчин эхлэхээс өмнө тод илэрдэг.

Хүнд дасан зохицох байдал нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Хүүхэд удаан хугацаанд хүндээр өвдөж эхэлдэг, нэг өвчин нь бараг завсарлагагүйгээр нөгөөгөөр солигдож, бие махбодийн хамгаалалт суларч, үүргээ биелүүлэхээ больсон. Өөр нэг хүнд явцтай курс дасан зохицох хугацаа- мэдрэлийн эмгэгтэй хиллэдэг хүүхдийн зохисгүй зан байдал. Хоолны дуршил их хэмжээгээр буурч, хүүхдийг хооллохыг оролдох үед удаан хугацаагаар идэхээс татгалзах эсвэл мэдрэлийн бөөлжих шинж тэмдэг илэрч болно. Хүүхэд муу унтаж, унтаж байхдаа хашгирч, уйлж, нулимстай сэрдэг; унтах нь хөнгөн бөгөөд богино байдаг. Хүүхэд сэрүүн байхдаа сэтгэлээр унасан, бусдыг сонирхдоггүй, бусад хүүхдүүдээс зайлсхийдэг, эсвэл түрэмгий зан гаргадаг.

Чимээгүйхэн уйлж, хайхрамжгүй, бүх зүйлд хайхрамжгүй ханддаг, дуртай гэрийн тоглоомоо зуурч, багш, үе тэнгийнхнийхээ саналыг хүлээж авдаггүй, эсвэл эсрэгээрээ шинэ нөхцөл байдлыг эсэргүүцэж байгаагаа хашгирч, дур хүсэл, догшин ширүүн, шидэх зэргээр хүчирхийлж буй хүүхэд. түүнд санал болгож буй тоглоомууд, түрэмгий - дасан зохицох хэцүү үед хүүхэд ийм байж болно. Түүний нөхцөл байдал сайжирч байгаа нь маш удаан явагддаг - хэдэн сарын турш. Түүний хөгжлийн хурд бүх талаараа удааширч байна.

11. Дасан зохицох ноцтой байдалд нөлөөлж буй баримтууд.

Дасан зохицох хугацаанд дараахь хүчин зүйлсийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хүүхдийн нөхцөл байдал, хөгжил. Эрүүл, сайн хөгжсөн хүүхэд бүх төрлийн бэрхшээлийг, тэр дундаа нийгэмд дасан зохицох бэрхшээлийг амархан даван туулж чадна гэдэг нь тодорхой юм. Тиймээс хүүхдийг өвчнөөс хамгаалах, сэтгэцийн стрессээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдээ хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж, эрүүл мэндэд нь анхаарал тавихыг бүх талаар хичээх хэрэгтэй.

Хүүхдийн нас. Нэг жил хагасын настай хүүхдүүд ойр дотны хүмүүс, насанд хүрэгчдээсээ салах, амьдралын нөхцөл байдал өөрчлөгдөхөд илүү хэцүү байдаг. Нас ахих тусам (нэг жил хагасын дараа) эхээс түр зуур салах нь стрессийн нөлөөгөө аажмаар алддаг.

Биологийн болон нийгмийн хүчин зүйлүүд. Биологийн хүчин зүйлүүд нь жирэмсний үеийн токсикоз, эхийн өвчин, төрөх үеийн хүндрэл, нярайн болон амьдралын эхний гурван сарын нялх хүүхдийн өвчин юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байнгын өвчлөл нь дасан зохицох чадварт нөлөөлдөг. Нийгмийн таагүй нөхцөл байдал ихээхэн байна. Эцэг эх нь хүүхдэд зориулсан зохион байгуулалтыг хангадаггүй гэдгээр илэрхийлэгддэг зөв горимнасанд тохирсон, өдрийн цагаар хангалттай унтах, сэрүүн байдлыг зөв зохион байгуулахад хяналт тавихгүй байх гэх мэт. Энэ нь хүүхдийг хэт ядрахад хүргэдэг.

Дасан зохицох чадварыг сургах түвшин. Нийгмийн хувьд энэ боломжийг дангаар нь сургадаггүй. Энэхүү чухал чанарыг төлөвшүүлэх нь хүүхдийн ерөнхий нийгэмшүүлэх, түүний сэтгэхүйг хөгжүүлэхтэй зэрэгцэн явах ёстой. Хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ороогүй байсан ч зан төлөвөө өөрчлөх шаардлагатай нөхцөлд байрлуулах ёстой.

№12. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох үеийн хүүхдийн амьдралыг зохион байгуулах. Амжилтанд нь хариуцлага хүлээдэг хүмүүс.

Цэцэрлэгт орохдоо бүх хүүхэд дасан зохицох стресстэй тулгардаг тул хүүхдэд сэтгэл санааны дарамтыг даван туулах, шинэ орчинд амжилттай дасан зохицоход нь туслах нь маш чухал юм. Мэргэжилтнүүд хүүхэд дасах гурван үеийг тодорхойлдог цэцэрлэг: цочмог, цочмог, нөхөн олговрын хугацаа. Эхний хоёр үеийг хүндийн зэрэглэлээр ангилж болно - хөнгөн, дунд, хүнд, хэт хүнд. Дасан зохицох бүх түвшний шинж чанаруудыг тусгай ном зохиолд тайлбарласан байдаг тул бид дасан зохицох хугацаанд зөвхөн сувилагчийн чиг үүргийг анхаарч үзэх болно. Үүнд: - эмнэлгийн бүртгэлтэй ажиллах, шаардлагатай бол хүүхдийн эрүүл мэндийн бүлгийг тодорхойлохын тулд эцэг эхтэй ярилцах, түүний хөгжлийн түүхийг ойлгох, хүндрэл, зарим эм, бүтээгдэхүүний хоригийг тодруулах;

Сэтгэл зүйч, ахлах багштай хамт Сургуулийн өмнөх боловсролэмнэлгийн бүртгэлд үндэслэн хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох горимын талаархи зөвлөмж;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг цэцэрлэгт оруулахаас урьдчилан сэргийлэх вируст халдваруудболон бусад одоогийн өвчин, хүүхдийн эрүүл мэнд, хоол хүнсний хэрэглээг хянах;

Багш нартай хамт дасан зохицох хуудас хөтлөх (хүүхэд цэцэрлэгт бүрэн дасан зохицох хүртэл үргэлжилнэ).

Ихэнхдээ хүүхдийн тэнцвэргүй зан үйлийн шалтгаан нь хүүхдийн үйл ажиллагааг зохисгүй зохион байгуулах явдал юм: түүний моторт үйл ажиллагаа сэтгэл ханамжгүй байх үед хүүхэд хангалттай сэтгэгдэл төрүүлдэггүй, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны дутагдалд ордог.

Хүүхдийн зан үйлийн тасалдал нь тэдний органик хэрэгцээг цаг тухайд нь хангаагүйн улмаас үүсч болно - хувцас хунар нь эвгүй, хүүхэд цаг тухайд нь хооллодоггүй, эсвэл хангалттай унтдаггүй.

Тиймээс өдөр тутмын дэглэм, эрүүл ахуйн болгоомжтой арчилгаа, бүх арга зүйн зөв үйл ажиллагаа дэглэмийн үйл явцУнтах, хооллох, бие засах газар, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааг цаг тухайд нь зохион байгуулах, тэдэнд сурган хүмүүжүүлэх зөв арга барилыг хэрэгжүүлэх нь хүүхдийн зөв зан үйлийг төлөвшүүлэх, түүнд тэнцвэртэй сэтгэл хөдлөлийг бий болгох түлхүүр юм.

№13. Дасан зохицох үе шатууд.

Янз бүрийн орны эрдэмтдийн хийсэн цогц судалгааны явцад дасан зохицох үйл явцын үе шатуудыг (үе шатуудыг) тодорхойлсон.

1. Цочмог үе шат - бие махбодийн байдал, сэтгэцийн төлөв байдлын янз бүрийн хэлбэлзэл дагалддаг бөгөөд энэ нь жин хасах, амьсгалын замын өвчин, нойрны хямрал, хоолны дуршил буурах, хэл ярианы хөгжилд хүргэдэг; үе шат дунджаар нэг сар үргэлжилдэг.

2. Цочмог үе шат - хүүхдийн зохистой зан үйлээр тодорхойлогддог, өөрөөр хэлбэл бүх өөрчлөлтүүд буурч, зөвхөн тодорхой үзүүлэлтээр бүртгэгддэг, хөгжлийн хурд, ялангуяа сэтгэцийн дундаж насны нормтой харьцуулахад; үе шат 3-5 сар үргэлжилнэ.

3. Нөхөн олговрын үе шат - хөгжлийн хурдыг хурдасгах замаар тодорхойлогддог бөгөөд эцэст нь хүүхдүүд хичээлийн жилдээрх хөгжлийн хоцролтыг даван туулах.

№14. Дасан зохицох төгсгөлийн үндсэн зорилтот үзүүлэлтүүд.

Хүүхдэд дасан зохицох хугацаа дуусах объектив үзүүлэлтүүд нь:

гүн унтах;

сайн хоолны дуршил;

хөгжилтэй сэтгэл хөдлөлийн байдал;

одоо байгаа зуршил, ур чадварыг бүрэн сэргээх, идэвхтэй зан үйл;

насанд тохирсон жин нэмэгдэх.

№15. Дасан зохицох үндсэн төрлүүд.

Эмч, сэтгэл судлаачид дасан зохицох гурван зэрэглэлийг ялгадаг: хөнгөн, дунд, хүнд. Хүнд байдлын гол үзүүлэлт нь хүүхдийн зан төлөвийг хэвийн болгох хугацаа, цочмог өвчний давтамж, үргэлжлэх хугацаа, мэдрэлийн урвалын илрэл юм.

Богино хугацааны хялбар дасан зохицох хугацаа 2-6 долоо хоног үргэлжилнэ.

Хүнд - урт хугацааны: ойролцоогоор 6-9 сар.

№16. Микробиологийн тухай ойлголт. Бичил биетний шинж чанар.

Микробиологи бол амьд бичил биетний (микроб) амьдрал, хөгжлийг судалдаг шинжлэх ухаан юм. Бичил биетүүд нь ургамал, амьтны ертөнцтэй холбоотой нэг эст организмын бие даасан том бүлэг юм.

Бичил биетний өвөрмөц шинж чанар нь хувь хүний ​​маш жижиг хэмжээтэй байдаг.

Диаметр b. бактери 0.001 мм-ээс ихгүй байна. Микробиологийн хувьд хэмжих нэгж нь микрон, 1 мкм = 10-3 мм). Бичил биетний бүтцийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг нанометрээр хэмждэг (1 нм = 10-3 мкм = 10-6 мм).

-д баярлалаа жижиг хэмжээтэйбичил биетүүд усаар дамжин агаарын урсгалаар амархан хөдөлдөг. Тэд хурдан тархсан.

Бичил биетний хамгийн чухал шинж чанаруудын нэг бол нөхөн үржих чадвар юм. М/организмын хурдан үржих чадвар нь амьтан, ургамлынхаас хамаагүй их байдаг. Зарим бактери 8-10 минут тутамд хуваагдаж чаддаг. Тэгэхээр 2.5·10-12 гр жинтэй нэг эсээс. 2-4 хоногийн дотор таатай нөхцөлд 1010 тонн орчим биомасс үүсэх боломжтой.

М/организмын өөр нэг онцлог шинж чанар нь тэдгээрийн физиологийн болон биохимийн шинж чанарын олон талт байдал юм.

Зарим м/организмууд эрс тэс нөхцөлд ургаж болно. Маш олон тооны бичил биетүүд - 1960С (шингэн азотын температур) температурт амьдрах боломжтой. Бусад төрлийн м/организмууд нь 800С ба түүнээс дээш температурт өсөлт нь ажиглагдаж буй термофил м/организмууд юм.

Олон бичил биетүүд өндөр гидростатик даралтанд тэсвэртэй байдаг (далайн болон далайн гүнд; газрын тосны талбайнууд). Мөн олон м/организмууд гүний вакуум орчинд амин чухал үйл ажиллагаагаа хадгалж үлддэг. Зарим организмууд хэт ягаан туяа эсвэл ионжуулагч цацрагийн өндөр тунг тэсвэрлэдэг.

№ 17. Нянгийн тархалт.

Хөрс – олон бичил биетний үндсэн амьдрах орчин. Хөрсөн дэх бичил биетний агууламж нэг грамм тутамд сая, тэрбумаар хэмжигддэг. Бичил биетний найрлага, тоо нь чийгшил, температур, шим тэжээлийн агууламж, хөрсний хүчиллэг байдлаас хамаарна.

Үржил шимт хөрс нь шаварлаг, цөлийн хөрсөөс илүү бичил биетнийг агуулдаг. Дээд давхаргахөрс (1-2 мм) бичил биетэн цөөн байдаг, учир нь нарны туяа, хуурайшилт нь тэдний үхэлд хүргэдэг бөгөөд 10-20 см-ийн гүнд хамгийн их бичил биетэн байдаг. Гүн гүнзгийрэх тусам хөрсөн дэх бичил биетний тоо багасна. Дээд талын 15 см хөрс нь бичил биетээр хамгийн их байдаг.

Хөрсний микрофлорын зүйлийн найрлага нь үндсэндээ хөрсний төрлөөс хамаарна. Элсэрхэг хөрсөнд аэробик бичил биетүүд зонхилдог бол шаварлаг хөрсөнд агааргүй бичил биетүүд зонхилж байна. Дүрмээр бол тэдгээр нь спор үүсгэгч нян ба клостриди, актиномицет, мөөгөнцөр, микоплазм, хөх-ногоон замаг, эгэл биетний сапрофит зүйлүүдийг агуулдаг.

Хөрсний бичил биетүүд хүний ​​цогцос, амьтан, ургамлын үлдэгдэл задрах, бохир ус, хог хаягдлаас хөрсийг өөрөө цэвэрлэх, бодисын биологийн эргэлт, хөрсний бүтэц, химийн найрлагыг өөрчлөх үйл ажиллагааг гүйцэтгэдэг. Эмгэг төрүүлэгч бичил биетүүд хүн, амьтны ялгадасаар хөрсөнд ордог.

Агаар. Агаар мандлын агаарт байнга байдаг бичил биетний тоо харьцангуй бага байдаг. Тэдний ихэнх нь дэлхийн ойролцоох агаар мандлын давхаргад байдаг. Байгаль орчинд ээлтэй бүс нутгуудад дэлхийн гадаргуугаас холдох тусам агаар цэвэр болно.

Бичил биетний тоо нь өндөр, хүн ам суурьшсан газраас хол зайд хамаарна. Энд тэд хэсэг хугацаанд л амьд үлдэж, нарны цацраг, температурын нөлөө, шим тэжээлийн дутагдлаас болж үхдэг.

Өвлийн улиралд задгай талбайн агаарт бичил биетний тоо зуны улиралд бага байдаг. Өвлийн улиралд дотоод орчны агаарт зунтай харьцуулахад илүү олон бичил биетүүд байдаг. Бичил биетүүд өвчтөнөөс амьсгалын зам, тоос шороо, бохирдсон объект, хөрсөөр дамжин агаарт ордог.

Агаар мандлын агаарт микрофлорын зүйлийн найрлага байнга өөрчлөгдөж байдаг. Агаарт: стафилококк, стрептококк, сахуу, сүрьеэ, улаанбурхан, томуугийн вирүсийн эмгэг төрүүлэгчид байж болно. Тиймээс халдварын зарчмын агаарт дусал, тоосоор дамжин халдварлах боломжтой. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд маск, агааржуулалт, нойтон цэвэрлэгээ хийдэг.

Ус. Ус бол олон бичил биетний байгалийн амьдрах орчин юм. Ил усан сан дахь усны бичил биетний тоон харьцаа нь усан сангийн төрөл, улирал, бохирдлын зэргээс шалтгаалж харилцан адилгүй байдаг. Ялангуяа бохир усаар бохирдсон хүн ам суурьшсан газруудын ойролцоо олон бичил биетүүд байдаг. Цэвэр ус - артезиан худаг, булаг шанд. Ус нь өөрийгөө цэвэршүүлэх шинж чанартай байдаг: нарны гэрлийн нөлөөн дор үхэх, шингэлэх цэвэр ус, бичил биетний антагонизм болон бусад хүчин зүйлсийн улмаас.

Усны микрофлорын зүйлийн найрлага нь хөрсөөс тийм ч их ялгаатай биш юм. Усны тахал нь мэдэгдэж байна: холер, хижиг, цусан суулга, туляреми, лептоспироз.

Хүний биеийн хэвийн микрофлор. Эрүүл хүнээс тусгаарлагдсан микрофлор ​​нь төрөл зүйлийн төрөл зүйлээр ялгагдана. Үүний зэрэгцээ зарим төрлийн бичил биетүүд хүний ​​биед байнга амьдардаг бөгөөд микрофлорын хэвийн бүлгийг бүрдүүлдэг бол зарим нь үе үе илэрч, хүний ​​биед үе үе нэвтэрдэг.

Амьсгалын зам: байнгын микрофлор ​​нь зөвхөн хамрын хөндий, хамар залгиур, залгиурт агуулагддаг. Грам сөрөг катрин микрококк ба залгиурын диплококк, сахуу, капсул грам сөрөг нян, актиномицет, стафилококк, пептококк, протей, аденовирүс зэрэг орно. Гуурсан хоолой ба уушигны цулцангийн төгсгөлийн мөчрүүд нь ариутгасан байдаг.

Ам: 207 хоногийн дараа хүүхдийн амны хөндийд тодорхой төрлийн бичил биетүүд гарч ирдэг. Тэдний 30-60% нь стрептококк юм. Мөн амны хөндийд микоплазмууд, мөөгөнцөрт төстэй мөөгөнцөр, трепонема, боррелиа ба лептоспира, энтамоеба, трихомонас зэрэг сапрофит зүйлүүд байдаг.

Ходоод гэдэсний зам: жижиг гэдэстодорхой төрлийн микроб агуулаагүй бөгөөд санамсаргүй нь ховор, цөөн тоотой байдаг. Том гэдэс нь амьдралын эхний өдрөөс эхлэн түр зуурын бичил биетээр дүүрдэг. Үүнд заавал анаэробууд давамгайлдаг, ялангуяа бифидобактери, лактобацилли, бактериоид ба эубактери - 90-95%. 5-10% - факультатив агааргүй бактери: Escherichia coli ба сүүн хүчлийн стрептококк. Гэдэсний биоценозын 10-100 хувийг үлдэгдэл микрофлор ​​эзэлдэг: клостридия, энтерококк, протей, кандидоз гэх мэт.

Микрофлор арьснүдний салст бүрхэвч: арьс, нүдний салст бүрхэвч нь микро- болон макрококк, коринеформ, хөгц мөөгөнцөр ба мөөгөнцөртэй төстэй организмууд, микоплазмууд, оппортунист стафилококкуудаар амьдардаг. Бусад төрлийн микробууд, актиномицетууд, мөөгөнцөр, клостриди, эшерихи, алтан стафилококкууд нь дотоод орчны тоосжилт ихтэй агаар, гэр ахуйн эд зүйлс бохирдох, хөрсөнд шууд хүрэх үед арьс, нүдний салст бүрхэвчийг тарьдаг. Үүний зэрэгцээ арьсан дээрх бичил биетний тоо нь нүдний талбайгаас хэд дахин их байдаг нь коньюнктивийн шүүрэл дэх бичил биетний өндөр агууламжтай тайлбарлагддаг.

Шээс бэлгийн замын микрофлор: эрүүл хүмүүсийн шээсний суваг нь ариутгасан байдаг бөгөөд зөвхөн шээсний сүвний урд хэсэгт грам сөрөг эмгэг төрүүлэгч бус бактери, коринеформ, микрококк, стафилококк болон бусад зүйл байдаг. Микобактерийн smegma болон mycoplasma нь гадаад бэлэг эрхтэнд амьдардаг. Нярайн амьдралын 2-5 дахь өдрөөс эхлэн үтрээнд олон жилийн турш эмгэг төрүүлэгч бус коккийн микрофлор ​​амьдардаг бөгөөд энэ нь бэлгийн бойжилтын үед сүүн хүчлийн бактериар солигддог.

№ 18. Микробын олон янз байдал. Эдгээр шинж чанарыг анагаах ухаанд ашиглах.

Микробууд маш их өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, тодорхой нөлөөний нөлөөн дор урт саваа хэлбэртэй нян бөмбөг болж хувирдаг. Гэхдээ бидний хувьд чухал зүйл бол өөрчлөлт юм гадаад төрх, хамгийн жижиг амьтдын хэлбэрүүд нь заримдаа цацрагийн нөлөөн дор тэдний шинж чанарт удамшлын өөрчлөлт дагалддаг.

Лабораторид антибиотик үүсгэдэг ашигтай микробуудыг "зохих" эсвэл бүр илүү их хэмжээгээр ашигтай бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхийн тулд шинж чанарыг нь өөрчлөх боломжтой. Ийнхүү пенициллин үүсгэдэг, бүтээмж нь ердийнхөөс 200 дахин их байдаг мөөгөнцрийн соёлыг бий болгох боломжтой болсон. Байгалийн нөхцөлд үнэ цэнэтэй амин хүчлийн лизиныг мэдэгдэхүйц хэмжээгээр нэгтгэх чадвартай микробыг илрүүлсэн. Хэрэглэсэн нөлөөний үр дүнд энэ бичил биетний өөрчлөгдсөн хэлбэрийг олж авсан бөгөөд энэ нь лизиныг "зэрлэг"-ээс 400 дахин эрчимтэй нийлэгжүүлдэг. Шувуу, амьтны тэжээлд хямд лизин нэмбэл тэжээллэг чанар нь эрс нэмэгддэг.

Эмгэг төрүүлэгч бичил биетүүдийг жишээлбэл, рентген туяа эсвэл радиумд үзүүлэх замаар хортой шинж чанараас нь салгах боломжтой. Ийм саармагжуулсан микробууд дайснуудаас бидний найз болж хувирдаг. Эдгээрийг эмчилгээний вакцин авахад маш амжилттай ашигладаг. Хортой микробтой амжилттай тэмцэхийн тулд тэдгээрийн шинж чанарыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Микробын шинж чанарыг мэддэг тул ашигтай зүйлүүдийг хөгжүүлэхэд таатай нөхцлийг бүрдүүлж, хор хөнөөлтэй зүйлүүдийг хөгжүүлэхэд саад болох боломжтой.

Сургуулийн өмнөх боловсролд элсэх боловсролын байгууллага(DOW) бол хүүхдийн амьдрал дахь томоохон өөрчлөлтүүдийн үе юм. Түүний танил, ердийн гэр бүлийн орчноос өмнөх нөхцлөөс эрс ялгаатай тусгай бичил орчин руу шилжиж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын онцлог шинж чанарууд нь:

• нэгдүгээрт, урт хугацааны хамт амьдардаг их хэмжээнийхүүхдүүд, хөндлөнгийн халдвар авах магадлал нэмэгдэж, ядрах;
• хоёрдугаарт, цэцэрлэгийн сурагчдад хандах хандлагад сурган хүмүүжүүлэх тодорхой стандартууд нь хүүхдэд ер бусын байж болох бөгөөд түүнд сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Шинэ нөхцөлд дасах нь ихэвчлэн дасан зохицох синдром гэж нэрлэгддэг өвчин үүсгэдэг бөгөөд энэ нь зарим тохиолдолд хүүхдийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд оновчтой, урьдчилан бэлтгэх нь хүнд хэлбэрийн хөгжлийн эрсдлийг бууруулдаг.

Үүнд дараахь үйл ажиллагаа орно.

1. Хүүхдийн эрүүл мэндийг оновчтой болгох.

Үүнийг хийхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бүртгүүлэхийн өмнө нялх хүүхдийн бие бялдар, мэдрэлийн сэтгэлзүйн хөгжлийн түвшинг тодорхойлохын тулд энэ насанд шаардлагатай бүх мэргэжилтнүүдийн нарийвчилсан үзлэгт хамрагдах шаардлагатай. лабораторийн шинжилгээ(хорхойн өндөгний цус, шээс, өтгөний шинжилгээ). Хэрэв эрүүл мэнд, хөгжлийн төлөв байдалд ямар нэгэн хазайлт илэрвэл эрүүл мэндийг сайжруулах, засах арга хэмжээ авах шаардлагатай.

2. Хүүхдийн насны онцлогт тохирсон урьдчилан сэргийлэх вакцинжуулалт нь хүүхдийг халдварт өвчнөөр өвчлөхөөс сэргийлдэг.

Гэсэн хэдий ч вакцин хийлгэсний дараа дархлаа үүсэх нь биеийн дасан зохицох системд хурцадмал байдал үүсгэдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Үүний үр дүнд сүүлийн вакцин хийлгэснээс хойш хоёроос гурван долоо хоногийн өмнө хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад явуулах боломжтой.

3. Гэрийн дэглэм, хоол тэжээлийг цэцэрлэгт аль болох ойртуулах.

Энэ нь ердийн байдлаар урьдчилан хийх боломжийг олгоно. гэрийн орчинхүүхдэд шинэ хэвшмэл ойлголтыг бий болгох. Эдгээр үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд дасан зохицох ачааллыг бууруулахад тусална. Айлчлал эхлэхээс дор хаяж хоёр долоо хоногийн өмнө хүүхдийн дэглэмийг өөрчлөх шаардлагатай бөгөөд илүү сайн - илүү эрт байна.

4. Эцэг эхчүүдтэй тайлбарлах ажил.

Хүүхдийн амьдралд удахгүй болох өөрчлөлтийн ач холбогдлыг тэдэнд тайлбарлаж, тэдэнд танилцуулах шаардлагатай байна. сурган хүмүүжүүлэх аргуудХүүхдийн асрамжийн газарт ашиглаж байгаа бол алдааг засах зөвлөмж өгнө үү гэр бүлийн боловсрол, хэрэв байгаа бол. Мөн эцэг эхчүүдэд бүртгүүлэх нь зохисгүй байдлыг тайлбарлах хэрэгтэй Сургуулийн өмнөх насны хүүхэдхоёр жил хүртэл, зарим тохиолдолд - гурав хүртэл, учир нь энэ насанд тэрээр хайртай хүмүүстэйгээ байнга харилцах хэрэгцээ ихтэй байдаг.

Зургаан сараас нэг жил хагас хүртэлх нас нь хүүхдийн амьдрал, хүрээлэн буй орчинд эрс өөрчлөлт гарахад туйлын хүсээгүй юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд хүүхдийн дасан зохицох ажлыг жигд болгохыг зөвлөж байна.

• эхний долоо хоногт түүнийг үдийн хоолны өмнө эсвэл гэртээ унтсаны дараа 3-4 цагаас илүүгүй хугацаанд бүлэгт үлдээх;
• сөрөг хамт сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэлхүүхдэд хүүхэд асрах газарт очихоос хоёроос гурван өдрийн завсарлага өгөх.

Эцэг эхчүүд түүнтэй цэцэрлэгт гэртээ тоглож болно, хүүхэд нь бие даан энгийн зүйлийг хийж чаддаг ахимаг насны хүүхдүүдийн дунд байдаг эсэхийг шалгаарай: хувцаслах, бие засах, халбагаар хооллох, юмсыг нь хаях.

Бүлгийн ажилтнууд хүүхдийн гэрийн нөхцөл байдалтай танилцаж, эхний өдрүүдэд түүнд танил болсон хэвшмэл ойлголт, хандлагыг дагаж мөрдөхийг зөвлөж байна. Бүлгүүдийг аажмаар дүүргэх замаар дасан зохицох ажлыг хөнгөвчлөх бөгөөд энэ нь шинэ нөхцөлд дасан зохицох хугацаанд хүүхэд бүрт хангалттай анхаарал хандуулах боломжийг олгодог.

Дасан зохицох үед үүнийг зөвлөж байна бүх сурагчдын нөхцөл байдал, зан үйлийн онцлогийг харуулсан дасан зохицох картуудыг бий болгох . Шалгалтын үеэр та хийх ёстой онцгой анхааралхамар залгиурт өгөх: залгиурын бага зэрэг улайлт, дунд зэргийн хамрын шүүрэл нь бүрэн эдгэрэх хүртэл гэрийн эмчилгээнд шилжих үндэслэл болно. Энэ хугацаанд урьдчилан сэргийлэх вакцин хийдэггүй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд хүүхдүүдийг зохих ёсоор бэлтгэх, дасан зохицох үеийг зөөлөн зохицуулах нь хүүхдүүдэд ямар ч ач холбогдолгүй, амархан, хялбар байх боломжийг олгодог.
шинэ нөхцөлд дасан зохицох бие махбодийн болон мэдрэлийн сэтгэцийн эрүүл мэндийн зардал.

Нийгмийн анхны дасан зохицох үеийн тааламжгүй явц нь ирээдүйд хүнд дасан зохицох эрсдэлийг ихээхэн нэмэгдүүлж, давтан хүнд дасан зохицох бүр хувь хүний ​​хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг тул энэ нь маш чухал юм.

"Дасан зохицох" гэсэн нэр томъёо нь дасан зохицох гэсэн утгатай. Энэ бол бүх амьд биетэд хамаарах түгээмэл үзэгдэл юм.

Хүн тархины бор гадар, гипоталамус, өнчин тархины булчирхай, бөөрний дээд булчирхайгаас бүрдэх тусгай функциональ системтэй байдаг бөгөөд тэдгээр нь дасан зохицох урвалыг хэрэгжүүлэхэд нарийн төвөгтэй функциональ харилцаанд ордог бөгөөд бодисын солилцооны зохицуулалтын тодорхой өөрчлөлтүүд дагалддаг. Энэ нь хүний ​​бүх нарийн төвөгтэй зан үйлийг хамарсан нийгмийн дасан зохицох ажлыг гүйцэтгэдэг.

Дасан зохицох нь организм илүү үр дүнтэй амьдрах нөхцлийг бүрдүүлдэг. Хэрэв хүн эрүүл бөгөөд түүний физик системүүдажиллах оновчтой горим, дараа нь энэ нь физиологийн дасан зохицож байгааг илтгэнэ.

Үүний зэрэгцээ, ямар нэгэн өөрчлөлт хийх шаардлагатай бол холбогдох системүүд илүү эрчимтэй ажиллаж эхэлдэг бөгөөд ингэснээр аливаа урвалын бүтцийн өөрчлөлтөд функц, хурцадмал байдал нэмэгдэх шаардлагатай болдог. Энэ төлөвийг хурцадмал дасан зохицох гэж нэрлэдэг. Нийгмийн дасан зохицох үед түүний шалтгаан нь хүнд стресс байж болно сэтгэцийн үйл ажиллагаа, эсвэл зан үйлийн урвалын хэвшмэл хэлбэрийг өөрчлөх хэрэгцээ. Энэ тохиолдолд хамгийн чухал зүйл бол төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны тэсвэр тэвчээр юм.

Хэрэв эрчимтэй дасан зохицох явцад дасан зохицох механизмын тогтолцооны чадавхийг хэтрүүлээгүй бол ийм хурцадмал байдал, бүтцийн өөрчлөлт нь физиологийн дасан зохицох шинэ түвшинд, өөрөөр хэлбэл тухайн нөхцөл байдлын хэрэгцээнд илүү хариу үйлдэл үзүүлэх урвалд хүргэдэг. Дасан зохицох чадвар хэтэрсэн үед функциональ системүүдтаагүй нөхцөлд ажиллаж эхлэх. Босож байна эмгэгийн дасан зохицох . Үүний ердийн илрэл бол өвчин юм.

Хүүхэд төрөх - тод илрэлбиологийн дасан зохицох. Умайн доторх нөхцлөөс умайн гаднах байдал руу шилжих нь биеийн бүх үндсэн системүүд - цусны эргэлт, амьсгалах, хоол боловсруулах тогтолцооны үйл ажиллагаанд эрс өөрчлөлт хийхийг шаарддаг. Дасан зохицох механизмын төрөлхийн бэлэн байдлын зохих түвшингүйгээр энэ нь боломжгүй юм.

Эрүүл нярай хүүхэд ийм бэлтгэлтэй байдаг бөгөөд умайн гаднах нөхцөлд хурдан дасан зохицдог. Дасан зохицох механизмын тогтолцоо нь хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн явцад боловсорч, сайжирдаг. Жирэмсний таагүй байдал, хүүхэд төрөх үеийн гэмтэл, амьдралын эхний саруудад өвчин тусах нь түүний дасан зохицох чадварыг бууруулдаг.

Төрсний дараа хүүхэд өсч торниж буй бичил орчны онцлогтой холбоотой зан үйлийн хэвшмэл ойлголтыг бий болгодог. Амьдралын эхний хагаст ийм төрлийн урвалууд нь дэглэм, хооллох арга, бичил цаг уурын нөхцөлд үүсдэг.

Амьдралын зургаагаас есөн сар хүртэлХүүхдийг асрах арга барилд үзүүлэх хариу үйлдэл, өөрөөр хэлбэл түүнийг хооллож, орондоо хэвтүүлж, сэрүүн байдлыг хэрхэн зохион байгуулж байгаад дасдаг. Есөөс арван сартайдаа(цагт гэр бүлийн нөхцөл байдалболовсрол) өөр нэг хариу үйлдэл үүсдэг - нялх хүүхдийн хэрэгцээг хангадаг насанд хүрсэн хүнтэй холбоо тогтоох.

Нас ахих тусам түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөөс сэтгэгдлийг ухамсартайгаар хүлээн авч, идэвхтэй үйлдэл хийх чадвар нь түүнтэй байнга хамт байдаг насанд хүрсэн хүний ​​тусламжтайгаар өргөжиж байдаг. Энэ механизм нь хавсралт үүсэх үндэс суурь болдог бөгөөд энэ нь маш чухал ач холбогдолтой юм хожмын амьдралхүн.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад шийдэгдэж буй асуудлын нэг бол хүүхдийн дасан зохицох асуудал юм.

Энэ хугацаанд хүүхэд өмнө нь бий болсон динамик хэвшмэл ойлголтын бүтцийн өөрчлөлтийг хийж, дархлаа, физиологийн таталтаас гадна сэтгэлзүйн саад бэрхшээлийг даван туулдаг. Стресс нь түүнд хоол идэх, унтах, бусадтай харилцах, өөртөө татахаас татгалзах зэрэг хамгаалалтын хариу урвал үүсгэдэг.

Тиймээс хүүхдийг гэр бүлээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад шилжүүлэх ажлыг аль болох жигд хийх ёстой.

Энэ зорилгоор дасан зохицох явцыг урьдчилан таамаглах, санал болгох боломжийг олгодог сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх параметрүүдийг боловсруулсан болно. хувь хүний ​​хандлагаэнэ хугацаанд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага болон гэр бүл дэх хүүхдүүдэд. Тэд гурван блокоос бүрдэнэ.

1. Органик хэрэгцээг хангахтай холбоотой хүүхдийн зан байдал;
2. Мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшин;
3. Хүүхдийн зан чанарын зарим шинж чанарууд.

Аль хэдийн бага насандаа (амьдралын хоёр, гурав дахь жил) хамгийн өндөр үнэ цэнэдасан зохицох хугацаанд байна нийгэмшүүлэх түвшин, ялангуяа хүүхэд болон үе тэнгийнхэн хоорондын харилцаа холбоо байгаа эсэх. Санаачлага, бие даасан байдал, тоглоомын асуудлыг шийдвэрлэх чадвар гэх мэт хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Түүний зохион байгуулалтын асуудал нь дасан зохицох үйл явцын явцад эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Багш нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэх хүүхдүүдтэй урьдчилан танилцаж, дараахь үзүүлэлтүүдийн дагуу үнэлгээ өгөхийг зөвлөж байна.

• сэтгэлийн байдал;
• унтах, унтах (тэдгээрийн үргэлжлэх хугацаа, мөн чанар);
• хоолны дуршил;
• шавар тавих хандлага;
• цэвэршүүлэх ур чадвар;
• сөрөг зуршил;
• өөртөө итгэх итгэл;
• насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй харилцах санаачлага;
• тоглоомын бие даасан байдал;
• нийгмийн харилцаа холбоонасанд хүрэгчидтэй хамт;
• хүүхдүүдтэй харилцах;
• насанд хүрэгчдийн үнэлгээнд зохих хандлага;
• хайртай хүмүүсээсээ (сувилал, эмнэлэг) салсан туршлага байсан эсэх;
• насанд хүрэгчдийн аль нэгэнд нь сэтгэл хөдлөм ханддаг.

Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсүүлэх нь үүссэн хэвшмэл ойлголтыг дахин боловсруулахыг шаарддаг.

Түүний хувьд хүрээлэн буй орчны бүх үндсэн нөхцөлүүд өөрчлөгддөг: материаллаг (бүлгийн дотоод засал), эмчилгээ, боловсролын арга барил, тэр шинэ насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй танилцдаг. улмаас насны онцлогхамгийн өндөр мэдрэлийн үйл ажиллагааХүүхдүүдийн хувьд (мэдрэлийн үйл явцын хөдөлгөөн бага, мэдрэлийн эсийн гүйцэтгэлийн хязгаар) хүүхдийн асрамжийн газарт хэвтэхэд дасан зохицох нь ялангуяа зургаан сараас нэг жил хагас хүртэл ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг.

Хүрээлэн буй орчны өөрчлөлт нь хүүхдийн дасан зохицох тогтолцооны хэт ачаалалд хүргэж, түүний сэтгэл хөдлөлийн байдал, зан үйлийн эмгэг (унтах, хоолны дуршил алдагдах, хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй тоглохоос татгалздаг), автономит мэдрэлийн системд (температур) өөрчлөлтүүд үүсдэг. арьсны биоэлектрик идэвхжил, шээсэнд агуулагдах адреналин ба норэпинефриний харьцаа өөрчлөгддөг), биеийн хамгаалалт буурч, энэ хугацаанд өвчин үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Дасан зохицох бүх илрэлийг цогцоор нь авч үзэх нь хүрээлэн буй орчны шинэ нөхцөлд дасан зохицох үндсэн үе шатууд, дасан зохицох хугацааны ноцтой байдлыг тодорхойлдог хүчин зүйлсийг тодорхойлж, дасан зохицохоос урьдчилан сэргийлэх арга замыг тоймлох боломжийг олгосон.

• Цочмог үе- зан үйлийн хэвшмэл хэвшмэл ойлголт ба нийгмийн шинэ орчны шаардлагуудын хооронд бага багаар илэрхий зөрүүтэй байдал.

Энэ үед зан үйл, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа, ярианы үйл ажиллагаа, тоглоом, биеийн ерөнхий байдал хамгийн тод илэрдэг, ялангуяа биеийн жингийн хэлбэлзэл ажиглагдаж байна.
халдварын эсэргүүцэл.

• Цочмог үе (дасан зохицох нь өөрөө)- хүүхэд шинэ орчинг идэвхтэй эзэмшиж, түүнд тохирсон зан үйлийн хэлбэрийг хөгжүүлдэг.

Энэ үед систем дэх шилжилтийн ноцтой байдал аажмаар буурч байна: хоолны дуршил хамгийн хурдан хэвийн болдог (15 хүртэл хоног); удаан үргэлжилсэн нойрны хямрал, сэтгэл хөдлөл
биеийн байдал; Тоглоом, ярианы үйл ажиллагаа хамгийн удаан сэргээгддэг (60 хүртэл хоног; шээсний дааврын түвшин буурч, дасан зохицох үйл явцын эрчмийг илэрхийлдэг).

Нөхөн олговрын хугацаа (шинэ нөхцөлд дасан зохицох) - жагсаасан бүх үзүүлэлтүүд хэвийн болсон, өөрөөр хэлбэл анхны түвшинд хүрдэг.

Эхний хоёр үеийн явцын онцлогоос хамааран дасан зохицох нь хөнгөн, дунд, хүнд хэлбэрээр ялгагдана.

Хялбар дасан зохицох.Зан үйлийн эмгэгийн үргэлжлэх хугацаа 20 хүртэл хоног байна. Хоолны дуршил бага зэрэг муудаж байна. 10 хоногийн дотор хүүхдийн идэж буй хоол хүнсний хэмжээ нэмэгддэг насны норм. Нойрыг сэргээх нь 7-10 хоногийн дотор тохиолддог.
Сэтгэл хөдлөлийн байдал, ярианы үйл ажиллагаа, хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа 15-20 хоногийн дараа, заримдаа эрт хэвийн болдог. Насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа бараг бүрэн бүтэн байдаг. Хөдөлгөөний идэвхжил буурдаггүй. Функциональ өөрчлөлтүүд нь хамгийн бага хэмжээгээр илэрхийлэгддэг. Тэд эхний сарын эцэс гэхэд хэвийн байдалдаа ордог. Дасан зохицох хугацаанд хүүхдэд ямар ч өвчин байхгүй
үүсдэг.

Хялбар дасан зохицох нь ихэвчлэн наймаас есөн сар хүртэлх, нэг нас хагасаас дээш насны, эрүүл мэндийн түүх сайтай, эрүүл мэнд сайтай хүүхдүүдэд ажиглагддаг.

Дунд зэргийн дасан зохицох.Бүх зан үйлийн эмгэгүүд удаан үргэлжилдэг. Унтах, хоолны дуршил 20-30 хоногийн дараа хэвийн байдалдаа ордог.

Байгаль орчны сонирхлыг дарах хугацаа дунджаар 20 хоног байна; ярианы үйл ажиллагаа 20-40 хоногийн дотор сэргэдэггүй; сарын туршид сэтгэл хөдлөлийн байдал тогтворгүй; мэдэгдэхүйц саатал гарч байна моторын үйл ажиллагаа, түүний сэргэлт нь байгууллагад 30-35 хоногийн дараа явагддаг. Насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа мууддаггүй. Бүх функциональ өөрчлөлтүүд, ялангуяа өвчний өмнөх өдрүүдэд тодорхой илэрхийлэгддэг. Энэ нь ихэвчлэн амьсгалын замын цочмог халдварын хэлбэрээр дунд зэргийн хүнд дасан зохицох үед тохиолддог, нэг удаагийн, хүндрэлгүйгээр үргэлжилдэг.

Энэхүү дасан зохицох курс нь ихэвчлэн эрүүл мэндийн асуудалтай, эсвэл эрүүл мэндийг сайжруулах, хүмүүжлийн зохион байгуулалт муутай хүүхдүүдэд тохиолддог.
сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ажиллах.

Дасан зохицоход хэцүү.Энэ нь мэдэгдэхүйц үргэлжлэх хугацаа (хоёроос зургаан сар ба түүнээс дээш), илрэлийн ноцтой байдал зэргээр тодорхойлогддог. Үүнийг хоёр хувилбараар илэрхийлж болох бөгөөд тус бүр нь өөрийн гэсэн тэргүүлэх шинж чанартай байдаг.

At хэцүү дасан зохицох анхны хувилбар Хүүхэд эмнэлэгт хэвтсэнээс хойш 10 хоногийн дотор өвдөж, дараа нь тэнд байсан жилийн хугацаанд 4 ба түүнээс дээш удаа өвддөг. хүүхдийн баг. Зарим хүүхдүүд өвчний цочмог үе шатанд эсвэл эдгэрч байгаа тул удаан хугацаанд эрүүл чийрэг байдаггүй. Хүүхдийн энэ байдал нь бие махбодийн болон мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн үзүүлэлтүүдэд нөлөөлж чадахгүй.

Энэхүү дасан зохицох сонголт нь дүрмээр бол хүүхэд асрах байгууллагад орохоос өмнө эрүүл мэндийн таагүй нөхцөлтэй нэг ба хагасаас доош насны хүүхдүүдэд тохиолддог.

Заримдаа хөгждөг Дасан зохицох хэцүү хоёр дахь сонголт , хүүхдийн удаан үргэлжилсэн, хүнд зохисгүй зан үйл, мэдрэлийн эмгэг, сэтгэлийн хямрал зэргээр илэрдэг. Хоолны дуршил удаан хугацаанд муудаж байна; түүний сэргэлт 3 долоо хоногийн дараа эхэлдэг. Зарим тохиолдолд хооллох үед байнга идэхээс татгалзах эсвэл мэдрэлийн бөөлжих шинж тэмдэг илэрч болно. Унтах нь бас удаан хугацаанд тасалдсан; унтах нь удаан (30-40 минут); хөнгөн унтах, богиноссон; унтах, сэрэх нь уйлах дагалддаг. Хүрээлэн буй орчны сонирхол буурч, хүүхэд ихэвчлэн хүүхэдтэй харилцахаас зайлсхийдэг, ганцаардмал байхыг хичээдэг эсвэл түрэмгий байдаг.

Удаан хугацааны туршид сэтгэл хөдлөлийн байдал эвдэрсэн. Ихэнхдээ хүүхэд сэрүүн байх хугацаандаа уйлдаг, эсвэл идэвхгүй байдал эсвэл цочромтгой байдал нь бие биенээ долгионоор сольдог. Насанд хүрэгчдэд хандах хандлага нь сонгомол байдаг. Хөдөлгөөний болон ярианы идэвхжил огцом буурдаг. Хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй болж, анхаарал ихсэх шаардлагатай болж, нойрондоо хашгирч, амархан айдаг.

Зан төлөв аажмаар сайжирч, эдгээр үеүүд тогтворгүй байдаг. Нулимстай, идэвхгүй байдал руу буцах боломжтой. Мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн хурд удааширдаг. Хүүхэд яриа, тоглоомын хөгжилд хоцорч эхэлдэг.

Дүрмээр бол энэ хүнд дасан зохицох хэлбэр нь нэг ба хагасаас дээш насны хүүхдүүдэд биологийн болон нийгмийн тааламжгүй хүчин зүйлүүд (гэр бүлийн ерөнхий эмгэг, боловсролд буруу хандлага, боловсролын хэв маягийн хазайлт) хослуулан ажиглагддаг. функциональ байдалбиеийн бүх систем, ялангуяа мэдрэлийн систем).

Хүүхэд ердийн амьдралын хэв маягийн удахгүй болох өөрчлөлтийг хэр амжилттай даван туулахыг тодорхойлдог хэд хэдэн хүчин зүйл тогтоогдсон.

Тэд түүний бие махбодийн болон сэтгэл зүйн байдал, хоорондоо нягт уялдаатай, харилцан хамааралтай байдаг.

Нэгдүгээрт, энэ нь эрүүл мэндийн байдал, хөгжлийн түвшин юм.

Эрүүл, төлөвшсөн хүүхэд дасан зохицох механизмын хамгийн сайн чадвартай байдаг. Тэрээр бэрхшээлийг илүү үр дүнтэй даван туулдаг. Түүний эрүүл мэндийн байдал нь жирэмсний явц (токсикоз, эхийн өвчин) болон төрөлт, нярайн болон амьдралын эхний саруудын өвчлөл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхээс өмнөх үеийн өвчлөлийн давтамж зэргээс хамаарна. Дараагийн өвчин нь дархлааны тогтолцоонд сөргөөр нөлөөлж, сэтгэцийн хөгжлийг саатуулдаг.

Тохиромжтой горим, хангалттай унтахгүй байх нь мэдрэлийн системийг архаг ядаргаа, ядрахад хүргэдэг. Ийм хүүхэд дасан зохицох үеийн бэрхшээлийг улам дордуулдаг. Тэрээр стресст орж, улмаар өвддөг.

Хоёрдахь хүчин зүйл бол хүүхэд цэцэрлэгт орох нас юм.

Өсөлт, хөгжихийн хэрээр хүүхдийн байнгын ойр дотны насанд хүрсэн хүнтэй холбоо тогтоох түвшин, хэлбэр өөрчлөгддөг. Амьдралын эхний хагаст хүүхэд түүнийг хооллож, орондоо хэвтүүлж, түүнд анхаарал халамж тавьдаг хүнд дасдаг. Хоёрдугаарт, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг идэвхтэй танин мэдэх хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж, эдгээр боломжууд өргөжиж байна. Хүүхэд аль хэдийн орон зайд бие даан хөдөлж, гараа илүү чөлөөтэй ашиглаж чаддаг. Үүний зэрэгцээ тэрээр өөрт нь санаа тавьдаг насанд хүрсэн хүнээс маш их хамааралтай хэвээр байна. Тэр хүчтэй хөгждөг сэтгэл хөдлөлийн хавсралтбайнга ойр байдаг хүнд ихэвчлэн ээжид.

Есөөс арван сартайгаас нэг жил хагас хүртэл энэ нь илүү тод илэрдэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд боломж олддог аман харилцаамөн орон зайд чөлөөтэй хөдөлгөөн. Тэрээр шинэ бүх зүйлд идэвхтэй тэмүүлдэг бөгөөд насанд хүрсэн хүнээс хараат байдал аажмаар сулардаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдэд аюулгүй байдлын мэдрэмж, дэмжлэг шаардлагатай хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь түүнд өгдөг ойр дотны хүн. Түүний аюулгүй байдлын хэрэгцээ нь хоол хүнс, унтах, дулаан хувцастай адил асар их юм.

Гурав дахь хүчин зүйл бол цэвэр сэтгэл зүйн хүчин зүйл бол хүүхдийн бусадтай харилцах харилцаа, объектив үйл ажиллагааны түвшин юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд шилжих нь бүр хэцүү байдаг эрүүл хүүхдүүд. Хүүхдийн дасан зохицох явцад гарч буй сөрөг шинж тэмдгүүдийг багасгах хүүхдийн байгууллага, боломжтой бол эхний өдрүүдэд хүүхдээ гэртээ эрт авчрахын тулд эцэг эхчүүд энэ хугацаанд амралтаа авах нь дээр. Та бас суулгах хэрэгтэй итгэлцсэн харилцаабагш нар болон сургуулийн өмнөх боловсролын бусад ажилтнуудтай.

Уран зохиол:

1. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Хүүхдүүд бага нассургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан гарын авлага. - М.: Владос, 2004 он.
2. Козлова С.А. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан: Байгаль орчны оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. проф. сурах бичиг байгууллагууд / S. A. Kozlova, T. A. Куликова. - 6 дахь хэвлэл, Испани. - М.: Академи, 2006 он.
3. Яковлева Н.В., Кулганов В.А. Хүүхдийг цэцэрлэгт ороход хэрхэн бэлтгэх вэ // Хотын дүүрэгУРИТСК. - 2014. - No 23 (228). - 9-р сарын 3; № 24 (229). -
есдүгээр сарын 9; № 25 (230). - 9-р сарын 11; № 26 (231). - Есдүгээр сарын 18.

Материалыг өгсөн, 2015 оны 4-р сар.

Дасан зохицох үйл явц байдаг илэрхий нөлөөхүүхдийн биед нөлөөлж, өвчлөл, ялангуяа амьсгалын замын цочмог өвчний тохиолдол нэмэгдэхэд хүргэдэг. At хөнгөн зэрэгДасан зохицох чадварын хэрээр өвчний үргэлжлэх хугацаа 10 хоног хүртэл нэмэгддэг. Дунд зэргийн хүндийн үед өвчний үргэлжлэх хугацаа ойролцоогоор ижил боловч дахин давтагдах өвчний магадлал нэмэгддэг.

Хүнд дасан зохицох өвчин үүсэхэд хамгийн хэцүү байдаг. "А" бүлгийн хүнд өвчин нь 10 хоногоос дээш хугацаагаар үргэлжилдэг, амьсгалын замын цочмог халдварын давтан, удаан үргэлжилдэг, ихэвчлэн хүндрэлтэй байдаг. "В" бүлэгт мэдрэлийн хурц урвал, удаан хугацааны өвчин үүсдэг бөгөөд ийм хүүхдүүдийг ихэвчлэн "бүлэг" гэж ангилдаг. Садиковский биш ».

Өвчин байгаа эсэх нь дасан зохицох чадварыг тодорхойлдог цорын ганц шинж чанар биш юм. Тиймээс, бага зэргийн хүндийн зэрэгтэй бол биеийн жингийн үзүүлэлтүүд өөрчлөгддөггүй, өсөлтийн хурд нь зовдоггүй, харин дунд зэргийн зэрэгтэй бол биеийн жин түр зуурын алдагдал ойролцоогоор 30-40 хоногийн хугацаанд тохиолддог. Хүнд дасан зохицох үед өсөлт удааширч, зургаан сар орчим жин нэмэгддэг.

Хүүхдийн зан байдал ч өөрчлөгддөг. Бага зэргийн хүндрэлтэй үед зан үйлийн гажиг 20-30 хоногийн турш ажиглагдаж, хоолны дуршил бага зэрэг буурч, ихэвчлэн аажмаар ажиглагдаж болно. Гэвч сарын дотор бүх зүйл хэвийн байдалдаа орно. Нөхцөл байдалд хүүхдийн унтах сургуулийн өмнөх боловсрол, 7-10 хоногийн дотор хэвийн байдалдаа ордог бөгөөд гэртээ хүүхдийн нойр огтхон ч хөндөгддөггүй. Сэтгэл хөдлөлийн байдал, чиг баримжаа, ярианы үйл ажиллагаа 15-20 хоногийн дотор хэвийн болдог. Дасан зохицох үеийн өвчин нь ихэвчлэн тохиолддоггүй эсвэл хөнгөн байдаг.

Дунд зэргийн хүндрэл нь ихэвчлэн эрүүл мэндийн асуудалтай (дутуу төрсөн хүүхэд, харшил гэх мэт) ямар ч насны хүүхдүүдэд тохиолддог. Дунд зэргийн хүндийн үед зан үйлийн бүх эмгэгүүд тод илэрдэг бөгөөд 20-30 хоногийн дараа л хэвийн болдог. Дүрмээр бол хүүхдүүд тус байгууллагад 30-35 хоногийн турш тогтворгүй сэтгэл хөдлөлийн байдал, моторт хөдөлгөөний хөгжил удаашралтай байдаг. Энэ хүндийн зэрэг нь амьсгалын замын өвчнөөр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь заримдаа хүндрэл үүсгэдэг.

Дасан зохицох хүнд зэрэг нь 2-6 сарын турш удаан үргэлжилсэн өвчин, хүнд хэлбэрийн хүндрэл, бууралтаар тодорхойлогддог. дархлааны хамгаалалтхүүхэд. Хүүхдүүд ихэвчлэн эмнэлэгт хэвтсэнээс хойш 10 хоногийн дотор өвддөг бөгөөд жилийн турш дор хаяж 4-8 удаа өвддөг. Өвчний тохиолдол нь хүүхэд тус байгууллагад байх хоёр дахь жилд л буурч, зөвхөн үүний дараа л хүүхдүүд нөхцөл байдалд зохих ёсоор хандаж, цэцэрлэгт тогтмол хамрагдаж эхэлдэг.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Смоленск "Стриж" 29-р цэцэрлэг

сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан ЗӨВЛӨГӨӨН

Хүнд хэлбэрийн хүүхдүүдийн онцлог

дасан зохицох зэрэг

Бэлтгэсэн:

Боловсролын сэтгэл зүйч

Моторикина Е.А.

Смоленск, 2015 он

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд дасан зохицох түвшинг тодорхойлох

Гэрэл

1. Цэцэрлэгт орсны 20 дахь хоног гэхэд нойр, хоолны дуршил хэвийн болно

2. Өглөөний уйлахтай хослуулсан хөгжилтэй, сонирхолтой сэтгэлийн байдал

3. Ойр дотны насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа тасалддаггүй, хүүхэд салах ёс гүйцэтгэх, хурдан анхаарал сарниулах, бусад насанд хүрэгчдэд сонирхолтой байдаг.

4. Хүүхдэд хандах хандлага нь хайхрамжгүй эсвэл сонирхолтой байж болно.

5. Эргэн тойрон дахь сонирхол нь хоёр долоо хоногийн дотор сэргээгддэг

6. Өвчин нь 1-ээс ихгүй удаа, 10 хоногоос илүүгүй үргэлжилдэг.

Дундаж

1. Ерөнхий нөхцөл байдалд байгаа зөрчил нь илэрхий, удаан үргэлжилдэг. Хоолны дуршил, нойр нь 20-40 хоногийн дараа сэргэж, нойрны чанар мууддаг

2. Сарын турш тогтворгүй сэтгэлийн байдал, нулимс цийлэгнэх нь өдрийн турш ажиглагдаж болно

3. Ойр дотны насанд хүрэгчдэд хандах хандлага нь сэтгэлийн хөөрөлтэй байдаг (уйлах, салах, уулзах үед хашгирах). Насанд хүрэгчдэд хандах хандлага нь сонгомол байдаг.

4. Хүүхдэд хандах хандлага нь сонгомол байдаг.

5. Байгаль орчны сонирхлыг сэргээхэд удаан хугацаа шаардагдана.

6. Өвчлөл 2 хүртэл удаа, 10 хоногоос илүүгүй, хүндрэлгүй.

Хүнд

1. Хүүхэд сайн унтдаггүй, нойр нь богино, завсарлагатай, хүүхэд хашгирч, нойрондоо уйлж, нулимстай сэрдэг, хоолны дуршил буурдаг.

2. Сэтгэл санаа муутай, хүүхэд их уйлдаг, цэцэрлэгийн 60 дахь өдөр зан үйлийн хариу үйлдэл хэвийн болдог.

3. Сэтгэлийн хөөрөлд автсан хандлага

4. Хүүхдэд хандах хандлага - тэднээс зайлсхийдэг, тэднээс зайлсхийдэг эсвэл түрэмгийллийг харуулдаг

5. Үйл ажиллагаанд оролцохоос татгалзах

6. Амьсгалын замын өвчин 3-аас дээш удаа, 10-аас дээш хоног үргэлжилдэг

Дасан зохицох хүнд зэрэг.

Хүнд зэрэг нь хоёр сараас зургаан сар хүртэл үргэлжилдэг, зарим тохиолдолд үүнээс ч илүү байдаг. Үүнээс гадна, бүх илрэлүүд илэрхий, эхний долоо хоногт хүүхдүүд маш хурдан өвдөж, өвчин нь жилийн туршид 4 - 8 ба түүнээс дээш удаа давтагддаг. Өвчний эрч хүч буурах нь зөвхөн цэцэрлэгийн хоёр дахь жилд л тохиолддог. Зөвхөн хоёр дахь жилээс эхлэн хүүхдүүд тогтмол хичээллэж эхэлдэг цэцэрлэг.

Бусад хүүхдүүдийн хувьд зохисгүй зан үйл нь удаан хугацаагаар үргэлжилдэг бөгөөд мэдрэлийн эмгэгтэй хиллэдэг. Бага насны хүүхэд хэл ярианы хувьд хоцорч байна тоглоомын хөгжилхэд хэдэн блокийн хувьд. Энэ дасан зохицох нь хөгжлийн гажигтай хүүхдүүд болон хүнд хэлбэрийн архаг өвчтэй хүүхдүүдэд хамгийн их тохиолддог. Энэ дасан зохицох нь харшилтай хүмүүст бас боломжтой. Хүүхдийн хөгжилд нөлөөлдөг биологийн хүчин зүйлүүдээс гадна нийгмийн орчин.

Дасан зохицох үеийн хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн урвал: айдас, түгшүүр, сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал , нойрмоглох эсвэл өдөөх чадвар нэмэгдсэн, ааштай байдал, цочромтгой байдал, зөрүүд байдал, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас татгалзах.Тиймээс түүний нийгмийн харилцаа тасалдсан. Сэтгэлийн хямралнойр, хоолны дуршилд нөлөөлдөг. Хагацах, хамаатан садантайгаа уулзах нь заримдаа маш их шуургатай бөгөөд өргөмжлөгдсөн байдаг: нялх хүүхэд эцэг эхээ явуулахгүй, тэднийг явсны дараа удаан уйлж, дахин нулимс дуслуулан угтдаг. Түүний объектив ертөнцтэй холбоотой үйл ажиллагаа нь бас өөрчлөгддөг: тоглоом нь түүнийг хайхрамжгүй орхиж, хүрээлэн буй орчны сонирхол буурдаг. ярианы үйл ажиллагааны түвшин буурч, үгсийн сан, шинэ үг сурахад хэцүү. Ерөнхий сэтгэлийн хямрал нь хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хүрээлэгдсэн, гадны вируст ургамлаар халдварлах эрсдэлтэй байдаг нь бие махбодийн реактив байдлыг алдагдуулж, улмаар дараахь өвчинд хүргэдэг. байнга тохиолддог өвчин.

Хүүхдийн зан байдал: хүүхэдтэй харилцах харилцааг зөвхөн эцэг эхээр дамжуулан тогтоож болно (хамгийн муу тохиолдолд хүүхэдтэй холбоо тогтоох боломжгүй). Хүүхэд нэг тоглоомоос нөгөөд шилжиж, юу ч зогсолтгүй хөдөлдөг, тоглоомын үйлдлүүд хөгжиж чадахгүй, түгшүүртэй, хөндий харагддаг. Багшийн хэлсэн үг, магтаал нь хүүхдийг хайхрамжгүй орхидог, эсвэл айж, эцэг эхээсээ дэмжлэг хүсдэг.

Статистикийн мэдээгээр 3-5 насны хөвгүүд охидыг бодвол илүү эмзэг, ээжтэйгээ холбоотой байдаг бөгөөд цэцэрлэгт дасан зохицох нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг.

Дасан зохицох хугацааг хэрхэн хөнгөвчлөх вэ?

1. 2-оос дээш хүүхэд нэг дор элсэх боломжгүй. Хүүхэд аажмаар цэцэрлэгт явах ёстой гэдгийг эцэг эхчүүд мэдэх нь чухал бөгөөд эхний долоо хоногт хүүхэд 3 цагаас илүүгүй бүлэгт байдаг, аажмаар цаг хугацаа нэмэгддэг. Энэ үйл явцыг алхам алхмаар дасан зохицох гэж нэрлэдэг. Нэмж дурдахад, эхний хоёр долоо хоногт хүүхэд түүнд танил болсон өөрийн гэсэн дэг журамтай байх ёстой. Энэ үед ээж нь хүүхэдтэйгээ хамт байж, багаар хичээллэж болно.

2. Хүүхэд бүлгээрээ ая тухтай байх нь чухал, ялангуяа энэ тухайд температурын горим. явуулах үед биеийн тамирын дасгалХүүхдийн хариу үйлдлийг хатуу хянах шаардлагатай, хэрэв хүүхэд ядарсан бол та дасгал хийхийг шаардаж чадахгүй. Та мөн хоол тэжээлийг хатуу хянах хэрэгтэй, хэрэв хүүхэд идэхээс татгалзвал шаардах шаардлагагүй, нялх хүүхдэд идэхийг зөвшөөрөх нь дээр илүү гэр.

3. Сөрөг сэтгэл хөдлөл нь гарны нэгэн хэвийн хөдөлгөөн эсвэл гараа шахахад саад болдог. Тиймээс хүүхдээ том хуванцар бөмбөлөг, пирамид дугуй ("бөмбөлгүүдийг") утсанд холбож, хэсгүүдийг нь холбоход урь. томоохон дизайнерЛего шиг резинэн чимээ шуугиантай тоглоомоор тогло.

4. Үе үе намуухан, намуухан хөгжим тоглож, үүний эсрэг хүүхдийн үйл ажиллагаа явуулж байвал сайхан байх болно. (жишээлбэл, Ф. Шубертийн "Одой хаан", Ф. Шопены "Тав дахь шөнө", Э. Григийн "Өглөө" гэх мэт. Хөгжмийн дагалдантунг нарийн зааж, цаг тухайд нь зааж өгөх ёстой (хооллох, унтах үед).

5. Дасан зохицох хугацаанд хүүхдийн хувийн бүх зуршил, түүний дотор хор хөнөөлтэй зуршлыг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд ямар ч тохиолдолд түүнийг дахин сургах хэрэггүй!

6. Хүүхдийн зохисгүй зан авир, бие даасан байдлын дутагдалд дургүйцлээ илэрхийлэхгүйгээр хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах шаардлагатай. Эцэг эх нь нялх хүүхдийн унтах дуртай тоглоомыг гэрээс нь авчирвал сайхан байх болно.

7. Хүүхдийг гэртээ юу гэж дууддаг, юу хийх дуртай, юу идэх дуртай, юунд дургүй, хэрхэн унтдагийг олж мэд. Хамгийн гол нь та багшийн хувьд хүүхдэд тус тусад нь хандаж, түүний зан чанарын онцлогийг харгалзан үзэхэд бэлэн байгаа гэдгээ ээжид мэдрүүлэх явдал юм. Тэгээд ээж нь багштай ийм танилцсаны дараа хүүхдээ цэцэрлэгт баяр хөөртэй, тайван сэтгэлээр авчрах бөгөөд хүүхэд уйлахгүй.

8. Хүүхдээ тоглоомонд битгий оролцуул. Хүчлэх замаар бид хүүхдэд эсэргүүцэл, сөрөг мэдрэмжийг төрүүлж болох бөгөөд энэ тохиолдолд тоглоомоос ямар ч үр нөлөө хүлээх ёсгүй. Эсрэгээрээ, сэтгэлээр унасан хүүхэд өөрөө тоглоомд оролцдог.

9. Хүүхэдтэй хамтарсан тоглоом зохион байгуулахдаа насанд хүрсэн хүн оролцогч, зохион байгуулагч гэсэн хоёр үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэрээр хүүхдүүдтэй хийсэн үйлдэл, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоогоор дамжуулан тэднийг оролцуулдаг тоглоомын үйл ажиллагаа, энэ нь тэдэнд чухал бөгөөд утга учиртай болгодог. Тэр тоглоомын анхаарлыг татах төв шиг болдог. Энэ нь ялангуяа танилцах эхний үе шатанд чухал юм шинэ тоглоом.

10. Сурагчид янз бүрийн аргаар болон өөр өөр хурдааршинэ зүйлийг хүлээн зөвшөөрч, өөртөө шингээх. Тоглоомыг олон удаа давтах нь хүүхдэд түүний агуулгыг ойлгож эхлэх, нөхцөлийг илүү сайн биелүүлэх, хамгийн чухал нь сэтгэлзүйн хувьд аюулгүй уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг.

11. Харааны материал(зарим тоглоом, янз бүрийн зүйлгэх мэт) жирийн, үргэлж бэлэн нэгэн болж хувирдаггүй. Ингэснээр энэ нь удаан үргэлжилж, хүүхдүүдэд удаан хугацаагаар ер бусын хэвээр байх болно.

12. Хүүхдийн үйлдлийг хэзээ ч бүү үнэл: "Буруу, буруу" эсвэл "Сайн, зөв" гэсэн үгс. энэ тохиолдолдашигладаггүй. Хүүхэддээ өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олго, түүнийг өөрийн хүрээлэлд бүү оруул, тэр ч байтугай хамгийн шилдэг нь. Тэр ертөнцийг өөрийнхөөрөө хардаг, аливаа зүйлийг өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг, энэ бүхнийг илэрхийлэхэд нь туслаарай!

13. Бас нэг өөрчлөгдөөгүй дүрэм бол хүүхдийн туршлагыг шүүмжлэхгүй байх, эцэг эхдээ хэзээ ч гомдоллохгүй байх явдал юм.

Хүүхдэд зохих зан үйл бий болж, нойр нь гүн, тайван, хоолны дуршил, ярианы үйл ажиллагаа тогтворжиж, нялх хүүхэд нормын дагуу жин нэмж, нэг сарын хугацаанд хүүхэд өвчлөхгүй бол энэ нь хүүхэд бүрэн дасан зохицож байгааг илтгэнэ. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

Дасан зохицох хугацаанаас хамааран хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох гурван зэрэг байдаг. гэрэл(1-16 хоног), дундаж (16-32өдөр), хүнд (32-64өдөр).

Дасан зохицоход хялбар Хүүхдийн зан байдал хоёр долоо хоногийн дотор хэвийн байдалдаа ордог. Эхний долоо хоногийн эцэс гэхэд хоолны дуршил сэргэж, 1-2 долоо хоногийн дараа нойр нь сайжирдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, хүрээлэн буй эд зүйлстэй харьцах сэтгэл хөдлөлийн байдал давамгайлж, тогтвортой, тайван байдаг. Хүүхэд шинэ нөхцөлд хурдан дасдаг: шинэ өрөө, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, танил бус насанд хүрэгчид. Хэл яриа нь бага зэрэг саатсан байж болох ч хүүхэд хариу үйлдэл үзүүлж, багшийн зааврыг дагаж мөрддөг. Өвчин нь нэгээс илүүгүй удаа тохиолддог бөгөөд хүндрэлгүйгээр дамждаг.

Дундаж дасан зохицох чадвартай нойр, хоолны дуршил 20-40 хоногийн дараа сэргээгддэг. Бүтэн сарын туршид хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал тогтворгүй байж болно. Өдрийн цагаар хүүхэд нулимс цийлэгнэх шинж чанартай байдаг: эцэг эх, хайртай хүмүүстэйгээ салах, уулзахдаа уйлах, хашгирах. Үе тэнгийнхэндээ хандах хандлага нь ихэвчлэн хайхрамжгүй байдаг. Ярианы үйл ажиллагааудаашруулдаг. Мэдрэлийн урвалын шинж тэмдэг илэрдэг: насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй харилцахдаа сонгомол байдал, зөвхөн тодорхой нөхцөлд харилцах. Өвчин нь хоёроос илүүгүй удаа тохиолддог бөгөөд арав хоногоос илүүгүй үргэлжилдэг бөгөөд хүндрэлгүйгээр үргэлжилдэг.

Хоёр долоо хоногийн дасан зохицох хугацаа нь бие махбодид дараах ургамлын өөрчлөлтүүдээр тодорхойлогддог: цайвар, хөлрөх, нүдний доорх сүүдэр, хацар шатах, арьс хальслах (диатез). Гэсэн хэдий ч хэзээ сэтгэл санааны дэмжлэгТанин мэдэхүйн болон зан үйлийн үйл ажиллагааг харуулсан насанд хүрсэн хүүхэд шинэ орчинд амархан дасдаг.

Хэцүү дасан зохицох тухайхүүхдийн нойр муу (богино, тайван бус) байгааг илтгэнэ. Тэр хашгирч, унтаж байхдаа уйлж, эсвэл уйлж сэрдэг. Хоолны дуршил буурч, идэхээс байнга татгалзах боломжтой байдаг. Бөөлжих, энурез, tics, хяналтгүй гэдэсний хөдөлгөөн, гацах, хувийн эд зүйлд донтох, айдас, биеэ авч явах чадваргүй болох, гистерик урвал зэрэг мэдрэлийн урвалууд бас боломжтой.

Хүүхэд уйлах, уур хилэнгээр хашгирах, түрэмгий, хор хөнөөлтэй зан авираар тодорхойлогддог идэвхтэй сэтгэл хөдлөлийн байдалд байж болно. Эсвэл эсрэгээрээ идэвхгүй, сэтгэлээр унасан, хурцадмал байх, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас зайлсхийж, аливаа үйл ажиллагаанд оролцохоос зайлсхийдэг. Хүнд дасан зохицох нь удаан хугацааны өвчин, хүндрэл, түүний дотор өсөлт удааширч, жин нэмэгдэхэд хүргэдэг. Саатал гарч магадгүй ярианы хөгжил. Өвчин нь арав гаруй хоног үргэлжилдэг гурваас дээш удаа тохиолддог. Ийм хүндрэлээс зайлсхийхийн тулд хүүхдийг цэцэрлэгт ороход урьдчилан бэлтгэх шаардлагатай.