Ирина Рева

Составила:Рева И. П.

Проблемное поле:

В результате предварительного опроса детей были выявлены поверхностные представления о своих предках, взаимосвязях настоящего, прошлого и будущего

Актуальность:

Воспитание патриотических качеств детей дошкольного возраста осуществляется через познание детьми народной культуры своей Родины, родного края, той общественной среды, в которой они живут.

Именно в этом возрасте ребёнок воспринимает окружающую его действительность эмоционально, приобретая чувство привязанности к месту, где родился и живет, чувство восхищения культурой своего народа, гордость за свою страну

Цель: Формировать представлений детей о культуре и быте русского народа.

Задачи:

Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа.

Познакомить с культурным наследием предков.

Воспитывать гордость за свой народ, пробуждать чувство любви к Родине, через духовное самоопределение.

Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие детей, и речь.

Развивать нравственные качества личности дошкольника.

Помочь детям осознать взаимосвязи настоящего, прошлого и будущего, ощутить себя в потоке времени, найти свое место.

Результат:

Сформирован интерес к познанию истории России и культуры русского народа у детей дошкольного возраста.

Понедельник

1. Экскурсия в музей «Русская изба».

2. Беседа «кто такие предки?

3. П\и «Пугало».

П/и «Бой петухов»,

Хороводная игра «Овёс»

4. Оформление книжного уголка «Русские сказки». Цель:Выявить уровень осведомлённости детей о быте предков.

Дать представления о досуге предков в свободное от тяжелого труда время.

Воспитывать любовь и уважение к творчеству русского народа.

Вторник

1. Просмотр слайдов «Русская народная одежда».

Обсуждение значения узоров, украшающих предметы быта, одежды. Показ и рассказ воспитателем значений элементов, которые имеют особый смысл (знак солнца, земли, воды).

2. Д/И «Найди отличия».

3. Чтение сказки «Терёшечка».

4. П\И «Горелки»

5. Знакомство с видами русской народной одежды: мужского и женского костюма древней Руси.

Развивать умение замечать отличительные особенности русского орнамента (вышивка).

Цель:Продолжать воспитывать патриотические чувства через самобытный язык русского фольклора.

Среда

1. Оформление альбома «Как одевались наши предки».

2. «Чтение «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

3. «Творческая мастерская»- расписывание трафаретов рубахи и сарафана для Алёнушки и Иванушки. Создать альбом из иллюстраций одежды.

Цель:Способствовать заинтересованному отношению к истории своего народа.

Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.

Закрепить умение создавать характерный орнамент, используя узоры национального костюма.

Четверг

1. Просмотр слайдов «Быт наших предков».

2. Д/и «Найди лишнее»

3. Прослушивание народных колыбельных, потешек. Познакомить детей с предметами быта: (веретено, печь, чугунок, ухват, самопряха, лавка, люлька и т. д)

Цель:Дать представления о жилище предков – избе; главном продукте питания - хлебе.

Закрепить понятия: «Современная одежда» и «Старинная».

Показать красоту устного фольклора, с какой любовью воспитывались дети.

Пятница

1. Д\у «Почему так говорят».

Конкурс «Семейные традиции – колыбель нашего детства» с участием родителей. Показать при помощи пословиц и поговорок как весело и интересно жили наши предки. Уважали старых и любили малых.

Привлечь родителей к воспитанию в детях патриотических чувств.

Взаимодействие с родителями

1. Сообщение темы недельного проекта.

2. Консультация на тему: «Знакомство дошкольников с бытом и традициями русского народа».

3. Конкурс «Семейные традиции – колыбель нашего детства» с участие детей.

Проект для подготовительной группы «Народная культура и традиции»

Проект выплнили: воспитатель МКДОУ « Золотая рыбка», Новосибирской области р.п. Краснообск, Машукова Ольга Викторовна

Паспорт проекта

Тема : « Народная культура и традиции »

Вид проекта : творческий, краткосрочный, групповой.

Проблема : Зачем человеку знать историю и культуру наших предков

Задачи проекта.

1)Прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с народным творчеством, искусством.

2)Способствовать общему развитию ребёнка, прививая ему любовь к Родине, чувство восхищения своей страной

3) Развивать творческие и познавательные способности детей

Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатели, родители.

Выполнение проекта 3-4 неделя января 2017 года.

1 ЭТАП ПРОЕКТА Подготовительный

1 этап. Подготовительный .

Выбор темы проекта и формы для его защиты.

Подбор методического материала, литературы по данной теме.

Подбор дидактических игр.

2 этап. Выполнение проекта.

Знакомство с историей возникновения народного промысла, создания народных игрушек, создания матрёшки.

Рассматривание разных видов дымковской игрушки,матрёшек.

Систематизация знаний о культуре русского народа.

3 этап. Заключительный.

Роспись плоскостного изображения матрёшки.

Составление сюжетной композиции «Весёлые матрёшки»

План реализации проекта (1 неделя)

Понедельник

1) Беседа о народных традициях и обычаях «В гостях у Василисы Премудрой»

Цель : Знакомство с традициями и обычаями русского народа .

2) Чтение стихов «Дымка» , заучивание пословиц

Цель : Познакомить детей со стихотворением Дымка», пословицами.

3) Дидактические игры :

«Найди дымковскую игрушку» , «Подбери узор к игрушке»

Цель : Закреплять названия дымковских игрушек, знакомить с основными узорами на дымковских игрушках, орнаментом.

4) Рисование «Дымковская барышня»

5) Подвижные игры : «Лапта» , «Ярмарка»

Цель : Знакомить детей с русскими народными играми , развитие ловкости, выносливости.

Вторник

1) Беседа : «Волшебные листья и ягоды»

Цель : Рассказать детям о росписи русского народа , активизировать словарный запас детей.

Цель : Вовлечение детей в активную творческую деятельность, развивать воображение.

4) Д/и «Собери посуду»

Среда

1) Рисование чайника гжельскими узорами

Цель : Познакомить детей с таким русской народной росписью как «Гжель» , развивать словарный запас детей.

2) Дидактическая игра «Укрась посуду гжельским узором»

Цель : Закреплять и совершенствовать приемы рисования, помогать осваивать специфику гжельской росписи.

Четверг

1) НОД развитие речи.Беседа «Что такое декоративные пластины?»

Цель : Способствовать расширению словарного запаса детей, рассказать об изготовлении декоративных пластин.

2) Дидактические игры :

«Обведи и раскрась» , «Декоративное домино»

3) П/и «Замри»

Пятница

1)Выставка детских работ

Цель : Побудить детей принять участие в выставке, прививать уважение к народным традициям и обычаям , прививать детям эстетический вкус.

2) Создание уголка «Народный промысел»

Цель : совместно с родителями организовать выставку предметов старины. Ведение детей в особый самобытный мир, путем его действенного познания. Учить бережному обращению с предметами быта.

План реализации проекта (2 неделя)

Понедельник

1)Рассматривание выставки матрёшек, заучивание загадки.

Цель:- уточнить представление детей о культуре русского народа. Способствовать общему развитию ребёнка, развивать внимание, память, логическое мышление.

Беседа по выставке «Матрёшки-деревянные игрушки»

2) Дид. игры:«Где моё место»,«Магазин игрушек»

Вторник.

1)НОД ИЗО «Матрёшка-деревянная игрушка»

Цель:- Расширить знания детей об истории культуры русского народа, истории изготовления матрёшек. Способствовать накоплению опыта по теме.

Прививать чувство восхищения к русскими мастерами

Знакомство со строением матрёшки, беседа о технологии изготовления матрёшки.

Дид игры: «Что изменилось»,«Что матрёшка рассказывает о себе»

2)Свободная деятельность - ручной труд: « Кукла – закрутка»

Среда.

3)Калейдоскоп игр

Развивать интерес к русской культуре, поощрять желание играть в сюжетно ролевые игры с матрёшками, развивать диалогическую речь.

Дид игры: «Придумай историю о дружной семейке»,«О чём говорят матрёшки»

Четверг.

1)Творческая мастерская.

Цель: Научить расписывать матрёшки, закреплять умение пользоваться режущими инструментами (Стека), развивать творческую фантазию. Изготовление плоскостного изображения матрёшки, роспись.

Пятница.

1)Создание сюжетной композиции «Весёлые матрёшки»:

Цель: Развивать творческие способности детей, мелкую моторику рук

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Цель: Организация комплексной работы по реализации задач проекта.

Направление деятельности: познавательное

Форма организации:

Беседы о жизни детей в прошлом, об их занятиях, играх, игрушках. Беседа о труде взрослых, создающих предметы декоративно-прикладного искусства. («Зачем игрушки нам нужны?» «Кто их делает?» «Как надо обращаться с игрушками?»).

Опыты-сравнения деревянных, глиняных, соломенных, тканевых игрушек.

Театрализованная игра «Репка из матрёшки».

Загадки о народных промыслах.

Заучивание считалок, стихотворений, пословиц, небылиц.

Коллекционирование «Народная игрушка», «Игрушки наших бабушек».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек», «Идём в музей».

Игровые образовательные ситуации.

Дидактические игры.

Цель: Закрепить представления детей о народной игрушке. Развивать внимание, память, речь-доказательство. Закреплять навыки сотрудничества: умение договариваться, работать в компаниях, придерживаться правил очередности в высказывании своего мнения, выслушивать мнение товарищей. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Игра «Мы расскажем, а вы отгадайте».

Ход: Дети объединяются в четыре компании по разрезные картинкам. Берутся четыре картинки большого формата (народные игрушки). Каждая из них разрезается на части (в зависимости по количеству детей в группе). Все части перемешиваются. На столах необходимо положить целую картинку. Каждый из воспитанников вытягивает по фрагменту и ищет свою компанию, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходимые для составления целой картинки. Затем дети выбирают посыльного (у кого в имени больше звуков). Посыльный получает задание от воспитателя: «Всей компании выбрать игрушку из коллекции мини-музея, составить краткий рассказ – описание о ней. Выбрать оратора, который расскажет этот рассказ для других компаний. Дети других компаний должны отгадать что это». Затем каждая компания получает несколько минуток для обдумывания и совместного составления рассказа, после чего по очереди компании рассказывают, а остальные отгадывают. Итак, угадывают у всех компаний. Затем составляют рассказы о других выбранных детьми игрушках.

Игра «Да – нет».

Ход: Дети объединяются в четыре компании по элементам росписи народных игрушек (карточки). Затем каждая компания задумывает любую народную игрушку. Далее по очереди, отгадывают у кого что, задавая друг другу вопросы членам одной компании, которые на эти вопросы отвечают только «да» или «нет». После серии вопросов каждая компания получает 30 секунд для обдумывания и совместного обсуждения, после чего отгадывают. Итак, отгадывают у всех компаний.

Компьютерная игра «Подзорная труба».

Ход: Дети объединяются в компании по четырем названиям игрушек в коллекции. Задание общее: кто больше отгадает экспонатов коллекции мини–музея «Народная игрушка». Воспитатель показывает детям элементы фотографий экспонатов коллекции (мультимедиа), а дети отгадывают, что это за игрушка.

Направление деятельности: практико-ориентированное

Создание продуктов детской деятельности :

Коллективные: изготовление и роспись кукол по образцам иллюстраций народных игрушек (дымковская, филимоновская и т.д.)

Семейные проекты: изготовление «Семейной игрушки».

Индивидуальные игрушки.

3 ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Подведение итогов проекта определение перспектив его развития

Дети - Выставка презентация продуктов мини - музея «Народная игрушка» для детей и взрослых.

- Выставка детско-родительского творчества «Семейные игрушки».

- Награждение самых активных детей и родителей.

Публикация проекта в профессиональных сообществах педагогов в сети интернет.

Актуальность проекта
Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм - это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.

Цель проекта
Воспитание нравственно-патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста, развитие интереса к истории и культуре России
Задачи проекта
Закрепить знания о государственной символике РФ
Воспитывать чувство гордости за свою страну
Воспитывать интерес к истории своей Родины
Расширять представление о национальной культуре русского народа, знакомить детей с русскими народными сказками, народным прикладным искусством
Закреплять знания о праздниках России, о русских народных праздниках
Расширять знания о малой родине
Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада
Прививать интерес к традициям семьи, уважение к старшим
Расширять предметно-развивающую среду
Воспитывать интерес к чтению художественной литературы
Воспитывать активную жизненную позицию
Расширять словарный запас

Участники проекта
- Дети подготовительной группы
- Воспитатель

- Музыкальный руководитель

Родители
Вид проекта
Краткосрочный, групповой, патриотический, познавательно- исследовательский.
Срок реализации
ноябрь месяц

Ожидаемый результат
Для детей:
Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.
Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.
У детей более глубокие знания о России, Урале.
Для родителей:
Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте
Для педагогов:
Повышение уровня педагогического мастерства

Этапы реализации проекта
1 ЭТАП : ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:

Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария (картотеки стихи, пословицы и поговорки о Родине, консультации для родителей, памятки, проведение совместных мероприятий с родителями, презентация проекта.).
- Создание картотеки: «Стихи о России», «Стихи о народном прикладном искусстве», «Русские народные игры», «Пословицы и поговорки».

Фотоальбомы: «Русский народный костюм», «Костюмы народов России».
- Создание предметно-развивающей среды: «Моя Россия», «Народное прикладное искусство», «Народные музыкальные инструменты».

2 ЭТАП : ОСНОВНОЙ

Непосредственно образовательная деятельность
Чтение художественной литературы
Игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые)
Художественное творчество
Мультимедийные презентации

Консультации для родителей.

3 ЭТАП : ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• Подведение итоговпроекта
• Продуктпроекта
• Презентация проекта«Я часть России».

Реализация проекта

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Беседы:

«История возникновения России»
«Государственные символы России» .
«Президент России»
« Подземные богатства России»

Цель: Продолжать знакомство детей с главными символами, отличительными символами России (матрёшкой, берёзой), понятием Родина, формировать у детей представление о России как о родной стране. Обобщение представлений о функциональном назначении герба и флага, о символическом значении цвета. Воспитание уважительного отношения к государственным символам России; гордость за свое Отечество
НОД «Моя Россия»

Цель :

Программные задачи:

• Закрепить и обобщить знания детей о нашей стране, о столице нашей Родины;
• Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства;
• Систематизировать знания детей о символике государства;
• Развивать память, коммуникативные навыки;
• Обогатить словарный запас у дошкольников по данной теме;
• Развивать диалогическую речь у дошкольника, умение слушать своих товарищей;

Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов:

«Россия - моя страна», Карта России, иллюстрации «Животные России», «Военно-воздушные силы России», «Символика РФ», «Правители Росси».

Цель : воспитание патриотических чувств, любви к Родине.

Закрепить и обобщить знания детей о нашей стране, о столице нашей Родины

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ РАЗВИТИЕ

Рисование « Узор на миске» (хохломская роспись)

Цель : Украшение шаблона посуды ( миски ) узором по мотивам хохломской росписи (узор из плавно изгибающейся ветки с ягодками, листьями, завитками, травками).

Лепка «Веселые матрёшки».

Цель: Расширить представление детей о видах народного декоративного ис-кусства.

Познакомить детей с историей рождения русской деревянной матрёшки, с её внешним обликом.

Развивать умение самостоятельно выбирать цвета для узора, умение за-полнять элементы костюма матрёшки пластилином (налеплять по всей по верхности, не заходя за контуры, размазывая пальчиками).

Аппликация «Радужный хоровод»

Цель: Учить детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и ещё пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность

Рассматривание иллюстраций

«Народные промыслы» (хохлома, гжель, дымковская игрушка, филимоновская игрушка, «Русская матрёшка», «Русский народный костюм».

Цель : познакомить с народным и декоративно-прикладным искусством русским костюмом.

Продолжать знакомить с народными традициями , воспитывать уважение к труду народных мастеров . Воспитывать у детей гордость за свою страну.

Рассматривание репродукции художника А. Широкова «За Родину»

Цель : воспитывать любовь к Родине.

Музыка

Занятие. Тема: «Путешествие по музыкальному Севастополю»

Программное содержание:
- Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями севастопольских композиторов и композиторов, писавших о Севастополе.
- Учить детей различать средства музыкальной выразительности, выражать свои впечатления в танцевальных движениях.
- Продолжать обучать детей приемам звукоизвлечения при игре на различных музыкально - шумовых инструментов по К.Орфа, передача ритмической пульсацией и несложного ритмического рисунка.
- Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на произведения композиторов родного края.

• Слушание песен севастопольских и советских композиторов, писавших о нашем городе .
• Слушание : Гимн РФ,«Хохлома» ,«Росиночка-Россия ».

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Чтение художественной литературы:

Русские народные сказки «Крошечка-ховрошечка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Цель : Познакомить детей с русской народной сказкой . Воспитывать интерес к русскому фольклору.

Чтение и разучивание стихотворений о России:

П. Воронько «Лучше нет родного края» ;

С. Михалков «Кремлёвские звёзды» ;

Цель : Воспитание патриотических чувств, любви к Родине. Развивать память, внимание.

Заучивание пословиц и поговорок :

Цель: учить детей запоминать пословицы и поговорки, учить понимать смысл пословиц и поговорок, помочь в придумывании своих. Развивать связную речь, умение грамотно составлять предложения

«Родина-мать , умей за неё постоять!» ;

«Родная сторона-мать, чужая-мачеха» ;

«Всякому мила своя сторона» .

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Пальчиковая гимнастика : «Здравствуй, Родина моя», «Строим дом»

Цель. формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, внимания; умение согласовывать движения и речь.
Д/игры:

« Собери герб страны, нашего города»

«Что мы делаем?»,

«Испорченный телефон»,

Игра «Где мы были, мы не скажем»

Игра «Ласковое слово»

Словесная игра «Подбери словечко»

«Подбери признак».

Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Подвижные игры:

РНИ «Горелки с платочком»
«Золотые ворота»

«Заря-зарница»,

«Краски»

«Колечко»

«Пятнашки»
Хороводная игра «Перелёт птиц»

Цель: продолжать знакомить детей с традиционными народными детскими играми; содействовать развитию внимания, инициативы, смелости, дисциплины; воспитывать умение действовать в коллективе.

С/р игры:

« Моя семья», «Дом»

Строительные игры

«Дом в котором я живу»,

« Наш детский сад»

« Улицы нашего города»
Работа с родителями:
«Консультации:
«Ребёнок и его родина»

«Роль родителей в воспитании патриотических чувств дошкольников»

ИТОГ:

1. Подведение итоговпроекта ;
2. Презентация проекта: «Я часть России»
3. Продуктпроекта : выставка рисунков и поделок.

Полученные результаты :
В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордится Россией. Ребята познакомились с историей России, образованием государства, знают первого царя, и президентов, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры, более детально изучили Кремль, его башни - от чего они получили своё название. Дети с удовольствием изучали карту России, искали различные города, изучали животных проживающих на территории Р.Ф, с помощью красной книга России ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали гжельскую роспись, хохлому, Дымковскую роспись, расширяли знания о матрёшке и народной игрушке, познакомились с народными музыкальными инструментами, русским костюмом Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Совместно с родителями расширила предметно-развивающую среду. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

МУЗЫКАЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ЧЕРЕЗ ЗНАКОМСТВО С ТРАДИЦИЯМИ И ОБЫЧАЯМИ НАРОДОВ РОССИИ

Получить в детстве начало эстетического воспитания –значит на всю жизнь приобрести чувство прекрасного, умение понимать и ценить произведения искусства, приобщаться к художественному творчеству. Н. А. Ветлугина.

Участники: дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагоги группы.
Возраст детей: 6-7 лет.
Время и место проведения : Детский сад № 42 февраль- март
Сроки реализации проекта: ДОЛГОСРОЧНЫЙ
План реализации проекта: Реализация данного проекта рассчитана на 2 месяца, в 3 этапа:
1 этап – подготовительный (февраль).
а)Изучение программных требований, методической литературы по данной теме.
б) Анкетирование среди родителей.
в) Написание плана- проекта
2 этап – основной (февраль - март).
Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3 этап – заключительный (март).
Праздник «жаворяточки» весну закликают – песни распевают.
Тип проекта: творческий.
Вид проекта: комплексный.
Продукт совместной деятельности: Выставка детских работ с родителями,
творческие гостиные, народные праздники, гуляния.
Продукт детской деятельности:
1. Создание альбомов детских работ.
2. Выставка детских рисунков.
3. Выставка детских музыкальных инструментов.
ЦЕЛЬ : Формирование у детей устойчивого интереса к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами.
ЗАДАЧИ:
1. Познакомить с весенними народными праздниками.
2. Создать условия для комплексной интеграции знаний детей через ознакомление дошкольников с народными праздниками и традициями русского народа.
3. Воспитать уважение и положительное отношение к духовно-нравствееным ценностям русской народной культуры, стремление возродить традиции семейного воспитания.
4. Формировать чувства любви к большой и малой родине на основе изучения национальных культурных традиций;
5. Обогащать музыкальными впечатлениями и развивать музыкальные способности детей средствами музыкального фольклора;
6. Подготовка и проведение праздников.

Актуальность

В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле.
Для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев, активную педагогическую деятельность среди подрастающего поколения с позиций возрождения национальных устоев, т. е. прежде всего в сфере культуры и образования.
Педагогический аспект культуры понимается нами не только как возрождение и воссоздание традиций своего народа, но и как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей народа и своей семьи.
По утверждению А.И.Арнольдова, Н.П.Денисюка, Л.А.Ибрагимовой, А.И.Лазарева, В.М.Семенова, приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности. Так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.
Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность.

Предполагаемый результат:

Дети знакомятся: с весенними праздниками с устным народным творчеством (скороговорками, потешками, небылицами, прибаутками, присказками, шутками), с разными видами народной песни (хороводной, плясовой, игровой, лирической) и народными играми.
Умеют играть в русские народные подвижные игры. Используя считалки.
Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).
Знание истории русского народного костюма, головных уборов.
Используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности.
Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.

Оценка результатов:

По окончании проекта будет проведено повторное анкетирование с цель подведения итогов работы, определения знаний родителей и детей о народном творчестве родного края.
изучение теоретических основ традиционной народной культуры;
создание предметно-развивающей среды, пополнение дидактическим материалом;
разработка занятий, сценариев, создание картотеки народных игр;
использование разнообразных форм взаимодействия и сотрудничества с родителями;
разработка анкет;
организованы и проведены развлечения «Веселые посиделки», «В гости к нам пришла матрешка», «Игры наших бабушек», праздники: «Широкая Масленица», «жаворяточки» весну закликают – песни распевают.

Краткое описание проекта:

В «Программе воспитание и обучение в детском саду» М.А. Васильева предусмотрено знакомство детей с народными культурными традициями русского народа, а также различных народов России. Данные задачи решаются в процессе организации знакомства детей с народной музыкой, фольклором и подвижными играми.
Проблема приобщения дошкольников к русской национальной культуре успешно решается в педагогическом коллективе детского сада №42 с помощью региональной программы «Маленький Волжанин» Е.А. Евдокимова
Данный проект является необходимым, т.к. дети нашего сада проявляют активный интерес и желание заниматься поэтическим и музыкальным фольклором, с удовольствием принимают участие в театрализованных представлениях и фольклорных праздниках, проявляют навыки актерского мастерства в инсценировках, играх, плясках, хороводах, что доставляет им большую радость.
В результате реализации проекта у детей будут сформированы навыки актерского мастерства, будут развиваться импровизационные способности, коммуникативно-речевая деятельность через обыгрывание произведений детского фольклора.
Для приобщения дошкольников к традиционной народной культуре в ДОУ созданы определенные условия:
-Коллекция кукол в национальных народных костюмах.

-Библиотека с устным народным творчеством, малыми фольклорными жанрами.
-Центр театрализации.

-Организация экскурсий, посещение музеев.
Наш проект был реализован через:
1. Презентации по знакомству с народными инструментами.
2. Через интеграцию образовательных областей:
-«Познание» - выставка народных инструментов, игровые занятия с детьми.

-«Художественное творчество» - знакомство с творчеством русских художников.
-«Чтение художественной литературы»- русский фольклор.
-«Музыка» образовательная деятельность по знакомству с народными музыкальными инструментами, выступление оркестра.

3. Просмотр мультфильмов «Смешарики и масленица» «Ай, да масленица», аудиозаписей оперы Римского Корсакова «Снегурочка»
4. через участие детей в народных гуляниях и праздниках:
«Масленица», «Прилет жаворонков»
Взаимодействие педагогов и родителей
1. Круглый стол «За самоваром».
2. Консультации для родителей: «Семейные традиции» «музыкатерапия».
3. Консультации для воспитателей: «Народные игры»,
«Музыкальный фольклор - как средство развития творческих способностей дошкольников».
4. Изготовление педагогами и родителями дидактического материала к музыкальным занятиям.
5. Проведение цикла НОД.
Оборудование и оснащение образовательного проекта
-Организована в педагогическом коллективе тематическая выставка русских народных инструментов.
-Разработан цикл НОД по знакомству с народным творчеством.
-Подготовлены консультации для родителей и педагогов.
-отобран иллюстрированный материал, и материал к игровой деятельность: народные игры – хороводные и подвижные.
-Записана аудиоэнциклопедия «Народные инструменты» - познавательная программа для детей, а также видео материал для знакомства с народным праздником « Масленица» .

подготовила воспитатель: Наон Карина Валерьевна Туапсе 2015 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 «Солнышко» г. Туапсе муниципального образования Туапсинский район

«Культура - это святыни народа, святыни нации» - академик Д.С. Лихачев

Паспорт проекта

Тип проекта: групповой, практико – ориентированный, творческий.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Вид проекта: краткосрочный

Сроки реализации: с 28. 09. 15 по 16. 10. 15

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель проекта:

Формирование патриотических чувств и развития духовности, приобщая детей

к истокам народной культуры, через возрождение народных традиций.

Задачи:

1. Познакомить детей с предметами русского, старинного быта и их назначением.
2. Развивать интерес к русской народной культуре и декоративно – прикладному творчеству.
3. Формировать навыки самостоятельной творческой, изобразительной деятельности. Воспитывать уважение к истокам русской народной культуре и традициям.

Актуальность

Я считаю, что в наше время нарушены естественные связи людей с историей своего народа и страны, поэтому важно приобщение детей к истокам русской народной культуры, воспитание патриотических чувств и развития духовно – нравственного сознания и социокультурных ценностей.

Вопросы к детям

1. Что такое «изба» , как она выглядит?
2. Старинная изба и её убранство.
3. Как жили, работали и отдыхали крестьяне?
4. Традиции и праздники русского народа.

План мероприятий и реализация проектной деятельности

Консультации для родителей:

«Традиционные, старинные русские народные праздники» .

Игры – беседы:

«Жизнь крестьян и предметы быта» , «Деревни и их мастера» , знакомство с устным народным творчеством «Былины» – «Сказки о богатырях» .

Познавательно – речевая:

«Русские народные традиции и культура» ,

«Одежда героев русских народных сказок» ;

Изобразительная деятельность:

«Городецкая роспись» , «Золотая хохлома» , «Старинная одежда»

«Ветка рябины»

Презентации:

«Старинный быт, культура и традиции крестьян» .

.

.

«Былины о богатырях» .

Выставки детского рисунка:

Выставка совместного творчества детей и родителей с использованием природного материала - «Осень золотая!» ,

Фото – выставка «Мы любим рисовать!»

Предполагаемый продукт проектной деятельности

• Картотека русских народных игр, примет, пословиц, поговорок, хороводных игр.
• Выставка детских работ по темам НОД: «Городецкая роспись» , «Золотая хохлома» , «Старинная одежда» .
• Презентации: «Старинный быт, традиции и культура русского народа» , «Былины о богатырях» , «Народно – прикладное творчество» .
• Презентация проекта.

Этапы реализации проекта

1 – подготовительный

Подбор материала по теме проекта.

Организация предметно – пространственной развивающей среды в группе, в соответствии с планом основного этапа реализации проекта.

2 – основной

Рассматривание иллюстраций, проведение бесед.

Ознакомление с новым жанром устного народного творчества – былины.

Разучивание хороводных, подвижных народных игр.

знакомство с русским народно – прикладным творчеством.

Планирование презентаций и НОД.

3– заключительный

Организация выставок детского рисунка.

Фото – выставка.

Оформление материала в виде презентаций.

Ожидаемый результат

• Ознакомление воспитанников с русской избой, с предметами старинного русского народного быта, с народными играми.
• Сформировать понятие о жанре устного русского народного творчества - «былина» .
• Расширить представления о народно – прикладном искусстве (игрушках, музыкальных инструментах, посуде, предметах быта и т. д.) .
• Воспитание интереса к фольклору: частушкам, потешкам, пословицам, поговоркам.
• Тесное взаимодействие с родителями в организации выставок совместного творчества.

1. – этап – Тематическое планирование
2. этап – Реализация проектной деятельности
3. Демонстрация презентаций:

«Старинный быт, традиции и культура крестьян» .

«Жизнь и быт крестьян на картинах русских художников» .

«Богатыри земли Русской!»

«Русские народные промыслы» .

2. Проведение игр – бесед, НОД.

3. Подвижных, хороводных, музыкально – дидактических, дидактических,

сюжетно – ролевых игр.

4. Чтение былин, потешек, пословиц и поговорок.

5. Выставка совместного творчества детей и родителей с использованием

природного материала «Осень золотая!»

6. Фото – выставка «Мы любим рисовать!»

Результат проектной деятельности

Работа над проектом позволила мне сформировать у детей необходимые и доступные представления о быте русского народа и культуре в целом: пополнились знания о декоративно – прикладном искусстве России, расширились знания о традициях русского народа, изучения устного народного творчества – былин.

Мероприятия, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, получили положительный результат.

Большой интерес проявили родители в организации совместной выставки из природного материала «Осень золотая!» и предметов старинного быта.

Проделанная работа показала, что у детей появился живой интерес к изучению истоков народной культуры.