Гэр бүлЭнэ бол гишүүн бүрийн өөрийгөө хамгаалах (үр үржүүлэх) болон өөрийгөө батлах (өөрийгөө үнэлэх) хэрэгцээг оновчтой хангах зорилготой нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх бүлэг юм. Гэр бүл нь хүнд гэр гэсэн ойлголтыг түүний амьдардаг өрөө биш харин мэдрэмж, мэдрэмж, хүлээж, хайрлаж, ойлгож, хамгаалж байдаг. Гэр бүл гэдэг нь хүнийг бүх илрэлээрээ бүхэлд нь “бүрхсэн” нэгдэл юм. Бүх хувийн шинж чанарууд гэр бүлд бүрэлдэж болно. Өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэхэд гэр бүлийн хувь заяаны ач холбогдлыг сайн мэддэг.

Гэр бүлийн боловсролэцэг эх, төрөл төрөгсдийн хүчин чармайлтаар тодорхой гэр бүлийн нөхцөлд хөгждөг хүмүүжил, боловсролын тогтолцоо юм. Гэр бүлийн боловсрол бол нарийн төвөгтэй систем юм. Үүнд хүүхэд, эцэг эхийн удамшлын болон биологийн (байгалийн) эрүүл мэнд, материаллаг болон эдийн засгийн аюулгүй байдал, нийгмийн байдал, амьдралын хэв маяг, гэр бүлийн гишүүдийн тоо, оршин суугаа газар, хүүхдэд хандах хандлага. Энэ бүхэн нь харилцан уялдаатай бөгөөд тодорхой тохиолдол бүрт өөр өөрөөр илэрдэг.

Гэр бүлийн даалгаварнь:
- бий болгох хамгийн их нөхцөлхүүхдийн өсөлт, хөгжилд зориулагдсан;
- нийгэм-эдийн засгийн болон сэтгэл зүйн хамгаалалтхүүхэд;
- гэр бүлийг бий болгох, хадгалах, түүнд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх туршлага, ахмад настнуудтай харилцах харилцааны туршлагаа дамжуулах;
- хүүхдүүдэд өөрийгөө халамжлах, хайртай хүмүүстээ туслахад чиглэсэн ашигтай хэрэглээний ур чадвар, чадварыг сургах;
- мэдрэмжийг төлөвшүүлэх өөрийгөө үнэлэх, өөрийн "би"-ийн үнэ цэнэ.

Зорилго гэр бүлийн боловсролтулгарсан бэрхшээл, саад бэрхшээлийг зохих ёсоор даван туулахад туслах хувийн шинж чанаруудыг төлөвшүүлэх явдал юм. амьдралын зам. Оюун ухааныг хөгжүүлэх ба бүтээлч байдал, ажлын анхан шатны туршлага, ёс суртахууны болон гоо зүйн төлөвшил, хүүхдийн сэтгэл санааны соёл, бие бялдрын эрүүл мэнд, тэдний аз жаргал - энэ бүхэн гэр бүл, эцэг эхээс хамаардаг бөгөөд энэ бүхэн нь гэр бүлийн боловсролын чиг үүргийг бүрдүүлдэг. Энэ нь эцэг эх, хамгийн анхны сурган хүмүүжүүлэгчид юм хүчтэй нөлөөхүүхдүүдэд зориулсан. Мөн Ж.-Ж. Руссо дараагийн сурган хүмүүжүүлэгч бүр хүүхдэд өмнөх сурган хүмүүжүүлэгчээс бага нөлөө үзүүлдэг гэж маргажээ.
Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд гэр бүлийн нөлөөллийн ач холбогдол тодорхой болсон. Гэр бүл ба олон нийтийн боловсролхарилцан уялдаатай, нэг нэгнээ нөхдөг бөгөөд тодорхой хязгаар дотор бие биенээ орлож чаддаг ч ерөнхийдөө тэгш бус бөгөөд ямар ч тохиолдолд тийм болж чадахгүй.

Гэр бүлийн хүмүүжил нь бусад хүмүүжлийг бодвол сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байдаг, учир нь түүний "хөтлөгч" нь эцэг эхийн үр хүүхдээ хайрлах хайр бөгөөд энэ нь хүүхдэд эцэг эхээ гэсэн хоёр талын мэдрэмжийг төрүүлдэг."
Ингээд авч үзье гэр бүлийн хүүхдэд үзүүлэх нөлөө.
1. Гэр бүл нь аюулгүй байдлын мэдрэмжийн үндэс болдог. Хавсралтын харилцаа нь зөвхөн харилцааны ирээдүйн хөгжилд чухал ач холбогдолтой биш бөгөөд тэдний шууд нөлөө нь шинэ эсвэл стресстэй нөхцөл байдалд хүүхдэд үүсдэг түгшүүрийн мэдрэмжийг бууруулахад тусалдаг. Тиймээс гэр бүл нь аюулгүй байдлын үндсэн мэдрэмжийг бий болгож, хүүхэдтэй харилцахдаа аюулгүй байдлыг баталгаажуулдаг гадаад ертөнц, түүнийг судлах, хариу арга хэмжээ авах шинэ арга замыг эзэмших. Түүнчлэн, хайртай хүмүүс нь цөхрөл, санаа зовсон мөчүүдэд хүүхдэд тайтгарлын эх үүсвэр болдог.

2. Эцэг эхийн зан үйлийн загвар нь хүүхдэд чухал ач холбогдолтой болдог. Хүүхдүүд ихэвчлэн бусад хүмүүсийн зан авирыг хуулбарлах хандлагатай байдаг бөгөөд ихэнхдээ тэдэнтэй хамгийн ойр дотно харилцаатай байдаг. Энэ нь зарим талаараа бусдын зан үйлтэй адил биеэ авч явах гэсэн ухамсартай оролдлого, зарим талаараа ухамсаргүй дуураймал үйлдэл бөгөөд энэ нь бусадтай адилтгах нэг тал юм.

Үүнтэй төстэй нөлөөлөл нь туршлагатай байх шиг байна хүн хоорондын харилцаа. Үүнтэй холбогдуулан хүүхдүүд эцэг эхээсээ өөрт нь шууд заасан дүрмийг өөртөө шингээх замаар бус харин зан үйлийн тодорхой арга барилд суралцдаг гэдгийг анхаарах нь чухал юм ( бэлэн жор), гэхдээ эцэг эхийн хоорондын харилцаанд одоо байгаа загваруудыг ажигласны ачаар (жишээ). Хоолны жор, жишээ нь давхцсан тохиолдолд хүүхэд эцэг эхтэйгээ адилхан зан авир гаргах магадлал өндөр байдаг.

3. Хүүхдийн эзэмшилд гэр бүл том үүрэг гүйцэтгэдэг амьдралын туршлага. Эцэг эхийн нөлөө, ялангуяа хүүхдэд шаардлагатай амьдралын туршлагын эх сурвалж болдог тул эцэг эхийн нөлөө маш их байдаг. Хүүхдийн мэдлэгийн нөөц нь эцэг эхчүүд хүүхдэд номын санд суралцах, музей үзэх, байгальд амрах боломжийг хэр хангаж байгаагаас ихээхэн хамаардаг. Үүнээс гадна хүүхдүүдтэй маш их ярилцах нь чухал юм.
Амьдралын туршлага нь багтсан хүүхдүүд өргөн хүрээтэйөөр өөр нөхцөл байдал, харилцааны асуудлыг хэрхэн даван туулахаа мэддэг хүмүүс олон талын таашаал авдаг нийгмийн харилцан үйлчлэл, бусад хүүхдүүдээс илүү шинэ орчинд дасан зохицож, тэдний эргэн тойронд болж буй өөрчлөлтөд эерэг хариу үйлдэл үзүүлэх болно.

4. Гэр бүлийн тоглолт чухал хүчин зүйлхүүхдийн хүмүүжил, зан үйлийг төлөвшүүлэхэд. Эцэг эх нь хүүхдийн зан төлөвт нөлөөлж, зарим төрлийн зан үйлийг хөхиүлэн дэмжих, буруушаах, түүнчлэн шийтгэл ногдуулах, зан үйлийн эрх чөлөөг зөвшөөрөх зэргээр нөлөөлдөг.
Хүүхэд эцэг эхээсээ юу хийх, хэрхэн биеэ авч явах талаар суралцдаг.

5. Гэр бүл дэх харилцаа нь хүүхдэд үлгэр жишээ болдог. Гэр бүл дэх харилцаа нь хүүхдэд өөрийн үзэл бодол, хэм хэмжээ, хандлага, санаа бодлыг бий болгох боломжийг олгодог. Хүүхдийн хөгжил хэрхэн явагдахаас шалтгаална сайн нөхцөлУчир нь түүнтэй гэр бүлийн харилцаа холбоо тогтоогддог; хөгжил нь гэр бүл дэх харилцааны тодорхой, тодорхой байдлаас хамаарна.
Хүүхдийн хувьд гэр бүл бол төрсөн газар, амьдрах гол орчин юм. Түүний гэр бүлд эрүүл чийрэг, өвчтэй, эелдэг эсвэл эелдэг бус, уян хатан эсвэл бүдүүлэг, бүдүүлэг, түүнийг хэн гэдгийг нь хүлээн зөвшөөрдөг ойр дотны хүмүүс байдаг.

Хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэгийн үндсийг гэр бүлээс авдаг бөгөөд эцэг эхийн өндөр соёл, боловсролын чадавхитай тэрээр зөвхөн суурь мэдлэг төдийгүй соёлыг амьдралынхаа туршид үргэлжлүүлэн эзэмшдэг. Гэр бүл бол хүүхдийн хувьд ёс суртахууны болон сэтгэлзүйн тодорхой уур амьсгал бөгөөд хүмүүстэй харилцах анхны сургууль юм. Гэр бүлд хүүхдийн сайн ба муугийн талаархи санаа, ёс суртахуун, хүндэтгэлтэй ханддагматериаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлс. Гэр бүлийн дотны хүмүүстэй байхдаа тэрээр хайр, нөхөрлөл, үүрэг, хариуцлага, шударга ёсыг мэдэрдэг ...

Нийтийн хүмүүжилээс ялгаатай нь гэр бүлийн хүмүүжлийн тодорхой онцлог байдаг. Угаасаа гэр бүлийн боловсрол нь мэдрэмж дээр суурилдаг. Эхэндээ гэр бүл нь дүрмээр бол энэ нийгмийн бүлгийн ёс суртахууны уур амьсгал, түүний гишүүдийн харилцааны хэв маяг, өнгө аясыг тодорхойлдог хайрын мэдрэмж дээр суурилдаг: эмзэглэл, энхрийлэл, халамж, хүлцэл, өгөөмөр сэтгэлийн илрэл. , уучлах чадвар, үүргийн мэдрэмж.

Дутуу хүлээж авсан эцэг эхийн хайрХүүхэд өсөж торниж, нөхөрсөг бус, уур уцаартай, бусад хүмүүсийн туршлагыг үл тоомсорлодог, бардам зантай, үе тэнгийнхэнтэйгээ эвлэрэхэд хэцүү, заримдаа хөндий, тайван бус, хэтэрхий ичимхий болдог. Хэт их хайр, энхрийлэл, хүндэтгэл, хүндэтгэлийн уур амьсгалд өссөн бяцхан хүнХувиа хичээсэн зан, эмэгтэйлэг байдал, завхрал, бардам зан, хоёр нүүр гаргах зэрэг шинж чанарууд эрт хөгждөг.

Хэрэв гэр бүлд сэтгэл хөдлөлийн зохицол байхгүй бол ийм гэр бүлд хүүхдийн хөгжил хүндэрч, гэр бүлийн хүмүүжил нь хувь хүний ​​​​болон төлөвшихөд тааламжгүй хүчин зүйл болдог.

Гэр бүлийн боловсролын өөр нэг онцлог нь гэр бүл нь янз бүрийн насны нийгмийн бүлэг бөгөөд хоёр, гурав, заримдаа дөрвөн үеийн төлөөлөлтэй байдаг. Мөн энэ нь өөр гэсэн үг юм үнэ цэнийн чиг баримжаа, амьдралын үзэгдлийг үнэлэх өөр өөр шалгуур, өөр өөр үзэл бодол, үзэл бодол, итгэл үнэмшил. Нэг хүн эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч хоёулаа байж болно: хүүхдүүд - ээжүүд, аавууд - өвөө эмээ нар - элэнц эмээ, элэнц өвөг эцэг. Хэдийгээр ийм зөрчилдөөнтэй байсан ч гэр бүлийн бүх гишүүд хамтдаа суудаг хоолны ширээ, хамтдаа амрах, хөтлөх өрх, амралт зохион байгуулах, тодорхой уламжлалыг бий болгох, хамгийн олон янзын шинж чанартай харилцаанд орох.

Гэр бүлийн боловсролын онцлог нь өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​​​амьдралын бүхий л үйл ажиллагаатай органик нэгдэл юм: хүүхдийг оюуны-танин мэдэхүй, хөдөлмөр, нийгмийн, үнэт зүйлд чиглэсэн, уран сайхны болон бүтээлч, тоглоомын, үнэ төлбөргүй бүх төрлийн чухал үйл ажиллагаанд хамруулах явдал юм. харилцаа холбоо. Түүнээс гадна энэ нь бүх үе шатыг дамждаг: анхан шатны оролдлогоос эхлээд нийгмийн болон хувийн зан үйлийн хамгийн төвөгтэй хэлбэрүүд хүртэл.
Гэр бүлийн боловсрол нь цаг хугацааны өргөн хүрээний нөлөө үзүүлдэг: энэ нь хүний ​​амьдралын туршид үргэлжилдэг бөгөөд өдрийн аль ч цагт, жилийн аль ч үед тохиолддог. Хүн гэрээсээ хол байхдаа ч гэсэн түүний ашигтай (эсвэл тааламжгүй) нөлөөг мэдэрдэг: сургууль дээр, ажил дээрээ, өөр хотод амралтаараа, бизнес аялалд явахдаа. Тэгээд ард сууж байна сургуулийн ширээ, оюутны оюун ухаан, мэдрэхүйн хувьд үл үзэгдэх утаснуудгэр орон, гэр бүл, түүнд санаа зовдог олон асуудалтай холбоотой.

Гэсэн хэдий ч гэр бүл нь боловсролын нөлөөллийн тодорхой бэрхшээл, зөрчилдөөн, дутагдалтай байдаг. Боловсролын үйл явцад анхаарал хандуулах ёстой гэр бүлийн боловсролын хамгийн нийтлэг сөрөг хүчин зүйлүүд нь:
- материаллаг хүчин зүйлсийн хангалтгүй нөлөө: эд зүйлсийн илүүдэл эсвэл дутагдал, тэргүүлэх ач холбогдол материаллаг сайн сайхан байдалӨсөн нэмэгдэж буй хүний ​​оюун санааны хэрэгцээ, материаллаг хэрэгцээ, түүнийг хангах боломжуудын нийцэхгүй байдал, эрхлүүлэх, эмэгтэйлэг байдал, ёс суртахуунгүй байдал, гэр бүлийн эдийн засгийн хууль бус байдал;
- эцэг эхийн сүнслэг байдлын дутагдал, хүүхдийн оюун санааны хөгжилд хүсэл эрмэлзэл дутмаг;
- авторитаризм буюу “либерализм”, ял шийтгэлгүй байх, өршөөх;
- ёс суртахуунгүй байдал, гэр бүл дэх ёс суртахуунгүй хэв маяг, харилцааны өнгө төрх;
- хэвийн бус байдал сэтгэлзүйн уур амьсгалгэр бүлд;
- түүний аливаа илрэл дэх фанатизм;
- бичиг үсэг үл мэдэх сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр, насанд хүрэгчдийн хууль бус зан үйл.

Гэр бүлийн янз бүрийн чиг үүргүүдийн дунд залуу үеийнхний хүмүүжил хамгийн чухал гэдгийг би дахин хэлье. Энэ функц нь гэр бүлийн бүх амьдралыг хамардаг бөгөөд түүний үйл ажиллагааны бүх талтай холбоотой байдаг.
Гэсэн хэдий ч зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн өсгөн хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх талаар мэддэггүй, зарим нь хүсдэггүй, зарим нь мэдэхгүйгээс болж үргэлж "чанартай" байдаггүй нь гэр бүлийн боловсролын туршлагаас харагдаж байна. амьдралын зарим нөхцөл байдал (хүнд өвчин, ажил, амьжиргаагаа алдах, ёс суртахуунгүй байдал гэх мэт), бусад нь үүнд хангалттай ач холбогдол өгдөггүй. Иймээс гэр бүл бүр их бага боловсролын чадавхитай, эсвэл шинжлэх ухааны хэлээр бол боловсролын чадавхитай байдаг. Гэрийн боловсролын үр дүн нь эдгээр боломжууд, эцэг эхчүүд үүнийг хэр үндэслэлтэй, зорилготой ашиглахаас хамаарна.

"Гэр бүлийн боловсролын (заримдаа сурган хүмүүжүүлэх) чадавхи" гэсэн ойлголт шинжлэх ухааны уран зохиолд харьцангуй саяхан гарч ирсэн бөгөөд хоёрдмол утгагүй тайлбар байдаггүй. Эрдэмтэд үүнд тусгасан олон шинж чанарыг багтаасан байдаг өөр өөр нөхцөл байдалгэр бүлийн амьдралын хүчин зүйлүүд нь түүний боловсролын урьдчилсан нөхцөлийг тодорхойлдог бөгөөд их бага хэмжээгээр хангаж чаддаг. амжилттай хөгжилхүүхэд. Гэр бүлийн төрөл, бүтэц, материаллаг хангамж, оршин суугаа газар, сэтгэл зүйн бичил цаг уур, уламжлал, зан заншил, эцэг эхийн соёл, боловсролын түвшин гэх мэт олон зүйлийг харгалзан үздэг. Гэсэн хэдий ч хүчин зүйлүүдийн аль нь ч дангаараа гэр бүл дэх хүмүүжлийн тодорхой түвшинг баталгаажуулж чадахгүй гэдгийг санах нь зүйтэй: тэдгээрийг зөвхөн хослуулан авч үзэх хэрэгтэй.

Уламжлал ёсоор гэр бүлийн амьдралыг янз бүрийн үзүүлэлтээр тодорхойлдог эдгээр хүчин зүйлсийг нийгэм-соёл, нийгэм-эдийн засаг, техник, эрүүл ахуй, хүн ам зүйн (A.V. Mudrik) гэж хувааж болно. Тэднийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Нийгэм соёлын хүчин зүйл. Гэрийн боловсрол нь эцэг эхчүүд энэ үйл ажиллагаатай хэрхэн холбогдож байгаагаас ихээхэн хамаардаг: хайхрамжгүй, хариуцлагатай, хөнгөн.

Гэр бүл бол эхнэр, нөхөр, эцэг эх, үр хүүхэд болон бусад хамаатан садны хоорондын харилцааны цогц систем юм. Эдгээр харилцааг хамтад нь авч үзвэл гэр бүлийн бичил уур амьсгалыг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь гэр бүлийн бүх гишүүдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдалд шууд нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь дэлхийн бусад ертөнц, тэдгээрийн байр суурийг хүлээн авдаг. Насанд хүрэгчид хүүхэдтэй хэрхэн харьцаж, ойр дотны хүмүүс нь ямар мэдрэмж, хандлагыг илэрхийлж байгаагаас хамааран хүүхэд ертөнцийг сэтгэл татам эсвэл зэвүүн, нинжин сэтгэлтэй эсвэл заналхийлсэн гэж үздэг. Үүний үр дүнд тэрээр дэлхийд итгэх эсвэл үл итгэх байдлыг бий болгодог (Э. Эриксон). Энэ нь хүүхдийн эерэг сэтгэлгээг бий болгох үндэс суурь юм.

Нийгэм, эдийн засгийн хүчин зүйл нь гэр бүлийн өмчийн шинж чанар, эцэг эхийн ажил эрхлэлтээр тодорхойлогддог. Орчин үеийн хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлэх нь тэдний засвар үйлчилгээ, соёлын болон бусад хэрэгцээг хангах, нэмэлт боловсролын үйлчилгээний төлбөрийг төлөхөд ноцтой материаллаг зардал шаарддаг. Гэр бүлийн хүүхдүүдийг санхүүгийн хувьд дэмжих, тэднийг тэжээх чадвар бүрэн хөгжилулс орны нийгэм-улс төр, нийгэм-эдийн засгийн нөхцөл байдалтай ихээхэн холбоотой.

Техникийн болон эрүүл ахуйн хүчин зүйл нь тэр гэсэн үг боловсролын боломжгэр бүл нь тухайн орон байр, амьдрах нөхцөл, гэрийн тоног төхөөрөмж, гэр бүлийн амьдралын хэв маягийн онцлогоос хамаардаг.

Тав тухтай ба сайхан орчинАмьдрах орчин нь амьдралын нэмэлт чимэглэл биш, харин өгдөг их нөлөө үзүүлсэнхүүхдийн хөгжилд.
Хотын болон хөдөөгийн гэр бүлүүд боловсролын чадамжаараа ялгаатай байдаг.

Хүн ам зүйн хүчин зүйлээс харахад гэр бүлийн бүтэц, бүрэлдэхүүн (бүрэн, ганц бие эцэг, эх, цогц, энгийн, нэг хүүхэд, том гэх мэт) нь хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх өөрийн онцлог шинж чанарыг зааж өгдөг.

Гэр бүлийн боловсролын зарчмууд

Боловсролын зарчим - практик зөвлөмжүүд, үүнийг дагаж мөрдөх ёстой бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэх чадвартай тактикийг бий болгоход тусална боловсролын үйл ажиллагаа.
Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх хувийн орчин болох гэр бүлийн онцлогт үндэслэн гэр бүлийн боловсролын зарчмын тогтолцоог бүрдүүлэх ёстой.
- хүүхдүүд сайхан сэтгэл, хайрын уур амьсгалд өсч, хүмүүжих ёстой;
- эцэг эхчүүд хүүхдээ хэн болохыг нь ойлгож, хүлээж авах ёстой;
- Нас, хүйс, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан боловсролын нөлөөллийг бий болгох;
- хувь хүнийг чин сэтгэлээсээ, гүн гүнзгий хүндэтгэх, түүнд өндөр шаардлага тавих диалектик нэгдмэл байдал нь гэр бүлийн боловсролын үндэс суурь байх ёстой;
- эцэг эхийн хувийн шинж чанар - төгс загвархүүхдүүдийг дуурайлган дуурайх;
- боловсрол нь өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​эерэг зүйлд суурилсан байх ёстой;
- гэр бүлд зохион байгуулж буй бүх үйл ажиллагаа нь тоглоом дээр суурилсан байх ёстой;
- өөдрөг үзэл, гол түлхүүр нь гэр бүлийн хүүхдүүдтэй харилцах хэв маяг, өнгө аяс юм.

Орчин үеийн гэр бүлийн боловсролын хамгийн чухал зарчмууд нь: зорилготой байх, шинжлэх ухаанч, хүмүүнлэг, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх, төлөвлөлт, тууштай, тасралтгүй, нарийн төвөгтэй, системчилсэн байдал, хүмүүжлийн тууштай байдал юм. Тэднийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Зорилготой байх зарчим. Боловсрол нь сурган хүмүүжүүлэх үзэгдлийн хувьд боловсролын үйл ажиллагааны идеал болон түүний зорьж буй үр дүнг илэрхийлдэг нийгэм-соёлын лавлах цэг байдгаараа онцлог юм. IN их хэмжээгээр орчин үеийн гэр бүлулс орон бүрийн сурган хүмүүжүүлэх бодлогын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг болгон тодорхойлсон бодит зорилгод анхаарлаа хандуулдаг. Сүүлийн жилүүдэд боловсролын объектив зорилтууд нь тогтвортой байсаар ирсэн хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс, Хүний эрхийн тунхаглал, Хүүхдийн эрхийн тунхаглал, ОХУ-ын Үндсэн хуульд заасан.
Гэрийн боловсролын зорилгууд нь тухайн гэр бүлийн хүүхдүүдээ хэрхэн хүмүүжүүлэхийг хүсч байгаа талаархи санаа бодлоор субьектив өнгө өгдөг. Боловсролын зорилгоор гэр бүл нь үндэс угсаа, соёл, шашны уламжлалыг харгалзан үздэг.

Шинжлэх ухааны зарчим. Олон зууны турш гэрийн боловсрол нь өдөр тутмын санаан дээр суурилж, эрүүл ухаан, уламжлал, зан заншил үеэс үед уламжлагдан ирсэн. Гэсэн хэдий ч өнгөрсөн зуунд хүмүүжүүлэх ухаан нь бүх хүний ​​​​шинжлэх ухааны нэгэн адил хол урагшилжээ. Хүүхдийн хөгжлийн зүй тогтол, боловсролын үйл явцын бүтцийн талаар шинжлэх ухааны олон мэдээлэл олж авсан. Эцэг эхийн ойлголт шинжлэх ухааны үндэсболовсрол нь хүүхдүүдээ хөгжүүлэхэд илүү сайн үр дүнд хүрэхэд тусалдаг. Гэр бүлийн боловсрол дахь алдаа, тооцоолол нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үндсийг ойлгодоггүйтэй холбоотой юм. Хүүхдүүдийн насны онцлогийг үл тоомсорлох нь санамсаргүй арга, боловсролын хэрэгслийг ашиглахад хүргэдэг.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх зарчим бол эцэг эх нь хүүхдийг бүх онцлог шинж чанар, өвөрмөц шинж чанар, амт, дадал зуршил, гадаад стандарт, хэм хэмжээ, параметр, үнэлгээнээс үл хамааран түүнийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Хүүхэд энэ ертөнцөд өөрийн хүсэл, хүслээр ирээгүй: үүнд эцэг эх нь "буруутай" тул нялх хүүхэд ямар нэгэн байдлаар тэдний хүлээлтийг биелүүлээгүй, түүнд анхаарал халамж тавьсан гэж гомдоллох ёсгүй. иддэг" маш их цаг хугацаа, өөрийгөө хязгаарлах, тэвчээр шаарддаг , ишлэл гэх мэт. Эцэг эх нь хүүхдийг тодорхой дүр төрх, байгалийн хандлага, даруу шинж чанараар "шагнаж", түүнийг материаллаг орчинд хүрээлж, зан чанар, дадал зуршил, мэдрэмж, ертөнцийг үзэх хандлага болон бусад олон зүйлийг сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгслийг ашигладаг. хүүхдийн хөгжилд хамаарна.

Хүмүүнлэгийн зарчим бол насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг зохицуулах, эдгээр харилцаа нь итгэлцэл, харилцан хүндэтгэл, хамтын ажиллагаа, хайр, сайн санааны үндсэн дээр тогтдог гэсэн таамаглал юм. Нэгэн цагт Януш Корчак насанд хүрэгчид өөрсдийнхөө эрхэнд санаа тавьдаг, хэн нэгэн тэдэнд халдахад уурладаг гэсэн санааг илэрхийлж байсан. Гэхдээ тэд мэдэх, мэдэхгүй байх, бүтэлгүйтэх, нулимс дуслуулах, өмчлөх эрх гэх мэт хүүхдийн эрхийг дээдлэх үүрэгтэй. Нэг үгээр хэлбэл, хүүхэд байгаагаараа байх эрх нь тухайн цаг, өнөөдрийн эрх юм.

Харамсалтай нь эцэг эхчүүд хүүхдэдээ "миний хүссэн зүйл бол" гэсэн нийтлэг хандлагатай байдаг. Хэдийгээр энэ нь сайн санааны үүднээс хийгдсэн боловч ирээдүйн нэрийн өмнөөс хүсэл зориг нь эвдэрч, санаачилга нь унтарсан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг үл тоомсорлож байгаа хэрэг юм.
Төлөвлөлт, тууштай байдал, тасралтгүй байдлын зарчим бол гэрийн боловсролыг тогтоосон зорилгын дагуу хэрэгжүүлэх явдал юм. Санал болгож буй аажмаар сурган хүмүүжүүлэх нөлөөНэг хүүхдэд ногдох, боловсролын тууштай, төлөвлөгөөт байдал нь зөвхөн агуулгаараа төдийгүй түүнд нийцсэн арга хэрэгсэл, арга, техникээр илэрдэг. насны онцлогболон хүүхдийн хувь хүний ​​чадвар. Боловсрол бол урт хугацааны үйл явц бөгөөд үр дүн нь шууд "соёолдоггүй" бөгөөд ихэвчлэн удаан хугацааны дараа байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн хүмүүжил системтэй, тууштай байх тусам бодитой байдаг нь маргаангүй юм.
Харамсалтай нь эцэг эхчүүд, ялангуяа залуу хүүхдүүд тэвчээргүй байдаг бөгөөд хүүхдийн нэг юмуу өөр шинж чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд түүнд олон удаа, янз бүрийн аргаар "бүтээгдэхүүн" -ийг харахыг хүсдэг гэдгийг ойлгодоггүй Тэдний үйл ажиллагаа "энд ба одоо". Хүүхдийг зөвхөн үгээр биш, хүрээлэн буй орчиндоо хүмүүжүүлдэг гэдгийг гэр бүлүүд тэр бүр ойлгодоггүй гэр, түүний уур амьсгалыг дээр дурдсанчлан. Тиймээс хүүхдэд эмх цэгцтэй байхыг хэлж, хувцас, тоглоомыг нь эмх цэгцтэй байлгахыг шаарддаг боловч өдөр ирэх тусам аав нь сахлын хэрэгслээ хэрхэн хайхрамжгүй хадгалдаг, ээж нь хувцасны шүүгээнд өмсдөггүйг хардаг. , гэхдээ сандлын нуруун дээр шиддэг .. Хүүхэд өсгөхөд "давхар" ёс суртахуун ингэж үйлчилдэг: тэд түүнээс гэр бүлийн бусад гишүүдэд заавал байх ёстой зүйлийг шаарддаг.

Нарийн төвөгтэй, системтэй байх зарчим нь боловсролын зорилго, агуулга, арга хэрэгсэл, аргын системээр дамжуулан хувь хүнд үзүүлэх олон талт нөлөө юм. Энэ тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын бүх хүчин зүйл, талуудыг харгалзан үздэг. Энэ нь мэдэгдэж байна орчин үеийн хүүхэдзөвхөн гэр бүлээр хязгаарлагдахгүй нийгэм, байгаль, соёлын олон талт орчинд өсдөг. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн радио сонсож, зурагт үзэж, зугаалж, янз бүрийн нас, хүйсийн хүмүүстэй харьцдаг гэх мэт. Энэ бүх орчин нь нэг хэмжээгээр хүүхдийн хөгжилд нөлөөлдөг, жишээлбэл. боловсролын хүчин зүйл болдог. Олон хүчин зүйлийн боловсрол нь эерэг ба сөрөг талууд.

Боловсролд тууштай байх зарчим. Орчин үеийн хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нэг онцлог нь үүнийг хийдэг явдал юм өөр өөр хүмүүсээр: гэр бүлийн гишүүд, мэргэжлийн багш нарболовсролын байгууллагууд ( цэцэрлэг, сургууль, урлагийн студи, спортын хэсэггэх мэт). Багш нарын хэн нь ч биш бяцхан хүүхэд, хамаатан садан, цэцэрлэгийн багш ч бай түүнийг бие биенээсээ тусад нь өсгөж чадахгүй - боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, агуулга, түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл, арга барилын талаар тохиролцох шаардлагатай. Үгүй бол энэ нь И.А.-гийн алдартай үлгэрт гардаг шиг болно. Крылов "Хун, хавч, цурхай". Боловсролд тавигдах шаардлага, хандлагын хооронд үл нийцэх байдал нь хүүхдийг төөрөгдөлд оруулж, өөртөө итгэх итгэл, найдвартай байдлын мэдрэмж алдагддаг.

Гэр бүлийн боловсролын аргууд

Гэр бүлийн боловсролын аргууд нь эцэг эх, хүүхдүүдийн ухамсар, мэдрэмж, хүсэл зоригийг хөгжүүлэхэд тусалдаг, зан үйлийн туршлага, хүүхдийн бие даасан амьдралын үйл ажиллагаа, ёс суртахууны болон ёс суртахууны бүрэн төлөв байдлыг бий болгоход идэвхтэй түлхэц өгдөг. оюун санааны хөгжил.

Аргын сонголт
Юуны өмнө энэ нь эцэг эхийн ерөнхий соёл, тэдний амьдралын туршлага, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх бэлтгэл, амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга замаас хамаарна. Гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тодорхой аргыг ашиглах нь дараахь зүйлээс хамаарна.
эцэг эхийн өөртөө тавьсан боловсролын зорилго, зорилтын талаар;
гэр бүлийн харилцаа, амьдралын хэв маяг;
гэр бүлийн хүүхдийн тоо;
гэр бүлийн хэлхээ холбоохүүхдүүдийн чадавхийг төгс төгөлдөр болгож, тэдний чадвар, ач тус, хүмүүжлийг хэтрүүлэх хандлагатай байдаг эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүдийн мэдрэмж;
аав, ээж, гэр бүлийн бусад гишүүдийн хувийн чанар, тэдний оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсболон дурсгалт газрууд;
эцэг эхийн туршлага, цогцолборыг хэрэгжүүлэх практик ур чадвар боловсролын аргуудхүүхдийн нас, психофизиологийн шинж чанарыг харгалзан үзэх.

Эцэг эхчүүдэд хамгийн хэцүү зүйл бол практик хэрэглээболовсролын нэг эсвэл өөр арга. Хүүхдүүдийн бичсэн болон аман хариултын ажиглалт, дүн шинжилгээ нь олон эцэг эхчүүд ижил аргыг өөр өөрөөр ашигладаг болохыг харуулж байна. Хамгийн их тоо хэмжээятгах, шаардах, урамшуулах, шийтгэх аргуудыг ашиглах үед сонголтууд ажиглагддаг. Эцэг эхчүүдийн нэг ангилал нь нууц харилцааны явцад хүүхдүүдийг эелдэгээр итгүүлдэг; хоёр дахь нь - хувийн эерэг жишээгээр нөлөөлөх; гурав дахь нь - ядаргаатай лекц, зэмлэл, хашгирах, заналхийлэх; дөрөв дэх - шийтгэл, түүний дотор бие махбодь.

Эцэг эхийн шаардлагын аргыг хэрэгжүүлэх
Шууд (шууд) эцэг эхийн шаардлага Эцэг эхийн шууд бус (шууд бус) шаардлага
зураг харуулах хэлбэрээр захиалга хэлбэрээр
сэрэмжлүүлэг хүсч байна
зөвлөлийн тушаал
ангилсан сануулах дараалал
бусад төрлийн шилжих
бусад төрөл

Эцэг эхийн шаардлагын үр дүнтэй байдлын үндсэн нөхцөлүүд
1. Эцэг эхийн эерэг жишээ
2. нинжин сэтгэл
3. Тууштай байдал
4. Хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх
5. Аав, ээж, гэр бүлийн бүх гишүүд, хамаатан саднаас шаардлага тавихдаа эв нэгдэл
6. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх
7. Шударга ёс
8. Хүч чадал
9. Хүүхдийн бие даасан психофизиологийн онцлогийг харгалзан үзэх
10. Шаардлагыг илэрхийлэх технологийн төгс байдал (эелдэг байдал, болгоомжлол, ангиллын бус өнгө аяс, хөндлөнгөөс оролцохгүй байх, сэтгэл татам хэлбэр, дэгжин байдал, аман харилцааны филигри)

Гэр бүлд ч гэсэн тэд насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаанд тогтмол, тууштай байхыг шаарддаг. Боловсролын зарчмууд нь боловсролын зорилгын үндсэн дээр тогтдог. Боловсролын зарчмууд нь боловсролын үйл явцыг удирдан чиглүүлэх ёстой практик зөвлөмжүүд юм. Энэ нь тактикийг зөв бий болгоход тусална боловсролын ажилгэр бүлд.

Нийгэмд идэвхтэй өөрчлөлтүүд хийгдэж байгаа бөгөөд үүнтэй уялдуулан боловсролын зарчмууд шинэчлэгдэн шинэ агуулгаар дүүрч байна. Тухайлбал, захирагдах зарчим нь боловсролыг орхиж байна. Монологизмын зарчмыг харилцан ярианы зарчмаар сольсон.

Орчин үеийн гэр бүлийн боловсролын чухал зарчимд дараахь зүйлс орно.

• зорилготой байх зарчим;
• шинжлэх ухааны зарчим;
• хүмүүнлэгийн зарчим;
• төлөвлөлт, тууштай, тасралтгүй байх зарчим;
• нарийн төвөгтэй байдал, системчилсэн байдлын зарчим;
• боловсролын тууштай байх зарчим.

Зорилготой байх зарчим

Боловсрол нь боловсролын үйл ажиллагааны хамгийн тохиромжтой, үр дүн болох нийгэм-соёлын лавлах цэг байдгаараа онцлог юм. Орчин үеийн гэр бүл нь улс орны ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх бодлогын зорилгод анхаарлаа хандуулахыг хичээдэг. Өнөөдөр эдгээр нь Хүний эрхийн тунхаглал, Хүүхдийн эрхийн тунхаглал, Үндсэн хуульд тусгагдсан бүх нийтийн үндсэн үнэт зүйлс юм. Оросын Холбооны Улс. Мэдээжийн хэрэг, бүх гэр бүл хүүхдээ хүмүүжүүлэх зорилгын талаар ярихдаа цогцоор нь боддоггүй эв нэгдэлтэй хөгжилзан чанар. Гэхдээ эцэг эх бүр хүүхдээ эрүүл энхийг хүсч, түүнийг өсгөхийг мөрөөддөг сайн хүн. Энэ бол хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс юм.

Тухайн гэр бүлийн боловсролын зорилго нь хүүхдүүдээ хэрхэн өсгөхийг хүсч байгаа талаархи санаан дээр үндэслэн бий болдог. Энэ нь хүүхдийн жинхэнэ чадвар, түүний чадварыг харгалзан үздэг хувь хүний ​​онцлог. Үе шаттай боловсролын зорилгогэр бүл нь дагаж мөрддөг үндэстэн, соёл, шашны уламжлалыг харгалзан үздэг.

Зорилго, зорилтуудыг анхаарч үзэх нь чухал юм боловсролын ажилорчин үеийн цэцэрлэг, гэр бүлийн боловсрол дахь сургууль. Энэ нь боловсролын үйл явцын тасралтгүй байдлыг баталгаажуулдаг. Гэр бүлийн доторх эсвэл гэр бүлийн гишүүд, боловсролын байгууллагуудын хоорондох боловсролын зорилгоор зөрчилдөөн нь хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн болон ерөнхий хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, түүний амьдралд эмх замбараагүй байдлын элементийг бий болгодог. Боловсролын зорилгыг тодорхой болгоход гэр бүлд туслалцаа үзүүлэх нь мэргэжлийн багш нарын үүрэг юм.

Шинжлэх ухааны зарчим

Гэрийн боловсрол нь ахмад үеэс залуу үеийнхэнд уламжлагдан ирсэн эрүүл саруул ухаан, уламжлал, ёс заншилд суурилсаар ирсэн. Гэхдээ дотор орчин үеийн ертөнцЭцэг эхийн боловсролын шинжлэх ухааны зарчмуудын мэдлэг, хэрэглээ нь хүүхдийнхээ хөгжилд илүү сайн үр дүнд хүрэхэд тусалдаг. Энэ нь эцэг эхчүүдэд чухал ач холбогдолтой юм амжилттай эцэг эххүүхэд, цаг тухайд нь мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолтой танилцах.

Хүмүүнлэгийн зарчим, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх

Энэхүү хүмүүнлэгийн зарчмын мөн чанар нь эцэг эх нь хүүхдийг бүх шинж чанар, хувь хүний ​​шинж чанар, дадал зуршлын хамт өгөгдсөн зүйл гэж хүлээн зөвшөөрдөг.

Хүүхдээ гадны стандарт, норм, параметр, үнэлгээтэй харьцуулж болохгүй. Хүүхэд үргэлж дагаж мөрддөггүй хамгийн тохиромжтой санаануудэцэг эхийнх нь оюун санаанд бий болсон түүний тухай. Гэхдээ энэ нь тэдэнд тохирсон байх албагүй; Эцэг эх нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрч, түүний "би" -ийг нуухгүй байх, эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар түүний хүрсэн хөгжлийн түвшинд нийцүүлэн илэрхийлэх хэрэгтэй. Хүмүүнлэгийн зарчмаас сурган хүмүүжүүлэх тодорхой дүрмүүд бий.

• хүүхдийг хэн нэгэнтэй харьцуулахаас зайлсхийх;
• зан байдал, үйл ажиллагааны үлгэр жишээг тулгахгүй байх;
• тодорхой стандарт, зан үйлийн хэв маяг шиг байхыг бүү дууд;
• хүүхдийг өөрийнхөөрөө байхыг заах;
• "Өнөөдөр"-ийг "өчигдөр"-тэй харьцуулж сур, үүнээс зөв дүгнэлт хий.

Хүмүүжлийн эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөх нь хүүхдийг өөрийгөө сайжруулахад тусалдаг, гадаад болон дотоод зөрчилдөөний тоог бууруулж, хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийг бэхжүүлдэг.

Онцгой хэрэгцээтэй хүүхдийг өсгөхөд онцгой хүмүүнлэг байх шаардлагатай. гадаад шинж чанаруудэсвэл биеийн хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бусдын эелдэг зан үйлийн нөлөөн дор хүүхэд дорд үзлийн цогцолборыг хөгжүүлж болно. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ онцлог шинж чанаруудын талаар тайван байж сурах хэрэгтэй бөгөөд үүнийг тайван хүлээж авахыг заах хэрэгтэй. Энэ бол хэцүү зам юм. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийг эргэн тойрныхоо хүмүүсийн зохисгүй зан авирыг тэвчихгүй байхыг заах, түүнийг сайн, эелдэг, хөгжилтэй, чадварлаг гэдэгт итгүүлэх явдал бөгөөд эдгээр чанарууд нь түүнд хандах хандлагыг бий болгоно. Хүүхдийн аливаа "дур" бусдыг өөртөө татаж, алдаа дутагдлыг нь өвдөлтгүй даван туулахад нь туслах болно.

Хүмүүнлэгийн зарчим нь эцэг эх, үр хүүхдийн хоорондын харилцаа итгэлцэл, харилцан хүндэтгэл, хамтын ажиллагаа, хайр, сайн санааны үндсэн дээр тогтдог гэж үздэг.

Эцэг эхчүүд хүүхэд бол тэдний өмч биш гэдгийг ойлгох нь маш чухал бөгөөд тэд түүний хувь заяаг шийдэх эрхгүй, амьдралыг нь сүйрүүлэхээс хамаагүй бага юм. В.А. Сухомлинский насанд хүрэгчдэд хүүхэд насаа дотроо мэдэрч, хүүхдийн буруу үйлд ухаалгаар хандаж, алдаа гаргаж байна, санаатайгаар зөрчихгүй байх, түүнийг хамгаалж, түүний талаар муугаар бодохгүй байх, хүүхдийн санаачилгыг таслахгүй байхыг уриалсан. Хүүхэд өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө батлах, өөрийгөө хүмүүжүүлэх байдалд байгааг санаж, үүнийг засч залруулж, удирдан чиглүүлэх.

Төлөвлөлт, тууштай байдал, тасралтгүй байдлын зарчим

Энэхүү зарчмын дагуу гэр бүлийн хүмүүжлийг тавьсан зорилгын дагуу явуулж, хүүхдийн насны онцлог, хувь хүний ​​чадавхид нийцсэн арга хэрэгсэл, арга техникээр боловсролын үйл явцыг тууштай, системтэйгээр хэрэгжүүлэх ёстой. Боловсрол бол урт хугацааны үйл явц бөгөөд үр дүн нь зөвхөн цаг хугацааны дараа л ажиглагдах болно.

Эцэг эхийн хүмүүжлийн тууштай байдал, төлөвлөлт нь хүүхдэд өөртөө итгэх итгэлийг өгдөг бөгөөд энэ нь хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үндэс суурь болдог. Хэрэв гэр бүлийн бүх гишүүд ижил төстэй зан байдал, шаардлагыг дагаж мөрдвөл тэдний эргэн тойрон дахь ертөнц хүүхдийн хувьд илүү тодорхой болж, урьдчилан таамаглах боломжтой болно. Түүнд өөрийн эрх чөлөөний хил хязгаарыг ухаарах нь илүү хялбар бөгөөд бусдын эрх чөлөөний хил хязгаарыг давахгүй. Хүүхдийг тогтмол өсгөж хүмүүжүүлдэг насанд хүрэгчид түүний үйл ажиллагааны болон зохион байгуулалтын талыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. At тууштай боловсролХүүхдийн субьектив байдал нэмэгдэж, түүний зан байдал, үйл ажиллагаанд хариуцлага бий болдог. Гэр бүлийн боловсролд хүүхдэд "давхар" ёс суртахууныг төлөвшүүлэхгүй байх нь чухал. Та хүүхдээс гэр бүлийн бусад гишүүдэд шаардлагагүй гэж үзсэн зүйлийг шаардаж болохгүй.

Ашиглах боломжгүй сурган хүмүүжүүлэх арганэгэн зэрэг хүүхдэд.

Нарийн төвөгтэй байдал, системчилсэн байдлын зарчим

Зарчмын мөн чанар нь хувь хүнд олон талт нөлөө үзүүлэх явдал юм.

Орчин үеийн хүүхэд зөвхөн гэр бүлийн хүрээнд төдийгүй нийгэм, байгаль, соёлын олон талт орчинд өсч, хөгжиж байдаг. Олон хүчин зүйлийн боловсрол нь эерэг ба сөрөг талуудтай. Зарим хүчин зүйлийн хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлж, хор хөнөөлийн нөлөөллийг бууруулах боломжтой сөрөг хүчин зүйлүүдболовсрол. Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тэргүүлэх ач холбогдол нь гэр бүлд хамаарах бөгөөд тэрээр зарим хүчин зүйлийн нөлөөллийг үгүйсгэх, бусдад зөв тайлбар өгөх, бусдын агуулгыг өөрчлөх боломжтой байдаг.

Шинжлэх ухааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь боловсролыг дараахь байдлаар хуваадаг бие даасан төрөл зүйл. Гэхдээ хүнийг хэсэг хэсгээр нь хүмүүжүүлэх боломжгүй. Бодит сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад олон талт хөгжил явагддаг. Гэр бүл нь төрийн боловсролын байгууллагуудтай харьцуулахад хүүхдийг ёс суртахууны хэм хэмжээг төлөвшүүлэх, ажилд оруулах, соёлтой танилцуулах, хүйсийг тодорхойлоход нь туслах гэх мэт олон талаар хөгжүүлэх онцгой боломжуудтай.

Боловсролд тууштай байх зарчим

Өвөрмөц байдал орчин үеийн боловсролХүүхдийн боловсролыг гэр бүлийн гишүүд эсвэл мэргэжлийн багш нар өөр өөр хүмүүс гүйцэтгэдэг. Энд боловсролын зорилго, агуулга, түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл, арга барилыг зохицуулах шаардлагатай байна. Шаардлага, арга барилын хооронд үл нийцэх байдал нь хүүхдийг төөрөгдөлд оруулж, өөртөө итгэх итгэлээ алддаг.

Хэлэлцсэн зарчмын дагуу хэрэгжсэн гэр бүлийн боловсрол нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийн танин мэдэхүй, хөдөлмөр, урлаг, бие бялдрын болон бусад үйл ажиллагааг зөв удирдах, тэдний хөгжлийг үр дүнтэй дэмжих боломжийг олгоно.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх янз бүрийн талыг судалж, тэдний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг шинжилдэг. Эдгээрээс хамгийн чухал нь гэр бүл гэдэг нь маргаангүй. Үүнийг орлуулах боломжгүй, түүний доторх уур амьсгал, харилцаа нь хүний ​​бүх амьдралд ул мөр үлдээдэг. Энэ үзэгдлийн мөн чанар юу вэ?

Гэр бүл бол эрүүл хүн төлөвших үндэс суурь юм

Гэр бүл гэж юу вэ?

Гэр бүл гэдэг үг ямар утгатай болохыг ойлгохын тулд та энэ ойлголтыг гурван өнцгөөс харах хэрэгтэй.

1. Нийгмийн тал нь гэр бүлийг нийгмийн жижиг нэгж, нэгж гэж үздэг. Тэр хэд хэдэн үүрэг даалгавартай байдаг - үр удмаа үлдээх, өөрсдийгөө болон тэдний амьдралыг хангах, нийгмийг хөгжүүлэх. Хөндлөнгөөс харахад ийм л байна, албан тушаалтнууд гэр бүлээ ингэж хардаг гэж бичдэг нийгмийн хөтөлбөрүүдтусламж, дэмжлэг гэх мэт.
2. Гэр бүл бол өөрийгөө танин мэдэхүйн нэг тал юм. Сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл насанд хүрсэн хүн бүрт хань хэрэгтэй. Түүнийг олсноор тэрээр зөвхөн хууль ёсны дагуу тогтоосон эвлэлийг төдийгүй амьдралын найдвартай хамтрагч, түүний дэмжлэг, сэтгэл зүйн тайвшралыг хүлээн авдаг. Гэр бүл нь оршин тогтноход тусалдаг, зорилго тавьж, амжилт, хөгжилд түлхэц өгдөг. Энэ бол гэр бүлийн гишүүн бүрийн хардаг дотоод үзэл юм.
3. Төрөлт ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Энэ талын агуулга нь хойч үеийг бий болгох, хүмүүжүүлэхэд гэр бүл хэрэгтэй гэдгийг харуулж байна. Тэр бол тэр хамгийн сайн сонголтшинэ зан чанарыг бүрэн, үр дүнтэй хөгжүүлэхийн тулд.

Гэр бүл гэж юу вэ - тодорхойлолт

Энэ нийтлэлд яг гуравдахь талыг, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн гэр бүлийн боловсролыг авч үзэх болно, гэхдээ тодорхойлолтын эхний хоёр хэсгийг сайтар ойлгохгүй бол үр дүн нь амжилтгүй болж магадгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тухайлбал, гуравдагч ертөнцийн орнуудад төрөөс нийгмийн нэг хэсэг болох гэр бүлд тусламж, дэмжлэг үзүүлэхэд зөв ханддаггүй. Үүний үр дүнд олон хүн ядууралд өртөж, хүүхдүүд боловсролгүй, заримдаа хоол хүнс хангалтгүй байдаг. Үүний үр дүнд хүүхдийн гэмт хэрэг, эндэгдэл өндөр, биеэ үнэлэлт, хар тамхинд донтох явдал газар авч байна.

Үүний зэрэгцээ гэр бүл нь хангалттай мөнгөтэй, тэдэнд эрх, боломж байгаа ч гэсэн хэвийн амьдралГэсэн хэдий ч энэ нь эрүүл бус уур амьсгалтай, эцэг эх нь байнга хэрэлдэж, бие биенээ гомдоодог бол хүүхэд маш их цогцолбор, айдсын жагсаалттай өсөх болно.

Хүүхэдтэй харилцах эцэг эхийн чиг үүрэг

Гэр бүлийн боловсрол гэж юу гэсэн үг вэ?

Аливаа гэр бүлийн гишүүн бүр өөрийн гэсэн зан чанар, амьдралын дүрэм журамтай тусдаа хүн байдаг.

Гэр бүлийн боловсрол нь өвөрмөц хослолыг агуулдаг өөр өөр хүмүүсдүрэм журам, нөхцлийн тогтолцоог бий болгохыг эрмэлздэг хүмүүс (унш: нийгэм, сэтгэлзүйн хүрээ), хүүхэд үрчилж, эзэмших ёстой ур чадвар.

Бүрэн гэр бүлийн боловсролын давуу талууд:

• Гэр бүлд өссөн хүүхэд янз бүрийн жишээтэй байдаг нийгмийн үүрэгжишээлбэл, ээж эсвэл аав, дарга эсвэл доод албан тушаалтан байх нь юу гэсэн үг вэ гэх мэт. Хүүхдүүд жишээнүүдээс идэвхтэй суралцдаг тул эерэг жишээнүүд байгаа нь тэдний алсын харааг өргөжүүлж, зан чанараа сайжруулах боломжийг олгодог.
• Хүүхдийн эдийн засгийн аюулгүй байдал. Насанд хүрэгчид үр удмаа бүрэн өсөлт, хөгжилд шаардлагатай бүх зүйлээр хангахыг хичээдэг.
• Ойр дотны хүмүүсийн сэтгэл зүйн дэмжлэг, тусламж нь хүүхдийг бага наснаас нь насанд хүртэл хөгжүүлэхэд дэмжлэг болдог. Гэр бүлийн багийн нөлөө гэрээсээ гадуур өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог.
• Гэр бүлд өссөн хүүхэд өөрийн гэсэн “үндэс”, энэ дэлхийд өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг. Тэрээр өөрийн соёл урлаг, ард түмнийхээ эсвэл илүү явцуу нийгэмлэгийн уламжлалыг мэддэг, өдөр тутмын тодорхой ур чадвар, дадал зуршилтай, нийгэмд эзлэх байр сууриа мэддэг.
• Гэр бүл дэх хүүхэд ёс суртахууны удирдамж, боловсрол, амьдрах ухаанд суралцаж, өөрийгөө болон "Би"-ээ үнэлж, ойлгож сурдаг.

Гэр бүлийн боловсролын бүрэлдэхүүн

Боловсролын бэрхшээл, тулгарч буй бэрхшээлүүд гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх ухаангэр бүлд байдаг:

• Хэдэн хүн ийм олон санал бодолтой байдаг вэ? Өөр өөр хамаатан садан нь эсрэг зүйлийг зааж, логик диссонанс үүсгэж болно.
• Гэр бүл нь хүүхдийн зан чанарт хэт их дарамт учруулж, түүнийг болон түүний амьдралын ашиг сонирхлыг дарангуйлдаг.
• Насанд хүрэгчдийн хоорондын асуудал нь хүүхэд өсгөхөд сөргөөр нөлөөлдөг.

Айл болгон л байдаг онцгой тохиолдол, тиймээс үнэн зөв, цогц ерөнхий шинж чанаргэр бүлийн боловсрол олгох боломжгүй.

Зөвлөмж: Бага наснаасаа хүүхэдтэй харилцахдаа эргэн тойрныхоо хүмүүсийн талаар юу гэж бодож байгааг нь байнга асууж байх хэрэгтэй.

Чинээлэг гэр бүл - шинж тэмдэг

Жишээлбэл, хүүхэд аавыгаа тамхи татдаг, инээдтэй бөгж үлээлгэдэг хүн гэж тодорхойлсон бол хүүхэд энэ муу зуршлыг зугаатай гэж ойлгож, ирээдүйд өөрөө тамхи татахыг оролдох болно гэж найдаж болно. Хэрэв та тамхинаас татгалзаж чадахгүй эсвэл орхихыг хүсч байвал ядаж хүүхдийнхээ нүдэн дээр тамхи татахгүй байх хэрэгтэй.

Хүүхдийн дүр төрх маш хүчтэй байдаг нь үнэн юм. Насанд хүрсэн хүн олон жилийн дараа ч энэ нь хортой, муу, тэнэг боловч далд ухамсарт оршдог гэдгийг ойлгодог. хүүхдийн дүр төрхнэг зүйлийг байнга давтах болно - тамхи татах нь инээдтэй, хөгжилтэй, аавд таалагдсан, энэ нь би ч гэсэн дуртай гэсэн үг юм.

Асоциаль гэр бүл - шинж чанар

Хамгийн эхнээс нь бага насТа ийм мэдээллийг зурагнаас олж мэдэх боломжтой. Хэрэв нялх хүүхдийн зураг бүр дээр тамхи татсан аав байгаа бол энэ нь муу шинж тэмдэг юм.

Гэр бүлийн боловсролын гол зарчим

Гэр бүл дэх сурган хүмүүжүүлэх арга зүй нь юуны түрүүнд хүүхдэд эелдэг, тайван хандах хандлагад суурилдаг. Эцэг эхчүүд ямар ч нөхцөлд энэрэнгүй, нинжин сэтгэлтэй байх ёстой. Нялх насандаа хүүхдүүд байнга уйлах нь эцэг эхээ ихэд бухимдуулдаг боловч хатуу ширүүн, сөрөг хандлага нь тэдний сэтгэл зүйд ихээхэн нөлөөлдөг. Ээж, аав нь хүүхэдтэй амьдралын эхний өдрүүдээс үргэлж сайхан, тайван байдалд байх нь маш чухал юм.

Дараа нь хүүхдийн даалгавар бол ертөнцийг ойлгож, бүтээх явдал юм дээд хэмжээболомжтой талбар дахь алдаа. Хүүхэд эцэг эхдээ хор хөнөөл учруулах, уурлуулахыг оролддоггүй. Тэр зүгээр л бүх зүйлийг сонирхдог бөгөөд түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн үүрэг бол түүнийг бага зэргийн гэмт хэргийн төлөө хашгирч, шийтгэхгүй байх нь түүнийг зөөлөн, зөөлөн засах явдал юм.

Гэр бүлийн боловсролын үндсэн зорилтууд

Яаралтай боловсрол эзэмших хүсэл нь түрэмгийлэлээр биш, харин энхрийлэл, ойлголтоор илэрхийлэгдэх ёстой.

Хүүхэд том байх тусам эцэг эхийнхээ зөвшөөрөл, дэмжлэг хэрэгтэй болно. Долоо үргэлж уучилж, дэмжиж, зөвлөдөг гэдгийг ойлговол өөртөө итгэлтэй, бүрэн эрхт хүн болж өсөж, ирээдүйд шинээр гарч ирж буй асуудлуудыг амархан шийдэж, итгэж, хүмүүстэй харилцах чадвартай болно.

Чухал дүгнэлт: гэр бүлийн боловсролын гол агуулга нь эцэг эхийн хайрын хүч юм. Тэд ямар ч нөхцөлд хүүхдийг уучилж, дэмжиж, түүний алдаа, бүтэлгүйтэлд үнэнч байх ёстой.

Гэр бүлийн эцэг эхийн хэв маяг

Гэр бүлийн боловсролын бусад зарчим

Гэр бүлийн боловсролын зарчимд дараахь зүйлс орно.

• Гэр бүлд хүүхдэд тусдаа үүрэг өгөх. Тэр бүрэн оролцогч гэдгээ мэдрэх ёстой. Жишээлбэл, түүнийг гэр бүлийн зөвлөлийн хуралд оролцоорой.
• Хамгийн их итгэлцэл. Эцэг эхчүүд аль болох ихийг бүтээх хэрэгтэй итгэлцлийн харилцаа, үүнд хүүхэд аливаа асуудлыг хялбархан хуваалцаж, шүүлтийг хүлээхгүй болно.
• Насанд хүрэгчид хүүхдийг амьдралдаа өөдрөг үзлээр төлөвшүүлж, амьдрал ерөнхийдөө сайхан, тааламжтай байх болно гэсэн санаа бодлоо илэрхийлэх ёстой. Хүүхдүүд мэдрэмтгий байдаг бөгөөд аливаа сөрөг зүйл нь тэдний сэтгэл зүйг ихээхэн доройтуулдаг.
• Эцэг эхчүүд шаардлагаа тууштай тавих ёстой. Та хүүхдэд хийж чадахгүй даалгавруудыг өгч чадахгүй, насанд хүрэгчид "a"-аас "z" хүртэлх ур чадвар, бодлыг алгасахгүйгээр, өөрсдийн дүгнэлтэд эргэлзэхгүйгээр аажмаар хөгжүүлэх ёстой.
• Хүүхэд үргэлж асуулт асууж, хариулт авах боломжтой гэр бүлд хүмүүжлийн уур амьсгалыг бүрдүүлэх нь чухал бөгөөд бүх боломжит тусламж, дэмжлэгт найдаж болно. Үүний зэрэгцээ, эцэг эх нь хүүхдийнхээ төлөө аль хэдийн өөрөө хийж чадах ажлыг хийхгүй байх нь чухал юм (тэр үүнийг муу хийдэг байсан ч).
• Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд бие махбодийн хөндлөнгийн оролцоо, ялангуяа хүчирхийллийг эрс үгүйсгэх шаардлагатай.
• Гэр бүлийн гишүүн бүр, тэр байтугай хамгийн жижиг нь ч гэсэн өөрийн хувийн орон зайтай байх эрхтэй. Бүрэн эрхт хувь хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдэд хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр өөрийн ертөнцийг бий болгох боломжийг олгох хэрэгтэй.

Гэр бүлийн хүчирхийлэл айдас төрүүлдэг эсвэл нийгмийн эсрэг хүмүүс

Ийм зарчмуудыг нэлээд удаан хугацаанд жагсааж болно. Тэдний гол агуулга нь хүүхдийг эхлээд хайрлаж, дараа нь хүмүүжүүлэх, харин эсрэгээр нь биш юм.

Гэр бүлийн эв найртай хүмүүжил юу авчрах вэ?

Хэрэв эцэг эх нь хангалттай хүчин чармайлт гаргавал үндэслэлтэй ба үр дүнтэй системгэр бүлийн боловсрол, тэд маш сайн үр дүнд хүрч чадна. Энд мэдээж ямар ч баталгаа байхгүй, учир нь хүүхдэд түүний амьдарч буй цаг хугацаа, хүрээлэн буй орчин, нийгмийн нөхцөл байдалгэх мэт.

Жагсаалтад орсон зарчмуудыг дагаж мөрдсөнөөр эцэг эхчүүд эрүүл чийрэг зан чанарыг бүрдүүлдэг бөгөөд цогцолбороор дарамталдаггүй. Үнэн хэрэгтээ айдас, ялангуяа хэрэв тэд олон байвал хүнийг ухарч, нийгэмд дасан зохицохгүй болгодог. Өсөх тусам ийм хүн санаачлагагүй болж, ихэнхдээ өөрийнхөө асуудлыг шийдэж чадахгүй, гэр бүл зохиоход хэцүү байдаг.

Насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа эрүүл уур амьсгалтай байна гэдэг нь хүүхэд ирээдүйдээ итгэлтэй, хүчирхэг зан чанарыг илэрхийлдэг.

Авторитар эцэг эх нь нялх хүүхэд төрүүлдэг

Мөн зөв хандлагаГэр бүлийн боловсролын зарчим нь хүүхдэд дараахь зүйлийг бий болгох боломжийг олгодог.

• Амьдрах чадвартай сэтгэл хөдлөлийн соёл;
• Ёс суртахууны эерэг зарчмууд;
• Хувь хүний ​​​​бүтээлч хэсгийг хөгжүүлэх;
• Амьдралдаа суралцах, хэрэгжүүлэх нөөцийг дотроос нь хайж олох;
• Үүнд өөрийн гэсэн гэр бүл, үр хүүхэдтэй болох хүсэл орно.

Гэр бүл дэх хайхрамжгүй байдал нь бумеранг шиг эцэг эхдээ эргэж ирдэг

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь онолын хувьд нарийн төвөгтэй шинжлэх ухаан боловч практикт гол зүйл бол хүүхдийг хайрлах, түүний хүмүүжил, түүний үүргийг хариуцах явдал юм.

Зөвлөмж: Гэр бүлийн нөлөөллийн чухал дүрэм бол эцэг эх нь хүүхдийг хянах, сургах төдийгүй тэдний зан байдлыг хянахыг хичээх ёстой.

Хэрэв та нэмэлт шил уухыг хүсч байвал хүүхдүүдийг эмээ рүү аваачиж эсвэл орондоо оруулаарай. Хэрэв та таагүй эсвэл бүр тэнэг кино үзэж байгаа бол хүүхдээ хөгжүүлэх тал дээр ухаалаг, сонирхолтой зүйлээр завгүй байлгаарай.

Гэр бүлийн хүмүүжлийн мөн чанар, түүний сурган хүмүүжүүлэх арга зүй нь аливаа алдаа, сул тал нь хүүхдийн зан чанарт нөлөөлдөг явдал юм.

Үүнтэй төстэй материалууд

23 хуудасны 4-р хуудас

Гэр бүлийн боловсролын зарчмууд

Зарчмууд- насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааны тогтмол байдал, тууштай байдлыг тодорхойлсон анхны заалтууд өөр өөр нөхцөл байдалболон нөхцөл байдал. Боловсролын зарчмууд нь боловсролын зорилгоос үүдэлтэй бөгөөд түүний мөн чанараар тодорхойлогддог. Хэрэв насанд хүрэгчид боловсролын зорилго нь хүүхдүүдээ авахыг хүсч буй тодорхой оргилууд гэж үздэг бол зарчмууд нь нийгэм-сэтгэлзүйн тодорхой нөхцөлд төлөвлөсөн зүйлийг хэрэгжүүлэх боломжийг бий болгодог.

Боловсролын зарчим- Боловсролын үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх чадварлаг тактикийг бий болгоход туслах практик зөвлөмжүүд.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх хувийн орчин болох гэр бүлийн онцлогт үндэслэн гэр бүлийн боловсролын зарчмын тогтолцоог бүрдүүлэх ёстой.

Хүүхдүүд сайхан сэтгэл, хайрын уур амьсгалд өсч, хүмүүжих ёстой;

Эцэг эхчүүд хүүхдээ хэн болохыг нь ойлгож, хүлээж авах ёстой;

Нас, хүйс, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан боловсролын нөлөөллийг бий болгох;

Хувь хүнийг чин сэтгэлээсээ, гүн гүнзгий хүндэтгэх, түүнд өндөр шаардлага тавих диалектик нэгдмэл байдал нь гэр бүлийн боловсролын үндэс байх ёстой;

Эцэг эхийн зан чанар нь хүүхдүүдэд үлгэр дуурайл болдог;

Боловсрол нь өсөж буй хүний ​​эерэг зүйлд суурилсан байх ёстой;

Гэр бүлд зохион байгуулж буй бүх үйл ажиллагаа нь тоглоом дээр суурилсан байх ёстой;

Өөдрөг үзэл, гол түлхүүр нь гэр бүлийн хүүхдүүдтэй харилцах хэв маяг, өнгө аяс юм.

Сүүлийн жилүүдэд нийгэмд өрнөж буй ардчилсан өөрчлөлттэй холбогдуулан боловсролын зарчмууд шинэчлэгдэж, зарим нь шинэ агуулгаар дүүрч байна. Жишээлбэл, бага насны ертөнцийг бие даасан өвөрмөц үзэгдэл биш, харин нэг төрлийн "материалын агуулах" болгон танилцуулсан захирагдах зарчим "бутардаг". насанд хүрсэн амьдрал(А.Б. Орлов). Боловсролын үйл явцад насанд хүрэгчид "дангаараа", хүүхдүүдийг хүндэтгэлтэй сонсдог монологизмын зарчим нь харилцан ярианы зарчмыг бий болгож, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд боловсролын тэгш субьект юм гэсэн үг юм. Тиймээс эцэг эх (мөн мэргэжлийн багш нар) хүүхэдтэй адил тэгш харилцаж сурах хэрэгтэй бөгөөд түүнийг дорд үзэж болохгүй.

Орчин үеийн гэр бүлийн боловсролын хамгийн чухал зарчмууд нь дараахь зүйлийг багтааж болно: зорилготой байх, шинжлэх ухаанч байдал, хүмүүнлэг байдал, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх, төлөвлөлт, тууштай байдал, тасралтгүй байдал, нарийн төвөгтэй байдал, системчилсэн байдал, хүмүүжлийн тууштай байдал. Тэднийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Зорилготой байх зарчим. Боловсрол нь сурган хүмүүжүүлэх үзэгдлийн хувьд боловсролын үйл ажиллагааны идеал болон түүний зорьж буй үр дүнг илэрхийлдэг нийгэм-соёлын лавлах цэг байдгаараа онцлог юм. Ихэнх тохиолдолд орчин үеийн гэр бүл нь улс орон бүрт сурган хүмүүжүүлэх бодлогын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг болгон тодорхойлсон объектив зорилтуудыг удирддаг. Сүүлийн жилүүдэд боловсролын объектив зорилтууд нь Хүний эрхийн тунхаглал, Хүүхдийн эрхийн тунхаглал, ОХУ-ын Үндсэн хуульд заасан хүн төрөлхтний мөнхийн үнэт зүйлс байв.

Гэрийн боловсролын зорилгууд нь тухайн гэр бүлийн хүүхдүүдээ хэрхэн хүмүүжүүлэхийг хүсч байгаа талаархи санаа бодлоор субьектив өнгө өгдөг. Энэ тохиолдолд хүүхдийн бодит болон төсөөллийн чадвар, түүний бусад хувийн шинж чанаруудыг харгалзан үздэг. Заримдаа эцэг эхчүүд өөрсдийн боловсрол, амьдралдаа ямар нэгэн буруу тооцоолол, цоорхойг анзаарч, хүүхдээ өөрсдөдөө зориулж өсгөж хүмүүжүүлснээс өөрөөр хүмүүжүүлэхийг хүсдэг бөгөөд боловсролын зорилго нь хүүхдэд зарим шинж чанар, чадварыг хөгжүүлэх гэж үздэг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх боломжгүй юм. миний амьдралд. Боловсролын зорилгоор гэр бүл нь үндэс угсаа, соёл, шашны уламжлалыг харгалзан үздэг.

Боловсролын зорилгоо тээгч- гэр бүл нь ямар нэгэн байдлаар холбоотой байдаг олон нийтийн боловсролын байгууллагууд. Тиймээс олон гэр бүл хүүхдийн ашиг сонирхолд тулгуурлан орчин үеийн цэцэрлэг, сургуулийн боловсролын ажлын зорилго, зорилтыг харгалзан үздэг бөгөөд энэ нь боловсролын үйл ажиллагааны тодорхой тасралтгүй байдлыг хангадаг. Гэр бүлийн гишүүд, гэр бүл, цэцэрлэг (сургууль) хоорондын боловсролын зорилгын зөрчилдөөн нь хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн болон ерөнхий хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, түүнийг эмх цэгцгүй болгодог. Эцэг эх нь хүүхдийн хүйс, насны онцлог, түүний хөгжлийн чиг хандлага, хүмүүжлийн мөн чанарын талаар тэр бүр ойлголтгүй байдаг тул тодорхой гэр бүлд хүмүүжлийн зорилгыг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Тиймээс мэргэжлийн багш нарын үүрэг бол боловсролын зорилгыг тодорхой болгоход гэр бүлд туслах явдал юм.

Шинжлэх ухааны зарчим . Олон зууны турш гэрийн хүмүүжил нь үеэс үед уламжлагдан ирсэн өдөр тутмын санаа, нийтлэг ойлголт, уламжлал, ёс заншилд суурилж ирсэн. Гэсэн хэдий ч өнгөрсөн зуунд хүмүүжүүлэх ухаан нь бүх хүний ​​​​шинжлэх ухааны нэгэн адил хол урагшилжээ. Хүүхдийн хөгжлийн зүй тогтол, боловсролын үйл явцын бүтцийн талаар шинжлэх ухааны олон мэдээлэл олж авсан. Эцэг эхчүүд боловсролын шинжлэх ухааны үндэслэлийн талаархи ойлголт нь хүүхдүүдээ хөгжүүлэхэд илүү сайн үр дүнд хүрэхэд тусалдаг. Гэр бүлийн боловсрол дахь алдаа, тооцоолол нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үндсийг ойлгодоггүйтэй холбоотой юм. Хүүхдүүдийн насны онцлогийг үл тоомсорлох нь санамсаргүй арга, боловсролын хэрэгслийг ашиглахад хүргэдэг.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх зарчим- эцэг эх нь хүүхдийг аливаа гадаад стандарт, хэм хэмжээ, параметр, үнэлгээнээс үл хамааран бүх шинж чанар, өвөрмөц шинж чанар, амт, дадал зуршилтай адилаар хүлээн зөвшөөрөх. Хүүхэд энэ ертөнцөд өөрийн хүсэл, хүслээр ирээгүй: үүнд эцэг эх нь "буруутай" тул нялх хүүхэд ямар нэгэн байдлаар тэдний хүлээлтийг биелүүлээгүй, түүнд анхаарал халамж тавьсан гэж гомдоллох ёсгүй. иддэг" маш их цаг хугацаа, өөрийгөө хязгаарлах, тэвчээр шаарддаг , ишлэл гэх мэт. Эцэг эх нь хүүхдийг тодорхой дүр төрх, байгалийн хандлага, даруу шинж чанараар "шагнаж", түүнийг материаллаг орчинд хүрээлж, зан чанар, дадал зуршил, мэдрэмж, ертөнцийг үзэх хандлага болон бусад олон зүйлийг сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгслийг ашигладаг. хүүхдийн хөгжилд хамаарна.

Тийм ээ, хүүхэд эцэг эхийнхээ оюун санаанд бий болсон түүний талаархи хамгийн тохиромжтой санааг тэр бүр хангаж чаддаггүй. Гэхдээ та хүүхдийн хувийн шинж чанар, өвөрмөц байдал, үнэ цэнийг таньж мэдэх хэрэгтэй одоогоортүүний хөгжил. Энэ нь түүний хувь хүний ​​онцлогийг хүлээн зөвшөөрч, эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар хүрсэн хөгжлийн түвшинд "Би"-ээ илэрхийлэх эрхийг хүлээн зөвшөөрч байна гэсэн үг юм. Харамсалтай нь эцэг эхчүүд ямар ч загвар өмсөгчтэй харьцуулахад хүүхдийн хөгжилд "цоорхой" харагдах нь элбэг байдаг.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх зарчмаас үүдэлтэй сурган хүмүүжүүлэх дүрмийг эргэн санацгаая: хүүхдийг хэн нэгэнтэй харьцуулахаас зайлсхийх; зан байдал, үйл ажиллагааны "толгой" жишээг бүү тулга; Хүмүүсийг ийм эсвэл өөр жишиг, зан үйлийн загвар байхыг бүү урамшуул. Харин ч хүүхдийг өөрийнхөөрөө байхыг сургах нь чухал. Мөн урагшлахын тулд та "өнөөдөр"-ээ "өчигдөр"-тэй харьцуулж, эргэн харах хэрэгтэй: "Өнөөдөр та үүнийг өчигдрөөс илүү сайн хийсэн, маргааш та үүнийг илүү сайн хийх болно." Насанд хүрэгчдийн өөдрөг үзэл, хүүхдийн чадавхид итгэх итгэлийг илэрхийлдэг энэхүү хүмүүжлийн чиглэл нь түүнийг боловсронгуй болгох хүрч болох зорилгод чиглүүлж, гадаад, дотоод зөрчлийн тоог бууруулж, хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд тусалдаг.

Гадны ямар нэгэн шинж чанар, бие бялдрын гажигтай хүүхдийг өсгөж хүмүүжүүлэх нь эргэн тойрныхоо хүмүүст сонин хариу үйлдэл үзүүлэх (уруулын сэтэрхий, тод томруун) насны толбо, чихний хэв гажилт, гажиг гэх мэт). Хайртай хүмүүсийн эелдэг зан үйлийн нөлөөн дор, ялангуяа ихэнхдээ танихгүй хүмүүсХүүхэд өөрийнхөө хөгжилд сөргөөр нөлөөлсөн өөрийн гэсэн үзэл санааг бий болгож магадгүй юм. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд (эсвэл ядаж багасгахын тулд) эцэг эхчүүд хүүхдэд бүрэн даван туулах боломжгүй нэг юмуу өөр шинж чанартай байдаг гэдгийг ойлгох ёстой. Хүүхэд энэ дутагдалтай амьдрах болно, түүнд тайван хандах ёстой гэсэн ойлголтыг аажмаар боловч хатуу дасгах шаардлагатай. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийг эргэн тойрныхоо хүмүүсийн ийм зан авирыг гомдоохгүй байхыг заах, хүүхэд, насанд хүрэгчид түүнийг хэр сайн, эелдэг, хөгжилтэй, чадварлаг гэх мэтийг олж мэдсэнээр түүнд хандах хандлага өөрчлөгдөнө гэдэгт итгүүлэх явдал юм. . Хүүхдэд дуулж, яруу найраг унших, үлгэр зохиох, зурах, эелдэг найрсаг зан төлөвийг төлөвшүүлэх, хөгжөөнтэй зан чанар, хүчирхэгжүүлэх чадвар, чадвар, давуу талыг олж тогтоох, бүрэн хөгжүүлэх нь нэгэн адил чухал юм. түүнийг бие махбодийн хувьд.

Сэтгэл судлаачид онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг гэр бүлийн түүхүүдУчир нь сэтгэцийн хөгжилхүүхдүүд. Энэ нь хүмүүс гэж болж байна бага насАав, ээж, өвөө эмээ нараас ийм домог сонссоноор тэд хүрээлэн буй орчин дахь сэтгэлзүйн харилцааг илүү сайн ойлгож, хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг илүү хялбар даван туулдаг. Насанд хүрэгчид ч гэсэн өвөөг нь хүүхэд гомдоож байсныг, эмээ нь сургуульд байхдаа хоёр дугуйтай дугуй унаж сураагүй, аав нь алимны модноос унаж, ээж нь хөгжим тоглож чадахгүй байсныг тэд баяртайгаар дурсдаг. Хүүхдийн цэцэрлэгт хийсэн анхны концерт гэх мэт. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар ахимаг насны хамаатан садны бүтэлгүйтлийн тухай дурсамж нь хүүхдийн хөгжилд онцгой ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн чадварт итгэх итгэлийг нэмэгдүүлдэг. Таны хайртай хүмүүс болон ойр дотны хүмүүст бүх зүйл тэр дороо бүтсэнгүй тул та алдаандаа хэт их бухимдах ёсгүй.

Хүнлэг байх зарчим- насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг зохицуулах, эдгээр харилцаа нь итгэлцэл, харилцан хүндэтгэл, хамтын ажиллагаа, хайр, сайн сайхан сэтгэл дээр суурилдаг гэсэн таамаглал. Нэгэн цагт Януш Корчак насанд хүрэгчид өөрсдийнхөө эрхэнд санаа тавьдаг, хэн нэгэн тэдэнд халдахад уурладаг гэсэн санааг илэрхийлж байсан. Гэхдээ тэд мэдэх, мэдэхгүй байх, бүтэлгүйтэх, нулимс дуслуулах, өмчлөх эрх гэх мэт хүүхдийн эрхийг дээдлэх үүрэгтэй. Нэг үгээр хэлбэл, хүүхэд байгаагаараа байх эрх нь тухайн цаг, өнөөдрийн эрх юм.

Харамсалтай нь эцэг эхчүүд хүүхдэдээ "миний хүссэн зүйл бол" гэсэн нийтлэг хандлагатай байдаг. Хэдийгээр энэ нь сайн санааны үүднээс хийгдсэн боловч ирээдүйн нэрийн өмнөөс хүсэл зориг нь эвдэрч, санаачилга нь унтарсан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг үл тоомсорлож байгаа хэрэг юм. Хүүхэд бол эцэг эхийн өмч биш гэдгийг ойлгох нь маш чухал бөгөөд хэн ч түүний хувь заяаг шийдэх эрхийг тэдэнд өгөөгүй; Эцэг эхчүүд хүүхдээ хайрлах, ойлгох, хүндэтгэх, түүний чадвар, сонирхлыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, амьдралын замаа сонгоход нь туслах үүрэгтэй.

Төлөвлөлт, тууштай байдал, тасралтгүй байдлын зарчим – тавьсан зорилтын дагуу гэрийн боловсролыг хөгжүүлэх. Хүүхдэд сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн нөлөөлөл аажмаар нэмэгдэж, боловсролын тууштай, системтэй шинж чанар нь зөвхөн агуулгад төдийгүй хүүхдийн насны онцлог, бие даасан чадавхид нийцсэн арга хэрэгсэл, арга, техникээр илэрдэг. Боловсрол бол урт хугацааны үйл явц бөгөөд үр дүн нь шууд "соёолдоггүй" бөгөөд ихэвчлэн удаан хугацааны дараа байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн хүмүүжил системтэй, тууштай байх тусам бодитой байдаг нь маргаангүй юм.

Насанд хүрэгчдийн боловсролын үйл ажиллагааны тууштай, төлөвлөгөөтэй байдал нь бага насны хүүхдэд хүч чадал, өөртөө итгэх итгэлийг өгдөг бөгөөд энэ нь хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үндэс суурь болдог. Хэрэв ойр дотны хүмүүс хүүхэдтэй тодорхой нөхцөл байдалд ижил төстэй байдлаар, түүнтэй адил тэгш харьцдаг бол түүний эргэн тойрон дахь ертөнц илүү тодорхой болж, урьдчилан таамаглах боломжтой болно. Хүүхэд түүнээс юу хүсч байгаа, юу хийж болох, юуг зөвшөөрөхгүй байгаа нь тодорхой болно. Үүний ачаар тэрээр өөрийн эрх чөлөөний хил хязгаарыг ойлгож эхэлдэг бөгөөд энэ нь бусдын эрх чөлөөгүй байдал эхэлдэг шугамыг давахгүй гэсэн үг юм.

Эцэг эхийн хүмүүжлийн тууштай байдал нь ихэвчлэн хатуу чанга байдалтай холбоотой байдаг ч тэдгээр нь ижил зүйл биш юм. At хатуу хүмүүжилГол анхаарал нь хүүхдийг насанд хүрэгчдийн шаардлага, тэдний хүсэл эрмэлзэлд захирагдах явдал юм. хүүхэд бол насанд хүрэгчдийн залилангийн объект юм. Хүүхдийг байнга өсгөж хүмүүжүүлдэг насанд хүрэгчид түүний үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны талыг төдийгүй зохион байгуулалтын (юу хийх нь хамгийн сайн арга, ямар шийдвэр гаргах, юу бэлтгэх хэрэгтэй гэх мэт) хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Өөрөөр хэлбэл, тууштай хүмүүжүүлснээр хүүхдийн субьектив байдал нэмэгдэж, түүний зан байдал, үйл ажиллагаанд хариуцлага нэмэгддэг.

Харамсалтай нь эцэг эхчүүд, ялангуяа залуу хүүхдүүд тэвчээргүй байдаг бөгөөд хүүхдийн нэг юмуу өөр шинж чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд түүнд олон удаа, янз бүрийн аргаар "бүтээгдэхүүн" -ийг харахыг хүсдэг гэдгийг ойлгодоггүй Тэдний үйл ажиллагаа "энд ба одоо". Гэр бүлүүд хүүхдийг зөвхөн үг хэллэгээр төдийгүй, дээр дурдсанчлан гэрийн орчин, түүний уур амьсгалаар хүмүүжүүлдэг гэдгийг тэр бүр ойлгодоггүй. Тиймээс хүүхдэд эмх цэгцтэй байхыг хэлж, хувцас, тоглоомыг нь эмх цэгцтэй байлгахыг шаарддаг боловч өдөр ирэх тусам аав нь сахлын хэрэгслээ хэрхэн хайхрамжгүй хадгалдаг, ээж нь хувцасны шүүгээнд өмсдөггүйг хардаг. , гэхдээ сандлын нуруун дээр шиддэг .. Хүүхэд өсгөхөд "давхар" ёс суртахуун ингэж үйлчилдэг: тэд түүнээс гэр бүлийн бусад гишүүдэд заавал байх ёстой зүйлийг шаарддаг.

Нарийн төвөгтэй байдал, системчилсэн байдлын зарчимБоловсролын зорилго, агуулга, арга хэрэгсэл, аргын системээр дамжуулан хувь хүнд үзүүлэх олон талт нөлөө. Энэ тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын бүх хүчин зүйл, талуудыг харгалзан үздэг. Орчин үеийн хүүхэд зөвхөн гэр бүлээр хязгаарлагдахгүй нийгэм, байгаль, соёлын олон талт орчинд өсдөг нь мэдэгдэж байна. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн радио сонсож, зурагт үзэж, зугаалж, янз бүрийн нас, хүйсийн хүмүүстэй харьцдаг гэх мэт. Энэ бүх орчин нь нэг хэмжээгээр хүүхдийн хөгжилд нөлөөлдөг, жишээлбэл. боловсролын хүчин зүйл болдог. Олон хүчин зүйлийн боловсрол нь эерэг ба сөрөг талуудтай.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хувь хүнийг төлөвшүүлэх цогц үйл явцыг боловсролын тусдаа төрөлд (ёс суртахуун, хөдөлмөр, оюун ухаан, гоо зүй, бие бялдар, эрх зүйн, бэлгийн гэх мэт) хуваадаг. Гэсэн хэдий ч хувь хүн хэсэгчлэн хүмүүждэггүй тул жинхэнэ сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхэд мэдлэгийг эзэмшиж, түүний мэдрэмжинд нөлөөлж, үйл ажиллагаа, үйлдлийг өдөөдөг, жишээлбэл. олон талт бүтээн байгуулалт өрнөж байна. Шинжлэх ухааны мэдээллээр гэр бүл нь төрийн боловсролын байгууллагуудтай харьцуулахад хүүхдийг ёс суртахууны хувьд хөгжүүлэх, тэднийг ажил хөдөлмөрт оруулах, соёлын ертөнцөд таниулах, хүйсийг тодорхойлоход туслах онцгой боломжуудтай байдаг. Гэр бүлд хүүхдийн эрүүл мэндийн үндэс суурь тавигдаж, оюун ухаан нь анхны хөгжлийг хүлээн авч, ертөнцийг үзэх гоо зүйн ойлголтыг бий болгодог.

Харамсалтай нь, бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ бүх талаар хөгжүүлэх хэрэгцээг ойлгодоггүй бөгөөд ихэнхдээ хүмүүжлийн тодорхой ажлуудаар хязгаарлагддаг. Жишээлбэл, тэд бүх хүчин чармайлтаа бие махбодид чиглүүлдэг гоо зүйн боловсролхүүхэд. Одоогоор олон гэр бүл санаа зовж байна эрт боловсролхүүхдүүд, тиймээс тэдэнд гол анхаарал хандуулдаг сэтгэцийн хөгжил. Үүний зэрэгцээ зохих анхаарал хандуулдаггүй хөдөлмөрийн боловсрол. Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхдийг үүрэг хариуцлага, даалгавраас "чөлөөлөх" хандлага байдаг боловч энэ нь түүний бүрэн хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай байдаг, ялангуяа сургуулийн өмнөх нас нь хөдөлмөрийн сонирхлыг хөгжүүлэхэд хамгийн таатай байдаг нь батлагдсан. , ажиллах хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрийн ур чадвар, дадал зуршлыг бий болгох.

Боловсролд тууштай байх зарчим . Орчин үеийн хүүхдийг хүмүүжүүлэх нэг онцлог шинж чанар нь үүнийг гэр бүлийн гишүүд, боловсролын байгууллагуудын мэргэжлийн багш нар (цэцэрлэг, сургууль, урлагийн студи, спортын хэсэг гэх мэт) өөр өөр хүмүүс гүйцэтгэдэг явдал юм. Бага насны хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэгчдийн аль нь ч, хамаатан садан, цэцэрлэгийн багш ч бай түүнийг бие биенээсээ тусад нь өсгөж чадахгүй - боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, агуулга, түүнийг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл, арга барилын талаар тохиролцох шаардлагатай. Үгүй бол энэ нь И.А.-гийн алдартай үлгэрт гардаг шиг болно. Крылов "Хун, хавч, цурхай". Боловсролд тавигдах шаардлага, хандлагын хооронд үл нийцэх байдал нь хүүхдийг төөрөгдөлд оруулж, өөртөө итгэх итгэл, найдвартай байдлын мэдрэмж алдагддаг.

Энэ нийтлэлээс та юу гэж үзэж байгааг олж мэдэх боломжтой боловсролын зарчим. Та хүүхдээ хэрхэн зөв өсгөхийг ойлгох болно. Хүүхэд бүр хувь хүн, өөрөөр хэлбэл ижил төрлийн боловсролын аргыг өөр өөр хүүхдэд ашиглах боломжгүй.

Боловсролын зарчим юу вэ - тодорхойлолт

Хууль ёсны асуулт гарч ирнэ: "Зөв хүмүүжил" гэж байдаг уу? Хүүхэд бие бялдар, оюун санааны хувьд эрүүл өсч торниж, хүмүүнлэгийн үнэт зүйлсийг төлөвшүүлбэл хүмүүжлийг зөв гэж нэрлэж болно гэдгийг мэдээрэй.

Тиймээс боловсролын зарчим руу шилжье.

Янз бүрийн эрин үеийн боловсролын идеал

Эхний зарчим

Хүүхэд бүр бүрэн эрхт хувь хүн гэдгийг хэзээ ч бүү март. Ногдуулах шаардлагагүй өөрийн төлөвлөгөөмөн хүүхдийн мөрөөдөл. Тэднийг өөрөө амьдруул. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд өмнө нь хүрч чадаагүй бүх зүйлээ нялх хүүхдэдээ шингээхийг хичээдэг. Жишээлбэл, аав нь цагдаа болохыг хүсдэг байсан ч эмч болсон, одоо хүүгээ ядаж хууль сахиулах ажилтантай болохыг хүсч байна. Ингэснээр эцэг эх нь хүүхдийг чөлөөтэй, бүрэн хөгжүүлэх боломжийг нь хасдаг. Хүүхэд тэдний хүлээлтийг биелүүлдэггүй эсвэл ээж, аавыгаа бухимдуулахыг хүсээгүй, аз жаргалгүй, дунд зэргийн болж байгаад та гайхах хэрэггүй.

Хүүхэд бүр бүрэн эрхт хувь хүн байдаг

Эхний өдрөөс эхлэн хүүхдэдээ эрх чөлөөг өгч, байнга дэмжиж байгаарай. Боловсролын үйл явц нь албан тушаалын дарамт байж болохгүй. Хөгжлийн нөхцөлийг бүрдүүлж, нялх хүүхдэд үнэхээр дэмжлэг хэрэгтэй бол л туслаарай.

Хоёрдахь зарчим

Бүх хүүхдүүд төрсөн цагаасаа эхлэн адилхан байдаг. Ямар ч чадваргүй, тод авьяастай хүүхэд гэж байдаггүй. Хүүхдийн бүх амжилт, алдаа нь хүмүүжил, хөгжлийн явцад олж авсан ур чадварын үр дагавар юм. Ихэнхдээ хүүхэд хүрэх үед гурван настай, ээж, аав нь түүний юунд дуртай байдгийг ойлгодог. Иймээс бүх чадварыг гурван нас хүрэхээс өмнө олж авдаг.

Эцэг эх нь хүүхдийн бүрэн хөгжлийг хангах ёстой

Ийм учраас хүүхдийг сургуулиас нь биш, харин төрсөн цагаас нь эхлэн бүтээлч, спортын чиглэлээр хөгжүүлэх шаардлагатай.

Гурав дахь зарчим

Хүүхдийн дэргэд хийсэн үйлдэл, түүний өмнө хэлсэн үг бүр маш чухал. Та хүүхдүүдэд үлгэр дуурайл болж байна. Та тэдэнд худлаа ярьж, чанга ярьж болохгүй, малгай өмсөх хэрэгтэй гэдгээ хүссэнээрээ хэлж болно. Та өөрөө тогтоосон дүрмийг дагаж эхлэх хүртэл үг ямар ч үнэ цэнэгүй болно. Хэрэв та түүнийг хашгирахыг хориглосон ч тэр үед та өөрөө ханьдаа хашгирч эхэлбэл хүүхэд юу хийх вэ? Хүүхэд толгойдоо ертөнцийн талаарх тогтворгүй, нэг төрлийн бус санааг бий болгоно. Нялх хүүхэд эцэг эхээ хараад нийгэмд хэрхэн биеэ авч явахаа ойлгодог.

Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ зан байдлыг хуулбарладаг

Сайн үлгэр жишээ бай, энэ нь зөв хүмүүжилд зайлшгүй шаардлагатай.

Дөрөв дэх зарчим

Эцэг эхчүүд боловсролын аргын талаар ижил үзэл бодолтой байх ёстой. Зөвхөн ийм нөхцөлд л хүүхэд аюулгүй байдлыг мэдэрч, манай ертөнцийн бүрэн бүтэн байдлыг мэдрэх болно. Шийтгүүлсний дараа хүүхдийг тайвшруулснаар та түүнд заль мэх хийх чадварыг бий болгодог. Хүүхдүүд хүрээлэн буй орчиндоо хурдан дасан зохицож, тэндээс өөртөө давуу талыг олж авдаг. Очсоны дараа гэр бүлийн сэтгэл зүйчХүүхэд нь хүссэн зорилгодоо хүрэхийн тулд юу ч хийхээс буцахгүй жинхэнэ манипулятор гэдгийг олон хүн мэддэг. Энэ бүхэн гэр бүлийн үзэл бодлын зөрүүтэй байдлаас үүдэлтэй.

Боловсролын арга хэмжээ нь хүүхдэд хангалттай бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой

Боловсролын арга хэмжээ бүрийг эхлээд гэр бүлээрээ сайтар ярилцах ёстой.

Тав дахь зарчим

Гэр бүл дэх өөрийн үйлдлийн дарааллыг дагаж мөрдөөрэй. Та өдөр бүр дүрэм, хоригийг өөрчлөх ёсгүй, учир нь энэ нь таны хүүхдийг маш сахилга батгүй болгож болзошгүй юм. Олон эцэг эхчүүд хүмүүжлийн хувьд тогтворгүй байдаг нь хүүхдүүдээ хэвийн зан үйл гэж юу болохыг эргэлзэхэд хүргэдэг.

Хоригийн тоог нэмэгдүүлсээр байж болохгүй

Хүүхдүүдээ гэр бүлд нь аюулгүй, тогтвортой байлгаарай. Хамтдаа хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн дүрмийг үргэлж дагаж мөрдөөрэй.

Зургаа дахь зарчим

Хүүхдийг бүх хүсэлд нь оруулах шаардлагагүй. Хүүхэд гэрт байгаа зүйлийг зохих ёсоор хүмүүжүүлж, хөгжүүлэхэд хангалттай байх болно, тухайлбал:

• чимээ шуугиан (нярай үед);
• ном;
• алхах багц (хөгц, хусуур);
• тоолох багц;
• дизайнер.

Тоглоомын элбэг дэлбэг байдал нь тэдний үнэ цэнийг саармагжуулдаг

Мэдээжийн хэрэг хүүхдүүд бусад тоглоомын зүйлд дуртай байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд олон туршлага, зугаа цэнгэлээр хүрээлэгдсэн байдаг бөгөөд энэ нь бүгд зөв хүмүүжилд шаардлагатай биш юм. Хүүхдэдээ мөнгө олох, мөнгө олох талаар анхан шатны ойлголттой болгоорой.

Долоо дахь зарчим

Хүүхдүүд үнэхээр гавьяатай бол л үргэлж магт. Эцэг эхийн хайрын хүчтэй магтаалаар эхлэх хэрэггүй. Ийм магтаалын дараа хүүхэд гэр бүлд хэрэгтэй зүйл хийхийг хичээх болно. Үүнийг гайхалтай гэж битгий бодоорой. Огт үгүй. Хүүхэд тэмүүлдэг сайн үйлсөндөр оноо авахын тулд. Гэр бүлийн хүмүүжлийн ололт амжилтын арга барилын эсрэг тэсрэг байдал нь хүүхдүүдийг сайжруулах гэж оролдох үед төгс төгөлдөр байдал ийм байдлаар үүсдэг.

Амжилтанд хүрсэн хүмүүс бол жинхэнэ удирдагчид, харин төгс төгөлдөр хүмүүс бол зүгээр л өнгөцхөн гүйцэтгэгчид юм. Жишээлбэл, "та хамгийн ухаантай" гэж хэлэхийн оронд "та даалгавраа гайхалтай гүйцэтгэсэн" гэж хэлээрэй. Хүүхэд гэр бүлдээ ашигтай зүйл хийснийг хайж олоорой, магтаалын объектив шалтгаан байгаасай.

Найм дахь зарчим

Хүүхдүүдийн тусламжийг хүлээн авч, гэр орны ажилд оролцох боломжийг олгох шаардлагатай. Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ адилхан байхыг хүсдэг. Ээжийнхээ шалыг хэрхэн шүүрдэж байгааг хараад тэд мөн шороон үүл рүү шүүр барин яаран гүйдэг. Эцэг эх нь ширээ засаж байгааг хараад хүүхдүүд дүүргэсэн шил, хутга авав. Ийм тусламж нь олон асуудал үүсгэдэг: тоос нь байшин даяар тархдаг, шил хагардаг, цай асгардаг.

TO гэрийн даалгавархүүхдүүдийг тоглоом хэлбэрээр сургах хэрэгтэй

Хүүхэд гэр бүлдээ туслахыг зөвшөөрөхгүй байх нь хамгийн хялбар зүйл юм шиг санагддаг.

Гэсэн хэдий ч, та хүүхдээсээ аяга болгоныг нь авах тусам "Гэр бүлд би хэрэггүй, тэд надгүйгээр бүгдийг хийж чадна" гэсэн санааг хүүхэддээ суулгаж өгдөг. Үүний үр дүнд арван жилийн дараа танд огт туслахгүй өсвөр насны хүүхэд төрөх болно. Ирээдүйд өөрчлөлт хийх гэр бүлийн аз жаргал: хүүхдэдээ шүүр авч өгөөрэй, хагас бүтэн хундага өөрөө авч яваарай, тоос арчих даавуу бэлэглээрэй. Ирээдүйд та гэр бүлдээ талархалтай туслагчийг хүлээн авах болно.

Ес дэх зарчим

Эцэг нь хүүхдээ хүмүүжүүлэх үйл явцад бүрэн оролцох ёстой. Аав хүний ​​ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Тэр бол хүүхдийн хөтөч юм бодит ертөнц, гадна гэр бүлийн голомт, тиймээс аавдаа хүүхдүүдтэй аль болох олон удаа харилцаж, үргэлж (утсаар ч гэсэн) бэлэн бай.

Хүмүүжилд аавын оролцоо заавал байх ёстой

Таны хүүхэд аавтайгаа харилцах завгүй байхад өөртөө цаг гаргаарай. Энэ нь гэр бүлийн аз жаргалыг хадгалахад маш сайн хэрэг юм.

Арав дахь зарчим

Бие даасан хүн өсгө. Хүүхэд эхтэйгээ салах нь хэцүү байдаг ч нэгээс гурван нас хүртэл хүүхдийн өөрийнх нь "би" бий болдог. Олон эцэг эхчүүд гэр бүл дэх хүүхдүүдийн бие даасан байдал нь дуулгаваргүй байдал, дуулгаваргүй байдалтай адил гэж үздэг. Бусад хүмүүс хяналтандаа байлгахыг хүсдэгтэй адил шалтгаанаар хүүхдүүд бие даасан байхыг хүсдэг. өөрийн амьдрал, гэр бүлийн хяналтгүйгээр.

Хоёр, гурван настайдаа хүүхэддээ эрх чөлөөг нь өгөөрэй. Бие даасан байдлыг батлах нь гаднах өөрийгөө зохицуулах зан үйлийг бүрдүүлдэг гэр бүлийн тойрог. Гэсэн хэдий ч гэр бүл дэх зарим хязгаарлалт нь хүүхдэд өөрийгөө хянах боломжийг олгодог. Ирээдүйд амжилтанд хүрэхийн тулд эдгээр хоёр ур чадвар шаардлагатай.

Арван нэгдүгээр зарчим

Яагаад хүүхдүүд үндэс суурь болдог оюуны хөгжил

Хүүхэд сэтгэж сурах ёстой. Яагаад гэдгийг нь сониучхан ургуулан бодоорой. Хүүхдүүдийн асуултанд, тухайлбал, гэр бүлийн тухай хариулт өгөхөөс гадна хүүхдийн толгойд шинээр гарч ирэхийг албадах нь чухал юм. Асуултууд нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны хөгжлийг харуулж байна. Таны хүүхэд сэтгэж, шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгож, логик дүгнэлт гаргадаг. Хүүхэд ямар ч насандаа үргэлж бяцхан хүн хэвээр байвал үнэхээр сайхан юм. Тэр өөрийгөө хөгжүүлэхээ зогсоодоггүй, харин эргэн тойрныхоо талаар мэдлэгтэй байдаг.

Арванхоёрдугаар зарчим

Хэрэв та эцэг эхийн ямар нэгэн зарчмыг зөрчсөн бол түүнд хандах ёсгүй үхлийн алдаа, үүнийг юу ч хэзээ ч засч чадахгүй. Бид бүгдээрээ хүн бөгөөд хүмүүс бүх талаараа төгс байж чадахгүй. Хэрэв хүн боловсролын зарчимтай зөрчилдсөн зарим алдаа гаргасан бол энэ нь түүнийг муу гэсэн үг биш юм.

Эцэг эхчүүд алдаагаа хүлээн зөвшөөрдөг - чухал зарчимболовсрол

Хэрэв та ямар нэгэн алдаа гаргасан бол түүнийгээ хүлээн зөвшөөрч, өөрийнхөө зан авирыг өөрчил, дараа нь урагшил.

Арван гурав дахь зарчим

Гэр бүлийн цомгийнхоо гэрэл зургуудыг хүүхэддээ танилцуул. Хүүхдэд түүхийг хэлээрэй өөрийн гэр бүл. Ингэснээр таны хүүхэд гэр бүлийн аз жаргалын төлөө зүрх сэтгэлдээ үүрд байр сууриа эзлэх болно. Гэр бүлээ хүндэлж, ахмад настнууддаа хүндэтгэлтэй хандах болно. Энэ бол зөв хүмүүжлийн зорилго биш гэж үү?

Гэр бүлийн цомгоо байнга хянаж үзээрэй

Үүнээс юу гарах вэ?

Дээр дурдсан бүх зарчмуудыг дагаж мөрдөх нь нэлээд хэцүү байдаг. Эцэг эх бүр өөрийн гэсэн үндсэн аргуудтай байдаг бөгөөд энэ нь түүний бодлоор түүнд бүх талаараа бүрэн эрхт хүнийг өсгөх боломжийг олгоно. Эцсийн эцэст, тэдгээрийн нэлээд олон нь байдаг - арван гурван дүрэм. Аль ч тохиолдолд бүгдийг нь санахыг хичээ. Энд өгөгдсөн сурган хүмүүжүүлэх ухааны цаг хугацаа, хүмүүсийн туршсан бүх дүрмийг дагаж мөрдвөл өөрийн арга барилыг ашиглахаас хамаагүй дээр. Хэрэв та бүх дүрмийг дагаж мөрдөхөд хэцүү байвал ядаж заримыг нь дагаж мөрдөхийг хичээ.

Боловсролын гол зарчим бол эцэг эхийн хайр хүндэтгэл юм

Эцсийн эцэст та ямар ч эцэг эхийн нэгэн адил үр хүүхдээ гэр бүлийн үнэ цэнийг дээдэлсэн, зөв ​​зохистой, хөдөлмөрч иргэн болгон өсгөхийг хүсч байна уу?

Үүнтэй төстэй материалууд